通過寫心得體會，我們可以加深對所學(xué)知識的理解，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。- 寫心得體會時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識，展示個(gè)人的思考和理解?，F(xiàn)在請大家關(guān)注以下心得體會范文，或許能夠給您帶來一些新的思考。
讓孩子閱讀的心得體會篇一
閱讀對于孩子來說，是一種非常重要的活動。通過閱讀，孩子們可以獲得知識和啟示，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過程中，也有了一些心得和體會。
第一段，談?wù)摵⒆尤绾芜x擇閱讀材料。孩子們在閱讀前首先需要學(xué)會如何選擇閱讀材料。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事，讓他們自由發(fā)揮。如果孩子還不知道如何選擇，可以從一些充滿情感的書籍入手，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣。
第二個(gè)段落，討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過引導(dǎo)孩子提出問題、分享看法、拓展思維等方式，幫助他們更好地理解閱讀材料。在解讀的過程中，可以對孩子的理解進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
第三個(gè)段落，探討閱讀對孩子的益處。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識，開拓眼界，培養(yǎng)閱讀和思辨能力。閱讀更是一種增強(qiáng)情感的活動，通過閱讀，孩子們可以學(xué)會關(guān)懷、分享及感恩，提升情商和人際交往能力。
第四個(gè)段落，講述閱讀親子活動的意義。閱讀親子活動是非常具有意義的。通過和孩子一起閱讀，可以營造家庭氛圍、增強(qiáng)親子關(guān)系、培養(yǎng)合作能力。通過閱讀親子活動，家長更能夠抓住孩子所處的階段，加深了解孩子的內(nèi)心世界，更好地為他們提供細(xì)心關(guān)愛。
最后一個(gè)段落，談?wù)撊绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀熱情。激發(fā)孩子的閱讀熱情是我們這個(gè)教育時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)之一。我們需要做好以下幾方面的工作：一是打造豐富多彩的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造愉悅愉樂的氛圍；二是充分發(fā)揮閱讀的社交性和互動性，組織閱讀活動，讓閱讀成為共同的經(jīng)歷；三是鼓勵孩子寫作，記錄自己的閱讀歷程和心得，讓孩子對閱讀有更深入的了解和思考。
總而言之，閱讀對于孩子的成長來說是非常重要的。讓孩子們學(xué)會選擇閱讀材料、理解閱讀材料、體會閱讀的益處，通過與家長一起的親子閱讀活動，培養(yǎng)孩子對于閱讀的熱情和習(xí)慣，這對孩子在人生路上會有很大的啟示和幫助。
讓孩子閱讀的心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長們也紛紛意識到，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。陪孩子閱讀成為了每位家長的責(zé)任和義務(wù)。那么，我在陪孩子閱讀的過程中有著怎樣的心得體會呢？以下將從引導(dǎo)興趣、互動交流、培養(yǎng)品味、培養(yǎng)思辨能力和潛移默化幾方面來進(jìn)行論述。
首先，陪伴孩子閱讀之前，我們應(yīng)該從孩子的興趣角度出發(fā)。例如，我家的孩子對動物非常感興趣。因此，我會選擇一些有關(guān)動物的故事書或者科普性質(zhì)的圖書給他。這樣，在讀書的過程中，他會充滿好奇心，樂于接受知識。這也為未來培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在陪伴孩子閱讀的過程中，互動交流是至關(guān)重要的。孩子們天生喜歡互動交流，他們需要與他們的家人共同探索、分享和交流。因此，當(dāng)我陪伴孩子閱讀時(shí)，我會不斷地向他提問，鼓勵他表達(dá)自己的看法和感受。這樣，他不僅能夠在閱讀中加深對故事情節(jié)的理解，同時(shí)也能提升自己的表達(dá)和思考能力。
再次，陪孩子閱讀的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的品味。我相信，良好的品味是成功的基石。因此，我會帶領(lǐng)孩子選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅嚴(yán)謹(jǐn)而深刻，而且富有人文情懷。通過與孩子一同閱讀和解讀這些作品，我希望他能夠培養(yǎng)出一種獨(dú)立、永不停止追求卓越的精神和品味。
此外，陪孩子閱讀也是培養(yǎng)他們思辨能力的好方法。在日常生活中，我們常常面臨各種各樣的問題和困惑。僅憑記憶和經(jīng)驗(yàn)無法解決所有問題。相反，通過閱讀，我們可以從各個(gè)角度、各個(gè)層面來思考和解決問題。因此，當(dāng)我陪孩子閱讀時(shí)，我會引導(dǎo)他思考書中的情節(jié)、人物和道德問題，并鼓勵他給出自己的解釋和理解。這樣，他就會在閱讀中培養(yǎng)起一種批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
最后，陪伴孩子閱讀需要潛移默化地影響他們。在我們的生活中，每時(shí)每刻都充滿了各種各樣的信息。如何過濾和選擇對我們有益的信息成為了我們必須面對的問題。因此，在閱讀的過程中，我會為孩子選擇一些優(yōu)質(zhì)的圖書和文學(xué)作品，這些作品蘊(yùn)含著正能量和智慧。同時(shí)，我自己也要成為他們的榜樣，親身示范和實(shí)踐閱讀對于生活和思維方式的積極影響。
總而言之，在陪伴孩子閱讀的過程中，我們應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，通過互動交流來提升他們的閱讀能力和思考能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)他們的品味，使他們在選擇讀物上有一個(gè)正確的導(dǎo)向。最后，我們要潛移默化地影響他們，使他們從小就具備正確的閱讀觀念和良好的閱讀習(xí)慣。這樣，他們就能夠在未來的人生道路上獲得更多的成就和幸福。
通過與孩子一同閱讀并不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，更是建立親子間的紐帶，給孩子注入健康、積極的成長力量。陪伴孩子閱讀需要家長們付出時(shí)間和精力，但這是一份值得投資的事情。讓我們齊心協(xié)力，一同陪伴孩子閱讀，共同享受閱讀的快樂和成長的喜悅。
讓孩子閱讀的心得體會篇三
閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。閱讀對于孩子的成長發(fā)展有著重要的影響，能夠開拓孩子的視野，豐富孩子的知識，培養(yǎng)孩子的思維和想象力。然而，僅僅是讓孩子看完一本書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評價(jià)孩子的閱讀心得體會是一個(gè)必要的過程，這有助于孩子更好地理解和應(yīng)用所讀所學(xué)的知識。
評價(jià)孩子的閱讀心得體會不是一個(gè)簡單的任務(wù)，需要考慮多方面的因素。首先，我們需要了解孩子的閱讀背景，了解孩子這次閱讀的內(nèi)容和目的，這樣才能更好地對孩子的閱讀心得進(jìn)行評價(jià)。其次，我們需要結(jié)合孩子的年齡和智力水平，表揚(yáng)孩子的閱讀成果，也要指出孩子的不足和錯(cuò)誤之處，鼓勵孩子改正。最后，我們需要關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，評價(jià)應(yīng)當(dāng)合理，適度，不給孩子造成負(fù)面情緒。
第三段：評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
評價(jià)孩子的閱讀心得體會應(yīng)當(dāng)有一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，以便評價(jià)能夠更加科學(xué)、公正。重要的標(biāo)準(zhǔn)包括閱讀的理解和掌握程度、閱讀的語言表達(dá)能力、閱讀的情感體驗(yàn)。我們不僅要看重孩子在這些方面的表現(xiàn)，也需要看到他們在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和不斷深入閱讀的方面的努力和進(jìn)步。
第四段：評價(jià)的方式。
評價(jià)方式更重要的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的閱讀水平和思辨能力。我們可以采用多種方式來評價(jià)孩子的閱讀心得體會，例如：直接語言評價(jià)、讓孩子自評、簡歷表格評價(jià)、外部專家抽查等。我們不僅要評價(jià)閱讀成果本身，也要激發(fā)孩子的想象和主動性，嘗試聽取孩子關(guān)于閱讀的感受和體驗(yàn)，了解他們在閱讀過程中的收獲和成長。
第五段：結(jié)尾。
最后，評價(jià)孩子的閱讀心得體會不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣的形成，也能夠加深孩子對所讀內(nèi)容的理解和掌握程度。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心、用心，采用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵孩子不斷閱讀、不斷總結(jié)和深化自己的閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中感受到知識、收獲、成長。
讓孩子閱讀的心得體會篇四
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍(lán)的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！
“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行著，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學(xué)閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握，是為學(xué)生營造一種風(fēng)氣，一種氛圍。
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個(gè)童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。
如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對自己的成長有幫助的書。
接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀，在閱讀中學(xué)會生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣。
另外，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。
讓孩子閱讀的心得體會篇五
美國詩人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩中寫到：
你或幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂；
你我比來，仍是我富，因有慈母，為我讀書。
每次看到這首詩都感觸頗深。“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來，與孩子一起讀書，所給予孩子的成長價(jià)值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了。可以說，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，動機(jī)非常簡單。小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會她識別善與惡，從書中學(xué)會欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過程中，我會耐心的回答女兒提出的各種問題，或者提一些問題啟發(fā)她主動思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，并鼓勵她提出不同的意見。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長的快樂。我和女兒共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個(gè)善感的孩子長大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來的精神遨游。
在與女兒閱讀過程中感受最深的是不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程，這樣會使這個(gè)過程變得功利化。
很多家長在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無疑于在強(qiáng)迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，以致無法真正愛上書籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語文成績這么功利的思想，因?yàn)殚喿x畢竟不會有立竿見影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛上閱讀培養(yǎng)語感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂的小書蟲。
讓孩子閱讀的心得體會篇六
最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動，真是一件幸福的事?？赐炅诉@本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn)，就是無怨無悔地付出。
讓孩子閱讀的心得體會篇七
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要別人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評價(jià)內(nèi)容，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動朗讀的積極性，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對于一個(gè)三年級的學(xué)生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讓孩子閱讀的心得體會篇八
