通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活和事業(yè)。在制定計劃之前，先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，了解相關(guān)的背景和條件。以下是一些計劃制定的技巧和要點，希望能夠?qū)δ闫鸬街笇?dǎo)和幫助的作用。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇一
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據(jù)高中英語學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二
為了提高自我的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本事，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自我的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。經(jīng)過校本研修，不斷充實自我，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)。
1、經(jīng)過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)藝術(shù)。
2、進(jìn)取開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自我及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修資料。
（一）個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，進(jìn)取撰寫讀后感3——5篇，異常要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
（二）聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并進(jìn)取參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
（三）公開課。
進(jìn)取參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
（四）教研組集中研修。
進(jìn)取主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和團(tuán)體備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
（五）撰寫教學(xué)論文。
根據(jù)個人研修的實際情景，每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并進(jìn)取參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、經(jīng)過個人與團(tuán)體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律。進(jìn)取參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、進(jìn)取參加教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
3、進(jìn)取參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，經(jīng)過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求進(jìn)取參與教研組的團(tuán)體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)取參與校本研修活動，經(jīng)過同伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之，我將經(jīng)過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)本事和教學(xué)研究水平，進(jìn)取推進(jìn)新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇三
今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。對我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住問題的.關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施，切實改進(jìn)我的教學(xué)，能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。
一、自身素質(zhì)分析。
1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2.在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想。
在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。
4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇四
1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3）區(qū)分目標(biāo)，注重過程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是2011年六月的高考，我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。
4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴大學(xué)生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋?，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。
5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強調(diào)運用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。
6）復(fù)習(xí)要求實，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
7）熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。
(五)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量。
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動。
（六）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學(xué)讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇五
通過學(xué)習(xí)研修，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。以改革課堂教學(xué)為突破口，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實際的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”:既以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，向課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”:既以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良，能適應(yīng)社會需要，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。好教師。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平，每上完一節(jié)課后把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西，趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。關(guān)心國內(nèi)外發(fā)生的大事，了解社會發(fā)展，把國家的大政方針政策貫穿在政治課堂中，讓學(xué)生不僅是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，而且還要家事國事天下事事事關(guān)心”，真正成為社會的人！認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思反饋和感悟。
3、認(rèn)真參加參與校內(nèi)外組織的教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校、適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能并努力的去探索發(fā)掘在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的研修工作做得更好。為使自己不斷提高教育理論水平和學(xué)術(shù)水平增強知識更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來。在教學(xué)方面。善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，善于思索。拓展學(xué)生思維途徑是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇六
（1）教學(xué)觀念：
重視教育的兩大功能---工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實踐第一”的理念，在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）教學(xué)常規(guī)：
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。
2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
3、加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（3）第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（4）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：
1、完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。
2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。
二、實施原則。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
三、工作重點。
2、積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。
3、積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
4、進(jìn)行專題實驗教學(xué)，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學(xué)反思，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗。
