教案是教師為了達到教學目標，合理組織和安排課堂教學活動而編寫的一種書面材料。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過研讀范文，可以提高教師的教學思路和教學策略，培養(yǎng)教育教學能力。
大班保護水資源教案篇一
2。認識水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。
學情分析。
水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節(jié)水知識以舉例的方式簡要給出工農業(yè)生產、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在內外的一些活動中自己去尋求并學習。
重點難點。
重點。
認識世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學生的社會責任感。
難點。
1相關資料的收集整理及探究活動的開展；
2充分調動學生的積極性。
教學過程。
導入新。
導入一地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區(qū)長期處于缺水狀態(tài)。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨著經濟的發(fā)展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。
導入二（投影節(jié)水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。
活動2【活動】探究新知。
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺。
［提問］1地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2地球上最大的儲水庫是什么？
3淡水約占全球總水儲量的多少？
［回答］1地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。
2海洋水：儲量約占全球總儲水量的96%。
3淡水只約占全球水儲量的23%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的304%，即107×10163。
1地表約71%被水覆蓋。
［分析］海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。
［回答］這是一個現實問題。隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。
3我國屬于嚴重缺水國家。
［提問］中國水資源總量居世界第幾位?
世界人均水量最多的國家是哪個？
中國人均水量約占世界均值的多少?
［回答］世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。
［過渡］一種生活習慣和用水方式的改變，就能節(jié)約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。
1節(jié)約用水。
［分析］為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標志。
你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？
［回答］世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國水周改為每年3月22日至3月28日。
［過渡］水污染也是減少水資源的一個主要方面。
［展示］水污染的一組圖片。
2防止水體污染。
：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。
［提問］針對以上污染，我們應該如何防治水體污染？
（2）農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；
（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。
大班保護水資源教案篇二
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現象,知道節(jié)水比調水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對水資源利用狀況的調查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農業(yè)生產的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對比和分析法
3. 討論法
1. 布置學生課前預習。
2. 布置學生分組,收集相關資料和數據,準備課堂討論。
3. 教師收集相關資料數據,準備相關投影片。
2課時
本節(jié)內容知識結構如下
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結:水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們日常生活用水和工農業(yè)生產用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動,共同歸納總結:目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯合國人類環(huán)境會議、1977年聯合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學生討論回答,教師用投影展示總結
全球人口的增長
社會經濟的發(fā)展 水資源的消費量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)
學生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質會引起人的 中毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結:
工業(yè)廢水
農藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學:請同學們結合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結:夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內容,討論回答。
教師總結:判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結本節(jié)課的主要內容如前面所列知識結構表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊本節(jié)題目。
大班保護水資源教案篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的水資源大班主題教案，希望對大家有所幫助。
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水?；顒又形覀儗⒐膭詈⒆佑^察大自然中的水，探究和發(fā)現水的.不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。（幼兒自由交流）
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
（1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色？
引導幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
（自由討論）
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
（2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
大班保護水資源教案篇四
地方課教案：
普定縣實驗學校。
六（2）班熊輔弼。
一、主題的確立。
當今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護地球的生命，也就是保護人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會上強調：把加強人口和資源管理、重視生態(tài)建設和環(huán)境保護列為必須著重研究和解決的一個重大戰(zhàn)略性問題。
水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬事萬物都離不開水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動一切廢物的最終歸宿。隨著經濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問題日益突出。因此，保護水資源成了熱門問題。本次活動的目的是讓學生了解水與人類的密切關系，懂得水污染給人類造成的危害，增強保護水資源的緊迫感，從小樹立保護水資源的意識。
二、活動目標。
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
三、活動準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
四、教學過程。
（一）、謎語導入揭示課題。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？
出示謎語：（打一看得見的自然事物）。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系。
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日。
五、教師小節(jié)。
大班保護水資源教案篇五
《保護水資源》是小學信息技術第三冊第二單元第四課的內容。主要是讓學生學會在word中進行字體、字號和顏色的設置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎。因此，要引導學生自主學習，鼓勵學生用多種學習方法。同時，要培養(yǎng)學生保護水資源、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質。
