教案是指教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對的問題。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇一
p56、p57頁8和9的加減法。
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。
課件。
出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
1、8的加減法。
a、獨(dú)立思考。
你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖。
出示課件。
聰明的'小朋友，你能算一算嗎?
說出你的算式，你用什么方法計(jì)算?
寫加法的理由是什么?
學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?
b、評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?
c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇二
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-6-11
授課時(shí)間：20xx-6-14
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個(gè)就是圓形。”
教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓??？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時(shí)候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇三
正確識圖，理解題意．
正確選擇算法．
1．口算：9以內(nèi)的加減法．
（1）老師出示口算卡片，請一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判．
（2）學(xué)生搶答．
2．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式．
出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）
師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答，老師板書：6＋3＝9 9－3＝6
3＋6＝9 9－6＝3
問：這兩道加法算式表示什么意思？
（表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花．）
這兩道減法算式分別表示什么意思？
（9－3＝6表示從9朵荷花里面去掉右邊的'3朵，就是左邊的6朵．）
（9－6＝3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵．）
師：如果題中標(biāo)明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？
1．看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說．（左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正．板書：6＋3＝9
問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法．）
2．出示小鹿圖．
學(xué)生互相說圖意，然后指名說．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正．板書：9－3＝6
問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計(jì)算．）
3．做一做
投影出示50頁的葡萄圖和魚圖．
師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨(dú)立完成這兩道題．
學(xué)生在書上完成后集體訂正．板書：5＋4＝9
問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4＋5＝9也是正確的．）
板書：9－1＝8
問：誰說說這道題，你是怎么想的？
問：你還有什么問題嗎？
1．學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題．
出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正．
比較：這兩道題有什么不同？
學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名回答．
問：為什么第1題用減法，第二題用加法？
如果把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？
2．投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的）．
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正．
3．聽題列式解答
老師口述題目，學(xué)生舉手回答．
（1）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？
（2）小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？
（3）小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？
（4）媽媽買來4個(gè)蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個(gè)水果？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇四
1．鞏固7的加減法，提高計(jì)算的速度和正確率.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力．
4．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
正確識圖，知道括號和問號所表示的意義.
結(jié)合圖意正確地選擇算法．
1．口算：7以內(nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．
2．看圖列式計(jì)算
分別出示：教材36頁的兔子圖和青蛙圖（不加括號和？只）．
學(xué)生看圖列式，老師板書：4＋3＝7 7－2＝5
3＋4＝7
第2題為什么用減法？（因?yàn)楹扇~上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）
師：同學(xué)們對圖的意思理解得非常好！你們都是根據(jù)小動物做動作的方向，確定是需要合并還是需要去掉來列算式的，今天我們要學(xué)習(xí)的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問題，這就是圖畫應(yīng)用題．（板書課題：圖畫應(yīng)用題）
1．教學(xué)例1
老師在兔子圖的下面畫括號，在括號的下面加寫？只．
邊畫邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個(gè)？只表示求一共有多少只兔子？
問：括號表示什么意思？？只表示什么意思？
老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意．
邊指圖邊問：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？
在分步回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著用三句話完整地?cái)⑹鰣D意．
（有4只兔子采蘑菇，又來了3只，現(xiàn)在一共有幾只？）
問：要求現(xiàn)在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計(jì)算？
板書：4＋3＝7（要求現(xiàn)在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來，所以用加法計(jì)算．）
問：4＋3＝7表示什么意思？
2．教學(xué)例2
老師在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫7只，在左邊的青蛙圖上面寫？只．
問：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）
這幅圖表示什么意思呢？
問：題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙？（出現(xiàn)括號、7只）
（手指跳到水里的青蛙）跳到水里幾只？（手指？只）求什么？
你能完整地?cái)⑹鲆幌聢D意嗎？
找兩名同學(xué)完整地?cái)⑹鰣D意．（原來荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）
問：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？
板書：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來的'7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計(jì)算．）
問：7－2＝5表示什么意思？
3．比較
（第1題是知道了兩個(gè)部分求整體用加法計(jì)算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計(jì)算．）
師：問號所在的位置不同，所求的問題就不同，因此，同學(xué)們在看圖的時(shí)候一定要認(rèn)真．
4．做一做
（1）投影出示教材36頁做一做的金魚圖
問：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？
找兩個(gè)人敘述圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式．
訂正時(shí)說一說：為什么用加法計(jì)算？
（2）投影出示
問：樹上原來有幾只小鳥？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？
指名學(xué)生完整地?cái)⑹鲆幌聢D意．
學(xué)生列式解答．
訂正時(shí)說一說：為什么用減法計(jì)算？
5．質(zhì)疑
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你知道了什么？誰還有什么問題嗎？
1．出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖
同桌互相說圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說一說你是怎么想的．
2．看圖列式（學(xué)生獨(dú)立完成）
3．教材39頁的思考題：
有7只小兔，每只小兔要喂1個(gè)蘿卜，還缺2個(gè)蘿卜．現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？
學(xué)生分組討論，然后全班交流．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇五
通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣。
感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動中體驗(yàn)分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點(diǎn)
讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。
教學(xué)突破
以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)
教師活動學(xué)生活動
2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動，體驗(yàn)分類(約30分鐘)
(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分
1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問：有個(gè)做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。
2.分一分，理一理。
(1)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。
3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。
學(xué)生在小組中交流。
談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里，怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對又快!
提問：大家評一評，分得對不對?
4.分一分，做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認(rèn)識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈，把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示，在地面上行駛可以畫個(gè)來表示，在水里航行的畫個(gè)來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺上，一個(gè)籃子里裝的是食品，另一個(gè)籃子里裝的是日用品。
學(xué)生檢查各小組分情況。
(3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想，說一說。
(4)小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。
三、自由發(fā)言，交流體驗(yàn)(約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。 (約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個(gè)房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結(jié)
本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。
六、課末板書設(shè)計(jì)
分一分
按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇六
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇七
1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力；夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義；陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。
2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點(diǎn)；王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵(lì)孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點(diǎn)；畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。
4、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實(shí)在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法；周寰寅老師反思《識字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強(qiáng)；潘成越、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。
5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認(rèn)真。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇八
2．會聯(lián)系加減法的含義解答有圖有文字的一步計(jì)算應(yīng)用題．
3．培養(yǎng)初步的分析、判斷和推理能力．
有圖有文字應(yīng)用題的解答．
解答有圖有文字的減法應(yīng)用題．
教師準(zhǔn)備教科書第88頁例5的兩幅圖的圖畫，獨(dú)立作業(yè)的投影片．
學(xué)生準(zhǔn)備教科書第88頁數(shù)學(xué)游戲的口算卡片和得數(shù)卡片．
6＋2＝ 9＋4＝ 9＋9＝
9＋3＝ 3＋5＝ 4＋6＝
9＋7＝ 9＋6＝ 9＋5＝
2＋7＝ 9＋2＝ 9＋8＝
統(tǒng)計(jì)2分鐘以內(nèi)做完的人數(shù)及正確率．指名說一說計(jì)算9＋3和9＋7應(yīng)該怎樣想．
1．導(dǎo)入．
師：圖中先告訴我們什么？又告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：圖中先告訴我們樹上有3只鳥，又告訴我們又飛來6只．
師：求一共是多少只該怎樣算呢？
（2）揭示課題．
2．教學(xué)例5左邊的加法應(yīng)用題．
（1）學(xué)生討論：題里告訴了什么？還告訴了什么？讓我們求什么？
（2）求一共是多少只怎樣計(jì)算呢？
（3）讓學(xué)生把教科書第88頁例5左題的算式補(bǔ)充完整．
（4）反饋練習(xí)．
完成做一做左邊的加法題（小兔圖）．
先讓學(xué)生說一說題中的條件和問題分別是什么，怎樣計(jì)算，然后讓學(xué)生填書上的空．
3．教學(xué)例5右邊的減法應(yīng)用題．
讓學(xué)生自由讀一讀題，找出題中的兩個(gè)已知條件和1個(gè)問題．
師：求還剩幾個(gè)應(yīng)該怎樣想，怎樣列式呢？
（3）讓學(xué)生把教科書第88頁例5右邊的減法應(yīng)用題的算式補(bǔ)充完整．
（4）反饋練習(xí)．
完成做一做右邊的題（汽車圖）．
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：
5．看書，質(zhì)疑．
1．練習(xí)十九第1題（圖片：練習(xí)3）．
2．比比看哪組先奪得紅旗（圖片：練習(xí)4）．
3．游戲你爭我搶【詳見探究活動】．
布置作業(yè)
（投影片出示）
讓學(xué)生寫到作業(yè)本上，獨(dú)立完成作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生做思考題．
教學(xué)開始抓住圖畫應(yīng)用題與表格應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于新知的學(xué)習(xí)。
整個(gè)教學(xué)過程注意引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過體驗(yàn)形成能力，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇九
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
課件或掛圖
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
1、加法
［出示美麗的郊外風(fēng)光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的.天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！
課件分步出示
2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計(jì)算？
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
p51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十
一課時(shí)
·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
·能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念。
·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。
（1）冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。
·組織形式：小組合作討論。
·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。
·評價(jià)方法：目標(biāo)評價(jià)、師生互評、小組討論評議。
·教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱。
·教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
·教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。
·教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標(biāo)：從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。
過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）
針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？
2、探究釋疑：
目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。
過程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說說你是怎樣分類的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺到的？
（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展：
目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學(xué)具：
活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報(bào)：城堡、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十一
課時(shí)數(shù)
第15課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材72頁
1、使學(xué)生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。
掌握連加的計(jì)算方法
掌握連加的計(jì)算方法
課型
運(yùn)用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設(shè)計(jì)
5+2+1=84+3+1=8
復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)鞏固兩個(gè)數(shù)相加表示把兩個(gè)數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個(gè)數(shù)相加，也表示把三個(gè)數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
（手繪圖）
提問：為什么這兩道題都用加法計(jì)算？
1、教材72頁小雞圖（1）
電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。
提問：地上的小雞由哪幾個(gè)部分組成？（3個(gè)部分）
? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）
讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？
小結(jié)：三個(gè)數(shù)連加，要先加前面兩個(gè)數(shù)，再把得數(shù)和第三個(gè)數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時(shí)候要怎樣計(jì)算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個(gè)數(shù)連加，計(jì)算連加的時(shí)候，要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個(gè)數(shù)。
1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。
2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。
引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。
問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。
問：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個(gè)別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？
4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。
要求：每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號都要占一小格兩個(gè)算式之間要空兩個(gè)小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十二
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十三
教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的'。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解湊十法的算理。
難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握湊十法。
關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程;
3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;
4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想。
一、課前談話
師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時(shí)間玩的游戲，說說當(dāng)時(shí)的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
二、師生問好：小朋友，你們好!
