為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    三全育人實(shí)施方案思路篇一
    統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團(tuán)、教學(xué)科研、教職員工共同參與學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造具有地方特色的學(xué)生思想政治教育體系，推動(dòng)學(xué)生樹立牢固的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生“人人都做志愿者”，真正把學(xué)生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)；堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，始終把對(duì)學(xué)生的理想信念教育和思想價(jià)值引領(lǐng)放在首位，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合、管理與服務(wù)相結(jié)合、理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)帶頭與廣泛參與相結(jié)合、普遍要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，把全校教職員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到立德樹人根本任務(wù)上來。
    （一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
    1.深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在課堂教學(xué)、教材選用中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。（牽頭單位：教務(wù)科研處，基礎(chǔ)教學(xué)部）
    2.實(shí)施思想政治理論課建設(shè)創(chuàng)新計(jì)劃，全面加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，提升課程感染力和實(shí)效性。（牽頭單位：教務(wù)科研處；參加單位：思政部、基礎(chǔ)教學(xué)部）
    3.加快構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的大思政格局，推動(dòng)思政部體制機(jī)制改革，做好當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎(chǔ)教學(xué)部）
    4.全面加強(qiáng)課程思政，進(jìn)一步梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化教師立德樹人意識(shí)，制定課堂建設(shè)管理辦法和教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法，引導(dǎo)教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎(chǔ)教學(xué)部；參加單位：思政部、各學(xué)院）
    5.面向全體學(xué)生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的通識(shí)課程，構(gòu)建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長(zhǎng)的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識(shí)教育必修課程體系。（牽頭單位：教務(wù)科研處；參加單位：各學(xué)院）
    （二）強(qiáng)化校園文化育人功能
    6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人功能，構(gòu)建文化育人長(zhǎng)效機(jī)制，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中厚植愛國(guó)情感、培育家國(guó)情懷。邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進(jìn)校園、進(jìn)課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學(xué)校所在地的博物館、紀(jì)念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)教育。（牽頭單位：辦公室，團(tuán)委，學(xué)生處，教務(wù)科研處；參加單位：基礎(chǔ)教學(xué)部、各學(xué)院）
    7.深度挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學(xué)教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內(nèi)容；辦好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學(xué)精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學(xué)生處，團(tuán)委，基礎(chǔ)教學(xué)部、教務(wù)科研處）
    8.組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園各類思想文化陣地的建設(shè)管理，培育校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團(tuán)委；參加單位：學(xué)生處、后勤服務(wù)處、基礎(chǔ)教學(xué)部）
    （三）進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
    9.把抓好學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容，進(jìn)一步做好輔導(dǎo)員“進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”工作，幫助學(xué)生解決好“為何學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的問題。進(jìn)一步完善助教助學(xué)機(jī)制和學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作，將助學(xué)擺在助困的首要位置，實(shí)現(xiàn)助學(xué)和助困的有機(jī)結(jié)合。（牽頭單位：學(xué)生處、團(tuán)委）
    （四）深入推進(jìn)拓展培養(yǎng)計(jì)劃
    10.以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升和個(gè)體全面發(fā)展為目標(biāo)，推行“第二課堂成績(jī)單”，客觀記錄、認(rèn)證學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的經(jīng)歷和成果，使學(xué)生拓展培養(yǎng)認(rèn)證單逐步成為學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團(tuán)委）
    （五）強(qiáng)化體育美育和實(shí)踐育人作用
    11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進(jìn)教師指導(dǎo)體育活動(dòng)全覆蓋，學(xué)生參加體育類社團(tuán)、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實(shí)施健身活動(dòng)開展多樣化、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織常態(tài)化、體質(zhì)健康報(bào)告制度化、群眾體育考評(píng)多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升。（牽頭單位：基礎(chǔ)教學(xué)部；參加單位：學(xué)生處、團(tuán)委）
    12.全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強(qiáng)群眾藝術(shù)類團(tuán)體建設(shè)，統(tǒng)籌開展各類文藝活動(dòng)，夯實(shí)美育基地陣地建設(shè)，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實(shí)施體系。（牽頭單位：團(tuán)委；參加單位：辦公室、學(xué)生處、基礎(chǔ)教學(xué)部）
    13.整合實(shí)踐資源，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。豐富實(shí)踐內(nèi)容，深入開展好傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，組織實(shí)施好新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目。探索社會(huì)實(shí)踐開展的新形式與新方式，將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有效融合，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務(wù)科研處、招生就業(yè)處、各學(xué)院）
    14.積極創(chuàng)造學(xué)生勞動(dòng)鍛煉崗位，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)工作，在學(xué)生頭腦中筑牢辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，通過自己的智慧和才能奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。（牽頭單位：教務(wù)科研處、學(xué)生處；參加單位：團(tuán)委、基礎(chǔ)教學(xué)部、各學(xué)院）
    15.發(fā)揮志愿服務(wù)作為高校思想政治工作實(shí)踐育人的重要載體作用，倡導(dǎo)“人人都做志愿者”，積極構(gòu)建長(zhǎng)效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務(wù)工作體系，讓志愿服務(wù)成為大學(xué)生活的重要內(nèi)容。加強(qiáng)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目庫(kù)、成立志愿服務(wù)講師團(tuán)，鼓勵(lì)業(yè)內(nèi)專家、青年教師指導(dǎo)并參與志愿服務(wù)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，讓志愿服務(wù)成為東科學(xué)子的必備經(jīng)歷和品格，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團(tuán)委；參加單位：學(xué)生處、各學(xué)院）
    （六）發(fā)揮黨工團(tuán)學(xué)組織育人作用
    16.把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化各級(jí)黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的育人職責(zé)。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會(huì)，團(tuán)委，學(xué)生處）
    17.根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建，構(gòu)建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。發(fā)揮基層黨支部在突出價(jià)值引領(lǐng)、強(qiáng)化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學(xué)生處、基層黨支部）
    18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學(xué)生制度，一個(gè)后勤黨支部結(jié)對(duì)1-2個(gè)學(xué)院。（牽頭單位：辦公室）
    （七）鞏固壯大網(wǎng)上陣地
    19.建設(shè)好學(xué)校官方網(wǎng)站和各類主題教育網(wǎng)站，進(jìn)一步明確定位，培育特色，有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。引導(dǎo)校園微博、微信等新媒體平臺(tái)發(fā)展，完善新媒體平臺(tái)管理機(jī)制，依托新媒體聯(lián)盟推動(dòng)校園新媒體平臺(tái)建設(shè)，引領(lǐng)各類校園新媒體共同做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)育人成果，積極推廣展示網(wǎng)絡(luò)名篇名作。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學(xué)生處、團(tuán)委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
    （八）強(qiáng)化教師教學(xué)科研育人責(zé)任
    20.出臺(tái)并落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)教師教學(xué)科研育人責(zé)任，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務(wù)科研處）
    21.制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理辦法》，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，積極參與學(xué)生學(xué)術(shù)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)工作，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核和津貼分配中把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務(wù)科研處）
