心得體會(huì)可以幫助我們回顧和回想過去的經(jīng)歷，從中獲取寶貴的啟示和教訓(xùn)。寫作心得體會(huì)時(shí)，可以用一些實(shí)例或事例來支持觀點(diǎn)，讓讀者更加生動(dòng)形象地感受到你的心得體會(huì)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇一
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫，體驗(yàn)校園以外的文化氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解，構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。
人的記憶潛能是無限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通，相互了解的平臺(tái)，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的`.重要性和必要性。
人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?，去溝通，想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關(guān)愛，相互信任，相互配合，團(tuán)結(jié)互助的重要性。
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法，才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。
在這次的戶外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，相互信任的絲絲溫暖。
一說起進(jìn)行戶外活動(dòng)，尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng)，很多幼兒教師的教育就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育就一個(gè)原因，出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動(dòng)，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施，那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點(diǎn)小皮！這些按理都是正常現(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點(diǎn)不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)！
如此的家長處事方式，教師的教育中沒有煩惱那倒是真的怪了。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇二
近日，我參加了省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn)，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座，讓我對(duì)課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我想我們?cè)谡n程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素：
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷，有三個(gè)內(nèi)涵：
2.幼兒的自由游戲時(shí)間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；
3.其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動(dòng)游戲化。
對(duì)幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，有效一點(diǎn)。
1.教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
2.教師要確立以學(xué)定教的理念。
在我們的教育教學(xué)過程中，一般為教在前，學(xué)在后，教師教什么，幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識(shí)的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達(dá)的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會(huì)觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動(dòng)用多種感官獲得有益經(jīng)驗(yàn)的課程。
課程是行動(dòng)的過程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實(shí)開展幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園課程實(shí)施水平，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個(gè)有趣的、快樂的童年。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇三
在戶外，孩子們自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實(shí)際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運(yùn)動(dòng)器械，每天戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動(dòng)中體育器械的運(yùn)用進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：
戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
在給孩子更多自由的同時(shí)，戶外體育活動(dòng)還要特別注意安全教育。戶外場地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后增減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動(dòng)場地的衛(wèi)生條件。
在我園戶外活動(dòng)已成為一項(xiàng)常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對(duì)室內(nèi)活動(dòng)場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動(dòng)。
合理安排戶外活動(dòng)形式，提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶外活動(dòng)分為以級(jí)部為單位，分段訓(xùn)練的形式進(jìn)行實(shí)施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動(dòng)訓(xùn)練之中。
首先，確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動(dòng)器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對(duì)孩子們來說要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類，以免對(duì)孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會(huì)很費(fèi)勁，又不能太小太輕，孩子會(huì)拍不起來。大班跳繩，長度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會(huì)用的順手。
確定好器械之后，我們把主場地進(jìn)行了劃分，周二、五為大班活動(dòng)時(shí)間；周一、四為中班活動(dòng)時(shí)間；小班活動(dòng)時(shí)間為周三。
