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        人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)

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            養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。盡量避免主觀評價和情緒化的語言,保持客觀中立的態(tài)度。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢魧W(xué)的必備準(zhǔn)備清單,快來查看吧。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
            活動目標(biāo):
            1、了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
            2、在優(yōu)美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
            3、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。
            4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
            5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
            活動準(zhǔn)備:
            春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆。
            認(rèn)識過藤蔓植物、會畫螺旋線。
            活動重難點(diǎn)。
            體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。
            活動過程:
            1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場作畫,感受藤蔓的優(yōu)美。
            “你認(rèn)為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”
            2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。
            (1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”
            (2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?
            3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
            4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時間內(nèi)完成,養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。
            5、展示所有幼兒作品,評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”
            6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?!霸谖覀兩钪校材馨l(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
            7、展示作品、欣賞評價。
            你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)。
            活動反思。
            我將這個活動的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上?;顒娱_始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達(dá),進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。
            在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂于參與美術(shù)活動。
            不足:
            在總結(jié)時,仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
            教學(xué)目標(biāo):
            1.通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。
            2.通過對繪畫作品的賞析,能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。
            3.通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫作品的形式美的同時,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。
            教學(xué)重點(diǎn):
            繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。
            教學(xué)難點(diǎn):
            運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識,對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。
            教學(xué)過程:
            教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。
            一、導(dǎo)入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組,推舉主辯同學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻,幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點(diǎn),并可更好地達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。
            二、新授出示作品,提出問題。
            針對所出示的作品,引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。
            根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論,引出形式美的法則。學(xué)生以組為單位討論。
            正反方發(fā)言。
            三、總結(jié)對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。
            課后反思。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
            設(shè)計(jì)理念:
            通過觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識,充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的好奇心,學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識,如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。
            學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
            2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
            教學(xué)重點(diǎn):
            學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
            教學(xué)難點(diǎn):
            學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個,小抹布一塊。
            2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
            教學(xué)時間:40分鐘。
            教學(xué)過程:
            1、引導(dǎo)階段:
            欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的.作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
            2、發(fā)展階段:
            教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
            學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時,只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
            鼓勵學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。
            3、探索階段:
            引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
            其思妙想做一做,對畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
            除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個好朋友一起玩耍,拿出三個玻璃球,想一想,做一做。
            4、收拾與整理:
            學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
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            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
            一、教學(xué)目標(biāo):。
            通過詞句練習(xí),了解同音字的不同,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分;初步了解重疊詞的特點(diǎn),積累詞語;通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富學(xué)生的語言,提高表達(dá)能力;朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言,懂得讀書的重要;運(yùn)用已有的閱讀知識和能力獨(dú)立閱讀《第一個望遠(yuǎn)鏡》,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣;通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
            二、教學(xué)準(zhǔn)備:。
            課件、電話(道具)。
            三、教學(xué)時間:。
            三課時。
            四、教學(xué)過程:。
            第一課時。
            內(nèi)容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺。
            步驟:
            一.談話引入,區(qū)分同音字:
            1.在漢字中有很多有趣的字,板書:須需。
            2.問:誰知道這兩個字念什么?板書音節(jié)。
            3.那么這兩個字有什么不同呢?你能分別組一個詞嗎?
            4.體會一下兩個字有什么不同?查查字典。
            5.你還知道哪些這樣的字?說一說。
            6.板書學(xué)生說的字。
            7.引導(dǎo)積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。
            二.照樣子寫詞語:
            1.談話導(dǎo)入:其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的詞語,看,這些詞:
            課件展示:灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考:這個詞有什么特點(diǎn)?
            (前面是表示顏色的,后面兩個相同的字表示灰的樣子。)。
            2.像這樣的詞你還知道哪些?
            3.填空體會,總結(jié):這樣的詞語叫做abb式的重疊詞。
            它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。
            三.照例子改寫句子:
            1.引入:剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個句子:
            2.課件出示:
            走馬燈吸引住了茅以升。
            茅以升被走馬燈吸引住了。
            3.指名讀:
            思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系?
            4.拓展練習(xí):你能仿照例句說話嗎?
            課件出示:我們打開了電腦。
            指名讓學(xué)生改寫:
            5.自由練習(xí)說句子。
            6.語言實(shí)踐:
            學(xué)生練習(xí)紙:
            (1)媽媽搬來了花盆。
            (2)小明踩臟了語文書。
            (3)小貓捉到了老鼠。
            7.小組交流、糾正。
            第二課時。
            一.積少成多:
            1.談話引入:同學(xué)們,你們一定都喜歡讀書吧?誰能說說你為什么喜歡讀書?
            2.課件出示名人名言:
            3.自由讀,思考:這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的?
            4.小組討論:每句話什么意思?
