教案能夠幫助教師對教學內(nèi)容進行深入思考和理解。教案的編寫可以參考相關(guān)教材、教學資料和教學研究成果。這些教案范例涵蓋了不同學科、不同年級的教學內(nèi)容，具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇一
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會，同學們，再見！
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二
本課是小學浙美版四年級美術(shù)下冊第17課，本課主要是讓學生結(jié)合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，本課教學要求突出該領(lǐng)域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內(nèi)容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
四年級的學生生活經(jīng)驗較多，特別是在鄉(xiāng)村的學生，他們對本課內(nèi)容中的昆蟲大多都很熟悉，只是在平時沒有過多的留意和觀察。思維也相對活躍，容易接受本課的內(nèi)容。
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。
2、學生：彩色紙、剪刀、畫筆、膠水或雙面膠。
1課時。
1、出示課件。
同學們，你們好！在上課之前，我有一道語文題不會做，想請同學們幫幫老師，愿意嗎？（請找出下列詞語中不是同一類的詞語：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥類，其他是昆蟲類）。
1、出示具有代表性昆蟲特點的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）。
談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx嘉賓閃亮登場（相機出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認識他。(出示毛毛蟲圖片)。
仔細看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲的制作方法：
這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）。
（2）學生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當小小設(shè)計師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會現(xiàn)場后，還要在一個盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個盛大的舞會，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會上大放光彩，所以要求你們在設(shè)計的時候，讓他們外形獨特一點兒，顏色豐富一點兒，創(chuàng)意更好一點。同學們愿不愿意幫幫他們，做好這個設(shè)計師？那么大家有沒有信心做好？（設(shè)計要求：發(fā)揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運用我們所學的制作方法或你自己想到的方法來進行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點，合理設(shè)計制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細致）。現(xiàn)在開始動手吧。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導或協(xié)助。
（3）展示學生作品。
今天的小小設(shè)計師們真不錯，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請同學們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！
（4）評價。
(5)小結(jié)：同學們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計師。
通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動手做一做。
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會,同學們，再見！
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇三
本課是小學浙美版四年級美術(shù)下冊第17課，本課主要是讓學生結(jié)合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，本課教學要求突出該領(lǐng)域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內(nèi)容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的。同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇四
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。
畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學具準備：彩色橡皮泥、彩筆。
課時：1課時。
一、導入新知。
1、組織教學。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲。
二、探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
6、教師結(jié)合學生的想法，提出幾點意見和看法。
7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實踐。
1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導，學生練習制作。
五、總結(jié)：
1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇五
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學niubb.net生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇六
讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫的方式來表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
一、演唱導入，激發(fā)興趣。
1、聽音樂，畫節(jié)奏。
同學們，金老師來放兩段音樂，一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂，有何不同之處？（強烈、優(yōu)美）。
對，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認為可以怎么樣畫？誰來試試？
原來音樂里的節(jié)奏的強弱也可以用簡單的線條來表現(xiàn)！
今天就讓我們來畫出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏。
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美。
你看到了什么？（方向、排列）。
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書：重復(fù)。
2.強弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強弱之美。
板書：強弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到小）。
現(xiàn)在呢？（從小到大）。
又怎么樣了？（大小大?。?。
