計(jì)劃可以幫助我們提前準(zhǔn)備，減少臨時(shí)抱佛腳的情況。在計(jì)劃之后，我們可以預(yù)估一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和時(shí)間，以便更好地掌握進(jìn)度和完成情況。以下是編輯為大家精選的計(jì)劃范本，歡迎大家一起學(xué)習(xí)和分享。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇一
概要：
1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2、幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》。
二、教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫；
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義；
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4、培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)。
1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1、老師自評(píng)。
2、幼兒自評(píng)。
3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的'能力。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇二
本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子占半數(shù)。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨(dú)生子女的家庭，自我為中心的意識(shí)突出，集體活動(dòng)的意識(shí)較差，所以要完全適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)還需要一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過程。
本學(xué)年，我班的特色是“快樂的閱讀”。主要目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶良好的早期閱讀習(xí)慣和對閱讀的興趣。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。
1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。
5、對于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、寶寶觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。
11、對于喜歡的那一頁會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
1、培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣，引發(fā)寶寶閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；
4、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為寶寶的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備；
5、愿意與小朋友和老師簡單交談；
6、在家園合作中，增進(jìn)教師與家長的交流、互動(dòng)，讓家園互助形式更良性。
7、豐富教師的閱讀，提升教師的閱讀能力。
（一）能力方面。
1、看：創(chuàng)設(shè)“寶寶書屋”。在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我認(rèn)為應(yīng)以“親和、舒適、愉悅”為基本宗旨，一個(gè)具有親和力，舒適感的閱讀區(qū)域能讓幼兒產(chǎn)生愉快、積極地情感體驗(yàn)，因此，我將班中的閱讀角創(chuàng)設(shè)成一個(gè)“寶寶書屋”，里面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱著長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。閱讀圖書過程中，鼓勵(lì)寶寶輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家；當(dāng)寶寶想換書時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)寶寶大膽選擇自己想看的書，同時(shí)也引導(dǎo)寶寶之間個(gè)別的交換。
2、說：個(gè)別化閱讀。每一個(gè)寶寶都有自己不同的閱讀技巧及閱讀能力，鼓勵(lì)寶寶將家中的圖書帶到班級(jí)來，這樣寶寶的閱讀選擇性大，更容易激發(fā)能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到寶寶閱讀活動(dòng)之中，幫助寶寶完成閱讀活動(dòng)。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時(shí)間里，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、并讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更愿意接受、接受到的信息也會(huì)更具體全面。
3、聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恒，寶寶對閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大寶寶的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。
4、想：物質(zhì)引導(dǎo)（不愿意表達(dá)的寶寶）。以“山楂片”為例，我會(huì)把山楂片的特征用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然后請寶寶猜猜老師帶來的是什么。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到后來，當(dāng)我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時(shí)，寶寶們幾乎都會(huì)描述山楂片的特征，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎么樣的山楂片？以此引導(dǎo)孩子學(xué)說“我要吃xxx的山楂片”這樣的短句。在這樣的活動(dòng)中，孩子們吃的開心，學(xué)的也輕松。接著又從外部獎(jiǎng)勵(lì)——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發(fā)幼兒“講”的動(dòng)機(jī)。
5、表現(xiàn)：運(yùn)用多種語言表達(dá)。小班幼兒在圖書閱讀過程中由于受年齡限制，往往會(huì)看，能懂，但卻不太會(huì)表達(dá)。通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以語言符號(hào)為判斷標(biāo)志的觀點(diǎn)，阻礙了幼兒的表達(dá)和溝通，使孩子不知怎樣表達(dá)，也沒有信心去表達(dá)他們有能力表達(dá)的內(nèi)容。以人類特有的語言符號(hào)，結(jié)合動(dòng)作、手勢、姿態(tài)、表情等其他表達(dá)方式，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用“百種語言”來表達(dá)表現(xiàn)，提高幼兒的自信心，將智力游戲進(jìn)行到底！
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇三
（二）幼兒園現(xiàn)狀。
1、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成績：
在管理方面，制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系。不斷完善園長負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了獎(jiǎng)金分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評(píng)估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識(shí)。
2、存在問題和不足：
管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
辦園總目標(biāo)。
以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、樂園、花園。
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任。
二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：
弘揚(yáng)民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運(yùn)用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識(shí)和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)。
三、管理目標(biāo)：
全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全"四制"（崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎(jiǎng)懲制、獎(jiǎng)金分配制），建立辦園的章程，落實(shí)辦園章程形成良性運(yùn)行機(jī)制。
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標(biāo)：
以科研為先導(dǎo)，確立"開展民族傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個(gè)課題成為縣級(jí)課題立項(xiàng)。
六、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：
努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長，提倡"精一、能二、會(huì)三"，建設(shè)一支"敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"的師資隊(duì)伍。
七、硬件建設(shè)目標(biāo)：
園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化。
教學(xué)設(shè)施：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境；
（2）建設(shè)安全、宏揚(yáng)民族文化的、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。
八、分年實(shí)施目標(biāo)要求：
20xx年9月至20xx年8月學(xué)年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機(jī)制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、依法治園措施落實(shí)。
2、為教師的成長搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強(qiáng)自培。
（2）學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30℅。
3、鞏固發(fā)展市級(jí)課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個(gè)性化發(fā)展定位。
4、加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
5、嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標(biāo)的各類專用活動(dòng)室。
20xx——20xx學(xué)年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點(diǎn)課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系。
3、嘗試構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
5、按照辦園的章程，強(qiáng)化分層加強(qiáng)，依法治園的意識(shí)和科學(xué)管理力度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。
6、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教工專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)化水平。
7、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專78℅。
8、綜合利用開發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過親子共成長活動(dòng)完成這一目標(biāo)。
10、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。
20xx——20xx學(xué)年度。
1、構(gòu)建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。
2、匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構(gòu)建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。
3、收集整理材料，評(píng)估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報(bào)告。
4、建立一支“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”。在教育上有個(gè)性特長的師資隊(duì)伍。
5、園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風(fēng)格，內(nèi)在體現(xiàn)民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發(fā)幼兒內(nèi)在潛力的資源。設(shè)施設(shè)備良好運(yùn)行，使幼兒園的環(huán)境實(shí)現(xiàn)“自主、開放、互動(dòng)”。
7、形成科學(xué)、規(guī)范、自我管理的管理機(jī)制。
8、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專90℅，本科就讀爭取達(dá)到70℅。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內(nèi)。
我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動(dòng)的興趣。
全體幼兒。
1、通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
2、多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
3、提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
（1）確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
（2）幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的研究。
（1）繪畫。
線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
（2）紙工。
談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。
（3）泥工。
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。
（4）變廢為寶。
現(xiàn)今"廢物利用"是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（5）多種資源結(jié)合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。
本課題研究期限為1年，分三個(gè)階段進(jìn)行：
1、查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。
2、各段、各班擬定子課題，制定課題計(jì)劃。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。
