一個(gè)良好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、具體步驟和時(shí)間表，以及量化的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。與他人溝通和協(xié)作是制定計(jì)劃時(shí)需要考慮的因素之一。下面是一些關(guān)于計(jì)劃制定的常見誤區(qū)，希望可以引起大家的警惕和思考。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇一
第一階段：2004年9月份（具體時(shí)間待定）。
第二階段：2004年10月份（具體時(shí)間待定）。
第三階段：2004年11月——2005年7月。
附行事例：
1、召開教研組長會(huì)議，布置本學(xué)期工作。
2、制訂教科研計(jì)劃。
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課。
1、課題實(shí)施情況檢查。
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、期中視導(dǎo)，課題實(shí)施情況檢查。
2、召開課題組組長會(huì)議。
3、優(yōu)秀。
教案。
評(píng)比。
1、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、評(píng)選優(yōu)秀教研群體。
2、課題實(shí)施情況總結(jié)。
3、上報(bào)教科研。
工作總結(jié)。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇二
工作安排：?。
九?月：1、制訂學(xué)期教科研。
工作計(jì)劃。
2、組織老師參加“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng)?。
3、召開申報(bào)課題人員會(huì)議、填寫。
申請書。
十?月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、檢查課題研究情況?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十一月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、組織各課題組成員上研討課?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十二月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、組織各課題組成員上示范課?。
元?月：1、課題組工作例會(huì)，總結(jié)課題研究情況?。
2、撰寫教科研。
工作總結(jié)。
2006年9月?。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇三
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作目標(biāo)。
1．落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2．認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。
3．組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
三、主要工作及措施。
（一）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。
2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)鍛煉。
（二）扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。
1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有提升。
5.教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
（三）深入推進(jìn)課題研究工作。
1.要充分認(rèn)識(shí)到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對(duì)課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對(duì)真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對(duì)課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個(gè)問題：是真課題還是假課題？是一個(gè)人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會(huì)得到一定程度的提升。
2.課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對(duì)教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動(dòng)研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實(shí)踐即研究，反思即研究。研究什么？可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究；可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)？”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性？”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個(gè)方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作；二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201x年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作？五個(gè)步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開好頭。（3）分層實(shí)施，有過程。（4）積累資源，留足跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實(shí)施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。（2）教研組：通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個(gè)人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。
4.為課題工作建章立制。
（1）每月組織課題中心組工作例會(huì)，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。
（2）把課題工作納入教研組工作計(jì)劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
（3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng)，由各子課題組提供課例。
（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
（5）依托課題管理網(wǎng)站，及時(shí)上傳研究材料，反映研究動(dòng)態(tài)，留下研究足跡。
（6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例（研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思），一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
（7）期末組織課題工作考評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)德育工作以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”進(jìn)一步深化、提高德育工作。樹立“堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的理念，確立“以德治校”、“以法治校”的思想，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)。以評(píng)選班主任工作先進(jìn)單位、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、學(xué)年內(nèi)不發(fā)生重大責(zé)任事故，學(xué)生違法犯罪率為零；
2、學(xué)生能夠遵守《守則》和《規(guī)范》，道德水平有明顯提高；
3、教師有高尚的師德情操和良好的行為準(zhǔn)則；
4、以“創(chuàng)建”為契機(jī)，逐步形成鮮明的特色。
三、工作思路。
1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
4、發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
四、具體工作。
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織的.組建落實(shí)。
建立由支部書記、各完小校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證學(xué)校德育工作順利開展。
2、完善班主任、輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。
教育家呂型偉先生曾經(jīng)說過“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師”，由此可見班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位。因此，本學(xué)年度以“創(chuàng)建”為契機(jī)重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)，組織好、開展好班主任工作交流會(huì)，學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的溝通交流，使班主任工作和少先隊(duì)的工作形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同提高。
3、建立育人體系。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。引導(dǎo)廣大教師樹立“學(xué)為人師，行為世范”的追求目標(biāo)，結(jié)合優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步樹立典型、弘揚(yáng)正氣。使廣大教師真正成為德育的管理者，形成教書育人、管理育人的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
1、狠抓養(yǎng)成教育。
工作中注重結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開工作，進(jìn)一步組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容和《守則》要求，有針對(duì)性組織和開展班隊(duì)主題活動(dòng)，大力提倡日常文明禮貌用語，在強(qiáng)化規(guī)范教育的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的教育，促進(jìn)其向良好的方向轉(zhuǎn)化。
2、班級(jí)環(huán)境的美化。
班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，讓學(xué)生全員參與班級(jí)建設(shè)，主題活動(dòng)要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力，努力營造和諧的班級(jí)氛圍。
（三）豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
1、強(qiáng)化內(nèi)容，豐富主題。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)德育工作以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”進(jìn)一步深化、提高德育工作，樹立“堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的理念，確立“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷?，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)。以評(píng)選班主任工作先進(jìn)單位、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、學(xué)年內(nèi)不發(fā)生重大責(zé)任事故，學(xué)生違法犯罪率為零；
2、學(xué)生能夠遵守《守則》和《規(guī)范》，道德水平有明顯提高；
3、教師有高尚的師德情操和良好的行為準(zhǔn)則；
4、以“創(chuàng)建”為契機(jī)，逐步形成鮮明的特色。
三、工作思路。
1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
4、發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
四、具體工作。
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織的組建落實(shí)。
建立由支部書記、各完小校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證學(xué)校德育工作順利開展。
2、完善班主任、輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。
教育家呂型偉先生曾經(jīng)說過“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師”，由此可見班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位。因此，本學(xué)年度以“創(chuàng)建”為契機(jī)重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)，組織好、開展好班主任工作交流會(huì)，學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的溝通交流，使班主任工作和少先隊(duì)的工作形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同提高。
3、建立育人體系。
計(jì)劃。
使廣大教師真正成為德育的管理者，形成教書育人、管理育人的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
1、狠抓養(yǎng)成教育。
工作中注重結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開工作，進(jìn)一步組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容和《守則》要求，有針對(duì)性組織和開展班隊(duì)主題活動(dòng)，大力提倡日常文明禮貌用語，在強(qiáng)化規(guī)范教育的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的教育，促進(jìn)其向良好的方向轉(zhuǎn)化。
2、班級(jí)環(huán)境的`美化。
班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，讓學(xué)生全員參與班級(jí)建設(shè)，主題活動(dòng)要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力，努力營造和諧的班級(jí)氛圍。
（三）豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
1、強(qiáng)化內(nèi)容，豐富主題。
本學(xué)年我鎮(zhèn)小學(xué)將根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，并根據(jù)大隊(duì)部的指導(dǎo)意見開展好主題教育，利用好讀書“一二三”工程組織好、開展好專題活動(dòng)，突現(xiàn)學(xué)校的特色、突出思想內(nèi)涵，使學(xué)生在自覺參與中思想情感得到升華，精神生活得到充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
2、以陣地建設(shè)為平臺(tái)開展德育工作。
堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列，并注重充分發(fā)揮群體作用。認(rèn)真抓好鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，做到定人、定時(shí)，并注重新老隊(duì)員接替，不斷提高水平。精心設(shè)計(jì)開展班級(jí)黑板報(bào)、先進(jìn)班集體的評(píng)比，呈現(xiàn)學(xué)校特色文化以及班級(jí)的個(gè)性化。在周密計(jì)劃的基礎(chǔ)上加強(qiáng)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)，中心小學(xué)將在十月份組織開展一次主題班隊(duì)會(huì)的研討、示范課，并要求做到活動(dòng)有計(jì)劃、記錄和小結(jié)。
3、健全隊(duì)的管理制度。
制度的健全包括先進(jìn)班級(jí)評(píng)比制度、遵守紀(jì)律小標(biāo)兵評(píng)比制度、十佳文明學(xué)生評(píng)比制度以及星級(jí)少年評(píng)比制度，通過健全制度促進(jìn)管理，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)德育管理體系卓有成效地運(yùn)轉(zhuǎn)，保證德育教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
（四）發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
1、繼續(xù)積極做好家校聯(lián)系工作，利用多種途徑充分發(fā)揮家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)價(jià)作用，定期召開家長會(huì)，推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)民主管理的進(jìn)程。
2、合理利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，以利學(xué)生拓寬視野、增長知識(shí)、陶冶情操。學(xué)校將進(jìn)一步挖掘教師、家長、輔導(dǎo)員等有利資源，通過形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)和提高我鎮(zhèn)小學(xué)的德育工作。
??????9月。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
我們要抓住新一輪課改契機(jī)，以先人一步，早人一拍的膽識(shí)，搶戰(zhàn)教育制高點(diǎn)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.加強(qiáng)課題研究。
學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)成果，撰寫課題研究報(bào)告。
在省、市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，努力做好縣級(jí)微型課題研究。積極抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定）?？傊覀円颜n題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學(xué)科組——年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持半日研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4.促進(jìn)特色發(fā)展。
對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇七
1.深化學(xué)校主課題——省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實(shí)踐研究”的研究工作。通過邀請專家指導(dǎo)把脈與學(xué)校教師自主探究相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的方式，完善微課程體系的重新架構(gòu)和微課程資源庫建設(shè)，將學(xué)科課程融入福地課程體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)，將主課題研究真正做實(shí)、做好，并完成課題的后期整理和結(jié)題匯報(bào)工作。通過主課題研究引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)課題研究，形成一支優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，提高教師的課題研究的能力。
2.開展好其它市級(jí)和校級(jí)課題研究，做好兩個(gè)市級(jí)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題、一個(gè)xx市教育科研項(xiàng)目以及校本小課題的研究工作，重點(diǎn)指導(dǎo)開展好英語課題的中期成果展示和匯報(bào)工作。通過課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，形成若干優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，提高教師的課題研究和課堂教學(xué)的能力。一方面，在校園中營造課題研究的濃厚氛圍，鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)工作中不斷研讀課題相關(guān)的有益書籍、不斷反思、總結(jié)和探索，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文；另一方面，各課題組落實(shí)好每月一次課題研究課，圍繞研究主題開展好課前研討與課后反思活動(dòng)，做到每月有研究小主題，學(xué)期結(jié)束形成豐富的研究資料。
3.做好“閱讀”專項(xiàng)課題研究工作。作為區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實(shí)踐研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校和子課題研究小組，學(xué)校將借助教科研融合推進(jìn)學(xué)校整體閱讀工作，通過專家講座指導(dǎo)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)展示活動(dòng)、課堂觀察活動(dòng)、師生共讀好書等活動(dòng)提升教師指導(dǎo)閱讀的能力，通過開設(shè)雙語讀書節(jié)、閱讀評(píng)比展示活動(dòng)、閱讀競賽、閱讀考級(jí)、閱讀常規(guī)考核等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和能力，并最終營造濃厚的校園閱讀氛圍。
（二）推進(jìn)教科研訓(xùn)一體化工作，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。
1.抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)作為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。繼續(xù)重點(diǎn)組織好《燃荻》的學(xué)習(xí)工作，組織好教師每一期《燃荻》的情報(bào)搜集工作，并以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織好每一期的深入學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心得撰寫工作。通過組織教師對(duì)《燃荻》進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，開闊教師視野，增長專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。同時(shí)，引導(dǎo)教師在平時(shí)和寒暑假讀好書，在全校開展讀書沙龍等研討活動(dòng)，通過理論知識(shí)武裝自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.落實(shí)課堂觀察，開展課堂觀察活動(dòng)。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的改變，對(duì)教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處，引導(dǎo)各備課組和教研組積極采用科研方式研究課堂，采用課堂觀察法進(jìn)行課例研究活動(dòng)，做到人人明確觀察目標(biāo)、人人記錄觀察數(shù)據(jù)、人人形成觀察結(jié)論，通過科研方法準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提升教師課堂研究能力，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，落實(shí)學(xué)校教學(xué)主張“開放、互動(dòng)、合作”，實(shí)現(xiàn)科研的研究與引領(lǐng)功能。
3.以“課”為研究中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。開展聽、評(píng)、說課等即時(shí)教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動(dòng)的主題研討要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動(dòng)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過教研課、評(píng)優(yōu)課、展示課等活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
4.及時(shí)總結(jié)與提煉，提升教師論文寫作水平。學(xué)校將邀請省市級(jí)專家與教師進(jìn)行一對(duì)一的論文寫作指導(dǎo)活動(dòng)，通過面對(duì)面高水平的論文指導(dǎo)活動(dòng)有效提升我校骨干教師的學(xué)術(shù)與科研水平。此外，教科室還將在學(xué)期結(jié)束開展常規(guī)性的校級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，并以“優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)”為平臺(tái)，及時(shí)將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示，促進(jìn)信息交流。
5.依托教育聯(lián)盟，促進(jìn)教師發(fā)展。本學(xué)期我校將繼續(xù)依托以xx二小為首的聯(lián)盟學(xué)校共建活動(dòng)，加強(qiáng)教科研訓(xùn)的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。通過聯(lián)盟活動(dòng)，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)與教務(wù)處密切配合，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)科研、教研、培訓(xùn)有機(jī)融合的“教科研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)，通過請進(jìn)來學(xué)習(xí)和走出去鍛煉助力教師專業(yè)發(fā)展。
6.關(guān)注青年教師發(fā)展，促進(jìn)青年教師成長。秉承“學(xué)校引領(lǐng)、自主發(fā)展”的宗旨，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)大力關(guān)注青年教師發(fā)展，通過書法基本功、課堂教學(xué)實(shí)踐等理論和實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長。此外，我校將繼續(xù)通過組建“落實(shí)學(xué)校教學(xué)主張先鋒隊(duì)”，鼓勵(lì)青年教師通過專業(yè)閱讀、課堂研討、讀書沙龍、課題研究、外出學(xué)習(xí)、專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)等，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。同時(shí)也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續(xù)開展校內(nèi)35周歲以下青年教師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)思杯評(píng)優(yōu)課”、“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。
（三）搭建有效平臺(tái)，及時(shí)推廣各級(jí)各類科研成果。
撰寫教育教學(xué)論文是總結(jié)提煉教育科研成果的重要方式，也是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容。教科室將繼續(xù)密切加強(qiáng)與教育科研部門、教育報(bào)刊雜志、教育專家的聯(lián)系，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)窗口，激勵(lì)教師撰寫論文的積極性，為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，向外選送優(yōu)秀文稿，展示學(xué)校課改成果，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)。
1.加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。實(shí)施課題的信息化管理，通過學(xué)校課題網(wǎng)站平臺(tái)，教科室及各級(jí)課題負(fù)責(zé)人做好每月的更新工作，期初制定科學(xué)可行的研究計(jì)劃，期末進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，并在研究進(jìn)程中及時(shí)上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實(shí)、細(xì)致、有效。
2.編印校報(bào)。本學(xué)期將編印第九期《xx報(bào)》，及時(shí)記錄學(xué)校大事，宣傳我?！案５匚幕毖芯咳〉玫某晒?，也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺(tái)。
3.加強(qiáng)研究論文的評(píng)比工作。加強(qiáng)日常教師教學(xué)論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作；開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評(píng)比和專家點(diǎn)評(píng)工作。繼續(xù)做好各類論文比賽，如xx市教育學(xué)會(huì)、xx市陶研會(huì)、《xx教育》等的參賽組織發(fā)動(dòng)工作。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳工作，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度。教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級(jí)課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是要發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果，例如，向《xx教育》、《xx教育信息化》雜志等爭取學(xué)校專欄或?qū)］嫞岣邔W(xué)校的知名度。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇八
指導(dǎo)思想。搭建可行平臺(tái)，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說課以及集體評(píng)課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流）；本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物）。對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的`復(fù)制、元旦、保護(hù)自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。
根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討。
提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題。
1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學(xué)如何融入全語言整合活動(dòng)。