這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書：大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）。
作品欣賞，感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請小助手）。
你能從傘上找到重復(fù)、強弱、大小嗎？
（一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美）。
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾，大小大小大小——大小跟強弱的節(jié)奏美）。
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計的嗎？（拿出展示紙）。
（1）首先我設(shè)計了一個單獨的圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)。
（3）形成了一個連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書：二方連續(xù)圖案。
板書：四方連續(xù)圖案（貼在畫板上）。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
四、教師示范，學生創(chuàng)作。
接下來看看金老師怎么畫出一個漂亮的盤子。
首先：用方格形成重復(fù)。
然后：在方格中畫上大小不同的點。
再用重復(fù)畫上花瓣。
邊上涂色形成強弱。
這樣一個美觀又實用的向日葵盤子就完成了~。
問：我們也來設(shè)計一個自己的紙盤，可以畫些什么呢？小組討論一下（30m）。
——師巡視指導——。
六、走秀展示，學生互評。
七、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導課
1.與學生交流討論導人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導學生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導學生說一說繪制傾聽學生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導學生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導學生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導學生分析小丑的特征。
3.引導學生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導學生完成任務(wù)。
1.引言：同學們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導學生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學們說一說。參與學生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導學生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學生作品。鼓勵學生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導學生填寫教材第54頁的評價表，了解學生學習情況。
2.總結(jié)梳理本課所學，通報學生學習情況。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇八
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。
1課時。
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學生回答。
師導出課題：夢幻之國。
2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
巡回指導，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點評。
師總結(jié)本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇九
2）熟練運用畫一幅卡通畫
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力
本課的重點是讓學生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學生作品。
讓學生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
同學們你們學習計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學一樣畫出精彩的圖畫。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十
課標解讀：
本節(jié)課屬于設(shè)計應(yīng)用課型，這一領(lǐng)域的學習內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系，主要是運用一定的物質(zhì)材料和方法，圍繞一定的目標和用途來進行設(shè)計制作，并且運用、裝飾、美化于生活。對培養(yǎng)學生的動腦動手能力，特別是對創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用。生活中探尋藝術(shù)的內(nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗創(chuàng)作的樂趣。本節(jié)課首先激發(fā)孩子學習?；赵O(shè)計的興趣，引導孩子們感受美術(shù)學科特有的藝術(shù)魅力，提供給學生能夠獨立思考、獨立探究和獨立創(chuàng)造的空間。從生活入手，引導孩子們?nèi)フ_的欣賞發(fā)現(xiàn)，從生活中探尋?；盏膬?nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教材分析：
《校徽設(shè)計》是人教版小學美術(shù)第七冊第八課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課以認識校徽標志的作用、特點入手，讓學生了解?；盏慕M成部分及設(shè)計過程方法，并提醒學生在制作過程中要注意的問題，最后讓學生成功的設(shè)計出校徽。通過本課學習讓學生了解?；盏奶攸c及組成部分。學生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計校徽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計能力。并從設(shè)計中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的'思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：
討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：
如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
教具：搜集關(guān)于學校歷史和特色的資料、各種學校。
校徽圖片、彩色繪圖顏料。
學具：水彩筆。
學情分析：
小學四年級學生特別喜歡上美術(shù)課，學習氣氛很高，很喜歡進行創(chuàng)作、表現(xiàn)，但對“標志”這個感念是比較陌生的，特別是對于標志設(shè)計的理念和方法更是從未接觸過，但是小學生想象豐富，富有創(chuàng)造力。我打算以下面幾種方法為主進行教學。
1、直觀教學法：利用學生搜集到的標志及課件進行直觀教學。加深學生。
的感知能力并激發(fā)學生的學習積極性。
2、討論法：教師引導學生討論，研究校徽的制作過程。
3、啟發(fā)點撥：以學生參與學習為主，“自主、合作、探究"的學習方法。
緊扣課題，讓學生在輕松愉快的課堂中學會知識。
教學過程：
一、啟發(fā)導入：
