心得體會是我們在學習和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結和概括。寫心得體會時，要留有余地，給讀者留下思考和回味的空間。這些心得體會范文以真實的經(jīng)歷和獨特的觀點，為讀者提供了豐富的思考題材。
教師跟崗心得體會篇一
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師跟崗學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
我正式來的筠連縣中學跟崗學習，開始嘗試著將自己的角色進行轉變。在這之前我的內心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過高中這樣一個艱難的歲月，但是畢竟吃過的苦都會隨著時間的流逝而慢慢遺忘，帶來的是自己難以察覺卻又真實存在的成長。所以我惶恐不安，擔心自己的知識積累會辜負那些高三學生斗志昂揚的狀態(tài)?？墒钱斘艺嬲齺淼竭@里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長，能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學的動力。
走進高三學生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學階段，甚至是研究生階段，當我們?yōu)榱俗约旱膲粝氩贿z余力去奮斗的時候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點燃。
這一周的實習實在太過于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了?；赝^去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學校老師、學生相處的過程中，我對教師這個職業(yè)以及教學這個工作都有了更深層次的思考。
首先從教室這個職業(yè)來講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認識和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。
教師勞動的復雜性告訴我們，在教學過程中我們面對的學生都是未成熟的個體，處于不斷的發(fā)展變化當中，是有思想、有感情、有個性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個性特征等。同時教師勞動還具有示范性。由于教師與學生的特殊身份，學生對教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教的形式影響到學生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時時處處用自己積極的行為方式去影響學生的行為，用自己良好的個性去影響學生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。
除此之外，教師勞動的創(chuàng)造性、專業(yè)性對教師教育教學工作順利進行是至關重要的。由于教師的勞動主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、組織活動、教學管理等，看似每天的工作都是重復一致，但是由于面對的對象是學生，是活生生的人，就要求教師要將一成不變的教學變得有創(chuàng)造、趣味性，時講時新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的專業(yè)性，在自己所任教的學科，專業(yè)知識的儲備必須過關。同時還需要多積累與所學專業(yè)相關的其他學科知識。比如在從事語文學科的教學過程中，教師就應該多了解歷史，多將歷史知識與語文知識相結合。
再來談談我在教學方面的收獲。
平時我們對教學最常見的理解就是：“教學就是教師的教與學生的學構成的雙邊共同活動?！弊罨A的教學就是要讓學生在教師的組織和帶領之下，能動的學習、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個性。簡而言之，教學乃是在教師引導下學生能動地學習知識以獲得個性發(fā)展的活動。
在教學過程中，首要的任務是引導學生能動地學習、運用和掌握科學文化基礎知識和基本技能。但是在今天教學的過程中，往往容易造成學生被動接受，使得學生在學習過程中主動探索和獨立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學過程中應該注意的問題。
除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學過程中學生掌握知識的基本階段，不要違背學生學習的基本規(guī)律。在教學過程中首先要注意引起學生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導學生做好學習的心理準備。其次是感知教材，教材作為教學過程中教師與學生之間的紐帶，教師在教學過程中要學會充分利用教材，吃透教材，在把握考點的基礎上選擇教材內容。同時在講解教材中的相關知識的時候必須注意學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗幫助學生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學完成之后還要注意幫助學生鞏固知識、運用知識。鞏固知識作為教師教學的一個重要環(huán)節(jié)，必須要引導學生把所學知識牢牢保持在記憶當中，學生只有在理解的基礎上牢牢記住所學的基礎知識，才能順利的吸收新知識。同時也要讓學生學會運用知識，只有學以致用學生的學習才是有成效的。
至此，希望在今后的工作中，自己對教育的理解還能不斷加深。
教師跟崗心得體會篇二
1、轉變教育理念，更新觀念，釋放學生的天性，真正體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。在知識經(jīng)濟時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經(jīng)驗。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。楊村一中就秉持“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”的原則，讓教師成為學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構建了真正的學習型課堂。
2、學生行為習慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學生行為習慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學生的各種不當行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學生行為習慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準售賣煙酒和打火機；手機不準進校園，違反規(guī)定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規(guī)范著學生的行為，學生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學中每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學基本功，具有豐富的教學經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結合。老師在教學過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
