一個好的計劃可以幫助我們在有限的時間內更加高效地完成任務。將目標分解為小步驟，制定每個步驟的具體行動計劃。這是一份經過精心準備的計劃范文，供大家參考和借鑒。
小學復課教學工作計劃篇一
1、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名，并力爭較大的突破。
2、上線人數(shù)（指公辦高中）保證在九年級總人數(shù)*80%以上；優(yōu)秀人數(shù)（全市前10000名）穩(wěn)固在110人；全區(qū)前100名人數(shù)力爭達到16人。
3、學生鞏固率力爭達到100%。
小學復課教學工作計劃篇二
1、審核好集備組學科教學銜接計劃、學科學情診斷試題和教學相關材料。由教導處牽頭，學校組織專門力量進行審核，確?！傲闫瘘c”教學、確保分層教學，確保關注全體學生。
2、組織好學情診斷測試和學情分析評價。開學后首先進行學情診斷測試，為正式開學后的課堂教學問診把脈，開出良方，適當修正完善前期制定的教學銜接安排。
3、組織好課下教研和課堂教學。干部、教師要加強聽課評課，強化教學研討，實施合樂課堂教學，進行精準教學，打造高效務實的品質課堂，做到教學方法準，教學效果實。
4、實施好學科德育教育和衛(wèi)生健康教育。結合疫情，加強對學生的衛(wèi)生健康教育，利用疫情中大量的正能量素材，各學科開展?jié)B透德育教育，如生命教育、感恩教育等。
5、落實好“一生一策”，關注全體學生。受各種因素影響，線上教學造成學生之間學習效果的更大差異，學校將不放棄每一名學生，組織各班級、各學科教師齊上陣，實施好全員育人的導師制，把學習和思想困難學生分配包干到人，一生一策，精準幫扶。
6、線上輔導與線下教學相互補充。開學后做好線下教學的同時，對于不能及時復學的個別學生，繼續(xù)進行線上輔導，保證不讓任何一個學生掉隊，同時，對于學生不會的難題可以通過錄制視頻的形式對學生進行線上輔導，學生可以反復觀看，突破難點。
眾志成城，共克時艱。疫情即將被戰(zhàn)勝，我們美麗的校園即將重現(xiàn)生機與活力，我們已做好充分準備，等待新學期的正式開學。
小學復課教學工作計劃篇三
1、前兩周做好在線學習內容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的內容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。
2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。
3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。
4、教師要創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。
5、發(fā)揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發(fā)揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監(jiān)督、互幫互助、共同提高。
小學復課教學工作計劃篇四
分析四年級上下冊教材發(fā)現(xiàn)內容編排上做到了知識的前后銜接，實現(xiàn)了知識的不斷深入學習，更加強調知識的實際應用，提升學生的實際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；此外，本冊教材也增加了藝術家及作品欣賞、材質等內容的新學習。
依據羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點，四年級下學期的學生開始進入寫實傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成，有了自己的見解。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實生活環(huán)境并進行探索，他們對兒童畫中表現(xiàn)的天真、稚拙并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機會，以適應多種發(fā)展趨向的學生心理需求。
小學復課教學工作計劃篇五
在校長室領導下，深刻領會區(qū)教育局工作精神，圍繞學?！靶氯臧l(fā)展規(guī)劃”，進一步推進新課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式。重視學生非智力因素的開發(fā)，實施精細化的教學管理，大面積地提高教學質量。統(tǒng)一思想，團結奮進，明確任務，創(chuàng)造性地開展工作，為學校教學質量的持續(xù)提高作出新的貢獻。
二、工作目標。
1、轉變教師的教學觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益。
3、改變學生學習方式，輔優(yōu)補差成效明顯。
4、抓好備課組教研組建設，夯實學科教學質量。
5、重視畢業(yè)班教學，提高畢業(yè)班教學質量。
6、加強新基礎教育研究，做好各類教學研討活動。
三、工作重點。
一、繼續(xù)深入推進二期課改實踐活動。
加強對學校課程與教學改革以及校本教研的領導，抓住基礎型課程，強化課堂教學常規(guī)的有效落實，深刻領會教材調整意見，嚴格執(zhí)行《關于加強教學工作的若干意見》；要通過拓展課和探究課的組織實施，進行校本課程資源的優(yōu)化和開發(fā)，充分利用好校園網、圖書館、閱覽室等知識場所，開展學科競賽等課外活動，拓展學習空間；要不斷提高課程領導力和執(zhí)行力。
（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
（2）優(yōu)化學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
（3）促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗對書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中主體的體驗過程。
二、繼續(xù)加強“新基礎教育”研究實踐。
認真落實學?！靶禄A教育”成型性研究方案的階段目標與任務。加強課堂教學動態(tài)生成的研究。抓好教學設計環(huán)節(jié)，研究教材呈現(xiàn)方式、教學方式和師生互動的方式，引導學生自主學習、探究和合作的學習方式。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。每位教師都要抓住課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，要建立教學反思重建機制，提倡多寫反思重建筆記。要搞好校際互動研究工作，以校際互動促進各校間的交流與提高。
（1）組織教師潛心學習“新基礎教育”理論，體會、感悟其中的創(chuàng)造性及優(yōu)越性。通過對“三觀”“十性”的學習，對比以往的傳統(tǒng)教育模式，領會“新基礎教育”緊扣時代脈搏、注重學生和教師的可持續(xù)性發(fā)展的主題，勇于在課堂教學和班級建設的實踐中去實施、驗證“新基礎教育”理念。
（2）幫助教師重新建立自我認識，制定個人發(fā)展規(guī)劃。鼓勵教師在“新基礎教育”試驗中突破惰性和慣性的束縛，拋棄陳舊的觀念和固有的教學套路，追求個人發(fā)展，形成教育智慧。
（3）依照“新基礎教育”試驗的標準，樹立在聽課、說課、評課過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多講問題、共同研究等務實求真的新風氣，提高教師對課堂教學的理解及反思的能力。要在試驗中強調團隊協(xié)作精神，發(fā)揮公開課的示范作用，展示出“新基礎教育”的“新”觀念、“新”方法，真正起到以點帶面的作用，促進全校教學改革進程。
實施精細化的教學管理，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。
（1）教學常規(guī)檢查。本學期重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。
