通過心得體會的書寫，可以培養(yǎng)我們的思考能力和自我覺察能力，提高自己的綜合素質。寫心得體會時，我們應該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。以下是一些我自己的心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒保教工作心得體會篇一
我園教師的思想積極要求進步，加強思想政治職業(yè)道德學習，認真學習二六大精神，更新觀念，提高認識的同時還學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業(yè)心和責任感。
教師能認真遵照工作時間，工作中認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。
1、教師能認真執(zhí)行教學計劃和教學進度授課。掌握各學科的.教法和技能。采取恰當?shù)姆椒ńM織幼兒活動，使幼兒在愉快的活動中學到知識，達到寓教寓樂的目的。
2、課堂教學上教師能以直觀教學為主，教學過程以學生為主體，教師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。
1、對園內物品落實責任，對桌椅破損及時修補。努力為幼兒創(chuàng)設促進他們身心健康成長的生活環(huán)境、學習環(huán)境和設備條件。
2、幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進行交流與溝通，動態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引領，切實做好因材施教的教育工作。
我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng)，時刻防止意外事故的發(fā)生，切實保護幼兒的人身安全。
1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
2、辦園條件有待更新完善。
3、多開展一些幼兒活動。
新的一年我園將更加努力工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心工作，為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定良好的基礎，把我園建設成家長放心學校而努力奮斗！
幼兒保教工作心得體會篇二
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇三
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學生涯中至關緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當?shù)淖孕拧?BR> 學會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動手經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數(shù)和幾何打下了基礎。
幼兒園里沒有認字閱讀課，但孩子在那里認識了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對于孩子將來學習數(shù)學有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。
幼兒保教工作心得體會篇四
在幼兒園擔任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一保”的教育原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學習了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學道路上，更加應該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進餐。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據(jù)幼兒園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒保教工作心得體會篇五
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的.。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒保教工作心得體會篇六
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。
（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
（3）為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現(xiàn)場指導。
（1）依據(jù)《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
（2）為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時更換。
（1）為了加強老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出?！?BR> 做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
幼兒保教工作心得體會篇七
本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實昌吉州自治區(qū)幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境。
創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續(xù)加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動交流中，受到了縣領導和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設提高保教質量。
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在與建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的教師隊伍。
健全制度，明確責職。
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
加強學習，提高素質。
幼兒保教工作心得體會篇八
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒保教工作心得體會篇九