我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級(jí)部老師輪流在場地內(nèi)對(duì)全級(jí)部幼兒進(jìn)行主器械的動(dòng)作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動(dòng)的能力，也增加了孩子們對(duì)枯燥單一動(dòng)作學(xué)習(xí)的興趣。通過實(shí)踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動(dòng)的開發(fā)。
首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個(gè)體差異，挖掘活動(dòng)器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過豐富的戶外體育游戲，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強(qiáng)了幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會(huì)提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。
通過教師們的精心選擇，一個(gè)個(gè)適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)受到了孩子們的喜愛。如：小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動(dòng)我們每天都會(huì)開展，同時(shí)我們還會(huì)根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇四
戶外游戲是一種有趣的活動(dòng)，它不僅可以讓人放松心情，還可以鍛煉身體和培養(yǎng)人際交往。在小班戶外游戲的過程中，我深刻體會(huì)到了這些好處，并且悟出了一些心得體會(huì)。在本文中，我希望能夠與讀者分享我對(duì)戶外游戲的一些感悟，以此來激勵(lì)更多的人參與到這個(gè)簡單而有趣的活動(dòng)中來。
第二段：身體鍛煉。
戶外游戲是一項(xiàng)很好的身體鍛煉方式。在游戲中，我們需要跑步、爬山、游泳、抬重物等等，這些活動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)我們的體能和耐力。通過戶外游戲，我不僅感到自己的身體變得更加強(qiáng)壯，而且也能夠保持平衡和協(xié)調(diào)性，這些對(duì)我日常的生活和工作都有很大的幫助。
第三段：人際交往。
戶外游戲也是一項(xiàng)促進(jìn)人際交往的活動(dòng)。在游戲中，我們需要和其他人合作、競爭，這時(shí)就需要我們發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小班戶外游戲的時(shí)候，我和伙伴們要一起解決各種難題，需要相互信任和鼓勵(lì)。通過這樣的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己團(tuán)隊(duì)意識(shí)的不足和交際能力的缺陷，讓我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：心態(tài)調(diào)整。
戶外游戲也是一項(xiàng)很好的心態(tài)調(diào)整方式。在游戲中，我們需要面對(duì)各種不同的困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)就需要我們有一種積極的心態(tài)來應(yīng)對(duì)。在游戲中，我常常會(huì)出現(xiàn)心態(tài)失衡的情況，這時(shí)我就需要及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，找到一種積極的方法來解決問題。通過這樣的鍛煉，讓我意識(shí)到了自己的情緒調(diào)節(jié)能力的不足，也讓我更加明白了如何保持一個(gè)良好的心態(tài)。
第五段：結(jié)論。
戶外游戲具有很多的優(yōu)點(diǎn)，它既可以鍛煉身體，又可以促進(jìn)人際交往和心態(tài)調(diào)整。通過小班戶外游戲的鍛煉，我提高了自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，也更懂得了如何保持一個(gè)良好的心態(tài)。因此，我認(rèn)為戶外游戲是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，希望更多的人可以參與到這個(gè)活動(dòng)中來，一起感受戶外游戲的樂趣和收獲！
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇五
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，尚處于探索的萌芽期，如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的`游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）。
談話激趣。
師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。那你們說說小布?jí)|有什么用??？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮?。灰?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說不同的身體部位）。
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）。
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。
聽音樂，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇六
通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓(xùn)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)策略。
創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
角色游戲是幼兒通過扮演社會(huì)角色和運(yùn)用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的游戲活動(dòng)。所以在活動(dòng)中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時(shí)注意把握原則：具有新奇性同時(shí)角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補(bǔ)。作為教師，我們不要人為控制幼兒對(duì)角色的選擇，要做到少干預(yù)多觀察，同時(shí)要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗(yàn)支持；材料、場地支持；時(shí)間支持；活動(dòng)常規(guī)支持。
結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運(yùn)用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動(dòng)。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)教幼兒認(rèn)識(shí)積木，討論常規(guī)來進(jìn)行指導(dǎo)，并適當(dāng)給予幼兒技能的支持。
表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。
在幼兒游戲的過程中，教師適當(dāng)介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進(jìn)行，以免影響幼兒游戲的真實(shí)情感，狀態(tài)不佳時(shí)，不想與幼兒玩時(shí)，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。