（2）激勵奮進，樹立典型，促進發(fā)展。在上學期調研的基礎上，逐步明確教師培養(yǎng)方向，在區(qū)校兩個層面著力培養(yǎng)學科帶頭人。從基本素養(yǎng)到專業(yè)素養(yǎng)，從第一梯隊到第三梯隊，開展各種形式的分類指導培訓。根據教師培養(yǎng)方向和教師梯隊建設目標要求，安排教師外出或校內學習觀摩和教學研討活動，讓教師有各種形式的實踐機會。強化教學工作的激勵機制，在教學評價中，多方位、多角度客觀地評價每位教師的業(yè)績和教學能力，通過研討課等教學考核激勵青年教師積極奮進，共同進步，讓那些有真正實力、教學一線上的教師脫穎而出，發(fā)揮他們的示范輻射作用，使全體教師有更明確的方向，少走彎路，更直接、更有效地搞好教學工作。
四、以教研組建設促專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)貫徹市教委校長暑期培訓工作要求，積極開展校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。立足于教研組，把教研組建設作為“新基礎教育”研究的主要抓手之一。教師要通過課題設計與研究的方式，系統(tǒng)地思考和研究實踐中產生的一些比較普遍性的共性問題，每位教師寫一篇自我發(fā)展小結，開展好教研組建設評優(yōu)活動。
五、繼續(xù)強化畢業(yè)班工作和學生管理。
要繼續(xù)加強畢業(yè)班的調研和指導，認真總結小學畢業(yè)班和首屆初三工作，借鑒兄弟學校的成功經驗。要積極實施學生綜合素質評價，認真領會區(qū)教育局綜合素質評價與招生考試掛鉤的機制，力爭初三保持或超過首屆水平，五年級要加強宣傳力度，控制流失率。要根據教育局制定出臺的義務教育階段招生辦法，研究制定實施細則，強化行政管理。
四、具體措施。
1、提高備課質量。
教案中要突出教師的教學思想；突出重點、突破難點的方法；過程中體現(xiàn)重點目的的實現(xiàn)過程，學生心理反應的預測。重視“知識與能力、過程與方法、情感與價值觀”等三維目標的實現(xiàn)。全員實行手寫教案。
2、提高作業(yè)批改的質量。
（1）提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。
（2）建立學生“錯題集”，教師批改每次作業(yè)要認真分析學生出題原因，并建立相應的“錯題集”，及時反饋給學生，強化錯題校正。
3、抓好校本教研工作，提高教研活動實效。
（1）定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。
（2）教研組長可根據自己教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，認真組織好每兩周一次教研活動，教研活動后注重活動后的反思。每一教研組有一個教研課題，并組織組員進行深入的研究。努力做好“探究性學習與課程整合”課題研究與實踐工作。
（3）教研組長制定好本組教師的公開課計劃，然后上報教導處，教導處按各組的計劃統(tǒng)一制定學校公開課的活動計劃后下發(fā)各組，嚴格按計劃開展活動。
（4）教研活動要正?；?，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務學習（學習教學大綱、最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
（5）充分利用各種資源，大力爭取區(qū)研訓員對教研組工作的支持。
4、抓好教研組建設，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。
（1）加強對教研組工作的指導，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單兵作戰(zhàn)的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教導處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵備課組進行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進行說課討論。
（2）積極開展優(yōu)秀教研組的評選，評選出一批教學質量高，管理規(guī)范，團結高效的示范教研組，促進學校教研組整體教學質量的提高。
5、深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構。
（1）發(fā)揚上學期的優(yōu)良作風，本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，教師聽課8節(jié)，組長聽課12節(jié)以上，行政干部聽課數(shù)量在20節(jié)以上。實行推門聽課活動，加大隨堂課的檢查力度，提高隨堂課的質量。
（2）利用外出聽課、教研的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系。
（3）積極開展好，“莘城課堂教學比武”活動，推出一批教學骨干和優(yōu)秀青年教師，
（4）鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
（5）在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期有重點地做好教學視導工作，視導三八九三個年級組（教研組），做好總結及時反饋，本學期要在視導的深度和實效性上下功夫。
6、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊。
（1）繼續(xù)對現(xiàn)有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業(yè)務知識，提高業(yè)務水平的重要手段，成為優(yōu)化我校教師智能結構，發(fā)揮最大功用的有效方法。
（2）對青年教師做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學與科研同行”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。
（3）利用我校現(xiàn)有的骨干教師對青年教師進行業(yè)務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。
（4）積極向上級教育主管部門推薦參評區(qū)、市級“教學論壇”和“骨干教師”，提高我校骨干教師的知名度，創(chuàng)造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。
7、采取有效手段，切實提高教學質量。
（1）繼續(xù)做好各年級的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改；嚴格考紀，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。
（2）非統(tǒng)考科目的教學要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。
（3）防止教學事故的發(fā)生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
（4）加強年級組內、年級組之間、校際之間的信息和資料交流。
（5）開展各項競賽，提高學生的綜合素質。
8、完善建立教學質量分析、監(jiān)督與評價體系。
加強對教學質量的分析，對課程教材方案實施的情況進行調研，并提出對策和建議；研究學業(yè)評價的改革與實施工作，指導各學科組教學和教師教育教學研究，推廣和應用典型教學、教改經驗。建立教學質量管理的適時監(jiān)督與評價的動態(tài)系統(tǒng)，保證教學質量的良性、持久循環(huán)。定期組織實施“學生學情反饋調查”和考試質量監(jiān)控綜合分析方案，堅持對各年級學月考試的監(jiān)控、跟蹤、分析制度，使每考必有所得，必有所獲，從而收到實效，提高教學質量。
9、抓好畢業(yè)班工作。
（1）、要規(guī)范管理，切實加強畢業(yè)班工作的領導。
根據實際情況，制定出以全面提高畢業(yè)班教學質量為核心的畢業(yè)班工作計劃，定期召開班主任、科任教師工作會議，分析情況，研究對策，部署各個階段的主要任務，特別是要做好班級管理與學科教學的協(xié)調工作，加強對學生綜合素質的評價管理，科學安排復習時間，充分發(fā)揮領導小組作為教學與管理指揮協(xié)調中心的作用。
