在我們的日常生活中，計劃起到了非常重要的指導和控制作用。要制定一個好的計劃，首先需要明確目標和任務。計劃的實施過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，以下是一些建議和解決方案。
    八年級語文教師教學計劃篇一
    通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
    本學期我任八（10）班的數學教學，從上學年期末考試情況來看，這個班學生的學習成績都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。
    本學期教學內容，共計五章：
    第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
    第十二章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。
    第十三章本章主要學習平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。
    第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數------一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探索一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。
    第十五章本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
    在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數的相關知識，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯系，讓學生經歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質。
    1、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態(tài)度。
    2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
    3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
    4、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
    5、認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。
    6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
    周次。
    教學內容。
    課時。
    備注。
    一
    11.1全等三角形;11.2三角形全等的判定。
    1+4。
    二
    11.3角平分線的性質。
    3
    三
    活動，小結，單元測驗。
    3
    四
    12.1軸對稱。
    3
    五
    12.2作軸對稱圖形。
    4
    六
    國慶節(jié)。
    國慶放假。
    七
    12.3等腰三角形。
    2
    八
    活動，小結，單元測驗。
    3
    九
    13.1平方根;13.2立方根。
    5
    十
    13.3實數;活動，小結，單元測驗。
    5
    十一。
    期中考試。
    期中考試。
    十二。
    14.1變量與函數。
    5
    十三。
    14.2一次函數。
    5
    十四。
    14.3用函數觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習選擇方案。
    3+2。
    十五。
    活動，小結，單元測驗。
    3
    十六。
    15.1整式的乘法。
    5
    十七。
    15.2乘法公式;15.3整式的除法。
    5
    十八。
    15.4因式分解。
    5
    十九。
    活動，小結，單元測驗。
    3
    二十。
    期末復習。
    期末復習。
    二十一。
    期末考試。
    八年級語文教師教學計劃篇二
    新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地實施素質教育，打造高質量課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)，特制訂本學期語文教學計劃如下：
    一、指導思想。
    本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效實施素質教育，圓滿完成教學任務。
    二、學情分析。
    通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從部分低分學生的答題情況看，明顯表現為學習興趣不濃、學習態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個班的學生狀況，兩個班學生都表現出兩極分化嚴重，兩個班都有部分學生學習自覺性不強。
    究其原因，我認為是隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，語文學科更加注重考察學生的理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，本學期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
    三、教學目標。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
    1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
    2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
    3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
    4、默讀要達到一定的速度;能按照要求篩選信息。
    5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
    6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
    四、教學措施。
    1、作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。
    2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。(要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。)。
    3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
    4、加大對小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
    5、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力，提高興趣。
    6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心，從而縮小兩極分化。
    八年級語文教師教學計劃篇三
    執(zhí)行學校的教育教學計劃，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。讓學生學到了語文知識、提高語文運用能力，提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。
    二、教材分析。
    本冊教材共安排了七個單元，除了“講讀”、“自讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，前面五個單元是現代文章，后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。
    三、班情分析。
    我擔任的八年級__班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如班上的__x同學，寫作文不知如何動手。本期必須花較大的力氣對這類學生進行強化訓練。
    四、教學目標。
    1、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生熱愛社會主義的優(yōu)良品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨立思考的能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。
    2、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
    3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
    4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
    五、具體措施。
    1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
    2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
    3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。
    5、作文教學，貼近生活實際富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
    6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
    7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
    8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
    9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
    10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
    11、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
    12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
    一、教材分析。
    八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習、寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。
    閱讀。
    本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：第一單元，關于戰(zhàn)爭題材的文章;第二單元，以"愛"為主題的文章;第三單元，事物說明文;第四單元，事理說明文;第五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準);第六單元，關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。
    綜合性學習、寫作。
    在每個單元的后面，安排與單元相適應的寫作，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不同。其中二、四、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學習，通過練筆來感悟"愛"的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。
    課外古詩詞背誦。
    課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用。
    名著導讀。
    名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
    二、教學目標。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
    要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
    熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
    要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
    要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
    要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
    為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。
    具體地說就是：
    1.指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;。
    3.繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;。
    4.教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。
    5.教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。
    6.力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率15%，合格率98%。
    三、學情分析。
    經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。
    四、教學措施。
    1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。
    2.在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    3.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
    4.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。
    5.強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    6.堅持晨教"心靈雞湯"口語表達訓練活動(約3分鐘)，教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。
    7.做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
    8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
    9.鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力。
    10.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
    11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
    12.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
    13.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
    14.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
    15.注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用。
    八年級語文教師教學計劃篇四
    本學期我擔任初二__班和__班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：
    一、基本情況分析。
    1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。
    2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
    二、教學設想。
    本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。
    三、教學措施。
    1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。
    2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。
    3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
    4、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
    5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
    6、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。
    四、教學總結及反思。
    在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。
    五、教學進度。
    根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結束八上的新課任務。
    總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在2020年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油!!
