人們總是在總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。堅(jiān)持不懈地反思和總結(jié)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的基本要求。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以向他人請(qǐng)教和咨詢，獲取更多的意見(jiàn)和建議。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇一
1、協(xié)助上級(jí)完成項(xiàng)目方案的策劃撰寫(xiě)。
2、參與項(xiàng)目?jī)?nèi)的專業(yè)溝通。
3、搜集項(xiàng)目相關(guān)材料。
1、一年以上廣告或相同崗位工作經(jīng)驗(yàn)。
2.扎實(shí)的文字功底，優(yōu)秀的方案撰寫(xiě)能力、邏輯清晰，思維開(kāi)闊，創(chuàng)意能力強(qiáng)。
3.具備良好的溝通能力。
崗位描述：
1、參與項(xiàng)目營(yíng)銷工作巡查，巡查報(bào)告梳理；
2、跟催個(gè)項(xiàng)目營(yíng)銷工作完成進(jìn)度；
3、督導(dǎo)各項(xiàng)目日常銷售數(shù)據(jù)、營(yíng)銷工作計(jì)劃、總結(jié)上報(bào)；
4、參與各類房產(chǎn)營(yíng)銷主題調(diào)查研究；
5、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成業(yè)務(wù)部常規(guī)工作。
任職要求：
1、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃相關(guān)專業(yè)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理等專業(yè)優(yōu)先，能夠保證每周至少4個(gè)工作日實(shí)習(xí)時(shí)間，最短實(shí)習(xí)期三個(gè)月。
2、要求見(jiàn)識(shí)廣、文筆好，細(xì)致、耐心，有較強(qiáng)的邏輯性和抗壓性，有意向在房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃領(lǐng)域有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二
摘要字?jǐn)?shù)要求在300～400字之間.
2.摘要的基本規(guī)范。
(1)應(yīng)以第三人稱寫(xiě)作.摘要是完整的短文,具有獨(dú)立性,可以單獨(dú)使用.
即使不看論文全文的內(nèi)容,仍然可以理解論文的主要內(nèi)容,作者的新觀點(diǎn)和想法以及論文所要實(shí)現(xiàn)的目的,采取的方法,研究的結(jié)果與結(jié)論.
(2)敘述完整,突出邏輯性,短文結(jié)構(gòu)要合理.
(3)文字簡(jiǎn)明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不使用不必要的文學(xué)修飾,做到用最少的.文字提供最大的信息量.
(4)摘要中不使用特殊字符,圖表以及由特殊字符組成的數(shù)學(xué)表達(dá)式,不能列舉例證.
3.摘要的內(nèi)容構(gòu)成要素目的,方法,對(duì)象和結(jié)論稱為摘要的四要素。
(1)目的:畢業(yè)論文研究的范圍,目的,重要性.
(2)方法:畢業(yè)論文的使用了哪些研究方法。
(3)成果:陳述畢業(yè)論文研究成果.
(4)結(jié)論:通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究所得出的重要結(jié)論及主要觀點(diǎn)(簡(jiǎn)寫(xiě)),。
4.畢業(yè)論文摘要樣例。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究。
摘要:動(dòng)漫一詞對(duì)于出生在80年代以后的人們來(lái)說(shuō)，并不陌生，從這一點(diǎn)就可以看出，動(dòng)漫已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的世界中，并且衍生出了與動(dòng)漫相關(guān)的諸多產(chǎn)業(yè)。
本文將結(jié)合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概念以及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，談?wù)剟?dòng)漫產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，并根據(jù)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，試分析如何走出困境，才能推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向民族化道路發(fā)展。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇三
安徽教育出版社成立于年，以教育出版為主，兼及專業(yè)出版及大眾出版，是一家實(shí)力雄厚、特色鮮明的地方出版機(jī)構(gòu)。
轉(zhuǎn)企改制后隸屬安徽出版集團(tuán)，目前是時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。
出版社下設(shè)教材、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術(shù)(圖文書(shū))等八個(gè)圖書(shū)編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋(píng)果》兩個(gè)雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司等機(jī)構(gòu)。
本人這次在安徽教育出版社進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，由于是初次到這來(lái)實(shí)習(xí)，我們被安排負(fù)責(zé)校對(duì)工作的部門，校對(duì)也是出版社里最基本和最常見(jiàn)的一項(xiàng)工作。
當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入出版社的時(shí)候，我的心里充滿了好奇與敬意，作為一名學(xué)生，教育出版社對(duì)于我們是不能再熟悉的一個(gè)名字了，因?yàn)閺男〉酱笪覀兊恼n本和輔導(dǎo)書(shū)上面都標(biāo)記著“出版社”的字樣，這次能有幸的接觸到這個(gè)單位對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有些驚喜!
當(dāng)?shù)谝惶炖蠋煄覀內(nèi)サ臅r(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)安徽教育出版社并沒(méi)有我們想象中的那么氣派，但是進(jìn)入公司里面之后我們才發(fā)現(xiàn)它的確不同于其他的企業(yè)單位，整個(gè)大樓里面都很安靜，基本所有的工作人員都是在自己的辦公室里面工作，也許這是傳說(shuō)中的白領(lǐng)的工作吧，畢竟它的工作性質(zhì)不同于其他的企事業(yè)單位!但是這里的每個(gè)人都給人一種彬彬有禮的感覺(jué)，并且都很熱心，也許這是因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是有文化的知識(shí)人，所以他們并沒(méi)有給我們陌生的感覺(jué)!
在我們進(jìn)入高教編輯部的辦公室的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)辦公室的桌子上和柜子中都堆滿了書(shū)籍和報(bào)刊，既有成冊(cè)的書(shū)也有一本本散裝的書(shū)稿!辦公室的王老師他告訴我們，他們最多的工作就是校對(duì)書(shū)稿，其實(shí)校對(duì)工作也包括很多方面。
其中最簡(jiǎn)單的也就是通常的查找錯(cuò)別字、修改病句之類，其次要求再高點(diǎn)的校對(duì)就是要考慮整篇文章或者整本書(shū)的句式和結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面的安排，再者知識(shí)扎實(shí)的要求較高的就是看編輯能否對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容和思想上進(jìn)行判斷和思考。
當(dāng)然要求越高對(duì)于編輯的知識(shí)和能力等各方面的要求也要越高。
由于書(shū)籍是引導(dǎo)人民思想和提供人民知識(shí)的工具，所以它的正確與否也直接關(guān)系著能否正確的引導(dǎo)人民樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，特別是教育出版社的書(shū)籍，它們關(guān)系著一代人，一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，因此，在對(duì)于出版社書(shū)籍的審查和把關(guān)是非常的嚴(yán)格的!所以說(shuō)，校對(duì)這一環(huán)節(jié)對(duì)于出版社來(lái)說(shuō)是最基本也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，通常對(duì)稿件初審后，再將修改的稿件寄給作者進(jìn)行檢查修改，并且對(duì)于每一篇稿件或每一本書(shū)籍的校對(duì)工作至少是要達(dá)到三遍以上，只有重復(fù)的認(rèn)真的校對(duì)才能將失誤降到最低!
在辦公室內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了很多安徽教育出版社出版的的教科書(shū)，其中有些書(shū)籍還是我們的教科書(shū)。
在和辦公室的老師聊天的時(shí)候，我們知道了原來(lái)教育出版社的書(shū)籍的市場(chǎng)主要是學(xué)校等教育部門，當(dāng)然從出版社的名字來(lái)看，我們不難理解它是教育部門的“御用”出版社，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性逐漸加強(qiáng)，“御用”的出版社也在無(wú)法壟斷某些市場(chǎng)，畢竟寵兒也有可能失寵的一天，曾經(jīng)的“鐵飯碗”也可能會(huì)有生銹的一天。
教育出版社也是一個(gè)企事業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化也是它所追求的目標(biāo)之一。
現(xiàn)在大大小小的出版社多的難計(jì)其數(shù)，并且許多高校擁有自己的出版社，因此在許多方面?zhèn)鹘y(tǒng)的'教育出版社已經(jīng)很難再保持自身原來(lái)的優(yōu)勢(shì)!
教育出版社在保守一部分原有的市場(chǎng)外，還要將市場(chǎng)打出去，爭(zhēng)取一些新的市場(chǎng)。
原有的市場(chǎng)主要是學(xué)校等各教育部門，它們具有穩(wěn)定性并且市場(chǎng)廣大。
如何保持這塊蛋糕，當(dāng)然就要就要保持好出版社與學(xué)校的聯(lián)系，保持與學(xué)校的聯(lián)系的關(guān)鍵是要加強(qiáng)出版社與學(xué)校老師的合作，當(dāng)然，這里的合作既包括邀請(qǐng)一些名師參加教材或書(shū)籍的編寫(xiě)，同時(shí)，也可以邀請(qǐng)一些名師對(duì)出版社的書(shū)籍進(jìn)行推介。
至于參與出版界的競(jìng)爭(zhēng)，那更要具有雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
其中書(shū)籍的好壞、書(shū)籍是否符合市場(chǎng)讀者的需要這是很關(guān)鍵的地方。
因此每一本書(shū)的出版并不是一件很簡(jiǎn)單的事，首先是要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查分析進(jìn)行立意，也即根據(jù)市場(chǎng)需求出版什么樣的書(shū)，這一點(diǎn)不僅需要敏銳的市場(chǎng)洞察力，也需要領(lǐng)導(dǎo)者具有深厚的學(xué)識(shí);然后聯(lián)系某一方面或某一領(lǐng)域的一些知名作者進(jìn)行選材編寫(xiě)。
只有抓住市場(chǎng)需要才有可能贏得市場(chǎng)，依靠知名作者既能增加權(quán)威性也可以起到良好的廣告效應(yīng)!因此，在出版社我發(fā)現(xiàn)許多的編輯和作者原來(lái)就是各高校的一些老師。
王老師拿著他正在校對(duì)的一卷書(shū)稿告訴我們?nèi)绾涡?duì)稿件，如何正確使用修改符號(hào)，剛開(kāi)始看著厚厚的幾百頁(yè)的稿件，我們的頭都大了，看來(lái)傳說(shuō)中的編輯的工作并不是大家想的那么風(fēng)光。
我們接過(guò)的第一個(gè)實(shí)習(xí)工作任務(wù)就是校對(duì)《霍山大辭典》，它類似于一本縣志里面分不同的部分介紹了安徽省霍山縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、環(huán)境、旅游等各方面知識(shí)。
在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，因?yàn)閷?duì)一些情況還不熟悉，開(kāi)始我們是看著王老師校對(duì)稿件的示范，他們校對(duì)的熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這群新手來(lái)說(shuō)是具有天壤之別。
人名、地名、數(shù)字、公式。
2.檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號(hào)、字距和行距。
3.檢查標(biāo)題位置、層次及轉(zhuǎn)行，注釋、參考文獻(xiàn)及序號(hào)，核對(duì)中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4.檢查目錄及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權(quán)，封面、封二、封三、封底的文字、刊號(hào)、年月期號(hào)。
所以在學(xué)習(xí)時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)，遇到不懂的或者有疑問(wèn)的我們都把它們標(biāo)記出來(lái)，并且向他們請(qǐng)教。
當(dāng)然最重要的還是要自己動(dòng)手去實(shí)踐，只有在不斷的校對(duì)中我才能熟悉和掌握校對(duì)工作的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。
可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準(zhǔn)確，中間還出現(xiàn)將對(duì)的改錯(cuò)了。
這也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也體會(huì)到即使再簡(jiǎn)單的事你也不一定能輕易的做好。
在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)工作并沒(méi)有多大的變化。
也許是我們這些新手只能方便從事校對(duì)這方面的簡(jiǎn)單工作，同時(shí)《霍山大辭典》的內(nèi)容比較龐大，我們?cè)谛?duì)完“概括”、“文化”、“軍事”這幾部分后，萬(wàn)總重新拿了“政治”、“環(huán)境”等其他幾部分的稿件給我們。
雖然《霍山大辭典》的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)于枯燥，而且長(zhǎng)時(shí)間的校對(duì)工作使人感到有些厭煩，但是我們還是選擇了堅(jiān)持，并且萬(wàn)總對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作并沒(méi)什么過(guò)多的要求。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的校對(duì)工作，我不但逐漸熟悉校對(duì)的一些基本操作，對(duì)于修改錯(cuò)別字和病句也有了一定的熟悉，并且對(duì)于霍山縣各個(gè)方面有了一些了解，同時(shí)也對(duì)于大辭典、縣志有了一些認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)當(dāng)中，出版社的一些老師還給我介紹了出版社的一些工作情況。
萬(wàn)總還帶領(lǐng)我們參觀了安徽省教育出版社的一些工作部門，并且向我們介紹了各部門的一些工作情況。
在一些部門我看到了許多熟悉的書(shū)籍，特別是一些教科書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)，同時(shí)我也看到了一些輔導(dǎo)書(shū)編輯的一些程序和一些稿件。
這使得我更清楚的具體地了解書(shū)籍制作的一些流程，也使得自己的好奇心得到了一些滿足。
作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生，在出版社實(shí)習(xí)的一個(gè)多月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。
剛開(kāi)始進(jìn)入出版社的時(shí)候，心里難免有些激動(dòng)和好奇，畢竟這是我第一次這么近的距離與出版社接觸，并且我還能有幸在里面實(shí)習(xí)一段時(shí)間。
當(dāng)然，這一切也是多虧了學(xué)校的指導(dǎo)老師的介紹。
在我們剛開(kāi)始進(jìn)行校對(duì)工作的時(shí)候，難免有些心浮氣躁。
有時(shí)看著厚厚的一本又一本的稿件，我們確實(shí)感到有點(diǎn)頭大，同時(shí)，枯燥的稿件內(nèi)容很難讓我們點(diǎn)燃自己內(nèi)心的激情。
當(dāng)聽(tīng)到別的同學(xué)在別的單位實(shí)習(xí)的生活是如何精彩時(shí)，我們有時(shí)也不免會(huì)嘆氣，甚至還會(huì)抱怨一兩句。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們也慢慢的學(xué)會(huì)了去接受和適應(yīng)實(shí)習(xí)的工作。
也許知道抱怨沒(méi)有用，我們到后面終于靜下了心了。
靜下心來(lái)后，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的實(shí)習(xí)生活并沒(méi)有那么糟糕，我們校對(duì)稿件的時(shí)候也不再感到那么痛苦，而且一切過(guò)的也很順利。
改變不了生活，就嘗試改變一下自己，選擇新的一種生活方式，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活還是那么的美好!
當(dāng)我逐漸習(xí)慣和實(shí)習(xí)出版社的一些工作情況后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的抱怨是多么的無(wú)知和可笑。
無(wú)論是從學(xué)歷還是經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我都沒(méi)有抱怨的資本。
這里的大多數(shù)工作人員都有著足夠的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)于這里的工作有的更多的是知足和感謝。
很多的工作人員是研究生以上的學(xué)歷，萬(wàn)總編更是一位有著豐富經(jīng)歷的老師，但是他們對(duì)于我們感到枯燥的工作是那么充滿激情。
說(shuō)實(shí)話，我們?cè)谀菍?shí)習(xí)的工作環(huán)境是十分的好，出版社的指導(dǎo)老師也對(duì)我們也是十分的關(guān)心。
但是我們?cè)趺磿?huì)一開(kāi)始就會(huì)感到不滿足甚至有些抱怨呢?我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)真的不怎么了解什么是工作，不了解什么是社會(huì)的真實(shí)情況，甚至不了解才是真正的生活。
從小到大，我們更多的時(shí)間是生活在校園的這個(gè)小的社會(huì)圈里面，總習(xí)慣了生活是那么的順利、那么的簡(jiǎn)單。
當(dāng)我們存在著這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并將它帶出校園走向真正的社會(huì)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的是多么離譜!甚至我們抱怨真正的社會(huì)并沒(méi)有按照我們的構(gòu)想中那樣運(yùn)行，當(dāng)我們難找到自己理想的工作時(shí)，我們會(huì)大呼就業(yè)難、工作難，甚至說(shuō)社會(huì)對(duì)我們的要求越來(lái)越高。
其實(shí)，社會(huì)并不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人或某國(guó)人或某一代人而改變自己的規(guī)律，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)優(yōu)勝劣汰是永不變的法則，符合不了要求的人永遠(yuǎn)被社會(huì)所接受。
也許是社會(huì)中存在了許多像剛開(kāi)始抱怨工作的我一樣的人，所以大家才會(huì)產(chǎn)生就業(yè)難，工作難的錯(cuò)覺(jué)。
其實(shí)社會(huì)中并不缺少工作崗位，也不缺乏優(yōu)秀的工作崗位，而是我們?nèi)狈?shí)力!我們?nèi)狈?shí)力是因?yàn)槲覀內(nèi)狈φ嬲J(rèn)清社會(huì)需要的能力，或者我們?nèi)狈^早了解社會(huì)需要的實(shí)力。
因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)校很難認(rèn)清真正學(xué)習(xí)的方向，也即學(xué)什么 ，如何學(xué)。
從這次實(shí)習(xí)中，我從來(lái)沒(méi)有如此清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
或許這次簡(jiǎn)單的枯燥的校對(duì)工作對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)不一定真正的起到多大的幫助;或許呆在辦公室的生活沒(méi)有外面跑新聞那么精彩;或許在出版社實(shí)習(xí)也沒(méi)有完成我想發(fā)表文章的愿望，但是經(jīng)歷過(guò)這一段時(shí)間后，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我也有了收獲!至少我知道抱怨生活不如靜心去面對(duì)生活的一切;至少我發(fā)現(xiàn)校對(duì)工作也是一門很深的學(xué)問(wèn);至少我對(duì)于以前感到陌生的霍山縣有了一定的了解。
對(duì)于收獲，有的是看得見(jiàn)，有的是無(wú)法看見(jiàn);有的或多或少，也有的或大或小;有的是十分有價(jià)值，有的卻是十分有意義。
不管怎樣，有收獲就好，至于多少好壞那另當(dāng)別論!