三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題
2、秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題。
要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個(gè)人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報(bào)。(通過小組合作，能讓每一位學(xué)生參與其中，并且折射出更多的計(jì)算方法。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十四
4、小云做了7朵花，又拿來3朵，現(xiàn)在有多少朵花?
5、小軍兩次用了10支鉛筆，第一次用了6支，第二次用了幾支?
6、學(xué)校有17個(gè)球，借走了10個(gè)還剩幾個(gè)?
7、歡歡做了5朵大紅花，貝貝做了8朵大紅花，兩人一共做了多少朵?
8、樂樂有梨和蘋果共15個(gè)，蘋果有8個(gè)，梨有多少個(gè)?
9、云云畫了6面旗，紅紅畫了5面，他們一共畫了多少面?
10、明明要做17朵花，已經(jīng)做了6朵還要做多少朵?
11、草地上有8只羊，又來了8只，一共有多少只羊?
12、飛機(jī)場上午飛出9架飛機(jī)，下午飛出8架，一共飛出多少架?
13、明明要寫18行生字，已經(jīng)寫了10行，還要寫多少行?
14、樹上有15只小鳥，飛走了3只還剩幾只?
15、學(xué)校里有13個(gè)轉(zhuǎn)椅，借走了7個(gè)，還剩多少個(gè)?
16、冬冬和玲玲共有16本書，玲玲有6本書，冬冬有幾本書?
17、小軍第一天讀書8頁，第二天讀書9頁，兩天一共讀了多少頁?
18、青青家有9只雞，又買來5只，現(xiàn)在有多少只雞?
19、方民家有11棵白菜，吃了5棵，還剩多少棵?
20、亮亮拍球，第一次拍了8下，第二次拍了6下，兩次一共拍了多少下?
21、有10頭牛，走了8頭，還剩多少頭?
22、晶晶和妮妮共有9支筆，妮妮有5支，晶晶有幾支?
23、云云有9個(gè)紙飛機(jī)，又做了6個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
24、麗麗第一天寫了7行字，第二天寫了6行字，兩天一共寫了多少行字?
25、明明第一天寫了7個(gè)大字，第二天寫了5個(gè)大字，兩天一共寫了多少個(gè)大字?
26、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?
27、麗麗和明明一共做了17朵花，麗麗做了9朵，明明做了多少朵?
28、學(xué)校有16只小白兔，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
29、山上有8只猴，又跑來4只，一共有多少只?
30、力力昨天吃了5個(gè)蘋果，今天又吃了4個(gè)蘋果，兩天一共吃了幾個(gè)蘋果?
31、貝貝拍球，兩次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了幾下?
32、華華買了7塊橡皮，麗麗買了8塊，他倆買了多少塊橡皮?
33、王心看故事書，看了12頁，還剩7頁，這本書有多少頁?
34、云云要寫10個(gè)字，寫好了6個(gè)，還要寫幾個(gè)?
35、學(xué)校軍樂隊(duì)有19人，女同學(xué)5人，男同學(xué)有多少人?
36、歡歡第一次吃了8個(gè)山楂，第二次吃了7個(gè)，兩次一共吃了多少個(gè)?
37、晶晶和文文一共做了16個(gè)玩具，晶晶做了9個(gè)，文文做了多少個(gè)?
38、明明要做14只紙船，做好了6只還要做幾只?
39、草地上有8只白羊，6只黑羊，一共有多少只羊?
40、明明要剪12個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
41、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?
42、草地上有10只雞，又跑來4只，現(xiàn)在草地上有多少只雞?
43、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?
44、媽媽買了13個(gè)蘋果，吃了6個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果?
45、一本故事書，明明看了8頁，還剩11頁，這本書有多少頁?
46、山上有7只羊吃草，又來了5只，一共有多少只?
47、云云有9個(gè)紙鶴，又做了4個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
48、王爺爺家有14只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
49、學(xué)校買了9個(gè)球，借給六年級6個(gè)，還剩多少個(gè)?
50、院子里有6只黃雞，5只白雞，院子里一共有多少只雞?
51、同學(xué)們做花，用了8張紅紙，又用了4張粉紙，他們一共用了多少張紙?
52、6個(gè)同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
53、9個(gè)同學(xué)堆雪人，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
54、樹上原有4只小鳥，后來又飛來一些，現(xiàn)在是7只，后來又飛來幾只?
55、方方上午寫5行字，下午寫的行數(shù)和上午同樣多，一天寫了多少行字?
56、有9只兔子在吃胡蘿卜，又來了3只兔子，一共有多少只兔子?
57、樹上有6只小鳥，又飛來了8只，現(xiàn)在有多幾只?
58、樹上原有8只鳥，又飛來9只，樹上現(xiàn)在有多少只?
59、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?
60、樹上有17只鳥，飛走了7只還剩幾只?
61、學(xué)校原來有7個(gè)足球，又買來4個(gè)現(xiàn)在有多少個(gè)足球?
62、學(xué)校現(xiàn)在有11個(gè)足球，其中原來有7個(gè)，后買來多少個(gè)?
63、學(xué)校現(xiàn)在有11個(gè)足球，其中有4個(gè)足球是新買的，學(xué)校原來有多少個(gè)足球?
64、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了3朵黃花、8朵紅花，一共做了多少朵花?
65、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中紅花有8朵，做黃花多少朵?
66、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中黃花有3朵，做紅花多少朵?
67、華華昨天做了6道題，今天做了10道題，兩天一共做了多少道題?
68、華華兩天一共做了16道題，有6道題是昨天做了，今天做了多少道題?
69、華華兩天一共做了16道題，今天做了10道，昨天做了多少道題?
70、停車場兩次開走了12輛車，第一次開走了6輛，第二次開走了多少輛?
71、停車場兩次開走了12輛車，第二次開走了6輛，第一次開走了多少輛?
73、桌子上有8塊西瓜，媽媽又拿來2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
74、桌子上有10西瓜，小明吃了2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
75、桌子上有10西瓜，小明第一次吃了2塊，第二次吃了2塊，一共吃了多少塊?
76、紅紅有8朵小紅花，又做了9雜，紅紅現(xiàn)在有多少朵小紅花?
77、明明家有7條紅金魚，8條黑金魚，一共有多少條金魚?
78、爸爸買來蘋果和梨共12個(gè)，共中蘋果有7個(gè)，梨有幾個(gè)?
79、山坡上有松樹9棵，楊樹7棵，山坡上一共有多少棵樹?
80、湖里有12只白天鵝，飛走了7只，湖里還有多少只?
81、草地上有白馬和黑馬共14匹，白馬6匹，黑馬有多少匹?
82、媽媽買了16個(gè)梨，吃了9個(gè)還有幾個(gè)?
83、明明兩天看了16頁書，第一天看了9頁，第二天看了多少頁?
84、草地上有一群羊，第一次走了7只，第二次走了6只，兩次共走了多少只?
85、歡歡要剪15個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
86、明明家有黑色金魚和紅金魚16條，黑金魚有9條，紅金魚有多少條?
87、樂樂上午看了8頁故事書，下午看了7頁，她一天看了多少頁故事書?
88、媽媽買了桃和蘋果共14個(gè)，桃子有5個(gè)，蘋果有多少個(gè)?
89、河里先游走9只鵝，又游走6只，兩次游走多少只?
90、桌子上有菠蘿11個(gè)，吃了6個(gè)還剩多少個(gè)?
91、樹上第一次飛走7只鳥，第二次飛走4只鳥，兩次飛走多少只鳥?
92、李爺爺養(yǎng)黑兔和白兔15只。白兔有9只，黑兔有多少只?
93、小明昨天寫了8個(gè)大字，今天寫的和昨天一樣多，兩天一共寫了多少個(gè)大字?
94、同學(xué)們種花和樹，一共種了16棵，種了9棵樹，種了多少棵花?
95、媽媽買了13個(gè)犁，吃了一些，還剩6個(gè)，吃了多少個(gè)?
96、草地上有7只兔，又跑來5只，一共有多少只?
