感悟來源于對外界的觀察和思考，是對生活經(jīng)驗的一種總結(jié)與反思。怎樣在日常生活中培養(yǎng)出感悟的眼光與思維方式？以下是一些關(guān)于感悟的文章摘錄，希望能夠給大家的感悟之旅帶來一些靈感。
帶教老師心得感悟篇一
第一段：引言（150字）。
帶教工作是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的職責(zé)。在我從事帶教工作的過程中，我深切感受到了帶教工作的重要性和意義。在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，我深感教育的力量和自身成長的快樂。以下將分享我在帶教工作中感悟到的心得和體會。
第二段：帶領(lǐng)責(zé)任（250字）。
作為一名帶教員，我深刻地認識到自己承擔(dān)著重大的帶領(lǐng)責(zé)任。帶領(lǐng)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，更重要的是引導(dǎo)他們?nèi)谌雸F隊和社會。我努力把學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我盡力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們解決問題和困惑。在我心里，他們的成長就是我的驕傲。
第三段：培養(yǎng)自信（300字）。
帶教工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往缺乏自信。他們可能對自己的能力不自信，或者對選擇的專業(yè)不自信。因此，我力求在帶教過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我通過給予他們充分的支持和鼓勵，幫助他們建立對自己能力的信心。我鼓勵他們嘗試自己的方法，并在失敗中學(xué)習(xí)和進步。當(dāng)看到學(xué)生們逐漸變得自信，敢于面對挑戰(zhàn)，努力追求夢想，我感到由衷的欣慰。
第四段：促進合作（300字）。
帶教工作也教會了我如何促進學(xué)生之間的合作。合作是非常重要的技能，無論是在學(xué)校還是在工作中都非常有用。通過組織團隊項目和小組討論，我鼓勵學(xué)生們相互合作，共同解決問題。我教給他們?nèi)绾斡行贤ê蛢A聽他人的觀點。我認為，只有懂得合作，才能更好地融入團隊，實現(xiàn)個人與團隊的共同發(fā)展。
第五段：個人成長（200字）。
最后，帶教工作不僅對學(xué)生有益，對我自己的個人成長也有著顯著的影響。帶教過程中，我不僅需要更新和提升自己的專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師。在與學(xué)生交流的過程中，我學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人的藝術(shù)。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地影響他人并取得成功。
結(jié)尾（100字）。
總之，帶教工作是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過帶教工作，我深刻地認識到帶領(lǐng)責(zé)任的重要性，同時也感受到了培養(yǎng)他人自信和促進合作的價值。更重要的是，帶教工作也帶給我個人成長和滿足感。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。
帶教老師心得感悟篇二
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和教案，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
帶教老師心得感悟篇三
作為一名老師，我常常思考著教育的意義，思考自己的教育方法是否能夠讓學(xué)生真正受益。在這個過程中，我不僅從學(xué)生的表現(xiàn)中得到了反饋，也從自己的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)了不少感悟體會。在這篇文章中，我想分享我的一些心得和體會。
第一段：教育的真正含義。
教育的真正含義是幫助學(xué)生成長。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡力去關(guān)注學(xué)生的需求和情境。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、背景等因素來制定教學(xué)方案，用以提高他們的知識水平和解決問題的能力。然而，教育的目標(biāo)不僅是知識上的提升，還包括品格、態(tài)度和價值觀等方面的塑造。教育的真正含義與學(xué)生的全人發(fā)展密切相關(guān)。
第二段：教育的挑戰(zhàn)。
教育工作不僅需要對學(xué)生的發(fā)展進行深入的思考，還需要理解教育中面臨的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，存在著很多挑戰(zhàn)，例如課程質(zhì)量、師資力量以及教學(xué)資源的不平衡等問題。此外，學(xué)生也面臨著由社會、家庭和個人因素帶來的挑戰(zhàn)。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師需要進行更為深入的教育探究和尋找變革的方式。
第三段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法在教育中占有重要地位。教師必須在課堂上創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，以鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。這就需要我們用互動、舉例、練習(xí)等方式來吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還要做到嚴謹、詳盡、有條理并引人入勝的講述，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，并引起他們的興趣。
第四段：課程設(shè)計。
教師的課程設(shè)計也很重要。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該避免單調(diào)、枯燥的板塊，而是應(yīng)該通過設(shè)計豐富、生動、多元的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)成效。這意味著教師必須在教學(xué)前仔細準備，審視教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)材料等，以確保能夠?qū)?fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單而明了地講述出來。
第五段：教育的變革。
教育的變革是走向教育改革的第一步。像往常一樣教授，可能已經(jīng)不足以支持學(xué)生成功。如果我們無法滿足學(xué)生的需求、不能夠引導(dǎo)學(xué)生做到最好，那么我們的教育工作就顯得缺乏意義。為了支援學(xué)生成長，我們必須意欲改進我們的教育，并透過探索新教育體制與模式來傳達教育的消息。我們必須努力尋求新的創(chuàng)新，以確保我們的學(xué)生獲益于優(yōu)質(zhì)的教育，并且為他們提供更美好的未來。
結(jié)合五個方面的教育感悟，我認為教育的真正意義是幫助學(xué)生成長，我們必須關(guān)注和學(xué)生的全人發(fā)展。教育的挑戰(zhàn)需要我們進行深入的探究和變革，使教育能夠提供真正有意義的幫助。最后，我們需要在教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面下更大的功夫，以確保學(xué)生能夠成功地成長并取得成就。
我深信，只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和情況，才能為他們提供真正有意義的教育，幫助他們在未來的成長過程中走下堅實的基礎(chǔ)。
帶教老師心得感悟篇四
10月12日至11月11日，我在__學(xué)校教育實習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加__學(xué)校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
(1)教學(xué)方面。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將知識傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里，每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運用到自己的教學(xué)中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識呢?帶著這些疑問，我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。
(2)活動方面。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事，雖然二年級的學(xué)生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認真負責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學(xué)們報時，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負責(zé)。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
(3)為人處事方面。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃。
本次國培計劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計劃初中語文培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
帶教老師心得感悟篇五
帶教工作是指在學(xué)校、企事業(yè)單位等單位中，資深員工或教職工帶領(lǐng)新入職員工逐步熟悉工作環(huán)境并掌握工作技能的過程。通過這一過程，不僅新員工能夠快速適應(yīng)工作，也使帶教者提升了自己的業(yè)務(wù)水平和人際交往能力。在我參與帶教工作的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深有體會。以下是我對帶教工作的感悟心得體會。
首先，帶教工作需要耐心和耐心。帶教員要像面對自己最親近的人一樣對待新員工，耐心回答他們的各種問題，并為他們提供幫助和支持。在新員工進入工作崗位時，他們可能對工作流程和相關(guān)規(guī)定并不了解，或者遇到問題和困惑。這時候，帶教員需要有耐心地幫助他們解決問題，讓他們感受到工作團隊的溫暖和關(guān)懷。同時，新員工的學(xué)習(xí)和成長是一個漸進的過程，帶教員需要給予他們足夠的時間和空間去適應(yīng)和提升自己。當(dāng)然，帶教員自己也需要保持耐心和冷靜，適時調(diào)整自己的工作節(jié)奏和心態(tài)。
其次，帶教工作需要傾聽和關(guān)注。新員工進入一個陌生的工作環(huán)境，內(nèi)心可能有不少疑惑和不安。帶教員要保持關(guān)注，及時察覺到新員工的情緒變化，了解他們的困惑和需求。在交流和幫助新員工時，帶教員要傾聽他們的意見和建議，了解他們遇到的問題，以便更好地進行帶教和指導(dǎo)工作。同時，帶教員也要給予新員工足夠的關(guān)注和賞識，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)和工作，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
再次，帶教工作需要個性化和差異化。每個人的學(xué)習(xí)和工作方式都不盡相同，因此帶教員需要根據(jù)新員工的個性特點和學(xué)習(xí)方式，進行個性化教育。有的人可能偏向理論學(xué)習(xí)，對于工作中的規(guī)程和流程會更加關(guān)注。有的人則更喜歡實踐，他們在實際操作中獲得成就感。帶教員要根據(jù)新員工的特點，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近新員工的需求和興趣。只有真正了解新員工，理解他們的需求，才能做到因人而異、因材施教，提高帶教效果。
最后，帶教工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進。作為帶教員，我們不能停留在自己的知識和經(jīng)驗中，而是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進自己的帶教理念和技能。新員工可能帶給我們?nèi)碌乃季S和觀念，我們應(yīng)該用開放的心態(tài)去接納和借鑒。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的新動態(tài)和趨勢，學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以便更好地指導(dǎo)和幫助新員工。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，我們才能更好地成為新員工的引路人和朋友。
綜上所述，帶教工作需要耐心和耐心，傾聽和關(guān)注，個性化和差異化，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進。作為帶教員，只有積極投入和熱愛這項工作，才能取得良好的帶教效果。帶教工作不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機會和挑戰(zhàn)。通過這項工作，能夠鍛煉我們的管理能力和人際關(guān)系，提高我們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。帶教工作是一門藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能成為這門藝術(shù)的大師。
帶教老師心得感悟篇六
銅梁中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但銅梁中醫(yī)院于20xx年成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，對臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式、方法，已不能滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過不斷改革和完善，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平，才能把我院建成醫(yī)、教、研全面的綜合型醫(yī)院。經(jīng)過這幾年帶教，有一點心得體會如下。
1臨床教師自身綜合素質(zhì)要進一步提高。
自己不斷進取，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。第三，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外，還要認真教會學(xué)生正確的臨床思維能力和動手及處理問題的能力，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來影響學(xué)生，使學(xué)生從一開始就得到正規(guī)的培訓(xùn)。
2加強實習(xí)學(xué)生臨床基本功訓(xùn)練。
學(xué)生步入臨床首先要過醫(yī)療文書書寫關(guān)，病歷書寫在臨床見習(xí)中學(xué)院老師已有講授，到實習(xí)階段，臨床醫(yī)師將病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、即時、完整以及醫(yī)療文書相當(dāng)于法律文書的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹立認真、嚴肅、負責(zé)的態(tài)度對待病歷書寫，帶教老師嚴格把關(guān)，要求實習(xí)醫(yī)師獨立思考，不要抄襲上級醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo)，及時修改，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書書寫作為臨床實習(xí)中的一項基本功來訓(xùn)練。規(guī)范體格檢查，方法正確，技巧嫻熟，動作規(guī)范，特別是對專科疾病應(yīng)重點檢查，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征。
3注重學(xué)生臨床技能培養(yǎng)。
學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個逐步發(fā)展與成熟的過程。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識到專業(yè)知識技能，由專業(yè)理論到實踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點，是多學(xué)科知識的綜合體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對象。臨床工作面對的又是患者，是以患者為目標(biāo)，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)生，每天面對的是患者，一個患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的，由于患者的復(fù)雜性，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實習(xí)的關(guān)鍵。