好孩子壞孩子是一本由EdwardKellogHunt創(chuàng)作的暢銷書籍，它通過描述兩個(gè)十分不同的孩子的故事，向讀者展示了他們在成長過程中如何應(yīng)對不同的問題。在閱讀這本書的過程中，我深感到好孩子和壞孩子之間的區(qū)別與聯(lián)系，并體會到如何成為一個(gè)好孩子，壞孩子所面臨的困境。接下來將從關(guān)注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長五個(gè)方面展開討論。
段二：關(guān)注自己。
好孩子始終關(guān)注自己的行為和情緒。他們時(shí)刻保持對自己的注意，明白自己的行為對他人的影響。例如，書中的好孩子莉莉在操場上撿起別人丟掉的垃圾，即使沒有人看到她這樣做。這樣的行為顯露出好孩子關(guān)注自己在他人生活中的角色，并能做出積極的改變。而壞孩子則只顧自己的需求，不考慮他人感受。我們可以從好孩子身上學(xué)到要發(fā)自內(nèi)心地為他人著想，并通過行動影響身邊的人。
段三：對他人友善。
好孩子還懂得對他人友善。在小說中，好孩子羅尼總是熱心幫助他的同學(xué)，愿意分享自己的零食和玩具。他尊重他人的需求，不把自己的利益放在第一位。與此相反，壞孩子同樣也展示了不友善的行為。他們欺負(fù)小動物，打架，搶別人的東西。因此，通過傾聽他人，支持和理解他們的困境，我們能夠成為其他人生活中的一股正能量。
段四：迎接挑戰(zhàn)。
好孩子勇于面對挑戰(zhàn)并尋找新的解決辦法；而壞孩子則容易受困于問題而放棄或采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?。在書中，好孩子?jīng)常會遇到一些困擾他們的問題，例如考試、與朋友的溝通和家庭問題。然而，他們總是用積極的態(tài)度解決這些問題。與此相比，壞孩子沒有勇氣去面對這些挑戰(zhàn)，他們往往選擇逃避、謊言甚至采取極端的做法。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會勇敢面對問題，尋找創(chuàng)新和積極的方法來解決生活中的挑戰(zhàn)。
段五：勇敢面對錯(cuò)誤。
好孩子和壞孩子之間的另一個(gè)區(qū)別是他們對待錯(cuò)誤的態(tài)度。好孩子愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何改正它，同時(shí)接受來自他人的建議。他們把錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是一個(gè)污點(diǎn)。相反，壞孩子會試圖掩蓋自己的錯(cuò)誤并且拒絕承認(rèn)。通過擁抱錯(cuò)誤，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，并成為更好的孩子。
結(jié)論。
通過閱讀好孩子壞孩子，我意識到成為一個(gè)好孩子是一個(gè)持續(xù)的過程。它需要我們從關(guān)注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長等多個(gè)方面努力。只有當(dāng)我們在這些領(lǐng)域做出努力時(shí)，我們才能真正地成為一個(gè)好孩子，并影響他人。因此，我決心將這些思想付諸實(shí)踐，并從現(xiàn)在開始，努力成為一個(gè)更好的人。
讓孩子閱讀的心得體會篇九
作為家長，我們時(shí)常會為孩子的行為煩惱不已，而人們在為了引導(dǎo)孩子，糾正錯(cuò)誤的解決方法上可以借鑒很多優(yōu)秀的故事。在我看來，好孩子壞孩子最具代表性，值得我們反思和借鑒。通過閱讀這部小說，我深深地體會到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，并對此有了許多新的認(rèn)識。
在好孩子壞孩子中，作者生動地將兩種孩子的形象進(jìn)行了鮮明的對比。好孩子樊喜麗性格開朗，樂于助人，與同學(xué)友好相處，誠實(shí)守信。在與同學(xué)的相處中，她體現(xiàn)出友善、謙虛和奉獻(xiàn)的品質(zhì)，經(jīng)常幫助別人解決問題，與同學(xué)們形成了良好的互助關(guān)系。相反，壞孩子張美瓊，卻處處和同學(xué)作對，做出許多讓人難以接受的事情。她愛撒謊，對老師和同學(xué)不恭敬，總是自以為是，目中無人。她只關(guān)心自己的利益，沒有顧及他人的感受。通過對比兩者的形象，我明白了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及如何培養(yǎng)好孩子。
其次，好孩子和壞孩子教給我們了正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。好孩子樊喜麗堅(jiān)持做對的事情，始終具有一顆善良的心。她從小就學(xué)會了與人為善，寬容他人，這使她贏得了同學(xué)和老師的尊重和喜愛。而壞孩子張美瓊，卻總是因?yàn)樽运阶岳莵砺闊┖屠_。通過對比，我深刻認(rèn)識到擁有正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀對一個(gè)人的成長有著巨大的影響。只有具備善良的心，寬容他人的能力，我們才能真正成為一個(gè)好孩子。
此外，好孩子壞孩子也展示了信息時(shí)代孩子成長的困境和挑戰(zhàn)。在小說中，樊喜麗和張美瓊都是獨(dú)生子女，但他們卻有著不同的成長環(huán)境和家庭教育。樊喜麗的父母注重她的品德教育，積極引導(dǎo)她做出正確的選擇。而張美瓊的父母只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績，往往對她的惡習(xí)視而不見。這個(gè)形象讓我深思，我們要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育主要包括品德教育，孩子需要家長做出正確的引導(dǎo)，真心為他們的成長付出。
最后，好孩子壞孩子給予了我們培養(yǎng)好孩子的啟示。通過分析好孩子樊喜麗的形象，我們可以找到一些關(guān)鍵因素。首先，父母的正確引導(dǎo)非常重要。在樊喜麗的成功養(yǎng)成中，父母起到了至關(guān)重要的作用。他們積極培養(yǎng)她的品德，教會她做人做事的道理。其次，班級和同學(xué)們的良好互助環(huán)境同樣不能忽視。樊喜麗和同學(xué)們相互幫助，形成了良好的互助關(guān)系，有利于她的成長與進(jìn)步。最后，好孩子有自己的努力和付出。樊喜麗憑借自己的努力和毅力，不斷提升自己的品德和能力，并為大家樹立了榜樣。作為家長，我們應(yīng)該從中汲取教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓孩子們成為好孩子。
綜上所述，通過閱讀好孩子壞孩子，我深刻認(rèn)識到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及培養(yǎng)好孩子的重要性。我們必須在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)他們選擇正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育應(yīng)該注重品德教育，家長要認(rèn)識到自己的責(zé)任，給予孩子正確的引導(dǎo)。只有從多個(gè)方面多方位地培養(yǎng)好孩子，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，并為未來社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讓孩子閱讀的心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
閱讀是一種智力的享受，對于兒童來說，閱讀是一種愉悅的方式來拓展他們的知識和想象力。當(dāng)孩子每天閱讀并通過書籍獲得新的體驗(yàn)時(shí)，他們會發(fā)現(xiàn)許多寶藏。今天，我想分享孩子每天閱讀的心得體會，與大家一起探討閱讀的美好。
第二段：提高閱讀技巧（250字）。
每天閱讀可以幫助孩子提高閱讀技巧。通過閱讀，孩子們能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和上下文之間的關(guān)系。他們還可以學(xué)習(xí)到詞匯，并且能夠在口語和書面表達(dá)中更好地運(yùn)用這些詞匯。此外，閱讀還能提高閱讀速度和理解力，這對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是非常有幫助的。例如，我曾經(jīng)看到孩子們在閱讀后對課堂上的問題更加熟練和自信。
第三段：擴(kuò)大視野和想象力（250字）。
每天閱讀還可以幫助孩子們拓展他們的知識，并激發(fā)他們的想象力。通過閱讀，他們可以了解到不同的文化、歷史和地理。他們可以通過書中的故事和人物來體驗(yàn)不同的情節(jié)和情緒。這樣的體驗(yàn)可以幫助他們更好地理解和認(rèn)識這個(gè)世界。此外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維，他們可以通過書中的描寫和細(xì)節(jié)來構(gòu)建自己的想象世界。
第四段：培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣（300字）。
每天閱讀有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)良好的習(xí)慣，可以在孩子一生中受益匪淺。通過每天閱讀，孩子們可以養(yǎng)成閱讀的興趣，并且持之以恒。他們可以選擇自己喜歡的書籍，并且可以根據(jù)自己的興趣來選擇不同的題材。在我觀察的經(jīng)驗(yàn)中，有些孩子們在開始閱讀時(shí)可能不感興趣，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸培養(yǎng)了愛閱讀的習(xí)慣，并且享受讀書的過程。
第五段：總結(jié)（200字）。
從提高閱讀技巧、拓展知識和想象力，到培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣，每天閱讀對孩子們的成長是至關(guān)重要的。它不僅可以提高孩子的學(xué)術(shù)成績，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子每天抽出一些時(shí)間來閱讀。通過閱讀，他們將會發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界，不僅為他們帶來樂趣，還能給他們的未來帶來成功和成就感。
讓孩子閱讀的心得體會篇十一
孩子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一。通過閱讀，孩子可以獲得豐富的知識和信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。然而，在孩子的閱讀過程中，家長和教育者的引導(dǎo)和關(guān)注也是不可或缺的。以下是我在和孩子一起閱讀過程中的體會和經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)家長給予孩子閱讀的時(shí)間和空間非常重要。孩子的閱讀需要一個(gè)安靜的環(huán)境和足夠的時(shí)間，家長可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的閱讀角落，配備書架和舒適的坐墊，讓孩子感受到閱讀的樂趣。在這個(gè)角落里，孩子可以自由選擇自己感興趣的圖書，并安靜地閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子一起在這個(gè)角落里度過美好的閱讀時(shí)光，和他一起分享、討論讀書的感受，讓他感受到閱讀的價(jià)值和樂趣。
其次，多元化的閱讀材料能幫助孩子從不同的角度了解世界。我會為孩子準(zhǔn)備各種各樣的圖書，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等。通過不同類型的書籍，孩子可以了解世界的多樣性，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力。我選擇一些貼近孩子生活的故事，讓他們能夠在閱讀中找到共鳴和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對不同類型的書籍都表現(xiàn)出濃厚的閱讀興趣，他們愿意去探索和了解新的事物和知識。
再次，家長應(yīng)該以身作則，成為孩子閱讀的榜樣。我經(jīng)常讀書的場景和閱讀習(xí)慣給孩子留下深刻的印象。家長可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，和孩子一起閱讀。通過分享自己的閱讀心得和感受，與孩子進(jìn)行互動和討論，可以增強(qiáng)家長與孩子之間的溝通和交流。在我和孩子共同閱讀的過程中，我注意到他們會模仿我的行為和語言，漸漸形成自己的閱讀習(xí)慣。
此外，閱讀活動的組織和引導(dǎo)也是非常重要的。我經(jīng)常組織孩子們參加一些閱讀活動，例如讀書分享會、圖書展覽和閱讀比賽等。這些活動為孩子提供了展示自己閱讀成果和交流的機(jī)會，激發(fā)了他們對閱讀的熱情和動力。同時(shí)，我會針對孩子的閱讀情況定期進(jìn)行評估和反饋，給予他們積極的鼓勵和建議。這種有組織的閱讀活動不僅增加了孩子們的閱讀動力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力和自信心。
最后，我認(rèn)為關(guān)注孩子的閱讀需求和興趣培養(yǎng)是非常重要的。在閱讀過程中，我尊重孩子選擇圖書的自由權(quán)，鼓勵他們按照自己的興趣和需求進(jìn)行閱讀。孩子們在不同的階段可能對不同的類型的書籍有不同的偏好，我會盡力滿足他們的閱讀需求。同時(shí)，我也會關(guān)注他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的發(fā)展，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。
總之，孩子閱讀是一項(xiàng)需要家長和教育者共同努力的事業(yè)。通過給予孩子足夠的時(shí)間和空間、提供多元化的閱讀材料、以身作則、組織和引導(dǎo)閱讀活動，同時(shí)關(guān)注孩子的閱讀需求和興趣培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣和思維能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起陪伴孩子們走進(jìn)閱讀的世界，開啟他們的想象和智慧之門。
讓孩子閱讀的心得體會篇十二