    22.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為部分學(xué)生配備導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，落實(shí)輔導(dǎo)員相關(guān)政策及待遇。（牽頭單位：學(xué)生處；參加單位：人事處）
    23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為學(xué)生參與科研創(chuàng)造條件，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。（牽頭單位：教務(wù)科研處；參加單位：人事處）
    （九）提升學(xué)生管理育人實(shí)效
    24.進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。按師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位。通過公開招聘專職輔導(dǎo)員、選聘新入職青年教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員等方式，選優(yōu)配強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。青年教師晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，須有至少三年擔(dān)任輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷并考核合格。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)和行政職級(jí)“雙線”晉升辦法。提高輔導(dǎo)員待遇水平，結(jié)合實(shí)際核定并發(fā)放輔導(dǎo)員專項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。（牽頭單位：學(xué)生處、人事處，財(cái)務(wù)處）
    25.嚴(yán)把思想政治理論課教師聘用考核政治關(guān)和業(yè)務(wù)關(guān)，按師生比不低于1:350的比例設(shè)置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫(kù)，鼓勵(lì)有較高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學(xué)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)。思想政治理論課教師的業(yè)績(jī)績(jī)效等納入學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎(chǔ)教學(xué)部、人事處，各學(xué)院）
    26.遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生工作的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學(xué)風(fēng)作為學(xué)生工作的關(guān)鍵抓手，把助學(xué)放在助困的首要位置，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待。實(shí)行部門領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度，并加強(qiáng)考核工作。學(xué)生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位申報(bào)條件者可在該系列中參加評(píng)聘。（牽頭單位：學(xué)生處；參加單位：團(tuán)委，辦公室、人事處、督導(dǎo)考核辦）
    （十）落實(shí)干部員工管理服務(wù)育人職責(zé)
    27.不斷增強(qiáng)學(xué)校全體教職員工全員全過程全方位育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責(zé)任田，自覺承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和思想價(jià)值引領(lǐng)的任務(wù)，將思想政治教育滲透到教學(xué)科研管理服務(wù)等各項(xiàng)工作中，融入到學(xué)生課堂、實(shí)驗(yàn)室、餐廳、宿舍、校園活動(dòng)等日常的學(xué)習(xí)和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學(xué)院）
    28.深入了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，扎實(shí)做好學(xué)校黨委委員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級(jí)（宿舍、社團(tuán)），每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院）
    29.強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人責(zé)任。規(guī)范管理服務(wù)工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進(jìn)“依法治?！?；增強(qiáng)管理服務(wù)人員服務(wù)意識(shí)，以師生滿意度作為評(píng)價(jià)服務(wù)能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的主要指標(biāo)，改進(jìn)工作作風(fēng)；鼓勵(lì)管理服務(wù)人員經(jīng)常深入基層，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為各項(xiàng)管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學(xué)生申訴委員會(huì)、學(xué)生權(quán)益工作委員會(huì)、校長(zhǎng)信箱和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日等組織和渠道的作用，實(shí)行問責(zé)制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學(xué)生處、團(tuán)委）
    30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務(wù)公司員工服務(wù)育人工作，延長(zhǎng)圖書館等服務(wù)設(shè)施開放時(shí)間，全面推廣“微笑服務(wù)”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務(wù)處；參加單位：學(xué)生處）
    31.以學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)為載體，聘請(qǐng)離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學(xué)生德育指導(dǎo)教師，進(jìn)一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)。（牽頭單位：團(tuán)委；參加單位：辦公室、學(xué)生處）
    32.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)服務(wù)流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務(wù)信息平臺(tái)，加強(qiáng)部門協(xié)同、部門與學(xué)院協(xié)同，增強(qiáng)師生獲得感和幸福感。完善作風(fēng)評(píng)議辦法，加強(qiáng)評(píng)議監(jiān)督，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、服務(wù)用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
    （十一）廣泛動(dòng)員家庭、社會(huì)的育人力量
    33.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學(xué)生處、團(tuán)委）
    34.進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員訪學(xué)生家庭、訪畢業(yè)學(xué)生、訪用人單位工作，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結(jié)合、與社會(huì)需求緊密對(duì)接，提高育人工作的針對(duì)性。（牽頭單位：學(xué)生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
    35.積極探索校友參與學(xué)校育人工作的渠道，創(chuàng)新設(shè)計(jì)各類校友資源育人平臺(tái)，通過選聘優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)生校外輔導(dǎo)員，舉辦校友返校日活動(dòng)、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動(dòng)將優(yōu)秀的校友資源融入學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)實(shí)踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學(xué)生處、團(tuán)委）
    （十二）完善全員全過程全方位育人工作機(jī)制
    36.建立健全學(xué)校行政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全員全過程全方位育人工作負(fù)總責(zé)，分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織實(shí)施，其他領(lǐng)導(dǎo)積極配合，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學(xué)生處）
    37.各級(jí)黨組織要自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任，把全員全過程全方位育人工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)來抓，研究制定操作性強(qiáng)的配套制度和實(shí)施辦法，各相關(guān)單位要結(jié)合自身工作分別制定工作方案，建立任務(wù)清單、責(zé)任清單，將責(zé)任落細(xì)落小落實(shí)。（牽頭單位：辦公室、學(xué)生處；參與單位：全校各單位）
    38.加強(qiáng)工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評(píng)議考核當(dāng)中，作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容。（牽頭單位：辦公室）
    39.制定激勵(lì)政策，加強(qiáng)典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動(dòng)，發(fā)揮好先進(jìn)典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委）
    三全育人實(shí)施方案思路篇二
    為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號(hào)）和滕教字[2010]98號(hào)文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制
    （一）三全
    1、全員育人
    （1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營(yíng)造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
    （2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。
    （3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)，校報(bào)，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
    2、全程育人
    （1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動(dòng)等。
    （2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，各級(jí)部也成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開展活動(dòng)，研究教育工作，形成教育合力。
    3、全方位育人
    （1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動(dòng)育人主陣地，提升育人效果。
    （2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。
    （3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級(jí)開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個(gè)主題文化，濃化育人氛圍。
    （二）三制
    1、育人導(dǎo)師制
    育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級(jí)管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個(gè)小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)需求，及時(shí)對(duì)所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。
    （1）育人導(dǎo)師制的操作方法。
    可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。三個(gè)步驟：①教師人
    人爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對(duì)子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時(shí)間、不同場(chǎng)合開展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。