    一、學情分析。
    從以往的表現來看，初二__班的學生素質比較高，悟性比較強，在教學內容的理解上問題不大，但是__班的學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對__班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。__班的學生課堂紀律相對要好一些，但__班的學生的基礎相對要差很多，學習習慣也差，所以對__班的學生重點還是加強課堂教學，夯實基礎，特別是字詞教學。
    二、教材簡析。
    八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
    第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
    第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
    第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
    第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：
    狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
    倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。"寫作口語交際綜合性學習"是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
    三、教學目標。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
    1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
    2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
    3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
    5、要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
    四、教學措施。
    1、根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
    2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
    五、本學期個人提高方面。
    1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
    2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
    3、上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。
    4、課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
    5、黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。
    總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。
    一、基本情況。
    本人擔任八年級__班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，基礎較差的占42%，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。
    二、工作目標。
    1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作興趣。
    2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閱讀、協作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。
    三、以點帶面，盡力由課內向課外拓展。
    課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內向課外拓展。
    1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎。
    2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕捉文章線索，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內容。從而學會文章的布局謀篇的方法。
    3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿。
    4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結協作，共同進步。
    5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。
    二、充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，提高學生的語文素養(yǎng)。
    1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。
    2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識;再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。
    3、發(fā)揚團結協作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)現問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。
    三、積極參與課堂教學的研究。
    利用公開課活動，學習本組教師的教學經驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得，為今后的教學積累經驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自我的平臺。
    四、繼續(xù)開展研究性學習活動。
    以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。
    五、加強學籍成績的評估管理工作。
    除教務處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態(tài)度、協作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現成績10%評出平時成績。
    八年級語文教師教學計劃篇五
    學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新一年八年級物理下學期教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!
    本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。
    全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
    在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
    a.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
    b.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
    c.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
    a.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
    b.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力。
    c.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
    d.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
    e.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
    f.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
    a.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
    b.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
    c.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
    d.養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
    e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
    f.有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
    鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
    在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。
    由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
    第七章：力5課時。
    第八章：運動和力6課時。
    第九章：壓強5課時。
    第十章：浮力5課時。
    第十一章功和機械能5課時。
    第十二章簡單機械5課時。
    八年級語文教師教學計劃篇六
    在新課標的要求下，以提高學生的綜合語文素養(yǎng)為目標。將洋思經驗中的“落實”理念融入到平時的教學中去。通過各文體的學習，讓學生受到不同的熏陶。
    二、教材分析。
    第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。
    第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。
    第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。
    第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。您現在閱覽的是本站-教學計劃/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵！