我們原本以為必須識字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識到，孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個(gè)故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要動腦，需要動手的內(nèi)容。孩子對其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進(jìn)行多種與書有關(guān)的游戲，提高孩子對閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識，并且讓孩子認(rèn)識封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書，要愛護(hù)圖書等。對于閱讀的時(shí)間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當(dāng)孩子想要看書，想要和我一起看書時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對他的要求表示肯定和表揚(yáng)，讓他意識到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會去書店逛逛，不過當(dāng)孩子提出買書的要求時(shí)，我們不會無原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片，從中他知道了很多生活常識。另外，我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習(xí)慣，定會讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
讓孩子閱讀的心得體會篇十三
閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。然而，現(xiàn)在的孩子往往缺乏閱讀興趣和閱讀能力。作為家長和教育者，我們應(yīng)該助力孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。在與孩子一起度過身心舒暢的閱讀時(shí)光的同時(shí)，我們也會從中獲得一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的情節(jié)、角色和場景。他們可以從故事中獲得樂趣，并試圖用自己的方式去詮釋并且想象，這樣可以激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子讀完一本書后，他們可能會開始創(chuàng)作自己的故事或者角色，這是一個(gè)孩子成長過程中的重要階段。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子讀書，并在他們的創(chuàng)作中給予鼓勵和指導(dǎo)。
其次，閱讀可以幫助孩子獲得更多的知識和信息。在閱讀的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識。這些知識不僅可以拓寬孩子們的眼界，還可以幫助他們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。另外，閱讀還可以幫助孩子們學(xué)會獲取和處理信息的能力，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。所以，我們要鼓勵孩子讀各種類型的書籍，讓他們從中獲取更多的知識和信息。
同時(shí)，閱讀還培養(yǎng)了孩子們的思維能力和判斷力。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種各樣的故事情節(jié)和觀點(diǎn)。不同的故事和觀點(diǎn)會對他們的思維方式和判斷力產(chǎn)生影響，促使他們學(xué)會思考和評估。閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們學(xué)會分析和總結(jié)。這對于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子多讀各種類型的書籍，并引導(dǎo)他們思考和評估其中的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
最后，閱讀還可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。在閱讀的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的正能量故事和角色。這些故事和角色會對他們的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生積極的影響，塑造他們正確的價(jià)值觀和人生觀。另外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的道德觀念和社會責(zé)任感，讓他們懂得做一個(gè)有愛心和責(zé)任心的人。因此，我們要引導(dǎo)孩子讀那些積極向上的書籍，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，閱讀對于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，獲得更多的知識和信息，發(fā)展思維能力和判斷力，以及培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。作為家長和教育者，我們應(yīng)該鼓勵孩子讀書，并在他們的閱讀過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。讓我們共同努力，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。
讓孩子閱讀的心得體會篇十四
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
在孩子還不會說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力?！笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學(xué)會對事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看?，F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看?；蛟S有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?？粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
讓孩子閱讀的心得體會篇十五
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會:。
怎樣選擇適合自己孩子的書。
書的選擇很重要。要針對孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動之后你有什么心得體會想要與我們一同分享了？下面請看親子閱讀心得體會！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
讓孩子閱讀的心得體會篇十六
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)活動中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
讓孩子閱讀的心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了孩子農(nóng)場閱讀活動，這是一個(gè)由社區(qū)舉辦的、旨在鼓勵孩子們多讀書的活動。通過參與其中，我深刻感受到了閱讀對于孩子的重要性，也對孩子農(nóng)場的理念有了更深入的了解。
第二段：闡述親近自然的重要性（250字）。
孩子農(nóng)場將農(nóng)業(yè)和閱讀兩個(gè)看似不相關(guān)的領(lǐng)域結(jié)合在一起，使得孩子們既能享受自然帶來的樂趣，又能通過閱讀豐富自己的知識。在農(nóng)場中，我看到了寬廣的田野和繁茂的果樹，也觸摸到了泥土的溫暖與濕潤。這種親近自然的體驗(yàn)給了我很大的滿足感和快樂，我覺得自己能夠更好地與大自然融為一體。此外，農(nóng)場中還有各種各樣的書籍，給了我充分的機(jī)會讀書。我喜歡躺在樹下，靜靜地閱讀，體會到了書中所描繪的世界的美妙與神奇。
第三段：閱讀的益處（250字）。
孩子農(nóng)場閱讀活動不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還提升了我的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。通過閱讀，我了解到了各種類型的書籍，充實(shí)了自己的知識儲備，提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我也培養(yǎng)了自己的批判思維和分析能力，學(xué)會了辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。此外，閱讀也鍛煉了我的寫作能力，提高了我的語言表達(dá)能力。在農(nóng)場中，我還結(jié)識了許多志同道合的小伙伴，我們一起交流閱讀心得，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：思考和成長（300字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動，我開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)我對自然和農(nóng)業(yè)事物充滿了好奇，并且樂于照顧小動植物。我覺得自己對這方面的知識渴望更多，希望能夠在未來成為一位科學(xué)家或者農(nóng)場主。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過閱讀我可以了解到更多的世界。在院子里的那些書中，我去了許多地方，了解了不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我對此感到非常興奮，決心將閱讀作為一種習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動，我不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，還開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我深刻意識到閱讀對于孩子的重要性，它能夠豐富孩子的知識和思維，也能讓孩子更好地與自然親近。我希望未來能夠繼續(xù)參加類似的活動，不斷豐富自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。我相信，通過閱讀，我將能夠成為一個(gè)有思想、有見識的人。
讓孩子閱讀的心得體會篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，農(nóng)村教育逐漸受到人們的關(guān)注。為了幫助孩子們更好地了解農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)知識，提高他們的文化素養(yǎng)，我們學(xué)校組織了一次參觀農(nóng)場的活動。我有幸參加了這次活動，通過閱讀相關(guān)資料和親自參觀農(nóng)場，我深刻體會到了農(nóng)村的美好和農(nóng)業(yè)的意義。下面我將從農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)文化、農(nóng)業(yè)教育以及個(gè)人成長五個(gè)方面來談?wù)勎覍Α昂⒆愚r(nóng)場”的感受。
首先，這次活動讓我對農(nóng)村生活有了更深的了解。在農(nóng)場，我看到了農(nóng)民們辛勤勞作的身影，他們穿著樸素的衣服，汗水濕透了他們飽受風(fēng)霜侵襲的臉龐。他們辛勤種植、耕種和收獲，為我們提供著豐富的糧食和優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品。農(nóng)村的房屋雖然簡陋，卻透露出一種純樸和溫馨的氣息。在與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民交流的過程中，我了解到農(nóng)民的辛苦和他們對土地的依賴。
其次，參觀農(nóng)場讓我了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。在農(nóng)場的大棚里，我們看到各種自動化設(shè)備在幫助農(nóng)民完成各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用使得農(nóng)民的勞動更加高效、便捷。同時(shí)，我們了解到了一些傳統(tǒng)的農(nóng)作物種植方法被新的農(nóng)業(yè)技術(shù)所取代的情況。這不僅使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益增加，也提高了農(nóng)民的生活水平。這讓我深刻意識到科技對于推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。
第三，農(nóng)場參觀讓我體會到了農(nóng)業(yè)文化的魅力。在參觀的過程中，我了解到了豐富多樣的農(nóng)耕文化和農(nóng)民生活的傳統(tǒng)方式。農(nóng)耕文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含了豐富的民俗風(fēng)情和古老的智慧。我們還參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民畫作展覽，欣賞到了農(nóng)耕文化的獨(dú)特魅力。這使我更加珍惜中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
其次，這次活動也讓我意識到了農(nóng)業(yè)教育的重要性。農(nóng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿于幼兒園到高中的整個(gè)教育過程中。通過參觀農(nóng)場，我們了解到了農(nóng)業(yè)的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動。這讓我們更加尊重農(nóng)民，并明白到農(nóng)業(yè)和糧食安全對于國家和人民來說有多么關(guān)鍵。通過農(nóng)業(yè)教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