此次培訓(xùn)，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動(dòng)的能力，讓我學(xué)到了非常實(shí)用的教育技能，也讓我明白所有活動(dòng)的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇七
戶外游戲是指在戶外進(jìn)行的各種娛樂活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。與室內(nèi)游戲相比，戶外游戲具有更廣闊的舞臺(tái)和更多元化的玩法。自己親手參與戶外游戲，不僅能夠鍛煉身體，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在小班戶外游戲中，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，更重要的是，學(xué)習(xí)到了如何與團(tuán)隊(duì)或?qū)κ謪f(xié)作，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第二段：游戲過程中的感受。
在戶外游戲中，我們嘗試了很多種不同的活動(dòng)項(xiàng)目，比如攀巖、搭建、射箭、套環(huán)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)思考出解決方法，而且還要和其他隊(duì)友進(jìn)行有機(jī)配合才能完成。在這個(gè)過程中，同學(xué)們相互幫助，鼓勵(lì)彼此，解決困難的同時(shí)也增進(jìn)了彼此之間的信任感與默契度。
戶外游戲增強(qiáng)了同學(xué)們的身體素質(zhì)和自信心，但是最重要的是，戶外游戲還教育了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗。我們可以在游戲的過程中學(xué)習(xí)到如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何適應(yīng)不同的挑戰(zhàn)，更加堅(jiān)定自己的信念與毅力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。
在戶外游戲中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)要完成，但是團(tuán)隊(duì)合作才是最重要的，因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)協(xié)作才能真正完成任務(wù)。在互相信任、互相幫助的基礎(chǔ)上，我們能夠取得更好的成績。同時(shí)，也在合作中培養(yǎng)了忍耐力、溝通能力與決策能力。
第五段：結(jié)語。
戶外游戲給了我們很多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己，讓我們體驗(yàn)到各種無窮盡的活動(dòng)和探索。在過程中，我們與小組同伴共同經(jīng)歷了困難、朝著目標(biāo)前進(jìn)的充實(shí)感和勝利的喜悅。通過戶外游戲，我們不僅增長了知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也擁有了一個(gè)永恒的美好回憶。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇八
戶外游戲，是一種帶有挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性和樂趣性的游戲形式，可以幫助人們更好地鍛煉身體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，更好地體驗(yàn)自然的美麗和神奇。在這個(gè)小班戶外游戲的活動(dòng)中，我不僅收獲了快樂和成長，也有了一些心得和體會(huì)。
第二段：鍛煉身體，挑戰(zhàn)自我。
戶外游戲需要塑造良好的體質(zhì)和精神狀態(tài)，身體健康是玩游戲的前提條件。在戶外游戲的過程中，我們需要跑、跳、爬、爬、穿越等等，這些動(dòng)作不僅能夠鍛煉我們的身體，更能激發(fā)我們的熱情，充實(shí)我們的生活。同時(shí)，戶外游戲的挑戰(zhàn)性也激發(fā)了我們的勇氣和毅力，教會(huì)我們?nèi)绾慰朔щy和挑戰(zhàn)自我。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，提升合作能力。
戶外游戲是一個(gè)有明確目標(biāo)的游戲，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在游戲的過程中，學(xué)會(huì)如何溝通、協(xié)作、相互信任、互相支持、分工協(xié)作。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能不僅能夠幫助我們?cè)谟螒蛑懈玫貐f(xié)作和取得勝利，更能夠轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械暮献髂芰Α?BR> 第四段：感知自然，守護(hù)環(huán)境。
戶外游戲是讓人們更好地走進(jìn)自然界，感知自然之美和神奇的方式。在游戲中，我們不僅要遵守游戲規(guī)則，也要保護(hù)環(huán)境，保持對(duì)自然的敬畏之心。我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持良好的生態(tài)平衡。
第五段：總結(jié)。
這次戶外游戲的活動(dòng)中，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了勇氣、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更加深了我對(duì)自然的感悟和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，這種戶外游戲的形式，也為我們提供了一種特別的社交和休閑方式，使我們?cè)诳鞓分谐砷L，更好地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的潛力。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇九
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合租共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力。
3.體驗(yàn)建構(gòu)帶來的快樂和成功感。
1.雪花片積木。
2.地墊。
一、談話引入活動(dòng)。
師：“前幾天小朋友用雪花片積木搭出了很多有趣的造型，可真了不起!你們?cè)敢獍堰@個(gè)厲害的本領(lǐng)展示給家長們看嗎?”
幼：“愿意”
師：“好!那我們今天就用雪花片積木來搭建一個(gè)北京天安門廣場，好嗎?”
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，分配任務(wù)。
1.師：“小朋友想一想天安門廣場里都有些什么呢?”
幼：“天安門、車子、玩耍的人(小朋友)紅旗、馬路……”
師：“哇，小朋友想出了這么多東西呀!那一個(gè)人肯定是完成不了了，我們可以怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒合作搭建)。
幼：“大家一起搭，合作搭……”
2.師：“對(duì)的，今天我們就要合作搭建天安門廣場。每個(gè)小朋友都有不同的分工喲!
師：“愿意搭大橋的小朋友舉手。
愿意搭小花的小朋友舉手。
愿意搭亭子的小朋友舉手。
愿意搭車子的小朋友舉手。
愿意搭小船的小朋友舉手。
愿意搭噴泉的小朋友舉手?！?BR> 3.任務(wù)分配結(jié)束后，分發(fā)雪花片積木，開始建構(gòu)游戲。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助建構(gòu)時(shí)遇到困難的'幼兒，并提醒幼兒輕拿輕放，一些建構(gòu)動(dòng)作快的小朋友完成后可以加入其它小組或幫助動(dòng)作慢的幼兒。
四、集體欣賞，討論公園景物的整體布局。
1.師：“小朋友們看，我們搭建的東西都已經(jīng)擺到了天安夢(mèng)廣場的啦!好看嗎?”幼：“好看!”