2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。
3、開展"美術(shù)特色課程研究"活動(dòng)。
1、整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、成果展示。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇五
1、有個(gè)別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，不按筆順寫字，寫出的字很難看。
2、大部分同學(xué)的書寫質(zhì)量是在老師的要求下得到提高，還缺乏主動(dòng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、同學(xué)們的寫字姿勢得到了提高，但今年已開始用鋼筆寫字，所以，指導(dǎo)寫字又有了新的要求。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇六
中班幼兒對籃球有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，有的學(xué)生可能球性好，但他們的動(dòng)作一點(diǎn)也不規(guī)范，訓(xùn)練內(nèi)容同樣和小班一樣，但速度要快，難度要高。因此，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生多進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。多采用競賽方法對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，建立正確的持球、運(yùn)球、傳球、投籃技術(shù)，適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)比賽(比賽規(guī)則要稍嚴(yán)一些，尤其是走步，非法用手要提出)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的手感，提高學(xué)生對籃球的控制能力。提高左右手的運(yùn)球能力和左右手的.運(yùn)球速度。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的、不加防守的急停急起、變向、后轉(zhuǎn)身、(背后)、跨下、急停急起與變向、變向與后轉(zhuǎn)身、變向與背后等方法。
4、學(xué)會(huì)雙人原地和行進(jìn)間傳接球。
5、利用早上下雨讓學(xué)生訓(xùn)練基本步法(側(cè)身交叉步、跨步、小碎步、滑步、攻擊步、變向跑、變速跑、側(cè)身跑、后退跑---)。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，尊敬教師、同學(xué)對手、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極向上、敢于爭先。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇七
一筆漂亮的字，可以給人留下美好的印象。同時(shí)，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，還可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。
因此，本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)：
1、繼續(xù)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；加強(qiáng)注意間架結(jié)構(gòu)按筆順規(guī)則用鋼筆寫字。
2、繼續(xù)感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔、正確的寫字習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢。
4、從而達(dá)到喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
主要?jiǎng)?chuàng)建策略（措施方法）：
1、收集書法家的書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)寫字興趣。
2、以書法家的故事激趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法境界。
3、采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生多欣賞，多感觸，多一點(diǎn)兒的熏陶。
4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫，提高書寫水平。
6、定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
總之，抓好，落實(shí)，“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。最總使學(xué)生的寫字水平更上一個(gè)臺(tái)階。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇八
上學(xué)期我班的美術(shù)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期計(jì)劃在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并在交流中多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
美術(shù)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動(dòng)前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動(dòng)是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學(xué)期我班選擇了簡單的手工制作作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設(shè)計(jì)了“蛋皮貼畫”等等。
通過本學(xué)期的手工特色活動(dòng)計(jì)劃使每位幼兒在對美術(shù)活動(dòng)感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動(dòng)的方法，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美，而且還能夠通過自己的動(dòng)手操作實(shí)踐表現(xiàn)出美，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。
美術(shù)特色活動(dòng)內(nèi)容：
一、手工活動(dòng)：快樂的小魚(紙杯粘畫)。
二、手工活動(dòng):制作望遠(yuǎn)鏡。
三、手工活動(dòng)：蛋皮貼畫培養(yǎng)良好貼畫衛(wèi)生習(xí)慣。
四、手工活動(dòng)：瓜子拼貼小花。
五、手工活動(dòng)：粘拉花。
六、手工活動(dòng)：盤花。
七、手工活動(dòng)：美麗的煙花學(xué)習(xí)雙手和搓皺紋紙。
八、手工活動(dòng)：大塘塊。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇九
1、會(huì)正確使用禮貌用語與老師互相問好，與家長告別。
2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。
3、做好來園記錄后到戶外場地參加活動(dòng)。
【活動(dòng)內(nèi)容】我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、觀察菜地。
1、喜歡玩沙、插花等活動(dòng)。
2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡單的方法。
3、知道插花、玩鵝軟石時(shí)注意的安全。
各種顏色的花、各種漂亮的鵝軟石、顏料。
（一）層次一：插花。
1、學(xué)習(xí)簡單的插花。
（二）層次二：裝飾鵝軟石。
1、認(rèn)識(shí)各種顏料來裝飾鵝軟石。
2、在使用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。
（三）層次三：觀察菜地。
1、一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去觀察菜地，看看青菜有什么變化。
2、在觀察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。
1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、與老師一起創(chuàng)編器械游戲的玩法。
1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手，不玩水，把手擦干。
2、能安靜、專心吃點(diǎn)心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點(diǎn)心。
3、能正確洗杯子不玩水。
4、點(diǎn)心后會(huì)進(jìn)行安靜活動(dòng)。
1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，注意保暖，運(yùn)動(dòng)時(shí)適時(shí)增減衣服。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng)，控制活動(dòng)量，塞毛巾。
3、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持居室和工作場所的空氣流通，養(yǎng)成良好的生活和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。
星期一、星期二、星期五。
【活動(dòng)內(nèi)容】分區(qū)活動(dòng)。
語言區(qū)：車（兒歌），守株待兔（閱讀），馬小哈畫動(dòng)物等；
數(shù)學(xué)區(qū)：認(rèn)識(shí)梯形、十二生肖真有趣，認(rèn)知：會(huì)變化的圖形等；
科學(xué)區(qū)：、我們的觀察角，看一看說一說：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)；
美工區(qū)：我喜歡的小汽車（制作），快樂的寒假（繪畫），制作燈籠；等；
操作區(qū)：夾彈珠、飛行棋、小兔找家等；
第一次活動(dòng)：
1、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這周我們的區(qū)域活動(dòng)玩什么呢？（圍繞數(shù)學(xué)區(qū)比一比引導(dǎo)幼兒討論：這周各區(qū)域可以玩些什么？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
2、教師展示本周新增添的各區(qū)域活動(dòng)材料，結(jié)合表征符號(hào)梳理介紹、示范本周區(qū)域內(nèi)容及玩法，重點(diǎn)介紹數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)和操作區(qū)的內(nèi)容及操作方法。
共同回顧規(guī)則：
師：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么呢？
（師幼共同根據(jù)本周的活動(dòng)集體討論活動(dòng)的注意事項(xiàng)及規(guī)則）。
教師強(qiáng)調(diào)：登記進(jìn)區(qū)，先完成新內(nèi)容再玩自選游戲。
3、幼兒根據(jù)計(jì)劃開展區(qū)域活動(dòng)：重點(diǎn)熟悉內(nèi)容及玩法。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)幼兒能進(jìn)行談話活動(dòng)；指導(dǎo)操作區(qū)的幼兒玩串樹葉項(xiàng)鏈。
4、交流、講評(píng)：
（1）鼓勵(lì)各區(qū)的幼兒大膽展示自己的作品并介紹做法；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流：你今天在什么區(qū)？玩了什么？是怎么玩？（教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況和講評(píng)情況提出下次活動(dòng)的要求）。
第二次活動(dòng)：
1、回顧活動(dòng)：
（1）交流第一次活動(dòng)的情況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。
師：“你們在第一次活動(dòng)中遇到了哪些困難（問題）；想想用什么辦法來解決？”
（2）結(jié)合符號(hào)簡單回顧本周活動(dòng)內(nèi)容。
（3）教師具體強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選游戲。
2、分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴交流。
3、評(píng)價(jià)交流：
（1）引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)完成好整理活動(dòng)區(qū)材料及自由交流活動(dòng)。
師：你今天在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？玩了些什么？是怎么玩的？
（2）集中交流：
師：你今天在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？玩了些什么？是怎么玩的？
第三次活動(dòng)：
（1）交流第二次活動(dòng)的情況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。
師：“你們在第二次活動(dòng)中遇到了哪些困難（問題）；
（2）結(jié)合符號(hào)簡單回顧本周活動(dòng)內(nèi)容。
（3）教師具體強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選游戲。
2、分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴交流。
3、評(píng)價(jià)交流：
（1）引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)完成好整理活動(dòng)區(qū)材料及自由交流活動(dòng)。
主題綜合活動(dòng)：“來來往往——汽車家族”。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十
特色課主旨：
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動(dòng)，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術(shù)興趣班。同時(shí)，會(huì)在美術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)過程中，不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā)，促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展。更為重要的是，特色課的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)幼兒智力，開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。
3.提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及動(dòng)手能力。
4.塑造幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作和自主能力，以及耐心細(xì)致和鍥而不舍的精神。
活動(dòng)組織要點(diǎn)：
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與興趣。
教學(xué)注意點(diǎn)：
要堅(jiān)持“少批評(píng)、少干涉、多啟發(fā)、多鼓勵(lì)”的原則，并特別注意不要當(dāng)眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個(gè)幼兒畫畫時(shí)都有自己的喜好和想法，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵(lì)，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個(gè)性的作品。
幼兒具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這段時(shí)期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，注意保護(hù)幼兒思維的流暢性和獨(dú)特性，要鼓勵(lì)幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界.