            5.背一背,同桌互相檢查。
            二.閱讀平臺:
            1.自由讀短文《第一個望遠(yuǎn)鏡》,圈出不認(rèn)識的字。
            2.用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識生字(問同學(xué)、查字典、拼音節(jié))。
            3.小組合作朗讀,檢查字音掌握情況(分自然段、分部分等方式)。
            4.指名分段讀,思考有什么不懂的問題?
            5.學(xué)生質(zhì)疑,教師板書問題,同時出示文后思考題:
            一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普西是怎樣做的?他這樣做取得了什么成就?
            6.默讀課文,邊讀邊思考。
            7.小組討論,小組匯報(bào),互相補(bǔ)充、糾正。
            三.能說會道:
            1.談話引入:
            2.讀懂題目要求:
            3.明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式:
            幾種請假方式?分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時分別會說什么?
            4.分別以兩種方式進(jìn)行表演,師生評議。
            5.同時以評價和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。(禮貌、簡練、明確、清楚等。)。
            6.板書響應(yīng)的詞語。
            第三課時。
            一.談話激趣:
            上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請假的口語交際練習(xí)、如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢?下面我們就來學(xué)習(xí)寫請假條。
            二.課件出示請假條:
            1.仔細(xì)觀察請假條,看看你都知道了什么?
            2.歸納學(xué)生所說。
            點(diǎn)擊相關(guān)部分閃爍,同時講解格式:
            題目:在中間。
            稱呼(假條給誰寫的):左上角。
            正文:開頭空兩個格。
            落款:右下角。(與請假人的關(guān)系、姓名,之間空格)。
            寫假條的日期:落款下面。
            3.探究正文寫法:
            (1)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么?
            (2)小組討論。
            (3)以小組方式匯報(bào),師生補(bǔ)充,總結(jié):
            a語言簡練、意思清楚。
            b內(nèi)容:請假原因、請假時間。
            c文明禮貌(您、請。)。
            4.練習(xí)寫一張請假條。
            5.小組交流,修改。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
            一、教學(xué)目標(biāo):
            1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
            2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
            3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。
            二、教學(xué)重難點(diǎn):
            1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫。
            2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫。
            三、教學(xué)課時:1課時。
            四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。
            (教師)范畫、課件。
            五、教學(xué)過程:
            1、欣賞導(dǎo)入:
            (2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?
            (3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?
            (4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?!?BR>    出示課題:《好看的裝飾畫》。
            (5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
            2、交流研究。
            (1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
            (2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感。
            (3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
            3、設(shè)計(jì)實(shí)踐。
            (2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。
            (3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
            4、嘗試創(chuàng)作。
            (2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
            5、課外延伸。
            (1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明。
            (2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評和互評。
            (3)欣賞多種材料制作的裝飾畫。
            (4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
            教學(xué)內(nèi)容:
            線描。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
            2.操作目標(biāo):嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
            3.情感目標(biāo):欣賞繪畫的線條造型作品,感受線條美及其賦予的生命力和情感,提高學(xué)生的審美能力。
            教學(xué)重點(diǎn):
            通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
            教學(xué)難點(diǎn):
            嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線,畫面中線條黑白灰層次的組織。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
            教學(xué)過程:
            一、認(rèn)識線條。
            1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
            師:線條是美術(shù)中最基本的造型語言,變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的.畫面效果,今天我們就一起感受下“線條的魅力”(課件出示課題)。
            2.師:除了剛才圖中看到的線條,你還說的出其它的線條嗎?學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
            師:世上的線條有很多種,為了便于認(rèn)識,我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
            3.點(diǎn)擊課件,一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
            4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺,初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,經(jīng)過自己感受,小組討論,把對不同線條的感受書寫下來。
            反饋學(xué)生填寫的感受,師也出示自己填寫的感受。
            5.師:其實(shí),在我們身邊,線條無處不在,我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條,師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
            二、嘗試畫線。
            1.合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
            2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
            3.反饋一些學(xué)生嘗試品,簡單評價。
            4.談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
            三、欣賞學(xué)習(xí)。
            1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品,交流感受,注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
            2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫:
            一張好的線條畫,不但要畫面完整,主體分明,而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化,黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的線條去表現(xiàn),這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
            四、學(xué)生創(chuàng)作。
            1.學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
            2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處,對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,作出評價。
            五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情,希望你們平時多留意觀察身邊的線條,畫出一些更好看的線條畫作品。
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            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
            [德育目標(biāo)]:能從對比的角度,就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
            [智育目標(biāo)]:知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較。
            [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
            [教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
            [教學(xué)難點(diǎn)]:學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            與教材有關(guān)的圖片、vcd、投影資料。
            學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
            課下學(xué)生自己搜集材料。
            教學(xué)過程:
            一、組織教學(xué)。
            二、講授新課。
            (一)引導(dǎo)階段:
            同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?,F(xiàn)在,請同學(xué)們仔細(xì)想一想,在你們的記憶里,有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請同學(xué)們說一說。
            教師小結(jié):同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色,現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片,請同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后說說“哪張圖片最吸引你?”