    第五六單元為文言文單元。側重整體閱讀感知和文言文詞匯、朗讀的訓練。
    二、班級現狀。
    班級在上學期的成績不大理想，經過一段時間的`了解，學生在語文學習方面的習慣和興趣均有所欠缺。
    三、具體措施。
    1、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。通過美文欣賞、推薦學生的作文文學生的成果展示搭建平臺，從而激發(fā)學生學習語文的興趣。積極參加各項語文活動，讓學生在活動的參加和收獲中體驗成功，喜歡語文。
    2、加強閱讀，不斷擴大學生的閱讀面。以讀促摘抄，以摘抄促閱讀。定期對摘抄進行檢查和評比。
    3、注重課堂的高效。讓學生在課堂中獲得最大的發(fā)展。
    4、加強學法指導。各種題型的方式方法，讓學生有科學的解題方法，從而不再害怕語文中的各種習題。
    5、加強作文訓練。多指導學生的作文，讓學生的作文得到充足發(fā)展。
    6、定期階段總結，不斷糾正。
    7、鎖定優(yōu)生和學困生，多輔導，各有發(fā)展。
    八年級語文教師教學計劃篇七
    一、教學目標、任務和教學要求。
    1、基礎知識方面的目標：
    讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁，能夠根據上下文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。
    2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。
    根據上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯系。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。
    寫作能力，這一冊繼續(xù)練習寫記敘文，能夠寫出一篇富于真情實感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。
    3、思想教育方面的要求。
    通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣。
    4、創(chuàng)新意識。
    從課堂到課外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培養(yǎng)了學生的自學能力。
    課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。
    5、學習方法指導。
    學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來；初步自讀提示部分的基本內容；找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。
    課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。
    二、學生基本情況分析：
    本學期我擔任初二四、五兩班的語文教學，這些學生來源于不同的八個班級，學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異，經過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小。平日注重加強對學生的基礎知識輔導和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強了努力學習的信心和勇氣，明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高。
    1、學生的基礎知識與學生能力發(fā)展水平分析。
    通過一學期的觀察和了解，這四班五班兩個班學生的知識和能力水平發(fā)展不平衡，一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平，他們不僅寫作水平高，而且朗讀能力也很高是班級中學習語文帶頭人，如xx、xx、等。但是后進生的比例也不少，約占班級總人數的四分之一，如xx、xx等這些學生中有的連小學中鞏固訓練的漢語拼音都沒有掌握，不能正確給漢字注音，如：xx、xx等；有的同學書寫極差，有的寫連筆，有的連基本筆畫都寫不好，結構安排不緊湊，如xx、xx等。還有的同學日記內容不真實，把小學中的一些命題作文又搬上來了，不是圍繞一個中心來組織材料，而是記“流水帳”，沒有主次，詳略不當，缺少個人的一些想法、見解，文章不生動，語句不通順。可見，抓好學生的寫作訓練是十分重要的工作，也是十分艱巨的任務。還有“兩本”的利用也不夠好，生活積累運用不經常，即使運用也是應付，根本達不到練筆的目的，閱讀積累的運用也是如此，積累的內容沒有經過精選，只是隨便記一些沒有利用價值的東西，在今后的教學中，還要加強這方面的指導本人任教的是二年級四、五班語文。學生來源于原初一的六個班級，學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異，學生的基礎知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊，新學期開始要耐心的教育學生，樹立學習信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，盡快提高他們的語文水平。
    2、學生的學習態(tài)度分析。
    通過近幾天的學習來看，大多數學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習認真刻苦具有較強的競爭意識。但從課堂上來看，學生缺乏自信心，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛欠活躍，這是一種不正之風，今后要幫助學生克服這一弱點。由于受學習習慣和生活環(huán)境的影響，有一部分學生的時間觀念不強，表現為課下只顧玩耍，老師布置的作業(yè)不能及時認真地完成，造成“作業(yè)堆成山”局面，最后干脆不交作業(yè)了，這樣長期下去會出現厭學的兆頭。在作業(yè)的書寫方面要引導學生合理安排時間，保證作業(yè)及時上交。個別學生書寫潦草，對學習缺少興趣，針對這種情況，應采取鼓勵措施，多一份幫助，少一份挖苦，多一分鼓勵，少一分批評，加強養(yǎng)成教育，教育他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強努力學習的信心和勇氣，揚起知識的風帆，努力把學習搞好。
    3、學生的學習方法和學習習慣。
    語文的基礎性比較強，知識點比較零碎，考試以課外閱讀能力為主，因而許多同學反映學好書本知識，成績反而不會提高。大部分同學不會學語文，機械記憶知識，學習上不講究方法，死記硬背，對所知識靈活運用的能力不強。學生獨立自主的能力還有待提高。班中只有少數同學掌握了一定的學習方法和套路。課外閱讀能力強，語文素養(yǎng)高，今后教學中要好學生帶動學生，以小組為單位學習，拓展課外知識面，豐富每個學生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學生習慣。
    三、教材分析。
    （一）教材的內容構成。
    本冊教材分為五個板塊六個單元。這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，且現今教材大都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。
    本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：一單元，關于戰(zhàn)爭題材的文章；二單元，以“愛”為主題的文章。兩個單元都是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)爭生活和平民生活，目的是通過學習引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛心；三單元，事物說明文；四單元，事理說明文。兩個單元都是說明性文體，重點培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神；五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；六單元，關于自然景物的文言文單元。這兩個文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容都有，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。本冊教材共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。
    （二）編寫的具體特點。
    （1）教材在編排上呈現出來的特點是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。語文課程標準對七~九年級在閱讀方面規(guī)定的目標有：“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，沒有明確提出對文體方面的要求。但是文體是在長期發(fā)展過程中形成的，古人說“文無體不立”，學生不了解一點文體的知識，就等于沒有掌握閱讀和寫作各類文章的一個把手。因此，從教學的角度，八年級的學生應該了解記敘文、說明文及議論文的基本特點與要求，并了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。教師在教學時，應讓學生在閱讀記敘、說明類文章中認識記敘文和說明文的特點與要求，也要著眼于學生能夠理解、運用，而不能僅僅提供學生一些死的知識，讓學生死記硬背。一句話，我們不是為文體而文體，而是意在幫助學生閱讀和寫作。有一點需要指出的是，為了使所選文章豐富多樣，以引起教師和學生的閱讀興趣，也為了便于進行比較閱讀，編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質的書信，在說明文單元中選入《橋之美》《說“屏”》這樣帶有一定說明性，但又不是嚴格意義上的說明文的小品文。
    因為“記敘文”和“說明文”只是教學上使用的概念，所以編者在選編課文的時候，突破了舊有的束縛，大量選入文學作品。課程標準中明確指出語文課程的性質是“工具性和人文性的統(tǒng)一”，我們把文學作品作為記敘類作品的典范來對待，正是對課程標準的順應與尊重。當然，作家并不一定在道德素質上高于普通人，但是他們的作品為人們接受和喜愛，總是表現了對真善美的肯定與追求，給讀者以思想與情感上的熏陶和感染。因此教師在教學過程中，要注意發(fā)掘作品的內涵，體味其中深長的意蘊，而不只是讓學生弄清文中的人物、事件。比如《老王》一文，人物很簡單，主要就是“我”和老王，敘述的事情也不復雜，主要寫在特殊時期“我”和老王互相關照（老王更多關照“我”）。事情很瑣細，但我們在被那種質樸無華的感情深深地打動了的同時，也產生了多方面的思考：為什么生活在社會底層的人身上保留了更多美好的品質，并且始終不泯滅？怎樣才能讓每一個人都過上幸福的生活？……只要教師引導得當，學生就能受到一次情感上的洗禮。
