總結(jié)是提高自我反省和思考能力的有效方法。寫(xiě)總結(jié)需要充分發(fā)揮個(gè)人的思維和創(chuàng)造力，突出個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。下面是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇一
白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給黑夜，江河奉獻(xiàn)給海洋，我把青春奉獻(xiàn)給新倉(cāng)學(xué)校！不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起度過(guò)了七個(gè)學(xué)年，這七年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。如何做好班主任工作，把班主任工作做出特色，是我努力的方向。
一、班級(jí)管理方面。
二、熱愛(ài)學(xué)生，潛心教研。
在教學(xué)中,我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。在日常的教育教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持崗位培訓(xùn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,思考教育問(wèn)題,不斷進(jìn)步。用滿腔的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作。用良好的師德贏得了老師和同學(xué)的高度信任。
三、
鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)展多樣活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),作為班主任更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。我所面對(duì)的都是農(nóng)村的孩子，很多都是留守兒童。因此在學(xué)校我?guī)е鴮W(xué)生開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，拓展孩子的知識(shí)面?！敖?jīng)典誦讀”和“硬筆書(shū)法”每周各開(kāi)展兩次活動(dòng)；團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程每周開(kāi)展一次，機(jī)器人課程和航模課程也不落下；全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞和諧發(fā)展。我編排了經(jīng)典誦讀《長(zhǎng)征》、《中國(guó)少年說(shuō)》等作品，在肥西縣經(jīng)典誦讀比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。我還根據(jù)本班學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知程度，編寫(xiě)適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫(xiě)《經(jīng)典誦讀閱讀教學(xué)》、《走進(jìn)新倉(cāng)文化》等校本教材。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃，教室、走廊、櫥窗張貼通俗易懂的古詩(shī)文及名言警句，配上生動(dòng)形象的插圖。利于課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香滿園的濃厚氛圍。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，精選了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百姓家》、《千字文》等，堅(jiān)持以讀為主、不求甚解，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生要求背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等，引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合，編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行的舞蹈作品，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)經(jīng)典舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩(shī)配畫(huà)等多種形式進(jìn)行展示，在輕松快樂(lè)中感受經(jīng)典。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范相結(jié)合，引導(dǎo)小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，把歷史和現(xiàn)實(shí)貫通，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，培育未成年人的道德觀念和健全人格。在機(jī)器人輔導(dǎo)活動(dòng)中，徐娟老師帶領(lǐng)她班學(xué)生積極研究探索，和學(xué)生組裝搭建機(jī)器人，調(diào)試機(jī)器人程序。而在課下，她為了學(xué)生更好的理解機(jī)器人的程序，看很多與之有關(guān)的教學(xué)視頻。她從不同的角度、不同程序，多元化的講解，示范，并讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試程序，她細(xì)心的指導(dǎo)使她班學(xué)生在肥西縣機(jī)器人比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。在航模輔導(dǎo)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生都有一顆飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，我?guī)е嗉?jí)學(xué)生每天在操場(chǎng)上放紙飛機(jī)、做各種模型的試飛實(shí)驗(yàn)，計(jì)算著飛行的時(shí)間、高度，是我和學(xué)生每天要做的事情。在我們班級(jí)的的堅(jiān)持不懈和努力下，我班參與的航模比賽也為我校取得了很大的成績(jī)。每學(xué)期我班還會(huì)開(kāi)展書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，用相機(jī)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的校園生活。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康，放飛學(xué)生的夢(mèng)想。
作為一名的班主任，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。秉承著給學(xué)生一杯水老師要有一碗水的理念，在課外時(shí)間我多次參加心理培訓(xùn)課程，積極學(xué)習(xí)心理網(wǎng)絡(luò)課程。開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，多讓學(xué)生參與游戲、交談、使學(xué)生的情緒得到宣泄，做學(xué)生心里面的大姐姐。幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的苦惱，讓學(xué)生快樂(lè)的融入到校園中。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇二
一學(xué)期的工作接近了尾聲，回顧一學(xué)期的工作，自己在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和鼓勵(lì)下，盡心盡力地工作，付出了辛苦，收獲了快樂(lè)，也讓自己在工作中更成熟了，為了今后更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨支部的關(guān)懷下，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與此同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)政治業(yè)務(wù)理論，提高自己的政治理論和教育理論水平。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到黨員要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，懂得如何做一名合格黨員，當(dāng)一名稱職教師，認(rèn)真完成了教育教學(xué)工作。結(jié)合工作實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)工作中的得與失，為自己的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，盡我所能營(yíng)造一個(gè)良好的人際氛圍，自己在快樂(lè)的氣氛中工作著，身心愉悅。
這學(xué)期我將班級(jí)活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合，不但形成特色，還提高了班級(jí)管理的效率。
俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)能否不斷進(jìn)步，與班主任有直接的關(guān)系，而學(xué)生的情意志直接決定著班級(jí)管理的成效。為了將我的班級(jí)帶好，我一邊結(jié)合學(xué)生情況開(kāi)展特色工作，如堅(jiān)持晨跑，增強(qiáng)學(xué)生體制；班級(jí)備品實(shí)行承包責(zé)任制，班干部實(shí)行月輪換制，這些活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，他們憑借自己的能力就把班級(jí)的事務(wù)管理得井井有條。我則騰出精力來(lái)全力組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校工作部署重點(diǎn)開(kāi)展了晨讀午讀活動(dòng)，目的是增加學(xué)生的讀書(shū)量，提高學(xué)生的閱讀水平?；谶@兩點(diǎn)，我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)這一要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，在班中開(kāi)展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)，要求學(xué)生借助語(yǔ)氣，神情，動(dòng)作表達(dá)對(duì)精彩語(yǔ)段的理解，不但促進(jìn)了學(xué)生的朗讀，還提高了學(xué)生的表現(xiàn)力，同時(shí)又幫助學(xué)生積累了好詞好句好段，真是一舉多得。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，品質(zhì)教育不能落后。結(jié)合誦讀活動(dòng)，我又開(kāi)展了背誦《論語(yǔ)》活動(dòng)，形式為引語(yǔ)+故事+總結(jié)語(yǔ)學(xué)生在背誦的過(guò)程中，受到了誠(chéng)信，仁義，禮貌，意志等方面的教育，也達(dá)到了積累的目的。在積累中，我深深地感受到只要我們踏踏實(shí)實(shí)地工作，真心實(shí)意為學(xué)生著想，就一定會(huì)有收獲的。這學(xué)期我堅(jiān)持課內(nèi)積累和課外積累并行。尤其是綜合性學(xué)習(xí)叩響詩(shī)歌大門那一單元，只靠搞活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文如同空中樓閣，益處不大，所以我以積累為輔助手段，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。先后進(jìn)行了故事分類積累，古詩(shī)文學(xué)知識(shí)積累，特色詩(shī)句積累和古詩(shī)文在生活中的應(yīng)用，之后又在班中開(kāi)展了古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中豐富了知識(shí)，受益匪淺。在期末舉行的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，我們班派去的四名選手不但都榜上有名，還包攬了一二等獎(jiǎng)，真是一份耕耘一份收獲呀。這次競(jìng)賽結(jié)果令全班學(xué)生歡欣鼓舞。他們士氣大振，連期末復(fù)習(xí)也精神抖擻。學(xué)生就這樣在活動(dòng)中成長(zhǎng)著，這真是潤(rùn)物無(wú)聲啊。
本學(xué)期我校開(kāi)展了精備一課骨干教師匯報(bào)課和個(gè)人評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我既是參與者，又是學(xué)習(xí)者，它為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我堅(jiān)持聽(tīng)課34節(jié)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。除此之外每參加一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，我都精心備課，設(shè)計(jì)出具有自己特色的路子。每次設(shè)計(jì)自己的教學(xué)之前，我都看有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，在學(xué)習(xí)過(guò)后，結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教案，保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。其中骨干教師匯報(bào)課受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)，并以我的課為例展開(kāi)教學(xué)沙龍研討活動(dòng)如何上好我的語(yǔ)文課，讓我受到了莫大的鼓舞。之后我的個(gè)人評(píng)優(yōu)課也獲得了一等獎(jiǎng)，讓我在教學(xué)的路上增添了前進(jìn)的動(dòng)力。更難得的是這學(xué)期我參加了網(wǎng)上的國(guó)培學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)向外面的名師學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，我的困頓少了，眼界開(kāi)闊了，教學(xué)水平也得到了提高，真是受益匪淺。