措施。
1）邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。
2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動(dòng)（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進(jìn)班。
具體工作安排。
行事歷。
周次月份日期內(nèi)容
預(yù)備八月份8.20--8.31制定教研、班級(jí)計(jì)劃，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備。
1、9.12―9.16業(yè)務(wù)園長會(huì)議。
2、9.19―9.23各教研組根據(jù)年齡特點(diǎn)制定“我愛祖國媽媽”活動(dòng)計(jì)劃。
3、9.26―9.30制定10月份計(jì)劃，
計(jì)劃。
教師饌寫案例。
4、10.3―10.7區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）。
5、10.10―10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。
6、10.17―10.21對(duì)隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、10.24―10.28制定11月份月計(jì)劃，教師饌寫案例。
8、10.31―11.5教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7―11.11全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。
10、11.14―11.25交流整合新教材活動(dòng)中遇到的具體問題，饌寫論文。
11、11.28―12.2制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
12、12.5―12.9展示活動(dòng)觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競賽。
13、12.26―12.30教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月計(jì)劃。
14、1.2―1.6教師饌寫案例，教研組總結(jié)工作。
16、資料歸檔。9月：
配合教師進(jìn)行招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購置新藥。
結(jié)合本園實(shí)際情況，計(jì)劃將上學(xué)期的簡易手寫食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。
同時(shí)，根據(jù)2006年上半年市考察團(tuán)來園檢查，計(jì)劃有針對(duì)性的改進(jìn)工作如下：
1、膳食委員會(huì)每月定期開，深入討論，留有記錄。
2、伙食每餐留樣24小時(shí)，廚房有專人負(fù)責(zé)，并有包括簽名記錄，每日一次。
3、消毒留有記錄，有負(fù)責(zé)人及監(jiān)督簽名。
配合防疫站為小朋友口服輪狀病毒及注射流感疫苗。
全園組織秋游，積極配合各班及時(shí)處理意外事故發(fā)生。
迎接區(qū)婦幼保健院來園檢查工作。
本學(xué)期為幼兒測身高、體重2次。
整理一學(xué)期衛(wèi)生保健資、存檔。
學(xué)期末組織保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，準(zhǔn)備放寒假。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇九
4、邀請鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。
1、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會(huì)。
3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
1、確立研究新課題，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。
2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案；做好子課題的分工。
3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。
4、各級(jí)組開展教研觀摩活動(dòng)。
1、針對(duì)教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。
3、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書筆記。
1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局教學(xué)工作要點(diǎn)，以日常教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）小課題研究為抓手，搭建各級(jí)各類教科研平臺(tái)，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研水平，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校的教科研水平。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師教育理念。
加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新和轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2．立足課堂，提升教師反思能力。
聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)定教的課堂教學(xué)體系，實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以教師讀書工程的實(shí)施為載體，以課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為主陣地，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
3．問題導(dǎo)向，推進(jìn)小課題研究。
以課堂教學(xué)中遇到的小問題為導(dǎo)向，深入扎實(shí)的開展好小課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效，努力提升教師的教科研水平，要在課例研究、師訓(xùn)研究、校園文化建設(shè)研究和班級(jí)管理研究四個(gè)方面取得新的突破。
4．樹立品牌，創(chuàng)建學(xué)校特色課程。
學(xué)校創(chuàng)建一切條件，積極鼓勵(lì)教師主動(dòng)有效地開發(fā)實(shí)施校本課程，圍繞學(xué)校已經(jīng)較為成熟的課題，不斷豐富和完善，使之成為學(xué)校的特色課程，從而彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。
5．互相交流，搭建研究共享平臺(tái)。
學(xué)校努力為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想，互通信息的平臺(tái)，并為我校的對(duì)外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。
三、主要工作措施和要求。
（一）打造一支業(yè)務(wù)精湛的科研骨干隊(duì)伍。
1．強(qiáng)化主題培訓(xùn)，更新教育理念，改進(jìn)教育行為。
學(xué)校將通過主題報(bào)告、集中培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、論壇交流等形式加強(qiáng)思想引領(lǐng)，開闊視野，形成共識(shí)，豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)；另一方面，教師自主研修，通過“三個(gè)一”（即讀好一本教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）類著作、研究一節(jié)網(wǎng)上發(fā)布的教學(xué)大賽教學(xué)視頻課、結(jié)合實(shí)踐寫好一篇教后反思）等任務(wù)的完成，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2．開展讀書沙龍，提升教師科研理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
學(xué)校將開展“讀書伴我成長—教師讀書沙龍活動(dòng)”。要求教師全員參與到讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，認(rèn)真落實(shí)讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動(dòng)要求，即每周讀一篇文章，每月讀一本刊物，每期讀一本專著，每年參加一次讀書論壇活動(dòng)，并做到警句能背誦，名篇有體會(huì)，教學(xué)有行動(dòng)，反思有案例，營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍。通過這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、搭建各類平臺(tái)，分層指導(dǎo)提高，提升教師的科研水平。
學(xué)校將為全體教師創(chuàng)設(shè)和搭建各級(jí)各類教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）研究平臺(tái)，根據(jù)不同年齡層次、不同的需求，以賽課比武、課題研究等方式，多層次的培訓(xùn)，努力為各層次的教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺(tái)，提供成功的條件，創(chuàng)設(shè)成名的機(jī)會(huì)，積極推動(dòng)向高層次邁進(jìn)，同時(shí)充分發(fā)揮各級(jí)名師、骨干教師、教學(xué)能手在教師常規(guī)培訓(xùn)、新課程改革和課堂教學(xué)中的輻射帶動(dòng)作用，本學(xué)年學(xué)校將舉辦各級(jí)骨干教師教學(xué)技能公開展示活動(dòng)；狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)骨干教師與青年教師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度,廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其盡快成長成熟。
（二）、積極推進(jìn)各級(jí)各類課題研究。
1、以課堂教學(xué)問題為導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)各類課題研究。
學(xué)校將緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）實(shí)踐中的焦點(diǎn)、疑惑和實(shí)際問題進(jìn)行研究和探索，通過解決實(shí)際教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）問題，有效地改進(jìn)工作和教學(xué)，使小課題研究形成為我校的`教科研鮮明特色，使小課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)年每個(gè)備課組都要有自己的小課題研究活動(dòng)，各教研組還要至少交一份小課題研究的實(shí)施方案和研究成果。各課題研究組要圍繞研究計(jì)劃進(jìn)一步開展扎實(shí)有效的研究工作。同時(shí)，要把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略；逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
2、以各類科研評(píng)比為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課題研究。
學(xué)校將積極參加市區(qū)的課題申報(bào)，并以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)教師參與課題申報(bào)，指導(dǎo)教師撰寫課題申請書，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)教師科研方法的指導(dǎo)和培訓(xùn)，形成以教研組為核心的學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)，不斷增強(qiáng)教師的課題研究意識(shí)，不斷提升教師的課題研究能力。
（三）以學(xué)校教科成果展示為平臺(tái)，推進(jìn)教科成果轉(zhuǎn)化。
1、完善學(xué)?？蒲匈Y源庫建設(shè)，不斷加大教科研推廣力度。
學(xué)校將各級(jí)各類的教科研成果上傳至校園網(wǎng)以及微信群和博客群中，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想，互通信息的平臺(tái)，為我校的教科研成果的轉(zhuǎn)化構(gòu)建暢通便捷的通道。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)，服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二，工作目標(biāo)。
1，加強(qiáng)課題組建設(shè)，提高課題研究的效率，確保課題研究早出成果。
2，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。
3，總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展特別是體驗(yàn)特色辦學(xué)提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三，具體措施和要求。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。
隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著，教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，本年度將繼續(xù)通過走出去，請進(jìn)來培訓(xùn)科研一體化等方法，探索教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1，學(xué)校將結(jié)合青年教師成長沙龍的契機(jī)，聘請領(lǐng)導(dǎo)專家定期來我校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次，多渠道，全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外做以下幾個(gè)方面工作：
1語文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）。
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語文教學(xué)，進(jìn)行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）。
這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）。
這一課題目的是發(fā)展我校書香校園的特色，鞏固體驗(yàn)教育成果。我們打算在今后一段時(shí)期內(nèi)，讓學(xué)生處處感覺到外語，次課題具有強(qiáng)烈的實(shí)用性和針對(duì)性，從校園文化建設(shè)上去發(fā)展我校外語教學(xué)，讓中西文化在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中交輝相映，大面積提高我校外語教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們要評(píng)比書香班級(jí)，充實(shí)班級(jí)圖書櫥；評(píng)比書香家庭，動(dòng)員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年計(jì)劃的老師至少每月撰寫一篇有一定質(zhì)量的隨筆，中高年級(jí)學(xué)生號(hào)召寫日記。每班的語文老師在對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行選拔修改的基礎(chǔ)上，每星期上傳一篇至論壇中。
在課題研究過程中，各課題研究教師要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理制度，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性，科學(xué)性。