5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。
四、具體工作要點。
1、學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。
3、邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。
4、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。
5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長。
6、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進(jìn)行及時的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
五、操作要求。
1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。
2、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論。
3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩。
4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。
5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。
6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課。
7、初級教師要與中、高級教師有效結(jié)對，以老帶新。
8、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。
9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計劃。
10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇八
1)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計和安排。
2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。
3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二)強化教學(xué)常規(guī)落實提高課堂教學(xué)效率。
1)強化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。
1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2)為推動教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，鼓勵并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語教師的整體素質(zhì)。
3）組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四)認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇九
1）加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。
2）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊M量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
3）努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，我們要注重新舊知識的銜接；注重提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術(shù)介紹主題背景知識，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設(shè)大量的活動，使學(xué)生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運用能力。
4）加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
5）把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識相對仍比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6）加強對高考信息的研究.我們要認(rèn)真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入部分高考的知識。
7）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：1、完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十
11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課，晚上，又組織了語文教學(xué)研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后，利用雙休日的休息時間，做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價，四位領(lǐng)導(dǎo)還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：
1、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學(xué)生多動口、動手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準(zhǔn)確到位。
就這三節(jié)課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些，學(xué)生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時間稍短，事先安排再細(xì)些。
對各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：
一、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準(zhǔn)備每一堂課，因為認(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。
教科處、高三年級孟主任的建議：
一、語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí)。
二、教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課。
三、通俗的說，一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿意聽，聽后有收獲
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十一
我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，確實讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。
2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。
2、通過培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
3，通過培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
2、語文教學(xué)新課程新理念。
3、全新的語文教學(xué)方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十二
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)要記的知識比較多，比較集中的特點。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實驗后，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你！”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十三
按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
2.積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高組內(nèi)成員教研水平。
3.積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
1、組織學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。
3、要求組內(nèi)成員邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
4、要求組內(nèi)成員積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。
5、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進(jìn)行及時的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
1、英語組成員上“每師一課”
2、要求組內(nèi)成員上教學(xué)能手觀摩課，示范課。
3、組織組內(nèi)成員制定微型課題與主題研修題目并進(jìn)行研究。
4、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
5、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的.有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十四
進(jìn)過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論。這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優(yōu)秀老師的`教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：
從本次《以易錯題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來講讓我學(xué)習(xí)到了如何來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：
1、平時需要不斷充電。在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進(jìn)步和成長，用深厚的博學(xué)來適應(yīng)自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到自己的差距，認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實實踐。通過研修學(xué)習(xí)，接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責(zé)任重大，必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實到實踐中，充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價值與意義。
其次，在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學(xué)生平時發(fā)現(xiàn)錯題及時積累。
