通過(guò)報(bào)告，我們可以向他人展示我們的成果、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)遵循簡(jiǎn)明扼要的原則，不做過(guò)多的廢話，以便讀者能快速獲取核心信息。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇一
    20--年10月至20--年1月，我有幸參加了由洛陽(yáng)市教育局舉辦的洛陽(yáng)市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期集中課堂面授培訓(xùn)，采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育形式進(jìn)行。
    學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn)，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進(jìn)行申報(bào)。經(jīng)學(xué)校民主測(cè)評(píng)和公示，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個(gè)數(shù)學(xué)，一個(gè)美術(shù)，加一個(gè)我是語(yǔ)文。
    說(shuō)這次骨干教師培訓(xùn)來(lái)之不易殊不為過(guò)，因?yàn)槁尻?yáng)市上一次集中申報(bào)市級(jí)骨干教師，進(jìn)行培訓(xùn)，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過(guò)填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，距我評(píng)上高級(jí)也已經(jīng)過(guò)去了3年。所以面對(duì)這得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很是珍惜，下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用。
    此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們網(wǎng)絡(luò)講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊張的3個(gè)多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的充電，特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例，更讓我受益匪淺。
    現(xiàn)將學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲總結(jié)如下。
    一、學(xué)習(xí)過(guò)程。
    9月中旬，我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊(cè)。完善了個(gè)人信息，下載了學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程。專業(yè)課程一共6門，分別是高中中國(guó)短篇小說(shuō)閱讀教學(xué)研究，高中科技類文本閱讀教學(xué)研究，高中語(yǔ)文單元教學(xué)的構(gòu)建，如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，高中議論文寫作教學(xué)研究，高中記敘文寫作教學(xué)研究。我還選修了其余4門公共課程，分別是1、中小學(xué)公共課1——師德與師愛(ài)，2、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個(gè)問(wèn)題，3、基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革，4、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
    按照學(xué)習(xí)要求，10門功課我都按時(shí)完成了規(guī)定的學(xué)時(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有他的特殊性，為了防止學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)間上弄虛作假，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時(shí)間的規(guī)定。學(xué)習(xí)時(shí)間不夠10分鐘，點(diǎn)擊時(shí)間積累無(wú)效，超過(guò)20分鐘系統(tǒng)自動(dòng)停止學(xué)習(xí)。這種設(shè)置可謂煞費(fèi)苦心，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性和科學(xué)性。正是在這種硬性規(guī)定的約束下，我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，及時(shí)更新每一次學(xué)習(xí)時(shí)間。每門課規(guī)定10個(gè)學(xué)時(shí)，600分鐘，學(xué)習(xí)的過(guò)程是實(shí)打?qū)嵉?00分鐘。點(diǎn)擊次數(shù)也是實(shí)實(shí)在在的30至60下，可誰(shuí)又會(huì)如此精準(zhǔn)呢?多于此數(shù)的時(shí)間總是多的。
    培訓(xùn)中，我也目睹了一個(gè)怪現(xiàn)象，掛課剛開(kāi)始沒(méi)多久就有學(xué)員課時(shí)達(dá)到了幾百小時(shí)。在感嘆他人神速的同時(shí)，我也只是老老實(shí)實(shí)按部就班學(xué)將起來(lái)。好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了3個(gè)多月的點(diǎn)擊，我也按時(shí)學(xué)完了所選的10門課，總計(jì)115小時(shí)。
    二、提高師德水準(zhǔn)。
    公共選修課的第一課就是師德與師愛(ài)。學(xué)習(xí)了這一專題，使我深受教育，那一個(gè)個(gè)偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán)，受到鼓勵(lì)和鞭策，我要在平凡的三尺講臺(tái)，塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高，真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的誓言。
    20--年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡，一時(shí)間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時(shí)感動(dòng)了中國(guó)大地。“最美女教師”張麗莉讓人們知道，這個(gè)世界原是如此美麗，充滿愛(ài)，充滿生命力。人們都說(shuō)，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說(shuō)她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
    作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國(guó)的年輕教師是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代，中國(guó)的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。
    張麗莉老師的言行讓我對(duì)師愛(ài)有了全新的認(rèn)識(shí)，老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。這不僅是張老師學(xué)生的心聲，更使我作為一名教師深受教育，鼓勵(lì)我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表。
    通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
    三、更新教育觀念。
    通過(guò)課程學(xué)習(xí)，與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
    時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。
    “基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”這門課對(duì)我的幫助很大，對(duì)突破新課標(biāo)要求的教育教學(xué)中一些問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
    面對(duì)教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀，語(yǔ)文老師應(yīng)有所作為，語(yǔ)文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。
    四、更新教育教學(xué)知識(shí)。
    教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文教師，必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我在學(xué)科知識(shí)方面得到一次較為全面的補(bǔ)充。
    “高中中國(guó)短篇小說(shuō)閱讀教學(xué)研究”，這門課梳理了中國(guó)小說(shuō)的敘事特點(diǎn)，重點(diǎn)講解了小說(shuō)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒。
    “高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”，課程構(gòu)建緊扣高考題型，理論講解和解題方法緊密結(jié)合，既有理論高度，也有實(shí)際操作的方法，既高屋建瓴，又適于教學(xué)操作。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識(shí)短缺問(wèn)題，學(xué)習(xí)以后受益匪淺。
    “高中語(yǔ)文單元教學(xué)的構(gòu)建”，從高中語(yǔ)文教學(xué)的整體觀入手，提出了單元教學(xué)的理論。在必修和選修教學(xué)中，總會(huì)遇到可是不夠的難題，通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀，可以有效解決這個(gè)問(wèn)題。整合教材確定單元目標(biāo)，有效利用單元組織教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率，選修課的開(kāi)展也不再是太大的難題。
    “如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí)”，吳泓老師的實(shí)踐探索值得我學(xué)習(xí)借鑒，專題學(xué)習(xí)在大語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫作能力有積極的作用。專題學(xué)習(xí)并不是大學(xué)生的專利，只要指導(dǎo)到位，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會(huì)有效果，出成績(jī)。向吳老師致敬，向吳老師學(xué)習(xí)。
    “高中議論文寫作教學(xué)研究”，議論寫作是高中教學(xué)的重點(diǎn)。以往的作文教學(xué)停留在簡(jiǎn)單的論點(diǎn)、論據(jù)、論證上，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實(shí)質(zhì)，有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義，舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性，有力指導(dǎo)了教學(xué)。
    “高中記敘文寫作教學(xué)研究”，高中生不重視記敘文的寫作，關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位，寫作知識(shí)的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識(shí)，對(duì)于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法。對(duì)于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文，給與了極大的提升。
    教育，既是一門科學(xué)，有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實(shí)踐方法，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)提高，不斷地自己更新，才能更上一層樓。
    五、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
    3個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了?；仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。首先按時(shí)認(rèn)真完成了課程學(xué)習(xí)，但作業(yè)完成不夠及時(shí)。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師，在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的12月份，我接到了崔老師的電話，問(wèn)我為什么還沒(méi)有上交作業(yè)。這時(shí)我才記起作業(yè)尚未提交，本學(xué)期教高三，教學(xué)任務(wù)繁重，只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察。好在趕緊補(bǔ)交了作業(yè)。