第一周：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的繪畫。
第一周：繪畫：植物畫《野山蘑菇》。
第二周：繪畫：動(dòng)物畫《美麗的蝸牛》。
第三周：繪畫：動(dòng)物畫《燕子歸來》。
第四周：手工：《奇妙的硬幣》。
第一周：繪畫：風(fēng)景畫《香香果園》。
第二周：繪畫：人物畫《奇妙的頭像》。
第三周：繪畫：組合畫。
第四周：手工：瓶蓋《毛毛蟲》。
第一周：繪畫：植物畫《酸酸杏》。
第二周：繪畫：風(fēng)景畫《郊外小景》。
第三周：繪畫：組合畫。
第四周：手工組合畫《小帆船》。
第一周：繪畫：動(dòng)物畫《小鳥飛》。
第二周：繪畫：人物畫《春天的歌》。
第三周：卡通畫。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十一
一、班級(jí)概況：
本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子占半數(shù)。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨(dú)生子女的家庭，自我為中心的意識(shí)突出，集體活動(dòng)的意識(shí)較差，所以要完全適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)還需要一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過程。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)。
本學(xué)年，我班的特色是“快樂的閱讀”。主要目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶良好的早期閱讀習(xí)慣和對閱讀的興趣。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。
三、本年齡段寶寶閱讀的現(xiàn)狀分析：
1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。
5、對于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、寶寶觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。
11、對于喜歡的那一頁會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
四、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣，引發(fā)寶寶閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；
4、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為寶寶的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備；
5、愿意與小朋友和老師簡單交談；
6、在家園合作中，增進(jìn)教師與家長的交流、互動(dòng)，讓家園互助形式更良性。
7、豐富教師的閱讀，提升教師的閱讀能力。
五、措施與途徑：
（一）能力方面。
1、看：創(chuàng)設(shè)“寶寶書屋”。在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我認(rèn)為應(yīng)以“親和、舒適、愉悅”為基本宗旨，一個(gè)具有親和力，舒適感的閱讀區(qū)域能讓幼兒產(chǎn)生愉快、積極地情感體驗(yàn)，因此，我將班中的閱讀角創(chuàng)設(shè)成一個(gè)“寶寶書屋”，里面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱著長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。閱讀圖書過程中，鼓勵(lì)寶寶輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家；當(dāng)寶寶想換書時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)寶寶大膽選擇自己想看的書，同時(shí)也引導(dǎo)寶寶之間個(gè)別的交換。
2、說：個(gè)別化閱讀。每一個(gè)寶寶都有自己不同的閱讀技巧及閱讀能力，鼓勵(lì)寶寶將家中的圖書帶到班級(jí)來，這樣寶寶的閱讀選擇性大，更容易激發(fā)能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到寶寶閱讀活動(dòng)之中，幫助寶寶完成閱讀活動(dòng)。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時(shí)間里，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、并讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更愿意接受、接受到的信息也會(huì)更具體全面。
3、聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恒，寶寶對閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大寶寶的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的'基礎(chǔ)。
4、想：物質(zhì)引導(dǎo)（不愿意表達(dá)的寶寶）。以“山楂片”為例，我會(huì)把山楂片的特征用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然后請寶寶猜猜老師帶來的是什么。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到后來，當(dāng)我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時(shí)，寶寶們幾乎都會(huì)描述山楂片的特征，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎么樣的山楂片？以此引導(dǎo)孩子學(xué)說“我要吃xxx的山楂片”這樣的短句。在這樣的活動(dòng)中，孩子們吃的開心，學(xué)的也輕松。接著又從外部獎(jiǎng)勵(lì)——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發(fā)幼兒“講”的動(dòng)機(jī)。
5、表現(xiàn)：運(yùn)用多種語言表達(dá)。小班幼兒在圖書閱讀過程中由于受年齡限制，往往會(huì)看，能懂，但卻不太會(huì)表達(dá)。通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以語言符號(hào)為判斷標(biāo)志的觀點(diǎn)，阻礙了幼兒的表達(dá)和溝通，使孩子不知怎樣表達(dá)，也沒有信心去表達(dá)他們有能力表達(dá)的內(nèi)容。以人類特有的語言符號(hào)，結(jié)合動(dòng)作、手勢、姿態(tài)、表情等其他表達(dá)方式，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用“百種語言”來表達(dá)表現(xiàn)，提高幼兒的自信心，將智力游戲進(jìn)行到底！
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十二
我校開設(shè)專項(xiàng)課已有幾年了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高，但以前接觸足球較少，學(xué)生基本功較差，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，動(dòng)作簡單易學(xué)，符合足球初學(xué)者，通過本課教學(xué)以提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和理解足球運(yùn)動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳接球。
2、通過教學(xué)比賽讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。
3、增強(qiáng)與他人協(xié)作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
腳內(nèi)側(cè)傳接球（第五課時(shí)）。
1、學(xué)生自由組合成兩人一組任意練習(xí)。
2、搶斷球練習(xí)。
練習(xí)方法：每組各圍成一個(gè)圓，邊上的學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接球，中間一人搶斷，誰失誤誰交換。
3、行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)。
（要求：傳球用力大小適當(dāng)，動(dòng)作正確，移動(dòng)及時(shí)到位。）。
4、教學(xué)比賽。
提示：
（1）多用腳內(nèi)側(cè)傳接球，少帶球。
（2）沒有守門員，任何時(shí)間不允許用手觸球。
5、小組討論：提高腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的關(guān)鍵是什么？
本課的設(shè)計(jì)思路是：讓學(xué)生通過腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到傳接球的重要作用，傳接球是否成功不僅取決于傳接球動(dòng)作和能力，而且取決于兩人的默挈配合，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十三
《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性”。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。
1.在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2.樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
3.助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的助。
4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐。
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分。
1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4.游戲：“你追我趕”師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“你追我趕”的游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)。
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
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足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十四
阿圖什市第一小學(xué)是一所于1976年7月創(chuàng)辦的辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)的公建配套小學(xué)。它占地12500平方米，建筑面積5917平方米，綠化覆蓋率3410平方米。46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2741人，在編教師160人，教職工160人。
參加足球訓(xùn)練的隊(duì)員有三年級(jí)12人，二年級(jí)14人，一年級(jí)12人，另有，學(xué)齡前兒童足球隊(duì)員35人。
以市、區(qū)有關(guān)體教結(jié)合的精神為指導(dǎo)，把開展足球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。以“新童謠教育”的基本內(nèi)涵快樂、創(chuàng)造為宗旨，做強(qiáng)、做實(shí)、做響金茂“綠茵足球社”品牌，進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。
1、總目標(biāo)
深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動(dòng)、足球社團(tuán)良好運(yùn)行機(jī)制，以足球?yàn)檩d體，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。
2、分目標(biāo)
（1）構(gòu)建足球特色學(xué)校運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建足球特色學(xué)校。
（2）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效力爭在市的比賽中保三爭二。
（3）探索“綠茵足球”社團(tuán)的選拔、訓(xùn)練、活動(dòng)與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式。
（一）、組織與管理
1、成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：(校長）副組長（副校長）
組員：體育教師
專業(yè)教練：吐爾洪
2、開展班主任足球?qū)ｍ?xiàng)工作培訓(xùn)，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。
3、加強(qiáng)“綠茵足球”社團(tuán)管理，定時(shí)、定點(diǎn)開展訓(xùn)練工作。
(二)、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體教結(jié)合文件資料，不斷促進(jìn)體教結(jié)合工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、定期組織體育教師開展足球培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體體育整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)工作的深入開展。
（三）、以足球社團(tuán)為抓手，積極開展創(chuàng)建活動(dòng)