理論聯(lián)系實際，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實習(xí)的目的，就是要通過接觸患者，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，并在接觸患者的過程中，帶著所面臨的具體問題隨時復(fù)習(xí)，以將這些理論知識進一步加深和鞏固，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對其病因、病理與癥狀、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個體之間做出正確的處理決定，這是一個比較復(fù)雜的過程，通過不同場合的查房分析、病歷討論、術(shù)前討論、會診意見等，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強主治醫(yī)師查房工作尤為重要，在查房質(zhì)量上力求做到準備充分、目的準確、熟悉病史、查房程序規(guī)范、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時表達能力強、思路清晰、正確評價輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點，結(jié)合病例理論聯(lián)系實際，能將本學(xué)科有關(guān)新進展新技術(shù)反映到房中，針對性提問。通過主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來分析資料，這一系列帶教過程，使學(xué)生在臨床實踐中看到某一種疾病時，可去查閱其他相關(guān)資料，使學(xué)生不僅能更好地理論與實際相結(jié)合，亦能對這些病種有清晰的認識。并鼓勵實習(xí)醫(yī)師多聽多問，教師邊講邊提問，學(xué)生邊聽邊思考，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識，治療中學(xué)生才會看，治療時適當(dāng)提問，讓他們邊看邊想。在學(xué)生臨床實習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書，很少主動下病房問病史查患者，所以應(yīng)鼓勵學(xué)生多深入病房，多觀察病情，充分掌握第一手臨床資料，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則，想自己的診斷、治療方案，老師提問講解，促進醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗積累。在實習(xí)期間學(xué)生要爭取多做、多寫，臨床實習(xí)是實踐性很強的，一定要讓實習(xí)學(xué)生多動手，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實施每一步操作，嚴格無菌觀念，鍛煉其細心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性。
4滲透溝通能力在實習(xí)教學(xué)工作中。
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心、以法律為準繩，并在醫(yī)療實踐活動中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙瑦赫Z一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門藝術(shù)，是醫(yī)生品德。
帶教老師心得感悟篇七
“女兒是媽媽的貼心小棉襖!”我覺得這句話是我給女兒的評價。
學(xué)校開展的“感恩父母與愛同行”活動，我從內(nèi)心支持。今天提起筆來，思緒萬千，不知從那寫起才能給女兒一個準確的評價和定位。那就從她小時候說起吧，記得在她幾個月大的時候，我和她媽媽為點小事爭吵中，還在襁褓中的她居然伸出小手捂住愛人的嘴，我和愛人也在無語中留下了眼淚，后來長大了也淘氣調(diào)皮了，任性了，我心中想，女孩也許都這樣吧，什么事情都有由著她來。近兩三年來，我驚奇的發(fā)現(xiàn)女兒好像懂事了，在我們面前總是百依百順，做什么都要看看我和愛人的態(tài)度，為這也曾擔(dān)心過，怕她將來長大了做什么事情會瞻前顧后沒有自己的主見，后來我才發(fā)現(xiàn)是我錯了，是女兒長大了，是女兒懂事了，知道體諒父母了，記得今年春節(jié)來威海那天早晨，我在收拾行李時發(fā)現(xiàn)包里多了個信封，一個用作業(yè)紙粘貼的信封里有六百多零錢，還有一封信，是女兒寫的，“爸爸媽媽，這是我這兩年攢的錢你們帶上在路上買點吃的，弟弟有我和爺爺奶奶，你們放心吧”，心酸，愧疚，淚奪眶而出，我也匆匆給女兒寫了幾句話和錢放在她的書桌里，是無言面對女兒的懂事還是逃避什么，到現(xiàn)在也沒理清那會心里的滋味，和自己女兒的簡單道別竟會用書寫的方式。
今年暑假女兒也來了，有時會拖拖地，洗洗菜，有時候會在你洗臉時會把牙刷擠上牙膏遞給你，給她的零用錢也是口袋里放了很久很久，每天下午接她放學(xué)看到別的同學(xué)吃零食就問她吃什么，她總是一句話“啥都不吃”，作為她的家長我們到現(xiàn)在都不知道女兒愛吃什么，p不愛吃什么，為這我也揣摩過，她是真不想吃，還是在我面前不敢吃?由于經(jīng)常要加班，女兒就會在寫完作業(yè)后去超市買買菜，看著她瘦小的身體提著那么一堆菜，才感到為人父母我是那么的不稱職，也許是我們做父母的不稱職才造就出這樣的女兒，我很心痛但更欣慰，這就是我眼里的女兒，一個乖巧，一個讓人疼的女兒。
感恩孝親心得感悟范文
帶教老師心得感悟篇八
臨床實習(xí)是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習(xí)探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔(dān)任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習(xí)生進行小講課，使實習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作對學(xué)生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習(xí)時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習(xí)時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標(biāo)準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
實習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的.護理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習(xí)計劃。
通過一年的實行帶教，工作取得了一定成績，但離標(biāo)準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
帶教老師心得感悟篇九
臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準化。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。
為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。
護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。
護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的`科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴格執(zhí)行。
崗前教育進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
進行崗前教育護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。
入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應(yīng)進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。
通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。
帶教老師心得感悟篇十
在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學(xué)到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定出相應(yīng)得帶教方法，使學(xué)生能盡快地掌握各種知識。作為實習(xí)學(xué)生，當(dāng)他們進入臨床實習(xí)階段后，應(yīng)該把課本上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學(xué)習(xí)各種操作，并根據(jù)學(xué)校給予制定的實習(xí)計劃給予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學(xué)生方面有很多原因，首先在老師方面：
1、沒有給予明確帶教計劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。
2、對學(xué)生沒有足夠的耐心，這可能與學(xué)生的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些學(xué)生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學(xué)生就能領(lǐng)會了，而有些學(xué)生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了，學(xué)生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學(xué)生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)o予責(zé)備，而這些學(xué)生就會出現(xiàn)膽怯，不敢向老師提問，對老師印象就不好。
3、沒有給予過多的臨床實踐機會。在臨床工作中，有時會很忙，學(xué)生的動作一般都很慢及有些病人對實習(xí)學(xué)生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復(fù)雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學(xué)生，而這時學(xué)生往往會認為他們來實習(xí)就是打雜的，覺得好象沒學(xué)到東西。
在學(xué)生方面：
1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學(xué)生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實習(xí)中學(xué)生往往缺乏主動性及責(zé)任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。
2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學(xué)習(xí)，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習(xí)來培養(yǎng)的，例如有很多學(xué)生“三查七對”背得很熟，但當(dāng)進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。
3、實習(xí)目的不明確，比如學(xué)生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學(xué)生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風(fēng)飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學(xué)生在實習(xí)階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有學(xué)生都否認了，有些學(xué)生還是相當(dāng)好學(xué)的。
綜合以上幾點問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學(xué)生時1、對待學(xué)生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學(xué)生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學(xué)生不要有心理負擔(dān)，使學(xué)生盡量放開。2、盡量多給予學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，如果碰到一些病人對學(xué)生不太信任，應(yīng)給予做好解釋工作。3、在帶教每批學(xué)生前，都要認真給予制定帶教計劃，使學(xué)生學(xué)到該學(xué)的知識。
以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標(biāo)，在今后工作中我會努力做好這些目標(biāo)。希望學(xué)生也能就這些進行改進，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學(xué)到多的知識。
1其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得......
護理有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的護理，歡......
兒科當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？下面......
護理范文當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為......
帶教老師心得感悟篇十一
護理帶教老師對實習(xí)生的評語該生實習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。
該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學(xué)，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。
該生在本科室實習(xí)期間，完成了實習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習(xí)期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。
淺談急診科實習(xí)護士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽保磺幸圆∪藶橹行?，用愛心、細心、耐心、責(zé)任心為病人進行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護理工作的重心。臨床實習(xí)護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習(xí)生成為護理管理工作不可松懈的重要任務(wù)。
急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶教工作有很高的要求，對實習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。
結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己。
制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的.急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準備筆記本記錄，以便在實習(xí)過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、
老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé)，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運。
病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué)生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，
?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價填入實習(xí)手冊。
實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的。
以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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帶教老師心得感悟篇十二
本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師xxx。具體幫扶工作總結(jié)如下：
九月：指導(dǎo)xxx老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和x老師一起從她自身的特長進行分析，幫助x老師重新認識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇。
十月：檢查xxx老師的《個人三年規(guī)劃分析表》，同時反饋我的意見。10月20日，聽x老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像。我先要求x老師自己觀看教學(xué)錄像進行反思，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。
十一月：提前一天通知x老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，x老師還是做足了功課的，不僅精心準備教具，注意調(diào)控課堂學(xué)紀律，課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給x老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料。
十二月：積極與xxx老師和電教館xx老師聯(lián)系，為x老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。xx老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對x老師的'教學(xué)有很大的幫助。
本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議x老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。
今后，我還將一如既往的幫助x老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠更好!
