范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
數(shù)學的日記篇一
星期五下午的時候，我和媽媽去菜市場買菜。媽媽說，今天我去算賬，讓我當一次小管家。
我們來到賣西紅柿的地方，西紅柿一斤是3元錢，我們買了2斤，一共是6元錢。
我們又來到賣饅頭的地方，饅頭5角錢一個，我們買了3個，一共是1元5角錢。
我又想吃肉串，媽媽又帶我來到賣肉串的地方，我們買了10元錢的，我就高興的跟著媽媽回家。
在路上，媽媽問我今天一共花了多少錢，如果我能算對，下個星期五還讓我當小管家。我很認真的在腦子里算，想了想，今天一共花了17元5角錢。媽媽說算對了，我很高興，下個星期五我又要當小管家了，我很期待!!!
數(shù)學的日記篇二
晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準備回家跟妹妹一起分享?；氐郊椅腋妹煤芸斓木桶岩缓星煽肆鉀Q了，剩下三盒打算明天再吃。
第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時候，發(fā)現(xiàn)我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關(guān)系。于是快速跑到正在廚房忙碌的媽媽面前，質(zhì)問她，媽媽：是不是你把我的巧克力糖藏起來了?媽媽干脆的承認了。原來媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會上火才藏起來的，經(jīng)過跟媽媽討價還價，最后，媽媽決定考我兩道數(shù)學題，如果我答對了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應(yīng)了。
第一題：小明買?瓜16千克，用去了32元錢，小芳用同樣的價格買24千克?瓜，需要多少錢?我想這不是歸一問題嗎?邊想邊在本子上寫出了算式：32除以16等于2，再24乘以2等于48元，需要48元，我高興的叫了起來。媽媽看著我點了一下頭，又出了第二題。
第二題：東東家有5個?缸，每個?缸有30條?，現(xiàn)在要空出兩個?缸來，把這些?放入3個?缸中，每個?缸比原來的多了多少條?呵呵!這簡單，30乘以2等于60，再60除以3等于20。比原來多了20條。聽了我的答案，媽媽無奈的交出了巧克力糖。
事后我突然在想，今天我為自己贏得了特權(quán)，要是哪一天媽媽又拿數(shù)學題來考我，不知道還會不會這么幸運。所以今后我一定要更加努力學習數(shù)學。把知識掌握了，這樣就難不倒我了。
數(shù)學的日記篇三
在有些同學的眼中，數(shù)學太平凡，太枯燥，然而在這平凡枯燥中，數(shù)學無時不刻不折射出美的光芒。
今天我和媽媽去商場買新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面寫著：打八折，我的腦袋迅速開啟了思考模式，原價是387，現(xiàn)在打八折，八折=80％，我們就用387×80％，由于是口算，比較難算一些，所以我們可以估算，我們把387四舍五入為400，注意咯，有的同學會說把它估成390，390還是有些麻煩，所以在這里我們最好把它估成整十整百的數(shù)字，接著，我們用400×80％，80％化成小數(shù)是0。8，400×0。8=320（元），我告訴媽媽；“這件衣服打完折后是320塊錢。媽媽快買吧?！薄爸裁醇?？我們再去別的商場看看吧，或許比這邊的更便宜呢！”我們又到了另一個商場，同樣看見了這個衣服，這件衣服是396元，但是這件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服會更便宜呢？我們來驗證一下吧！我們同樣把396估成400，那么，400×0。9=360（元）果然，第一件要比第二件便宜，我告訴了媽媽，媽媽帶著我把第一件衣服買了下來。
為了在寒假里豐富豐富我的課外知識，我在寒假里開始大量閱讀，我向朋友出了個難題：“一本書有168頁，我第一天看了24頁，第二天看了第一天的三分之八，第三天看了第二天的四分之三，那么我第三天看了幾頁呢？”朋友說：“哎呀我要暈了?！蔽夜恍?，說：“其實只要我們的思路清晰，這個問題一點也不難。你看，問題問的是第三天看了多少頁，我們就要去問題中找第三天的條件，我們在題中可以得知，要想知道第三天，必須先要求出第二天，第二天看了第一天的三分之八，第一天是單位“1”，單位“1”是24頁，所以單位“1”知道，要用乘法，用24×三分之八=64（頁）求出的是第二天，第二天已經(jīng)求出來了，我們就可以求出第三天，第三天看了第二天的四分之三，在這句話中，單位“1”就不是第一天，而是第二天，單位“1”有變化，所以我們還要根據(jù)單位“1”知道或不知道來判斷用乘法或者除法，單位“1”知道，所以用乘法，64×四分之三=48（頁）這樣我們就求出了第三天所看的頁數(shù)，剛才講的是分步計算，綜合算式是：24×三分之八×四分之三=48（頁）”朋友說：“哦！原來這么簡單?。 笔悄?！只要我們思路清晰，什么題都不難。
“數(shù)風流人物還看今朝”讓我們行動起來，認真的學習數(shù)學，鉆研數(shù)學，使用數(shù)學！
讓我們一起努力，讓數(shù)學之光照耀我們的生活，讓數(shù)學之光照耀華夏大地！
數(shù)學的日記篇四
現(xiàn)在學了分數(shù)除法，我已經(jīng)收獲了不少知識，可是在我的作業(yè)本中，也常常出現(xiàn)一些錯誤，不信？你來瞧瞧。
“12除以4等于？”，這個題目早已司空見慣，可是我呢？卻偏偏寫成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。老師不僅給了我“良”，還給了我“舍易求難”的評價，羞得我想找一個地洞鉆進去。
瞧。我又一個錯了。最后的結(jié)果“4+2=8（小時）“，這個結(jié)果把老師嚇得可不輕，開玩笑似的說：”要不要將你送到一年級去，讓你學學4+2等于幾？”此時此刻，我覺得我的臉都不知道往哪兒擱了。當然，這只是在辦公室里的對話。在教室時，老師給我留了一點兒面子，沒說出我的名字。
哦，天哪。爸爸又在喊我去訂正數(shù)學作業(yè)了，不然，我又得“挨批”了。拜拜。
數(shù)學的日記篇五
學語文，要寫日記。知道嗎？學數(shù)學也可以寫數(shù)學日記。為何要寫數(shù)學日記？寫數(shù)學日記有哪些好處？近日，記者采訪了鄭州市金水區(qū)文化綠城雙語小學的武淑娟老師，來了解一下數(shù)學思維的培養(yǎng)和數(shù)學日記的作用，希望對家長有所啟發(fā)。