    其次，參加班級(jí)論壇不夠積極。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺(tái)，大家可以在論壇質(zhì)疑問(wèn)難，也可以答疑解惑。我由于很少上網(wǎng)，所以疏于和同學(xué)們交流，這是極大的損失，也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下，及時(shí)上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言，算是彌補(bǔ)缺憾。再次真誠(chéng)感謝崔老師。
    這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，作為洛陽(yáng)市骨干教師，只有肩負(fù)起神圣的使命，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇二
    我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
    作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
    三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    (1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
    (2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
    (3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇三
    小美，男，出生于1968年3月。中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，永州四中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，本科學(xué)歷。20xx年4月在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為永州市骨干教師。作為市骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我希望以此為契機(jī)，繼續(xù)以萬(wàn)分的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中去，不斷提高和完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，不斷充電和積極探討教學(xué)管理的新途徑，努力鉆研現(xiàn)代教育管理新理論，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓，把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育?；仡櫧荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。
    參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責(zé)，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。20xx年度我擔(dān)任高446班的班主任，任教奧賽班444班和外縣區(qū)446班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)．“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。通過(guò)三年的努力，在今年的高考中我所教的二個(gè)班成績(jī)驕人，高444班（奧賽班）英語(yǔ)人平132.3分，全班60人全部上重本線，特別是李欣彤英語(yǔ)以148的高分獲得英語(yǔ)單科王的稱號(hào)，高446班（外縣班）英語(yǔ)人平113.7分，共58人上二本線，超額完成學(xué)校分配給我的任務(wù)。
    隨著教改的.不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。20xx年上期在道縣參加了高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，并在道縣一中上了一堂二輪復(fù)習(xí)的示范課：高考英語(yǔ)閱讀簡(jiǎn)答題詞解題技巧，受到市教科所和在坐的各位老師，學(xué)生的一致好評(píng)?？梢哉f(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。在我的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。我還充分利用絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。課余向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。
    勇于探索，不斷創(chuàng)新，打造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是我孜孜以求的教研教改目標(biāo)?？茖W(xué)的教學(xué)方法能讓人做事省時(shí)、節(jié)能、高效，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。我深信只有老師的水平上升到了一定的層次后，才可能達(dá)到“名師出高徒”的境界。為了研發(fā)和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)新方法，我不知道多少個(gè)黑夜在充電和鉆研。多年來(lái)，我新穎多樣的教學(xué)方法吸引了學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)。
    教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。為了緊跟時(shí)代步伐，我多次外出觀摩學(xué)習(xí)，
    努力更新自己的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣增濃了。身為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我積極推廣“主動(dòng)教育”的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。近來(lái)我們還在探討絡(luò)教研的高效性，發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性，讓老師們?cè)诮j(luò)中有話題發(fā)揮，有自已的見(jiàn)解。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。課余我嚴(yán)格要求自己，我積極撰寫論文，主動(dòng)承擔(dān)課題研究。
    教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：教師不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。我堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，只要有責(zé)任心、事業(yè)心和仁愛(ài)心，就具備了一個(gè)教師的基本條件。在十多年的班主任管理工作中，我用愛(ài)心、耐心和誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們從學(xué)習(xí)和生活中的小事去嚴(yán)格要求自己，從自卑走向自信，從他律走向自律，走向成功。通過(guò)三年的努力，我任教的外縣班446班三年中一直都是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，今年的高考在外縣班中也是名列前茅，重本26人，二本32人，取得了20xx年高考大捷。
    真心教育，以愛(ài)化人。有人這樣評(píng)價(jià)我，說(shuō)劉老師隨便接手什么樣的班級(jí)都能優(yōu)秀、先進(jìn)。我的回答只有兩個(gè)字：用心。用心管理班級(jí)，推廣自主管理、班長(zhǎng)輪流值日制，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們“人人有事做，事事有人做。”我用心讀懂每個(gè)學(xué)生的心，關(guān)愛(ài)他們的生活細(xì)節(jié)，并從學(xué)校大局出發(fā)，顧及集體利益，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份來(lái)要求自己。多年的第一線教育工作成績(jī)斐然，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，多次受到上級(jí)部門的嘉獎(jiǎng)。
    一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅總是春。作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，我組的英語(yǔ)教師的輔導(dǎo)和培養(yǎng)的工作重任就落在我的肩上。傳、幫、帶英語(yǔ)新秀老師，我經(jīng)常給他們上示范課、公開(kāi)課，指導(dǎo)他們備課，學(xué)會(huì)駕馭課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)管理學(xué)生，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)技能。
    我校的楊輝老師，擁有豐富的英語(yǔ)知識(shí)，新來(lái)乍到在駕馭課堂上有所欠缺，我就手把手教他精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)掌握學(xué)生心理特征，讓他很快地能在四中的英語(yǔ)課堂上小有名氣了。我所指導(dǎo)的年輕教師還有很多，他們都已成為我校的英語(yǔ)骨干力量。
    在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋⑹斋@著、快樂(lè)著、進(jìn)步著；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的教育事業(yè)。
    今天我參加永州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，不論結(jié)果如何，我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇四
    xxxx年12月，我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師，自xxxx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了?；厥走@三年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我知道，過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
    我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
    我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料；通過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開(kāi)闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的.內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字，寫成文章。《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在xxxx年3月《xx師訓(xùn)》發(fā)表后，受到同行一致好評(píng)。
    在教育教學(xué)過(guò)程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的`過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。xxxx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《xx》一文，榮獲xxxx年“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。
    在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在xxxx年8月5日縣級(jí)典型課例公開(kāi)課評(píng)比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86。67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績(jī)。在xxxx年12月xx縣《祖國(guó)在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生xx、xx獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇五
    經(jīng)單位推薦，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx年幼兒園示范型遠(yuǎn)程培訓(xùn)語(yǔ)”項(xiàng)目。能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，我在此非常地感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。參加這次《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
    “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。，我感到指南中的目標(biāo)、理論和見(jiàn)解對(duì)我們幼兒教師的實(shí)際工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因?yàn)椤?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)十分明確，而且實(shí)際工作中也易于教師把握和操作。