最后，我想要說(shuō)的是感謝!要感謝太多的人，也要感謝太多的事!因?yàn)橛辛四銈?，才使我最后有了收獲!我想堅(jiān)持的人都會(huì)有收獲，我希望每個(gè)人都有自己的收獲!
1.1 單位情況
根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，我從三月底到五月底，到學(xué)院財(cái)務(wù)室實(shí)習(xí)。
財(cái)務(wù)室共有干部教師4名，崗位為財(cái)務(wù)室主任、財(cái)務(wù)收費(fèi)員、會(huì)計(jì)和出納。
主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全院學(xué)生收費(fèi)工作、學(xué)院財(cái)務(wù)管理、學(xué)院各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)報(bào)賬、學(xué)院日常開(kāi)銷申報(bào)、學(xué)院?jiǎn)T工工資發(fā)放、學(xué)院課酬核實(shí)、發(fā)放等工作。
1.2 實(shí)習(xí)崗位描述
經(jīng)過(guò)在學(xué)院財(cái)務(wù)室近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，是我能比較順利的從學(xué)校向社會(huì)工作的過(guò)度。
為以后工作積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)!在實(shí)習(xí)的過(guò)程中使我養(yǎng)成了對(duì)同事謙虛、尊重、相互理解、相互幫助和相互關(guān)心等的良好習(xí)慣。
在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程我得到了財(cái)務(wù)室主任王紀(jì)偉老師的悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)和無(wú)私的幫助!在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中眾多老師對(duì)我的影響和栽培下我的人生觀、生活心態(tài)和對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)都有了很大積極改變。
我變得比以前更加開(kāi)朗，對(duì)生命更積極，覺(jué)得自己生命的意義不僅僅是個(gè)人的，我現(xiàn)在也能為社會(huì)做出自己的一份力!
2.1 實(shí)習(xí)內(nèi)容安排
20xx年4月1日——20xx年4月30日，跟隨指導(dǎo)老師售前跟進(jìn)跟客戶詳談，了解客戶的需求，客戶購(gòu)買能力，客戶在經(jīng)營(yíng)當(dāng)中面對(duì)的問(wèn)題等等，根據(jù)這些大概的內(nèi)容，做好整體的解決方案，跟客戶演示軟件等等的內(nèi)容。
售前技術(shù)支持要求充分的了解軟件，了解各行業(yè)的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，以及應(yīng)變能力，是銷售成功與否的關(guān)鍵。
20xx年5月1日——20xx年5月29日，由我根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和在指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)到的售前技術(shù)知識(shí)，單獨(dú)與客戶接觸、交流，要讓客戶明白你要說(shuō)的是什么，要解決客戶提出來(lái)的問(wèn)題或者為客戶提供解決方案。
2.2專業(yè)技能訓(xùn)練記載
在實(shí)習(xí)的開(kāi)始頭兩個(gè)星期里，我主要是熟悉產(chǎn)品，包括：學(xué)習(xí)各種產(chǎn)品的使用和簡(jiǎn)單障礙處理、向客戶詳細(xì)介紹產(chǎn)品的性能和演示產(chǎn)品。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行。
課本上早已學(xué)過(guò)的東西，因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)實(shí)物，使得在剛使用機(jī)器時(shí)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。
第三部分 實(shí)習(xí)小結(jié)
3.1 個(gè)人體會(huì)
20xx年4月初至5月底，我通過(guò)近兩個(gè)月的自主實(shí)習(xí)，讓我有了與在學(xué)校不一樣的體會(huì)和收獲。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。
我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識(shí)，最重要的是進(jìn)一步體會(huì)到了做人的原則。
在去公司的第一天，我們就本著一定要正直、要實(shí)事求是，誠(chéng)以待人，人品對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。
我充分的體驗(yàn)到了你如何待人，他人也會(huì)如是回報(bào)。
總之，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開(kāi)始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。
不但增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇四
家訪對(duì)象：李德龍
家訪過(guò)程：李德龍是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別聽(tīng)話，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
二、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：陳楚根
時(shí)間：2015.3.31
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陳楚根是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
三、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：尹懷緣
時(shí)間：2015.4.8
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
尹懷緣是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和尹懷緣的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：張青鵬
時(shí)間：2015.4.15
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的`耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
五、一年級(jí)（2）班家訪記錄
時(shí)間：2015.4.19
家訪對(duì)象：穰才雨
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。
家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打-倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題.
六、一年級(jí)（2）班家訪記錄
時(shí)間：2015.4.23
家訪對(duì)象：古梅
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。
家訪情況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達(dá)到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇五
1.提要:。
本策劃主要根據(jù)物流運(yùn)行原理,結(jié)合地區(qū)地方性特點(diǎn),以農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的集中運(yùn)輸發(fā)貨為手段,達(dá)到促進(jìn)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并一定程度上增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)崗位,從而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,并可通過(guò)實(shí)施情況,對(duì)測(cè)試加以改變,繼而推廣到其他地區(qū),促進(jìn)其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的.
2.項(xiàng)目背景分析及項(xiàng)目提出:。
成都市地勢(shì)較低，云層厚，大氣保溫性好，而且緯度低，積溫較高,地勢(shì)平坦，水源充足，無(wú)旱災(zāi)、水災(zāi),具有得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,是我國(guó)具有典型代表性的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),是試驗(yàn)本策劃的最佳試驗(yàn)地點(diǎn).四川省人口眾多,每年所需要的農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量巨大,但缺少系統(tǒng)的科學(xué)化的規(guī)范指導(dǎo),農(nóng)產(chǎn)品的收集,運(yùn)輸,銷售狀況相對(duì)比較混亂,但基于成都市發(fā)達(dá)的`交通網(wǎng)絡(luò),可以形成規(guī)范化的農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一收集整理定價(jià),并進(jìn)行統(tǒng)一的發(fā)貨運(yùn)輸,進(jìn)而可以規(guī)范市場(chǎng)秩序,統(tǒng)一物價(jià),達(dá)到快捷方便,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效,基于成都市的有利條件和現(xiàn)狀,我們提出了進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一管理,進(jìn)行物流化操作的理念和觀點(diǎn).
3.投資背景分析。
3.7%。但相對(duì)于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展水平，我市農(nóng)業(yè)發(fā)展尤顯不足,主要表現(xiàn)在：種植業(yè)和養(yǎng)殖集約度低，標(biāo)準(zhǔn)化程度不高；社會(huì)化服務(wù)體系不夠完善，農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)推廣人才比例低，科技創(chuàng)新能力不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求；農(nóng)產(chǎn)品物流體系薄弱.隨著城市化進(jìn)程加快，我市城鄉(xiāng)建設(shè)用地矛盾日漸突出，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的壓力日益加大；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不能完全適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，種植業(yè)生產(chǎn)抵御自然災(zāi)害能力較弱；種植業(yè)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化程度低，精深加工規(guī)模小，名優(yōu)品牌少；優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展不夠，種子、種苗、農(nóng)業(yè)投入品及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系還不健全。農(nóng)業(yè)物流業(yè)總體規(guī)模偏小，年交易額超過(guò)10億元的農(nóng)業(yè)物流市場(chǎng)僅6家；農(nóng)業(yè)物流業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展需要；以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)為載體的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系還不健全；農(nóng)業(yè)物流業(yè)基本上只具備單一的市場(chǎng)交易功能，與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展要求存在較大差距.這些都表明農(nóng)業(yè)物流在成都市擁有相當(dāng)大的發(fā)展空間及法扎必要性.
4.投資與招商引資方式。
1.股份投資,多要素入股,一定的啟動(dòng)資金,前期的投資土地等要素都可以是投資人申請(qǐng)入股的要素.
2.對(duì)于廣告宣傳,農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)點(diǎn)銷售點(diǎn)位置設(shè)置,對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸發(fā)放等項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)權(quán)可在一定情況下提前對(duì)外出售已收回一部分的前期投資資金.
3.對(duì)外招商主要以農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)站點(diǎn),農(nóng)產(chǎn)品發(fā)貨物流站點(diǎn)為主,對(duì)于擁有大面積農(nóng)產(chǎn)品種植面積的農(nóng)民,可直接建立收購(gòu)合作關(guān)系,通過(guò)與收購(gòu)點(diǎn)物流站點(diǎn)簽訂合約形式統(tǒng)一運(yùn)作,規(guī)范秩序.對(duì)于物流站,可通過(guò)競(jìng)標(biāo)方式選取最佳合作伙伴.
4.對(duì)外項(xiàng)目主要以對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的統(tǒng)一收購(gòu),進(jìn)行整理,集中貨源,在統(tǒng)一收購(gòu)價(jià)格前提下,確保農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格在穩(wěn)定區(qū)間內(nèi)波動(dòng),并通過(guò)統(tǒng)一的物流站進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的銷售,建立專業(yè)的運(yùn)輸體系,進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸發(fā)貨.
5.合作,與農(nóng)民與農(nóng)產(chǎn)品銷售商進(jìn)行合作,原則是:由農(nóng)民與銷售自主經(jīng)營(yíng)選擇,只提供規(guī)范的收購(gòu)與發(fā)貨渠道,并在經(jīng)營(yíng)時(shí)提供一定的指導(dǎo),并給以限定價(jià)格.
6.捐建捐贈(zèng).利用社會(huì)實(shí)體單位的實(shí)物捐建捐贈(zèng),對(duì)于單位,是一種最好的宣傳手段.可以節(jié)省資金,打響知名度.
建立一個(gè)大型的物流公司,下設(shè)多個(gè)物流站點(diǎn),集農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)與阿火于一體,用以規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng),促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增加就業(yè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)雙重發(fā)展.
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇六
崗位職責(zé)：
3、協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)意提案，全程跟進(jìn)策劃項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)協(xié)調(diào)、溝通解決問(wèn)題；
5、領(lǐng)導(dǎo)交辦的'其他工作。
3、對(duì)策劃方面的工作有較深入認(rèn)識(shí)，具備良好創(chuàng)造性思維；
6、思維敏捷，富創(chuàng)意、有見(jiàn)解、善于溝通、具創(chuàng)新能力，可承受較大工作壓力;。
注：面試需帶成型的策劃案及ppt演示簡(jiǎn)報(bào)！
協(xié)助制定公關(guān)策劃方案并協(xié)助實(shí)施；
協(xié)助公關(guān)相關(guān)情報(bào)收集及分析；
參與日常公關(guān)稿件的策劃。
職業(yè)要求：
教育培訓(xùn)：企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、新聞傳播等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)：良好的文字功底、優(yōu)秀的表達(dá)能力和協(xié)調(diào)組織能力。
薪資行情：
一般月薪范圍在25-5元左右。在國(guó)有企業(yè)中，公關(guān)策劃助理的年薪可以達(dá)到1-5萬(wàn)，而在外企中甚至可以達(dá)到1萬(wàn)。
職業(yè)發(fā)展路徑：
從商學(xué)院科班出身，將更具備一定的先天優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、工商管理、工程管理等專業(yè)，都比較適合做這個(gè)職業(yè)。還有一些設(shè)有營(yíng)銷方向的理工科、管理類、新聞?lì)悓I(yè)，由于綜合性較強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)這些專業(yè)也比較適合從事這個(gè)職業(yè)。擁有公關(guān)員職業(yè)資格證書(shū)的求職者可以到各種組織機(jī)構(gòu)的公關(guān)部、各公關(guān)公司以及科研機(jī)構(gòu)、高等院校求職。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇七
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
《家訪主要內(nèi)容摘要》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇八
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
《幼兒家訪內(nèi)容摘要》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇九
1廣告策劃書(shū)的概念和作用企業(yè)在推出商品廣告或服務(wù)廣告之前,通常要對(duì)廣告活動(dòng)進(jìn)行精心策劃和周密安排.廣告策劃書(shū)就是反映廣告活動(dòng)策略和具體實(shí)施方案的的.應(yīng)用文.廣告未作,策劃先行,寫(xiě)作廣告策劃書(shū)是企業(yè)營(yíng)銷過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).技術(shù)創(chuàng)新使產(chǎn)品的更新變得更加頻繁,企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展,必須十分重視廣告策劃.好的廣告策劃書(shū)已經(jīng)成為企業(yè)創(chuàng)名牌,迎戰(zhàn)市場(chǎng)的決勝利器.