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模。認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間：周五下午:3：20點(diǎn)---5：00點(diǎn)半
3、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容：
(1)提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
(2)掌握正確的傳接球技術(shù)。
(3)學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
4、完善訓(xùn)練體系
（1）進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃
足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制
以教導(dǎo)處為主，定期對足球訓(xùn)練的.情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。
（3）建立運(yùn)動(dòng)員成長檔案和運(yùn)動(dòng)員管理制度
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長都是一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員活潑好動(dòng)，思維活躍，比較容易沖動(dòng)，較難管理，所以，建立和完善運(yùn)動(dòng)員管理制度非常重要。
5、健全訓(xùn)練制度
（1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場地，不遲到，不早退。
（2）每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)名制度
（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無關(guān)的事情
6、開展多種形式比賽
（1）每年定期舉行以年級(jí)為單位的足球比賽。
（2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋。
7、加強(qiáng)宣傳力度
（1）形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。
（2）在校園網(wǎng)上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網(wǎng)頁。
（四）后勤與保障
1、組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實(shí)施工作。
2、制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。
3、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績與對老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。
4、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。
四、預(yù)期效果
1、規(guī)模：以年級(jí)為單位做到班班有社員，每年級(jí)都有一個(gè)足球隊(duì)。
2、成績：在區(qū)的比賽中，力爭第一。在市的比賽中做到保三爭二。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十五
文靜東路小學(xué)。
1、通過開展足球嘉年華，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，感受足球游戲的樂趣。
2、通過足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競爭意識(shí)，培養(yǎng)孩子通過努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的`足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂！
6、通過足球游戲，促進(jìn)幼兒身體各方面全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
（1）由足球小組老師通知、培訓(xùn)參賽幼兒。
（2）為所有參加比賽的孩子購買保險(xiǎn)。
（3）為所有參加比賽的孩子，每人做4張大頭貼（臉部要清晰），收集好以備頒獎(jiǎng)之用。
（4）制作園旗、隊(duì)旗、展板。
（5）上報(bào)2個(gè)本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩故事，文字稿，可配圖片。
（6）收集本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩視頻和照片，要求：畫面清晰、穩(wěn)定，像素高，內(nèi)容典型、有個(gè)性表達(dá)。
（7）上報(bào)領(lǐng)操教師的服裝尺碼。
（8）為參加比賽的幼兒及足球操隊(duì)員24名準(zhǔn)備服裝（5.4前拍攝服裝照片上報(bào)。
（9）準(zhǔn)備領(lǐng)操員1名（老師）、引導(dǎo)員1名（幼兒、身材高挑點(diǎn)，精神點(diǎn)）。
（10）啦啦隊(duì)員（5-8名、）服裝自備。
（11）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟、胡慶玲。
（2）現(xiàn)場總負(fù)責(zé)：朱嵐、胡慶玲。
（3）通訊報(bào)道：方迪。
（4）攝影：王越。
（5）照片資料收集：王越、
（6）前期幼兒足球校內(nèi)教學(xué)負(fù)責(zé)：韓林亞。
（7）校隊(duì)幼兒、3人4節(jié)負(fù)責(zé)：方教練（主）韓林亞（輔）。
（9）幼兒精彩故事負(fù)責(zé)：方迪。
（10）足球操幼兒培訓(xùn)、現(xiàn)場負(fù)責(zé)：楊晶羽、童春婷。
（11）拉拉操培訓(xùn)、進(jìn)場、服裝、化妝：朱玉清。
（12）展板內(nèi)容制作：胡慶玲（文字）、照片（王越）方迪、李樂。
（13）幼兒引導(dǎo)員培訓(xùn)負(fù)責(zé)：李樂。
（14）比賽現(xiàn)場服裝保管、換裝負(fù)責(zé)：李樂、張璐。
（15）后勤保障負(fù)責(zé)：張璐。
（16）所有的道具（園旗、隊(duì)旗、展板）小隊(duì)人員共同拿放，胡慶玲負(fù)責(zé)調(diào)配。
（1）提前做好活動(dòng)的組織工作，遵守活動(dòng)的紀(jì)律，事先訂好活動(dòng)計(jì)劃，讓參賽人員熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。
（2）對孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)孩子人數(shù)，提醒孩子及家長“安全第一，比賽第二?！?BR> 足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十六
（一）、繪畫類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法，畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
（二）、手工類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。
2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡單的.折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。
4、學(xué)習(xí)粘貼簡單圖形的方法。
二、大班。
（一）、繪畫類：
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。
3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。
（二）、手工類：
目標(biāo)：
1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動(dòng)植物。
2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。
一、九、十月份教學(xué)計(jì)劃：
（一）中班：
1、繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。
2、手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使。
用方法。
（二）、大班：
1、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。
2、手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。
二、十一、十二月份教學(xué)計(jì)劃。
（一）、中班。
1、繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。
b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
（二）、大班：
2、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。
3、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇一
概要：
1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2、幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》。
二、教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫；
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義；
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4、培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)。
1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1、老師自評(píng)。
2、幼兒自評(píng)。
3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的'能力。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇二
本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子占半數(shù)。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨(dú)生子女的家庭，自我為中心的意識(shí)突出，集體活動(dòng)的意識(shí)較差，所以要完全適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)還需要一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過程。
本學(xué)年，我班的特色是“快樂的閱讀”。主要目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶良好的早期閱讀習(xí)慣和對閱讀的興趣。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。
1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。
5、對于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、寶寶觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。
11、對于喜歡的那一頁會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
1、培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣，引發(fā)寶寶閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；
4、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為寶寶的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備；
5、愿意與小朋友和老師簡單交談；
6、在家園合作中，增進(jìn)教師與家長的交流、互動(dòng)，讓家園互助形式更良性。
7、豐富教師的閱讀，提升教師的閱讀能力。
（一）能力方面。
1、看：創(chuàng)設(shè)“寶寶書屋”。在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我認(rèn)為應(yīng)以“親和、舒適、愉悅”為基本宗旨，一個(gè)具有親和力，舒適感的閱讀區(qū)域能讓幼兒產(chǎn)生愉快、積極地情感體驗(yàn)，因此，我將班中的閱讀角創(chuàng)設(shè)成一個(gè)“寶寶書屋”，里面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱著長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。閱讀圖書過程中，鼓勵(lì)寶寶輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家；當(dāng)寶寶想換書時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)寶寶大膽選擇自己想看的書，同時(shí)也引導(dǎo)寶寶之間個(gè)別的交換。
2、說：個(gè)別化閱讀。每一個(gè)寶寶都有自己不同的閱讀技巧及閱讀能力，鼓勵(lì)寶寶將家中的圖書帶到班級(jí)來，這樣寶寶的閱讀選擇性大，更容易激發(fā)能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到寶寶閱讀活動(dòng)之中，幫助寶寶完成閱讀活動(dòng)。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時(shí)間里，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、并讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更愿意接受、接受到的信息也會(huì)更具體全面。
