生活中有很多值得我們總結的經(jīng)驗和教訓，這樣我們才能不斷進步。學習借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結的有效途徑。通過閱讀他人的總結范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗和方法，提高自己的總結能力。
看先進教師事跡的體會篇一
對同行xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？ 結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
看先進教師事跡的體會篇二
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進教育工作者，教學中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅持把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風學風，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉頭又扎進孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調查，我注意到主要是班上有幾個調皮又厭學的差生在搗亂。而這幾個學生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習慣采取聽之任之的態(tài)度，導致這些孩子自由散漫的特點。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進行家訪，了解孩子在家情況，并和遠方的孩子父母進行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學習上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學了，對于背誦或是聽寫還不過關的孩子，我就把他們留下來輔導。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學生小心翼翼的話語：“老師對不起，因為我您這么晚還留在學校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學生，拿他們當自己孩子一樣，他也當你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
我擔任學校語文教研組長兼學籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領導的支持與前輩們的引導下，我?guī)ьI我們的團隊取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內互聽的教研模式，讓學校的教研活動百花齊放、卓有實效;最突出的是在學習先進的教學理念和手段上我?guī)ьI老師們不斷學習與嘗試，與時俱進，特別是教育信息化應用研究取得了一定的成效：__年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應用現(xiàn)場會上做典型匯報，__年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗收。除了工作上帶領老師們成長之外，在組織學生的各項活動中，我也是深入學生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領語文組的老師們協(xié)助學校創(chuàng)辦了《漁歌》文學社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學籍管理員的我，開學初學生轉入轉出以及各種數(shù)據(jù)的填報真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學之余，我還喜歡書畫，學校安排我擔任少年宮工筆畫小組的輔導員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結構怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學習熱情，我把與學生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 看先進教師事跡的體會篇三
在少先隊工作中，朱志勇老師一直能夠按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶領少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而朱志勇老師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
用愛心幫助學生健康成長。
和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路。
朱老師在少先隊工作中，能夠根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動，內容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。
同時，朱老師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
看先進教師事跡的體會篇四
近日來，全國各大媒體都在報道殲－15艦載機研制現(xiàn)場總指揮，中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽不幸離世的消息。一個正值壯年的優(yōu)秀人才，突然倒在工作崗位上，這讓所有人都感到痛惜、感到無法接受。羅陽領銜設計研發(fā)的殲－15航母艦載機在航母“遼寧艦”上成功完成著艦起降，使我國實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越，這個震驚全世界的跨越傾注了羅陽全部的心血。正值中國航空事業(yè)邁上新的臺階，取得舉世矚目的輝煌成就之際，“航空報國英?！绷_陽完成了他光榮的航空任務，給祖國航空事業(yè)交上了一份完美的答卷，然而他卻溘然長逝了。
當航母“遼寧艦”以高規(guī)格禮儀為英雄羅陽鳴笛致敬時，讓我們情不自禁的感動。為什么感動？因為羅陽默默奉獻的敬業(yè)精神，因為羅陽堅持不懈勇攀科技高峰的精神，因為羅陽為祖國的繁榮富強而上下求索、努力奮斗的精神。正是憑借著這種精神，從“兩彈一星”到航母艦載機的起降成功，我國的科技工作者不斷以令人驚嘆的速度創(chuàng)造著一個個奇跡。
習近平總書記號召廣大黨員干部學習羅陽同志的優(yōu)秀品質和可貴精神，當代的年輕人也應該向羅陽同志學習。
（1）牢記責任，學習羅陽求真務實、攻堅克難的敬業(yè)精神。
在殲―15艦載機研制工作中，羅陽同志牢記使命、堅守一線，帶領研制團隊攻堅克難，夜以繼日地奮戰(zhàn)，取得了型號研制的全面成功。作為艦載機起降訓練研制現(xiàn)場總指揮，羅陽同志在明明知道自己身體亞健康的前提下，多次長時間隨艦海試，解決了飛行訓練中大量的技術難題，卻永遠倒在了工作崗位上。作為一名組工干部，擔負著為黨的事業(yè)選好干部、配強班子的重任，責任重大。要像羅陽同志那樣，對待工作求真務實，腳踏實地，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰藴屎蛯?，公道正派用人、用公道正派的人，確保各級領導班子出干勁、出活力。在工作中不斷強化基層基礎的責任，不斷提升思想追求、錘煉道德品格，始終以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作，努力推動工作再上新臺階。
（2）樹立正氣，學習羅陽剛正不阿、廉潔奉公的工作作風。
名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣。保持政治上的堅定是組織人事工作的.內在要求。學習羅陽，就要認真學習黨的路線、方針、政策，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。作為組織部門和組工干部，要始終做到不為名所累，不為利所縛，不為權所動，不為欲所惑，做到不該去的場所堅決不去，不能做的事情堅決不做，真正耐得住寂寞，管得住小節(jié)，守得住清貧。始終以堅強的黨性捍衛(wèi)組織部門公道正派的形象，始終把人民群眾的冷暖疾苦放在心頭，始終嚴格要求自己，做黨性原則的“守門員”。
（3）積極作為，學習羅陽恪盡職守、忘我奉獻的榜樣力量。
羅陽同志航空事業(yè)有著深厚真摯的感情。他在航母上的日日夜夜，雖精神高度緊張、身體高度疲憊，仍恪盡職守、一線攻堅，他忘我工作，時刻把國家的利益放在最重要的位置，他一心為國、無私奉獻的高尚品質，為我們樹立了光輝榜樣。作為組織部門和組工干部，要把”榜樣力量”與加強自身建設緊密結合起來，與開展“講黨性、重品行、作表率”活動結合起來，把學習羅陽先進事跡活動的動力轉化為努力開展本職工作的實際行動，體現(xiàn)到為基層和群眾服務的具體實踐中，進一步深入基層、深入群眾，切實幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難。
羅陽同志雖然走了，但他留下的求真務實的敬業(yè)精神，廉潔奉公的工作作風，忘我奉獻的榜樣力量將永世長存。作為一名從事組織工作的組工干部，應以身作則、率先垂范，積極響應號召，學習好羅陽同志的寶貴精神，并運用到工作實踐中。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
看先進教師事跡的體會篇五
提到于漪，特別是從事教育工作的人無人不知曉，今天有幸觀看了于漪老師的先進事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動了我，這將永遠鞭策著我教育第一線向更高的要求進步。
說于漪老師一生的經(jīng)歷是個不朽的傳奇，一點都不為過：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個多世紀了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線，一生中開的公開課就達一萬多節(jié)，這不是哪個老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家老師來聽課，甚至聽課的老師比學生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪老師的課精益求精，有時對自己的要求達到了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會影響學生的生命質量!”懷有這樣的一種沉重的責任感豈敢懈怠絲毫?我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當做生命一樣，讓我們的學生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識的高峰。
于漪老師說語文老師要有自信力，我說，我們數(shù)學老師更要有自信力。在課堂上牽動學生的思緒，叩擊學生的心靈。所以平時更要虛心好學，不斷地提高專業(yè)知識，要給學生一碗水，自己要有長流水就是這個道理。并且要學會思考善于總結，在反思中總結，在總結中進步。不斷地積累點點滴滴，例如平時的教學后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學帶來新的啟發(fā)和想法。有時學生的精彩發(fā)言也會給我們以深思，這種教學相長的良態(tài)對師生的共同成長是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實踐了對祖國赤誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進事跡，學習她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學習她深刻豐厚的教育思想，學習她對待學生潤物無聲的細膩溫婉，學習她那高風亮節(jié)的風骨…但是她身上總有人無法學到的'巨大的人格魅力，于老師的學生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于老師都有說不盡的感恩，聊不完的話題。有些學生在教師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國外，也要千里迢迢趕來給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個學生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認真踏實的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務，教好書，更重要的是育好人。真正體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的先進性，對不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家分享。
1.高尚的人格魅力。
“智如泉涌,形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是,魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目！Ｋ谧约旱慕逃聵I(yè)上以這些大師為榜樣,一步步向前攀登,不斷向自己挑戰(zhàn),不斷超越著自己。
為了隨時隨地能清醒地認識自己,于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處,一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處,她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分,不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處,這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細節(jié)做好了,日久天長,這些教學中的不足成了于漪老師教學中一面很好的鏡子,從這面鏡子中,照出了自己的工作中的不足,從而在以后的前進道路上,少走了很多的不必要的彎路。
2.永不滿足的工作精神。
于漪老師曾經(jīng)說過:“滿足意味著結束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足,她一直不斷地向周圍的老師們學習,兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的!兩三千字的作文評語啊,于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績,于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格,提升著自己的思想,升華著自己的境界,錘煉著自己的感情。