這學(xué)期我有幸代表學(xué)校參加了教育局舉辦的我心中的理想教育演講賽，與其說(shuō)是參加比賽，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。聽(tīng)了其他學(xué)校教師的演講，我看到了自己與他們之間的差距，明確了努力的方向。在佩服他們的`同時(shí)，我也暗下決心，今后要在演講方面多學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
每次活動(dòng)之余，我都認(rèn)真反思，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)材料，這樣既鍛煉了我的寫(xiě)作能力，又幫助我提高了教學(xué)水平，今后我還會(huì)在這些方面多下功夫，讓自己的業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)。
作為一名學(xué)年組長(zhǎng)，我在工作中謙虛待人，關(guān)心同事，虛心聽(tīng)取同年組教師的意見(jiàn)或建議，共同把學(xué)校的工作做好。在集體備課中，我們共同研究，集思廣議，認(rèn)認(rèn)真真地備課，上課，總結(jié)，反思。有效地提高了我們年組的語(yǔ)文教學(xué)水平。在活動(dòng)中，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，例如在大隊(duì)部舉辦的網(wǎng)絡(luò)是天使還是魔鬼辯論會(huì)活動(dòng)中，我們共同籌劃，積極收集資料，一起商討活動(dòng)策略，保證活動(dòng)順利開(kāi)展并收到了良好的效果。
在學(xué)校舉辦的以年組為單位的三大球比賽，長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)中，我們積極參與，互相配合，發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，使整個(gè)年組煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，新的征程也即將開(kāi)始。我知道自己的水平有限，眼界不夠?qū)拸V，有時(shí)教學(xué)行為還不夠成熟。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的精神，踏實(shí)工作，潛心研究，改進(jìn)不足，將自己的教育工作做得更加完美，為學(xué)校開(kāi)創(chuàng)美好的教育明天貢獻(xiàn)我的力量。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇三
提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇四
一學(xué)年來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果.
存在問(wèn)題：
學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，不認(rèn)真。
個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
采取措施：
以勤立身，增強(qiáng)自身的典范作用。
加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與和時(shí)補(bǔ)糾缺乏。
教學(xué)要注意和時(shí)回顧，反饋彌補(bǔ)。
我與學(xué)生們?cè)谝黄穑m然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開(kāi)心，今后，我將更加努力工作，不時(shí)完善自身、提高自身!
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇五
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年是再次接手三年級(jí)，對(duì)于此年齡段孩子的心理，已略知一二，工作時(shí)減輕了一定的難度。在，在自己的實(shí)踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。
十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，李家駿現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，一個(gè)不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)班級(jí)留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級(jí)管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我根據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談?shì)p聲”、“愛(ài)護(hù)公物我準(zhǔn)行”等要求開(kāi)展教育。三年級(jí)的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，如能自覺(jué)遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生便會(huì)慢慢形成意識(shí)并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。除此之外，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、品生課等機(jī)會(huì)，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，一定會(huì)讓學(xué)生終生受益。
不知不覺(jué)，與三年級(jí)的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的實(shí)習(xí)生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三（2）班的孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗(yàn)不足，加上三年級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實(shí)他成績(jī)挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。
于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字?？??；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我肯定會(huì)妥善處理好的。
小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。
突然在雜志上看到扶著孩子做主人的思想，恍然大悟。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計(jì)劃。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項(xiàng)，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過(guò)審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的課文，再預(yù)習(xí)今天的課文，這樣就能溫故而知新。
班級(jí)有什么活動(dòng)，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問(wèn)：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次一定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔?yáng)底下訓(xùn)練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應(yīng)老師，你讓我也參加吧！我說(shuō)：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jī)并不是很出色，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有希望，這才是最重要的。
人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè)，也會(huì)令我們自己快樂(lè)。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。
在孩子們的成績(jī)上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟？是誰(shuí)??？我很吃驚，畢竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級(jí)里的人還不認(rèn)識(shí)。后來(lái)我了解到，他在一二年級(jí)生過(guò)很多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只認(rèn)識(shí)和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因?yàn)樗稽c(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。
但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦？我說(shuō)，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一年級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是可惜了，這孩子長(zhǎng)的很干凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對(duì)他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級(jí)的知識(shí)吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少知識(shí)，也不會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽(tīng)不懂三年級(jí)的課程，我就給他借了一年級(jí)的書(shū)，讓他讀那些簡(jiǎn)單的，容易的字，再抄寫(xiě)。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。我覺(jué)得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助不大，因?yàn)樗渌⒆酉嗖钐嗔?，但至少這可以讓他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，說(shuō)不定以后對(duì)他會(huì)有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。
每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最快樂(lè)，也最自豪的事情了。
在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽(tīng)話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應(yīng)老師，你怎么還不來(lái)上課啊？當(dāng)我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話來(lái)，當(dāng)他告訴我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。
那一刻，我品嘗到，心里充滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠(yuǎn)都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子都要用心，因?yàn)樗麄儗?duì)你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。
我想作為一名教師，能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學(xué)生感動(dòng)著。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)里，我為我的學(xué)生們有如此純潔善良的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信，我會(huì)永遠(yuǎn)地喜歡他們，愛(ài)他們，做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出很多的心血，這一切都很值得，因?yàn)榈玫降膶⑹且粋€(gè)絢麗多彩的世界。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇七
我是從20xx年調(diào)入該校至今一直擔(dān)任班主任工作的，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c學(xué)生們交往的過(guò)程中，真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對(duì)著九年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我?guī)У陌嗝總€(gè)月被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。我的一位學(xué)生叫李鑫磊，他的爸爸在我為他辦完事后說(shuō)：兄弟，你真是一位負(fù)責(zé)任的老師，所以，我作為班主任不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，離不開(kāi)同事們的支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我想用一段話作為今后班主任工作的結(jié)束語(yǔ)：下定決心，擁有恒心，付出愛(ài)心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把教育工作做好，把班主任工作做好。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇八
20xx年2月初由于原初三（7）班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級(jí)里的普通班，紀(jì)律、成績(jī)都不理想，而我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作，和家長(zhǎng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細(xì)致的工作，在那里我就不一一說(shuō)了，此刻僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下：