97、明明和紅紅一共做了11個(gè)燈籠，明明做了6個(gè)，紅紅做了多少個(gè)?
98、我和紅紅都做了6朵紅花，我們倆一共做了多少朵紅花?
99、小勇得五角星和小紅花共12個(gè)，小紅花6個(gè)，五角星有多少個(gè)?
100、幼兒園的小朋友吃餅干，第一次吃了8塊，第二次吃了9塊，兩次共吃了多少塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十五
1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問題。
2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。
掛圖。
小棒。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、湊十“對口令”游戲。
師：我和大家一起做游戲，我說一個(gè)數(shù)，你們也說一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是10。（老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。）。
2、揭題。
師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎？（板書課題）。
生：我通過數(shù)數(shù)，知道共有14瓶牛奶。
師：讓我們列個(gè)加法算式。
生1：9+5。
生2：也可以是5+9。
師：對，可以列兩個(gè)算式。9+5=？你會算嗎？
二、合作探討計(jì)算規(guī)律。
1、動手操作。
師：你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶？
生1：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。
生2：我注意到一個(gè)箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。
生3：我有更簡單的方法，左邊格子只差1個(gè)就是10格，可以從右邊拿過來1個(gè)，那右邊就剩下4個(gè)，一共加起來就是14個(gè)。
師：現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法，用小棒試著擺一擺。
（學(xué)生各自操作，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過程。）。
指定一個(gè)學(xué)生演示，并口述操作過程：我是這樣擺的：右邊已經(jīng)有9個(gè)，從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去，盒子里就正好是10個(gè)，左邊還有4個(gè)，這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。
師：為什么你先拿1個(gè)放在格子里？
生：因?yàn)?和1好朋友正好湊成10。
師：箱子里原來有9個(gè)，再添上1個(gè)正好是10個(gè)，這種方法也叫“湊十法”，要把9湊成10，就要想9加幾得10。9和1得10，就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè)，和9個(gè)湊成10個(gè)。
板書：9+5=。
14。
師：除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊十嗎？
生：5的好朋友是5，5+5=10，從9里拿走5，湊成十，9里面就剩下4了，結(jié)果還是等于14。
板書：9+5=。
45。
師：要算9+5等于幾，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。
2、試一試。
9+3=7+9=。
（首先讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，再讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，理解湊十法的意義。）。
三、鞏固練習(xí)。
1、圈一圈，算一算。
師；9+4=？請你們在圖上用小棒圈一圈。（教師應(yīng)先做示范，引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法，鼓勵(lì)有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。）。
（小組討論。通過討論，使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。）。
2、比比誰算得快。
9+5=9+6=9+9=9+8=。
（學(xué)生獨(dú)立完成，對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以讓其通過實(shí)物操作幫助計(jì)算，然后集體反饋計(jì)算方法。）。
3、“小貓數(shù)魚”
師：有只小貓今天可高興了，你們知道為什么嗎？
生：因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。
師：對了，小貓看見魚高興極了，你們猜小貓心里在想什么呢？
生：小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚？”
師：小朋友你們都來幫忙吧，寫個(gè)算式來告訴它。
（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋）。
生1：可以列為：9+8=17。
生2：也可以這樣列式：8+9=17。
師：你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎？
生1：我是這樣算的：9和1湊成10，從8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。
生2：我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。
生3：也可以這樣想：8加2等于10，從9里拿走2，剩下7，10加7等于17。
四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。
1、首先讓學(xué)生弄懂題意，明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。
2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。
3、具體反饋。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十六
4.媽媽買了8瓶酸奶，小巧喝掉了6瓶，還剩幾瓶?
5.小巧養(yǎng)了6只兔子，其中2只是灰色的，其余為白色的，白色的有幾只?
6.小胖家買了5只茄子，吃掉了5個(gè)，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)?
7.樹上有9只鳥，飛走了8只，還剩幾只?
8.小紅做了3朵紅花、6朵黃花，她一共做了幾朵花?
9.幼兒園里停有10輛校車，開走了5輛，還剩幾輛?
10.教室里原來有2個(gè)女同學(xué)，又來了5個(gè)男生和3個(gè)女生，現(xiàn)在教師里有幾個(gè)同學(xué)?
12.車上有10個(gè)人，到站后下去了6人，又上來了5人，現(xiàn)在車上有幾個(gè)人?
13.小紅有8個(gè)氣球，小軍有10個(gè)氣球，他們兩人一共有多少個(gè)氣球?
14.魚缸里有6條紅金魚，5條黑金魚，一共有多少條金魚?
15.李大爺養(yǎng)了13只鴿子，飛走了一些后，現(xiàn)在還有7只，飛走了幾只鴿子?
16.小明要做11朵小紅花，已經(jīng)做了7朵，還要做幾朵?
17.車上有8個(gè)老人，又上來一些，現(xiàn)在有14個(gè)老人，又上來幾個(gè)老人?
18.寵物店里有12只小狗，賣掉3只，寵物店里還剩幾只小狗?
19.寵物店里有8只小貓，又買來6只，寵物店里一共有幾只小貓?
21.飛走了3只鴿子，還剩17只鴿子，原來有多少只鴿子?
22.李平送給妹妹11本書，送給弟弟9本書，李平一共送出多少本書?
23.小紅原來有6本書，又買來5本，現(xiàn)在有多少本書?
24.小明已經(jīng)做了2道，一共要做13道題，還要做多少道題?
25.現(xiàn)在有17個(gè)同學(xué)做游戲，其中有5個(gè)剛來的，原來有多少個(gè)同學(xué)?
26.小胖養(yǎng)了16條魚，送給方方一些后，還剩下7條，送給方方多少條魚?
27.原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有多少只?
28.小軍吃了5個(gè)蘋果，還剩下3個(gè)，小軍原來有多少個(gè)蘋果?
29.同學(xué)們要種14棵樹，已經(jīng)種了10顆，還要種多少棵?
30.樹上有4只鳥，又飛來了一些，現(xiàn)在有11只，飛來了幾只?
31.原來有19只羊，賣掉了9只，還剩下多少只?
32.水族館里有9只小海豚，又買來了3只，現(xiàn)在有幾只?
33.廠房里有20箱皮鞋，運(yùn)走看一些后，還剩下10箱，運(yùn)走了多少箱皮鞋?
34.一盒巧克力有8塊，兩盒一共有多少塊?
35.池塘里有7只水牛，又來了8只水牛，現(xiàn)在有幾只水牛?
37.11路車到站后，上來了8個(gè)人，現(xiàn)在車上有12個(gè)人，原來車上有幾個(gè)人?
38.一支鋼筆8元錢，買兩支鋼筆一共要付多少錢?
39.小胖有8本課外書，小丁丁有11本課外書，小丁丁比小胖多幾本書?
40.一籃橘子8元錢，一籃蘋果10元錢，買這兩籃水果共花多少錢?
41.校園里有5棵松樹，柳樹比它多7棵，柳樹有多少棵?
42.小亞做了18朵紅花，小巧做了10朵紅花，小亞比小巧多做了幾朵紅花?
43.小胖有20只皮球，其中白皮球有8只，剩下的全是花皮球，花皮球有多少只?
45.小巧有11支鉛筆，送給小丁丁7支，還剩幾支?
46.媽媽買了一些蘋果，第一天吃了5個(gè)，第二天吃了8個(gè)，兩天一共吃了多少個(gè)?
47.小亞有8本故事書，6本童話書，科技書和童話書同樣多，她三種書一共有多少本?
49.媽媽先買了5個(gè)氣球，后來又買了7個(gè)，一共買了多少個(gè)?
50.公園里有15只鴿子，飛走了8只，還剩幾只?
51.紅花和黃花一共20朵，其中黃花7朵，紅花有多少朵?
52.樹上原來有8只小鳥，飛來了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有幾只小鳥在樹上?
53.魚缸里原來有5條金魚，又放進(jìn)去一些，現(xiàn)在有11條，放進(jìn)去幾條?
54.小丁丁釣了5條魚，小亞釣了6條魚，兩人一共釣了多少條魚?
55.媽媽買了12個(gè)面包，吃了一些后，還剩下4個(gè)，吃了幾個(gè)面包?
56.白色的帽子有5頂，黑色的帽子有2頂，一共有多少頂帽子?
57.有7個(gè)小朋友在跳繩，女生有3人，男生有幾人?
58.車上原來有16個(gè)小朋友，又上來4個(gè)，現(xiàn)在車上有多少個(gè)小朋友?
59.草地上原來有12只小兔在玩耍，現(xiàn)在有4只回家了，草地上還有多少只小兔?
60.樹上有一些鳥，飛走了14只后，還剩下5只，樹上原來有多少只鳥?
63.樹上有9只小鳥，飛走了5只，又飛走了2只，現(xiàn)在樹上還有幾只小鳥?
65.原來有6只蜜蜂，飛來了4只，現(xiàn)在有幾只蜜蜂?
66.飛機(jī)場上有7架飛機(jī)，飛走了3架，又飛來了4架飛機(jī)，現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)?
67.河里有10條魚，游走一些后，還剩下8條魚，游走了幾條?
68.桌上有6只蘋果，小朋友吃了3只，又給爸爸2只，現(xiàn)在桌上有多少只?
69.6只小雞在草地上做游戲，后又跑來了7只小雞，現(xiàn)在草地上共有幾只小雞?
70.小胖的鉛筆盒里有6支鉛筆，鋼筆的支數(shù)和鉛筆一樣多，鉛筆盒里共有幾支筆?