學校領導要經常深入年段、班級、師生中了解情況，關愛學生，關心教師生活，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，解除畢業(yè)班教師的后顧之憂，用人本化的管理營造畢業(yè)班工作和諧溫馨、健康有序的制度文化氛圍。要根據本次畢業(yè)班工作會議的精神，制定出相應責任目標和有效的激勵措施，把責任目標落實到每一件工作上，落實到每一個教師、學生的行動上，力求做到層層把關，環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務求實效，提高管理工作的實效性，全面調動教師抓好畢業(yè)班工作的積極性。
（2）、要注重實效，不斷拓寬畢業(yè)班德育渠道。
畢業(yè)班工作必須貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，嚴格各種規(guī)章制度，防止出現(xiàn)紀律松懈和思想渙散等現(xiàn)象，以保證畢業(yè)班有良好的教學秩序和學習風氣。要切實樹立“人人都是德育工作者”的理念，把加強和改進畢業(yè)班德育工作納入學校德育的整體部署，注重實效，努力拓寬德育渠道，豐富德育內容；特別要重視學生的心理健康教育，初三班主任和全體科任教師都是對學生進行心理健康教育主要的實施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就要及時對癥下藥，加強與家長的溝通，切實做到標本兼治，用融洽的師生關系，激發(fā)學生學習的興趣。
（3）、確立九年級畢業(yè)班的目標：立足課堂教學，穩(wěn)中有進，爭取超過首屆畢業(yè)班成績，名列莘莊地區(qū)前茅。
（4）、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業(yè)班教學計劃。
（5）、確定薄弱學生、薄弱學科。做到抓薄弱、抓重點。做好輔導工作。定期召開畢業(yè)班研討會。
（6）、加強常規(guī)管理，向課堂40分鐘要質量。
加強常規(guī)管理，規(guī)范畢業(yè)班教學秩序是提高教育教學質量的基礎工程。加強對課堂教學、課間午間活動、班風班貌、教師精神風貌、學生的到位情況的檢查，保證正常的教學秩序。全體畢業(yè)班教師要嚴格按照常規(guī)管理的要求，做好備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)的工作，向做好常規(guī)工作要質量，向課堂40分鐘要質量。
（7）、邀請部分研訓員到校指導教學工作，開展專項備課，舉行專題講座，突出專題研究（包括對教材及考綱的學習分析、課堂教學、復習訓練、命題等的專題研究），積極探索改變陳舊復習方法的教學策略，有計劃、有針對性地開展主題教學研討活動，以典型課例推動課堂教學方法的`改革，使課堂教學更適應考試改革要求。
（8）、充分教研組的團隊力量，加強中考復習策略的研究。
10、加強教務處自身建設，提高管理水平。
（1）強化服務意識，以人為本，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
（2）加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
（3）把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費。
（4）做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
（5）繼續(xù)做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料五、充分利用拓展課、探究課陣地，充分發(fā)揮學科特點，挖掘學生潛能。
逐步形成初中部拓展課、探究課的系列課程內容，鼓勵有特長教師主動擔任指導老師，讓一部分學有余力的學生在區(qū)級以上競賽中脫穎而出，為學校爭光。
小學復課教學工作計劃篇六
以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協(xié)調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
小學復課教學工作計劃篇七
1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業(yè)檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業(yè)檢測考試。以級部為單位統(tǒng)一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。
2、做好開學學業(yè)檢測考試試卷分析和講評工作。發(fā)現(xiàn)問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質量和效率。
3、集中檢查學生作業(yè)。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統(tǒng)一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業(yè)，認真摸清學生作業(yè)的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現(xiàn)，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶?；^的嚴肅批評，限期完成。
小學復課教學工作計劃篇八
以新課程理念和中考改革精神為指導，以2012年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大“培優(yōu)、拔中、輔差”力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質量。
小學復課教學工作計劃篇九
1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規(guī)檢查的力度，為提高教學質量提供支持。
2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。
3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯(lián)的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。
小學復課教學工作計劃篇十
1、學校教務處及時在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。
2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數(shù)、聽課質量、作業(yè)、在線檢測等環(huán)節(jié)存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。
各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。
小學復課教學工作計劃篇十一
1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養(yǎng)或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態(tài)。
2、總結在線學習各項數(shù)據，對居家學習時間、作業(yè)質量等情況進行階段性公示;并根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。
3、繼續(xù)利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。
小學復課教學工作計劃篇十二
1、干部調研了解學情教情。全體干部線上巡教巡學，跟進班級，跟蹤線上教學，做好線上教師教學情況和學生學習的學情調研，摸清各學科線上學習方式，掌握線上學習內容，診斷學習效果，尤其是特殊學生居家學習情況。
2、集備組分析掌握學情，總結教情。組織各集備組加強每天的線上學習指導與輔導，尤其是做好在線提問和答疑，并通過作業(yè)反饋、階段性質量抽測等及時掌握學情，做好集備組每日集備和每日教學小結，為復學教學安排做好前期的摸底工作。
