歷史是人類社會發(fā)展的見證，其研究可以幫助我們認識現(xiàn)在和展望未來。總結(jié)是提升自身能力和經(jīng)驗的重要途徑?？偨Y(jié)范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進和提升自己的工作和學習。
研修日志心得篇一
國培第三階段的培訓已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓持續(xù)了很長的時間，但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自我，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓的學習資料，并對以前的工作進行了認真的反思：
首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，并不斷提高教師道德修養(yǎng)，要平等，友善的對待學生。對學生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業(yè)短短三年時間，我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個好教師。
其次，自我的學習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，進取和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自我的教學業(yè)務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
最終，更進一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，應對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，應對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩！培訓給我們供給了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位，明白自我肩負的歷史使命和職責，努力向前！
研修日志心得篇二
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學生之夢。我在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓，更讓我深刻感到學習理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動趣味的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的本事。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。
＂學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。＂那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢？主要是學生會的，教師不講，學生自我能學懂的，教師不教，學生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的本事。例如：教學計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學生自我觀察，自我說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學生輕易掌握了所學資料，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，進取主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應當從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應當不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
研修日志心得篇三
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學習了各種實際應用的例子，并進行了角色扮演練習，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學習，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學習到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當?shù)姆答?。通過學習各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應他們的需求。
第四段：研修效果和應用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結(jié)果，也增進了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學習是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學習和應用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關(guān)系。
研修日志心得篇四
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸址e極的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得篇五
本次遠程培訓的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實踐經(jīng)驗的一次高度概括，而本次培訓對我來說是很好地充實了自我，從一開始的因為考核要求而不得不去學習到開始學了之后的反復認真地主動學習，足見學習資料對我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學習的還有很多，越學習越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓的八門課程我把其歸為兩類進行了學習，必修課《新時期"四有"好教師應具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負教書育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學生的心理健康保駕護航，如何提高自身教學素養(yǎng)做一個博學精深的當代教師，這三門課程值得每一位教師好好學習，并在今后教學路上努力學習，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學習資料是由必修課《怎樣教學生寫句子》、《語文課堂教學環(huán)節(jié)的有效設(shè)計與實施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實基礎(chǔ)——部編版識字寫字教學策》、《部編語文一年級上冊教材解讀》和《班級主題教育活動設(shè)計與實施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級識字教學、句子教學和語文教學設(shè)計、班級主題活動設(shè)計這些提高教師教學本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級，對新教材不熟悉，經(jīng)過本次學習正好對部編版教材有了更多認識，而活動設(shè)計和實施也是我的弱項，本次課程學習真的很有用。這些資料的學習都能很好提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生為主體、培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新意識。在教學中注重構(gòu)件學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個體差異和不一樣需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中進取動腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
經(jīng)過20xx中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我必須要加強學習，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對我今后的學習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過理論學習、互動交流，自我創(chuàng)立博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，經(jīng)過學科資料中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學習一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學本事與教育科研本事、終身學習本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學生的學習活力，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生供給自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對體育課有進取的情態(tài)，才能堅持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，進取性是學好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關(guān)連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。
研修日志心得篇六
在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知本事和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下頭把此次培訓做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自我在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自我的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。所以研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了提高。我將學以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說教師要有一桶水才能給學生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求?！笆∨唷毙W語文遠程課程的學習，為我供給了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的提高都是在對自我的肯定，對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學設(shè)計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進取與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得篇七
本學期，我校開始實行“導學案”的教學模式，這種教學模式主要是以教師的導學案為依托，以教師的指導為主導，以學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，這種教學模式一改過去老師上課單純的講，學生被動的接受新知識的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學生根據(jù)教師設(shè)計的導學案，提前完成將要學習的新內(nèi)容，學生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認為，導學案的實行有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主分析解決問題的能力，有利于學生之間的良性的競爭合作，有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語文教學中小組合作學習的開展。
小組合作學習也是目前比較流行且有效的教學手段之一，它以學習小組為基本組織形式，充分的利用師生互動、生生互動，促進學生發(fā)展的一種教學活動，是新課程理念下課堂教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動能力，培養(yǎng)了學生的責任感、合作精神和集體精神，加強了學生的社會適應性。個人認為，學校開展的導學案的教學模式是可以和我們的小組合作學習融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語文教學談一下自己對導學案的與小組合作學習的幾點看法與思考。一、導學案教學模式與小組合作學習是相互促進、相互聯(lián)系的。
導學案的設(shè)計意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過學生的超前預習或?qū)W習，學生可以掌握大部分的知識，老師通過對學生學案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點和難點，把更多更自由的時間教還給學生，從而讓學生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學習借助小組的優(yōu)勢和資源，通過有效的組織，讓每一個學生都參與其中，優(yōu)生充當老師的角色，對整個小組的學習情況進行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對學生的個別輔導的時間，不同層次的學生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念，學生有了更充分的交流和學習時間。實例一:。
沒有實行導學案之前，我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學內(nèi)容，自己認為重點或難點的地方講解一下，當然，也是借助小組合作來完成教學任務，但是由于對學生的預習情況不是十分了解，所以我相信這個時候的小組合作學習并不是最高效的，各組的負責人由于對組員的情況缺少直觀的認識，也沒有發(fā)揮自己應有的職責;實行導學案之后，我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學生來說，都有了一個上課參考的依據(jù)，學生的預習情況老師和組長是十分清楚的，通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，這樣老師掌握了最真實的信息，上課所講解的都是問題，學生的注意力也會提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長看到每位組員的情況或問題，呈現(xiàn)在學案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學習的時候效率會更高一點，解決的問題就是實實在在的了。二、導學案教學模式與小組合作學習是互補的。
導學案注重學生的自主學習，是對學生初次學習的一個檢查和檢測，有利于學生形成良好的個人獨立思考習慣，也有利于學生的自我評價和自我分析;小組合作學習注重學生的交流和合作，是對一個團隊學習能力、組織能力的檢查和檢測，有利于學生良好的合作意識的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。但是，我覺得，這兩個方面是缺一不可的，學生在自主學習之后，不論是優(yōu)生還是后進生一定有自己不明白或者學的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競爭，也有分工，良好的小組合作學習的開展可以很好的培養(yǎng)學生獨立思考的習慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習慣等等。所以，我覺得導學案的教學模式和小組合作學習是相互補充的，逐漸的形成了一個整體，一種合力。
三、
導學案教學模式和小組合作學習都要重視教師的引導作用。
導學案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來，真正發(fā)揮學生的主導作用;小組合作學習也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學生的主導作用，應該說，從這個角度上來說，導學案教學模式和小組合作學習的出發(fā)點是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時的關(guān)注和重視最學生的引導，引導的好壞，直接決定著學生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導是十分有必要的，慢慢的讓學生學會使用學案，學會使用小組合作的學習方式。實例二:導學案教學模式與小組合作學習具體做法。關(guān)于導學案，我是這樣設(shè)計并指導學生的:(1)。
拿出一份導學案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學生不太重視的學習目標和學習的重難點等，這樣學生知道了要首先明確目標，做到心中有數(shù)。
(2)。
對于導學案最關(guān)鍵的自學指導這個環(huán)節(jié)，我在設(shè)計的時候采取了“問題驅(qū)動”的方式，設(shè)置一些比較有價值的問題，引導學生學會思考和反思，不要直接告訴學生答案或方法，否則就失去了導學案的意義。
(3)。
多聽取學生的建議和意見，和學生一起改進并優(yōu)化學案設(shè)計，讓學案更適合學生，多留意學生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學習，我是這樣去做的:(1)。
合理組建學習小組。要充分發(fā)揮小組學習的功能，分好小組是前提?，F(xiàn)在我們?nèi)昙壍膶W習小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學生的學習能力，學習成績以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進行了分組，每個小組4人，每組有組長一名，負責小組整體的學習和常規(guī)工作。我在教學之中，語文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進行的，只是極個別的學生做了一些調(diào)整。對于組長的選取，我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為組長是一個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學生的紐帶。選好組長，直接關(guān)系小組學習活動的效率和成敗。我采取先個人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導，多和各組的組長進行交流，了解各個小組的學習情況和動態(tài);同時加強組長的責任心，鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作，對于各小組的情況要及時的做一下點評和。
總結(jié)。
形成一種競爭的氛圍;對于問題較多的小組應及時的幫助他們解決問題千萬不要等到問題多了的時候再去處理。
(2)。
開展評比。適當以小組為單位開展學習評比活動，有利于強化學生合作意識，全面提高學生的整體素質(zhì)。學生對來自同學的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進學生自主學習，讓學生更好的進行合作探究，讓小組長按學習的質(zhì)量、態(tài)度等標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。評比后，小組里的那些學習有困難的學生，每天都有同學督促和幫助，學習成績有了較明顯的提高。
(3)。
提供充裕的合作學習時間。沒有一定的時間，合作學習將會流于形式。因此教師要給學生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思考的時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。
(4)。
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學習使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學產(chǎn)生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓練使之形成習慣。
實際上，我覺得導學案的學習模式也好，小組合作學習的方式也好，重點是培養(yǎng)學生一個良好的習慣，習慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會十分順利了。
四、小組合作學習可以有效的促進導學案的落實情況。拿到導學案之后，我是這樣處理的:(1)及時的收集學生的信息。這一點相信老師們都應該十分清楚，信息的收集量和準確程度就直接決定著我們該如何上課，上課講什么?所以我們認為這是預習案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時的給學生一個評價。在學生完成預習學案上交后，我都會根據(jù)學生的預習質(zhì)量給學生一個評價，一個等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學生為主體的思想，讓學生體驗到、感受到自己的勞動成果，這樣做一方面可以讓學生清楚自己的預習情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學生之間展開競爭。
由于上課的時間有限，課上可能會有一部分學生不能夠解決學案上所有的問題，這就需要小組合作學習來彌補，通過組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達到組內(nèi)成員落實導學案的要求。
五.導學案的教學模式和小組合作學習的模式都應該貫穿學生學習的整個階段，而不應該只是課上的有限時間?？傊?，導學案教學模式和小組合作學習的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試，都是一種有效的教學方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們在教學過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的反思我們的學案設(shè)計和小組合作學習模式。導學案學習和小組合作學習的良好學習品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷地指導，長期地熏陶，通過相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學生的潛力是無窮的，他們的一些想法和思路有時候要比我們好，我們應該善于開發(fā)學生這個資源為我所用。我覺得課堂教學改革勢在必行，我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學生的學習模式。
研修日志心得篇八
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習后我結(jié)合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：
1、首先經(jīng)過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設(shè)計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3．最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的本事，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調(diào)節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，并且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經(jīng)過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會結(jié)合自身實際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自我的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每一天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結(jié)果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修，時間即將結(jié)束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么帶著疑問的`我走過了一段時間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學習體會小結(jié)如下：
一、經(jīng)過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學習，我明白除了更新自我的教育教學理念之外，還需要結(jié)合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得篇九
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過參與各種培訓和學習活動，我們可以不斷學習新知識，提高自己的專業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會到了學習的重要性和對個人成長的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過程中的所思所想，分享我對研修日志的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學習了XXX方面的內(nèi)容。通過專家的講解和案例分析，我對XXX的相關(guān)知識有了更深入的理解。研修中，我學到了XXX的基本概念和方法，以及在實際工作中應用這些概念和方法的技巧。我通過模擬案例和小組討論，體驗了實踐操作的過程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過研修，我不僅擴展了自己的知識面，還進一步提高了自己解決問題和處理困難的能力。
第三段：研修對個人成長的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學到了專業(yè)知識，而且對于個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對專業(yè)知識的學習興趣和求知欲望。通過研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅信只有不斷學習和努力提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團隊合作和溝通能力。在學習過程中，我和小組成員積極合作，共同解決問題，不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強了我的自信心和自我管理能力。通過參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學會了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時也更加懂得如何合理安排時間和管理自己。
第四段：研修日志的價值和重要性。
在研修中，我堅持寫了研修日志，把自己的所思所想記錄下來。研修日志對我來說是一種寶貴的財富，不僅能讓我及時呈現(xiàn)自己的學習成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學習過程。通過寫研修日志，我可以把理論知識與實際情況結(jié)合，思考學習中的問題和困惑。同時，研修日志也是我自我反思和自我成長的載體，通過對自己學習狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進的方案?？偟膩碚f，研修日志是一個重要的學習工具，有助于促進我個人的全面發(fā)展和職業(yè)成長。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修和寫研修日志，我深刻體會到了學習的重要性和對個人成長的積極影響。學習是一種不斷提高自己的過程，只有不斷學習和不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個重要的學習工具，通過記錄和總結(jié)自己的學習過程，可以幫助我提高對知識的理解和應用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過不斷學習和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)目標而努力。
研修日志心得篇十
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應對困難。讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
研修日志心得篇十一
今日的講座是最接地氣的，上午xx大學附中的張xx教師分享了《文本解讀與文化積累》的話題，午時羅xx教師依然圍繞文本解讀，以第八冊第一單元教材為例，具體給教師們介紹了如何進行“讀寫一體化”教學。
張愛民教師的課件很異常，一頁簡單的word文檔，資料包括二三十個成語，十來句文言文，估計不會超過300字，僅此而已。然而就利用這簡單的文字，張教師給學員們講了三個小時，且學員們一再推遲下課時間，想盡可能多聽一會兒張教師講課。是的，淵博的學識，深厚的古文造詣，豐富的語言教學經(jīng)驗，通俗易懂的講解，讓張教師的課充滿魅力，教師們被深深吸引。能天天坐在張教師課堂上的學生該是多幸福！
張愛民教師主要從“識好字、多積累”兩個方面跟大家進行交流。經(jīng)過一個個漢字字源的演繹和講解，我驚嘆于每個平凡漢字背后那一個個趣味的故事，一幅幅形象的畫面。漢語言文化何等廣博精深，而自我所知又是何等的有限，在張教師的課堂上很為自我學識的淺陋羞愧。告訴自我：學習學習再學習，唯有如此，當應對學生時，才能有底氣站得穩(wěn)，講得出。張教師講到很多中文系本科畢業(yè)生的語言文字基礎(chǔ)薄弱，錯別字多，古文理解本事欠缺，呼吁小學教師重視識字教學。張教師的話讓我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的職責。是啊，小學語文教學的首要任務就是教會學生識字寫字，基礎(chǔ)不打好，何以建高樓？提高學生語文素養(yǎng)，從小學語文教師做起，從我做起?！耙粤x推形”“因形識義”，這是張教師總結(jié)出的學習漢字的兩條經(jīng)驗，要好好利用。
張教師也提到背誦積累對學生成長的重要性。這一條我歷來比較重視，但還做得不夠，還要在背誦篇目的篩選上多下功夫。
羅xx教師基于讀寫一體化的“單元整組備課”指導，讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X——原先語文課能夠這樣上！在此梳理一下羅教師的單元備課思路：
首先通讀整組教材，整體把握單元教學資料；然后重點研讀習作教學要求，結(jié)合本單元文本表達特點，確定閱讀教學語言訓練重點；在每個篇目的閱讀教學中，重點引導學生感悟文中典型的言語形式，借助“句群”訓練遷移運用；在單元習作練習中，要求學生把本單元學到的表達形式運用到習作中，并以此作為評價標準。
怎樣把文章“寫具體”，是令教師學生都頭疼的問題：教師不明白如何教學生寫具體，學生不知該如何把習作寫具體。羅教師的“單元整組備課”，從習作要求出發(fā)，確定閱讀教學重點，在課文學習中提前滲透本單元習作“寫什么”“怎樣寫”的指導，到了學生正式寫作文的時候，就水到渠成了。這是真正的讀寫一體化教學。羅xx教師，i服了you!
為什么要讓學生組詞造句？這真是自我以前沒有深入思考過的問題。組新鮮的詞，是對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；造有意思的句，是習作選材立意方法的訓練；學生習作，有意思比有意義更重要！語文課的一切活動都指向一個目標——表達，即語言文字運用。真是受教?。「屑ち_萍教師，感激國培！
研修日志心得篇十二
秋末冬初之際，來到了美麗的湖北師范學院，心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學習機會，因為一方面，它給了我一個很好的機會來學習和提高自己，另一方面，它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學習生活的機會。
此次培訓從10月22日到11月3日為期15天，培訓分為三大部分，一部分是在湖北師范學院聆聽專家、優(yōu)秀園長和老師的講座，另一部分是到幼兒園種身體力行，最后一部分是培訓結(jié)束后網(wǎng)上的研修活動，可謂是寓理論于實踐，以實踐運用理論。
一、充實理論，加強修養(yǎng)
15天的培訓里，有9天是安排的理論學習，可見理論學習的重要性，在這次學習中，我們聽了許多專家和園長老師的講座，比如有湖南師范大學鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設(shè)》；華中師范大學蔡迎旗教授的《中國學前教育動態(tài)與幼兒教師使命》；省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等，這里就不一一例舉了。
也要抓好班級教師和財務的管理，使班級工作更有凝聚力和規(guī)范性。省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發(fā)，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設(shè)，幼兒園的文化包括環(huán)境文化、標志文化、行為文化、管理文化、課程文化和辦公文化，一流管理靠文化，二流管理靠制度，三流管理靠人，做好一個幼兒園的文化建設(shè)對幼兒園的管理十分有必要。省直機關(guān)第三幼兒園是一個園所文化建設(shè)十分成功的幼兒園，它們幼兒園處處都是教育，處處都是景點。通過左紅園長的講座，省視自己幼兒園的園所建設(shè)工作，總結(jié)自己幼兒園文化建設(shè)的不足，有針對性的進行改正，從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色。
為期9天的理論學習，充實了我的理論知識，為我以后的工作提供了豐富的理論支持，理論的學習是為了更好的指導實踐工作，如果只有理論但不運用，那學再多也是無用功，所以在以后的工作中，我要將自己所學到的理論知識運用到我今后的工作中，不斷的提高自己的自身修養(yǎng)。
二、親身實踐，檢驗理論
班也不例外，但是當我到了中四班，我并沒有看到因為教室小，而存在的擁擠，區(qū)域角少的問題，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊，區(qū)域角也設(shè)計的十分合理。當我剛?cè)ニ麄兘淌?，正好碰上班級教師在上英語課，該教師通過一個個的游戲，將英語教學融入到游戲中，使幼兒在玩中學，學中玩。通過這6天的在班上跟崗，使我充分的體會到了，黃棉幼兒園教師的素質(zhì)與教學能力，也讓我學到了很多。在第二部分的特色體驗中，我們在黃棉幼兒園業(yè)務園長的指引下，體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術(shù)文化，通過這6天的體驗，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的`美術(shù)特色課，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術(shù)教學。
6天的實踐學習雖然短暫，但是它給我們的實踐經(jīng)驗指導確實無窮的，對于好的教學經(jīng)驗，我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實際情況，進行改進運用到自己的教學活動中，這樣不僅可以增強教學樂趣，也可以提升自己的教學質(zhì)量，可謂是一石二鳥。
15天的國培學習，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，但我們的學習卻不能止步，所謂業(yè)精于勤荒于嬉，在這次培訓之后，我們?nèi)孕璨粩嗟募訌娮约簩嵺`和理論的學習，不斷充實自己，樹立終身學習的觀念，讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發(fā)展的學前教育。
猇亭區(qū)
2017年11月
這次國培，我感觸頗多收獲頗多，應該說里面有很多我們一線老師很迷惑的問題，在這里都得到很好的詮釋。通過此次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學知識不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)，提高教學能力，做學生所喜歡的新型教師。通過學習使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學工作會有很大的幫助。本次培訓中也有幸和本縣的數(shù)學教師共同學習，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得。
在培訓中，數(shù)學內(nèi)容科學充實，風格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從各位專家、教授們的身上學到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學者們知識的淵博與人格的魅力。
要與學生互動，要關(guān)愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到。要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛，把師德建設(shè)放在首要位置。
總之，希望今后把所學知識用到課堂教學中，不斷提升自己的文化水平和修養(yǎng)，多和專家進行交流，借鑒好的教學方法，不斷更新自己，努力提高業(yè)務水平和管理水平，爭做優(yōu)秀的教師。
研修日志心得篇十三
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
研修日志心得篇十四
我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓學習心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂，應當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體此刻自主學習情景的開放性、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性。在這開放性的教學空間里，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標，教學控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者、促進者、協(xié)作者。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生都有自我的興趣王國，在課堂學習中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學生遇到疑點，要合理引導幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當然，給學生引導，必須要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學生探究的進取性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入。
平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學生的內(nèi)部需要。自主學習的課堂，應當是學生情緒自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍，這是應當肯定的，必須把激活學生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標。科學課程教學實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學生相處，對學生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學生相近，和學生討論、高談、爭論、從而使教師給學生親近感，課堂給學生安全感，學習給學生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學習需要，激發(fā)內(nèi)部學習動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學應當是學生享受學習、成功的樂園。那里享受的是學習，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。學習雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得篇十五
去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學10年的我，一向認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可經(jīng)過研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在歡樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專家應對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師職責重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，到達資源共享，同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，經(jīng)過修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學資源，對自我教學和成長起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自我的知識面不斷擴大，使自我的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就能夠給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也期望遠程研修越辦越好。
研修日志心得篇十六
踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期盼，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時光了，總結(jié)此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時教師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講教師培訓時對我們的諄諄教誨，……可是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時光，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。
我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術(shù)研討的學習模式。這樣既可幫忙學員們互相了解，又可讓教師認識學員，增強師生互動。
作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。那里全新教育理念的應用使我深受震動。教師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫忙解答、小組學員們互相幫忙，構(gòu)成一個全方位的協(xié)作模式。
透過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一向秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學生。所以我也深受愛戴?？墒谴丝涛颐靼琢宋业膼圻€不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關(guān)注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫忙他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，明白所學的知識對自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我提高的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機會?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。所以，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。
這次為我們授課的教師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時光說短不短，授課教師不僅僅對學習的資料爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，并且為了使學員能夠在有效的培訓時光內(nèi)高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們?nèi)w學員追隨的偶像，學習的榜樣!
1：悉心聆聽，充實自我。
這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的分秒時光去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自我提高的要點!
2：團結(jié)協(xié)作，共同探究。
在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的教師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3：加班加時，迎頭趕上。
這次前來培訓的學員能夠說計算機學科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的?；A(chǔ)稍弱的學員在這樣高強度的培訓中就應說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放下，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時光，在晚自習的時光，都被這些學員們利用來復習已授資料，預習下一步要講授的資料!
4：思維活躍，問題不斷。
學員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐!
5：意猶未盡，期盼明天。
隨著培訓結(jié)束日期的臨近，學員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區(qū)的學員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流!
培訓時光是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感激學院各位教師的諄諄教導，期望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的歡樂。
此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學生，我的同事，我的領(lǐng)導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
研修日志心得篇十七
在職場中，每個人都需要不斷地學習和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學習方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學習到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學習的樂趣和價值。
第二段：學習到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學習到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學習的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學習狀態(tài)；而學員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學習。
第四段：將學習應用于工作。
學習了日志的相關(guān)知識和技能，我也在工作中不斷地將其應用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學習的重要性和價值。只有不斷地學習和提升自己，才能不斷適應和應對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學習方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學習方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應用于工作和學習中。
研修日志心得篇十八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風俗習性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學習的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學到的經(jīng)驗和教訓，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學，仍然以小孩子自居。不用有什么責任也不需要有什么負擔。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應該有自己的責任和義務，也應該承擔自身的責任與義務，而不是躲進被人的保護傘離，這些責任和義務是別人不能承擔也無法承擔的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務態(tài)度值得我們學習。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學習和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學習會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得篇十九
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓、學習知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學習了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質(zhì)量意識，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得篇二十
自從開始工作以來，生活便進入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺時間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認識到了日志的重要性，還提高了我的時間管理能力和思考能力。
第二段：認識日志。
在研修過程中，我深刻認識到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進工作。通過多種形式的日志記錄，比如工作日志、學習日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復雜的工作時，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準確的工作重心。
第三段：提高時間管理能力。
通過參加日志研修，我意識到我的時間管理存在問題。以前總是忙于處理瑣碎的事務，缺乏規(guī)劃和計劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計劃、做到有條不紊、注意時間分配等。我也開始嘗試制定詳細的工作計劃，分配時間優(yōu)先級，逐步提高自己的時間管理能力。通過這樣的實踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時間管理能力，還有助于提高思維能力。通過日志記錄感想、體驗、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題并想出解決方案。通過日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時在日常生活和學習中也能夠得到應用。
第五段：結(jié)語。
總之，日志研修是一個非常有意義的過程，它讓我認識到了日志的作用，提高了我的時間管理和思維能力。在這個繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無疑是這個過程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認真對待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得篇二十一
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得篇一
國培第三階段的培訓已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓持續(xù)了很長的時間，但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自我，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓的學習資料，并對以前的工作進行了認真的反思：
首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，并不斷提高教師道德修養(yǎng)，要平等，友善的對待學生。對學生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業(yè)短短三年時間，我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個好教師。
其次，自我的學習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，進取和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自我的教學業(yè)務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
最終，更進一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，應對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，應對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩！培訓給我們供給了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位，明白自我肩負的歷史使命和職責，努力向前！
研修日志心得篇二
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學生之夢。我在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓，更讓我深刻感到學習理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動趣味的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的本事。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。
＂學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。＂那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢？主要是學生會的，教師不講，學生自我能學懂的，教師不教，學生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的本事。例如：教學計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學生自我觀察，自我說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學生輕易掌握了所學資料，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，進取主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應當從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應當不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
研修日志心得篇三
第一段：引言（100字）。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄，也是對研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會，希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語言溝通、有效傾聽和表達自己觀點的能力。在研修過程中，我們學習了各種實際應用的例子，并進行了角色扮演練習，以增強我們的溝通能力。
第三段：研修過程和收獲（400字）。
在研修的過程中，我深刻體會到了溝通的重要性。通過學習，我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達自己的意思，并通過觀察對方的反應來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通，并且在與他人交流時要有耐心，給予對方足夠的時間去表達自己的觀點。
通過角色扮演的練習，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對方的角度來思考問題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學習到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話，而是要全神貫注地理解對方的意思，并給予適當?shù)姆答?。通過學習各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應他們的需求。
第四段：研修效果和應用（300字）。
通過參加這個研修，我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修，我不僅學到了溝通的理論知識，更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進行交流，用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結(jié)果，也增進了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學到的傾聽技巧與家人、朋友進行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時，我也更好地表達了自己的觀點，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進了彼此之間的理解，還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修，我收獲頗豐。我不僅學到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進。我相信，這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修，我也明白了學習是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟，需要不斷地實踐和反思。因此，我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻。
總之，這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性，并努力學習和應用這些技巧。通過不斷地實踐和反思，我相信我會在溝通方面取得更大的進步，提高自己的工作效率，也能促進更好的人際關(guān)系。
研修日志心得篇四
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸址e極的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得篇五
本次遠程培訓的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實踐經(jīng)驗的一次高度概括，而本次培訓對我來說是很好地充實了自我，從一開始的因為考核要求而不得不去學習到開始學了之后的反復認真地主動學習，足見學習資料對我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學習的還有很多，越學習越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓的八門課程我把其歸為兩類進行了學習，必修課《新時期"四有"好教師應具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負教書育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學生的心理健康保駕護航，如何提高自身教學素養(yǎng)做一個博學精深的當代教師，這三門課程值得每一位教師好好學習，并在今后教學路上努力學習，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學習資料是由必修課《怎樣教學生寫句子》、《語文課堂教學環(huán)節(jié)的有效設(shè)計與實施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實基礎(chǔ)——部編版識字寫字教學策》、《部編語文一年級上冊教材解讀》和《班級主題教育活動設(shè)計與實施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級識字教學、句子教學和語文教學設(shè)計、班級主題活動設(shè)計這些提高教師教學本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級，對新教材不熟悉，經(jīng)過本次學習正好對部編版教材有了更多認識，而活動設(shè)計和實施也是我的弱項，本次課程學習真的很有用。這些資料的學習都能很好提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生為主體、培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新意識。在教學中注重構(gòu)件學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個體差異和不一樣需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中進取動腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
經(jīng)過20xx中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我必須要加強學習，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對我今后的學習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過理論學習、互動交流，自我創(chuàng)立博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，經(jīng)過學科資料中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學習一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學本事與教育科研本事、終身學習本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學生的學習活力，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生供給自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對體育課有進取的情態(tài)，才能堅持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，進取性是學好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關(guān)連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。
研修日志心得篇六
在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知本事和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下頭把此次培訓做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自我在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自我的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。所以研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了提高。我將學以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說教師要有一桶水才能給學生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求?！笆∨唷毙W語文遠程課程的學習，為我供給了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的提高都是在對自我的肯定，對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學設(shè)計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進取與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得篇七
本學期，我校開始實行“導學案”的教學模式，這種教學模式主要是以教師的導學案為依托，以教師的指導為主導，以學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，這種教學模式一改過去老師上課單純的講，學生被動的接受新知識的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學生根據(jù)教師設(shè)計的導學案，提前完成將要學習的新內(nèi)容，學生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認為，導學案的實行有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主分析解決問題的能力，有利于學生之間的良性的競爭合作，有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語文教學中小組合作學習的開展。
小組合作學習也是目前比較流行且有效的教學手段之一，它以學習小組為基本組織形式，充分的利用師生互動、生生互動，促進學生發(fā)展的一種教學活動，是新課程理念下課堂教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動能力，培養(yǎng)了學生的責任感、合作精神和集體精神，加強了學生的社會適應性。個人認為，學校開展的導學案的教學模式是可以和我們的小組合作學習融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語文教學談一下自己對導學案的與小組合作學習的幾點看法與思考。一、導學案教學模式與小組合作學習是相互促進、相互聯(lián)系的。
導學案的設(shè)計意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過學生的超前預習或?qū)W習，學生可以掌握大部分的知識，老師通過對學生學案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點和難點，把更多更自由的時間教還給學生，從而讓學生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學習借助小組的優(yōu)勢和資源，通過有效的組織，讓每一個學生都參與其中，優(yōu)生充當老師的角色，對整個小組的學習情況進行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對學生的個別輔導的時間，不同層次的學生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念，學生有了更充分的交流和學習時間。實例一:。
沒有實行導學案之前，我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學內(nèi)容，自己認為重點或難點的地方講解一下，當然，也是借助小組合作來完成教學任務，但是由于對學生的預習情況不是十分了解，所以我相信這個時候的小組合作學習并不是最高效的，各組的負責人由于對組員的情況缺少直觀的認識，也沒有發(fā)揮自己應有的職責;實行導學案之后，我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學生來說，都有了一個上課參考的依據(jù)，學生的預習情況老師和組長是十分清楚的，通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，這樣老師掌握了最真實的信息，上課所講解的都是問題，學生的注意力也會提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長看到每位組員的情況或問題，呈現(xiàn)在學案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學習的時候效率會更高一點，解決的問題就是實實在在的了。二、導學案教學模式與小組合作學習是互補的。
導學案注重學生的自主學習，是對學生初次學習的一個檢查和檢測，有利于學生形成良好的個人獨立思考習慣，也有利于學生的自我評價和自我分析;小組合作學習注重學生的交流和合作，是對一個團隊學習能力、組織能力的檢查和檢測，有利于學生良好的合作意識的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。但是，我覺得，這兩個方面是缺一不可的，學生在自主學習之后，不論是優(yōu)生還是后進生一定有自己不明白或者學的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競爭，也有分工，良好的小組合作學習的開展可以很好的培養(yǎng)學生獨立思考的習慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習慣等等。所以，我覺得導學案的教學模式和小組合作學習是相互補充的，逐漸的形成了一個整體，一種合力。
三、
導學案教學模式和小組合作學習都要重視教師的引導作用。
導學案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來，真正發(fā)揮學生的主導作用;小組合作學習也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學生的主導作用，應該說，從這個角度上來說，導學案教學模式和小組合作學習的出發(fā)點是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時的關(guān)注和重視最學生的引導，引導的好壞，直接決定著學生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導是十分有必要的，慢慢的讓學生學會使用學案，學會使用小組合作的學習方式。實例二:導學案教學模式與小組合作學習具體做法。關(guān)于導學案，我是這樣設(shè)計并指導學生的:(1)。
拿出一份導學案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學生不太重視的學習目標和學習的重難點等，這樣學生知道了要首先明確目標，做到心中有數(shù)。
(2)。
對于導學案最關(guān)鍵的自學指導這個環(huán)節(jié)，我在設(shè)計的時候采取了“問題驅(qū)動”的方式，設(shè)置一些比較有價值的問題，引導學生學會思考和反思，不要直接告訴學生答案或方法，否則就失去了導學案的意義。
(3)。
多聽取學生的建議和意見，和學生一起改進并優(yōu)化學案設(shè)計，讓學案更適合學生，多留意學生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學習，我是這樣去做的:(1)。
合理組建學習小組。要充分發(fā)揮小組學習的功能，分好小組是前提?，F(xiàn)在我們?nèi)昙壍膶W習小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學生的學習能力，學習成績以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進行了分組，每個小組4人，每組有組長一名，負責小組整體的學習和常規(guī)工作。我在教學之中，語文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進行的，只是極個別的學生做了一些調(diào)整。對于組長的選取，我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為組長是一個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學生的紐帶。選好組長，直接關(guān)系小組學習活動的效率和成敗。我采取先個人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導，多和各組的組長進行交流，了解各個小組的學習情況和動態(tài);同時加強組長的責任心，鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作，對于各小組的情況要及時的做一下點評和。
總結(jié)。
形成一種競爭的氛圍;對于問題較多的小組應及時的幫助他們解決問題千萬不要等到問題多了的時候再去處理。
(2)。
開展評比。適當以小組為單位開展學習評比活動，有利于強化學生合作意識，全面提高學生的整體素質(zhì)。學生對來自同學的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進學生自主學習，讓學生更好的進行合作探究，讓小組長按學習的質(zhì)量、態(tài)度等標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。評比后，小組里的那些學習有困難的學生，每天都有同學督促和幫助，學習成績有了較明顯的提高。
(3)。
提供充裕的合作學習時間。沒有一定的時間，合作學習將會流于形式。因此教師要給學生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思考的時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。
(4)。
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學習使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學產(chǎn)生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓練使之形成習慣。
實際上，我覺得導學案的學習模式也好，小組合作學習的方式也好，重點是培養(yǎng)學生一個良好的習慣，習慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會十分順利了。
四、小組合作學習可以有效的促進導學案的落實情況。拿到導學案之后，我是這樣處理的:(1)及時的收集學生的信息。這一點相信老師們都應該十分清楚，信息的收集量和準確程度就直接決定著我們該如何上課，上課講什么?所以我們認為這是預習案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時的給學生一個評價。在學生完成預習學案上交后，我都會根據(jù)學生的預習質(zhì)量給學生一個評價，一個等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學生為主體的思想，讓學生體驗到、感受到自己的勞動成果，這樣做一方面可以讓學生清楚自己的預習情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學生之間展開競爭。
由于上課的時間有限，課上可能會有一部分學生不能夠解決學案上所有的問題，這就需要小組合作學習來彌補，通過組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達到組內(nèi)成員落實導學案的要求。
五.導學案的教學模式和小組合作學習的模式都應該貫穿學生學習的整個階段，而不應該只是課上的有限時間?？傊?，導學案教學模式和小組合作學習的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試，都是一種有效的教學方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們在教學過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的反思我們的學案設(shè)計和小組合作學習模式。導學案學習和小組合作學習的良好學習品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷地指導，長期地熏陶，通過相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學生的潛力是無窮的，他們的一些想法和思路有時候要比我們好，我們應該善于開發(fā)學生這個資源為我所用。我覺得課堂教學改革勢在必行，我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學生的學習模式。
研修日志心得篇八
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習后我結(jié)合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：
1、首先經(jīng)過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設(shè)計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3．最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的本事，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調(diào)節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，并且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經(jīng)過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會結(jié)合自身實際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自我的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每一天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結(jié)果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我經(jīng)過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫忙。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修，時間即將結(jié)束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么帶著疑問的`我走過了一段時間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學習體會小結(jié)如下：
一、經(jīng)過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！經(jīng)過研修的學習，我明白除了更新自我的教育教學理念之外，還需要結(jié)合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得篇九
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過參與各種培訓和學習活動，我們可以不斷學習新知識，提高自己的專業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會到了學習的重要性和對個人成長的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過程中的所思所想，分享我對研修日志的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學習了XXX方面的內(nèi)容。通過專家的講解和案例分析，我對XXX的相關(guān)知識有了更深入的理解。研修中，我學到了XXX的基本概念和方法，以及在實際工作中應用這些概念和方法的技巧。我通過模擬案例和小組討論，體驗了實踐操作的過程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過研修，我不僅擴展了自己的知識面，還進一步提高了自己解決問題和處理困難的能力。
第三段：研修對個人成長的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學到了專業(yè)知識，而且對于個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對專業(yè)知識的學習興趣和求知欲望。通過研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅信只有不斷學習和努力提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團隊合作和溝通能力。在學習過程中，我和小組成員積極合作，共同解決問題，不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強了我的自信心和自我管理能力。通過參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學會了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時也更加懂得如何合理安排時間和管理自己。
第四段：研修日志的價值和重要性。
在研修中，我堅持寫了研修日志，把自己的所思所想記錄下來。研修日志對我來說是一種寶貴的財富，不僅能讓我及時呈現(xiàn)自己的學習成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學習過程。通過寫研修日志，我可以把理論知識與實際情況結(jié)合，思考學習中的問題和困惑。同時，研修日志也是我自我反思和自我成長的載體，通過對自己學習狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進的方案?？偟膩碚f，研修日志是一個重要的學習工具，有助于促進我個人的全面發(fā)展和職業(yè)成長。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修和寫研修日志，我深刻體會到了學習的重要性和對個人成長的積極影響。學習是一種不斷提高自己的過程，只有不斷學習和不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個重要的學習工具，通過記錄和總結(jié)自己的學習過程，可以幫助我提高對知識的理解和應用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過不斷學習和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)目標而努力。
研修日志心得篇十
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修自我的基本業(yè)務本事，使自我得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了進取的促進作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的著變化，促使自我不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會了我敢于應對困難。讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學，好多教師還沒有到達人手一機的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏。
自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
研修日志心得篇十一
今日的講座是最接地氣的，上午xx大學附中的張xx教師分享了《文本解讀與文化積累》的話題，午時羅xx教師依然圍繞文本解讀，以第八冊第一單元教材為例，具體給教師們介紹了如何進行“讀寫一體化”教學。
張愛民教師的課件很異常，一頁簡單的word文檔，資料包括二三十個成語，十來句文言文，估計不會超過300字，僅此而已。然而就利用這簡單的文字，張教師給學員們講了三個小時，且學員們一再推遲下課時間，想盡可能多聽一會兒張教師講課。是的，淵博的學識，深厚的古文造詣，豐富的語言教學經(jīng)驗，通俗易懂的講解，讓張教師的課充滿魅力，教師們被深深吸引。能天天坐在張教師課堂上的學生該是多幸福！
張愛民教師主要從“識好字、多積累”兩個方面跟大家進行交流。經(jīng)過一個個漢字字源的演繹和講解，我驚嘆于每個平凡漢字背后那一個個趣味的故事，一幅幅形象的畫面。漢語言文化何等廣博精深，而自我所知又是何等的有限，在張教師的課堂上很為自我學識的淺陋羞愧。告訴自我：學習學習再學習，唯有如此，當應對學生時，才能有底氣站得穩(wěn)，講得出。張教師講到很多中文系本科畢業(yè)生的語言文字基礎(chǔ)薄弱，錯別字多，古文理解本事欠缺，呼吁小學教師重視識字教學。張教師的話讓我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的職責。是啊，小學語文教學的首要任務就是教會學生識字寫字，基礎(chǔ)不打好，何以建高樓？提高學生語文素養(yǎng)，從小學語文教師做起，從我做起?！耙粤x推形”“因形識義”，這是張教師總結(jié)出的學習漢字的兩條經(jīng)驗，要好好利用。
張教師也提到背誦積累對學生成長的重要性。這一條我歷來比較重視，但還做得不夠，還要在背誦篇目的篩選上多下功夫。
羅xx教師基于讀寫一體化的“單元整組備課”指導，讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X——原先語文課能夠這樣上！在此梳理一下羅教師的單元備課思路：
首先通讀整組教材，整體把握單元教學資料；然后重點研讀習作教學要求，結(jié)合本單元文本表達特點，確定閱讀教學語言訓練重點；在每個篇目的閱讀教學中，重點引導學生感悟文中典型的言語形式，借助“句群”訓練遷移運用；在單元習作練習中，要求學生把本單元學到的表達形式運用到習作中，并以此作為評價標準。
怎樣把文章“寫具體”，是令教師學生都頭疼的問題：教師不明白如何教學生寫具體，學生不知該如何把習作寫具體。羅教師的“單元整組備課”，從習作要求出發(fā)，確定閱讀教學重點，在課文學習中提前滲透本單元習作“寫什么”“怎樣寫”的指導，到了學生正式寫作文的時候，就水到渠成了。這是真正的讀寫一體化教學。羅xx教師，i服了you!
為什么要讓學生組詞造句？這真是自我以前沒有深入思考過的問題。組新鮮的詞，是對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；造有意思的句，是習作選材立意方法的訓練；學生習作，有意思比有意義更重要！語文課的一切活動都指向一個目標——表達，即語言文字運用。真是受教?。「屑ち_萍教師，感激國培！
研修日志心得篇十二
秋末冬初之際，來到了美麗的湖北師范學院，心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學習機會，因為一方面，它給了我一個很好的機會來學習和提高自己，另一方面，它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學習生活的機會。
此次培訓從10月22日到11月3日為期15天，培訓分為三大部分，一部分是在湖北師范學院聆聽專家、優(yōu)秀園長和老師的講座，另一部分是到幼兒園種身體力行，最后一部分是培訓結(jié)束后網(wǎng)上的研修活動，可謂是寓理論于實踐，以實踐運用理論。
一、充實理論，加強修養(yǎng)
15天的培訓里，有9天是安排的理論學習，可見理論學習的重要性，在這次學習中，我們聽了許多專家和園長老師的講座，比如有湖南師范大學鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設(shè)》；華中師范大學蔡迎旗教授的《中國學前教育動態(tài)與幼兒教師使命》；省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等，這里就不一一例舉了。
也要抓好班級教師和財務的管理，使班級工作更有凝聚力和規(guī)范性。省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發(fā)，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設(shè)，幼兒園的文化包括環(huán)境文化、標志文化、行為文化、管理文化、課程文化和辦公文化，一流管理靠文化，二流管理靠制度，三流管理靠人，做好一個幼兒園的文化建設(shè)對幼兒園的管理十分有必要。省直機關(guān)第三幼兒園是一個園所文化建設(shè)十分成功的幼兒園，它們幼兒園處處都是教育，處處都是景點。通過左紅園長的講座，省視自己幼兒園的園所建設(shè)工作，總結(jié)自己幼兒園文化建設(shè)的不足，有針對性的進行改正，從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色。
為期9天的理論學習，充實了我的理論知識，為我以后的工作提供了豐富的理論支持，理論的學習是為了更好的指導實踐工作，如果只有理論但不運用，那學再多也是無用功，所以在以后的工作中，我要將自己所學到的理論知識運用到我今后的工作中，不斷的提高自己的自身修養(yǎng)。
二、親身實踐，檢驗理論
班也不例外，但是當我到了中四班，我并沒有看到因為教室小，而存在的擁擠，區(qū)域角少的問題，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊，區(qū)域角也設(shè)計的十分合理。當我剛?cè)ニ麄兘淌?，正好碰上班級教師在上英語課，該教師通過一個個的游戲，將英語教學融入到游戲中，使幼兒在玩中學，學中玩。通過這6天的在班上跟崗，使我充分的體會到了，黃棉幼兒園教師的素質(zhì)與教學能力，也讓我學到了很多。在第二部分的特色體驗中，我們在黃棉幼兒園業(yè)務園長的指引下，體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術(shù)文化，通過這6天的體驗，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的`美術(shù)特色課，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術(shù)教學。
6天的實踐學習雖然短暫，但是它給我們的實踐經(jīng)驗指導確實無窮的，對于好的教學經(jīng)驗，我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實際情況，進行改進運用到自己的教學活動中，這樣不僅可以增強教學樂趣，也可以提升自己的教學質(zhì)量，可謂是一石二鳥。
15天的國培學習，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，但我們的學習卻不能止步，所謂業(yè)精于勤荒于嬉，在這次培訓之后，我們?nèi)孕璨粩嗟募訌娮约簩嵺`和理論的學習，不斷充實自己，樹立終身學習的觀念，讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發(fā)展的學前教育。
猇亭區(qū)
2017年11月
這次國培，我感觸頗多收獲頗多，應該說里面有很多我們一線老師很迷惑的問題，在這里都得到很好的詮釋。通過此次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學知識不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)，提高教學能力，做學生所喜歡的新型教師。通過學習使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學工作會有很大的幫助。本次培訓中也有幸和本縣的數(shù)學教師共同學習，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得。
在培訓中，數(shù)學內(nèi)容科學充實，風格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從各位專家、教授們的身上學到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學者們知識的淵博與人格的魅力。
要與學生互動，要關(guān)愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到。要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛，把師德建設(shè)放在首要位置。
總之，希望今后把所學知識用到課堂教學中，不斷提升自己的文化水平和修養(yǎng)，多和專家進行交流，借鑒好的教學方法，不斷更新自己，努力提高業(yè)務水平和管理水平，爭做優(yōu)秀的教師。
研修日志心得篇十三
新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：
1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設(shè)身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
研修日志心得篇十四
我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠程培訓學習心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂，應當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體此刻自主學習情景的開放性、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性。在這開放性的教學空間里，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標，教學控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者、促進者、協(xié)作者。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生都有自我的興趣王國，在課堂學習中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學生遇到疑點，要合理引導幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當然，給學生引導，必須要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學生探究的進取性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入。
平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學生的內(nèi)部需要。自主學習的課堂，應當是學生情緒自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍，這是應當肯定的，必須把激活學生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標。科學課程教學實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學生相處，對學生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學生相近，和學生討論、高談、爭論、從而使教師給學生親近感，課堂給學生安全感，學習給學生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學習需要，激發(fā)內(nèi)部學習動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學應當是學生享受學習、成功的樂園。那里享受的是學習，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。學習雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
研修日志心得篇十五
去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學10年的我，一向認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可經(jīng)過研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在歡樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專家應對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師職責重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，到達資源共享，同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，經(jīng)過修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學資源，對自我教學和成長起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自我的知識面不斷擴大，使自我的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就能夠給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也期望遠程研修越辦越好。