最后，這次活動也讓我個(gè)人得到了很大的成長。通過閱讀相關(guān)資料和參觀農(nóng)場，我不僅了解到了農(nóng)村的美好和農(nóng)業(yè)的意義，更加明白到農(nóng)民伯伯的辛苦和農(nóng)業(yè)知識的重要性。我將會珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。我相信自己一定能夠?qū)⑺鶎W(xué)所知投入到實(shí)際生活中，為推動我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次參觀農(nóng)場的活動，我對農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)文化、農(nóng)業(yè)教育以及個(gè)人成長都有了更深刻的體會。農(nóng)田里的繁忙和農(nóng)民的辛苦使我更加懂得了生活的不易和對農(nóng)民的感激之情。農(nóng)業(yè)技術(shù)的先進(jìn)性和農(nóng)耕文化的獨(dú)特性讓我更加珍惜中華傳統(tǒng)文化和科技對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。農(nóng)業(yè)教育的重要性讓我更加明白到知識的力量和實(shí)踐的價(jià)值。我相信，通過這次參觀農(nóng)場的活動，我和同學(xué)們會更加關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)心農(nóng)民，并為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讓孩子閱讀的心得體會篇十九
他今年八歲了，上小學(xué)二年級，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班〞，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進(jìn)展，來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語句，頗有點(diǎn)語出驚人的意思，給班級和學(xué)校爭得了不少好評。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點(diǎn)，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3—4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識字才能最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會。
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認(rèn)識了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時(shí)候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會覺得大人是成心針對他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個(gè)常用字（不寫拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒開場學(xué)拼音）或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識了，識字量就又增加了一批。接下來，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚(yáng)一下。這種方法，不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R字量，在看書時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級入學(xué)后不久，學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環(huán)游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構(gòu)造（這些內(nèi)容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當(dāng)時(shí)那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是？柳林風(fēng)聲？，我看的時(shí)候他還成心不以為然，表示他不會看的，還說我是白費(fèi)心機(jī)！我也不理他?？赐旰?，學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
如今，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時(shí)間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣？兒童經(jīng)典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅(jiān)持到如今，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑懙每?、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十
第一段：引出話題及重要性（200字）。
高中時(shí)期是青少年的發(fā)展關(guān)鍵階段，對他們的成長來說，閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅能夠提高學(xué)業(yè)成績，還有助于開拓視野、培養(yǎng)思維能力、豐富內(nèi)涵等多重價(jià)值。因此，我們高中孩子必須認(rèn)識到閱讀的重要性，并竭盡全力從閱讀中獲得各種正面體驗(yàn)。
第二段：開寬視野和豐富內(nèi)涵（200字）。
在高中時(shí)期，我們接觸到的更多是學(xué)科書籍和學(xué)術(shù)文章，閱讀的內(nèi)容相對較為局限。然而，通過閱讀各類文學(xué)作品、歷史記載、傳記等，我們可以開拓視野，了解到更多不同的文化、歷史背景和人物故事。這些閱讀帶給我們豐富的人生體驗(yàn)和思考，使我們對世界更加充滿好奇，也更加包容和寬容。
第三段：培養(yǎng)思維能力和批判思維（200字）。
高中時(shí)期，我們逐漸開始接觸到更復(fù)雜的問題和思考方式，這也需要我們有較強(qiáng)的思維能力來應(yīng)對。通過閱讀各類文章和材料，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和見解，學(xué)習(xí)思考的方法和邏輯。這有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，使我們能夠更深入地思考問題，提出自己獨(dú)立的見解，并能夠做出正確的判斷。
第四段：拓展想象力和創(chuàng)造力（200字）。
閱讀不僅可以幫助我們提高思維能力，還可以拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過作者的描繪和表達(dá)，想象自己身臨其境，創(chuàng)造出屬于自己的世界。這種想象力和創(chuàng)造力可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助我們找到更多解決問題和創(chuàng)新的方法，讓我們的思維更加豐富和靈活。
第五段：總結(jié)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（300字）。
總之，高中孩子應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持廣泛閱讀，并從中獲得各種豐富的心得體會。在我的閱讀經(jīng)歷中，我通過讀經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢》、《西游記》等，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)和審美能力；通過閱讀歷史書籍，我了解到不同的歷史事件、人物和文化，更好地了解自己的國家和社會；通過讀科普書籍，我拓寬了自己的知識面，并培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維。這些閱讀經(jīng)歷，使我在高中時(shí)期獲益匪淺，并為我未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過高中生的心得體會，我們可以看出閱讀對他們來說是一項(xiàng)非常重要的活動。通過閱讀，高中孩子能夠開拓視野、豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)思維能力和批判思維。同時(shí)，閱讀也能夠拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，在高中階段，我們應(yīng)當(dāng)重視閱讀，并注重從閱讀中獲得各類正面的心得體會。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）
閱讀是孩子成長中非常重要的一部分，能夠開拓他們的思維、拓展他們的視野、豐富他們的想象力。然而，如今的孩子們往往更傾向于沉溺于電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展，而忽視了閱讀的魅力。因此，激發(fā)孩子喜歡閱讀成為家庭和學(xué)校的重要任務(wù)。在我與孩子們一起探索閱讀的道路中，我有了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（200字）
首先，了解孩子的興趣是激發(fā)他們閱讀興趣的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的愛好和好奇心，我們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供符合他們興趣的書籍，以吸引他們主動去閱讀。比如，如果一個(gè)孩子對動物很感興趣，我們可以介紹一些有關(guān)動物的故事書給他，讓他從中學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，激發(fā)他對閱讀的興趣。其次，鼓勵孩子選擇自己喜歡的書籍。不同的孩子喜歡的書籍類型和題材不盡相同，在征得孩子的意見后，我們應(yīng)該鼓勵他們選擇自己喜歡的書籍。這樣，孩子會更有積極的閱讀體驗(yàn)，更愿意投入到閱讀中。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（200字）
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是孩子們愛上閱讀的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)一個(gè)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，孩子可以更好地安排自己的時(shí)間，合理地安排讀書時(shí)間與其他活動的時(shí)間。例如，我們可以為孩子規(guī)定每天的閱讀時(shí)間段，讓他們知道這段時(shí)間是屬于閱讀的，不允許做其他事情。這種習(xí)慣的養(yǎng)成會讓孩子逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并從中獲得滿足感和成就感。隨著時(shí)間的推移，孩子們會發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分，他們開始享受從閱讀中獲得的樂趣。
第四段：閱讀帶來的收獲（200字）
通過閱讀，孩子們可以拓展自己的知識面，了解不同的文化和思想，豐富自己的生活體驗(yàn)。閱讀不僅幫助孩子提高詞匯量和語言表達(dá)能力，還提高他們的邏輯思維能力和溝通能力。此外，閱讀還能培養(yǎng)孩子們對不同觀點(diǎn)和意見的認(rèn)識和尊重，提高他們的社會意識和責(zé)任感。通過閱讀，孩子們可以從書中汲取智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：閱讀的愉悅（200字）
最重要的是，閱讀帶給孩子們的是無窮的樂趣和愉悅。閱讀可以讓我們和書中的人物一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和故事，感受不同的情緒和情感。孩子們在閱讀中可以盡情地發(fā)揮他們的想象力，與作者一同創(chuàng)造一個(gè)全新的世界。他們可以通過與書中的人物共鳴，從中找到安慰和支持。而這種樂趣和愉悅是其他媒體無法替代的。
結(jié)論（100字）
總之，激發(fā)孩子喜歡閱讀是一個(gè)全家和學(xué)校共同的責(zé)任。通過了解孩子的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以及享受閱讀帶來的豐富收獲和愉悅，我們可以讓孩子們真正愛上閱讀。閱讀將不再是一個(gè)任務(wù)，而是他們生活中不可或缺的一部分，讓他們的成長之路變得更加豐富多彩。讓我們一起努力，為孩子們打開閱讀的大門。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十二
現(xiàn)代高中生面臨著課業(yè)繁重和各種課外活動的壓力，然而，閱讀已經(jīng)被證明是一個(gè)培養(yǎng)智慧和豐富內(nèi)涵的有效方式。通過閱讀，高中孩子們能夠開闊眼界，加深對世界的理解，增加知識儲備，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀提升語文素養(yǎng)和寫作能力。
語文學(xué)科一直被認(rèn)為是高中生最重要的學(xué)科之一。而閱讀恰好可以幫助他們提升語文素養(yǎng)和寫作能力。閱讀能夠幫助理解語言的含義和文化的內(nèi)涵，提高詞匯量和語感。通過閱讀各種文學(xué)作品，高中孩子們能夠?qū)W會表達(dá)自己的思想和情感，提高寫作水平。此外，通過讀一些范例文章，他們也可以學(xué)習(xí)到例如結(jié)構(gòu)和寫作技巧等方面的知識，從而提升自己的寫作能力。
第三段：閱讀培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)。
閱讀不僅僅是為了獲取知識和提高能力，更是培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)的過程。高中孩子們可以選擇各種類型的書籍，包括文學(xué)作品、歷史著作、哲學(xué)類書籍等，通過閱讀這些作品，他們可以提高審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，通過閱讀歷史和哲學(xué)著作，他們能夠更好地了解人類文明的發(fā)展和思想的演變，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：閱讀拓寬視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
