科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們應該加大科技投入。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品，可以從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的寫作水平。下面是一些總結范文的精選，供大家參考和學習。
日行一善活動心得篇一
本學期我班認真開展“日行一善”教育活動?！叭招幸簧啤保褪且龑恳晃簧傧汝爢T每天多做善事，好事，積善成德，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養(yǎng)成愛護公共財物，尊敬師長尊重長輩，同學之間互相幫助等良好習慣。現(xiàn)小結如下：
我班在老師和班干部的的帶領下，充分發(fā)揮主觀能動作用，引導少先隊員有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”;引導學生將每一件善事都要認真記載在《日行一善登記表》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內(nèi)容，以善待自己、善待他人、善待環(huán)境為活動對象，以善在學校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習善、積善、揚善的漸進過程，讓學生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。
營造活動氛圍，強化同學們的尚善意識,給學生配備《日行一善登記表》，記錄成長經(jīng)歷和感悟。讓學生感悟善的思想和內(nèi)涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學習和生活中。依照學生的年齡特點和認知規(guī)律，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)善的心理品質。本學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會。學生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結、每月做好一評比。將“日行一善，積善成德”的活動內(nèi)容分為多個子項，從活動的思想、活動的表現(xiàn)、活動的效果等方面，制定了活動“三評表”，即自評、師評、家長評。根據(jù)評價結果及時發(fā)現(xiàn)典型，表彰先進，總結經(jīng)驗和調(diào)整活動方式?！叭招幸簧?，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學風、教風、校風不斷優(yōu)化，有效促進了學校、家庭、社會三結合教育的良性互動。活動的開展，帶動了學生綜合水平的全面提高。
在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結經(jīng)驗，以“日行一善積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育深入課堂、深入學生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。
日行一善活動心得篇二
“日行一善”這個詞語在佛教中較為常用，原指每天做一件善事，后成為一種社會公益精神。在佛教中，行善，指在社會中，一個善良的行為可以給他人帶來幸福，也可以使自己心安理得，是一件雙贏的事情。這個活動對個人和整個社會都有著積極的影響。
作為一個佛教徒，我深深地理解到“日行一善”的含義。每天做一件善事，不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。同時，每天行善也可以使自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。
參加“日行一善”活動后，我更加深刻地理解了行善的重要性。每次幫助別人，無論是幫助一位老人過馬路，還是在雨天為一位沒有傘的人送上一把傘，都會使自己的內(nèi)心得到滿足，也會使他人感受到溫暖。這種滿足感不僅來自自己的行為，更來自他人因自己的行為而得到的快樂。
在這個活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和慷慨。原來認為自己只是一個平凡的人，但通過參加這個活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的能力和潛力。每次幫助他人后，我都會感到一種強烈的幸福感和自豪感。同時，我也認識到了自己的不足，需要不斷地學習和成長。
最后，我總結出以下幾點心得：
1.行善不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。
2.每天行善可以讓自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。
4.行善的過程中，需要不斷地學習和成長，以更好地服務他人。
總之，“日行一善”這個活動對我個人和社會都有著積極的影響。我愿意繼續(xù)行善，并把這種精神傳遞給更多的人，讓更多的人感受到行善的快樂和幸福。
日行一善活動心得篇三
“日行一善”是什么？那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。
不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的！那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西；明天，我們可以給其他人讓個座；后天，我們撿起地上的垃圾??這難道不算行善么？其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。
在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座??當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒！”，感受到別人投來的贊許目光。
微笑，這在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。
日行一善活動心得篇四
在星辰實驗學校向善日到來之際，星辰實驗學校的師生紛紛行動起來，吹響學習雷鋒的號角。同學們利用夕會課學唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、傳揚銘記雷鋒精神。高年級的同學帶著雷鋒故事，幫助低年級的同學整理清洗桌椅。紅領巾志愿者帶著星辰實驗學校孩子們親手做的愛心卡片，帶著向上向善之心走進新市民，向他們伸出了友愛之手。少先隊員還把自己的愛心獻給殘疾兒童，獻給老人，獻給弱者。綠絲帶小隊還為新天地增添了一份新綠。
景二：生命在家庭。
天下的媽媽都是最偉大的。為了讓孩子感受母愛的偉大，三八婦女節(jié)期間，星辰實驗學校所有班級還開展了“我為媽媽獻祝?！被顒?。孩子們?yōu)閶寢屜茨_，為媽媽親手制作卡片，與媽媽互換角色，護蛋行動領悟媽媽養(yǎng)育之恩。每一位同學積極行動起來，轉變自己的言行，真正做一個孝敬父母的好孩子。
景三：生命在社會。
在愛心義賣會上，小攤上的商品琳瑯滿目，一支支彩色的蠟筆、一件件漂亮的工藝品、一個個可愛的絨毛玩具一一被兜售出去，洋溢在每個小攤主臉上的是得到勞動成果的滿足和幸福的表情。在這買賣之間，同學們深深地感受到義賣會真正的含義。因為義賣會，讓同學們不僅僅體驗到一份奉獻的快樂，而且還從快樂中嘗到了勞動的辛酸，更在辛酸中收獲了幸福的喜悅。讓大家把一切轉化為愛心，以善的名義奉獻出去。
歷時一個月的向善節(jié)，星辰實驗學校師生開展了豐富多彩的向善活動，播下了一顆顆向善種，栽下了一顆顆向善樹，涌現(xiàn)了一個個向善小明星，愛心小天使，向善教師，向善班級。殷春艷副校長宣讀了表彰決定，一個個受表彰的同學露出了向善向上的笑容！
日行一善活動心得篇五
通過“日行一善，做文明小學生”的班會活動，構建行善、積善、揚善的思想理念，培養(yǎng)了學生的語言文明，恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，爭做好人好事。促進了學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學生良好的道德品質。使學生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，班風、班容、班貌有了很大改善，使我班的德育工作有了很大的特色。