2、學(xué)生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學(xué)生平時再出現(xiàn)錯題或少現(xiàn)錯題。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何去防止出現(xiàn)錯題或者少現(xiàn)錯題。
4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯題的教學(xué)。
5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結(jié)，及時與同伴一起進(jìn)步和成長。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十五
在蘿北縣教育幼兒園，涌動著一股新鮮的血液，那就是我們——由六個人組成的生氣勃勃，愛崗敬業(yè)的大班語言組。就是這支工作扎實，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍，連續(xù)兩次被評為縣級校本研修先進(jìn)教研組，更是以勤學(xué)、鉆研、愛幼為特色，贏得了廣大幼兒，家長們的信任?，F(xiàn)在我就我們組的一些不成熟的做法和領(lǐng)導(dǎo)老師們做一下交流。
幼兒園制定了發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期工作計劃中都有具體的教研組建設(shè)內(nèi)容及舉措。副園長赫永香和教學(xué)主任孫燕作為分管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入教研組，指導(dǎo)教研組活動教研組有近年發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實的具體措施建立了教研組組長職責(zé)制、教研活動過程管理制度。
大班語言組共有6人。其中，教研組長1人，教研組長業(yè)務(wù)水平高，威信較高，組織協(xié)調(diào)能力強，大學(xué)本科學(xué)歷。小學(xué)高級教師。其余5人中，小學(xué)一級3人，招聘年輕教師2人。均達(dá)到本科學(xué)歷。
教研組有學(xué)期工作計劃、小結(jié)，有重點，有研訓(xùn)內(nèi)容（有研修主題和系列活動），活動扎實，并注重專業(yè)引領(lǐng)。校本教研活動具有開放性、有效性，每月教研活動4次，并且均有記錄。有健全的集體備課制度，備課活動有教研組長組織每學(xué)期沒人聽評課20節(jié)以上，教研組長聽課30節(jié)以上，自身專業(yè)化發(fā)展意識強。有健全的集體備課、教研、簽到制度，做到準(zhǔn)時、積極參加教研活動；解決教育教學(xué)中的疑難問題。并且有記錄。
教研組有自己的課題，即《家園共育挖掘鄉(xiāng)土資源探索原本課程》我們根據(jù)課題設(shè)立的語言組的子課題《家園共育讓鄉(xiāng)土資源融入各領(lǐng)域教學(xué)中》并已取得一定成果；教師都有課堂教學(xué)實踐問題的探索。在2011年10月份我園進(jìn)行了以課題為主題的原本教研活動。在這次教研活動各位老師在平時教研活動的基礎(chǔ)上充分利用家園共育，挖掘鄉(xiāng)土資源來展示出我們蘿北生成的地方課程。在這次教研活動中有代表的幾節(jié)課也是本次教研活動的是：王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》、張剛老師的科學(xué)《認(rèn)識大馬哈》、徐巖老師的語言課《我為蘿北做貢獻(xiàn)》這幾節(jié)課充分展示了我們原本教研所取得的`成績。
在教學(xué)中，有個別年輕教師研究活動時不夠深入，在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。年輕教師的教學(xué)平明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有老師上過中班的活動，但還需要提高整個大班的水平。在這學(xué)期主抓年輕教師的整體教學(xué)水平。作為教研組長，我深知自己的責(zé)任重大，既要保證每個幼兒能夠全面發(fā)展，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展?？梢哉f，是獲得雙贏的一個決策者。根據(jù)這些特點和組內(nèi)的實際情況，制定相應(yīng)的計劃。使得每個人都能在活動中發(fā)揮主動性。針對年輕教師的教學(xué)疑難困惑有針對性的教研，讓本組的老教師上示范引領(lǐng)課，組織年輕教師觀摩。我們本著課前如何準(zhǔn)備—如何上好一節(jié)課—課后反思。幾步進(jìn)行研究討論教研組能充分利用園本資源對中青年教師培養(yǎng)，并開發(fā)了原本資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教研組的組織學(xué)習(xí)力。教研組建立了青年教師帶教制度，明確帶教要求，落實了“一幫一，一對紅”的帶教計劃。在2011年4月份，我園為了促進(jìn)青年招聘教師迅速成長，針對青年招聘教師進(jìn)行了一次教學(xué)新秀評選活動為此我們語言組的其他教師認(rèn)真對待本次活動積極主動的幫助本組的青年教師。在這次評選活動中我們組的榮艷老師講的科學(xué)課《神奇的花》和鮑品瑞老師講的語言課《春天的電話》被評為一等獎。
通過老師們的不懈努力，取得了一些成績：
本組的每位教師參加鶴崗市中青年教師綜合素質(zhì)大賽都取得較好的成績。老師們還積極撰寫論文，有多篇論文發(fā)表并獲獎，如：張琳藺老師在全國教育教學(xué)管理研究會上論文中班美術(shù)活動《紙杯動物》案例分析獲二等獎、在東北三省園本教研培訓(xùn)交流會議上，撰寫的論文《科學(xué)活動材料是發(fā)展幼兒探索操作的基礎(chǔ)》獲一等獎。陳祥鳳的論文《教育敘事（奉獻(xiàn)不僅需要精神）》獲市級教育學(xué)會一等獎、省級二等獎。
通過努力，老師們獲得了一些榮譽。王慶春老師獲得市級優(yōu)秀教師、縣級“十大魅力教師”稱號，陳祥鳳獲得市級師德先進(jìn)個人、縣級優(yōu)秀班主任稱號。等。
本年度我們針對一些疑難問題在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流查找解決辦法，吸取好的經(jīng)驗，而且對于平時評課反思能夠及時的反思交流查找不足。
1、革新學(xué)科備課方式。
傳統(tǒng)的備課方式嚴(yán)重制約著課程實施的推進(jìn)，備課方式不改，教學(xué)行為的改善成為空話，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式難以發(fā)生變革。本學(xué)期重點抓好自己的備課環(huán)節(jié)。開展了“集體備課和個人備課相結(jié)合”提倡教師把功夫花在課外。學(xué)期初，由教研組長與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科特點，明確學(xué)期教學(xué)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣，每個教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。對共享的部分，教師必須進(jìn)行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，采用集體備課的方式，把獨立思考與合作交流結(jié)合起來，有利于老師們進(jìn)行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實”。組內(nèi)教師對組員的備課進(jìn)行爭議式研討、創(chuàng)造性實踐，實現(xiàn)資源共享。然后由個人各自編寫簡案，再在實施教案前互相交流，取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性，可行性和操作性，實現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時要善于發(fā)現(xiàn)問題，寫好課后反思，及時記錄教案的實施效果，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況，加強了目標(biāo)實施后的系統(tǒng)反饋作用，針對實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時尋找對策進(jìn)行解決，個人在短期內(nèi)能解決的，列為個人研究問題；在教研組中存在的共性問題，短期內(nèi)難以解決的，列為教研組研究問題，在集體備課中作為重要的研究內(nèi)容之一。每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺。
2、以一節(jié)課為例，對課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
在教研活動時間，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文章，觀看錄像，促進(jìn)教師課堂教學(xué)有效性的實施深化。本學(xué)期，我們以教師上示范課為例，談感受。從細(xì)節(jié)處入手，從一節(jié)課的導(dǎo)課一直到課堂上的每一句話，從課堂的結(jié)構(gòu)到課堂語言，從思想內(nèi)涵到文章詞句，從課例到理論，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，切實改進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師研究教材，研究課堂的能力。
3．積極制作課件，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。我園配備了多媒體，每位老師配備了優(yōu)盤及先進(jìn)的投影儀。利用這些先進(jìn)條件，我們幾位老師共同教研，積極制作課件，做到資源共享，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、以評優(yōu)課為契機，帶動整個教研組水平提升。
利用各級各類的評優(yōu)課選拔，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平?！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮，我為我組爭光榮?！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。前不久，王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，搞好科研和教研，發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)一步提升教研組建設(shè)水平，提高教師教科研能力，促進(jìn)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提升。
總之，我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，加強研究，大膽探索，勇于實踐，讓我們的教研之路永放異彩！
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十六
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部。
國貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子。
1、活動時間：20xx年1月12號星期四19：00。
2、活動地點：5-t4。
1、支部內(nèi)部召開會議，安排任務(wù)。
2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個人信息。
3、制作公示表以及個人簡歷，在校公示5天。
4、邀請黨外人士對轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評議。
5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會的通知。