1、辨認游戲：出示多媒體課件，展示高樓。同學們猜測，這幢大樓是干什么的？學生表述完之后，教師點擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標志，中國農(nóng)業(yè)銀行標志，八一標志。讓學生知道分別是醫(yī)院、銀行、軍隊所在地，感受標志的重要作用。
2、學生描述以前學過的的標志相關(guān)知識，引申出標志在生活中無處不在。
3、提出要求，鼓勵學生挑戰(zhàn)學習更多的美術(shù)知識。學校標志——?；眨c明課題。
二、探究新知：
1、展示交流。學生展示自己收集到的有關(guān)校徽的相關(guān)知識和圖片。
2、教師多媒體展示?；铡１本┐髮W?；?，語言描述：由篆體北大兩個大字上下排列?！?BR> 第一關(guān)：你了解我們西六路小學的?；諉幔繉W生語言描述，教師根據(jù)學生的描述在黑板上畫出來。然后讓學生講述?；盏南笳饕饬x：校徽由“西六路小學”的拼音簡寫“xll”組成一個“飛”字的造型，象征西六路小學的騰飛發(fā)展；兩個“l(fā)l”變形為禾苗的形狀，意喻學生蓬勃向上；畫面的綠色表示草地，藍色表示天空，兩種顏色象征學校良好的校園環(huán)境（綠色學校）。
第二關(guān)：猜猜看：出示四所著名大學的?；找约八麄兊拿Q（北京大學、中國人民大學、中國政法大學、同濟大學），讓學生對號入座，并分析原因。
學生踴躍發(fā)言：北京大學和中國人民大學都是用學校名稱的篆書變形而來，中國政法大學使用天平的造型來表現(xiàn)，同濟大學使用一艘大船上三人共同劃槳的造型意喻同舟共濟。
教師引導?；盏脑O(shè)計或以文字為主或以圖形為主，但造型都非常簡潔。
第三關(guān)：趣味出示各地不同風格的小學?；?，學生觀察、思考：與大學?；障啾刃W?；盏奶攸c。學生交流：小學?；招蜗笞杂苫顫?，色彩豐富艷麗。
然后教師引導學生分析校徽的組成：圖形、色彩、文字。
三、實踐新知。
說明校徽的設(shè)計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示；既要簡潔，
又要把學校的特色表示出來。
教師和學生一起討論研究?；赵O(shè)計過程，并利用多媒體課件進行講解；
1、構(gòu)思，注意設(shè)計意圖。
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。
圖案色彩的運用變化。
2、鉛筆起稿。
3、添加文字。
4、彩筆涂色。
學生制作，教師巡回輔導?？隙▽W生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、展示作品體驗成功的樂趣。
通過實物投影儀展示學生的作品，引導學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，對每位學生的作品給予肯定，鼓勵學生大膽的進行創(chuàng)新。
五、拓展延伸。
鼓勵學生用更多不同的方法進行創(chuàng)新設(shè)計不同的?；杖缙促N、泥塑、
雕刻、手繪等方法。
板書設(shè)計：
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十一
教學內(nèi)容：江蘇版（國標）版九年義務(wù)教育小學數(shù)學第八冊（p62---p63）。
教材簡析：學生在三年級（下冊）已經(jīng)初步認識了軸對稱圖形，直觀認識了對稱軸。這節(jié)課主要通過對對稱軸的進一步學習加深對軸對稱圖形特征的認識。例題讓學生用長方形對折并發(fā)現(xiàn)長方形的對稱軸，進而通過對不同折法的觀察發(fā)現(xiàn)長方形有2條對稱軸，在此基礎(chǔ)上學習畫長方形的對稱軸?！霸囈辉嚒弊寣W生嘗試通過折紙，畫出正方形的對稱軸，并通過對不同的折法和畫法的研究發(fā)現(xiàn)正方形有4條對稱軸?！跋胂胱鲎觥卑才帕苏奂埉媽ΨQ軸，直接畫出圖形的對稱軸，研究一些簡單的圖形對稱軸的條數(shù)，以及在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半等活動，加深對軸對稱圖形特征的認識。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十二
轉(zhuǎn)眼，進入小學美術(shù)教育已經(jīng)有兩年了，經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準備，美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的.準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。
思考二：美術(shù)課堂教學，課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評價，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十三
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十四
我總體感覺這節(jié)課的教學設(shè)計基本落實到位，學生參與較積極，教學互動較好，基本達成了教學目標，發(fā)揮了學生的主體地位，全面培養(yǎng)了學生自主學習和探究能力。
本節(jié)課的重點是讓學生動手實驗，區(qū)分哪些物體有彈性，哪些沒有彈性?以及知道彈力在生活中的應(yīng)用。我先讓學生小組合作實驗，然后，讓幾個學生到講臺展示他們的實驗成果，讓學生說說自己是怎樣實驗的，說明了什么。然后進行總結(jié)。使學生的印象變得非常深刻，掌握程度得到提到。
當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方，如當學生遇到困難的時候我可以先演示再讓學生去實驗，而不是提示他們，盡量再講得少一點，把課堂留給學生，真正放手讓學生大膽嘗試。還有感到時間的短缺，所以這節(jié)課上感到有點緊。一是趕時間，怕來不及，二是沒上過公開課，心情也緊張，就沒有平時上課那樣放得開。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十五
網(wǎng)絡(luò)信息的運用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對專業(yè)知識的教學改為互相評價為主,重在參與的另一種形式.學生的'作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標準,一節(jié)課是不是所有的人都在動手參與,動腦學習,用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個將來又專又強的繪畫型人才重要,還是給全體學生灌輸一種審視美,熱愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習慣重要我認為后者更為重要,我這一班學生,若干年后怕是堅持從事美術(shù)的人少之又少,但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題,所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活,貼近需要.
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十六
教學目標:。
知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法：通過學生小組學習，培養(yǎng)學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學生學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察的習慣。
教學重難點:。
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。
教學過程:。
一、導入。
談話交流，引導出主題――自行車。
同學們，誰會騎自行車??？誰騎過自行車??？看來大家對自行車都非常熟悉。
了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。
（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導：各部分的線有什么不同？
（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）。