作者：張小樂(lè)作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),北京刊名：時(shí)代經(jīng)貿(mào)（學(xué)術(shù)版）英文刊名：economic&tradeupdate年，卷(期)：20075(12)分類號(hào)：h1關(guān)鍵詞：
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十
1、黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建黨以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個(gè)理論組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，它們有三個(gè)基本方面，主要包括什么，正確答案應(yīng)為實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。這道題目本身沒(méi)有難度，但是有眾多的干擾選項(xiàng)容易選擇。例如黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，就包括了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng);第二個(gè)容易混淆的“三”即毛澤東在《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》中通過(guò)總結(jié)中國(guó)革命兩次勝利和兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揭示了中國(guó)革命發(fā)展的客觀規(guī)律，指出：“統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶”，即“三大法寶”;第三個(gè)容易混淆的“三”是中國(guó)革命要走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，必須處理好三大關(guān)系，即土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)的關(guān)系;最后一個(gè)容易混淆的“三”是在半殖民地中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式是紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展。通過(guò)對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的考查，我們發(fā)現(xiàn)在毛中特和史綱中有眾多知識(shí)點(diǎn)是非常相近的，而如果考生對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)不加以整理的話，很容易在做題時(shí)選錯(cuò)。
2、關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，對(duì)于社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾的確立也有一個(gè)探索的過(guò)程，主要經(jīng)歷了中共八大——《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》——十一屆三中全會(huì)——《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》表述規(guī)范的比那話，而直到1981年，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》對(duì)我國(guó)社會(huì)主要矛盾作了規(guī)范的表述：“在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)所要解決的主要矛盾，是人民目前增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。”
中國(guó)近現(xiàn)代史中社會(huì)不同歷史時(shí)期的社會(huì)主要矛盾是史綱中一個(gè)重要的線索，而社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是毛中特中一個(gè)重要的理論知識(shí)。當(dāng)然對(duì)于十一屆六中全會(huì)還有一個(gè)重要的考點(diǎn)那就是科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想，但因?yàn)樵诳佳姓握骖}中已經(jīng)對(duì)于此考點(diǎn)有所考查，所以就不再做介紹。通過(guò)對(duì)于這次會(huì)議的整理，還是需要考生自己下工夫?qū)ο嘟闹R(shí)點(diǎn)或者一條知識(shí)線索進(jìn)行整理比較。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十一
參加家訪人員： 劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
爸爸在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
九（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 馬壯壯
家訪時(shí)間1年1月
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想九年級(jí)就有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過(guò)很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 曹春苗
家訪時(shí)間1月1日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
曹春苗是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具 ，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 陳鵬飛
家訪時(shí)間1月13日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
陳鵬飛是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書(shū)，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺(jué)，但陳鵬飛大多時(shí)間以玩為主，到很晚才能去寫(xiě)作業(yè)，父母生意一忙也無(wú)暇顧及作業(yè)從來(lái)不給檢查只是問(wèn)一問(wèn)。了解情況后我針對(duì)學(xué)生的情況給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 楊曉龍
家訪時(shí)間1月19日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
該生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免成績(jī)下降，我決定進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，終于從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長(zhǎng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 顏玉成
家訪時(shí)間3月5日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)的學(xué) 習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。
1、趙修宇
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
《初中家訪內(nèi)容摘要》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十二
中國(guó)科協(xié)近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高期刊學(xué)術(shù)論文英文摘要寫(xiě)作質(zhì)量以及在各有關(guān)期刊編輯部開(kāi)展英文摘要達(dá)標(biāo)薦優(yōu)活動(dòng)的通知》，提出期刊學(xué)術(shù)論文英文摘要的幾點(diǎn)具體要求：
一、英文摘要是應(yīng)用符合英文語(yǔ)法的文字語(yǔ)言，以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地論述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
二、英文摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。
為此，英文摘要應(yīng)重點(diǎn)包括4個(gè)要素，即研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
在這4個(gè)要素中，后2個(gè)是最重要的。
在執(zhí)行上述原則時(shí)，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對(duì)象和范圍，以及具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊上英文摘要的主要問(wèn)題是要素不全，繁簡(jiǎn)失當(dāng)。
三、英文摘要的句型力求簡(jiǎn)單，通常應(yīng)有10個(gè)左右意義完整，語(yǔ)句順暢的句子。
四、英文摘要不應(yīng)有引言中出現(xiàn)的內(nèi)容，也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論，不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息;不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，不用引文，除非該論文證實(shí)或否定了他人已發(fā)表的論文，縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明;科技論文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位，正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于英文摘要的.編寫(xiě)。
通知說(shuō)，中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)每年大約發(fā)表期刊論文50萬(wàn)篇左右，在促進(jìn)國(guó)內(nèi)各領(lǐng)域和學(xué)科同行的學(xué)術(shù)交流方面發(fā)揮了重要作用，學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)成為科技工作者的學(xué)術(shù)之家。
由于語(yǔ)言的不同，當(dāng)前極大部分中文學(xué)術(shù)論文并沒(méi)有進(jìn)入以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言的國(guó)際科學(xué)技術(shù)界的學(xué)術(shù)交流主循環(huán)。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)cb7713-87指出：“為了國(guó)際交流，科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文應(yīng)附有外文(多用英文)摘要。”在促進(jìn)中文學(xué)術(shù)論文進(jìn)入國(guó)際交流的問(wèn)題上，當(dāng)前的任務(wù)是要充分發(fā)揮英文摘要的作用。
從調(diào)研情況看，目前學(xué)術(shù)期刊中的英文摘要絕大多數(shù)比較粗糙，離參與國(guó)際交流的要求相距甚遠(yuǎn)。
為了讓中文學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)論文以更高的質(zhì)量走向國(guó)際，以利于國(guó)際科技界對(duì)中國(guó)科技事業(yè)的了解和交流，有必要規(guī)范英文摘要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并在各期刊編輯部開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，促進(jìn)提高英文摘要的質(zhì)量。
兩年時(shí)間內(nèi)，將在中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊中開(kāi)展英文摘要達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以及在收錄于《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》中的各期刊中開(kāi)展英文摘要每期薦優(yōu)活動(dòng)。
這兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)是為期刊創(chuàng)優(yōu)和論文創(chuàng)優(yōu)作準(zhǔn)備。
對(duì)于90%以上學(xué)術(shù)論文的英文摘要達(dá)到上述質(zhì)量水平(達(dá)標(biāo)準(zhǔn)則見(jiàn)第一、二、三條)的期刊，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部將發(fā)達(dá)標(biāo)證書(shū)以資區(qū)別和鼓勵(lì)。
中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部和國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)計(jì)劃局聯(lián)合主辦的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》是為全國(guó)各行各業(yè)科技工作者服務(wù)的公益性檢索刊物，目前正千方百計(jì)擴(kuò)大容量，擴(kuò)大期刊收錄的覆蓋面。
每年，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部將在薦優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展“百篇英文摘要”評(píng)選活動(dòng)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十三
1.1料場(chǎng)規(guī)劃。
料場(chǎng)的規(guī)劃和使用不僅關(guān)系到土石壩的建造工期和質(zhì)量，而且可能對(duì)周圍的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)造成影響，因此是土石壩施工中需要格外注意的技術(shù)要點(diǎn)之一。必須通過(guò)充分的實(shí)地勘察對(duì)各種料場(chǎng)都有了很好的總體規(guī)劃之后，做出開(kāi)采計(jì)劃。使各種用料都能夠有規(guī)劃地得到開(kāi)采和利用，使壩體施工得到充足供應(yīng)。另外，所選用料的質(zhì)量必須要滿足壩體的使用要求，應(yīng)該充分考慮用料的含水量等因素，比如含水量高的材料旱季用，而含水率低的材料則在雨季使用。盡可能選擇儲(chǔ)量集中而且豐富的、距離施工地點(diǎn)近的地方進(jìn)行開(kāi)采，這樣就避免了開(kāi)采所用機(jī)械的轉(zhuǎn)移，降低了建筑用料開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)某杀?。此外，還應(yīng)該考慮環(huán)保的因素，渣料應(yīng)該盡量做到無(wú)污染，取料時(shí)應(yīng)該盡量避免占用農(nóng)田和山林?？偠灾?，取料時(shí)應(yīng)該綜合考慮多種因素，不斷優(yōu)化取料規(guī)劃，若在施工過(guò)程中發(fā)生不合適則要實(shí)時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整，取得最優(yōu)的'經(jīng)濟(jì)和安全效果。
1.2土料的挖掘運(yùn)輸。
土石壩的施工過(guò)程中，從料場(chǎng)的開(kāi)挖到壩體的平料和壓實(shí)等各項(xiàng)工序都可以通過(guò)相互配合的機(jī)械完成，構(gòu)成綜合機(jī)械化施工。在大型的土石壩建造中，實(shí)現(xiàn)全機(jī)械化建造，對(duì)提高施工質(zhì)量水平和加快施工速度、縮短工期有著十分重要的意義。土石料的運(yùn)輸，是保證土石壩強(qiáng)度的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)對(duì)壩體結(jié)構(gòu)、壩體強(qiáng)度要求、土石料的性質(zhì)、運(yùn)輸距離、已有的機(jī)械種類等因素的綜合考慮，最后確定相關(guān)的挖掘、運(yùn)輸和上壩方式，比如采砂船挖掘、膠帶機(jī)運(yùn)輸、自卸汽車上壩等方式。
1.3土料的壓實(shí)。
土石料的壓實(shí)是確保土石壩施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。土石壩壓實(shí)的程度越大，密度越大，土石壩內(nèi)部的粘結(jié)力和摩擦力越大，其防滲透性和放沖擊性越強(qiáng)。但是，土石料的過(guò)分壓實(shí)就會(huì)使壓實(shí)費(fèi)用提高，而且會(huì)由于剪切應(yīng)力的作用發(fā)生開(kāi)裂，在經(jīng)濟(jì)和安全上都打不到應(yīng)有的效果。因此，土石壩的壓實(shí)要有一定的度，不宜過(guò)度壓實(shí)。土石料的壓實(shí)特性與土料自身的性質(zhì)有很大的關(guān)系，比如粘性的土料，顆粒間的粘結(jié)性較大，摩擦力較小，擁有較大的壓縮性，但是其透水性小，排水比較困難，因此壓縮過(guò)程所用的時(shí)間較長(zhǎng)，而不具有粘性的土料則恰恰相反。再比如土料的顆粒越細(xì)，孔隙比就越大，所含的水分和礦物就越多，因此越不容易壓實(shí)。因此，土料的壓實(shí)過(guò)程也要對(duì)各種因素進(jìn)行綜合考慮，適時(shí)、適量的對(duì)土料進(jìn)行壓實(shí)，對(duì)確保土石壩的施工質(zhì)量有著很重要的意義。
1.4壩體的填筑。
對(duì)于土石壩的填筑工作必須進(jìn)行嚴(yán)密的組織和規(guī)劃，保證各個(gè)工序的合理銜接。土石壩的填筑工作往往采用分段流水作業(yè)的方式進(jìn)行，所謂分段流水作業(yè)就是指將段面進(jìn)行分段，并且對(duì)各段的工序進(jìn)行合理安排，組織各工段的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)進(jìn)行施工。這樣的流水分段施工方式有助于人力和物力的充分利用，避免人機(jī)的閑置，有助于縮短工期，降低施工成本。具體的卸料和平料通常由自卸汽車和推土機(jī)協(xié)作完成，其中防滲透的土料應(yīng)該平行于壩軸線進(jìn)行填放。壩體的碾壓應(yīng)該按照規(guī)定的次序進(jìn)行，徹底避免漏壓和過(guò)壓的現(xiàn)象發(fā)生。碾壓的方向應(yīng)該平行于壩的軸線進(jìn)行，如果橫向碾壓則會(huì)由于碾壓不均勻產(chǎn)生一段滲流帶，造成壩的透水。此外，還應(yīng)該考慮壩體填筑時(shí)的氣候條件，如濕度和溫度，溫度太低則使土料強(qiáng)度過(guò)高，不易壓實(shí)；在雨季施工則會(huì)對(duì)土料的運(yùn)輸造成阻礙。此時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取一定的措施，避免不利的氣候條件對(duì)壩體的質(zhì)量產(chǎn)生影響。
二、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，土石壩建造施工能否順利完成并且在投入使用后不出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題在很大程度上都決定于施工過(guò)程中的技術(shù)水平和原料的質(zhì)量。由于土石壩有它自身的優(yōu)點(diǎn)，在廣泛應(yīng)用的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注高度重視土石壩施工技術(shù)的改善，不斷加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的研究，確保施工的安全和土石壩的質(zhì)量安全，并且使我國(guó)的土石壩建造水平上升到一個(gè)新的高度，讓土石壩為我國(guó)的水利水電事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十四
xx集團(tuán)股份有限公司擬進(jìn)行重大資產(chǎn)重組,中聯(lián)資產(chǎn)評(píng)估集團(tuán)有限公司接受委托對(duì)重組方案涉及的標(biāo)的資產(chǎn)于2014年4月5日出具了[中聯(lián)評(píng)報(bào)字(2014)第162號(hào)]評(píng)估報(bào)告書(shū)(評(píng)估基準(zhǔn)日為12月31日)。為了繼續(xù)推進(jìn)本次重組事項(xiàng),重組方根據(jù)有關(guān)要求委托中聯(lián)資產(chǎn)評(píng)估集團(tuán)有限公司,就本次重組標(biāo)的資產(chǎn)以2014年9月30日為基準(zhǔn)日進(jìn)行了價(jià)值評(píng)估,為投資者進(jìn)一步了解重組標(biāo)的資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值提供參考依據(jù)。
評(píng)估對(duì)象為xx集團(tuán)股份有限公司置出的全部資產(chǎn)與負(fù)債即凈資產(chǎn),評(píng)估范圍是xx集團(tuán)股份有限公司的全部資產(chǎn)及相關(guān)負(fù)債,包括流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)等資產(chǎn)及相應(yīng)負(fù)債。
評(píng)估基準(zhǔn)日為2014年9月30日。
本次評(píng)估的價(jià)值類型為市場(chǎng)價(jià)值。
本次評(píng)估以持續(xù)使用和公開(kāi)市場(chǎng)為前提,結(jié)合委估對(duì)象的.實(shí)際情況,綜合考慮各種影響因素,分別采用資產(chǎn)基礎(chǔ)法和收益法兩種方法對(duì)xx集團(tuán)股份有限公司進(jìn)行整體評(píng)估,然后加以校核比較?？紤]評(píng)估方法的適用前提和滿足評(píng)估目的,本次選用資產(chǎn)基礎(chǔ)法評(píng)估結(jié)果作為最終評(píng)估結(jié)果。
經(jīng)實(shí)施清查核實(shí)、實(shí)地查勘、市場(chǎng)調(diào)查和詢證、評(píng)定估算等評(píng)估程序,得出xx集團(tuán)股份有限公司置出的全部資產(chǎn)和負(fù)債暨凈資產(chǎn)在評(píng)估基準(zhǔn)日2014年9月30日的評(píng)估結(jié)論如下:。
資產(chǎn)賬面價(jià)值46,925.54萬(wàn)元,評(píng)估值60,303.08萬(wàn)元,評(píng)估增值13,377.54萬(wàn)元,增值率28.51%。
負(fù)債賬面價(jià)值33,662.65萬(wàn)元,評(píng)估值33,662.65萬(wàn)元,無(wú)評(píng)估增減值。
凈資產(chǎn)賬面價(jià)值13,262.89萬(wàn)元,評(píng)估值26,640.43萬(wàn)元,評(píng)估增值13,377.54萬(wàn)元,增值率100.86%。
在使用本評(píng)估結(jié)論時(shí),特別提請(qǐng)報(bào)告使用者使用本報(bào)告時(shí)注意報(bào)告中所載明的特殊事項(xiàng)以及期后重大事項(xiàng)。
本報(bào)告評(píng)估結(jié)果使用有效期一年,即自2014年9月30日至9月29日使用有效。
以上內(nèi)容摘自資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告正文,欲了解本評(píng)估項(xiàng)目的詳細(xì)情況和合理理解評(píng)估結(jié)論,應(yīng)當(dāng)閱讀資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告全文。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十五
幼兒獨(dú)自在家時(shí)，需告訴幼兒：
1.隨便開(kāi)門，如果有陌生人敲門要進(jìn)來(lái)，并告訴你他是爸爸或媽媽的同事時(shí)，你千萬(wàn)不要輕信。能夠讓幼兒告訴來(lái)客：“此刻爸爸媽媽不在家，請(qǐng)你晚上來(lái)?！比绻麍?zhí)意要進(jìn)來(lái)，有電話的就打110報(bào)警，沒(méi)有電話就在窗口呼救。
(1)孩子好動(dòng)，又不明白危險(xiǎn)，要幫忙幼兒懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。
(2)要給幼兒定一些規(guī)矩;以免傷害自我或別人。
(3)教師要教育幼兒在家時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，要教育幼兒千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作。
(4)幼兒獨(dú)自在家時(shí)不要玩火，以免引起火災(zāi);不能碰插頭，以免觸電;不要將繩子繞在脖子上。
幼兒園交通安全小常識(shí)。
一、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
小朋友們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、團(tuán)體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心，注意周圍情景，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4、在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，團(tuán)體活動(dòng)時(shí)還手持“讓”字牌，也是為了使機(jī)動(dòng)車及時(shí)發(fā)現(xiàn)、避讓，這種做法應(yīng)當(dāng)提倡。
二、橫穿馬路應(yīng)當(dāng)注意什么。
橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)異常注意安全。
1、穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?BR> 2、穿越馬路，要走人行橫道線;在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。
