一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，我們生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。使用明確而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，讓讀者能夠易于理解；請(qǐng)大家一起閱讀下面這些精選范文，相信會(huì)對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇一
    雖然本人所學(xué)專業(yè)是工科的，但是我利用大學(xué)有限的時(shí)間，不斷的豐富自己的，在校期間選修了經(jīng)濟(jì)法，人生發(fā)展哲學(xué)等文類科目，本人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，在之前不同部門(mén)的實(shí)習(xí)中，可以較快的進(jìn)入工作，在同事和領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)工作中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)。
    本人口英語(yǔ)較好，參加過(guò)許過(guò)許多大賽，還曾組織團(tuán)隊(duì)自編自演了散步英文話劇。
    當(dāng)然也存在著一些不足，但我會(huì)在不算的學(xué)歷鍛煉中讓自己不斷進(jìn)步，同時(shí)也希望公司給機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉、栽培，謝謝。
    有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；人際關(guān)系良好，能與他人建立和諧、高效的合作關(guān)系。
    思路清晰，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的解決問(wèn)題能力。
    本人喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦精神！追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次、以新的姿態(tài)、展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書(shū)寫(xiě)新的記錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，我的.自信，來(lái)自我的能力，您的鼓勵(lì)；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執(zhí)著將是您最滿意的答案。
    本人擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，性格開(kāi)朗，接受和適應(yīng)能力強(qiáng)，善于創(chuàng)新。敢于迎接挑戰(zhàn)，有較強(qiáng)的精力投入工作。富有工作激情，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。
    四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我全面的掌握內(nèi)燃機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、機(jī)械地盤(pán)構(gòu)造、工程機(jī)械等專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、等機(jī)械理論基礎(chǔ)及電子技術(shù)和機(jī)電測(cè)試技術(shù)等電路原理，且具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力。只要有足夠的發(fā)展空間，本人一定會(huì)傾盡全力，為貴公司的發(fā)展奉獻(xiàn)出綿薄之力。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇二
    光陰似箭，一晃兩年多的繼續(xù)教育生活即將過(guò)去，自12年進(jìn)入函授站學(xué)習(xí)以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，現(xiàn)就兩年多的工作和學(xué)習(xí)情況做一下總結(jié)。
    在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
    在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
    在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的`生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好處事原則。
    過(guò)去的兩年是我收獲最大的兩年也是不斷奮斗、不斷完善自我的兩年。在今后的工作學(xué)習(xí)中我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇三
    回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    在思想品德上，本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
    在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。熱愛(ài)自己的專業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄西財(cái)在線模擬課堂進(jìn)行課件點(diǎn)播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問(wèn)題及跟同學(xué)們交流和討論。
    在生活上，我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了信用社的坐班主任。
    在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評(píng)。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識(shí)，也有了一定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識(shí)融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇四
    今年又一次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，幸運(yùn)的我參加了。在此次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。
    1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
    2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
    學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí)，讓學(xué)生自己觀察，自己說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
    根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的能力。如：數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén)，因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步!認(rèn)識(shí)到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開(kāi)拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂。
    20xx年繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十
    中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。
    通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    一、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
    二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。
    學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
    三、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
    四、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中，通過(guò)進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記英語(yǔ)單詞。
    總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇五
    在思想品德上，本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國(guó)家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義思想理論。