6、邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會。
7、對轉(zhuǎn)正大會會場進(jìn)行布置。
1、唱國歌。
2、支委代表講話。
3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請書。
4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)。
5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞。
6、黨內(nèi)同志對轉(zhuǎn)正黨員做評議。
7、轉(zhuǎn)正黨員表決心。
8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話。
9、正式黨員舉手表決。
1、做好文字的報道，掛上支部的網(wǎng)站。
2、支委召開總結(jié)會。
1、活動過程中，安排照相，為活動留下資料。
2、活動過程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無特殊。
情況不得請假，要全部到場參加。
策劃人：xxx。
20xx年1月11號。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十七
參加工作剛滿一年，對教材，對學(xué)生都還不夠了解。要想更好的傳授知識技能給學(xué)生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學(xué)生為本，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標(biāo)，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設(shè)計教學(xué)過程，以良好的學(xué)習(xí)氛圍來促使學(xué)習(xí)。這次的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我受益良多。
宋心琦教授對高中化學(xué)的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學(xué)更好地實施新課標(biāo)提供了很大的幫助?！陡咧谢瘜W(xué)新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》把新課程理念下的高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)目的、過程、原則三個維度結(jié)合起來，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的方式方法指導(dǎo)；結(jié)合案例介紹如何進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計及其課堂實施中遇到的問題如何處理，為教育教學(xué)如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，如何使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀指明方向。并且，還提供了高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計，為以后的教學(xué)提供參考。
培訓(xùn)課程中，還涉及到如何做一個好老師，如何在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養(yǎng)對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言傳授。實際的教育教學(xué)中還會遇到一些突發(fā)狀況或者異常學(xué)生等等，面對這些應(yīng)以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來處理，如何處理好學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現(xiàn)在一個教師的教學(xué)藝術(shù)上。教師的教學(xué)藝術(shù)是一門終身的必修課。此外，高中化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法和教學(xué)中涉及到的一些信息技術(shù)指導(dǎo)都為我以后的教學(xué)生涯提供很好的幫助。
在培訓(xùn)過程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學(xué)科論壇中交流、探討教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)問題等。
從這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所學(xué)到的知識、經(jīng)驗將為我今后的更快成長為一名合格、優(yōu)秀的化學(xué)教師提供莫大的幫助。在未來的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，在實踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
總結(jié)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們組的成員都非?？炭?，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會使我們受益終身，讓我們在工作中繼續(xù)成長，期待下一次研修！
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十八
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團(tuán)隊的同伴互助，營建以年級為中心的團(tuán)隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強調(diào)互動生成，對學(xué)科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的.重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學(xué)生在課堂主動參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空能力：因勢利導(dǎo)，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時，不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展。
課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
四、存在的問題。
1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?
4、如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，“教無止境、研無止境“我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二十
根據(jù)x市教研室和常熟市教研室的工作要求，以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1、創(chuàng)建目標(biāo)：創(chuàng)建常熟市先進(jìn)教研組。
2、各類市級教師、學(xué)生競賽力爭獲得好名次。
3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
4、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學(xué)活動。
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因為學(xué)生是研究的重點，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。做好六認(rèn)真工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。在本學(xué)期英語教師都要開校公開課。本學(xué)期各備課組組長及教研組長將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。認(rèn)真做好先進(jìn)教研組的創(chuàng)建工作。針對常熟市先進(jìn)教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準(zhǔn)備迎檢資料。
4、建立英語教研組網(wǎng)頁，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊地方，展示我們外語組老師和學(xué)生的各方面風(fēng)采。
5、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織學(xué)生準(zhǔn)備參加由x市教研室組織的x市中學(xué)生英語能力競賽。
6、進(jìn)一步做好英語補缺補差工作。各年級第二周開始英語補缺補差工作。7、為了配合常熟市“精品百課”的啟動，本教研組力爭讓每一位老師都有展示自己才能的機會，上好校內(nèi)公開課。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。充分學(xué)習(xí)首次人機聽力口語的大綱要求，利用早讀、聽力課等時間安排好人機對話的訓(xùn)練，限時閱讀訓(xùn)練等，并且做好人機對話的模擬測試工作。
1、做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作。
2、制定計劃，部署好本學(xué)期工作。
3、安排好各周的校內(nèi)開課老師。
1、學(xué)校教學(xué)開放日活動。
2、調(diào)研考試、
3、申報校級教學(xué)能手的老師提交申報表和相關(guān)材料。
1、初三英語聽力口語自動化測試準(zhǔn)備工作。
2、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。
3、“六認(rèn)真”檢查。
6、x市教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會教師論文評比。
1、校級教學(xué)能手評比。
2、英語組調(diào)研。
3、調(diào)研考試。
1、初中教師把握學(xué)科能力競賽（常熟初賽）。
2、六認(rèn)真檢查。
4、期末考試。轉(zhuǎn)載請注明。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二十一
學(xué)海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個人進(jìn)修計劃。
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。
本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會。
1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學(xué)教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使教室教學(xué)效果更好。
2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動反饋于教學(xué)工作。
3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。
4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強教育科研能力。
1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標(biāo)推薦世界名著。