6、數(shù)學的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設計，對學生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學中，我更應該學習楊村一中老師這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學和作業(yè)設計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習課上嚴禁統(tǒng)一輔導，大講特講，都是單獨輔導，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
教師跟崗心得體會篇三
11月23日，天氣晴朗，我們一行迎著朝陽，穿過長長的隧道，來到了廣東xx中學。學校門口的掛牌上寫著“廣東xx中學是粵西百年名校、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、廣東省一級學校、廣東省國家級示范性普通高中”。這些牌匾讓我們對這所學校肅然起敬，更對在這里學習充滿了期待。
我們走進學校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示著兩行醒目的歡迎辭——“熱烈歡迎廣東省高中英語骨干教師到我校參加梁xx名師工作室跟崗學習”，我們頓感親切和溫暖。我們一行9人從11月23日起，在這里跟崗學習15天。
學校領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會上，鐘副校長希望我們能在這里開心地過好每一天，克服困難，完成任務；通過學習，提高自己的教學理念，把好的東西帶回到自己的學校。鐘副校長強調說，教育就是教給學生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過帶動，大家才能夠成長。在座的老師們也做了自我介紹，并對自己學校在英語科教學方面的做法和特色作了交流。相信在以后的學習中，我們能不斷吸收養(yǎng)分，學到不少東西。
下午我們聽了兩節(jié)高三老師的示范課。
第一節(jié)課是梁xx老師的《分詞作狀語在寫作中的運用》。在這節(jié)課里，梁老師首先讓同學們欣賞一首英文歌曲yesterdayoncemore，調動了同學們學習的熱情，并引入到主題：找出歌曲中的分詞。她喚起了學生對語言學習的興趣，給出了教學目標，過渡自然；然后趁熱打鐵，讓同學們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語的幾種情況，復習并鞏固了分詞在句子中的使用。她這節(jié)課最大的亮點就是：在整個課堂教學的過程中，她遵循一個教學原則，從簡單到復雜，從基礎到提升，細化每個教學的過程，將語法知識從“句子”到“篇章”一步一步擴展。將分詞作狀語的知識在寫作中靈活應用于分話題歸類的基礎寫作，如以下8個話題：經(jīng)歷感受、學習生活、人物簡介、地點介紹、自然災害、調查報告、節(jié)目介紹和正反觀點。總之，整節(jié)課容量大，效果很好。
第二節(jié)課是張xx老師的“abeautifulworld”。這節(jié)課中，他力抓詞匯狂背，以及相關地點介紹的詞匯、短語、句型和范文，總結了地點介紹的寫作要點，讓學生仿寫。整節(jié)課注重基礎知識的強化訓練、記憶與實際應用，是一堂很好的高三總復習課。從單詞，到句子，到語篇，層層輸入，學生們對地點話題所涉及到的單詞和句型有一個很深入的了解和鞏固。
聽完這兩節(jié)課后，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人梁主任最后做了總結：這兩節(jié)課教學目標都很明確，也很完整。兩節(jié)課的亮點，首先體現(xiàn)在以過程為主的教學指導思想，學生是課堂主體，積極參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構思及修改。
總之，跟崗學習第1天，我們收獲滿滿，期待以后的精彩！
教師跟崗心得體會篇四
路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進的`教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗心得體會篇五
這周上了兩節(jié)公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設置的挺扎實的，課堂容量也大，但是探究環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)出來，按新課標的要求，課堂應該體現(xiàn)探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標注出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的內容必須在板書上體現(xiàn)出來，不能在ppt上一閃而過，這樣學生下課后可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的書寫步驟，這樣學生才可以規(guī)范的'寫出解題過程，而且現(xiàn)在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。
經(jīng)過師父的評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今后的課堂里我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。
教師跟崗心得體會篇六
20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”。
1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學員受益匪淺。
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。
27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。
走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。
教師跟崗心得體會篇七
20xx年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學參加為期一年的跟崗學習，當我們一行四人風塵仆仆的來到學校，就得到了校領導熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學各位領導及指導老師給了我們無微不至的關懷，給了我們與名師近距離交流學習的機會，也認識了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過一個學期觀摩課堂教學實踐，聆聽專家點評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討……撥開了我在教學中的種種困惑，使我在教學理論和教育觀念上得到大量的補充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學生，不能做到有扶有放，所以學生不能真正參與到學習中來，他們只是懾于我的權威，學習積極性也可想而知了。