閱讀不僅僅是在書本中獲取知識，更是在閱讀中拓寬視野、增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過閱讀社會新聞和理論著作，高中孩子們能夠了解當(dāng)今社會的狀況和問題，增加社會意識和社會責(zé)任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的寬容和理解他人的能力。通過閱讀，他們能夠更好地適應(yīng)社會，并為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
高中生是一個(gè)人生觀念、價(jià)值觀和興趣的形成階段，而閱讀能幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)興趣。閱讀不應(yīng)該只是為了應(yīng)試或完成任務(wù)，而是應(yīng)該成為他們生活中的一部分。通過養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，并選擇自己感興趣的書籍，高中孩子們會逐漸培養(yǎng)起對書籍的熱愛。閱讀能夠給他們帶來樂趣和滿足感，滿足他們對知識和美的追求，并成為他們終身學(xué)習(xí)和成長的伙伴。
總結(jié)：通過閱讀，高中孩子們不僅能夠培養(yǎng)智慧，豐富內(nèi)涵和提升語文素養(yǎng)和寫作能力，而且還能夠培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，我們鼓勵高中孩子們積極地參與閱讀活動，去挖掘書籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量，讓閱讀成為他們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?BR>
讓孩子閱讀的心得體會篇一
閱讀對于孩子來說，是一種非常重要的活動。通過閱讀，孩子們可以獲得知識和啟示，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過程中，也有了一些心得和體會。
第一段，談?wù)摵⒆尤绾芜x擇閱讀材料。孩子們在閱讀前首先需要學(xué)會如何選擇閱讀材料。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事，讓他們自由發(fā)揮。如果孩子還不知道如何選擇，可以從一些充滿情感的書籍入手，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣。
第二個(gè)段落，討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過引導(dǎo)孩子提出問題、分享看法、拓展思維等方式，幫助他們更好地理解閱讀材料。在解讀的過程中，可以對孩子的理解進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
第三個(gè)段落，探討閱讀對孩子的益處。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識，開拓眼界，培養(yǎng)閱讀和思辨能力。閱讀更是一種增強(qiáng)情感的活動，通過閱讀，孩子們可以學(xué)會關(guān)懷、分享及感恩，提升情商和人際交往能力。
第四個(gè)段落，講述閱讀親子活動的意義。閱讀親子活動是非常具有意義的。通過和孩子一起閱讀，可以營造家庭氛圍、增強(qiáng)親子關(guān)系、培養(yǎng)合作能力。通過閱讀親子活動，家長更能夠抓住孩子所處的階段，加深了解孩子的內(nèi)心世界，更好地為他們提供細(xì)心關(guān)愛。
最后一個(gè)段落，談?wù)撊绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀熱情。激發(fā)孩子的閱讀熱情是我們這個(gè)教育時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)之一。我們需要做好以下幾方面的工作：一是打造豐富多彩的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造愉悅愉樂的氛圍；二是充分發(fā)揮閱讀的社交性和互動性，組織閱讀活動，讓閱讀成為共同的經(jīng)歷；三是鼓勵孩子寫作，記錄自己的閱讀歷程和心得，讓孩子對閱讀有更深入的了解和思考。
總而言之，閱讀對于孩子的成長來說是非常重要的。讓孩子們學(xué)會選擇閱讀材料、理解閱讀材料、體會閱讀的益處，通過與家長一起的親子閱讀活動，培養(yǎng)孩子對于閱讀的熱情和習(xí)慣，這對孩子在人生路上會有很大的啟示和幫助。
讓孩子閱讀的心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長們也紛紛意識到，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。陪孩子閱讀成為了每位家長的責(zé)任和義務(wù)。那么，我在陪孩子閱讀的過程中有著怎樣的心得體會呢？以下將從引導(dǎo)興趣、互動交流、培養(yǎng)品味、培養(yǎng)思辨能力和潛移默化幾方面來進(jìn)行論述。
首先，陪伴孩子閱讀之前，我們應(yīng)該從孩子的興趣角度出發(fā)。例如，我家的孩子對動物非常感興趣。因此，我會選擇一些有關(guān)動物的故事書或者科普性質(zhì)的圖書給他。這樣，在讀書的過程中，他會充滿好奇心，樂于接受知識。這也為未來培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在陪伴孩子閱讀的過程中，互動交流是至關(guān)重要的。孩子們天生喜歡互動交流，他們需要與他們的家人共同探索、分享和交流。因此，當(dāng)我陪伴孩子閱讀時(shí)，我會不斷地向他提問，鼓勵他表達(dá)自己的看法和感受。這樣，他不僅能夠在閱讀中加深對故事情節(jié)的理解，同時(shí)也能提升自己的表達(dá)和思考能力。
再次，陪孩子閱讀的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的品味。我相信，良好的品味是成功的基石。因此，我會帶領(lǐng)孩子選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅嚴(yán)謹(jǐn)而深刻，而且富有人文情懷。通過與孩子一同閱讀和解讀這些作品，我希望他能夠培養(yǎng)出一種獨(dú)立、永不停止追求卓越的精神和品味。
此外，陪孩子閱讀也是培養(yǎng)他們思辨能力的好方法。在日常生活中，我們常常面臨各種各樣的問題和困惑。僅憑記憶和經(jīng)驗(yàn)無法解決所有問題。相反，通過閱讀，我們可以從各個(gè)角度、各個(gè)層面來思考和解決問題。因此，當(dāng)我陪孩子閱讀時(shí)，我會引導(dǎo)他思考書中的情節(jié)、人物和道德問題，并鼓勵他給出自己的解釋和理解。這樣，他就會在閱讀中培養(yǎng)起一種批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
最后，陪伴孩子閱讀需要潛移默化地影響他們。在我們的生活中，每時(shí)每刻都充滿了各種各樣的信息。如何過濾和選擇對我們有益的信息成為了我們必須面對的問題。因此，在閱讀的過程中，我會為孩子選擇一些優(yōu)質(zhì)的圖書和文學(xué)作品，這些作品蘊(yùn)含著正能量和智慧。同時(shí)，我自己也要成為他們的榜樣，親身示范和實(shí)踐閱讀對于生活和思維方式的積極影響。
總而言之，在陪伴孩子閱讀的過程中，我們應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，通過互動交流來提升他們的閱讀能力和思考能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)他們的品味，使他們在選擇讀物上有一個(gè)正確的導(dǎo)向。最后，我們要潛移默化地影響他們，使他們從小就具備正確的閱讀觀念和良好的閱讀習(xí)慣。這樣，他們就能夠在未來的人生道路上獲得更多的成就和幸福。
通過與孩子一同閱讀并不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，更是建立親子間的紐帶，給孩子注入健康、積極的成長力量。陪伴孩子閱讀需要家長們付出時(shí)間和精力，但這是一份值得投資的事情。讓我們齊心協(xié)力，一同陪伴孩子閱讀，共同享受閱讀的快樂和成長的喜悅。
讓孩子閱讀的心得體會篇三
閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。閱讀對于孩子的成長發(fā)展有著重要的影響，能夠開拓孩子的視野，豐富孩子的知識，培養(yǎng)孩子的思維和想象力。然而，僅僅是讓孩子看完一本書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評價(jià)孩子的閱讀心得體會是一個(gè)必要的過程，這有助于孩子更好地理解和應(yīng)用所讀所學(xué)的知識。
評價(jià)孩子的閱讀心得體會不是一個(gè)簡單的任務(wù)，需要考慮多方面的因素。首先，我們需要了解孩子的閱讀背景，了解孩子這次閱讀的內(nèi)容和目的，這樣才能更好地對孩子的閱讀心得進(jìn)行評價(jià)。其次，我們需要結(jié)合孩子的年齡和智力水平，表揚(yáng)孩子的閱讀成果，也要指出孩子的不足和錯(cuò)誤之處，鼓勵孩子改正。最后，我們需要關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，評價(jià)應(yīng)當(dāng)合理，適度，不給孩子造成負(fù)面情緒。
第三段：評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
評價(jià)孩子的閱讀心得體會應(yīng)當(dāng)有一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，以便評價(jià)能夠更加科學(xué)、公正。重要的標(biāo)準(zhǔn)包括閱讀的理解和掌握程度、閱讀的語言表達(dá)能力、閱讀的情感體驗(yàn)。我們不僅要看重孩子在這些方面的表現(xiàn)，也需要看到他們在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和不斷深入閱讀的方面的努力和進(jìn)步。
第四段：評價(jià)的方式。
評價(jià)方式更重要的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的閱讀水平和思辨能力。我們可以采用多種方式來評價(jià)孩子的閱讀心得體會，例如：直接語言評價(jià)、讓孩子自評、簡歷表格評價(jià)、外部專家抽查等。我們不僅要評價(jià)閱讀成果本身，也要激發(fā)孩子的想象和主動性，嘗試聽取孩子關(guān)于閱讀的感受和體驗(yàn)，了解他們在閱讀過程中的收獲和成長。
第五段：結(jié)尾。
最后，評價(jià)孩子的閱讀心得體會不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣的形成，也能夠加深孩子對所讀內(nèi)容的理解和掌握程度。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心、用心，采用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵孩子不斷閱讀、不斷總結(jié)和深化自己的閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中感受到知識、收獲、成長。
讓孩子閱讀的心得體會篇四
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍(lán)的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！
“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行著，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學(xué)閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握，是為學(xué)生營造一種風(fēng)氣，一種氛圍。
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個(gè)童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。
如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對自己的成長有幫助的書。
接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀，在閱讀中學(xué)會生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣。
另外，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。
讓孩子閱讀的心得體會篇五
美國詩人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩中寫到：
你或幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂；
你我比來，仍是我富，因有慈母，為我讀書。
每次看到這首詩都感觸頗深。“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來，與孩子一起讀書，所給予孩子的成長價(jià)值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了。可以說，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，動機(jī)非常簡單。小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會她識別善與惡，從書中學(xué)會欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過程中，我會耐心的回答女兒提出的各種問題，或者提一些問題啟發(fā)她主動思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，并鼓勵她提出不同的意見。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長的快樂。我和女兒共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個(gè)善感的孩子長大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來的精神遨游。
在與女兒閱讀過程中感受最深的是不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程，這樣會使這個(gè)過程變得功利化。