（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）。
三、教師示范畫。
（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
四、讓學生討論：
你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
（他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）。
五、臨摹自行車局部。
（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）。
教師巡視輔導。
六、與交流：
（1）學生優(yōu)秀學生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優(yōu)秀的學生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學生的弱點，今后應(yīng)加強練習。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十七
本課屬設(shè)計應(yīng)用教學領(lǐng)域，紙盒是比較好準備的學具，我在課前要求學生準備制作工具時學生的興趣就很高，用動畫導入更激發(fā)了學生學習本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點，又通過我的直觀示范使學生增強了制作的`自信心，學生的作品完成的比較好。
不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學生創(chuàng)作的作品比較單調(diào)，制作城堡的較多但是樣式不夠新穎，在以后的教學中我還要在如何拓展學生創(chuàng)作思路方面注意引導，使學生的課堂作品更加豐富。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十八
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過學習反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一． 創(chuàng)設(shè)情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結(jié)：展評同學作業(yè)。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十九
1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：
1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜?。ㄕn件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）。
2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）。
3、同學們收集的資料非常豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖。
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......
4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件）。
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟。
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）。
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
學生匯報。
4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）。
活動要求：
（1）、時間：15分鐘。
（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。
（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）。
1、先學生自評。
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）。
并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二十
教學內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學目標：
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點。
重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。
教學過程。
第一節(jié)。
一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課。
1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）。
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4）觀察分析。
三、實踐與指導。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導入：
你喜歡什么魚？
它有什么特點？
它喜歡生活的地方生長著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導。
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。
指導重點：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。
忌：來回涂抹反復(fù)勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二十一
課型:造型、表現(xiàn)。
課時:2課時。
1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
對美術(shù)節(jié)奏的理解。
教學難點:。
用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學過程:。
第一課時。
一、感受節(jié)奏。
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫作品。
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……。
5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)。
2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏。
作業(yè)要求:。
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)。
四、交流感受。
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學反思:。
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):。
一、引導交流階段:。
請同學們出示課前準備的`各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)。
二、課堂創(chuàng)作階段:。
1、作業(yè)要求:。
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。
三、作品展示:。
同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學反思:。
生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇一
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會，同學們，再見！