    聆聽(tīng)專家講座后，感觸頗多。我感到我們要對(duì)孩子付出更多的教育。指南中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容十分廣泛。而我們?cè)谄綍r(shí)的工作中可能沒(méi)有考慮到幼兒各方面的發(fā)展，可能對(duì)幼兒的關(guān)注還不夠細(xì)致。比如：有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)幼兒缺乏了解。有時(shí)候，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子能力上的優(yōu)缺點(diǎn)。我感到身為教師，就要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，我們不但要深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，而且要把《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》真正作為我們實(shí)際教育工作的指南。由指南我聯(lián)系到自己的實(shí)際工作，我有以下一些體會(huì)：
    體差異是很明顯的，所以，教師在照顧到絕大多數(shù)孩子發(fā)展的同時(shí)，還要對(duì)班級(jí)中一些能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
    二、學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后，我想到在我們教育實(shí)踐的過(guò)程中，有的老師因?yàn)閾?dān)心幼兒不會(huì)做、不會(huì)畫、不會(huì)剪等，對(duì)幼兒過(guò)于包辦，不讓幼兒自己動(dòng)手去做，比如：在生活自理能力上的過(guò)于包辦、對(duì)于小班的幼兒，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀，擔(dān)心幼兒畫不像、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，結(jié)果，老師累了，幼兒卻沒(méi)學(xué)到什么東西、能力沒(méi)得到鍛煉，若長(zhǎng)期下去，幼兒的能力發(fā)展就會(huì)受到抑制和影響。所以，我們一定要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，哪怕要練習(xí)很多次幼兒才能掌握，我們需要的是堅(jiān)持和信心。
    三、幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分廣泛的，教師不能讓幼兒只偏向于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)而輕視其它能力的培養(yǎng)。幼兒園階段，對(duì)幼兒的培養(yǎng)是十分全面的。是全科的，包括語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、健康、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)以及各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)等。對(duì)教師的要求是很高的，教師要把握各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)與要求，熟悉各領(lǐng)域的教學(xué)。所以，作為幼兒教師，自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)也是很多的，教師要關(guān)注到許多方面的科學(xué)知識(shí)，豐富自己的頭腦，這樣，在教學(xué)中才能科學(xué)施教，讓幼兒懂得更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
    通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深，收獲也多。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。
    因此，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育具有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也要有一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為工作指南，細(xì)致、扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，和孩子一起成長(zhǎng)。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇六
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    一年就這樣過(guò)去了，我的教學(xué)工作也即將進(jìn)入轉(zhuǎn)折期，為了能在關(guān)鍵的六年級(jí)做出更好的教學(xué)規(guī)劃，也為了不斷地提升自己，我將對(duì)自己這一年做一個(gè)總結(jié)，希望能讓我在工作時(shí)做的更明確。
    在這一年來(lái)，我擔(dān)任著五年級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一年以來(lái)，我遵循著自己的教學(xué)方法并結(jié)合著同學(xué)們的實(shí)際情況完成了這一年的工作。以下便是我的年度個(gè)人總結(jié)：
    一、教學(xué)思路上的改變。
    作為語(yǔ)文老師，我們要做的不僅是教會(huì)學(xué)生們課本上的知識(shí)，更是要教會(huì)他們?cè)谥R(shí)中的所包含的做人的道理。
    班級(jí)的年級(jí)升到了五年級(jí)，那么我這個(gè)老師的思想和教學(xué)方面也要做好相應(yīng)的改變。五年級(jí)已經(jīng)是高年級(jí)了，在這一年來(lái)，我作為語(yǔ)文老師，我也不會(huì)只在課堂上光給學(xué)生們教授知識(shí)，我還加入了一定思想上的教育。比如加強(qiáng)了課堂上規(guī)矩的管理，加強(qiáng)了班規(guī)的嚴(yán)格性。
    二、在教學(xué)上。
    作為教師我們的本畢竟還是教授給學(xué)生知識(shí)，在這一年里，我積極的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是更多的，是引導(dǎo)孩子們?nèi)プ詫W(xué)。語(yǔ)文作為文科，比起讓我不斷的給他們講解課文中的知識(shí)，含義，倒不如讓同學(xué)們自己先去體會(huì)來(lái)的更加深刻。
    對(duì)于生字上的教學(xué)，我選擇，“精教、多練”。在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我多舉一些形象的例子、故事。在教學(xué)的同時(shí)也帶給課堂更多的樂(lè)趣，帶動(dòng)同學(xué)們更加的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。然后在作業(yè)的布置上，除了固定的抄寫，我還加入了用生字組詞、組句等作業(yè)，這個(gè)作業(yè)可以討論，并在課堂上完成。讓同學(xué)們?cè)谥涝趺磳懙耐瑫r(shí)也能知道它的意思。
    三、在活動(dòng)上。
    畢竟是即將成為六年級(jí)的學(xué)生，我也非常的注重在口語(yǔ)交際方面的提升。除了每日的課前三分鐘，還有許多課文中的優(yōu)秀對(duì)話，有時(shí)我也會(huì)自己找一些小劇本，讓學(xué)生們能在游戲中不斷的提高上臺(tái)表演的膽量。
    四、不足。
    作為一個(gè)教師，我當(dāng)然知道自己并沒(méi)有將工作做到，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和提升是沒(méi)有上限的，在這一年的工作中，我主要做的不夠好的就是沒(méi)有好好的認(rèn)識(shí)到學(xué)生們，作為一個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師，即使是高年級(jí)的學(xué)生，也依然是個(gè)孩子，我應(yīng)該更加注重我在上課時(shí)的方式。
    總的來(lái)說(shuō)一下，這一年的工作取得了非常不錯(cuò)的成果，但是下一年教學(xué)更加的重要，我還沒(méi)到能放松的時(shí)候!要好好的提前規(guī)劃好下一年的工作。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇七
    教師的素養(yǎng)決定著高等教育的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而骨干教師更是高校教師隊(duì)伍的核心力量,影響著學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。今天本站小編給大家整理了骨干教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無(wú)聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
    一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育。
    提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人。
    二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。
    今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛(ài)心去熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來(lái)我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。
    與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
    三、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。
    1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。
    本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂(lè)園”為活動(dòng)宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。
    圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來(lái)，把所有的溫馨、快樂(lè)的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái)。
    2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問(wèn)題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。
    四、存在問(wèn)題。
    作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。
    五、改進(jìn)措施。
    一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
    1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
    3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
    4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
    回顧總結(jié)多年來(lái)的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。
    為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)，用自己有限的力量回饋社會(huì)。
    榮獲骨干教師稱號(hào)又一年了，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任。因此，這一年中，我始終以開(kāi)放的積極心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐;以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘;以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。
    一、思想素質(zhì)方面：
    在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
    面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范"、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動(dòng)綱要。從思想上認(rèn)識(shí)到"為人之師，必須德高為范"。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
    二、教育教學(xué)方面：
    作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出.隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
    我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的，作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。"幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