帶教老師心得感悟篇十三
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項工作？總結(jié)反思這一年的探索實踐，我認為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。第一是認真。高三的時間寶貴，因此我們要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請教。高三的實際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距；而且因為經(jīng)驗不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題；這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法；其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因為只有我們相信自己，學(xué)生才會相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會和大家分享。
第一，相信和團結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的老師和帶政治的老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的.理由，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運動會和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實際情況定期（每月或者每兩個星期）舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”（有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師）、集體生日會，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應(yīng)該提前有準備有計劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”（并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生），甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位（可以每月一次，也可以每兩三個月一次），既可以增進學(xué)生的相互了解，加強班級凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對家長的家庭教育進行一定的指導(dǎo)建議，讓家長成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人說：“我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬Γ乙矡o比相信附中的未來。
帶教老師心得感悟篇十四
帶了近4年的實習(xí)同學(xué)，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但也手把手的帶了20余個，談一點自己的體會(ps我僅僅是一名在讀博士生，準確地說，還稱不上一名‘老師’)。
最近帶了2個即將進入臨床實習(xí)的同學(xué)，來到我們科室是為了熱身。兩位同學(xué)也非常認真，今天是最后一天我問她們是否學(xué)到了，她們說學(xué)到了很多。另外今天科室請吃飯，有個進修醫(yī)生(年紀比我還大些，據(jù)說是當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的主任)對我敬酒，說從我這里學(xué)到了很多知識，謝謝我(當(dāng)著我們上級醫(yī)生的面，汗)。另外，因為在核酸版發(fā)了雙酶切連接反應(yīng)全攻略，不斷有人問我一些問題，前幾天三峽大學(xué)一位免疫學(xué)園友qq加我為好友，問了我質(zhì)粒重組的事情，結(jié)果今天告訴我他按照我的方法做成功了，他很開心。這幾件事情雖然人物各有不同，但性質(zhì)相近，都是：怎樣帶好生手?就臨床實習(xí)同學(xué)而言，一個好的帶教教師可能會影響一個人的一生，所以，我決定寫下一下的幾點體會。
1、給他們教真正的知識有人會問：‘知識有假的嗎?’當(dāng)然有，不然怎么有偽科學(xué)一說。站在進修醫(yī)生和實習(xí)醫(yī)生的角度，人家分文不拿，整天來科室或者病房上班，為了什么?還不是為了提高或者增長自己的見識。所以，對于來我這里學(xué)習(xí)的人，我一定會給他灌輸循證醫(yī)學(xué)方面的思想，一定要改正某某專家說什么云云的習(xí)慣，凡臨床問題要有循證醫(yī)學(xué)的思想，即便最終病不能應(yīng)用。就拿我們科室來講，很多是乙肝，那如何治療呢?我一般會先簡明扼要的給他們講述‘乙肝防治指南’的一些原則。而不是讓他們在臨床上面對林林總總的護肝藥不知所措，稀里糊涂的記下了那些無關(guān)緊要的護肝藥的名稱和劑量。最重要的乃是抗病毒，要掌握抗病毒的適應(yīng)癥。如重型肝炎的患者來了，在忙忙碌碌開完醫(yī)囑后，我會讓他們將這個‘思考題’在自己做一遍。我經(jīng)常問他們：‘如果你接診了這個病人會怎么做?，需要做那些檢查?’一般讓他們將答案寫在紙條上然后在一一評述。如一個患者在當(dāng)?shù)刂粰z查了肝功能示ast400，alt500，alb30g/l，tbil89。個人史：每天喝啤酒8-12瓶，無乙肝感染史。同學(xué)l就寫下要檢查的項目如下：三大常規(guī)，肝功能，凝血功能，腎功能，電解質(zhì)，腹部b超。然后我點評如下：患者雖然有長期飲酒史，但酒精肝幾乎ast/alt無一例外的大于2，二該患者alt卻比ast高，證明除了酒精以外還有其他的因素在里面。另外象甲丙戊肝常見的肝損病毒也應(yīng)該排查一下，另外akp、ggt也應(yīng)該做一下，一排除梗阻因素。另外，我會鼓勵她說，顯然你注意到了患者白蛋白很低，精神很差，查了電解質(zhì)。要知道保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是非常重要的，這一點做的不錯!youdidagreatjob!通常她們都會聽懂的，會有很大的干勁。我也經(jīng)常拿臨床的實際病例給他們做相關(guān)方面的循證醫(yī)學(xué)分析，經(jīng)常她們會全體參加，學(xué)習(xí)熱情很高。有些實習(xí)同學(xué)反應(yīng)帶教老師什么都不讓做，連化驗單都不讓，更別說學(xué)習(xí)什么新東西了?？傊?，如想做一個合格的帶教老師，自己必須明確各個疾病的診療標(biāo)準，在臨床上靈活運用，為師弟師妹帶來真正的知識。每次遇到新的疾病，我會叮囑她們回去翻翻教科書或相關(guān)指南，然后再結(jié)合患者的具體情況讓他們自己來分析病情，再加以補充，查房時會告訴她們該問些什么，并會給她們自己查房的機會，然后我站在一旁，聽她們問診，查完一個病人然后在私下和她們點評，那些問到了，那些沒問到，加以補充。如此調(diào)教下來，她們成長的很快，很快的，就差不多上手了。另外在臨床操作上，通常會給她們做一次標(biāo)準的示范，邊示范邊講解，下一次機會就留給她們。有些病人不愿意讓實習(xí)同學(xué)操作，則需要自己來做她們的工作，不過一般情況下病人會很配合的。我當(dāng)初實習(xí)時苦于沒有好的帶教老師，只是整天寫入院記錄開化驗單這些沒有技術(shù)含量的活，走到今日也走了很多彎路。
2、恩威并重對于學(xué)生不能一味的要求嚴格，比如我們的一位上級醫(yī)生，情緒極大的不穩(wěn)定，動不動就先罵下級醫(yī)生，或者有什么緊急情況自己先慌成一團，更別說指導(dǎo)下級了。我的一位病人，肝硬化后出院，出院時我反復(fù)交代利尿劑一定要慎用，注意安體舒通和速尿的比值，注意查電解質(zhì)，還在門診病歷上寫著復(fù)查電解質(zhì)，后面打了個嘆號，并告訴他要及時去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診治。當(dāng)時諾諾點頭聽懂了。結(jié)果一周后來卻發(fā)現(xiàn)低鉀嚴重，結(jié)果一問，速尿片一天吃到6片，而安體舒通卻一顆也沒吃。(這個患者生活在偏遠的農(nóng)村，從小和別人打架仿佛腦子有些問題，本來肝硬化患者一般是不用護肝類藥物，他竟然在住院期間強烈要求。)這個上級醫(yī)生就拿這件事情將我狠狠批評了一頓，難道病人出院不執(zhí)行醫(yī)囑也是我們的錯誤嗎?總之和他吵了一架。如果有這樣的上級醫(yī)生也算是一種不幸，因為將不是你的過錯全部攤在你的頭上，何以承受?所以，我對我的實習(xí)同學(xué)或者進修醫(yī)生總是很耐心的糾正她們的一些錯誤做法，而不是隨便發(fā)飆，作為一個上級醫(yī)生學(xué)會控制自己的情感尤其重要。入院記錄重寫3遍的也常常有，雖然有時很嚴，但我會說很多鼓勵她們的話，有時加班很晚，請他們吃飯，聊聊天的。今天我那個同學(xué)對我說：‘z老師，我明天就要去市三去真正開始實習(xí)了，真舍不得離開這里?！艺f：‘希望你們能夠在這里學(xué)到一些知識?！驼f：‘學(xué)到了很多知識，如果以后z老師有什么事情盡管喊我，任你使喚?！袝r覺得帶實習(xí)同學(xué)就好像種樹一樣既要呵護她/他，又要剪去他多余的枝葉，盡管過程繁瑣，但看到她們成才的那一天或者某個節(jié)日偶然收到她們的祝福短信，那種成就感是不可言喻的。
3、正人先正己在臨床上會遇到各種想不到的情況，如怎么和病人進行交流，盡管有些東西是需要不斷的積累，但如果大家都可以將自己的心得寫下來則可以為后來者盡量減少彎路。最近收了一個病人，一個患有冠心病、做過宮外孕手術(shù)并產(chǎn)生了腸粘連、且有乙肝肝硬化的老年女性患者。從底下縣醫(yī)院轉(zhuǎn)來，據(jù)說是某某達人的熟人。因為有大量腹水我們必須取腹水做檢驗。老太非常頑固，堅決不做腹穿原因是怕‘疼’，連子女也動員不了。于是我?guī)Я藘蓚€實習(xí)同學(xué)勸說患者如下：‘你看，你乙肝也這么多年了，都病情平穩(wěn)。但這次我么能發(fā)現(xiàn)您b超的腹水很多，為了明確腹水性質(zhì)，我們要給您做一個簡單的穿刺?！咸[著眼，一副懨懨的樣子?！鋵嵏勾┖芎唵危?。請問您打屁股針痛不痛?’答曰：‘不痛?！呛?，腹穿其實和打屁股針一樣，我的技術(shù)是這里最好的，保證不痛。況且如果做了腹穿，我們就能給您明確診斷，有利于下一步的治療，這樣您可以早日康復(fù)早日回家了。’如此這般我給她講清了患者目前的疾病情況、腹穿的目的、腹穿所帶來的疼痛程度以及精湛的技術(shù)。有人會問，腹穿有什么技術(shù)含量呢?雖然很簡單的一項技術(shù)，但我在病房里至少2次被病人點名要我穿，因為有的醫(yī)生穿起來很痛。比如一位鄧姓病人，在春節(jié)期間我值班為其穿了一次，直說他的管床醫(yī)生穿起來很痛，每次都很害怕做腹穿，有時會穿痛出一身冷汗，在體會了我的輕手法后，再也不要他的管床醫(yī)生給他穿了。且說這位娭毑聽了我前面的話，竟諾諾答應(yīng)了，連她的女兒也覺得很驚奇。我快速進針并一邊回抽，馬上就有腹水出來，采集約10毫升就拔了出來，完了以后患者竟然不覺到。兩位同學(xué)站在一邊目睹了整個過程，在下一例腹穿操作中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她們雖然第一次做該項操作但也相當(dāng)?shù)膵故彀ê筒∪说恼勗?。另外，病人的依從性非常重要，有實?xí)同學(xué)常常對我講：‘z老師，病人好聽你的話啊!’其實站在病人的角度，她們生了病本來就很難受，如果醫(yī)生態(tài)度不好容易誘發(fā)她們的抵觸情緒，包括對治療的抵觸。每天多看病人幾遍雖不可或缺，但在病人面前建立自己的威信更為重要。關(guān)心她們，知道她們每天在想些什么，什么樣的治療、什么樣的建議可能對她們最為有效是最重要的。記得我12月份出去找工作回來，有些病人說：‘z醫(yī)生你終于回來了，我們好想你。’站在旁邊的實習(xí)醫(yī)生常常嘖嘖稱奇。當(dāng)然也不是一味的對她們好，該吵架的時候還是要吵，不然他們會將醫(yī)院看做菜市場，可以隨心所欲。做醫(yī)生，不是每天坐在那里記記寫寫(雖然現(xiàn)實可能是每天有很多的文書工作要做)，重要的是將循證醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床緊密結(jié)合起來站在病人的角度制定切實的方案。
今天想到這些暫時先寫這些，希望大家不斷補充，努力做一名合格的帶教老師。
帶教老師心得感悟篇十五
教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。
在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初，導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_了學(xué)校及自己的感謝。因為本學(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性，導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。
在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進行了教學(xué)過程的設(shè)計，并請導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計后，提出了要對班級的學(xué)生進行前測，了解學(xué)生對正數(shù)和負數(shù)的認識程度。通過對學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負數(shù)的教學(xué)設(shè)計，并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重新對教學(xué)設(shè)計進行了梳理。
為了迎接督導(dǎo)檢查，我共進行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據(jù)授課班級學(xué)生的實際情況，對個別環(huán)節(jié)進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學(xué)生的評價性語言比較匱乏。通過導(dǎo)師的評課，我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學(xué)生起不到激勵作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。
期末考試來臨之際，導(dǎo)師抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進步，并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個學(xué)年來的指導(dǎo)，并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。
活動中，我虛心向?qū)熣埥虜?shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進行指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動，我的數(shù)學(xué)課堂實效有了明顯的提高，導(dǎo)師先進的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。
與此同時，我也把自己視為她們互學(xué)互長的.朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。
帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容。
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式。
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。
1、觀課診斷，重在規(guī)范。
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個合格的教師。
2、愛崗敬業(yè)，思想進步。
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫教案，專業(yè)成長。
新教師結(jié)合教學(xué)實踐，要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。
5、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)年來，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
帶教老師心得感悟篇十六