（四）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課題研究論文，教育教學(xué)案例及分析，教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。教科室將擔(dān)負(fù)起收集，反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文，論文競賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至區(qū)教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。
同時(shí)，本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，教科室將繼續(xù)辦好校刊校報(bào)。本年度繼續(xù)辦好校刊《花園之聲》，教師隨筆和學(xué)生日記集一冊，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。
四，行事歷。
3，各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計(jì)劃。
4，教師撰寫九月份教學(xué)隨筆。
1，召開《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》課題組會(huì)議，交流研究進(jìn)展情況。
2，組織課題組教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
3，教師撰寫月份教學(xué)隨筆。
4，向教科室推薦教師論文。
1，組織教師到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2，教師上交十月份教學(xué)隨筆。
3，召開《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`》課題組例會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)展情況。
4，向教科室推薦教師論文。
1，結(jié)合課題研究全面開展創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)。
2，撰寫本月教學(xué)隨筆。
3，向市教科室推薦論文。
2，整理各課題研究資料。
3，做好獲獎(jiǎng)?wù)撐牡慕y(tǒng)計(jì)。
5，各課題承擔(dān)教師上交課題研究資料。
7，撰寫本月教學(xué)隨筆。
8，出版一冊教學(xué)隨筆和學(xué)生日記專集。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十二
1、進(jìn)一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效。
2、緊緊圍繞學(xué)?！暗掠诵?，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計(jì)課題內(nèi)容、形式。
3、以課程改革與課程建設(shè)為重點(diǎn)突破口，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討。
4、注重案例分析，切實(shí)幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能。
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實(shí)效。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，擬定如下工作內(nèi)容。
1、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手，推動(dòng)課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，積極指導(dǎo)開展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級(jí)課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題，教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報(bào)咨詢工作，提供課題研究的.選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動(dòng)員和開題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。濾布理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級(jí)課題立項(xiàng)管理制度、校級(jí)教科研成果報(bào)告制度、校級(jí)教科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度，提交學(xué)校教代會(huì)審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎(jiǎng)的或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎(jiǎng)證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡報(bào)形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動(dòng)上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng)。壓濾機(jī)濾布理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學(xué)校科技教師，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭取承接1個(gè)區(qū)級(jí)以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研獲獎(jiǎng)成果。組織好中期成果匯報(bào)會(huì)和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動(dòng)。
參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》。
中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個(gè)別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動(dòng)，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級(jí)組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級(jí)各類評(píng)審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。通過教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
7、組建教科研信息資料庫，通過教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關(guān)的優(yōu)秀課案、課件、課例、說課稿、論文及教科研輔導(dǎo)資料、圖書信息，購買一定數(shù)量的教育科研文獻(xiàn)資料，為教師進(jìn)行教科研工作提供方便。
8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設(shè)，完成零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁制作上傳。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站教科研信息建設(shè)，積極將學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作安排。
工作內(nèi)容。
備注。
2、明確本學(xué)期所有立項(xiàng)課題實(shí)施重點(diǎn)；德育課題立項(xiàng)；
3、參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
1、擊劍校本課程審編工作；
2、組織教研組對(duì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽課案、課件、教學(xué)反思收集、梳理、評(píng)比；
3、零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁制作；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
1、聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議（內(nèi)容待定）；
2、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”，理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制；
3、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
1、教科研專題輔導(dǎo)講座（內(nèi)容待定）；
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
3、、充實(shí)教育科研信息；
1、所有立項(xiàng)課題進(jìn)行中期驗(yàn)收。
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十三
做好蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題的具體落實(shí)研究、太倉市級(jí)立項(xiàng)課題的中期匯報(bào)工作。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究，完成研究計(jì)劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。通過各種途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
（二）完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔(dān)者中實(shí)施以下工作制度：按時(shí)制訂課題研究階段計(jì)劃、每月參加一次科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析、期末寫好課題階段小結(jié)或論文。
（三）我們要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向貫穿課程始終，以課程審議為途徑，一起發(fā)現(xiàn)問題解決問題。前審議中對(duì)主題的主題目標(biāo)、已有經(jīng)驗(yàn)、主題資源、主題網(wǎng)絡(luò)圖（刪除不適宜本園幼兒的單個(gè)教育活動(dòng)，并說明理由；結(jié)合本土資源、幼兒經(jīng)驗(yàn)等設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)作為課程內(nèi)容的補(bǔ)充）、各班主題切入方式等的商討；中審議中圍繞各班的問題進(jìn)行討論，最終形成一致性意見。
（四）推廣科研成果。我們將以幼兒園主頁宣傳窗口，鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章，發(fā)布于網(wǎng)站；積極利用各種途徑，向家長、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、教育敘事、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十四
深入開展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃研究與指導(dǎo)。
切實(shí)把握學(xué)段課程改革重點(diǎn)。
積極開展學(xué)段教學(xué)銜接研究。
著力推進(jìn)“愛閱讀”活動(dòng)。
2.堅(jiān)持“學(xué)為中心”，堅(jiān)持推進(jìn)課堂改革。
持續(xù)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)建設(shè)。
探索基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新。
3.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)研究。
開展課程與教學(xué)評(píng)價(jià)研究。
深化學(xué)生學(xué)習(xí)的研究。
加強(qiáng)考試命題技術(shù)研究。
4.堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量。
創(chuàng)新教育科研骨干教師培養(yǎng)模式。
依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)。
5.堅(jiān)持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)。
6.堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)，加強(qiáng)自身建設(shè)。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度，牢固樹立教育發(fā)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識(shí)，堅(jiān)持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，扎實(shí)有效地開展本學(xué)期的教科研工作。
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理。
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)課題6個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)縣級(jí)課題。校級(jí)課題4個(gè)（每完小1個(gè)）。本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開展，使教科研工作落到實(shí)處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，我鎮(zhèn)將繼續(xù)實(shí)行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個(gè)課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實(shí)的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮(zhèn)的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力。
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
（3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排：
第一階段：20xx年9月份（具體時(shí)間待定）。
第二階段：20xx年10月份（具體時(shí)間待定）。
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形后，將作為各種視導(dǎo)、檢查的主要評(píng)課依據(jù)。并且各校均要承擔(dān)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)匯報(bào)課，界時(shí)將與教導(dǎo)處聯(lián)手組織教干對(duì)各校的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)比。望各校各好準(zhǔn)備。
各小學(xué)要對(duì)照計(jì)劃結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的教科研活動(dòng)計(jì)劃，爭取把我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作抓緊、抓實(shí)，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教育科研工作再上新臺(tái)階。
附行事例：
1、召開教研組長會(huì)議，布置本學(xué)期工作。
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課。
1、課題實(shí)施情況檢查。
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、期中視導(dǎo)，課題實(shí)施情況檢查。
2、召開課題組組長會(huì)議。
3、優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、評(píng)選優(yōu)秀教研群體。