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領導帶領著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動?；顒佑衫蠋熀图议L帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學到很多知識，還能增進教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認真的選材和精心的構思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當然少不了它們的爭艷咯!經過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當然，我們也不能錯過咯!在我的帶領下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒保教工作心得體會篇十
前幾天，我們大班年級組進行了《幼兒園保教工作手冊》的學習，學到了很多，學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學前教育”，目的是科學規(guī)范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認真仔細地學習了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學到了很多。通過學習，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進行強化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學習活動中，提醒幼兒認真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學習使我體會到學前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。保教工作應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意各個領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。內容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學。結合我們大班的情況，根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經過仔細的推敲，內容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內容要帶有一定的童趣。
通過學習我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責任。幼兒在游戲中、學習中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒保教工作心得體會篇十一
1月24日中午，昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動，該園全體保育員參加了本次大賽。
比賽項目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識搶答等。在技能實操桌面消毒比賽中，無論是消毒水比例的調配，還是擦桌子的順序和方法，保育員們都能駕輕就熟，嚴格按照操作流程：清水——消毒水——清水的順序，把桌面、桌邊、桌腿等擦的干干凈凈；在疊被子、整理床鋪比賽中，以正確套被子、被子疊的.美觀整齊、床鋪平整無皺褶、速度快且質量好為要求，每位保育員都投入了極大的熱情，把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家；理論知識競賽時，保育員們積極搶答，彰顯了她們的知識儲備的充足。經過激烈的角逐，王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎。
通過此次的技能比賽，不僅扎實了保育員們的專業(yè)基本功，提高了她們的優(yōu)質服務意識，同時對于自身工作的重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認識，彰顯了該園“保教結合，教養(yǎng)并重”的良好氛圍，為保育員提供了一個自我展示的舞臺。
幼兒保教工作心得體會篇十二
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒保教工作心得體會篇十三
在幼兒教育中，音樂教育是一項非常重要的內容。音樂可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力，同時也可以增強幼兒在情感上的體驗和表達能力。在我的一些年的教育經驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些關于幼兒園音樂保教的心得和體會。
第二段：引導發(fā)散性思維。
在幼兒園教育中引導幼兒的發(fā)散性思維是非常重要的。在音樂保教中，幼兒需要學會通過聲音、節(jié)奏、語言等多種元素表達自己的情感和想象。我們可以通過唱歌、打節(jié)拍、跟隨節(jié)奏等形式激發(fā)幼兒的想象力和表達能力，讓他們通過音樂感受到快樂和幸福。
第三段：引導情感體驗和表達。
在幼兒園音樂保教中，我們可以通過音樂的節(jié)奏、旋律等元素，引導幼兒進行情感的體驗和表達。通過歌曲、音樂游戲等形式，讓幼兒感受到音樂的魅力，感受到音樂的情感表達和情感交流，從而提高他們的情感認知和社交技能。
第四段：組織音樂活動提高學習興趣。
在音樂保教中，我們可以通過組織各種音樂活動，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如，唱歌比賽、音樂舞蹈表演、音樂游戲等等。這些活動可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習音樂知識，增強他們的集體意識和團隊合作精神，同時也可以提高他們的學習積極性和上課動力。
第五段：結論。
從以上的體會中可以看出，音樂保教對于提高幼兒的情感認知、人際交往等方面都有良好的幫助。我們可以通過多種形式的音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的樂趣，提高他們對音樂的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育中，要注重音樂保教，讓每個孩子都能感受到音樂的魅力。
幼兒保教工作心得體會篇十四
通過學習《幼兒園保育教育質量評估指南》使我深深認識到熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質量提高的首要內容。有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進良好職業(yè)道德的形成與鞏固，從而使我愛孩子、愛工作、肯鉆研。通過認真的解讀，讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認識。