    （2）從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    七年級教材出于和小學銜接及學生接受能力的考慮，文言文分量較輕，只占百分之二十；但是，要培養(yǎng)學生比較扎實的文言文功底，培養(yǎng)文言語感，必須集中學習文言文。語文課程標準對七~九年級的學生在文言文閱讀方面規(guī)定的目標是：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。對淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。
    要達到這些目標，必須有一定的閱讀量，即古人所謂“觀千劍而后識器”.目前對于文言文教學，大家的共識是減少煩瑣的講解；注重朗讀、背誦；注意字詞的遷移運用；培養(yǎng)文言語感。而要使這種新的教學觀念見成效，學生就必須接觸較多的文言詩文。當然，學習文言詩文，意在了解和吸收中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，對詩文中所含的應該被揚棄和否定的因素，比如《桃花源記》表現出的對烏托邦式美好社會的贊美和向往，《陋室銘》和《愛蓮說》乃至《湖心亭看雪》等表現出的文人孤芳自賞式的.清高等，在今天都應該以批判的眼光來看待。
    本冊教材中為課程標準推薦篇目的詩文有：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。
    （三）教材具體內容的分析與各單元學習重點。
    1.教材具體內容分析。
    下面我按照閱讀、綜合性學習?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，這五個板塊來具體說明。
    15篇課文減少到兩個單元10篇課文，并在單元設置上，把說明文單元安置在兩個記敘文單元和兩個文言文單元中間。與以前教材第四冊前三個單元都是說明文相比，更為合理，更符合學生的學習規(guī)律。另一點變化是，本冊教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個單元中，后面的教材也相應地編排了兩個單獨的文言文單元。根據以往經驗，最好是將兩個文言文單元提前分開進行教學，使學生有更充足的時間識記、背誦。
    閱讀提示。一般都給學生概括出本文的背景、故事的情節(jié)、中心意思、作者的情感價值取向等，給學生預習提供了指引和幫助?！疤崾尽弊⒅亓巳宋男缘奶攸c，語言簡潔生動，也是學生積累語言的一個好材料。
    研討與練習。課后的練習題目在數量上與以往教材相比減少了，但是信息量與科學性提高了很多，注意到了題目難度的層遞性與可操作性。一般來說有文體知識的相關介紹、課文的重難點解析和開放的習作訓練，兼顧到學生的聽、說、讀、寫各種能力，也注重培養(yǎng)學生的自主探究意識。如《新聞兩則》中，第一題就是相關的新聞體裁知識的介紹；《阿長與山海經》第三題就是課文相關重難點的分析；《親愛的爸爸媽媽》的最后一題就是開放性題目，讓學生結合自己的學習談體會。
    讀一讀，寫一寫部分，是作為語文教學中不可缺失的一個部分，落實到文本的字、詞、句的掌握上，因為誰都知道語文重在積累。教師究竟采用什么方式實施，要因人而異，根據學生程度的不同來區(qū)別對待。
    綜合性學習?寫作?口語交際。
    在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習?寫作?口語交際。這種模式貫穿整個新教材的始終。但值得一提的是，每個單元的側重點有所不同。本冊教材中的“綜合性學習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是相對大型的綜合性學習活動，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調查橋的歷史，領略蓮的文化魅力；而第二、四、六單元的是相對小型的綜合性學習活動，以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料撰寫小論文。
    其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排，合理布置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。
    本冊的“綜合性學習”有三種呈現方式：1.整合于綜合性學習活動中；2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，編者特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》，要求學生寫一篇記敘文；第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》，讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對說明類文章的寫作訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫“心得與體會”的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練，如《阿長與山海經〉》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來；《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。
    課外古詩詞背誦。
    課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生學習、背誦。在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文學習的熏陶感染作用。
    名著導讀。
    20部。包括：《愛的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱孫飄流記》《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》等。
    教育部制定的《語文課程標準》（實驗稿）的課程目標中要求：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”
    要達到這個目標，教師怎樣指導學生閱讀名著，就顯得尤為重要。但在實際教學中，條件的限制應該是我們面臨的直接困難?，F在許多出版社已經出版了相應的名著學生讀本，我們可以為學生推薦，允許一部分學生先“富”起來。另外，比較直接有效的方法就是我們給學生講名著的有關內容和主題，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而進行自主閱讀。
    附錄。
    新教材前四冊在這一板塊上有一個共同特點，就是以書法和書法欣賞為一個部分，漢語知識為另一個部分。這充分體現了《語文課程標準》（實驗稿）所要求的：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
    本冊教材“附錄”最后部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。因為近幾年各地中考題目中，我們不難發(fā)現有對聯等相關題目的設計。所以學生應該掌握一點相關知識。至于漢語知識體系的簡化，與我們在實際教學中所提倡的“淡化語法”是一致的。
    2.各單元學習重點。
    課程目標是根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學重點。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面。
    八年級語文教師教學計劃篇八
    全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。
    1．演示實驗按大綱要求盡量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
    2．學生分組實驗，也按教學大綱的要求把學生實驗盡量開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
    實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
    1、 認真鉆研教材，精心備課，精講多練。
    2、 抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。
    3、 能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。
    4、 指導學生認真做實驗。
    八年級語文教師教學計劃篇九
    作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。以下是小編整理的八年級語文教師教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    本學期我擔任初二(9)班和(10)班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：
    一、基本情況分析。
    1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。
    2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
    二、教學設想。
    本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。
    三、教學措施。
    1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。
    2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。
    3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
    4、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
    5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
    6、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。
    四、教學總結及反思。
    在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。
    五、教學進度。
    根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結束八上的新課任務。
    總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在17年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油!!