接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡，我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)持續(xù)不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)刻，和學(xué)生一齊布置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)刻班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jī)雖然一向排在年級(jí)普通班第二、第三的位置，但這僅是對(duì)正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看，班級(jí)只有有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)刻沒(méi)少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)。
針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)刻，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還說(shuō)了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)刻，中午“強(qiáng)制”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上資料，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)刻的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說(shuō)應(yīng)對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體狀況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)刻后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)刻落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身狀況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對(duì)性更趨合理。
而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“潛質(zhì)”棄學(xué)習(xí)于不顧。對(duì)這種學(xué)生我們感覺(jué)比較棘手是正因他們比較成熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段一是“當(dāng)頭棒喝”我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期）連學(xué)習(xí)潛質(zhì)都不能體現(xiàn)那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作潛質(zhì)、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎？暗示他在此刻要想別人看重你就務(wù)必從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單但并不好做因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看有必須的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生我還是沒(méi)辦法只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調(diào)試，即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理，用心主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是正因平時(shí)我不放下任何一個(gè)學(xué)生，也正是正因我平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，那里我要說(shuō)一點(diǎn)，愛(ài)并不是寬縱，關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說(shuō)與家長(zhǎng)的溝通上就是我的弱項(xiàng)，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點(diǎn)一、二。
以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇九
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》、美國(guó)的教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì)，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十
本學(xué)期以市教育局的“1、2、3、4工程”、“三五工程”的工作精神為指導(dǎo)， 堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我班各方面的工作有了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
能全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。本學(xué)期牙疼兩次，每一次都持續(xù)一個(gè)多星期，腮部腫得很高，吃飯都很費(fèi)勁疼痛難忍，我邊治療邊工作，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤學(xué)生一節(jié)課。
開(kāi)學(xué)初，積極參加教導(dǎo)處組織的教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)“備、教、批、輔、考”的精神，積極參與集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、教參、制作課件，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。向課堂40分鐘要效率。盡量把所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂消化。并每節(jié)課都能設(shè)計(jì)有梯度的訓(xùn)練題，使尖子生能吃飽。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，工作中與有經(jīng)驗(yàn)的、有方法的教師交流、研討教學(xué)案例，互相聽(tīng)課、評(píng)課，把學(xué)到的好的方法、新的理念運(yùn)用于自己的實(shí)際課堂之中。平時(shí)加大習(xí)題訓(xùn)練量，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并設(shè)計(jì)難度較大的習(xí)題和綜合性強(qiáng)的練習(xí)，滿足他們的求知欲，充分發(fā)展特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)心，及時(shí)補(bǔ)課、不歧視、不放棄他們。而且對(duì)差生有耐心，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心，從而提高了教學(xué)成績(jī)。平時(shí)能充分利用好晚自習(xí)的時(shí)間，和學(xué)生周日上課時(shí)間，加大習(xí)題的訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度，針對(duì)差生的不足加以輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)變他們。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
根據(jù)市局作業(yè)批改的規(guī)定，對(duì)課堂檢測(cè)，家庭作業(yè)、日記、練筆、大作文、算草、小字、周檢測(cè)能做到及時(shí)認(rèn)真批改并做好記錄，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)查清原因并讓學(xué)生及時(shí)改正，注重作文的批改，眉批能針對(duì)字詞、寫(xiě)作方法、修辭方法等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？偱鷦t體現(xiàn)布局謀篇。
現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)都沒(méi)信心，我首先肯定他們很聰明。鼓勵(lì)他們自己去尋找學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，使他們樹(shù)立了迎頭趕上的信心，由"對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣"轉(zhuǎn)變成為"對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。在學(xué)生錯(cuò)誤的地方給予引導(dǎo)，使其回到正確的方向。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要害怕面對(duì)錯(cuò)誤。告訴學(xué)生錯(cuò)誤不可怕，改正錯(cuò)誤并爭(zhēng)取以后不在犯同樣的錯(cuò)誤。有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，接受能力很好的學(xué)生，講快點(diǎn)；接受能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，講得慢一些。特別是 劉俊鵬是我班的一名男生。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一定的困難，經(jīng)常不完成作業(yè)。第一次月考，他的數(shù)學(xué)就不及格，因?yàn)樗闹R(shí)欠債太多。成了班級(jí)典型的學(xué)困生，我也感覺(jué)不到他有什么地方可愛(ài)了。他在課堂上漸漸表現(xiàn)的萎靡不振，而我自己也因?yàn)橐晃兜嘏u(píng)指責(zé)他卻收不到效果而心情不佳。這時(shí)我猛然意識(shí)到，我對(duì)劉俊鵬的教育是“一葉障目，不見(jiàn)森林”，忽視了他的優(yōu)勢(shì)而總是盯著他的短處，這也直接導(dǎo)致他看不到希望。認(rèn)識(shí)到這樣做的危害后，我開(kāi)始新的嘗試，即欣賞他的優(yōu)勢(shì)，忘卻他的短處，在欣賞中引導(dǎo)他慢慢的改變。在課堂上我對(duì)他的表?yè)P(yáng)不在是單一的，而是在欣賞他的優(yōu)點(diǎn)后，再中肯地提出要求，希望他的作業(yè)也能和課堂上的表現(xiàn)一樣精彩。課后，我耐心的給他補(bǔ)課，盡管他的進(jìn)步很緩慢。但我注意到他已經(jīng)走在進(jìn)步的大陸上了。而今，他的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了合格，我為自己能運(yùn)用欣賞這一教育手段而感到自豪。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
結(jié)合本班實(shí)際情況，選拔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，不僅使他們的特長(zhǎng)得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，而且使一大批學(xué)生跨進(jìn)了尖子生的行列，使班級(jí)教學(xué)成績(jī)有了明顯提高。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)面批面改，雙寫(xiě)時(shí)注重指導(dǎo)。各科作業(yè)都是保質(zhì)保量的完成。本期各科作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生有：葉慶林、劉敏、奚萍、小王雪等。
每節(jié)新課都進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)。每周都進(jìn)行周檢測(cè)，每月都進(jìn)行單元測(cè)查。做到堂堂清、周周清、月月清。對(duì)每一次考試后，我都進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析查找原因，對(duì)錯(cuò)題重新講解，再出示類型題讓學(xué)生練習(xí)，直到弄會(huì)為止。
間讓學(xué)生進(jìn)行雙寫(xiě)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字、寫(xiě)文有了一些進(jìn)步，按照要求還有一定的距離，下學(xué)期還要進(jìn)一步努力。
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)上，我采用多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要策略是“一幫一”。班級(jí)有一部分優(yōu)秀學(xué)生，用學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并及時(shí)表?yè)P(yáng)幫扶典型，激發(fā)學(xué)生互幫熱情，這樣學(xué)習(xí)差的學(xué)生能得到及時(shí)幫助，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)上我還采取側(cè)面鼓勵(lì)的方法，通過(guò)側(cè)面鼓勵(lì)，如：體育好而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文差的學(xué)生，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的熱情。本學(xué)期在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班360分的成績(jī)榮獲五年段的第一名，利用這一契機(jī)，我在全班做鼓動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些為班級(jí)取得榮譽(yù)的同學(xué)。建立他們的為集體爭(zhēng)光，以集體為榮的集體主義觀念，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。這樣，在榜樣力量的引導(dǎo)下，他們就會(huì)有一種為集體的責(zé)任感，并努力學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。生活上，關(guān)心照顧他們，把自己當(dāng)成孩子的大家長(zhǎng)。我經(jīng)常備一些小藥，學(xué)生一有頭疼感冒、肚子疼的，我就會(huì)對(duì)癥給他們一些藥吃，這樣大大減少了孩子有病請(qǐng)假打針的次數(shù)，及時(shí)補(bǔ)救了孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，使家長(zhǎng)放心滿意，更拉近了師生間的距離。一些學(xué)生還會(huì)效仿老師，照顧有病的學(xué)生。班級(jí)逐漸形成了一種暖融融的氛圍。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
