通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的優(yōu)點和不足，為個人成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇一
語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學(xué)期的憧憬和熱情。
《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學(xué)期的每一天?！?BR> 9月1日，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功（普通話，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。
因此，我昨天花了大半天的時間思考、設(shè)計，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看，基本上達到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。
一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：
1、有個別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。
2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識不強，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。
3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛?cè)肴昙墝W(xué)生）有些生僻，個別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。
這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇二
本節(jié)課成功之處：
1、在引導(dǎo)學(xué)生們認識到世界上沒有兩個完全相同的東西時，先從世界上沒有完全相同的植物、世界上沒有完全相同的動物過度到世界上沒有完全相同的兩個人，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
2、在第三目“如何展現(xiàn)自己獨特的魅力時，播放視頻“為夢想而活”，在這里對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育。對學(xué)生寄語了“天生我材必有用，成功之路不盡同?！惫膭顚W(xué)生創(chuàng)作出屬于自己不一樣的人生之路。
本節(jié)課不足之處。
2、在第二個環(huán)節(jié)，“人與其他動物相比，人更具有智慧?！边@一環(huán)節(jié)耗時太多，導(dǎo)致最后一目《展現(xiàn)自己獨特的魅力》教學(xué)時間較為緊迫。
3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡詞還需要凝練。
4、在引導(dǎo)學(xué)生認識人與其他動植物相比更具有智慧的同時，也要強調(diào)人類的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物，人不能凌駕于其他動植物上，更不能凌駕大自然上。
再教設(shè)計。
1、在知識回顧這一環(huán)節(jié)如果知識點太長，可以讓學(xué)生以“開火車”的方式來回答，這樣被抽背的同學(xué)多了，時間也控制了，檢驗效果更佳明顯。
2、在第一目解釋人更具有智慧的時候，從“智慧”兩個字出發(fā)，深入挖掘，其實就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來滿足自己的生存需要。讓學(xué)生明確人和其動植物的區(qū)別，主要體現(xiàn)在“創(chuàng)造”使用上。
3、在第二目人與人之間獨特性的時候，我們應(yīng)不僅僅局限于書本上的幾個方面，引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的世界探討每個人都是獨特的，從而肯定自己、悅納自己，為下一節(jié)課做好尊重和肯定生命的伏筆。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇三
本節(jié)課成功之處：
1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重通過情景的創(chuàng)置，更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從自主探討過程中獲取新的知識。
2、學(xué)生參與積極性比較高。
3、播放視頻“萬物生靈”，讓學(xué)生在動植物世界里面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導(dǎo)，，懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個多彩的世界里，我們就要珍愛生命。
4、本堂課主要是通過展示具有生命的世界和沒有生命的世界，引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀。從而培養(yǎng)學(xué)生保護地球，珍愛家園的道德情操。
本節(jié)課不足之處。
1、在最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護地球外化為行為的效果不優(yōu)。
2、
再教設(shè)計。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇四
“開學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來“開學(xué)第一課”無需設(shè)想，更不需要寫什么教學(xué)設(shè)計，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說說本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對于“開學(xué)第一課”我就這樣簡單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開學(xué)第一課”。前個周，在楊益華老師提議開學(xué)前我們一起來研究“開學(xué)第一課”后，我才認真地思考“‘開學(xué)第一課’該如何上?”這個問題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗，我的第一篇《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動的心情，信心滿滿地走進168班教室。