    四項(xiàng)原則：①個(gè)性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    ②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。
    ③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
    ④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。
    五項(xiàng)制度：
    ①建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一記錄，分析對(duì)照。
    ②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。
    ③建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，作出相關(guān)判斷。
    ④建立個(gè)案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，個(gè)案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個(gè)體實(shí)踐。
    ⑤績(jī)效評(píng)價(jià)制度。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)定和質(zhì)性評(píng)定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的
    品德與個(gè)性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)為主要依據(jù)，建立和完善師生績(jī)效評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定方式。
    六大職責(zé)：
    ①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
    ②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。
    ⑤善于與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。
    ⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核
    ①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對(duì)自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。
    ②考核評(píng)價(jià)：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)
    都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊(cè)》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級(jí)及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會(huì)等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?BR>    2、全程跟進(jìn)制
    全員崗位育人要求學(xué)校每個(gè)科室，每個(gè)崗位，每位教職工都積極參與到活動(dòng)中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時(shí)效性。
    ①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級(jí)部、班級(jí)、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績(jī)導(dǎo)向機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
    ②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長(zhǎng)溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡(jiǎn)單的學(xué)生在校情況的匯報(bào)；要全力做好家長(zhǎng)的工作，發(fā)揮家庭教育的重
    要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會(huì)公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動(dòng)者；摒除社會(huì)陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。
    3、首遇責(zé)任制
    學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善處理，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào)。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個(gè)級(jí)部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級(jí)部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)和聯(lián)系社區(qū)活動(dòng)，及時(shí)處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
    （三）三育人
    1、教書育人
    （1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    （2）教師在備課時(shí)應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時(shí)要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。
    （4）各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場(chǎng)為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。
    （5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
    2、管理育人
    （1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。
    （2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
    （3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
    （4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級(jí)部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。
    3、服務(wù)育人
    （1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
    （2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。
    （3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場(chǎng)所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    （4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時(shí)反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。
    （一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。
    （二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長(zhǎng)到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。
    （三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對(duì)教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測(cè)評(píng)情況適時(shí)召開會(huì)議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測(cè)評(píng)情況計(jì)入教師考核成績(jī)。
    （四）、定期組織活動(dòng)。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。
    （五）、建立評(píng)價(jià)體系。學(xué)校將出臺(tái)全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核。
    三全育人實(shí)施方案思路篇三
    為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思政課教師座談會(huì)及習(xí)近平總書記對(duì)教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號(hào)）、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材【2020】4號(hào)）、《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教材【2020】6號(hào)）、《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第46號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號(hào)）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨【2017】62號(hào)）等文件精神，大力推進(jìn)全員全過程全方位育人格局（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”），結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，破解學(xué)校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代“三全育人”工作新局面。
    1.堅(jiān)持育人為本、德育為先。把堅(jiān)定正確政治方向、堅(jiān)定理想信念放在首位，始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學(xué)治校全過程，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)提高全體師生思想道德素質(zhì)。
    2.堅(jiān)持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領(lǐng)域、各崗位的育人元素，實(shí)施對(duì)象化、分眾化、互動(dòng)化、融合化的教育、管理、服務(wù)模式，把握特點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對(duì)性、親和力和實(shí)效性。
    3.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實(shí)高效。深入推進(jìn)“十大育人”專項(xiàng)工作，注重學(xué)校社會(huì)配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實(shí)際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機(jī)和活力。構(gòu)建校院兩級(jí)一體化育人工作體系，將學(xué)校各項(xiàng)工作的重心和目標(biāo)真正落到育人效果上，加快實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度的建設(shè)目標(biāo)。
    4.堅(jiān)持齊抓共管、凝聚合力。進(jìn)一步深化校黨委對(duì)“三全育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度機(jī)制；進(jìn)一步推動(dòng)校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動(dòng)、責(zé)權(quán)明晰、全員參與；進(jìn)一步聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢(shì)和格局。
    1.強(qiáng)化全員育人新意識(shí)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿始終，引領(lǐng)改革，科學(xué)認(rèn)識(shí)把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學(xué)校全體干部、教師和職工都要自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責(zé)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將育人工作融入到知識(shí)傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項(xiàng)工作中，落實(shí)到全體教職員工的職責(zé)規(guī)范中，營(yíng)造人人“守好一段渠、種好責(zé)任田”的全員育人氛圍。
    2.建立全過程育人新機(jī)制。堅(jiān)持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期，從招生、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求。
    3.構(gòu)建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，一體化構(gòu)建全方位育人工作體系；優(yōu)化學(xué)生健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學(xué)生思想政治工作，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實(shí)做足育人大文章，唱響育人最強(qiáng)音。???