3.豐厚的文化底蘊。
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”,于漪老師的教學沒有固定的模式,天馬行空,左右逢源,每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易!如果沒有豐厚的文化底蘊,沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力,于漪老師是上不出這樣的課來的。
于漪老師在她的講話當中,引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話,可以受到很好的文化熏陶,簡直是一種享受,讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話,她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認為:做一個老師,更需要拓展視野廣泛學習,因為現(xiàn)在的社會,它的科學精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領域的知識,包括物理學、美術學。于漪老師說:“我做了一輩子教師,始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我,鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力,不斷反省,不斷前行。
看先進教師事跡的體會篇六
近日學校號召全體黨員教師學習李林森同志先進事跡，我深深地體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的靈魂，是干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的一個時代典范。
李林森同志是一位公正廉明、無私奉獻，愿為黨的事業(yè)燃盡生命之火的基層組織部長。李林森同志在工作中為黨的事業(yè)燃盡生命之火。他的先進事跡深深打動了我，作為一名教書育人的人民教師，一個學校的副校長，我要更加深刻地學習他的品質和精神。更重要的是要始終腳踏實地、埋頭苦干，用滿腔的熱情積極的投入到工作中去，以扎實的工作作風，始終心無旁騖，毫不松懈地做好本職工作，為人民服務。
首先要學習李林森任勞任怨、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，做實干型組工干部。李林森的一句“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”讓和他共事多年的萬源市委書記王成軍泣不成聲。這句話是李林森甘為黨和人民的事業(yè)獻身的鏗鏘之音，無不讓我們每名組工干部為之動容。組工干部要自覺承擔使命，努力做好本職工作，用強烈的責任心對待本職工作。要敢于吃苦，遇到困難不回避，碰到重任搶著干，時時處處以組織工作事業(yè)為重，始終保持高昂的'精神狀態(tài)和工作激情，高標準高質量完成組織交辦的各項工作任務。
其次，學習李林森敢為人先、勇于創(chuàng)新的開拓意識，做創(chuàng)新性組工干部。開展工作過程中李林森創(chuàng)造性地探索實行“四評村官”模式，讓基層干部隊伍煥發(fā)了活力。推行村企聯(lián)建黨組織，開展“五議”社區(qū)黨組織班子活動，積極推進基層黨建工作改革創(chuàng)新。組織實施“千名大學生進萬源”工程，解決鄉(xiāng)、村班子老化和基層人才緊缺問題……李林森同志在組織工作中創(chuàng)造優(yōu)秀、追求先進，敢于以改革創(chuàng)新精神破解難題，努力讓每項工作都做得完美。學習李林森就是要學習他勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的爭創(chuàng)精神，多學習，多實踐，在學校管理方面進行創(chuàng)新，開拓出適合學校發(fā)展的新舉措，新思路。在日常工作、參與重大活動中銳意進取，敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。
第三，學習李林森同志對黨忠誠的態(tài)度，對事業(yè)負責的態(tài)度。李林森在工作崗位上始終有著堅持原則、公道正派、知人善任、甘為人梯的職業(yè)操守。無論他在哪個崗位上，他黨性堅強、對黨忠誠，用自己的形象為黨的形象增添光彩，用生命之火映紅黨的旗幟。他始終以黨和人民的事業(yè)為重，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，即使身患肝癌，仍然堅守在工作崗位，彌留之際仍不忘黨代會的工作。他把一切獻給了黨和人民的壯麗事業(yè)，在不懈奮斗中實現(xiàn)了自己的人生價值。我做為一名黨員，更要學習李林森同志始終不渝地忠誠于黨的事業(yè)的精神，時刻以黨員標準嚴格要求自己，從平凡小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上干出不平凡的事情，為朝天的發(fā)展作出應有的貢獻。做一個敢于負責任的教師，負責任的領導，對黨忠誠，對工作負責。
學習李林森同志先進事跡，就是要把李林森同志作為先進模范人物的榜樣，把他當作一面鏡子，自覺對照，自覺向李林森同志學習。學習李林森，不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是感動，更應該是要付諸于行動。我們要從現(xiàn)在做起、從自己手頭的工作做起，自覺學習踐行李林森的崇高品質，真正像李林森那樣做人、做事，把李林森的精神滲透到我們的學習、工作、作風等各個方面。學習李林森同志，關鍵是要學習他的精神品質和精神境界，真正做到外化于行、內化于心，只有這樣才能領悟大愛、修養(yǎng)大德，才能學到真諦、達到應有效果。
李林森的先進事跡感染著我們，他燃盡生命寫忠誠，巴山渠水為之垂淚；他嘔心瀝血鑄黨魂，迎得萬民口碑。他短暫而光輝的一生，給基層干部留下了諸多思考。從他的身上看到了“態(tài)度決定一切”，他對黨忠誠、對事業(yè)負責、為民服務、淡泊名利的態(tài)度值得我們學習，他的感人事跡、高尚形象和崇高精神，引領著我們闊步前進。
看先進教師事跡的體會篇七
當我靜下心來學習了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學生，想著別人。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關愛學生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學習“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
看先進教師事跡的體會篇八
各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
我應當學習各位老師以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹立教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
看先進教師事跡的體會篇九
百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
在今后的教學工作中，要以優(yōu)秀教師為榜樣，為人師表，教書育人，做學生的好朋友。閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負著太多的責任。
每個人，都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負著責任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢熑斡啦谎詶?，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。
為人師者，我們肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……人生于世，還有許許多多的責任，甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關鍵在于我們怎樣去看待。忘記責任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現(xiàn)實，選擇堅強，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠陰暗，當烏云退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。
毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！睅е覀兊呢熑巍暗街辛鲹羲硕麸w舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
看先進教師事跡的體會篇十
先進教師事跡可以啟迪我們的靈魂，讓我們更加深度地了解到教育工作者所做出的貢獻。作為一個教育工作者，我很幸運地參觀了一位先進教師的課堂，并了解了她的事跡。我深深地被所看到的全部感染、震撼和感動。以下是我在這次參觀中得到的心得和體會。
第二部分：深度了解教師的教學方法。
我參加了這位先進教師的課堂，發(fā)現(xiàn)她的教學方法十分難得并具有實際效果。她善于創(chuàng)新，總能用不同的方法來吸引和調動學生的興趣，讓每一個孩子都參與其中。她會讓學生前來講解知識點，并給出個人意見和建議。她還在講授過程中借助了多媒體PPT等數(shù)字技術，這讓學生在極短時間內輕松理解課堂內容。她不僅是一名溫柔、有愛心的教師，還是一名知識淵博、實現(xiàn)創(chuàng)新的先進教育工作者，她的教學方法值得各級教育工作者學習。
第三部分：深度了解教師的教育教學理念。
這位先進教師深深地認識到教育的重要性。她認為，教師的工作只是將更高、更深的知識輸送給學生，而學生就需要掌握這些知識，理解和運用它們。她教育學生，讓他們知道其實學習是一種有趣的事情，只有當你完全懂得了其中的價值，才能夠順利地完成學業(yè)。此外，她強調學生之間要相互尊重、理解和幫助,這樣才能一同取得成功。她的教育教學理念讓我們更深入地認識到人與人之間的相處方式和正確的價值觀。
第四部分：深度了解先進教師在教育工作中付出的努力。
教師是一份感情關聯(lián)十分嚴密的工作，也是一份具有艱苦的工作。這位先進教師以真誠的愛心為兒童們付出了很多很多。每天，她都聽取每個孩子的不同的意見、看待學生的存在及其問題和煩惱，并親自根據(jù)不同學生的不同的性格和需求為不同的孩子治療精神困擾問題。她不斷推進著教育的進程，經(jīng)常參加各種教育研究活動，增強自己的教育思想和教育技能。她的教育工作方式是孜孜不倦的，彰顯了她對教育事業(yè)的極端熱愛。
第五部分：結論。
本次參觀，讓我將敬佩之情轉化為了更多的學習和實踐。我們需要更加關注教育工作者的付出和努力，從而讓我們?yōu)槿俗优泳哂邪l(fā)展前途的教育。我們需要同樣的關注和支持教育培訓中的學生們，為他們提供一個全面的、幸福的、多元化的學習環(huán)境。在這個過程中，我們還需不斷提高我們自己的教育素質，讓自己的思維及人際條件變得更加說服力，為學生作出一個更好的典型。只有這樣，我們才能夠造就出一個有思想、有文化的人才。
看先進教師事跡的體會篇十一
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網(wǎng)絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
看先進教師事跡的體會篇十二
小侯，女，漢族、1987年出生，?？茖W歷，2011年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會。在教學中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的'求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經(jīng)驗，向學校有教學經(jīng)驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質課。學習別人的優(yōu)點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優(yōu)質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現(xiàn)在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。
侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
看先進教師事跡的體會篇十三
“好教師”先進事跡材料——新和縣塔鄉(xiāng)闊尼博孜小學艾比拜木·加馬麗老師先進事跡投身教育工作二十年來，曾擔任班主任、教導主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、領導的認可和家長贊譽。
踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。她始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本班的“學常規(guī)”、規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
班主任是學生精神成長的引路人。她敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的'思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對學生進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的學生脫穎而出。
作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
艾力亞爾同學由于家境較好，學習態(tài)度不明確、基礎差，常遲到，違反學校的管理規(guī)定，還找各種理由，推卸責任，家長批評他就離家出走，家長無可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球，鼓勵他參加各種活動。在老師不懈的支持下，他整個人都變了，最終通過自己的努力贏得家長、老師的喜愛。
古麗孜巴同學品學兼優(yōu)，卻因家貧面臨失學危險，艾比拜木老師見狀非常著急，她親自上門家訪，做家長的思想工作，在了解的實情后，她回校將該生的情況反映給學校，在她的多方努力之下李同學的實際困難得到妥善解決，避免了一位優(yōu)秀學生的輟學。
歡打球，還與家長交流，共同關注他的成長，有進步時及時鼓勵他，有缺點時注意提醒他，漸漸的個人有了變化，特別是到了二年級，學習態(tài)度有明顯改進，成績明顯提高，以很好的狀態(tài)進入二年級，家長非常感謝老師和學校。除此之外阿迪力·巴拉提同學、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響，各方面進步很大。