2、班級(jí)干部是老師的一雙手，能否管好班級(jí)，要看能否建立一支較好的班級(jí)干部隊(duì)伍。為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，專人負(fù)責(zé)。
3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣的教育，良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的訓(xùn)練很重要。本學(xué)期行為習(xí)慣訓(xùn)練的內(nèi)容我以學(xué)校制定的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案”為主，利用周五第三節(jié)課進(jìn)行解讀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、文明禮貌等方面以初步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
1、能按學(xué)校要求認(rèn)真完成數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、教案的書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)寫(xiě)出四篇杏壇感悟以及兩科復(fù)習(xí)教案；在學(xué)生作業(yè)上能按學(xué)校要求認(rèn)真上好每次學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改、輔導(dǎo)；各項(xiàng)記錄、學(xué)習(xí)筆記都能認(rèn)真完成，及時(shí)上交。
堂發(fā)言，此舉取得了良好的效果。
3、 積極參加集體備課活動(dòng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，取他人之短。
期初，結(jié)合學(xué)校要求，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，我制定了本班學(xué)生提質(zhì)工作計(jì)劃，并始終將此計(jì)劃落實(shí)在一學(xué)期的教學(xué)工作之中。
除學(xué)校正常教學(xué)要求外，我還利用下班后的時(shí)間給通校生及住宿生補(bǔ)課，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
數(shù)學(xué)上期大楊雪、丁宇等17人不及格，本期9人不及格。語(yǔ)文3人不及格。數(shù)學(xué)的計(jì)算應(yīng)用題，語(yǔ)文的閱讀作文仍然是薄弱環(huán)節(jié)，從整體上看總成績(jī)升高了一些。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的 “一幫一”、“堂堂清”、“天天清”、“周周清”“人人過(guò)篩子”的方法很好，下學(xué)期還要繼續(xù)使用。本學(xué)期我班的語(yǔ)文成績(jī)由上期平均72分提高到82.84，數(shù)學(xué)由上期的平均40分提高到52.68分。積累由上期平均43分提高到86.72分。葉慶林、牛波參加全國(guó)小學(xué)生閱讀大賽榮獲樺甸賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班獲五年段第一名。
安全無(wú)小事。一學(xué)期來(lái)，我始終把安全工作做為班級(jí)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，堅(jiān)持每天送放學(xué)隊(duì)，送學(xué)生橫過(guò)馬路后再返回校門。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，按時(shí)寫(xiě)好安全記錄，本學(xué)期學(xué)生記了4次安全筆記。并結(jié)合教學(xué)及時(shí)給學(xué)生講解安全的重要、生命的可貴。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生無(wú)安全事故發(fā)生。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地。讓我的教學(xué)充滿藝術(shù)性，讓我的學(xué)生都能從我這里獲取更多的知識(shí)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十一
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任x級(jí)數(shù)控班的班主任，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，這學(xué)期班級(jí)中出現(xiàn)幾件大問(wèn)題，我積極努力進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班文、理科學(xué)生各占一半，部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了第二學(xué)期，學(xué)生們添置了電腦，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲，有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方。
下學(xué)期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé)，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十二
作為一名學(xué)英語(yǔ)教師，回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。
本人xx學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任xx級(jí)社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)外語(yǔ)課的教學(xué)工作。xx級(jí)學(xué)生是實(shí)行“新課標(biāo)”之后的第一屆學(xué)生，學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的，以配合學(xué)生的需要。在備課方面，早在開(kāi)學(xué)接課之前，我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行了通讀，對(duì)課堂課件進(jìn)行了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后，依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。
在教學(xué)過(guò)程中，本人積極將備課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)投入到教學(xué)之中，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的饋情況。課堂中靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們多參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。
課后，多與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。力鼓勵(lì)并積極配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與，盡可能多地給予學(xué)生以助和指導(dǎo)。
此外，本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課，將自己專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)系統(tǒng)整合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在科研方面，認(rèn)真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，精心研讀專業(yè)書(shū)本，為將來(lái)的科研工作打基礎(chǔ)。于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已發(fā)表。
本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但都盡力克服。但同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力避免，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責(zé)完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓!
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十三
20xx—20xx學(xué)年，我擔(dān)任了高一（1）班的班主任。回首一學(xué)年來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程充實(shí)而快樂(lè)，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；同時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次文明班級(jí)的榮譽(yù)。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法非常重要。我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡(jiǎn)單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來(lái)管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生！每月尤其是每次中國(guó)考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)！
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過(guò)程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些建議。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長(zhǎng)力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)！
以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十四
從xx年踏入張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我就一直擔(dān)任08級(jí)15班的見(jiàn)習(xí)班主任，一年半的工作經(jīng)歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見(jiàn)習(xí)班主任，很多時(shí)候確實(shí)有著懶惰心理，在以后的工作中我會(huì)盡快改善。
青年教師的茁壯成長(zhǎng)，不僅要求專業(yè)素質(zhì)的過(guò)硬，還要有自己一套行之有效的班級(jí)管理方法才行。非常感謝學(xué)校的見(jiàn)習(xí)班主任制度，今天的我，對(duì)于班級(jí)管理不能說(shuō)胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長(zhǎng)路，讓我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)。
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。雖然這批學(xué)生我已不再陌生，不過(guò)，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，不能再用以前的目光去關(guān)注他們。我試著去了解班里的每一個(gè)學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當(dāng)作朋友。
人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我們應(yīng)該堅(jiān)信，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，關(guān)鍵是自己有沒(méi)有放真心在他們手心。義務(wù)教育階段的學(xué)生教育重在培養(yǎng)學(xué)生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評(píng)，反而會(huì)事與愿違，沒(méi)有效果。將心比心，會(huì)是不錯(cuò)的突破口。
事實(shí)上，很多老師都會(huì)忽略對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的重要性，然而適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o恰恰就是滋潤(rùn)自信心的雨露。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！蹦苁箤W(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。
在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任工作將一年多的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
是啊，一年的時(shí)間多少會(huì)讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)讓人迷失方向。不妨跳出來(lái)思考，學(xué)習(xí)不會(huì)因?qū)W期的終結(jié)而停滯，生命會(huì)在歸納學(xué)習(xí)的一得一失中，得以延續(xù)、升華、美麗。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人的道路上我循著感動(dòng)，繼續(xù)勇敢前行。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇一