    結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)，學(xué)校全體教職員工都要自覺樹立育人意識(shí)，夯實(shí)責(zé)任，以德為先，將育人貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過程，將育人體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學(xué)生思想政治和品德教育融入到知識(shí)傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項(xiàng)工作中。
    1.強(qiáng)化學(xué)校“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)體制
    學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校黨委委員和有關(guān)部門、學(xué)院主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。在學(xué)校層面聚焦構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系、服務(wù)體系。
    學(xué)院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對(duì)接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學(xué)院黨組織的政治保障功能；健全完善學(xué)院黨委會(huì)制度、黨政聯(lián)席會(huì)議制度，充分發(fā)揮學(xué)院黨組織在育人重大事項(xiàng)的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團(tuán)建的新機(jī)制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢(shì)。
    2.完善學(xué)?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制
    持續(xù)提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建“三全育人”工作的新格局。堅(jiān)持以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十個(gè)方面工作的育人功能（簡(jiǎn)稱“十大育人”體系），構(gòu)建校院兩級(jí)的“三全育人”一體化工作體系。
    3.創(chuàng)新學(xué)?！叭恕惫ぷ鲗?shí)施體系
    強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，建立教學(xué)科研管理服務(wù)相結(jié)合的實(shí)施體系，制定學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿?wù)分解方案，確定工作任務(wù)責(zé)任書、實(shí)施路線圖和完成時(shí)間表。突出改革重點(diǎn)，提升工作實(shí)效，加強(qiáng)教師思想政治工作，優(yōu)化評(píng)價(jià)和考核機(jī)制導(dǎo)向功能，培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目或改革試點(diǎn)。創(chuàng)新工作平臺(tái)，通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺(tái)、“課程思政”改革項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作，切實(shí)將“三全育人”落實(shí)到學(xué)校工作各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一名教職員工。
    4.加大學(xué)?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR>    全面落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的要求，推動(dòng)學(xué)?！叭恕边^程中思想政治工作及黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。按照有關(guān)文件要求核定落實(shí)輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部編制；專業(yè)技術(shù)職稱單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，完善專職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級(jí)、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況為專職輔導(dǎo)員專設(shè)一定比例的正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。按照政策與經(jīng)費(fèi)并重的原則，從協(xié)同育人機(jī)制體制改革實(shí)際需求出發(fā)，推動(dòng)建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)與約束并重的工作體系，確保政策保障落實(shí)到位。
    5.改進(jìn)學(xué)?！叭恕惫ぷ髟u(píng)價(jià)管理模式
    以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)?！叭恕惫ぷ髦贫然苿?dòng)全體教職員工把工作重心和目標(biāo)落在立德樹人的育人實(shí)效上。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，加強(qiáng)校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，健全校園重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導(dǎo)機(jī)制。堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。建立“三全育人”工作專項(xiàng)檢查考核機(jī)制，對(duì)基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進(jìn)行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評(píng)價(jià)辦法。考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀(jì)監(jiān)督檢查范圍。
    五、主要內(nèi)容
    1.統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。
    按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對(duì)思政課課程目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以了解學(xué)習(xí)、理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為課程主線，在政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
    重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化理論成果，了解黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、黨情，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，識(shí)大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本科重在加強(qiáng)理論教育和學(xué)習(xí)，研究生課程重在探究式教育和學(xué)習(xí)。
    大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)通識(shí)教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一；鼓勵(lì)引導(dǎo)教師充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人育才資源并運(yùn)用到教育教學(xué)中來，將教師課堂教學(xué)的育人育才表現(xiàn)納入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)將“三全育人”工作貫穿教育教學(xué)全過程；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，突出體現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)中育人內(nèi)容的考核與評(píng)價(jià)，完善對(duì)教師教案設(shè)計(jì)中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)機(jī)制。制定課堂教學(xué)管理意見，明確課堂教學(xué)的紀(jì)律要求。
    校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。推行大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學(xué)，建設(shè)微信、微博公眾賬號(hào)等學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，努力建設(shè)一批具有示范作用的精品育人課程。
    2.著力加強(qiáng)科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進(jìn)科研方式方法程序，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的底線要求。建立教研一體、學(xué)研相濟(jì)的科教協(xié)同育人機(jī)制，制定產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人計(jì)劃。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律。統(tǒng)籌安排教學(xué)資源與科研資源，配套設(shè)計(jì)教學(xué)大綱與科研計(jì)劃。構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系，治理遏制各種學(xué)術(shù)不端和科研失信行為。加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，搭建師生科研交流互動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。推動(dòng)實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃，制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工作方案，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研訓(xùn)練，及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。學(xué)校及各學(xué)院每年定期在學(xué)生中開設(shè)科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的專題講座。加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡的宣傳教育力度。
    3.扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人。堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅(jiān)持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進(jìn)、強(qiáng)化實(shí)踐”的工作理念，不斷完善“教育教學(xué)-實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐孵化”三位一體的工作體系，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局；發(fā)揮學(xué)校社會(huì)品牌的示范作用，把思政教育融入到社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”的教育；整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心、城市社區(qū)、校地合作點(diǎn)、定點(diǎn)扶貧村、愛國(guó)主義教育場(chǎng)所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、短學(xué)期實(shí)踐、政府各類第三方評(píng)估等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假推行勞動(dòng)月、勞動(dòng)周制度；做好學(xué)生在定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生到國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)習(xí)的覆蓋面；廣泛開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)軍事訓(xùn)練實(shí)效；深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實(shí)施“第二課堂”成績(jī)單制度和“第二課堂”獎(jiǎng)勵(lì)制度。
    加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建全方位的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實(shí)《陜西省高等學(xué)校學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》，廣泛開展精準(zhǔn)扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會(huì)公益活動(dòng)，建立一批學(xué)生志愿服務(wù)基地，完善志愿服務(wù)考核機(jī)制。