二、學情分析。
四年級學生已經具備了一定的自學能力，也有一定的基礎，因此，教師可以放手讓學生自主探索學習新知。教師只起一個引導作用，調動學生學習的積極性，鼓勵學生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學生交流及匯報演示，這樣既能滿足學生的表現欲，又能解決學生的差異問題。另外，教師還要及時引導和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。
三、
教學目標及重難點知識與技能:。
1、學會對文字進行字體、字號和顏色設置的方法；
2、掌握格式菜單和右鍵功能設置字體的方法。過程與方法:通過任務驅動的方法，學生進行自主探究、小組合作學習，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好品質和宣傳環(huán)保的好習慣。教學重點:設置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學習的習慣。教學難點:學生合作交流，引導學生學會用多種方法解決問題。
四、教學準備硬件資源：多媒體教室。
軟件資源：windows操作系統(tǒng)、word軟件。
素材資源：《保護水資源宣傳稿》一篇，學生自學課件、詩、教學課件。
五、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境導入新課。
師：同學們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小男孩”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們人類共同的家園，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“保護水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）。
今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助“小男孩”來制作保護水資源宣傳稿。（板書課題）。
【學生進入情境，準備學習新課?！俊?BR> （二）自主探究合作學習。
師：請同學們看書中的內容或看自學課件，在組內交流，然后將《水的詩歌》打開，上機操作完成第一個任務。
任務二：設置字號（將詩的標題設置為二號，文章的正文設置為三號。）找同學讀一下任務二。
師：在操作的過程中同學們有沒有發(fā)現一個問題？字號有漢字的還有數字的，它們有什么不同？（生：答）。
師：在上兩個任務中，同學們完成得都很好。希望在最后一個任務的學習中，同學們能再接再厲，加油！
任務三：設置顏色（我們把詩歌的每一句，設置不同的顏色）。
學生參照教材內容或自學課件自學，小組內完成操作任務。學生演示操作過程，其他學生給予評價。
師：不知道同學們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作！
（四）拓展練習鞏固提高。
其實，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設置完，這樣輸入的字就不用再進行設置了，不信我們可以試一試。
（五）作品展示匯報交流。
【學讓展示作品，互相評價，然后完善作品?！?。
同學們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。
（六）。
總結。
評價，結束本課。
六、板書設計。
大班保護水資源教案篇六
《幼兒園教育指導綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點象小船;
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜;
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼d：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕;
孩子們爭論起來：
幼a：我猜土豆會沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽?
幼a：我發(fā)現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
大班保護水資源教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。
2、幫助幼兒初步形成自覺保護水資源的習慣。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
ppt課件：水污染
一、導入
兒歌導入，引導幼兒談談誰的用途。
兒歌：“水呀水，是個寶，人們生活少不了，莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。”
提問：兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結：剛才小朋友說了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說，沒有水就沒有生命。
二、展開
1.觀察比較清水河臟水，討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的發(fā)現和對臟水的感覺。
提問：你發(fā)現清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球20xx萬人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號殺手”。
2.討論水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
ppt課件：水污染
(1)提問：江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件，與幼兒一起分析水受污染的原因。
產生大量午睡，如果不經處理，直接排入河中，久而久之，就會影響江河的水質，讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據水污染的主要原因，現在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結幼兒力所能及的做法，鼓勵幼兒在日常生活中行動起來，如：節(jié)約用水，一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結束
鼓勵幼兒爭“保護水資源的小衛(wèi)士”。
大班保護水資源教案篇八
1、通過活動，讓學生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學生保護水資源。
2、使學生認識到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進一步增強學生的環(huán)保意識。
1、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調查家里及周圍的用水情況。
一、隊會開始儀式：
（一）整隊、報告人數。
中隊會時，由小隊長整理本小隊的隊伍，然后向中隊長報告，中隊長再向中隊輔導員報告。
（二）正式部分：（中隊長主持）。
宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）。
二、進行活動：
l談話導入。
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。
l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片。
l談感受。
剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固，你有何感受？
l認識西海固。
西海固，位于中國西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統(tǒng)稱，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來有著“貧瘠甲天下”的.稱號。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活；更是因為干旱，1972年聯合國糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。
l聯系實際,交流用水情況。
1、交流家里用水情況，每個月用水噸數。
2、交流生活中浪費水情況調查。
3、交流生活用水的污染情況。
l交流節(jié)約用水的辦法。
l輔導員講話：少先隊員們，今天我們一起走進西海固，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節(jié)水行列中。
（三）、主持人宣布活動結束。
（四）、呼號。
（五）、退旗。
大班保護水資源教案篇九
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
1、有關水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁。
3、大圖畫紙。
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說說水的重要性。（ 人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？
你也像他們一樣浪費過水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節(jié)，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
能說出水的重要性。
能說出節(jié)約用水的方法。
大班保護水資源教案篇十
活動目標：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
1、繪畫材料準備：筆、紙張、橡皮擦、彩色筆等材料。
2、
教學。
