教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科的特點和課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化。那么如何編寫一個優(yōu)秀的教案呢？首先，要確保教學(xué)目標(biāo)明確，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平為基礎(chǔ)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，將課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，包括講授、演示、實驗、討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程緊湊有序，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在實踐中逐步掌握知識和技能。最后，要注意評估和反饋，通過形成性評價和結(jié)果性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供有效的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。以下是一些專業(yè)教師所編寫的教案范文，希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇一
    設(shè)計意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗到科技的進(jìn)步是日新月異的。過后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個難以理解的問題。帶著問題，我設(shè)計了本次科學(xué)活動。通過觀察、動手操作等形式激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究欲望。
    1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動的。
    2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。
    3、體驗積極探索實驗帶來的樂趣。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、教具：ppt、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。
    2、學(xué)具：自制簡單小火箭6個、氣球6個、膠帶若干。
    一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。
    1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。
    師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀?
    師：原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!
    2、出示火箭圖。
    師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?
    3、觀看視頻。
    1)師：原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動從而飛上太空的呢?
    2)師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請你仔細(xì)看哦，看完以后我們再進(jìn)行討論。
    3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動才使火箭向上沖的。
    師：誰來說說，你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?
    師：讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎?
    二、感知反作用力。
    2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢?
    4、引出反作用力。
    師：請你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?
    引導(dǎo)幼兒說一說因為方向是相反的，所以叫做反作用力。
    三、實驗：火箭發(fā)射。
    (一)教師示范。
    1、出示小火箭。
    師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎?
    2、觀察實驗材料。
    3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實驗。
    可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?
    【評析：提此問題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實驗的方式并鞏固對反作用力的理解?！?BR>    (二)幼兒實驗。
    1、師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗)現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧!
    2、幼兒分組回實驗臺進(jìn)行操作。
    3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。
    (三)、總結(jié)實驗成功的方法。
    1、師：有沒有哪組孩子實驗成功了?我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的。
    2、師：有沒有哪組孩子的實驗沒成功，我們也請他們也來演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問題出在哪里。
    3、總結(jié)實驗成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場畫，幼兒說一個步驟教師畫一個。
    4、再請沒有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。
    5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。
    師：都成功了嗎?孩子們，讓我們一起來倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射!
    五、延伸。
    此次活動以報紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動準(zhǔn)備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
    此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇二
    1．知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
    2．能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
    3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
    多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報
    一、引出課題
    1．教師播放天氣預(yù)報錄像。
    師：現(xiàn)在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”
    2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
    二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法
    （一）看一看――感知動物在下雨之前的特殊表現(xiàn)
    1．播放課件一：螞蟻搬家
    師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?BR>    （二）猜一猜――回顧自己的生活經(jīng)驗中以下動物下雨前的表現(xiàn)
    1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)
    “看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）?！奥犃唆~寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”
    教師小結(jié)：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣?！薄靶∨笥?，猜猜看，還有誰會在下雨前預(yù)報天氣？”
    “你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低啊？為什么？”
    “我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。
    教師小結(jié):“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低?！?BR>    “老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛?。俊?BR>    教師小結(jié)：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子?！?BR>    出示蜜蜂采蜜，雞不進(jìn)窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進(jìn)窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）