    4.深入促進(jìn)文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚；依托愛國(guó)主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚(yáng)“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動(dòng)；推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，開設(shè)中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學(xué)校特色的文化成果，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進(jìn)校園、走近師生。加強(qiáng)原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、“五一”勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓(xùn)、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓(xùn)”、“唱校歌”、“講校史”等活動(dòng)；發(fā)揮“黨史校史知識(shí)競(jìng)賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國(guó)愛校情懷。開展“陽(yáng)光體育”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“民族文化藝術(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)，豐富師生校園文化活動(dòng)。按照“一院一品”建設(shè)思路，推進(jìn)院系以優(yōu)秀文化活動(dòng)為抓手，培育健康向上的主流價(jià)值觀，引領(lǐng)師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財(cái)大特色的校園文化精品。
    5.創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。
    強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園；以學(xué)校新媒體中心為平臺(tái)，制作傳播貼近大學(xué)生特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設(shè)數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園等活動(dòng)，打造一批網(wǎng)絡(luò)思政名篇、名欄、名師，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強(qiáng)新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，利用各學(xué)院建立的官方微信平臺(tái)及輔導(dǎo)員個(gè)人微信公眾號(hào)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)體系，適時(shí)推進(jìn)將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計(jì)，并將其列為教師職務(wù)職稱評(píng)聘條件、作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù)；充分加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動(dòng)員引導(dǎo)廣大教師，特別是學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。
    6.大力促進(jìn)心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
    加強(qiáng)知識(shí)教育，開設(shè)心理健康教育必修課，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》等在線課程，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”，建立校級(jí)專家隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)全校心理健康教育工作的指導(dǎo)；強(qiáng)化咨詢服務(wù)，堅(jiān)持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與督導(dǎo)的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平；加強(qiáng)學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動(dòng)，各學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，打造品牌活動(dòng)，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù)，建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性；加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)體系建設(shè)，形成家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善干預(yù)體系，加強(qiáng)干預(yù)手段。
    7.切實(shí)強(qiáng)化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動(dòng)，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)院具體落實(shí)、教師自我約束的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，努力培養(yǎng)鍛造堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子，提高各類管理干部育人能力。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，建立健全師德考核制度。學(xué)校黨委負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，在人才引進(jìn)、課題申報(bào)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選等評(píng)聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對(duì)師德不合格的實(shí)施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對(duì)各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為查處力度，及時(shí)糾正不良傾向、查處相關(guān)問題。持續(xù)開展“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生，做到管人先管己，育人先正己。
    8.不斷深化服務(wù)育人。把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)愛師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。要明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，推動(dòng)高校節(jié)約型校園建設(shè)，大力建設(shè)綠色校園，實(shí)施后勤職工素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，增強(qiáng)學(xué)生公寓文化育人功能，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在校園基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)中，夯實(shí)基礎(chǔ)文明建設(shè)，加強(qiáng)校園景觀建設(shè)和文化設(shè)施建設(shè)。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重師生用戶體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率。開展信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。在學(xué)校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學(xué)計(jì)劃，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，建設(shè)平安校園，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，著力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設(shè)，完善就業(yè)指導(dǎo)幫扶體系，健全就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)渠道，努力開展就業(yè)基地庫(kù)的建設(shè),搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。加強(qiáng)監(jiān)督考核，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評(píng)價(jià)服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。每年選樹一批服務(wù)育人先進(jìn)典型模范。
    9.全面推進(jìn)資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善以“精準(zhǔn)資助”為主導(dǎo)的學(xué)生資助育人體系。進(jìn)一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義意識(shí)。在國(guó)家助學(xué)貸款辦理過程中，深入開展誠(chéng)信教育和金融常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和契約精神。在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。在基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠(chéng)信教育建設(shè)，完善誠(chéng)信教育體系，用好“誠(chéng)信基金”，推進(jìn)誠(chéng)信特色教育，推選展示“自強(qiáng)之星”先進(jìn)人物。積極開展勞動(dòng)最光榮的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個(gè)學(xué)生的心靈深處。
    10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。實(shí)施黨建工作評(píng)估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評(píng)議。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設(shè)一批先進(jìn)基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。開展管理部門教工黨支部與各學(xué)院師生黨支部結(jié)對(duì)共建，探索管理干部擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實(shí)施方法。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建以校團(tuán)委為核心和樞紐,以學(xué)生會(huì)組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團(tuán)工作“眾創(chuàng)眾籌眾評(píng)”，推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)。圍繞學(xué)生思想政治教育推進(jìn)社團(tuán)培優(yōu)計(jì)劃，建好一批精品學(xué)生社團(tuán)，滿足不同層次不同群體學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長(zhǎng)中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。
    六、工作要求
    1.深化改革驅(qū)動(dòng)。推動(dòng)“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)。構(gòu)建精干高效的素質(zhì)教育平臺(tái)、信息管理服務(wù)平臺(tái)、活動(dòng)基地平臺(tái)、學(xué)生工作隊(duì)伍平臺(tái)，切實(shí)打通“三全育人”的最后一公里。
    2.加強(qiáng)組織保障。學(xué)?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鞯目傮w目標(biāo)、任務(wù)和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、各相關(guān)單位參與的工作小組，具體負(fù)責(zé)“十大育人”體系的組織實(shí)施，保證《實(shí)施辦法》的推進(jìn)落實(shí)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)，健全“三全育人”工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定“三全育人”工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。
    3.強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)“三全育人”工作督導(dǎo)考核，把加強(qiáng)和改進(jìn)“三全育人”工作作為各級(jí)黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實(shí)際，將《實(shí)施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人，納入黨的紀(jì)律監(jiān)督范圍，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位。
    三全育人實(shí)施方案思路篇四
    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作新局面。
    1、堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L(zhǎng)效性。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制。
    2、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，增強(qiáng)“三全育人”的實(shí)效性。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。
    3、堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動(dòng)力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。
    4、堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提高“三全育人”的保障力。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立支部領(lǐng)導(dǎo)、部門專業(yè)部分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。