    在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。熱愛(ài)自己的專業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄西財(cái)在線模擬課堂進(jìn)行課件點(diǎn)播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問(wèn)題及跟同學(xué)們交流和討論。
    在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了信用社的坐班主任。
    在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的'組織交際能力，得到了大家的一致好評(píng)。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識(shí)，也有了一定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識(shí)融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
    通過(guò)江南網(wǎng)大的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了較大的提高?，F(xiàn)概括如下：
    生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生;通過(guò)對(duì)教育心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。
    (二)業(yè)務(wù)知識(shí)：江大的遠(yuǎn)程教育本科函授，主要采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這在很大程度上減少了我們?cè)诶^續(xù)教育方面的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的損耗，讓我們有效地利用現(xiàn)代科技資源，方便快捷高速有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在函授學(xué)習(xí)中，本人覺(jué)得受益很大。特別是學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育原理》、《教育心理學(xué)》和《小學(xué)德育原理與方法》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都相當(dāng)不錯(cuò)。工作之余，本人還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人博客，并有多篇論文和案例獲得了省市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
    (三)專業(yè)技能：本人是一名音樂(lè)教師，又是學(xué)校管理層中的一員，分管學(xué)校德育工作。在教育教學(xué)工作中，如何真正讓每一位學(xué)生享受音樂(lè)、享受學(xué)習(xí);如何讓每一位教育工作者享受工作、享受生活，一直是我所探索所追求的。函授學(xué)習(xí)之后，我理論聯(lián)系實(shí)際，在師生中開(kāi)展了一系列寓教與樂(lè)的活動(dòng)，收到了較好的效果。在函授中，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的智慧，讓我的教育教學(xué)工作愈發(fā)得心應(yīng)手。
    更多。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇六
    遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；政治上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦；關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。
    平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解理解的是，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)受益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
    我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇七
    20xx年3月進(jìn)入合肥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)，20xx年3月獲得畢業(yè)信息提交填報(bào)權(quán)。自我鑒定如下：
    本人于20xx年3月取得繼續(xù)教育資格，就讀于合肥工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及工作過(guò)程中熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；遵紀(jì)書(shū)法，遵守社會(huì)公德；知恩圖報(bào)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。
    通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“繼續(xù)教育”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解：成人享受繼續(xù)教育是國(guó)家賦予每一位渴求持續(xù)重塑自我公民的豐厚福利。繼續(xù)教育政策既科學(xué)經(jīng)典又緊貼現(xiàn)狀，堅(jiān)實(shí)有力的扶持了一些特殊群體的圓夢(mèng)壯舉，她把國(guó)家公民的享受教育權(quán)進(jìn)行了充沛的升華。
    通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自身在履行工作職責(zé)方面存在的諸多不足和在理論知識(shí)領(lǐng)域存在的廣漠空白有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并厘清了改善克服的思路。對(duì)職業(yè)技能的保值升值增強(qiáng)了信心、恒心和決心。通過(guò)學(xué)習(xí)：掌握了科學(xué)的、現(xiàn)代的且極其實(shí)用的設(shè)計(jì)計(jì)算方法；掌握了信息時(shí)代下搜索、收集及共享網(wǎng)絡(luò)資源的方法；和行業(yè)技術(shù)的'新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)有了親密接觸，增長(zhǎng)了新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范下設(shè)計(jì)資料的識(shí)、讀及制作能力。
    通過(guò)學(xué)習(xí)：有效遏制了以往工作過(guò)程中較為濃厚的直觀經(jīng)驗(yàn)主義作風(fēng)；充分驗(yàn)證了20多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，突破很多專業(yè)瓶頸，甄別了大量已嚴(yán)重落后于時(shí)代發(fā)展的陳舊理論，跳出為發(fā)展所淘汰的一些教條主義的束縛；儲(chǔ)備了大量更新、升級(jí)專業(yè)技能的正能量。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇八
    常言道：茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。
    為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
    常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
    讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
    更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
    一、說(shuō)到做到，從不失信;。
    二、言傳身教，以身作則;。
    三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
    四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
    五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
    六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
    話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
    簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
    我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇九