視頻準備：觀看西部水資源匱乏視頻。
3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。
活動過程：
1、簡單談話，導入活動。
教師問小朋友，平時在家里看媽媽做家務的時候，都是怎么節(jié)約用水的？
2、看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。
幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列?；顒友由欤?BR> 幼兒把《保護水資源》繪畫帶回家，用自己的畫感染家人一起養(yǎng)成一水多用，節(jié)約用水的好習慣。
說教材：
水，是生命的源泉，是我們日常生活中必不可少的，幼兒很早就接觸并認識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發(fā)展，水污染的現象越來越嚴重，可利用的淡水資源越來越匱乏，保護水資源已經刻不容緩。針對以上情況，我認為進行“節(jié)約用水，保護水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，設計這次社會教育活動《保護水資源》。說教學目標：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
說教學重點：感受水資源的寶貴，想出更多節(jié)約水資源的方法。說教學難點：讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。說教法：
1、觀察法。利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。
2、討論法?？赐暌曨l，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動周圍的人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。
說學法：
1、欣賞法。幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。
2、講述法。采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵為主的原則，創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、有機會的說并能得到積極應答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。說活動流程：
第一環(huán)節(jié)：簡單談話，導入活動。
《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。
第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。
幼兒們討論我們現在應該怎么做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰有好的節(jié)水方法說出來大家一起學習。活動到此，幼兒已經知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。說反思：
通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發(fā)自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻，達到預期目的。
大班保護水資源教案篇十一
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
二、教學準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
三、教學過程。
（一）、謎語導入揭示課題。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？出示謎語：（打一看得見的自然事物）。
水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師和同學一起探討有關保護水資源的知識。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系。
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱。
滴水穿石。
山青水秀。
高山流水白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日。
五、總結。
大班保護水資源教案篇十二
1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。
2、知道紅眼病會傳染,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的異物”。
1、以情境表演引入。
2、引導幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)。
(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?
3、討論:眼睛除了進了異物后不舒服外,還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)。
(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受。眼睛會流淚、怕光,還有輕微的疼痛,眼睛沖血、腫脹、結眼屎等)。
(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起,更不能用別人的手帕、毛巾,或用臟手去碰眼睛,也不能牽別人的手,不能使用別人的東西等。)。
(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療。)。
4、師小結:告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,嚴格保護自己。
眼睛。在紅眼病流行的時候,不到公共場所去玩。
大班保護水資源教案篇十三
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)。
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水。
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的液體)。
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)。
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)。
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水。
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水。
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)。
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)。
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
大班保護水資源教案篇十四
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水。
一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關視頻及圖片、兒歌《關好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰還需要它？你還在哪里看到過水。
2.了解水資源短缺的`危害。你喜歡水嗎？如果沒有水，我們的生活會怎樣？
3.討論保護水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學習兒歌《關好水龍頭》。聽一聽，學一學兒歌中的節(jié)水方法。
自來水，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
大班保護水資源教案篇十五
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
活動準備ppt課件:水污染。
活動過程。
一、導入。
兒歌導入,引導幼兒談談誰的用途。
兒歌:“水呀水,是個寶,人們生活少不了,莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要?！?BR> 提問:兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結:剛才小朋友說了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說,沒有水就沒有生命。
二、展開。
1.觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說說自己的發(fā)現和對臟水的感覺。
提問:你發(fā)現清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球萬人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號殺手”。
ppt課件:水污染。
(1)提問:江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結:未經處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污染,如果不經處理,直接排入河中,久而久之,就會影響江河的水質,讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據水污染的主要原因,現在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結幼兒力所能及的做法,鼓勵幼兒在日常生活中行動起來,。
如:節(jié)約用水,一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結束。