白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給黑夜，江河奉獻(xiàn)給海洋，我把青春奉獻(xiàn)給新倉(cāng)學(xué)校！不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起度過(guò)了七個(gè)學(xué)年，這七年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。如何做好班主任工作，把班主任工作做出特色，是我努力的方向。
一、班級(jí)管理方面。
二、熱愛(ài)學(xué)生，潛心教研。
在教學(xué)中,我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。在日常的教育教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持崗位培訓(xùn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,思考教育問(wèn)題,不斷進(jìn)步。用滿腔的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作。用良好的師德贏得了老師和同學(xué)的高度信任。
三、
鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)展多樣活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),作為班主任更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。我所面對(duì)的都是農(nóng)村的孩子，很多都是留守兒童。因此在學(xué)校我?guī)е鴮W(xué)生開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，拓展孩子的知識(shí)面?！敖?jīng)典誦讀”和“硬筆書(shū)法”每周各開(kāi)展兩次活動(dòng)；團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程每周開(kāi)展一次，機(jī)器人課程和航模課程也不落下；全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞和諧發(fā)展。我編排了經(jīng)典誦讀《長(zhǎng)征》、《中國(guó)少年說(shuō)》等作品，在肥西縣經(jīng)典誦讀比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。我還根據(jù)本班學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知程度，編寫(xiě)適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫(xiě)《經(jīng)典誦讀閱讀教學(xué)》、《走進(jìn)新倉(cāng)文化》等校本教材。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃，教室、走廊、櫥窗張貼通俗易懂的古詩(shī)文及名言警句，配上生動(dòng)形象的插圖。利于課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香滿園的濃厚氛圍。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，精選了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百姓家》、《千字文》等，堅(jiān)持以讀為主、不求甚解，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生要求背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等，引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合，編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行的舞蹈作品，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)經(jīng)典舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩(shī)配畫(huà)等多種形式進(jìn)行展示，在輕松快樂(lè)中感受經(jīng)典。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范相結(jié)合，引導(dǎo)小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，把歷史和現(xiàn)實(shí)貫通，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，培育未成年人的道德觀念和健全人格。在機(jī)器人輔導(dǎo)活動(dòng)中，徐娟老師帶領(lǐng)她班學(xué)生積極研究探索，和學(xué)生組裝搭建機(jī)器人，調(diào)試機(jī)器人程序。而在課下，她為了學(xué)生更好的理解機(jī)器人的程序，看很多與之有關(guān)的教學(xué)視頻。她從不同的角度、不同程序，多元化的講解，示范，并讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試程序，她細(xì)心的指導(dǎo)使她班學(xué)生在肥西縣機(jī)器人比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。在航模輔導(dǎo)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生都有一顆飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，我?guī)е嗉?jí)學(xué)生每天在操場(chǎng)上放紙飛機(jī)、做各種模型的試飛實(shí)驗(yàn)，計(jì)算著飛行的時(shí)間、高度，是我和學(xué)生每天要做的事情。在我們班級(jí)的的堅(jiān)持不懈和努力下，我班參與的航模比賽也為我校取得了很大的成績(jī)。每學(xué)期我班還會(huì)開(kāi)展書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，用相機(jī)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的校園生活。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康，放飛學(xué)生的夢(mèng)想。
作為一名的班主任，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。秉承著給學(xué)生一杯水老師要有一碗水的理念，在課外時(shí)間我多次參加心理培訓(xùn)課程，積極學(xué)習(xí)心理網(wǎng)絡(luò)課程。開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，多讓學(xué)生參與游戲、交談、使學(xué)生的情緒得到宣泄，做學(xué)生心里面的大姐姐。幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的苦惱，讓學(xué)生快樂(lè)的融入到校園中。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇二
一學(xué)期的工作接近了尾聲，回顧一學(xué)期的工作，自己在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和鼓勵(lì)下，盡心盡力地工作，付出了辛苦，收獲了快樂(lè)，也讓自己在工作中更成熟了，為了今后更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨支部的關(guān)懷下，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與此同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)政治業(yè)務(wù)理論，提高自己的政治理論和教育理論水平。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到黨員要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，懂得如何做一名合格黨員，當(dāng)一名稱職教師，認(rèn)真完成了教育教學(xué)工作。結(jié)合工作實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)工作中的得與失，為自己的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，盡我所能營(yíng)造一個(gè)良好的人際氛圍，自己在快樂(lè)的氣氛中工作著，身心愉悅。
這學(xué)期我將班級(jí)活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合，不但形成特色，還提高了班級(jí)管理的效率。
俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)能否不斷進(jìn)步，與班主任有直接的關(guān)系，而學(xué)生的情意志直接決定著班級(jí)管理的成效。為了將我的班級(jí)帶好，我一邊結(jié)合學(xué)生情況開(kāi)展特色工作，如堅(jiān)持晨跑，增強(qiáng)學(xué)生體制；班級(jí)備品實(shí)行承包責(zé)任制，班干部實(shí)行月輪換制，這些活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，他們憑借自己的能力就把班級(jí)的事務(wù)管理得井井有條。我則騰出精力來(lái)全力組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校工作部署重點(diǎn)開(kāi)展了晨讀午讀活動(dòng)，目的是增加學(xué)生的讀書(shū)量，提高學(xué)生的閱讀水平?；谶@兩點(diǎn)，我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)這一要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，在班中開(kāi)展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)，要求學(xué)生借助語(yǔ)氣，神情，動(dòng)作表達(dá)對(duì)精彩語(yǔ)段的理解，不但促進(jìn)了學(xué)生的朗讀，還提高了學(xué)生的表現(xiàn)力，同時(shí)又幫助學(xué)生積累了好詞好句好段，真是一舉多得。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，品質(zhì)教育不能落后。結(jié)合誦讀活動(dòng)，我又開(kāi)展了背誦《論語(yǔ)》活動(dòng)，形式為引語(yǔ)+故事+總結(jié)語(yǔ)學(xué)生在背誦的過(guò)程中，受到了誠(chéng)信，仁義，禮貌，意志等方面的教育，也達(dá)到了積累的目的。在積累中，我深深地感受到只要我們踏踏實(shí)實(shí)地工作，真心實(shí)意為學(xué)生著想，就一定會(huì)有收獲的。這學(xué)期我堅(jiān)持課內(nèi)積累和課外積累并行。尤其是綜合性學(xué)習(xí)叩響詩(shī)歌大門那一單元，只靠搞活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文如同空中樓閣，益處不大，所以我以積累為輔助手段，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。先后進(jìn)行了故事分類積累，古詩(shī)文學(xué)知識(shí)積累，特色詩(shī)句積累和古詩(shī)文在生活中的應(yīng)用，之后又在班中開(kāi)展了古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中豐富了知識(shí)，受益匪淺。在期末舉行的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，我們班派去的四名選手不但都榜上有名，還包攬了一二等獎(jiǎng)，真是一份耕耘一份收獲呀。這次競(jìng)賽結(jié)果令全班學(xué)生歡欣鼓舞。他們士氣大振，連期末復(fù)習(xí)也精神抖擻。學(xué)生就這樣在活動(dòng)中成長(zhǎng)著，這真是潤(rùn)物無(wú)聲啊。
本學(xué)期我校開(kāi)展了精備一課骨干教師匯報(bào)課和個(gè)人評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我既是參與者，又是學(xué)習(xí)者，它為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我堅(jiān)持聽(tīng)課34節(jié)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。除此之外每參加一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，我都精心備課，設(shè)計(jì)出具有自己特色的路子。每次設(shè)計(jì)自己的教學(xué)之前，我都看有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，在學(xué)習(xí)過(guò)后，結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教案，保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。其中骨干教師匯報(bào)課受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)，并以我的課為例展開(kāi)教學(xué)沙龍研討活動(dòng)如何上好我的語(yǔ)文課，讓我受到了莫大的鼓舞。之后我的個(gè)人評(píng)優(yōu)課也獲得了一等獎(jiǎng)，讓我在教學(xué)的路上增添了前進(jìn)的動(dòng)力。更難得的是這學(xué)期我參加了網(wǎng)上的國(guó)培學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)向外面的名師學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，我的困頓少了，眼界開(kāi)闊了，教學(xué)水平也得到了提高，真是受益匪淺。
這學(xué)期我有幸代表學(xué)校參加了教育局舉辦的我心中的理想教育演講賽，與其說(shuō)是參加比賽，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。聽(tīng)了其他學(xué)校教師的演講，我看到了自己與他們之間的差距，明確了努力的方向。在佩服他們的`同時(shí)，我也暗下決心，今后要在演講方面多學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