3、聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恒，寶寶對閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大寶寶的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。
4、想：物質(zhì)引導(dǎo)（不愿意表達(dá)的寶寶）。以“山楂片”為例，我會(huì)把山楂片的特征用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然后請寶寶猜猜老師帶來的是什么。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到后來，當(dāng)我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時(shí)，寶寶們幾乎都會(huì)描述山楂片的特征，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎么樣的山楂片？以此引導(dǎo)孩子學(xué)說“我要吃xxx的山楂片”這樣的短句。在這樣的活動(dòng)中，孩子們吃的開心，學(xué)的也輕松。接著又從外部獎(jiǎng)勵(lì)——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發(fā)幼兒“講”的動(dòng)機(jī)。
5、表現(xiàn)：運(yùn)用多種語言表達(dá)。小班幼兒在圖書閱讀過程中由于受年齡限制，往往會(huì)看，能懂，但卻不太會(huì)表達(dá)。通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以語言符號(hào)為判斷標(biāo)志的觀點(diǎn)，阻礙了幼兒的表達(dá)和溝通，使孩子不知怎樣表達(dá)，也沒有信心去表達(dá)他們有能力表達(dá)的內(nèi)容。以人類特有的語言符號(hào)，結(jié)合動(dòng)作、手勢、姿態(tài)、表情等其他表達(dá)方式，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用“百種語言”來表達(dá)表現(xiàn)，提高幼兒的自信心，將智力游戲進(jìn)行到底！
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇三
（二）幼兒園現(xiàn)狀。
1、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成績：
在管理方面，制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系。不斷完善園長負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了獎(jiǎng)金分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評(píng)估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識(shí)。
2、存在問題和不足：
管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
辦園總目標(biāo)。
以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、樂園、花園。
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任。
二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：
弘揚(yáng)民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運(yùn)用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識(shí)和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)。
三、管理目標(biāo)：
全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全"四制"（崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎(jiǎng)懲制、獎(jiǎng)金分配制），建立辦園的章程，落實(shí)辦園章程形成良性運(yùn)行機(jī)制。
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標(biāo)：
以科研為先導(dǎo)，確立"開展民族傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個(gè)課題成為縣級(jí)課題立項(xiàng)。
六、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：
努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長，提倡"精一、能二、會(huì)三"，建設(shè)一支"敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"的師資隊(duì)伍。
七、硬件建設(shè)目標(biāo)：
園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化。
教學(xué)設(shè)施：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境；
（2）建設(shè)安全、宏揚(yáng)民族文化的、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。
八、分年實(shí)施目標(biāo)要求：
20xx年9月至20xx年8月學(xué)年度。
1、建立辦園的章程，做到管理機(jī)制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、依法治園措施落實(shí)。
2、為教師的成長搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強(qiáng)自培。
（2）學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30℅。
3、鞏固發(fā)展市級(jí)課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個(gè)性化發(fā)展定位。
4、加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
5、嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標(biāo)的各類專用活動(dòng)室。
20xx——20xx學(xué)年：
確立課題為"開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點(diǎn)課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。
1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系。
3、嘗試構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
5、按照辦園的章程，強(qiáng)化分層加強(qiáng)，依法治園的意識(shí)和科學(xué)管理力度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。
6、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教工專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)化水平。
7、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專78℅。
8、綜合利用開發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過親子共成長活動(dòng)完成這一目標(biāo)。
10、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。
20xx——20xx學(xué)年度。
1、構(gòu)建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。
2、匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構(gòu)建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。
3、收集整理材料，評(píng)估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報(bào)告。
4、建立一支“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”。在教育上有個(gè)性特長的師資隊(duì)伍。
5、園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風(fēng)格，內(nèi)在體現(xiàn)民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發(fā)幼兒內(nèi)在潛力的資源。設(shè)施設(shè)備良好運(yùn)行，使幼兒園的環(huán)境實(shí)現(xiàn)“自主、開放、互動(dòng)”。
7、形成科學(xué)、規(guī)范、自我管理的管理機(jī)制。
8、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專90℅，本科就讀爭取達(dá)到70℅。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內(nèi)。
我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動(dòng)的興趣。
全體幼兒。
1、通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
2、多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
3、提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
（1）確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
（2）幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的研究。
（1）繪畫。
線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
（2）紙工。
談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。
（3）泥工。
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。
（4）變廢為寶。
現(xiàn)今"廢物利用"是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（5）多種資源結(jié)合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。
本課題研究期限為1年，分三個(gè)階段進(jìn)行：
1、查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。
2、各段、各班擬定子課題，制定課題計(jì)劃。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。
2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。
3、開展"美術(shù)特色課程研究"活動(dòng)。
1、整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、成果展示。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇五
1、有個(gè)別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，不按筆順寫字，寫出的字很難看。
2、大部分同學(xué)的書寫質(zhì)量是在老師的要求下得到提高，還缺乏主動(dòng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、同學(xué)們的寫字姿勢得到了提高，但今年已開始用鋼筆寫字，所以，指導(dǎo)寫字又有了新的要求。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇六
中班幼兒對籃球有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，有的學(xué)生可能球性好，但他們的動(dòng)作一點(diǎn)也不規(guī)范，訓(xùn)練內(nèi)容同樣和小班一樣，但速度要快，難度要高。因此，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生多進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。多采用競賽方法對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，建立正確的持球、運(yùn)球、傳球、投籃技術(shù)，適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)比賽(比賽規(guī)則要稍嚴(yán)一些，尤其是走步，非法用手要提出)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的手感，提高學(xué)生對籃球的控制能力。提高左右手的運(yùn)球能力和左右手的.運(yùn)球速度。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的、不加防守的急停急起、變向、后轉(zhuǎn)身、(背后)、跨下、急停急起與變向、變向與后轉(zhuǎn)身、變向與背后等方法。
4、學(xué)會(huì)雙人原地和行進(jìn)間傳接球。
