讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)所讀內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)論。通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以促使自己思考問(wèn)題、拓寬視野。讀后感可以是對(duì)書(shū)籍情節(jié)、人物形象、故事主題等方面的評(píng)論，也可以是對(duì)作者的思想觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作手法、人文關(guān)懷等方面的思考。每次讀完一本書(shū)或一篇文章后，寫(xiě)讀后感都是一種很好的記錄和總結(jié)方式，它能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀材料，同時(shí)也能夠通過(guò)文字表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行交流和分享。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇好的讀后感呢？首先，要全面理解讀物的主題和內(nèi)容，明確自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，這樣才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。其次，在寫(xiě)作過(guò)程中要注重邏輯性和連貫性，合理安排各個(gè)要點(diǎn)和論證，使讀后感的結(jié)構(gòu)更加清晰。此外，還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的想法。最后，不要忘記在讀后感的結(jié)尾部分，總結(jié)歸納一下自己的思考和感悟，以達(dá)到一個(gè)完整的結(jié)束。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)讀一篇精彩的讀后感，領(lǐng)略不同作者的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇一
     下面帶來(lái)船長(zhǎng)讀后感范文，歡迎閱讀借鑒。
     我學(xué)了一篇文章叫《船長(zhǎng)》學(xué)了這篇課文心里有一種激動(dòng)的感覺(jué)。雖然只有那么少的文字，卻可以讓人感到哈爾威船長(zhǎng)哪威嚴(yán)的姿勢(shì)就克萊芒的姿勢(shì)如：哈爾威然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定的指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)者。他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。
     “快救克萊芒!船長(zhǎng)喊道。克萊芒市見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇“若曼底”號(hào)和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭。
     “動(dòng)作在快點(diǎn)“船長(zhǎng)又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。船頭先沉下去，很快船尾也浸沒(méi)了。船長(zhǎng)為了一個(gè)孩子，他竟然不顧自己的生把生的希望留給了那60個(gè)人，把死的絕望留給了自己。
     船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉、了深淵。人們透過(guò)陰森恐怖的薄霧，仰視著這尊黑色的雕像徐徐沉，大海。哈爾威船長(zhǎng)他覺(jué)得自己已經(jīng)做到了自己應(yīng)該做的責(zé)任。
     哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己終于職守，履行做人之道，面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。哈爾威船長(zhǎng)用自己的生命，建成了一個(gè)生命的橋梁，他這種精神值得學(xué)習(xí)，我長(zhǎng)大也要成為像哈爾威船長(zhǎng)一樣忠于職守的.人。
     讀了雨果的《船長(zhǎng)》后，感覺(jué)受益匪淺。在他的筆下，我看到了哈爾威船長(zhǎng)對(duì)自己職業(yè)的堅(jiān)定，看到了他對(duì)船上每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)，看到了他舍己為人、臨危不亂的偉大精神。
     在這篇短文里，有一句話(huà)讓我記憶猶新——“婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去!”在當(dāng)時(shí)的情況下他完全可以與其他人一起逃脫，可是，他第一個(gè)想到的卻是先救乘客與船員，把生的希望留給別人，把死的恐懼留給自己。他的舉動(dòng)讓我佩服不已。
     而文中哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，犧牲自己救別人的舉動(dòng)不是每個(gè)人都能做到的，至少我不能。如果我是當(dāng)時(shí)的哈爾威，一定也會(huì)和眾人一樣驚慌失措，不能冷靜下來(lái)指揮大家脫離險(xiǎn)境，甚至是和他們一起走。
     這不正表現(xiàn)出了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，舍己為人的高尚品質(zhì)的可貴嗎?不過(guò)，我們雖然做不到像哈爾威船長(zhǎng)那樣的視死如歸，但我們也可以從身邊的小事做起，傳播它的高貴精神——在公交車(chē)上讓座，做事有責(zé)任心……這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是可貴的。
     我們是新時(shí)代的少年，誰(shuí)然哈爾威船長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了，但他忠于職守舍己為人的精神我們?cè)缫牙斡浶闹?。我相信，只要我們做任何事都有?zé)任心，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)哈爾威一定會(huì)在我們當(dāng)中誕生!