這期間，我聽了不同級不同學科的“課內比教學”展示課，聽了四級年級組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達、巧妙的教學設計、新型的教學理念、高效的教學效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學習的組織者、引導者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學水平的差距咋就這么大呢?通過這一個學期的“觀”“聽”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學習和反思的精神。
施州民族小學小學教師的教研這一塊可是最扎實的，并不是紙上談兵，是真正落到了實處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參與，教研活動方式是“研”“學”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的智慧，備課做到了個人初備、集體精備、個性修改、互補深化。
教研活動的全過程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點評，進行教學策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進進行激烈的討論，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進。
在這樣的教學對比方式下，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。教師們認真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點評，給了我很多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學才能得到不斷完善”。
一個學期的跟崗學習，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學到的理念，經(jīng)驗帶回學校，發(fā)揮輻射作用。每一位學生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探索的過程，所以只有堅持不斷學習，提升自己各方面的素質，改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿學、樂學，才能做一名在教學上有自己特色的教師。
教師跟崗心得體會篇八
3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下：
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情?。⌒凶咴谛@的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。
高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的'第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。
很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
教師跟崗心得體會篇九
3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經(jīng)驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經(jīng)驗談幾點心得體會。
在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的'辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。
在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。
在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
首先，我要繼續(xù)加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。
其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ?，當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路。
教師跟崗心得體會篇十
作為一名教育工作者，我們在不斷地追求自我提升，不斷探索有效的教學方法。而作為跟崗教師，我有幸能夠接觸到許多優(yōu)秀教師的帶教授課，不斷學習和積累教學經(jīng)驗。在這次跟崗教師匯報中，我將分享我的心得體會，希望與大家共同進步。
第二段：認真觀察教學方式。
在跟崗教師的帶教過程中，我認真觀察教師的教學方式，包括如何布置課堂、如何引導學生學習、如何處理學生問題等方面。通過觀察，我深刻認識到一個好的教師需要具備的一些基本素質，如語言表達能力、授課技巧、豐富的教學經(jīng)驗等。同時，我也發(fā)現(xiàn)每位優(yōu)秀教師都有其獨特的授課風格，這也是值得我們學習和借鑒的。
第三段：體驗課堂氛圍。
在帶教課堂中，我深刻地感受到了優(yōu)秀教師所創(chuàng)造的濃厚課堂氛圍。他們精心設計的教學方式能夠讓學生更好地接受知識，使得課堂變得生動有趣。在這樣的課堂氛圍中，學生的學習熱情被激發(fā)起來，甚至會主動提出問題，積極參與討論。我認為，這種課堂氛圍的創(chuàng)造是非常重要的，只有讓學生感到學習是一件愉快的事情，才能更好地激發(fā)其學習興趣。
第四段：掌握關鍵教學技巧。
在帶教過程中，我還注意到了一些關鍵的教學技巧，如如何調動學生的思維、如何運用案例教學、如何開展互動式教學等。這些技巧值得我們深入學習和掌握。例如互動式教學是一種非常有效的教學方式，能夠讓學生在互動中學習，更好地掌握知識。而在實際教學中，要做好教學準備，充分了解學生的學情和特點，精確把握教學重點和難點。
第五段：總結體會。
通過這次跟崗教師的帶教，我深刻認識到了作為一名優(yōu)秀教師需要具備的素質和技能。我們需要不斷學習和進步，掌握更多有效的教學方法和技巧，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，調動學生的學習興趣，從而達到更好的教學效果。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，真正為學生創(chuàng)造更美好的未來。
教師跟崗心得體會篇十一
時代的進步推動社會的發(fā)展，社會的發(fā)展推動知識的進步，我們只有成為一個終身學習的人，才能不被社會淘汰，作為一名教師，更要如此，在學習的道路上走在前面。下面給大家?guī)淼氖切W語文教師跟崗學習心得體會：成長中的一抹陽光。
初冬，文化氣息濃厚的**，已是詩情畫意。窗外，金黃的銀杏，火紅的楓葉，一路驚艷了我們的雙眼，浪漫著每一根心弦。今天，是跟崗學習的第四天，我們繼續(xù)前往盛載著百年育人的歷史名?！?*西街小學，參加**市小學語文名師工作室的研討活動。
***小學的**老師，展示了一年級《比尾巴》的語文課例。
《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節(jié)低年段閱讀教學中，曹老師抓住了問句的指導，運用一問一答的朗讀形式，讓學生深刻體會問句表達的上揚語氣，了解動物尾巴的特點。
為了激發(fā)學生學習的熱情，曹老師把隨文識字教學貫穿整堂課的始終，培養(yǎng)了學生的識字能力。為了凸顯語文教學的開放性，曹老師在拓展課外知識時，引導學生通過可視化策略，從生活中了解其他的動物尾巴特點，從而拓寬了學生的學習空間。
喬老師一節(jié)三年級的《臥薪嘗膽》課例，干脆利落，清清爽爽。她先由課題切入，運用提問質疑策略，讓學生質疑課題，帶著問題自讀課文，喚起學生對故事的閱讀期待。