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二
本課是小學浙美版四年級美術(shù)下冊第17課，本課主要是讓學生結(jié)合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，本課教學要求突出該領(lǐng)域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內(nèi)容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
四年級的學生生活經(jīng)驗較多，特別是在鄉(xiāng)村的學生，他們對本課內(nèi)容中的昆蟲大多都很熟悉，只是在平時沒有過多的留意和觀察。思維也相對活躍，容易接受本課的內(nèi)容。
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。
2、學生：彩色紙、剪刀、畫筆、膠水或雙面膠。
1課時。
1、出示課件。
同學們，你們好！在上課之前，我有一道語文題不會做，想請同學們幫幫老師，愿意嗎？（請找出下列詞語中不是同一類的詞語：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥類，其他是昆蟲類）。
1、出示具有代表性昆蟲特點的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）。
談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx嘉賓閃亮登場（相機出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認識他。(出示毛毛蟲圖片)。
仔細看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲的制作方法：
這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）。
（2）學生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當小小設(shè)計師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會現(xiàn)場后，還要在一個盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個盛大的舞會，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會上大放光彩，所以要求你們在設(shè)計的時候，讓他們外形獨特一點兒，顏色豐富一點兒，創(chuàng)意更好一點。同學們愿不愿意幫幫他們，做好這個設(shè)計師？那么大家有沒有信心做好？（設(shè)計要求：發(fā)揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運用我們所學的制作方法或你自己想到的方法來進行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點，合理設(shè)計制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細致）。現(xiàn)在開始動手吧。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導或協(xié)助。
（3）展示學生作品。
今天的小小設(shè)計師們真不錯，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請同學們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！
（4）評價。
(5)小結(jié)：同學們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計師。
通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動手做一做。
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會,同學們，再見！
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇三
本課是小學浙美版四年級美術(shù)下冊第17課，本課主要是讓學生結(jié)合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，本課教學要求突出該領(lǐng)域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內(nèi)容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的。同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇四
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。
畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學具準備：彩色橡皮泥、彩筆。
課時：1課時。
一、導入新知。
1、組織教學。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲。
二、探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
6、教師結(jié)合學生的想法，提出幾點意見和看法。
7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實踐。
1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導，學生練習制作。
五、總結(jié)：
1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇五
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學niubb.net生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇六
讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫的方式來表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
一、演唱導入，激發(fā)興趣。
1、聽音樂，畫節(jié)奏。
同學們，金老師來放兩段音樂，一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂，有何不同之處？（強烈、優(yōu)美）。
對，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認為可以怎么樣畫？誰來試試？
原來音樂里的節(jié)奏的強弱也可以用簡單的線條來表現(xiàn)！
今天就讓我們來畫出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏。
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美。
你看到了什么？（方向、排列）。
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書：重復(fù)。
2.強弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強弱之美。
板書：強弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到小）。
現(xiàn)在呢？（從小到大）。
又怎么樣了？（大小大?。?。
這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書：大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）。
作品欣賞，感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請小助手）。
你能從傘上找到重復(fù)、強弱、大小嗎？