1、全體學生積極參與。從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面嚴格要求自己。使我班的學風、班風、安全意識、衛(wèi)生習慣、積極參與做好人好事活動方面有了很大的進步。
2、教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善“教育實踐活動中，體驗做善事的快樂。培養(yǎng)了我班學生從小做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質。
3、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄行善的好人好事。同學們督促檢查。
各方面比較突出的人和事：
“日行一善”三月份每天做好人好事積極上進的同學有：董禹辰，賀偉棟，閔欣悅，曹鴻家，王玥瑤，丁慧鑫，王天琪，申桂博，姜超，周春宇，李霞，馬雨欣等。
丁軍博，劉偉，王廷文等同學每天搞衛(wèi)生積極主動，使我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改善。
紀律方面嚴格要求：
通過行善活動的開展，增強了同學們的紀律觀念和守紀意識。劉文龍，呂文豪，李昕皓等同學在學習、紀律方面比上期有了大的進步。活動內(nèi)容豐富多彩：
開好“日行一善，做文明小學生”的主題班會；；落實行日行一善的好人好事登記表的檢查；表揚張貼自覺寫得好的行善日記，大力宣傳好人好事等。通過廣泛開展“日行一善”活動，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。
日行一善活動心得篇六
我們以“善心”、“善言”、“善行”這三個“善”為教育對象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待環(huán)境”這三個“善”為活動內(nèi)容;以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍;引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好習慣。自我校開展了“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產(chǎn)生了良好的社會影響，取得了顯著效果。
“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護小動物、保護環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。
我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。
我校開展“日行一善”教育活動，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結合學校實際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動。
1、開展的“播一顆向善的種子”系列活動效果明顯。低年級學生通過開展“低碳生活，創(chuàng)美好家園”的活動，讓他們知道了保護我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情，增強了他們的環(huán)保意識，并輻射到每個家庭。高年級與低年級聯(lián)合開展的扶助行動、“愛的傳遞”等活動，更讓學生知道“善”無處不在，“善”就在自己的心里、行動里?！皭坌闹鷼垺被顒痈亲寣W生懂得“善”的真諦，生命的真諦。
2、開展的“在一棵生命樹”系列活動深入人心。生命讓“善”得以延伸?！皩W習雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動”等活動，把“善”深深地刻在了每個學生的心里、行動上;與常州大學攜手開展的“許鳥兒一個家園”愛心活動更是讓“善”根植在了心間。“善”在人間，“善”在大自然。
3、開展的“感恩、美麗、奉獻”系列活動深受歡迎。“我是貼心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學生的寒假生活組織得別有意義，深受學生、家長、社會的歡迎。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，從而影響帶動了廣大學生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動我?！叭招幸簧啤被顒釉鷮嵣钊腴_展。
通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升，群眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。
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日行一善活動心得篇七
理工附中開展“日行一善”道德實踐活動總結根據(jù)學校-教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。
一、計劃安排細致周密。
一是組織得力。去年初，德育處在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓的基礎上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價?？梢哉f，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。
二、活動過程扎實有效。
根據(jù)學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：
1、建立了學生《“日行一善”成長手冊》。
2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。
3、組織開展了以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。
4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。
5、開展了知善的.經(jīng)典誦讀活動。
6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。
7、創(chuàng)辦了“日行一善”學校專刊。
在學校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結表彰中，一共有73名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。
我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和市教育局對我?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動的調(diào)研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應。
為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了以“日行一善”為主題的學校網(wǎng)站，目前已在網(wǎng)上試運行。
四、活動效果顯著。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。
總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！
日行一善活動心得篇八
展養(yǎng)成教育的廣度。
我們以?善心（引導學生擁有愛心，富有同情心，具。
談談自己的心得體會；利用班會進行?‘愛心超市’周記?交流、評比，召開?日行一善?故事會。期末，根據(jù)?道德手冊?里的?存款數(shù)?評比愛心隊員，學校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。）?、?展（將?日行一善?活動情況在班級文化建設中展現(xiàn)出來。如在?班級特色欄?內(nèi)張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。）?、?活動（開展主題班隊活動。如：?與壞習慣告別，同好行為結伴?活動，征集?日行一善?宣傳語活動，爭當?環(huán)保小衛(wèi)士?活動）?等方法，引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好習慣。
葛家學校。
2xx2、7、3。
日行一善活動心得篇九