很多家長在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無疑于在強(qiáng)迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，以致無法真正愛上書籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語文成績這么功利的思想，因?yàn)殚喿x畢竟不會有立竿見影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛上閱讀培養(yǎng)語感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂的小書蟲。
讓孩子閱讀的心得體會篇六
最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動，真是一件幸福的事?？赐炅诉@本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn)，就是無怨無悔地付出。
讓孩子閱讀的心得體會篇七
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要別人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評價(jià)內(nèi)容，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動朗讀的積極性，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對于一個(gè)三年級的學(xué)生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讓孩子閱讀的心得體會篇八
好孩子壞孩子是一本由EdwardKellogHunt創(chuàng)作的暢銷書籍，它通過描述兩個(gè)十分不同的孩子的故事，向讀者展示了他們在成長過程中如何應(yīng)對不同的問題。在閱讀這本書的過程中，我深感到好孩子和壞孩子之間的區(qū)別與聯(lián)系，并體會到如何成為一個(gè)好孩子，壞孩子所面臨的困境。接下來將從關(guān)注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長五個(gè)方面展開討論。
段二：關(guān)注自己。
好孩子始終關(guān)注自己的行為和情緒。他們時(shí)刻保持對自己的注意，明白自己的行為對他人的影響。例如，書中的好孩子莉莉在操場上撿起別人丟掉的垃圾，即使沒有人看到她這樣做。這樣的行為顯露出好孩子關(guān)注自己在他人生活中的角色，并能做出積極的改變。而壞孩子則只顧自己的需求，不考慮他人感受。我們可以從好孩子身上學(xué)到要發(fā)自內(nèi)心地為他人著想，并通過行動影響身邊的人。
段三：對他人友善。
好孩子還懂得對他人友善。在小說中，好孩子羅尼總是熱心幫助他的同學(xué)，愿意分享自己的零食和玩具。他尊重他人的需求，不把自己的利益放在第一位。與此相反，壞孩子同樣也展示了不友善的行為。他們欺負(fù)小動物，打架，搶別人的東西。因此，通過傾聽他人，支持和理解他們的困境，我們能夠成為其他人生活中的一股正能量。
段四：迎接挑戰(zhàn)。
好孩子勇于面對挑戰(zhàn)并尋找新的解決辦法；而壞孩子則容易受困于問題而放棄或采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?。在書中，好孩子?jīng)常會遇到一些困擾他們的問題，例如考試、與朋友的溝通和家庭問題。然而，他們總是用積極的態(tài)度解決這些問題。與此相比，壞孩子沒有勇氣去面對這些挑戰(zhàn)，他們往往選擇逃避、謊言甚至采取極端的做法。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會勇敢面對問題，尋找創(chuàng)新和積極的方法來解決生活中的挑戰(zhàn)。
段五：勇敢面對錯(cuò)誤。
好孩子和壞孩子之間的另一個(gè)區(qū)別是他們對待錯(cuò)誤的態(tài)度。好孩子愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何改正它，同時(shí)接受來自他人的建議。他們把錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是一個(gè)污點(diǎn)。相反，壞孩子會試圖掩蓋自己的錯(cuò)誤并且拒絕承認(rèn)。通過擁抱錯(cuò)誤，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，并成為更好的孩子。
結(jié)論。
通過閱讀好孩子壞孩子，我意識到成為一個(gè)好孩子是一個(gè)持續(xù)的過程。它需要我們從關(guān)注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長等多個(gè)方面努力。只有當(dāng)我們在這些領(lǐng)域做出努力時(shí)，我們才能真正地成為一個(gè)好孩子，并影響他人。因此，我決心將這些思想付諸實(shí)踐，并從現(xiàn)在開始，努力成為一個(gè)更好的人。
讓孩子閱讀的心得體會篇九
作為家長，我們時(shí)常會為孩子的行為煩惱不已，而人們在為了引導(dǎo)孩子，糾正錯(cuò)誤的解決方法上可以借鑒很多優(yōu)秀的故事。在我看來，好孩子壞孩子最具代表性，值得我們反思和借鑒。通過閱讀這部小說，我深深地體會到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，并對此有了許多新的認(rèn)識。
在好孩子壞孩子中，作者生動地將兩種孩子的形象進(jìn)行了鮮明的對比。好孩子樊喜麗性格開朗，樂于助人，與同學(xué)友好相處，誠實(shí)守信。在與同學(xué)的相處中，她體現(xiàn)出友善、謙虛和奉獻(xiàn)的品質(zhì)，經(jīng)常幫助別人解決問題，與同學(xué)們形成了良好的互助關(guān)系。相反，壞孩子張美瓊，卻處處和同學(xué)作對，做出許多讓人難以接受的事情。她愛撒謊，對老師和同學(xué)不恭敬，總是自以為是，目中無人。她只關(guān)心自己的利益，沒有顧及他人的感受。通過對比兩者的形象，我明白了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及如何培養(yǎng)好孩子。
其次，好孩子和壞孩子教給我們了正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。好孩子樊喜麗堅(jiān)持做對的事情，始終具有一顆善良的心。她從小就學(xué)會了與人為善，寬容他人，這使她贏得了同學(xué)和老師的尊重和喜愛。而壞孩子張美瓊，卻總是因?yàn)樽运阶岳莵砺闊┖屠_。通過對比，我深刻認(rèn)識到擁有正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀對一個(gè)人的成長有著巨大的影響。只有具備善良的心，寬容他人的能力，我們才能真正成為一個(gè)好孩子。
此外，好孩子壞孩子也展示了信息時(shí)代孩子成長的困境和挑戰(zhàn)。在小說中，樊喜麗和張美瓊都是獨(dú)生子女，但他們卻有著不同的成長環(huán)境和家庭教育。樊喜麗的父母注重她的品德教育，積極引導(dǎo)她做出正確的選擇。而張美瓊的父母只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績，往往對她的惡習(xí)視而不見。這個(gè)形象讓我深思，我們要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育主要包括品德教育，孩子需要家長做出正確的引導(dǎo)，真心為他們的成長付出。
最后，好孩子壞孩子給予了我們培養(yǎng)好孩子的啟示。通過分析好孩子樊喜麗的形象，我們可以找到一些關(guān)鍵因素。首先，父母的正確引導(dǎo)非常重要。在樊喜麗的成功養(yǎng)成中，父母起到了至關(guān)重要的作用。他們積極培養(yǎng)她的品德，教會她做人做事的道理。其次，班級和同學(xué)們的良好互助環(huán)境同樣不能忽視。樊喜麗和同學(xué)們相互幫助，形成了良好的互助關(guān)系，有利于她的成長與進(jìn)步。最后，好孩子有自己的努力和付出。樊喜麗憑借自己的努力和毅力，不斷提升自己的品德和能力，并為大家樹立了榜樣。作為家長，我們應(yīng)該從中汲取教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓孩子們成為好孩子。
綜上所述，通過閱讀好孩子壞孩子，我深刻認(rèn)識到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及培養(yǎng)好孩子的重要性。我們必須在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)他們選擇正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育應(yīng)該注重品德教育，家長要認(rèn)識到自己的責(zé)任，給予孩子正確的引導(dǎo)。只有從多個(gè)方面多方位地培養(yǎng)好孩子，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，并為未來社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讓孩子閱讀的心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
閱讀是一種智力的享受，對于兒童來說，閱讀是一種愉悅的方式來拓展他們的知識和想象力。當(dāng)孩子每天閱讀并通過書籍獲得新的體驗(yàn)時(shí)，他們會發(fā)現(xiàn)許多寶藏。今天，我想分享孩子每天閱讀的心得體會，與大家一起探討閱讀的美好。
第二段：提高閱讀技巧（250字）。
每天閱讀可以幫助孩子提高閱讀技巧。通過閱讀，孩子們能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和上下文之間的關(guān)系。他們還可以學(xué)習(xí)到詞匯，并且能夠在口語和書面表達(dá)中更好地運(yùn)用這些詞匯。此外，閱讀還能提高閱讀速度和理解力，這對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是非常有幫助的。例如，我曾經(jīng)看到孩子們在閱讀后對課堂上的問題更加熟練和自信。
第三段：擴(kuò)大視野和想象力（250字）。
每天閱讀還可以幫助孩子們拓展他們的知識，并激發(fā)他們的想象力。通過閱讀，他們可以了解到不同的文化、歷史和地理。他們可以通過書中的故事和人物來體驗(yàn)不同的情節(jié)和情緒。這樣的體驗(yàn)可以幫助他們更好地理解和認(rèn)識這個(gè)世界。此外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維，他們可以通過書中的描寫和細(xì)節(jié)來構(gòu)建自己的想象世界。
第四段：培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣（300字）。
每天閱讀有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)良好的習(xí)慣，可以在孩子一生中受益匪淺。通過每天閱讀，孩子們可以養(yǎng)成閱讀的興趣，并且持之以恒。他們可以選擇自己喜歡的書籍，并且可以根據(jù)自己的興趣來選擇不同的題材。在我觀察的經(jīng)驗(yàn)中，有些孩子們在開始閱讀時(shí)可能不感興趣，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸培養(yǎng)了愛閱讀的習(xí)慣，并且享受讀書的過程。
第五段：總結(jié)（200字）。
從提高閱讀技巧、拓展知識和想象力，到培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣，每天閱讀對孩子們的成長是至關(guān)重要的。它不僅可以提高孩子的學(xué)術(shù)成績，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子每天抽出一些時(shí)間來閱讀。通過閱讀，他們將會發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界，不僅為他們帶來樂趣，還能給他們的未來帶來成功和成就感。
讓孩子閱讀的心得體會篇十一
孩子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一。通過閱讀，孩子可以獲得豐富的知識和信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。然而，在孩子的閱讀過程中，家長和教育者的引導(dǎo)和關(guān)注也是不可或缺的。以下是我在和孩子一起閱讀過程中的體會和經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)家長給予孩子閱讀的時(shí)間和空間非常重要。孩子的閱讀需要一個(gè)安靜的環(huán)境和足夠的時(shí)間，家長可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的閱讀角落，配備書架和舒適的坐墊，讓孩子感受到閱讀的樂趣。在這個(gè)角落里，孩子可以自由選擇自己感興趣的圖書，并安靜地閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子一起在這個(gè)角落里度過美好的閱讀時(shí)光，和他一起分享、討論讀書的感受，讓他感受到閱讀的價(jià)值和樂趣。
其次，多元化的閱讀材料能幫助孩子從不同的角度了解世界。我會為孩子準(zhǔn)備各種各樣的圖書，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等。通過不同類型的書籍，孩子可以了解世界的多樣性，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力。我選擇一些貼近孩子生活的故事，讓他們能夠在閱讀中找到共鳴和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對不同類型的書籍都表現(xiàn)出濃厚的閱讀興趣，他們愿意去探索和了解新的事物和知識。
再次，家長應(yīng)該以身作則，成為孩子閱讀的榜樣。我經(jīng)常讀書的場景和閱讀習(xí)慣給孩子留下深刻的印象。家長可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，和孩子一起閱讀。通過分享自己的閱讀心得和感受，與孩子進(jìn)行互動和討論，可以增強(qiáng)家長與孩子之間的溝通和交流。在我和孩子共同閱讀的過程中，我注意到他們會模仿我的行為和語言，漸漸形成自己的閱讀習(xí)慣。
此外，閱讀活動的組織和引導(dǎo)也是非常重要的。我經(jīng)常組織孩子們參加一些閱讀活動，例如讀書分享會、圖書展覽和閱讀比賽等。這些活動為孩子提供了展示自己閱讀成果和交流的機(jī)會，激發(fā)了他們對閱讀的熱情和動力。同時(shí)，我會針對孩子的閱讀情況定期進(jìn)行評估和反饋，給予他們積極的鼓勵和建議。這種有組織的閱讀活動不僅增加了孩子們的閱讀動力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力和自信心。