教學過程中，喬老師運用詞串策略，抓住文中關鍵詞，且創(chuàng)設情境對比，讓學生了解感受越王勾踐在吳國所受的屈辱和決心。運用緊扣課文重點詞語理解課文內容的方法，使學生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因，而且知道了勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發(fā)憤圖強的意志與精神，明白“有志者事竟成”的道理。緊隨著，再進行朗讀指導，課文的重點突破便水到渠成了。
研討課例前，兩位老師各自做出了教學反思。**老師認為自己關注書寫指導的時間不夠；而喬老師認為課堂教學未能體現(xiàn)出以學生為主體，總是“扶”著學生在走，提出該如何適時放手的疑惑。
為了幫助年輕教師更好地成長，語文工作室的老師們各抒己見，暢所欲言，提出自己對文本的解讀和處理文本的方法。
這次研討活動，也迎來了特邀嘉賓——區(qū)小語教研員**老師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙，贊賞了年輕教師的成長與能力息息相關。**老師認為，低年段的閱讀教學，就是讓學生認好字、讀好書、寫好字。把三者結合在一起，作為課堂的教學核心。**老師指導學生讀書的意識高，但指導問句、讓學生體會問句時語氣上揚后還不夠，需要揚上去，像是在向別人發(fā)問才行；隨文識字的意識不錯，但識字的時間不夠，不能一閃而過。識字教學，視“識”字的程度。生字詞，離開了拼音依然會讀；生字詞，離開情境依然會認詞。喬老師突破不了“放手”讓學生自主學習，主要是被關鍵詞困住了。關鍵詞的引出，是捋清課文內容脈絡的要點，但只要稍微做出了關鍵詞遲出的調整，便能讓學生自主學習。講故事方法的處理，先從故事的內容和情節(jié)上，給學生鋪上臺階，再結合故事的重點段，便能讓學生聲情并茂地講出故事?！芭P薪嘗膽”，不能僅僅停留在表面的堅持不懈的理解上；學完課文后再談理解，就深刻了。
在這次地氣十足的研討活動中，更新了我們的教學理念，且極致激發(fā)了我們不斷立足課堂、理論和實踐相結合、探索新型課堂、展現(xiàn)新面貌的熱情和勇氣！
今天下午我們聽了**市特級教師***的講座——《支持兒童選項學習，助力教師專業(yè)成長》。她幽默風趣的語言讓我們都忘了時間。她是**市基礎教育專家培養(yǎng)對象、**省優(yōu)秀教育工作者、**省教師教育專業(yè)指導委員會委員、國家一級排球裁判員、**省體育器材選用鑒定專家、**市第三屆體育學科帶頭人。
她說要發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，教師隊伍必須全面發(fā)展，就要抓四個關鍵詞:師德、專業(yè)、科研能力和交往。習近平總書記走進北京大學時說過，教師強，教育強；教育強，中國強。如果我們不努力就會落后，落后就會落伍，落伍就會被淘汰。我們作為教師的引領者，就必須要奮進。
選擇是尊重，是人際交往的平等和諧；選擇是自主，是個人成長的自我實現(xiàn)；選擇是支持，是相互成就的助推融合。選擇是智慧，是以心育人的情智導航。
特別感謝**西街小學**校長，為我們精心安排如此受益的課堂和講座。
教師跟崗心得體會篇十二
十分幸運，我參加了xx年廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的.課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗心得體會篇十三
隨著人類社會的發(fā)展，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來，教師的角色也變得至關重要。在傳授知識的同時，教師更扮演著引路人的角色，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。作為一名生物跟崗教師，在教學實踐中，我收獲頗豐，深刻認識到生物教育的重要性，體會到作為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質和技能。
首先，在教學實踐中，我深刻認識到生物教育對學生成長的重要影響。生物學是一門關于生命的科學，它不僅幫助學生認識生命的奇跡和多樣性，還能夠引導學生正確理解生命的規(guī)律。我意識到，只有通過生物教育，使學生們學會保護生態(tài)環(huán)境、尊重生命，才能夠培養(yǎng)其良好的社會責任感和道德觀念。
其次，生物跟崗教學讓我更加了解學生的需求與特點。在班級里，我經(jīng)常與學生進行交流、互動，通過引導學生自主提問、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我在每一堂課中都盡量使用有趣的教學方法，如實驗、互動游戲等，以激發(fā)學生對生物學的興趣和學習動力。同時，我也鼓勵學生積極參加生物競賽等活動，幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。
進入學生的內心世界，了解他們的需求是教師的責任，并在教學過程中充分考慮學生個體差異，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，這是我作為一名生物教師應該做到的。
第三，生物跟崗教學中我不斷提升自身教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要熟悉教學理論和方法，以便根據(jù)學生的特點和需求進行針對性的教學設計。為了不斷提高教學水平，我積極參與各類教育培訓、教研活動，不斷學習先進的教學理念和方法。同時，我也將自己的教學經(jīng)驗和心得與同事們交流，相互借鑒，共同提高。
此外，作為一名生物教師，我還注重培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。在生物跟崗教學中，我希望能夠培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力。我鼓勵學生通過實踐、觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學探究能力和創(chuàng)新思維。同時，我也通過組織生物實驗、生物課題研究等活動，提高學生的動手實踐能力和綜合素質。
最后，作為一名生物跟崗教師，我深刻認識到自身的責任與使命。教師是學生成長道路上的引路人和指導者，他們以自己的言行影響著一代又一代的學生。作為一名優(yōu)秀教師，我將時刻保持對學生的愛心和耐心，用真摯的情感和專業(yè)的知識引導學生健康成長。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和教育觀念，不斷改進教學方法，以提高學生的學習效果和快樂感。
總之，生物跟崗心得體會讓我深入了解了生物教育的重要性，了解了學生的需求特點，同時不斷提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學實踐中，我將堅持立德樹人的教育理念，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思考能力，努力成為一名優(yōu)秀的生物教師。
教師跟崗心得體會篇十四
跟崗學習已經(jīng)快一個月了，說長不長，說短也不短了。作為一個新教師剛開始教學，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經(jīng)驗的老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到習題里，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時做好調整。