    三年來(lái)，我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、省政府頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》以及上級(jí)其他有關(guān)文件精神，以提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開(kāi)展，收到一定的成效。
    (一)、集中培訓(xùn)
    1、制定《零陵區(qū)20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》和分年度的培訓(xùn)計(jì)劃，出臺(tái)《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記考核辦法》。
    2、按照教育部的部署，全員開(kāi)展新課程通識(shí)、學(xué)科和教材培訓(xùn)，以新的教育理念武裝全體教師，使每一位教師都積極參與到新課程改革中來(lái)。實(shí)行培訓(xùn)上崗，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不上崗。
    3、按計(jì)劃地上送培訓(xùn)者、教育管理干部和骨干教師到省、市級(jí)培訓(xùn)。
    4、在計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)及檢測(cè)。
    6、繼續(xù)進(jìn)行合格學(xué)歷基礎(chǔ)上的提高培訓(xùn)。
    (二)非集中培訓(xùn)(校本培訓(xùn))
    1、頒布《零陵區(qū)教育局關(guān)于建立中小學(xué)校本培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案(20xx-20xx.試行)》。
    2、全區(qū)各學(xué)校制定相關(guān)規(guī)劃計(jì)劃，交區(qū)繼續(xù)教育中心審查和備案;教師個(gè)人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并交所在學(xué)校留存。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的制度管理和培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定校本培訓(xùn)的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓(xùn)規(guī)章制度;下發(fā)校本培訓(xùn)的參考內(nèi)容、培訓(xùn)方式、檔案建設(shè)步驟等，并由教師進(jìn)修學(xué)校定期派人下鄉(xiāng)檢查和指導(dǎo)。
    1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    我區(qū)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，切實(shí)將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制定中長(zhǎng)期規(guī)劃，列入年度工作計(jì)劃，在充分發(fā)揮區(qū)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能的同時(shí)，進(jìn)一步健全層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各鎮(zhèn)處中心學(xué)校、各完全中小學(xué)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，并落實(shí)一名主要領(lǐng)導(dǎo)主抓教師繼續(xù)教育工作。為確保完成工作任務(wù)，市每學(xué)期都定期召開(kāi)全區(qū)師訓(xùn)干部會(huì)議，部署任務(wù)，明確各自的職責(zé)。
    2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，確保繼續(xù)教育任務(wù)的完成。
    我們以省下發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》為依據(jù)，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記制度，堅(jiān)持以學(xué)分登記為突破口，把教師的使用、教師的學(xué)習(xí)、教師的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在登記方式上，全區(qū)統(tǒng)一步驟，制定全區(qū)統(tǒng)一的《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記表》和《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)》。集中培訓(xùn)由區(qū)繼續(xù)教育中心審查、核準(zhǔn)、登記，校本培訓(xùn)由各學(xué)校每學(xué)年初步登記一次，再由市繼教中心根據(jù)相關(guān)記載審驗(yàn)核準(zhǔn)。在登記內(nèi)容上，嚴(yán)格區(qū)分集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)，并把它們劃分為若干小塊，賦予一定分質(zhì)。學(xué)分登記制度的實(shí)施，使教師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力:它明確規(guī)定了教師在一定期限內(nèi)接受繼續(xù)教育必須完成的學(xué)時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)教師去實(shí)現(xiàn);它規(guī)定了教師必須達(dá)到一定的學(xué)分后才能晉升、晉級(jí)、聘用、評(píng)職、評(píng)優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵(lì)教師通過(guò)學(xué)習(xí)去獲得更大回報(bào);它的獎(jiǎng)懲鞭策和制約機(jī)制，使得在繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)積極、學(xué)為所用的教師得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓拒不參加培訓(xùn)、達(dá)不到培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的教師得到相應(yīng)懲罰。
    3、突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，推動(dòng)繼續(xù)教育工作正常開(kāi)展
    為扎實(shí)有效地開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍，我們從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，按照分類指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注重質(zhì)量和效益的原則，在集中培訓(xùn)中，首重新課程理念的培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)中以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為突破口，采取先城區(qū)后鄉(xiāng)村，先中心學(xué)校后一般學(xué)校，先初級(jí)后中級(jí)的做法，分期分批開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作。先后進(jìn)行了40多場(chǎng)小、初、高中教師新課程通識(shí)培訓(xùn)、中小學(xué)教師全員計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)、35歲以下青年教師計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、中小學(xué)第二輪骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)教導(dǎo)主任提高培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)等，集中培訓(xùn)達(dá)5000多人次，校本培訓(xùn)則全員參與。在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)上，我們著力于內(nèi)容、方式、過(guò)程和檔案建設(shè)的規(guī)范。比如在校本培訓(xùn)的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用:各中小學(xué)校必須積極為骨干教師和學(xué)科帶頭人創(chuàng)造寬松有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)和示范作用。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須人人承擔(dān)具體學(xué)科和一定課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐于教學(xué)第一線。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)對(duì)一般教師尤其是青年教師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進(jìn)步的局面。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)相應(yīng)級(jí)別的教改或教研項(xiàng)目，人人承擔(dān)一個(gè)課題研究。教師進(jìn)修學(xué)校、各中心學(xué)校要積極總結(jié)和推廣骨干教師和學(xué)科帶頭人的典型經(jīng)驗(yàn)，并為他們進(jìn)行定期的成果展示。學(xué)校給骨干教師和學(xué)科帶頭人搭臺(tái)，讓他們唱主角，每年給一般教師至少進(jìn)行兩次以上的業(yè)務(wù)及相應(yīng)教育理論知識(shí)講座。進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織有一定成果的學(xué)科帶頭人定時(shí)定點(diǎn)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回講課、說(shuō)課和專題講座，促進(jìn)骨干教師與全員教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。