創(chuàng)新，越來越成為時代發(fā)展的原動力，誰擁有創(chuàng)造力，誰就有了較強的競爭力。當然，擁有創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力，需要有創(chuàng)新思維。愛因斯坦說：創(chuàng)造性原則寓于數(shù)學之中。也就是說，數(shù)學思維的培養(yǎng)對于孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
武老師說，工作生活中具體的數(shù)學知識并不常用，如函數(shù)等知識，但由學數(shù)學培養(yǎng)出來的數(shù)學思維能力，對其他科目的學習可以打下基礎(chǔ)，對解決生活、工作中的具體問題很有幫助。比如說，旅游線路的制訂，怎樣可以做到花錢最少玩得最好？管理工作中人力、物力如何統(tǒng)籌安排，可以最大程度地節(jié)約成本？這些都需要有數(shù)學思維。
小學階段的數(shù)學學習目的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，如抽象思維能力和發(fā)散思維能力，對今后其他科目的學習打下基礎(chǔ)，如果孩子的思維有寬度和廣度，那么孩子一生會受益無窮。只有思維具有廣度和深度了，孩子的智力才會得到大幅提高，才可能擁有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
可是，數(shù)學的學習并不是每個人的長項。其實，數(shù)學沒學好、對數(shù)學不感興趣，并不是腦子笨，更不會遺傳，而是沒有找到好的學習方法，沒有養(yǎng)成數(shù)學思維。
思維是數(shù)學的生命線。的確如此，數(shù)學學習，主要是思維訓練。武老師說，數(shù)學思維簡單來分，主要為發(fā)散性思維和聚合性思維。發(fā)散性思維，就是從一點出發(fā)，進行不規(guī)則的發(fā)散性的聯(lián)想，而聚合思維，則是匯集各種信息，從中找出最優(yōu)解決方案。
孩子數(shù)學思維的訓練其實是有章可循的，數(shù)學日記就不失為一個好方法，尤其是對小學低年級的孩子。
武老師說，寫數(shù)學日記，要求孩子在日常生活中尋找寫作素材，并用文字把素材描述出來，而且還要用數(shù)學語言表達，這不僅能提高孩子的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、抽象思維能力、發(fā)散思維能力，還可以提高孩子的學習興趣。
有的孩子把客廳的擺設(shè)描述一番，通過歸類分析，寫出客廳有幾個凳子、幾個沙發(fā)，并運用所學數(shù)學知識進行加減運算。“孩子們的數(shù)學日記五花八門，囊括生活的吃喝玩樂各個方面?！蔽淅蠋熣f，孩子們挖掘了生活中的數(shù)學，數(shù)學日記內(nèi)容越來越豐富，通過數(shù)學日記，孩子們的歸納能力、抽象能力、運算能力、空間能力等數(shù)學思維能力得到了極大的提高，此外，孩子的觀察能力、思考的深度也得以激發(fā)。
武老師還提醒家長，在孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立分析、解答，幫助孩子克服思維定勢，比如可以通過找題目中的關(guān)鍵句的方法來訓練孩子的思維能力，也可以讓孩子通過“換一種說法”來描述問題，讓孩子在解決難題的過程中練習舉一反三、觸類旁通、勾連知識點的能力。
總之，數(shù)學思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，家長不要著急。
數(shù)學的日記篇六
天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。
我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。
媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗?zāi)愕臅r候到了，看看你的數(shù)學怎么樣?！薄昂谩蔽艺f，“先算八五折的錢吧！”
我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數(shù)乘百分數(shù)，要先把百分數(shù)變成小數(shù)的計算方法來計算。
而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。
我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。
其實生活中的數(shù)學是無所不在的，只要認真觀察，認真去想，認真去思考，這樣你就會變得聰明起來。
數(shù)學的日記篇七
心情：非常開心
星期五
隨著新系統(tǒng)的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了。
在著寬屏橫行的時代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說。
看著電腦書，上面介紹著多大多便宜，我也心動了，可是22寸到底多呢（思考！郁悶?。?BR> 那就先看看老機子的crt到底有多大吧！經(jīng)過查詢，終于找到了關(guān)于英寸的最新資料（熱淚盈眶）；1英寸等于2.54厘米。這個問題解決了，另外一個問題由來了____改怎么量是四個邊一起量還是帶著這個問題，我咨詢了我家的數(shù)學"教授爸爸。他對我說："現(xiàn)在量屏幕用對角線量，寬屏只是調(diào)個角度罷了。"我沒顧的上向我爸道謝就急匆匆地來到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下英寸）這么說，老機子crt顯示器是17寸的了。
量完老機子，現(xiàn)在開始動手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是厘米好大呀！我試著畫了一下（條件是普屏的話）就像兩個大毛巾橫著并排在一起，長38厘米，寬42厘米，面積約有平方厘米），都可以當電視用了，玩游戲就是一個"爽"字！
掌握了方法以后，買顯示器就不會買錯了。生活方方面面都要用到數(shù)學，（怪不得是主客。重要?。晕乙院笠欢ㄒ獙W好數(shù)學。
數(shù)學的日記篇八
數(shù)學，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來，是身邊的老師和同學讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣!