師：“那這些景物怎樣擺放可以讓天安門廣場變得更加美麗呢?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)公園景物的布局)。
2.幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)討論公園景物布局。
幼：“小花可以圍在噴泉周圍;亭子和大橋可以放在一起……”
2.根據(jù)幼兒觀點(diǎn)改變景物位置。
五、幼兒和家長共同欣賞、交流。
六、共唱歌曲《郊游》，游戲結(jié)束。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出：“游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解物性，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛！?BR> 針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn)，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們“不太會(huì)”游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請(qǐng)游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請(qǐng)幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的'問題。
3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過程中掌握分類的知識(shí)，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評(píng)價(jià)中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
（一）第一周：
1、草坪：踩腳印。
2、沙地：跳房子。
3、塑膠跑道：運(yùn)球。
4、種植園地：施肥。
（二）第二周：
1、草坪：老鷹捉小雞。
2、沙地：小雞挖洞。
3、塑膠跑道：腳尖腳跟跳種。
4、植園地：松土。
（三）第三周：
1、草坪：捉影子。
2、沙地：小烏龜。
3、塑膠跑道：拋球接力。
4、種植園地：鋤草。
（四）第四周：
1、草坪：踩蟒蛇。
2、沙地：篩細(xì)沙制作沙雕。
3、塑膠跑道：信號(hào)燈。
4、種植園地：澆水。
（五）第五周：
1、草坪：我是小司機(jī)。
2、沙地：挖戰(zhàn)壕。
3、塑膠跑道：手背傳球。
4、種植園地：觀察記錄。
（六）第六周：
1、草坪：過小橋。
2、沙地：運(yùn)沙。
3、塑膠跑道：兩人三只腳。
4、種植園地：鋤草。
（七）第七周：
1、草坪：勇敢的偵察兵。
2、沙地：山坡和田野。
3、塑膠跑道：傳紅旗。
4、種植園地：松土。
（八）第八周：
1、草坪：丟手帕。
2、沙地：運(yùn)沙。
3、塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食。
4、種植園地：鋤草。
（九）第九周：
1、草坪：蝴蝶追追。
2、沙地：修筑城堡。
3、塑膠跑道：慢慢走。
4、種植園地：圍籬笆。
（十）第十周：
1、草坪：小兔拔蘿卜。
2、沙地：挖隧道。
3、塑膠跑道：聽鼓聲走。
4、種植園地：澆水。
（十一）第十一周：
1、草坪：穿樹林。
2、沙地：玩沙。
3、塑膠跑道：夾包跳。
4、種植園地：捉蟲。
（十二）第十二周：
1、草坪：投籃比賽。
2、沙地：修筑城堡。
3、塑膠跑道：大花貓和小老鼠。
4、種植園地：鋤草。
（十三）第十三周：
1、草坪：拍皮球接力。
2、沙地：挖隧道。
3、塑膠跑道：過小島。
4、種植園地：量量你的身高。
（十四）第十四周：
1、草坪：一起跳竹竿。
2、沙地：沙堆里的寶藏。
3、塑膠跑道：雨水接力賽。
4、種植園地：澆水。
（十五）第十無周
1、草坪：喂小動(dòng)物。
2、沙地：沙坑跳遠(yuǎn)。
3、塑膠跑道：烏龜賽跑。
4、種植園地：觀察。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十一
小班老師要認(rèn)識(shí)到常規(guī)教育的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的小班教育，你有怎樣的小班戶外教案？和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園小班戶外游戲貪吃蛇教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
生活活動(dòng)：打開來看一看。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;。
2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。
活動(dòng)過程：
一、找寶貝。
出示一個(gè)大箱子。
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。
3、“誰會(huì)幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”
請(qǐng)幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。
二、請(qǐng)小朋友找寶貝。
能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說說找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。
三、學(xué)習(xí)撕。
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會(huì)打開呢?”
“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝?！?BR> 2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。
3、說說吃的什么，是什么味道的。
交朋友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動(dòng)“開口”，用真心對(duì)待他人，朋友自然而來就來了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結(jié)交朋友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。
本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新朋友》，這是一個(gè)個(gè)性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說的愿望。
活動(dòng)流程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東。
(1)觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說說東東自己會(huì)做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問問園。
主任。
姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識(shí)，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
活動(dòng)目標(biāo)。
明白長大要上幼兒園。
學(xué)習(xí)。
知識(shí)了。
喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》。
小雞手偶。
積木搭建的.幼兒園門。
活動(dòng)過程。
一、小雞叫聲引入。
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請(qǐng)幼兒們說說是什么聲在叫?
2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問。
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊?
3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊?
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。
三、欣賞兒歌。
1、放音樂《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、
總結(jié)。
1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚(yáng)。
2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感。
教育。
：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的。
材料。
讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十二
小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場地準(zhǔn)備：操場，畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個(gè)圓盤。
學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。
1、熟悉場地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動(dòng)作練習(xí)。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤容易滑落，針對(duì)這個(gè)問題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十三
1、通過練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
（3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。
（2）在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十四
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問好、問早，離園會(huì)和老師小朋友再見，會(huì)使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并針對(duì)這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語言活動(dòng)，我覺得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。因此，從小重視規(guī)范他們的行為，對(duì)他們形成良好的思想品德和文明行中的正確文明行為具有特殊意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來了一位客人，小朋友想看嗎?
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。
教師小結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫片。
教師提問：
（1）誰最有禮貌?