三、坐車怎樣注意交通安全。
1、坐公共汽車：排隊(duì)上車，先下后上，做懂事的小孩;在車子里，不要頭手伸出窗外，容易被別的車刮傷;不要坐在開(kāi)動(dòng)的車廂座位上看書(shū);沒(méi)有座位時(shí)，要拉好身邊的扶手;不得向車內(nèi)外亂扔?xùn)|西;不要在開(kāi)動(dòng)的車廂里亂跑，容易摔跤;車?yán)锊灰詵|西，尤其是冰棒和串燒。
2、坐出租車：沖到馬路當(dāng)中去攔車很危險(xiǎn)，在路邊招手司機(jī)叔叔也能看見(jiàn);下車時(shí)要從右邊下車，注意后面的車輛和行人;下車前看看坐椅上有沒(méi)有東西，不要把東西忘在出租車上了;如果下車要穿過(guò)馬路，走到出租車后面比前面更安全。
3、坐父母開(kāi)的車：不要提問(wèn)題和唱歌，讓父母分心影響開(kāi)車;不要去開(kāi)車門，乖乖地在后排坐好;系好安全帶，父母就能夠安心地開(kāi)車了;如果坐前排，不要扳動(dòng)方向盤(pán)、排檔桿，很容易造成事故;不能在車廂里放帶尖角的玩具，容易受傷。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十六
用計(jì)算機(jī)或人工計(jì)算，都要保證計(jì)算方法正確，成果合理。
（3）繪制曲線通過(guò)計(jì)算機(jī)或手工繪制測(cè)量量的過(guò)程線，考察和判斷觀測(cè)值的變化趨勢(shì)。對(duì)成組的同項(xiàng)目測(cè)點(diǎn)，宜繪制觀測(cè)值分布圖。有的項(xiàng)目還需要繪制相關(guān)圖、等值線。
（4）整理巡視檢查記錄及時(shí)整理巡視檢查記錄（包括攝影、攝像資料），校對(duì)有關(guān)系統(tǒng)和觀測(cè)設(shè)施的變動(dòng)、檢驗(yàn)、校（引）測(cè)情況，以及各種考證圖、表等，確保資料的銜接和連續(xù)性。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十七
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十八
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十九
現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件，是其他管理方法得以實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理是制造業(yè)企業(yè)永恒的課題。而6s管理能夠營(yíng)造安全、規(guī)范工作環(huán)境，構(gòu)筑產(chǎn)品品質(zhì)保證，減少浪費(fèi)，提高效率，促進(jìn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，提升企業(yè)形象，提高員工素質(zhì)。
本論文首先對(duì)6s的基本定義和基本理論進(jìn)行了說(shuō)明，然后在對(duì)順達(dá)公司調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)施6s管理來(lái)提高企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理工作和改善企業(yè)其他管理。
對(duì)于實(shí)施6s管理中的六個(gè)重要環(huán)節(jié)，論文詳細(xì)闡述了每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及針對(duì)這些問(wèn)題，制定有效的推進(jìn)方法。闡述中，充分利用順達(dá)公司實(shí)施過(guò)程中的一些圖表，以圖表說(shuō)明問(wèn)題和對(duì)實(shí)施前后的效果進(jìn)行比較論證。最后，論文對(duì)順達(dá)公司實(shí)施6s活動(dòng)中，如何對(duì)其進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)作出了詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)管理；6s管理；目視管理；定置管理。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
摘要應(yīng)將論文的研究體系、主要方法、重要發(fā)現(xiàn)、核心結(jié)論等，簡(jiǎn)明扼要地加以概括。撰寫(xiě)摘要前必須明確摘要的要素和基本要求。
摘要的要素包括：
(1)研究目的：準(zhǔn)確描述該研究的目的，表明研究的范圍和重要性。
(2)研究方法：簡(jiǎn)要說(shuō)明研究課題的基本設(shè)計(jì)，結(jié)論是如何得到的。
(3)結(jié)果：簡(jiǎn)要列出該研究的主要結(jié)果，有什么新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明其價(jià)值和局限。敘述要具體、準(zhǔn)確。
摘要的撰寫(xiě)要求。
(1)摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并擁有一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文。
(2)用第三人稱。作為一種可閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來(lái)寫(xiě)。有的摘要出現(xiàn)了“我們”、“作者”作為摘要陳述的主語(yǔ)，一般講，這會(huì)減弱摘要表述的客觀性，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)邏輯上講不通。
(3)排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識(shí)的或科普知識(shí)的內(nèi)容。
(4)不得簡(jiǎn)單地重復(fù)論文名中已經(jīng)表述過(guò)的信息。
(5)要客觀如實(shí)地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。
(6)要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)義確切、表述簡(jiǎn)明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評(píng)語(yǔ)，不作模棱兩可的結(jié)論。
(7)要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)。
(8)不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。
(9)不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)。
(10)要求使用法定計(jì)量單位以及正確地書(shū)寫(xiě)規(guī)范字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(11)要求使用眾所周知的國(guó)家、機(jī)構(gòu)、專用術(shù)語(yǔ)盡可能用簡(jiǎn)稱或縮寫(xiě)。
(12)長(zhǎng)度要在雜志要求的下限與上限之間。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十
1.心墻和斜墻裂縫有水流從通過(guò)。
在水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，土石壩壩體的心墻組成材料和斜墻的組成材料與土石壩其他部位的組成材料有所區(qū)別，所以，不同的組成材料經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)用之后，由于變形等原因，致使土石壩壩體的心墻和斜墻裂縫。當(dāng)今，在水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，心墻和斜墻裂縫能夠經(jīng)常看到，由于大量的滲漏水流在裂縫中竄涌而過(guò)，由于滲漏水流的沖破力很強(qiáng)，所以，導(dǎo)致管涌的發(fā)生，最終形成土石壩壩體的心墻和斜墻裂縫。在管涌作用下，將一些防滲體的材料帶到土石壩的下游，這樣情況下，土石壩壩體的心墻和斜墻自然而然就是去了防滲的功能。
2.在土石壩壩體進(jìn)行修改擴(kuò)建的變高的過(guò)程。
在老防滲體和新防滲體銜接的地方，由于處理的不好，所以造成漏水。當(dāng)水利工程土石壩壩體進(jìn)行修建加高的過(guò)程中，在老防滲體和新防滲體銜接的地方，由于處理的不好，所以，為土石壩滲漏提供了有利條件。在土石壩壩體修建加高的過(guò)程中，由于施工人員沒(méi)有對(duì)土石壩壩體的老心墻采取正確的處理措施，當(dāng)水位長(zhǎng)高以后，土石壩壩體老心強(qiáng)的防滲承受水漲梯度會(huì)變大，這樣就增加了水流穿擊的危險(xiǎn)，再加上施工人員將土石壩的心墻直接改成斜墻，由于壩體內(nèi)部的死水排干困難，在對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行處理的時(shí)候，由于施工人員的疏忽，所以處理的不夠嚴(yán)格，也為土石壩滲漏提供了有利條件，形成了漏水隱患。
3.浸潤(rùn)線抬高使下游壩坡失穩(wěn)當(dāng)。
水利工程施工人員在進(jìn)行壩體設(shè)計(jì)施工的時(shí)候，經(jīng)常存在著實(shí)際設(shè)計(jì)的侵潤(rùn)線要比原計(jì)劃設(shè)計(jì)的侵潤(rùn)線高，這樣導(dǎo)致壩體下游的坡面的經(jīng)常的處于濕潤(rùn)的狀態(tài)，從而導(dǎo)致坡面不穩(wěn)定。侵潤(rùn)線抬搞的原因主要是因?yàn)槭┕と藛T在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮土壩施工時(shí)是分層碾壓的，因碾壓使壩體形成許多水平層面，導(dǎo)致水平向滲透系數(shù)大于垂直向滲透系數(shù)，產(chǎn)生各向異性滲流場(chǎng)的結(jié)果。
石壩滑坡的現(xiàn)象能夠經(jīng)?？吹剑l(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因就是土石壩填筑的材料不好，在對(duì)抗剪指標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有考慮好，另外，在土石壩壩坡設(shè)計(jì)的過(guò)程中，壩坡設(shè)計(jì)的不完善再加上滲漏的原因，就出現(xiàn)了這種情況。
二、對(duì)土石壩滲漏問(wèn)題采取的處理措施。
1.沖抓套井回填防滲墻措施。
這種措施在進(jìn)行施工的時(shí)候，主要是在土石壩滲漏的.范圍內(nèi)找個(gè)合適地方造孔，然后往孔內(nèi)回填黏性的土料，在進(jìn)行壓實(shí)，通過(guò)一層一層的回填進(jìn)行壓實(shí)，就會(huì)建成一個(gè)防滲墻，從而阻斷了滲流管道。在現(xiàn)今的水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，沖抓套井回填防滲墻措施得到了廣泛使用，這種處理措施在施工的時(shí)候，采用的機(jī)械設(shè)備簡(jiǎn)單，工程量很小，而且這種防滲的效果很好。
2.混凝土防滲墻措施。
通過(guò)用鉆機(jī)在土石壩壩基上利用高速射流建造槽型孔，設(shè)備簡(jiǎn)單造價(jià)也低。在造孔中具體的操作流程是：通過(guò)高壓水泵水流的沖力來(lái)對(duì)土石壩地基的土結(jié)構(gòu)層破壞，將泥漿進(jìn)入孔低之后，在回流到地面，這樣就會(huì)出現(xiàn)回流泥沙溢出地面，以泥漿固壁，然后利用導(dǎo)管，在導(dǎo)管內(nèi)裝入澆筑好的混凝土往孔內(nèi)進(jìn)行澆筑，這樣就會(huì)形成一個(gè)混凝土槽墻，起到了防滲的作用。混凝土防滲墻可以用在不同材料的土石壩壩基地質(zhì)條件上，利用成型器側(cè)向特殊裝置可將槽墻連接成地下連續(xù)的防滲墻，需要注意的是，混凝土防滲墻在進(jìn)行施工的過(guò)程中，一定要控制好施工質(zhì)量，如果在施工中，混凝土防滲墻的施工質(zhì)量不好，會(huì)很難達(dá)到徹底的截?cái)酀B流的。
3.高壓噴射灌漿防滲措施。
三、總結(jié)。
總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，水利工程取得了顯著的成效。土石壩作為水利工程的核心組成部分，其滲漏問(wèn)題一直得到了社會(huì)群眾的關(guān)注，土石壩滲漏不僅影響著我國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也影響著我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。作為一個(gè)水利工程的建設(shè)者，從每天的辛勤工作中我深知-----土石壩滲漏問(wèn)題是值得每個(gè)水利工程建設(shè)者值得思考的問(wèn)題。那么，解決水利工程土石壩滲漏問(wèn)題。我們首先就要認(rèn)清土石壩滲漏的原因，只有找出土石壩滲漏的根源，才會(huì)找出完善的處理措施。為了不使人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅，不影響水利工程施工質(zhì)量，所以本文探討了水利工程中土石壩滲漏的原因及處理措施，對(duì)其闡述了幾點(diǎn)自己的見(jiàn)解，如有不完善的地方請(qǐng)各位同行加以指正批評(píng)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十一
謝安是東晉時(shí)期著名的宰相，謝安年輕時(shí)就很有才氣，精通詩(shī)文，能言善辯，愛(ài)好音樂(lè)和書(shū)法，寫(xiě)得一手出色的行書(shū)。東晉大臣王導(dǎo)很器重他，因此他年輕時(shí)就出了名。
有一次，朝廷派人請(qǐng)他擔(dān)任佐著作郎(協(xié)助編修史書(shū)的官員)，他一口拒絕了，就寓居于會(huì)稽東山(今浙江上虞縣東南)。這里風(fēng)景優(yōu)美，山明水秀。他和好朋友王羲之等人一起游山玩水，作詩(shī)寫(xiě)文，或打獵釣魚(yú)。后來(lái)，謝安的名聲越來(lái)越大，朝廷一再要他出來(lái)做官。
謝安迫不得已，才在揚(yáng)州刺史(州的最高行政長(zhǎng)宮)庚冰手下當(dāng)了一個(gè)多月的官，便又告退回家了。來(lái)揭秘吧據(jù)悉不久朝廷又派他擔(dān)任尚書(shū)郎(協(xié)助尚書(shū)辦事的官員)，他還是不上任。出來(lái)做官，他也回信加以拒絕。因?yàn)樗麑掖芜`抗任命，朝廷降下罪來(lái)，終身不許他做官。謝安就隱居于東山。
有一次，他來(lái)到臨安(令浙江杭州)山中，坐在石室內(nèi)，面對(duì)深谷，悠然嘆息地說(shuō)：“這里距伯夷隱居的首陽(yáng)山(今河南洛陽(yáng)北)太遙遠(yuǎn)了!”一天，他和孫綽等人坐上木船，到大海上去觀覽景色，小船離岸之后，越駛越遠(yuǎn)，忽然刮起大風(fēng)，海浪拍打著小船，顛簸不定，大家都很害怕，有人就喊叫起來(lái)：“趕快回去吧!”謝安卻神色自若，穩(wěn)坐船頭，口中不停地吟詠著詩(shī)句。
船夫見(jiàn)謝安如此鎮(zhèn)定，心里非常高興，并繼續(xù)劃船前進(jìn)。風(fēng)越刮越大，這時(shí)謝安才慢慢地間船夫：“你還往前劃，一會(huì)兒怎么回去呀?”于是船夫才掉轉(zhuǎn)船頭，把船劃向岸邊。上岸以后，大家都佩服謝安的膽量。
謝安不肯出來(lái)做官，過(guò)著清閑的日子。當(dāng)時(shí)在士大夫中間流傳著這樣一句話：“謝安不肯出山，叫平民百姓怎么辦啊!”朋友們都勸他出來(lái)為國(guó)家辦事。就這樣，謝安直到四十多歲，才走出東山，踏上仕途，到東晉朝廷里做了官。后來(lái)人們就把謝安重新出來(lái)做官，稱為“東山再起”。
謝安出山后不久，晉簡(jiǎn)文帝就死了。大將軍桓溫聽(tīng)說(shuō)后，為了自己能當(dāng)上皇帝，就率兵以祭祀之機(jī)，想除掉謝安和王坦之兩位大臣，搬掉這兩塊絆腳石。他進(jìn)駐到建康(今江蘇南京市)城外的新亭，并在新亭埋下伏兵，派人去邀請(qǐng)謝安和王坦之，準(zhǔn)備殺害他們。
王坦之接到邀請(qǐng)，心里十分害怕，就問(wèn)計(jì)于謝安，謝安神色自若地說(shuō)：“晉朝的存亡，在此一行?！彼麄円煌瑏?lái)到新亭，會(huì)見(jiàn)桓溫，只見(jiàn)室內(nèi)外一派殺氣，王坦之嚇得汗流俠背，謝安坦然入席坐定，對(duì)桓溫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有道的諸侯，應(yīng)該鎮(zhèn)守四方，你為什么在幕后埋下伏兵呢?”
桓溫見(jiàn)他的陰謀暴露出來(lái)，笑著辯解說(shuō)：“這是為了自衛(wèi)，不得不這樣!”結(jié)果，桓溫不但沒(méi)有對(duì)他們下毒手，也未敢?jiàn)Z取帝位，東晉由此避免了一場(chǎng)**。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十二
一次，魏文侯召見(jiàn)外臣李克討論治國(guó)安邦之道，文侯對(duì)李克道：“家貧則思良妻，國(guó)亂則思良相，魏國(guó)尚不夠強(qiáng)大，想要設(shè)置國(guó)相幫我治理國(guó)家，用魏成子或翟璜，此二人你看如何?”李克答：“只要考察一下他們過(guò)去的舉止表現(xiàn)就可以確定了?？雌淦綍r(shí)喜歡親近哪些人;富裕時(shí)能給予別人什么;顯貴時(shí)能舉薦什么人;處于逆境時(shí)干什么事;貧困時(shí)不要什么。從這五個(gè)方面進(jìn)行審察，心中就有數(shù)了?！蔽何暮盥?tīng)后高興地說(shuō)：“聽(tīng)了你的話，選誰(shuí)為國(guó)相之事，可以確定了?！?BR> 李克告別文侯后，來(lái)到翟璜家里，翟璜問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)國(guó)君召見(jiàn)先生去選薦國(guó)相，最后選定誰(shuí)做國(guó)相?”李克答：“魏成子?！钡澡珣嵢蛔兩f(shuō)：“我有哪一點(diǎn)不如魏成子?西河太守，為我所推薦;君王為鄴城之事憂愁，我又薦舉了西門豹前往治理;國(guó)君要討伐中山國(guó)，是我舉薦了樂(lè)羊子而取勝;攻克中山之后，無(wú)人守衛(wèi)，是我舉薦了先生您去任職;世子缺少老師，也是我推薦了屈侯鮒。你說(shuō)，哪一點(diǎn)我不如魏成子?”李克聽(tīng)后義正辭嚴(yán)地反問(wèn)：“當(dāng)初把我推薦給國(guó)君，你難道不是為結(jié)黨營(yíng)私以求做大官嗎?你怎能與魏成子相比呢?魏成子雖享有俸祿千種，但9/10用于為國(guó)招賢，1/10用于個(gè)人生活。他從東方招來(lái)卜子夏、田子方、段干木，此三人皆屬天下奇才，君尊為師，向他們學(xué)習(xí)治國(guó)之道;而你所推薦的五個(gè)人，君王只是當(dāng)臣來(lái)用。由此可見(jiàn)，你怎能與魏成子相比呢?”翟璜聽(tīng)了李克一席話，猛然醒悟，他恭敬地向李克行了兩個(gè)跪拜大禮說(shuō)：“翟璜實(shí)在是無(wú)知，剛才說(shuō)了不少錯(cuò)話，愿向您學(xué)習(xí)。”
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十三
論文內(nèi)容摘要怎么寫(xiě)?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞，看看下面哦!
摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要。
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類：報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要。
也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。
通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。
也常稱為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據(jù)和結(jié)論，多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等。
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文。
3.報(bào)道—指示性摘要。
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的'信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。
一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確性。
摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容。
如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。
將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。
2.獨(dú)立性。
摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對(duì)特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(xiě)(計(jì)量單位除外)、省略語(yǔ)做出說(shuō)明，拼寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱(藥品采用通用名稱)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻(xiàn)表中要充分說(shuō)明文獻(xiàn)資料的出處)。
3.簡(jiǎn)練而具體。
摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。
摘要的長(zhǎng)度一般不超過(guò)300字。
摘要的開(kāi)頭要提出最重要的信息(但不要重復(fù)題名)。
它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。
摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。
也有人把論文摘要的特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.具有完整性。
即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。
提要應(yīng)寫(xiě)成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2.重點(diǎn)要突出。
內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫(xiě)得簡(jiǎn)明、扼要。
3.文字要簡(jiǎn)練。
內(nèi)容提要的寫(xiě)作必須字斟句酌，用精練、概括的語(yǔ)言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明。
4.陳述要客觀。
內(nèi)容提要一般只寫(xiě)課題研究的客觀情況，對(duì)工作過(guò)程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀評(píng)價(jià)，也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。
一項(xiàng)研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。
因而，實(shí)事求是也是寫(xiě)作內(nèi)容提要的基本原則。
5.語(yǔ)言要生動(dòng)。
提要既要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，又要生動(dòng)活潑，引人入勝，在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
總之，不論是那種概括，一篇論文簡(jiǎn)潔、具體的摘要，必須要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。
對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究?jī)?nèi)容、要解決的主要問(wèn)題，是問(wèn)題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。
方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過(guò)程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。
結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。
結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問(wèn)題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”“報(bào)告了……現(xiàn)狀”“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇一
1、協(xié)助上級(jí)完成項(xiàng)目方案的策劃撰寫(xiě)。
2、參與項(xiàng)目?jī)?nèi)的專業(yè)溝通。
3、搜集項(xiàng)目相關(guān)材料。
1、一年以上廣告或相同崗位工作經(jīng)驗(yàn)。
2.扎實(shí)的文字功底，優(yōu)秀的方案撰寫(xiě)能力、邏輯清晰，思維開(kāi)闊，創(chuàng)意能力強(qiáng)。
3.具備良好的溝通能力。
崗位描述：
1、參與項(xiàng)目營(yíng)銷工作巡查，巡查報(bào)告梳理；
2、跟催個(gè)項(xiàng)目營(yíng)銷工作完成進(jìn)度；
3、督導(dǎo)各項(xiàng)目日常銷售數(shù)據(jù)、營(yíng)銷工作計(jì)劃、總結(jié)上報(bào)；
4、參與各類房產(chǎn)營(yíng)銷主題調(diào)查研究；
5、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成業(yè)務(wù)部常規(guī)工作。
任職要求：
1、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃相關(guān)專業(yè)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理等專業(yè)優(yōu)先，能夠保證每周至少4個(gè)工作日實(shí)習(xí)時(shí)間，最短實(shí)習(xí)期三個(gè)月。
2、要求見(jiàn)識(shí)廣、文筆好，細(xì)致、耐心，有較強(qiáng)的邏輯性和抗壓性，有意向在房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃領(lǐng)域有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二
摘要字?jǐn)?shù)要求在300～400字之間.