    1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時(shí)代，從中國(guó)特色社會(huì)主義教育是知識(shí)體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認(rèn)識(shí)出發(fā)，堅(jiān)持辯證統(tǒng)一，科學(xué)認(rèn)識(shí)把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將思想政治工作融入學(xué)校辦學(xué)治校全過程，落實(shí)到教職員工職責(zé)規(guī)范之中。
    2、構(gòu)建“校部二級(jí)”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、隊(duì)伍配齊建強(qiáng)、組織條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學(xué)校層面，以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，推動(dòng)將學(xué)校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點(diǎn)特色，夯實(shí)育人基礎(chǔ)，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構(gòu)建微觀的一體化育人體系。
    3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學(xué)校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，真正把各項(xiàng)工作的重音和目標(biāo)落在育人效果上，切實(shí)做足育人大文章，唱響育人最強(qiáng)音，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，使學(xué)校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。切實(shí)打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。
    學(xué)校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學(xué)治校、教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系。
    專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對(duì)接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會(huì)議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項(xiàng)的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團(tuán)建的新機(jī)制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢(shì)。
    持續(xù)提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤(rùn)物細(xì)無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，構(gòu)建校部二級(jí)的“三全育人”一體化工作體系。
    優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，以建立思想政治工作與教學(xué)科研管理服務(wù)相結(jié)合的實(shí)施體系為根本，制定加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的實(shí)施意見和任務(wù)分解方案，確定工作任務(wù)責(zé)任書、實(shí)施路線圖和完成時(shí)間表；突出改革重點(diǎn)，針對(duì)提升工作實(shí)效、加強(qiáng)教師思想政治工作、優(yōu)化校園評(píng)價(jià)和考核機(jī)制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目或改革試點(diǎn)，提出在若干重點(diǎn)領(lǐng)域改革取得突破性進(jìn)展的工作目標(biāo)；創(chuàng)新工作平臺(tái)。通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺(tái)、“課程思政”改革項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作平臺(tái)，切實(shí)將“十大育人”落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一名教職員工。
    全面落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項(xiàng)要求，推動(dòng)中央關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。按照政策與經(jīng)費(fèi)并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機(jī)制體制改革的實(shí)際需求出發(fā)，推動(dòng)立項(xiàng)單位建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)與約束并重的工作體系，確保政策保障落實(shí)到位。設(shè)立學(xué)校思想政治工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大學(xué)校各項(xiàng)育人項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入，確保經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)到位。
    以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作制度化，推動(dòng)全體教職員工把工作的重心和目標(biāo)落在立德樹人的育人實(shí)效上。健全評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作制度化。建立述職評(píng)議制度。實(shí)行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評(píng)議考核制度，考核結(jié)果和有關(guān)情況作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀(jì)監(jiān)督檢查范圍。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制。加強(qiáng)校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，健全校園重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導(dǎo)機(jī)制。
    深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。落實(shí)馬克思主義專業(yè)部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定并落實(shí)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革方案，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，建設(shè)面向全體學(xué)生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對(duì)現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進(jìn)行科學(xué)分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內(nèi)容和教學(xué)大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)一步建立完善課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，對(duì)未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。制定加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施辦法，明確課堂教學(xué)紀(jì)律要求。落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運(yùn)行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核、晉職晉級(jí)的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
    加強(qiáng)科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，搭建師生科研交流互動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。推動(dòng)實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃，制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工作方案，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研訓(xùn)練，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。學(xué)校及各專業(yè)部每年定期要在學(xué)生中開設(shè)有關(guān)科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的專題講座。
    堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動(dòng)綜合改革的突破口，始終堅(jiān)持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進(jìn)、強(qiáng)化實(shí)踐”的工作理念，不斷完善“教育教學(xué)-實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐孵化”三位一體的工作體系，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)立專門課程，健全課程體系，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，制定相關(guān)管理制度，完善支持機(jī)制，加大校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設(shè)力度。強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國(guó)主義教育場(chǎng)所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。深入開展好志愿服務(wù)等等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。
    注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。實(shí)施“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“校園讀書月”等文化建設(shè)活動(dòng)，每年定期舉行“中職好班長(zhǎng)”“最美教師”“十大師德標(biāo)兵”“十佳輔導(dǎo)員”等評(píng)選表彰和集中展示活動(dòng)，讓師生學(xué)有榜樣、做有標(biāo)桿，塑造向上向善的校園新風(fēng)。以群團(tuán)組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動(dòng)。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。開展師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，推廣展示一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設(shè)美麗校園，大力推進(jìn)廳（主題文化展廳）、院（書院式學(xué)生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長(zhǎng)廊）、墻（校園文化主題墻）建設(shè)，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
    大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以“報(bào)”“網(wǎng)”“微”“端”為重點(diǎn)，加強(qiáng)文化傳播平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)差異化傳播，不斷提升學(xué)校文化在師生中的生命力和感染力。加
    堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)知識(shí)教育，開發(fā)建設(shè)《心理健康》等在線課程，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理。加強(qiáng)心理健康教育，扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育、和諧教育。加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù)，建立學(xué)校、專業(yè)部、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性。
    把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。建立干部考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，重視考核結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持從嚴(yán)管理干部，個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等工作有制度，管理到位。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，學(xué)校支部負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，建立健全師德考核制度，貫徹落實(shí)到位。健全依法治校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。