我原來的數(shù)學并不是很好，但后來，也就是五年級開始的時候，成績幾乎是直線上升!當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關(guān)重要的，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師，她上課不是無謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當中的內(nèi)容，調(diào)動們的積極性，我們聽講認真了!成績自然也提高了!
有一個人，她比我們的進步還要大，甚至讓我感覺有些敬佩她!
她，就是王嘉曦，她坐在我的左邊，她是二年級轉(zhuǎn)到美國的，五年級又轉(zhuǎn)了回來，那邊的教育比我們這邊要簡單很多，在美國，她的學習一直是頂尖的，但回來后，成績卻差了很多，但是她卻從不氣餒，成了我的好榜樣。有時遇到難的數(shù)學題，我不懂得去認真思考，只是盲目的去“參觀”別人的答案，但當我看到她的時候，她卻正在皺著眉頭努力思考，盡管發(fā)下來后題目旁是醒目的紅點，但其實那比我卷子上虛偽的對勾要光榮很多;有時遇到多位數(shù)的計算題，我沒有在草稿本上認真的算，而是鬼鬼祟祟地拿出劉老師不讓用的計算器，但我看看王嘉曦，她也被此題困擾的時候，卻是在草稿本上認認真真的計算，這時，我仿佛感覺那小小的計算器上有千萬根針長出，讓我又重新把它放回書包里;面對錯題，我只是一句：“借我一下數(shù)學作業(yè)本!”
數(shù)學的日記篇九
今天是一個特別的日子——江寧區(qū)教研室組織的數(shù)學與生活作品征集頒獎大會。我是一等獎獲得者，也應(yīng)邀參會，心里十分激動！
我和爸爸準時來到頒獎大會的現(xiàn)場——南師附中江寧分校小學部的音樂廳。大廳金碧輝煌，有三四百個座位，還有一個將近一百平方米的大舞臺，整個大廳非常壯觀！
壯觀的舞臺當然少不了同學們的精彩演出。令我印象最深刻的就是珠心算，老師報幾個數(shù)相加、減，他們立刻就在珠心算的算盤上，用靈巧的手指撥弄算珠，不一會兒就把答案算出來了，觀眾也都不禁嘖嘖贊嘆！這還不算什么，最精彩的還是他們做模擬全國比賽的題目，密密麻麻的數(shù)字在黑板上，我眼睛都花了，一人大概40題，而且是多數(shù)目乘除，最快只要40秒，最慢也僅有1分30秒，這真是太神了！
看完一番表演，終于頒獎了，先頒發(fā)二等獎，獎品是一本軟面抄，最重要的是還能和嘉賓合影，這可是沒獲獎的同學得不到的。終于到我了，我超級激動，因為我獲得了一等獎，還得到了一本小學生數(shù)學報的五年級合訂本！我認真地默讀著獎狀上的字：
陳安琪同學：
在江寧區(qū)20xx年度小學生‘數(shù)學與生活’作品征集中，獲得壹等獎。
特發(fā)此證，以資鼓勵。
心里開心極了！有了這次的鼓勵，我下次一定還會努力，爭取獲得更高的榮譽！
學好數(shù)理化，走遍天下都不怕！讓我們一起在數(shù)學王國里，一同感受數(shù)學帶來的的樂趣，探索數(shù)學里的奧妙！
數(shù)學的日記篇十
平凡的一天又開始了，我愉快地走進教室，做好早讀的準備。
按照慣例，第一節(jié)是數(shù)學課，所以是數(shù)學早自習。我從書包里拿出數(shù)學書，認真地讀了起來。讀著讀著，數(shù)學楊老師背著他的工具（三角板）進來了。就像是變魔術(shù)一樣，教室里原本半死不活的讀書聲，頓時神奇般地變得宏亮悅耳，由此可以看出，同學們是多么地害怕威嚴的楊老師??！
讓大家膽顫心驚的數(shù)學課終于開始了。楊老師板著臉，對我們說：“同學們先做這幾道題，細心點兒，可不要做錯了??！”不知為什么，望著嚴厲的楊老師，我不由自主地打了個哆嗦，然后才開始做題。沒想到今天我所向披靡，題目接二連三地被我順利解答了。之后，我硬著頭皮去交給楊老師檢查。要知道，這道“虎門關(guān)”可不那么容易過啊，前去的“勇士”大多數(shù)都“兇多吉少”。不料，看著看著，楊老師的臉上竟然慢慢地露出了笑容，緊鎖的眉毛也舒展開了。我心想：有戲了，有戲了！接著，只聽楊老師微笑著說了一句：“不錯，全對！”那笑容是多么的燦爛，我第一次發(fā)現(xiàn)楊老師是那么的帥氣！我簡直受寵若驚，好一陣沒緩過神來，直到有同學叫我，我才得意洋洋、大搖大擺地走回自己的座位。