            教師小結(jié):出示課題:形形色色的世界。
            (二)發(fā)展階段。
            教材圖片欣賞、問答。
            1、兩只紅色的鳥。
            提問1:在這張畫上你首先看到的是什么,為什么?
            提問2:兩只鳥有什么不同?
            教師小結(jié):因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的,綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗,所以我們首先看到的`是兩只鳥,兩只鳥一前一后,前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙,后面的一只較模糊,我們只能看到一個平面的色塊,這樣,能使前面那只鳥的視覺效果更加突出,它是畫面的主體。在繪畫時,我們可以借鑒這樣的方法。
            2、彩色熱水瓶。
            提問:彩色熱水瓶的造型象什么?你會挑選哪種顏色的熱水瓶,為什么?
            教師小結(jié):熱水瓶的造型憨態(tài)可掬,跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗,相信大家都會喜歡的。
            3、鮮艷的花朵。
            教師小結(jié):因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來,我們將這稱為明度對比。
            4、美麗的服裝。
            這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚,你看那條藍(lán)白條紋的裙子,讓人聯(lián)想起大海,紅色的腰帶就像大海上的霞光,冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比,衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比,三個對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
            5、現(xiàn)代家具。
            由黑白兩個主色構(gòu)成,顯得簡潔,橙色的靠墊讓人愉悅,畫面中三個靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色,暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn),所以引人注目,特別醒目。
            6、北京故宮角樓夜景。
            角樓的造型,華麗中帶著莊嚴(yán),在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境,以為到了蓬來仙島,玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的,燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強(qiáng)烈的對比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主體地位。
            7、舒適的沙發(fā)――(鮮艷色彩的組合)。
            這只沙發(fā)的造型很簡潔,顏色卻很鮮艷,你覺得它比較適合給哪類人使用?為什么?
            這只沙發(fā)顏色爆滿,對比強(qiáng)烈,顯得非?;顫姡矣X得它比較適合給兒童使用。
            8、上海城市規(guī)劃展覽館――(奇妙的造型,潔白的主體建筑)。
            在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下,白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色,物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。
            9、上海浦東陸家嘴的景色――(造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群,高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔,其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”,以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
            10、長城的秋天。
            秋色中的長城,籠罩在柔和的夕陽下,呈現(xiàn)金黃(橙黃)的色調(diào),顯得燦爛、輝煌。
            室內(nèi)裝飾圖片欣賞。
            三、教師總結(jié):
            同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料,并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分,世界是奧妙的,充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色,同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美,并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。
            四、課后拓展。
            在以后的郊游或班隊(duì)活動中,就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
            教學(xué)反思。
            在我們生活的世界里,各種事物的形狀、色彩是非常非富多樣的。那么如何調(diào)動學(xué)生的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同,是我們美術(shù)課要解決的問題之一,如果機(jī)械的去分析,就容易使低年級的學(xué)生感到很枯燥。
            這節(jié)課我充分利用了美術(shù)課的形象直觀的特點(diǎn),精心選擇了這些在形和色彩上存在異同的這些圖片,以直觀對比的手法使學(xué)生了解了色同形異、形同色異的這一些規(guī)律,在短短的40分鐘之內(nèi),較好的達(dá)到了教學(xué)效果。
            比如本課一開始我展示了積壓種人們?nèi)粘I钪薪佑|到的這些事物的圖片,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對比、分析、進(jìn)行小組討論。我展示有代表性的圖片有,兩幅冰雪世界的圖片它反映了色調(diào)是相同的,但形狀是不相同的。還有兩幅長城的圖片,一幅是暖色調(diào)的,另一幅冷色調(diào)的。它的形狀相同但色彩不同,還有兩幅花卉的圖片,白色的給人安靜,紅色的花使人產(chǎn)生一種熱烈的感覺。這種對比的教學(xué)方式使學(xué)生從形狀、色彩和異境這些角度觀察事物的能力得到了一種煅煉。在此基礎(chǔ)上我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的服裝,看一看朋友的家里是如何布局的,提示學(xué)生從自己身邊的事物去觀察。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
            [德育目標(biāo)]:培養(yǎng)孩子的愛心。
            [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生觀察,動物和植物的顏色與紋樣;
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
            [教學(xué)重點(diǎn)]:鼓勵學(xué)生積極參與欣賞,并能評述與表達(dá)。
            [教學(xué)難點(diǎn)]:引導(dǎo)學(xué)生大膽的評述、表達(dá)。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            動物、植物的欣賞課件,鮮花。
            學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
            一起觀看,一起討論。
            一、導(dǎo)入。
            直接揭示課題:今天我們將在一起上一節(jié)以動物、植物為內(nèi)容的欣賞課,在這節(jié)課上,小朋友們一定要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,因?yàn)橛性S多問題等著我們來回答。
            二、欣賞部分。
            (一)欣賞“美麗的花卉”片段。
            1、我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀,小朋友們要仔細(xì)看,比一比誰記得的顏色、形狀多。(包括花瓣的形狀)。
            2、師:先輕輕地討論一下,剛才都見過哪些種顏色?