每次活動(dòng)之余，我都認(rèn)真反思，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)材料，這樣既鍛煉了我的寫(xiě)作能力，又幫助我提高了教學(xué)水平，今后我還會(huì)在這些方面多下功夫，讓自己的業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)。
作為一名學(xué)年組長(zhǎng)，我在工作中謙虛待人，關(guān)心同事，虛心聽(tīng)取同年組教師的意見(jiàn)或建議，共同把學(xué)校的工作做好。在集體備課中，我們共同研究，集思廣議，認(rèn)認(rèn)真真地備課，上課，總結(jié)，反思。有效地提高了我們年組的語(yǔ)文教學(xué)水平。在活動(dòng)中，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，例如在大隊(duì)部舉辦的網(wǎng)絡(luò)是天使還是魔鬼辯論會(huì)活動(dòng)中，我們共同籌劃，積極收集資料，一起商討活動(dòng)策略，保證活動(dòng)順利開(kāi)展并收到了良好的效果。
在學(xué)校舉辦的以年組為單位的三大球比賽，長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)中，我們積極參與，互相配合，發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，使整個(gè)年組煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，新的征程也即將開(kāi)始。我知道自己的水平有限，眼界不夠?qū)拸V，有時(shí)教學(xué)行為還不夠成熟。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的精神，踏實(shí)工作，潛心研究，改進(jìn)不足，將自己的教育工作做得更加完美，為學(xué)校開(kāi)創(chuàng)美好的教育明天貢獻(xiàn)我的力量。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇三
提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇四
一學(xué)年來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果.
存在問(wèn)題：
學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，不認(rèn)真。
個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
采取措施：
以勤立身，增強(qiáng)自身的典范作用。
加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與和時(shí)補(bǔ)糾缺乏。
教學(xué)要注意和時(shí)回顧，反饋彌補(bǔ)。
我與學(xué)生們?cè)谝黄穑m然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開(kāi)心，今后，我將更加努力工作，不時(shí)完善自身、提高自身!
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇五
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年是再次接手三年級(jí)，對(duì)于此年齡段孩子的心理，已略知一二，工作時(shí)減輕了一定的難度。在，在自己的實(shí)踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。
十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，李家駿現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，一個(gè)不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)班級(jí)留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級(jí)管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我根據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談?shì)p聲”、“愛(ài)護(hù)公物我準(zhǔn)行”等要求開(kāi)展教育。三年級(jí)的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，如能自覺(jué)遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生便會(huì)慢慢形成意識(shí)并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。除此之外，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、品生課等機(jī)會(huì)，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，一定會(huì)讓學(xué)生終生受益。
不知不覺(jué)，與三年級(jí)的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的實(shí)習(xí)生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三（2）班的孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗(yàn)不足，加上三年級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實(shí)他成績(jī)挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。
于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字?？??；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我肯定會(huì)妥善處理好的。
小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。
突然在雜志上看到扶著孩子做主人的思想，恍然大悟。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計(jì)劃。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項(xiàng)，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過(guò)審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的課文，再預(yù)習(xí)今天的課文，這樣就能溫故而知新。
班級(jí)有什么活動(dòng)，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問(wèn)：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次一定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔?yáng)底下訓(xùn)練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應(yīng)老師，你讓我也參加吧！我說(shuō)：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jī)并不是很出色，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有希望，這才是最重要的。
人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè)，也會(huì)令我們自己快樂(lè)。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。
在孩子們的成績(jī)上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟？是誰(shuí)??？我很吃驚，畢竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級(jí)里的人還不認(rèn)識(shí)。后來(lái)我了解到，他在一二年級(jí)生過(guò)很多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只認(rèn)識(shí)和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因?yàn)樗稽c(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。
但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦？我說(shuō)，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一年級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是可惜了，這孩子長(zhǎng)的很干凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對(duì)他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級(jí)的知識(shí)吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少知識(shí)，也不會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽(tīng)不懂三年級(jí)的課程，我就給他借了一年級(jí)的書(shū)，讓他讀那些簡(jiǎn)單的，容易的字，再抄寫(xiě)。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。我覺(jué)得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助不大，因?yàn)樗渌⒆酉嗖钐嗔?，但至少這可以讓他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，說(shuō)不定以后對(duì)他會(huì)有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。
每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最快樂(lè)，也最自豪的事情了。
在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽(tīng)話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應(yīng)老師，你怎么還不來(lái)上課啊？當(dāng)我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話來(lái)，當(dāng)他告訴我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。
那一刻，我品嘗到，心里充滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠(yuǎn)都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子都要用心，因?yàn)樗麄儗?duì)你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。
我想作為一名教師，能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學(xué)生感動(dòng)著。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)里，我為我的學(xué)生們有如此純潔善良的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信，我會(huì)永遠(yuǎn)地喜歡他們，愛(ài)他們，做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出很多的心血，這一切都很值得，因?yàn)榈玫降膶⑹且粋€(gè)絢麗多彩的世界。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇七
我是從20xx年調(diào)入該校至今一直擔(dān)任班主任工作的，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c學(xué)生們交往的過(guò)程中，真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對(duì)著九年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我?guī)У陌嗝總€(gè)月被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。我的一位學(xué)生叫李鑫磊，他的爸爸在我為他辦完事后說(shuō)：兄弟，你真是一位負(fù)責(zé)任的老師，所以，我作為班主任不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，離不開(kāi)同事們的支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我想用一段話作為今后班主任工作的結(jié)束語(yǔ)：下定決心，擁有恒心，付出愛(ài)心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把教育工作做好，把班主任工作做好。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇八
20xx年2月初由于原初三（7）班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級(jí)里的普通班，紀(jì)律、成績(jī)都不理想，而我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作，和家長(zhǎng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細(xì)致的工作，在那里我就不一一說(shuō)了，此刻僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下：