為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結合我校實際，學校將從20xx年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的`道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動目標
通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導學生充分體驗生活學習中習善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
二、活動內(nèi)容
1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。
三、活動對象
1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
四、活動范圍
1、善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。
2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。
3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
五、活動過程
“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。
行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活動的分層目標
依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：
一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。
四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質。
七、活動措施及要求
1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。
2、緊密結合學校的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。
3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。 學校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查?！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。
日行一善活動心得篇十
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐漸實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，終究實現(xiàn)"畢生樂善"。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、知道尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重他人；
（3）寬容他人。
4、離別不良習慣。
催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
1、積極宣傳。通過各種情勢向學生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善"。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。
4、展開"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。
5、展開同學之間" 互幫互助"活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的"小天使"。
日行一善活動心得篇十一
“日行一善”是什么?那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。
不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的!那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西;明天，我們可以給其他人讓個座;后天，我們撿起地上的垃圾這難道不算行善么?其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。
在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒!”，感受到別人投來的贊許目光。
我喜歡日行一善，因為這會給我?guī)砜鞓?。當別人笑著對你說一聲“謝謝”時;當別人回過頭來幫你一把時;當別人同樣真心誠意的對待你時日行一善，不為別人的報酬，而是為了自己的心靈更夠得到更好的滋潤。相信你總是能見到經(jīng)常面帶笑容的人，他們?yōu)槭裁次⑿?，這在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。
日行一善活動心得篇十二
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育合力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
在日常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐步實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實現(xiàn)"終身樂善"。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、懂得尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重別人；
（3）寬容他人。
4、告別不良習慣。
督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛護環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
1、積極宣傳。通過各種形式向學生宣傳什么是"日行一善"，如何"日行一善"。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交流自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。
4、開展"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，
日行一善活動心得篇十三
根據(jù)市“日行一善”活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點;在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。
一、計劃安排細致周密。
一是組織得力。年初，學校經(jīng)過慎密思考，擬定了學?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)計劃，結合班級學生年齡特點，交流了各班的設想，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“日行一善”欄目，樹立典型。五是定時評價。
二、活動過程扎實有效。
根據(jù)學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：
1、建立了學生《星光少年檔案》。
2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。
3、組織開展了以“星光少年”事跡演講。
4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。
5、開展了知善的經(jīng)典誦讀活動。
6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善;二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉;三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心。
總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力!