5、利用早上下雨讓學(xué)生訓(xùn)練基本步法(側(cè)身交叉步、跨步、小碎步、滑步、攻擊步、變向跑、變速跑、側(cè)身跑、后退跑---)。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，尊敬教師、同學(xué)對手、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極向上、敢于爭先。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇七
一筆漂亮的字，可以給人留下美好的印象。同時(shí)，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，還可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。
因此，本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)：
1、繼續(xù)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；加強(qiáng)注意間架結(jié)構(gòu)按筆順規(guī)則用鋼筆寫字。
2、繼續(xù)感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔、正確的寫字習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢。
4、從而達(dá)到喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
主要?jiǎng)?chuàng)建策略（措施方法）：
1、收集書法家的書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)寫字興趣。
2、以書法家的故事激趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法境界。
3、采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生多欣賞，多感觸，多一點(diǎn)兒的熏陶。
4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫，提高書寫水平。
6、定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
總之，抓好，落實(shí)，“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。最總使學(xué)生的寫字水平更上一個(gè)臺(tái)階。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇八
上學(xué)期我班的美術(shù)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期計(jì)劃在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并在交流中多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
美術(shù)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動(dòng)前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動(dòng)是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學(xué)期我班選擇了簡單的手工制作作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設(shè)計(jì)了“蛋皮貼畫”等等。
通過本學(xué)期的手工特色活動(dòng)計(jì)劃使每位幼兒在對美術(shù)活動(dòng)感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動(dòng)的方法，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美，而且還能夠通過自己的動(dòng)手操作實(shí)踐表現(xiàn)出美，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。
美術(shù)特色活動(dòng)內(nèi)容：
一、手工活動(dòng)：快樂的小魚(紙杯粘畫)。
二、手工活動(dòng):制作望遠(yuǎn)鏡。
三、手工活動(dòng)：蛋皮貼畫培養(yǎng)良好貼畫衛(wèi)生習(xí)慣。
四、手工活動(dòng)：瓜子拼貼小花。
五、手工活動(dòng)：粘拉花。
六、手工活動(dòng)：盤花。
七、手工活動(dòng)：美麗的煙花學(xué)習(xí)雙手和搓皺紋紙。
八、手工活動(dòng)：大塘塊。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇九
1、會(huì)正確使用禮貌用語與老師互相問好，與家長告別。
2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。
3、做好來園記錄后到戶外場地參加活動(dòng)。
【活動(dòng)內(nèi)容】我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、觀察菜地。
1、喜歡玩沙、插花等活動(dòng)。
2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡單的方法。
3、知道插花、玩鵝軟石時(shí)注意的安全。
各種顏色的花、各種漂亮的鵝軟石、顏料。
（一）層次一：插花。
1、學(xué)習(xí)簡單的插花。
（二）層次二：裝飾鵝軟石。
1、認(rèn)識(shí)各種顏料來裝飾鵝軟石。
2、在使用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。
（三）層次三：觀察菜地。
1、一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去觀察菜地，看看青菜有什么變化。
2、在觀察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。
1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、與老師一起創(chuàng)編器械游戲的玩法。
1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手，不玩水，把手擦干。
2、能安靜、專心吃點(diǎn)心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點(diǎn)心。
3、能正確洗杯子不玩水。
4、點(diǎn)心后會(huì)進(jìn)行安靜活動(dòng)。
1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，注意保暖，運(yùn)動(dòng)時(shí)適時(shí)增減衣服。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng)，控制活動(dòng)量，塞毛巾。
3、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持居室和工作場所的空氣流通，養(yǎng)成良好的生活和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。
星期一、星期二、星期五。
【活動(dòng)內(nèi)容】分區(qū)活動(dòng)。
語言區(qū)：車（兒歌），守株待兔（閱讀），馬小哈畫動(dòng)物等；
數(shù)學(xué)區(qū)：認(rèn)識(shí)梯形、十二生肖真有趣，認(rèn)知：會(huì)變化的圖形等；
科學(xué)區(qū)：、我們的觀察角，看一看說一說：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)；
美工區(qū)：我喜歡的小汽車（制作），快樂的寒假（繪畫），制作燈籠；等；
操作區(qū)：夾彈珠、飛行棋、小兔找家等；
第一次活動(dòng)：
1、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這周我們的區(qū)域活動(dòng)玩什么呢？（圍繞數(shù)學(xué)區(qū)比一比引導(dǎo)幼兒討論：這周各區(qū)域可以玩些什么？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
2、教師展示本周新增添的各區(qū)域活動(dòng)材料，結(jié)合表征符號(hào)梳理介紹、示范本周區(qū)域內(nèi)容及玩法，重點(diǎn)介紹數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)和操作區(qū)的內(nèi)容及操作方法。
共同回顧規(guī)則：
師：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么呢？
（師幼共同根據(jù)本周的活動(dòng)集體討論活動(dòng)的注意事項(xiàng)及規(guī)則）。
教師強(qiáng)調(diào)：登記進(jìn)區(qū)，先完成新內(nèi)容再玩自選游戲。
3、幼兒根據(jù)計(jì)劃開展區(qū)域活動(dòng)：重點(diǎn)熟悉內(nèi)容及玩法。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)幼兒能進(jìn)行談話活動(dòng)；指導(dǎo)操作區(qū)的幼兒玩串樹葉項(xiàng)鏈。
4、交流、講評(píng)：
（1）鼓勵(lì)各區(qū)的幼兒大膽展示自己的作品并介紹做法；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流：你今天在什么區(qū)？玩了什么？是怎么玩？（教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況和講評(píng)情況提出下次活動(dòng)的要求）。
第二次活動(dòng)：
1、回顧活動(dòng)：
（1）交流第一次活動(dòng)的情況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。
師：“你們在第一次活動(dòng)中遇到了哪些困難（問題）；想想用什么辦法來解決？”
（2）結(jié)合符號(hào)簡單回顧本周活動(dòng)內(nèi)容。
（3）教師具體強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選游戲。
2、分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴交流。
3、評(píng)價(jià)交流：
（1）引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)完成好整理活動(dòng)區(qū)材料及自由交流活動(dòng)。
師：你今天在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？玩了些什么？是怎么玩的？
（2）集中交流：
師：你今天在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？玩了些什么？是怎么玩的？
第三次活動(dòng)：
（1）交流第二次活動(dòng)的情況，重點(diǎn)幫助幼兒找出問題及解決的方法。
師：“你們在第二次活動(dòng)中遇到了哪些困難（問題）；
（2）結(jié)合符號(hào)簡單回顧本周活動(dòng)內(nèi)容。
（3）教師具體強(qiáng)調(diào)分區(qū)的要求，登記進(jìn)區(qū)，先完成新增內(nèi)容再玩自選游戲。
2、分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)及語言區(qū)。語言區(qū)幼兒能自覺的與同伴交流。
3、評(píng)價(jià)交流：
（1）引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)完成好整理活動(dòng)區(qū)材料及自由交流活動(dòng)。
主題綜合活動(dòng)：“來來往往——汽車家族”。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十
特色課主旨：
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動(dòng)，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術(shù)興趣班。同時(shí)，會(huì)在美術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)過程中，不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā)，促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展。更為重要的是，特色課的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)幼兒智力，開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。
3.提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及動(dòng)手能力。
4.塑造幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。
5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作和自主能力，以及耐心細(xì)致和鍥而不舍的精神。
活動(dòng)組織要點(diǎn)：
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與興趣。
教學(xué)注意點(diǎn)：
要堅(jiān)持“少批評(píng)、少干涉、多啟發(fā)、多鼓勵(lì)”的原則，并特別注意不要當(dāng)眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個(gè)幼兒畫畫時(shí)都有自己的喜好和想法，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵(lì)，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個(gè)性的作品。
幼兒具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這段時(shí)期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，注意保護(hù)幼兒思維的流暢性和獨(dú)特性，要鼓勵(lì)幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界.