71.爸爸買了一些梨，小亞吃了3只，現(xiàn)在還剩下9只，爸爸買了幾只梨?
72.圖書館第一次借走7本書，第二次借走9本書，一共借走了幾本書?
73.小丁丁要做12面彩旗，已經(jīng)做好了8面，還要做幾面?
74.停車場有15輛車，開走了一些后，還有7輛，開走了幾輛車?
75.語文書有11本，數(shù)學(xué)書有9本，數(shù)學(xué)書和語文書相差幾本?
76.15個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了6人，還剩下幾人沒捉住?
78.樹上原來有9只小鳥，又飛來了3只，現(xiàn)在有幾只?
79.媽媽買了12個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩幾個(gè)?
80.小明家養(yǎng)了公雞7只，母雞8只，公雞和母雞共有幾只?
81.校車上有9個(gè)學(xué)生，又上來了一些，現(xiàn)在有17個(gè)，上來了幾個(gè)?
82.車上原來有12個(gè)人，先下去了4個(gè)人，又上來了5個(gè)人，現(xiàn)在有幾個(gè)人?
83.小丁丁有8本故事書，5本科技書，一共有多少本書?
84.一(1)有14個(gè)學(xué)生獲獎，其中男同學(xué)有9個(gè)，女同學(xué)有幾個(gè)?
85.河邊有7只鴨，又游來一些后，現(xiàn)在有12只鴨，游來幾只鴨?
86.停車場開走了8輛車，還有12輛車，停車場原來有幾輛車?
87.樹上原來有15只鳥，飛走了9只，又飛來了10只，現(xiàn)在樹上有幾只鳥?
88.媽媽買來了9個(gè)蘋果，還買來了5個(gè)柿子，媽媽一共買來幾個(gè)水果?
89.有16個(gè)小朋友在劃船，走了8個(gè)小朋友后，還有幾個(gè)小朋友在劃船?
90.樹上飛走了9只小鳥，還剩6只，樹上原來有多少只小鳥?
91.停車場上有18輛車，開走了10輛，又開來了4輛，現(xiàn)在停車場上有幾輛?
93.媽媽買來12個(gè)蘋果，吃掉了8個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)?
94.停車場有一些汽車，開走了7輛，又開走了3輛，兩次一共開走幾輛?
95.玩具店有玩具汽車6元、地球儀9元、鉛筆盒5元、毛絨玩偶8元。
(1)買地球儀和鉛筆盒一共需要多少元?
(3)花最少的錢買三樣不通的玩具，一共花去多少元?
96.商店里有15臺冰箱，上午又運(yùn)來了4臺，現(xiàn)在商店里有幾臺冰箱?
97.小巧有11本故事書，小亞比小巧多6本，小亞有幾本?
98.小丁丁買了17個(gè)蘋果送給奶奶9個(gè)，現(xiàn)在小丁丁有幾個(gè)蘋果?
99.汽車上原來有12名兒童，到站后下去了6名，現(xiàn)在車上有幾名?
100.填上有6只紅風(fēng)箏，又來了8只花風(fēng)箏，現(xiàn)在一共有幾只風(fēng)箏?
101.小巧有6塊糖，小胖又給了她一些，她就有13塊了，小胖給了她幾塊?
102.樹上有15只小鳥，飛走了一些后還剩下5只，飛走了幾只?
103.小丁丁有4支筆，再買8支就和小胖的筆同樣多，小胖有多少只筆?
104.學(xué)校里有18個(gè)籃球，借給二年級10個(gè)，還剩幾個(gè)?
105.一根繩子減去7米，還剩8米，這個(gè)繩子原來長幾米?
106.冰箱里有14聽可樂，小胖喝了幾聽后還剩9聽?
107.小丁丁剪了5朵紙花，他還要剪7朵，他一共要剪幾朵紙花?
108.學(xué)校里有足球和籃球一共12個(gè)，其中足球有5個(gè)，籃球有幾個(gè)?
109.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共有幾支鉛筆?
110.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
111.體育室里有7個(gè)足球，又買來同樣多的籃球，現(xiàn)在共有幾個(gè)球?
113.花園里有一些盆景，小紅搬走一半后還剩6盆，花園里原來有多少盆盆景?
114.小胖有4枚郵票，小胖的郵票數(shù)量是小丁丁的一半，小丁丁有幾枚郵票?
115.小亞折了5只紙鶴，小巧折的紙鶴數(shù)量是小亞的加倍，小巧折了幾只紙鶴?
117.小丁丁有12塊糖，吃了一半，還剩幾塊?
118.小貓釣了8條大魚和6條小魚，小貓一共釣了幾條魚?
119.紅、藍(lán)氣球各有9個(gè)，一共有多少氣球?
120.商店里有15箱可樂，又運(yùn)來5箱后，現(xiàn)在有幾箱?
121.小明吃掉了7塊蛋糕，盤子里還剩下5塊，原來盤子里一共有幾塊蛋糕?
122.草原上原來有6只羊，又跑來7只，現(xiàn)在有幾只羊?
123.停車場有16輛卡車，開走9輛，現(xiàn)在有多少輛?
124.商店里有12臺冰箱，賣掉一些后，現(xiàn)在有7臺，賣掉了幾臺?
125.花園里有14只蝴蝶，飛走7只，現(xiàn)在有幾只?
126.盒子里和盒子外一共有13支鉛筆，盒子里有9支鉛筆，盒子外有幾支?
127.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共幾支鉛筆?
128.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
129.體育室里有7個(gè)足球，又買來同樣多的籃球，共有幾個(gè)球?
131.小胖買了12個(gè)氣球，飛走了5個(gè)，還剩下多少個(gè)?
132.汽車上原來有8個(gè)小朋友，又上來4個(gè)小朋友，現(xiàn)在車上一共有幾個(gè)小朋友?
133.同學(xué)們要種18棵樹，已經(jīng)種了10棵，還要種幾棵?
134.公雞和母雞一共有15只，其中公雞有6只，母雞有幾只?
136.小明有14本故事書，借給小紅后，自己還有5本，小明借給小紅幾本?
137.公共汽車到站后又6人下車了，車上還有12人，車上原來有多少人?
139.小巧有11粒糖，又買了8粒，現(xiàn)在有幾粒?
140.小明買了16支鉛筆，送給小胖7支，還剩下幾支?
141.小丁丁有12粒糖，送給小胖一些后，還剩下7粒，送給小胖幾粒?
142.汽車上有8個(gè)兒童，又上來一些，現(xiàn)在有15個(gè)兒童，上來了幾個(gè)兒童?
143.商店里上午賣掉6臺電視機(jī)，下午賣掉7臺，這一天共賣掉幾臺?
144.小巧買了5個(gè)氣球，又買了7個(gè)，一共買了幾個(gè)?
145.公園里有15只鴿子，又飛走了8只，還剩幾只?
146.紅花和黃花共有20朵，其中黃花有7朵，紅花有幾朵?
148.爸爸給小胖買了10支鉛筆，小胖用掉了4支，還剩幾支?
149.二(1)班共有15人參加了數(shù)學(xué)思維班，其中8人是男生，女生有幾人?
150.小巧和小組里的8名男生，5名女生一起去公園游玩。一共去了幾個(gè)人?
151.飛機(jī)場上原來停了17架飛機(jī)，飛走了6架，又飛來了2架，現(xiàn)在有幾架?
152.草叢里飛走了4只蝴蝶，還有9只，原來有幾只蝴蝶?
153.小胖養(yǎng)了8條金魚，死4條，媽媽又買來了10條，現(xiàn)在有幾條金魚?
154.院子里有13只母雞，6只公雞，母雞比公雞多幾只?一共有幾只雞?
156.小貓釣了16條魚，吃了一些后還有9條，小貓吃了幾條魚?
157.紅、黃、藍(lán)氣球各有6個(gè)，小巧放掉了14個(gè)氣球，現(xiàn)在還有多少個(gè)氣球?
158.商店里有15箱可樂，賣出12箱后，又運(yùn)來了15箱，現(xiàn)在有幾箱?
159.盤子里原有20塊蛋糕，吃了7塊，送給別人8塊，還剩下幾塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十七
1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。
1、對數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
2、通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時(shí)）
1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學(xué)們評議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
（2）香蕉比梨少多少個(gè)？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）
3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇一
p56、p57頁8和9的加減法。
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。
課件。
出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
1、8的加減法。
a、獨(dú)立思考。
你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖。
出示課件。
聰明的'小朋友，你能算一算嗎?
說出你的算式，你用什么方法計(jì)算?
寫加法的理由是什么?