（2）豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié)：
1、這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?歌表演：《對(duì)不起、沒關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……）。
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）。
三、結(jié)束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思。
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。
通過此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動(dòng)問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過長，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。
教具準(zhǔn)備不夠充分。
在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動(dòng)物。
3、體驗(yàn)?zāi)７?、表演帶來的快樂?BR> 1、場景布置：小熊的`家，獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂等。
一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。
二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：
教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會(huì)。
1、小動(dòng)物們一起過橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十六
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴”的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴”的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
開始部分教師示范折“尾巴”。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴”的樣子教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的“尾巴”放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下“尾巴”來，誰就勝利。
基本部分：
折“尾巴”幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子。
幼兒先把折好的“尾巴”放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下“尾巴”來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩“尾巴”。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴”在場地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）。
反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十八
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說什么？
4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的.注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇一
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫，體驗(yàn)校園以外的文化氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解，構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。
人的記憶潛能是無限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通，相互了解的平臺(tái)，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的`.重要性和必要性。
人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?，去溝通，想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關(guān)愛，相互信任，相互配合，團(tuán)結(jié)互助的重要性。
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法，才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。
在這次的戶外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，相互信任的絲絲溫暖。
一說起進(jìn)行戶外活動(dòng)，尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng)，很多幼兒教師的教育就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育就一個(gè)原因，出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動(dòng)，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施，那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點(diǎn)小皮！這些按理都是正常現(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點(diǎn)不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)！
如此的家長處事方式，教師的教育中沒有煩惱那倒是真的怪了。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇二
近日，我參加了省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn)，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座，讓我對(duì)課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我想我們?cè)谡n程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素：
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷，有三個(gè)內(nèi)涵：
2.幼兒的自由游戲時(shí)間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；
3.其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動(dòng)游戲化。
對(duì)幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，有效一點(diǎn)。
1.教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
2.教師要確立以學(xué)定教的理念。
在我們的教育教學(xué)過程中，一般為教在前，學(xué)在后，教師教什么，幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識(shí)的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達(dá)的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會(huì)觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動(dòng)用多種感官獲得有益經(jīng)驗(yàn)的課程。
課程是行動(dòng)的過程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實(shí)開展幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園課程實(shí)施水平，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個(gè)有趣的、快樂的童年。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇三
在戶外，孩子們自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實(shí)際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運(yùn)動(dòng)器械，每天戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動(dòng)中體育器械的運(yùn)用進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：
戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
在給孩子更多自由的同時(shí)，戶外體育活動(dòng)還要特別注意安全教育。戶外場地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后增減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動(dòng)場地的衛(wèi)生條件。
在我園戶外活動(dòng)已成為一項(xiàng)常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對(duì)室內(nèi)活動(dòng)場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動(dòng)。
合理安排戶外活動(dòng)形式，提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶外活動(dòng)分為以級(jí)部為單位，分段訓(xùn)練的形式進(jìn)行實(shí)施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動(dòng)訓(xùn)練之中。