（一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美）。
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾，大小大小大小——大小跟強弱的節(jié)奏美）。
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計的嗎？（拿出展示紙）。
（1）首先我設(shè)計了一個單獨的圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)。
（3）形成了一個連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書：二方連續(xù)圖案。
板書：四方連續(xù)圖案（貼在畫板上）。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
四、教師示范，學生創(chuàng)作。
接下來看看金老師怎么畫出一個漂亮的盤子。
首先：用方格形成重復(fù)。
然后：在方格中畫上大小不同的點。
再用重復(fù)畫上花瓣。
邊上涂色形成強弱。
這樣一個美觀又實用的向日葵盤子就完成了~。
問：我們也來設(shè)計一個自己的紙盤，可以畫些什么呢？小組討論一下（30m）。
——師巡視指導——。
六、走秀展示，學生互評。
七、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導課
1.與學生交流討論導人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導學生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導學生說一說繪制傾聽學生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導學生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導學生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導學生分析小丑的特征。
3.引導學生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導學生完成任務(wù)。
1.引言：同學們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導學生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學們說一說。參與學生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導學生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學生作品。鼓勵學生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導學生填寫教材第54頁的評價表，了解學生學習情況。
2.總結(jié)梳理本課所學，通報學生學習情況。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇八
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。
1課時。
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學生回答。
師導出課題：夢幻之國。
2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
巡回指導，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點評。
師總結(jié)本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇九
2）熟練運用畫一幅卡通畫
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力
本課的重點是讓學生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時著重了解理解，第二課時學生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動鼠標?？梢栽旄鞣N色彩，點擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時修改。
3、教師示范一個簡單的畫面。
每做一步讓學生說出運用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學生作品。
讓學生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運用了哪些工具。
同學們你們學習計算機里的“畫圖”軟件，熟練運用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學一樣畫出精彩的圖畫。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十
課標解讀：
本節(jié)課屬于設(shè)計應(yīng)用課型，這一領(lǐng)域的學習內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系，主要是運用一定的物質(zhì)材料和方法，圍繞一定的目標和用途來進行設(shè)計制作，并且運用、裝飾、美化于生活。對培養(yǎng)學生的動腦動手能力，特別是對創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用。生活中探尋藝術(shù)的內(nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗創(chuàng)作的樂趣。本節(jié)課首先激發(fā)孩子學習?；赵O(shè)計的興趣，引導孩子們感受美術(shù)學科特有的藝術(shù)魅力，提供給學生能夠獨立思考、獨立探究和獨立創(chuàng)造的空間。從生活入手，引導孩子們?nèi)フ_的欣賞發(fā)現(xiàn)，從生活中探尋?；盏膬?nèi)涵。在師生共同合作的氛圍中，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教材分析：
《校徽設(shè)計》是人教版小學美術(shù)第七冊第八課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課以認識校徽標志的作用、特點入手，讓學生了解?；盏慕M成部分及設(shè)計過程方法，并提醒學生在制作過程中要注意的問題，最后讓學生成功的設(shè)計出校徽。通過本課學習讓學生了解?；盏奶攸c及組成部分。學生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計校徽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計能力。并從設(shè)計中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的'思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：
討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：
如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
教具：搜集關(guān)于學校歷史和特色的資料、各種學校。
校徽圖片、彩色繪圖顏料。
學具：水彩筆。
學情分析：
小學四年級學生特別喜歡上美術(shù)課，學習氣氛很高，很喜歡進行創(chuàng)作、表現(xiàn)，但對“標志”這個感念是比較陌生的，特別是對于標志設(shè)計的理念和方法更是從未接觸過，但是小學生想象豐富，富有創(chuàng)造力。我打算以下面幾種方法為主進行教學。
1、直觀教學法：利用學生搜集到的標志及課件進行直觀教學。加深學生。
的感知能力并激發(fā)學生的學習積極性。
2、討論法：教師引導學生討論，研究校徽的制作過程。
3、啟發(fā)點撥：以學生參與學習為主，“自主、合作、探究"的學習方法。
緊扣課題，讓學生在輕松愉快的課堂中學會知識。