1.關注平常，關注細節(jié)。關注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié)，以問題為引線，探尋科學、輕松、多元化的、人性化的保教策略。
2.保教相互結合，包含、浸入、構成充分的有機聯(lián)系，做到保中有教，教中有保。
3.班級是實施保教任務的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的主要階段。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導。確保幼兒的`生活程序。同時注重常規(guī)的培養(yǎng)。
剛開學我班都是新生，其中有位幼兒因為上課時間不敢和老師說,尿了褲子，我發(fā)現(xiàn)后，耐心地幫他處理。這個小朋友回家后對媽媽說：“媽媽，我尿了褲子，老師沒說我，還說沒關系?！焙⒆訌睦蠋煹膼坌闹械玫搅藴嘏?，同樣也會在老師的愛心中變得開心、開口從而開竅。這不是一撮而就的事情，是日積月累的結果。因為幼兒園的一切都在影響著幼兒，其中既有保證促進幼兒身心發(fā)展活動開展的物質環(huán)境，又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過上述活動，我們深深認識到，良好的物質環(huán)境如可供教育之用的室內外環(huán)境的布置,教師的愛、言、行，幼兒之間的同伴關系都是影響幼兒健康成長的環(huán)境因素。我把這一思想浸入到教育的方方面面，從教育模式到教育方法、內容，都注意環(huán)境對孩子的影響。寓教育于良好的環(huán)境之中，已成為我實現(xiàn)保證幼兒身心健康發(fā)展的重要措施之一。通過學習后，我體會到，如何創(chuàng)設教育環(huán)境，如何有創(chuàng)見地利用教育環(huán)境，是促進幼兒全面發(fā)展的系統(tǒng)工程，需要教師不斷提高理論水平，提高教育技能，勇于創(chuàng)造，大膽實踐。
通過學習我還認識到作為一個現(xiàn)代社會的教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。素質往往是個體在強烈的探索欲望驅使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動的主導方面，因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、認真進行進修、深造，將所學創(chuàng)造性地運用到工作中，對教育質量的提高會有良好的效果。我認為，通過教育活動促進幼兒發(fā)展，不能僅靠吹拉彈唱等傳統(tǒng)技能技巧，必須探索適應幼兒教育目標、任務需要的多樣化、高水平的技能技巧。為此，堅持活動設計、環(huán)境布置、泥工、折紙、講故事等，以提高自我技能技巧的意識。
更換力度。通過及時與家長交流讓家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調教育條件的基礎。
指南讓我在今后的教育工作中有了更明細的目標和要求：
1.在幼兒一日生活中，一些細節(jié)值得我們關注，如在每個環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應做些什么，一段小小的時間也是可以善加利用的，處理好細微的環(huán)節(jié)，可以為孩子珍惜寶貴時光。
2.教師應換一種角度和眼光來看待孩子，應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個孩子身上都具有潛力。
3.作為一名教師應該更新自己原有的學習觀念，樹立起新的學習觀。
幼兒保教工作心得體會篇十五
進入幼兒園實習的這段時間，我意識到自己對于保教方面的知識和技能還有很大的提升空間。所以當?shù)弥獙W校將要舉辦一場關于幼兒園保教的講座時，我興奮不已。我期待著這次講座能夠為我的實習工作提供一些啟發(fā)和指導。
第二段：講座內容的豐富性。
這次講座的內容非常豐富。從幼兒園的保教理念、教育目標，到幼兒教育的重點和方法，講座涉及了許多方面的內容。講座中展示了各種各樣的教具，包括一些能夠提高幼兒學習興趣和觀察力的益智玩具，以及一些可以幫助幼兒認知和運動發(fā)展的游戲道具。通過這些教具的展示，我們不僅了解了如何選擇適合幼兒發(fā)展需求的教具，也知道了如何設計一些有趣的游戲活動來引導幼兒的學習和發(fā)展。
第三段：專家的分享和互動環(huán)節(jié)。
講座還邀請了一位保教專家，她以自己多年的教育經驗和研究成果為基礎，向我們分享了許多寶貴的經驗和教育理念。她講解了幼兒園教師如何觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特點，并針對他們的發(fā)展需求進行教學設計。通過講解和互動環(huán)節(jié)，我們加深了對于兒童心理發(fā)展的理解，以及如何從理論和實踐上促進幼兒的發(fā)展。同時，我們還有機會向專家請教我們在實習過程中遇到的問題，得到了專業(yè)的解答和指導。
第四段：講座的實用性和啟示。
這次講座不僅僅是理論的介紹，更注重實踐和啟示。講座中，我們還進行了一些教學情景模擬，讓我們作為幼兒園教師體驗到了一些常見教學情境，并學會了如何處理和解決幼兒們遇到的問題。通過這些實踐活動，我們體會到了教學中的挑戰(zhàn)和樂趣，也提高了自己的教學技能。此外，講座還強調了合作育人的重要性，鼓勵我們團隊共同協(xié)作，共同成長。
第五段：講座的收獲和對未來的展望。
通過這次幼兒園保教講座，我不僅拓寬了視野，增加了專業(yè)技能，還收獲了很多關于幼兒教育的寶貴信息。我更加理解了幼兒園保教的意義和愿景，明白了自己作為幼兒教師的責任和使命。未來，我希望將這次講座的收獲與實習中的實踐結合起來，繼續(xù)學習和成長，為每一個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
這次幼兒園保教講座真正做到了理論與實踐相結合，讓我們不僅了解到了保教的理念和教育方法，更通過親身體驗和專家分享，對自己的教育觀念得到了更新和完善。對于我來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，也是我個人成長的重要契機。
幼兒保教工作心得體會篇十六
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強調了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導我們如何與孩子建立親近的關系。他們強調，幼兒園教師需要從心理上關注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經濟狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應對。在此基礎上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強與家長的溝通，關注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學習和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻。