    根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
    一、學生基本情況。
    本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
    二、本期目標。
    1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?BR>    2、提高優(yōu)秀率和及格率。
    3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
    三、工作措施。
    1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
    2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。
    3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
    4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
    5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
    6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
    7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
    8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
    9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
    10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。
    11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。
    12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
    13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。
    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
    本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
    新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地實施素質教育，打造高質量課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)，特制訂本學期語文教學計劃如下：
    一、指導思想。
    本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效實施素質教育，圓滿完成教學任務。
    二、學情分析。
    通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從部分低分學生的答題情況看，明顯表現為學習興趣不濃、學習態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個班的學生狀況，兩個班學生都表現出兩極分化嚴重，兩個班都有部分學生學習自覺性不強。
    究其原因，我認為是隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，語文學科更加注重考察學生的理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，本學期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
    三、教學目標。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
    1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
    2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
    3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
    4、默讀要達到一定的速度;能按照要求篩選信息。
    5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
    6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
    四、教學措施。
    1、作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。
    2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。(要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。)。
    3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
    4、加大對小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
    5、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力，提高興趣。
    6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心，從而縮小兩極分化。
    八年級語文教師教學計劃篇十
    本班在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。
    二、教材分析。
    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
    全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    三、教學的總要求。
    認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
    四、教改措施。
    1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
    2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
    3、認真抓好聽說。讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
    5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
    6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)。
    五、教學進度表時間單元教學重點難點。
    1—3周第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。記誦品味作品富有表現力的句子。學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經過和結果。學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。
    4-6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。
    7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，熱愛生活，熱愛社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構思的方法。懂得合理安排文章的順序。學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。
    10周期中考試復習、中測、分析、評講11-13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。
    了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。學習寫參觀游覽的文章學習如何向游人介紹當地的景物。
    14-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法。
    了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。
    17-18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。明白自己在學習生活中的主體地位，能根據主客觀需要自由閱讀和寫作。
    八年級語文教師教學計劃篇十一
    從學生上學期的期末成績情況分析，總結學生的基礎掌握情況，以及問題存在的原因。（視具體情況分析得出結論）例如：
    （1）學生的學習習慣比較差
    （2）班級中甚至年級中的參差較大
    （3）……
    2、學生學習態(tài)度及習慣分析
    分析學生在以下方面的表現情況
    （1）作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成
    （2）上課聽講是否認真，發(fā)言是否積極
    （3）提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向
    以此來評定學生的學習自覺性，以進一步制定學習計劃。
    3、學生課外實踐能力的現狀分析
    科學這門學科是動手性比較強的科目，如果學校硬件設施允許，作為科學老師，我們應當關心學生實驗動手能力。走出課堂，我們更應該關心孩子們是否有把課堂上學到的東西用到實際生活中。作為科學老師，我認為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生活中。
    大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教強，但也有個別同學的依靠性較強。學習的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學缺乏愛好。
    科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
    （一）思想品德方面
    加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
    （二）知識技能方面
    以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。
    （三）學習常規(guī)習慣方面
    引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。
    （四）關于課程教學成績
    （一）教材分析
    八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
    第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
    第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
    第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
    第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
    （二）重點、難點：
    第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的密度、壓強及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
    難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
    第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。
    難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。
    第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調節(jié)；動物的內分泌腺與激素；神經系統(tǒng)的.組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的控制。
    難點：動物激素的反饋調節(jié)；神經系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導。
    第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。
    難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
    （一）提高課堂效率的措施：
    1、認真學習教學大綱，以教學大綱為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
    2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
    3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴肅、活潑、緊張的學習氛圍
    我認為一個優(yōu)秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。