    2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
    （三）聽一聽――知道從動物的叫聲判斷天氣的變化
    1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化
    師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現(xiàn)呢？”
    2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？
    教師小結(jié)：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發(fā)出叫聲。
    3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現(xiàn)象。
    下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進(jìn)窩，不進(jìn)窩?！?BR>    四、玩一玩――會根據(jù)課件圖片玩氣象牌
    1．介紹氣象牌的用法。
    師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預(yù)報天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預(yù)報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天。”
    2．教師快速口述，幼兒翻牌。
    師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準(zhǔn)確。
    五．學(xué)一學(xué)――根據(jù)圖片報天氣，學(xué)做播音員
    游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報，給其小朋友進(jìn)行播報。
    六、 活動延伸：
    師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學(xué)了怎樣播報天氣，請你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的'表現(xiàn)，明天告訴老師?！?BR>    大班科學(xué)教案沉與浮篇三
    現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們在學(xué)會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒樱ㄟ^活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。在教案的整個設(shè)計過程中，我也始終圍繞我班子課題《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時如何進(jìn)行有效的介入》，活動中主要從教師設(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量，并體會刻度的作用。
    2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。
    3、培養(yǎng)幼兒助人為樂，關(guān)愛他人的良好情感。
    根據(jù)目標(biāo)我把本次活動的重點定為：學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量。
    難點定位：理解目測結(jié)果與杯子大小的關(guān)系
    1、多媒體課件《神秘杯》
    2、大小量杯若干、記錄表、筆、藥水等。
    3、貼有小動物的一次杯子若干
    第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識刻度杯
    幼兒人手一個量杯有大有小，進(jìn)行觀察
    2、誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
    教師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量杯上的數(shù)字、線條及單位ml
    3、認(rèn)識大小量杯的測量范圍：看著上面的刻度，它最多可以量多少毫升，最少呢？
    4、教師小結(jié)：對了，這些數(shù)字和線條就是量杯的刻度。
    （設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)我摒棄了繁瑣、復(fù)雜的言語，采用直接開門見山的方式：出示量杯，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，在幼兒的觀察中教師采用啟發(fā)式提問、圍繞孩子的興趣進(jìn)行提問介入，逐一突破量杯上刻度的認(rèn)識、單位的認(rèn)識等。）
    第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)如何正確使用量杯
    1、如果要喝20毫升的藥，你會選什么量杯，誰來試一試？
    請兩名幼兒分別用大小量杯進(jìn)行喂藥。（使用視頻轉(zhuǎn)換儀，請大家一起檢查并由老師來糾正。）
    2、幼兒操作完后教師小結(jié)給動物喂藥的方法：
    （1）量杯要放在桌上，不能拿在手里
    （2）在倒藥時身體慢慢蹲下，小眼睛與刻度線齊平
    （3）什么時候才倒好呢？就是藥的水平面與刻度線齊平。
    （設(shè)計意圖：為了讓孩子真真正正的學(xué)會使用刻度杯，我摒棄了以前的教師手把手的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是先引導(dǎo)幼兒先上前嘗試操作，在操作中將自己遇到的難點及問題表述出來，再由老師和同伴一同商討解決，真正讓科學(xué)走到了孩子的身邊。）
    第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系
    第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒知道杯子越大液面越低，杯子越小液面越高
    教師小結(jié)：原來啊當(dāng)液體一樣多時，杯子越大液面越低，杯子越小也，液面越高。
    （設(shè)計意圖：為了突破這難點，我通過語言的巧妙介入引發(fā)幼兒思考：“為什么同樣是20ml的藥在兩個杯子里會不一樣呢？”）
    第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒交流討論多種給小動物喂的方法
    1、收到一封由動物園醫(yī)生阿姨寄來的信，信上說動物園里的小動物們都感冒了，請小朋友用剛才學(xué)到的方法給小動物喂藥。
    2、出示藥量表：看看要量表上都有哪些小動物，他們分別需要為多少毫升的藥？
    3、教師與幼兒一起討論并記錄多種給小猴喂藥的方法。
    4、教師小結(jié)：小朋友們想了這么多的方法給小猴喂藥，我想小猴肯定會很快好起來的。
    5、幼兒分組操作
    6、交流展示記錄表
    （設(shè)計意圖：這是本次活動的難點所在，為了激發(fā)幼兒更多的思維靈感，在操作前，我與幼兒進(jìn)行了一次共同的操作示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的方法給小猴喂藥，在引導(dǎo)中我將操作要求逐一的滲透到其中，使幼兒在無形中感知了操作的要點，為幼兒的操作降低了難度。）
    整個活動的設(shè)計貼近幼兒的生活，循序漸進(jìn)，并圍繞我班的子課題——《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時如何進(jìn)行有效的介入》?；顒又兄饕獜慕處熢O(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。如：在問題的設(shè)置中我始終抓住孩子的興趣點靈活地修改和設(shè)計問題，如孩子發(fā)現(xiàn)了量杯上的刻度時，我及時的進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒加深認(rèn)識“你們注意到了嗎？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)”等語言，刺激了更多的孩子去細(xì)心觀察，從而讓更多的孩子也發(fā)現(xiàn)了量杯上更多的秘密，對量杯有了更深的認(rèn)識；在材料的隱形介入中，我不斷的進(jìn)行調(diào)整，從一開始的采用大、中、小三種量杯，到二磨只采用中、小兩種量杯到后來的在操作活動中同時采用大、小量杯，這讓孩子在操作中真正做到了認(rèn)識量杯并學(xué)會使用量杯，解決了活動的重難點。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇四
    1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。
    2.在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。
    3.在活動中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時啟發(fā)幼兒的探索欲望。
    白板課件一份，人手一份年歷紙
    一、白板上出示新年老人，引出話題
    師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