從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鄉(xiāng)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。個人曾被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。
總之作為德育工作者，她用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，在愛心捐款活動中，該老師獻愛心，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。二十年的教育教學中她取得了突出的業(yè)績，她年年被評為校先進工作者；鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”。
在今后的教學生涯中，她下決心從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
看先進教師事跡的體會篇十四
林老師，女，1957年8月出生，籍貫z，1974年8月參加工作，1980年2月加入中國共產(chǎn)黨，教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來，熱愛社會主義祖國，堅信教書育人工作是大事業(yè)、大人生，是中華民族復興的偉大工程，樹立了“和諧育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴謹治學、和諧育人，在教育管理、班主任工作、教學研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新，構建了別具一格的管理模式，形成明顯的教育教學特色。擔任校長二十年多來，她以前瞻的辦學理念，精細化的管理，優(yōu)質的教育教學，將學校從一所基層小學一躍發(fā)展成為了全國知名學校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎教育的辦學取向，成為z教育、教學的一面旗幟，被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者、全國素質教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學優(yōu)秀中青年校長、福建省先進德育工作者，榮獲福建省“星星火炬”獎章，在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學副校長，92年調任zz實驗小學校長兼書記，擔任校長二十多年。她腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學校一次次實現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來，素質教育風起云涌，課程改革鼎新革舊，林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā)，在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學校管理模式。目前，z區(qū)實驗小學不但從一所基層小學升格為實驗小學，其辦學理念與成效使其成為區(qū)域學校的領頭羊，并一躍成為全國知名學校。
林老師同志終身學習意識強烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間，把學習當作新的生活方式，長年訂閱《人民教育》《中小學校長》《教育藝術》《教學與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長。孜孜不倦的學習，使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進一步提升了管理品質和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長培訓班學習，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長學員中脫穎而出，作為學員代表交流了教育管理論文，得到導師和學友的贊譽。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術，她用科學化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點轉移到發(fā)展校內人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學校各項規(guī)章制度，結合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》，規(guī)范教師教育教學行為，匡正師德師風，培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍；推行行政周前工作安排匯報、會診制度；開辟“校園觀察”平臺，讓全體教職工參政議政、獻計獻策；實行教師分層崗位目標管理，通過崗位評價，動態(tài)管理，使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內涵發(fā)展，建立激勵機制，盤活人力資源，使學校管理逐步走向卓越化、精致化。學?！督處煼謱訊徫荒繕斯芾硌芯俊氛n題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結《分層勵發(fā)展，和諧求共進——學校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實小承辦小學精細化管理研討會，向全市展示該校的精細化管理和素質教育成果。
課題科研是推行素質教育的有機載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學校素質教育，促進學校內涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項，省級課題7項，市、區(qū)級課題近30項，被評為全國教育科研先進單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討，并在《亞洲體育與運動改革實踐》一書中的《中國學校體育改革與發(fā)展》篇章中重點介紹。她主持的教學實驗課題《同質分層，同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題，綜合實踐活動課題《植根本土，綻放異彩》獲福建省義務教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎、《知識技能與個性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎、福建省義務教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎。她提出的以積極心理學改革創(chuàng)新英語教學的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價“是全國首創(chuàng)，值得推廣”，受邀到北京在全國會議介紹經(jīng)驗，案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志，學校成為中央教科所教學改革實驗校。在她的領導下，學校成為科研興校的一面旗幟，多次參加國家、省、市各級課題研討和交流，獲得國家、省、市專家的高度贊譽，中央教科所戴汝潛教授評價該校：“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實小這樣立足于學生、學校、教師成長發(fā)展的實際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結合的、獨樹一幟的個性化的學校?！彼骶幍娜莘謩e反映學校課改實施、藝術教育和少先隊工作的校報《zz實驗小學報》、《藝術教育報》、《晨曦》報分別被評為“全國最佳校報特等獎”、“全國最佳教科研校報一等獎”、“全國最佳社團校報一等獎”。
林老師同志致力學校管理的創(chuàng)新，使學校走向騰飛的快車道。在她的帶領下，學校完成了3所薄弱校的并校工作，連續(xù)四屆榮獲省“文明學?！?，實現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展：1992—1998年，z實驗小學從普通基層小學中脫穎而出，由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊伍，實現(xiàn)了規(guī)范化辦學目標，使之成為省示范學校，榮獲“全國紅旗大隊”稱號；1998—20xx年，以課改為契機，以課題科研為抓手，全面實施素質教育，發(fā)揮示范輻射作用，被評為省首批“實施素質教育工作先進單位”、省“基礎教育課程改革先進集體”、省“綠色學?！?；20xx年，凸顯英語和藝術兩大特色，創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校，被評為全國學校藝術教育工作先進單位。學校小刺桐合唱團多次參加國家、國際合唱比賽，20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會國際文化交流，成為一支享譽國內外的專業(yè)合唱隊。20xx年，她將閩南文化引進校園，開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程，積極弘揚中華傳統(tǒng)文化，學校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍，學校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來，學校先后還榮獲全國“和諧校園”先進學校、全國未成年人思想道德建設先進單位、全國創(chuàng)建“綠色學?！被顒酉冗M學校、全國特色語文示范校等國家級榮譽10余項，省級榮譽30余項，成為福澤一方的教育樂土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領頭雁，又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來，她堅持不懈立足教學第一線，磨礪教學本領，多次被評為教壇新秀，19xxx被評為全國優(yōu)秀教師，20xx年被評為福建省特級教師。擔任學校領導工作以來，仍堅持主動擔任中年段語文教學工作，多次承擔觀摩課、示范課。近年來，她更勇立課改潮頭，潛心鉆研語文教學理論，在教學實踐中摸索出了“四尊重”教學原則：尊重學生生活化體驗，尊重學生自我知識建構，尊重學生的個體差異，尊重學生學習方式的選擇，形成了科學與人文“雙關注”的語文教學風格。為使自身教學經(jīng)驗轉化為可資推廣的教學理論財富，林老師同志勤于筆耕，發(fā)表自己的教學見解和主張，撰寫了幾十篇教學論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎交流。她的語文教學觀點，成為引領語文教師以及其他學科老師以資借鑒的標桿。
林老師同志也非常重視以個人專業(yè)發(fā)展帶動教師群體的成長，所帶導的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長，20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學科帶頭人。她榮任z市小學骨干教師培訓中心課題研究指導教師、市小學教育研究會理事、區(qū)小學教育研究會副理事長、副主任，帶導多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領跑者。
由于林老師同志在教育教學和管理工作中成績卓越，1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者，20xx年被評定為享受省級勞動模范待遇人員。《z晚報》《z教育》《東南早報》、《海峽都市報》介紹了她的教育思想和辦學先進事跡，《人民日報》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師，她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領導英才大典》，20xx年榮獲《人民文學》報告文學優(yōu)秀主人公獎。
看先進教師事跡的體會篇十五
從我來一中工作開始，趙老師就一直在我校辦公室工作，辦公室是我校一個很重要的職能部門，負責事物紛繁復雜，接待工作，外部聯(lián)絡，下發(fā)通知，資料整理等等，趙老師在完成辦公室常規(guī)工作的同時還獨自承擔了我校的人事工資，職稱晉級，中層干部備案管理，老干部等重要工作，在我的印象中，趙老師對待工作的態(tài)度極其認真，對于重要的需要上交和存檔的材料，總是高標準，嚴要求，記得有一次我上交材料，由于不太了解，我把證書都復印成b5大小就上交了，趙老師檢查時發(fā)現(xiàn)了，告訴我說：“這些材料要用a4復印，下次要注意，你太忙了，這次我給你重新復印吧?！比缓筅w老師幫我把那些證書又重新復印了一次。上面講的這件事只是發(fā)生在趙老師和我之間的一件很小的事情，我相信在趙老師的工作中這樣的小事幾乎天天發(fā)生。
還有這么一件對我自己來說非常重要的事情，趙老師又幫了我一個大忙。令我非常感動。
在去年的高級競聘中，由于我有過援青經(jīng)歷，按照文件，我可以不占用學校的名額直接晉級，當學校把名單報到人事局時，人事局以沒有接到這方面的文件以及援青照顧年限為由沒有通過，為了給我也是為學校爭取應該爭取的名額，趙老師找到我，問我有沒有當時教育局下發(fā)的照顧援青教師的文件，因為當時文件只是下發(fā)到學校，沒有發(fā)給我們自己，所以我也沒有，我就和趙老師說：“實在不行就算了，明年再說”，趙老師說：“那不行，我上教育局找找文件，今年必須讓你晉上，我去跑”最終，經(jīng)過趙老師的拒理力爭，我的高級終于通過了。趙老師為了同事的利益，去教育局人事局跑了好多趟。
以上三名黨員同志都工作在為一線教師服務的二線崗位上，做著默默無聞的鮮為人知的'工作，但他們都具有相同的閃光點，對待工作無比認真，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，對待同事熱情溫暖，真誠關愛。是他們?yōu)槲覀円痪€教師解除了后顧之憂，是他們，維持了學校的正常運轉。
平凡是偉大的基礎，偉大寓于平凡之中。他們的平凡中，正蘊育著不朽的偉大！他們只是二線工作人員這個優(yōu)秀集體中的杰出代表。他們的優(yōu)秀折射出我們一中黨員群體的優(yōu)秀，有一種偉大叫平凡，此時此刻我想把這句話送給在坐的每一名一中教師，為了這個光榮的職業(yè)，為了我們可愛的學生，為了每一個家庭的幸福，我們不怕苦，不怕累，日復一日，年復一年，無私奉獻，默默耕耘，我們都很偉大，相信在我們的共同付出中，鞍山一中的明天會更加輝煌燦爛。
看先進教師事跡的體會篇十六
當一名教師，就是小朱小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿師范，1995年9月，小朱以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師!