    我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
    上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，一個(gè)學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課。同時(shí)積極參與片級(jí)聯(lián)合體活動(dòng)，在20xx年6月13日上了一節(jié)"長(zhǎng)方體、正方體整理與復(fù)習(xí)"的片級(jí)研討課。
    三、教學(xué)科研方面。
    在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。
    20xx年4月，我申報(bào)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見(jiàn)》被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)課題。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文，在20xx學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評(píng)比中，我的"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見(jiàn)"一文獲三等獎(jiǎng)。為了能讓我們的學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在20xx年9月，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個(gè)主題為"小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"的專題講座。
    四、其他方面。
    作為數(shù)學(xué)條線負(fù)責(zé)人，在縣教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線。
    工作計(jì)劃。
    積極開(kāi)展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責(zé);作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人我又能認(rèn)真履行職責(zé)開(kāi)展好聯(lián)合體活動(dòng);同時(shí)我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶為我們學(xué)校的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    五、努力方向：
    一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
    1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
    3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
    在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
    除了承擔(dān)兩個(gè)班的正常英語(yǔ)教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任了班主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，學(xué)校市級(jí)課題小組成員及青年教師的指導(dǎo)教師。在工作中沒(méi)有因?yàn)榉敝氐墓ぷ髫?fù)擔(dān)而降低對(duì)自己的要求，而是通過(guò)我的努力，以我的勤勉與豁達(dá)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的信任，在學(xué)生評(píng)教中也得到好評(píng)。
    一、班主任工作。
    在班級(jí)工作管理中探索班級(jí)民主管理的科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校工作要求，工作重點(diǎn)是家校聯(lián)手,抓學(xué)生的規(guī)范行為，并在金華教育管理信息系統(tǒng)建立了校訊通，極大的方便了學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通渠道.我班還先后召開(kāi)了以《讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)》《安全在我心中》為主題的主題班會(huì)。
    在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展得較為順利，成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直居前，并被評(píng)為20xx-20xx年度區(qū)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)，我也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。我班段煉和涂南寧還先后被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。我班在學(xué)?；@球比賽中獲得一等獎(jiǎng);學(xué)校第13屆藝術(shù)節(jié)中獲得第四名;“舞動(dòng)青春”廣播操比賽獲得二等獎(jiǎng);“2+2”活動(dòng)展示獲得三等獎(jiǎng)。
    積極參加課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)年是我校積極倡導(dǎo)“生本教學(xué)課堂模式”實(shí)施的第二個(gè)年頭。在這一學(xué)年里，我積極響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，課前，我努力學(xué)習(xí)生本教育理念，讓自己“洗腦”;備課中，我盡力以學(xué)生為本，積極利用教學(xué)案來(lái)指導(dǎo)自己的生本課堂;課堂上，我注重在教學(xué)中把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中,利用小組評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，積極主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。
    開(kāi)展豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如：課本劇表演，課前演講，游戲競(jìng)賽。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)英語(yǔ)方面的活動(dòng)。舉辦英語(yǔ)書寫比賽;英語(yǔ)演講比賽;英語(yǔ)才藝展示;英語(yǔ)小品表演。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力，并且了解了自己不足與優(yōu)勢(shì)，為繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。在20xx年下期我校舉行的首屆英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)中，所帶學(xué)生兩名獲演講類分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，小品類二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)歌曲類二等獎(jiǎng)。
    多名學(xué)生在英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書寫比賽中獲獎(jiǎng)。20xx年以來(lái)我的《20xx重慶市英語(yǔ)中考試題研究》和《20xx重慶市英語(yǔ)中考預(yù)測(cè)卷》、《20xx重慶市英語(yǔ)中考試題研究》《20xx重慶市英語(yǔ)中考預(yù)測(cè)卷》等四篇文章由陜西科技教育出版社發(fā)表。
    三、教研工作。
    堅(jiān)持參加校本教研活動(dòng)，以教研促自己的專業(yè)發(fā)展。作為英語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)注意在教研組內(nèi)帶頭開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，發(fā)揮核心作用，20xx年6月參加的市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)與利用》于今年6月順利結(jié)題。身為教研組長(zhǎng)身先士卒積極參加課題研究。先后寫了《如何利用校園網(wǎng)絡(luò)提升農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教育素養(yǎng)》，負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)校文科教師資料，并編輯成冊(cè)《文科網(wǎng)上教研集》。在課題驗(yàn)收結(jié)題時(shí)得到課題專家的一致肯定。
    積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師和同組教師的工作，關(guān)心培養(yǎng)青年教師，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。在工作中，我能克服個(gè)人困難,顧全大局。在學(xué)校每學(xué)期組織的青年教師達(dá)標(biāo)課、示范課及評(píng)課活動(dòng)中，我都積極的給予他們真實(shí)的評(píng)價(jià)，不說(shuō)假話，不說(shuō)套話，并與他們一起在教學(xué)實(shí)踐的探索中成長(zhǎng);身為老教師及教研組長(zhǎng)在組織校達(dá)標(biāo)課、示范課之余，給青年教師以及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。
    在平時(shí)的教研組活動(dòng)中，我非常注重培養(yǎng)我校的青年英語(yǔ)教師。使他們積極投身英語(yǔ)課堂教學(xué)改革及課題研究，我們英語(yǔ)組老師一起探索并整理了《音標(biāo)集中識(shí)詞》、《巧用外來(lái)詞調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性》小課題的嘗試。同時(shí)還組織三個(gè)年級(jí)的老師分別整理了三個(gè)年級(jí)英語(yǔ)教材每個(gè)單元的語(yǔ)法、話題以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便才參加工作的英語(yǔ)老師或者沒(méi)有把初中英語(yǔ)教材通教一遍的老師能夠盡快把握初中整個(gè)英語(yǔ)教材的體系和每?jī)?cè)每個(gè)單元的重難點(diǎn)。
    我所取得的這一切成績(jī)還應(yīng)感謝學(xué)校為我們所創(chuàng)造的良好的環(huán)境及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師，我還需在各方面提高自己。學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)，素質(zhì)是條件，能力是保障。自我?jiàn)^進(jìn)，不斷探索，為提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量而努力。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇八
    時(shí)間如梭，一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒昀锝虒W(xué)工作，顯得充實(shí)而無(wú)奈，充實(shí)于自我學(xué)習(xí)和提高，探究與發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)與成熟。無(wú)奈于沒(méi)有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用。當(dāng)被聘為骨干教師的那一刻起，我知道這既是肯定，也是動(dòng)力，更是希望，于是我倍加珍惜，兢業(yè)工作，每天忙碌于教育和學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)就自己一年里的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思。
    一、思想政治方面。
    1、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)。
    2、“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能與時(shí)俱進(jìn)，維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加各級(jí)新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
    3、自我約束，力求上進(jìn)，進(jìn)一步詮釋“允公允能，日新月異”座右銘。視學(xué)校為家，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。提高個(gè)人能力，與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人魅力與人格。
    4、提高管理水平，發(fā)揮德育工作管理職能。學(xué)校教育以“德”為先，加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)，使其“明道踐行”才能正學(xué)風(fēng)，立校風(fēng)，樹國(guó)風(fēng)。
    二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