大班保護水資源教案篇十六
2、發(fā)展探索、操作能力。
探索水在流動狀態(tài)。
5-6歲的幼兒處于直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當第三個事物出現改變水的流動狀態(tài)時，幼兒通過表現的理解會對水流方向產生錯誤的認知，而也是因為5歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。
2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。
3、活動場地靠近水源。
教學策略創(chuàng)意說明。
1、講述故事，提出問題。
2、聯系生活經驗，談談水的流動。
1、介紹實驗材料，提出實驗要求。
2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡回觀察引導。
3、交流實驗結果，講述實驗中的發(fā)現。
教師提供多種材料，拋出問題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動的。
科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的.現象。
活動是在幼兒已經認識了水的性質的基礎上，再來認識流動的水?；顒拥膶嶒炘O計主要采取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎中，給幼兒提供更好的學習幫助?？墒且酝暮献鲗W習教師只是布置下去之后，就由組長分配任務，然后幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發(fā)現幼兒參與實驗的人數達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結論。
活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉起來的實驗用時過長，導致后面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結果。整節(jié)課下來，就顯得前緊后松。在今后的教學中應注意安排好各個環(huán)節(jié)的時間。
大班保護水資源教案篇十七
1.體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。
2.能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。
3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊內容并共同完成宣傳手冊。
經驗準備：知道保護的牙齒的方法。
課件準備：“保護牙齒”組圖；“宣傳手冊”圖片。
紙面教具：《護牙小衛(wèi)士》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。
一出示組圖請幼兒說說保護牙齒的方法
——我們的牙齒有什么作用？
——我們應該怎樣保護牙齒？
二出示圖片引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“宣傳手冊”，引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用。
三引導幼兒討論宣傳手冊內容/表現方式并分工
1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。
2.鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內容與表現方式并自主分工。
四發(fā)放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊
1.幼兒合作完成宣傳手冊，教師巡回指導。
2.幼兒介紹、交流小組作品。
大班保護水資源教案篇十八
上課，為了大家精力充沛，我請同學們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們再爽一下！喝！請坐！
二、匯報。
1、上節(jié)課我們請大家收集了關于保護水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報水的現狀。
（2）、匯報水是生命之水。
（3）、匯報我們水污染的現狀。
（4）、匯報水的生活污染。
（5）、匯報水的農業(yè)污染。
（6）、匯報水的工業(yè)污染。
2、同學們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺？
3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？
4、對呀，這些水中有很多的有害物質，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領取你們組的河水。
2、各組已經領到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始?。?。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報觀察的結果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現了什么問題？
6、誰能說一說水質變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？
7、對呀，阜寧縣政府已經采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關注水，就是關注我們的未來呀！
2、未來在我們人類的手中，我們應該怎樣保護水呢？
3、在生活中，我們應該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補不如食補，食補不如水補！”可見我們的先輩對水是如何的重視，、諾貝爾化學獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
大班保護水資源教案篇十九
通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學習的平臺，讓孩子們學會保護視力，愛護自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2、保護眼睛為內容的圖片四張，兒歌錄音帶、錄音機。
一、猜謎引出課題
師請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。
讓幼兒說一說。
二、眼睛的用處
請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？
讓幼兒討論說一說。
請幼兒來回答，大家來做補充，師給予肯定性評價。
請幼兒閉上眼睛，提問：假如你的眼睛看不見，你會怎么樣？想一想。
大家開始討論后，選代表來回答。
小結；我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛，所以我們一定要保護好自己的眼睛。
三、怎樣保護眼睛
1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼病？
2、出示圖片：圖1、寫字畫畫是坐姿要正確。
圖2、看書以后要向遠處眺望。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要離開一定的距離，時間不要太長。
3、指導觀察圖畫，請幼兒看圖講出內容。
4、聯系自己說一說平時有沒有按圖畫上這樣做。
小結：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
四、欣賞兒歌《我有一雙明亮的眼睛》
進一步掌握保護眼睛的方法。
大班保護水資源教案篇一
2。認識水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。
學情分析。
水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節(jié)水知識以舉例的方式簡要給出工農業(yè)生產、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在內外的一些活動中自己去尋求并學習。
重點難點。
重點。
認識世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學生的社會責任感。
難點。
1相關資料的收集整理及探究活動的開展；
2充分調動學生的積極性。
教學過程。
導入新。
導入一地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區(qū)長期處于缺水狀態(tài)。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨著經濟的發(fā)展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。
導入二（投影節(jié)水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。
活動2【活動】探究新知。
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺。
［提問］1地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2地球上最大的儲水庫是什么？
3淡水約占全球總水儲量的多少？
［回答］1地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。
2海洋水：儲量約占全球總儲水量的96%。
3淡水只約占全球水儲量的23%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的304%，即107×10163。
1地表約71%被水覆蓋。
［分析］海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。
［回答］這是一個現實問題。隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。
3我國屬于嚴重缺水國家。
［提問］中國水資源總量居世界第幾位?