    師：這是新年老爺爺，他有12個調(diào)皮的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找）
    二、通過操作，認(rèn)識年歷的組成
    1.認(rèn)識月份娃娃。
    出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規(guī)律，說說自己的見解。
    師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運(yùn)用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程）
    師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
    師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
    2.認(rèn)識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
    師：那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
    師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數(shù)字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那么把數(shù)字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。
    師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數(shù)字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
    師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個好方法。
    出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點數(shù)月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們來驗證一下好嗎？現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點數(shù)拳頭。點好后回答。
    師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
    3、認(rèn)識星期。
    幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫數(shù)字，還有字……師：那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密??？幼兒：想。
    教師點擊紅色數(shù)字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
    師：這個月呀，我們還過了一個節(jié)日，有誰知道是什么節(jié)日？是幾號呢？
    幼：清明節(jié)，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點一下這一天，看看會出來什么？幼兒點擊4月5號處。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇五
    1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
    2、幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3、幼兒熱愛自然，親近自然。
    能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。
    讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。
    一、情景導(dǎo)入
    一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小朋友們這是哪三個寶寶??？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
    二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
    三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，
    幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里??？房子里有些什么??？"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）
    問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
    大班科學(xué)教案沉與浮篇六
    1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
    2、通過操作活動，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
    3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。
    1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。
    2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。
    （一）認(rèn)識螺絲的結(jié)構(gòu)
    1、“今天，徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”
    “請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開？”
    2、幼兒操作。
    3、集中交流。
    “螺絲能不能分開？你們有沒有看仔細(xì)，螺絲長什么樣子的??？”（出示課件介紹螺絲各個地方的名稱。）
    教師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個可以拿下來像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個長的長長的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因為有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
    （二）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性
    1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。
    “老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快?！?BR>    2、幼兒操作，匹配螺絲。
    3、交流。
    “你們一組一共配對了幾個螺絲??？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對的時候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。
    （三）操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點
    師：“我們剛才認(rèn)識了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細(xì)鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，放在四個容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）
    2、幼兒操作。
    3、交流。
    “你用了什么材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來）
    比較“我們來比一比，那種材料固定的最牢?！?BR>    4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實的，螺絲的本領(lǐng)真大。
    （四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用
    1、“請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”
    2、幼兒自由發(fā)言。
    3、小結(jié)。
    出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問一問，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”
    大班科學(xué)教案沉與浮篇七
    1.在找一找、說一說、玩一玩中，感知光的直射、反射的傳播特征。
    2.尋找方法逃脫“密室”，體驗與同伴合作“逃脫”的樂趣。
    1.知識經(jīng)驗：幼兒知道光在空氣中沿直線傳播；用鏡子玩過光的反射。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：光線較暗的“密室”；ppt課件；手電筒5個，鐳射手電筒1個；玻璃鏡子（固定于架子上）6面；小鏡子鏡子16面；投影墻；兔子圖畫一幅；兔子玩偶一個。
    一、傾聽規(guī)則，進(jìn)入密室。
    1．密室外引導(dǎo)，了解游戲的要求。
    2．傾聽“密室主人”的敘述，熟悉周圍環(huán)境。
    3、討論：要怎樣才能逃出去呢？