學(xué)生們早已正襟危坐，期待的目光射向我，在簡單的自我介紹中拉開的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點小緊張，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語說完整。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽光”一詞造句。任務(wù)一下達，同學(xué)們馬上開始寫，5分鐘的時間，有的同學(xué)寫了四五句，最少的同學(xué)也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽?；顒油旰?，我給出了一個示例：“陽光在樹上跳舞?！弊寣W(xué)生進行點評。有同學(xué)說：“這句子非常簡潔?！庇型瑢W(xué)說：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽光’人格化，很有趣味?！闭n堂氣氛活躍了起來。我順勢進行總結(jié)：中國漢字成千上萬，不斷地排列組合，就會寫出許許多多的.有趣的、有詩意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語文的重要性。
第二個環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時是如何學(xué)習(xí)語文的。他們很積極地參與到此活動中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等，有個人同學(xué)說：“我的方法是語文老師讓做什么我就做什么，沒有屬于自己的方法?！币闷渌瑢W(xué)的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書寫、表達(包括口語和書面)等方面的能力。
等我把“語文學(xué)習(xí)的具體要求”說完，下課鈴聲也響了，匆匆結(jié)束了課堂。
總的來說，本節(jié)課的任務(wù)目標達成較好，但在教學(xué)過程中，沒有關(guān)注到全班同學(xué)，有個別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒講過。我想這樣的學(xué)生可能是語文學(xué)習(xí)的困難戶，他們將是我今后精準幫扶的對象。人們常說：“良好的開端，是成功的一半?！彪m然這節(jié)課有許多需要改進的地方，但真心希望它能在我今后的語文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇五
這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的內(nèi)容：
第一，請同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同，為什么？
小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。
第二，對線上的學(xué)習(xí)進行總結(jié)與評價。
一年級的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師，老師給予表揚并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然，對于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講，認真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識。
第三，對后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式、課堂評價方式、怎樣測評進行講解。
由于上個學(xué)習(xí)已經(jīng)進行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過科學(xué)測試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點時間，我設(shè)計了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們在游戲中認識與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識。
在上第一個班級的課時，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來到了科學(xué)室，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學(xué)課就在本班教室上，后面上課的班級就沒有出現(xiàn)這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學(xué)更順利！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇六
常言道，磨刀不誤砍柴工。學(xué)期開始，第一節(jié)課就像是“開場白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三，初三的孩子面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折。我覺得我應(yīng)該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持，也想給他們的初三生活留下美好的回憶，而不僅僅是每天埋在書堆中的生活。
暑假生活剛剛結(jié)束，滿心以為同學(xué)們的暑假不是豐富多彩，好歹也應(yīng)該是有滋有味吧;結(jié)果請了幾位同學(xué)，答案都是一致的——補課、寫作業(yè)。唉，這樣的暑假生活：單調(diào)、枯燥，已經(jīng)提前給初三生活蒙上了陰影。當(dāng)然，也有同學(xué)的暑假生活比較具活力。不過，回憶痛苦也好，美好也好，已經(jīng)是過去式了，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來才是重點!我們學(xué)習(xí)歷史就是這個道理——“死學(xué)活用”，對今天的借鑒意義才是我們的追求。
初三的歷史與社會從二次世界大戰(zhàn)結(jié)束開始，世界有了新的格局，中國也有了新的變化。我覺得初三的歷史課更要從現(xiàn)實出發(fā)，聯(lián)系實際，才能解讀出更多的意義。因此，我對學(xué)生們說，課前演講的最好內(nèi)容就是來自于實際，來自于你的身邊，最好是親身經(jīng)歷的，因為這樣更有感觸、意義，離我們也更近，課堂也會更有話題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點活力的設(shè)想，希望這個學(xué)期的課前演講能給我們帶來不一樣的感覺，期待!