第一周：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的繪畫。
第一周：繪畫：植物畫《野山蘑菇》。
第二周：繪畫：動(dòng)物畫《美麗的蝸牛》。
第三周：繪畫：動(dòng)物畫《燕子歸來》。
第四周：手工：《奇妙的硬幣》。
第一周：繪畫：風(fēng)景畫《香香果園》。
第二周：繪畫：人物畫《奇妙的頭像》。
第三周：繪畫：組合畫。
第四周：手工：瓶蓋《毛毛蟲》。
第一周：繪畫：植物畫《酸酸杏》。
第二周：繪畫：風(fēng)景畫《郊外小景》。
第三周：繪畫：組合畫。
第四周：手工組合畫《小帆船》。
第一周：繪畫：動(dòng)物畫《小鳥飛》。
第二周：繪畫：人物畫《春天的歌》。
第三周：卡通畫。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十一
一、班級(jí)概況：
本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子占半數(shù)。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨(dú)生子女的家庭，自我為中心的意識(shí)突出，集體活動(dòng)的意識(shí)較差，所以要完全適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)還需要一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過程。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)。
本學(xué)年，我班的特色是“快樂的閱讀”。主要目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶良好的早期閱讀習(xí)慣和對閱讀的興趣。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。
三、本年齡段寶寶閱讀的現(xiàn)狀分析：
1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。
5、對于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。
9、寶寶觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。
11、對于喜歡的那一頁會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
四、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣，引發(fā)寶寶閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；
4、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，為寶寶的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備；
5、愿意與小朋友和老師簡單交談；
6、在家園合作中，增進(jìn)教師與家長的交流、互動(dòng)，讓家園互助形式更良性。
7、豐富教師的閱讀，提升教師的閱讀能力。
五、措施與途徑：
（一）能力方面。
1、看：創(chuàng)設(shè)“寶寶書屋”。在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我認(rèn)為應(yīng)以“親和、舒適、愉悅”為基本宗旨，一個(gè)具有親和力，舒適感的閱讀區(qū)域能讓幼兒產(chǎn)生愉快、積極地情感體驗(yàn)，因此，我將班中的閱讀角創(chuàng)設(shè)成一個(gè)“寶寶書屋”，里面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱著長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。閱讀圖書過程中，鼓勵(lì)寶寶輕輕交流，將自己的內(nèi)容介紹給大家；當(dāng)寶寶想換書時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)寶寶大膽選擇自己想看的書，同時(shí)也引導(dǎo)寶寶之間個(gè)別的交換。
2、說：個(gè)別化閱讀。每一個(gè)寶寶都有自己不同的閱讀技巧及閱讀能力，鼓勵(lì)寶寶將家中的圖書帶到班級(jí)來，這樣寶寶的閱讀選擇性大，更容易激發(fā)能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到寶寶閱讀活動(dòng)之中，幫助寶寶完成閱讀活動(dòng)。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時(shí)間里，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、并讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更愿意接受、接受到的信息也會(huì)更具體全面。
3、聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恒，寶寶對閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大寶寶的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會(huì)逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的'基礎(chǔ)。
4、想：物質(zhì)引導(dǎo)（不愿意表達(dá)的寶寶）。以“山楂片”為例，我會(huì)把山楂片的特征用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然后請寶寶猜猜老師帶來的是什么。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到后來，當(dāng)我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時(shí)，寶寶們幾乎都會(huì)描述山楂片的特征，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎么樣的山楂片？以此引導(dǎo)孩子學(xué)說“我要吃xxx的山楂片”這樣的短句。在這樣的活動(dòng)中，孩子們吃的開心，學(xué)的也輕松。接著又從外部獎(jiǎng)勵(lì)——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發(fā)幼兒“講”的動(dòng)機(jī)。
5、表現(xiàn)：運(yùn)用多種語言表達(dá)。小班幼兒在圖書閱讀過程中由于受年齡限制，往往會(huì)看，能懂，但卻不太會(huì)表達(dá)。通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以語言符號(hào)為判斷標(biāo)志的觀點(diǎn)，阻礙了幼兒的表達(dá)和溝通，使孩子不知怎樣表達(dá)，也沒有信心去表達(dá)他們有能力表達(dá)的內(nèi)容。以人類特有的語言符號(hào)，結(jié)合動(dòng)作、手勢、姿態(tài)、表情等其他表達(dá)方式，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用“百種語言”來表達(dá)表現(xiàn)，提高幼兒的自信心，將智力游戲進(jìn)行到底！
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十二
我校開設(shè)專項(xiàng)課已有幾年了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高，但以前接觸足球較少，學(xué)生基本功較差，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，動(dòng)作簡單易學(xué)，符合足球初學(xué)者，通過本課教學(xué)以提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和理解足球運(yùn)動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳接球。
2、通過教學(xué)比賽讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。
3、增強(qiáng)與他人協(xié)作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
腳內(nèi)側(cè)傳接球（第五課時(shí)）。
1、學(xué)生自由組合成兩人一組任意練習(xí)。
2、搶斷球練習(xí)。
練習(xí)方法：每組各圍成一個(gè)圓，邊上的學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接球，中間一人搶斷，誰失誤誰交換。
3、行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)。
（要求：傳球用力大小適當(dāng)，動(dòng)作正確，移動(dòng)及時(shí)到位。）。
4、教學(xué)比賽。
提示：
（1）多用腳內(nèi)側(cè)傳接球，少帶球。
（2）沒有守門員，任何時(shí)間不允許用手觸球。
5、小組討論：提高腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的關(guān)鍵是什么？
本課的設(shè)計(jì)思路是：讓學(xué)生通過腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到傳接球的重要作用，傳接球是否成功不僅取決于傳接球動(dòng)作和能力，而且取決于兩人的默挈配合，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十三
《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性”。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。
1.在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2.樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
3.助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的助。
4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐。
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分。
1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4.游戲：“你追我趕”師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“你追我趕”的游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)。
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
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足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十四
阿圖什市第一小學(xué)是一所于1976年7月創(chuàng)辦的辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)的公建配套小學(xué)。它占地12500平方米，建筑面積5917平方米，綠化覆蓋率3410平方米。46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2741人，在編教師160人，教職工160人。
參加足球訓(xùn)練的隊(duì)員有三年級(jí)12人，二年級(jí)14人，一年級(jí)12人，另有，學(xué)齡前兒童足球隊(duì)員35人。