            3、生:學(xué)生一個接一個大聲地說。
            4、師:見過哪些形狀呢?(生答)。
            (二)欣賞鮮花。
            1、現(xiàn)在讓我們從自己帶來的鮮花中,選出一朵,沒有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵,你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎?(輕聲準(zhǔn)備,互相介紹)。
            2、生:拿著鮮花到前面來講解,師生共同欣賞。
            3、讓我們帶著同學(xué)們精彩的介紹,再回味一下那些美麗的鮮花吧?。úシ捧r花圖片)。
            (三)欣賞《可愛的動物》片段。
            1、五彩的世界,離不開美麗的花兒,但這一切只是靜靜地美,一個充滿生機(jī)的世界,離不開的是我們可愛的動物。
            (播放“可愛的`動物”短片)。
            2、師:花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀,動物朋友有沒有呢?(請舉例)。
            3、生答。
            (四)欣賞動物圖片。
            1、現(xiàn)在老師想和大家做個找朋友的游戲:
            前面的大屏幕上準(zhǔn)備了幾幅動物朋友的照片,你可選一個自己認(rèn)為穿衣服最美的,說說你覺得哪兒最美。(從形狀、顏色、斑紋這幾個方面說)。
            2、生:介紹。
            (五)作品欣賞。
            美麗的動物、植物,給地球帶來了勃勃生機(jī)。
            很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動的作品,下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
            1、何香蓮《虎》中國。
            2、凡·高《向日葵》荷蘭。
            3、塞尚《睡蓮》法國。
            三、課堂延伸。
            動物、植物,可愛、漂亮,老師想知道,你們有什么感受,想怎樣表達(dá)?
            生:答。
            今天,我們欣賞的內(nèi)容,只是動、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn),但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心,讓友愛之心伴著我們快樂成長吧?。ㄔ谝魳仿曋凶叱鼋淌遥?。
            四、小結(jié)。
            同學(xué)們讓我們再回過頭來看一看,我們在植物樂園和動物王國中有很多的收獲,我們不僅知道了大自然中的色彩美,還知道了形狀美、花紋美等,而這些又都是自然美,我們欣賞的那些繪畫作品中的美又都是藝術(shù)美。美在我們身邊,希望同學(xué)們留心撲捉我們身邊的自然美,表現(xiàn)藝術(shù)美,那我們的生活就會是美好的。
            五、課后拓展。
            1、留意身邊的動物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。
            3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物,大膽加入自己的想像。
            六、板書設(shè)計(jì)。
            教學(xué)反思:
            這節(jié)欣賞課整堂貫穿了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念,在引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換,學(xué)習(xí)方法的變化,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通過啟發(fā)誘導(dǎo),強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方法,對豐富學(xué)生的美術(shù)知識,提高審美能力,開拓學(xué)生眼界,有著不可替代的作用。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
            活動目標(biāo):
            1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象,并添畫或完整的物體形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
            2、愿意向同伴介紹自己的想法,樂意與人交流。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
            4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
            活動準(zhǔn)備:
            牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁。
            活動過程:
            一、鍋碗瓢盆洗刷刷。
            1、導(dǎo)入。
            教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入。
            教師:小朋友,我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)。
            幼:廚房。
            師:那我們一起到廚房來洗刷刷吧!
            教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開,找個空地方,不碰撞)。
            2、舞蹈結(jié)束,教師請小朋友到前面椅子上。
            師:原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗,有些什么東西?(大屏幕出照片示)。
            幼:碗,杯子,筷子。
            師:哇,原來有這么多東西要洗呢,那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的,沒有顏色的)。
            總結(jié):原來不單是顏料和蠟筆有顏色,我們平時生活中也有許許多多的顏色。
            3、教師示范作畫。
            你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精,要小心刷到衣服上,什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里,刷好了之后,把上面的白紙拿掉,下面的白紙呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,請小朋友坐到前面來,看,那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的,小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗,刷一刷,輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!
            4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
            教師指導(dǎo)幼兒作畫,對不會拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)。
            二、鍋碗瓢盆變一變。
            1、集中幼兒,提問:
            (教師把幼兒說的用圖畫記錄下來,示范兩到三個)。
            小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫,把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老師一樣,用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
            2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
            指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象,變出事物。
            3、評價活動。
            幼個別到前面介紹自己變出來的東西。
            師:接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!