問題比較大的還是怎樣調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問。講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。
作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的老師。
教師跟崗心得體會篇一
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師跟崗學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
我正式來的筠連縣中學跟崗學習，開始嘗試著將自己的角色進行轉變。在這之前我的內心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過高中這樣一個艱難的歲月，但是畢竟吃過的苦都會隨著時間的流逝而慢慢遺忘，帶來的是自己難以察覺卻又真實存在的成長。所以我惶恐不安，擔心自己的知識積累會辜負那些高三學生斗志昂揚的狀態(tài)?？墒钱斘艺嬲齺淼竭@里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長，能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學的動力。
走進高三學生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學階段，甚至是研究生階段，當我們?yōu)榱俗约旱膲粝氩贿z余力去奮斗的時候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點燃。
這一周的實習實在太過于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了?；赝^去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學校老師、學生相處的過程中，我對教師這個職業(yè)以及教學這個工作都有了更深層次的思考。
首先從教室這個職業(yè)來講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認識和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。
教師勞動的復雜性告訴我們，在教學過程中我們面對的學生都是未成熟的個體，處于不斷的發(fā)展變化當中，是有思想、有感情、有個性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個性特征等。同時教師勞動還具有示范性。由于教師與學生的特殊身份，學生對教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教的形式影響到學生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時時處處用自己積極的行為方式去影響學生的行為，用自己良好的個性去影響學生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。
除此之外，教師勞動的創(chuàng)造性、專業(yè)性對教師教育教學工作順利進行是至關重要的。由于教師的勞動主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、組織活動、教學管理等，看似每天的工作都是重復一致，但是由于面對的對象是學生，是活生生的人，就要求教師要將一成不變的教學變得有創(chuàng)造、趣味性，時講時新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的專業(yè)性，在自己所任教的學科，專業(yè)知識的儲備必須過關。同時還需要多積累與所學專業(yè)相關的其他學科知識。比如在從事語文學科的教學過程中，教師就應該多了解歷史，多將歷史知識與語文知識相結合。
再來談談我在教學方面的收獲。
平時我們對教學最常見的理解就是：“教學就是教師的教與學生的學構成的雙邊共同活動?！弊罨A的教學就是要讓學生在教師的組織和帶領之下，能動的學習、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個性。簡而言之，教學乃是在教師引導下學生能動地學習知識以獲得個性發(fā)展的活動。
在教學過程中，首要的任務是引導學生能動地學習、運用和掌握科學文化基礎知識和基本技能。但是在今天教學的過程中，往往容易造成學生被動接受，使得學生在學習過程中主動探索和獨立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學過程中應該注意的問題。
除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學過程中學生掌握知識的基本階段，不要違背學生學習的基本規(guī)律。在教學過程中首先要注意引起學生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導學生做好學習的心理準備。其次是感知教材，教材作為教學過程中教師與學生之間的紐帶，教師在教學過程中要學會充分利用教材，吃透教材，在把握考點的基礎上選擇教材內容。同時在講解教材中的相關知識的時候必須注意學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗幫助學生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學完成之后還要注意幫助學生鞏固知識、運用知識。鞏固知識作為教師教學的一個重要環(huán)節(jié)，必須要引導學生把所學知識牢牢保持在記憶當中，學生只有在理解的基礎上牢牢記住所學的基礎知識，才能順利的吸收新知識。同時也要讓學生學會運用知識，只有學以致用學生的學習才是有成效的。
至此，希望在今后的工作中，自己對教育的理解還能不斷加深。
教師跟崗心得體會篇二
1、轉變教育理念，更新觀念，釋放學生的天性，真正體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。在知識經(jīng)濟時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經(jīng)驗。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。楊村一中就秉持“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”的原則，讓教師成為學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構建了真正的學習型課堂。
2、學生行為習慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學生行為習慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學生的各種不當行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學生行為習慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準售賣煙酒和打火機；手機不準進校園，違反規(guī)定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規(guī)范著學生的行為，學生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學中每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學基本功，具有豐富的教學經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結合。老師在教學過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