最后，我認(rèn)為關(guān)注孩子的閱讀需求和興趣培養(yǎng)是非常重要的。在閱讀過程中，我尊重孩子選擇圖書的自由權(quán)，鼓勵他們按照自己的興趣和需求進(jìn)行閱讀。孩子們在不同的階段可能對不同的類型的書籍有不同的偏好，我會盡力滿足他們的閱讀需求。同時(shí)，我也會關(guān)注他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的發(fā)展，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。
總之，孩子閱讀是一項(xiàng)需要家長和教育者共同努力的事業(yè)。通過給予孩子足夠的時(shí)間和空間、提供多元化的閱讀材料、以身作則、組織和引導(dǎo)閱讀活動，同時(shí)關(guān)注孩子的閱讀需求和興趣培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣和思維能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起陪伴孩子們走進(jìn)閱讀的世界，開啟他們的想象和智慧之門。
讓孩子閱讀的心得體會篇十二
我們原本以為必須識字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識到，孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個(gè)故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要動腦，需要動手的內(nèi)容。孩子對其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進(jìn)行多種與書有關(guān)的游戲，提高孩子對閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識，并且讓孩子認(rèn)識封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書，要愛護(hù)圖書等。對于閱讀的時(shí)間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當(dāng)孩子想要看書，想要和我一起看書時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對他的要求表示肯定和表揚(yáng)，讓他意識到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會去書店逛逛，不過當(dāng)孩子提出買書的要求時(shí)，我們不會無原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片，從中他知道了很多生活常識。另外，我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習(xí)慣，定會讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
讓孩子閱讀的心得體會篇十三
閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。然而，現(xiàn)在的孩子往往缺乏閱讀興趣和閱讀能力。作為家長和教育者，我們應(yīng)該助力孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。在與孩子一起度過身心舒暢的閱讀時(shí)光的同時(shí)，我們也會從中獲得一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的情節(jié)、角色和場景。他們可以從故事中獲得樂趣，并試圖用自己的方式去詮釋并且想象，這樣可以激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子讀完一本書后，他們可能會開始創(chuàng)作自己的故事或者角色，這是一個(gè)孩子成長過程中的重要階段。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子讀書，并在他們的創(chuàng)作中給予鼓勵和指導(dǎo)。
其次，閱讀可以幫助孩子獲得更多的知識和信息。在閱讀的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識。這些知識不僅可以拓寬孩子們的眼界，還可以幫助他們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。另外，閱讀還可以幫助孩子們學(xué)會獲取和處理信息的能力，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。所以，我們要鼓勵孩子讀各種類型的書籍，讓他們從中獲取更多的知識和信息。
同時(shí)，閱讀還培養(yǎng)了孩子們的思維能力和判斷力。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種各樣的故事情節(jié)和觀點(diǎn)。不同的故事和觀點(diǎn)會對他們的思維方式和判斷力產(chǎn)生影響，促使他們學(xué)會思考和評估。閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們學(xué)會分析和總結(jié)。這對于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子多讀各種類型的書籍，并引導(dǎo)他們思考和評估其中的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
最后，閱讀還可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。在閱讀的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的正能量故事和角色。這些故事和角色會對他們的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生積極的影響，塑造他們正確的價(jià)值觀和人生觀。另外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的道德觀念和社會責(zé)任感，讓他們懂得做一個(gè)有愛心和責(zé)任心的人。因此，我們要引導(dǎo)孩子讀那些積極向上的書籍，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，閱讀對于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，獲得更多的知識和信息，發(fā)展思維能力和判斷力，以及培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。作為家長和教育者，我們應(yīng)該鼓勵孩子讀書，并在他們的閱讀過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。讓我們共同努力，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。
讓孩子閱讀的心得體會篇十四
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
在孩子還不會說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力?！笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學(xué)會對事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看?，F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看?；蛟S有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?？粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
讓孩子閱讀的心得體會篇十五
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會:。
怎樣選擇適合自己孩子的書。
書的選擇很重要。要針對孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動之后你有什么心得體會想要與我們一同分享了？下面請看親子閱讀心得體會！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
讓孩子閱讀的心得體會篇十六
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)活動中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
讓孩子閱讀的心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了孩子農(nóng)場閱讀活動，這是一個(gè)由社區(qū)舉辦的、旨在鼓勵孩子們多讀書的活動。通過參與其中，我深刻感受到了閱讀對于孩子的重要性，也對孩子農(nóng)場的理念有了更深入的了解。
第二段：闡述親近自然的重要性（250字）。
孩子農(nóng)場將農(nóng)業(yè)和閱讀兩個(gè)看似不相關(guān)的領(lǐng)域結(jié)合在一起，使得孩子們既能享受自然帶來的樂趣，又能通過閱讀豐富自己的知識。在農(nóng)場中，我看到了寬廣的田野和繁茂的果樹，也觸摸到了泥土的溫暖與濕潤。這種親近自然的體驗(yàn)給了我很大的滿足感和快樂，我覺得自己能夠更好地與大自然融為一體。此外，農(nóng)場中還有各種各樣的書籍，給了我充分的機(jī)會讀書。我喜歡躺在樹下，靜靜地閱讀，體會到了書中所描繪的世界的美妙與神奇。
第三段：閱讀的益處（250字）。
孩子農(nóng)場閱讀活動不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還提升了我的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。通過閱讀，我了解到了各種類型的書籍，充實(shí)了自己的知識儲備，提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我也培養(yǎng)了自己的批判思維和分析能力，學(xué)會了辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。此外，閱讀也鍛煉了我的寫作能力，提高了我的語言表達(dá)能力。在農(nóng)場中，我還結(jié)識了許多志同道合的小伙伴，我們一起交流閱讀心得，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：思考和成長（300字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動，我開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)我對自然和農(nóng)業(yè)事物充滿了好奇，并且樂于照顧小動植物。我覺得自己對這方面的知識渴望更多，希望能夠在未來成為一位科學(xué)家或者農(nóng)場主。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過閱讀我可以了解到更多的世界。在院子里的那些書中，我去了許多地方，了解了不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我對此感到非常興奮，決心將閱讀作為一種習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動，我不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，還開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我深刻意識到閱讀對于孩子的重要性，它能夠豐富孩子的知識和思維，也能讓孩子更好地與自然親近。我希望未來能夠繼續(xù)參加類似的活動，不斷豐富自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。我相信，通過閱讀，我將能夠成為一個(gè)有思想、有見識的人。
讓孩子閱讀的心得體會篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，農(nóng)村教育逐漸受到人們的關(guān)注。為了幫助孩子們更好地了解農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)知識，提高他們的文化素養(yǎng)，我們學(xué)校組織了一次參觀農(nóng)場的活動。我有幸參加了這次活動，通過閱讀相關(guān)資料和親自參觀農(nóng)場，我深刻體會到了農(nóng)村的美好和農(nóng)業(yè)的意義。下面我將從農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)文化、農(nóng)業(yè)教育以及個(gè)人成長五個(gè)方面來談?wù)勎覍Α昂⒆愚r(nóng)場”的感受。
首先，這次活動讓我對農(nóng)村生活有了更深的了解。在農(nóng)場，我看到了農(nóng)民們辛勤勞作的身影，他們穿著樸素的衣服，汗水濕透了他們飽受風(fēng)霜侵襲的臉龐。他們辛勤種植、耕種和收獲，為我們提供著豐富的糧食和優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品。農(nóng)村的房屋雖然簡陋，卻透露出一種純樸和溫馨的氣息。在與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民交流的過程中，我了解到農(nóng)民的辛苦和他們對土地的依賴。
其次，參觀農(nóng)場讓我了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。在農(nóng)場的大棚里，我們看到各種自動化設(shè)備在幫助農(nóng)民完成各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用使得農(nóng)民的勞動更加高效、便捷。同時(shí)，我們了解到了一些傳統(tǒng)的農(nóng)作物種植方法被新的農(nóng)業(yè)技術(shù)所取代的情況。這不僅使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益增加，也提高了農(nóng)民的生活水平。這讓我深刻意識到科技對于推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。