     讀了《船長(zhǎng)》這篇課文，主人翁哈爾威船長(zhǎng)的事跡，使我深受感動(dòng)。
     文章講述了1870年3月17日，漆黑的夜幕中，哈爾威船長(zhǎng)像平常一樣把“諾曼底”號(hào)輪船從南安普敦開(kāi)往格恩西島。突然，全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)巨輪橫向撞上了“諾曼底”號(hào)，船體進(jìn)水。
     讀了這篇文章，有人也許認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)傻，死得不值。但我卻以為哈爾威船長(zhǎng)用自己的生命換來(lái)了六十位乘客和船員的安全，概括一個(gè)字就是“值”!哈爾威船長(zhǎng)雖然和他的“諾曼底”號(hào)一起沉沒(méi)了，但他的高大形象將永留人們心中，他忠于職守的偉大人格值得我們學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)尊敬。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇二
    課文講述了哈爾威船長(zhǎng)在‘諾曼底’號(hào)客輪遭到‘瑪麗’號(hào)巨輪猛烈撞擊后，即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若的指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自已卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守。舍已為人的崇高精神。課文共分為了三段，第一段寫(xiě)‘諾曼底’號(hào)客輪在正常航行中遭到‘瑪麗’號(hào)巨輪的猛烈撞擊，情況萬(wàn)分危急。第二段，寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。第三段，寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)指揮就出60人以后，自已卻隨著‘諾曼底’號(hào)客輪沉入大海。
    讀完課文，我想了一個(gè)問(wèn)題，哈爾威船長(zhǎng)本有機(jī)會(huì)逃生，但他為什么選擇與‘諾曼底’號(hào)輪船一起沉入大海？我后來(lái)知道，因?yàn)楣柾L(zhǎng)把這艘船看得比自已的生命更重要。他完成了救援任務(wù)的那一刻，就已經(jīng)決定與船共亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一種幸福，他心甘情愿，他以此為歸宿，從這一舉動(dòng)中，我們看到的.是哈爾威船長(zhǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    雨果寫(xiě)的《船長(zhǎng)》中的哈爾威船長(zhǎng)，告訴我們要臨危不懼、舍已為人。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇三
    今年暑假，我讀了約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨值囊槐局鳌队赂业拇L(zhǎng)》。他那獨(dú)特的想象，描寫(xiě)大海的雄偉壯麗和精彩的人物描寫(xiě)，都深深地印在我的腦海里。
    文中的哈維是個(gè)富二代，從小就傲慢無(wú)禮，父母也不去管教他。一次航行途中，他因吸了劣質(zhì)的香煙，掉入海里，幸虧被丹他們救起，成為那條船的.一員。在這段時(shí)間里，他改變了自己以前傲慢的脾氣，而且還學(xué)會(huì)了許多捕魚(yú)的方法，成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，并且還是一個(gè)出色的水手。
    以前的哈維是個(gè)富二代，被父母溺愛(ài)慣了，他爸爸從來(lái)不管他，他媽媽也太過(guò)溫柔，才使他那么傲慢。這同時(shí)也讓我想到了我們現(xiàn)在的孩子們，現(xiàn)在的孩子們個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠，真的是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了！整天也過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，這不跟哈維有點(diǎn)相似嗎？因?yàn)楦改傅膶檺?ài)，許多孩子都任性，愛(ài)耍脾氣，不聽(tīng)話(huà)……而其父母則一味答應(yīng)他們的要求，一味的袒護(hù)他們，這樣做或許是讓孩子們知道父母是愛(ài)他的。但溺愛(ài)過(guò)深也有不好的后果。大家可以設(shè)想一下，孩子總歸是要長(zhǎng)大的，總有一天要離開(kāi)父母的懷抱。不然小時(shí)候都是父母做的，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)失去了生活的經(jīng)驗(yàn)與自理能力。
    讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我們不應(yīng)該再繼續(xù)被父母寵下去了，我們要自立，在生活中不管有多么艱辛，我們都要承受苦難，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)生活，這樣才能創(chuàng)造出屬于自己的一片藍(lán)天！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇四
    上班后，不知何時(shí)起我和書(shū)的距離遠(yuǎn)了，工作有時(shí)候是有些忙，于是自己就把書(shū)給疏遠(yuǎn)了，但無(wú)意之中我接觸了《船長(zhǎng)》這篇文章頓時(shí)被船長(zhǎng)哈爾威的精神所感動(dòng):。
    其中我最喜歡“人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”這句話(huà)，因?yàn)檫@句話(huà)用了比喻且把哈爾威高大的形象鑄造出來(lái)，表現(xiàn)出了哈爾威船長(zhǎng)視死如歸、猶如鐵鑄一般的高大形象。
    船長(zhǎng)，您僅僅用了20分鐘的時(shí)間，救出了大家，可是，您為什么不跟我們一起回家?您本可以和最后一個(gè)上船的人一起上去，可你為什么放棄?看著你大義凜然的樣子，我知道了，不是您不想回家，而是不能回家，您離不開(kāi)自己的崗位，您離不開(kāi)這條船啊!您忠于職守，20分鐘，短短的20分鐘，您給了船上60個(gè)人第二次生命，您讓這60個(gè)人再一次去享受幸福的生活，然而，您卻把自己推向了死亡。您知道嗎?在人們心目中，那一刻，您就如一塑雕像，一塑讓人十分敬仰的黑色雕像，永遠(yuǎn)是那么沉著，永遠(yuǎn)是那么鎮(zhèn)靜，永遠(yuǎn)想著他人……您用您的生命捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。大海養(yǎng)育了您，現(xiàn)在，您又回到了大海的懷抱之中。您的身體隨著輪船趁入了大海，但您的靈魂卻已升入了天堂，船長(zhǎng)，您長(zhǎng)出了翅膀，您揮手向船員和乘客告別，您將與的船一起飛向藍(lán)天，船長(zhǎng)，您盡情地飛吧!天堂之中，不再會(huì)有災(zāi)難，您永遠(yuǎn)都可以與您的船一起航行在大海上了!船長(zhǎng)，您一路走好!
    哈爾威雖死猶生，因?yàn)樗恢被钤谌藗冃闹?，我們?yīng)該學(xué)習(xí)他的以下幾點(diǎn):。
    二、指揮若定，遇難成祥。如果不是哈爾威船長(zhǎng)的指揮60名乘客恐無(wú)人幸存，如果不是哈爾威忠于職守，怎能將大家全部救出?如果不是他臨危不懼，也不會(huì)有人凝視他沉入大海，而被人們牢牢記在心中。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇五
    課文叫《船長(zhǎng)》，老師讓我們先預(yù)習(xí)。
    我便對(duì)這個(gè)擁有傳奇色彩的船長(zhǎng)充滿(mǎn)了好奇，當(dāng)我讀到“他站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全救出去！”這里我不禁為他那臨危不懼的人格力量震撼了，好一個(gè)臨危不懼的英雄！
    再看到“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”看到這里，我仿佛真的在“諾曼底”號(hào)上面對(duì)一片黑暗和混亂，聽(tīng)著船長(zhǎng)嚴(yán)厲的吼聲，心中充滿(mǎn)了生的希望。他把每個(gè)人每件事都考慮到了，自己卻沒(méi)有做任何安排，把自己的生死置之度外。好一個(gè)關(guān)愛(ài)婦女的英雄！
    又看到“哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著冷靜地指揮著、控制著、領(lǐng)導(dǎo)著?！蔽曳路鹂吹剿∪灰倭⒅谝黄C靜中，只有遠(yuǎn)處的浪濤聲和劃水聲。大家注視著小艇，靜靜地，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。大家都秩序井然地進(jìn)行救援工作。再看獲救的人，都充滿(mǎn)感激地向船長(zhǎng)微笑，月光透出來(lái)了，照在哈爾威船長(zhǎng)身上。把他的影子拖的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，罩在大家身上。劃船的人不時(shí)回頭，和船長(zhǎng)相望，月光顯得更加皎潔………好一個(gè)沉著冷靜的英雄！
    最后我看到哈爾威隨著輪船沉入深淵的時(shí)候，難道他沒(méi)有想到自己的孩子、自己的妻子、自己的兄弟姐妹和親戚朋友會(huì)多傷心嗎？他所救的乘客、船員以及許許多多關(guān)心他的人該多么的傷心！他沒(méi)有想到嗎？當(dāng)然不是！他肯定想到了，但他還是和輪船沉入深淵。對(duì)，這是一個(gè)好船長(zhǎng)，一個(gè)與船共存亡的好船長(zhǎng)！一個(gè)忠于職守，舍己救人的好船長(zhǎng)！但他不是一個(gè)好朋友，也不是一個(gè)好丈夫，更不是一個(gè)好父親！
    船長(zhǎng)，生命高于一切?。?BR>    船長(zhǎng)手記讀后感篇六
    讀了《船長(zhǎng)》這篇課文后，我有感而發(fā)。哈爾威船長(zhǎng)雖然在一個(gè)平凡的崗位上，卻展現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。當(dāng)“瑪麗”號(hào)巨輪撞到“諾曼底”號(hào)輪船時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)，沒(méi)有意氣用事，和“瑪麗”號(hào)巨輪的船長(zhǎng)發(fā)生沖突，而是迅速拯救船上的乘客和船員，從這一點(diǎn)可以看出哈爾威船長(zhǎng)顧全大局的品質(zhì)。當(dāng)“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)后，哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有像乘客那樣驚慌失措，只知道一味的逃亡，而是整理好思緒，但令大家迅速地，井然有序的逃離危險(xiǎn)，從中可以看出哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的精神。
    在乘客們逃走的時(shí)候，船上亂作一團(tuán)，乘坐小艇時(shí)，還差點(diǎn)把小艇弄翻了，而哈爾威船長(zhǎng)卻問(wèn)奧克勒大副下達(dá)了這一道命令：“哪個(gè)男人敢走在女人面前，你就開(kāi)槍打死他?！倍柾L(zhǎng)沒(méi)有走到乘客面前，為男人們作出了榜樣，從這里可以知道哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)保護(hù)弱小，以身作則的人。哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有選擇和乘客一起逃離，而是和“諾曼底”號(hào)輪船一起沉入大海，他盡到了一份船長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任：保護(hù)乘客安全，誓以輪船共存亡；而他也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)：“人在船在，人亡船亡。”從中，我體會(huì)到了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守的精神。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇七
    船長(zhǎng)。
    讀后感。
    看了《船長(zhǎng)》這篇文章后，“船長(zhǎng)”這份事業(yè)令我心生敬意。雨果先生用動(dòng)人語(yǔ)句在我心中勾勒出一名崇高的船長(zhǎng)形象。船長(zhǎng)在生命關(guān)頭的抉擇令我敬佩，船長(zhǎng)在危急時(shí)刻的一舉一動(dòng)都令我銘記在心。
    這篇文章向我講述了一名忠于職守的船長(zhǎng)，在船受到撞擊即將沉沒(méi)時(shí)，在最后一剎那仍堅(jiān)守在崗位上，選擇與客輪一起沉入深淵的故事，在我心中描繪出一名盡職直至生命最后一刻的優(yōu)秀船長(zhǎng)。他那視死如歸的精神令我無(wú)比景仰，他如此盡職與船一起沉沒(méi)的情景似乎就浮現(xiàn)在我的眼前，令我感到悲哀與沉重。
    這讓我想起了吳斌叔叔，在一塊大鐵片砸中他身軀時(shí)，他仍忍著無(wú)法承受的疼痛完成了一組標(biāo)準(zhǔn)的安全動(dòng)作把車(chē)停穩(wěn)。這就是盡職的表現(xiàn)！
    也許我們所能做的事并不像哈爾威船長(zhǎng)和吳斌叔叔那么驚天動(dòng)地，但只要我們有像他們一樣的一顆心，那就足以使世界變得更加美好！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇八
    今天，我們學(xué)習(xí)了維克多雨果寫(xiě)的《船長(zhǎng)》，這是一篇敘述文。文中哈爾威船長(zhǎng)是一位恪盡職守的好船長(zhǎng)。課文講述了哈爾威船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)客輪遭到瑪麗號(hào)巨輪猛烈撞擊后，即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若的指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自已卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守。舍已為人的崇高精神。課文共分為了三段，第一段寫(xiě)諾曼底號(hào)客輪在正常航行中遭到瑪麗號(hào)巨輪的猛烈撞擊，情況萬(wàn)分危急。第二段，寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。第三段，寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)指揮就出60人以后，自已卻隨著諾曼底號(hào)客輪沉入大海。
    讀完課文，我想了一個(gè)問(wèn)題，哈爾威船長(zhǎng)本有機(jī)會(huì)逃生，但他為什么選擇與諾曼底號(hào)輪船一起沉入大海？我后來(lái)知道，因?yàn)楣柾L(zhǎng)把這艘船看得比自已的生命更重要。他完成了救援任務(wù)的那一刻，就已經(jīng)決定與船共亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一種幸福，他心甘情愿，他以此為歸宿，從這一舉動(dòng)中，我們看到的是哈爾威船長(zhǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    雨果寫(xiě)的《船長(zhǎng)》中的哈爾威船長(zhǎng)，告訴我們要臨危不懼、舍已為人。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇九
    這是一個(gè)關(guān)于一生都要求自己忠于職守，履行做人之道的船長(zhǎng)的故事，這篇文章是法國(guó)大文豪維克多·雨果創(chuàng)作的。故事是這樣的：哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)巨輪猛烈撞擊并即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守崗位，一切都進(jìn)行得井然有序，一切都聽(tīng)從著哈爾威船長(zhǎng)的命令。乘客和船員都逃生了，自己隨著客輪葬生身海底。
    有些事，不一定要驚天地，泣鬼神，有些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，反應(yīng)出來(lái)的也許就是一個(gè)人的愛(ài)心、修養(yǎng)和高尚品德。這些，是真實(shí)的發(fā)生在我們這個(gè)和諧的社會(huì)里的。我會(huì)和我的同學(xué)們一起努力，創(chuàng)造更美好的明天！這些就是我的感想。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十
    這篇課文中講了在“諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)巨輪相撞后，萬(wàn)分危急時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂。他面對(duì)死亡，首先想到乘客和船員，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己，這種崇高的精神品質(zhì)不得不使我們敬佩。怪不得船上所有人都在聽(tīng)從他的指揮下安全脫險(xiǎn)，井然有序地進(jìn)行自救。人們安全脫險(xiǎn)了，而他自己卻像一尊黑色的雕像一樣隨著客輪一起徐徐沉入大海。
    在做值日生時(shí)，我就特別不愿意去倒垃圾。老是斤斤計(jì)較，也不愿意多倒一次垃圾，總是讓男生去倒，還認(rèn)為是理所當(dāng)然的……學(xué)了這一課，我感到慚愧，雖然我不是班委，但也是班級(jí)中的一員。要學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)，先人后己、終于職守，履行做人之道。
    內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于船長(zhǎng),船長(zhǎng)讀后感精品，希望對(duì)你有幫助！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十一
    常言道：“路遙知馬力日久見(jiàn)人心。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金。”當(dāng)人經(jīng)歷生死考驗(yàn)時(shí)，靈魂深處的高尚變回展現(xiàn)在人們面前。
    今日，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上認(rèn)識(shí)了一位英雄——哈爾威，一位忠于職守、為別人想得多、為自己想得少的船長(zhǎng)。
    1870年的一個(gè)夜晚，天暗如鉛。煙霧渺渺茫茫的海上，發(fā)生了一場(chǎng)海難：
    夜霧中，全速前進(jìn)的‘瑪麗號(hào)’巨輪一頭撞在哈爾威駕駛的‘諾曼底號(hào)’的側(cè)舷。頓時(shí)，那船身便給剖開(kāi)了個(gè)大口子，海水猛獸般涌進(jìn)船艙。頃刻間，男人、女人、老人、小孩都驚慌失措、魂飛魄散，哭爹喊娘聲在船上空回蕩。
    在一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前，哈爾威船長(zhǎng)沉著冷靜，臨危不懼，將自己的生死置之度外，用生命譜寫(xiě)了一曲人性美的`贊歌。
    讀完后，故事的情節(jié)，船長(zhǎng)的呼喊調(diào)遣聲仍在腦內(nèi)回放，在耳畔回響。哈爾威船長(zhǎng)舍己為人的崇高精神永遠(yuǎn)值得我們稱(chēng)頌發(fā)揚(yáng)。
    向哈爾威船長(zhǎng)致以崇高的敬意，敬禮！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十二
    本書(shū)講了一只來(lái)歷不明的藍(lán)熊被侏儒海盜救了。他好奇的登上了船怪島，結(jié)果被船怪抓住，他們讓藍(lán)熊哭。藍(lán)熊跑出了船怪島后，遇到了饒舌風(fēng)波，他們教會(huì)了藍(lán)熊說(shuō)話(huà)。藍(lán)熊努力的找島的途中，遇到了大鯨魚(yú)，它把藍(lán)熊放在了一個(gè)美食島上。藍(lán)熊住了一年后發(fā)現(xiàn)，這座島是一只海怪，可是為時(shí)已晚，忽然一只叫麥克的恐龍把他救了。從此藍(lán)熊和麥克生活在一起。幾天后，麥克把藍(lán)熊送進(jìn)夜校和根泊爾人生活在一起。藍(lán)熊被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)鮑老克頭里。他費(fèi)了九牛二虎之力走出了大腦袋，終于終于到達(dá)了目的地亞特蘭蒂斯。藍(lán)熊后來(lái)到了一條大船上，智斗查莫名。
    我覺(jué)得藍(lán)熊是一個(gè)珍惜生命的人，他每次深入困境都會(huì)想方設(shè)法的自救。本書(shū)主要告訴我們生命是寶貴的，不能任憑支配。
    我身邊有一個(gè)珍惜生命的人，那就是我哥哥。他每周都要定制一周安排。我發(fā)現(xiàn)，他每次都要編一張不一樣的表。他說(shuō)，人活著的時(shí)候要多做一點(diǎn)事，這樣才會(huì)活得光彩有力。還有一次，我們待在家里。我無(wú)所事事，他卻在一刻不停地專(zhuān)心致志地干他喜歡的每一件事。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十三
    在尋找之旅中，他們經(jīng)歷了三次對(duì)于格蘭特船長(zhǎng)出事地點(diǎn)的猜測(cè)的變更，經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮，經(jīng)歷了強(qiáng)盜水手的陰謀奪船，更經(jīng)歷了毛利人的俘虜與野蠻。但是最終在全體人員的共同努力和勇敢抗?fàn)幭?，成功地找到并解救了船長(zhǎng)格蘭特。正如小男孩轉(zhuǎn)述格蘭特船長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)：“世界上的勇敢可以代替一切?！?BR>    此外，這次解救路線(xiàn)恰好使得“鄧肯”好完成了遵循三十七度線(xiàn)繞地球一周的神奇旅行。在旅行途中看到的`各地的不同的地理環(huán)境讀物、生態(tài)物種等也是人們認(rèn)識(shí)地球的重要讀物。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十四
    我讀了《船長(zhǎng)》這篇課文后，我被哈爾威船長(zhǎng)那終于職守、舍己為人的精神深深地感動(dòng)了。
    這篇課文中講了在“諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)巨輪相撞后，萬(wàn)分危急時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂。他面對(duì)死亡，首先想到乘客和船員，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己，這種崇高的精神品質(zhì)不得不使我們敬佩。怪不得船上所有人都在聽(tīng)從他的指揮下安全脫險(xiǎn)，井然有序地進(jìn)行自救。人們安全脫險(xiǎn)了，而他自己卻像一尊黑色的雕像一樣隨著客輪一起徐徐沉入大海。
    在做值日生時(shí)，我就特別不愿意去倒垃圾。老是斤斤計(jì)較，也不愿意多倒一次垃圾，總是讓男生去倒，還認(rèn)為是理所當(dāng)然的……學(xué)了這一課，我感到慚愧，雖然我不是班委，但也是班級(jí)中的一員。要學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)，先人后己、終于職守，履行做人之道。
    內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于船長(zhǎng),船長(zhǎng)讀后感精品，希望對(duì)你有幫助！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十五
    這篇課文中講了在“諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)巨輪相撞后，萬(wàn)分危急時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂。他面對(duì)死亡，首先想到乘客和船員，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己，這種崇高的精神品質(zhì)不得不使我們敬佩。怪不得船上所有人都在聽(tīng)從他的指揮下安全脫險(xiǎn)，井然有序地進(jìn)行自救。人們安全脫險(xiǎn)了，而他自己卻像一尊黑色的.雕像一樣隨著客輪一起徐徐沉入大海。
    在做值日生時(shí)，我就特別不愿意去倒垃圾。老是斤斤計(jì)較，也不愿意多倒一次垃圾，總是讓男生去倒，還認(rèn)為是理所當(dāng)然的……學(xué)了這一課，我感到慚愧，雖然我不是班委，但也是班級(jí)中的一員。要學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)，先人后己、忠于職守，履行做人之道。
    內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于船長(zhǎng),船長(zhǎng)讀后感精品，希望對(duì)你有幫助！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十六
    暑假，我讀了一本好書(shū)，叫：《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》。這本書(shū)是德國(guó)瓦爾特·莫爾斯第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
    主人公藍(lán)熊生下來(lái)就孤零零的一個(gè)人。他赤裸著身子，全身的藍(lán)毛都露出來(lái)，他眼睛小小的，鼻子大大的，孤單的住在小屋里。有一次他發(fā)現(xiàn)了“莫諾赫神號(hào)”，他激動(dòng)地跳上船。后來(lái)，他在查莫寧地區(qū)闖蕩了半個(gè)多世紀(jì)。最后，通過(guò)了她的努力。他當(dāng)上了船長(zhǎng)，還有了13條半命，他有了許多朋友和數(shù)不玩的'金錢(qián)，他還有一個(gè)疼愛(ài)自己的妻子。
    讀了《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真做，不能半途而廢。只要用心去做，一定會(huì)有成果的。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十七
    幾天前，我讀了一本名叫《勇敢的船長(zhǎng)》的書(shū)，對(duì)我啟發(fā)很大，值得一讀。
    在一艘開(kāi)往歐洲的游輪上，有個(gè)不知天高地厚的男孩叫豪戈，他出身豪門(mén)，傲慢無(wú)禮，他和大人們比賽抽雪茄，抽得頭昏腦脹，在游輪上跌跌撞撞，一不留神，掉進(jìn)大海里。
    “福地號(hào)”漁船及時(shí)地救起了豪文，豪文不僅不知道感謝，還目中無(wú)人地要船長(zhǎng)馬上送他回家。船長(zhǎng)斷然地拒絕了他。就這樣，豪文百般無(wú)奈地踏入了另一個(gè)世界。豪文每天都隨大人去打漁，風(fēng)平浪靜時(shí)，大家一起談心事，一起聊天。捕魚(yú)多時(shí)，他們很快樂(lè)；驚濤駭浪時(shí)，漁民們就要全力拼搏。豪文在海上艱苦生活的同時(shí)，也開(kāi)始了他巨大的'變化，從一無(wú)所知的孩子到學(xué)會(huì)開(kāi)船，叉魚(yú)，知道了船上每一根繩子的用處。他在這段日子里已經(jīng)脫胎換骨，等他再回到陸上時(shí)，他不再驕傲無(wú)禮，目中無(wú)人，他變得善良，能勇敢的面對(duì)生活了。
    我讀完這本書(shū)，深受啟發(fā)，在每個(gè)人生活中都會(huì)有彷徨無(wú)助的時(shí)候，我們要勇敢的面對(duì)困難，你就會(huì)不斷地成長(zhǎng)。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十八
    這個(gè)寒假我在家讀了好多書(shū)，其中有一本書(shū)，名字是：【勇敢的船長(zhǎng)】。今天我就來(lái)和大家分享一下我的讀書(shū)體會(huì)。
    【勇敢的船長(zhǎng)】作者是英國(guó)著名作家吉卜林，故事主人公之一哈維是個(gè)冷漠、無(wú)禮、任一性一的男孩，一次暈船，讓他跌入海中，經(jīng)過(guò)那里的“海上號(hào)”救了他。當(dāng)時(shí)，稚一嫩的他不但不感激船長(zhǎng)，反而罵了他。船長(zhǎng)盡管很生氣，還是收留了他。海上的日子很艱苦，哈維在船上學(xué)會(huì)了很多，經(jīng)歷了一系列的挫折與磨礪，最后他成為了一個(gè)有責(zé)任心的男人。
    我覺(jué)得哈維在船上的日子里，不僅僅學(xué)會(huì)了生存的技能，更是學(xué)會(huì)了如何去生活，懂得了什么才是生活的真諦。哈維用他的行動(dòng)給我們做出了榜樣，他告訴我們這樣一個(gè)道理：每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，都會(huì)遇到困難和不幸，但是一定要記住，所有的困難最終都會(huì)有解決的`辦法，只要你愿意努力去克服它，勇敢地去面對(duì)它，那么你就一定可以像哈維一樣體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。我們要感謝父母一路走來(lái)的扶持，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因?yàn)槲覀円兄x的人太多太多，所以我們應(yīng)該在心里默默祝福所有幫助過(guò)我們的人。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇十九
    看了《船長(zhǎng)》這篇文章后，“船長(zhǎng)”這份事業(yè)令我心生敬意。雨果先生用動(dòng)人語(yǔ)句在我心中勾勒出一名崇高的船長(zhǎng)形象。船長(zhǎng)在生命關(guān)頭的抉擇令我敬佩，船長(zhǎng)在危急時(shí)刻的一舉一動(dòng)都令我銘記在心。
    這篇文章向我講述了一名忠于職守的船長(zhǎng)，在船受到撞擊即將沉沒(méi)時(shí)，在最后一剎那仍堅(jiān)守在崗位上，選擇與客輪一起沉入深淵的故事，在我心中描繪出一名盡職直至生命最后一刻的優(yōu)秀船長(zhǎng)。他那視死如歸的精神令我無(wú)比景仰，他如此盡職與船一起沉沒(méi)的情景似乎就浮現(xiàn)在我的眼前，令我感到悲哀與沉重。
    這讓我想起了吳斌叔叔，在一塊大鐵片砸中他身軀時(shí)，他仍忍著無(wú)法承受的疼痛完成了一組標(biāo)準(zhǔn)的安全動(dòng)作把車(chē)停穩(wěn)。這就是盡職的'表現(xiàn)！
    也許我們所能做的事并不像哈爾威船長(zhǎng)和吳斌叔叔那么驚天動(dòng)地，但只要我們有像他們一樣的一顆心，那就足以使世界變得更加美好！