以市、區(qū)有關(guān)體教結(jié)合的精神為指導(dǎo)，把開展足球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。以“新童謠教育”的基本內(nèi)涵快樂、創(chuàng)造為宗旨，做強(qiáng)、做實(shí)、做響金茂“綠茵足球社”品牌，進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。
1、總目標(biāo)
深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動(dòng)、足球社團(tuán)良好運(yùn)行機(jī)制，以足球?yàn)檩d體，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。
2、分目標(biāo)
（1）構(gòu)建足球特色學(xué)校運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建足球特色學(xué)校。
（2）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效力爭在市的比賽中保三爭二。
（3）探索“綠茵足球”社團(tuán)的選拔、訓(xùn)練、活動(dòng)與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式。
（一）、組織與管理
1、成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：(校長）副組長（副校長）
組員：體育教師
專業(yè)教練：吐爾洪
2、開展班主任足球?qū)ｍ?xiàng)工作培訓(xùn)，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。
3、加強(qiáng)“綠茵足球”社團(tuán)管理，定時(shí)、定點(diǎn)開展訓(xùn)練工作。
(二)、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體教結(jié)合文件資料，不斷促進(jìn)體教結(jié)合工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、定期組織體育教師開展足球培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體體育整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)工作的深入開展。
（三）、以足球社團(tuán)為抓手，積極開展創(chuàng)建活動(dòng)
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模。認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間：周五下午:3：20點(diǎn)---5：00點(diǎn)半
3、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容：
(1)提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
(2)掌握正確的傳接球技術(shù)。
(3)學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
4、完善訓(xùn)練體系
（1）進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃
足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制
以教導(dǎo)處為主，定期對足球訓(xùn)練的.情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。
（3）建立運(yùn)動(dòng)員成長檔案和運(yùn)動(dòng)員管理制度
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長都是一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員活潑好動(dòng)，思維活躍，比較容易沖動(dòng)，較難管理，所以，建立和完善運(yùn)動(dòng)員管理制度非常重要。
5、健全訓(xùn)練制度
（1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場地，不遲到，不早退。
（2）每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)名制度
（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無關(guān)的事情
6、開展多種形式比賽
（1）每年定期舉行以年級(jí)為單位的足球比賽。
（2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋。
7、加強(qiáng)宣傳力度
（1）形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。
（2）在校園網(wǎng)上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網(wǎng)頁。
（四）后勤與保障
1、組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實(shí)施工作。
2、制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。
3、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績與對老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。
4、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。
四、預(yù)期效果
1、規(guī)模：以年級(jí)為單位做到班班有社員，每年級(jí)都有一個(gè)足球隊(duì)。
2、成績：在區(qū)的比賽中，力爭第一。在市的比賽中做到保三爭二。
足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十五
文靜東路小學(xué)。
1、通過開展足球嘉年華，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，感受足球游戲的樂趣。
2、通過足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競爭意識(shí)，培養(yǎng)孩子通過努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的`足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂！
6、通過足球游戲，促進(jìn)幼兒身體各方面全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
（1）由足球小組老師通知、培訓(xùn)參賽幼兒。
（2）為所有參加比賽的孩子購買保險(xiǎn)。
（3）為所有參加比賽的孩子，每人做4張大頭貼（臉部要清晰），收集好以備頒獎(jiǎng)之用。
（4）制作園旗、隊(duì)旗、展板。
（5）上報(bào)2個(gè)本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩故事，文字稿，可配圖片。
（6）收集本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩視頻和照片，要求：畫面清晰、穩(wěn)定，像素高，內(nèi)容典型、有個(gè)性表達(dá)。
（7）上報(bào)領(lǐng)操教師的服裝尺碼。
（8）為參加比賽的幼兒及足球操隊(duì)員24名準(zhǔn)備服裝（5.4前拍攝服裝照片上報(bào)。
（9）準(zhǔn)備領(lǐng)操員1名（老師）、引導(dǎo)員1名（幼兒、身材高挑點(diǎn)，精神點(diǎn)）。
（10）啦啦隊(duì)員（5-8名、）服裝自備。
（11）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟、胡慶玲。
（2）現(xiàn)場總負(fù)責(zé)：朱嵐、胡慶玲。
（3）通訊報(bào)道：方迪。
（4）攝影：王越。
（5）照片資料收集：王越、
（6）前期幼兒足球校內(nèi)教學(xué)負(fù)責(zé)：韓林亞。
（7）校隊(duì)幼兒、3人4節(jié)負(fù)責(zé)：方教練（主）韓林亞（輔）。
（9）幼兒精彩故事負(fù)責(zé)：方迪。
（10）足球操幼兒培訓(xùn)、現(xiàn)場負(fù)責(zé)：楊晶羽、童春婷。
（11）拉拉操培訓(xùn)、進(jìn)場、服裝、化妝：朱玉清。
（12）展板內(nèi)容制作：胡慶玲（文字）、照片（王越）方迪、李樂。
（13）幼兒引導(dǎo)員培訓(xùn)負(fù)責(zé)：李樂。
（14）比賽現(xiàn)場服裝保管、換裝負(fù)責(zé)：李樂、張璐。
（15）后勤保障負(fù)責(zé)：張璐。
（16）所有的道具（園旗、隊(duì)旗、展板）小隊(duì)人員共同拿放，胡慶玲負(fù)責(zé)調(diào)配。
（1）提前做好活動(dòng)的組織工作，遵守活動(dòng)的紀(jì)律，事先訂好活動(dòng)計(jì)劃，讓參賽人員熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。
（2）對孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)孩子人數(shù)，提醒孩子及家長“安全第一，比賽第二?！?BR> 足球特色幼兒園工作計(jì)劃篇十六
（一）、繪畫類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法，畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
（二）、手工類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。
2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡單的.折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。
4、學(xué)習(xí)粘貼簡單圖形的方法。
二、大班。
（一）、繪畫類：
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。
3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。
（二）、手工類：
目標(biāo)：
1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動(dòng)植物。
2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。
一、九、十月份教學(xué)計(jì)劃：
（一）中班：
1、繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。
2、手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使。
用方法。
（二）、大班：
1、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。
2、手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。
二、十一、十二月份教學(xué)計(jì)劃。
（一）、中班。
1、繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。
b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
（二）、大班：
2、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。
3、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。