    作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
    1、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名校、名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了包括《時(shí)代教育—公民教育探索》、《成都金牛教育》、《群文閱讀教學(xué)》、《小學(xué)性教育研究》等各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
    3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    4、在培訓(xùn)過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法外，主動(dòng)學(xué)習(xí)名校管理方法和制度，積極參加各類學(xué)校會(huì)議、省級(jí)，區(qū)級(jí)教研工作會(huì)議，以及學(xué)校發(fā)展研討會(huì)議等，提高自己德育管理水平。
    三、尊重課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。在上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
    四、總結(jié)回顧，更新教育觀念。
    教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有觀念的更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的主動(dòng)性，讓忍受教育發(fā)展為主動(dòng)接受教育，最后成為享受教育。
    五、珍惜機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，提升認(rèn)識(shí)。
    通過(guò)自身努力，有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”，遠(yuǎn)赴成都市茶店子小學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在前一階段的培訓(xùn)中，我虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)則制度，積極參加各類培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄，反復(fù)回顧培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐以及課題研究等。尤其在我的個(gè)性特長(zhǎng)上，有針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自主、互動(dòng)、開(kāi)放的教學(xué)特征。另外，我還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì)交流、分組討論、評(píng)課、案例討論等活動(dòng)。同時(shí)，我還大量聽(tīng)取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節(jié)課后大家都進(jìn)行評(píng)課，定期交流，使我開(kāi)闊了眼界，豐富了自身的教育教學(xué)方法。交流是很好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花，這次學(xué)習(xí)既能從周洪海老師那里，也能從其他教師那里學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。周洪海老師確實(shí)具有專家示范作用，他上課充滿激情，全身心投入教學(xué)，享受教學(xué)給他帶來(lái)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，注重過(guò)程的推斷，追求完美。讓我真正感受到什么是新課改教學(xué)理念，一句話-----課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師僅僅是編導(dǎo)。
    六、反思工作，不斷進(jìn)取。
    通過(guò)自己不斷地努力，學(xué)生成績(jī)?cè)谏掀跈z測(cè)中名列景區(qū)前茅，同時(shí)由個(gè)人帶隊(duì)和組織本校師生參加的州級(jí)文藝比賽獲得三等獎(jiǎng)，以及各類作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在參加州級(jí)組織的微課比賽中，代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎(jiǎng)，同時(shí)積極參與課題研究和培訓(xùn)。但唯獨(dú)在示范帶頭作用上自己略顯不足，因?yàn)闆](méi)有共同交流的平臺(tái)和教師主觀愿望，我將在以后的教學(xué)工作中，力爭(zhēng)和其他同時(shí)主動(dòng)交流探討，發(fā)揮骨干作用。
    總之一年來(lái)，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇九
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    (1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
    (2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
    (3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
    (4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。
    嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好帶頭作用。
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過(guò)多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
    反思工作，不斷進(jìn)取。
    一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在今年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)》等多多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
    我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
    一學(xué)期來(lái)，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十
    x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
    在本階段培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
    一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。
    “知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
    二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
    教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十一
    這一年來(lái)我在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下、在服務(wù)中心全體人員的進(jìn)取努力配合下、在發(fā)現(xiàn)、解決、總結(jié)中逐漸成熟，并且取得了必須的成績(jī)。
    一、提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范管家服務(wù)。
    自201_、9年3月推出“一對(duì)一管家式服務(wù)”來(lái)，在日常工作中無(wú)論遇到任何問(wèn)題，都能作到各項(xiàng)工作不推諉，負(fù)責(zé)到底。不管是否屬于本崗位的事宜都要跟蹤落實(shí)，保證公司各項(xiàng)工作的連慣性，使工作在一個(gè)良性的狀態(tài)下進(jìn)行，大大提高了我們的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。根據(jù)記錄統(tǒng)計(jì)，在“一對(duì)一管家式服務(wù)”落實(shí)的同時(shí)，還參加公司組織的各類培訓(xùn)。主要針對(duì)《客戶大使服務(wù)規(guī)范》、《交房接待人員服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)》、《儀態(tài)禮儀》、《談吐禮儀》、《送客禮儀》、《接聽(tīng)禮儀》、〈舉止行為〉、等進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)后還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬和日檢查的形式進(jìn)行考核，如“微笑、問(wèn)候、規(guī)范”等。我們根據(jù)平時(shí)成績(jī)到月底進(jìn)行獎(jiǎng)懲，使我的服務(wù)水平有了較大的提高，得到了業(yè)主的認(rèn)可。
    二、規(guī)范服務(wù)流程，物業(yè)管理走向?qū)I(yè)化。
    隨著新《物業(yè)管理?xiàng)l例》的頒布和實(shí)施，以及其它相關(guān)法律、法規(guī)的日益健全，人們對(duì)物業(yè)公司的要求也越來(lái)越高。物業(yè)管理已不再滿足于走在邊緣的現(xiàn)狀，而是朝著專業(yè)化、程序化和規(guī)范化的方向邁進(jìn)。在對(duì)小區(qū)的日常管理中，我們嚴(yán)格控制、加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)違章的操作和裝修，我們從管理服務(wù)角度出發(fā)，善意勸導(dǎo)，及時(shí)制止并給出合理化提議，并且同公司的相關(guān)部門進(jìn)行溝通，制定了相應(yīng)的整改措施，如私搭亂建佛堂、露臺(tái)搭建陽(yáng)光房等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們立刻發(fā)整改通知書，令其立即整改。
    三、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高業(yè)務(wù)水平。
    專業(yè)知識(shí)對(duì)于搞物業(yè)管理者來(lái)說(shuō)很重要。實(shí)踐中缺乏經(jīng)驗(yàn)。市場(chǎng)環(huán)境逐步構(gòu)成，步入正軌還需一段很長(zhǎng)的時(shí)間。這些客觀條件都決定了我們從業(yè)人員需不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)該行業(yè)的法律法規(guī)及動(dòng)態(tài)，對(duì)于搞好我們的工作是很有益處的。
    客服是與業(yè)主打交道最直接最頻繁的部門，員工的素質(zhì)高低代表著企業(yè)的形象，所以公司一向不斷地搞好員工培訓(xùn)、提高我們的整體服務(wù)水平，我們培訓(xùn)的主要資料有：
    (一)搞好禮儀培訓(xùn)、規(guī)范儀容儀表。
    良好的形象給人以賞心悅悅目的感覺(jué)，物業(yè)管理首先是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，接待業(yè)主來(lái)訪，我們做到熱情周到、微笑服務(wù)、態(tài)度和藹、這樣即使業(yè)主帶著情緒來(lái)，我們的周到服務(wù)也會(huì)讓其消減一些，以便我們幫忙業(yè)主解決這方面問(wèn)題。前臺(tái)服務(wù)人員必須站立服務(wù)，無(wú)論是公司領(lǐng)導(dǎo)還是業(yè)主見(jiàn)面時(shí)都要說(shuō)“你好”，這樣，即提升了客服的形象，在必須程度也提升了整個(gè)物業(yè)公司的形象，更突出了物業(yè)公司的服務(wù)性質(zhì)。
    (二)搞好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、提高專業(yè)技能。
    除了禮儀培訓(xùn)以外，專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)是主要的。公司還定期給員工做這方面的培訓(xùn)。主要是結(jié)合《蘇州市住宅區(qū)物業(yè)管理?xiàng)l例》、《蘇州工業(yè)園區(qū)住宅物業(yè)管理辦法》、《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》等法律、法規(guī)、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，從法律上解決實(shí)際當(dāng)中遇到的問(wèn)題，清楚明白物業(yè)管理不是永遠(yuǎn)保修的，也不是交了物業(yè)管理費(fèi)物業(yè)公司就什么都負(fù)責(zé)的，公司還拿一些經(jīng)典案例，大家共同探討、分析、學(xué)習(xí)，發(fā)生糾紛物業(yè)公司承擔(dān)多大的職責(zé)等。都需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
    201_年將是嶄新的一年，隨著我們服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，小區(qū)入住業(yè)主的增多，物業(yè)將會(huì)向著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)，客服全體員工也將會(huì)一如既往的堅(jiān)持高漲的工作熱情，以更飽滿的精神去迎接新的一年，共同努力為我們?nèi)f科物業(yè)公司逸庭服務(wù)中心譜寫嶄新輝煌的一頁(yè)!