世界人均水量最多的國家是哪個？
中國人均水量約占世界均值的多少?
［回答］世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。
［過渡］一種生活習慣和用水方式的改變，就能節(jié)約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。
1節(jié)約用水。
［分析］為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標志。
你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？
［回答］世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國水周改為每年3月22日至3月28日。
［過渡］水污染也是減少水資源的一個主要方面。
［展示］水污染的一組圖片。
2防止水體污染。
：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。
［提問］針對以上污染，我們應該如何防治水體污染？
（2）農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；
（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。
大班保護水資源教案篇二
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑,了解南水北調工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現象,知道節(jié)水比調水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學習水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對水資源利用狀況的調查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農業(yè)生產的影響,能全面、正確地認識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對比和分析法
3. 討論法
1. 布置學生課前預習。
2. 布置學生分組,收集相關資料和數據,準備課堂討論。
3. 教師收集相關資料數據,準備相關投影片。
2課時
本節(jié)內容知識結構如下
第一課時學習完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學習解決我國水資源問題的對策。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導入新課,引發(fā)學生對水的作用的認識。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結:水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們日常生活用水和工農業(yè)生產用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動,共同歸納總結:目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的,是我們每個人都應該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯合國人類環(huán)境會議、1977年聯合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機,發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學生討論回答,教師用投影展示總結
全球人口的增長
社會經濟的發(fā)展 水資源的消費量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學生回答:(略)
學生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質會引起人的 中毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學們仔細看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結:
工業(yè)廢水
農藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結。
教師板書:(2)污染、浪費嚴重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學們思考我國降水的分布規(guī)律。
學生討論,師生互動,歸納總結。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學:請同學們結合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學生共同歸納總結:夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴重缺水,為什么?學生閱讀課本78頁相關內容,討論回答。
教師總結:判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應量與水資源的需求量的對比關系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學習。
總結本節(jié)課的主要內容如前面所列知識結構表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊本節(jié)題目。
大班保護水資源教案篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的水資源大班主題教案，希望對大家有所幫助。
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水?；顒又形覀儗⒐膭詈⒆佑^察大自然中的水，探究和發(fā)現水的.不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。（幼兒自由交流）
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
（1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色？
引導幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
（自由討論）
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
（2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
大班保護水資源教案篇四
地方課教案：
普定縣實驗學校。
六（2）班熊輔弼。
一、主題的確立。
當今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護地球的生命，也就是保護人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會上強調：把加強人口和資源管理、重視生態(tài)建設和環(huán)境保護列為必須著重研究和解決的一個重大戰(zhàn)略性問題。
水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬事萬物都離不開水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動一切廢物的最終歸宿。隨著經濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問題日益突出。因此，保護水資源成了熱門問題。本次活動的目的是讓學生了解水與人類的密切關系，懂得水污染給人類造成的危害，增強保護水資源的緊迫感，從小樹立保護水資源的意識。
二、活動目標。
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
三、活動準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
四、教學過程。
（一）、謎語導入揭示課題。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？
出示謎語：（打一看得見的自然事物）。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系。
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日。
五、教師小節(jié)。
大班保護水資源教案篇五
《保護水資源》是小學信息技術第三冊第二單元第四課的內容。主要是讓學生學會在word中進行字體、字號和顏色的設置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎。因此，要引導學生自主學習，鼓勵學生用多種學習方法。同時，要培養(yǎng)學生保護水資源、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質。
二、學情分析。