2、課題實(shí)施情況總結(jié)。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇一
第一階段：2004年9月份（具體時(shí)間待定）。
第二階段：2004年10月份（具體時(shí)間待定）。
第三階段：2004年11月——2005年7月。
附行事例：
1、召開教研組長會(huì)議，布置本學(xué)期工作。
2、制訂教科研計(jì)劃。
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課。
1、課題實(shí)施情況檢查。
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、期中視導(dǎo)，課題實(shí)施情況檢查。
2、召開課題組組長會(huì)議。
3、優(yōu)秀。
教案。
評(píng)比。
1、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、評(píng)選優(yōu)秀教研群體。
2、課題實(shí)施情況總結(jié)。
3、上報(bào)教科研。
工作總結(jié)。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇二
工作安排：?。
九?月：1、制訂學(xué)期教科研。
工作計(jì)劃。
2、組織老師參加“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng)?。
3、召開申報(bào)課題人員會(huì)議、填寫。
申請書。
十?月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、檢查課題研究情況?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十一月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、組織各課題組成員上研討課?。
3、推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式的研究進(jìn)程?。
十二月：1、課題組工作例會(huì)?。
2、組織各課題組成員上示范課?。
元?月：1、課題組工作例會(huì)，總結(jié)課題研究情況?。
2、撰寫教科研。
工作總結(jié)。
2006年9月?。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇三
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作目標(biāo)。
1．落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2．認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。
3．組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
三、主要工作及措施。
（一）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。
2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)鍛煉。
（二）扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。
1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有提升。
5.教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
（三）深入推進(jìn)課題研究工作。
1.要充分認(rèn)識(shí)到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對(duì)課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對(duì)真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對(duì)課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個(gè)問題：是真課題還是假課題？是一個(gè)人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會(huì)得到一定程度的提升。
2.課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對(duì)教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動(dòng)研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實(shí)踐即研究，反思即研究。研究什么？可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究；可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)？”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性？”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個(gè)方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作；二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201x年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作？五個(gè)步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開好頭。（3）分層實(shí)施，有過程。（4）積累資源，留足跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實(shí)施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。（2）教研組：通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個(gè)人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。
4.為課題工作建章立制。
（1）每月組織課題中心組工作例會(huì)，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。
（2）把課題工作納入教研組工作計(jì)劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
（3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng)，由各子課題組提供課例。
（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
（5）依托課題管理網(wǎng)站，及時(shí)上傳研究材料，反映研究動(dòng)態(tài)，留下研究足跡。
（6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例（研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思），一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
（7）期末組織課題工作考評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。
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小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)德育工作以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”進(jìn)一步深化、提高德育工作。樹立“堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的理念，確立“以德治校”、“以法治校”的思想，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)。以評(píng)選班主任工作先進(jìn)單位、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、學(xué)年內(nèi)不發(fā)生重大責(zé)任事故，學(xué)生違法犯罪率為零；
2、學(xué)生能夠遵守《守則》和《規(guī)范》，道德水平有明顯提高；
3、教師有高尚的師德情操和良好的行為準(zhǔn)則；
4、以“創(chuàng)建”為契機(jī)，逐步形成鮮明的特色。
三、工作思路。
1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
4、發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
四、具體工作。
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織的.組建落實(shí)。
建立由支部書記、各完小校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證學(xué)校德育工作順利開展。
2、完善班主任、輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。
教育家呂型偉先生曾經(jīng)說過“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師”，由此可見班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位。因此，本學(xué)年度以“創(chuàng)建”為契機(jī)重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)，組織好、開展好班主任工作交流會(huì)，學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的溝通交流，使班主任工作和少先隊(duì)的工作形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同提高。
3、建立育人體系。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。引導(dǎo)廣大教師樹立“學(xué)為人師，行為世范”的追求目標(biāo)，結(jié)合優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步樹立典型、弘揚(yáng)正氣。使廣大教師真正成為德育的管理者，形成教書育人、管理育人的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
1、狠抓養(yǎng)成教育。
工作中注重結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開工作，進(jìn)一步組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容和《守則》要求，有針對(duì)性組織和開展班隊(duì)主題活動(dòng)，大力提倡日常文明禮貌用語，在強(qiáng)化規(guī)范教育的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的教育，促進(jìn)其向良好的方向轉(zhuǎn)化。
2、班級(jí)環(huán)境的美化。
班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，讓學(xué)生全員參與班級(jí)建設(shè)，主題活動(dòng)要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力，努力營造和諧的班級(jí)氛圍。
（三）豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
1、強(qiáng)化內(nèi)容，豐富主題。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)德育工作以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”進(jìn)一步深化、提高德育工作，樹立“堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的理念，確立“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷?，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)。以評(píng)選班主任工作先進(jìn)單位、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、學(xué)年內(nèi)不發(fā)生重大責(zé)任事故，學(xué)生違法犯罪率為零；
2、學(xué)生能夠遵守《守則》和《規(guī)范》，道德水平有明顯提高；
3、教師有高尚的師德情操和良好的行為準(zhǔn)則；
4、以“創(chuàng)建”為契機(jī)，逐步形成鮮明的特色。
三、工作思路。
1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
4、發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
四、具體工作。
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織的組建落實(shí)。
建立由支部書記、各完小校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證學(xué)校德育工作順利開展。
2、完善班主任、輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。
教育家呂型偉先生曾經(jīng)說過“一個(gè)人做教師，如果不當(dāng)班主任，那么他只是做了半個(gè)教師”，由此可見班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位。因此，本學(xué)年度以“創(chuàng)建”為契機(jī)重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)，組織好、開展好班主任工作交流會(huì)，學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的溝通交流，使班主任工作和少先隊(duì)的工作形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同提高。
3、建立育人體系。
計(jì)劃。
使廣大教師真正成為德育的管理者，形成教書育人、管理育人的良好氛圍。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
1、狠抓養(yǎng)成教育。
工作中注重結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開工作，進(jìn)一步組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容和《守則》要求，有針對(duì)性組織和開展班隊(duì)主題活動(dòng)，大力提倡日常文明禮貌用語，在強(qiáng)化規(guī)范教育的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的教育，促進(jìn)其向良好的方向轉(zhuǎn)化。
2、班級(jí)環(huán)境的`美化。
班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，讓學(xué)生全員參與班級(jí)建設(shè)，主題活動(dòng)要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力，努力營造和諧的班級(jí)氛圍。
（三）豐富少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。
1、強(qiáng)化內(nèi)容，豐富主題。
本學(xué)年我鎮(zhèn)小學(xué)將根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，并根據(jù)大隊(duì)部的指導(dǎo)意見開展好主題教育，利用好讀書“一二三”工程組織好、開展好專題活動(dòng)，突現(xiàn)學(xué)校的特色、突出思想內(nèi)涵，使學(xué)生在自覺參與中思想情感得到升華，精神生活得到充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
2、以陣地建設(shè)為平臺(tái)開展德育工作。
堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列，并注重充分發(fā)揮群體作用。認(rèn)真抓好鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，做到定人、定時(shí)，并注重新老隊(duì)員接替，不斷提高水平。精心設(shè)計(jì)開展班級(jí)黑板報(bào)、先進(jìn)班集體的評(píng)比，呈現(xiàn)學(xué)校特色文化以及班級(jí)的個(gè)性化。在周密計(jì)劃的基礎(chǔ)上加強(qiáng)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)，中心小學(xué)將在十月份組織開展一次主題班隊(duì)會(huì)的研討、示范課，并要求做到活動(dòng)有計(jì)劃、記錄和小結(jié)。
3、健全隊(duì)的管理制度。
制度的健全包括先進(jìn)班級(jí)評(píng)比制度、遵守紀(jì)律小標(biāo)兵評(píng)比制度、十佳文明學(xué)生評(píng)比制度以及星級(jí)少年評(píng)比制度，通過健全制度促進(jìn)管理，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)德育管理體系卓有成效地運(yùn)轉(zhuǎn)，保證德育教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
（四）發(fā)揮多方作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)。
1、繼續(xù)積極做好家校聯(lián)系工作，利用多種途徑充分發(fā)揮家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)價(jià)作用，定期召開家長會(huì)，推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)民主管理的進(jìn)程。
2、合理利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，以利學(xué)生拓寬視野、增長知識(shí)、陶冶情操。學(xué)校將進(jìn)一步挖掘教師、家長、輔導(dǎo)員等有利資源，通過形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)和提高我鎮(zhèn)小學(xué)的德育工作。
??????9月。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
我們要抓住新一輪課改契機(jī)，以先人一步，早人一拍的膽識(shí)，搶戰(zhàn)教育制高點(diǎn)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.加強(qiáng)課題研究。
學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)成果，撰寫課題研究報(bào)告。
在省、市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，努力做好縣級(jí)微型課題研究。積極抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定）?？傊覀円颜n題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學(xué)科組——年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持半日研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4.促進(jìn)特色發(fā)展。
對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇七
1.深化學(xué)校主課題——省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實(shí)踐研究”的研究工作。通過邀請專家指導(dǎo)把脈與學(xué)校教師自主探究相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的方式，完善微課程體系的重新架構(gòu)和微課程資源庫建設(shè)，將學(xué)科課程融入福地課程體系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)，將主課題研究真正做實(shí)、做好，并完成課題的后期整理和結(jié)題匯報(bào)工作。通過主課題研究引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)課題研究，形成一支優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，提高教師的課題研究的能力。
2.開展好其它市級(jí)和校級(jí)課題研究，做好兩個(gè)市級(jí)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題、一個(gè)xx市教育科研項(xiàng)目以及校本小課題的研究工作，重點(diǎn)指導(dǎo)開展好英語課題的中期成果展示和匯報(bào)工作。通過課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，形成若干優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，提高教師的課題研究和課堂教學(xué)的能力。一方面，在校園中營造課題研究的濃厚氛圍，鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)工作中不斷研讀課題相關(guān)的有益書籍、不斷反思、總結(jié)和探索，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文；另一方面，各課題組落實(shí)好每月一次課題研究課，圍繞研究主題開展好課前研討與課后反思活動(dòng)，做到每月有研究小主題，學(xué)期結(jié)束形成豐富的研究資料。
3.做好“閱讀”專項(xiàng)課題研究工作。作為區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實(shí)踐研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校和子課題研究小組，學(xué)校將借助教科研融合推進(jìn)學(xué)校整體閱讀工作，通過專家講座指導(dǎo)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)展示活動(dòng)、課堂觀察活動(dòng)、師生共讀好書等活動(dòng)提升教師指導(dǎo)閱讀的能力，通過開設(shè)雙語讀書節(jié)、閱讀評(píng)比展示活動(dòng)、閱讀競賽、閱讀考級(jí)、閱讀常規(guī)考核等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和能力，并最終營造濃厚的校園閱讀氛圍。
（二）推進(jìn)教科研訓(xùn)一體化工作，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。
1.抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)作為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。繼續(xù)重點(diǎn)組織好《燃荻》的學(xué)習(xí)工作，組織好教師每一期《燃荻》的情報(bào)搜集工作，并以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織好每一期的深入學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心得撰寫工作。通過組織教師對(duì)《燃荻》進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，開闊教師視野，增長專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。同時(shí)，引導(dǎo)教師在平時(shí)和寒暑假讀好書，在全校開展讀書沙龍等研討活動(dòng)，通過理論知識(shí)武裝自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.落實(shí)課堂觀察，開展課堂觀察活動(dòng)。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的改變，對(duì)教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處，引導(dǎo)各備課組和教研組積極采用科研方式研究課堂，采用課堂觀察法進(jìn)行課例研究活動(dòng)，做到人人明確觀察目標(biāo)、人人記錄觀察數(shù)據(jù)、人人形成觀察結(jié)論，通過科研方法準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提升教師課堂研究能力，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，落實(shí)學(xué)校教學(xué)主張“開放、互動(dòng)、合作”，實(shí)現(xiàn)科研的研究與引領(lǐng)功能。
3.以“課”為研究中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。開展聽、評(píng)、說課等即時(shí)教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動(dòng)的主題研討要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動(dòng)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過教研課、評(píng)優(yōu)課、展示課等活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
4.及時(shí)總結(jié)與提煉，提升教師論文寫作水平。學(xué)校將邀請省市級(jí)專家與教師進(jìn)行一對(duì)一的論文寫作指導(dǎo)活動(dòng)，通過面對(duì)面高水平的論文指導(dǎo)活動(dòng)有效提升我校骨干教師的學(xué)術(shù)與科研水平。此外，教科室還將在學(xué)期結(jié)束開展常規(guī)性的校級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，并以“優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)”為平臺(tái)，及時(shí)將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示，促進(jìn)信息交流。
5.依托教育聯(lián)盟，促進(jìn)教師發(fā)展。本學(xué)期我校將繼續(xù)依托以xx二小為首的聯(lián)盟學(xué)校共建活動(dòng)，加強(qiáng)教科研訓(xùn)的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。通過聯(lián)盟活動(dòng)，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)與教務(wù)處密切配合，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)科研、教研、培訓(xùn)有機(jī)融合的“教科研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)，通過請進(jìn)來學(xué)習(xí)和走出去鍛煉助力教師專業(yè)發(fā)展。
6.關(guān)注青年教師發(fā)展，促進(jìn)青年教師成長。秉承“學(xué)校引領(lǐng)、自主發(fā)展”的宗旨，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)大力關(guān)注青年教師發(fā)展，通過書法基本功、課堂教學(xué)實(shí)踐等理論和實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長。此外，我校將繼續(xù)通過組建“落實(shí)學(xué)校教學(xué)主張先鋒隊(duì)”，鼓勵(lì)青年教師通過專業(yè)閱讀、課堂研討、讀書沙龍、課題研究、外出學(xué)習(xí)、專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)等，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。同時(shí)也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續(xù)開展校內(nèi)35周歲以下青年教師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)思杯評(píng)優(yōu)課”、“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。
（三）搭建有效平臺(tái)，及時(shí)推廣各級(jí)各類科研成果。
撰寫教育教學(xué)論文是總結(jié)提煉教育科研成果的重要方式，也是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容。教科室將繼續(xù)密切加強(qiáng)與教育科研部門、教育報(bào)刊雜志、教育專家的聯(lián)系，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)窗口，激勵(lì)教師撰寫論文的積極性，為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，向外選送優(yōu)秀文稿，展示學(xué)校課改成果，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)。
1.加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。實(shí)施課題的信息化管理，通過學(xué)校課題網(wǎng)站平臺(tái)，教科室及各級(jí)課題負(fù)責(zé)人做好每月的更新工作，期初制定科學(xué)可行的研究計(jì)劃，期末進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，并在研究進(jìn)程中及時(shí)上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實(shí)、細(xì)致、有效。
2.編印校報(bào)。本學(xué)期將編印第九期《xx報(bào)》，及時(shí)記錄學(xué)校大事，宣傳我?！案５匚幕毖芯咳〉玫某晒?，也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺(tái)。
3.加強(qiáng)研究論文的評(píng)比工作。加強(qiáng)日常教師教學(xué)論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作；開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評(píng)比和專家點(diǎn)評(píng)工作。繼續(xù)做好各類論文比賽，如xx市教育學(xué)會(huì)、xx市陶研會(huì)、《xx教育》等的參賽組織發(fā)動(dòng)工作。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳工作，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度。教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級(jí)課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是要發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果，例如，向《xx教育》、《xx教育信息化》雜志等爭取學(xué)校專欄或?qū)］嫞岣邔W(xué)校的知名度。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇八
指導(dǎo)思想。搭建可行平臺(tái)，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說課以及集體評(píng)課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流）；本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物）。對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的`復(fù)制、元旦、保護(hù)自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。
根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討。
提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題。
1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學(xué)如何融入全語言整合活動(dòng)。
措施。