學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?
b、評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?
c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇二
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-6-11
授課時(shí)間：20xx-6-14
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）
2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個(gè)就是圓形。”
教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓??？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時(shí)候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）
2、找圓形
教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇三
正確識圖，理解題意．
正確選擇算法．
1．口算：9以內(nèi)的加減法．
（1）老師出示口算卡片，請一組同學(xué)來算，其他同學(xué)當(dāng)裁判．
（2）學(xué)生搶答．
2．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式．
出示教材50頁的荷花圖（不注明條件和問題）
師：你能結(jié)合這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
指名回答，老師板書：6＋3＝9 9－3＝6
3＋6＝9 9－6＝3
問：這兩道加法算式表示什么意思？
（表示把左邊的6朵荷花和右邊的3朵荷花合并起來，一共是9朵荷花．）
這兩道減法算式分別表示什么意思？
（9－3＝6表示從9朵荷花里面去掉右邊的'3朵，就是左邊的6朵．）
（9－6＝3表示從9朵荷花里面去掉左邊的6朵，就是右邊的3朵．）
師：如果題中標(biāo)明了條件和問題（板書：6朵、大括號和？朵），這幅圖該怎樣理解呢？
1．看荷花圖自己說一說圖意，然后指名說．（左邊有6朵荷花，右邊有3朵荷花，一共有多少朵荷花？）
學(xué)生獨(dú)立列算式，然后集體訂正．板書：6＋3＝9
問：這道題為什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵這兩部分合并起來，所以用加法．）
2．出示小鹿圖．
學(xué)生互相說圖意，然后指名說．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只？）
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正．板書：9－3＝6
問：這道題為什么用減法？（要求還剩幾只，就要從原來的9只里面去掉跑了的3只，所以用減法計(jì)算．）
3．做一做
投影出示50頁的葡萄圖和魚圖．
師：你能自己看懂圖意嗎？請你獨(dú)立完成這兩道題．
學(xué)生在書上完成后集體訂正．板書：5＋4＝9
問：第一題你是怎么想的？還有不同想法嗎？（如果列成4＋5＝9也是正確的．）
板書：9－1＝8
問：誰說說這道題，你是怎么想的？
問：你還有什么問題嗎？
1．學(xué)生獨(dú)立解答教材53頁的第15題．
出示53頁的兩組企鵝圖，集體訂正．
比較：這兩道題有什么不同？
學(xué)生在小組里互相說一說，然后指名回答．
問：為什么第1題用減法，第二題用加法？
如果把第1題的？只移到右邊來，怎么列式？
2．投影出示58頁的蘿卜冬瓜圖（圖中一部分被蓋住，不能數(shù)出來的）．
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正．
3．聽題列式解答
老師口述題目，學(xué)生舉手回答．
（1）街道兩邊各種了3棵樹，一共種了幾棵樹？
（2）小明疊飛機(jī)，先用了3張紙，又用了6張紙，小明一共用了幾張紙？
（3）小紅要寫9行字，已經(jīng)寫了5行，還要寫幾行？
（4）媽媽買來4個(gè)蘋果，買來的梨和蘋果同樣多，媽媽一共買來多少個(gè)水果？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇四
1．鞏固7的加減法，提高計(jì)算的速度和正確率.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力．
4．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
正確識圖，知道括號和問號所表示的意義.
結(jié)合圖意正確地選擇算法．
1．口算：7以內(nèi)的加減法
老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．
2．看圖列式計(jì)算
分別出示：教材36頁的兔子圖和青蛙圖（不加括號和？只）．
學(xué)生看圖列式，老師板書：4＋3＝7 7－2＝5
3＋4＝7
第2題為什么用減法？（因?yàn)楹扇~上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用減法．）
師：同學(xué)們對圖的意思理解得非常好！你們都是根據(jù)小動物做動作的方向，確定是需要合并還是需要去掉來列算式的，今天我們要學(xué)習(xí)的題目意思更明確了，圖中清楚地告訴我們要求什么問題，這就是圖畫應(yīng)用題．（板書課題：圖畫應(yīng)用題）
1．教學(xué)例1
老師在兔子圖的下面畫括號，在括號的下面加寫？只．
邊畫邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個(gè)？只表示求一共有多少只兔子？
問：括號表示什么意思？？只表示什么意思？
老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意．
邊指圖邊問：圖中告訴了我們什么？又告訴了我們什么？讓我們求什么？
在分步回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著用三句話完整地?cái)⑹鰣D意．
（有4只兔子采蘑菇，又來了3只，現(xiàn)在一共有幾只？）
問：要求現(xiàn)在一共有幾只，怎樣列式？為什么用加法計(jì)算？
板書：4＋3＝7（要求現(xiàn)在一共有幾只，就要把4只和3只這兩部分合并起來，所以用加法計(jì)算．）
問：4＋3＝7表示什么意思？
2．教學(xué)例2
老師在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫7只，在左邊的青蛙圖上面寫？只．
問：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）
這幅圖表示什么意思呢？
問：題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙？（出現(xiàn)括號、7只）
（手指跳到水里的青蛙）跳到水里幾只？（手指？只）求什么？
你能完整地?cái)⑹鲆幌聢D意嗎？
找兩名同學(xué)完整地?cái)⑹鰣D意．（原來荷葉上有7只青蛙，跳到水里2只，還剩幾只？）
問：要求還剩幾只，怎樣列式？為什么用減法？
板書：7－2＝5（要求還剩幾只，就要從原來的'7只里面去掉跳到水里的2只，所以用減法計(jì)算．）
問：7－2＝5表示什么意思？
3．比較
（第1題是知道了兩個(gè)部分求整體用加法計(jì)算；第2題是知道了整體和其中的一部分，求另一部分，用減法計(jì)算．）
師：問號所在的位置不同，所求的問題就不同，因此，同學(xué)們在看圖的時(shí)候一定要認(rèn)真．
4．做一做
（1）投影出示教材36頁做一做的金魚圖
問：圖中告訴了我們什么和什么，讓我們求什么？
找兩個(gè)人敘述圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式．
訂正時(shí)說一說：為什么用加法計(jì)算？
（2）投影出示
問：樹上原來有幾只小鳥？（7只）飛走了幾只？（3只）求什么？
指名學(xué)生完整地?cái)⑹鲆幌聢D意．
學(xué)生列式解答．
訂正時(shí)說一說：為什么用減法計(jì)算？
5．質(zhì)疑
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你知道了什么？誰還有什么問題嗎？
1．出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖
同桌互相說圖意，然后自己列式解答，最后集體訂正：說一說你是怎么想的．
2．看圖列式（學(xué)生獨(dú)立完成）
3．教材39頁的思考題：
有7只小兔，每只小兔要喂1個(gè)蘿卜，還缺2個(gè)蘿卜．現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？
學(xué)生分組討論，然后全班交流．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇五
通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣。
感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動中體驗(yàn)分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點(diǎn)
讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。
教學(xué)突破
以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)
教師活動學(xué)生活動
2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動，體驗(yàn)分類(約30分鐘)
(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分
1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問：有個(gè)做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。
2.分一分，理一理。
(1)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。
3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。
學(xué)生在小組中交流。
談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里，怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對又快!
提問：大家評一評，分得對不對?
4.分一分，做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認(rèn)識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈，把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示，在地面上行駛可以畫個(gè)來表示，在水里航行的畫個(gè)來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺上，一個(gè)籃子里裝的是食品，另一個(gè)籃子里裝的是日用品。
學(xué)生檢查各小組分情況。
(3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想，說一說。
(4)小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。
三、自由發(fā)言，交流體驗(yàn)(約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。 (約3分鐘)
教師活動學(xué)生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個(gè)房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結(jié)
本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。
六、課末板書設(shè)計(jì)
分一分
按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇六
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開始吧！
（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇七
1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力；夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義；陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。
2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點(diǎn)；王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵(lì)孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點(diǎn)；畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。
4、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實(shí)在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法；周寰寅老師反思《識字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強(qiáng)；潘成越、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。
5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認(rèn)真。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇八
2．會聯(lián)系加減法的含義解答有圖有文字的一步計(jì)算應(yīng)用題．
3．培養(yǎng)初步的分析、判斷和推理能力．
有圖有文字應(yīng)用題的解答．
解答有圖有文字的減法應(yīng)用題．
教師準(zhǔn)備教科書第88頁例5的兩幅圖的圖畫，獨(dú)立作業(yè)的投影片．
學(xué)生準(zhǔn)備教科書第88頁數(shù)學(xué)游戲的口算卡片和得數(shù)卡片．
6＋2＝ 9＋4＝ 9＋9＝
9＋3＝ 3＋5＝ 4＋6＝
9＋7＝ 9＋6＝ 9＋5＝
2＋7＝ 9＋2＝ 9＋8＝
統(tǒng)計(jì)2分鐘以內(nèi)做完的人數(shù)及正確率．指名說一說計(jì)算9＋3和9＋7應(yīng)該怎樣想．
1．導(dǎo)入．
師：圖中先告訴我們什么？又告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：圖中先告訴我們樹上有3只鳥，又告訴我們又飛來6只．
師：求一共是多少只該怎樣算呢？
（2）揭示課題．
2．教學(xué)例5左邊的加法應(yīng)用題．
（1）學(xué)生討論：題里告訴了什么？還告訴了什么？讓我們求什么？
（2）求一共是多少只怎樣計(jì)算呢？
（3）讓學(xué)生把教科書第88頁例5左題的算式補(bǔ)充完整．
（4）反饋練習(xí)．
完成做一做左邊的加法題（小兔圖）．
先讓學(xué)生說一說題中的條件和問題分別是什么，怎樣計(jì)算，然后讓學(xué)生填書上的空．
3．教學(xué)例5右邊的減法應(yīng)用題．
讓學(xué)生自由讀一讀題，找出題中的兩個(gè)已知條件和1個(gè)問題．
師：求還剩幾個(gè)應(yīng)該怎樣想，怎樣列式呢？
（3）讓學(xué)生把教科書第88頁例5右邊的減法應(yīng)用題的算式補(bǔ)充完整．
（4）反饋練習(xí)．
完成做一做右邊的題（汽車圖）．
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：
5．看書，質(zhì)疑．
1．練習(xí)十九第1題（圖片：練習(xí)3）．
2．比比看哪組先奪得紅旗（圖片：練習(xí)4）．
3．游戲你爭我搶【詳見探究活動】．
布置作業(yè)
（投影片出示）
讓學(xué)生寫到作業(yè)本上，獨(dú)立完成作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生做思考題．
教學(xué)開始抓住圖畫應(yīng)用題與表格應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于新知的學(xué)習(xí)。
整個(gè)教學(xué)過程注意引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過體驗(yàn)形成能力，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇九
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
課件或掛圖
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
1、加法
［出示美麗的郊外風(fēng)光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的.天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！
課件分步出示
2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計(jì)算？
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
p51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十
一課時(shí)
·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
·能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念。
·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。
（1）冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。
·組織形式：小組合作討論。
·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。
·評價(jià)方法：目標(biāo)評價(jià)、師生互評、小組討論評議。
·教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱。
·教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
·教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。
·教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標(biāo)：從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。
過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）
針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？
2、探究釋疑：
目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。
過程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說說你是怎樣分類的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺到的？
（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展：
目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學(xué)具：
活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報(bào)：城堡、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十一
課時(shí)數(shù)
第15課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材72頁
1、使學(xué)生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。
掌握連加的計(jì)算方法
掌握連加的計(jì)算方法
課型
運(yùn)用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設(shè)計(jì)
5+2+1=84+3+1=8
復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)鞏固兩個(gè)數(shù)相加表示把兩個(gè)數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個(gè)數(shù)相加，也表示把三個(gè)數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
（手繪圖）
提問：為什么這兩道題都用加法計(jì)算？
1、教材72頁小雞圖（1）
電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。
提問：地上的小雞由哪幾個(gè)部分組成？（3個(gè)部分）
? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）
讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？
小結(jié)：三個(gè)數(shù)連加，要先加前面兩個(gè)數(shù)，再把得數(shù)和第三個(gè)數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時(shí)候要怎樣計(jì)算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個(gè)數(shù)連加，計(jì)算連加的時(shí)候，要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個(gè)數(shù)。
1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。
2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。
引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。
問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。
問：3+4表示什么？再加2又表示什么？
3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個(gè)別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？
4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。
要求：每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號都要占一小格兩個(gè)算式之間要空兩個(gè)小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十二
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十三
教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的'。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解湊十法的算理。
難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握湊十法。
關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程;
3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;
4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想。
一、課前談話
師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時(shí)間玩的游戲，說說當(dāng)時(shí)的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
二、師生問好：小朋友，你們好!