可是，可憐的劉洋就沒我那么幸運了，老師檢查完他在黑板上做的題目后，立刻火冒三丈，幾乎可以直接烤乳豬了。接著，楊老師二話不說，便揮動三角板，劈頭蓋臉地向劉洋打去，真是“慘不忍睹”。更讓劉洋雪上加霜的是，有些眼尖的同學還在大聲叫喊：“楊老師，他的題目也抄錯了?！睏罾蠋煼龊盟难坨R，仔細一瞧，開口便罵：“怎么回事？連個題目你都抄錯，而且就算用你那錯題目來計算，結(jié)果也是錯的！你真是愚不可及、呆頭呆腦、笨手笨腳……”教室里霎時哄堂大笑。過了一會兒，楊老師還在罵，讓我們都驚呆了：沒想到這位數(shù)學老師比語文老師還有才，罵起人來猶如長江之水滔滔不絕。看來，楊老師還很有潛力兼職當語文老師呢。
緊接著，第二次“突擊”（做題目）又開始了，我繼續(xù)信心十足地做練習。這次，我也一氣呵成，速度竟然超過了“奧數(shù)大王”周鉅寒，而且，這一次我是唯一一個全對的人哦！ 因為楊老師對我的微笑，讓我感覺這堂數(shù)學課過得格外的開心，發(fā)揮得也特別好。而劉洋同學就很慘了，希望他今后加油些吧，也能讓楊老師對他微笑！
數(shù)學的日記篇十一
孤雁一邊繼續(xù)向前飛行，一邊思考著，它究竟遇見了多少同伴呢?想啊想啊，怎么也解答不了這個問題。這時候，它看見一只仙鶴歇在池塘邊，它高興極了。仙鶴在鳥類中享有“數(shù)學家”的稱號，一定能幫助解決這個問題大雁飛到仙鶴跟前，講了剛才經(jīng)歷的事情。
仙鶴聽完后，慢慢地向前走了幾步，然后回過頭來對大雁說：“試試看只要細心，會搞清楚的?！毕生Q彎下脖子，用嘴在地上畫了一條線，在旁邊又畫了一條同樣長的線然后畫長度為一半的一條線，再畫四分之一長的一條線，最后點了一點如圖“現(xiàn)在你來看，明白了嗎?”仙鶴抬起頭問道。“還是不明白。”大雁看了圖，沮喪地回答。
仙鶴說：“好，我來講給你聽。一條線，又一條線，表示一群大雁，再加一群;一半的那條線表示一群大雁的一半，四分之一條線表示四分之一群大雁，最后的一小點，就是你。明白嗎?”“明白啦，這么多就是一百只?！贝笱愀吲d地說道?！耙菦]有你，那是多少只?”
“九十九只?！?BR> 小學一年級數(shù)學游戲《仙鶴的問題》：仙鶴用腳把一點抹掉，說：“現(xiàn)在，讓我們來算一算，四分之一群加二分之一群的和，是四分之幾群?”大雁看著地上的圖，答道：“是四分之三群?！薄昂谩?。仙鶴夸獎大雁，“那么，整群是多少個四分之一群?”“當然是四個。”大雁回答。
“對?？墒穷I(lǐng)頭的大雁說的是一群加一群，再加半群，再加四分之一群總數(shù)是九十九。所以，要是全部化成四分之一，那總共有多少個四分之一?大雁想了想，回答道：“一群是四個四分之一群;再加一群，又是四個四分之一群;再加半群，是兩個四分之一群;再加上一個四分之一群，總共是十一個四分之一群。”
“對啦。”仙鶴說，“現(xiàn)在請你說說，這個題的答案是多少?”“我知道了，”大雁說，“十一個四分之一群等于九十九只大雁，一個四分之一群有九只大雁?！?BR> “那么，一群大雁……”
“一群包含四個四分之一群，我遇見了三十六只大雁?！贝笱愀吲d地大聲說。
“問題的答案正是這樣?！毕生Q鄭重地說。
數(shù)學的日記篇十二
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的’表面積。
[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側(cè)面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側(cè)面積加上一個底面積，側(cè)面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
數(shù)學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路！
四年級學生的數(shù)學日記2
今天媽媽給我批作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了一個錯題：
30-7+4
=19
我打了個×，并改成了：30-(7+4)
=19
媽媽說：“你做錯了?！眿寢尭嬖V我：沒有括號的加減混合運算中，要按順序算，哪個在前，就先算哪個。當然也可以先算后面的，但是要加括號，而且一定要注意：如果第一步運算是加法，那么，括號里的`運算符號就不變;如果第一步運算是減法，那可就要變了，加號變減號，減號變加號。
啊，這次我不僅改了錯題，還學會了另一種解題方法。數(shù)學真是奇妙無窮呀!