鑒于眾所周知的理由，在作業(yè)上我不愿意占用學(xué)生更多的課外時間，常常是在課內(nèi)完成學(xué)生沒有把握的題;課外我希望學(xué)生能夠有更多的時間去接觸各種領(lǐng)域的知識，拓寬自己的知識面;因此，我將作業(yè)的要求降到最低——完成并能上交。當(dāng)然，初三的內(nèi)容比較豐富，有時候會需要記一些筆記，這個是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成、學(xué)生對于我的這些要求基本都能滿足，大概是覺得和其他課程比較起來，已經(jīng)非常輕松了吧。
因為自己還是個班主任，又是第一次帶初三，學(xué)生們在成長的同時也是我的個人成長。我們需要一起共勉：播下一個行為，產(chǎn)生一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，產(chǎn)生一種性格;播下一種性格，產(chǎn)生一種命運。性格決定命運，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
設(shè)計完這樣的這樣的一個《開學(xué)第一課》，我是希望學(xué)生們能夠活躍初三的歷史課，將更多的內(nèi)容交給學(xué)生們來完成，無論是通過回答問題、課前演講，還是小品表演，每個人都能有機會參與課堂，而不要變成我一個人的舞臺。
初三的學(xué)生們更需要鼓勵和支持，要讓他們變得更有信心。從八年級的時候來看，許多學(xué)生都慢慢地對歷史產(chǎn)生了興趣，那么到了初三，盡管課業(yè)繁多沉重，但也不能讓學(xué)生丟失了這份愛好，至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的`目標，我將努力實現(xiàn)它!
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇七
暑假剛過，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六（4）、六（5）兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六（5）班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué)，而是強調(diào)課堂紀律及坐姿，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的。
以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴音器（其實我這節(jié)課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好。）。
直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課，我還沒有用過擴音器呢！
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”，充分抓住學(xué)生的興奮點，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇八
開學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認識學(xué)校的第一印象，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€起點。第一節(jié)課讓孩子們認識高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實力而且有魅力的老師。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進來，課下學(xué)生覺得很累，都忙著抄筆記了。實際我在想，要是把內(nèi)容減少一些，可能會好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會好一些。
對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大，內(nèi)容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個主導(dǎo)，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現(xiàn)在想想當(dāng)時的這節(jié)課，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結(jié)得失?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對比分析就會更有效。
這節(jié)課的優(yōu)點是把開學(xué)的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇九
一、注重朗讀。
新課標指出，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。《大地的話》這首詩采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀。教學(xué)中，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心，自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感，感悟大地對萬物的思想感情。
二、讀寫結(jié)合。
這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似。因此，我讓學(xué)生進行仿寫。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風(fēng)飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無論你跳什么舞，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在全詩的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情、學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進行詩歌的續(xù)寫。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十
暑假剛過，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué)，而是強調(diào)課堂紀律及坐姿，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的.。
以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴音器(其實我這節(jié)課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好。)。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課，我還沒有用過擴音器呢！
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrule”，充分抓住學(xué)生的興奮點，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去，我也會繼續(xù)努力的！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十一
開學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測驗，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。
最后在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步！
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功！我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十二