    強(qiáng)調(diào)活動室的規(guī)則：聽清密室主人的每一句話；開動聰明的大腦；請光來幫忙。（提醒幼兒活動中注意保護(hù)自己的眼睛，避免光的直射。）。
    二、數(shù)字解密，尋找密碼。
    1.出示密碼鎖，引導(dǎo)幼兒尋找密碼。
    第一次探索：幼兒觀察周圍，尋找密碼。
    第二次探索：請手電光幫忙，觀察5個數(shù)字及“投影墻”，嘗試獲得新密碼。（數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔）。
    2.討論得到密碼的方法。
    師：你們是如何得到密碼的？
    小結(jié)：光從有空隙的`地方直直地射到投影板上，形成了光斑。這些光斑組成。
    了數(shù)字。
    3.輸入密碼，打開密碼鎖。
    三、收集光線，點亮屏幕。
    1．出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里，完成充電，點亮屏幕。
    討論：光直直地射下來，怎么才能改變光的方向，讓它射到屏幕上去呢？
    2.幼兒個別示范。
    小結(jié)：將鏡面對準(zhǔn)光源，找到反射出去的光斑，再調(diào)整鏡子的方向，使光斑。
    保持在電池格里，給電池充電。
    3.集體操作。
    幼兒操作手中的鏡子，將光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，給電池充足夠的電。
    4.完成收集，點亮屏幕。
    小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。
    四、傳遞光線，找到鑰匙。
    1．最后一關(guān)：尋找鑰匙。
    引導(dǎo)幼兒合作，利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在架子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至6號鏡子（墻壁上）。
    2．討論：光線射到哪里了？有什么秘密呢？
    利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。
    五、逃出密室，結(jié)束活動。
    帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒再探索的熱情。
    整個活動一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個活動的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時烘托活動的神秘氣氛為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。
    第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲，有三個關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗：光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗。第三關(guān)是活動的高潮部分，通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。最后通過找到的兔子圖畫，找到鑰匙，最終完成逃離密室的任務(wù)。
    活動符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點，主要讓幼兒感受光的2大特性：直射和反射，而活動中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識和任務(wù)意識。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇八
    1、 探索了解各種車的功能。
    2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。
    3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    重點：幼兒認(rèn)真觀察實驗過程。
    難點：統(tǒng)計的熟練程度
    （一） 開始環(huán)節(jié)：
    教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲
    （二）基本環(huán)節(jié)
    1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。
    實驗一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。
    實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
    教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價值
    讓孩子們做實驗，并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）
    （三）結(jié)束環(huán)節(jié)
    經(jīng)驗分享，進(jìn)行總結(jié)
    教師總結(jié)：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。
    （四）延伸環(huán)節(jié)
    和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
    當(dāng)我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設(shè)計到全體幼兒。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇九
    1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
    2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
    3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
    活動準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
    1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
    （1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。
    （2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
    2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
    （1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细?、下沉?BR>    （2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
    3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
    4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
    （1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?BR>    （2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
    （3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
    （4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
    （5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。
    了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十
    1、了解桃樹在四季的不同變化，對季節(jié)變化給樹木帶來的影響感興趣。
    2、激發(fā)幼兒探索季節(jié)變化的欲望。
    多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹）
    一、以談話形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
    師：小朋友，你們吃過桃子嗎？娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天，媽媽對娃娃說：“娃娃，等桃樹結(jié)了桃子，媽媽就摘給你吃?！蓖尥拚斓劝〉劝　墒翘覙溆职l(fā)生了什么變化了呢？我們一起開看一下吧！
    二、運(yùn)用課件，了解桃樹四季的不同變化。
    1、完整欣賞，感知桃樹的生長過程。
    提問：在不同的季節(jié)里，桃樹發(fā)生了什么變化？
    2、分段欣賞，了解桃樹在四季的不同變化。
    1）桃樹在什么季節(jié)開花？它是先長葉還是先開花？
    2）什么時候桃子成熟？
    3）秋天到了，桃樹有什么變化？桃樹的葉子可以不凋落嗎？為什么？
    4）冬天的時候，桃樹是什么樣子的？
    3、通過圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。
    師：冬天，桃樹的葉子掉光了，還會再結(jié)桃子嗎？
    三、操作活動：排排隊
    1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。