2.摘要的基本規(guī)范。
(1)應(yīng)以第三人稱寫(xiě)作.摘要是完整的短文,具有獨(dú)立性,可以單獨(dú)使用.
即使不看論文全文的內(nèi)容,仍然可以理解論文的主要內(nèi)容,作者的新觀點(diǎn)和想法以及論文所要實(shí)現(xiàn)的目的,采取的方法,研究的結(jié)果與結(jié)論.
(2)敘述完整,突出邏輯性,短文結(jié)構(gòu)要合理.
(3)文字簡(jiǎn)明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不使用不必要的文學(xué)修飾,做到用最少的.文字提供最大的信息量.
(4)摘要中不使用特殊字符,圖表以及由特殊字符組成的數(shù)學(xué)表達(dá)式,不能列舉例證.
3.摘要的內(nèi)容構(gòu)成要素目的,方法,對(duì)象和結(jié)論稱為摘要的四要素。
(1)目的:畢業(yè)論文研究的范圍,目的,重要性.
(2)方法:畢業(yè)論文的使用了哪些研究方法。
(3)成果:陳述畢業(yè)論文研究成果.
(4)結(jié)論:通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究所得出的重要結(jié)論及主要觀點(diǎn)(簡(jiǎn)寫(xiě)),。
4.畢業(yè)論文摘要樣例。
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究。
摘要:動(dòng)漫一詞對(duì)于出生在80年代以后的人們來(lái)說(shuō)，并不陌生，從這一點(diǎn)就可以看出，動(dòng)漫已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的世界中，并且衍生出了與動(dòng)漫相關(guān)的諸多產(chǎn)業(yè)。
本文將結(jié)合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概念以及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，談?wù)剟?dòng)漫產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，并根據(jù)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，試分析如何走出困境，才能推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向民族化道路發(fā)展。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇三
安徽教育出版社成立于年，以教育出版為主，兼及專業(yè)出版及大眾出版，是一家實(shí)力雄厚、特色鮮明的地方出版機(jī)構(gòu)。
轉(zhuǎn)企改制后隸屬安徽出版集團(tuán)，目前是時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。
出版社下設(shè)教材、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術(shù)(圖文書(shū))等八個(gè)圖書(shū)編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋(píng)果》兩個(gè)雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司等機(jī)構(gòu)。
本人這次在安徽教育出版社進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，由于是初次到這來(lái)實(shí)習(xí)，我們被安排負(fù)責(zé)校對(duì)工作的部門，校對(duì)也是出版社里最基本和最常見(jiàn)的一項(xiàng)工作。
當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入出版社的時(shí)候，我的心里充滿了好奇與敬意，作為一名學(xué)生，教育出版社對(duì)于我們是不能再熟悉的一個(gè)名字了，因?yàn)閺男〉酱笪覀兊恼n本和輔導(dǎo)書(shū)上面都標(biāo)記著“出版社”的字樣，這次能有幸的接觸到這個(gè)單位對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有些驚喜!
當(dāng)?shù)谝惶炖蠋煄覀內(nèi)サ臅r(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)安徽教育出版社并沒(méi)有我們想象中的那么氣派，但是進(jìn)入公司里面之后我們才發(fā)現(xiàn)它的確不同于其他的企業(yè)單位，整個(gè)大樓里面都很安靜，基本所有的工作人員都是在自己的辦公室里面工作，也許這是傳說(shuō)中的白領(lǐng)的工作吧，畢竟它的工作性質(zhì)不同于其他的企事業(yè)單位!但是這里的每個(gè)人都給人一種彬彬有禮的感覺(jué)，并且都很熱心，也許這是因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是有文化的知識(shí)人，所以他們并沒(méi)有給我們陌生的感覺(jué)!
在我們進(jìn)入高教編輯部的辦公室的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)辦公室的桌子上和柜子中都堆滿了書(shū)籍和報(bào)刊，既有成冊(cè)的書(shū)也有一本本散裝的書(shū)稿!辦公室的王老師他告訴我們，他們最多的工作就是校對(duì)書(shū)稿，其實(shí)校對(duì)工作也包括很多方面。
其中最簡(jiǎn)單的也就是通常的查找錯(cuò)別字、修改病句之類，其次要求再高點(diǎn)的校對(duì)就是要考慮整篇文章或者整本書(shū)的句式和結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面的安排，再者知識(shí)扎實(shí)的要求較高的就是看編輯能否對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容和思想上進(jìn)行判斷和思考。
當(dāng)然要求越高對(duì)于編輯的知識(shí)和能力等各方面的要求也要越高。
由于書(shū)籍是引導(dǎo)人民思想和提供人民知識(shí)的工具，所以它的正確與否也直接關(guān)系著能否正確的引導(dǎo)人民樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，特別是教育出版社的書(shū)籍，它們關(guān)系著一代人，一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，因此，在對(duì)于出版社書(shū)籍的審查和把關(guān)是非常的嚴(yán)格的!所以說(shuō)，校對(duì)這一環(huán)節(jié)對(duì)于出版社來(lái)說(shuō)是最基本也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，通常對(duì)稿件初審后，再將修改的稿件寄給作者進(jìn)行檢查修改，并且對(duì)于每一篇稿件或每一本書(shū)籍的校對(duì)工作至少是要達(dá)到三遍以上，只有重復(fù)的認(rèn)真的校對(duì)才能將失誤降到最低!
在辦公室內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了很多安徽教育出版社出版的的教科書(shū)，其中有些書(shū)籍還是我們的教科書(shū)。
在和辦公室的老師聊天的時(shí)候，我們知道了原來(lái)教育出版社的書(shū)籍的市場(chǎng)主要是學(xué)校等教育部門，當(dāng)然從出版社的名字來(lái)看，我們不難理解它是教育部門的“御用”出版社，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性逐漸加強(qiáng)，“御用”的出版社也在無(wú)法壟斷某些市場(chǎng)，畢竟寵兒也有可能失寵的一天，曾經(jīng)的“鐵飯碗”也可能會(huì)有生銹的一天。
教育出版社也是一個(gè)企事業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化也是它所追求的目標(biāo)之一。
現(xiàn)在大大小小的出版社多的難計(jì)其數(shù)，并且許多高校擁有自己的出版社，因此在許多方面?zhèn)鹘y(tǒng)的'教育出版社已經(jīng)很難再保持自身原來(lái)的優(yōu)勢(shì)!
教育出版社在保守一部分原有的市場(chǎng)外，還要將市場(chǎng)打出去，爭(zhēng)取一些新的市場(chǎng)。
原有的市場(chǎng)主要是學(xué)校等各教育部門，它們具有穩(wěn)定性并且市場(chǎng)廣大。
如何保持這塊蛋糕，當(dāng)然就要就要保持好出版社與學(xué)校的聯(lián)系，保持與學(xué)校的聯(lián)系的關(guān)鍵是要加強(qiáng)出版社與學(xué)校老師的合作，當(dāng)然，這里的合作既包括邀請(qǐng)一些名師參加教材或書(shū)籍的編寫(xiě)，同時(shí)，也可以邀請(qǐng)一些名師對(duì)出版社的書(shū)籍進(jìn)行推介。
至于參與出版界的競(jìng)爭(zhēng)，那更要具有雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
其中書(shū)籍的好壞、書(shū)籍是否符合市場(chǎng)讀者的需要這是很關(guān)鍵的地方。
因此每一本書(shū)的出版并不是一件很簡(jiǎn)單的事，首先是要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查分析進(jìn)行立意，也即根據(jù)市場(chǎng)需求出版什么樣的書(shū)，這一點(diǎn)不僅需要敏銳的市場(chǎng)洞察力，也需要領(lǐng)導(dǎo)者具有深厚的學(xué)識(shí);然后聯(lián)系某一方面或某一領(lǐng)域的一些知名作者進(jìn)行選材編寫(xiě)。
只有抓住市場(chǎng)需要才有可能贏得市場(chǎng)，依靠知名作者既能增加權(quán)威性也可以起到良好的廣告效應(yīng)!因此，在出版社我發(fā)現(xiàn)許多的編輯和作者原來(lái)就是各高校的一些老師。
王老師拿著他正在校對(duì)的一卷書(shū)稿告訴我們?nèi)绾涡?duì)稿件，如何正確使用修改符號(hào)，剛開(kāi)始看著厚厚的幾百頁(yè)的稿件，我們的頭都大了，看來(lái)傳說(shuō)中的編輯的工作并不是大家想的那么風(fēng)光。
我們接過(guò)的第一個(gè)實(shí)習(xí)工作任務(wù)就是校對(duì)《霍山大辭典》，它類似于一本縣志里面分不同的部分介紹了安徽省霍山縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、環(huán)境、旅游等各方面知識(shí)。
在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，因?yàn)閷?duì)一些情況還不熟悉，開(kāi)始我們是看著王老師校對(duì)稿件的示范，他們校對(duì)的熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這群新手來(lái)說(shuō)是具有天壤之別。
人名、地名、數(shù)字、公式。
2.檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號(hào)、字距和行距。
3.檢查標(biāo)題位置、層次及轉(zhuǎn)行，注釋、參考文獻(xiàn)及序號(hào)，核對(duì)中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4.檢查目錄及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權(quán)，封面、封二、封三、封底的文字、刊號(hào)、年月期號(hào)。
所以在學(xué)習(xí)時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)，遇到不懂的或者有疑問(wèn)的我們都把它們標(biāo)記出來(lái)，并且向他們請(qǐng)教。
當(dāng)然最重要的還是要自己動(dòng)手去實(shí)踐，只有在不斷的校對(duì)中我才能熟悉和掌握校對(duì)工作的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。
可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準(zhǔn)確，中間還出現(xiàn)將對(duì)的改錯(cuò)了。
這也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也體會(huì)到即使再簡(jiǎn)單的事你也不一定能輕易的做好。
在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)工作并沒(méi)有多大的變化。
也許是我們這些新手只能方便從事校對(duì)這方面的簡(jiǎn)單工作，同時(shí)《霍山大辭典》的內(nèi)容比較龐大，我們?cè)谛?duì)完“概括”、“文化”、“軍事”這幾部分后，萬(wàn)總重新拿了“政治”、“環(huán)境”等其他幾部分的稿件給我們。
雖然《霍山大辭典》的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)于枯燥，而且長(zhǎng)時(shí)間的校對(duì)工作使人感到有些厭煩，但是我們還是選擇了堅(jiān)持，并且萬(wàn)總對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作并沒(méi)什么過(guò)多的要求。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的校對(duì)工作，我不但逐漸熟悉校對(duì)的一些基本操作，對(duì)于修改錯(cuò)別字和病句也有了一定的熟悉，并且對(duì)于霍山縣各個(gè)方面有了一些了解，同時(shí)也對(duì)于大辭典、縣志有了一些認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)當(dāng)中，出版社的一些老師還給我介紹了出版社的一些工作情況。
萬(wàn)總還帶領(lǐng)我們參觀了安徽省教育出版社的一些工作部門，并且向我們介紹了各部門的一些工作情況。
在一些部門我看到了許多熟悉的書(shū)籍，特別是一些教科書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)，同時(shí)我也看到了一些輔導(dǎo)書(shū)編輯的一些程序和一些稿件。
這使得我更清楚的具體地了解書(shū)籍制作的一些流程，也使得自己的好奇心得到了一些滿足。
作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生，在出版社實(shí)習(xí)的一個(gè)多月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。
剛開(kāi)始進(jìn)入出版社的時(shí)候，心里難免有些激動(dòng)和好奇，畢竟這是我第一次這么近的距離與出版社接觸，并且我還能有幸在里面實(shí)習(xí)一段時(shí)間。
當(dāng)然，這一切也是多虧了學(xué)校的指導(dǎo)老師的介紹。
在我們剛開(kāi)始進(jìn)行校對(duì)工作的時(shí)候，難免有些心浮氣躁。
有時(shí)看著厚厚的一本又一本的稿件，我們確實(shí)感到有點(diǎn)頭大，同時(shí)，枯燥的稿件內(nèi)容很難讓我們點(diǎn)燃自己內(nèi)心的激情。
當(dāng)聽(tīng)到別的同學(xué)在別的單位實(shí)習(xí)的生活是如何精彩時(shí)，我們有時(shí)也不免會(huì)嘆氣，甚至還會(huì)抱怨一兩句。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們也慢慢的學(xué)會(huì)了去接受和適應(yīng)實(shí)習(xí)的工作。
也許知道抱怨沒(méi)有用，我們到后面終于靜下了心了。
靜下心來(lái)后，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的實(shí)習(xí)生活并沒(méi)有那么糟糕，我們校對(duì)稿件的時(shí)候也不再感到那么痛苦，而且一切過(guò)的也很順利。
改變不了生活，就嘗試改變一下自己，選擇新的一種生活方式，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活還是那么的美好!
當(dāng)我逐漸習(xí)慣和實(shí)習(xí)出版社的一些工作情況后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的抱怨是多么的無(wú)知和可笑。
無(wú)論是從學(xué)歷還是經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我都沒(méi)有抱怨的資本。
這里的大多數(shù)工作人員都有著足夠的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)于這里的工作有的更多的是知足和感謝。
很多的工作人員是研究生以上的學(xué)歷，萬(wàn)總編更是一位有著豐富經(jīng)歷的老師，但是他們對(duì)于我們感到枯燥的工作是那么充滿激情。
說(shuō)實(shí)話，我們?cè)谀菍?shí)習(xí)的工作環(huán)境是十分的好，出版社的指導(dǎo)老師也對(duì)我們也是十分的關(guān)心。
但是我們?cè)趺磿?huì)一開(kāi)始就會(huì)感到不滿足甚至有些抱怨呢?我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)真的不怎么了解什么是工作，不了解什么是社會(huì)的真實(shí)情況，甚至不了解才是真正的生活。
從小到大，我們更多的時(shí)間是生活在校園的這個(gè)小的社會(huì)圈里面，總習(xí)慣了生活是那么的順利、那么的簡(jiǎn)單。
當(dāng)我們存在著這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并將它帶出校園走向真正的社會(huì)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的是多么離譜!甚至我們抱怨真正的社會(huì)并沒(méi)有按照我們的構(gòu)想中那樣運(yùn)行，當(dāng)我們難找到自己理想的工作時(shí)，我們會(huì)大呼就業(yè)難、工作難，甚至說(shuō)社會(huì)對(duì)我們的要求越來(lái)越高。
其實(shí)，社會(huì)并不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人或某國(guó)人或某一代人而改變自己的規(guī)律，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)優(yōu)勝劣汰是永不變的法則，符合不了要求的人永遠(yuǎn)被社會(huì)所接受。
也許是社會(huì)中存在了許多像剛開(kāi)始抱怨工作的我一樣的人，所以大家才會(huì)產(chǎn)生就業(yè)難，工作難的錯(cuò)覺(jué)。
其實(shí)社會(huì)中并不缺少工作崗位，也不缺乏優(yōu)秀的工作崗位，而是我們?nèi)狈?shí)力!我們?nèi)狈?shí)力是因?yàn)槲覀內(nèi)狈φ嬲J(rèn)清社會(huì)需要的能力，或者我們?nèi)狈^早了解社會(huì)需要的實(shí)力。
因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)校很難認(rèn)清真正學(xué)習(xí)的方向，也即學(xué)什么 ，如何學(xué)。
從這次實(shí)習(xí)中，我從來(lái)沒(méi)有如此清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
或許這次簡(jiǎn)單的枯燥的校對(duì)工作對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)不一定真正的起到多大的幫助;或許呆在辦公室的生活沒(méi)有外面跑新聞那么精彩;或許在出版社實(shí)習(xí)也沒(méi)有完成我想發(fā)表文章的愿望，但是經(jīng)歷過(guò)這一段時(shí)間后，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我也有了收獲!至少我知道抱怨生活不如靜心去面對(duì)生活的一切;至少我發(fā)現(xiàn)校對(duì)工作也是一門很深的學(xué)問(wèn);至少我對(duì)于以前感到陌生的霍山縣有了一定的了解。
對(duì)于收獲，有的是看得見(jiàn)，有的是無(wú)法看見(jiàn);有的或多或少，也有的或大或小;有的是十分有價(jià)值，有的卻是十分有意義。
不管怎樣，有收獲就好，至于多少好壞那另當(dāng)別論!