本學(xué)期我的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，就之前的教學(xué)經(jīng)驗來說，課堂上總會出現(xiàn)個別同學(xué)不穿運動服，不知道自己的位置，站隊說話、擁擠，隊伍站不整齊等現(xiàn)象。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。新的.學(xué)期開始了，針對以上問題我先在教室上了一堂室內(nèi)課，就體育課堂的課堂常規(guī)對孩子們進行了約定，然后又用幾節(jié)課進行訓(xùn)練，最終做到“快、靜、齊”，效果比較好。
一、常規(guī)約定。
（一）服裝要求：穿運動服、運動鞋，不把堅硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。
（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點，每天都把跳繩放書包里。
（三）課堂規(guī)則。
1、牢記自己位置，安安靜靜站隊；（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）。
2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對齊；
3、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）。
評價：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵，每人平時表現(xiàn)加一分。
二、站隊訓(xùn)練。
第一遍：做到“靜”。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個過程中出現(xiàn)的問題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說話。在此，再進行強調(diào)：保持安靜，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室，不再進行排位置）。個別說話的學(xué)生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了。
第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對靜進行評價，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進行第二遍練習(xí)。練習(xí)過程中強調(diào)前后距離“半臂加一拳”，同時強調(diào)組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊，每個人都站好以后，教師進行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊，體育委員負責(zé)縱隊，站在前面觀察，誰沒有站直，點名字，直到都齊為止，并且進行評比，看哪組最整齊。
第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課。但強調(diào)快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學(xué)生全部站好。站好后，教師進行評價，對最齊的橫排四人進行獎勵。最后強調(diào)站立姿勢，為下節(jié)課“隊列隊形”做好準備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊的效果明顯提高。
好的開始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起加油！
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美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十三
今天是20xx年3月2號，小學(xué)正式開學(xué)的第一天。說實話過了一個寒假，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑，很不安。所以對這第一堂課我也是很認真的進行了備課，在備課的時候，我認為新學(xué)期的第一堂課，跟學(xué)生講規(guī)則最重要，因為根據(jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以第一堂課不講新課，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件，其中包含了，:上學(xué)期你認為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象、怎么避免這些不好的行為發(fā)生、科學(xué)課堂的規(guī)則、科學(xué)室外活動課的規(guī)則、科學(xué)實驗室的規(guī)則。對于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計課件，本以為會達到很好的效果，可是結(jié)果并不如人意。在上這節(jié)課之前，我的一位同事看了我的課件并且建議我說“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”。她說的很委婉，但是確很誠懇!其實聽她說完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點不太好，但是總的來說我還是對我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的。但連續(xù)上了三節(jié)課，三個班的反應(yīng)不得不讓我承認我錯了。
上完三個班的課之后存在的問題可以概括為:。
1.覺得老師光講實在沒意思，而且很不愿意回答我所提出的問題。
2.上課節(jié)奏，時間把握不當(dāng)。
3.語言并不是很通暢，普通話不到位。
上完三個班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會出現(xiàn)這樣的反應(yīng)，她是怎么上課的呢。通過她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問題的原因:1.我所認為的認真?zhèn)湔n其實不過是“我覺得”，而沒有從“學(xué)生覺得”這個角度去備課。我犯了一個教師不應(yīng)該犯的錯誤，學(xué)生是課堂的主體!無論是備課還是上課，都要從學(xué)生的角度出發(fā)。在設(shè)計開學(xué)第一課時，學(xué)生會希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯誤，然后改正，再然后是無趣的朗誦課堂規(guī)則。學(xué)生一定不會喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的，只有制定好課堂規(guī)則，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課。如果我在以這個為本節(jié)課的教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課，怎樣讓這種無趣的規(guī)則讓孩子喜歡。只有做到這一點，這堂課才算是完整。同事也跟我說了，她是怎么上的一堂課的。她首先是跟孩子們閑聊，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學(xué)有關(guān)的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時，課堂可能會有一些小騷動。這時她運用了教育機制，突然間她停了下來，左張張右張張。孩子們很好奇老師在干嘛，所以課堂立馬安靜下來。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”。教學(xué)真的是需要探討的，我要學(xué)的東西真的還好多。不管怎樣，為了自己的努力加油!一切都會往好的方向發(fā)展，加油!