中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但中醫(yī)院于成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，對臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式、方法，已不能滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過不斷改革和完善，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平，才能把我院建成醫(yī)、教、研全面的綜合型醫(yī)院。經(jīng)過這幾年帶教，有一點心得體會如下。
1臨床教師自身綜合素質(zhì)要進一步提高。
臨床帶教主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)生，是為了培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力和臨床操作技能(包括臨床診斷和處理能力)。要作好一名優(yōu)秀的臨床老師，首先必須要有強烈的責(zé)任心，不能敷衍了事。沒有一定的責(zé)任心，不認真帶教是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀醫(yī)生的。一名好醫(yī)生不等于是一名好老師，要做好一名臨床老師，除做好自己平時醫(yī)療業(yè)務(wù)工作外，還必須負起責(zé)任，從思想上認識到自己的教師職責(zé)，明白自己既是醫(yī)生，又是教師的雙重身份，增強責(zé)任感，為人師表，以身作則，才能悉心指導(dǎo)學(xué)生，做好帶教工作，提高實習(xí)質(zhì)量。其次，帶教老師必須提高自己的知識水平，因為醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，知識更新快，人們獲取醫(yī)學(xué)知識途徑既多又直接(包括醫(yī)學(xué)知識講座、書籍雜志、通信、互聯(lián)網(wǎng)等形式)，這要求任何一名臨床醫(yī)生都必須不斷學(xué)習(xí)和鉆研，這樣對臨床教師而言尤其重要，只有自己不斷進取，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。第三，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外，還要認真教會學(xué)生正確的臨床思維能力和動手及處理問題的能力，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來影響學(xué)生，使學(xué)生從一開始就得到正規(guī)的培訓(xùn)。
2加強實習(xí)學(xué)生臨床基本功訓(xùn)練。
學(xué)生步入臨床首先要過醫(yī)療文書書寫關(guān)，病歷書寫在臨床見習(xí)中學(xué)院老師已有講授，到實習(xí)階段，臨床醫(yī)師將病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、即時、完整以及醫(yī)療文書相當(dāng)于法律文書的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹立認真、嚴肅、負責(zé)的態(tài)度對待病歷書寫，帶教老師嚴格把關(guān)，要求實習(xí)醫(yī)師獨立思考，不要抄襲上級醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo)，及時修改，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書書寫作為臨床實習(xí)中的一項基本功來訓(xùn)練。規(guī)范體格檢查，方法正確，技巧嫻熟，動作規(guī)范，特別是對專科疾病應(yīng)重點檢查，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征。
3注重學(xué)生臨床技能培養(yǎng)。
學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個逐步發(fā)展與成熟的過程。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識到專業(yè)知識技能，由專業(yè)理論到實踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點，是多學(xué)科知識的綜合體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對象。臨床工作面對的又是患者，是以患者為目標(biāo)，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)生，每天面對的是患者，一個患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的，由于患者的復(fù)雜性，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實習(xí)的關(guān)鍵。
理論聯(lián)系實際，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實習(xí)的目的，就是要通過接觸患者，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，并在接觸患者的過程中，帶著所面臨的具體問題隨時復(fù)習(xí)，以將這些理論知識進一步加深和鞏固，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對其病因、病理與癥狀、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個體之間做出正確的處理決定，這是一個比較復(fù)雜的過程，通過不同場合的查房分析、病歷討論、術(shù)前討論、會診意見等，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強主治醫(yī)師查房工作尤為重要，在查房質(zhì)量上力求做到準備充分、目的準確、熟悉病史、查房程序規(guī)范、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時表達能力強、思路清晰、正確評價輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點，結(jié)合病例理論聯(lián)系實際，能將本學(xué)科有關(guān)新進展新技術(shù)反映到房中，針對性提問。通過主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來分析資料，這一系列帶教過程，使學(xué)生在臨床實踐中看到某一種疾病時，可去查閱其他相關(guān)資料，使學(xué)生不僅能更好地理論與實際相結(jié)合，亦能對這些病種有清晰的認識。并鼓勵實習(xí)醫(yī)師多聽多問，教師邊講邊提問，學(xué)生邊聽邊思考，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識，治療中學(xué)生才會看，治療時適當(dāng)提問，讓他們邊看邊想。在學(xué)生臨床實習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書，很少主動下病房問病史查患者，所以應(yīng)鼓勵學(xué)生多深入病房，多觀察病情，充分掌握第一手臨床資料，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則，想自己的診斷、治療方案，老師提問講解，促進醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗積累。在實習(xí)期間學(xué)生要爭取多做、多寫，臨床實習(xí)是實踐性很強的，一定要讓實習(xí)學(xué)生多動手，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實施每一步操作，嚴格無菌觀念，鍛煉其細心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性。
4滲透溝通能力在實習(xí)教學(xué)工作中。
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心、以法律為準繩，并在醫(yī)療實踐活動中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙?，惡語一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門藝術(shù)，是醫(yī)生品德。
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學(xué)，是一種幸運；走近周老師的身邊更是一種機遇。的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的`為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心，總是說上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?”“學(xué)生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學(xué)中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
一開學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機會。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課教師學(xué)習(xí)至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，撰寫了一些__，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔(dān)同一年級政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
如今，兩年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
帶教老師心得感悟篇十七
急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶教工作有很高的要求，對實習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。
結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準備筆記本記錄，以便在實習(xí)過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導(dǎo)，避免錯誤。待學(xué)生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導(dǎo)下實施操作，再結(jié)合理論知識找出不足，和老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé)，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的'緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué)生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，老師幫助改進，評價。實習(xí)結(jié)束前學(xué)生認真填寫實習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習(xí)學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價填入實習(xí)手冊。
實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
帶教老師心得感悟篇十八
帶教新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣，分享。
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以。
作文。
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們認識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和。
教案。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識同時也能鞭策我們繼續(xù)努力儲備知識量。所以我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
帶教老師心得感悟篇十九
臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的'工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準化。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。
帶教老師心得感悟篇一
第一段：引言（150字）。
帶教工作是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的職責(zé)。在我從事帶教工作的過程中，我深切感受到了帶教工作的重要性和意義。在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，我深感教育的力量和自身成長的快樂。以下將分享我在帶教工作中感悟到的心得和體會。
第二段：帶領(lǐng)責(zé)任（250字）。
作為一名帶教員，我深刻地認識到自己承擔(dān)著重大的帶領(lǐng)責(zé)任。帶領(lǐng)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，更重要的是引導(dǎo)他們?nèi)谌雸F隊和社會。我努力把學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我盡力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們解決問題和困惑。在我心里，他們的成長就是我的驕傲。
第三段：培養(yǎng)自信（300字）。
帶教工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往缺乏自信。他們可能對自己的能力不自信，或者對選擇的專業(yè)不自信。因此，我力求在帶教過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我通過給予他們充分的支持和鼓勵，幫助他們建立對自己能力的信心。我鼓勵他們嘗試自己的方法，并在失敗中學(xué)習(xí)和進步。當(dāng)看到學(xué)生們逐漸變得自信，敢于面對挑戰(zhàn)，努力追求夢想，我感到由衷的欣慰。
第四段：促進合作（300字）。
帶教工作也教會了我如何促進學(xué)生之間的合作。合作是非常重要的技能，無論是在學(xué)校還是在工作中都非常有用。通過組織團隊項目和小組討論，我鼓勵學(xué)生們相互合作，共同解決問題。我教給他們?nèi)绾斡行贤ê蛢A聽他人的觀點。我認為，只有懂得合作，才能更好地融入團隊，實現(xiàn)個人與團隊的共同發(fā)展。
第五段：個人成長（200字）。
最后，帶教工作不僅對學(xué)生有益，對我自己的個人成長也有著顯著的影響。帶教過程中，我不僅需要更新和提升自己的專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師。在與學(xué)生交流的過程中，我學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人的藝術(shù)。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地影響他人并取得成功。
結(jié)尾（100字）。
總之，帶教工作是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過帶教工作，我深刻地認識到帶領(lǐng)責(zé)任的重要性，同時也感受到了培養(yǎng)他人自信和促進合作的價值。更重要的是，帶教工作也帶給我個人成長和滿足感。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量。
帶教老師心得感悟篇二
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和教案，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
帶教老師心得感悟篇三