四年級學生已經具備了一定的自學能力，也有一定的基礎，因此，教師可以放手讓學生自主探索學習新知。教師只起一個引導作用，調動學生學習的積極性，鼓勵學生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學生交流及匯報演示，這樣既能滿足學生的表現欲，又能解決學生的差異問題。另外，教師還要及時引導和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。
三、
教學目標及重難點知識與技能:。
1、學會對文字進行字體、字號和顏色設置的方法；
2、掌握格式菜單和右鍵功能設置字體的方法。過程與方法:通過任務驅動的方法，學生進行自主探究、小組合作學習，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好品質和宣傳環(huán)保的好習慣。教學重點:設置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學習的習慣。教學難點:學生合作交流，引導學生學會用多種方法解決問題。
四、教學準備硬件資源：多媒體教室。
軟件資源：windows操作系統(tǒng)、word軟件。
素材資源：《保護水資源宣傳稿》一篇，學生自學課件、詩、教學課件。
五、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境導入新課。
師：同學們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小男孩”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們人類共同的家園，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“保護水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）。
今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助“小男孩”來制作保護水資源宣傳稿。（板書課題）。
【學生進入情境，準備學習新課?！俊?BR> （二）自主探究合作學習。
師：請同學們看書中的內容或看自學課件，在組內交流，然后將《水的詩歌》打開，上機操作完成第一個任務。
任務二：設置字號（將詩的標題設置為二號，文章的正文設置為三號。）找同學讀一下任務二。
師：在操作的過程中同學們有沒有發(fā)現一個問題？字號有漢字的還有數字的，它們有什么不同？（生：答）。
師：在上兩個任務中，同學們完成得都很好。希望在最后一個任務的學習中，同學們能再接再厲，加油！
任務三：設置顏色（我們把詩歌的每一句，設置不同的顏色）。
學生參照教材內容或自學課件自學，小組內完成操作任務。學生演示操作過程，其他學生給予評價。
師：不知道同學們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作！
（四）拓展練習鞏固提高。
其實，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設置完，這樣輸入的字就不用再進行設置了，不信我們可以試一試。
（五）作品展示匯報交流。
【學讓展示作品，互相評價，然后完善作品?！?。
同學們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。
（六）。
總結。
評價，結束本課。
六、板書設計。
大班保護水資源教案篇六
《幼兒園教育指導綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點象小船;
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜;
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼d：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕;
孩子們爭論起來：
幼a：我猜土豆會沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽?
幼a：我發(fā)現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
大班保護水資源教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。
2、幫助幼兒初步形成自覺保護水資源的習慣。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
ppt課件：水污染
一、導入
兒歌導入，引導幼兒談談誰的用途。
兒歌：“水呀水，是個寶，人們生活少不了，莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。”
提問：兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結：剛才小朋友說了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說，沒有水就沒有生命。
二、展開
1.觀察比較清水河臟水，討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的發(fā)現和對臟水的感覺。
提問：你發(fā)現清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球20xx萬人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號殺手”。
2.討論水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
ppt課件：水污染
(1)提問：江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件，與幼兒一起分析水受污染的原因。
產生大量午睡，如果不經處理，直接排入河中，久而久之，就會影響江河的水質，讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據水污染的主要原因，現在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結幼兒力所能及的做法，鼓勵幼兒在日常生活中行動起來，如：節(jié)約用水，一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結束
鼓勵幼兒爭“保護水資源的小衛(wèi)士”。
大班保護水資源教案篇八
1、通過活動，讓學生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學生保護水資源。
2、使學生認識到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進一步增強學生的環(huán)保意識。
1、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調查家里及周圍的用水情況。
一、隊會開始儀式：
（一）整隊、報告人數。
中隊會時，由小隊長整理本小隊的隊伍，然后向中隊長報告，中隊長再向中隊輔導員報告。
（二）正式部分：（中隊長主持）。
宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）。
二、進行活動：
l談話導入。
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。
l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片。
l談感受。
剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固，你有何感受？
l認識西海固。
西海固，位于中國西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統(tǒng)稱，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來有著“貧瘠甲天下”的.稱號。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活；更是因為干旱，1972年聯合國糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。
l聯系實際,交流用水情況。
1、交流家里用水情況，每個月用水噸數。
2、交流生活中浪費水情況調查。
3、交流生活用水的污染情況。
l交流節(jié)約用水的辦法。
l輔導員講話：少先隊員們，今天我們一起走進西海固，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節(jié)水行列中。
（三）、主持人宣布活動結束。
（四）、呼號。
（五）、退旗。
大班保護水資源教案篇九
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
1、有關水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁。
3、大圖畫紙。