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十四
本堂課成功之處：
1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對新內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。
2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l，對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機會是多么寶貴，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機會的情感。
3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準備，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法，讓學(xué)生們在搜集和分享的過程中，享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。
4、本框的教學(xué)重點突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，學(xué)生積極參與。教學(xué)目標基本達成，教學(xué)效果良好。
本課堂不足之處：
1、對學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠，在分組討論的時候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。
2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，只是簡單的進行概述，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。
3、在對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的時候應(yīng)用更加生動的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。
4、在最后一目，學(xué)生分享完之后，應(yīng)做一個總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚。
5、對學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時肯定與表揚。
再教設(shè)計：
1、在課前回顧環(huán)節(jié)，盡量要抽背一些平時做作業(yè)不太認真的學(xué)生，督促他們，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。
2、ppt展示制作時，應(yīng)注意顏色的搭配。
3、在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀教育時，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動學(xué)生。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇一
語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學(xué)期的憧憬和熱情。
《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學(xué)期的每一天?！?BR> 9月1日，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功（普通話，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。
因此，我昨天花了大半天的時間思考、設(shè)計，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看，基本上達到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。
一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：
1、有個別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。
2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識不強，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。
3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛?cè)肴昙墝W(xué)生）有些生僻，個別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。
這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇二
本節(jié)課成功之處：
1、在引導(dǎo)學(xué)生們認識到世界上沒有兩個完全相同的東西時，先從世界上沒有完全相同的植物、世界上沒有完全相同的動物過度到世界上沒有完全相同的兩個人，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
2、在第三目“如何展現(xiàn)自己獨特的魅力時，播放視頻“為夢想而活”，在這里對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育。對學(xué)生寄語了“天生我材必有用，成功之路不盡同?！惫膭顚W(xué)生創(chuàng)作出屬于自己不一樣的人生之路。
本節(jié)課不足之處。
2、在第二個環(huán)節(jié)，“人與其他動物相比，人更具有智慧?！边@一環(huán)節(jié)耗時太多，導(dǎo)致最后一目《展現(xiàn)自己獨特的魅力》教學(xué)時間較為緊迫。
3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡詞還需要凝練。
4、在引導(dǎo)學(xué)生認識人與其他動植物相比更具有智慧的同時，也要強調(diào)人類的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物，人不能凌駕于其他動植物上，更不能凌駕大自然上。
再教設(shè)計。
1、在知識回顧這一環(huán)節(jié)如果知識點太長，可以讓學(xué)生以“開火車”的方式來回答，這樣被抽背的同學(xué)多了，時間也控制了，檢驗效果更佳明顯。
2、在第一目解釋人更具有智慧的時候，從“智慧”兩個字出發(fā)，深入挖掘，其實就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來滿足自己的生存需要。讓學(xué)生明確人和其動植物的區(qū)別，主要體現(xiàn)在“創(chuàng)造”使用上。
3、在第二目人與人之間獨特性的時候，我們應(yīng)不僅僅局限于書本上的幾個方面，引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的世界探討每個人都是獨特的，從而肯定自己、悅納自己，為下一節(jié)課做好尊重和肯定生命的伏筆。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇三
本節(jié)課成功之處：
1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重通過情景的創(chuàng)置，更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從自主探討過程中獲取新的知識。
2、學(xué)生參與積極性比較高。
3、播放視頻“萬物生靈”，讓學(xué)生在動植物世界里面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導(dǎo)，，懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個多彩的世界里，我們就要珍愛生命。
4、本堂課主要是通過展示具有生命的世界和沒有生命的世界，引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀。從而培養(yǎng)學(xué)生保護地球，珍愛家園的道德情操。