1）邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。
2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動(dòng)（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進(jìn)班。
具體工作安排。
行事歷。
周次月份日期內(nèi)容
預(yù)備八月份8.20--8.31制定教研、班級(jí)計(jì)劃，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備。
1、9.12―9.16業(yè)務(wù)園長會(huì)議。
2、9.19―9.23各教研組根據(jù)年齡特點(diǎn)制定“我愛祖國媽媽”活動(dòng)計(jì)劃。
3、9.26―9.30制定10月份計(jì)劃，
計(jì)劃。
教師饌寫案例。
4、10.3―10.7區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）。
5、10.10―10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。
6、10.17―10.21對(duì)隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、10.24―10.28制定11月份月計(jì)劃，教師饌寫案例。
8、10.31―11.5教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7―11.11全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。
10、11.14―11.25交流整合新教材活動(dòng)中遇到的具體問題，饌寫論文。
11、11.28―12.2制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
12、12.5―12.9展示活動(dòng)觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競賽。
13、12.26―12.30教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月計(jì)劃。
14、1.2―1.6教師饌寫案例，教研組總結(jié)工作。
16、資料歸檔。9月：
配合教師進(jìn)行招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購置新藥。
結(jié)合本園實(shí)際情況，計(jì)劃將上學(xué)期的簡易手寫食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。
同時(shí)，根據(jù)2006年上半年市考察團(tuán)來園檢查，計(jì)劃有針對(duì)性的改進(jìn)工作如下：
1、膳食委員會(huì)每月定期開，深入討論，留有記錄。
2、伙食每餐留樣24小時(shí)，廚房有專人負(fù)責(zé)，并有包括簽名記錄，每日一次。
3、消毒留有記錄，有負(fù)責(zé)人及監(jiān)督簽名。
配合防疫站為小朋友口服輪狀病毒及注射流感疫苗。
全園組織秋游，積極配合各班及時(shí)處理意外事故發(fā)生。
迎接區(qū)婦幼保健院來園檢查工作。
本學(xué)期為幼兒測身高、體重2次。
整理一學(xué)期衛(wèi)生保健資、存檔。
學(xué)期末組織保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，準(zhǔn)備放寒假。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇九
4、邀請鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。
1、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會(huì)。
3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
1、確立研究新課題，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。
2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案；做好子課題的分工。
3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。
4、各級(jí)組開展教研觀摩活動(dòng)。
1、針對(duì)教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。
3、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書筆記。
1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局教學(xué)工作要點(diǎn)，以日常教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）小課題研究為抓手，搭建各級(jí)各類教科研平臺(tái)，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研水平，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校的教科研水平。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師教育理念。
加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新和轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2．立足課堂，提升教師反思能力。
聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)定教的課堂教學(xué)體系，實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以教師讀書工程的實(shí)施為載體，以課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為主陣地，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
3．問題導(dǎo)向，推進(jìn)小課題研究。
以課堂教學(xué)中遇到的小問題為導(dǎo)向，深入扎實(shí)的開展好小課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效，努力提升教師的教科研水平，要在課例研究、師訓(xùn)研究、校園文化建設(shè)研究和班級(jí)管理研究四個(gè)方面取得新的突破。
4．樹立品牌，創(chuàng)建學(xué)校特色課程。
學(xué)校創(chuàng)建一切條件，積極鼓勵(lì)教師主動(dòng)有效地開發(fā)實(shí)施校本課程，圍繞學(xué)校已經(jīng)較為成熟的課題，不斷豐富和完善，使之成為學(xué)校的特色課程，從而彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。
5．互相交流，搭建研究共享平臺(tái)。
學(xué)校努力為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想，互通信息的平臺(tái)，并為我校的對(duì)外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。
三、主要工作措施和要求。
（一）打造一支業(yè)務(wù)精湛的科研骨干隊(duì)伍。
1．強(qiáng)化主題培訓(xùn)，更新教育理念，改進(jìn)教育行為。
學(xué)校將通過主題報(bào)告、集中培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、論壇交流等形式加強(qiáng)思想引領(lǐng)，開闊視野，形成共識(shí)，豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)；另一方面，教師自主研修，通過“三個(gè)一”（即讀好一本教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）類著作、研究一節(jié)網(wǎng)上發(fā)布的教學(xué)大賽教學(xué)視頻課、結(jié)合實(shí)踐寫好一篇教后反思）等任務(wù)的完成，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2．開展讀書沙龍，提升教師科研理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
學(xué)校將開展“讀書伴我成長—教師讀書沙龍活動(dòng)”。要求教師全員參與到讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，認(rèn)真落實(shí)讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動(dòng)要求，即每周讀一篇文章，每月讀一本刊物，每期讀一本專著，每年參加一次讀書論壇活動(dòng)，并做到警句能背誦，名篇有體會(huì)，教學(xué)有行動(dòng)，反思有案例，營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍。通過這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、搭建各類平臺(tái)，分層指導(dǎo)提高，提升教師的科研水平。
學(xué)校將為全體教師創(chuàng)設(shè)和搭建各級(jí)各類教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）研究平臺(tái)，根據(jù)不同年齡層次、不同的需求，以賽課比武、課題研究等方式，多層次的培訓(xùn)，努力為各層次的教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺(tái)，提供成功的條件，創(chuàng)設(shè)成名的機(jī)會(huì)，積極推動(dòng)向高層次邁進(jìn)，同時(shí)充分發(fā)揮各級(jí)名師、骨干教師、教學(xué)能手在教師常規(guī)培訓(xùn)、新課程改革和課堂教學(xué)中的輻射帶動(dòng)作用，本學(xué)年學(xué)校將舉辦各級(jí)骨干教師教學(xué)技能公開展示活動(dòng)；狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)骨干教師與青年教師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度,廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其盡快成長成熟。
（二）、積極推進(jìn)各級(jí)各類課題研究。
1、以課堂教學(xué)問題為導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)各類課題研究。
學(xué)校將緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）實(shí)踐中的焦點(diǎn)、疑惑和實(shí)際問題進(jìn)行研究和探索，通過解決實(shí)際教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）問題，有效地改進(jìn)工作和教學(xué)，使小課題研究形成為我校的`教科研鮮明特色，使小課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)年每個(gè)備課組都要有自己的小課題研究活動(dòng)，各教研組還要至少交一份小課題研究的實(shí)施方案和研究成果。各課題研究組要圍繞研究計(jì)劃進(jìn)一步開展扎實(shí)有效的研究工作。同時(shí)，要把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略；逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
2、以各類科研評(píng)比為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課題研究。
學(xué)校將積極參加市區(qū)的課題申報(bào)，并以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)教師參與課題申報(bào)，指導(dǎo)教師撰寫課題申請書，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)教師科研方法的指導(dǎo)和培訓(xùn)，形成以教研組為核心的學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)，不斷增強(qiáng)教師的課題研究意識(shí)，不斷提升教師的課題研究能力。
（三）以學(xué)校教科成果展示為平臺(tái)，推進(jìn)教科成果轉(zhuǎn)化。
1、完善學(xué)?？蒲匈Y源庫建設(shè)，不斷加大教科研推廣力度。
學(xué)校將各級(jí)各類的教科研成果上傳至校園網(wǎng)以及微信群和博客群中，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想，互通信息的平臺(tái)，為我校的教科研成果的轉(zhuǎn)化構(gòu)建暢通便捷的通道。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)，服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二，工作目標(biāo)。
1，加強(qiáng)課題組建設(shè)，提高課題研究的效率，確保課題研究早出成果。
2，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。
3，總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展特別是體驗(yàn)特色辦學(xué)提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三，具體措施和要求。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。
隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著，教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，本年度將繼續(xù)通過走出去，請進(jìn)來培訓(xùn)科研一體化等方法，探索教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1，學(xué)校將結(jié)合青年教師成長沙龍的契機(jī)，聘請領(lǐng)導(dǎo)專家定期來我校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次，多渠道，全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外做以下幾個(gè)方面工作：
1語文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）。
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語文教學(xué)，進(jìn)行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）。
這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）。
這一課題目的是發(fā)展我校書香校園的特色，鞏固體驗(yàn)教育成果。我們打算在今后一段時(shí)期內(nèi)，讓學(xué)生處處感覺到外語，次課題具有強(qiáng)烈的實(shí)用性和針對(duì)性，從校園文化建設(shè)上去發(fā)展我校外語教學(xué)，讓中西文化在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中交輝相映，大面積提高我校外語教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們要評(píng)比書香班級(jí)，充實(shí)班級(jí)圖書櫥；評(píng)比書香家庭，動(dòng)員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年計(jì)劃的老師至少每月撰寫一篇有一定質(zhì)量的隨筆，中高年級(jí)學(xué)生號(hào)召寫日記。每班的語文老師在對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行選拔修改的基礎(chǔ)上，每星期上傳一篇至論壇中。
在課題研究過程中，各課題研究教師要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理制度，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性，科學(xué)性。