    2、幼兒操作活動，師巡回指導(dǎo)。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果、梨等樹木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹的不同。
    師：你是給什么樹排隊的？有沒有排到不一樣的？
    4、師小結(jié)：
    1）桃樹：春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
    2）蘋果樹：春天發(fā)芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
    3）梨樹：春天發(fā)芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
    四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索季節(jié)變化的秘密。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十一
    1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
    2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗?zāi)g(shù)的快樂。
    1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
    2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
    3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
    4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。
    一、教師以談話導(dǎo)入活動
    （一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
    教師：
    1、剛才進(jìn)教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
    2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
    （二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？
    二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
    （一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
    提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
    （二）教師表演《百寶袋》。
    提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？
    總結(jié)：其實魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
    （三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
    （紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。
    提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
    教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。
    教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。
    三、合作分享
    四、結(jié)束語。
    在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
    活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
    1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
    2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
    3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。
    小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十二
    1、通過故事，學(xué)會比較大小明顯的三個同樣的物體。
    2、了解排序的簡單方法。（大中小、小中大）
    1、小豬、小熊一家頭飾
    2、大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
    3、大中小三個大小不一樣的字卡。
    4、 ppt課件
    1、出示幻燈片。請幼兒觀察，圖片上是什么？
    師：大家看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物？
    幼：蛋糕。
    師：小朋友知道什么時候吃蛋糕嗎？
    幼：過生日的時候。
    師：那么，大家猜猜看，今天是誰的生日？
    幼：小豬
    2、出示幻燈片。
    幼：……
    3、出示幻燈片
    師：小豬的好朋友是小熊一家，請小朋友說一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰？中間的第二大的，穿著漂亮衣服的是誰？個子小小的是誰？（簡單灌輸給幼兒大中小的概念。）
    幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶
    4、出示幻燈片
    師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，讓幼兒自己說出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。
    5、出示幻燈片
    師：接著講故事，收到小豬的邀請，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了，請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。
    幼：大中小
    6、出示幻燈片
    師：請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶帶的？
    7、出示幻燈片
    師：收到禮物，聚會馬上也要開始了，小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了，請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時整理整齊的好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。
    1、出示幻燈片
    師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了？
    幼：亂糟糟。
    師：那我們怎樣幫助他們收拾一下呢？
    幼：把相同的物品擺放在一起。
    2、出示幻燈片
    師：展示大中小三種不同的柜子，請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方？
    幼：大中小
    師：出示幻燈片，展示大中小三個字，讓孩子認(rèn)識大中小三個字。
    師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識。
    師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個大小不一的柜子里（禮物盒、球、碗、叉子）
    幼：……
    師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
    三、活動延伸
    收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動物們團(tuán)結(jié)友愛的精神，也要養(yǎng)成物品隨時擺放整齊的好習(xí)慣。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十三
    1、了解青蛙的生長變化，嘗試排列蝌蚪到青蛙的生長過程。
    2、知道青蛙是人類的朋友，有保護(hù)青蛙的意識。
    1、小蝌蚪變青蛙的課件，音樂。
    2、排列卡片每人一張，排列材料每人一套。
    1、今天我們請來了一位朋友，聽，誰來了？（放青蛙的叫聲）
    2、你們喜歡青蛙么？為什么？
    小結(jié)：青蛙是保護(hù)莊稼的能手，是益蟲，我們都要保護(hù)它。
    1、青蛙媽媽生了許多寶寶，它的寶寶一天天長大，會變成誰呀？
    2、那小蝌蚪怎么樣一步步變成青蛙的？請你來排一排。
    排在這張紙上，看看這張紙上有什么秘密？
    幼兒嘗試排列，教師巡回指導(dǎo)。
    3、你是怎么排的？
    4、那我們一起來聽聽電腦博士是怎么說的，蝌蚪到底是怎么樣一步步變成青蛙的。
    看ppt，第二遍師幼一起說
    第三遍自己檢驗
    再次觀看課件。
    1、我們一起也來變一變。播放音樂，教師與幼兒一起做小蝌蚪變青蛙的成長過程。
    2、你們抓到蟲子了么？
    你們都是抓蟲的小能手，保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士。我們以后要保護(hù)青蛙。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十四