作為一名老師，我常常思考著教育的意義，思考自己的教育方法是否能夠讓學(xué)生真正受益。在這個過程中，我不僅從學(xué)生的表現(xiàn)中得到了反饋，也從自己的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)了不少感悟體會。在這篇文章中，我想分享我的一些心得和體會。
第一段：教育的真正含義。
教育的真正含義是幫助學(xué)生成長。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡力去關(guān)注學(xué)生的需求和情境。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、背景等因素來制定教學(xué)方案，用以提高他們的知識水平和解決問題的能力。然而，教育的目標(biāo)不僅是知識上的提升，還包括品格、態(tài)度和價值觀等方面的塑造。教育的真正含義與學(xué)生的全人發(fā)展密切相關(guān)。
第二段：教育的挑戰(zhàn)。
教育工作不僅需要對學(xué)生的發(fā)展進行深入的思考，還需要理解教育中面臨的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，存在著很多挑戰(zhàn)，例如課程質(zhì)量、師資力量以及教學(xué)資源的不平衡等問題。此外，學(xué)生也面臨著由社會、家庭和個人因素帶來的挑戰(zhàn)。為了解決這些挑戰(zhàn)，教師需要進行更為深入的教育探究和尋找變革的方式。
第三段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法在教育中占有重要地位。教師必須在課堂上創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，以鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。這就需要我們用互動、舉例、練習(xí)等方式來吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還要做到嚴謹、詳盡、有條理并引人入勝的講述，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，并引起他們的興趣。
第四段：課程設(shè)計。
教師的課程設(shè)計也很重要。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該避免單調(diào)、枯燥的板塊，而是應(yīng)該通過設(shè)計豐富、生動、多元的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)成效。這意味著教師必須在教學(xué)前仔細準備，審視教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)材料等，以確保能夠?qū)?fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單而明了地講述出來。
第五段：教育的變革。
教育的變革是走向教育改革的第一步。像往常一樣教授，可能已經(jīng)不足以支持學(xué)生成功。如果我們無法滿足學(xué)生的需求、不能夠引導(dǎo)學(xué)生做到最好，那么我們的教育工作就顯得缺乏意義。為了支援學(xué)生成長，我們必須意欲改進我們的教育，并透過探索新教育體制與模式來傳達教育的消息。我們必須努力尋求新的創(chuàng)新，以確保我們的學(xué)生獲益于優(yōu)質(zhì)的教育，并且為他們提供更美好的未來。
結(jié)合五個方面的教育感悟，我認為教育的真正意義是幫助學(xué)生成長，我們必須關(guān)注和學(xué)生的全人發(fā)展。教育的挑戰(zhàn)需要我們進行深入的探究和變革，使教育能夠提供真正有意義的幫助。最后，我們需要在教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面下更大的功夫，以確保學(xué)生能夠成功地成長并取得成就。
我深信，只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和情況，才能為他們提供真正有意義的教育，幫助他們在未來的成長過程中走下堅實的基礎(chǔ)。
帶教老師心得感悟篇四
10月12日至11月11日，我在__學(xué)校教育實習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加__學(xué)校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
(1)教學(xué)方面。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將知識傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里，每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運用到自己的教學(xué)中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識呢?帶著這些疑問，我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。
(2)活動方面。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運會期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事，雖然二年級的學(xué)生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認真負責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學(xué)們報時，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負責(zé)。
在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
(3)為人處事方面。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃。
本次國培計劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計劃初中語文培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
帶教老師心得感悟篇五
帶教工作是指在學(xué)校、企事業(yè)單位等單位中，資深員工或教職工帶領(lǐng)新入職員工逐步熟悉工作環(huán)境并掌握工作技能的過程。通過這一過程，不僅新員工能夠快速適應(yīng)工作，也使帶教者提升了自己的業(yè)務(wù)水平和人際交往能力。在我參與帶教工作的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深有體會。以下是我對帶教工作的感悟心得體會。
首先，帶教工作需要耐心和耐心。帶教員要像面對自己最親近的人一樣對待新員工，耐心回答他們的各種問題，并為他們提供幫助和支持。在新員工進入工作崗位時，他們可能對工作流程和相關(guān)規(guī)定并不了解，或者遇到問題和困惑。這時候，帶教員需要有耐心地幫助他們解決問題，讓他們感受到工作團隊的溫暖和關(guān)懷。同時，新員工的學(xué)習(xí)和成長是一個漸進的過程，帶教員需要給予他們足夠的時間和空間去適應(yīng)和提升自己。當(dāng)然，帶教員自己也需要保持耐心和冷靜，適時調(diào)整自己的工作節(jié)奏和心態(tài)。
其次，帶教工作需要傾聽和關(guān)注。新員工進入一個陌生的工作環(huán)境，內(nèi)心可能有不少疑惑和不安。帶教員要保持關(guān)注，及時察覺到新員工的情緒變化，了解他們的困惑和需求。在交流和幫助新員工時，帶教員要傾聽他們的意見和建議，了解他們遇到的問題，以便更好地進行帶教和指導(dǎo)工作。同時，帶教員也要給予新員工足夠的關(guān)注和賞識，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)和工作，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
再次，帶教工作需要個性化和差異化。每個人的學(xué)習(xí)和工作方式都不盡相同，因此帶教員需要根據(jù)新員工的個性特點和學(xué)習(xí)方式，進行個性化教育。有的人可能偏向理論學(xué)習(xí)，對于工作中的規(guī)程和流程會更加關(guān)注。有的人則更喜歡實踐，他們在實際操作中獲得成就感。帶教員要根據(jù)新員工的特點，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近新員工的需求和興趣。只有真正了解新員工，理解他們的需求，才能做到因人而異、因材施教，提高帶教效果。
最后，帶教工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進。作為帶教員，我們不能停留在自己的知識和經(jīng)驗中，而是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進自己的帶教理念和技能。新員工可能帶給我們?nèi)碌乃季S和觀念，我們應(yīng)該用開放的心態(tài)去接納和借鑒。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的新動態(tài)和趨勢，學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以便更好地指導(dǎo)和幫助新員工。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，我們才能更好地成為新員工的引路人和朋友。
綜上所述，帶教工作需要耐心和耐心，傾聽和關(guān)注，個性化和差異化，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進。作為帶教員，只有積極投入和熱愛這項工作，才能取得良好的帶教效果。帶教工作不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機會和挑戰(zhàn)。通過這項工作，能夠鍛煉我們的管理能力和人際關(guān)系，提高我們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。帶教工作是一門藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能成為這門藝術(shù)的大師。
帶教老師心得感悟篇六
銅梁中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但銅梁中醫(yī)院于20xx年成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，對臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式、方法，已不能滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過不斷改革和完善，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平，才能把我院建成醫(yī)、教、研全面的綜合型醫(yī)院。經(jīng)過這幾年帶教，有一點心得體會如下。
1臨床教師自身綜合素質(zhì)要進一步提高。
自己不斷進取，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。第三，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外，還要認真教會學(xué)生正確的臨床思維能力和動手及處理問題的能力，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來影響學(xué)生，使學(xué)生從一開始就得到正規(guī)的培訓(xùn)。
2加強實習(xí)學(xué)生臨床基本功訓(xùn)練。
學(xué)生步入臨床首先要過醫(yī)療文書書寫關(guān)，病歷書寫在臨床見習(xí)中學(xué)院老師已有講授，到實習(xí)階段，臨床醫(yī)師將病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、即時、完整以及醫(yī)療文書相當(dāng)于法律文書的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹立認真、嚴肅、負責(zé)的態(tài)度對待病歷書寫，帶教老師嚴格把關(guān)，要求實習(xí)醫(yī)師獨立思考，不要抄襲上級醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo)，及時修改，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書書寫作為臨床實習(xí)中的一項基本功來訓(xùn)練。規(guī)范體格檢查，方法正確，技巧嫻熟，動作規(guī)范，特別是對專科疾病應(yīng)重點檢查，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征。
3注重學(xué)生臨床技能培養(yǎng)。
學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個逐步發(fā)展與成熟的過程。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識到專業(yè)知識技能，由專業(yè)理論到實踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點，是多學(xué)科知識的綜合體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對象。臨床工作面對的又是患者，是以患者為目標(biāo)，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)生，每天面對的是患者，一個患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的，由于患者的復(fù)雜性，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實習(xí)的關(guān)鍵。
理論聯(lián)系實際，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實習(xí)的目的，就是要通過接觸患者，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，并在接觸患者的過程中，帶著所面臨的具體問題隨時復(fù)習(xí)，以將這些理論知識進一步加深和鞏固，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對其病因、病理與癥狀、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個體之間做出正確的處理決定，這是一個比較復(fù)雜的過程，通過不同場合的查房分析、病歷討論、術(shù)前討論、會診意見等，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強主治醫(yī)師查房工作尤為重要，在查房質(zhì)量上力求做到準備充分、目的準確、熟悉病史、查房程序規(guī)范、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時表達能力強、思路清晰、正確評價輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點，結(jié)合病例理論聯(lián)系實際，能將本學(xué)科有關(guān)新進展新技術(shù)反映到房中，針對性提問。通過主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來分析資料，這一系列帶教過程，使學(xué)生在臨床實踐中看到某一種疾病時，可去查閱其他相關(guān)資料，使學(xué)生不僅能更好地理論與實際相結(jié)合，亦能對這些病種有清晰的認識。并鼓勵實習(xí)醫(yī)師多聽多問，教師邊講邊提問，學(xué)生邊聽邊思考，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識，治療中學(xué)生才會看，治療時適當(dāng)提問，讓他們邊看邊想。在學(xué)生臨床實習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書，很少主動下病房問病史查患者，所以應(yīng)鼓勵學(xué)生多深入病房，多觀察病情，充分掌握第一手臨床資料，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則，想自己的診斷、治療方案，老師提問講解，促進醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗積累。在實習(xí)期間學(xué)生要爭取多做、多寫，臨床實習(xí)是實踐性很強的，一定要讓實習(xí)學(xué)生多動手，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實施每一步操作，嚴格無菌觀念，鍛煉其細心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性。