教學過程：
一、啟發(fā)導入：
1、辨認游戲：出示多媒體課件，展示高樓。同學們猜測，這幢大樓是干什么的？學生表述完之后，教師點擊課件按鈕，依次出現(xiàn)紅十字標志，中國農(nóng)業(yè)銀行標志，八一標志。讓學生知道分別是醫(yī)院、銀行、軍隊所在地，感受標志的重要作用。
2、學生描述以前學過的的標志相關(guān)知識，引申出標志在生活中無處不在。
3、提出要求，鼓勵學生挑戰(zhàn)學習更多的美術(shù)知識。學校標志——?；眨c明課題。
二、探究新知：
1、展示交流。學生展示自己收集到的有關(guān)校徽的相關(guān)知識和圖片。
2、教師多媒體展示?；铡１本┐髮W?；?，語言描述：由篆體北大兩個大字上下排列?！?BR> 第一關(guān)：你了解我們西六路小學的?；諉幔繉W生語言描述，教師根據(jù)學生的描述在黑板上畫出來。然后讓學生講述?；盏南笳饕饬x：校徽由“西六路小學”的拼音簡寫“xll”組成一個“飛”字的造型，象征西六路小學的騰飛發(fā)展；兩個“l(fā)l”變形為禾苗的形狀，意喻學生蓬勃向上；畫面的綠色表示草地，藍色表示天空，兩種顏色象征學校良好的校園環(huán)境（綠色學校）。
第二關(guān)：猜猜看：出示四所著名大學的?；找约八麄兊拿Q（北京大學、中國人民大學、中國政法大學、同濟大學），讓學生對號入座，并分析原因。
學生踴躍發(fā)言：北京大學和中國人民大學都是用學校名稱的篆書變形而來，中國政法大學使用天平的造型來表現(xiàn)，同濟大學使用一艘大船上三人共同劃槳的造型意喻同舟共濟。
教師引導?；盏脑O(shè)計或以文字為主或以圖形為主，但造型都非常簡潔。
第三關(guān)：趣味出示各地不同風格的小學?；?，學生觀察、思考：與大學?；障啾刃W?；盏奶攸c。學生交流：小學?；招蜗笞杂苫顫?，色彩豐富艷麗。
然后教師引導學生分析校徽的組成：圖形、色彩、文字。
三、實踐新知。
說明校徽的設(shè)計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示；既要簡潔，
又要把學校的特色表示出來。
教師和學生一起討論研究?；赵O(shè)計過程，并利用多媒體課件進行講解；
1、構(gòu)思，注意設(shè)計意圖。
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。
圖案色彩的運用變化。
2、鉛筆起稿。
3、添加文字。
4、彩筆涂色。
學生制作，教師巡回輔導?？隙▽W生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、展示作品體驗成功的樂趣。
通過實物投影儀展示學生的作品，引導學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，對每位學生的作品給予肯定，鼓勵學生大膽的進行創(chuàng)新。
五、拓展延伸。
鼓勵學生用更多不同的方法進行創(chuàng)新設(shè)計不同的?；杖缙促N、泥塑、
雕刻、手繪等方法。
板書設(shè)計：
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十一
教學內(nèi)容：江蘇版（國標）版九年義務(wù)教育小學數(shù)學第八冊（p62---p63）。
教材簡析：學生在三年級（下冊）已經(jīng)初步認識了軸對稱圖形，直觀認識了對稱軸。這節(jié)課主要通過對對稱軸的進一步學習加深對軸對稱圖形特征的認識。例題讓學生用長方形對折并發(fā)現(xiàn)長方形的對稱軸，進而通過對不同折法的觀察發(fā)現(xiàn)長方形有2條對稱軸，在此基礎(chǔ)上學習畫長方形的對稱軸?！霸囈辉嚒弊寣W生嘗試通過折紙，畫出正方形的對稱軸，并通過對不同的折法和畫法的研究發(fā)現(xiàn)正方形有4條對稱軸?！跋胂胱鲎觥卑才帕苏奂埉媽ΨQ軸，直接畫出圖形的對稱軸，研究一些簡單的圖形對稱軸的條數(shù)，以及在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半等活動，加深對軸對稱圖形特征的認識。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十二
轉(zhuǎn)眼，進入小學美術(shù)教育已經(jīng)有兩年了，經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準備，美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的.準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。
思考二：美術(shù)課堂教學，課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
思考三：美術(shù)作業(yè)的評價，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十三
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十四
我總體感覺這節(jié)課的教學設(shè)計基本落實到位，學生參與較積極，教學互動較好，基本達成了教學目標，發(fā)揮了學生的主體地位，全面培養(yǎng)了學生自主學習和探究能力。
本節(jié)課的重點是讓學生動手實驗，區(qū)分哪些物體有彈性，哪些沒有彈性?以及知道彈力在生活中的應(yīng)用。我先讓學生小組合作實驗，然后，讓幾個學生到講臺展示他們的實驗成果，讓學生說說自己是怎樣實驗的，說明了什么。然后進行總結(jié)。使學生的印象變得非常深刻，掌握程度得到提到。
當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方，如當學生遇到困難的時候我可以先演示再讓學生去實驗，而不是提示他們，盡量再講得少一點，把課堂留給學生，真正放手讓學生大膽嘗試。還有感到時間的短缺，所以這節(jié)課上感到有點緊。一是趕時間，怕來不及，二是沒上過公開課，心情也緊張，就沒有平時上課那樣放得開。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十五
網(wǎng)絡(luò)信息的運用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對專業(yè)知識的教學改為互相評價為主,重在參與的另一種形式.學生的'作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標準,一節(jié)課是不是所有的人都在動手參與,動腦學習,用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個將來又專又強的繪畫型人才重要,還是給全體學生灌輸一種審視美,熱愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習慣重要我認為后者更為重要,我這一班學生,若干年后怕是堅持從事美術(shù)的人少之又少,但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題,所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活,貼近需要.
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十六
教學目標:。
知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法：通過學生小組學習，培養(yǎng)學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學生學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察的習慣。
教學重難點:。
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。
教學過程:。
一、導入。
談話交流，引導出主題――自行車。
同學們，誰會騎自行車??？誰騎過自行車??？看來大家對自行車都非常熟悉。
了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。
（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導：各部分的線有什么不同？