首先，確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動(dòng)器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對(duì)孩子們來說要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類，以免對(duì)孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會(huì)很費(fèi)勁，又不能太小太輕，孩子會(huì)拍不起來。大班跳繩，長度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會(huì)用的順手。
確定好器械之后，我們把主場地進(jìn)行了劃分，周二、五為大班活動(dòng)時(shí)間；周一、四為中班活動(dòng)時(shí)間；小班活動(dòng)時(shí)間為周三。
我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級(jí)部老師輪流在場地內(nèi)對(duì)全級(jí)部幼兒進(jìn)行主器械的動(dòng)作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動(dòng)的能力，也增加了孩子們對(duì)枯燥單一動(dòng)作學(xué)習(xí)的興趣。通過實(shí)踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動(dòng)的開發(fā)。
首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個(gè)體差異，挖掘活動(dòng)器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過豐富的戶外體育游戲，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強(qiáng)了幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會(huì)提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。
通過教師們的精心選擇，一個(gè)個(gè)適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)受到了孩子們的喜愛。如：小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動(dòng)我們每天都會(huì)開展，同時(shí)我們還會(huì)根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇四
戶外游戲是一種有趣的活動(dòng)，它不僅可以讓人放松心情，還可以鍛煉身體和培養(yǎng)人際交往。在小班戶外游戲的過程中，我深刻體會(huì)到了這些好處，并且悟出了一些心得體會(huì)。在本文中，我希望能夠與讀者分享我對(duì)戶外游戲的一些感悟，以此來激勵(lì)更多的人參與到這個(gè)簡單而有趣的活動(dòng)中來。
第二段：身體鍛煉。
戶外游戲是一項(xiàng)很好的身體鍛煉方式。在游戲中，我們需要跑步、爬山、游泳、抬重物等等，這些活動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)我們的體能和耐力。通過戶外游戲，我不僅感到自己的身體變得更加強(qiáng)壯，而且也能夠保持平衡和協(xié)調(diào)性，這些對(duì)我日常的生活和工作都有很大的幫助。
第三段：人際交往。
戶外游戲也是一項(xiàng)促進(jìn)人際交往的活動(dòng)。在游戲中，我們需要和其他人合作、競爭，這時(shí)就需要我們發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小班戶外游戲的時(shí)候，我和伙伴們要一起解決各種難題，需要相互信任和鼓勵(lì)。通過這樣的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己團(tuán)隊(duì)意識(shí)的不足和交際能力的缺陷，讓我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：心態(tài)調(diào)整。
戶外游戲也是一項(xiàng)很好的心態(tài)調(diào)整方式。在游戲中，我們需要面對(duì)各種不同的困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)就需要我們有一種積極的心態(tài)來應(yīng)對(duì)。在游戲中，我常常會(huì)出現(xiàn)心態(tài)失衡的情況，這時(shí)我就需要及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，找到一種積極的方法來解決問題。通過這樣的鍛煉，讓我意識(shí)到了自己的情緒調(diào)節(jié)能力的不足，也讓我更加明白了如何保持一個(gè)良好的心態(tài)。
第五段：結(jié)論。
戶外游戲具有很多的優(yōu)點(diǎn)，它既可以鍛煉身體，又可以促進(jìn)人際交往和心態(tài)調(diào)整。通過小班戶外游戲的鍛煉，我提高了自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，也更懂得了如何保持一個(gè)良好的心態(tài)。因此，我認(rèn)為戶外游戲是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，希望更多的人可以參與到這個(gè)活動(dòng)中來，一起感受戶外游戲的樂趣和收獲！
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇五
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，尚處于探索的萌芽期，如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的`游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）。
談話激趣。
師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。那你們說說小布?jí)|有什么用??？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮?。灰?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說不同的身體部位）。
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）。
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。
聽音樂，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇六
通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓(xùn)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)策略。
創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
角色游戲是幼兒通過扮演社會(huì)角色和運(yùn)用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的游戲活動(dòng)。所以在活動(dòng)中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時(shí)注意把握原則：具有新奇性同時(shí)角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補(bǔ)。作為教師，我們不要人為控制幼兒對(duì)角色的選擇，要做到少干預(yù)多觀察，同時(shí)要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗(yàn)支持；材料、場地支持；時(shí)間支持；活動(dòng)常規(guī)支持。
結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運(yùn)用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動(dòng)。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)教幼兒認(rèn)識(shí)積木，討論常規(guī)來進(jìn)行指導(dǎo)，并適當(dāng)給予幼兒技能的支持。
表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。
在幼兒游戲的過程中，教師適當(dāng)介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進(jìn)行，以免影響幼兒游戲的真實(shí)情感，狀態(tài)不佳時(shí)，不想與幼兒玩時(shí)，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。
此次培訓(xùn)，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動(dòng)的能力，讓我學(xué)到了非常實(shí)用的教育技能，也讓我明白所有活動(dòng)的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇七
戶外游戲是指在戶外進(jìn)行的各種娛樂活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。與室內(nèi)游戲相比，戶外游戲具有更廣闊的舞臺(tái)和更多元化的玩法。自己親手參與戶外游戲，不僅能夠鍛煉身體，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在小班戶外游戲中，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，更重要的是，學(xué)習(xí)到了如何與團(tuán)隊(duì)或?qū)κ謪f(xié)作，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第二段：游戲過程中的感受。
在戶外游戲中，我們嘗試了很多種不同的活動(dòng)項(xiàng)目，比如攀巖、搭建、射箭、套環(huán)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)思考出解決方法，而且還要和其他隊(duì)友進(jìn)行有機(jī)配合才能完成。在這個(gè)過程中，同學(xué)們相互幫助，鼓勵(lì)彼此，解決困難的同時(shí)也增進(jìn)了彼此之間的信任感與默契度。