4滲透溝通能力在實習(xí)教學(xué)工作中。
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心、以法律為準繩，并在醫(yī)療實踐活動中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙瑦赫Z一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門藝術(shù)，是醫(yī)生品德。
帶教老師心得感悟篇七
“女兒是媽媽的貼心小棉襖!”我覺得這句話是我給女兒的評價。
學(xué)校開展的“感恩父母與愛同行”活動，我從內(nèi)心支持。今天提起筆來，思緒萬千，不知從那寫起才能給女兒一個準確的評價和定位。那就從她小時候說起吧，記得在她幾個月大的時候，我和她媽媽為點小事爭吵中，還在襁褓中的她居然伸出小手捂住愛人的嘴，我和愛人也在無語中留下了眼淚，后來長大了也淘氣調(diào)皮了，任性了，我心中想，女孩也許都這樣吧，什么事情都有由著她來。近兩三年來，我驚奇的發(fā)現(xiàn)女兒好像懂事了，在我們面前總是百依百順，做什么都要看看我和愛人的態(tài)度，為這也曾擔(dān)心過，怕她將來長大了做什么事情會瞻前顧后沒有自己的主見，后來我才發(fā)現(xiàn)是我錯了，是女兒長大了，是女兒懂事了，知道體諒父母了，記得今年春節(jié)來威海那天早晨，我在收拾行李時發(fā)現(xiàn)包里多了個信封，一個用作業(yè)紙粘貼的信封里有六百多零錢，還有一封信，是女兒寫的，“爸爸媽媽，這是我這兩年攢的錢你們帶上在路上買點吃的，弟弟有我和爺爺奶奶，你們放心吧”，心酸，愧疚，淚奪眶而出，我也匆匆給女兒寫了幾句話和錢放在她的書桌里，是無言面對女兒的懂事還是逃避什么，到現(xiàn)在也沒理清那會心里的滋味，和自己女兒的簡單道別竟會用書寫的方式。
今年暑假女兒也來了，有時會拖拖地，洗洗菜，有時候會在你洗臉時會把牙刷擠上牙膏遞給你，給她的零用錢也是口袋里放了很久很久，每天下午接她放學(xué)看到別的同學(xué)吃零食就問她吃什么，她總是一句話“啥都不吃”，作為她的家長我們到現(xiàn)在都不知道女兒愛吃什么，p不愛吃什么，為這我也揣摩過，她是真不想吃，還是在我面前不敢吃?由于經(jīng)常要加班，女兒就會在寫完作業(yè)后去超市買買菜，看著她瘦小的身體提著那么一堆菜，才感到為人父母我是那么的不稱職，也許是我們做父母的不稱職才造就出這樣的女兒，我很心痛但更欣慰，這就是我眼里的女兒，一個乖巧，一個讓人疼的女兒。
感恩孝親心得感悟范文
帶教老師心得感悟篇八
臨床實習(xí)是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習(xí)探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔(dān)任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習(xí)生進行小講課，使實習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作對學(xué)生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習(xí)時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習(xí)時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標(biāo)準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
實習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的.護理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習(xí)計劃。
通過一年的實行帶教，工作取得了一定成績，但離標(biāo)準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
帶教老師心得感悟篇九
臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準化。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。
為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。
護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。
護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的`科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴格執(zhí)行。
崗前教育進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
進行崗前教育護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。
入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應(yīng)進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。
通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。
帶教老師心得感悟篇十
在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學(xué)到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定出相應(yīng)得帶教方法，使學(xué)生能盡快地掌握各種知識。作為實習(xí)學(xué)生，當(dāng)他們進入臨床實習(xí)階段后，應(yīng)該把課本上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學(xué)習(xí)各種操作，并根據(jù)學(xué)校給予制定的實習(xí)計劃給予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學(xué)生方面有很多原因，首先在老師方面：
1、沒有給予明確帶教計劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。
2、對學(xué)生沒有足夠的耐心，這可能與學(xué)生的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些學(xué)生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學(xué)生就能領(lǐng)會了，而有些學(xué)生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了，學(xué)生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學(xué)生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)o予責(zé)備，而這些學(xué)生就會出現(xiàn)膽怯，不敢向老師提問，對老師印象就不好。
3、沒有給予過多的臨床實踐機會。在臨床工作中，有時會很忙，學(xué)生的動作一般都很慢及有些病人對實習(xí)學(xué)生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復(fù)雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學(xué)生，而這時學(xué)生往往會認為他們來實習(xí)就是打雜的，覺得好象沒學(xué)到東西。
在學(xué)生方面：
1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學(xué)生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實習(xí)中學(xué)生往往缺乏主動性及責(zé)任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。
2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學(xué)習(xí)，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習(xí)來培養(yǎng)的，例如有很多學(xué)生“三查七對”背得很熟，但當(dāng)進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。
3、實習(xí)目的不明確，比如學(xué)生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學(xué)生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風(fēng)飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學(xué)生在實習(xí)階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有學(xué)生都否認了，有些學(xué)生還是相當(dāng)好學(xué)的。
綜合以上幾點問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學(xué)生時1、對待學(xué)生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學(xué)生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學(xué)生不要有心理負擔(dān)，使學(xué)生盡量放開。2、盡量多給予學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，如果碰到一些病人對學(xué)生不太信任，應(yīng)給予做好解釋工作。3、在帶教每批學(xué)生前，都要認真給予制定帶教計劃，使學(xué)生學(xué)到該學(xué)的知識。
以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標(biāo)，在今后工作中我會努力做好這些目標(biāo)。希望學(xué)生也能就這些進行改進，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學(xué)到多的知識。
1其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得......
護理有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的護理，歡......
兒科當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？下面......
護理范文當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為......
帶教老師心得感悟篇十一
護理帶教老師對實習(xí)生的評語該生實習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。
該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學(xué)，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。
該生在本科室實習(xí)期間，完成了實習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習(xí)期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。
淺談急診科實習(xí)護士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽保磺幸圆∪藶橹行?，用愛心、細心、耐心、責(zé)任心為病人進行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護理工作的重心。臨床實習(xí)護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習(xí)生成為護理管理工作不可松懈的重要任務(wù)。
急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶教工作有很高的要求，對實習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。
結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己。
制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的.急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準備筆記本記錄，以便在實習(xí)過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、
老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé)，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運。
病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué)生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，
?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價填入實習(xí)手冊。
實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的。
以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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帶教老師心得感悟篇十二
本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師xxx。具體幫扶工作總結(jié)如下：
九月：指導(dǎo)xxx老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和x老師一起從她自身的特長進行分析，幫助x老師重新認識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇。
十月：檢查xxx老師的《個人三年規(guī)劃分析表》，同時反饋我的意見。10月20日，聽x老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像。我先要求x老師自己觀看教學(xué)錄像進行反思，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。
十一月：提前一天通知x老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，x老師還是做足了功課的，不僅精心準備教具，注意調(diào)控課堂學(xué)紀律，課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給x老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料。
十二月：積極與xxx老師和電教館xx老師聯(lián)系，為x老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。xx老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對x老師的'教學(xué)有很大的幫助。
本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議x老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。
今后，我還將一如既往的幫助x老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠更好!