3、開學測試精準分析學情。開學后，組織各學科針對延期開學期間線上教學內容設計測試試題，進行專門的學情診斷測試，目的就是為了全面摸排學生學習效果，掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，做好教學銜接工作。
小學復課教學工作計劃篇十三
1、準備好學情診斷試題。集備組結合“空中課堂”教學情況，網上集備，針對各學科的教學重點難點，精心設計學情診斷試題。
2、做好學科教學銜接計劃。各集備組要提前制定針對學情調研和日常線上教學效果評估后的開學教學計劃，銜接計劃要重在鞏固與學法指導，教學計劃安排要關注特殊群體，做好分層教學。對于學困生，要通過個別化的幫扶措施，幫助學生學習，確保一個不落。
3、準備好學科教學銜接材料。正式開學后，初定兩周的過渡銜接時間，開學后的課程內容必須與延遲開學期間線上學習的課程內容是相同的，目前主要側重于鞏固”舊知”與學法指導，確有余力再進行新課。各集備組加強集備，根據學科教學特點，適度整合已學新課內容，合理安排教學進度，進行”零起點”教學、講解或復習。
小學復課教學工作計劃篇十四
本學年依據區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質量為根本，強化教學常規(guī)管理實效。結合20xx年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質量為重點，突出質量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成績，特擬定本計劃。
小學復課教學工作計劃篇十五
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教學。
一、學情分析：
通過一年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生長與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質的狀態(tài)”等相關內容。包括六個單元：天氣、物質的變化、生長與變化、有趣的變化、農業(yè)與技術。根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：
科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的`基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對物質、變化等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、
教學措施：
1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
2、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
3、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
4、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
5、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
6、積極參與新教材實驗。
7、開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點，我認為潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五、教學課時安排。
本學期課時約有34節(jié)。
小學復課教學工作計劃篇十六
按照xx市教育局關于做好20xx年秋季學期開學疫情防控工作的通知要求，我校定于20xx年xx月xx日開學。為全面做好學校應對新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，現(xiàn)就學校的開學工作制定如下實施方案。
一、總體要求。
所有教職工要正確認識“疫情就是命令，防控就是責任”，確保全校師生的身體健康是義務更是責任。圍繞開學工作，學校要在疫情防控的人力、物力等方面做好充分的準備工作。通過全面排查，合理調度，全面謀劃，在確保每個師生員工健康安全的基礎上返校開學。學校領導、各處室以及廣大教師要高度重視履職盡責，全面保障學校開學工作和開學后各項教育教學活動安全有序進行。
二、教職工和學生返校報到條件。
（一）低風險地區(qū)師生員工可返校報到。
（二）中高風險地區(qū)教職工和學生暫不返校。
（三）本人或共同居住的家庭成員為確診、疑似或無癥狀感染者的，暫不返校報到。
（四）有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的教職工和學生暫不返校，待治愈后，經學校批準并持核酸檢測陰性證明返校。
對暫不返校的教職工和學生，建立臺帳，準確掌握其健康狀況和旅居情況。
三、重點任務。
（一）開學前的準備工作。
1、排查工作。
自xx月xx日開始，分兩個排查小組，教務處康xx負責全校教職工排查登記建檔，政教處王xx負責全校學生排查登記建檔，每日一匯報。各小組通過微信工作群，扎實有效地對全校師生進行摸排工作，及時掌握全體師生及其家庭成員每天的身體健康狀況、外出流動情況，要準確掌握開學前14天師生的旅居史和身體健康狀況，全校師生要在開學時上交《個人14天健康登記表》，每個師生都必須在返校前如實填寫《個人健康登記表》，并通過微信或郵箱等方式發(fā)送給學校（學生的發(fā)給班主任由政教處統(tǒng)一匯總、教職員工的發(fā)送給教導處）。各負責人要逐一認真核實，發(fā)現(xiàn)問題及時報告校領導研究解決。
認真做好秋季開學教職員工和學生的核酸檢測工作，絕不允許帶病返?；蛭唇獬t(yī)學觀察的人員返校。
2、強化應急演練。
認真總結x季學期開學復課的成功經驗，健全完善校園突發(fā)疫情處置預案（詳見xx小學疫情防控應急預案），開展應急處置模擬演練，確保相關崗位人員對崗位職責和工作流程應知應會、熟知熟會。應急演練時間預計安排在xx月xx日左右。（具體演練時間另行通知）。
3、設立應急觀察隔離室。
操場北側一（8）班西側原兩間音樂教室一間體育器材室征用為防疫用房：發(fā)熱疑似病人隔離室一間；密切接觸者隔離室一間；防疫物資儲備室一間。開學時用以暫時留觀有病癥或密切接觸者的師生，后勤處胡葉剛負責在開學前整理并按照消毒規(guī)范消殺到位。隔離室要配置臨時床位、消毒液、體溫計、口罩、防護服、醫(yī)用手套、護目鏡等必要的防護消毒等設施設備。
4、保障物資儲備充足。
后勤處負責配備紅外體溫檢測儀、洗手液、消毒液、醫(yī)用口罩、防護服、護目鏡、醫(yī)用手套等防護用品，確保防疫物資儲備充足。
重點區(qū)域如門衛(wèi)室、洗手間、食堂、辦公室、圖書室、實驗室等務必配備充足的洗手液、消毒液。
政教處在開學前要提醒家長為學生提前準備充足的醫(yī)用口罩、洗手液，預防藥品等防護用品。
5、做好教學準備工作。
教務處對開學后的教學計劃、課程設置、教師排課等情況提前作出教學安排，并及早通知教師按照新的教學安排進行備課。重點做好延遲復課期間線上教學與開學復課后線下教學的銜接，科學確定教學起點，優(yōu)化教育教學計劃，合理安排教學進度，確保高質量完成秋季學期教學任務。
6、開展衛(wèi)生整治。
政教處負責在開學前三天，進行一次校園愛國衛(wèi)生運動，對校園環(huán)境進行一次徹底清潔加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治力度，徹底消除衛(wèi)生死角。
后勤處開學前一天對教室、食堂、圖書室、廁所等人群集中的場所進行消毒殺菌，并保持室內清潔和通風換氣。
后勤處開學前要加強食堂衛(wèi)生管理，對所有廚具進行全面消毒殺菌，嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗和晨午檢制度，從業(yè)人員工作時必須戴口罩上崗。
7、強化宣傳教育。
小學復課教學工作計劃篇十七
以黨的^v^和“三個代表”重要思想為指導，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。
(二)、搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。
本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。