數(shù)學的日記篇一
星期五下午的時候，我和媽媽去菜市場買菜。媽媽說，今天我去算賬，讓我當一次小管家。
我們來到賣西紅柿的地方，西紅柿一斤是3元錢，我們買了2斤，一共是6元錢。
我們又來到賣饅頭的地方，饅頭5角錢一個，我們買了3個，一共是1元5角錢。
我又想吃肉串，媽媽又帶我來到賣肉串的地方，我們買了10元錢的，我就高興的跟著媽媽回家。
在路上，媽媽問我今天一共花了多少錢，如果我能算對，下個星期五還讓我當小管家。我很認真的在腦子里算，想了想，今天一共花了17元5角錢。媽媽說算對了，我很高興，下個星期五我又要當小管家了，我很期待!!!
數(shù)學的日記篇二
晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準備回家跟妹妹一起分享?；氐郊椅腋妹煤芸斓木桶岩缓星煽肆鉀Q了，剩下三盒打算明天再吃。
第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時候，發(fā)現(xiàn)我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關(guān)系。于是快速跑到正在廚房忙碌的媽媽面前，質(zhì)問她，媽媽：是不是你把我的巧克力糖藏起來了?媽媽干脆的承認了。原來媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會上火才藏起來的，經(jīng)過跟媽媽討價還價，最后，媽媽決定考我兩道數(shù)學題，如果我答對了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應(yīng)了。
第一題：小明買?瓜16千克，用去了32元錢，小芳用同樣的價格買24千克?瓜，需要多少錢?我想這不是歸一問題嗎?邊想邊在本子上寫出了算式：32除以16等于2，再24乘以2等于48元，需要48元，我高興的叫了起來。媽媽看著我點了一下頭，又出了第二題。
第二題：東東家有5個?缸，每個?缸有30條?，現(xiàn)在要空出兩個?缸來，把這些?放入3個?缸中，每個?缸比原來的多了多少條?呵呵!這簡單，30乘以2等于60，再60除以3等于20。比原來多了20條。聽了我的答案，媽媽無奈的交出了巧克力糖。
事后我突然在想，今天我為自己贏得了特權(quán)，要是哪一天媽媽又拿數(shù)學題來考我，不知道還會不會這么幸運。所以今后我一定要更加努力學習數(shù)學。把知識掌握了，這樣就難不倒我了。
數(shù)學的日記篇三
在有些同學的眼中，數(shù)學太平凡，太枯燥，然而在這平凡枯燥中，數(shù)學無時不刻不折射出美的光芒。
今天我和媽媽去商場買新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面寫著：打八折，我的腦袋迅速開啟了思考模式，原價是387，現(xiàn)在打八折，八折=80％，我們就用387×80％，由于是口算，比較難算一些，所以我們可以估算，我們把387四舍五入為400，注意咯，有的同學會說把它估成390，390還是有些麻煩，所以在這里我們最好把它估成整十整百的數(shù)字，接著，我們用400×80％，80％化成小數(shù)是0。8，400×0。8=320（元），我告訴媽媽；“這件衣服打完折后是320塊錢。媽媽快買吧?！薄爸裁醇?？我們再去別的商場看看吧，或許比這邊的更便宜呢！”我們又到了另一個商場，同樣看見了這個衣服，這件衣服是396元，但是這件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服會更便宜呢？我們來驗證一下吧！我們同樣把396估成400，那么，400×0。9=360（元）果然，第一件要比第二件便宜，我告訴了媽媽，媽媽帶著我把第一件衣服買了下來。
為了在寒假里豐富豐富我的課外知識，我在寒假里開始大量閱讀，我向朋友出了個難題：“一本書有168頁，我第一天看了24頁，第二天看了第一天的三分之八，第三天看了第二天的四分之三，那么我第三天看了幾頁呢？”朋友說：“哎呀我要暈了?！蔽夜恍?，說：“其實只要我們的思路清晰，這個問題一點也不難。你看，問題問的是第三天看了多少頁，我們就要去問題中找第三天的條件，我們在題中可以得知，要想知道第三天，必須先要求出第二天，第二天看了第一天的三分之八，第一天是單位“1”，單位“1”是24頁，所以單位“1”知道，要用乘法，用24×三分之八=64（頁）求出的是第二天，第二天已經(jīng)求出來了，我們就可以求出第三天，第三天看了第二天的四分之三，在這句話中，單位“1”就不是第一天，而是第二天，單位“1”有變化，所以我們還要根據(jù)單位“1”知道或不知道來判斷用乘法或者除法，單位“1”知道，所以用乘法，64×四分之三=48（頁）這樣我們就求出了第三天所看的頁數(shù)，剛才講的是分步計算，綜合算式是：24×三分之八×四分之三=48（頁）”朋友說：“哦！原來這么簡單?。 笔悄?！只要我們思路清晰，什么題都不難。
“數(shù)風流人物還看今朝”讓我們行動起來，認真的學習數(shù)學，鉆研數(shù)學，使用數(shù)學！
讓我們一起努力，讓數(shù)學之光照耀我們的生活，讓數(shù)學之光照耀華夏大地！
數(shù)學的日記篇四
現(xiàn)在學了分數(shù)除法，我已經(jīng)收獲了不少知識，可是在我的作業(yè)本中，也常常出現(xiàn)一些錯誤，不信？你來瞧瞧。
“12除以4等于？”，這個題目早已司空見慣，可是我呢？卻偏偏寫成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。老師不僅給了我“良”，還給了我“舍易求難”的評價，羞得我想找一個地洞鉆進去。
瞧。我又一個錯了。最后的結(jié)果“4+2=8（小時）“，這個結(jié)果把老師嚇得可不輕，開玩笑似的說：”要不要將你送到一年級去，讓你學學4+2等于幾？”此時此刻，我覺得我的臉都不知道往哪兒擱了。當然，這只是在辦公室里的對話。在教室時，老師給我留了一點兒面子，沒說出我的名字。
哦，天哪。爸爸又在喊我去訂正數(shù)學作業(yè)了，不然，我又得“挨批”了。拜拜。
數(shù)學的日記篇五
學語文，要寫日記。知道嗎？學數(shù)學也可以寫數(shù)學日記。為何要寫數(shù)學日記？寫數(shù)學日記有哪些好處？近日，記者采訪了鄭州市金水區(qū)文化綠城雙語小學的武淑娟老師，來了解一下數(shù)學思維的培養(yǎng)和數(shù)學日記的作用，希望對家長有所啟發(fā)。