            活動反思:
            今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高,但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠,應(yīng)該讓幼兒四個方向充分想象思考,讓他們多說一些,多想一些,然后選1-2個添畫一下,在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么,會更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒,效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么,缺少一個講評小結(jié)。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
            教學(xué)目標(biāo):
            1、知識與技能:欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。
            2、過程與方法:在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
            3、情感態(tài)度價值觀:結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn):欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品,感受它們的不同。
            教學(xué)難點(diǎn):在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結(jié)合。
            教學(xué)突破:通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
            教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫工具等。
            一、組織教學(xué):
            檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)和情緒。
            二、講授新課:
            1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品:
            (中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描)。
            在欣賞的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受,并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。
            2、探究學(xué)習(xí):
            請同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品,進(jìn)行分析。
            這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式?
            向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)?
            你能模仿一下畫中人物的神情嗎?
            3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)?!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷?。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
            三、學(xué)生討論:
            如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?
            這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情,去剖析人物的內(nèi)心世界。
            四、藝術(shù)實(shí)踐:
            把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫,并可按照自己的理解加上背景。
            學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個別指導(dǎo)。
            五、課堂小結(jié):
            欣賞作品,思考自己的收獲。
            從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去欣賞更多的人物肖像,并體會人物的外表和神態(tài)。板書設(shè)計(jì):
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
            教學(xué)目的:。
            1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
            2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
            3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。
            教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
            教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個好看的`花瓶。
            課前準(zhǔn)備:。
            教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。
            學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
            教學(xué)過程:。
            1、《出示溪山行旅圖》:。
            (1)畫上畫的什么?
            (2)山和人物的大小對比方何?
            (3)這樣對比有何作用?
            師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
            2.出示《維魯維斯的人》。
            (1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
            (2)師簡單介紹這幅作品。
            4、師介紹黃金分割的知識。
            (1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
            (2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
            5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品。
            (1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
            (2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
            三.作業(yè)練習(xí):。
            (1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計(jì)一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
            (2)為這個花瓶添加圖案花紋。
            四:作品展示。
            1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
            2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
            3.你最喜歡哪幅作品。
            五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。
            課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
            課前準(zhǔn)備。
            (學(xué)生)繪畫或剪紙的工具材料,收集門飾的圖片資料等。
            (教師)范作和中外門的圖片。
            教學(xué)過程。
            1.介紹導(dǎo)入新課。
            (1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。
            (2)引入課題《門的裝飾》。
            2.欣賞相關(guān)作品。
            (1)欣賞范作,提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)。
            (2)欣賞中外門的圖片,提問:與我國傳統(tǒng)的門飾相比,歐洲建筑的門飾有哪些不同的.特點(diǎn)?(傳統(tǒng)的門飾精致、華美,歐洲的門飾簡潔、厚重等。)。
            3.學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
            提示:用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現(xiàn),注意表現(xiàn)出門飾的風(fēng)格。
            4.教師巡視指導(dǎo)。
            對創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
            5.小結(jié)本課內(nèi)容。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
            色彩在居室布置中的作用、
            如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個和諧溫馨的家、
            一、導(dǎo)入:
            隨著社會的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富,家這個生活空間,其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個性張揚(yáng)、我們都希望生活在美好的環(huán)境中,今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》,一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)、(板書課題)。
            二、發(fā)展:
            家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力、首先我想請同學(xué)們到我的家里去參觀一下,看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾?你看要對一個居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì),要考慮哪些基本要素呢?(思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些?)(播放自制視頻:)看完歸納六要素,見幻燈片、央視有一個欄目叫《交換空間》,同學(xué)們知道嗎?這個節(jié)目是由兩個家庭互換,按照對方的要求,去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來了這個節(jié)目的片段,我們看一下這個居室裝修前后的變化。(欣賞視頻)。
            同學(xué)們這個居室的變化大不大?(大)這個居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同,變化的就是?(色彩)看來,色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用,它會使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺,今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素。(板書副標(biāo)題)。
            三、新授:
            1、色彩聯(lián)想:
            在繽紛的色彩世界里,不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時,會將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比如說,我們看到紅色,大家會聯(lián)想到?(火、太陽等),這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺,又會對我們的情感產(chǎn)生影響,這叫做“色彩的聯(lián)想”、(板書)。
            現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩,看它帶給我們什么感受?(播放幻燈片)。
            通過欣賞,同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受?(自由發(fā)言)。
            2、色彩的冷暖。
            3、色彩搭配:
            先看兩個圖片:a、b兩圖,居室布局,家具樣式都是一樣的,但是色彩搭配卻不一樣,他們分別帶給你什么感受?你更喜歡哪一種搭配方式?(自由發(fā)言)。
            色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡單的堆砌在一起、對照色環(huán),分析兩圖的色彩的位置關(guān)系,引出鄰近色搭配和對比色搭配,并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間,談?wù)劯惺埽?BR>    鄰近色搭配:和諧、寧靜、溫馨、理智、柔和。
            對比色搭配:活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗。
            還有一種是只用一種色相,通過改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果,叫做:“同種色搭配”看幻燈片,注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法?(三種)。
            四、實(shí)踐:
            現(xiàn)在老師分到各小組一個布局相同的居室模型,請同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師、現(xiàn)在小組商量一下,準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它,讓它變得更加和諧溫馨?(幻燈片出示問題)。
            五、展示交流:
            六、總結(jié):
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
            (教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))。
            該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
            (一)、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。
            (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
            (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
            重點(diǎn):
            1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
            2、通過寫生,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
            3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。
            4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
            5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
            6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
            難點(diǎn):
            1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
            2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
            3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
            4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
            1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。
            2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
            1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
            2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
            3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
            4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