本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
2、加強對教師的培訓。
小學復課教學工作計劃篇一
1、總評得分排名爭4保5；各單科均分排名，并力爭較大的突破。
2、上線人數(shù)（指公辦高中）保證在九年級總人數(shù)*80%以上；優(yōu)秀人數(shù)（全市前10000名）穩(wěn)固在110人；全區(qū)前100名人數(shù)力爭達到16人。
3、學生鞏固率力爭達到100%。
小學復課教學工作計劃篇二
1、審核好集備組學科教學銜接計劃、學科學情診斷試題和教學相關材料。由教導處牽頭，學校組織專門力量進行審核，確?！傲闫瘘c”教學、確保分層教學，確保關注全體學生。
2、組織好學情診斷測試和學情分析評價。開學后首先進行學情診斷測試，為正式開學后的課堂教學問診把脈，開出良方，適當修正完善前期制定的教學銜接安排。
3、組織好課下教研和課堂教學。干部、教師要加強聽課評課，強化教學研討，實施合樂課堂教學，進行精準教學，打造高效務實的品質課堂，做到教學方法準，教學效果實。
4、實施好學科德育教育和衛(wèi)生健康教育。結合疫情，加強對學生的衛(wèi)生健康教育，利用疫情中大量的正能量素材，各學科開展?jié)B透德育教育，如生命教育、感恩教育等。
5、落實好“一生一策”，關注全體學生。受各種因素影響，線上教學造成學生之間學習效果的更大差異，學校將不放棄每一名學生，組織各班級、各學科教師齊上陣，實施好全員育人的導師制，把學習和思想困難學生分配包干到人，一生一策，精準幫扶。
6、線上輔導與線下教學相互補充。開學后做好線下教學的同時，對于不能及時復學的個別學生，繼續(xù)進行線上輔導，保證不讓任何一個學生掉隊，同時，對于學生不會的難題可以通過錄制視頻的形式對學生進行線上輔導，學生可以反復觀看，突破難點。
眾志成城，共克時艱。疫情即將被戰(zhàn)勝，我們美麗的校園即將重現(xiàn)生機與活力，我們已做好充分準備，等待新學期的正式開學。
小學復課教學工作計劃篇三
1、前兩周做好在線學習內容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的內容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。
2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。
3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。
4、教師要創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。
5、發(fā)揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發(fā)揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監(jiān)督、互幫互助、共同提高。
小學復課教學工作計劃篇四
分析四年級上下冊教材發(fā)現(xiàn)內容編排上做到了知識的前后銜接，實現(xiàn)了知識的不斷深入學習，更加強調知識的實際應用，提升學生的實際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；此外，本冊教材也增加了藝術家及作品欣賞、材質等內容的新學習。
依據羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點，四年級下學期的學生開始進入寫實傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成，有了自己的見解。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實生活環(huán)境并進行探索，他們對兒童畫中表現(xiàn)的天真、稚拙并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機會，以適應多種發(fā)展趨向的學生心理需求。
小學復課教學工作計劃篇五
在校長室領導下，深刻領會區(qū)教育局工作精神，圍繞學?！靶氯臧l(fā)展規(guī)劃”，進一步推進新課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式。重視學生非智力因素的開發(fā)，實施精細化的教學管理，大面積地提高教學質量。統(tǒng)一思想，團結奮進，明確任務，創(chuàng)造性地開展工作，為學校教學質量的持續(xù)提高作出新的貢獻。
二、工作目標。
1、轉變教師的教學觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益。
3、改變學生學習方式，輔優(yōu)補差成效明顯。
4、抓好備課組教研組建設，夯實學科教學質量。
5、重視畢業(yè)班教學，提高畢業(yè)班教學質量。
6、加強新基礎教育研究，做好各類教學研討活動。
三、工作重點。
一、繼續(xù)深入推進二期課改實踐活動。
加強對學校課程與教學改革以及校本教研的領導，抓住基礎型課程，強化課堂教學常規(guī)的有效落實，深刻領會教材調整意見，嚴格執(zhí)行《關于加強教學工作的若干意見》；要通過拓展課和探究課的組織實施，進行校本課程資源的優(yōu)化和開發(fā)，充分利用好校園網、圖書館、閱覽室等知識場所，開展學科競賽等課外活動，拓展學習空間；要不斷提高課程領導力和執(zhí)行力。
（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
（2）優(yōu)化學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
（3）促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗對書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中主體的體驗過程。
二、繼續(xù)加強“新基礎教育”研究實踐。
認真落實學?！靶禄A教育”成型性研究方案的階段目標與任務。加強課堂教學動態(tài)生成的研究。抓好教學設計環(huán)節(jié)，研究教材呈現(xiàn)方式、教學方式和師生互動的方式，引導學生自主學習、探究和合作的學習方式。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。每位教師都要抓住課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，要建立教學反思重建機制，提倡多寫反思重建筆記。要搞好校際互動研究工作，以校際互動促進各校間的交流與提高。
（1）組織教師潛心學習“新基礎教育”理論，體會、感悟其中的創(chuàng)造性及優(yōu)越性。通過對“三觀”“十性”的學習，對比以往的傳統(tǒng)教育模式，領會“新基礎教育”緊扣時代脈搏、注重學生和教師的可持續(xù)性發(fā)展的主題，勇于在課堂教學和班級建設的實踐中去實施、驗證“新基礎教育”理念。
（2）幫助教師重新建立自我認識，制定個人發(fā)展規(guī)劃。鼓勵教師在“新基礎教育”試驗中突破惰性和慣性的束縛，拋棄陳舊的觀念和固有的教學套路，追求個人發(fā)展，形成教育智慧。
（3）依照“新基礎教育”試驗的標準，樹立在聽課、說課、評課過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多講問題、共同研究等務實求真的新風氣，提高教師對課堂教學的理解及反思的能力。要在試驗中強調團隊協(xié)作精神，發(fā)揮公開課的示范作用，展示出“新基礎教育”的“新”觀念、“新”方法，真正起到以點帶面的作用，促進全校教學改革進程。
實施精細化的教學管理，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。
（1）教學常規(guī)檢查。本學期重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。