    1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動，讓幼兒認(rèn) 識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。
    2、在活動中培養(yǎng)幼兒的實驗?zāi)芰?，觀察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。
    活動準(zhǔn)備：泥鰍若干條，音樂磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泥鰍。
    1、師：今天我們班上來了一群小客人，知道是誰嗎？提示一下：身體是長長的，整天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？（幼兒猜測）
    2、師：你們猜得對嗎？看仔細(xì)了，他們要出現(xiàn)了。（教師揭開蓋布）
    提問：它們是什么呀？原來是一群小泥鰍來我們班上了，我們一起來看看呀，小泥鰍長什么樣子？（幼兒圍觀，自由說一說）小泥鰍來我們班上多開心呀！它們在盆里高興的游呢？我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。（師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動作）
    二、設(shè)置情景，鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
    1、 師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎？（教師操作）
    2、 師：咦，偶老師怎么抓不起來呀？誰來幫幫我？（請個別孩子幫忙抓泥鰍）
    3、幼兒出現(xiàn)困難，
    師：小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦?。ㄓ變旱谝淮螄L試）一只手不行還可以兩只手！
    4、活動后，要求幼兒擦擦手。
    三、總結(jié)嘗試結(jié)果。
    1、師：（安頓幼兒坐下后）小朋友，你們在捉泥鰍的`時候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？為什么泥鰍會抓不起來呢？（幼兒回答）
    2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓勵幼兒討論，并個別交流)
    師：誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.（幼兒個別交流）
    四、幼兒借助別的物體（毛糙）抓泥鰍。
    1、師：小朋友你們想得真好，偶老師都沒有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過來看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼兒認(rèn)識）請你們動手試試看，能不能抓起來！
    2、幼兒再次操作。（教師指導(dǎo)）
    3、師：你是請什么小工具幫忙的？成功了嗎？（怎么抓起來的）！（記錄操作結(jié)果）
    4、師：為什么這些小工具抓不起來呢？（抓得起來呢？）
    5、得出結(jié)論。
    五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。
    1、師：剛才我們在抓泥鰍的時候，發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢？你們知道嗎？（幼兒自由說——個別說）
    2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。
    師：原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動物也有這樣的本領(lǐng)？（幼兒交流）
    六 、游戲結(jié)束活動。
    師：今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己，我們來玩一個游戲慶賀一下。（幼兒玩游戲結(jié)束活動）
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十五
    1、認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
    2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
    3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
    1、師生共同收集有關(guān)動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。
    2、實物投影儀。
    3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
    一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
    1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
    師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
    2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
    提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的翅膀是什么樣子的？” “它會飛嗎？”
    幼兒討論、回答。
    教師小結(jié)：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛。現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
    二、第二次參觀，學(xué)會使用觀察記錄表。
    1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
    第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）
    第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來表示？”（幼兒討論）
    第三：“它會飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）
    2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
    “現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
    3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
    三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
    1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
    2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
    3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
    4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
    四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
    “如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚?！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。
    “小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
    帶幼兒出活動室
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十六
    1、 激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。
    2、 通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。
    3、 學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。
    活動準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。
    1、 小實驗“氣球船”。
    ——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）
    ——這些氣球有什么不一樣嗎？
    ——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。
    2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。
    ——小朋友剛剛看到了什么？
    3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。
    ——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。
    ——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現(xiàn)在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。