（四）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課題研究論文，教育教學(xué)案例及分析，教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。教科室將擔(dān)負(fù)起收集，反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文，論文競賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至區(qū)教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。
同時(shí)，本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，教科室將繼續(xù)辦好校刊校報(bào)。本年度繼續(xù)辦好校刊《花園之聲》，教師隨筆和學(xué)生日記集一冊，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。
四，行事歷。
3，各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計(jì)劃。
4，教師撰寫九月份教學(xué)隨筆。
1，召開《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》課題組會(huì)議，交流研究進(jìn)展情況。
2，組織課題組教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
3，教師撰寫月份教學(xué)隨筆。
4，向教科室推薦教師論文。
1，組織教師到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2，教師上交十月份教學(xué)隨筆。
3，召開《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`》課題組例會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)展情況。
4，向教科室推薦教師論文。
1，結(jié)合課題研究全面開展創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)。
2，撰寫本月教學(xué)隨筆。
3，向市教科室推薦論文。
2，整理各課題研究資料。
3，做好獲獎(jiǎng)?wù)撐牡慕y(tǒng)計(jì)。
5，各課題承擔(dān)教師上交課題研究資料。
7，撰寫本月教學(xué)隨筆。
8，出版一冊教學(xué)隨筆和學(xué)生日記專集。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十二
1、進(jìn)一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效。
2、緊緊圍繞學(xué)?！暗掠诵?，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計(jì)課題內(nèi)容、形式。
3、以課程改革與課程建設(shè)為重點(diǎn)突破口，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討。
4、注重案例分析，切實(shí)幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能。
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實(shí)效。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，擬定如下工作內(nèi)容。
1、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手，推動(dòng)課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，積極指導(dǎo)開展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級(jí)課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題，教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報(bào)咨詢工作，提供課題研究的.選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動(dòng)員和開題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。濾布理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級(jí)課題立項(xiàng)管理制度、校級(jí)教科研成果報(bào)告制度、校級(jí)教科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度，提交學(xué)校教代會(huì)審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎(jiǎng)的或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎(jiǎng)證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡報(bào)形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動(dòng)上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng)。壓濾機(jī)濾布理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學(xué)校科技教師，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭取承接1個(gè)區(qū)級(jí)以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研獲獎(jiǎng)成果。組織好中期成果匯報(bào)會(huì)和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動(dòng)。
參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》。
中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個(gè)別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動(dòng)，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級(jí)組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級(jí)各類評(píng)審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。通過教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
7、組建教科研信息資料庫，通過教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關(guān)的優(yōu)秀課案、課件、課例、說課稿、論文及教科研輔導(dǎo)資料、圖書信息，購買一定數(shù)量的教育科研文獻(xiàn)資料，為教師進(jìn)行教科研工作提供方便。
8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設(shè)，完成零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁制作上傳。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站教科研信息建設(shè)，積極將學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作安排。
工作內(nèi)容。
備注。
2、明確本學(xué)期所有立項(xiàng)課題實(shí)施重點(diǎn)；德育課題立項(xiàng)；
3、參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
1、擊劍校本課程審編工作；
2、組織教研組對(duì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽課案、課件、教學(xué)反思收集、梳理、評(píng)比；
3、零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁制作；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
1、聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議（內(nèi)容待定）；
2、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”，理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制；
3、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
1、教科研專題輔導(dǎo)講座（內(nèi)容待定）；
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
3、、充實(shí)教育科研信息；
1、所有立項(xiàng)課題進(jìn)行中期驗(yàn)收。
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十三
做好蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題的具體落實(shí)研究、太倉市級(jí)立項(xiàng)課題的中期匯報(bào)工作。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究，完成研究計(jì)劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。通過各種途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
（二）完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔(dān)者中實(shí)施以下工作制度：按時(shí)制訂課題研究階段計(jì)劃、每月參加一次科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析、期末寫好課題階段小結(jié)或論文。
（三）我們要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向貫穿課程始終，以課程審議為途徑，一起發(fā)現(xiàn)問題解決問題。前審議中對(duì)主題的主題目標(biāo)、已有經(jīng)驗(yàn)、主題資源、主題網(wǎng)絡(luò)圖（刪除不適宜本園幼兒的單個(gè)教育活動(dòng)，并說明理由；結(jié)合本土資源、幼兒經(jīng)驗(yàn)等設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)作為課程內(nèi)容的補(bǔ)充）、各班主題切入方式等的商討；中審議中圍繞各班的問題進(jìn)行討論，最終形成一致性意見。
（四）推廣科研成果。我們將以幼兒園主頁宣傳窗口，鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章，發(fā)布于網(wǎng)站；積極利用各種途徑，向家長、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、教育敘事、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十四
深入開展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃研究與指導(dǎo)。
切實(shí)把握學(xué)段課程改革重點(diǎn)。
積極開展學(xué)段教學(xué)銜接研究。
著力推進(jìn)“愛閱讀”活動(dòng)。
2.堅(jiān)持“學(xué)為中心”，堅(jiān)持推進(jìn)課堂改革。
持續(xù)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)建設(shè)。
探索基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新。
3.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)研究。
開展課程與教學(xué)評(píng)價(jià)研究。
深化學(xué)生學(xué)習(xí)的研究。
加強(qiáng)考試命題技術(shù)研究。
4.堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量。
創(chuàng)新教育科研骨干教師培養(yǎng)模式。
依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)。
5.堅(jiān)持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)。
6.堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)，加強(qiáng)自身建設(shè)。
小學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度，牢固樹立教育發(fā)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識(shí)，堅(jiān)持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，扎實(shí)有效地開展本學(xué)期的教科研工作。
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理。
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)課題6個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)縣級(jí)課題。校級(jí)課題4個(gè)（每完小1個(gè)）。本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開展，使教科研工作落到實(shí)處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，我鎮(zhèn)將繼續(xù)實(shí)行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個(gè)課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實(shí)的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮(zhèn)的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力。
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
（3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排：
第一階段：20xx年9月份（具體時(shí)間待定）。
第二階段：20xx年10月份（具體時(shí)間待定）。
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形后，將作為各種視導(dǎo)、檢查的主要評(píng)課依據(jù)。并且各校均要承擔(dān)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)匯報(bào)課，界時(shí)將與教導(dǎo)處聯(lián)手組織教干對(duì)各校的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)比。望各校各好準(zhǔn)備。
各小學(xué)要對(duì)照計(jì)劃結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的教科研活動(dòng)計(jì)劃，爭取把我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作抓緊、抓實(shí)，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教育科研工作再上新臺(tái)階。
附行事例：
1、召開教研組長會(huì)議，布置本學(xué)期工作。
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課。
1、課題實(shí)施情況檢查。
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、期中視導(dǎo)，課題實(shí)施情況檢查。
2、召開課題組組長會(huì)議。
3、優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課。
1、評(píng)選優(yōu)秀教研群體。
2、課題實(shí)施情況總結(jié)。