戶外游戲增強(qiáng)了同學(xué)們的身體素質(zhì)和自信心，但是最重要的是，戶外游戲還教育了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗。我們可以在游戲的過程中學(xué)習(xí)到如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何適應(yīng)不同的挑戰(zhàn)，更加堅(jiān)定自己的信念與毅力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。
在戶外游戲中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)要完成，但是團(tuán)隊(duì)合作才是最重要的，因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)協(xié)作才能真正完成任務(wù)。在互相信任、互相幫助的基礎(chǔ)上，我們能夠取得更好的成績。同時(shí)，也在合作中培養(yǎng)了忍耐力、溝通能力與決策能力。
第五段：結(jié)語。
戶外游戲給了我們很多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己，讓我們體驗(yàn)到各種無窮盡的活動(dòng)和探索。在過程中，我們與小組同伴共同經(jīng)歷了困難、朝著目標(biāo)前進(jìn)的充實(shí)感和勝利的喜悅。通過戶外游戲，我們不僅增長了知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也擁有了一個(gè)永恒的美好回憶。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇八
戶外游戲，是一種帶有挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性和樂趣性的游戲形式，可以幫助人們更好地鍛煉身體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，更好地體驗(yàn)自然的美麗和神奇。在這個(gè)小班戶外游戲的活動(dòng)中，我不僅收獲了快樂和成長，也有了一些心得和體會(huì)。
第二段：鍛煉身體，挑戰(zhàn)自我。
戶外游戲需要塑造良好的體質(zhì)和精神狀態(tài)，身體健康是玩游戲的前提條件。在戶外游戲的過程中，我們需要跑、跳、爬、爬、穿越等等，這些動(dòng)作不僅能夠鍛煉我們的身體，更能激發(fā)我們的熱情，充實(shí)我們的生活。同時(shí)，戶外游戲的挑戰(zhàn)性也激發(fā)了我們的勇氣和毅力，教會(huì)我們?nèi)绾慰朔щy和挑戰(zhàn)自我。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，提升合作能力。
戶外游戲是一個(gè)有明確目標(biāo)的游戲，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在游戲的過程中，學(xué)會(huì)如何溝通、協(xié)作、相互信任、互相支持、分工協(xié)作。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能不僅能夠幫助我們?cè)谟螒蛑懈玫貐f(xié)作和取得勝利，更能夠轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械暮献髂芰Α?BR> 第四段：感知自然，守護(hù)環(huán)境。
戶外游戲是讓人們更好地走進(jìn)自然界，感知自然之美和神奇的方式。在游戲中，我們不僅要遵守游戲規(guī)則，也要保護(hù)環(huán)境，保持對(duì)自然的敬畏之心。我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持良好的生態(tài)平衡。
第五段：總結(jié)。
這次戶外游戲的活動(dòng)中，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了勇氣、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更加深了我對(duì)自然的感悟和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，這種戶外游戲的形式，也為我們提供了一種特別的社交和休閑方式，使我們?cè)诳鞓分谐砷L，更好地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的潛力。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇九
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合租共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力。
3.體驗(yàn)建構(gòu)帶來的快樂和成功感。
1.雪花片積木。
2.地墊。
一、談話引入活動(dòng)。
師：“前幾天小朋友用雪花片積木搭出了很多有趣的造型，可真了不起!你們?cè)敢獍堰@個(gè)厲害的本領(lǐng)展示給家長們看嗎?”
幼：“愿意”
師：“好!那我們今天就用雪花片積木來搭建一個(gè)北京天安門廣場，好嗎?”
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，分配任務(wù)。
1.師：“小朋友想一想天安門廣場里都有些什么呢?”
幼：“天安門、車子、玩耍的人(小朋友)紅旗、馬路……”
師：“哇，小朋友想出了這么多東西呀!那一個(gè)人肯定是完成不了了，我們可以怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒合作搭建)。
幼：“大家一起搭，合作搭……”
2.師：“對(duì)的，今天我們就要合作搭建天安門廣場。每個(gè)小朋友都有不同的分工喲!
師：“愿意搭大橋的小朋友舉手。
愿意搭小花的小朋友舉手。
愿意搭亭子的小朋友舉手。
愿意搭車子的小朋友舉手。
愿意搭小船的小朋友舉手。
愿意搭噴泉的小朋友舉手?！?BR> 3.任務(wù)分配結(jié)束后，分發(fā)雪花片積木，開始建構(gòu)游戲。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助建構(gòu)時(shí)遇到困難的'幼兒，并提醒幼兒輕拿輕放，一些建構(gòu)動(dòng)作快的小朋友完成后可以加入其它小組或幫助動(dòng)作慢的幼兒。
四、集體欣賞，討論公園景物的整體布局。
1.師：“小朋友們看，我們搭建的東西都已經(jīng)擺到了天安夢(mèng)廣場的啦!好看嗎?”幼：“好看!”
師：“那這些景物怎樣擺放可以讓天安門廣場變得更加美麗呢?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)公園景物的布局)。
2.幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)討論公園景物布局。
幼：“小花可以圍在噴泉周圍;亭子和大橋可以放在一起……”
2.根據(jù)幼兒觀點(diǎn)改變景物位置。
五、幼兒和家長共同欣賞、交流。
六、共唱歌曲《郊游》，游戲結(jié)束。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出：“游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解物性，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛！?BR> 針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn)，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們“不太會(huì)”游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請(qǐng)游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請(qǐng)幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的'問題。
3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過程中掌握分類的知識(shí)，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評(píng)價(jià)中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
（一）第一周：
1、草坪：踩腳印。
2、沙地：跳房子。
3、塑膠跑道：運(yùn)球。
4、種植園地：施肥。
（二）第二周：
1、草坪：老鷹捉小雞。
2、沙地：小雞挖洞。
3、塑膠跑道：腳尖腳跟跳種。
4、植園地：松土。
（三）第三周：
1、草坪：捉影子。
2、沙地：小烏龜。
3、塑膠跑道：拋球接力。
4、種植園地：鋤草。
（四）第四周：
1、草坪：踩蟒蛇。
2、沙地：篩細(xì)沙制作沙雕。
3、塑膠跑道：信號(hào)燈。
4、種植園地：澆水。
（五）第五周：
1、草坪：我是小司機(jī)。
2、沙地：挖戰(zhàn)壕。
3、塑膠跑道：手背傳球。
4、種植園地：觀察記錄。
（六）第六周：
1、草坪：過小橋。
2、沙地：運(yùn)沙。
3、塑膠跑道：兩人三只腳。
4、種植園地：鋤草。
（七）第七周：
1、草坪：勇敢的偵察兵。
2、沙地：山坡和田野。
3、塑膠跑道：傳紅旗。
4、種植園地：松土。
（八）第八周：
1、草坪：丟手帕。
2、沙地：運(yùn)沙。
3、塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食。
4、種植園地：鋤草。
（九）第九周：
1、草坪：蝴蝶追追。
2、沙地：修筑城堡。
3、塑膠跑道：慢慢走。
4、種植園地：圍籬笆。
（十）第十周：
1、草坪：小兔拔蘿卜。
2、沙地：挖隧道。
3、塑膠跑道：聽鼓聲走。
4、種植園地：澆水。
（十一）第十一周：
1、草坪：穿樹林。
2、沙地：玩沙。
3、塑膠跑道：夾包跳。
4、種植園地：捉蟲。
（十二）第十二周：
1、草坪：投籃比賽。
2、沙地：修筑城堡。
3、塑膠跑道：大花貓和小老鼠。
4、種植園地：鋤草。
（十三）第十三周：
1、草坪：拍皮球接力。
2、沙地：挖隧道。
3、塑膠跑道：過小島。
4、種植園地：量量你的身高。
（十四）第十四周：
1、草坪：一起跳竹竿。
2、沙地：沙堆里的寶藏。
3、塑膠跑道：雨水接力賽。
4、種植園地：澆水。
（十五）第十無周
1、草坪：喂小動(dòng)物。
2、沙地：沙坑跳遠(yuǎn)。
3、塑膠跑道：烏龜賽跑。
4、種植園地：觀察。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十一
小班老師要認(rèn)識(shí)到常規(guī)教育的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的小班教育，你有怎樣的小班戶外教案？和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園小班戶外游戲貪吃蛇教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