三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題
2、秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題。
要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個(gè)人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報(bào)。(通過小組合作，能讓每一位學(xué)生參與其中，并且折射出更多的計(jì)算方法。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十四
4、小云做了7朵花，又拿來3朵，現(xiàn)在有多少朵花?
5、小軍兩次用了10支鉛筆，第一次用了6支，第二次用了幾支?
6、學(xué)校有17個(gè)球，借走了10個(gè)還剩幾個(gè)?
7、歡歡做了5朵大紅花，貝貝做了8朵大紅花，兩人一共做了多少朵?
8、樂樂有梨和蘋果共15個(gè)，蘋果有8個(gè)，梨有多少個(gè)?
9、云云畫了6面旗，紅紅畫了5面，他們一共畫了多少面?
10、明明要做17朵花，已經(jīng)做了6朵還要做多少朵?
11、草地上有8只羊，又來了8只，一共有多少只羊?
12、飛機(jī)場上午飛出9架飛機(jī)，下午飛出8架，一共飛出多少架?
13、明明要寫18行生字，已經(jīng)寫了10行，還要寫多少行?
14、樹上有15只小鳥，飛走了3只還剩幾只?
15、學(xué)校里有13個(gè)轉(zhuǎn)椅，借走了7個(gè)，還剩多少個(gè)?
16、冬冬和玲玲共有16本書，玲玲有6本書，冬冬有幾本書?
17、小軍第一天讀書8頁，第二天讀書9頁，兩天一共讀了多少頁?
18、青青家有9只雞，又買來5只，現(xiàn)在有多少只雞?
19、方民家有11棵白菜，吃了5棵，還剩多少棵?
20、亮亮拍球，第一次拍了8下，第二次拍了6下，兩次一共拍了多少下?
21、有10頭牛，走了8頭，還剩多少頭?
22、晶晶和妮妮共有9支筆，妮妮有5支，晶晶有幾支?
23、云云有9個(gè)紙飛機(jī)，又做了6個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
24、麗麗第一天寫了7行字，第二天寫了6行字，兩天一共寫了多少行字?
25、明明第一天寫了7個(gè)大字，第二天寫了5個(gè)大字，兩天一共寫了多少個(gè)大字?
26、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?
27、麗麗和明明一共做了17朵花，麗麗做了9朵，明明做了多少朵?
28、學(xué)校有16只小白兔，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
29、山上有8只猴，又跑來4只，一共有多少只?
30、力力昨天吃了5個(gè)蘋果，今天又吃了4個(gè)蘋果，兩天一共吃了幾個(gè)蘋果?
31、貝貝拍球，兩次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了幾下?
32、華華買了7塊橡皮，麗麗買了8塊，他倆買了多少塊橡皮?
33、王心看故事書，看了12頁，還剩7頁，這本書有多少頁?
34、云云要寫10個(gè)字，寫好了6個(gè)，還要寫幾個(gè)?
35、學(xué)校軍樂隊(duì)有19人，女同學(xué)5人，男同學(xué)有多少人?
36、歡歡第一次吃了8個(gè)山楂，第二次吃了7個(gè)，兩次一共吃了多少個(gè)?
37、晶晶和文文一共做了16個(gè)玩具，晶晶做了9個(gè)，文文做了多少個(gè)?
38、明明要做14只紙船，做好了6只還要做幾只?
39、草地上有8只白羊，6只黑羊，一共有多少只羊?
40、明明要剪12個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
41、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?
42、草地上有10只雞，又跑來4只，現(xiàn)在草地上有多少只雞?
43、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?
44、媽媽買了13個(gè)蘋果，吃了6個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果?
45、一本故事書，明明看了8頁，還剩11頁，這本書有多少頁?
46、山上有7只羊吃草，又來了5只，一共有多少只?
47、云云有9個(gè)紙鶴，又做了4個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
48、王爺爺家有14只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
49、學(xué)校買了9個(gè)球，借給六年級6個(gè)，還剩多少個(gè)?
50、院子里有6只黃雞，5只白雞，院子里一共有多少只雞?
51、同學(xué)們做花，用了8張紅紙，又用了4張粉紙，他們一共用了多少張紙?
52、6個(gè)同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
53、9個(gè)同學(xué)堆雪人，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
54、樹上原有4只小鳥，后來又飛來一些，現(xiàn)在是7只，后來又飛來幾只?
55、方方上午寫5行字，下午寫的行數(shù)和上午同樣多，一天寫了多少行字?
56、有9只兔子在吃胡蘿卜，又來了3只兔子，一共有多少只兔子?
57、樹上有6只小鳥，又飛來了8只，現(xiàn)在有多幾只?
58、樹上原有8只鳥，又飛來9只，樹上現(xiàn)在有多少只?
59、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?
60、樹上有17只鳥，飛走了7只還剩幾只?
61、學(xué)校原來有7個(gè)足球，又買來4個(gè)現(xiàn)在有多少個(gè)足球?
62、學(xué)校現(xiàn)在有11個(gè)足球，其中原來有7個(gè)，后買來多少個(gè)?
63、學(xué)校現(xiàn)在有11個(gè)足球，其中有4個(gè)足球是新買的，學(xué)校原來有多少個(gè)足球?
64、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了3朵黃花、8朵紅花，一共做了多少朵花?
65、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中紅花有8朵，做黃花多少朵?
66、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中黃花有3朵，做紅花多少朵?
67、華華昨天做了6道題，今天做了10道題，兩天一共做了多少道題?
68、華華兩天一共做了16道題，有6道題是昨天做了，今天做了多少道題?
69、華華兩天一共做了16道題，今天做了10道，昨天做了多少道題?
70、停車場兩次開走了12輛車，第一次開走了6輛，第二次開走了多少輛?
71、停車場兩次開走了12輛車，第二次開走了6輛，第一次開走了多少輛?
73、桌子上有8塊西瓜，媽媽又拿來2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
74、桌子上有10西瓜，小明吃了2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
75、桌子上有10西瓜，小明第一次吃了2塊，第二次吃了2塊，一共吃了多少塊?
76、紅紅有8朵小紅花，又做了9雜，紅紅現(xiàn)在有多少朵小紅花?
77、明明家有7條紅金魚，8條黑金魚，一共有多少條金魚?
78、爸爸買來蘋果和梨共12個(gè)，共中蘋果有7個(gè)，梨有幾個(gè)?
79、山坡上有松樹9棵，楊樹7棵，山坡上一共有多少棵樹?
80、湖里有12只白天鵝，飛走了7只，湖里還有多少只?
81、草地上有白馬和黑馬共14匹，白馬6匹，黑馬有多少匹?
82、媽媽買了16個(gè)梨，吃了9個(gè)還有幾個(gè)?
83、明明兩天看了16頁書，第一天看了9頁，第二天看了多少頁?
84、草地上有一群羊，第一次走了7只，第二次走了6只，兩次共走了多少只?
85、歡歡要剪15個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
86、明明家有黑色金魚和紅金魚16條，黑金魚有9條，紅金魚有多少條?