            1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。
            2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
            單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。
            時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。
            2安全標(biāo)識設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識2。
            校園生活。
            3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。
            4大盒子小舞臺設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2。
            人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。
            6門的`裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。
            7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。
            人與自然。
            8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。
            9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。
            創(chuàng)造天地。
            10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。
            11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。
            12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1。
            13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2。
            藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。
            第一課時。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。
            2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
            3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
            難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
            課前準(zhǔn)備:
            (學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
            探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
            (教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
            教學(xué)過程。
            (1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
            課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
            (2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
            (3)板書課題:悠悠北山街。
            (1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
            (2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
            (1)趣味導(dǎo)入。
            教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑。
            物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。
            (2)教師提出探究問題。
            杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
            (3)探究活動。
            先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。
            (4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
            現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄??芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
            (1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
            (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
            (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
            結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
            用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
            第二課時。
            課前準(zhǔn)備。
            寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
            教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
            2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
            (1)對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
            教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。
            (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
            (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。
            (4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
            (5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
            3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
            4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。
            5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
            第一課時。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。
            2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識。
            3.提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。
            教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
            重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            (學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。(教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
            1.導(dǎo)入。
            (1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。
            (3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。
            (3)引出課題:《安全標(biāo)識》。
            2.分辨標(biāo)識。
            (1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
            (2)分辨安全標(biāo)識:出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
            (3)提問:為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用?
            3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            (1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?
            (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
            (3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
            (4)要求:為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            (5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識,黃色和黑色用作警告的標(biāo)識,綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識;考慮制作材料的多樣性。
            4.學(xué)生作業(yè)。
            教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
            5.小結(jié)與拓展。
            (1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識,是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
            (2)課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
            第二課時。
            課前準(zhǔn)備。
            (學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
            (教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
            教學(xué)過程。
            1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:
            a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?
            b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請說出你設(shè)計(jì)的思路。
            2、修改設(shè)計(jì)草稿:
            要求:
            精致,可是使用輔助工具。
            畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
            3、為設(shè)計(jì)稿上色:
            要求:顏料運(yùn)用時要控制水分,運(yùn)筆要概括。
            涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。
            如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
            4、交流展示:
            展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
            5、小結(jié)與拓展:
            (1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作?;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
            (2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
            1.講評作業(yè)。
            (1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
            (2)小結(jié):安全標(biāo)識要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
            (3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
            2.編編故事。
            (1)播放課件:安全標(biāo)識故事。
            (2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
            (3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
            3.表演故事。
            (1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
            (2)匯報(bào):組長匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
            (3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
            4.學(xué)生作業(yè)。
            以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。
            5.講評作業(yè)。
            (1)本次作業(yè)講評。
            (2)安全標(biāo)識能提高人們安全意識,做生活的有心人。
            第一課時。
            課前準(zhǔn)備。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
            教學(xué)目標(biāo):
            1.知識與能力:了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。
            2.方法與過程:(l)通過分析、評述,從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品,把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
            3.情感、態(tài)度與價值觀:通過活動,提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力,引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,學(xué)會從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
            教學(xué)重點(diǎn):
            了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。
            教學(xué)難點(diǎn):
            再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系,再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
            教學(xué)過程:
            教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。
            一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。
            二、導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。
            2.老師通過課件,向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。
            3.請學(xué)生談?wù)劯惺?。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品,并發(fā)表意見。
            三、知識要點(diǎn)講解1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象,它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。
            2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實(shí)生動地表現(xiàn)外部特征,還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。