本節(jié)課不足之處。
1、在最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護地球外化為行為的效果不優(yōu)。
2、
再教設(shè)計。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇四
“開學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來“開學(xué)第一課”無需設(shè)想，更不需要寫什么教學(xué)設(shè)計，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說說本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對于“開學(xué)第一課”我就這樣簡單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開學(xué)第一課”。前個周，在楊益華老師提議開學(xué)前我們一起來研究“開學(xué)第一課”后，我才認真地思考“‘開學(xué)第一課’該如何上?”這個問題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗，我的第一篇《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動的心情，信心滿滿地走進168班教室。學(xué)生們早已正襟危坐，期待的目光射向我，在簡單的自我介紹中拉開的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點小緊張，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語說完整。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽光”一詞造句。任務(wù)一下達，同學(xué)們馬上開始寫，5分鐘的時間，有的同學(xué)寫了四五句，最少的同學(xué)也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽?；顒油旰?，我給出了一個示例：“陽光在樹上跳舞?！弊寣W(xué)生進行點評。有同學(xué)說：“這句子非常簡潔?！庇型瑢W(xué)說：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽光’人格化，很有趣味?！闭n堂氣氛活躍了起來。我順勢進行總結(jié)：中國漢字成千上萬，不斷地排列組合，就會寫出許許多多的.有趣的、有詩意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語文的重要性。
第二個環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時是如何學(xué)習(xí)語文的。他們很積極地參與到此活動中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等，有個人同學(xué)說：“我的方法是語文老師讓做什么我就做什么，沒有屬于自己的方法?！币闷渌瑢W(xué)的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書寫、表達(包括口語和書面)等方面的能力。
等我把“語文學(xué)習(xí)的具體要求”說完，下課鈴聲也響了，匆匆結(jié)束了課堂。
總的來說，本節(jié)課的任務(wù)目標達成較好，但在教學(xué)過程中，沒有關(guān)注到全班同學(xué)，有個別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒講過。我想這樣的學(xué)生可能是語文學(xué)習(xí)的困難戶，他們將是我今后精準幫扶的對象。人們常說：“良好的開端，是成功的一半?！彪m然這節(jié)課有許多需要改進的地方，但真心希望它能在我今后的語文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇五
這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的內(nèi)容：
第一，請同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同，為什么？
小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。
第二，對線上的學(xué)習(xí)進行總結(jié)與評價。
一年級的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師，老師給予表揚并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然，對于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講，認真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識。
第三，對后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式、課堂評價方式、怎樣測評進行講解。
由于上個學(xué)習(xí)已經(jīng)進行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過科學(xué)測試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點時間，我設(shè)計了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們在游戲中認識與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識。
在上第一個班級的課時，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來到了科學(xué)室，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學(xué)課就在本班教室上，后面上課的班級就沒有出現(xiàn)這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學(xué)更順利！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇六
常言道，磨刀不誤砍柴工。學(xué)期開始，第一節(jié)課就像是“開場白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三，初三的孩子面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折。我覺得我應(yīng)該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持，也想給他們的初三生活留下美好的回憶，而不僅僅是每天埋在書堆中的生活。
暑假生活剛剛結(jié)束，滿心以為同學(xué)們的暑假不是豐富多彩，好歹也應(yīng)該是有滋有味吧;結(jié)果請了幾位同學(xué)，答案都是一致的——補課、寫作業(yè)。唉，這樣的暑假生活：單調(diào)、枯燥，已經(jīng)提前給初三生活蒙上了陰影。當(dāng)然，也有同學(xué)的暑假生活比較具活力。不過，回憶痛苦也好，美好也好，已經(jīng)是過去式了，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來才是重點!我們學(xué)習(xí)歷史就是這個道理——“死學(xué)活用”，對今天的借鑒意義才是我們的追求。
初三的歷史與社會從二次世界大戰(zhàn)結(jié)束開始，世界有了新的格局，中國也有了新的變化。我覺得初三的歷史課更要從現(xiàn)實出發(fā)，聯(lián)系實際，才能解讀出更多的意義。因此，我對學(xué)生們說，課前演講的最好內(nèi)容就是來自于實際，來自于你的身邊，最好是親身經(jīng)歷的，因為這樣更有感觸、意義，離我們也更近，課堂也會更有話題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點活力的設(shè)想，希望這個學(xué)期的課前演講能給我們帶來不一樣的感覺，期待!