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課。
回顧小朱老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對自己的要求是：無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責。
要做學者型研究型的教師。小朱老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。
高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，小朱老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的.每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)&&終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了&&看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，小朱老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
看先進教師事跡的體會篇十七
魏老師，女，1981年12月出生，現(xiàn)任宿遷學院五系數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程教學工作。該同志自2004年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對學生認真負責，對教學一絲不茍，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有著很好的贊譽。
魏老師在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，其先進事跡主要有：
魏老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養(yǎng)放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自我價值觀的80后或者90后的一代人，同樣身為80后的老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏老師多次提到師德是學生道德的先導。她十分注重自我知識的提高，做一個有知識、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。
她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生主動學習和“學會做人”，教育學生課堂上勇于發(fā)表自我言論、表現(xiàn)自我，積極主動爭取一切機會表現(xiàn)自己。在魏老師的課堂上，她鼓動學生主動發(fā)言，勇敢大聲地發(fā)表自己的見解，由于她不斷地鼓勵著學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。魏老師說作為年輕的80、90后就應該有這樣的一股沖勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現(xiàn)自我的年輕人。這也是同樣作為80后的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現(xiàn)在這個社會不可缺少的特質。
深夜很晚，她還利用業(yè)余時間進修，08年考上南京師范大學研究生，并順利讀完研究生課程。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，我們要跟的上高科技、網(wǎng)絡信息發(fā)展的速度，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，魏老師一直在不斷地努力，魏老師帶的課程也是與信息技術日益相關的`，她每一年都要重新?lián)Q最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她說知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養(yǎng)，你才不會走在別人的后頭。
在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發(fā)點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對于教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優(yōu)化的效果。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。
科研方面，在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優(yōu)秀青年授課教師稱號、優(yōu)秀班主任稱號，08年獲得院級優(yōu)秀教師獎，09年獲得院級優(yōu)秀多媒體課件三等獎，發(fā)表學術論文4篇。08年撰寫的論文《后現(xiàn)代課程觀下網(wǎng)絡課程中的學習支持》獲得“全國優(yōu)秀教育教學改革論文大賽”一等獎，并收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優(yōu)秀教師”稱號。11年12月因業(yè)績突出獲得“動感地帶”杯獎教金。同時，魏老師在2005年至2008年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協(xié)調教研室與系部之間的聯(lián)系認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業(yè)績的突出表現(xiàn)。
看先進教師事跡的體會篇十八
xx，男，本科學歷，自1996年參加工作就扎根農村，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。
作為教師，他深深懂得這一職業(yè)就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但他也無怨無悔。自1996年參加工作至今，一直擔任數(shù)學教學和班主任，并先后擔任年級主任、教研室副主任、安全辦主任、政教處主任等工作，這些工作繁多又艱辛，他憑著不怕苦、不怕累的干勁和對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，敢于挑戰(zhàn)，勇于挑戰(zhàn)，踏踏實實的在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘。是學校師生及家長心目中的最美教師。
“學高為師，身正為范”是xxx的座右銘，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響學生。為此，他認真鉆研教育教學理論，精心設計教學方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生研究興趣，調動學生研究的積極性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，對學生也要求嚴謹。要求學生養(yǎng)成良好的研究慣，要學會謙虛，錯了就在勇于承擔，愛而不寵。
他崇尚，以平等之心和寬容之心對待每個學生。在他的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。課間和飯空，和同學們談心；自課，給學生輔導；經(jīng)常與家長溝通，取得家長的信任和支持。與學生建立起了朋友般的新型師生關系。班風文明、健康、積極。他的付出得到了收獲：學生喜歡他，班級年年獲得校“文明班級”的稱號。
xxx十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。他也像一只無私的蠟燭，向學生無怨無悔地奉獻自己的光亮和溫暖。
xxx同學家庭條件差，父母年紀大，重男輕女，在臨近中考報名時，以種種理由難女兒，讓她退學，在家勞動。xxx得知這一情況后，買上一些生活用品立即去家訪，發(fā)現(xiàn)家庭確實貧困：破舊的小屋，屋子里黑黑的，沒有像樣的家具，生活用品黑不溜秋，不知使用了多少年，房間矮，站在屋內要低頭，生活確實困窘。xxx被父母關在房間不得外出。xxx與xxx的`父母進行了心貼心的交流，讓他們明白要想改變處境，唯有研究，用知識改變命運，男孩女孩都一樣，讓其父母改變了女兒上學沒有出路的認識，同意參加中考。為減輕她的家庭負擔，xxx從自己的工資中拿出一部分錢作為學費資助xxx，一直到中專畢業(yè)?，F(xiàn)在xxx已經(jīng)參加工作，成為電力行業(yè)的一名優(yōu)秀員工。
xxx患有聲帶息肉，嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。有時候，嗓子失聲了，還堅持走進教室，在黑板上寫下了講課的內容。在醫(yī)院做了手術后，醫(yī)生要求禁聲一個月，但xxx想到在教室等著上課的學生，只休息兩個星期就去上課，師生們看在眼里，感動在心里。
20年多年來，他飽嘗了育人的艱辛、喜悅與幸福。對于曾經(jīng)付出的，他感受更多的是充實和快樂。有耕耘就有收獲，有付出就有回報。在教育教學取得優(yōu)異的成績的同時，也培養(yǎng)了許許多多的學生成為各行各業(yè)的棟梁之才。擔任校教研室主任期間，確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質課比賽以及各科教學觀摩課活動，帶動了學校教師深鉆教材，改進教學，互相研究的良好局面。所承擔的省課題《培養(yǎng)學困生數(shù)學研究興趣的研究》在xx年通過xxx組織的專家鑒定，同意結題。在我市創(chuàng)建全國文明城市過程中，作為政教處主任，xxx組織開展爭創(chuàng)文明班級、文明寢室，創(chuàng)建文明校園，爭做文明中學生活動，進一步加強未成年人思想道德建設，研究和踐行社會主義核心價值觀、《中小學生守則》，促進學生全面健康成長。組織全校師生大掃除，撿拾垃圾，清除污跡，美化校園，讓整個校園面貌煥然一新。開展文明傳播行動。和家長共讀《共創(chuàng)文明城市，爭做文明家長》—致學生家長一封信，用行動做社會文明的傳播者，讓文明之花處處盛開。xx年評為全區(qū)先進教育個人，xx年榮獲區(qū)級師德標兵、xxx優(yōu)秀班主任等稱號。
桃李不言，下自成蹊。xxx正是用這樣一種無私的工作精神，忘我的工作態(tài)度，嚴謹?shù)慕虒W管理，影響著身邊的人，是一名可親可敬的最美鄉(xiāng)村教師。
看先進教師事跡的體會篇十九
我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學歷。在這期間，先后擔任了團縣委委員、市團代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學校擔任過少先隊大隊部總輔導員、教工團支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想。
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學習成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學生的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，又是學生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細無聲”。
平時，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是：
長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運用“權威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學生主動、自由、生動活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學生人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應像大禹治水一樣，疏浚引導，在順應學生自然天性發(fā)展的基礎上，給每個學生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機會，使學生有更多的機會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的.新世紀人才。
根據(jù)學生的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)學生展示自己、發(fā)揮特長、全面進步的有效途徑。學生個性氣質不同，愛好興趣也各異，在活動中突出差異性，更符合學生個性發(fā)展的要求。
我在班里設立“蘋果園”，根據(jù)學生在平時班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優(yōu)秀及進步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達標的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個學生都有展示自己的機會，而且都能體會到成功的喜悅，極大地調動了學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使各有所長的學生都能各盡其才，各有所獲。引導學生朝著活潑、健康的方向發(fā)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
在班級管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進行引導和教育，是班主任教育藝術的閃光點。班主任應該相信，每一個學生都有健康成長的要求與可能，關鍵是采取切實有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學生的心靈得到凈化，努力使每個學生有所發(fā)展。
教育是一項系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學校和社會三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來，全面提高班級學生的素質，千萬不能由于對某些問題的處理不當，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音？誰又希望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。
看先進教師事跡的體會篇一