    ——教師個別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。
    ——剛才老師做的氣球船時小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）
    ——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。
    ——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？
    ——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。
    4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。
    ——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？
    ——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動的。
    ——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？
    ——老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個道理叫“動量守恒”。
    5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。
    ——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來個飛行比賽大家一起發(fā)射。
    ——幼兒吹氣球
    ——預(yù)備齊——發(fā)射。
    科學(xué)活動：繩子的用途
    溫州第四幼兒園：金笛
    1、了解生活中各種繩子及其用途。
    2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
    1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個漢字）。
    2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
    3、收集一些關(guān)于繩的照片。
    4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
    （出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
    （出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
    1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
    2、每組幼兒展示自己的成果
    師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
    師：剛才你們干什么了？
    你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
    師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
    玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
    1、幼兒自由討論
    2、播放各種繩子的照片
    原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十七
    1、初步了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。
    2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
    活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
    一、隱身妙招。
    1、師講述故事《隱身妙招》。
    2、故事中有些什么動物？
    3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
    4、這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？
    （隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）。
    二、防身絕招。
    1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
    2、出示ppt：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊。
    師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
    （與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）。
    出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
    師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
    （用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）。
    3、師：你們還知道哪些動物有保護(hù)自己的方法？
    你看到了什么動物？它是怎么保護(hù)自己的？
    變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，
    刺猬——硬刺，鹿——快跑，?！?，蜜蜂——刺。
    4、小結(jié)：
    小動物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的，有的會變色，有的會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。
    三、遷移聯(lián)想：
    故事：隱身妙招。
    森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲。“??！老虎來了?？於闫饋恚　闭谔璧目萑~蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。
    老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
    老虎走遠(yuǎn)了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們?！?BR>    青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。
    大班科學(xué)教案沉與浮篇十八
    1、嘗試按多種特征給動物進(jìn)行正逆排序。
    2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    桃子和小動物圖片。
    一、初步了解動物的主要特征
    1、引出話題。
    提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？
    森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物，請你們來說一說。
    2、了解動物的主要特征。
    引導(dǎo)提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？
    數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？
    二、按動物的某一特征排序
    1、按動物的高矮、長短排序。
    師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？。他們決定比一比。
    （1）按個子的高矮排序。
    引導(dǎo)提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜，他會說比什么才能讓自己先吃到桃子？
    （2）按耳朵的長短排序。
    長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。
    引導(dǎo)提問：猜猜看，兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？
    小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？
    （3）按尾巴的長短排序。
    "這樣也不對"猴子大喊了一聲。
    引導(dǎo)提問：猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子？
    2、按動物的輕重排序。
    提問：猴子有沒有吃到桃子呢？
    "不行！"河馬使勁地跺著腳說。
    3、按動物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
    "不行！"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。
    引導(dǎo)提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會想比什么才能讓自己得第一呢？
    毛毛蟲得了幾個第一？是怎么比的？
    教師小結(jié)。
    三、品嘗桃子
    四、拓展活動
    一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的'結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。