87、樂樂上午看了8頁故事書，下午看了7頁，她一天看了多少頁故事書?
88、媽媽買了桃和蘋果共14個(gè)，桃子有5個(gè)，蘋果有多少個(gè)?
89、河里先游走9只鵝，又游走6只，兩次游走多少只?
90、桌子上有菠蘿11個(gè)，吃了6個(gè)還剩多少個(gè)?
91、樹上第一次飛走7只鳥，第二次飛走4只鳥，兩次飛走多少只鳥?
92、李爺爺養(yǎng)黑兔和白兔15只。白兔有9只，黑兔有多少只?
93、小明昨天寫了8個(gè)大字，今天寫的和昨天一樣多，兩天一共寫了多少個(gè)大字?
94、同學(xué)們種花和樹，一共種了16棵，種了9棵樹，種了多少棵花?
95、媽媽買了13個(gè)犁，吃了一些，還剩6個(gè)，吃了多少個(gè)?
96、草地上有7只兔，又跑來5只，一共有多少只?
97、明明和紅紅一共做了11個(gè)燈籠，明明做了6個(gè)，紅紅做了多少個(gè)?
98、我和紅紅都做了6朵紅花，我們倆一共做了多少朵紅花?
99、小勇得五角星和小紅花共12個(gè)，小紅花6個(gè)，五角星有多少個(gè)?
100、幼兒園的小朋友吃餅干，第一次吃了8塊，第二次吃了9塊，兩次共吃了多少塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十五
1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問題。
2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。
掛圖。
小棒。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、湊十“對口令”游戲。
師：我和大家一起做游戲，我說一個(gè)數(shù)，你們也說一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是10。（老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。）。
2、揭題。
師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎？（板書課題）。
生：我通過數(shù)數(shù)，知道共有14瓶牛奶。
師：讓我們列個(gè)加法算式。
生1：9+5。
生2：也可以是5+9。
師：對，可以列兩個(gè)算式。9+5=？你會算嗎？
二、合作探討計(jì)算規(guī)律。
1、動手操作。
師：你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶？
生1：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。
生2：我注意到一個(gè)箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。
生3：我有更簡單的方法，左邊格子只差1個(gè)就是10格，可以從右邊拿過來1個(gè)，那右邊就剩下4個(gè)，一共加起來就是14個(gè)。
師：現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法，用小棒試著擺一擺。
（學(xué)生各自操作，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過程。）。
指定一個(gè)學(xué)生演示，并口述操作過程：我是這樣擺的：右邊已經(jīng)有9個(gè)，從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去，盒子里就正好是10個(gè)，左邊還有4個(gè)，這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。
師：為什么你先拿1個(gè)放在格子里？
生：因?yàn)?和1好朋友正好湊成10。
師：箱子里原來有9個(gè)，再添上1個(gè)正好是10個(gè)，這種方法也叫“湊十法”，要把9湊成10，就要想9加幾得10。9和1得10，就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè)，和9個(gè)湊成10個(gè)。
板書：9+5=。
14。
師：除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊十嗎？
生：5的好朋友是5，5+5=10，從9里拿走5，湊成十，9里面就剩下4了，結(jié)果還是等于14。
板書：9+5=。
45。
師：要算9+5等于幾，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。
2、試一試。
9+3=7+9=。
（首先讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，再讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，理解湊十法的意義。）。
三、鞏固練習(xí)。
1、圈一圈，算一算。
師；9+4=？請你們在圖上用小棒圈一圈。（教師應(yīng)先做示范，引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法，鼓勵(lì)有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。）。
（小組討論。通過討論，使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。）。
2、比比誰算得快。
9+5=9+6=9+9=9+8=。
（學(xué)生獨(dú)立完成，對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以讓其通過實(shí)物操作幫助計(jì)算，然后集體反饋計(jì)算方法。）。
3、“小貓數(shù)魚”
師：有只小貓今天可高興了，你們知道為什么嗎？
生：因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。
師：對了，小貓看見魚高興極了，你們猜小貓心里在想什么呢？
生：小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚？”
師：小朋友你們都來幫忙吧，寫個(gè)算式來告訴它。
（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋）。
生1：可以列為：9+8=17。
生2：也可以這樣列式：8+9=17。
師：你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎？
生1：我是這樣算的：9和1湊成10，從8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。
生2：我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。
生3：也可以這樣想：8加2等于10，從9里拿走2，剩下7，10加7等于17。
四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。
1、首先讓學(xué)生弄懂題意，明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。
2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。
3、具體反饋。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十六
4.媽媽買了8瓶酸奶，小巧喝掉了6瓶，還剩幾瓶?
5.小巧養(yǎng)了6只兔子，其中2只是灰色的，其余為白色的，白色的有幾只?
6.小胖家買了5只茄子，吃掉了5個(gè)，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)?
7.樹上有9只鳥，飛走了8只，還剩幾只?
8.小紅做了3朵紅花、6朵黃花，她一共做了幾朵花?
9.幼兒園里停有10輛校車，開走了5輛，還剩幾輛?
10.教室里原來有2個(gè)女同學(xué)，又來了5個(gè)男生和3個(gè)女生，現(xiàn)在教師里有幾個(gè)同學(xué)?
12.車上有10個(gè)人，到站后下去了6人，又上來了5人，現(xiàn)在車上有幾個(gè)人?
13.小紅有8個(gè)氣球，小軍有10個(gè)氣球，他們兩人一共有多少個(gè)氣球?
14.魚缸里有6條紅金魚，5條黑金魚，一共有多少條金魚?
15.李大爺養(yǎng)了13只鴿子，飛走了一些后，現(xiàn)在還有7只，飛走了幾只鴿子?
16.小明要做11朵小紅花，已經(jīng)做了7朵，還要做幾朵?
17.車上有8個(gè)老人，又上來一些，現(xiàn)在有14個(gè)老人，又上來幾個(gè)老人?
18.寵物店里有12只小狗，賣掉3只，寵物店里還剩幾只小狗?
19.寵物店里有8只小貓，又買來6只，寵物店里一共有幾只小貓?
21.飛走了3只鴿子，還剩17只鴿子，原來有多少只鴿子?
22.李平送給妹妹11本書，送給弟弟9本書，李平一共送出多少本書?
23.小紅原來有6本書，又買來5本，現(xiàn)在有多少本書?
24.小明已經(jīng)做了2道，一共要做13道題，還要做多少道題?
25.現(xiàn)在有17個(gè)同學(xué)做游戲，其中有5個(gè)剛來的，原來有多少個(gè)同學(xué)?
26.小胖養(yǎng)了16條魚，送給方方一些后，還剩下7條，送給方方多少條魚?
27.原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有多少只?
28.小軍吃了5個(gè)蘋果，還剩下3個(gè)，小軍原來有多少個(gè)蘋果?
29.同學(xué)們要種14棵樹，已經(jīng)種了10顆，還要種多少棵?
30.樹上有4只鳥，又飛來了一些，現(xiàn)在有11只，飛來了幾只?
31.原來有19只羊，賣掉了9只，還剩下多少只?
32.水族館里有9只小海豚，又買來了3只，現(xiàn)在有幾只?
33.廠房里有20箱皮鞋，運(yùn)走看一些后，還剩下10箱，運(yùn)走了多少箱皮鞋?
34.一盒巧克力有8塊，兩盒一共有多少塊?
35.池塘里有7只水牛，又來了8只水牛，現(xiàn)在有幾只水牛?
37.11路車到站后，上來了8個(gè)人，現(xiàn)在車上有12個(gè)人，原來車上有幾個(gè)人?
38.一支鋼筆8元錢，買兩支鋼筆一共要付多少錢?
39.小胖有8本課外書，小丁丁有11本課外書，小丁丁比小胖多幾本書?
40.一籃橘子8元錢，一籃蘋果10元錢，買這兩籃水果共花多少錢?
41.校園里有5棵松樹，柳樹比它多7棵，柳樹有多少棵?
42.小亞做了18朵紅花，小巧做了10朵紅花，小亞比小巧多做了幾朵紅花?
43.小胖有20只皮球，其中白皮球有8只，剩下的全是花皮球，花皮球有多少只?
45.小巧有11支鉛筆，送給小丁丁7支，還剩幾支?
46.媽媽買了一些蘋果，第一天吃了5個(gè)，第二天吃了8個(gè)，兩天一共吃了多少個(gè)?
47.小亞有8本故事書，6本童話書，科技書和童話書同樣多，她三種書一共有多少本?
49.媽媽先買了5個(gè)氣球，后來又買了7個(gè)，一共買了多少個(gè)?
50.公園里有15只鴿子，飛走了8只，還剩幾只?
51.紅花和黃花一共20朵，其中黃花7朵，紅花有多少朵?
52.樹上原來有8只小鳥，飛來了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有幾只小鳥在樹上?
53.魚缸里原來有5條金魚，又放進(jìn)去一些，現(xiàn)在有11條，放進(jìn)去幾條?
54.小丁丁釣了5條魚，小亞釣了6條魚，兩人一共釣了多少條魚?
55.媽媽買了12個(gè)面包，吃了一些后，還剩下4個(gè)，吃了幾個(gè)面包?
56.白色的帽子有5頂，黑色的帽子有2頂，一共有多少頂帽子?
57.有7個(gè)小朋友在跳繩，女生有3人，男生有幾人?