    同時(shí)，我們還積極配合省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做好選送到省市培訓(xùn)人員的組織和落實(shí)工作。在教師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們對(duì)各級(jí)學(xué)校任職教師作出具體要求，鼓勵(lì)、支持、幫助教師通過(guò)各種途徑提高自己的學(xué)歷層次，并積極支持和配合西南大學(xué)等高校在進(jìn)修學(xué)校設(shè)立函授站和校外學(xué)習(xí)中心，為教師們?cè)诼氝M(jìn)修大開(kāi)方便之門(mén)。
    4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)高效繼續(xù)教育平臺(tái)
    為搞好教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)省教育廳縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件的要求，進(jìn)修學(xué)校在經(jīng)費(fèi)極度緊張的條件下，仍擠出一定的經(jīng)費(fèi)添置和補(bǔ)充了一些培訓(xùn)所必需的設(shè)備，如多臺(tái)電腦、投影儀的更換，辦公設(shè)施的添置等，基本保證了培訓(xùn)正常所需。各中小學(xué)校為突出校本培訓(xùn)，都有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室用于培訓(xùn)。有的學(xué)校有專門(mén)的教師電腦工作室，方便教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還有的學(xué)校更是為教師配備了辦公電腦。這些都為教師培訓(xùn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。
    1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓教師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。
    2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師在認(rèn)識(shí)上始終與時(shí)代、與社會(huì)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。
    3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些學(xué)校教師繼續(xù)教育的檔案整理少合規(guī)范，既不分專題培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行歸檔，又不注意原始資料的積累。
    4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，滿足于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)。
    針對(duì)以上問(wèn)題，下一步我們打算:積極為增加繼續(xù)教育使用經(jīng)費(fèi)進(jìn)言;加強(qiáng)培訓(xùn)者和各校校長(zhǎng)的培訓(xùn)，從觀念上重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育特別是校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和各校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平;進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃計(jì)劃、內(nèi)容形式、過(guò)程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo);樹(shù)立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十
    繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，教育思想得以端正。下面小編收集了關(guān)于2019繼續(xù)教育。
    歡迎閱讀!
    通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
    一、教育觀得以確立?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    二、教育思想得以端正?！敖夥潘枷搿?shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢(qián)觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書(shū)。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。今年，因?yàn)榻塘昙?jí)，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問(wèn)題總是比較多。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書(shū)中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說(shuō)話。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。
    三、更新了兩個(gè)重要觀念。其一，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
    四、課堂教學(xué)得到很大的提高。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
    總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。在這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)中，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)本次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
    專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
    止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
    向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。通過(guò)專家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)培訓(xùn)，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：
    1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn)，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過(guò)這次教師全員培訓(xùn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓(xùn)，對(duì)每位教師都是有益的，通過(guò)培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)科學(xué)文化知識(shí)，只有不斷吸取“營(yíng)養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn)、本學(xué)科的新知識(shí)、教學(xué)的新方法，通過(guò)學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無(wú)窮，獲益很多。
    2.在教學(xué)中有了新的方向。在教學(xué)上，通過(guò)與全市各學(xué)科老師的交流、探討，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會(huì)有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來(lái)系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