（2）激勵奮進，樹立典型，促進發(fā)展。在上學期調研的基礎上，逐步明確教師培養(yǎng)方向，在區(qū)校兩個層面著力培養(yǎng)學科帶頭人。從基本素養(yǎng)到專業(yè)素養(yǎng)，從第一梯隊到第三梯隊，開展各種形式的分類指導培訓。根據教師培養(yǎng)方向和教師梯隊建設目標要求，安排教師外出或校內學習觀摩和教學研討活動，讓教師有各種形式的實踐機會。強化教學工作的激勵機制，在教學評價中，多方位、多角度客觀地評價每位教師的業(yè)績和教學能力，通過研討課等教學考核激勵青年教師積極奮進，共同進步，讓那些有真正實力、教學一線上的教師脫穎而出，發(fā)揮他們的示范輻射作用，使全體教師有更明確的方向，少走彎路，更直接、更有效地搞好教學工作。
四、以教研組建設促專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)貫徹市教委校長暑期培訓工作要求，積極開展校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。立足于教研組，把教研組建設作為“新基礎教育”研究的主要抓手之一。教師要通過課題設計與研究的方式，系統(tǒng)地思考和研究實踐中產生的一些比較普遍性的共性問題，每位教師寫一篇自我發(fā)展小結，開展好教研組建設評優(yōu)活動。
五、繼續(xù)強化畢業(yè)班工作和學生管理。
要繼續(xù)加強畢業(yè)班的調研和指導，認真總結小學畢業(yè)班和首屆初三工作，借鑒兄弟學校的成功經驗。要積極實施學生綜合素質評價，認真領會區(qū)教育局綜合素質評價與招生考試掛鉤的機制，力爭初三保持或超過首屆水平，五年級要加強宣傳力度，控制流失率。要根據教育局制定出臺的義務教育階段招生辦法，研究制定實施細則，強化行政管理。
四、具體措施。
1、提高備課質量。
教案中要突出教師的教學思想；突出重點、突破難點的方法；過程中體現(xiàn)重點目的的實現(xiàn)過程，學生心理反應的預測。重視“知識與能力、過程與方法、情感與價值觀”等三維目標的實現(xiàn)。全員實行手寫教案。
2、提高作業(yè)批改的質量。
（1）提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。
（2）建立學生“錯題集”，教師批改每次作業(yè)要認真分析學生出題原因，并建立相應的“錯題集”，及時反饋給學生，強化錯題校正。
3、抓好校本教研工作，提高教研活動實效。
（1）定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。
（2）教研組長可根據自己教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，認真組織好每兩周一次教研活動，教研活動后注重活動后的反思。每一教研組有一個教研課題，并組織組員進行深入的研究。努力做好“探究性學習與課程整合”課題研究與實踐工作。
（3）教研組長制定好本組教師的公開課計劃，然后上報教導處，教導處按各組的計劃統(tǒng)一制定學校公開課的活動計劃后下發(fā)各組，嚴格按計劃開展活動。
（4）教研活動要正?；?，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務學習（學習教學大綱、最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
（5）充分利用各種資源，大力爭取區(qū)研訓員對教研組工作的支持。
4、抓好教研組建設，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。
（1）加強對教研組工作的指導，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單兵作戰(zhàn)的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教導處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵備課組進行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進行說課討論。
（2）積極開展優(yōu)秀教研組的評選，評選出一批教學質量高，管理規(guī)范，團結高效的示范教研組，促進學校教研組整體教學質量的提高。
5、深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構。
（1）發(fā)揚上學期的優(yōu)良作風，本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，教師聽課8節(jié)，組長聽課12節(jié)以上，行政干部聽課數(shù)量在20節(jié)以上。實行推門聽課活動，加大隨堂課的檢查力度，提高隨堂課的質量。
（2）利用外出聽課、教研的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系。
（3）積極開展好，“莘城課堂教學比武”活動，推出一批教學骨干和優(yōu)秀青年教師，
（4）鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
（5）在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期有重點地做好教學視導工作，視導三八九三個年級組（教研組），做好總結及時反饋，本學期要在視導的深度和實效性上下功夫。
6、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊。
（1）繼續(xù)對現(xiàn)有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業(yè)務知識，提高業(yè)務水平的重要手段，成為優(yōu)化我校教師智能結構，發(fā)揮最大功用的有效方法。
（2）對青年教師做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學與科研同行”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。
（3）利用我校現(xiàn)有的骨干教師對青年教師進行業(yè)務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。
（4）積極向上級教育主管部門推薦參評區(qū)、市級“教學論壇”和“骨干教師”，提高我校骨干教師的知名度，創(chuàng)造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。
7、采取有效手段，切實提高教學質量。
（1）繼續(xù)做好各年級的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改；嚴格考紀，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。
（2）非統(tǒng)考科目的教學要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。
（3）防止教學事故的發(fā)生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
（4）加強年級組內、年級組之間、校際之間的信息和資料交流。
（5）開展各項競賽，提高學生的綜合素質。
8、完善建立教學質量分析、監(jiān)督與評價體系。
加強對教學質量的分析，對課程教材方案實施的情況進行調研，并提出對策和建議；研究學業(yè)評價的改革與實施工作，指導各學科組教學和教師教育教學研究，推廣和應用典型教學、教改經驗。建立教學質量管理的適時監(jiān)督與評價的動態(tài)系統(tǒng)，保證教學質量的良性、持久循環(huán)。定期組織實施“學生學情反饋調查”和考試質量監(jiān)控綜合分析方案，堅持對各年級學月考試的監(jiān)控、跟蹤、分析制度，使每考必有所得，必有所獲，從而收到實效，提高教學質量。
9、抓好畢業(yè)班工作。
（1）、要規(guī)范管理，切實加強畢業(yè)班工作的領導。
根據實際情況，制定出以全面提高畢業(yè)班教學質量為核心的畢業(yè)班工作計劃，定期召開班主任、科任教師工作會議，分析情況，研究對策，部署各個階段的主要任務，特別是要做好班級管理與學科教學的協(xié)調工作，加強對學生綜合素質的評價管理，科學安排復習時間，充分發(fā)揮領導小組作為教學與管理指揮協(xié)調中心的作用。