（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）。
（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）。
三、教師示范畫。
（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
四、讓學生討論：
你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
（他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）。
五、臨摹自行車局部。
（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）。
教師巡視輔導。
六、與交流：
（1）學生優(yōu)秀學生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優(yōu)秀的學生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學生的弱點，今后應(yīng)加強練習。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十七
本課屬設(shè)計應(yīng)用教學領(lǐng)域，紙盒是比較好準備的學具，我在課前要求學生準備制作工具時學生的興趣就很高，用動畫導入更激發(fā)了學生學習本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點，又通過我的直觀示范使學生增強了制作的`自信心，學生的作品完成的比較好。
不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學生創(chuàng)作的作品比較單調(diào)，制作城堡的較多但是樣式不夠新穎，在以后的教學中我還要在如何拓展學生創(chuàng)作思路方面注意引導，使學生的課堂作品更加豐富。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十八
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過學習反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一． 創(chuàng)設(shè)情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結(jié)：展評同學作業(yè)。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇十九
1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：
1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜?。ㄕn件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）。
2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）。
3、同學們收集的資料非常豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖。
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......
4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件）。
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟。
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）。
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
學生匯報。
4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）。
活動要求：
（1）、時間：15分鐘。
（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。
（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）。
1、先學生自評。
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）。
并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二十
教學內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學目標：
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點。
重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。
教學過程。
第一節(jié)。
一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課。
1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）。
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4）觀察分析。
三、實踐與指導。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導入：
你喜歡什么魚？
它有什么特點？
它喜歡生活的地方生長著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導。
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。
指導重點：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。
忌：來回涂抹反復(fù)勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。
小學四年級美術(shù)課教案設(shè)計及反思篇二十一
課型:造型、表現(xiàn)。
課時:2課時。
1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
對美術(shù)節(jié)奏的理解。
教學難點:。
用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學過程:。
第一課時。
一、感受節(jié)奏。
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫作品。
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……。
5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)。
2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏。
作業(yè)要求:。
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)。
四、交流感受。
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學反思:。
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):。
一、引導交流階段:。
請同學們出示課前準備的`各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)。
二、課堂創(chuàng)作階段:。
1、作業(yè)要求:。
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。
三、作品展示:。
同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學反思:。
生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。