創(chuàng)新，越來越成為時代發(fā)展的原動力，誰擁有創(chuàng)造力，誰就有了較強的競爭力。當然，擁有創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力，需要有創(chuàng)新思維。愛因斯坦說：創(chuàng)造性原則寓于數(shù)學之中。也就是說，數(shù)學思維的培養(yǎng)對于孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
武老師說，工作生活中具體的數(shù)學知識并不常用，如函數(shù)等知識，但由學數(shù)學培養(yǎng)出來的數(shù)學思維能力，對其他科目的學習可以打下基礎(chǔ)，對解決生活、工作中的具體問題很有幫助。比如說，旅游線路的制訂，怎樣可以做到花錢最少玩得最好？管理工作中人力、物力如何統(tǒng)籌安排，可以最大程度地節(jié)約成本？這些都需要有數(shù)學思維。
小學階段的數(shù)學學習目的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，如抽象思維能力和發(fā)散思維能力，對今后其他科目的學習打下基礎(chǔ)，如果孩子的思維有寬度和廣度，那么孩子一生會受益無窮。只有思維具有廣度和深度了，孩子的智力才會得到大幅提高，才可能擁有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
可是，數(shù)學的學習并不是每個人的長項。其實，數(shù)學沒學好、對數(shù)學不感興趣，并不是腦子笨，更不會遺傳，而是沒有找到好的學習方法，沒有養(yǎng)成數(shù)學思維。
思維是數(shù)學的生命線。的確如此，數(shù)學學習，主要是思維訓練。武老師說，數(shù)學思維簡單來分，主要為發(fā)散性思維和聚合性思維。發(fā)散性思維，就是從一點出發(fā)，進行不規(guī)則的發(fā)散性的聯(lián)想，而聚合思維，則是匯集各種信息，從中找出最優(yōu)解決方案。
孩子數(shù)學思維的訓練其實是有章可循的，數(shù)學日記就不失為一個好方法，尤其是對小學低年級的孩子。
武老師說，寫數(shù)學日記，要求孩子在日常生活中尋找寫作素材，并用文字把素材描述出來，而且還要用數(shù)學語言表達，這不僅能提高孩子的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、抽象思維能力、發(fā)散思維能力，還可以提高孩子的學習興趣。
有的孩子把客廳的擺設(shè)描述一番，通過歸類分析，寫出客廳有幾個凳子、幾個沙發(fā)，并運用所學數(shù)學知識進行加減運算。“孩子們的數(shù)學日記五花八門，囊括生活的吃喝玩樂各個方面?！蔽淅蠋熣f，孩子們挖掘了生活中的數(shù)學，數(shù)學日記內(nèi)容越來越豐富，通過數(shù)學日記，孩子們的歸納能力、抽象能力、運算能力、空間能力等數(shù)學思維能力得到了極大的提高，此外，孩子的觀察能力、思考的深度也得以激發(fā)。
武老師還提醒家長，在孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立分析、解答，幫助孩子克服思維定勢，比如可以通過找題目中的關(guān)鍵句的方法來訓練孩子的思維能力，也可以讓孩子通過“換一種說法”來描述問題，讓孩子在解決難題的過程中練習舉一反三、觸類旁通、勾連知識點的能力。
總之，數(shù)學思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，家長不要著急。
數(shù)學的日記篇六
天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。
我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動，全場童鞋打八五折。
媽媽看了好一會兒，說：“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗?zāi)愕臅r候到了，看看你的數(shù)學怎么樣?！薄昂谩蔽艺f，“先算八五折的錢吧！”
我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83。3元呢？是因為整數(shù)乘百分數(shù)，要先把百分數(shù)變成小數(shù)的計算方法來計算。
而大同的價錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。
我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因為超市一雙鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。
其實生活中的數(shù)學是無所不在的，只要認真觀察，認真去想，認真去思考，這樣你就會變得聰明起來。
數(shù)學的日記篇七
心情：非常開心
星期五
隨著新系統(tǒng)的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了。
在著寬屏橫行的時代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說。
看著電腦書，上面介紹著多大多便宜，我也心動了，可是22寸到底多呢（思考！郁悶?。?BR> 那就先看看老機子的crt到底有多大吧！經(jīng)過查詢，終于找到了關(guān)于英寸的最新資料（熱淚盈眶）；1英寸等于2.54厘米。這個問題解決了，另外一個問題由來了____改怎么量是四個邊一起量還是帶著這個問題，我咨詢了我家的數(shù)學"教授爸爸。他對我說："現(xiàn)在量屏幕用對角線量，寬屏只是調(diào)個角度罷了。"我沒顧的上向我爸道謝就急匆匆地來到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下英寸）這么說，老機子crt顯示器是17寸的了。
量完老機子，現(xiàn)在開始動手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是厘米好大呀！我試著畫了一下（條件是普屏的話）就像兩個大毛巾橫著并排在一起，長38厘米，寬42厘米，面積約有平方厘米），都可以當電視用了，玩游戲就是一個"爽"字！
掌握了方法以后，買顯示器就不會買錯了。生活方方面面都要用到數(shù)學，（怪不得是主客。重要?。晕乙院笠欢ㄒ獙W好數(shù)學。
數(shù)學的日記篇八
數(shù)學，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來，是身邊的老師和同學讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣!