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說說水的重要性。（ 人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？
你也像他們一樣浪費過水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節(jié)，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
能說出水的重要性。
能說出節(jié)約用水的方法。
大班保護水資源教案篇十
活動目標：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
1、繪畫材料準備：筆、紙張、橡皮擦、彩色筆等材料。
2、
教學。
視頻準備：觀看西部水資源匱乏視頻。
3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。
活動過程：
1、簡單談話，導入活動。
教師問小朋友，平時在家里看媽媽做家務的時候，都是怎么節(jié)約用水的？
2、看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。
幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列?；顒友由欤?BR> 幼兒把《保護水資源》繪畫帶回家，用自己的畫感染家人一起養(yǎng)成一水多用，節(jié)約用水的好習慣。
說教材：
水，是生命的源泉，是我們日常生活中必不可少的，幼兒很早就接觸并認識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發(fā)展，水污染的現象越來越嚴重，可利用的淡水資源越來越匱乏，保護水資源已經刻不容緩。針對以上情況，我認為進行“節(jié)約用水，保護水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，設計這次社會教育活動《保護水資源》。說教學目標：
1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。
說教學重點：感受水資源的寶貴，想出更多節(jié)約水資源的方法。說教學難點：讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。說教法：
1、觀察法。利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。
2、討論法?？赐暌曨l，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動周圍的人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。
說學法：
1、欣賞法。幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。
2、講述法。采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵為主的原則，創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、有機會的說并能得到積極應答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。說活動流程：
第一環(huán)節(jié)：簡單談話，導入活動。
《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。
第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。
幼兒們討論我們現在應該怎么做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰有好的節(jié)水方法說出來大家一起學習。活動到此，幼兒已經知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。說反思：
通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發(fā)自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻，達到預期目的。
大班保護水資源教案篇十一
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
二、教學準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
三、教學過程。
（一）、謎語導入揭示課題。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？出示謎語：（打一看得見的自然事物）。
水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師和同學一起探討有關保護水資源的知識。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系。
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱。
滴水穿石。
山青水秀。
高山流水白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日。
五、總結。
大班保護水資源教案篇十二
1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。
2、知道紅眼病會傳染,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的異物”。
1、以情境表演引入。
2、引導幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)。
(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?
3、討論:眼睛除了進了異物后不舒服外,還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)。
(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受。眼睛會流淚、怕光,還有輕微的疼痛,眼睛沖血、腫脹、結眼屎等)。
(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起,更不能用別人的手帕、毛巾,或用臟手去碰眼睛,也不能牽別人的手,不能使用別人的東西等。)。
(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療。)。
4、師小結:告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,嚴格保護自己。
眼睛。在紅眼病流行的時候,不到公共場所去玩。
大班保護水資源教案篇十三
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)。
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水。
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的液體)。
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)。
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)。
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水。
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水。
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)。
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)。
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
大班保護水資源教案篇十四
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水。
一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關視頻及圖片、兒歌《關好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰還需要它？你還在哪里看到過水。
2.了解水資源短缺的`危害。你喜歡水嗎？如果沒有水，我們的生活會怎樣？
3.討論保護水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學習兒歌《關好水龍頭》。聽一聽，學一學兒歌中的節(jié)水方法。
自來水，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
大班保護水資源教案篇十五
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護水資源的辦法。
活動準備ppt課件:水污染。
活動過程。
一、導入。
兒歌導入,引導幼兒談談誰的用途。