            3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動人,再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。
            4.老師講述并板書:1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的體現(xiàn)欣賞并談感受,使學(xué)生主動了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征,并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。
            四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1.老師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開國大典》?!读髅駡D》是中國畫,是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感,達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。該作品?chuàng)作于1942年到1943年,當(dāng)時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山,中國人民正處于水深火熱之中,民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷?!堕_國大典》是油畫,以豐富的色彩層次,繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
            2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物,讓學(xué)生來談體會。學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn),與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析,從而獲得新知識。
            五、學(xué)生討論研究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系。通過重點(diǎn)分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。
            六、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論,同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活,是藝術(shù)家通過對生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認(rèn)識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。
            說一說自己的觀點(diǎn)。
            談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活之間關(guān)系,再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
            (教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))。
            該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
            (一)、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。
            (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
            (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
            重點(diǎn):
            1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
            2、通過寫生,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
            3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。
            4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
            5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
            6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
            難點(diǎn):
            1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
            2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
            3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
            4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
            1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。
            2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
            1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
            2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
            3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
            4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
            1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。
            2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
            單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。
            時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。
            2安全標(biāo)識設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識2。
            校園生活。
            3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。
            4大盒子小舞臺設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2。
            人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。
            6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。
            7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。
            人與自然。
            8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。
            9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。
            創(chuàng)造天地。
            10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。
            11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。
            12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1。
            13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2。
            藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。
            一、悠悠北山街。
            第一課時。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。
            2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
            3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
            難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
            課前準(zhǔn)備:
            (學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
            探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
            (教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
            教學(xué)過程。
            一、導(dǎo)課,出示課題。
            (1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
            課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
            (2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
            (3)板書課題:悠悠北山街。
            二、對北山街的文化背景感受。
            (1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
            (2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
            三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
            (1)趣味導(dǎo)入。
            物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。
            (2)教師提出探究問題。
            杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
            (3)探究活動。
            先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。
            (4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
            還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
            四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
            (1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
            (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
            (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
            結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
            五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
            六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
            用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
            第二課時。
            課前準(zhǔn)備。
            寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
            教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
            2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
            (1)對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
            教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。
            (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
            (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。
            (4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
            (5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
            3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
            4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。
            5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
            二、安全標(biāo)識。
            第一課時。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。
            2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識。
            3.提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。
            教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
            重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            難點(diǎn):設(shè)計(jì)的`標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            (學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。(教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
            1.導(dǎo)入。
            (1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。
            (3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。
            (3)引出課題:《安全標(biāo)識》。
            2.分辨標(biāo)識。
            (1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
            (2)分辨安全標(biāo)識:出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
            (3)提問:為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用?
            3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            (1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?
            (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
            (3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
            (4)要求:為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            (5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識,黃色和黑色用作警告的標(biāo)識,綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識;考慮制作材料的多樣性。
            4.學(xué)生作業(yè)。
            教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
            5.小結(jié)與拓展。
            (1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識,是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