最后，我想要說(shuō)的是感謝!要感謝太多的人，也要感謝太多的事!因?yàn)橛辛四銈?，才使我最后有了收獲!我想堅(jiān)持的人都會(huì)有收獲，我希望每個(gè)人都有自己的收獲!
1.1 單位情況
根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，我從三月底到五月底，到學(xué)院財(cái)務(wù)室實(shí)習(xí)。
財(cái)務(wù)室共有干部教師4名，崗位為財(cái)務(wù)室主任、財(cái)務(wù)收費(fèi)員、會(huì)計(jì)和出納。
主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全院學(xué)生收費(fèi)工作、學(xué)院財(cái)務(wù)管理、學(xué)院各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)報(bào)賬、學(xué)院日常開(kāi)銷申報(bào)、學(xué)院?jiǎn)T工工資發(fā)放、學(xué)院課酬核實(shí)、發(fā)放等工作。
1.2 實(shí)習(xí)崗位描述
經(jīng)過(guò)在學(xué)院財(cái)務(wù)室近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，是我能比較順利的從學(xué)校向社會(huì)工作的過(guò)度。
為以后工作積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)!在實(shí)習(xí)的過(guò)程中使我養(yǎng)成了對(duì)同事謙虛、尊重、相互理解、相互幫助和相互關(guān)心等的良好習(xí)慣。
在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程我得到了財(cái)務(wù)室主任王紀(jì)偉老師的悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)和無(wú)私的幫助!在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中眾多老師對(duì)我的影響和栽培下我的人生觀、生活心態(tài)和對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)都有了很大積極改變。
我變得比以前更加開(kāi)朗，對(duì)生命更積極，覺(jué)得自己生命的意義不僅僅是個(gè)人的，我現(xiàn)在也能為社會(huì)做出自己的一份力!
2.1 實(shí)習(xí)內(nèi)容安排
20xx年4月1日——20xx年4月30日，跟隨指導(dǎo)老師售前跟進(jìn)跟客戶詳談，了解客戶的需求，客戶購(gòu)買能力，客戶在經(jīng)營(yíng)當(dāng)中面對(duì)的問(wèn)題等等，根據(jù)這些大概的內(nèi)容，做好整體的解決方案，跟客戶演示軟件等等的內(nèi)容。
售前技術(shù)支持要求充分的了解軟件，了解各行業(yè)的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，以及應(yīng)變能力，是銷售成功與否的關(guān)鍵。
20xx年5月1日——20xx年5月29日，由我根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和在指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)到的售前技術(shù)知識(shí)，單獨(dú)與客戶接觸、交流，要讓客戶明白你要說(shuō)的是什么，要解決客戶提出來(lái)的問(wèn)題或者為客戶提供解決方案。
2.2專業(yè)技能訓(xùn)練記載
在實(shí)習(xí)的開(kāi)始頭兩個(gè)星期里，我主要是熟悉產(chǎn)品，包括：學(xué)習(xí)各種產(chǎn)品的使用和簡(jiǎn)單障礙處理、向客戶詳細(xì)介紹產(chǎn)品的性能和演示產(chǎn)品。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行。
課本上早已學(xué)過(guò)的東西，因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)實(shí)物，使得在剛使用機(jī)器時(shí)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。
第三部分 實(shí)習(xí)小結(jié)
3.1 個(gè)人體會(huì)
20xx年4月初至5月底，我通過(guò)近兩個(gè)月的自主實(shí)習(xí)，讓我有了與在學(xué)校不一樣的體會(huì)和收獲。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。
我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識(shí)，最重要的是進(jìn)一步體會(huì)到了做人的原則。
在去公司的第一天，我們就本著一定要正直、要實(shí)事求是，誠(chéng)以待人，人品對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。
我充分的體驗(yàn)到了你如何待人，他人也會(huì)如是回報(bào)。
總之，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開(kāi)始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。
不但增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇四
家訪對(duì)象：李德龍
家訪過(guò)程：李德龍是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別聽(tīng)話，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
二、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：陳楚根
時(shí)間：2015.3.31
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陳楚根是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
三、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：尹懷緣
時(shí)間：2015.4.8
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
尹懷緣是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和尹懷緣的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、一年級(jí)（2）班家訪記錄
家訪對(duì)象：張青鵬
時(shí)間：2015.4.15
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的`耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
五、一年級(jí)（2）班家訪記錄
時(shí)間：2015.4.19
家訪對(duì)象：穰才雨
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。
家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打-倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題.
六、一年級(jí)（2）班家訪記錄
時(shí)間：2015.4.23
家訪對(duì)象：古梅
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。
家訪情況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達(dá)到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇五
1.提要:。
本策劃主要根據(jù)物流運(yùn)行原理,結(jié)合地區(qū)地方性特點(diǎn),以農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的集中運(yùn)輸發(fā)貨為手段,達(dá)到促進(jìn)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并一定程度上增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)崗位,從而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,并可通過(guò)實(shí)施情況,對(duì)測(cè)試加以改變,繼而推廣到其他地區(qū),促進(jìn)其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的.
2.項(xiàng)目背景分析及項(xiàng)目提出:。
成都市地勢(shì)較低，云層厚，大氣保溫性好，而且緯度低，積溫較高,地勢(shì)平坦，水源充足，無(wú)旱災(zāi)、水災(zāi),具有得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,是我國(guó)具有典型代表性的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),是試驗(yàn)本策劃的最佳試驗(yàn)地點(diǎn).四川省人口眾多,每年所需要的農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量巨大,但缺少系統(tǒng)的科學(xué)化的規(guī)范指導(dǎo),農(nóng)產(chǎn)品的收集,運(yùn)輸,銷售狀況相對(duì)比較混亂,但基于成都市發(fā)達(dá)的`交通網(wǎng)絡(luò),可以形成規(guī)范化的農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一收集整理定價(jià),并進(jìn)行統(tǒng)一的發(fā)貨運(yùn)輸,進(jìn)而可以規(guī)范市場(chǎng)秩序,統(tǒng)一物價(jià),達(dá)到快捷方便,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效,基于成都市的有利條件和現(xiàn)狀,我們提出了進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一管理,進(jìn)行物流化操作的理念和觀點(diǎn).
3.投資背景分析。
3.7%。但相對(duì)于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展水平，我市農(nóng)業(yè)發(fā)展尤顯不足,主要表現(xiàn)在：種植業(yè)和養(yǎng)殖集約度低，標(biāo)準(zhǔn)化程度不高；社會(huì)化服務(wù)體系不夠完善，農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)推廣人才比例低，科技創(chuàng)新能力不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求；農(nóng)產(chǎn)品物流體系薄弱.隨著城市化進(jìn)程加快，我市城鄉(xiāng)建設(shè)用地矛盾日漸突出，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的壓力日益加大；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不能完全適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，種植業(yè)生產(chǎn)抵御自然災(zāi)害能力較弱；種植業(yè)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化程度低，精深加工規(guī)模小，名優(yōu)品牌少；優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展不夠，種子、種苗、農(nóng)業(yè)投入品及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系還不健全。農(nóng)業(yè)物流業(yè)總體規(guī)模偏小，年交易額超過(guò)10億元的農(nóng)業(yè)物流市場(chǎng)僅6家；農(nóng)業(yè)物流業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展需要；以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)為載體的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系還不健全；農(nóng)業(yè)物流業(yè)基本上只具備單一的市場(chǎng)交易功能，與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展要求存在較大差距.這些都表明農(nóng)業(yè)物流在成都市擁有相當(dāng)大的發(fā)展空間及法扎必要性.
4.投資與招商引資方式。
1.股份投資,多要素入股,一定的啟動(dòng)資金,前期的投資土地等要素都可以是投資人申請(qǐng)入股的要素.
2.對(duì)于廣告宣傳,農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)點(diǎn)銷售點(diǎn)位置設(shè)置,對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸發(fā)放等項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)權(quán)可在一定情況下提前對(duì)外出售已收回一部分的前期投資資金.
3.對(duì)外招商主要以農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)站點(diǎn),農(nóng)產(chǎn)品發(fā)貨物流站點(diǎn)為主,對(duì)于擁有大面積農(nóng)產(chǎn)品種植面積的農(nóng)民,可直接建立收購(gòu)合作關(guān)系,通過(guò)與收購(gòu)點(diǎn)物流站點(diǎn)簽訂合約形式統(tǒng)一運(yùn)作,規(guī)范秩序.對(duì)于物流站,可通過(guò)競(jìng)標(biāo)方式選取最佳合作伙伴.
4.對(duì)外項(xiàng)目主要以對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的統(tǒng)一收購(gòu),進(jìn)行整理,集中貨源,在統(tǒng)一收購(gòu)價(jià)格前提下,確保農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格在穩(wěn)定區(qū)間內(nèi)波動(dòng),并通過(guò)統(tǒng)一的物流站進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的銷售,建立專業(yè)的運(yùn)輸體系,進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸發(fā)貨.
5.合作,與農(nóng)民與農(nóng)產(chǎn)品銷售商進(jìn)行合作,原則是:由農(nóng)民與銷售自主經(jīng)營(yíng)選擇,只提供規(guī)范的收購(gòu)與發(fā)貨渠道,并在經(jīng)營(yíng)時(shí)提供一定的指導(dǎo),并給以限定價(jià)格.
6.捐建捐贈(zèng).利用社會(huì)實(shí)體單位的實(shí)物捐建捐贈(zèng),對(duì)于單位,是一種最好的宣傳手段.可以節(jié)省資金,打響知名度.
建立一個(gè)大型的物流公司,下設(shè)多個(gè)物流站點(diǎn),集農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)與阿火于一體,用以規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng),促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增加就業(yè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)雙重發(fā)展.
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇六
崗位職責(zé)：
3、協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)意提案，全程跟進(jìn)策劃項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)協(xié)調(diào)、溝通解決問(wèn)題；
5、領(lǐng)導(dǎo)交辦的'其他工作。
3、對(duì)策劃方面的工作有較深入認(rèn)識(shí)，具備良好創(chuàng)造性思維；
6、思維敏捷，富創(chuàng)意、有見(jiàn)解、善于溝通、具創(chuàng)新能力，可承受較大工作壓力;。
注：面試需帶成型的策劃案及ppt演示簡(jiǎn)報(bào)！
協(xié)助制定公關(guān)策劃方案并協(xié)助實(shí)施；
協(xié)助公關(guān)相關(guān)情報(bào)收集及分析；
參與日常公關(guān)稿件的策劃。
職業(yè)要求：
教育培訓(xùn)：企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、新聞傳播等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)：良好的文字功底、優(yōu)秀的表達(dá)能力和協(xié)調(diào)組織能力。
薪資行情：
一般月薪范圍在25-5元左右。在國(guó)有企業(yè)中，公關(guān)策劃助理的年薪可以達(dá)到1-5萬(wàn)，而在外企中甚至可以達(dá)到1萬(wàn)。
職業(yè)發(fā)展路徑：
從商學(xué)院科班出身，將更具備一定的先天優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、工商管理、工程管理等專業(yè)，都比較適合做這個(gè)職業(yè)。還有一些設(shè)有營(yíng)銷方向的理工科、管理類、新聞?lì)悓I(yè)，由于綜合性較強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)這些專業(yè)也比較適合從事這個(gè)職業(yè)。擁有公關(guān)員職業(yè)資格證書(shū)的求職者可以到各種組織機(jī)構(gòu)的公關(guān)部、各公關(guān)公司以及科研機(jī)構(gòu)、高等院校求職。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇七
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇八
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇九
1廣告策劃書(shū)的概念和作用企業(yè)在推出商品廣告或服務(wù)廣告之前,通常要對(duì)廣告活動(dòng)進(jìn)行精心策劃和周密安排.廣告策劃書(shū)就是反映廣告活動(dòng)策略和具體實(shí)施方案的的.應(yīng)用文.廣告未作,策劃先行,寫(xiě)作廣告策劃書(shū)是企業(yè)營(yíng)銷過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).技術(shù)創(chuàng)新使產(chǎn)品的更新變得更加頻繁,企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展,必須十分重視廣告策劃.好的廣告策劃書(shū)已經(jīng)成為企業(yè)創(chuàng)名牌,迎戰(zhàn)市場(chǎng)的決勝利器.