接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡，我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)持續(xù)不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)刻，和學(xué)生一齊布置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)刻班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jī)雖然一向排在年級(jí)普通班第二、第三的位置，但這僅是對(duì)正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看，班級(jí)只有有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)刻沒(méi)少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)。
針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)刻，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還說(shuō)了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)刻，中午“強(qiáng)制”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上資料，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)刻的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說(shuō)應(yīng)對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體狀況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)刻后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)刻落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身狀況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對(duì)性更趨合理。
而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“潛質(zhì)”棄學(xué)習(xí)于不顧。對(duì)這種學(xué)生我們感覺(jué)比較棘手是正因他們比較成熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段一是“當(dāng)頭棒喝”我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期）連學(xué)習(xí)潛質(zhì)都不能體現(xiàn)那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作潛質(zhì)、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎？暗示他在此刻要想別人看重你就務(wù)必從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單但并不好做因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看有必須的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生我還是沒(méi)辦法只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調(diào)試，即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理，用心主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是正因平時(shí)我不放下任何一個(gè)學(xué)生，也正是正因我平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，那里我要說(shuō)一點(diǎn)，愛(ài)并不是寬縱，關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說(shuō)與家長(zhǎng)的溝通上就是我的弱項(xiàng)，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點(diǎn)一、二。
以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇九
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》、美國(guó)的教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì)，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十
本學(xué)期以市教育局的“1、2、3、4工程”、“三五工程”的工作精神為指導(dǎo)， 堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我班各方面的工作有了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
能全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。本學(xué)期牙疼兩次，每一次都持續(xù)一個(gè)多星期，腮部腫得很高，吃飯都很費(fèi)勁疼痛難忍，我邊治療邊工作，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤學(xué)生一節(jié)課。
開(kāi)學(xué)初，積極參加教導(dǎo)處組織的教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)“備、教、批、輔、考”的精神，積極參與集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、教參、制作課件，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。向課堂40分鐘要效率。盡量把所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂消化。并每節(jié)課都能設(shè)計(jì)有梯度的訓(xùn)練題，使尖子生能吃飽。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，工作中與有經(jīng)驗(yàn)的、有方法的教師交流、研討教學(xué)案例，互相聽(tīng)課、評(píng)課，把學(xué)到的好的方法、新的理念運(yùn)用于自己的實(shí)際課堂之中。平時(shí)加大習(xí)題訓(xùn)練量，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并設(shè)計(jì)難度較大的習(xí)題和綜合性強(qiáng)的練習(xí)，滿足他們的求知欲，充分發(fā)展特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)心，及時(shí)補(bǔ)課、不歧視、不放棄他們。而且對(duì)差生有耐心，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心，從而提高了教學(xué)成績(jī)。平時(shí)能充分利用好晚自習(xí)的時(shí)間，和學(xué)生周日上課時(shí)間，加大習(xí)題的訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度，針對(duì)差生的不足加以輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)變他們。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
根據(jù)市局作業(yè)批改的規(guī)定，對(duì)課堂檢測(cè)，家庭作業(yè)、日記、練筆、大作文、算草、小字、周檢測(cè)能做到及時(shí)認(rèn)真批改并做好記錄，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)查清原因并讓學(xué)生及時(shí)改正，注重作文的批改，眉批能針對(duì)字詞、寫(xiě)作方法、修辭方法等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？偱鷦t體現(xiàn)布局謀篇。
現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)都沒(méi)信心，我首先肯定他們很聰明。鼓勵(lì)他們自己去尋找學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，使他們樹(shù)立了迎頭趕上的信心，由"對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣"轉(zhuǎn)變成為"對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。在學(xué)生錯(cuò)誤的地方給予引導(dǎo)，使其回到正確的方向。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要害怕面對(duì)錯(cuò)誤。告訴學(xué)生錯(cuò)誤不可怕，改正錯(cuò)誤并爭(zhēng)取以后不在犯同樣的錯(cuò)誤。有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，接受能力很好的學(xué)生，講快點(diǎn)；接受能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，講得慢一些。特別是 劉俊鵬是我班的一名男生。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一定的困難，經(jīng)常不完成作業(yè)。第一次月考，他的數(shù)學(xué)就不及格，因?yàn)樗闹R(shí)欠債太多。成了班級(jí)典型的學(xué)困生，我也感覺(jué)不到他有什么地方可愛(ài)了。他在課堂上漸漸表現(xiàn)的萎靡不振，而我自己也因?yàn)橐晃兜嘏u(píng)指責(zé)他卻收不到效果而心情不佳。這時(shí)我猛然意識(shí)到，我對(duì)劉俊鵬的教育是“一葉障目，不見(jiàn)森林”，忽視了他的優(yōu)勢(shì)而總是盯著他的短處，這也直接導(dǎo)致他看不到希望。認(rèn)識(shí)到這樣做的危害后，我開(kāi)始新的嘗試，即欣賞他的優(yōu)勢(shì)，忘卻他的短處，在欣賞中引導(dǎo)他慢慢的改變。在課堂上我對(duì)他的表?yè)P(yáng)不在是單一的，而是在欣賞他的優(yōu)點(diǎn)后，再中肯地提出要求，希望他的作業(yè)也能和課堂上的表現(xiàn)一樣精彩。課后，我耐心的給他補(bǔ)課，盡管他的進(jìn)步很緩慢。但我注意到他已經(jīng)走在進(jìn)步的大陸上了。而今，他的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了合格，我為自己能運(yùn)用欣賞這一教育手段而感到自豪。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
結(jié)合本班實(shí)際情況，選拔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，不僅使他們的特長(zhǎng)得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，而且使一大批學(xué)生跨進(jìn)了尖子生的行列，使班級(jí)教學(xué)成績(jī)有了明顯提高。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)面批面改，雙寫(xiě)時(shí)注重指導(dǎo)。各科作業(yè)都是保質(zhì)保量的完成。本期各科作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生有：葉慶林、劉敏、奚萍、小王雪等。
每節(jié)新課都進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)。每周都進(jìn)行周檢測(cè)，每月都進(jìn)行單元測(cè)查。做到堂堂清、周周清、月月清。對(duì)每一次考試后，我都進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析查找原因，對(duì)錯(cuò)題重新講解，再出示類型題讓學(xué)生練習(xí)，直到弄會(huì)為止。
間讓學(xué)生進(jìn)行雙寫(xiě)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字、寫(xiě)文有了一些進(jìn)步，按照要求還有一定的距離，下學(xué)期還要進(jìn)一步努力。
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)上，我采用多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要策略是“一幫一”。班級(jí)有一部分優(yōu)秀學(xué)生，用學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并及時(shí)表?yè)P(yáng)幫扶典型，激發(fā)學(xué)生互幫熱情，這樣學(xué)習(xí)差的學(xué)生能得到及時(shí)幫助，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)上我還采取側(cè)面鼓勵(lì)的方法，通過(guò)側(cè)面鼓勵(lì)，如：體育好而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文差的學(xué)生，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的熱情。本學(xué)期在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班360分的成績(jī)榮獲五年段的第一名，利用這一契機(jī)，我在全班做鼓動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些為班級(jí)取得榮譽(yù)的同學(xué)。建立他們的為集體爭(zhēng)光，以集體為榮的集體主義觀念，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。這樣，在榜樣力量的引導(dǎo)下，他們就會(huì)有一種為集體的責(zé)任感，并努力學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。生活上，關(guān)心照顧他們，把自己當(dāng)成孩子的大家長(zhǎng)。我經(jīng)常備一些小藥，學(xué)生一有頭疼感冒、肚子疼的，我就會(huì)對(duì)癥給他們一些藥吃，這樣大大減少了孩子有病請(qǐng)假打針的次數(shù)，及時(shí)補(bǔ)救了孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，使家長(zhǎng)放心滿意，更拉近了師生間的距離。一些學(xué)生還會(huì)效仿老師，照顧有病的學(xué)生。班級(jí)逐漸形成了一種暖融融的氛圍。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