    把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，推動(dòng)高校節(jié)約型校園建設(shè)建檔，大力建設(shè)綠色校園，實(shí)施后勤員工素質(zhì)提升計(jì)劃，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重師生體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率，開展信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中，積極開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。
    加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，按照“經(jīng)濟(jì)扶貧、精神解困、服務(wù)育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實(shí)施文化資助和精神資助“雙提升”計(jì)劃，以認(rèn)定精準(zhǔn)為前提，以需求精準(zhǔn)為導(dǎo)向，以幫扶精準(zhǔn)為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領(lǐng)、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義意識(shí)。
    （十）積極優(yōu)化組織育人
    把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。結(jié)合黨建質(zhì)量年工作目標(biāo)，深入實(shí)施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，推選展示一批黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團(tuán)組織的育人紐帶功能，推動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員，引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團(tuán)結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長(zhǎng)中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。
    學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)。
    組?長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長(zhǎng)效機(jī)制狠抓落實(shí)。
    建立健全學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的制度規(guī)范，明確工作任務(wù)和落實(shí)責(zé)任。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全協(xié)同育人工作機(jī)制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項(xiàng)要求落實(shí)到位。制定學(xué)校黨建和思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)系列制度文件，把加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作納入教學(xué)評(píng)估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。
    完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。在教師教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
    設(shè)立黨建和思想政治教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持開展思想政治工作。設(shè)立專門預(yù)算科目，做到?？顚Ｓ谩ＴO(shè)立黨建與思想政治教育專項(xiàng)研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊(duì)伍結(jié)合工作開展研究。
    三全育人實(shí)施方案思路篇五
    育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。為進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，結(jié)合我?！叭庇嘶顒?dòng)方案，根據(jù)總務(wù)處的工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案如下：
    以服務(wù)育人、全心全意為人民服務(wù)為總指導(dǎo)思想。各類服務(wù)人員以出色的工作、良好的形象，通過為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學(xué)、科研工作順利運(yùn)行，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    （一）全員參與。
    學(xué)校所有后勤管理人員、員工、教學(xué)輔助人員等要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主動(dòng)對(duì)接育人工作，在提供服務(wù)和工作的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
    （二）全程育人。
    總務(wù)處、安全辦將密切加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體的交流與合作，謀求社會(huì)力量對(duì)育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，利用班會(huì)、團(tuán)課等時(shí)間，將品德與生活、品德與社會(huì)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等有效整合，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓學(xué)校的育人工作充滿整個(gè)校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學(xué)校總的育人方案的指引下，打造獨(dú)特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時(shí)，通過開展各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達(dá)到“學(xué)校無閑處，處處能育人”的目標(biāo)。
    （三）全體成長(zhǎng)。
    全體成長(zhǎng)是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，最終使學(xué)生達(dá)成所倡導(dǎo)的學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知的終極目標(biāo)。
    1、每學(xué)期開學(xué)前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會(huì)議，分配工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律，集中學(xué)習(xí)后勤工作注意事項(xiàng)。
    2、每年組織一次相關(guān)管理人員參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀交流活動(dòng)。
    3、進(jìn)一步完善和執(zhí)行后勤工作各項(xiàng)制度：制定和落實(shí)《總務(wù)處工作職責(zé)》、《總務(wù)處日常巡查工作制度》、《內(nèi)控制度》、《安全辦工作職責(zé)》、《課室空調(diào)使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
    4、切實(shí)做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學(xué)前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學(xué)期做好準(zhǔn)備；（2）每天開展對(duì)學(xué)生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對(duì)保安人員的進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保安全和各項(xiàng)工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強(qiáng)督查，細(xì)化各部位保潔的任務(wù)和人員分配，確保教學(xué)區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進(jìn)行安全排查工作，夏天嚴(yán)防超負(fù)荷用電；（6）每月兩次對(duì)全校所有消防器材進(jìn)行排查，及時(shí)更新維護(hù)好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學(xué)校資產(chǎn)入庫(kù)、出庫(kù)等各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)管理員的培訓(xùn)，熟練掌握計(jì)算機(jī)程序操作和登記，防止學(xué)校資產(chǎn)流失、浪費(fèi)；（8）嚴(yán)格服務(wù)大廳值班制度，盡量做到當(dāng)天報(bào)單，當(dāng)天維修，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；（9）配合教務(wù)處，安排引進(jìn)的新老師、實(shí)習(xí)生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對(duì)校園綠化帶進(jìn)行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時(shí)期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動(dòng)，提供完善的后勤服務(wù)和保障；（13）每天對(duì)生活區(qū)學(xué)生宿舍進(jìn)行督查內(nèi)務(wù)、水電照明、消防安全等。
    5、積極開展各類安全教育活動(dòng)：（1）在宣傳欄固定板塊長(zhǎng)期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報(bào)；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會(huì)，布置相關(guān)安全與后勤工作教育任務(wù)；（4）利用重大的節(jié)日、紀(jì)念日開展相關(guān)主題教育活動(dòng)；（5）每學(xué)期邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、專家等進(jìn)校開展主題教育或培訓(xùn)講座。
    6、積極開展各類開源節(jié)流活動(dòng)：（1）與德育處、團(tuán)委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時(shí)”等活動(dòng)；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動(dòng)，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對(duì)飲水機(jī)、凈水機(jī)、空調(diào)等電器進(jìn)行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強(qiáng)對(duì)生活區(qū)學(xué)生宿舍風(fēng)扇、照明、用水、用電進(jìn)行監(jiān)控，避免由于學(xué)生疏漏造成水電浪費(fèi)。
    7、進(jìn)一步規(guī)范基建維修與采購(gòu)工作：（1）準(zhǔn)確做好年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作；（2）配合學(xué)校加快推進(jìn)各類建設(shè)和維修項(xiàng)目；（3）嚴(yán)格按規(guī)范做好各類采購(gòu)、報(bào)賬、支付、結(jié)算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學(xué)生宿舍門窗、床架、風(fēng)扇、空調(diào)、供水等維修維護(hù)工作；（5）認(rèn)真審核好日常各類經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，按規(guī)定流程做好報(bào)賬手續(xù)，服務(wù)好師生。
    1、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，不斷加強(qiáng)思想品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)師生服務(wù)要做到語(yǔ)言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務(wù)對(duì)象的意見，不斷改進(jìn)服務(wù)工作。
    2、全體總務(wù)后勤工作人員要增強(qiáng)育人意識(shí)，把服務(wù)育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止影響教育學(xué)生。
    3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認(rèn)真執(zhí)行崗位責(zé)任制，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故。
    4、不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和條件，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場(chǎng)所的管理，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，形成良好的校容校貌，努力為學(xué)生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學(xué)生。
    5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)了解和滿足學(xué)生的合理要求，幫助學(xué)生解決各種困難，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時(shí)反映給有關(guān)部門，共同做好育人工作。
    6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
    7、直接為學(xué)生服務(wù)的員工，要深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做好深入細(xì)致的育人工作；間接為學(xué)生服務(wù)的員工，要立足本職，搞好服務(wù)，要通過聯(lián)系學(xué)生班級(jí)等渠道主動(dòng)開展育人工作。
    8、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，表彰先進(jìn)，不斷提高服務(wù)育人水平。