6、《古代文學(xué)》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇一
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據(jù)高中英語學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二
為了提高自我的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本事，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自我的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。經(jīng)過校本研修，不斷充實自我，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)。
1、經(jīng)過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)藝術(shù)。
2、進(jìn)取開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自我及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修資料。
（一）個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，進(jìn)取撰寫讀后感3——5篇，異常要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
（二）聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并進(jìn)取參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
（三）公開課。
進(jìn)取參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
（四）教研組集中研修。
進(jìn)取主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和團(tuán)體備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
（五）撰寫教學(xué)論文。
根據(jù)個人研修的實際情景，每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并進(jìn)取參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、經(jīng)過個人與團(tuán)體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律。進(jìn)取參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、進(jìn)取參加教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
3、進(jìn)取參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，經(jīng)過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求進(jìn)取參與教研組的團(tuán)體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)取參與校本研修活動，經(jīng)過同伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之，我將經(jīng)過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)本事和教學(xué)研究水平，進(jìn)取推進(jìn)新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇三
今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。對我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住問題的.關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施，切實改進(jìn)我的教學(xué)，能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。
一、自身素質(zhì)分析。
1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2.在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想。
在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。
4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇四
1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3）區(qū)分目標(biāo)，注重過程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是2011年六月的高考，我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。
4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴大學(xué)生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋?，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。
5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強調(diào)運用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。
6）復(fù)習(xí)要求實，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
7）熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。
(五)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量。
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動。
（六）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學(xué)讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇五
通過學(xué)習(xí)研修，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。以改革課堂教學(xué)為突破口，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實際的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”:既以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，向課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”:既以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良，能適應(yīng)社會需要，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。好教師。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平，每上完一節(jié)課后把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西，趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。關(guān)心國內(nèi)外發(fā)生的大事，了解社會發(fā)展，把國家的大政方針政策貫穿在政治課堂中，讓學(xué)生不僅是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，而且還要家事國事天下事事事關(guān)心”，真正成為社會的人！認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思反饋和感悟。
3、認(rèn)真參加參與校內(nèi)外組織的教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校、適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能并努力的去探索發(fā)掘在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的研修工作做得更好。為使自己不斷提高教育理論水平和學(xué)術(shù)水平增強知識更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來。在教學(xué)方面。善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，善于思索。拓展學(xué)生思維途徑是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇六
（1）教學(xué)觀念：
重視教育的兩大功能---工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實踐第一”的理念，在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）教學(xué)常規(guī)：
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。
2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
3、加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（3）第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（4）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：
1、完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。
2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想。
按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。
二、實施原則。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
三、工作重點。
2、積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。
3、積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
4、進(jìn)行專題實驗教學(xué)，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學(xué)反思，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗。
5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。
四、具體工作要點。
1、學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。