帶教老師心得感悟篇十三
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項工作？總結(jié)反思這一年的探索實踐，我認為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。第一是認真。高三的時間寶貴，因此我們要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請教。高三的實際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距；而且因為經(jīng)驗不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題；這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法；其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因為只有我們相信自己，學(xué)生才會相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會和大家分享。
第一，相信和團結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的老師和帶政治的老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的.理由，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運動會和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實際情況定期（每月或者每兩個星期）舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”（有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師）、集體生日會，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應(yīng)該提前有準備有計劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”（并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生），甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位（可以每月一次，也可以每兩三個月一次），既可以增進學(xué)生的相互了解，加強班級凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對家長的家庭教育進行一定的指導(dǎo)建議，讓家長成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人說：“我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬Γ乙矡o比相信附中的未來。
帶教老師心得感悟篇十四
帶了近4年的實習(xí)同學(xué)，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但也手把手的帶了20余個，談一點自己的體會(ps我僅僅是一名在讀博士生，準確地說，還稱不上一名‘老師’)。
最近帶了2個即將進入臨床實習(xí)的同學(xué)，來到我們科室是為了熱身。兩位同學(xué)也非常認真，今天是最后一天我問她們是否學(xué)到了，她們說學(xué)到了很多。另外今天科室請吃飯，有個進修醫(yī)生(年紀比我還大些，據(jù)說是當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的主任)對我敬酒，說從我這里學(xué)到了很多知識，謝謝我(當(dāng)著我們上級醫(yī)生的面，汗)。另外，因為在核酸版發(fā)了雙酶切連接反應(yīng)全攻略，不斷有人問我一些問題，前幾天三峽大學(xué)一位免疫學(xué)園友qq加我為好友，問了我質(zhì)粒重組的事情，結(jié)果今天告訴我他按照我的方法做成功了，他很開心。這幾件事情雖然人物各有不同，但性質(zhì)相近，都是：怎樣帶好生手?就臨床實習(xí)同學(xué)而言，一個好的帶教教師可能會影響一個人的一生，所以，我決定寫下一下的幾點體會。
1、給他們教真正的知識有人會問：‘知識有假的嗎?’當(dāng)然有，不然怎么有偽科學(xué)一說。站在進修醫(yī)生和實習(xí)醫(yī)生的角度，人家分文不拿，整天來科室或者病房上班，為了什么?還不是為了提高或者增長自己的見識。所以，對于來我這里學(xué)習(xí)的人，我一定會給他灌輸循證醫(yī)學(xué)方面的思想，一定要改正某某專家說什么云云的習(xí)慣，凡臨床問題要有循證醫(yī)學(xué)的思想，即便最終病不能應(yīng)用。就拿我們科室來講，很多是乙肝，那如何治療呢?我一般會先簡明扼要的給他們講述‘乙肝防治指南’的一些原則。而不是讓他們在臨床上面對林林總總的護肝藥不知所措，稀里糊涂的記下了那些無關(guān)緊要的護肝藥的名稱和劑量。最重要的乃是抗病毒，要掌握抗病毒的適應(yīng)癥。如重型肝炎的患者來了，在忙忙碌碌開完醫(yī)囑后，我會讓他們將這個‘思考題’在自己做一遍。我經(jīng)常問他們：‘如果你接診了這個病人會怎么做?，需要做那些檢查?’一般讓他們將答案寫在紙條上然后在一一評述。如一個患者在當(dāng)?shù)刂粰z查了肝功能示ast400，alt500，alb30g/l，tbil89。個人史：每天喝啤酒8-12瓶，無乙肝感染史。同學(xué)l就寫下要檢查的項目如下：三大常規(guī)，肝功能，凝血功能，腎功能，電解質(zhì)，腹部b超。然后我點評如下：患者雖然有長期飲酒史，但酒精肝幾乎ast/alt無一例外的大于2，二該患者alt卻比ast高，證明除了酒精以外還有其他的因素在里面。另外象甲丙戊肝常見的肝損病毒也應(yīng)該排查一下，另外akp、ggt也應(yīng)該做一下，一排除梗阻因素。另外，我會鼓勵她說，顯然你注意到了患者白蛋白很低，精神很差，查了電解質(zhì)。要知道保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是非常重要的，這一點做的不錯!youdidagreatjob!通常她們都會聽懂的，會有很大的干勁。我也經(jīng)常拿臨床的實際病例給他們做相關(guān)方面的循證醫(yī)學(xué)分析，經(jīng)常她們會全體參加，學(xué)習(xí)熱情很高。有些實習(xí)同學(xué)反應(yīng)帶教老師什么都不讓做，連化驗單都不讓，更別說學(xué)習(xí)什么新東西了?？傊?，如想做一個合格的帶教老師，自己必須明確各個疾病的診療標(biāo)準，在臨床上靈活運用，為師弟師妹帶來真正的知識。每次遇到新的疾病，我會叮囑她們回去翻翻教科書或相關(guān)指南，然后再結(jié)合患者的具體情況讓他們自己來分析病情，再加以補充，查房時會告訴她們該問些什么，并會給她們自己查房的機會，然后我站在一旁，聽她們問診，查完一個病人然后在私下和她們點評，那些問到了，那些沒問到，加以補充。如此調(diào)教下來，她們成長的很快，很快的，就差不多上手了。另外在臨床操作上，通常會給她們做一次標(biāo)準的示范，邊示范邊講解，下一次機會就留給她們。有些病人不愿意讓實習(xí)同學(xué)操作，則需要自己來做她們的工作，不過一般情況下病人會很配合的。我當(dāng)初實習(xí)時苦于沒有好的帶教老師，只是整天寫入院記錄開化驗單這些沒有技術(shù)含量的活，走到今日也走了很多彎路。
2、恩威并重對于學(xué)生不能一味的要求嚴格，比如我們的一位上級醫(yī)生，情緒極大的不穩(wěn)定，動不動就先罵下級醫(yī)生，或者有什么緊急情況自己先慌成一團，更別說指導(dǎo)下級了。我的一位病人，肝硬化后出院，出院時我反復(fù)交代利尿劑一定要慎用，注意安體舒通和速尿的比值，注意查電解質(zhì)，還在門診病歷上寫著復(fù)查電解質(zhì)，后面打了個嘆號，并告訴他要及時去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診治。當(dāng)時諾諾點頭聽懂了。結(jié)果一周后來卻發(fā)現(xiàn)低鉀嚴重，結(jié)果一問，速尿片一天吃到6片，而安體舒通卻一顆也沒吃。(這個患者生活在偏遠的農(nóng)村，從小和別人打架仿佛腦子有些問題，本來肝硬化患者一般是不用護肝類藥物，他竟然在住院期間強烈要求。)這個上級醫(yī)生就拿這件事情將我狠狠批評了一頓，難道病人出院不執(zhí)行醫(yī)囑也是我們的錯誤嗎?總之和他吵了一架。如果有這樣的上級醫(yī)生也算是一種不幸，因為將不是你的過錯全部攤在你的頭上，何以承受?所以，我對我的實習(xí)同學(xué)或者進修醫(yī)生總是很耐心的糾正她們的一些錯誤做法，而不是隨便發(fā)飆，作為一個上級醫(yī)生學(xué)會控制自己的情感尤其重要。入院記錄重寫3遍的也常常有，雖然有時很嚴，但我會說很多鼓勵她們的話，有時加班很晚，請他們吃飯，聊聊天的。今天我那個同學(xué)對我說：‘z老師，我明天就要去市三去真正開始實習(xí)了，真舍不得離開這里?！艺f：‘希望你們能夠在這里學(xué)到一些知識?！驼f：‘學(xué)到了很多知識，如果以后z老師有什么事情盡管喊我，任你使喚?！袝r覺得帶實習(xí)同學(xué)就好像種樹一樣既要呵護她/他，又要剪去他多余的枝葉，盡管過程繁瑣，但看到她們成才的那一天或者某個節(jié)日偶然收到她們的祝福短信，那種成就感是不可言喻的。
3、正人先正己在臨床上會遇到各種想不到的情況，如怎么和病人進行交流，盡管有些東西是需要不斷的積累，但如果大家都可以將自己的心得寫下來則可以為后來者盡量減少彎路。最近收了一個病人，一個患有冠心病、做過宮外孕手術(shù)并產(chǎn)生了腸粘連、且有乙肝肝硬化的老年女性患者。從底下縣醫(yī)院轉(zhuǎn)來，據(jù)說是某某達人的熟人。因為有大量腹水我們必須取腹水做檢驗。老太非常頑固，堅決不做腹穿原因是怕‘疼’，連子女也動員不了。于是我?guī)Я藘蓚€實習(xí)同學(xué)勸說患者如下：‘你看，你乙肝也這么多年了，都病情平穩(wěn)。但這次我么能發(fā)現(xiàn)您b超的腹水很多，為了明確腹水性質(zhì)，我們要給您做一個簡單的穿刺?！咸[著眼，一副懨懨的樣子?！鋵嵏勾┖芎唵危?。請問您打屁股針痛不痛?’答曰：‘不痛?！呛?，腹穿其實和打屁股針一樣，我的技術(shù)是這里最好的，保證不痛。況且如果做了腹穿，我們就能給您明確診斷，有利于下一步的治療，這樣您可以早日康復(fù)早日回家了。’如此這般我給她講清了患者目前的疾病情況、腹穿的目的、腹穿所帶來的疼痛程度以及精湛的技術(shù)。有人會問，腹穿有什么技術(shù)含量呢?雖然很簡單的一項技術(shù)，但我在病房里至少2次被病人點名要我穿，因為有的醫(yī)生穿起來很痛。比如一位鄧姓病人，在春節(jié)期間我值班為其穿了一次，直說他的管床醫(yī)生穿起來很痛，每次都很害怕做腹穿，有時會穿痛出一身冷汗，在體會了我的輕手法后，再也不要他的管床醫(yī)生給他穿了。且說這位娭毑聽了我前面的話，竟諾諾答應(yīng)了，連她的女兒也覺得很驚奇。我快速進針并一邊回抽，馬上就有腹水出來，采集約10毫升就拔了出來，完了以后患者竟然不覺到。兩位同學(xué)站在一邊目睹了整個過程，在下一例腹穿操作中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她們雖然第一次做該項操作但也相當(dāng)?shù)膵故彀ê筒∪说恼勗?。另外，病人的依從性非常重要，有實?xí)同學(xué)常常對我講：‘z老師，病人好聽你的話啊!’其實站在病人的角度，她們生了病本來就很難受，如果醫(yī)生態(tài)度不好容易誘發(fā)她們的抵觸情緒，包括對治療的抵觸。每天多看病人幾遍雖不可或缺，但在病人面前建立自己的威信更為重要。關(guān)心她們，知道她們每天在想些什么，什么樣的治療、什么樣的建議可能對她們最為有效是最重要的。記得我12月份出去找工作回來，有些病人說：‘z醫(yī)生你終于回來了，我們好想你。’站在旁邊的實習(xí)醫(yī)生常常嘖嘖稱奇。當(dāng)然也不是一味的對她們好，該吵架的時候還是要吵，不然他們會將醫(yī)院看做菜市場，可以隨心所欲。做醫(yī)生，不是每天坐在那里記記寫寫(雖然現(xiàn)實可能是每天有很多的文書工作要做)，重要的是將循證醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床緊密結(jié)合起來站在病人的角度制定切實的方案。
今天想到這些暫時先寫這些，希望大家不斷補充，努力做一名合格的帶教老師。
帶教老師心得感悟篇十五
教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。
在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初，導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_了學(xué)校及自己的感謝。因為本學(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性，導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。
在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進行了教學(xué)過程的設(shè)計，并請導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計后，提出了要對班級的學(xué)生進行前測，了解學(xué)生對正數(shù)和負數(shù)的認識程度。通過對學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負數(shù)的教學(xué)設(shè)計，并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重新對教學(xué)設(shè)計進行了梳理。
為了迎接督導(dǎo)檢查，我共進行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據(jù)授課班級學(xué)生的實際情況，對個別環(huán)節(jié)進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學(xué)生的評價性語言比較匱乏。通過導(dǎo)師的評課，我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學(xué)生起不到激勵作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。
期末考試來臨之際，導(dǎo)師抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進步，并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個學(xué)年來的指導(dǎo)，并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。
活動中，我虛心向?qū)熣埥虜?shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進行指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動，我的數(shù)學(xué)課堂實效有了明顯的提高，導(dǎo)師先進的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。