對同行xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？ 結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
看先進教師事跡的體會篇二
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進教育工作者，教學中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅持把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風學風，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉頭又扎進孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調查，我注意到主要是班上有幾個調皮又厭學的差生在搗亂。而這幾個學生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習慣采取聽之任之的態(tài)度，導致這些孩子自由散漫的特點。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進行家訪，了解孩子在家情況，并和遠方的孩子父母進行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學習上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學了，對于背誦或是聽寫還不過關的孩子，我就把他們留下來輔導。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學生小心翼翼的話語：“老師對不起，因為我您這么晚還留在學校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學生，拿他們當自己孩子一樣，他也當你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
我擔任學校語文教研組長兼學籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領導的支持與前輩們的引導下，我?guī)ьI我們的團隊取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內互聽的教研模式，讓學校的教研活動百花齊放、卓有實效;最突出的是在學習先進的教學理念和手段上我?guī)ьI老師們不斷學習與嘗試，與時俱進，特別是教育信息化應用研究取得了一定的成效：__年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應用現(xiàn)場會上做典型匯報，__年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗收。除了工作上帶領老師們成長之外，在組織學生的各項活動中，我也是深入學生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領語文組的老師們協(xié)助學校創(chuàng)辦了《漁歌》文學社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學籍管理員的我，開學初學生轉入轉出以及各種數(shù)據(jù)的填報真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學之余，我還喜歡書畫，學校安排我擔任少年宮工筆畫小組的輔導員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結構怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學習熱情，我把與學生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 看先進教師事跡的體會篇三
在少先隊工作中，朱志勇老師一直能夠按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，帶領少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而朱志勇老師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
用愛心幫助學生健康成長。
和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路。
朱老師在少先隊工作中，能夠根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向?！坝H近大自然，放飛心情”系列活動，內容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。
同時，朱老師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
看先進教師事跡的體會篇四
近日來，全國各大媒體都在報道殲－15艦載機研制現(xiàn)場總指揮，中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽不幸離世的消息。一個正值壯年的優(yōu)秀人才，突然倒在工作崗位上，這讓所有人都感到痛惜、感到無法接受。羅陽領銜設計研發(fā)的殲－15航母艦載機在航母“遼寧艦”上成功完成著艦起降，使我國實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越，這個震驚全世界的跨越傾注了羅陽全部的心血。正值中國航空事業(yè)邁上新的臺階，取得舉世矚目的輝煌成就之際，“航空報國英?！绷_陽完成了他光榮的航空任務，給祖國航空事業(yè)交上了一份完美的答卷，然而他卻溘然長逝了。
當航母“遼寧艦”以高規(guī)格禮儀為英雄羅陽鳴笛致敬時，讓我們情不自禁的感動。為什么感動？因為羅陽默默奉獻的敬業(yè)精神，因為羅陽堅持不懈勇攀科技高峰的精神，因為羅陽為祖國的繁榮富強而上下求索、努力奮斗的精神。正是憑借著這種精神，從“兩彈一星”到航母艦載機的起降成功，我國的科技工作者不斷以令人驚嘆的速度創(chuàng)造著一個個奇跡。
習近平總書記號召廣大黨員干部學習羅陽同志的優(yōu)秀品質和可貴精神，當代的年輕人也應該向羅陽同志學習。
（1）牢記責任，學習羅陽求真務實、攻堅克難的敬業(yè)精神。
在殲―15艦載機研制工作中，羅陽同志牢記使命、堅守一線，帶領研制團隊攻堅克難，夜以繼日地奮戰(zhàn)，取得了型號研制的全面成功。作為艦載機起降訓練研制現(xiàn)場總指揮，羅陽同志在明明知道自己身體亞健康的前提下，多次長時間隨艦海試，解決了飛行訓練中大量的技術難題，卻永遠倒在了工作崗位上。作為一名組工干部，擔負著為黨的事業(yè)選好干部、配強班子的重任，責任重大。要像羅陽同志那樣，對待工作求真務實，腳踏實地，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰藴屎蛯?，公道正派用人、用公道正派的人，確保各級領導班子出干勁、出活力。在工作中不斷強化基層基礎的責任，不斷提升思想追求、錘煉道德品格，始終以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作，努力推動工作再上新臺階。
（2）樹立正氣，學習羅陽剛正不阿、廉潔奉公的工作作風。
名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣。保持政治上的堅定是組織人事工作的.內在要求。學習羅陽，就要認真學習黨的路線、方針、政策，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。作為組織部門和組工干部，要始終做到不為名所累，不為利所縛，不為權所動，不為欲所惑，做到不該去的場所堅決不去，不能做的事情堅決不做，真正耐得住寂寞，管得住小節(jié)，守得住清貧。始終以堅強的黨性捍衛(wèi)組織部門公道正派的形象，始終把人民群眾的冷暖疾苦放在心頭，始終嚴格要求自己，做黨性原則的“守門員”。
（3）積極作為，學習羅陽恪盡職守、忘我奉獻的榜樣力量。
羅陽同志航空事業(yè)有著深厚真摯的感情。他在航母上的日日夜夜，雖精神高度緊張、身體高度疲憊，仍恪盡職守、一線攻堅，他忘我工作，時刻把國家的利益放在最重要的位置，他一心為國、無私奉獻的高尚品質，為我們樹立了光輝榜樣。作為組織部門和組工干部，要把”榜樣力量”與加強自身建設緊密結合起來，與開展“講黨性、重品行、作表率”活動結合起來，把學習羅陽先進事跡活動的動力轉化為努力開展本職工作的實際行動，體現(xiàn)到為基層和群眾服務的具體實踐中，進一步深入基層、深入群眾，切實幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難。
羅陽同志雖然走了，但他留下的求真務實的敬業(yè)精神，廉潔奉公的工作作風，忘我奉獻的榜樣力量將永世長存。作為一名從事組織工作的組工干部，應以身作則、率先垂范，積極響應號召，學習好羅陽同志的寶貴精神，并運用到工作實踐中。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
看先進教師事跡的體會篇五
提到于漪，特別是從事教育工作的人無人不知曉，今天有幸觀看了于漪老師的先進事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動了我，這將永遠鞭策著我教育第一線向更高的要求進步。
說于漪老師一生的經(jīng)歷是個不朽的傳奇，一點都不為過：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個多世紀了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線，一生中開的公開課就達一萬多節(jié)，這不是哪個老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家老師來聽課，甚至聽課的老師比學生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪老師的課精益求精，有時對自己的要求達到了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會影響學生的生命質量!”懷有這樣的一種沉重的責任感豈敢懈怠絲毫?我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當做生命一樣，讓我們的學生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識的高峰。
于漪老師說語文老師要有自信力，我說，我們數(shù)學老師更要有自信力。在課堂上牽動學生的思緒，叩擊學生的心靈。所以平時更要虛心好學，不斷地提高專業(yè)知識，要給學生一碗水，自己要有長流水就是這個道理。并且要學會思考善于總結，在反思中總結，在總結中進步。不斷地積累點點滴滴，例如平時的教學后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學帶來新的啟發(fā)和想法。有時學生的精彩發(fā)言也會給我們以深思，這種教學相長的良態(tài)對師生的共同成長是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實踐了對祖國赤誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進事跡，學習她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學習她深刻豐厚的教育思想，學習她對待學生潤物無聲的細膩溫婉，學習她那高風亮節(jié)的風骨…但是她身上總有人無法學到的'巨大的人格魅力，于老師的學生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于老師都有說不盡的感恩，聊不完的話題。有些學生在教師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國外，也要千里迢迢趕來給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個學生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認真踏實的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務，教好書，更重要的是育好人。真正體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的先進性，對不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家分享。
1.高尚的人格魅力。
“智如泉涌,形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是,魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目！Ｋ谧约旱慕逃聵I(yè)上以這些大師為榜樣,一步步向前攀登,不斷向自己挑戰(zhàn),不斷超越著自己。
為了隨時隨地能清醒地認識自己,于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處,一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處,她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分,不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處,這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細節(jié)做好了,日久天長,這些教學中的不足成了于漪老師教學中一面很好的鏡子,從這面鏡子中,照出了自己的工作中的不足,從而在以后的前進道路上,少走了很多的不必要的彎路。
2.永不滿足的工作精神。
于漪老師曾經(jīng)說過:“滿足意味著結束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足,她一直不斷地向周圍的老師們學習,兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的!兩三千字的作文評語啊,于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績,于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格,提升著自己的思想,升華著自己的境界,錘煉著自己的感情。
3.豐厚的文化底蘊。
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”,于漪老師的教學沒有固定的模式,天馬行空,左右逢源,每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易!如果沒有豐厚的文化底蘊,沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力,于漪老師是上不出這樣的課來的。
于漪老師在她的講話當中,引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話,可以受到很好的文化熏陶,簡直是一種享受,讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話,她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認為:做一個老師,更需要拓展視野廣泛學習,因為現(xiàn)在的社會,它的科學精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領域的知識,包括物理學、美術學。于漪老師說:“我做了一輩子教師,始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我,鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力,不斷反省,不斷前行。
看先進教師事跡的體會篇六
近日學校號召全體黨員教師學習李林森同志先進事跡，我深深地體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的靈魂，是干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的一個時代典范。
李林森同志是一位公正廉明、無私奉獻，愿為黨的事業(yè)燃盡生命之火的基層組織部長。李林森同志在工作中為黨的事業(yè)燃盡生命之火。他的先進事跡深深打動了我，作為一名教書育人的人民教師，一個學校的副校長，我要更加深刻地學習他的品質和精神。更重要的是要始終腳踏實地、埋頭苦干，用滿腔的熱情積極的投入到工作中去，以扎實的工作作風，始終心無旁騖，毫不松懈地做好本職工作，為人民服務。
首先要學習李林森任勞任怨、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，做實干型組工干部。李林森的一句“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”讓和他共事多年的萬源市委書記王成軍泣不成聲。這句話是李林森甘為黨和人民的事業(yè)獻身的鏗鏘之音，無不讓我們每名組工干部為之動容。組工干部要自覺承擔使命，努力做好本職工作，用強烈的責任心對待本職工作。要敢于吃苦，遇到困難不回避，碰到重任搶著干，時時處處以組織工作事業(yè)為重，始終保持高昂的'精神狀態(tài)和工作激情，高標準高質量完成組織交辦的各項工作任務。
其次，學習李林森敢為人先、勇于創(chuàng)新的開拓意識，做創(chuàng)新性組工干部。開展工作過程中李林森創(chuàng)造性地探索實行“四評村官”模式，讓基層干部隊伍煥發(fā)了活力。推行村企聯(lián)建黨組織，開展“五議”社區(qū)黨組織班子活動，積極推進基層黨建工作改革創(chuàng)新。組織實施“千名大學生進萬源”工程，解決鄉(xiāng)、村班子老化和基層人才緊缺問題……李林森同志在組織工作中創(chuàng)造優(yōu)秀、追求先進，敢于以改革創(chuàng)新精神破解難題，努力讓每項工作都做得完美。學習李林森就是要學習他勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的爭創(chuàng)精神，多學習，多實踐，在學校管理方面進行創(chuàng)新，開拓出適合學校發(fā)展的新舉措，新思路。在日常工作、參與重大活動中銳意進取，敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。
第三，學習李林森同志對黨忠誠的態(tài)度，對事業(yè)負責的態(tài)度。李林森在工作崗位上始終有著堅持原則、公道正派、知人善任、甘為人梯的職業(yè)操守。無論他在哪個崗位上，他黨性堅強、對黨忠誠，用自己的形象為黨的形象增添光彩，用生命之火映紅黨的旗幟。他始終以黨和人民的事業(yè)為重，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，即使身患肝癌，仍然堅守在工作崗位，彌留之際仍不忘黨代會的工作。他把一切獻給了黨和人民的壯麗事業(yè)，在不懈奮斗中實現(xiàn)了自己的人生價值。我做為一名黨員，更要學習李林森同志始終不渝地忠誠于黨的事業(yè)的精神，時刻以黨員標準嚴格要求自己，從平凡小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上干出不平凡的事情，為朝天的發(fā)展作出應有的貢獻。做一個敢于負責任的教師，負責任的領導，對黨忠誠，對工作負責。
學習李林森同志先進事跡，就是要把李林森同志作為先進模范人物的榜樣，把他當作一面鏡子，自覺對照，自覺向李林森同志學習。學習李林森，不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是感動，更應該是要付諸于行動。我們要從現(xiàn)在做起、從自己手頭的工作做起，自覺學習踐行李林森的崇高品質，真正像李林森那樣做人、做事，把李林森的精神滲透到我們的學習、工作、作風等各個方面。學習李林森同志，關鍵是要學習他的精神品質和精神境界，真正做到外化于行、內化于心，只有這樣才能領悟大愛、修養(yǎng)大德，才能學到真諦、達到應有效果。
李林森的先進事跡感染著我們，他燃盡生命寫忠誠，巴山渠水為之垂淚；他嘔心瀝血鑄黨魂，迎得萬民口碑。他短暫而光輝的一生，給基層干部留下了諸多思考。從他的身上看到了“態(tài)度決定一切”，他對黨忠誠、對事業(yè)負責、為民服務、淡泊名利的態(tài)度值得我們學習，他的感人事跡、高尚形象和崇高精神，引領著我們闊步前進。
看先進教師事跡的體會篇七
當我靜下心來學習了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學生，想著別人。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關愛學生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學習“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
看先進教師事跡的體會篇八
各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
我應當學習各位老師以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹立教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
看先進教師事跡的體會篇九
百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
在今后的教學工作中，要以優(yōu)秀教師為榜樣，為人師表，教書育人，做學生的好朋友。閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負著太多的責任。
每個人，都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負著責任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢熑斡啦谎詶?，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。
為人師者，我們肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……人生于世，還有許許多多的責任，甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關鍵在于我們怎樣去看待。忘記責任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現(xiàn)實，選擇堅強，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠陰暗，當烏云退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。
毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！睅е覀兊呢熑巍暗街辛鲹羲硕麸w舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
看先進教師事跡的體會篇十
先進教師事跡可以啟迪我們的靈魂，讓我們更加深度地了解到教育工作者所做出的貢獻。作為一個教育工作者，我很幸運地參觀了一位先進教師的課堂，并了解了她的事跡。我深深地被所看到的全部感染、震撼和感動。以下是我在這次參觀中得到的心得和體會。
第二部分：深度了解教師的教學方法。
我參加了這位先進教師的課堂，發(fā)現(xiàn)她的教學方法十分難得并具有實際效果。她善于創(chuàng)新，總能用不同的方法來吸引和調動學生的興趣，讓每一個孩子都參與其中。她會讓學生前來講解知識點，并給出個人意見和建議。她還在講授過程中借助了多媒體PPT等數(shù)字技術，這讓學生在極短時間內輕松理解課堂內容。她不僅是一名溫柔、有愛心的教師，還是一名知識淵博、實現(xiàn)創(chuàng)新的先進教育工作者，她的教學方法值得各級教育工作者學習。
第三部分：深度了解教師的教育教學理念。
這位先進教師深深地認識到教育的重要性。她認為，教師的工作只是將更高、更深的知識輸送給學生，而學生就需要掌握這些知識，理解和運用它們。她教育學生，讓他們知道其實學習是一種有趣的事情，只有當你完全懂得了其中的價值，才能夠順利地完成學業(yè)。此外，她強調學生之間要相互尊重、理解和幫助,這樣才能一同取得成功。她的教育教學理念讓我們更深入地認識到人與人之間的相處方式和正確的價值觀。
第四部分：深度了解先進教師在教育工作中付出的努力。
教師是一份感情關聯(lián)十分嚴密的工作，也是一份具有艱苦的工作。這位先進教師以真誠的愛心為兒童們付出了很多很多。每天，她都聽取每個孩子的不同的意見、看待學生的存在及其問題和煩惱，并親自根據(jù)不同學生的不同的性格和需求為不同的孩子治療精神困擾問題。她不斷推進著教育的進程，經(jīng)常參加各種教育研究活動，增強自己的教育思想和教育技能。她的教育工作方式是孜孜不倦的，彰顯了她對教育事業(yè)的極端熱愛。
第五部分：結論。
本次參觀，讓我將敬佩之情轉化為了更多的學習和實踐。我們需要更加關注教育工作者的付出和努力，從而讓我們?yōu)槿俗优泳哂邪l(fā)展前途的教育。我們需要同樣的關注和支持教育培訓中的學生們，為他們提供一個全面的、幸福的、多元化的學習環(huán)境。在這個過程中，我們還需不斷提高我們自己的教育素質，讓自己的思維及人際條件變得更加說服力，為學生作出一個更好的典型。只有這樣，我們才能夠造就出一個有思想、有文化的人才。
看先進教師事跡的體會篇十一
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網(wǎng)絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
看先進教師事跡的體會篇十二
小侯，女，漢族、1987年出生，?？茖W歷，2011年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會。在教學中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的'求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經(jīng)驗，向學校有教學經(jīng)驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質課。學習別人的優(yōu)點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優(yōu)質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現(xiàn)在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。
侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
看先進教師事跡的體會篇十三
“好教師”先進事跡材料——新和縣塔鄉(xiāng)闊尼博孜小學艾比拜木·加馬麗老師先進事跡投身教育工作二十年來，曾擔任班主任、教導主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、領導的認可和家長贊譽。
踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。她始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本班的“學常規(guī)”、規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
班主任是學生精神成長的引路人。她敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的'思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對學生進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的學生脫穎而出。
作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
艾力亞爾同學由于家境較好，學習態(tài)度不明確、基礎差，常遲到，違反學校的管理規(guī)定，還找各種理由，推卸責任，家長批評他就離家出走，家長無可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球，鼓勵他參加各種活動。在老師不懈的支持下，他整個人都變了，最終通過自己的努力贏得家長、老師的喜愛。
古麗孜巴同學品學兼優(yōu)，卻因家貧面臨失學危險，艾比拜木老師見狀非常著急，她親自上門家訪，做家長的思想工作，在了解的實情后，她回校將該生的情況反映給學校，在她的多方努力之下李同學的實際困難得到妥善解決，避免了一位優(yōu)秀學生的輟學。
歡打球，還與家長交流，共同關注他的成長，有進步時及時鼓勵他，有缺點時注意提醒他，漸漸的個人有了變化，特別是到了二年級，學習態(tài)度有明顯改進，成績明顯提高，以很好的狀態(tài)進入二年級，家長非常感謝老師和學校。除此之外阿迪力·巴拉提同學、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響，各方面進步很大。
從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鄉(xiāng)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。個人曾被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。
總之作為德育工作者，她用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，在愛心捐款活動中，該老師獻愛心，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。二十年的教育教學中她取得了突出的業(yè)績，她年年被評為校先進工作者；鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”。
在今后的教學生涯中，她下決心從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
看先進教師事跡的體會篇十四
林老師，女，1957年8月出生，籍貫z，1974年8月參加工作，1980年2月加入中國共產(chǎn)黨，教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來，熱愛社會主義祖國，堅信教書育人工作是大事業(yè)、大人生，是中華民族復興的偉大工程，樹立了“和諧育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴謹治學、和諧育人，在教育管理、班主任工作、教學研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新，構建了別具一格的管理模式，形成明顯的教育教學特色。擔任校長二十年多來，她以前瞻的辦學理念，精細化的管理，優(yōu)質的教育教學，將學校從一所基層小學一躍發(fā)展成為了全國知名學校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎教育的辦學取向，成為z教育、教學的一面旗幟，被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者、全國素質教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學優(yōu)秀中青年校長、福建省先進德育工作者，榮獲福建省“星星火炬”獎章，在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學副校長，92年調任zz實驗小學校長兼書記，擔任校長二十多年。她腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學校一次次實現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來，素質教育風起云涌，課程改革鼎新革舊，林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā)，在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學校管理模式。目前，z區(qū)實驗小學不但從一所基層小學升格為實驗小學，其辦學理念與成效使其成為區(qū)域學校的領頭羊，并一躍成為全國知名學校。
林老師同志終身學習意識強烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間，把學習當作新的生活方式，長年訂閱《人民教育》《中小學校長》《教育藝術》《教學與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長。孜孜不倦的學習，使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進一步提升了管理品質和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長培訓班學習，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長學員中脫穎而出，作為學員代表交流了教育管理論文，得到導師和學友的贊譽。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術，她用科學化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點轉移到發(fā)展校內人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學校各項規(guī)章制度，結合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》，規(guī)范教師教育教學行為，匡正師德師風，培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍；推行行政周前工作安排匯報、會診制度；開辟“校園觀察”平臺，讓全體教職工參政議政、獻計獻策；實行教師分層崗位目標管理，通過崗位評價，動態(tài)管理，使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內涵發(fā)展，建立激勵機制，盤活人力資源，使學校管理逐步走向卓越化、精致化。學?！督處煼謱訊徫荒繕斯芾硌芯俊氛n題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結《分層勵發(fā)展，和諧求共進——學校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實小承辦小學精細化管理研討會，向全市展示該校的精細化管理和素質教育成果。
課題科研是推行素質教育的有機載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學校素質教育，促進學校內涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項，省級課題7項，市、區(qū)級課題近30項，被評為全國教育科研先進單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討，并在《亞洲體育與運動改革實踐》一書中的《中國學校體育改革與發(fā)展》篇章中重點介紹。她主持的教學實驗課題《同質分層，同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題，綜合實踐活動課題《植根本土，綻放異彩》獲福建省義務教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎、《知識技能與個性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎、福建省義務教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎。她提出的以積極心理學改革創(chuàng)新英語教學的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價“是全國首創(chuàng)，值得推廣”，受邀到北京在全國會議介紹經(jīng)驗，案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志，學校成為中央教科所教學改革實驗校。在她的領導下，學校成為科研興校的一面旗幟，多次參加國家、省、市各級課題研討和交流，獲得國家、省、市專家的高度贊譽，中央教科所戴汝潛教授評價該校：“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實小這樣立足于學生、學校、教師成長發(fā)展的實際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結合的、獨樹一幟的個性化的學校?！彼骶幍娜莘謩e反映學校課改實施、藝術教育和少先隊工作的校報《zz實驗小學報》、《藝術教育報》、《晨曦》報分別被評為“全國最佳校報特等獎”、“全國最佳教科研校報一等獎”、“全國最佳社團校報一等獎”。
林老師同志致力學校管理的創(chuàng)新，使學校走向騰飛的快車道。在她的帶領下，學校完成了3所薄弱校的并校工作，連續(xù)四屆榮獲省“文明學?！?，實現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展：1992—1998年，z實驗小學從普通基層小學中脫穎而出，由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊伍，實現(xiàn)了規(guī)范化辦學目標，使之成為省示范學校，榮獲“全國紅旗大隊”稱號；1998—20xx年，以課改為契機，以課題科研為抓手，全面實施素質教育，發(fā)揮示范輻射作用，被評為省首批“實施素質教育工作先進單位”、省“基礎教育課程改革先進集體”、省“綠色學?！?；20xx年，凸顯英語和藝術兩大特色，創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校，被評為全國學校藝術教育工作先進單位。學校小刺桐合唱團多次參加國家、國際合唱比賽，20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會國際文化交流，成為一支享譽國內外的專業(yè)合唱隊。20xx年，她將閩南文化引進校園，開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程，積極弘揚中華傳統(tǒng)文化，學校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍，學校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來，學校先后還榮獲全國“和諧校園”先進學校、全國未成年人思想道德建設先進單位、全國創(chuàng)建“綠色學?！被顒酉冗M學校、全國特色語文示范校等國家級榮譽10余項，省級榮譽30余項，成為福澤一方的教育樂土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領頭雁，又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來，她堅持不懈立足教學第一線，磨礪教學本領，多次被評為教壇新秀，19xxx被評為全國優(yōu)秀教師，20xx年被評為福建省特級教師。擔任學校領導工作以來，仍堅持主動擔任中年段語文教學工作，多次承擔觀摩課、示范課。近年來，她更勇立課改潮頭，潛心鉆研語文教學理論，在教學實踐中摸索出了“四尊重”教學原則：尊重學生生活化體驗，尊重學生自我知識建構，尊重學生的個體差異，尊重學生學習方式的選擇，形成了科學與人文“雙關注”的語文教學風格。為使自身教學經(jīng)驗轉化為可資推廣的教學理論財富，林老師同志勤于筆耕，發(fā)表自己的教學見解和主張，撰寫了幾十篇教學論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎交流。她的語文教學觀點，成為引領語文教師以及其他學科老師以資借鑒的標桿。
林老師同志也非常重視以個人專業(yè)發(fā)展帶動教師群體的成長，所帶導的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長，20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學科帶頭人。她榮任z市小學骨干教師培訓中心課題研究指導教師、市小學教育研究會理事、區(qū)小學教育研究會副理事長、副主任，帶導多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領跑者。
由于林老師同志在教育教學和管理工作中成績卓越，1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者，20xx年被評定為享受省級勞動模范待遇人員。《z晚報》《z教育》《東南早報》、《海峽都市報》介紹了她的教育思想和辦學先進事跡，《人民日報》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師，她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領導英才大典》，20xx年榮獲《人民文學》報告文學優(yōu)秀主人公獎。
看先進教師事跡的體會篇十五
從我來一中工作開始，趙老師就一直在我校辦公室工作，辦公室是我校一個很重要的職能部門，負責事物紛繁復雜，接待工作，外部聯(lián)絡，下發(fā)通知，資料整理等等，趙老師在完成辦公室常規(guī)工作的同時還獨自承擔了我校的人事工資，職稱晉級，中層干部備案管理，老干部等重要工作，在我的印象中，趙老師對待工作的態(tài)度極其認真，對于重要的需要上交和存檔的材料，總是高標準，嚴要求，記得有一次我上交材料，由于不太了解，我把證書都復印成b5大小就上交了，趙老師檢查時發(fā)現(xiàn)了，告訴我說：“這些材料要用a4復印，下次要注意，你太忙了，這次我給你重新復印吧?！比缓筅w老師幫我把那些證書又重新復印了一次。上面講的這件事只是發(fā)生在趙老師和我之間的一件很小的事情，我相信在趙老師的工作中這樣的小事幾乎天天發(fā)生。
還有這么一件對我自己來說非常重要的事情，趙老師又幫了我一個大忙。令我非常感動。
在去年的高級競聘中，由于我有過援青經(jīng)歷，按照文件，我可以不占用學校的名額直接晉級，當學校把名單報到人事局時，人事局以沒有接到這方面的文件以及援青照顧年限為由沒有通過，為了給我也是為學校爭取應該爭取的名額，趙老師找到我，問我有沒有當時教育局下發(fā)的照顧援青教師的文件，因為當時文件只是下發(fā)到學校，沒有發(fā)給我們自己，所以我也沒有，我就和趙老師說：“實在不行就算了，明年再說”，趙老師說：“那不行，我上教育局找找文件，今年必須讓你晉上，我去跑”最終，經(jīng)過趙老師的拒理力爭，我的高級終于通過了。趙老師為了同事的利益，去教育局人事局跑了好多趟。
以上三名黨員同志都工作在為一線教師服務的二線崗位上，做著默默無聞的鮮為人知的'工作，但他們都具有相同的閃光點，對待工作無比認真，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，對待同事熱情溫暖，真誠關愛。是他們?yōu)槲覀円痪€教師解除了后顧之憂，是他們，維持了學校的正常運轉。
平凡是偉大的基礎，偉大寓于平凡之中。他們的平凡中，正蘊育著不朽的偉大！他們只是二線工作人員這個優(yōu)秀集體中的杰出代表。他們的優(yōu)秀折射出我們一中黨員群體的優(yōu)秀，有一種偉大叫平凡，此時此刻我想把這句話送給在坐的每一名一中教師，為了這個光榮的職業(yè)，為了我們可愛的學生，為了每一個家庭的幸福，我們不怕苦，不怕累，日復一日，年復一年，無私奉獻，默默耕耘，我們都很偉大，相信在我們的共同付出中，鞍山一中的明天會更加輝煌燦爛。
看先進教師事跡的體會篇十六
當一名教師，就是小朱小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿師范，1995年9月，小朱以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師!