幼兒保教工作心得體會篇一
我園教師的思想積極要求進步，加強思想政治職業(yè)道德學習，認真學習二六大精神，更新觀念，提高認識的同時還學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業(yè)心和責任感。
教師能認真遵照工作時間，工作中認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。
1、教師能認真執(zhí)行教學計劃和教學進度授課。掌握各學科的.教法和技能。采取恰當?shù)姆椒ńM織幼兒活動，使幼兒在愉快的活動中學到知識，達到寓教寓樂的目的。
2、課堂教學上教師能以直觀教學為主，教學過程以學生為主體，教師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。
1、對園內物品落實責任，對桌椅破損及時修補。努力為幼兒創(chuàng)設促進他們身心健康成長的生活環(huán)境、學習環(huán)境和設備條件。
2、幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進行交流與溝通，動態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引領，切實做好因材施教的教育工作。
我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng)，時刻防止意外事故的發(fā)生，切實保護幼兒的人身安全。
1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
2、辦園條件有待更新完善。
3、多開展一些幼兒活動。
新的一年我園將更加努力工作，銳意進取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心工作，為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定良好的基礎，把我園建設成家長放心學校而努力奮斗！
幼兒保教工作心得體會篇二
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒保教工作心得體會篇三
孩子在操場上玩的時候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學生涯中至關緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會有相當?shù)淖孕拧?BR> 學會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應該重視這樣的動手經歷，這樣孩子將來學習寫字會容易得多。
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數(shù)和幾何打下了基礎。
幼兒園里沒有認字閱讀課，但孩子在那里認識了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調和在一起會變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對于孩子將來學習數(shù)學有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。
幼兒保教工作心得體會篇四
在幼兒園擔任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一保”的教育原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學習了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學道路上，更加應該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進餐。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據(jù)幼兒園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒保教工作心得體會篇五
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的.。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒保教工作心得體會篇六
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。
（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
（3）為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現(xiàn)場指導。
（1）依據(jù)《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
（2）為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時更換。
（1）為了加強老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出?！?BR> 做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
幼兒保教工作心得體會篇七
本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實昌吉州自治區(qū)幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境。
創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續(xù)加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動交流中，受到了縣領導和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設提高保教質量。
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在與建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的教師隊伍。
健全制度，明確責職。
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
加強學習，提高素質。
幼兒保教工作心得體會篇八
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒保教工作心得體會篇九