研修日志心得篇十六
踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期盼，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時光了，總結(jié)此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時教師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講教師培訓時對我們的諄諄教誨，……可是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時光，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。
我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術(shù)研討的學習模式。這樣既可幫忙學員們互相了解，又可讓教師認識學員，增強師生互動。
作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。那里全新教育理念的應用使我深受震動。教師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫忙解答、小組學員們互相幫忙，構(gòu)成一個全方位的協(xié)作模式。
透過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一向秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學生。所以我也深受愛戴?？墒谴丝涛颐靼琢宋业膼圻€不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關(guān)注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫忙他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，明白所學的知識對自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我提高的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機會?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。所以，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。
這次為我們授課的教師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時光說短不短，授課教師不僅僅對學習的資料爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，并且為了使學員能夠在有效的培訓時光內(nèi)高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們?nèi)w學員追隨的偶像，學習的榜樣!
1：悉心聆聽，充實自我。
這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的分秒時光去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自我提高的要點!
2：團結(jié)協(xié)作，共同探究。
在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的教師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3：加班加時，迎頭趕上。
這次前來培訓的學員能夠說計算機學科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的?；A(chǔ)稍弱的學員在這樣高強度的培訓中就應說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放下，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時光，在晚自習的時光，都被這些學員們利用來復習已授資料，預習下一步要講授的資料!
4：思維活躍，問題不斷。
學員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐!
5：意猶未盡，期盼明天。
隨著培訓結(jié)束日期的臨近，學員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區(qū)的學員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流!
培訓時光是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感激學院各位教師的諄諄教導，期望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的歡樂。
此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學生，我的同事，我的領(lǐng)導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
研修日志心得篇十七
在職場中，每個人都需要不斷地學習和研修，才能不斷提升與時俱進的能力。而日志研修則是一種常見的學習方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學習到了很多實用的知識和技能，讓我感受到了學習的樂趣和價值。
第二段：學習到的知識。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志，可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細節(jié)和全面性，以便日后更加準確地評估工作。此外，我們也學習到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語言的準確、簡練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修，我深刻體會到了學習的價值和樂趣。在課程中，老師授課幽默、生動，讓我們很快就進入了學習狀態(tài)；而學員之間的互動和分享，更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外，研修的實踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗，將長久地影響和激勵著我的工作和學習。
第四段：將學習應用于工作。
學習了日志的相關(guān)知識和技能，我也在工作中不斷地將其應用和實踐。通過寫日志，我更有計劃地安排工作，更好地評估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗和知識進行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過這次日志研修，我深刻認識到了終身學習的重要性和價值。只有不斷地學習和提升自己，才能不斷適應和應對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學習方式，不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達能力，是一種非常實用和有效的學習方式。我將會長期堅持寫日志，并不斷地將其應用于工作和學習中。
研修日志心得篇十八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風俗習性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學習的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學到的經(jīng)驗和教訓，對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學，仍然以小孩子自居。不用有什么責任也不需要有什么負擔。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚，作為每一個人都應該有自己的責任和義務，也應該承擔自身的責任與義務，而不是躲進被人的保護傘離，這些責任和義務是別人不能承擔也無法承擔的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務態(tài)度值得我們學習。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學習和發(fā)展的機會，也收獲到了許多的經(jīng)驗，我想這對我以后的工作和學習會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得篇十九
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓、學習知識和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對日志書寫的研修課程，并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段：意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進展情況，還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問題，能夠通過日志找到原因和責任人。通過這場研修，我意識到了日志書寫的重要性，同時也提高了我對工作的認知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細節(jié)問題，比如時態(tài)、語言風格等等。通過這些技巧和細節(jié)，我掌握了更加科學的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團隊合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學習了日志書寫的技巧，還進行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會，這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認知和體會。通過與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認知，也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強自我把控和質(zhì)量意識，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學的認知和方法。同時，還讓我認識到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得篇二十
自從開始工作以來，生活便進入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺時間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認識到了日志的重要性，還提高了我的時間管理能力和思考能力。
第二段：認識日志。
在研修過程中，我深刻認識到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進工作。通過多種形式的日志記錄，比如工作日志、學習日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復雜的工作時，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準確的工作重心。
第三段：提高時間管理能力。
通過參加日志研修，我意識到我的時間管理存在問題。以前總是忙于處理瑣碎的事務，缺乏規(guī)劃和計劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計劃、做到有條不紊、注意時間分配等。我也開始嘗試制定詳細的工作計劃，分配時間優(yōu)先級，逐步提高自己的時間管理能力。通過這樣的實踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時間管理能力，還有助于提高思維能力。通過日志記錄感想、體驗、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題并想出解決方案。通過日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時在日常生活和學習中也能夠得到應用。
第五段：結(jié)語。
總之，日志研修是一個非常有意義的過程，它讓我認識到了日志的作用，提高了我的時間管理和思維能力。在這個繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無疑是這個過程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認真對待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得篇二十一
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓，經(jīng)過遠程研修使自我的基本業(yè)務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了進取的促進作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖，與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M取的探討，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經(jīng)過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò)應用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的進取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。