日行一善活動心得篇十四
本次成都市中職學生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。
對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、后勤服務還是經(jīng)費方面都給予充分保障;教務處王主任也全程參與培訓監(jiān)督及護送學生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和周末時間全部納入訓練;但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題，現(xiàn)將其總結如下：
1、德育方面需進一步加強。
本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質較差。
通過本次競賽，反應出學生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數(shù);找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實。
在訓練中，發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘;學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。
4、專業(yè)技能不過硬。
本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關;在規(guī)范方面，學生還不能養(yǎng)成8s的習慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視;另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強。
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節(jié)方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
機械專業(yè)部。
楊勇剛。
日行一善活動心得篇十五
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
二、主要目標。
在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以“日行一善，從我做起”為主題，以“灑掃應對”為重要載體，動員全校未成年人積極參與“日行一善”主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐漸實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，終究實現(xiàn)“畢生樂善”。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、知道尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重他人；
（3）寬容他人。
4、離別不良習慣。
催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
四、活動情勢。
1、積極宣傳。通過各種情勢向學生宣傳甚么是“日行一善”，如何“日行一善”。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動“行善”。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的“小孝星”。
4、展開“日行一善”繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。
5、展開同學之間“互幫互助”活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的“小天使”。
日行一善活動心得篇一
本學期我班認真開展“日行一善”教育活動?！叭招幸簧啤保褪且龑恳晃簧傧汝爢T每天多做善事，好事，積善成德，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養(yǎng)成愛護公共財物，尊敬師長尊重長輩，同學之間互相幫助等良好習慣。現(xiàn)小結如下：
我班在老師和班干部的的帶領下，充分發(fā)揮主觀能動作用，引導少先隊員有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”;引導學生將每一件善事都要認真記載在《日行一善登記表》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內(nèi)容，以善待自己、善待他人、善待環(huán)境為活動對象，以善在學校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習善、積善、揚善的漸進過程，讓學生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。
營造活動氛圍，強化同學們的尚善意識,給學生配備《日行一善登記表》，記錄成長經(jīng)歷和感悟。讓學生感悟善的思想和內(nèi)涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學習和生活中。依照學生的年齡特點和認知規(guī)律，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)善的心理品質。本學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會。學生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結、每月做好一評比。將“日行一善，積善成德”的活動內(nèi)容分為多個子項，從活動的思想、活動的表現(xiàn)、活動的效果等方面，制定了活動“三評表”，即自評、師評、家長評。根據(jù)評價結果及時發(fā)現(xiàn)典型，表彰先進，總結經(jīng)驗和調(diào)整活動方式?！叭招幸簧?，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學風、教風、校風不斷優(yōu)化，有效促進了學校、家庭、社會三結合教育的良性互動。活動的開展，帶動了學生綜合水平的全面提高。
在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結經(jīng)驗，以“日行一善積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育深入課堂、深入學生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。
日行一善活動心得篇二
“日行一善”這個詞語在佛教中較為常用，原指每天做一件善事，后成為一種社會公益精神。在佛教中，行善，指在社會中，一個善良的行為可以給他人帶來幸福，也可以使自己心安理得，是一件雙贏的事情。這個活動對個人和整個社會都有著積極的影響。
作為一個佛教徒，我深深地理解到“日行一善”的含義。每天做一件善事，不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。同時，每天行善也可以使自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。
參加“日行一善”活動后，我更加深刻地理解了行善的重要性。每次幫助別人，無論是幫助一位老人過馬路，還是在雨天為一位沒有傘的人送上一把傘，都會使自己的內(nèi)心得到滿足，也會使他人感受到溫暖。這種滿足感不僅來自自己的行為，更來自他人因自己的行為而得到的快樂。
在這個活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和慷慨。原來認為自己只是一個平凡的人，但通過參加這個活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的能力和潛力。每次幫助他人后，我都會感到一種強烈的幸福感和自豪感。同時，我也認識到了自己的不足，需要不斷地學習和成長。
最后，我總結出以下幾點心得：
1.行善不僅可以使自己的心靈得到凈化，還可以為自己的修行鋪平道路。
2.每天行善可以讓自己心安理得，使自己的內(nèi)心充滿喜悅和滿足。