生活活動(dòng)：打開來看一看。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;。
2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。
活動(dòng)過程：
一、找寶貝。
出示一個(gè)大箱子。
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。
3、“誰會(huì)幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”
請(qǐng)幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。
二、請(qǐng)小朋友找寶貝。
能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說說找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。
三、學(xué)習(xí)撕。
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會(huì)打開呢?”
“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝?！?BR> 2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。
3、說說吃的什么，是什么味道的。
交朋友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動(dòng)“開口”，用真心對(duì)待他人，朋友自然而來就來了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結(jié)交朋友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。
本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新朋友》，這是一個(gè)個(gè)性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說的愿望。
活動(dòng)流程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東。
(1)觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說說東東自己會(huì)做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問問園。
主任。
姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識(shí)，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
活動(dòng)目標(biāo)。
明白長大要上幼兒園。
學(xué)習(xí)。
知識(shí)了。
喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》。
小雞手偶。
積木搭建的.幼兒園門。
活動(dòng)過程。
一、小雞叫聲引入。
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請(qǐng)幼兒們說說是什么聲在叫?
2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問。
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊?
3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊?
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。
三、欣賞兒歌。
1、放音樂《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、
總結(jié)。
1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚(yáng)。
2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感。
教育。
：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的。
材料。
讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十二
小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場地準(zhǔn)備：操場，畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個(gè)圓盤。
學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。
1、熟悉場地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動(dòng)作練習(xí)。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤容易滑落，針對(duì)這個(gè)問題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十三
1、通過練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
（3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。
（2）在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十四
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問好、問早，離園會(huì)和老師小朋友再見，會(huì)使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并針對(duì)這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語言活動(dòng)，我覺得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。因此，從小重視規(guī)范他們的行為，對(duì)他們形成良好的思想品德和文明行中的正確文明行為具有特殊意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來了一位客人，小朋友想看嗎?
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。
教師小結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫片。
教師提問：
（1）誰最有禮貌?
（2）豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié)：
1、這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?歌表演：《對(duì)不起、沒關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……）。
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）。
三、結(jié)束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思。
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。
通過此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動(dòng)問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過長，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。
教具準(zhǔn)備不夠充分。
在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動(dòng)物。
3、體驗(yàn)?zāi)７?、表演帶來的快樂?BR> 1、場景布置：小熊的`家，獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂等。
一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。
二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：
教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會(huì)。
1、小動(dòng)物們一起過橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十六
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴”的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴”的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
開始部分教師示范折“尾巴”。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴”的樣子教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的“尾巴”放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下“尾巴”來，誰就勝利。
基本部分：
折“尾巴”幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子。
幼兒先把折好的“尾巴”放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下“尾巴”來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩“尾巴”。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴”在場地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）。
反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
幼兒園戶外游戲心得體會(huì)小班篇十八
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說什么？
4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的.注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。