作者：張小樂(lè)作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),北京刊名：時(shí)代經(jīng)貿(mào)（學(xué)術(shù)版）英文刊名：economic&tradeupdate年，卷(期)：20075(12)分類號(hào)：h1關(guān)鍵詞：
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十
1、黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建黨以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個(gè)理論組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，它們有三個(gè)基本方面，主要包括什么，正確答案應(yīng)為實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。這道題目本身沒(méi)有難度，但是有眾多的干擾選項(xiàng)容易選擇。例如黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，就包括了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng);第二個(gè)容易混淆的“三”即毛澤東在《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》中通過(guò)總結(jié)中國(guó)革命兩次勝利和兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揭示了中國(guó)革命發(fā)展的客觀規(guī)律，指出：“統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶”，即“三大法寶”;第三個(gè)容易混淆的“三”是中國(guó)革命要走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，必須處理好三大關(guān)系，即土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)的關(guān)系;最后一個(gè)容易混淆的“三”是在半殖民地中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式是紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展。通過(guò)對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的考查，我們發(fā)現(xiàn)在毛中特和史綱中有眾多知識(shí)點(diǎn)是非常相近的，而如果考生對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)不加以整理的話，很容易在做題時(shí)選錯(cuò)。
2、關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，對(duì)于社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾的確立也有一個(gè)探索的過(guò)程，主要經(jīng)歷了中共八大——《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》——十一屆三中全會(huì)——《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》表述規(guī)范的比那話，而直到1981年，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》對(duì)我國(guó)社會(huì)主要矛盾作了規(guī)范的表述：“在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)所要解決的主要矛盾，是人民目前增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。”
中國(guó)近現(xiàn)代史中社會(huì)不同歷史時(shí)期的社會(huì)主要矛盾是史綱中一個(gè)重要的線索，而社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是毛中特中一個(gè)重要的理論知識(shí)。當(dāng)然對(duì)于十一屆六中全會(huì)還有一個(gè)重要的考點(diǎn)那就是科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想，但因?yàn)樵诳佳姓握骖}中已經(jīng)對(duì)于此考點(diǎn)有所考查，所以就不再做介紹。通過(guò)對(duì)于這次會(huì)議的整理，還是需要考生自己下工夫?qū)ο嘟闹R(shí)點(diǎn)或者一條知識(shí)線索進(jìn)行整理比較。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十一
參加家訪人員： 劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
爸爸在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
九（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 馬壯壯
家訪時(shí)間1年1月
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想九年級(jí)就有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過(guò)很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 曹春苗
家訪時(shí)間1月1日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
曹春苗是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具 ，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 陳鵬飛
家訪時(shí)間1月13日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
陳鵬飛是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書(shū)，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺(jué)，但陳鵬飛大多時(shí)間以玩為主，到很晚才能去寫(xiě)作業(yè)，父母生意一忙也無(wú)暇顧及作業(yè)從來(lái)不給檢查只是問(wèn)一問(wèn)。了解情況后我針對(duì)學(xué)生的情況給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 楊曉龍
家訪時(shí)間1月19日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
該生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免成績(jī)下降，我決定進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，終于從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長(zhǎng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 顏玉成
家訪時(shí)間3月5日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)的學(xué) 習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。
1、趙修宇
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
《初中家訪內(nèi)容摘要》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十二
中國(guó)科協(xié)近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高期刊學(xué)術(shù)論文英文摘要寫(xiě)作質(zhì)量以及在各有關(guān)期刊編輯部開(kāi)展英文摘要達(dá)標(biāo)薦優(yōu)活動(dòng)的通知》，提出期刊學(xué)術(shù)論文英文摘要的幾點(diǎn)具體要求：
一、英文摘要是應(yīng)用符合英文語(yǔ)法的文字語(yǔ)言，以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地論述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
二、英文摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。
為此，英文摘要應(yīng)重點(diǎn)包括4個(gè)要素，即研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
在這4個(gè)要素中，后2個(gè)是最重要的。
在執(zhí)行上述原則時(shí)，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對(duì)象和范圍，以及具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊上英文摘要的主要問(wèn)題是要素不全，繁簡(jiǎn)失當(dāng)。
三、英文摘要的句型力求簡(jiǎn)單，通常應(yīng)有10個(gè)左右意義完整，語(yǔ)句順暢的句子。
四、英文摘要不應(yīng)有引言中出現(xiàn)的內(nèi)容，也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論，不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息;不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，不用引文，除非該論文證實(shí)或否定了他人已發(fā)表的論文，縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明;科技論文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位，正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于英文摘要的.編寫(xiě)。
通知說(shuō)，中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)每年大約發(fā)表期刊論文50萬(wàn)篇左右，在促進(jìn)國(guó)內(nèi)各領(lǐng)域和學(xué)科同行的學(xué)術(shù)交流方面發(fā)揮了重要作用，學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)成為科技工作者的學(xué)術(shù)之家。
由于語(yǔ)言的不同，當(dāng)前極大部分中文學(xué)術(shù)論文并沒(méi)有進(jìn)入以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言的國(guó)際科學(xué)技術(shù)界的學(xué)術(shù)交流主循環(huán)。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)cb7713-87指出：“為了國(guó)際交流，科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文應(yīng)附有外文(多用英文)摘要。”在促進(jìn)中文學(xué)術(shù)論文進(jìn)入國(guó)際交流的問(wèn)題上，當(dāng)前的任務(wù)是要充分發(fā)揮英文摘要的作用。
從調(diào)研情況看，目前學(xué)術(shù)期刊中的英文摘要絕大多數(shù)比較粗糙，離參與國(guó)際交流的要求相距甚遠(yuǎn)。
為了讓中文學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)論文以更高的質(zhì)量走向國(guó)際，以利于國(guó)際科技界對(duì)中國(guó)科技事業(yè)的了解和交流，有必要規(guī)范英文摘要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并在各期刊編輯部開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，促進(jìn)提高英文摘要的質(zhì)量。
兩年時(shí)間內(nèi)，將在中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊中開(kāi)展英文摘要達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以及在收錄于《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》中的各期刊中開(kāi)展英文摘要每期薦優(yōu)活動(dòng)。
這兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)是為期刊創(chuàng)優(yōu)和論文創(chuàng)優(yōu)作準(zhǔn)備。
對(duì)于90%以上學(xué)術(shù)論文的英文摘要達(dá)到上述質(zhì)量水平(達(dá)標(biāo)準(zhǔn)則見(jiàn)第一、二、三條)的期刊，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部將發(fā)達(dá)標(biāo)證書(shū)以資區(qū)別和鼓勵(lì)。
中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部和國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)計(jì)劃局聯(lián)合主辦的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》是為全國(guó)各行各業(yè)科技工作者服務(wù)的公益性檢索刊物，目前正千方百計(jì)擴(kuò)大容量，擴(kuò)大期刊收錄的覆蓋面。
每年，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部將在薦優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展“百篇英文摘要”評(píng)選活動(dòng)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十三
1.1料場(chǎng)規(guī)劃。
料場(chǎng)的規(guī)劃和使用不僅關(guān)系到土石壩的建造工期和質(zhì)量，而且可能對(duì)周圍的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)造成影響，因此是土石壩施工中需要格外注意的技術(shù)要點(diǎn)之一。必須通過(guò)充分的實(shí)地勘察對(duì)各種料場(chǎng)都有了很好的總體規(guī)劃之后，做出開(kāi)采計(jì)劃。使各種用料都能夠有規(guī)劃地得到開(kāi)采和利用，使壩體施工得到充足供應(yīng)。另外，所選用料的質(zhì)量必須要滿足壩體的使用要求，應(yīng)該充分考慮用料的含水量等因素，比如含水量高的材料旱季用，而含水率低的材料則在雨季使用。盡可能選擇儲(chǔ)量集中而且豐富的、距離施工地點(diǎn)近的地方進(jìn)行開(kāi)采，這樣就避免了開(kāi)采所用機(jī)械的轉(zhuǎn)移，降低了建筑用料開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)某杀?。此外，還應(yīng)該考慮環(huán)保的因素，渣料應(yīng)該盡量做到無(wú)污染，取料時(shí)應(yīng)該盡量避免占用農(nóng)田和山林?？偠灾?，取料時(shí)應(yīng)該綜合考慮多種因素，不斷優(yōu)化取料規(guī)劃，若在施工過(guò)程中發(fā)生不合適則要實(shí)時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整，取得最優(yōu)的'經(jīng)濟(jì)和安全效果。
1.2土料的挖掘運(yùn)輸。
土石壩的施工過(guò)程中，從料場(chǎng)的開(kāi)挖到壩體的平料和壓實(shí)等各項(xiàng)工序都可以通過(guò)相互配合的機(jī)械完成，構(gòu)成綜合機(jī)械化施工。在大型的土石壩建造中，實(shí)現(xiàn)全機(jī)械化建造，對(duì)提高施工質(zhì)量水平和加快施工速度、縮短工期有著十分重要的意義。土石料的運(yùn)輸，是保證土石壩強(qiáng)度的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)對(duì)壩體結(jié)構(gòu)、壩體強(qiáng)度要求、土石料的性質(zhì)、運(yùn)輸距離、已有的機(jī)械種類等因素的綜合考慮，最后確定相關(guān)的挖掘、運(yùn)輸和上壩方式，比如采砂船挖掘、膠帶機(jī)運(yùn)輸、自卸汽車上壩等方式。
1.3土料的壓實(shí)。
土石料的壓實(shí)是確保土石壩施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。土石壩壓實(shí)的程度越大，密度越大，土石壩內(nèi)部的粘結(jié)力和摩擦力越大，其防滲透性和放沖擊性越強(qiáng)。但是，土石料的過(guò)分壓實(shí)就會(huì)使壓實(shí)費(fèi)用提高，而且會(huì)由于剪切應(yīng)力的作用發(fā)生開(kāi)裂，在經(jīng)濟(jì)和安全上都打不到應(yīng)有的效果。因此，土石壩的壓實(shí)要有一定的度，不宜過(guò)度壓實(shí)。土石料的壓實(shí)特性與土料自身的性質(zhì)有很大的關(guān)系，比如粘性的土料，顆粒間的粘結(jié)性較大，摩擦力較小，擁有較大的壓縮性，但是其透水性小，排水比較困難，因此壓縮過(guò)程所用的時(shí)間較長(zhǎng)，而不具有粘性的土料則恰恰相反。再比如土料的顆粒越細(xì)，孔隙比就越大，所含的水分和礦物就越多，因此越不容易壓實(shí)。因此，土料的壓實(shí)過(guò)程也要對(duì)各種因素進(jìn)行綜合考慮，適時(shí)、適量的對(duì)土料進(jìn)行壓實(shí)，對(duì)確保土石壩的施工質(zhì)量有著很重要的意義。
1.4壩體的填筑。
對(duì)于土石壩的填筑工作必須進(jìn)行嚴(yán)密的組織和規(guī)劃，保證各個(gè)工序的合理銜接。土石壩的填筑工作往往采用分段流水作業(yè)的方式進(jìn)行，所謂分段流水作業(yè)就是指將段面進(jìn)行分段，并且對(duì)各段的工序進(jìn)行合理安排，組織各工段的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)進(jìn)行施工。這樣的流水分段施工方式有助于人力和物力的充分利用，避免人機(jī)的閑置，有助于縮短工期，降低施工成本。具體的卸料和平料通常由自卸汽車和推土機(jī)協(xié)作完成，其中防滲透的土料應(yīng)該平行于壩軸線進(jìn)行填放。壩體的碾壓應(yīng)該按照規(guī)定的次序進(jìn)行，徹底避免漏壓和過(guò)壓的現(xiàn)象發(fā)生。碾壓的方向應(yīng)該平行于壩的軸線進(jìn)行，如果橫向碾壓則會(huì)由于碾壓不均勻產(chǎn)生一段滲流帶，造成壩的透水。此外，還應(yīng)該考慮壩體填筑時(shí)的氣候條件，如濕度和溫度，溫度太低則使土料強(qiáng)度過(guò)高，不易壓實(shí)；在雨季施工則會(huì)對(duì)土料的運(yùn)輸造成阻礙。此時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取一定的措施，避免不利的氣候條件對(duì)壩體的質(zhì)量產(chǎn)生影響。
二、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，土石壩建造施工能否順利完成并且在投入使用后不出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題在很大程度上都決定于施工過(guò)程中的技術(shù)水平和原料的質(zhì)量。由于土石壩有它自身的優(yōu)點(diǎn)，在廣泛應(yīng)用的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注高度重視土石壩施工技術(shù)的改善，不斷加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的研究，確保施工的安全和土石壩的質(zhì)量安全，并且使我國(guó)的土石壩建造水平上升到一個(gè)新的高度，讓土石壩為我國(guó)的水利水電事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十四
xx集團(tuán)股份有限公司擬進(jìn)行重大資產(chǎn)重組,中聯(lián)資產(chǎn)評(píng)估集團(tuán)有限公司接受委托對(duì)重組方案涉及的標(biāo)的資產(chǎn)于2014年4月5日出具了[中聯(lián)評(píng)報(bào)字(2014)第162號(hào)]評(píng)估報(bào)告書(shū)(評(píng)估基準(zhǔn)日為12月31日)。為了繼續(xù)推進(jìn)本次重組事項(xiàng),重組方根據(jù)有關(guān)要求委托中聯(lián)資產(chǎn)評(píng)估集團(tuán)有限公司,就本次重組標(biāo)的資產(chǎn)以2014年9月30日為基準(zhǔn)日進(jìn)行了價(jià)值評(píng)估,為投資者進(jìn)一步了解重組標(biāo)的資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值提供參考依據(jù)。
評(píng)估對(duì)象為xx集團(tuán)股份有限公司置出的全部資產(chǎn)與負(fù)債即凈資產(chǎn),評(píng)估范圍是xx集團(tuán)股份有限公司的全部資產(chǎn)及相關(guān)負(fù)債,包括流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)等資產(chǎn)及相應(yīng)負(fù)債。
評(píng)估基準(zhǔn)日為2014年9月30日。
本次評(píng)估的價(jià)值類型為市場(chǎng)價(jià)值。
本次評(píng)估以持續(xù)使用和公開(kāi)市場(chǎng)為前提,結(jié)合委估對(duì)象的.實(shí)際情況,綜合考慮各種影響因素,分別采用資產(chǎn)基礎(chǔ)法和收益法兩種方法對(duì)xx集團(tuán)股份有限公司進(jìn)行整體評(píng)估,然后加以校核比較?？紤]評(píng)估方法的適用前提和滿足評(píng)估目的,本次選用資產(chǎn)基礎(chǔ)法評(píng)估結(jié)果作為最終評(píng)估結(jié)果。
經(jīng)實(shí)施清查核實(shí)、實(shí)地查勘、市場(chǎng)調(diào)查和詢證、評(píng)定估算等評(píng)估程序,得出xx集團(tuán)股份有限公司置出的全部資產(chǎn)和負(fù)債暨凈資產(chǎn)在評(píng)估基準(zhǔn)日2014年9月30日的評(píng)估結(jié)論如下:。
資產(chǎn)賬面價(jià)值46,925.54萬(wàn)元,評(píng)估值60,303.08萬(wàn)元,評(píng)估增值13,377.54萬(wàn)元,增值率28.51%。
負(fù)債賬面價(jià)值33,662.65萬(wàn)元,評(píng)估值33,662.65萬(wàn)元,無(wú)評(píng)估增減值。
凈資產(chǎn)賬面價(jià)值13,262.89萬(wàn)元,評(píng)估值26,640.43萬(wàn)元,評(píng)估增值13,377.54萬(wàn)元,增值率100.86%。
在使用本評(píng)估結(jié)論時(shí),特別提請(qǐng)報(bào)告使用者使用本報(bào)告時(shí)注意報(bào)告中所載明的特殊事項(xiàng)以及期后重大事項(xiàng)。
本報(bào)告評(píng)估結(jié)果使用有效期一年,即自2014年9月30日至9月29日使用有效。
以上內(nèi)容摘自資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告正文,欲了解本評(píng)估項(xiàng)目的詳細(xì)情況和合理理解評(píng)估結(jié)論,應(yīng)當(dāng)閱讀資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告全文。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十五
幼兒獨(dú)自在家時(shí)，需告訴幼兒：
1.隨便開(kāi)門，如果有陌生人敲門要進(jìn)來(lái)，并告訴你他是爸爸或媽媽的同事時(shí)，你千萬(wàn)不要輕信。能夠讓幼兒告訴來(lái)客：“此刻爸爸媽媽不在家，請(qǐng)你晚上來(lái)?！比绻麍?zhí)意要進(jìn)來(lái)，有電話的就打110報(bào)警，沒(méi)有電話就在窗口呼救。
(1)孩子好動(dòng)，又不明白危險(xiǎn)，要幫忙幼兒懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。
(2)要給幼兒定一些規(guī)矩;以免傷害自我或別人。
(3)教師要教育幼兒在家時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，要教育幼兒千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作。
(4)幼兒獨(dú)自在家時(shí)不要玩火，以免引起火災(zāi);不能碰插頭，以免觸電;不要將繩子繞在脖子上。
幼兒園交通安全小常識(shí)。
一、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
小朋友們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、團(tuán)體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心，注意周圍情景，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4、在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，團(tuán)體活動(dòng)時(shí)還手持“讓”字牌，也是為了使機(jī)動(dòng)車及時(shí)發(fā)現(xiàn)、避讓，這種做法應(yīng)當(dāng)提倡。