4.行善的過程中，需要不斷地學習和成長，以更好地服務他人。
總之，“日行一善”這個活動對我個人和社會都有著積極的影響。我愿意繼續(xù)行善，并把這種精神傳遞給更多的人，讓更多的人感受到行善的快樂和幸福。
日行一善活動心得篇三
“日行一善”是什么？那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。
不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的！那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西；明天，我們可以給其他人讓個座；后天，我們撿起地上的垃圾??這難道不算行善么？其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。
在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座??當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒！”，感受到別人投來的贊許目光。
微笑，這在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。
日行一善活動心得篇四
在星辰實驗學校向善日到來之際，星辰實驗學校的師生紛紛行動起來，吹響學習雷鋒的號角。同學們利用夕會課學唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、傳揚銘記雷鋒精神。高年級的同學帶著雷鋒故事，幫助低年級的同學整理清洗桌椅。紅領巾志愿者帶著星辰實驗學校孩子們親手做的愛心卡片，帶著向上向善之心走進新市民，向他們伸出了友愛之手。少先隊員還把自己的愛心獻給殘疾兒童，獻給老人，獻給弱者。綠絲帶小隊還為新天地增添了一份新綠。
景二：生命在家庭。
天下的媽媽都是最偉大的。為了讓孩子感受母愛的偉大，三八婦女節(jié)期間，星辰實驗學校所有班級還開展了“我為媽媽獻祝?！被顒?。孩子們?yōu)閶寢屜茨_，為媽媽親手制作卡片，與媽媽互換角色，護蛋行動領悟媽媽養(yǎng)育之恩。每一位同學積極行動起來，轉變自己的言行，真正做一個孝敬父母的好孩子。
景三：生命在社會。
在愛心義賣會上，小攤上的商品琳瑯滿目，一支支彩色的蠟筆、一件件漂亮的工藝品、一個個可愛的絨毛玩具一一被兜售出去，洋溢在每個小攤主臉上的是得到勞動成果的滿足和幸福的表情。在這買賣之間，同學們深深地感受到義賣會真正的含義。因為義賣會，讓同學們不僅僅體驗到一份奉獻的快樂，而且還從快樂中嘗到了勞動的辛酸，更在辛酸中收獲了幸福的喜悅。讓大家把一切轉化為愛心，以善的名義奉獻出去。
歷時一個月的向善節(jié)，星辰實驗學校師生開展了豐富多彩的向善活動，播下了一顆顆向善種，栽下了一顆顆向善樹，涌現(xiàn)了一個個向善小明星，愛心小天使，向善教師，向善班級。殷春艷副校長宣讀了表彰決定，一個個受表彰的同學露出了向善向上的笑容！
日行一善活動心得篇五
通過“日行一善，做文明小學生”的班會活動，構建行善、積善、揚善的思想理念，培養(yǎng)了學生的語言文明，恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，爭做好人好事。促進了學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學生良好的道德品質。使學生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，班風、班容、班貌有了很大改善，使我班的德育工作有了很大的特色。
1、全體學生積極參與。從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面嚴格要求自己。使我班的學風、班風、安全意識、衛(wèi)生習慣、積極參與做好人好事活動方面有了很大的進步。
2、教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善“教育實踐活動中，體驗做善事的快樂。培養(yǎng)了我班學生從小做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質。
3、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄行善的好人好事。同學們督促檢查。
各方面比較突出的人和事：
“日行一善”三月份每天做好人好事積極上進的同學有：董禹辰，賀偉棟，閔欣悅，曹鴻家，王玥瑤，丁慧鑫，王天琪，申桂博，姜超，周春宇，李霞，馬雨欣等。
丁軍博，劉偉，王廷文等同學每天搞衛(wèi)生積極主動，使我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改善。
紀律方面嚴格要求：
通過行善活動的開展，增強了同學們的紀律觀念和守紀意識。劉文龍，呂文豪，李昕皓等同學在學習、紀律方面比上期有了大的進步。活動內(nèi)容豐富多彩：
開好“日行一善，做文明小學生”的主題班會；；落實行日行一善的好人好事登記表的檢查；表揚張貼自覺寫得好的行善日記，大力宣傳好人好事等。通過廣泛開展“日行一善”活動，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。
日行一善活動心得篇六
我們以“善心”、“善言”、“善行”這三個“善”為教育對象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待環(huán)境”這三個“善”為活動內(nèi)容;以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍;引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好習慣。自我校開展了“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產(chǎn)生了良好的社會影響，取得了顯著效果。
“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護小動物、保護環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。
我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。
我校開展“日行一善”教育活動，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結合學校實際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動。
1、開展的“播一顆向善的種子”系列活動效果明顯。低年級學生通過開展“低碳生活，創(chuàng)美好家園”的活動，讓他們知道了保護我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情，增強了他們的環(huán)保意識，并輻射到每個家庭。高年級與低年級聯(lián)合開展的扶助行動、“愛的傳遞”等活動，更讓學生知道“善”無處不在，“善”就在自己的心里、行動里?！皭坌闹鷼垺被顒痈亲寣W生懂得“善”的真諦，生命的真諦。
2、開展的“在一棵生命樹”系列活動深入人心。生命讓“善”得以延伸?！皩W習雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動”等活動，把“善”深深地刻在了每個學生的心里、行動上;與常州大學攜手開展的“許鳥兒一個家園”愛心活動更是讓“善”根植在了心間。“善”在人間，“善”在大自然。
3、開展的“感恩、美麗、奉獻”系列活動深受歡迎。“我是貼心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學生的寒假生活組織得別有意義，深受學生、家長、社會的歡迎。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，從而影響帶動了廣大學生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動我?！叭招幸簧啤被顒釉鷮嵣钊腴_展。
通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升，群眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。
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日行一善活動心得篇七