    所以，應該嘗試分析各種上課方式，總結經驗，針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。
    針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽時進行知識點檢測反饋。
    （二）提優(yōu)補差的措施：
    1、面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
    2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
    3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。
    個人設想：可以根據學生單科的成績，分組教學，同時督促各組成員相互學習，提高學習競爭氣氛。
    針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性。
    對于基礎較好的學生，課后適當地加以引導，使他們對知識的掌握能提高一個檔次
    （三）其他措施：
    1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
    2、進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的掌握和鞏固提高。
    課堂上經常抽查學生的知識點抓捕和掌握情況，在最對的時間做最正確的引導。
    對于課堂外，如果有機會要多帶領學生走進科學生活。一來可以開拓學生的視野，學習更多知識，二來可以培養(yǎng)師生感情。
    略。
    八年級語文教師教學計劃篇十二
    八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的'調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
    第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
    第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
    第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
    第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
    重點、難點：
    第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
    難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
    第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
    難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
    第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內分泌腺與激素;神經系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。
    難點：動物激素的反饋調節(jié);神經系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導。
    第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
    學情分析：
    大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課發(fā)言積極，同學的依靠性較強.學習的目的性不夠強，對科學缺乏興趣愛好?？茖W與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
    教學措施：
    (一)提高課堂效率的措施：
    1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
    2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
    3.抓好課堂教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施：
    1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
    2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
    3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。(三)其他措施：
    1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
    2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。
    八年級語文教師教學計劃篇十三
    以落實教學課程標準為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教學質量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法。
    (三)學習常規(guī)習慣方面
    引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。
    八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
    第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
    第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
    第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
    第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的'關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
    第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的密度、壓強及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
    難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
    第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。
    難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。
    第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調節(jié)；動物的內分泌腺與激素；神經系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的控制。
    難點：動物激素的反饋調節(jié)；神經系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導。
    第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。 難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。 四、學情分析：
    大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。
    科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。 五、教學措施：
    （一）提高課堂效率的措施：
    1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
    2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
    3.抓好課堂45分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。 （二）提優(yōu)補差的措施：
    1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
    2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
    3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。
    （三）其他措施：
    1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
    2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。 3.加強實驗教學 六、教學進度：
    八年級語文教師教學計劃篇十四
    《新課程標準》：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！薄霸陂喿x中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式?！薄霸谕ㄗx課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄靶蕾p文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。”《雪》（抒情性散文）：理解作者滲透在文中的那種追求真、善、美，鄙棄假、丑、惡的感情。掌握文中托物寄情的構思和擬人、比喻等間接抒情的手法?！独纂婍灐罚ㄉ⑽脑姡毫私夤舻酿I歷史劇和屈原其人其事。學習文中追求光明、美好，貶斥黑暗、丑惡的強烈感情。掌握本文象征手法和比喻、夸張等修辭手法，學習本文激情澎湃的抒情語言。
    《短文兩篇》（散文詩）：理解本文中在特定環(huán)境下對“日”、“月”的象征含義。學習本文托物言志的構思和詩化的語言。
    《海燕》（散文詩）：理解“海燕”、“海鷗”的象征意義，學習“海燕”搏擊長空、沖破風浪、勇迎暴風雨的戰(zhàn)斗精神。學習本文詩化的語言。
    組歌》（散文詩）：理解文中“浪”、“雨”的象征意義。學習本文用“第一人稱”直接抒情、表達思想感情的手法。
    綜合性練習：收集關于春天（或秋、冬）的詩歌、文章、資料，從不同角度描繪、歌頌春天（秋、冬）。
    （一）知識和能力目標：
    1、了解抒情的表達方式。
    2、學習詩化的語言，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
    3、把握擬人、象征的寫作手法。
    （二）過程和方法目標：
    1、通過反復誦讀，把握作者的思路，領悟文章表達的思想感情。
    2、通過對部分精彩語段及關鍵語句的`品析，從而感受散文詩化語言的風格。
    （三）情感態(tài)度和價值觀目標：
    感受課文所表現出的思想感情，激起對人生、對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。
    1、引導學生誦讀，通過對課文的語氣、語調、重音、語速的把握，把課文的情感準確地表達出來，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。
    2、賞析精彩語段及關鍵語句，從而感受散文詩詩化語言的風格。
    3、在反復閱讀基礎上，結合文章的時代背景和作者經歷，理解文章的情感內涵。
    1、本文幾篇文章或為散文詩，或為戲劇，意蘊豐富，要讓學生反復閱讀，在理解課文表層意義的基礎上，結合文章的時代背景和作者經歷，深入把握文章的深層含義。
    2、本單元的幾篇課文，都有豐富的情感內涵，教學中要注意引導學生深入體驗、感知、感受并進而受到感染，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向。
    3、本單元詩化的語言是一個學習的重點，教學中要注意引導學生反復誦讀品味，通過比較辨析，增刪替換等方式，讓學生在體驗中感悟語言的凝煉與精美。在語言的學習中要緊扣情感表達，將語言形式與情感內容緊密結合。
    4、散文詩和歷史劇均富激情，音韻和諧，瑯瑯上口，便于誦讀。在教學中，特別要注意引導學生誦讀，通過對語氣、語調、重音、語速的把握，把課文的情感準確地表達出來，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。
    5、文章語言精美，用詞精到，要注意引導學生對詞句及精彩段落的積累，豐富學生的語言材料。
    6、引導學生理解散文詩中象征、對比、烘托等手法的運用。
    共計14課時?！堆罚?課時）《雷電頌》(2課時)《短文兩篇》(2課時)《海燕》(2課時)《組歌》(1課時)綜合性學習（1課時）單元作文及講評（2課時）單元檢測及講評（2課時）。
    八年級語文教師教學計劃篇十五
    八年級3、4班共有學生92人，從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步尚比較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分70多分。
    思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
    學習心理方面，有1／4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業(yè)。
    八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