二、橫穿馬路應(yīng)當(dāng)注意什么。
橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)異常注意安全。
1、穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?BR> 2、穿越馬路，要走人行橫道線;在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。
三、坐車怎樣注意交通安全。
1、坐公共汽車：排隊(duì)上車，先下后上，做懂事的小孩;在車子里，不要頭手伸出窗外，容易被別的車刮傷;不要坐在開(kāi)動(dòng)的車廂座位上看書(shū);沒(méi)有座位時(shí)，要拉好身邊的扶手;不得向車內(nèi)外亂扔?xùn)|西;不要在開(kāi)動(dòng)的車廂里亂跑，容易摔跤;車?yán)锊灰詵|西，尤其是冰棒和串燒。
2、坐出租車：沖到馬路當(dāng)中去攔車很危險(xiǎn)，在路邊招手司機(jī)叔叔也能看見(jiàn);下車時(shí)要從右邊下車，注意后面的車輛和行人;下車前看看坐椅上有沒(méi)有東西，不要把東西忘在出租車上了;如果下車要穿過(guò)馬路，走到出租車后面比前面更安全。
3、坐父母開(kāi)的車：不要提問(wèn)題和唱歌，讓父母分心影響開(kāi)車;不要去開(kāi)車門，乖乖地在后排坐好;系好安全帶，父母就能夠安心地開(kāi)車了;如果坐前排，不要扳動(dòng)方向盤(pán)、排檔桿，很容易造成事故;不能在車廂里放帶尖角的玩具，容易受傷。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十六
用計(jì)算機(jī)或人工計(jì)算，都要保證計(jì)算方法正確，成果合理。
（3）繪制曲線通過(guò)計(jì)算機(jī)或手工繪制測(cè)量量的過(guò)程線，考察和判斷觀測(cè)值的變化趨勢(shì)。對(duì)成組的同項(xiàng)目測(cè)點(diǎn)，宜繪制觀測(cè)值分布圖。有的項(xiàng)目還需要繪制相關(guān)圖、等值線。
（4）整理巡視檢查記錄及時(shí)整理巡視檢查記錄（包括攝影、攝像資料），校對(duì)有關(guān)系統(tǒng)和觀測(cè)設(shè)施的變動(dòng)、檢驗(yàn)、校（引）測(cè)情況，以及各種考證圖、表等，確保資料的銜接和連續(xù)性。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十七
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
《家訪內(nèi)容摘要答案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十八
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、張作祥
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng) 疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
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廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇十九
現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件，是其他管理方法得以實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理是制造業(yè)企業(yè)永恒的課題。而6s管理能夠營(yíng)造安全、規(guī)范工作環(huán)境，構(gòu)筑產(chǎn)品品質(zhì)保證，減少浪費(fèi)，提高效率，促進(jìn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，提升企業(yè)形象，提高員工素質(zhì)。
本論文首先對(duì)6s的基本定義和基本理論進(jìn)行了說(shuō)明，然后在對(duì)順達(dá)公司調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)施6s管理來(lái)提高企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理工作和改善企業(yè)其他管理。
對(duì)于實(shí)施6s管理中的六個(gè)重要環(huán)節(jié)，論文詳細(xì)闡述了每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及針對(duì)這些問(wèn)題，制定有效的推進(jìn)方法。闡述中，充分利用順達(dá)公司實(shí)施過(guò)程中的一些圖表，以圖表說(shuō)明問(wèn)題和對(duì)實(shí)施前后的效果進(jìn)行比較論證。最后，論文對(duì)順達(dá)公司實(shí)施6s活動(dòng)中，如何對(duì)其進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)作出了詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)管理；6s管理；目視管理；定置管理。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
摘要應(yīng)將論文的研究體系、主要方法、重要發(fā)現(xiàn)、核心結(jié)論等，簡(jiǎn)明扼要地加以概括。撰寫(xiě)摘要前必須明確摘要的要素和基本要求。
摘要的要素包括：
(1)研究目的：準(zhǔn)確描述該研究的目的，表明研究的范圍和重要性。
(2)研究方法：簡(jiǎn)要說(shuō)明研究課題的基本設(shè)計(jì)，結(jié)論是如何得到的。
(3)結(jié)果：簡(jiǎn)要列出該研究的主要結(jié)果，有什么新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明其價(jià)值和局限。敘述要具體、準(zhǔn)確。
摘要的撰寫(xiě)要求。
(1)摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并擁有一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文。
(2)用第三人稱。作為一種可閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來(lái)寫(xiě)。有的摘要出現(xiàn)了“我們”、“作者”作為摘要陳述的主語(yǔ)，一般講，這會(huì)減弱摘要表述的客觀性，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)邏輯上講不通。
(3)排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識(shí)的或科普知識(shí)的內(nèi)容。
(4)不得簡(jiǎn)單地重復(fù)論文名中已經(jīng)表述過(guò)的信息。
(5)要客觀如實(shí)地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。
(6)要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)義確切、表述簡(jiǎn)明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評(píng)語(yǔ)，不作模棱兩可的結(jié)論。
(7)要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)。
(8)不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。
(9)不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)。
(10)要求使用法定計(jì)量單位以及正確地書(shū)寫(xiě)規(guī)范字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(11)要求使用眾所周知的國(guó)家、機(jī)構(gòu)、專用術(shù)語(yǔ)盡可能用簡(jiǎn)稱或縮寫(xiě)。
(12)長(zhǎng)度要在雜志要求的下限與上限之間。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十
1.心墻和斜墻裂縫有水流從通過(guò)。
在水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，土石壩壩體的心墻組成材料和斜墻的組成材料與土石壩其他部位的組成材料有所區(qū)別，所以，不同的組成材料經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)用之后，由于變形等原因，致使土石壩壩體的心墻和斜墻裂縫。當(dāng)今，在水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，心墻和斜墻裂縫能夠經(jīng)常看到，由于大量的滲漏水流在裂縫中竄涌而過(guò)，由于滲漏水流的沖破力很強(qiáng)，所以，導(dǎo)致管涌的發(fā)生，最終形成土石壩壩體的心墻和斜墻裂縫。在管涌作用下，將一些防滲體的材料帶到土石壩的下游，這樣情況下，土石壩壩體的心墻和斜墻自然而然就是去了防滲的功能。
2.在土石壩壩體進(jìn)行修改擴(kuò)建的變高的過(guò)程。
在老防滲體和新防滲體銜接的地方，由于處理的不好，所以造成漏水。當(dāng)水利工程土石壩壩體進(jìn)行修建加高的過(guò)程中，在老防滲體和新防滲體銜接的地方，由于處理的不好，所以，為土石壩滲漏提供了有利條件。在土石壩壩體修建加高的過(guò)程中，由于施工人員沒(méi)有對(duì)土石壩壩體的老心墻采取正確的處理措施，當(dāng)水位長(zhǎng)高以后，土石壩壩體老心強(qiáng)的防滲承受水漲梯度會(huì)變大，這樣就增加了水流穿擊的危險(xiǎn)，再加上施工人員將土石壩的心墻直接改成斜墻，由于壩體內(nèi)部的死水排干困難，在對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行處理的時(shí)候，由于施工人員的疏忽，所以處理的不夠嚴(yán)格，也為土石壩滲漏提供了有利條件，形成了漏水隱患。
3.浸潤(rùn)線抬高使下游壩坡失穩(wěn)當(dāng)。
水利工程施工人員在進(jìn)行壩體設(shè)計(jì)施工的時(shí)候，經(jīng)常存在著實(shí)際設(shè)計(jì)的侵潤(rùn)線要比原計(jì)劃設(shè)計(jì)的侵潤(rùn)線高，這樣導(dǎo)致壩體下游的坡面的經(jīng)常的處于濕潤(rùn)的狀態(tài)，從而導(dǎo)致坡面不穩(wěn)定。侵潤(rùn)線抬搞的原因主要是因?yàn)槭┕と藛T在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮土壩施工時(shí)是分層碾壓的，因碾壓使壩體形成許多水平層面，導(dǎo)致水平向滲透系數(shù)大于垂直向滲透系數(shù)，產(chǎn)生各向異性滲流場(chǎng)的結(jié)果。
石壩滑坡的現(xiàn)象能夠經(jīng)?？吹剑l(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因就是土石壩填筑的材料不好，在對(duì)抗剪指標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有考慮好，另外，在土石壩壩坡設(shè)計(jì)的過(guò)程中，壩坡設(shè)計(jì)的不完善再加上滲漏的原因，就出現(xiàn)了這種情況。
二、對(duì)土石壩滲漏問(wèn)題采取的處理措施。
1.沖抓套井回填防滲墻措施。
這種措施在進(jìn)行施工的時(shí)候，主要是在土石壩滲漏的.范圍內(nèi)找個(gè)合適地方造孔，然后往孔內(nèi)回填黏性的土料，在進(jìn)行壓實(shí)，通過(guò)一層一層的回填進(jìn)行壓實(shí)，就會(huì)建成一個(gè)防滲墻，從而阻斷了滲流管道。在現(xiàn)今的水利工程土石壩滲漏問(wèn)題中，沖抓套井回填防滲墻措施得到了廣泛使用，這種處理措施在施工的時(shí)候，采用的機(jī)械設(shè)備簡(jiǎn)單，工程量很小，而且這種防滲的效果很好。
2.混凝土防滲墻措施。
通過(guò)用鉆機(jī)在土石壩壩基上利用高速射流建造槽型孔，設(shè)備簡(jiǎn)單造價(jià)也低。在造孔中具體的操作流程是：通過(guò)高壓水泵水流的沖力來(lái)對(duì)土石壩地基的土結(jié)構(gòu)層破壞，將泥漿進(jìn)入孔低之后，在回流到地面，這樣就會(huì)出現(xiàn)回流泥沙溢出地面，以泥漿固壁，然后利用導(dǎo)管，在導(dǎo)管內(nèi)裝入澆筑好的混凝土往孔內(nèi)進(jìn)行澆筑，這樣就會(huì)形成一個(gè)混凝土槽墻，起到了防滲的作用。混凝土防滲墻可以用在不同材料的土石壩壩基地質(zhì)條件上，利用成型器側(cè)向特殊裝置可將槽墻連接成地下連續(xù)的防滲墻，需要注意的是，混凝土防滲墻在進(jìn)行施工的過(guò)程中，一定要控制好施工質(zhì)量，如果在施工中，混凝土防滲墻的施工質(zhì)量不好，會(huì)很難達(dá)到徹底的截?cái)酀B流的。
3.高壓噴射灌漿防滲措施。
三、總結(jié)。
總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，水利工程取得了顯著的成效。土石壩作為水利工程的核心組成部分，其滲漏問(wèn)題一直得到了社會(huì)群眾的關(guān)注，土石壩滲漏不僅影響著我國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也影響著我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。作為一個(gè)水利工程的建設(shè)者，從每天的辛勤工作中我深知-----土石壩滲漏問(wèn)題是值得每個(gè)水利工程建設(shè)者值得思考的問(wèn)題。那么，解決水利工程土石壩滲漏問(wèn)題。我們首先就要認(rèn)清土石壩滲漏的原因，只有找出土石壩滲漏的根源，才會(huì)找出完善的處理措施。為了不使人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅，不影響水利工程施工質(zhì)量，所以本文探討了水利工程中土石壩滲漏的原因及處理措施，對(duì)其闡述了幾點(diǎn)自己的見(jiàn)解，如有不完善的地方請(qǐng)各位同行加以指正批評(píng)。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十一
謝安是東晉時(shí)期著名的宰相，謝安年輕時(shí)就很有才氣，精通詩(shī)文，能言善辯，愛(ài)好音樂(lè)和書(shū)法，寫(xiě)得一手出色的行書(shū)。東晉大臣王導(dǎo)很器重他，因此他年輕時(shí)就出了名。
有一次，朝廷派人請(qǐng)他擔(dān)任佐著作郎(協(xié)助編修史書(shū)的官員)，他一口拒絕了，就寓居于會(huì)稽東山(今浙江上虞縣東南)。這里風(fēng)景優(yōu)美，山明水秀。他和好朋友王羲之等人一起游山玩水，作詩(shī)寫(xiě)文，或打獵釣魚(yú)。后來(lái)，謝安的名聲越來(lái)越大，朝廷一再要他出來(lái)做官。
謝安迫不得已，才在揚(yáng)州刺史(州的最高行政長(zhǎng)宮)庚冰手下當(dāng)了一個(gè)多月的官，便又告退回家了。來(lái)揭秘吧據(jù)悉不久朝廷又派他擔(dān)任尚書(shū)郎(協(xié)助尚書(shū)辦事的官員)，他還是不上任。出來(lái)做官，他也回信加以拒絕。因?yàn)樗麑掖芜`抗任命，朝廷降下罪來(lái)，終身不許他做官。謝安就隱居于東山。
有一次，他來(lái)到臨安(令浙江杭州)山中，坐在石室內(nèi)，面對(duì)深谷，悠然嘆息地說(shuō)：“這里距伯夷隱居的首陽(yáng)山(今河南洛陽(yáng)北)太遙遠(yuǎn)了!”一天，他和孫綽等人坐上木船，到大海上去觀覽景色，小船離岸之后，越駛越遠(yuǎn)，忽然刮起大風(fēng)，海浪拍打著小船，顛簸不定，大家都很害怕，有人就喊叫起來(lái)：“趕快回去吧!”謝安卻神色自若，穩(wěn)坐船頭，口中不停地吟詠著詩(shī)句。
船夫見(jiàn)謝安如此鎮(zhèn)定，心里非常高興，并繼續(xù)劃船前進(jìn)。風(fēng)越刮越大，這時(shí)謝安才慢慢地間船夫：“你還往前劃，一會(huì)兒怎么回去呀?”于是船夫才掉轉(zhuǎn)船頭，把船劃向岸邊。上岸以后，大家都佩服謝安的膽量。
謝安不肯出來(lái)做官，過(guò)著清閑的日子。當(dāng)時(shí)在士大夫中間流傳著這樣一句話：“謝安不肯出山，叫平民百姓怎么辦啊!”朋友們都勸他出來(lái)為國(guó)家辦事。就這樣，謝安直到四十多歲，才走出東山，踏上仕途，到東晉朝廷里做了官。后來(lái)人們就把謝安重新出來(lái)做官，稱為“東山再起”。
謝安出山后不久，晉簡(jiǎn)文帝就死了。大將軍桓溫聽(tīng)說(shuō)后，為了自己能當(dāng)上皇帝，就率兵以祭祀之機(jī)，想除掉謝安和王坦之兩位大臣，搬掉這兩塊絆腳石。他進(jìn)駐到建康(今江蘇南京市)城外的新亭，并在新亭埋下伏兵，派人去邀請(qǐng)謝安和王坦之，準(zhǔn)備殺害他們。
王坦之接到邀請(qǐng)，心里十分害怕，就問(wèn)計(jì)于謝安，謝安神色自若地說(shuō)：“晉朝的存亡，在此一行?！彼麄円煌瑏?lái)到新亭，會(huì)見(jiàn)桓溫，只見(jiàn)室內(nèi)外一派殺氣，王坦之嚇得汗流俠背，謝安坦然入席坐定，對(duì)桓溫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有道的諸侯，應(yīng)該鎮(zhèn)守四方，你為什么在幕后埋下伏兵呢?”
桓溫見(jiàn)他的陰謀暴露出來(lái)，笑著辯解說(shuō)：“這是為了自衛(wèi)，不得不這樣!”結(jié)果，桓溫不但沒(méi)有對(duì)他們下毒手，也未敢?jiàn)Z取帝位，東晉由此避免了一場(chǎng)**。
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十二
一次，魏文侯召見(jiàn)外臣李克討論治國(guó)安邦之道，文侯對(duì)李克道：“家貧則思良妻，國(guó)亂則思良相，魏國(guó)尚不夠強(qiáng)大，想要設(shè)置國(guó)相幫我治理國(guó)家，用魏成子或翟璜，此二人你看如何?”李克答：“只要考察一下他們過(guò)去的舉止表現(xiàn)就可以確定了?？雌淦綍r(shí)喜歡親近哪些人;富裕時(shí)能給予別人什么;顯貴時(shí)能舉薦什么人;處于逆境時(shí)干什么事;貧困時(shí)不要什么。從這五個(gè)方面進(jìn)行審察，心中就有數(shù)了?！蔽何暮盥?tīng)后高興地說(shuō)：“聽(tīng)了你的話，選誰(shuí)為國(guó)相之事，可以確定了?！?BR> 李克告別文侯后，來(lái)到翟璜家里，翟璜問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)國(guó)君召見(jiàn)先生去選薦國(guó)相，最后選定誰(shuí)做國(guó)相?”李克答：“魏成子?！钡澡珣嵢蛔兩f(shuō)：“我有哪一點(diǎn)不如魏成子?西河太守，為我所推薦;君王為鄴城之事憂愁，我又薦舉了西門豹前往治理;國(guó)君要討伐中山國(guó)，是我舉薦了樂(lè)羊子而取勝;攻克中山之后，無(wú)人守衛(wèi)，是我舉薦了先生您去任職;世子缺少老師，也是我推薦了屈侯鮒。你說(shuō)，哪一點(diǎn)我不如魏成子?”李克聽(tīng)后義正辭嚴(yán)地反問(wèn)：“當(dāng)初把我推薦給國(guó)君，你難道不是為結(jié)黨營(yíng)私以求做大官嗎?你怎能與魏成子相比呢?魏成子雖享有俸祿千種，但9/10用于為國(guó)招賢，1/10用于個(gè)人生活。他從東方招來(lái)卜子夏、田子方、段干木，此三人皆屬天下奇才，君尊為師，向他們學(xué)習(xí)治國(guó)之道;而你所推薦的五個(gè)人，君王只是當(dāng)臣來(lái)用。由此可見(jiàn)，你怎能與魏成子相比呢?”翟璜聽(tīng)了李克一席話，猛然醒悟，他恭敬地向李克行了兩個(gè)跪拜大禮說(shuō)：“翟璜實(shí)在是無(wú)知，剛才說(shuō)了不少錯(cuò)話，愿向您學(xué)習(xí)。”
廣告策劃書(shū)內(nèi)容摘要篇二十三
論文內(nèi)容摘要怎么寫(xiě)?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞，看看下面哦!
摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要。
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類：報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要。
也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。
通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。
也常稱為說(shuō)明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據(jù)和結(jié)論，多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等。
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文。
3.報(bào)道—指示性摘要。
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的'信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。
一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確性。
摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容。
如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。
將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。
2.獨(dú)立性。
摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對(duì)特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(xiě)(計(jì)量單位除外)、省略語(yǔ)做出說(shuō)明，拼寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱(藥品采用通用名稱)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻(xiàn)表中要充分說(shuō)明文獻(xiàn)資料的出處)。
3.簡(jiǎn)練而具體。
摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。
摘要的長(zhǎng)度一般不超過(guò)300字。
摘要的開(kāi)頭要提出最重要的信息(但不要重復(fù)題名)。
它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。
摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。
也有人把論文摘要的特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.具有完整性。
即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。
提要應(yīng)寫(xiě)成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2.重點(diǎn)要突出。
內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫(xiě)得簡(jiǎn)明、扼要。
3.文字要簡(jiǎn)練。
內(nèi)容提要的寫(xiě)作必須字斟句酌，用精練、概括的語(yǔ)言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明。
4.陳述要客觀。
內(nèi)容提要一般只寫(xiě)課題研究的客觀情況，對(duì)工作過(guò)程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀評(píng)價(jià)，也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。
一項(xiàng)研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。
因而，實(shí)事求是也是寫(xiě)作內(nèi)容提要的基本原則。
5.語(yǔ)言要生動(dòng)。
提要既要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，又要生動(dòng)活潑，引人入勝，在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
總之，不論是那種概括，一篇論文簡(jiǎn)潔、具體的摘要，必須要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。
對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究?jī)?nèi)容、要解決的主要問(wèn)題，是問(wèn)題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。
方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過(guò)程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。
結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。
結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問(wèn)題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫(xiě)法多是采用指示性摘要的寫(xiě)法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫(xiě)作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫(xiě)作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問(wèn)題;論文是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的;解決這個(gè)問(wèn)題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”“報(bào)告了……現(xiàn)狀”“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。