    201_年我們的工作計(jì)劃是：
    一、針對(duì)201_年滿意度調(diào)查時(shí)業(yè)主反映的情景進(jìn)行跟進(jìn)處理，以便提高201_年入住率。
    二、繼續(xù)規(guī)范各項(xiàng)工作流程，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各崗位的崗位職責(zé)。
    三、推行《客戶大使服務(wù)規(guī)范》、《交房接待人員服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)》、《儀容儀表》、《談吐禮儀》、《送客禮儀》、《接聽(tīng)禮儀》、《舉止行為》，提高員工素質(zhì)及服務(wù)水平。
    四、全力配合各部門做好房屋交付工作。
    五、全力做好裝修巡查工作，合理安排相關(guān)人員巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
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    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十二
    能參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天，但是收獲確實(shí)很大，直到今天還能回憶起當(dāng)時(shí)聽(tīng)課時(shí)候的激動(dòng)與思索。
    在接受培訓(xùn)的這段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動(dòng)的重要性，專家老師的講授生動(dòng)，重視互動(dòng)，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我能做到出滿勤，認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。
    下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚，是一種能體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng)，使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂(lè)。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅(jiān)定了信念，樂(lè)觀地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去。
    2、學(xué)會(huì)反思、善于反思。“反思”它預(yù)示著一種新變化、新信息、新趨勢(shì)。反思是對(duì)過(guò)去的一種思考，從中可以汲取教訓(xùn)，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認(rèn)識(shí)，才能真正變成自己的思想。
    培訓(xùn)中，專家的講授以及上課老師的實(shí)際案例都向我們說(shuō)明了反思教學(xué)的必要性以及重要性，通過(guò)本次活動(dòng)讓我學(xué)到了別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動(dòng)后，我也會(huì)不自覺(jué)的反思教育行為。通過(guò)不斷改進(jìn)，運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此，在自己前行的路上，我時(shí)時(shí)會(huì)用好這個(gè)反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路，帶好每一個(gè)孩子，坦坦蕩蕩走好自己的路。
    3、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠(yuǎn)的同仁早早的來(lái)到了學(xué)習(xí)地點(diǎn)，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備，我自己也深受感染，不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
    在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽(tīng)課中也得到了學(xué)習(xí)，思想上受到很大的沖擊?？吹皆S多優(yōu)秀的同齡人，自己也不得不加快進(jìn)步的步伐。此次的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，雖然說(shuō)工作中有很多困難，也有很多煩惱，但我能樂(lè)觀地對(duì)待它，我會(huì)一如既往地憑著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人生的感悟、對(duì)孩子們的期望、對(duì)事業(yè)的追求，與時(shí)俱進(jìn)，一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，作為青年教師我會(huì)“活到老，學(xué)到老”，爭(zhēng)取自己有更大的進(jìn)步。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十三
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    光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過(guò)?；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。
    一、教育教學(xué)工作方面：
    作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
    二、科研工作方面：
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的.勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
    三、師帶徒工作方面
    我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次。
    四、自身成長(zhǎng)方面
    課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
    2、上好課。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
    3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
    4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。
    五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
    六、存在問(wèn)題
    作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十四
    在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
    一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能。可以說(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
    期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
    一、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介。
    本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
    此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體。
    課件。
    制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
    學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、
    教案。
    與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
    二、個(gè)人收獲及提高方面。
    1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性。
    職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
    近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
    結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
    因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
    通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
    1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程。
    2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力。
    3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)核心課程。
    《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》。
    4)加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力。
    5)課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。
    6)改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力。
    開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
    注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。
    2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
    老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
    通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
    我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。
    第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
    如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
    張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
    所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
    3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
    培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
    4、加深了友誼，促進(jìn)了交流。
    這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
    培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。
    兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
    能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
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    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十五
    教師專業(yè)發(fā)展是目前基礎(chǔ)教育改革中的重要議題。在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,人們逐漸認(rèn)識(shí)到很多“骨干教師培訓(xùn)”只是一味地談?wù)摻處煹膶I(yè)知識(shí)、技能、倫理和情意,根本不足以幫助骨干教師應(yīng)對(duì)知識(shí)社會(huì)。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
    希望對(duì)大家有所幫助。
    帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
    一、更新了教育教學(xué)理念。
    時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
    如師大文學(xué)院的院長(zhǎng)賴大仁教授講的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語(yǔ)文教育中出現(xiàn)種種問(wèn)題。特別談了當(dāng)今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：
    1、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;。
    2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;。
    3、工具論觀念的影響。
    以及面對(duì)這種現(xiàn)狀，語(yǔ)文老師應(yīng)有什么作為，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說(shuō)法，認(rèn)為語(yǔ)文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
    又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告。張教授首先介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問(wèn)題：
    1、歷史背景：政府的選擇與推動(dòng);。
    2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。
    3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;。
    4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;。
    5、三級(jí)課程：學(xué)生的開(kāi)放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
    又如：江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。
    接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的。
    名言。
    最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。
    總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
    二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
    教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
    如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究，長(zhǎng)期扎根一線研究，也常客串中學(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù)，語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。
    又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方面的做法：
    1、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年，有一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。
    2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問(wèn)題，不要面面俱到，否則會(huì)造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問(wèn)題為宜，讓學(xué)生一課堂下來(lái)有所得。
    3、對(duì)文本的處理，強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對(duì)文本的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力，甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神，引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。譚老師是省名師，又是師大附中的語(yǔ)文臺(tái)柱子，“另類”教師，幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色，對(duì)我們無(wú)疑是新的啟發(fā)。
    杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于。
    作文。
    教學(xué)有效性的思考》強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿。2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
    又如，南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)》。李如密教授強(qiáng)調(diào)，教學(xué)藝術(shù)是詩(shī)，教學(xué)風(fēng)格是詩(shī)之韻。創(chuàng)造教學(xué)風(fēng)格的基本方法：
    1、優(yōu)勢(shì)培育法。尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，然后有意識(shí)地強(qiáng)化，形成優(yōu)勢(shì)。
    2、弱點(diǎn)逆轉(zhuǎn)法。克服自身的缺點(diǎn)，痛下功夫改造它。
    3、選擇突破法。根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)與教學(xué)需要選擇某一問(wèn)題作為突破口，重點(diǎn)攻關(guān)，做強(qiáng)做精。
    4、綜合建構(gòu)法。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其過(guò)程的系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，確立教學(xué)整體風(fēng)格。
    5、實(shí)踐升華法。每日一創(chuàng)，每周留一個(gè)，最后每月留一個(gè)。
    總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
    三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
    此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
    如深圳中學(xué)特級(jí)教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》，清晰明了，也適合中學(xué)生理解，值得學(xué)習(xí)!