    3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。特別是在專業(yè)方面，通過(guò)與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過(guò)這種平臺(tái)，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更方便交流。看到他們?cè)趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評(píng)，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認(rèn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠(chéng)的感謝他們的認(rèn)真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
    這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個(gè)字來(lái)總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著，提高著”。
    通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
    (1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。
    (2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;。
    (3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
    總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
    只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十一
    通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我了解到未來(lái)教育必須研究型的老師，而不會(huì)再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”變?yōu)檠芯啃屠蠋?，最先要建立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，為自己持續(xù)電池充電，清除職業(yè)倦怠。因?yàn)榇蠹覐臉I(yè)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)專業(yè)知識(shí)充斥著渴望的小孩，將她們文化教育好是人們的責(zé)任和義務(wù)。我們都知道要想給學(xué)員一碗水你務(wù)必有一桶水。次之要清晰自身將來(lái)所要科學(xué)研究追求完美的總體目標(biāo)：在梳理中思索——日常滲入的主動(dòng)科學(xué)研究;在實(shí)例中思考——根據(jù)課堂教學(xué)例子的開(kāi)展思考;在行動(dòng)中科學(xué)研究——探尋解決問(wèn)題的計(jì)劃方案。最終在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中開(kāi)展執(zhí)行：
    (1)加強(qiáng)文化教育集中學(xué)習(xí)多累積為將來(lái)的研究課題準(zhǔn)備好科學(xué)論證;
    (3)選準(zhǔn)自身師德建設(shè)的突破口，重視科學(xué)研究的目的性、高效性。與此同時(shí)老師要變成學(xué)者，還需要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷匯總，不斷思考，立即將自身的工作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出畢業(yè)論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學(xué)中的問(wèn)題而開(kāi)展的科學(xué)研究，即并非在書(shū)本上開(kāi)展的科學(xué)研究反而是在課堂教學(xué)中的研究。
    總而言之，此次培圳是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極更有意義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶來(lái)我深刻的感受便是課堂教學(xué)不但是一門(mén)繁雜的大學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)也是一門(mén)精湛的造型藝術(shù)，必須大家持續(xù)去科學(xué)研究，不斷去思考，不斷去提升。事至這般，大家才會(huì)在老師系統(tǒng)化發(fā)展的城市道路上走得迅速，走得更強(qiáng)!因此在將要離別時(shí)刻，我能將所教專業(yè)知識(shí)開(kāi)展整理、裝包，返回校后，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這種“高營(yíng)養(yǎng)成分”的專業(yè)知識(shí)“美餐”內(nèi)化作我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂教學(xué)的資產(chǎn)。
    僅僅一個(gè)方式，一個(gè)開(kāi)始。針對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫我的山泉，我想讓它平平淡淡。此次課程培訓(xùn)幫我補(bǔ)了原氣、添了靈性、來(lái)到嬌貴，容光煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，思索身后，我覺(jué)得越來(lái)越多的是義務(wù)，是工作壓力，真真正正覺(jué)得教育是充斥著聰慧的工作，深入意識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的義務(wù)。將來(lái)我能融會(huì)貫通，融合我院的具體情況，讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)的豐碩成果在基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)中大放光采!
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十二
    繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。教師們?cè)倮^續(xù)教育后需要及時(shí)寫(xiě)一份。
    不斷提升自己。下面是小編搜集整理的年度繼續(xù)教育自我總結(jié)歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注自我總結(jié)欄目!
    教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分，它的根本宗旨就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    通過(guò)這一年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:。
    一、作為一名新時(shí)代的教師要夯實(shí)理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本年度結(jié)合上級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀三本教育專著：《師者之魂》《中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》《教師積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
    二、把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我在年度里緊緊抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日參加國(guó)培計(jì)劃20xx遠(yuǎn)程培訓(xùn)，做好相關(guān)的。
    日記。
    論文評(píng)論微課等作業(yè)和自學(xué)筆記。并且將一些理論付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
    四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
    通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
    總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
    本人在20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
    在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。
    1、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》。本人積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