鑒于眾所周知的理由，在作業(yè)上我不愿意占用學(xué)生更多的課外時間，常常是在課內(nèi)完成學(xué)生沒有把握的題;課外我希望學(xué)生能夠有更多的時間去接觸各種領(lǐng)域的知識，拓寬自己的知識面;因此，我將作業(yè)的要求降到最低——完成并能上交。當(dāng)然，初三的內(nèi)容比較豐富，有時候會需要記一些筆記，這個是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成、學(xué)生對于我的這些要求基本都能滿足，大概是覺得和其他課程比較起來，已經(jīng)非常輕松了吧。
因為自己還是個班主任，又是第一次帶初三，學(xué)生們在成長的同時也是我的個人成長。我們需要一起共勉：播下一個行為，產(chǎn)生一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，產(chǎn)生一種性格;播下一種性格，產(chǎn)生一種命運。性格決定命運，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
設(shè)計完這樣的這樣的一個《開學(xué)第一課》，我是希望學(xué)生們能夠活躍初三的歷史課，將更多的內(nèi)容交給學(xué)生們來完成，無論是通過回答問題、課前演講，還是小品表演，每個人都能有機會參與課堂，而不要變成我一個人的舞臺。
初三的學(xué)生們更需要鼓勵和支持，要讓他們變得更有信心。從八年級的時候來看，許多學(xué)生都慢慢地對歷史產(chǎn)生了興趣，那么到了初三，盡管課業(yè)繁多沉重，但也不能讓學(xué)生丟失了這份愛好，至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的`目標，我將努力實現(xiàn)它!
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇七
暑假剛過，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六（4）、六（5）兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六（5）班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué)，而是強調(diào)課堂紀律及坐姿，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的。
以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴音器（其實我這節(jié)課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好。）。
直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課，我還沒有用過擴音器呢！
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”，充分抓住學(xué)生的興奮點，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇八
開學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認識學(xué)校的第一印象，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€起點。第一節(jié)課讓孩子們認識高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實力而且有魅力的老師。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進來，課下學(xué)生覺得很累，都忙著抄筆記了。實際我在想，要是把內(nèi)容減少一些，可能會好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會好一些。
對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大，內(nèi)容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個主導(dǎo)，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現(xiàn)在想想當(dāng)時的這節(jié)課，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結(jié)得失?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對比分析就會更有效。
這節(jié)課的優(yōu)點是把開學(xué)的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇九
一、注重朗讀。
新課標指出，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。《大地的話》這首詩采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀。教學(xué)中，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心，自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感，感悟大地對萬物的思想感情。
二、讀寫結(jié)合。
這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似。因此，我讓學(xué)生進行仿寫。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風(fēng)飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無論你跳什么舞，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在全詩的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情、學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進行詩歌的續(xù)寫。
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十
暑假剛過，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué)，而是強調(diào)課堂紀律及坐姿，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的.。
以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴音器(其實我這節(jié)課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好。)。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課，我還沒有用過擴音器呢！
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrule”，充分抓住學(xué)生的興奮點，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去，我也會繼續(xù)努力的！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十一
開學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測驗，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。
最后在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步！
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功！我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功！
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十二
本學(xué)期我的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，就之前的教學(xué)經(jīng)驗來說，課堂上總會出現(xiàn)個別同學(xué)不穿運動服，不知道自己的位置，站隊說話、擁擠，隊伍站不整齊等現(xiàn)象。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。新的.學(xué)期開始了，針對以上問題我先在教室上了一堂室內(nèi)課，就體育課堂的課堂常規(guī)對孩子們進行了約定，然后又用幾節(jié)課進行訓(xùn)練，最終做到“快、靜、齊”，效果比較好。
一、常規(guī)約定。
（一）服裝要求：穿運動服、運動鞋，不把堅硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。
（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點，每天都把跳繩放書包里。
（三）課堂規(guī)則。
1、牢記自己位置，安安靜靜站隊；（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）。
2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對齊；
3、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）。