    又如，師大附中朱澄能老師上的《氓)，原生態(tài)地展現(xiàn)。古來(lái)教學(xué)無(wú)定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
    又如，赴豫章中學(xué)兩節(jié)課。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風(fēng)來(lái)，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主，心靈突圍天地寬。第二節(jié)：《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來(lái)，生動(dòng)形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo)。緣事析理比較難，以小見(jiàn)大對(duì)比開(kāi)。因果推究感悟深，娓娓而談步步來(lái)。
    從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。
    四、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧。
    教學(xué)的一大直接目的是高考。高考成績(jī)的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教學(xué)一方面不能離開(kāi)育人的本質(zhì)，也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時(shí)段，要合理的處理兩者的關(guān)系。此次培訓(xùn)，江西省語(yǔ)文高考專家特級(jí)老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問(wèn)題。王老師首先談了高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。三個(gè)字：“亂”、“邪”、“差”。再重點(diǎn)簡(jiǎn)述江西高考語(yǔ)文的四個(gè)回歸。
    1、回歸教材：讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來(lái)。
    2、回歸基礎(chǔ):以反技巧命題強(qiáng)化素質(zhì)教育。
    3、回歸能力：全面檢測(cè)語(yǔ)文素質(zhì)。
    4、回歸寫作本源：考查學(xué)生真實(shí)寫作能力。再重點(diǎn)講了高考自主命題背景下的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性。
    五、明確了教師成長(zhǎng)軌跡。
    教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
    如江西師大謝翌博士，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個(gè)方面簡(jiǎn)述了教師智慧的形成：1、為什么說(shuō)教師需要智慧。2、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。3、教師需要哪些智慧。4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導(dǎo)意義。
    又如，余江一中姜舟斌老師的《語(yǔ)文教學(xué)資源與語(yǔ)文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源，語(yǔ)文教學(xué)要從享受走向幸福。幸福其實(shí)是一種心態(tài)。做點(diǎn)事：讀書，寫作，實(shí)踐，反思，研究。讓學(xué)員們對(duì)教師成長(zhǎng)與教師的心理有一種新的認(rèn)識(shí)。
    又如，南昌教研員胡小望老師的《高中語(yǔ)文課程的實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成豈能愁。都很有指導(dǎo)性。
    六、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。
    此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂(lè)事。
    七、明確了今后工作目標(biāo)。
    培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
    今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
    xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)。
    現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、更新了教育教學(xué)理念。
    時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
    如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
    贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活。
    總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
    二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
    教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
    杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
    贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。
    又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
    總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
    三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
    此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。
    南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題，都很有指導(dǎo)性。
    而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，只有全身心地?zé)釔?ài)，才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
    四、教師自身的成長(zhǎng)。
    教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有。
    一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
    如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
    又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
    又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
    五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。
    此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。
    六、在職研修碩果累累。
    本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
    1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華。
    2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。
    3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
    在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?；顒?dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!
    參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望。回到學(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。
    回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
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    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十六
    本學(xué)年，我結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。
    二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
    解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程?！币虼?，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過(guò)程。
    教學(xué)中，首先學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、和提出猜想的過(guò)程。教學(xué)中，不僅要注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，通過(guò)交流的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題并發(fā)展問(wèn)題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛同探索，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。
    三、注重開(kāi)放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
    數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件，而開(kāi)放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對(duì)學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性，所以，在開(kāi)放題的教學(xué)中，選用的問(wèn)題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，其目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸收信息和提出新問(wèn)題的能力，注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
    四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
    五、一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    一份耕耘，一份收獲。本學(xué)年，通過(guò)各方面的努力，教育教學(xué)中取得不少成績(jī)。學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效，在期中統(tǒng)考中，成績(jī)名列前茅。我將在以后的工作總繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十七
    骨干教師培訓(xùn)是高層次的教師教育，它對(duì)加速專家型教師的培養(yǎng)，帶動(dòng)教師整本隊(duì)伍素質(zhì)的提高，構(gòu)建新世紀(jì)教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。今天本站小編給大家整理了優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
    我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開(kāi)闊了我的教育視野，提高了我的理論水平;通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的。
    心得體會(huì)。
    形成文字，寫成文章。《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓(xùn)》(20xx年第1期，總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后，受到同行一致好評(píng)。
    在教育教學(xué)過(guò)程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。20xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰(shuí)在留守》一文，榮獲20xx年“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
    在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開(kāi)課評(píng)比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績(jī)。在20xx年12月太湖縣《祖國(guó)在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
    教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，20xx年4月，我作為一個(gè)骨干教師，參加了市教研室在樅陽(yáng)召開(kāi)的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字，寫進(jìn)我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，我的博客----亭湖熙客，獲安慶市20xx年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中，我的作品《師恩永遠(yuǎn)》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市20xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng)，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù)，并接受市教育局頒獎(jiǎng)。
    為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教育史志研究會(huì)“”規(guī)劃課題《中國(guó)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)。
    通知書。
    根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國(guó)家教育史志唯一?？督逃分狙芯俊?20xx年第6期第15-16頁(yè)，下轉(zhuǎn)第97頁(yè))上獲得發(fā)表這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
    以上是我三年來(lái)的。
    很膚淺也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助作為激勵(lì)自己的鞭子不斷鞭策自己使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)做出更多的貢獻(xiàn)。
    一、思想政治方面。
    我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
    作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
    三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    (1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
    (2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
    (3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
    一，思想上，不斷提高認(rèn)識(shí)，把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
    二，工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興。
    教案。
    《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng)，xx年.06，被評(píng)為xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，xx年.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
    由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。
    盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十八
    劉斌，男，出生于_年3月。中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，永州四中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，本科學(xué)歷。
    20__年4月在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為永州市骨干教師。作為市骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我希望以此為契機(jī)，繼續(xù)以萬(wàn)分的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中去，不斷提高和完善自己，不斷成熟與進(jìn)步，不斷充電和積極探討教學(xué)管理的新途徑，努力鉆研現(xiàn)代教育管理新理論，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓，把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育。回顧近一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。
    一、思想政治方面。
    參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責(zé)，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。20__年度我擔(dān)任高446班的班主任，任教奧賽班444班和外縣區(qū)446班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?！跋嘈藕⒆樱鹬睾⒆?，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。通過(guò)三年的努力，在今年的高考中我所教的二個(gè)班成績(jī)驕人，高444班(奧賽班)英語(yǔ)人平132.3分，全班60人全部上重本線，特別是李欣彤英語(yǔ)以148的高分獲得英語(yǔ)單科王的稱號(hào)，高446班(外縣班)英語(yǔ)人平113.7分，共58人上二本線，超額完成學(xué)校分配給我的任務(wù)。
    二、教育教學(xué)工作：
    隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。20__年上期在道縣參加了高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì),并在道縣一中上了一堂二輪復(fù)習(xí)的示范課:高考英語(yǔ)閱讀簡(jiǎn)答題詞解題技巧，受到市教科所和在坐的各位老師,學(xué)生的一致好評(píng).可以說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。
    為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。在我的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。課余向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。
    三、教改教研工作：
    勇于探索，不斷創(chuàng)新，打造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是我孜孜以求的教研教改目標(biāo)?？茖W(xué)的教學(xué)方法能讓人做事省時(shí)、節(jié)能、高效，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。我深信只有老師的水平上升到了一定的層次后，才可能達(dá)到“名師出高徒”的境界。為了研發(fā)和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)新方法，我不知道多少個(gè)黑夜在充電和鉆研。多年來(lái)，我新穎多樣的教學(xué)方法吸引了學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)。