    2、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合實(shí)際，對(duì)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的管理能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將有效教學(xué)理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
    3、面對(duì)三年攻堅(jiān)，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備(1)、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);(2)、熟悉了解教材內(nèi)容;(3)、拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求;(4)、學(xué)會(huì)整合不同版本教材;(5)、了解課改學(xué)生;(6)、了解教學(xué)內(nèi)容;(7)、熟悉新教學(xué)方式;(8)、做好心理、知識(shí)、能力的準(zhǔn)備。
    4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。
    總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。
    教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。對(duì)此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：
    通過(guò)繼續(xù)教育，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入。
    工作計(jì)劃。
    制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃邊學(xué)習(xí)邊工作用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
    我認(rèn)真對(duì)待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己在課堂上對(duì)多媒體。
    課件。
    的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。
    通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
    繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
    本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。
    通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
    在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。
    1、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
    2、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
    3、面對(duì)新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備。
    (1)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);(2)熟悉了解教材內(nèi)容;(3)拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求;(4)學(xué)會(huì)整合不同版本教材;(5)了解課改學(xué)生;(6)了解教學(xué)內(nèi)容;(7)熟悉新教學(xué)方式;(8)做好心理、知識(shí)、能力的準(zhǔn)備。
    4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡(jiǎn)便.從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智?？傊谡n堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十三
    1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助教師確定目標(biāo)。通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以教師的需要為中心，力求解決教師的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的教育內(nèi)容體系。
    2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。
    學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性。
    在這一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求教師找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞€特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十四
    通過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：
    認(rèn)識(shí)自己的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。
    沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    一個(gè)教師最可來(lái)自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?BR>    教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
    在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流，達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
    除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己表現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
    繼續(xù)教育的自我評(píng)價(jià)篇十五
    小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。在此次小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)主題活動(dòng)中，不僅給大家創(chuàng)建了較好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇，并且?guī)?lái)了優(yōu)異的學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心傾聽(tīng)權(quán)威專家專題講座，學(xué)習(xí)培訓(xùn)課堂教學(xué)有關(guān)對(duì)策，并開(kāi)展教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真去理解教育教學(xué)理論思想觀點(diǎn)，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我還在教育理論和教學(xué)意識(shí)上面獲得了大批量的填補(bǔ)，思考了過(guò)去工作中的不足，與此同時(shí)也解決了一些我過(guò)去課堂教學(xué)中的疑惑。下邊就是我根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受：
    權(quán)威專家專題講座，要我有一種與名師對(duì)話的覺(jué)得，我獲得著權(quán)威專家們觀念的核心思想、基礎(chǔ)理論的精粹。在其中，老師的語(yǔ)言的藝術(shù)特別是在關(guān)鍵，語(yǔ)言的藝術(shù)中的挑戰(zhàn)性不可忽視，由于學(xué)員與生俱來(lái)開(kāi)朗好動(dòng)，必須有趣的東西來(lái)吸引住他，含有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言表達(dá)更能吸引住他的專注力，學(xué)員的注意力集中了，才可以更好的開(kāi)展教育科研。教學(xué)課堂環(huán)節(jié)中的課堂教學(xué)提出問(wèn)題造型藝術(shù)也尤為重要。課堂教學(xué)中不但老師要擅于提出問(wèn)題，還需要擅于啟迪學(xué)員自身提問(wèn)問(wèn)題?！睅臀伊粝聛?lái)了深入的印像。用心的了解和把握教育文化知識(shí)，不斷提升本身的工作能力和教學(xué)教學(xué)水平，深層次到文化教育的變革和科學(xué)研究中去，那樣才會(huì)自始至終沉浸在幸?？鞓?lè)的深海里。除此之外，老師將自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)和探討的基礎(chǔ)理論應(yīng)用到文化教育實(shí)踐活動(dòng)中去，并不斷開(kāi)展自我反省和抨擊，那樣才會(huì)在課堂教學(xué)中得到發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)為科研型老師，也才會(huì)感受到工作中的開(kāi)心和幸?？鞓?lè)。