與此同時，我也把自己視為她們互學(xué)互長的.朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。
帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容。
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式。
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。
1、觀課診斷，重在規(guī)范。
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個合格的教師。
2、愛崗敬業(yè)，思想進步。
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫教案，專業(yè)成長。
新教師結(jié)合教學(xué)實踐，要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。
5、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)年來，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
帶教老師心得感悟篇十六
中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但中醫(yī)院于成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，對臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式、方法，已不能滿足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過不斷改革和完善，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平，才能把我院建成醫(yī)、教、研全面的綜合型醫(yī)院。經(jīng)過這幾年帶教，有一點心得體會如下。
1臨床教師自身綜合素質(zhì)要進一步提高。
臨床帶教主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)生，是為了培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力和臨床操作技能(包括臨床診斷和處理能力)。要作好一名優(yōu)秀的臨床老師，首先必須要有強烈的責(zé)任心，不能敷衍了事。沒有一定的責(zé)任心，不認真帶教是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀醫(yī)生的。一名好醫(yī)生不等于是一名好老師，要做好一名臨床老師，除做好自己平時醫(yī)療業(yè)務(wù)工作外，還必須負起責(zé)任，從思想上認識到自己的教師職責(zé)，明白自己既是醫(yī)生，又是教師的雙重身份，增強責(zé)任感，為人師表，以身作則，才能悉心指導(dǎo)學(xué)生，做好帶教工作，提高實習(xí)質(zhì)量。其次，帶教老師必須提高自己的知識水平，因為醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，知識更新快，人們獲取醫(yī)學(xué)知識途徑既多又直接(包括醫(yī)學(xué)知識講座、書籍雜志、通信、互聯(lián)網(wǎng)等形式)，這要求任何一名臨床醫(yī)生都必須不斷學(xué)習(xí)和鉆研，這樣對臨床教師而言尤其重要，只有自己不斷進取，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。第三，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外，還要認真教會學(xué)生正確的臨床思維能力和動手及處理問題的能力，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來影響學(xué)生，使學(xué)生從一開始就得到正規(guī)的培訓(xùn)。
2加強實習(xí)學(xué)生臨床基本功訓(xùn)練。
學(xué)生步入臨床首先要過醫(yī)療文書書寫關(guān)，病歷書寫在臨床見習(xí)中學(xué)院老師已有講授，到實習(xí)階段，臨床醫(yī)師將病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實、準確、即時、完整以及醫(yī)療文書相當(dāng)于法律文書的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹立認真、嚴肅、負責(zé)的態(tài)度對待病歷書寫，帶教老師嚴格把關(guān)，要求實習(xí)醫(yī)師獨立思考，不要抄襲上級醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo)，及時修改，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書書寫作為臨床實習(xí)中的一項基本功來訓(xùn)練。規(guī)范體格檢查，方法正確，技巧嫻熟，動作規(guī)范，特別是對專科疾病應(yīng)重點檢查，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征。
3注重學(xué)生臨床技能培養(yǎng)。
學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個逐步發(fā)展與成熟的過程。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識到專業(yè)知識技能，由專業(yè)理論到實踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點，是多學(xué)科知識的綜合體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對象。臨床工作面對的又是患者，是以患者為目標(biāo)，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)生，每天面對的是患者，一個患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的，由于患者的復(fù)雜性，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實習(xí)的關(guān)鍵。
理論聯(lián)系實際，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實習(xí)的目的，就是要通過接觸患者，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，并在接觸患者的過程中，帶著所面臨的具體問題隨時復(fù)習(xí)，以將這些理論知識進一步加深和鞏固，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對其病因、病理與癥狀、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個體之間做出正確的處理決定，這是一個比較復(fù)雜的過程，通過不同場合的查房分析、病歷討論、術(shù)前討論、會診意見等，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強主治醫(yī)師查房工作尤為重要，在查房質(zhì)量上力求做到準備充分、目的準確、熟悉病史、查房程序規(guī)范、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時表達能力強、思路清晰、正確評價輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點，結(jié)合病例理論聯(lián)系實際，能將本學(xué)科有關(guān)新進展新技術(shù)反映到房中，針對性提問。通過主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來分析資料，這一系列帶教過程，使學(xué)生在臨床實踐中看到某一種疾病時，可去查閱其他相關(guān)資料，使學(xué)生不僅能更好地理論與實際相結(jié)合，亦能對這些病種有清晰的認識。并鼓勵實習(xí)醫(yī)師多聽多問，教師邊講邊提問，學(xué)生邊聽邊思考，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識，治療中學(xué)生才會看，治療時適當(dāng)提問，讓他們邊看邊想。在學(xué)生臨床實習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書，很少主動下病房問病史查患者，所以應(yīng)鼓勵學(xué)生多深入病房，多觀察病情，充分掌握第一手臨床資料，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則，想自己的診斷、治療方案，老師提問講解，促進醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗積累。在實習(xí)期間學(xué)生要爭取多做、多寫，臨床實習(xí)是實踐性很強的，一定要讓實習(xí)學(xué)生多動手，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實施每一步操作，嚴格無菌觀念，鍛煉其細心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性。
4滲透溝通能力在實習(xí)教學(xué)工作中。
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心、以法律為準繩，并在醫(yī)療實踐活動中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙?，惡語一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門藝術(shù)，是醫(yī)生品德。
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學(xué)，是一種幸運；走近周老師的身邊更是一種機遇。的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的`為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心，總是說上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?”“學(xué)生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學(xué)中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
一開學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機會。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課教師學(xué)習(xí)至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，撰寫了一些__，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔(dān)同一年級政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
如今，兩年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
帶教老師心得感悟篇十七
急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶教工作有很高的要求，對實習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護士帶教工作闡述如下：
充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。
結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準備筆記本記錄，以便在實習(xí)過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。
要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導(dǎo)，避免錯誤。待學(xué)生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導(dǎo)下實施操作，再結(jié)合理論知識找出不足，和老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé)，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的'緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué)生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。
實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，老師幫助改進，評價。實習(xí)結(jié)束前學(xué)生認真填寫實習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習(xí)學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價填入實習(xí)手冊。
實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
帶教老師心得感悟篇十八
帶教新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣，分享。
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以。
作文。
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們認識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和。
教案。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識同時也能鞭策我們繼續(xù)努力儲備知識量。所以我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
帶教老師心得感悟篇十九
臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的'工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準化。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。