    教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。為了緊跟時(shí)代步伐，我多次外出觀摩學(xué)習(xí)，努力更新自己的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣增濃了。身為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我積極推廣“主動(dòng)教育”的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。近來(lái)我們還在探討網(wǎng)絡(luò)教研的高效性,發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性,讓老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中有話題發(fā)揮,有自已的見(jiàn)解.在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。課余我嚴(yán)格要求自己，我積極撰寫論文，主動(dòng)承擔(dān)課題研究。
    四、教育管理方面。
    教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：教師不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。我堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，只要有責(zé)任心、事業(yè)心和仁愛(ài)心，就具備了一個(gè)教師的基本條件。在十多年的班主任管理工作中，我用愛(ài)心、耐心和誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們從學(xué)習(xí)和生活中的小事去嚴(yán)格要求自己，從自卑走向自信，從他律走向自律，走向成功。通過(guò)三年的努力，我任教的外縣班446班三年中一直都是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，今年的高考在外縣班中也是名列前茅，重本26人，二本32人，取得了20__年高考大捷。
    真心教育，以愛(ài)化人。有人這樣評(píng)價(jià)我，說(shuō)劉老師隨便接手什么樣的班級(jí)都能優(yōu)秀、先進(jìn)。我的回答只有兩個(gè)字：用心。用心管理班級(jí)，推廣自主管理、班長(zhǎng)輪流值日制，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們“人人有事做，事事有人做?！蔽矣眯淖x懂每個(gè)學(xué)生的心，關(guān)愛(ài)他們的生活細(xì)節(jié)，并從學(xué)校大局出發(fā)，顧及集體利益，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份來(lái)要求自己。多年的第一線教育工作成績(jī)斐然，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，多次受到上級(jí)部門的嘉獎(jiǎng)。
    五、輔導(dǎo)新秀方面。
    一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅總是春。作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，我組的英語(yǔ)教師的輔導(dǎo)和培養(yǎng)的工作重任就落在我的肩上。傳、幫、帶英語(yǔ)新秀老師，我經(jīng)常給他們上示范課、公開(kāi)課，指導(dǎo)他們備課，學(xué)會(huì)駕馭課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)管理學(xué)生，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)技能。
    我校的楊輝老師，擁有豐富的英語(yǔ)知識(shí)，新來(lái)乍到在駕馭課堂上有所欠缺，我就手把手教他精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)掌握學(xué)生心理特征，讓他很快地能在四中的英語(yǔ)課堂上小有名氣了。我所指導(dǎo)的年輕教師還有很多，他們都已成為我校的英語(yǔ)骨干力量。
    在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的教育事業(yè)。
    今天我參加永州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，不論結(jié)果如何，我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇十九
    時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)。此刻我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
    一、思想政治方面。
    我用心要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我明白“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，透過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。透過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    二、努力提升業(yè)務(wù)水平，用心參與教科研實(shí)踐。
    作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研潛力是十分重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
    三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我用心推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    (1)備好課。我用心參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材資料。
    (2)上課。我聽(tīng)了許多的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
    (3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
    (4)每一天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎哪些潛力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。
    四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，用心培養(yǎng)青年教師，透過(guò)多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作潛力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
    五、反思工作，不斷進(jìn)取。
    一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
    我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應(yīng)此刻的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇二十
    市級(jí)骨干教師的科研狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對(duì)待科研的態(tài)度、影響做科研的最重要因素、對(duì)研究方法的掌握程度、參與課題情況、今天本站小編給大家?guī)?lái)了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
    x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
    在本階段培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
    一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。
    “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
    二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
    教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
    在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
    一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
    期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
    一、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介。
    本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
    此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體。
    課件。
    制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
    教案。
    與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
    二、個(gè)人收獲及提高方面。
    1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性。
    職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
    近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
    結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
    因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
    通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
    1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程。
    2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力。
    3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)核心課程。
    《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》。
    4)加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力。
    5)課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。
    6)改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力。
    開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
    注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。
    2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
    老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
    通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
    我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。
    第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
    如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
    張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
    所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
    3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
    培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
    4、加深了友誼，促進(jìn)了交流。
    這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
    培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。
    兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
    能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
    當(dāng)你處在一個(gè)陌生的環(huán)境中，一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時(shí)間后，你是不是會(huì)有一些不一樣的東西在你腦海里滋長(zhǎng)，那些東西會(huì)化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗(yàn)永久儲(chǔ)存在你心底最深處的“寶庫(kù)”里，這就是。
    心得體會(huì)。
    的力量，本站將和你一起回憶那樣一段美好的時(shí)光。
    我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評(píng)選、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評(píng)比。并聽(tīng)了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。第二期培訓(xùn)，我們聆聽(tīng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報(bào)告，覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟。
    在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
    通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!
    1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
    2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源。
    生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
    3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源。
    完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
    市級(jí)骨干教師工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
    ??本學(xué)期我認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極、有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
    ??1、認(rèn)真組織教研活動(dòng)、通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    ??為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)我校高效課堂建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。本年度組織了以下教研活動(dòng)。
    ??(1)本學(xué)期隔周進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，也就是一周公開(kāi)教學(xué)，一周進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。教師們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)課形成了_+1模式。無(wú)論是講課教師還是評(píng)課教師都有了明顯提高。
    ??(2)組織了上屆六年級(jí)和本屆六年級(jí)的交流研討會(huì)，上屆六年級(jí)老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，本屆六年級(jí)教師對(duì)本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長(zhǎng)做了重要講話，為教師教學(xué)指明了方向。
    ??2、試題研究。
    ??評(píng)價(jià)是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級(jí)要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深入研究教材內(nèi)容和變化，做好終結(jié)性評(píng)價(jià)。完成了一、二、三年級(jí)的分項(xiàng)考核和抽測(cè)工作，為六年級(jí)教師提供了檢測(cè)試卷。
    ??3、開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，參與教師達(dá)到了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氛圍。
    ??4、認(rèn)真組織課題研究，本學(xué)期我校的省級(jí)數(shù)學(xué)研究課題順利結(jié)題。
    ??5、進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查，對(duì)老師們作業(yè)、教案中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了面對(duì)面的交流。
    ??(二)教學(xué)工作。
    ??1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準(zhǔn)備。
    ??(1)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒(méi)有提及到，但是又必須掌握的知識(shí)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。
    ??(2)課堂是教學(xué)的主陣地，我向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注重層次性，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
    ??2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，同時(shí)也聰明，缺乏自控能力，有在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)的，針對(duì)這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生做到從溝通開(kāi)始，私底下了解他們個(gè)性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
    ??3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
    ??(1)注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。
    ??(2)學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦草;做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。
    ??4、針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題，總結(jié)出一些借鑒方法：
    ??(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。
    ??(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否看錯(cuò)，寫錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。
    ??(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔。
    ??總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。