    文化教育信仰，如同一盞明燈，引導(dǎo)著教師的行動(dòng)方位。有夢(mèng)想，才有行動(dòng)，如今的社會(huì)多元化使用價(jià)值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。在此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自身的崗位擁有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知能力，無(wú)論老師的地位、降權(quán)影響力怎樣，應(yīng)當(dāng)以老師這一崗位為榮，我本身也體會(huì)到了一種深深地的崗位滿足感。“追求完美自身的文化教育之路，是每一位老師必不可少的關(guān)鍵素養(yǎng)。重視老師思想境界的營(yíng)造和塑造，老師的人格特質(zhì)危害著孩子成長(zhǎng)，老師是推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展積極主動(dòng)選取的指導(dǎo)，教師能飛無(wú)奈的內(nèi)心產(chǎn)生期待。老師加強(qiáng)本人品位的修練，用激情去引燃學(xué)員，用思想境界去危害學(xué)員，用生活去照顧學(xué)員。從課程內(nèi)容中、從老師們的課堂教學(xué)風(fēng)采中領(lǐng)悟到了：老師的品位取決于剛?cè)岵?jì)、取決于人格特質(zhì)與專業(yè)的一同提高，修練、熱情與不斷創(chuàng)新變成優(yōu)秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)飛速發(fā)展的全過(guò)程，因而，一名老師要有豐富的見(jiàn)識(shí)。老師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余，抽時(shí)間去學(xué)習(xí)電池充電，“問(wèn)渠哪得清如許，只有源頭活水來(lái)”，深深地領(lǐng)悟到：念書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，永無(wú)止盡，方可使自身學(xué)識(shí)淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)飛速發(fā)展的全過(guò)程，因而，一名老師要有豐富的見(jiàn)識(shí)。老師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余，抽時(shí)間去學(xué)習(xí)電池充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深地領(lǐng)悟到：念書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，永不止境，方可使自身學(xué)識(shí)淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。
    向書(shū)籍求教，聽(tīng)權(quán)威專家專題講座，傾聽(tīng)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，這全是給自己的教育科研實(shí)踐活動(dòng)水準(zhǔn)的提升做好提前準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)培訓(xùn)全是為了更好地自身的實(shí)踐活動(dòng)，為了更好地文化教育好大家新時(shí)代的繼任者，不然皆為空話。因此，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，我學(xué)得的物品來(lái)改善我之后的教育科研工作中。根據(jù)達(dá)人推動(dòng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、伙伴互幫互助和思考行動(dòng)等階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其目地便是進(jìn)一步提高我的新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作能力，推動(dòng)我走新的技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)路面。確實(shí)，大家這種“學(xué)員”的確收獲頗豐。我還在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，有如下所示獲得：
    1.在思想方面擁有質(zhì)的飛躍。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本市在規(guī)范辦學(xué)行為的根基上，把推進(jìn)課堂教學(xué)改革做為基本上著力點(diǎn)，根據(jù)此次老師全員培訓(xùn)，來(lái)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，為此推動(dòng)中小學(xué)德育教育向多方面發(fā)展趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)每一位老師全是有利的，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我真的懂了素養(yǎng)教育的重要性，文化教育的發(fā)展方向，學(xué)員的發(fā)展前途運(yùn)氣的實(shí)際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學(xué)，教學(xué)好”的觀念截然不同，使我的課堂教學(xué)觀念獲得了發(fā)展，使我更為確立德育教育的深層次實(shí)際意義。老師的發(fā)展趨勢(shì)少不了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，離不了科學(xué)合理文化知識(shí)，僅有持續(xù)汲取“營(yíng)養(yǎng)成分”，才可以使自已發(fā)展壯大。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身不但學(xué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想觀點(diǎn)、學(xué)科的新專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)的新方式，根據(jù)學(xué)生中間的溝通更使我思想觀念獲得質(zhì)的進(jìn)步與飛躍。我因而受益匪淺，獲利許多。
    2.在課堂教學(xué)中擁有新的方位。在課堂教學(xué)上，根據(jù)與全省各科教師的溝通交流、討論，使我的課堂教學(xué)方位更為確立。在教又很好學(xué)的根基上，確立了德育教育的恰當(dāng)實(shí)際意義，執(zhí)行德育教育，是每一位教師較大的義務(wù)。僅有執(zhí)行素養(yǎng)，老師和學(xué)員才可以在這類自然環(huán)境下都能獲得發(fā)展趨勢(shì)。尤其是學(xué)員，在德育教育的車風(fēng)下，將會(huì)出現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與發(fā)展趨勢(shì)室內(nèi)空間。做為老師，要正確對(duì)待，思想觀念絕不允許釋放壓力，真真正正將每一個(gè)學(xué)員的將來(lái)系于本身，真真正正擔(dān)負(fù)起這類義務(wù)，那樣，將德育教育才可以在中國(guó)東方大地面上不斷發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
    3.在技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)上獲得提升。在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，榮幸與全省內(nèi)等相關(guān)同行業(yè)共聚一堂，深入討論相關(guān)德育教育、課程網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等問(wèn)題，根據(jù)與她們的溝通交流，使自身學(xué)了許多專業(yè)知識(shí)。特別是在技術(shù)專業(yè)層面，根據(jù)與大家地域的指導(dǎo)教師的溝通交流，在觀念、技術(shù)專業(yè)層面都獲得非常大的提升。根據(jù)這類服務(wù)平臺(tái)，使大家學(xué)生與指導(dǎo)教師的間距越來(lái)越更近、更便捷溝通交流。見(jiàn)到它們?cè)趯W(xué)生的內(nèi)容中做得評(píng)價(jià)，字字句句柔情似水，字心有勇，更折身了一種技術(shù)專業(yè)相對(duì)高度，不得不說(shuō)，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在我的技術(shù)專業(yè)層面我有了更高提升。也真心實(shí)意的感激她們的用心、投入、一絲不茍等工作責(zé)任心。這也是非常值得人們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的影響力，她們是大家學(xué)習(xí)的榜樣!
    此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得也有許多許多，最終，我只想用九個(gè)字來(lái)總結(jié)一下此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)培訓(xùn)著，提升著”。