學校領導要經常深入年段、班級、師生中了解情況，關愛學生，關心教師生活，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，解除畢業(yè)班教師的后顧之憂，用人本化的管理營造畢業(yè)班工作和諧溫馨、健康有序的制度文化氛圍。要根據本次畢業(yè)班工作會議的精神，制定出相應責任目標和有效的激勵措施，把責任目標落實到每一件工作上，落實到每一個教師、學生的行動上，力求做到層層把關，環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務求實效，提高管理工作的實效性，全面調動教師抓好畢業(yè)班工作的積極性。
（2）、要注重實效，不斷拓寬畢業(yè)班德育渠道。
畢業(yè)班工作必須貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，嚴格各種規(guī)章制度，防止出現(xiàn)紀律松懈和思想渙散等現(xiàn)象，以保證畢業(yè)班有良好的教學秩序和學習風氣。要切實樹立“人人都是德育工作者”的理念，把加強和改進畢業(yè)班德育工作納入學校德育的整體部署，注重實效，努力拓寬德育渠道，豐富德育內容；特別要重視學生的心理健康教育，初三班主任和全體科任教師都是對學生進行心理健康教育主要的實施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就要及時對癥下藥，加強與家長的溝通，切實做到標本兼治，用融洽的師生關系，激發(fā)學生學習的興趣。
（3）、確立九年級畢業(yè)班的目標：立足課堂教學，穩(wěn)中有進，爭取超過首屆畢業(yè)班成績，名列莘莊地區(qū)前茅。
（4）、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業(yè)班教學計劃。
（5）、確定薄弱學生、薄弱學科。做到抓薄弱、抓重點。做好輔導工作。定期召開畢業(yè)班研討會。
（6）、加強常規(guī)管理，向課堂40分鐘要質量。
加強常規(guī)管理，規(guī)范畢業(yè)班教學秩序是提高教育教學質量的基礎工程。加強對課堂教學、課間午間活動、班風班貌、教師精神風貌、學生的到位情況的檢查，保證正常的教學秩序。全體畢業(yè)班教師要嚴格按照常規(guī)管理的要求，做好備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)的工作，向做好常規(guī)工作要質量，向課堂40分鐘要質量。
（7）、邀請部分研訓員到校指導教學工作，開展專項備課，舉行專題講座，突出專題研究（包括對教材及考綱的學習分析、課堂教學、復習訓練、命題等的專題研究），積極探索改變陳舊復習方法的教學策略，有計劃、有針對性地開展主題教學研討活動，以典型課例推動課堂教學方法的`改革，使課堂教學更適應考試改革要求。
（8）、充分教研組的團隊力量，加強中考復習策略的研究。
10、加強教務處自身建設，提高管理水平。
（1）強化服務意識，以人為本，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
（2）加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
（3）把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費。
（4）做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
（5）繼續(xù)做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料五、充分利用拓展課、探究課陣地，充分發(fā)揮學科特點，挖掘學生潛能。
逐步形成初中部拓展課、探究課的系列課程內容，鼓勵有特長教師主動擔任指導老師，讓一部分學有余力的學生在區(qū)級以上競賽中脫穎而出，為學校爭光。
小學復課教學工作計劃篇六
以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協(xié)調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
小學復課教學工作計劃篇七
1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業(yè)檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業(yè)檢測考試。以級部為單位統(tǒng)一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。
2、做好開學學業(yè)檢測考試試卷分析和講評工作。發(fā)現(xiàn)問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質量和效率。
3、集中檢查學生作業(yè)。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統(tǒng)一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業(yè)，認真摸清學生作業(yè)的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現(xiàn)，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶?；^的嚴肅批評，限期完成。
小學復課教學工作計劃篇八
以新課程理念和中考改革精神為指導，以2012年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大“培優(yōu)、拔中、輔差”力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質量。
小學復課教學工作計劃篇九
1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規(guī)檢查的力度，為提高教學質量提供支持。
2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。
3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯(lián)的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。
小學復課教學工作計劃篇十
1、學校教務處及時在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。
2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數(shù)、聽課質量、作業(yè)、在線檢測等環(huán)節(jié)存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。
各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。
小學復課教學工作計劃篇十一
1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養(yǎng)或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態(tài)。
2、總結在線學習各項數(shù)據，對居家學習時間、作業(yè)質量等情況進行階段性公示;并根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。
3、繼續(xù)利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。
小學復課教學工作計劃篇十二
1、干部調研了解學情教情。全體干部線上巡教巡學，跟進班級，跟蹤線上教學，做好線上教師教學情況和學生學習的學情調研，摸清各學科線上學習方式，掌握線上學習內容，診斷學習效果，尤其是特殊學生居家學習情況。
2、集備組分析掌握學情，總結教情。組織各集備組加強每天的線上學習指導與輔導，尤其是做好在線提問和答疑，并通過作業(yè)反饋、階段性質量抽測等及時掌握學情，做好集備組每日集備和每日教學小結，為復學教學安排做好前期的摸底工作。
3、開學測試精準分析學情。開學后，組織各學科針對延期開學期間線上教學內容設計測試試題，進行專門的學情診斷測試，目的就是為了全面摸排學生學習效果，掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，做好教學銜接工作。