6、數(shù)學的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設計，對學生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學中，我更應該學習楊村一中老師這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學和作業(yè)設計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習課上嚴禁統(tǒng)一輔導，大講特講，都是單獨輔導，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
教師跟崗心得體會篇三
11月23日，天氣晴朗，我們一行迎著朝陽，穿過長長的隧道，來到了廣東xx中學。學校門口的掛牌上寫著“廣東xx中學是粵西百年名校、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、廣東省一級學校、廣東省國家級示范性普通高中”。這些牌匾讓我們對這所學校肅然起敬，更對在這里學習充滿了期待。
我們走進學校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示著兩行醒目的歡迎辭——“熱烈歡迎廣東省高中英語骨干教師到我校參加梁xx名師工作室跟崗學習”，我們頓感親切和溫暖。我們一行9人從11月23日起，在這里跟崗學習15天。
學校領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會上，鐘副校長希望我們能在這里開心地過好每一天，克服困難，完成任務；通過學習，提高自己的教學理念，把好的東西帶回到自己的學校。鐘副校長強調說，教育就是教給學生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過帶動，大家才能夠成長。在座的老師們也做了自我介紹，并對自己學校在英語科教學方面的做法和特色作了交流。相信在以后的學習中，我們能不斷吸收養(yǎng)分，學到不少東西。
下午我們聽了兩節(jié)高三老師的示范課。
第一節(jié)課是梁xx老師的《分詞作狀語在寫作中的運用》。在這節(jié)課里，梁老師首先讓同學們欣賞一首英文歌曲yesterdayoncemore，調動了同學們學習的熱情，并引入到主題：找出歌曲中的分詞。她喚起了學生對語言學習的興趣，給出了教學目標，過渡自然；然后趁熱打鐵，讓同學們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語的幾種情況，復習并鞏固了分詞在句子中的使用。她這節(jié)課最大的亮點就是：在整個課堂教學的過程中，她遵循一個教學原則，從簡單到復雜，從基礎到提升，細化每個教學的過程，將語法知識從“句子”到“篇章”一步一步擴展。將分詞作狀語的知識在寫作中靈活應用于分話題歸類的基礎寫作，如以下8個話題：經(jīng)歷感受、學習生活、人物簡介、地點介紹、自然災害、調查報告、節(jié)目介紹和正反觀點。總之，整節(jié)課容量大，效果很好。
第二節(jié)課是張xx老師的“abeautifulworld”。這節(jié)課中，他力抓詞匯狂背，以及相關地點介紹的詞匯、短語、句型和范文，總結了地點介紹的寫作要點，讓學生仿寫。整節(jié)課注重基礎知識的強化訓練、記憶與實際應用，是一堂很好的高三總復習課。從單詞，到句子，到語篇，層層輸入，學生們對地點話題所涉及到的單詞和句型有一個很深入的了解和鞏固。
聽完這兩節(jié)課后，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人梁主任最后做了總結：這兩節(jié)課教學目標都很明確，也很完整。兩節(jié)課的亮點，首先體現(xiàn)在以過程為主的教學指導思想，學生是課堂主體，積極參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構思及修改。
總之，跟崗學習第1天，我們收獲滿滿，期待以后的精彩！
教師跟崗心得體會篇四
路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進的`教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗心得體會篇五
這周上了兩節(jié)公開課，師父給我提了一些建議，師父說我課程內容設置的挺扎實的，課堂容量也大，但是探究環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)出來，按新課標的要求，課堂應該體現(xiàn)探究性，我主要以講授為主了，還有就是我的板書設計有問題，師父說課本上有的概念可以上學生標注出來，沒有必要一一寫出來，但是補充的內容必須在板書上體現(xiàn)出來，不能在ppt上一閃而過，這樣學生下課后可能就忘記了，還有講題的時候必須有板演的過程，要強調做題的書寫步驟，這樣學生才可以規(guī)范的'寫出解題過程，而且現(xiàn)在是七年級，學生正是形成習慣的過程，所以教師課堂的板演就至關重要。
經(jīng)過師父的評課，我受益良多，我意識到自己授課的一些問題，在今后的課堂里我也會時常提醒自己不要再犯同樣的錯誤，爭取早日成為一名合格教師。
教師跟崗心得體會篇六
20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”。
1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學員受益匪淺。
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。
27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。
走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。
教師跟崗心得體會篇七
20xx年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學參加為期一年的跟崗學習，當我們一行四人風塵仆仆的來到學校，就得到了校領導熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學各位領導及指導老師給了我們無微不至的關懷，給了我們與名師近距離交流學習的機會，也認識了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過一個學期觀摩課堂教學實踐，聆聽專家點評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討……撥開了我在教學中的種種困惑，使我在教學理論和教育觀念上得到大量的補充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學生，不能做到有扶有放，所以學生不能真正參與到學習中來，他們只是懾于我的權威，學習積極性也可想而知了。
這期間，我聽了不同級不同學科的“課內比教學”展示課，聽了四級年級組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達、巧妙的教學設計、新型的教學理念、高效的教學效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學習的組織者、引導者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學水平的差距咋就這么大呢?通過這一個學期的“觀”“聽”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學習和反思的精神。