    第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
    第三單元，是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
    第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
    第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
    1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
    2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
    3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
    4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
    5.要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
    1.根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
    2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
    4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
    6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
    7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
    8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
    9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
    10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
    11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
    12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。13.舉行2-3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。14.組織采訪和調查至少1-2次。15.要求寫一篇小論文。
    16.做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
    17.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
    18.開展網絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
    八年級語文教師教學計劃篇十六
    新開放的新課程與生活的聯系更多，學生的學習熱情更高，教師要正確引導，才能在中考中取得好成績。大部分學生來自農村，基礎水平參差不齊。一些學生厭學，給教學工作的發(fā)展帶來很大困難。對于不同差異的學生，要做好這學期的每一個學生的教學工作，因材施教，讓他們喜歡學化學，熱愛學化學，在原有的基礎上不斷進步。
    本文從三個方面介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過日常生活中的一些化學現象，把學生帶入化學的殿堂，讓他們自然而然地接受這門新課程，激發(fā)學生的學習興趣。
    首先從學生最熟悉的物質空氣出發(fā)，研究空氣的組成，學習空氣中一種與人們生活密切相關的氣體——氧氣，探索氧氣的實驗和工業(yè)制備方法。我研究探索了二氧化碳的制備方法，研究了自然界中水的組成，分析了水的凈化和水資源的保護。
    本單元將材料的微觀構成抽象地介紹給學生，讓學生學會如何理解材料的構成，為以后的研究打下基礎。
    讓學生發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
    (1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象、學生生活實際，讓學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生能用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
    (2)注重基礎知識和技能，注重啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。讓學生學習一些化學的基本概念和原理，學習一些常見元素和一些重要化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實踐中的應用。
    (3)培養(yǎng)學生，對學生進行科技意識、資源意識、環(huán)境意識等現代意識、安全教育和愛國主義教育。
    化學基本概念的教學對學生學好化學非常重要。在教學中，不僅要注意概念的科學性，還要注意概念形成的階段。隨著這一概念的逐漸發(fā)展，應特別注意漸進和漸進的原則。對于一些概念，不要一次就徹底揭示其含義，也不要把一些初步的概念絕對化。在教學中，要盡量通俗易懂。通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象和總結，學生可以形成概念，并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用所學的概念，從而加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。
    元素符號、化學式、化學方程式是用來表示物質組成和變化的化學術語，是學習化學的重要工具。在教學中，學生應結合物理對象和化學反應，學習相應的化學術語，將相應的物理對象和化學反應與化學術語聯系起來。這樣有利于學生記憶，加深對化學術語含義的理解。還應注意化學術語的分散教學，讓學生通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，逐步掌握這些學習化學的重要工具。
    元素和化合物的知識對學生打下良好的化學學習基礎非常重要。為了讓學生更好地學習元素和化合物的知識，我們應該在教學中注意與實際的`密切聯系，加強直觀教學、實驗教學和視聽教學，讓學生接觸更多的物體，做更多的實驗，增加感性認識。應該采取各種方法幫助他們在理解的基礎上記住元素和化合物的重要知識。在學生逐漸掌握一定的元素化合物知識后，教師要注意引導學生了解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生了解元素化合物的性質、制備方法和用途之間的關系，注意加強化學基本概念和原理對學習元素化合物知識的指導作用。
    八年級語文教師教學計劃篇十七
    本學期接任初二兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。根據八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。 教材分析：
    八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
    第1章“水和水的溶液”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
    第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
    第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
    第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
    第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
    難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
    第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。
    風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。
    第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調節(jié)；動物的內分泌腺與激素；神經系統(tǒng)的組成、反射與反射?。粍游镄袨榉诸?、體溫的控制。
    難點：動物激素的反饋調節(jié)；神經系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導。
    第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。
    難點：電壓的概念：研究電阻的`相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。 學情分析：
    少數同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。
    科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
    （一）提高課堂效率的措施：
    1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
    2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
    3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
    （二）提優(yōu)補差的措施：
    1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
    2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
    3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。
    （三）其他措施：
    1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
    2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。
    3.加強實驗教學
    （四）、教學進度表：
    第一章 水和水的溶液
    課題：1.1地球上的水 教學目標：1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯系的途徑。
    2．通過對一些自然現象的觀察，認識水體運動的基本特點。
    3．通過學習，認識水對人類生存和發(fā)展的重要性，使學生樹立保護水源、節(jié)約
    用水的觀念。 重點難點：1.水的重要性，水循環(huán)的過程和特點
    2.水循環(huán)過程和產生原因 教學課時：2課時 教學過程：
    一、地球上水的組成和分布（p2圖）
    地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下，各種水體相互聯系，相互轉換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。
    1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在，也有少量的水以 ___ 態(tài)和 ___ 態(tài)形式存在。
    2.海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的 。它覆蓋了地球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陸地咸水，占0.94%。
    3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。
    4.陸地淡水盡管只占總水量的 但水體的種類卻非常多，與人類的關系也十分密切，為我們提供了幾乎全部的生活和__用水。
    5．地球上各種狀態(tài)的水，在是相互聯系的。
    【討論】你能用學過的知識來證明我們周圍的空氣中也有水嗎?
    二、水與生命
    1．水是生物（生存）所需的最基本物質之一。人和所有的動植物都需要水。如果生物體內缺水到一定程度，生命就會停止。
    2．水和生命的關系。
    (1)水是地球生命有機體的組成之一。以體中含水量占人體總重的 ____以上 ，一般動物含水量占體重的_______ ，其中水母占_____ ，草本植物中約占 ___________ 。
    (2)水參與地球生物體的活動過程，即生物的____ 活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的 外界條件之一就是______ 。
    (3)長期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應當地水分供給特點，往往會形成特定的行為特點和生理結構特點。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證充足的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻非常發(fā)達，可達幾十米深。
    (4)總之，水對生命活動可以說是至關重要的。對人來說，水比食物更重要。
    【討論】 生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不需要水?