58.車上原來有16個(gè)小朋友，又上來4個(gè)，現(xiàn)在車上有多少個(gè)小朋友?
59.草地上原來有12只小兔在玩耍，現(xiàn)在有4只回家了，草地上還有多少只小兔?
60.樹上有一些鳥，飛走了14只后，還剩下5只，樹上原來有多少只鳥?
63.樹上有9只小鳥，飛走了5只，又飛走了2只，現(xiàn)在樹上還有幾只小鳥?
65.原來有6只蜜蜂，飛來了4只，現(xiàn)在有幾只蜜蜂?
66.飛機(jī)場上有7架飛機(jī)，飛走了3架，又飛來了4架飛機(jī)，現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)?
67.河里有10條魚，游走一些后，還剩下8條魚，游走了幾條?
68.桌上有6只蘋果，小朋友吃了3只，又給爸爸2只，現(xiàn)在桌上有多少只?
69.6只小雞在草地上做游戲，后又跑來了7只小雞，現(xiàn)在草地上共有幾只小雞?
70.小胖的鉛筆盒里有6支鉛筆，鋼筆的支數(shù)和鉛筆一樣多，鉛筆盒里共有幾支筆?
71.爸爸買了一些梨，小亞吃了3只，現(xiàn)在還剩下9只，爸爸買了幾只梨?
72.圖書館第一次借走7本書，第二次借走9本書，一共借走了幾本書?
73.小丁丁要做12面彩旗，已經(jīng)做好了8面，還要做幾面?
74.停車場有15輛車，開走了一些后，還有7輛，開走了幾輛車?
75.語文書有11本，數(shù)學(xué)書有9本，數(shù)學(xué)書和語文書相差幾本?
76.15個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了6人，還剩下幾人沒捉住?
78.樹上原來有9只小鳥，又飛來了3只，現(xiàn)在有幾只?
79.媽媽買了12個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩幾個(gè)?
80.小明家養(yǎng)了公雞7只，母雞8只，公雞和母雞共有幾只?
81.校車上有9個(gè)學(xué)生，又上來了一些，現(xiàn)在有17個(gè)，上來了幾個(gè)?
82.車上原來有12個(gè)人，先下去了4個(gè)人，又上來了5個(gè)人，現(xiàn)在有幾個(gè)人?
83.小丁丁有8本故事書，5本科技書，一共有多少本書?
84.一(1)有14個(gè)學(xué)生獲獎，其中男同學(xué)有9個(gè)，女同學(xué)有幾個(gè)?
85.河邊有7只鴨，又游來一些后，現(xiàn)在有12只鴨，游來幾只鴨?
86.停車場開走了8輛車，還有12輛車，停車場原來有幾輛車?
87.樹上原來有15只鳥，飛走了9只，又飛來了10只，現(xiàn)在樹上有幾只鳥?
88.媽媽買來了9個(gè)蘋果，還買來了5個(gè)柿子，媽媽一共買來幾個(gè)水果?
89.有16個(gè)小朋友在劃船，走了8個(gè)小朋友后，還有幾個(gè)小朋友在劃船?
90.樹上飛走了9只小鳥，還剩6只，樹上原來有多少只小鳥?
91.停車場上有18輛車，開走了10輛，又開來了4輛，現(xiàn)在停車場上有幾輛?
93.媽媽買來12個(gè)蘋果，吃掉了8個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)?
94.停車場有一些汽車，開走了7輛，又開走了3輛，兩次一共開走幾輛?
95.玩具店有玩具汽車6元、地球儀9元、鉛筆盒5元、毛絨玩偶8元。
(1)買地球儀和鉛筆盒一共需要多少元?
(3)花最少的錢買三樣不通的玩具，一共花去多少元?
96.商店里有15臺冰箱，上午又運(yùn)來了4臺，現(xiàn)在商店里有幾臺冰箱?
97.小巧有11本故事書，小亞比小巧多6本，小亞有幾本?
98.小丁丁買了17個(gè)蘋果送給奶奶9個(gè)，現(xiàn)在小丁丁有幾個(gè)蘋果?
99.汽車上原來有12名兒童，到站后下去了6名，現(xiàn)在車上有幾名?
100.填上有6只紅風(fēng)箏，又來了8只花風(fēng)箏，現(xiàn)在一共有幾只風(fēng)箏?
101.小巧有6塊糖，小胖又給了她一些，她就有13塊了，小胖給了她幾塊?
102.樹上有15只小鳥，飛走了一些后還剩下5只，飛走了幾只?
103.小丁丁有4支筆，再買8支就和小胖的筆同樣多，小胖有多少只筆?
104.學(xué)校里有18個(gè)籃球，借給二年級10個(gè)，還剩幾個(gè)?
105.一根繩子減去7米，還剩8米，這個(gè)繩子原來長幾米?
106.冰箱里有14聽可樂，小胖喝了幾聽后還剩9聽?
107.小丁丁剪了5朵紙花，他還要剪7朵，他一共要剪幾朵紙花?
108.學(xué)校里有足球和籃球一共12個(gè)，其中足球有5個(gè)，籃球有幾個(gè)?
109.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共有幾支鉛筆?
110.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
111.體育室里有7個(gè)足球，又買來同樣多的籃球，現(xiàn)在共有幾個(gè)球?
113.花園里有一些盆景，小紅搬走一半后還剩6盆，花園里原來有多少盆盆景?
114.小胖有4枚郵票，小胖的郵票數(shù)量是小丁丁的一半，小丁丁有幾枚郵票?
115.小亞折了5只紙鶴，小巧折的紙鶴數(shù)量是小亞的加倍，小巧折了幾只紙鶴?
117.小丁丁有12塊糖，吃了一半，還剩幾塊?
118.小貓釣了8條大魚和6條小魚，小貓一共釣了幾條魚?
119.紅、藍(lán)氣球各有9個(gè)，一共有多少氣球?
120.商店里有15箱可樂，又運(yùn)來5箱后，現(xiàn)在有幾箱?
121.小明吃掉了7塊蛋糕，盤子里還剩下5塊，原來盤子里一共有幾塊蛋糕?
122.草原上原來有6只羊，又跑來7只，現(xiàn)在有幾只羊?
123.停車場有16輛卡車，開走9輛，現(xiàn)在有多少輛?
124.商店里有12臺冰箱，賣掉一些后，現(xiàn)在有7臺，賣掉了幾臺?
125.花園里有14只蝴蝶，飛走7只，現(xiàn)在有幾只?
126.盒子里和盒子外一共有13支鉛筆，盒子里有9支鉛筆，盒子外有幾支?
127.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共幾支鉛筆?
128.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
129.體育室里有7個(gè)足球，又買來同樣多的籃球，共有幾個(gè)球?
131.小胖買了12個(gè)氣球，飛走了5個(gè)，還剩下多少個(gè)?
132.汽車上原來有8個(gè)小朋友，又上來4個(gè)小朋友，現(xiàn)在車上一共有幾個(gè)小朋友?
133.同學(xué)們要種18棵樹，已經(jīng)種了10棵，還要種幾棵?
134.公雞和母雞一共有15只，其中公雞有6只，母雞有幾只?
136.小明有14本故事書，借給小紅后，自己還有5本，小明借給小紅幾本?
137.公共汽車到站后又6人下車了，車上還有12人，車上原來有多少人?
139.小巧有11粒糖，又買了8粒，現(xiàn)在有幾粒?
140.小明買了16支鉛筆，送給小胖7支，還剩下幾支?
141.小丁丁有12粒糖，送給小胖一些后，還剩下7粒，送給小胖幾粒?
142.汽車上有8個(gè)兒童，又上來一些，現(xiàn)在有15個(gè)兒童，上來了幾個(gè)兒童?
143.商店里上午賣掉6臺電視機(jī)，下午賣掉7臺，這一天共賣掉幾臺?
144.小巧買了5個(gè)氣球，又買了7個(gè)，一共買了幾個(gè)?
145.公園里有15只鴿子，又飛走了8只，還剩幾只?
146.紅花和黃花共有20朵，其中黃花有7朵，紅花有幾朵?
148.爸爸給小胖買了10支鉛筆，小胖用掉了4支，還剩幾支?
149.二(1)班共有15人參加了數(shù)學(xué)思維班，其中8人是男生，女生有幾人?
150.小巧和小組里的8名男生，5名女生一起去公園游玩。一共去了幾個(gè)人?
151.飛機(jī)場上原來停了17架飛機(jī)，飛走了6架，又飛來了2架，現(xiàn)在有幾架?
152.草叢里飛走了4只蝴蝶，還有9只，原來有幾只蝴蝶?
153.小胖養(yǎng)了8條金魚，死4條，媽媽又買來了10條，現(xiàn)在有幾條金魚?
154.院子里有13只母雞，6只公雞，母雞比公雞多幾只?一共有幾只雞?
156.小貓釣了16條魚，吃了一些后還有9條，小貓吃了幾條魚?
157.紅、黃、藍(lán)氣球各有6個(gè)，小巧放掉了14個(gè)氣球，現(xiàn)在還有多少個(gè)氣球?
158.商店里有15箱可樂，賣出12箱后，又運(yùn)來了15箱，現(xiàn)在有幾箱?
159.盤子里原有20塊蛋糕，吃了7塊，送給別人8塊，還剩下幾塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教案篇十七
1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。
1、對數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
2、通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時(shí)）
1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學(xué)們評議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。
1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
（2）香蕉比梨少多少個(gè)？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）
3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。
5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。