施州民族小學小學教師的教研這一塊可是最扎實的，并不是紙上談兵，是真正落到了實處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參與，教研活動方式是“研”“學”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的智慧，備課做到了個人初備、集體精備、個性修改、互補深化。
教研活動的全過程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點評，進行教學策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進進行激烈的討論，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進。
在這樣的教學對比方式下，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。教師們認真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點評，給了我很多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學才能得到不斷完善”。
一個學期的跟崗學習，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學到的理念，經(jīng)驗帶回學校，發(fā)揮輻射作用。每一位學生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探索的過程，所以只有堅持不斷學習，提升自己各方面的素質，改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿學、樂學，才能做一名在教學上有自己特色的教師。
教師跟崗心得體會篇八
3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下：
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情?。⌒凶咴谛@的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。
高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的'第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。
很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
教師跟崗心得體會篇九
3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經(jīng)驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經(jīng)驗談幾點心得體會。
在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的'辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。
在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。
在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
首先，我要繼續(xù)加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。
其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ?，當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路。
教師跟崗心得體會篇十
作為一名教育工作者，我們在不斷地追求自我提升，不斷探索有效的教學方法。而作為跟崗教師，我有幸能夠接觸到許多優(yōu)秀教師的帶教授課，不斷學習和積累教學經(jīng)驗。在這次跟崗教師匯報中，我將分享我的心得體會，希望與大家共同進步。
第二段：認真觀察教學方式。
在跟崗教師的帶教過程中，我認真觀察教師的教學方式，包括如何布置課堂、如何引導學生學習、如何處理學生問題等方面。通過觀察，我深刻認識到一個好的教師需要具備的一些基本素質，如語言表達能力、授課技巧、豐富的教學經(jīng)驗等。同時，我也發(fā)現(xiàn)每位優(yōu)秀教師都有其獨特的授課風格，這也是值得我們學習和借鑒的。
第三段：體驗課堂氛圍。
在帶教課堂中，我深刻地感受到了優(yōu)秀教師所創(chuàng)造的濃厚課堂氛圍。他們精心設計的教學方式能夠讓學生更好地接受知識，使得課堂變得生動有趣。在這樣的課堂氛圍中，學生的學習熱情被激發(fā)起來，甚至會主動提出問題，積極參與討論。我認為，這種課堂氛圍的創(chuàng)造是非常重要的，只有讓學生感到學習是一件愉快的事情，才能更好地激發(fā)其學習興趣。
第四段：掌握關鍵教學技巧。
在帶教過程中，我還注意到了一些關鍵的教學技巧，如如何調動學生的思維、如何運用案例教學、如何開展互動式教學等。這些技巧值得我們深入學習和掌握。例如互動式教學是一種非常有效的教學方式，能夠讓學生在互動中學習，更好地掌握知識。而在實際教學中，要做好教學準備，充分了解學生的學情和特點，精確把握教學重點和難點。
第五段：總結體會。
通過這次跟崗教師的帶教，我深刻認識到了作為一名優(yōu)秀教師需要具備的素質和技能。我們需要不斷學習和進步，掌握更多有效的教學方法和技巧，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，調動學生的學習興趣，從而達到更好的教學效果。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，真正為學生創(chuàng)造更美好的未來。
教師跟崗心得體會篇十一
時代的進步推動社會的發(fā)展，社會的發(fā)展推動知識的進步，我們只有成為一個終身學習的人，才能不被社會淘汰，作為一名教師，更要如此，在學習的道路上走在前面。下面給大家?guī)淼氖切W語文教師跟崗學習心得體會：成長中的一抹陽光。
初冬，文化氣息濃厚的**，已是詩情畫意。窗外，金黃的銀杏，火紅的楓葉，一路驚艷了我們的雙眼，浪漫著每一根心弦。今天，是跟崗學習的第四天，我們繼續(xù)前往盛載著百年育人的歷史名?！?*西街小學，參加**市小學語文名師工作室的研討活動。
***小學的**老師，展示了一年級《比尾巴》的語文課例。
《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節(jié)低年段閱讀教學中，曹老師抓住了問句的指導，運用一問一答的朗讀形式，讓學生深刻體會問句表達的上揚語氣，了解動物尾巴的特點。
為了激發(fā)學生學習的熱情，曹老師把隨文識字教學貫穿整堂課的始終，培養(yǎng)了學生的識字能力。為了凸顯語文教學的開放性，曹老師在拓展課外知識時，引導學生通過可視化策略，從生活中了解其他的動物尾巴特點，從而拓寬了學生的學習空間。
喬老師一節(jié)三年級的《臥薪嘗膽》課例，干脆利落，清清爽爽。她先由課題切入，運用提問質疑策略，讓學生質疑課題，帶著問題自讀課文，喚起學生對故事的閱讀期待。
教學過程中，喬老師運用詞串策略，抓住文中關鍵詞，且創(chuàng)設情境對比，讓學生了解感受越王勾踐在吳國所受的屈辱和決心。運用緊扣課文重點詞語理解課文內容的方法，使學生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因，而且知道了勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發(fā)憤圖強的意志與精神，明白“有志者事竟成”的道理。緊隨著，再進行朗讀指導，課文的重點突破便水到渠成了。