3、邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。
4、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。
5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長。
6、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進(jìn)行及時的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
五、操作要求。
1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。
2、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論。
3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩。
4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。
5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。
6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課。
7、初級教師要與中、高級教師有效結(jié)對，以老帶新。
8、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。
9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計劃。
10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇八
1)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計和安排。
2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。
3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二)強化教學(xué)常規(guī)落實提高課堂教學(xué)效率。
1)強化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。
1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2)為推動教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，鼓勵并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語教師的整體素質(zhì)。
3）組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四)認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇九
1）加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。
2）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊M量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
3）努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，我們要注重新舊知識的銜接；注重提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術(shù)介紹主題背景知識，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設(shè)大量的活動，使學(xué)生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運用能力。
4）加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
5）把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識相對仍比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6）加強對高考信息的研究.我們要認(rèn)真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入部分高考的知識。
7）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：1、完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十
11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課，晚上，又組織了語文教學(xué)研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后，利用雙休日的休息時間，做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價，四位領(lǐng)導(dǎo)還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：
1、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學(xué)生多動口、動手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準(zhǔn)確到位。
就這三節(jié)課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些，學(xué)生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時間稍短，事先安排再細(xì)些。
對各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：
一、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準(zhǔn)備每一堂課，因為認(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。
教科處、高三年級孟主任的建議：
一、語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí)。
二、教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課。
三、通俗的說，一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿意聽，聽后有收獲
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十一
我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，確實讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。
2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。
2、通過培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
3，通過培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
2、語文教學(xué)新課程新理念。
3、全新的語文教學(xué)方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十二
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)要記的知識比較多，比較集中的特點。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實驗后，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你！”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十三
按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
2.積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高組內(nèi)成員教研水平。
3.積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
1、組織學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。
3、要求組內(nèi)成員邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
4、要求組內(nèi)成員積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。
5、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進(jìn)行及時的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
1、英語組成員上“每師一課”
2、要求組內(nèi)成員上教學(xué)能手觀摩課，示范課。
3、組織組內(nèi)成員制定微型課題與主題研修題目并進(jìn)行研究。
4、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
5、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的.有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十四
進(jìn)過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論。這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優(yōu)秀老師的`教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：
從本次《以易錯題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來講讓我學(xué)習(xí)到了如何來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：
1、平時需要不斷充電。在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進(jìn)步和成長，用深厚的博學(xué)來適應(yīng)自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到自己的差距，認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實實踐。通過研修學(xué)習(xí)，接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責(zé)任重大，必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實到實踐中，充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價值與意義。
其次，在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學(xué)生平時發(fā)現(xiàn)錯題及時積累。
2、學(xué)生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學(xué)生平時再出現(xiàn)錯題或少現(xiàn)錯題。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何去防止出現(xiàn)錯題或者少現(xiàn)錯題。
4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯題的教學(xué)。
5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結(jié)，及時與同伴一起進(jìn)步和成長。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十五
在蘿北縣教育幼兒園，涌動著一股新鮮的血液，那就是我們——由六個人組成的生氣勃勃，愛崗敬業(yè)的大班語言組。就是這支工作扎實，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍，連續(xù)兩次被評為縣級校本研修先進(jìn)教研組，更是以勤學(xué)、鉆研、愛幼為特色，贏得了廣大幼兒，家長們的信任?，F(xiàn)在我就我們組的一些不成熟的做法和領(lǐng)導(dǎo)老師們做一下交流。
幼兒園制定了發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期工作計劃中都有具體的教研組建設(shè)內(nèi)容及舉措。副園長赫永香和教學(xué)主任孫燕作為分管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入教研組，指導(dǎo)教研組活動教研組有近年發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實的具體措施建立了教研組組長職責(zé)制、教研活動過程管理制度。
大班語言組共有6人。其中，教研組長1人，教研組長業(yè)務(wù)水平高，威信較高，組織協(xié)調(diào)能力強，大學(xué)本科學(xué)歷。小學(xué)高級教師。其余5人中，小學(xué)一級3人，招聘年輕教師2人。均達(dá)到本科學(xué)歷。
教研組有學(xué)期工作計劃、小結(jié)，有重點，有研訓(xùn)內(nèi)容（有研修主題和系列活動），活動扎實，并注重專業(yè)引領(lǐng)。校本教研活動具有開放性、有效性，每月教研活動4次，并且均有記錄。有健全的集體備課制度，備課活動有教研組長組織每學(xué)期沒人聽評課20節(jié)以上，教研組長聽課30節(jié)以上，自身專業(yè)化發(fā)展意識強。有健全的集體備課、教研、簽到制度，做到準(zhǔn)時、積極參加教研活動；解決教育教學(xué)中的疑難問題。并且有記錄。
教研組有自己的課題，即《家園共育挖掘鄉(xiāng)土資源探索原本課程》我們根據(jù)課題設(shè)立的語言組的子課題《家園共育讓鄉(xiāng)土資源融入各領(lǐng)域教學(xué)中》并已取得一定成果；教師都有課堂教學(xué)實踐問題的探索。在2011年10月份我園進(jìn)行了以課題為主題的原本教研活動。在這次教研活動各位老師在平時教研活動的基礎(chǔ)上充分利用家園共育，挖掘鄉(xiāng)土資源來展示出我們蘿北生成的地方課程。在這次教研活動中有代表的幾節(jié)課也是本次教研活動的是：王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》、張剛老師的科學(xué)《認(rèn)識大馬哈》、徐巖老師的語言課《我為蘿北做貢獻(xiàn)》這幾節(jié)課充分展示了我們原本教研所取得的`成績。
在教學(xué)中，有個別年輕教師研究活動時不夠深入，在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。年輕教師的教學(xué)平明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有老師上過中班的活動，但還需要提高整個大班的水平。在這學(xué)期主抓年輕教師的整體教學(xué)水平。作為教研組長，我深知自己的責(zé)任重大，既要保證每個幼兒能夠全面發(fā)展，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展?？梢哉f，是獲得雙贏的一個決策者。根據(jù)這些特點和組內(nèi)的實際情況，制定相應(yīng)的計劃。使得每個人都能在活動中發(fā)揮主動性。針對年輕教師的教學(xué)疑難困惑有針對性的教研，讓本組的老教師上示范引領(lǐng)課，組織年輕教師觀摩。我們本著課前如何準(zhǔn)備—如何上好一節(jié)課—課后反思。幾步進(jìn)行研究討論教研組能充分利用園本資源對中青年教師培養(yǎng)，并開發(fā)了原本資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教研組的組織學(xué)習(xí)力。教研組建立了青年教師帶教制度，明確帶教要求，落實了“一幫一，一對紅”的帶教計劃。在2011年4月份，我園為了促進(jìn)青年招聘教師迅速成長，針對青年招聘教師進(jìn)行了一次教學(xué)新秀評選活動為此我們語言組的其他教師認(rèn)真對待本次活動積極主動的幫助本組的青年教師。在這次評選活動中我們組的榮艷老師講的科學(xué)課《神奇的花》和鮑品瑞老師講的語言課《春天的電話》被評為一等獎。
通過老師們的不懈努力，取得了一些成績：
本組的每位教師參加鶴崗市中青年教師綜合素質(zhì)大賽都取得較好的成績。老師們還積極撰寫論文，有多篇論文發(fā)表并獲獎，如：張琳藺老師在全國教育教學(xué)管理研究會上論文中班美術(shù)活動《紙杯動物》案例分析獲二等獎、在東北三省園本教研培訓(xùn)交流會議上，撰寫的論文《科學(xué)活動材料是發(fā)展幼兒探索操作的基礎(chǔ)》獲一等獎。陳祥鳳的論文《教育敘事（奉獻(xiàn)不僅需要精神）》獲市級教育學(xué)會一等獎、省級二等獎。
通過努力，老師們獲得了一些榮譽。王慶春老師獲得市級優(yōu)秀教師、縣級“十大魅力教師”稱號，陳祥鳳獲得市級師德先進(jìn)個人、縣級優(yōu)秀班主任稱號。等。
本年度我們針對一些疑難問題在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流查找解決辦法，吸取好的經(jīng)驗，而且對于平時評課反思能夠及時的反思交流查找不足。
1、革新學(xué)科備課方式。
傳統(tǒng)的備課方式嚴(yán)重制約著課程實施的推進(jìn)，備課方式不改，教學(xué)行為的改善成為空話，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式難以發(fā)生變革。本學(xué)期重點抓好自己的備課環(huán)節(jié)。開展了“集體備課和個人備課相結(jié)合”提倡教師把功夫花在課外。學(xué)期初，由教研組長與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科特點，明確學(xué)期教學(xué)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣，每個教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。對共享的部分，教師必須進(jìn)行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，采用集體備課的方式，把獨立思考與合作交流結(jié)合起來，有利于老師們進(jìn)行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實”。組內(nèi)教師對組員的備課進(jìn)行爭議式研討、創(chuàng)造性實踐，實現(xiàn)資源共享。然后由個人各自編寫簡案，再在實施教案前互相交流，取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性，可行性和操作性，實現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時要善于發(fā)現(xiàn)問題，寫好課后反思，及時記錄教案的實施效果，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況，加強了目標(biāo)實施后的系統(tǒng)反饋作用，針對實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時尋找對策進(jìn)行解決，個人在短期內(nèi)能解決的，列為個人研究問題；在教研組中存在的共性問題，短期內(nèi)難以解決的，列為教研組研究問題，在集體備課中作為重要的研究內(nèi)容之一。每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺。
2、以一節(jié)課為例，對課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
在教研活動時間，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文章，觀看錄像，促進(jìn)教師課堂教學(xué)有效性的實施深化。本學(xué)期，我們以教師上示范課為例，談感受。從細(xì)節(jié)處入手，從一節(jié)課的導(dǎo)課一直到課堂上的每一句話，從課堂的結(jié)構(gòu)到課堂語言，從思想內(nèi)涵到文章詞句，從課例到理論，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，切實改進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師研究教材，研究課堂的能力。
3．積極制作課件，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。我園配備了多媒體，每位老師配備了優(yōu)盤及先進(jìn)的投影儀。利用這些先進(jìn)條件，我們幾位老師共同教研，積極制作課件，做到資源共享，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、以評優(yōu)課為契機，帶動整個教研組水平提升。
利用各級各類的評優(yōu)課選拔，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平?！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮，我為我組爭光榮?！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。前不久，王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，搞好科研和教研，發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)一步提升教研組建設(shè)水平，提高教師教科研能力，促進(jìn)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提升。
總之，我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，加強研究，大膽探索，勇于實踐，讓我們的教研之路永放異彩！
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十六
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部。
國貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子。
1、活動時間：20xx年1月12號星期四19：00。
2、活動地點：5-t4。
1、支部內(nèi)部召開會議，安排任務(wù)。
2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個人信息。
3、制作公示表以及個人簡歷，在校公示5天。
4、邀請黨外人士對轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評議。
5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會的通知。
6、邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會。
7、對轉(zhuǎn)正大會會場進(jìn)行布置。
1、唱國歌。
2、支委代表講話。