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領導帶領著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動?；顒佑衫蠋熀图议L帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學到很多知識，還能增進教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認真的選材和精心的構思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當然少不了它們的爭艷咯!經過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當然，我們也不能錯過咯!在我的帶領下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒保教工作心得體會篇十
前幾天，我們大班年級組進行了《幼兒園保教工作手冊》的學習，學到了很多，學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學前教育”，目的是科學規(guī)范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認真仔細地學習了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學到了很多。通過學習，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進行強化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學習活動中，提醒幼兒認真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學習使我體會到學前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。保教工作應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意各個領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。內容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學。結合我們大班的情況，根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經過仔細的推敲，內容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內容要帶有一定的童趣。
通過學習我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責任。幼兒在游戲中、學習中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒保教工作心得體會篇十一
1月24日中午，昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動，該園全體保育員參加了本次大賽。
比賽項目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識搶答等。在技能實操桌面消毒比賽中，無論是消毒水比例的調配，還是擦桌子的順序和方法，保育員們都能駕輕就熟，嚴格按照操作流程：清水——消毒水——清水的順序，把桌面、桌邊、桌腿等擦的干干凈凈；在疊被子、整理床鋪比賽中，以正確套被子、被子疊的.美觀整齊、床鋪平整無皺褶、速度快且質量好為要求，每位保育員都投入了極大的熱情，把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家；理論知識競賽時，保育員們積極搶答，彰顯了她們的知識儲備的充足。經過激烈的角逐，王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎。
通過此次的技能比賽，不僅扎實了保育員們的專業(yè)基本功，提高了她們的優(yōu)質服務意識，同時對于自身工作的重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認識，彰顯了該園“保教結合，教養(yǎng)并重”的良好氛圍，為保育員提供了一個自我展示的舞臺。
幼兒保教工作心得體會篇十二
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒保教工作心得體會篇十三
在幼兒教育中，音樂教育是一項非常重要的內容。音樂可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力，同時也可以增強幼兒在情感上的體驗和表達能力。在我的一些年的教育經驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些關于幼兒園音樂保教的心得和體會。
第二段：引導發(fā)散性思維。
在幼兒園教育中引導幼兒的發(fā)散性思維是非常重要的。在音樂保教中，幼兒需要學會通過聲音、節(jié)奏、語言等多種元素表達自己的情感和想象。我們可以通過唱歌、打節(jié)拍、跟隨節(jié)奏等形式激發(fā)幼兒的想象力和表達能力，讓他們通過音樂感受到快樂和幸福。
第三段：引導情感體驗和表達。
在幼兒園音樂保教中，我們可以通過音樂的節(jié)奏、旋律等元素，引導幼兒進行情感的體驗和表達。通過歌曲、音樂游戲等形式，讓幼兒感受到音樂的魅力，感受到音樂的情感表達和情感交流，從而提高他們的情感認知和社交技能。
第四段：組織音樂活動提高學習興趣。
在音樂保教中，我們可以通過組織各種音樂活動，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如，唱歌比賽、音樂舞蹈表演、音樂游戲等等。這些活動可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習音樂知識，增強他們的集體意識和團隊合作精神，同時也可以提高他們的學習積極性和上課動力。
第五段：結論。
從以上的體會中可以看出，音樂保教對于提高幼兒的情感認知、人際交往等方面都有良好的幫助。我們可以通過多種形式的音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的樂趣，提高他們對音樂的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育中，要注重音樂保教，讓每個孩子都能感受到音樂的魅力。
幼兒保教工作心得體會篇十四
通過學習《幼兒園保育教育質量評估指南》使我深深認識到熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質量提高的首要內容。有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進良好職業(yè)道德的形成與鞏固，從而使我愛孩子、愛工作、肯鉆研。通過認真的解讀，讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認識。
1.關注平常，關注細節(jié)。關注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié)，以問題為引線，探尋科學、輕松、多元化的、人性化的保教策略。