兒歌:“水呀水,是個寶,人們生活少不了,莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要?！?BR> 提問:兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結:剛才小朋友說了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說,沒有水就沒有生命。
二、展開。
1.觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說說自己的發(fā)現和對臟水的感覺。
提問:你發(fā)現清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球萬人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號殺手”。
ppt課件:水污染。
(1)提問:江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結:未經處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污染,如果不經處理,直接排入河中,久而久之,就會影響江河的水質,讓人看了擔憂。
3.引導幼兒根據水污染的主要原因,現在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結幼兒力所能及的做法,鼓勵幼兒在日常生活中行動起來,。
如:節(jié)約用水,一水多用;愛護花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結束。
大班保護水資源教案篇十六
2、發(fā)展探索、操作能力。
探索水在流動狀態(tài)。
5-6歲的幼兒處于直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當第三個事物出現改變水的流動狀態(tài)時，幼兒通過表現的理解會對水流方向產生錯誤的認知，而也是因為5歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。
2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。
3、活動場地靠近水源。
教學策略創(chuàng)意說明。
1、講述故事，提出問題。
2、聯系生活經驗，談談水的流動。
1、介紹實驗材料，提出實驗要求。
2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡回觀察引導。
3、交流實驗結果，講述實驗中的發(fā)現。
教師提供多種材料，拋出問題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動的。
科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的.現象。
活動是在幼兒已經認識了水的性質的基礎上，再來認識流動的水?；顒拥膶嶒炘O計主要采取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎中，給幼兒提供更好的學習幫助?？墒且酝暮献鲗W習教師只是布置下去之后，就由組長分配任務，然后幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發(fā)現幼兒參與實驗的人數達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結論。
活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉起來的實驗用時過長，導致后面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結果。整節(jié)課下來，就顯得前緊后松。在今后的教學中應注意安排好各個環(huán)節(jié)的時間。
大班保護水資源教案篇十七
1.體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。
2.能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。
3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊內容并共同完成宣傳手冊。
經驗準備：知道保護的牙齒的方法。
課件準備：“保護牙齒”組圖；“宣傳手冊”圖片。
紙面教具：《護牙小衛(wèi)士》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。
一出示組圖請幼兒說說保護牙齒的方法
——我們的牙齒有什么作用？
——我們應該怎樣保護牙齒？
二出示圖片引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“宣傳手冊”，引導幼兒了解宣傳手冊的內容與作用。
三引導幼兒討論宣傳手冊內容/表現方式并分工
1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。
2.鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內容與表現方式并自主分工。
四發(fā)放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊
1.幼兒合作完成宣傳手冊，教師巡回指導。
2.幼兒介紹、交流小組作品。
大班保護水資源教案篇十八
上課，為了大家精力充沛，我請同學們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們再爽一下！喝！請坐！
二、匯報。
1、上節(jié)課我們請大家收集了關于保護水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報水的現狀。
（2）、匯報水是生命之水。
（3）、匯報我們水污染的現狀。
（4）、匯報水的生活污染。
（5）、匯報水的農業(yè)污染。
（6）、匯報水的工業(yè)污染。
2、同學們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺？
3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？
4、對呀，這些水中有很多的有害物質，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領取你們組的河水。
2、各組已經領到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始?。?。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報觀察的結果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現了什么問題？
6、誰能說一說水質變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？
7、對呀，阜寧縣政府已經采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關注水，就是關注我們的未來呀！
2、未來在我們人類的手中，我們應該怎樣保護水呢？
3、在生活中，我們應該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補不如食補，食補不如水補！”可見我們的先輩對水是如何的重視，、諾貝爾化學獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
大班保護水資源教案篇十九
通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學習的平臺，讓孩子們學會保護視力，愛護自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2、保護眼睛為內容的圖片四張，兒歌錄音帶、錄音機。
一、猜謎引出課題
師請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。
讓幼兒說一說。
二、眼睛的用處
請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？
讓幼兒討論說一說。
請幼兒來回答，大家來做補充，師給予肯定性評價。
請幼兒閉上眼睛，提問：假如你的眼睛看不見，你會怎么樣？想一想。
大家開始討論后，選代表來回答。
小結；我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛，所以我們一定要保護好自己的眼睛。
三、怎樣保護眼睛
1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼病？
2、出示圖片：圖1、寫字畫畫是坐姿要正確。
圖2、看書以后要向遠處眺望。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要離開一定的距離，時間不要太長。
3、指導觀察圖畫，請幼兒看圖講出內容。
4、聯系自己說一說平時有沒有按圖畫上這樣做。
小結：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
四、欣賞兒歌《我有一雙明亮的眼睛》
進一步掌握保護眼睛的方法。