研討課例前，兩位老師各自做出了教學反思。**老師認為自己關注書寫指導的時間不夠；而喬老師認為課堂教學未能體現(xiàn)出以學生為主體，總是“扶”著學生在走，提出該如何適時放手的疑惑。
為了幫助年輕教師更好地成長，語文工作室的老師們各抒己見，暢所欲言，提出自己對文本的解讀和處理文本的方法。
這次研討活動，也迎來了特邀嘉賓——區(qū)小語教研員**老師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙，贊賞了年輕教師的成長與能力息息相關。**老師認為，低年段的閱讀教學，就是讓學生認好字、讀好書、寫好字。把三者結合在一起，作為課堂的教學核心。**老師指導學生讀書的意識高，但指導問句、讓學生體會問句時語氣上揚后還不夠，需要揚上去，像是在向別人發(fā)問才行；隨文識字的意識不錯，但識字的時間不夠，不能一閃而過。識字教學，視“識”字的程度。生字詞，離開了拼音依然會讀；生字詞，離開情境依然會認詞。喬老師突破不了“放手”讓學生自主學習，主要是被關鍵詞困住了。關鍵詞的引出，是捋清課文內容脈絡的要點，但只要稍微做出了關鍵詞遲出的調整，便能讓學生自主學習。講故事方法的處理，先從故事的內容和情節(jié)上，給學生鋪上臺階，再結合故事的重點段，便能讓學生聲情并茂地講出故事?！芭P薪嘗膽”，不能僅僅停留在表面的堅持不懈的理解上；學完課文后再談理解，就深刻了。
在這次地氣十足的研討活動中，更新了我們的教學理念，且極致激發(fā)了我們不斷立足課堂、理論和實踐相結合、探索新型課堂、展現(xiàn)新面貌的熱情和勇氣！
今天下午我們聽了**市特級教師***的講座——《支持兒童選項學習，助力教師專業(yè)成長》。她幽默風趣的語言讓我們都忘了時間。她是**市基礎教育專家培養(yǎng)對象、**省優(yōu)秀教育工作者、**省教師教育專業(yè)指導委員會委員、國家一級排球裁判員、**省體育器材選用鑒定專家、**市第三屆體育學科帶頭人。
她說要發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，教師隊伍必須全面發(fā)展，就要抓四個關鍵詞:師德、專業(yè)、科研能力和交往。習近平總書記走進北京大學時說過，教師強，教育強；教育強，中國強。如果我們不努力就會落后，落后就會落伍，落伍就會被淘汰。我們作為教師的引領者，就必須要奮進。
選擇是尊重，是人際交往的平等和諧；選擇是自主，是個人成長的自我實現(xiàn)；選擇是支持，是相互成就的助推融合。選擇是智慧，是以心育人的情智導航。
特別感謝**西街小學**校長，為我們精心安排如此受益的課堂和講座。
教師跟崗心得體會篇十二
十分幸運，我參加了xx年廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的.課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗心得體會篇十三
隨著人類社會的發(fā)展，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來，教師的角色也變得至關重要。在傳授知識的同時，教師更扮演著引路人的角色，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。作為一名生物跟崗教師，在教學實踐中，我收獲頗豐，深刻認識到生物教育的重要性，體會到作為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質和技能。
首先，在教學實踐中，我深刻認識到生物教育對學生成長的重要影響。生物學是一門關于生命的科學，它不僅幫助學生認識生命的奇跡和多樣性，還能夠引導學生正確理解生命的規(guī)律。我意識到，只有通過生物教育，使學生們學會保護生態(tài)環(huán)境、尊重生命，才能夠培養(yǎng)其良好的社會責任感和道德觀念。
其次，生物跟崗教學讓我更加了解學生的需求與特點。在班級里，我經(jīng)常與學生進行交流、互動，通過引導學生自主提問、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我在每一堂課中都盡量使用有趣的教學方法，如實驗、互動游戲等，以激發(fā)學生對生物學的興趣和學習動力。同時，我也鼓勵學生積極參加生物競賽等活動，幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。
進入學生的內心世界，了解他們的需求是教師的責任，并在教學過程中充分考慮學生個體差異，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，這是我作為一名生物教師應該做到的。
第三，生物跟崗教學中我不斷提升自身教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要熟悉教學理論和方法，以便根據(jù)學生的特點和需求進行針對性的教學設計。為了不斷提高教學水平，我積極參與各類教育培訓、教研活動，不斷學習先進的教學理念和方法。同時，我也將自己的教學經(jīng)驗和心得與同事們交流，相互借鑒，共同提高。
此外，作為一名生物教師，我還注重培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。在生物跟崗教學中，我希望能夠培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力。我鼓勵學生通過實踐、觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學探究能力和創(chuàng)新思維。同時，我也通過組織生物實驗、生物課題研究等活動，提高學生的動手實踐能力和綜合素質。
最后，作為一名生物跟崗教師，我深刻認識到自身的責任與使命。教師是學生成長道路上的引路人和指導者，他們以自己的言行影響著一代又一代的學生。作為一名優(yōu)秀教師，我將時刻保持對學生的愛心和耐心，用真摯的情感和專業(yè)的知識引導學生健康成長。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和教育觀念，不斷改進教學方法，以提高學生的學習效果和快樂感。
總之，生物跟崗心得體會讓我深入了解了生物教育的重要性，了解了學生的需求特點，同時不斷提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學實踐中，我將堅持立德樹人的教育理念，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思考能力，努力成為一名優(yōu)秀的生物教師。
教師跟崗心得體會篇十四
跟崗學習已經(jīng)快一個月了，說長不長，說短也不短了。作為一個新教師剛開始教學，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經(jīng)驗的老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到習題里，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時做好調整。
問題比較大的還是怎樣調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問。講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。
作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的老師。