我原來的數(shù)學并不是很好，但后來，也就是五年級開始的時候，成績幾乎是直線上升!當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關(guān)重要的，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師，她上課不是無謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當中的內(nèi)容，調(diào)動們的積極性，我們聽講認真了!成績自然也提高了!
有一個人，她比我們的進步還要大，甚至讓我感覺有些敬佩她!
她，就是王嘉曦，她坐在我的左邊，她是二年級轉(zhuǎn)到美國的，五年級又轉(zhuǎn)了回來，那邊的教育比我們這邊要簡單很多，在美國，她的學習一直是頂尖的，但回來后，成績卻差了很多，但是她卻從不氣餒，成了我的好榜樣。有時遇到難的數(shù)學題，我不懂得去認真思考，只是盲目的去“參觀”別人的答案，但當我看到她的時候，她卻正在皺著眉頭努力思考，盡管發(fā)下來后題目旁是醒目的紅點，但其實那比我卷子上虛偽的對勾要光榮很多;有時遇到多位數(shù)的計算題，我沒有在草稿本上認真的算，而是鬼鬼祟祟地拿出劉老師不讓用的計算器，但我看看王嘉曦，她也被此題困擾的時候，卻是在草稿本上認認真真的計算，這時，我仿佛感覺那小小的計算器上有千萬根針長出，讓我又重新把它放回書包里;面對錯題，我只是一句：“借我一下數(shù)學作業(yè)本!”
數(shù)學的日記篇九
今天是一個特別的日子——江寧區(qū)教研室組織的數(shù)學與生活作品征集頒獎大會。我是一等獎獲得者，也應(yīng)邀參會，心里十分激動！
我和爸爸準時來到頒獎大會的現(xiàn)場——南師附中江寧分校小學部的音樂廳。大廳金碧輝煌，有三四百個座位，還有一個將近一百平方米的大舞臺，整個大廳非常壯觀！
壯觀的舞臺當然少不了同學們的精彩演出。令我印象最深刻的就是珠心算，老師報幾個數(shù)相加、減，他們立刻就在珠心算的算盤上，用靈巧的手指撥弄算珠，不一會兒就把答案算出來了，觀眾也都不禁嘖嘖贊嘆！這還不算什么，最精彩的還是他們做模擬全國比賽的題目，密密麻麻的數(shù)字在黑板上，我眼睛都花了，一人大概40題，而且是多數(shù)目乘除，最快只要40秒，最慢也僅有1分30秒，這真是太神了！
看完一番表演，終于頒獎了，先頒發(fā)二等獎，獎品是一本軟面抄，最重要的是還能和嘉賓合影，這可是沒獲獎的同學得不到的。終于到我了，我超級激動，因為我獲得了一等獎，還得到了一本小學生數(shù)學報的五年級合訂本！我認真地默讀著獎狀上的字：
陳安琪同學：
在江寧區(qū)20xx年度小學生‘數(shù)學與生活’作品征集中，獲得壹等獎。
特發(fā)此證，以資鼓勵。
心里開心極了！有了這次的鼓勵，我下次一定還會努力，爭取獲得更高的榮譽！
學好數(shù)理化，走遍天下都不怕！讓我們一起在數(shù)學王國里，一同感受數(shù)學帶來的的樂趣，探索數(shù)學里的奧妙！
數(shù)學的日記篇十
平凡的一天又開始了，我愉快地走進教室，做好早讀的準備。
按照慣例，第一節(jié)是數(shù)學課，所以是數(shù)學早自習。我從書包里拿出數(shù)學書，認真地讀了起來。讀著讀著，數(shù)學楊老師背著他的工具（三角板）進來了。就像是變魔術(shù)一樣，教室里原本半死不活的讀書聲，頓時神奇般地變得宏亮悅耳，由此可以看出，同學們是多么地害怕威嚴的楊老師??！
讓大家膽顫心驚的數(shù)學課終于開始了。楊老師板著臉，對我們說：“同學們先做這幾道題，細心點兒，可不要做錯了??！”不知為什么，望著嚴厲的楊老師，我不由自主地打了個哆嗦，然后才開始做題。沒想到今天我所向披靡，題目接二連三地被我順利解答了。之后，我硬著頭皮去交給楊老師檢查。要知道，這道“虎門關(guān)”可不那么容易過啊，前去的“勇士”大多數(shù)都“兇多吉少”。不料，看著看著，楊老師的臉上竟然慢慢地露出了笑容，緊鎖的眉毛也舒展開了。我心想：有戲了，有戲了！接著，只聽楊老師微笑著說了一句：“不錯，全對！”那笑容是多么的燦爛，我第一次發(fā)現(xiàn)楊老師是那么的帥氣！我簡直受寵若驚，好一陣沒緩過神來，直到有同學叫我，我才得意洋洋、大搖大擺地走回自己的座位。