小學復課教學工作計劃篇十三
1、準備好學情診斷試題。集備組結合“空中課堂”教學情況，網上集備，針對各學科的教學重點難點，精心設計學情診斷試題。
2、做好學科教學銜接計劃。各集備組要提前制定針對學情調研和日常線上教學效果評估后的開學教學計劃，銜接計劃要重在鞏固與學法指導，教學計劃安排要關注特殊群體，做好分層教學。對于學困生，要通過個別化的幫扶措施，幫助學生學習，確保一個不落。
3、準備好學科教學銜接材料。正式開學后，初定兩周的過渡銜接時間，開學后的課程內容必須與延遲開學期間線上學習的課程內容是相同的，目前主要側重于鞏固”舊知”與學法指導，確有余力再進行新課。各集備組加強集備，根據學科教學特點，適度整合已學新課內容，合理安排教學進度，進行”零起點”教學、講解或復習。
小學復課教學工作計劃篇十四
本學年依據區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質量為根本，強化教學常規(guī)管理實效。結合20xx年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質量為重點，突出質量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成績，特擬定本計劃。
小學復課教學工作計劃篇十五
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教學。
一、學情分析：
通過一年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生長與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質的狀態(tài)”等相關內容。包括六個單元：天氣、物質的變化、生長與變化、有趣的變化、農業(yè)與技術。根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：
科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的`基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對物質、變化等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、
教學措施：
1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
2、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
3、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
4、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
5、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
6、積極參與新教材實驗。
7、開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點，我認為潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五、教學課時安排。
本學期課時約有34節(jié)。
小學復課教學工作計劃篇十六
按照xx市教育局關于做好20xx年秋季學期開學疫情防控工作的通知要求，我校定于20xx年xx月xx日開學。為全面做好學校應對新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，現(xiàn)就學校的開學工作制定如下實施方案。
一、總體要求。
所有教職工要正確認識“疫情就是命令，防控就是責任”，確保全校師生的身體健康是義務更是責任。圍繞開學工作，學校要在疫情防控的人力、物力等方面做好充分的準備工作。通過全面排查，合理調度，全面謀劃，在確保每個師生員工健康安全的基礎上返校開學。學校領導、各處室以及廣大教師要高度重視履職盡責，全面保障學校開學工作和開學后各項教育教學活動安全有序進行。
二、教職工和學生返校報到條件。
（一）低風險地區(qū)師生員工可返校報到。
（二）中高風險地區(qū)教職工和學生暫不返校。
（三）本人或共同居住的家庭成員為確診、疑似或無癥狀感染者的，暫不返校報到。
（四）有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的教職工和學生暫不返校，待治愈后，經學校批準并持核酸檢測陰性證明返校。
對暫不返校的教職工和學生，建立臺帳，準確掌握其健康狀況和旅居情況。
三、重點任務。
（一）開學前的準備工作。
1、排查工作。
自xx月xx日開始，分兩個排查小組，教務處康xx負責全校教職工排查登記建檔，政教處王xx負責全校學生排查登記建檔，每日一匯報。各小組通過微信工作群，扎實有效地對全校師生進行摸排工作，及時掌握全體師生及其家庭成員每天的身體健康狀況、外出流動情況，要準確掌握開學前14天師生的旅居史和身體健康狀況，全校師生要在開學時上交《個人14天健康登記表》，每個師生都必須在返校前如實填寫《個人健康登記表》，并通過微信或郵箱等方式發(fā)送給學校（學生的發(fā)給班主任由政教處統(tǒng)一匯總、教職員工的發(fā)送給教導處）。各負責人要逐一認真核實，發(fā)現(xiàn)問題及時報告校領導研究解決。
認真做好秋季開學教職員工和學生的核酸檢測工作，絕不允許帶病返?；蛭唇獬t(yī)學觀察的人員返校。
2、強化應急演練。
認真總結x季學期開學復課的成功經驗，健全完善校園突發(fā)疫情處置預案（詳見xx小學疫情防控應急預案），開展應急處置模擬演練，確保相關崗位人員對崗位職責和工作流程應知應會、熟知熟會。應急演練時間預計安排在xx月xx日左右。（具體演練時間另行通知）。
3、設立應急觀察隔離室。
操場北側一（8）班西側原兩間音樂教室一間體育器材室征用為防疫用房：發(fā)熱疑似病人隔離室一間；密切接觸者隔離室一間；防疫物資儲備室一間。開學時用以暫時留觀有病癥或密切接觸者的師生，后勤處胡葉剛負責在開學前整理并按照消毒規(guī)范消殺到位。隔離室要配置臨時床位、消毒液、體溫計、口罩、防護服、醫(yī)用手套、護目鏡等必要的防護消毒等設施設備。
4、保障物資儲備充足。
后勤處負責配備紅外體溫檢測儀、洗手液、消毒液、醫(yī)用口罩、防護服、護目鏡、醫(yī)用手套等防護用品，確保防疫物資儲備充足。
重點區(qū)域如門衛(wèi)室、洗手間、食堂、辦公室、圖書室、實驗室等務必配備充足的洗手液、消毒液。
政教處在開學前要提醒家長為學生提前準備充足的醫(yī)用口罩、洗手液，預防藥品等防護用品。
5、做好教學準備工作。
教務處對開學后的教學計劃、課程設置、教師排課等情況提前作出教學安排，并及早通知教師按照新的教學安排進行備課。重點做好延遲復課期間線上教學與開學復課后線下教學的銜接，科學確定教學起點，優(yōu)化教育教學計劃，合理安排教學進度，確保高質量完成秋季學期教學任務。
6、開展衛(wèi)生整治。
政教處負責在開學前三天，進行一次校園愛國衛(wèi)生運動，對校園環(huán)境進行一次徹底清潔加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治力度，徹底消除衛(wèi)生死角。
后勤處開學前一天對教室、食堂、圖書室、廁所等人群集中的場所進行消毒殺菌，并保持室內清潔和通風換氣。
后勤處開學前要加強食堂衛(wèi)生管理，對所有廚具進行全面消毒殺菌，嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗和晨午檢制度，從業(yè)人員工作時必須戴口罩上崗。
7、強化宣傳教育。
小學復課教學工作計劃篇十七
以黨的^v^和“三個代表”重要思想為指導，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。
(二)、搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。
本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。
本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
2、加強對教師的培訓。