            (2)課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
            第二課時。
            課前準(zhǔn)備。
            (學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
            (教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
            教學(xué)過程。
            一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
            1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:
            a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?
            b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請說出你設(shè)計(jì)的思路。
            2、修改設(shè)計(jì)草稿:
            要求:
            精致,可是使用輔助工具。
            畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
            3、為設(shè)計(jì)稿上色:
            要求:顏料運(yùn)用時要控制水分,運(yùn)筆要概括。
            涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。
            如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
            4、交流展示:
            展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
            5、小結(jié)與拓展:
            (1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作?;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
            (2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
            二、講評安全標(biāo)識。
            1.講評作業(yè)。
            (1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
            (2)小結(jié):安全標(biāo)識要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
            (3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
            2.編編故事。
            (1)播放課件:安全標(biāo)識故事。
            (2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
            (3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
            3.表演故事。
            (1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
            (2)匯報(bào):組長匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
            (3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
            4.學(xué)生作業(yè)。
            以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。
            5.講評作業(yè)。
            (1)本次作業(yè)講評。
            (2)安全標(biāo)識能提高人們安全意識,做生活的有心人。
            三、童謠童畫。
            第一課時。
            課前準(zhǔn)備。
            學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué)年級:五年級科目:美術(shù)備課人:
            【教案編寫說明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
            第1頁共1頁。
            第2頁共2頁。
            第3頁共3頁。
            第4頁共4頁。
            第5頁共5頁。
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
            教學(xué)目標(biāo):
            1.知識與能力:
            學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識,掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法,提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。
            2.方法與過程:
            (l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。
            (2)運(yùn)用色彩造型的基本知識,嘗試進(jìn)行靜物色彩寫生。
            3.情感、態(tài)度與價值觀:
            通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。
            教學(xué)重點(diǎn):
            寫生色彩的一般規(guī)律,單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法,靜物畫中的色調(diào)。
            教學(xué)難點(diǎn):
            色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識。
            教學(xué)過程:
            教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。
            一、組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。
            二、導(dǎo)入新課向?qū)W生講述本課的目的是為了進(jìn)行靜物色彩寫生練習(xí)。
            三、講述色彩知識1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。
            2.色彩的三要素:。
            色相——指色彩的相貌。
            明度——指色彩的明暗程度或深淺程度。
            純度——指色彩的鮮艷程度,也就是色彩的含灰程度或飽和程度。
            3.色彩的對比:明度對比、純度對比、色相對比、補(bǔ)色對比、同類色對比、面積對比等。(見課件中圖)。
            4.色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個因素:固有色、環(huán)境色、光源色。通過課件圖片展示,學(xué)生可以提出問題,在師生討論中加深對色彩知識的理解。通過提問思考,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
            四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟(見課件圖)分五步進(jìn)行:
            1.用鉛筆畫出大形體,注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。
            2.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。
            3.從畫面暗部入手,把握整個色調(diào),這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。
            4.進(jìn)一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些,注意邊緣線的虛實(shí)變化。
            5.最后刻畫亮灰面,點(diǎn)上物體高光,勾出梨的果蒂,調(diào)整色彩整體關(guān)系。學(xué)生觀看教師演示通過色彩寫生練習(xí),進(jìn)一步加深對色彩的理解和運(yùn)用。同時體會到再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅需要熟練地掌握繪畫技能,還要有敏銳的觀察力。
            五、課堂練習(xí)請同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜物,進(jìn)行寫生練習(xí)。寫生要求如下:
            1.構(gòu)圖完整2.造型準(zhǔn)確3.色調(diào)和諧統(tǒng)一學(xué)生各自準(zhǔn)備好工具,進(jìn)行色彩寫生練習(xí)。
            六、學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,并分組討論,談?wù)務(wù)J識和體會。
            七、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能更加深刻地體會到,要再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中生動、自然的形象,不僅要掌握一定的繪畫技巧,還要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征。
            八、課后拓展請同學(xué)們嘗試用寫實(shí)的手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,作品要融入自己對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)。
            知識資料:
            色相:也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素,正是有了各種不同的色彩相貌特征,我們的世界才那么五彩繽紛,在諸多色相中,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相,以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列,可得高純度的色相環(huán),在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。
            明度:色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,它可以不帶任何色相特征,僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中,白色明度,黑色明度最低。
            色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)。
            (1)黑、白、灰無彩色。
            (2)同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如:藍(lán)、淺藍(lán)、白。
            (3)同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如:綠、深綠、黑。
            (4)不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如:黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。
            純度:色彩的色相感越明確,其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達(dá)到的純度是不同的,其中紅色純度,綠色純度最低,其余色相居中。(見課件中純度的表現(xiàn)圖)。
            (1)固有色——物體本身的顏色。(展示靜物白色花瓶、紅色玫瑰等)。
            (2)環(huán)境色——不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。(如白色襯布對靜物固有色彩的影響)。
            (3)光源色——不同的光源照射對物體固有色的影響。
            課后反思:
            人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
            教學(xué)內(nèi)容:
            湘教版五年級下冊第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計(jì)制作。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、能夠運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)制作集錦本。
            2、小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源、探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。
            教學(xué)重點(diǎn):
            設(shè)計(jì)制作集錦本。
            教學(xué)難點(diǎn):
            運(yùn)用簡單的設(shè)計(jì)原理,將圖片資料進(jìn)行合理整合,設(shè)計(jì)制作集錦本。
            教法與學(xué)法:
            欣賞、觀察、談話、合作、示范。
            教具準(zhǔn)備:
            多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。
            學(xué)具準(zhǔn)備:
            課前搜集自己喜歡的旅游景點(diǎn)圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆(或油畫棒)等。
            教學(xué)過程:
            一、激趣導(dǎo)入:
            導(dǎo)入:這節(jié)課,老師就帶大家一起去旅行。(板書課題:我們?nèi)ヂ眯校?BR>    二、發(fā)展表現(xiàn):
            1、欣賞感受,播放視頻《神奇的寧夏》,學(xué)生欣賞。
            2、提問:你從這段視頻中了解了什么?
            4、學(xué)生自學(xué)課本資料,了解認(rèn)識集錦本。指名回答。
            5、師小結(jié)講解并板書:集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的一種設(shè)計(jì)形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。
            (1)封面必須有標(biāo)題。
            (2)內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。
            (3)留言欄用來向觀眾推介作品,同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目,相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
            (4)集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾:內(nèi)容令人向往,圖畫引發(fā)想像,文字介紹知識,激發(fā)情感。)。
            6、師生以寧夏為例,一起設(shè)計(jì)制作一份簡單集錦本。
            師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)法則:
            (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范,有的活潑有趣。
            (2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。
            (3)版式設(shè)計(jì)。(通過圖例說明問題)。
            a、視覺反差。
            b、對稱及不對稱平衡。
            c、視覺節(jié)奏。
            d、深度。
            e、隱含空間。
            三、作業(yè):
            1、提出作業(yè)要求:請選擇一個旅游景點(diǎn),以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。要求:小組成員明確分工,分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后,把它們組合到一起。
            2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn):按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn);制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生,安全使用各種工具;小組成員之間注意相互合作。)。
            四、展示與評價:(小組交流、展示、互評)。
            板書設(shè)計(jì):
            12我們?nèi)ヂ眯小?BR>    封面(標(biāo)題)。
            集錦本內(nèi)頁(地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖)。
            留言欄(推介作品,取得聯(lián)系)。