理工附中開展“日行一善”道德實踐活動總結根據(jù)學校-教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。
一、計劃安排細致周密。
一是組織得力。去年初，德育處在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓的基礎上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價?？梢哉f，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。
二、活動過程扎實有效。
根據(jù)學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：
1、建立了學生《“日行一善”成長手冊》。
2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。
3、組織開展了以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。
4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。
5、開展了知善的.經(jīng)典誦讀活動。
6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。
7、創(chuàng)辦了“日行一善”學校專刊。
在學校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結表彰中，一共有73名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。
我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和市教育局對我?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動的調(diào)研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應。
為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了以“日行一善”為主題的學校網(wǎng)站，目前已在網(wǎng)上試運行。
四、活動效果顯著。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。
總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！
日行一善活動心得篇八
展養(yǎng)成教育的廣度。
我們以?善心（引導學生擁有愛心，富有同情心，具。
談談自己的心得體會；利用班會進行?‘愛心超市’周記?交流、評比，召開?日行一善?故事會。期末，根據(jù)?道德手冊?里的?存款數(shù)?評比愛心隊員，學校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。）?、?展（將?日行一善?活動情況在班級文化建設中展現(xiàn)出來。如在?班級特色欄?內(nèi)張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。）?、?活動（開展主題班隊活動。如：?與壞習慣告別，同好行為結伴?活動，征集?日行一善?宣傳語活動，爭當?環(huán)保小衛(wèi)士?活動）?等方法，引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好習慣。
葛家學校。
2xx2、7、3。
日行一善活動心得篇九
為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結合我校實際，學校將從20xx年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的`道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動目標
通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導學生充分體驗生活學習中習善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
二、活動內(nèi)容
1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。
三、活動對象
1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
四、活動范圍
1、善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。
2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。
3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
五、活動過程
“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。
行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活動的分層目標
依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：
一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。
四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質。
七、活動措施及要求
1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。
2、緊密結合學校的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。
3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。 學校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查?！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。
日行一善活動心得篇十
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐漸實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，終究實現(xiàn)"畢生樂善"。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、知道尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重他人；
（3）寬容他人。
4、離別不良習慣。
催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
1、積極宣傳。通過各種情勢向學生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善"。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。
4、展開"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。
5、展開同學之間" 互幫互助"活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的"小天使"。
日行一善活動心得篇十一
“日行一善”是什么?那就是多做善事、好事。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想，從身邊的小事做起，從自己做起。當學校掀起行善之風，人人爭做善事，我也與“日行一善”相伴成為了好朋友。
不要覺得做到日行一善很難，也許你會想：每天都要做一件好事，真麻煩，我肯定做不來的!那么，請你和我一起思考：今天，我們幫別人傳遞一個小小的東西;明天，我們可以給其他人讓個座;后天，我們撿起地上的垃圾這難道不算行善么?其實，很多善事，都是在不知不覺中做的。