2.保教相互結合，包含、浸入、構成充分的有機聯(lián)系，做到保中有教，教中有保。
3.班級是實施保教任務的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的主要階段。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導。確保幼兒的`生活程序。同時注重常規(guī)的培養(yǎng)。
剛開學我班都是新生，其中有位幼兒因為上課時間不敢和老師說,尿了褲子，我發(fā)現(xiàn)后，耐心地幫他處理。這個小朋友回家后對媽媽說：“媽媽，我尿了褲子，老師沒說我，還說沒關系?！焙⒆訌睦蠋煹膼坌闹械玫搅藴嘏?，同樣也會在老師的愛心中變得開心、開口從而開竅。這不是一撮而就的事情，是日積月累的結果。因為幼兒園的一切都在影響著幼兒，其中既有保證促進幼兒身心發(fā)展活動開展的物質環(huán)境，又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過上述活動，我們深深認識到，良好的物質環(huán)境如可供教育之用的室內外環(huán)境的布置,教師的愛、言、行，幼兒之間的同伴關系都是影響幼兒健康成長的環(huán)境因素。我把這一思想浸入到教育的方方面面，從教育模式到教育方法、內容，都注意環(huán)境對孩子的影響。寓教育于良好的環(huán)境之中，已成為我實現(xiàn)保證幼兒身心健康發(fā)展的重要措施之一。通過學習后，我體會到，如何創(chuàng)設教育環(huán)境，如何有創(chuàng)見地利用教育環(huán)境，是促進幼兒全面發(fā)展的系統(tǒng)工程，需要教師不斷提高理論水平，提高教育技能，勇于創(chuàng)造，大膽實踐。
通過學習我還認識到作為一個現(xiàn)代社會的教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。素質往往是個體在強烈的探索欲望驅使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動的主導方面，因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、認真進行進修、深造，將所學創(chuàng)造性地運用到工作中，對教育質量的提高會有良好的效果。我認為，通過教育活動促進幼兒發(fā)展，不能僅靠吹拉彈唱等傳統(tǒng)技能技巧，必須探索適應幼兒教育目標、任務需要的多樣化、高水平的技能技巧。為此，堅持活動設計、環(huán)境布置、泥工、折紙、講故事等，以提高自我技能技巧的意識。
更換力度。通過及時與家長交流讓家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調教育條件的基礎。
指南讓我在今后的教育工作中有了更明細的目標和要求：
1.在幼兒一日生活中，一些細節(jié)值得我們關注，如在每個環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應做些什么，一段小小的時間也是可以善加利用的，處理好細微的環(huán)節(jié)，可以為孩子珍惜寶貴時光。
2.教師應換一種角度和眼光來看待孩子，應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個孩子身上都具有潛力。
3.作為一名教師應該更新自己原有的學習觀念，樹立起新的學習觀。
幼兒保教工作心得體會篇十五
進入幼兒園實習的這段時間，我意識到自己對于保教方面的知識和技能還有很大的提升空間。所以當?shù)弥獙W校將要舉辦一場關于幼兒園保教的講座時，我興奮不已。我期待著這次講座能夠為我的實習工作提供一些啟發(fā)和指導。
第二段：講座內容的豐富性。
這次講座的內容非常豐富。從幼兒園的保教理念、教育目標，到幼兒教育的重點和方法，講座涉及了許多方面的內容。講座中展示了各種各樣的教具，包括一些能夠提高幼兒學習興趣和觀察力的益智玩具，以及一些可以幫助幼兒認知和運動發(fā)展的游戲道具。通過這些教具的展示，我們不僅了解了如何選擇適合幼兒發(fā)展需求的教具，也知道了如何設計一些有趣的游戲活動來引導幼兒的學習和發(fā)展。
第三段：專家的分享和互動環(huán)節(jié)。
講座還邀請了一位保教專家，她以自己多年的教育經驗和研究成果為基礎，向我們分享了許多寶貴的經驗和教育理念。她講解了幼兒園教師如何觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特點，并針對他們的發(fā)展需求進行教學設計。通過講解和互動環(huán)節(jié)，我們加深了對于兒童心理發(fā)展的理解，以及如何從理論和實踐上促進幼兒的發(fā)展。同時，我們還有機會向專家請教我們在實習過程中遇到的問題，得到了專業(yè)的解答和指導。
第四段：講座的實用性和啟示。
這次講座不僅僅是理論的介紹，更注重實踐和啟示。講座中，我們還進行了一些教學情景模擬，讓我們作為幼兒園教師體驗到了一些常見教學情境，并學會了如何處理和解決幼兒們遇到的問題。通過這些實踐活動，我們體會到了教學中的挑戰(zhàn)和樂趣，也提高了自己的教學技能。此外，講座還強調了合作育人的重要性，鼓勵我們團隊共同協(xié)作，共同成長。
第五段：講座的收獲和對未來的展望。
通過這次幼兒園保教講座，我不僅拓寬了視野，增加了專業(yè)技能，還收獲了很多關于幼兒教育的寶貴信息。我更加理解了幼兒園保教的意義和愿景，明白了自己作為幼兒教師的責任和使命。未來，我希望將這次講座的收獲與實習中的實踐結合起來，繼續(xù)學習和成長，為每一個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
這次幼兒園保教講座真正做到了理論與實踐相結合，讓我們不僅了解到了保教的理念和教育方法，更通過親身體驗和專家分享，對自己的教育觀念得到了更新和完善。對于我來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，也是我個人成長的重要契機。
幼兒保教工作心得體會篇十六
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強調了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導我們如何與孩子建立親近的關系。他們強調，幼兒園教師需要從心理上關注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經濟狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應對。在此基礎上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強與家長的溝通，關注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學習和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻。