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        2023年幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思范文(18篇)

        字號(hào):

            教案的編寫需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用教學(xué)策略。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇一
            幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
            主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
            1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
            2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
            3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
            線索一、理發(fā)店。
            美工:制作假發(fā)套。
            兒歌:小刺猬理發(fā)。
            游戲:我是小小理發(fā)師。
            線索二、夏天真熱啊。
            美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
            兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
            故事:夏天好熱啊;。
            游戲:我會(huì)倒水;顏色變變。
            語常:夏天飲品。
            線索三、好玩的水。
            線索1、好玩的水。
            嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
            浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
            線索2、水的用處多。
            日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
            線索3、我在哪里找到水。
            談話:你在哪里找到水?
            線索4、我喜歡水。
            兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
            故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
            1、資料庫:夏天的圖片。
            2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰來了。
            3、幼兒收集的各類冷飲的。
            4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
            1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
            2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
            3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
            夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇二
            設(shè)計(jì)意圖:
            進(jìn)入大班的幼兒,社會(huì)交往能力加強(qiáng),隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí),他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí),對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么?”。
            為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難,我們以門牌號(hào)碼為切入口,將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng),揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
            2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
            3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。
            環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
            幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。
            教學(xué)過程:
            1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。
            2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。
            3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)。
            1、造樓房。
            2、編門牌。
            樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
            1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。
            2)、請(qǐng)你說說是怎么編號(hào)的。
            3)、討論:門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
            教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等,4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎?沒有編對(duì)的調(diào)整過來。
            (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)。
            1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來編號(hào)。
            2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。
            4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請(qǐng)?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
            這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。
            搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
            請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。
            延伸活動(dòng):小朋友互相交換家庭住址。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇三
            教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!
            1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
            2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。
            3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
            1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
            2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
            1、做律動(dòng)《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
            3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。
            1、請(qǐng)小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
            2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
            3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
            4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
            小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)。
            總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)。
            在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
            《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí),激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。
            在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過程分為三部分:
            第一部分:認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱。
            這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識(shí)變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。
            第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
            這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗(yàn)來建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
            第三部分:教育幼兒愛護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
            主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場面,可能效果會(huì)好一些。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇四
            1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
            2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對(duì)話。
            3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
            1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
            2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
            一、回憶故事內(nèi)容。
            1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
            提問:
            (1)這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它們?故事里還有誰?
            (2)故事里說了一件什么事?
            2、提問:
            (1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
            (2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
            3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
            二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
            1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
            “這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
            2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
            好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
            三、幼兒表演故事。
            1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
            2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
            四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
            討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
            繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
            故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
            我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇五
            1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
            2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
            3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
            4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
            5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
            1、教具:教學(xué)大書一本。
            2、學(xué)具:人手一本讀本。
            一、閱讀封面。
            1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
            2、展示書名——《錢鼠來了》。
            3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
            二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
            1、師朗讀故事p1—p9。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
            3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
            三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
            1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
            2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
            四、師生共同閱讀p10—p33。
            1、共同閱讀讀本。
            2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢?
            五、展開討論。
            你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
            孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。
            分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇六
            1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
            2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
            3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
            4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
            :幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
            合理安排畫面的能力。
            學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。
            1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
            --用猜謎的方式引入活動(dòng):一棵樹,五個(gè)杈,出飯做事都用它。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
            幼兒討論,請(qǐng)幼兒觀察。
            3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
            --今天我們用手型,畫線描畫。
            畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
            幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
            4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
            鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
            本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
            1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
            2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
            3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
            4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
            教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的.意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
            2、能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
            3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。
            4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
            活動(dòng)過程:
            1、回憶自己看過的船。
            教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
            教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
            2、通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
            教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
            教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長長的,上面有黑色半圓形的篷。
            所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
            今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。
            教師詳細(xì)講述作畫要求。
            教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在kt板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。
            畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)。
            刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
            教師師范操作。
            1、鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
            2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
            教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
            活動(dòng)反思:
            活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇八
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
            2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
            3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
            活動(dòng)過程:
            一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
            二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
            三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請(qǐng)小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
            四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
            五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
            1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
            2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
            六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
            1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
            2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
            七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
            活動(dòng)反思:
            我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
            活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
            2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇九
            1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳能力。
            2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
            3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
            4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
            5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
            活動(dòng)過程:開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十
            1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
            2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
            長繩若干條。
            1、出示長繩,請(qǐng)幼兒說說:長繩象什么?可以怎么玩?
            說起長繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí),較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作。
            (1)提問:"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將長繩動(dòng)起來,看看誰的長繩最象蛇。
            (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
            (3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
            "將長繩甩動(dòng)起來"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置,將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
            3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲:一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題,待會(huì)兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
            4、幼兒游戲。
            (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,提出游戲中存在的問題;
            (2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;
            (3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;
            (4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
            預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題:多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
            5、組織幼兒交流:你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?
            在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),形成完整的認(rèn)識(shí)。
            6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂趣。
            幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識(shí)濃,渴求交往。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十一
            一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。
            二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,能獨(dú)立,有序,正確的使用工具。
            一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個(gè),示范畫若干。
            二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
            三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
            一、進(jìn)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。
            二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。
            四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。
            五、活動(dòng)結(jié)束。
            本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫",本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí),在娛樂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十二
            1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
            2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
            1、歌曲錄音。
            2、圖譜。
            3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
            (1)熟練演唱第一聲部。
            (2)合作朗誦兩聲部兒歌。
            一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。
            1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
            2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
            二、兩聲部兒歌朗誦。
            1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
            2、教師指揮幼兒朗誦。
            三、嘗試兩聲部合唱。
            1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
            2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
            關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
            錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
            3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
            4、出示圖譜。
            請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
            這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
            5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
            我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)。
            6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。
            (1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)。
            (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
            7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
            (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
            (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
            (3)交換聲部演唱。
            本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十三
            針對(duì)幼兒園的孩子年齡小,認(rèn)知差,自我防范意識(shí)弱的特點(diǎn),設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃?,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,使孩子從小樹立安全防范意識(shí),安全時(shí)時(shí)刻刻在心中。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、讓幼兒不跟陌生人走,不相信陌生人的話。
            2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
            3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
            重點(diǎn)難點(diǎn):
            1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
            2、辨別陌生人的能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、課件。
            2、陌生阿姨。
            活動(dòng)過程:
            1,、小林在路邊等媽媽,突然有一位陌生人對(duì)小林說,他要帶小林去找媽媽。
            2、小紅自己在家玩,這時(shí)突然有人敲門,告訴小紅說,她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了,讓小紅去阿姨家玩。
            二、組織小朋友們討論。
            1、看了情境表演你都知道了什么?
            2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
            3、能相信陌生人嗎?為什么?
            小結(jié):
            遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人,不能和陌生人走。
            通過第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的話。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒有提示,小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了??梢姶舜位顒?dòng)是十分成功的。
            教學(xué)反思。
            在此次活動(dòng)中,我設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境,激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友,在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識(shí)到不能和陌生人說話,不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力!
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十四
            1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。
            2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立,集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
            3.發(fā)展幼兒想象力。
            4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
            5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
            1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
            2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
            小彩旗彩色粉筆彩條圖形:圓三角形正方形半圓。
            1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
            2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。
            3.教師跟孩子們做些簡單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
            a.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答,答對(duì)了,幼兒選圖形和小彩旗,一共分四組。
            b.請(qǐng)幼兒想象,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
            c.在自由活動(dòng)中,孩子們,你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快,以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
            d.每組的小指揮拿著彩旗,圖形和粉筆,帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
            1.第一組:彩帶。長長的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
            2.第二組:圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
            3.第三組:圓,三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力。
            4.第四組:半圓,正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
            5.讓每組的孩子演示給大家看?!狙菔镜男Ч芎?,孩子很開心。】。
            規(guī)定1:腳必須來到獨(dú)木橋,梅花樁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳房子上。
            2:雙腳離開粉筆畫線外,離開團(tuán)隊(duì)。
            3:跳到最后的幼兒為勝。
            6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?!居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
            7闖關(guān)的游戲,既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力,語言能力,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,勝利和失敗的嘗試,讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
            這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐,構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
            幼兒容易理解,特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng),讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅。
            如果重新上這節(jié)課,幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后:孩子對(duì)我說:“劉老師,我求求你了,讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧!”孩子的話,說明這堂課的價(jià)值。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十五
            1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
            2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來,并和同伴進(jìn)行交流。
            1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
            2、4張桌子,4張蓋布,4塊黑板,筆、紙若干。
            1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法。
            (1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
            (2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái),并請(qǐng)幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
            (3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?!拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來,可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩,這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊(duì)的方法,還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)。
            (1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
            (2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
            (3)提出分類的要求?!霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大,我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
            (1)提出記錄的方法?!敖裉欤覀冋?qǐng)4組小朋友來整理一個(gè)柜臺(tái)。首先,請(qǐng)上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子,用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來;然后,看看它們有什么不同,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,想一想該怎么記錄。記住每分一次,就記錄一次?!?BR>    (2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后,才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。
            (3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
            (4)觀察幼兒的不同記錄方法。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十六
            游戲目標(biāo):
            1、通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
            2、請(qǐng)家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。
            游戲準(zhǔn)備:
            托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
            游戲過程:
            對(duì)家長的指導(dǎo)語:請(qǐng)家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮?!?BR>    2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。
            對(duì)家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
            3:請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。
            對(duì)家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
            4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十七
            1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。
            2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。
            3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
            4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
            即興創(chuàng)編歌詞。
            幼兒繪畫作品,律動(dòng)音樂。
            一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換。
            1、將全班小朋友分成兩隊(duì):紅隊(duì)、黃隊(duì)。
            2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對(duì)方關(guān)于四季的問題。
            3、過度:兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),你們的心情怎么樣呢?
            二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)。
            1、第一次演唱要求:紅隊(duì)演唱,黃隊(duì)接唱,第二段交換。
            2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來。
            3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏。
            三、結(jié)合繪畫作品,進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編。
            1、教師示范。
            2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”
            3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的.歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。
            四、歌曲即興創(chuàng)編。
            1、播放音樂,幼兒練習(xí)。
            2、幼兒個(gè)別表演。
            3、幼兒分組表演。
            要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進(jìn)行表演,演唱的形式不限。
            4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。
            《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說:你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說:我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了,這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。
            幼兒園大班倒計(jì)時(shí)教案反思篇十八
            體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
            積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
            養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
            課件。
            一.觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。
            上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
            師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
            幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
            師:小朋友們都說的對(duì),書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。
            二.動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。
            1.觀察書包內(nèi)物品。
            讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。
            師:小朋友你們書包里有什么?
            幼兒:鉛筆盒(鉛筆、橡皮)語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…。
            師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?
            幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
            整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。
            3.學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
            師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?
            幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。
            三.循序漸進(jìn),鞏固提高。
            1.做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。
            師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。
            師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。
            2.變一變,好朋友很快進(jìn)書包。
            師:把桌上的.書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。
            3.查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?
            師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?
            4.歸納總結(jié),輕輕松松回家去。
            小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。
            就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
            不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。