    三、水的循環(huán)
    1．閱讀p5水的循環(huán)圖。
    八年級語文教師教學計劃篇十八
    針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
    2、學生主體，尊重個體差異；
    3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；
    4、注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
    二、班級學生情況分析
    八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在：
    （1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；
    （2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；
    （3）學生自覺性很差。
    （4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。
    三、教材分析
    本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
    四、工作措施：
    1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
    2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
    3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感
    4）每周做1—2次聽力練習。
    5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。
    五、課程安排及教學進度
    （略）
    八年級語文教師教學計劃篇十九
    全班共有學生42人，期中女生占了30人，男生只有11人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看，學生的基礎知識掌握的比較好。15次的學業(yè)檢測和模擬檢測，平均分在90分和80分以上的人數，占了全班的30%，而平均分在60分一下的，15%左右，總體上表現還相當不錯。
    這個班級的30個女生中，有7、8個對于基礎知識掌握的非常好，而有2個學生對基礎知識是一竅不通，大概有3個學生對科學常識的學習比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個非常優(yōu)秀、3個比較不錯、3個略懂、1個一竅不通。
    基于這班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以基礎知識為主，加強引導和注意鼓勵相結合，努力鞭策和有效疏通相結合。而這個學期的科學知識較上個學期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到提高學生動手意識地同時，提高學生等的動手能力，將抽象的內容具體化、實際化、生活化。
    第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環(huán)的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質的溶解性，溶解度以及計算為重點，地球上水循環(huán)產生的原因，壓強，密度，阿基米德原理溶解度等概念，以及運用的重要性，最后樹立節(jié)約水資源的思想意識。
    第二章：重點是溫度，風力，風向，降水量，云量等天氣的測量，初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護。氣壓與天氣的關系，氣流與壓強的關系，海洋與陸地的性質對氣溫和降水量的影響以及地形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風的形成。
    難點”對流層的特點，探究對流的'形成，探究吸塵器內部的結構和原理，風的形成風向的測量，風速以及相對濕度的概念。
    第三章、第四章：均有
    八年級上冊的科學，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知識，在小學的科學中已經學過，但在這里又會以新的面孔和狀態(tài)出現，所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學的一個重要因素之一。
    第一章是關于水的教學，這其中所包含的知識點非常豐富，在這一章里，涉及到了幾個演示實驗和學生實驗。如何做好演示實驗是成功的前提，如何做好學生的實驗，成功的保障，最后再歸納了總的思想：水的分布和短缺，做到節(jié)約用水。
    《科學》本身就涉及到了很多實驗知識的教育，只有實驗才能給科學以活的生命力。如果科學的教學，離開了實驗，將會成為純粹的數學教育，那是失敗的。
    所以在接受八年級的教學時，我始終把學生的實驗教育和動手能力的培養(yǎng)，作為最重要的目標之一。由教師指導實驗向教師引導實驗轉化，是我對自己的要求，也是我對學生的要求。第二章和第三章也有許多的實驗，特別是第四章，全新的知識電學知識，那是開啟學生學好科學興趣的另一把好鑰匙。
    抓好實驗教學，重視實驗教學，讓每個學生都能自己完成實驗，是我這個學期最大的目標
    （一）提高課堂效率的措施：
    1。認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
    2。認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
    3。抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
    （二）提優(yōu)補差的措施：
    1。面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
    2。與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
    3。因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。
    （三）其他措施：
    1。定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。
    2。進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。
    八年級語文教師教學計劃篇二十
    以新課標為指導，切實轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的.教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。
    我校八年級共6個教學班，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，八（1）（2）兩個班學生的成績較好，八（3）班次之，四五六班學困生較多。一部分學生上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。
    在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
    1、鼓勵科學探究的教學。
    a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
    鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
    b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
    c、重視探究活動中的交流與合作。
    在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
    2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
    在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。
    3、保護學生的學習興趣。
    4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
    a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
    由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
    b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
    c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
    六、課時計劃：（八年級一二班可適當加快進度，加大難度）。
    開學評期末試題1課時。
    第七章：力6課時。
    第八章：力和運動6課時。
    第九章；壓力壓強6課時。
    期中復習及考試4課時。
    第十章：浮力5課時。
    第十一章：功、簡單機械8課時。
    第十二章：機械能4課時。
    期末復習與考試。
    八年級語文教師教學計劃篇二十一
    從初一跟班上初二兩個班的思想品德課已經三個學期，對他們的學習態(tài)度比較了解，絕對多數學生學習比較自覺，主動性較強，上課多數精力集中，作業(yè)能夠按時完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，上課愛講話，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學習狀態(tài)。
    根據實驗教科書課程標準的要求，以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，八年級思想品德冊的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感上。
    在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
    在學生不斷發(fā)展的生活中，與別人打交道，不僅要學會與人交往，掌握交往的技巧和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的基礎，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要。因此，按照課程標準學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎幫助學生做負責任的公民的基本理念，以及權利義務等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：國家的主人廣泛的權利、我們應盡的義務、生命健康權與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受保護、終身受益的權利、擁有財產的權利、消費者的權益、我們崇尚公平、我們維護正義。
    講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法，自學法等。
    1、加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
    2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和創(chuàng)新意識與能力。
    3、提供更多的案例資料，加強訓練，提高學生綜合運用知識、多角度問題解決問題、審題、運用術語回答問題的能力和實踐能力等。
    4、開展案例教學研究。
    5、個別指導，因材施教。
    6、適當開展實踐與探究活動，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    7、精心選題，編制訓練單，精講精練，綜合提高。
    八年級語文教師教學計劃篇二十二
    根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
    使用的教材是《新手學電腦從入門到精通》。其中心內容是powerpoint演示文稿的制作，本學期的主要教學內容是介紹如何創(chuàng)建和編輯演示文稿，以及如何插入幻燈片和對幻燈片的美化設置等。
    一方面，起點不一。有的學生在小學有過一些基礎，有的家里有環(huán)境，每天都有機會使用計算機，有的學生從未接觸計算機。所以進度要適中，同時兼顧落后和超前的兩部分學生。
    另一方面，學生對本學科的學習積極性比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮，但是實際上學生感興趣的并不是計算機知識和技能的學習，而是打游戲和上網聊天。所以，本期有必要進一步對他們進行正確的引導，提高學生對信息技術課程的認識。
    1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
    2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
    3、初步學會盲打、并用計算機制作演示文稿的技能。
    4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
    5、通過學習使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
    6、對個別興趣愛好強烈的學生進行積極引導，鼓勵他們參加作品競賽。五、教學措施設想。
    本期主要采取理論授課、教師提點、學生自主學習、演練操作等方式。課程均在機房，講解5到15分鐘，讓學生自學和演練操作是主要的。