    1、構(gòu)建“三全”育人總務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)后勤副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體總務(wù)后勤及安全辦工作人員為組員，負(fù)責(zé)開展和監(jiān)督此項(xiàng)工作。
    2、將此項(xiàng)工作納入崗位責(zé)任制進(jìn)行管理，每月作為評(píng)價(jià)總務(wù)后勤及安全工作績(jī)效的一項(xiàng)重要依據(jù)。
    3、學(xué)期末，將優(yōu)秀典型工作者報(bào)送學(xué)校進(jìn)行表彰。
    三全育人實(shí)施方案思路篇六
    為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。
    “全員育人”是指學(xué)校每一位干部、教師、員工都要承擔(dān)起學(xué)生教育的義務(wù)?！叭^程育人”是指學(xué)校每個(gè)部門的工作、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程負(fù)有教育的職責(zé)?！叭轿挥恕笔侵笇W(xué)校各個(gè)領(lǐng)域中的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)工作中的各個(gè)崗位及其人員均有學(xué)生教育的責(zé)任和相關(guān)工作。
    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為核心，以全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建目標(biāo)明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學(xué)校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時(shí)代新人。
    1、堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L(zhǎng)效性。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制。
    2、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，增強(qiáng)“三全育人”的實(shí)效性。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。
    3、堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動(dòng)力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。
    4、堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提高“三全育人”的保障力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。
    1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時(shí)代，堅(jiān)持辯證統(tǒng)一，科學(xué)認(rèn)識(shí)把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，將“三全育人”工作融入學(xué)校教育教學(xué)及管理全過程，落實(shí)到教職員工職責(zé)規(guī)范之中。
    2、構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級(jí)）育人、勞動(dòng)（技能）育人、實(shí)踐（實(shí)習(xí)）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)校一體化育人體系。
    3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學(xué)?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點(diǎn)，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。
    （一）強(qiáng)化學(xué)?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)體制
    聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學(xué)校教育教學(xué)及管理各個(gè)環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團(tuán)建的新機(jī)制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢(shì)。
    （二）完善學(xué)校“三全育人”工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制
    持續(xù)提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德修身、言傳身教，潤(rùn)物細(xì)無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學(xué)校“三全育人”一體化工作體系。
    （三）創(chuàng)新學(xué)?！叭恕惫ぷ鲗?shí)施體系
    優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，以建立“三全育人”工作與教育教學(xué)及管理服務(wù)相結(jié)合的實(shí)施體系為根本，突出改革重點(diǎn)，針對(duì)提升工作實(shí)效、加強(qiáng)教師思想政治工作、優(yōu)化工作評(píng)價(jià)和考核機(jī)制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，設(shè)立重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，創(chuàng)新工作平臺(tái)，切實(shí)將“十大育人”落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一名教職工。
    （四）加大學(xué)?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR>    全面落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項(xiàng)要求，推動(dòng)上級(jí)關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。按照政策與經(jīng)費(fèi)并重的原則，推動(dòng)建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)與約束并重的工作體系，確保政策保障落實(shí)到位。
    （五）持續(xù)改進(jìn)學(xué)?！叭恕惫ぷ髟u(píng)價(jià)
    以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)校“三全育人”工作制度化，推動(dòng)全體教職工把工作的重心和目標(biāo)落在立德樹人的育人實(shí)效上。健全評(píng)價(jià)體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。完善述職評(píng)議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制。
    （一）統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。加強(qiáng)思“思政”課程教學(xué)研究與改革，深化以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革方案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，認(rèn)真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設(shè)面向全體學(xué)生“思政”課程體系。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，明確課堂教學(xué)紀(jì)律要求。牽頭部門：教導(dǎo)處、生產(chǎn)服務(wù)處
    （二）著力加強(qiáng)主題（分年級(jí)）育人。研究制定全校各年級(jí)分年級(jí)主題教育方案，通過持續(xù)開展專項(xiàng)主題教育，更好地讓全體學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。勵(lì)志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國(guó)主義與集體主義教育，紀(jì)律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團(tuán)委）
    （三）深入挖掘勞動(dòng)與技能育人。進(jìn)一步完善學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施意見，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，突出校園環(huán)境衛(wèi)生打掃（包括教學(xué)校、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓公寓樓內(nèi)部）、學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導(dǎo)處、生產(chǎn)服務(wù)處
    （四）豐富活動(dòng)與實(shí)踐育人。充分挖掘?qū)W校各項(xiàng)活動(dòng)的育人功效。通過明確活動(dòng)意義、組織開展活動(dòng)、表彰活動(dòng)先進(jìn)、總結(jié)活動(dòng)意義，讓參與活動(dòng)的每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。廣泛開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托社會(huì)資源，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐。牽頭部門：政教處（團(tuán)委）
    （五）深化實(shí)習(xí)育人。充分利用校外實(shí)習(xí)企業(yè)等社會(huì)資源，進(jìn)一步強(qiáng)化全體實(shí)習(xí)學(xué)生的紀(jì)律、安全、等方面的教育，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。牽頭部門：招就辦
    （六）深入推進(jìn)文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
    （七）扎實(shí)推動(dòng)幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學(xué)生、全員育人導(dǎo)師制等措施，對(duì)思想認(rèn)識(shí)存在偏差、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、自我控制欠缺、尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的師生結(jié)對(duì)幫扶，幫助學(xué)生不斷克服自己的不足，提升適應(yīng)能力。牽頭部門：政教處（團(tuán)委）、支部、科組
    （八）大力促進(jìn)心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團(tuán)委）
    （九）切實(shí)強(qiáng)化管理與服務(wù)育人。強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。完善干部考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，重視考核結(jié)果運(yùn)用。建立健全師德考核制度，貫徹落實(shí)到位。把育人功能發(fā)揮納入崗位考核評(píng)價(jià)范圍。圍繞師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，明確服務(wù)育人職能，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
    （十）積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮學(xué)?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚、引導(dǎo)師生的橋梁紐帶作用，引領(lǐng)教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項(xiàng)工作，促進(jìn)師生全面發(fā)展。牽頭部門：辦公室
    （一）安排部署階段（2020年）：學(xué)習(xí)文件、確定項(xiàng)目與任務(wù)、制定方案、明確責(zé)任人與推進(jìn)措施。
    （二）組織實(shí)施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動(dòng)、建立團(tuán)隊(duì)、制定計(jì)劃、布置實(shí)施、有序推進(jìn)、明確節(jié)點(diǎn)、定期檢查、進(jìn)展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進(jìn)、提升凝練、完善檔案、準(zhǔn)備驗(yàn)收。
    （三）總結(jié)驗(yàn)收階段（2023年）：提交報(bào)告、學(xué)校驗(yàn)收、充分準(zhǔn)備、迎接上級(jí)檢查驗(yàn)收。
    （一）加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評(píng)估督導(dǎo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制狠抓落實(shí)。
    （二）完善制度保障。建立健全學(xué)?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務(wù)和落實(shí)責(zé)任。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全協(xié)同育人工作機(jī)制及工作規(guī)范，確保各項(xiàng)要求落實(shí)到位。把加強(qiáng)和改進(jìn)“三全育人”工作全面納入評(píng)估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。
    （三）建強(qiáng)隊(duì)伍保障。加強(qiáng)干部、教師、職員隊(duì)伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機(jī)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。在教育教學(xué)及管理評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。