在“日行一善”的活動中，我找到了快樂，我的心也開始豐富起來，也讓我覺得在我幼小的心靈里已不再是我一個人了。我的世界好像突然變大了，我體會到：索取可以使人滿足，但是付出才是真正的快樂。當我在路上看到有人摔倒時，我會情不自禁的把他扶起來，當我看到地上有垃圾時，我會毫不猶豫的撿起來，當我乘車的時候我會二話不說的給需要幫助的人讓座當我做這些事情的時候總會聽到周圍的人不約而同的說：“你真棒!”，感受到別人投來的贊許目光。
我喜歡日行一善，因為這會給我?guī)砜鞓?。當別人笑著對你說一聲“謝謝”時;當別人回過頭來幫你一把時;當別人同樣真心誠意的對待你時日行一善，不為別人的報酬，而是為了自己的心靈更夠得到更好的滋潤。相信你總是能見到經(jīng)常面帶笑容的人，他們?yōu)槭裁次⑿?，這在你日行一善之后就會明白。相反，在別人幫助你時，你也應當給予他一些回報，從一個簡單的微笑或是一句“謝謝”中，你和對方都能體會到日行一善的快樂。
日行一善活動心得篇十二
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育合力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
在日常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐步實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實現(xiàn)"終身樂善"。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、懂得尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重別人；
（3）寬容他人。
4、告別不良習慣。
督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛護環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
1、積極宣傳。通過各種形式向學生宣傳什么是"日行一善"，如何"日行一善"。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交流自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。
4、開展"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，
日行一善活動心得篇十三
根據(jù)市“日行一善”活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點;在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。
一、計劃安排細致周密。
一是組織得力。年初，學校經(jīng)過慎密思考，擬定了學?！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)計劃，結合班級學生年齡特點，交流了各班的設想，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“日行一善”欄目，樹立典型。五是定時評價。
二、活動過程扎實有效。
根據(jù)學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：
1、建立了學生《星光少年檔案》。
2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。
3、組織開展了以“星光少年”事跡演講。
4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。
5、開展了知善的經(jīng)典誦讀活動。
6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善;二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉;三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心。
總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力!
日行一善活動心得篇十四
本次成都市中職學生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。
對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、后勤服務還是經(jīng)費方面都給予充分保障;教務處王主任也全程參與培訓監(jiān)督及護送學生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和周末時間全部納入訓練;但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題，現(xiàn)將其總結如下：
1、德育方面需進一步加強。
本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質較差。
通過本次競賽，反應出學生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數(shù);找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實。
在訓練中，發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘;學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。
4、專業(yè)技能不過硬。
本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關;在規(guī)范方面，學生還不能養(yǎng)成8s的習慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視;另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強。
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節(jié)方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
機械專業(yè)部。
楊勇剛。
日行一善活動心得篇十五
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結合教育協(xié)力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到進步，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
二、主要目標。
在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標，以“日行一善，從我做起”為主題，以“灑掃應對”為重要載體，動員全校未成年人積極參與“日行一善”主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質，逐漸實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，終究實現(xiàn)“畢生樂善”。
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、知道尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重他人；
（3）寬容他人。
4、離別不良習慣。
催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
四、活動情勢。
1、積極宣傳。通過各種情勢向學生宣傳甚么是“日行一善”，如何“日行一善”。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區(qū)、家庭，主動“行善”。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的“小孝星”。
4、展開“日行一善”繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。
5、展開同學之間“互幫互助”活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的“小天使”。