評價：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵，每人平時表現(xiàn)加一分。
二、站隊訓(xùn)練。
第一遍：做到“靜”。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個過程中出現(xiàn)的問題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說話。在此，再進行強調(diào)：保持安靜，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室，不再進行排位置）。個別說話的學(xué)生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了。
第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對靜進行評價，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進行第二遍練習(xí)。練習(xí)過程中強調(diào)前后距離“半臂加一拳”，同時強調(diào)組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊，每個人都站好以后，教師進行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊，體育委員負責(zé)縱隊，站在前面觀察，誰沒有站直，點名字，直到都齊為止，并且進行評比，看哪組最整齊。
第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課。但強調(diào)快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學(xué)生全部站好。站好后，教師進行評價，對最齊的橫排四人進行獎勵。最后強調(diào)站立姿勢，為下節(jié)課“隊列隊形”做好準備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊的效果明顯提高。
好的開始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起加油！
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美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十三
今天是20xx年3月2號，小學(xué)正式開學(xué)的第一天。說實話過了一個寒假，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑，很不安。所以對這第一堂課我也是很認真的進行了備課，在備課的時候，我認為新學(xué)期的第一堂課，跟學(xué)生講規(guī)則最重要，因為根據(jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以第一堂課不講新課，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件，其中包含了，:上學(xué)期你認為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象、怎么避免這些不好的行為發(fā)生、科學(xué)課堂的規(guī)則、科學(xué)室外活動課的規(guī)則、科學(xué)實驗室的規(guī)則。對于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計課件，本以為會達到很好的效果，可是結(jié)果并不如人意。在上這節(jié)課之前，我的一位同事看了我的課件并且建議我說“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”。她說的很委婉，但是確很誠懇!其實聽她說完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點不太好，但是總的來說我還是對我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的。但連續(xù)上了三節(jié)課，三個班的反應(yīng)不得不讓我承認我錯了。
上完三個班的課之后存在的問題可以概括為:。
1.覺得老師光講實在沒意思，而且很不愿意回答我所提出的問題。
2.上課節(jié)奏，時間把握不當(dāng)。
3.語言并不是很通暢，普通話不到位。
上完三個班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會出現(xiàn)這樣的反應(yīng)，她是怎么上課的呢。通過她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問題的原因:1.我所認為的認真?zhèn)湔n其實不過是“我覺得”，而沒有從“學(xué)生覺得”這個角度去備課。我犯了一個教師不應(yīng)該犯的錯誤，學(xué)生是課堂的主體!無論是備課還是上課，都要從學(xué)生的角度出發(fā)。在設(shè)計開學(xué)第一課時，學(xué)生會希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯誤，然后改正，再然后是無趣的朗誦課堂規(guī)則。學(xué)生一定不會喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的，只有制定好課堂規(guī)則，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課。如果我在以這個為本節(jié)課的教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課，怎樣讓這種無趣的規(guī)則讓孩子喜歡。只有做到這一點，這堂課才算是完整。同事也跟我說了，她是怎么上的一堂課的。她首先是跟孩子們閑聊，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學(xué)有關(guān)的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時，課堂可能會有一些小騷動。這時她運用了教育機制，突然間她停了下來，左張張右張張。孩子們很好奇老師在干嘛，所以課堂立馬安靜下來。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”。教學(xué)真的是需要探討的，我要學(xué)的東西真的還好多。不管怎樣，為了自己的努力加油!一切都會往好的方向發(fā)展，加油!
美術(shù)開學(xué)第一課教學(xué)反思篇十四
本堂課成功之處：
1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對新內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。
2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l，對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機會是多么寶貴，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機會的情感。
3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準備，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法，讓學(xué)生們在搜集和分享的過程中，享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。
4、本框的教學(xué)重點突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，學(xué)生積極參與。教學(xué)目標基本達成，教學(xué)效果良好。
本課堂不足之處：
1、對學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠，在分組討論的時候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。
2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，只是簡單的進行概述，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。
3、在對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的時候應(yīng)用更加生動的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。
4、在最后一目，學(xué)生分享完之后，應(yīng)做一個總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚。
5、對學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時肯定與表揚。
再教設(shè)計：
1、在課前回顧環(huán)節(jié)，盡量要抽背一些平時做作業(yè)不太認真的學(xué)生，督促他們，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。
2、ppt展示制作時，應(yīng)注意顏色的搭配。
3、在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀教育時，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動學(xué)生。