3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請書。
4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)。
5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞。
6、黨內(nèi)同志對轉(zhuǎn)正黨員做評議。
7、轉(zhuǎn)正黨員表決心。
8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話。
9、正式黨員舉手表決。
1、做好文字的報道，掛上支部的網(wǎng)站。
2、支委召開總結(jié)會。
1、活動過程中，安排照相，為活動留下資料。
2、活動過程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無特殊。
情況不得請假，要全部到場參加。
策劃人：xxx。
20xx年1月11號。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十七
參加工作剛滿一年，對教材，對學(xué)生都還不夠了解。要想更好的傳授知識技能給學(xué)生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學(xué)生為本，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標(biāo)，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設(shè)計教學(xué)過程，以良好的學(xué)習(xí)氛圍來促使學(xué)習(xí)。這次的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我受益良多。
宋心琦教授對高中化學(xué)的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學(xué)更好地實施新課標(biāo)提供了很大的幫助?！陡咧谢瘜W(xué)新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》把新課程理念下的高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)目的、過程、原則三個維度結(jié)合起來，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的方式方法指導(dǎo)；結(jié)合案例介紹如何進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計及其課堂實施中遇到的問題如何處理，為教育教學(xué)如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，如何使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀指明方向。并且，還提供了高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計，為以后的教學(xué)提供參考。
培訓(xùn)課程中，還涉及到如何做一個好老師，如何在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養(yǎng)對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言傳授。實際的教育教學(xué)中還會遇到一些突發(fā)狀況或者異常學(xué)生等等，面對這些應(yīng)以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來處理，如何處理好學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現(xiàn)在一個教師的教學(xué)藝術(shù)上。教師的教學(xué)藝術(shù)是一門終身的必修課。此外，高中化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法和教學(xué)中涉及到的一些信息技術(shù)指導(dǎo)都為我以后的教學(xué)生涯提供很好的幫助。
在培訓(xùn)過程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學(xué)科論壇中交流、探討教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)問題等。
從這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所學(xué)到的知識、經(jīng)驗將為我今后的更快成長為一名合格、優(yōu)秀的化學(xué)教師提供莫大的幫助。在未來的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，在實踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
總結(jié)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們組的成員都非?？炭?，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會使我們受益終身，讓我們在工作中繼續(xù)成長，期待下一次研修！
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十八
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團(tuán)隊的同伴互助，營建以年級為中心的團(tuán)隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強調(diào)互動生成，對學(xué)科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的.重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學(xué)生在課堂主動參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空能力：因勢利導(dǎo)，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時，不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展。
課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
四、存在的問題。
1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?
4、如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，“教無止境、研無止境“我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取。
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化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二十
根據(jù)x市教研室和常熟市教研室的工作要求，以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1、創(chuàng)建目標(biāo)：創(chuàng)建常熟市先進(jìn)教研組。
2、各類市級教師、學(xué)生競賽力爭獲得好名次。
3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
4、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學(xué)活動。
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因為學(xué)生是研究的重點，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。做好六認(rèn)真工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。在本學(xué)期英語教師都要開校公開課。本學(xué)期各備課組組長及教研組長將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。認(rèn)真做好先進(jìn)教研組的創(chuàng)建工作。針對常熟市先進(jìn)教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準(zhǔn)備迎檢資料。
4、建立英語教研組網(wǎng)頁，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊地方，展示我們外語組老師和學(xué)生的各方面風(fēng)采。
5、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織學(xué)生準(zhǔn)備參加由x市教研室組織的x市中學(xué)生英語能力競賽。
6、進(jìn)一步做好英語補缺補差工作。各年級第二周開始英語補缺補差工作。7、為了配合常熟市“精品百課”的啟動，本教研組力爭讓每一位老師都有展示自己才能的機會，上好校內(nèi)公開課。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。充分學(xué)習(xí)首次人機聽力口語的大綱要求，利用早讀、聽力課等時間安排好人機對話的訓(xùn)練，限時閱讀訓(xùn)練等，并且做好人機對話的模擬測試工作。
1、做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作。
2、制定計劃，部署好本學(xué)期工作。
3、安排好各周的校內(nèi)開課老師。
1、學(xué)校教學(xué)開放日活動。
2、調(diào)研考試、
3、申報校級教學(xué)能手的老師提交申報表和相關(guān)材料。
1、初三英語聽力口語自動化測試準(zhǔn)備工作。
2、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。
3、“六認(rèn)真”檢查。
6、x市教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會教師論文評比。
1、校級教學(xué)能手評比。
2、英語組調(diào)研。
3、調(diào)研考試。
1、初中教師把握學(xué)科能力競賽（常熟初賽）。
2、六認(rèn)真檢查。
4、期末考試。轉(zhuǎn)載請注明。
化學(xué)教研組校本研修計劃與總結(jié)篇二十一
學(xué)海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個人進(jìn)修計劃。
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。
本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會。
1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學(xué)教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使教室教學(xué)效果更好。
2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動反饋于教學(xué)工作。
3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。
4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強教育科研能力。
1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標(biāo)推薦世界名著。
6、《古代文學(xué)》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。