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課。
回顧小朱老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對自己的要求是：無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責。
要做學者型研究型的教師。小朱老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。
高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，小朱老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的.每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)&&終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了&&看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，小朱老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
看先進教師事跡的體會篇十七
魏老師，女，1981年12月出生，現(xiàn)任宿遷學院五系數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程教學工作。該同志自2004年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對學生認真負責，對教學一絲不茍，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有著很好的贊譽。
魏老師在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，其先進事跡主要有：
魏老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養(yǎng)放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自我價值觀的80后或者90后的一代人，同樣身為80后的老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏老師多次提到師德是學生道德的先導。她十分注重自我知識的提高，做一個有知識、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。
她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生主動學習和“學會做人”，教育學生課堂上勇于發(fā)表自我言論、表現(xiàn)自我，積極主動爭取一切機會表現(xiàn)自己。在魏老師的課堂上，她鼓動學生主動發(fā)言，勇敢大聲地發(fā)表自己的見解，由于她不斷地鼓勵著學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。魏老師說作為年輕的80、90后就應該有這樣的一股沖勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現(xiàn)自我的年輕人。這也是同樣作為80后的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現(xiàn)在這個社會不可缺少的特質。
深夜很晚，她還利用業(yè)余時間進修，08年考上南京師范大學研究生，并順利讀完研究生課程。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，我們要跟的上高科技、網(wǎng)絡信息發(fā)展的速度，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，魏老師一直在不斷地努力，魏老師帶的課程也是與信息技術日益相關的`，她每一年都要重新?lián)Q最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她說知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養(yǎng)，你才不會走在別人的后頭。
在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發(fā)點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對于教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優(yōu)化的效果。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。
科研方面，在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優(yōu)秀青年授課教師稱號、優(yōu)秀班主任稱號，08年獲得院級優(yōu)秀教師獎，09年獲得院級優(yōu)秀多媒體課件三等獎，發(fā)表學術論文4篇。08年撰寫的論文《后現(xiàn)代課程觀下網(wǎng)絡課程中的學習支持》獲得“全國優(yōu)秀教育教學改革論文大賽”一等獎，并收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優(yōu)秀教師”稱號。11年12月因業(yè)績突出獲得“動感地帶”杯獎教金。同時，魏老師在2005年至2008年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協(xié)調教研室與系部之間的聯(lián)系認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業(yè)績的突出表現(xiàn)。
看先進教師事跡的體會篇十八
xx，男，本科學歷，自1996年參加工作就扎根農村，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。
作為教師，他深深懂得這一職業(yè)就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但他也無怨無悔。自1996年參加工作至今，一直擔任數(shù)學教學和班主任，并先后擔任年級主任、教研室副主任、安全辦主任、政教處主任等工作，這些工作繁多又艱辛，他憑著不怕苦、不怕累的干勁和對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，敢于挑戰(zhàn)，勇于挑戰(zhàn)，踏踏實實的在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘。是學校師生及家長心目中的最美教師。
“學高為師，身正為范”是xxx的座右銘，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響學生。為此，他認真鉆研教育教學理論，精心設計教學方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生研究興趣，調動學生研究的積極性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，對學生也要求嚴謹。要求學生養(yǎng)成良好的研究慣，要學會謙虛，錯了就在勇于承擔，愛而不寵。
他崇尚，以平等之心和寬容之心對待每個學生。在他的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。課間和飯空，和同學們談心；自課，給學生輔導；經(jīng)常與家長溝通，取得家長的信任和支持。與學生建立起了朋友般的新型師生關系。班風文明、健康、積極。他的付出得到了收獲：學生喜歡他，班級年年獲得校“文明班級”的稱號。
xxx十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。他也像一只無私的蠟燭，向學生無怨無悔地奉獻自己的光亮和溫暖。
xxx同學家庭條件差，父母年紀大，重男輕女，在臨近中考報名時，以種種理由難女兒，讓她退學，在家勞動。xxx得知這一情況后，買上一些生活用品立即去家訪，發(fā)現(xiàn)家庭確實貧困：破舊的小屋，屋子里黑黑的，沒有像樣的家具，生活用品黑不溜秋，不知使用了多少年，房間矮，站在屋內要低頭，生活確實困窘。xxx被父母關在房間不得外出。xxx與xxx的`父母進行了心貼心的交流，讓他們明白要想改變處境，唯有研究，用知識改變命運，男孩女孩都一樣，讓其父母改變了女兒上學沒有出路的認識，同意參加中考。為減輕她的家庭負擔，xxx從自己的工資中拿出一部分錢作為學費資助xxx，一直到中專畢業(yè)?，F(xiàn)在xxx已經(jīng)參加工作，成為電力行業(yè)的一名優(yōu)秀員工。
xxx患有聲帶息肉，嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。有時候，嗓子失聲了，還堅持走進教室，在黑板上寫下了講課的內容。在醫(yī)院做了手術后，醫(yī)生要求禁聲一個月，但xxx想到在教室等著上課的學生，只休息兩個星期就去上課，師生們看在眼里，感動在心里。
20年多年來，他飽嘗了育人的艱辛、喜悅與幸福。對于曾經(jīng)付出的，他感受更多的是充實和快樂。有耕耘就有收獲，有付出就有回報。在教育教學取得優(yōu)異的成績的同時，也培養(yǎng)了許許多多的學生成為各行各業(yè)的棟梁之才。擔任校教研室主任期間，確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質課比賽以及各科教學觀摩課活動，帶動了學校教師深鉆教材，改進教學，互相研究的良好局面。所承擔的省課題《培養(yǎng)學困生數(shù)學研究興趣的研究》在xx年通過xxx組織的專家鑒定，同意結題。在我市創(chuàng)建全國文明城市過程中，作為政教處主任，xxx組織開展爭創(chuàng)文明班級、文明寢室，創(chuàng)建文明校園，爭做文明中學生活動，進一步加強未成年人思想道德建設，研究和踐行社會主義核心價值觀、《中小學生守則》，促進學生全面健康成長。組織全校師生大掃除，撿拾垃圾，清除污跡，美化校園，讓整個校園面貌煥然一新。開展文明傳播行動。和家長共讀《共創(chuàng)文明城市，爭做文明家長》—致學生家長一封信，用行動做社會文明的傳播者，讓文明之花處處盛開。xx年評為全區(qū)先進教育個人，xx年榮獲區(qū)級師德標兵、xxx優(yōu)秀班主任等稱號。
桃李不言，下自成蹊。xxx正是用這樣一種無私的工作精神，忘我的工作態(tài)度，嚴謹?shù)慕虒W管理，影響著身邊的人，是一名可親可敬的最美鄉(xiāng)村教師。
看先進教師事跡的體會篇十九
我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學歷。在這期間，先后擔任了團縣委委員、市團代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學校擔任過少先隊大隊部總輔導員、教工團支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想。
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學習成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學生的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，又是學生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細無聲”。
平時，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是：
長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運用“權威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學生主動、自由、生動活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學生人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應像大禹治水一樣，疏浚引導，在順應學生自然天性發(fā)展的基礎上，給每個學生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機會，使學生有更多的機會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的.新世紀人才。
根據(jù)學生的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)學生展示自己、發(fā)揮特長、全面進步的有效途徑。學生個性氣質不同，愛好興趣也各異，在活動中突出差異性，更符合學生個性發(fā)展的要求。
我在班里設立“蘋果園”，根據(jù)學生在平時班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優(yōu)秀及進步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達標的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個學生都有展示自己的機會，而且都能體會到成功的喜悅，極大地調動了學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使各有所長的學生都能各盡其才，各有所獲。引導學生朝著活潑、健康的方向發(fā)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
在班級管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進行引導和教育，是班主任教育藝術的閃光點。班主任應該相信，每一個學生都有健康成長的要求與可能，關鍵是采取切實有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學生的心靈得到凈化，努力使每個學生有所發(fā)展。
教育是一項系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學校和社會三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來，全面提高班級學生的素質，千萬不能由于對某些問題的處理不當，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音？誰又希望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。