2、班級(jí)干部是老師的一雙手，能否管好班級(jí)，要看能否建立一支較好的班級(jí)干部隊(duì)伍。為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，專人負(fù)責(zé)。
3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣的教育，良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的訓(xùn)練很重要。本學(xué)期行為習(xí)慣訓(xùn)練的內(nèi)容我以學(xué)校制定的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案”為主，利用周五第三節(jié)課進(jìn)行解讀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、文明禮貌等方面以初步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
1、能按學(xué)校要求認(rèn)真完成數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、教案的書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)寫(xiě)出四篇杏壇感悟以及兩科復(fù)習(xí)教案；在學(xué)生作業(yè)上能按學(xué)校要求認(rèn)真上好每次學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改、輔導(dǎo)；各項(xiàng)記錄、學(xué)習(xí)筆記都能認(rèn)真完成，及時(shí)上交。
堂發(fā)言，此舉取得了良好的效果。
3、 積極參加集體備課活動(dòng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，取他人之短。
期初，結(jié)合學(xué)校要求，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，我制定了本班學(xué)生提質(zhì)工作計(jì)劃，并始終將此計(jì)劃落實(shí)在一學(xué)期的教學(xué)工作之中。
除學(xué)校正常教學(xué)要求外，我還利用下班后的時(shí)間給通校生及住宿生補(bǔ)課，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。您現(xiàn)在閱覽的是-個(gè)人工作總結(jié)grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
數(shù)學(xué)上期大楊雪、丁宇等17人不及格，本期9人不及格。語(yǔ)文3人不及格。數(shù)學(xué)的計(jì)算應(yīng)用題，語(yǔ)文的閱讀作文仍然是薄弱環(huán)節(jié)，從整體上看總成績(jī)升高了一些。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的 “一幫一”、“堂堂清”、“天天清”、“周周清”“人人過(guò)篩子”的方法很好，下學(xué)期還要繼續(xù)使用。本學(xué)期我班的語(yǔ)文成績(jī)由上期平均72分提高到82.84，數(shù)學(xué)由上期的平均40分提高到52.68分。積累由上期平均43分提高到86.72分。葉慶林、牛波參加全國(guó)小學(xué)生閱讀大賽榮獲樺甸賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班獲五年段第一名。
安全無(wú)小事。一學(xué)期來(lái)，我始終把安全工作做為班級(jí)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，堅(jiān)持每天送放學(xué)隊(duì)，送學(xué)生橫過(guò)馬路后再返回校門。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，按時(shí)寫(xiě)好安全記錄，本學(xué)期學(xué)生記了4次安全筆記。并結(jié)合教學(xué)及時(shí)給學(xué)生講解安全的重要、生命的可貴。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生無(wú)安全事故發(fā)生。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地。讓我的教學(xué)充滿藝術(shù)性，讓我的學(xué)生都能從我這里獲取更多的知識(shí)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十一
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任x級(jí)數(shù)控班的班主任，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，這學(xué)期班級(jí)中出現(xiàn)幾件大問(wèn)題，我積極努力進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班文、理科學(xué)生各占一半，部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了第二學(xué)期，學(xué)生們添置了電腦，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲，有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方。
下學(xué)期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé)，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十二
作為一名學(xué)英語(yǔ)教師，回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。
本人xx學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任xx級(jí)社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)外語(yǔ)課的教學(xué)工作。xx級(jí)學(xué)生是實(shí)行“新課標(biāo)”之后的第一屆學(xué)生，學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的，以配合學(xué)生的需要。在備課方面，早在開(kāi)學(xué)接課之前，我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行了通讀，對(duì)課堂課件進(jìn)行了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后，依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。
在教學(xué)過(guò)程中，本人積極將備課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)投入到教學(xué)之中，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的饋情況。課堂中靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們多參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。
課后，多與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。力鼓勵(lì)并積極配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與，盡可能多地給予學(xué)生以助和指導(dǎo)。
此外，本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課，將自己專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)系統(tǒng)整合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在科研方面，認(rèn)真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，精心研讀專業(yè)書(shū)本，為將來(lái)的科研工作打基礎(chǔ)。于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已發(fā)表。
本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但都盡力克服。但同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力避免，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責(zé)完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓!
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十三
20xx—20xx學(xué)年，我擔(dān)任了高一（1）班的班主任。回首一學(xué)年來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程充實(shí)而快樂(lè)，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；同時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次文明班級(jí)的榮譽(yù)。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法非常重要。我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡(jiǎn)單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)制度來(lái)管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生！每月尤其是每次中國(guó)考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)！
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過(guò)程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與學(xué)生談心、個(gè)性化輔導(dǎo)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些建議。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長(zhǎng)力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)！
以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
班主任個(gè)人工作總結(jié)及自評(píng)篇十四
從xx年踏入張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我就一直擔(dān)任08級(jí)15班的見(jiàn)習(xí)班主任，一年半的工作經(jīng)歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見(jiàn)習(xí)班主任，很多時(shí)候確實(shí)有著懶惰心理，在以后的工作中我會(huì)盡快改善。
青年教師的茁壯成長(zhǎng)，不僅要求專業(yè)素質(zhì)的過(guò)硬，還要有自己一套行之有效的班級(jí)管理方法才行。非常感謝學(xué)校的見(jiàn)習(xí)班主任制度，今天的我，對(duì)于班級(jí)管理不能說(shuō)胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長(zhǎng)路，讓我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)。
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。雖然這批學(xué)生我已不再陌生，不過(guò)，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，不能再用以前的目光去關(guān)注他們。我試著去了解班里的每一個(gè)學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當(dāng)作朋友。
人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我們應(yīng)該堅(jiān)信，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，關(guān)鍵是自己有沒(méi)有放真心在他們手心。義務(wù)教育階段的學(xué)生教育重在培養(yǎng)學(xué)生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評(píng)，反而會(huì)事與愿違，沒(méi)有效果。將心比心，會(huì)是不錯(cuò)的突破口。
事實(shí)上，很多老師都會(huì)忽略對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的重要性，然而適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o恰恰就是滋潤(rùn)自信心的雨露。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！蹦苁箤W(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。
在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任工作將一年多的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
是啊，一年的時(shí)間多少會(huì)讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)讓人迷失方向。不妨跳出來(lái)思考，學(xué)習(xí)不會(huì)因?qū)W期的終結(jié)而停滯，生命會(huì)在歸納學(xué)習(xí)的一得一失中，得以延續(xù)、升華、美麗。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人的道路上我循著感動(dòng)，繼續(xù)勇敢前行。