可是，可憐的劉洋就沒我那么幸運了，老師檢查完他在黑板上做的題目后，立刻火冒三丈，幾乎可以直接烤乳豬了。接著，楊老師二話不說，便揮動三角板，劈頭蓋臉地向劉洋打去，真是“慘不忍睹”。更讓劉洋雪上加霜的是，有些眼尖的同學還在大聲叫喊：“楊老師，他的題目也抄錯了?！睏罾蠋煼龊盟难坨R，仔細一瞧，開口便罵：“怎么回事？連個題目你都抄錯，而且就算用你那錯題目來計算，結(jié)果也是錯的！你真是愚不可及、呆頭呆腦、笨手笨腳……”教室里霎時哄堂大笑。過了一會兒，楊老師還在罵，讓我們都驚呆了：沒想到這位數(shù)學老師比語文老師還有才，罵起人來猶如長江之水滔滔不絕。看來，楊老師還很有潛力兼職當語文老師呢。
緊接著，第二次“突擊”（做題目）又開始了，我繼續(xù)信心十足地做練習。這次，我也一氣呵成，速度竟然超過了“奧數(shù)大王”周鉅寒，而且，這一次我是唯一一個全對的人哦！ 因為楊老師對我的微笑，讓我感覺這堂數(shù)學課過得格外的開心，發(fā)揮得也特別好。而劉洋同學就很慘了，希望他今后加油些吧，也能讓楊老師對他微笑！
數(shù)學的日記篇十一
孤雁一邊繼續(xù)向前飛行，一邊思考著，它究竟遇見了多少同伴呢?想啊想啊，怎么也解答不了這個問題。這時候，它看見一只仙鶴歇在池塘邊，它高興極了。仙鶴在鳥類中享有“數(shù)學家”的稱號，一定能幫助解決這個問題大雁飛到仙鶴跟前，講了剛才經(jīng)歷的事情。
仙鶴聽完后，慢慢地向前走了幾步，然后回過頭來對大雁說：“試試看只要細心，會搞清楚的?！毕生Q彎下脖子，用嘴在地上畫了一條線，在旁邊又畫了一條同樣長的線然后畫長度為一半的一條線，再畫四分之一長的一條線，最后點了一點如圖“現(xiàn)在你來看，明白了嗎?”仙鶴抬起頭問道。“還是不明白。”大雁看了圖，沮喪地回答。
仙鶴說：“好，我來講給你聽。一條線，又一條線，表示一群大雁，再加一群;一半的那條線表示一群大雁的一半，四分之一條線表示四分之一群大雁，最后的一小點，就是你。明白嗎?”“明白啦，這么多就是一百只?！贝笱愀吲d地說道?！耙菦]有你，那是多少只?”
“九十九只?！?BR> 小學一年級數(shù)學游戲《仙鶴的問題》：仙鶴用腳把一點抹掉，說：“現(xiàn)在，讓我們來算一算，四分之一群加二分之一群的和，是四分之幾群?”大雁看著地上的圖，答道：“是四分之三群?！薄昂谩?。仙鶴夸獎大雁，“那么，整群是多少個四分之一群?”“當然是四個。”大雁回答。
“對?？墒穷I(lǐng)頭的大雁說的是一群加一群，再加半群，再加四分之一群總數(shù)是九十九。所以，要是全部化成四分之一，那總共有多少個四分之一?大雁想了想，回答道：“一群是四個四分之一群;再加一群，又是四個四分之一群;再加半群，是兩個四分之一群;再加上一個四分之一群，總共是十一個四分之一群。”
“對啦。”仙鶴說，“現(xiàn)在請你說說，這個題的答案是多少?”“我知道了，”大雁說，“十一個四分之一群等于九十九只大雁，一個四分之一群有九只大雁?！?BR> “那么，一群大雁……”
“一群包含四個四分之一群，我遇見了三十六只大雁?！贝笱愀吲d地大聲說。
“問題的答案正是這樣?！毕生Q鄭重地說。
數(shù)學的日記篇十二
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的’表面積。
[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側(cè)面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側(cè)面積加上一個底面積，側(cè)面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
數(shù)學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路！
四年級學生的數(shù)學日記2
今天媽媽給我批作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了一個錯題：
30-7+4
=19
我打了個×，并改成了：30-(7+4)
=19
媽媽說：“你做錯了?！眿寢尭嬖V我：沒有括號的加減混合運算中，要按順序算，哪個在前，就先算哪個。當然也可以先算后面的，但是要加括號，而且一定要注意：如果第一步運算是加法，那么，括號里的`運算符號就不變;如果第一步運算是減法，那可就要變了，加號變減號，減號變加號。
啊，這次我不僅改了錯題，還學會了另一種解題方法。數(shù)學真是奇妙無窮呀!