    船長(zhǎng)手記讀后感篇二十
    寒假里我閱讀了長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》。小說(shuō)主人公一只來(lái)歷不明的藍(lán)熊，歷盡艱辛，穿越一個(gè)童話(huà)般的王國(guó)——查莫寧。在那里，每一個(gè)冒險(xiǎn)都要自力更生。它帶來(lái)了許多奇奇怪怪的故事：智力是一種傳染病，龍卷風(fēng)里有一座城市，海市蜃樓可以居住，城市會(huì)飛上天空……每一個(gè)美麗的景色后面都潛伏著種種致命的危險(xiǎn)。
    藍(lán)熊憑著夢(mèng)想、知識(shí)、意志力、生存力獲得了自由。
    夢(mèng)想很重要，從小就應(yīng)樹(shù)立夢(mèng)想并當(dāng)作目標(biāo)去努力實(shí)現(xiàn)。
    在生活中，處處有知識(shí)，我們要發(fā)現(xiàn)它并記住它，會(huì)舉一反三，要用時(shí)能發(fā)揮出來(lái)。
    如果遇到困難，一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不能輕易放棄，要想辦法努力解決。
    培養(yǎng)生命力是必不可少的，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)，掌握生存方法和技巧，遇險(xiǎn)能做出有效防護(hù)措施。
    這就是我從這本書(shū)上學(xué)到的東西，具備這些條件的人一定能成功，我從現(xiàn)在就要開(kāi)始積累。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇二十一
    這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許許多多感人肺腑的文章。但是，最使我受益匪淺的還是《船長(zhǎng)》。
    這篇文章主要寫(xiě)了“諾曼底”號(hào)巨輪在遭到“瑪麗”號(hào)巨輪撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，乘客們驚慌失措，但哈爾威船長(zhǎng)依然保持冷靜，鎮(zhèn)定自若地指揮著乘客離開(kāi)。最后，乘客都脫離了危險(xiǎn)，但哈爾威船長(zhǎng)卻英勇?tīng)奚恕?BR>    哈爾威忠于職守的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我是班里批默寫(xiě)的小組長(zhǎng)，但我卻沒(méi)有盡到我的責(zé)任。記得有一次，我批默寫(xiě)時(shí)，為了快點(diǎn)批好，好有時(shí)間做別的作業(yè)，于是，就批得馬馬虎虎。結(jié)果，唐俊瑤同學(xué)“跋涉”的“跋”右邊寫(xiě)的是“發(fā)”，我都沒(méi)批出來(lái)。因?yàn)槲业囊粋€(gè)小疏忽，導(dǎo)致她寫(xiě)的“跋”一直都是錯(cuò)的。好在后來(lái)在做《練習(xí)冊(cè)》的時(shí)候，被老師檢查了出來(lái)，這才亡羊補(bǔ)牢，挽救了回來(lái)，不然的話(huà)，如果以后考試考到了這道題，她不還會(huì)錯(cuò)嗎？因?yàn)槲业倪^(guò)失，害她白白扣了1分，真是不應(yīng)該??！
    下次批默寫(xiě)時(shí)，我一定要負(fù)責(zé)任，認(rèn)真批，不能再馬馬虎虎了，不然的話(huà)，我的一個(gè)小疏忽，就會(huì)造成往后的大過(guò)失的。我一定要向哈爾威船長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)待自己的工作要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不再草草了事，做一個(gè)盡職盡責(zé)的人。
    船長(zhǎng)手記讀后感篇二十二
    今天，我們學(xué)習(xí)了《船長(zhǎng)》這一課，這篇課文讓我感受很深。
    這篇課文講的是哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難來(lái)臨之際，他忘記了自己，()將生死置之度外，而把剩下的乘客們都救了。
    我學(xué)完這一課以后認(rèn)為他是一個(gè)舍生忘死的、舍己救人、忠于職守、果斷機(jī)智、鎮(zhèn)定的人。
    在生活中，我覺(jué)得我遇到事情就不太鎮(zhèn)定，我以后要遇到事情不能急，而要沉著鎮(zhèn)定。并且我還要學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的舍己救人先人后己舍生忘死的偉大精神，用自己的無(wú)私與真誠(chéng)在人生的歷程中筑起一座高高聳立的豐碑，成為太陽(yáng)底下真正大寫(xiě)的人。以后我一定要做到先人后己，忠于職守，旅行做人之道。