第三，農(nóng)場參觀讓我體會到了農(nóng)業(yè)文化的魅力。在參觀的過程中，我了解到了豐富多樣的農(nóng)耕文化和農(nóng)民生活的傳統(tǒng)方式。農(nóng)耕文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含了豐富的民俗風(fēng)情和古老的智慧。我們還參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民畫作展覽，欣賞到了農(nóng)耕文化的獨(dú)特魅力。這使我更加珍惜中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
其次，這次活動也讓我意識到了農(nóng)業(yè)教育的重要性。農(nóng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿于幼兒園到高中的整個(gè)教育過程中。通過參觀農(nóng)場，我們了解到了農(nóng)業(yè)的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動。這讓我們更加尊重農(nóng)民，并明白到農(nóng)業(yè)和糧食安全對于國家和人民來說有多么關(guān)鍵。通過農(nóng)業(yè)教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
最后，這次活動也讓我個(gè)人得到了很大的成長。通過閱讀相關(guān)資料和參觀農(nóng)場，我不僅了解到了農(nóng)村的美好和農(nóng)業(yè)的意義，更加明白到農(nóng)民伯伯的辛苦和農(nóng)業(yè)知識的重要性。我將會珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。我相信自己一定能夠?qū)⑺鶎W(xué)所知投入到實(shí)際生活中，為推動我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次參觀農(nóng)場的活動，我對農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)文化、農(nóng)業(yè)教育以及個(gè)人成長都有了更深刻的體會。農(nóng)田里的繁忙和農(nóng)民的辛苦使我更加懂得了生活的不易和對農(nóng)民的感激之情。農(nóng)業(yè)技術(shù)的先進(jìn)性和農(nóng)耕文化的獨(dú)特性讓我更加珍惜中華傳統(tǒng)文化和科技對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。農(nóng)業(yè)教育的重要性讓我更加明白到知識的力量和實(shí)踐的價(jià)值。我相信，通過這次參觀農(nóng)場的活動，我和同學(xué)們會更加關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)心農(nóng)民，并為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讓孩子閱讀的心得體會篇十九
他今年八歲了，上小學(xué)二年級，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班〞，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進(jìn)展，來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語句，頗有點(diǎn)語出驚人的意思，給班級和學(xué)校爭得了不少好評。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點(diǎn)，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3—4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識字才能最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會。
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認(rèn)識了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時(shí)候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會覺得大人是成心針對他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個(gè)常用字（不寫拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒開場學(xué)拼音）或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識了，識字量就又增加了一批。接下來，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚(yáng)一下。這種方法，不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R字量，在看書時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級入學(xué)后不久，學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環(huán)游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構(gòu)造（這些內(nèi)容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當(dāng)時(shí)那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是？柳林風(fēng)聲？，我看的時(shí)候他還成心不以為然，表示他不會看的，還說我是白費(fèi)心機(jī)！我也不理他?？赐旰?，學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
如今，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時(shí)間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣？兒童經(jīng)典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅(jiān)持到如今，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑懙每?、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十
第一段：引出話題及重要性（200字）。
高中時(shí)期是青少年的發(fā)展關(guān)鍵階段，對他們的成長來說，閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅能夠提高學(xué)業(yè)成績，還有助于開拓視野、培養(yǎng)思維能力、豐富內(nèi)涵等多重價(jià)值。因此，我們高中孩子必須認(rèn)識到閱讀的重要性，并竭盡全力從閱讀中獲得各種正面體驗(yàn)。
第二段：開寬視野和豐富內(nèi)涵（200字）。
在高中時(shí)期，我們接觸到的更多是學(xué)科書籍和學(xué)術(shù)文章，閱讀的內(nèi)容相對較為局限。然而，通過閱讀各類文學(xué)作品、歷史記載、傳記等，我們可以開拓視野，了解到更多不同的文化、歷史背景和人物故事。這些閱讀帶給我們豐富的人生體驗(yàn)和思考，使我們對世界更加充滿好奇，也更加包容和寬容。
第三段：培養(yǎng)思維能力和批判思維（200字）。
高中時(shí)期，我們逐漸開始接觸到更復(fù)雜的問題和思考方式，這也需要我們有較強(qiáng)的思維能力來應(yīng)對。通過閱讀各類文章和材料，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和見解，學(xué)習(xí)思考的方法和邏輯。這有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，使我們能夠更深入地思考問題，提出自己獨(dú)立的見解，并能夠做出正確的判斷。
第四段：拓展想象力和創(chuàng)造力（200字）。
閱讀不僅可以幫助我們提高思維能力，還可以拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過作者的描繪和表達(dá)，想象自己身臨其境，創(chuàng)造出屬于自己的世界。這種想象力和創(chuàng)造力可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助我們找到更多解決問題和創(chuàng)新的方法，讓我們的思維更加豐富和靈活。
第五段：總結(jié)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（300字）。
總之，高中孩子應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持廣泛閱讀，并從中獲得各種豐富的心得體會。在我的閱讀經(jīng)歷中，我通過讀經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢》、《西游記》等，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)和審美能力；通過閱讀歷史書籍，我了解到不同的歷史事件、人物和文化，更好地了解自己的國家和社會；通過讀科普書籍，我拓寬了自己的知識面，并培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維。這些閱讀經(jīng)歷，使我在高中時(shí)期獲益匪淺，并為我未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過高中生的心得體會，我們可以看出閱讀對他們來說是一項(xiàng)非常重要的活動。通過閱讀，高中孩子能夠開拓視野、豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)思維能力和批判思維。同時(shí)，閱讀也能夠拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，在高中階段，我們應(yīng)當(dāng)重視閱讀，并注重從閱讀中獲得各類正面的心得體會。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）
閱讀是孩子成長中非常重要的一部分，能夠開拓他們的思維、拓展他們的視野、豐富他們的想象力。然而，如今的孩子們往往更傾向于沉溺于電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展，而忽視了閱讀的魅力。因此，激發(fā)孩子喜歡閱讀成為家庭和學(xué)校的重要任務(wù)。在我與孩子們一起探索閱讀的道路中，我有了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（200字）
首先，了解孩子的興趣是激發(fā)他們閱讀興趣的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的愛好和好奇心，我們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供符合他們興趣的書籍，以吸引他們主動去閱讀。比如，如果一個(gè)孩子對動物很感興趣，我們可以介紹一些有關(guān)動物的故事書給他，讓他從中學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，激發(fā)他對閱讀的興趣。其次，鼓勵孩子選擇自己喜歡的書籍。不同的孩子喜歡的書籍類型和題材不盡相同，在征得孩子的意見后，我們應(yīng)該鼓勵他們選擇自己喜歡的書籍。這樣，孩子會更有積極的閱讀體驗(yàn)，更愿意投入到閱讀中。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（200字）
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是孩子們愛上閱讀的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)一個(gè)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，孩子可以更好地安排自己的時(shí)間，合理地安排讀書時(shí)間與其他活動的時(shí)間。例如，我們可以為孩子規(guī)定每天的閱讀時(shí)間段，讓他們知道這段時(shí)間是屬于閱讀的，不允許做其他事情。這種習(xí)慣的養(yǎng)成會讓孩子逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并從中獲得滿足感和成就感。隨著時(shí)間的推移，孩子們會發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分，他們開始享受從閱讀中獲得的樂趣。
第四段：閱讀帶來的收獲（200字）
通過閱讀，孩子們可以拓展自己的知識面，了解不同的文化和思想，豐富自己的生活體驗(yàn)。閱讀不僅幫助孩子提高詞匯量和語言表達(dá)能力，還提高他們的邏輯思維能力和溝通能力。此外，閱讀還能培養(yǎng)孩子們對不同觀點(diǎn)和意見的認(rèn)識和尊重，提高他們的社會意識和責(zé)任感。通過閱讀，孩子們可以從書中汲取智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：閱讀的愉悅（200字）
最重要的是，閱讀帶給孩子們的是無窮的樂趣和愉悅。閱讀可以讓我們和書中的人物一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和故事，感受不同的情緒和情感。孩子們在閱讀中可以盡情地發(fā)揮他們的想象力，與作者一同創(chuàng)造一個(gè)全新的世界。他們可以通過與書中的人物共鳴，從中找到安慰和支持。而這種樂趣和愉悅是其他媒體無法替代的。
結(jié)論（100字）
總之，激發(fā)孩子喜歡閱讀是一個(gè)全家和學(xué)校共同的責(zé)任。通過了解孩子的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以及享受閱讀帶來的豐富收獲和愉悅，我們可以讓孩子們真正愛上閱讀。閱讀將不再是一個(gè)任務(wù)，而是他們生活中不可或缺的一部分，讓他們的成長之路變得更加豐富多彩。讓我們一起努力，為孩子們打開閱讀的大門。
讓孩子閱讀的心得體會篇二十二
現(xiàn)代高中生面臨著課業(yè)繁重和各種課外活動的壓力，然而，閱讀已經(jīng)被證明是一個(gè)培養(yǎng)智慧和豐富內(nèi)涵的有效方式。通過閱讀，高中孩子們能夠開闊眼界，加深對世界的理解，增加知識儲備，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀提升語文素養(yǎng)和寫作能力。
語文學(xué)科一直被認(rèn)為是高中生最重要的學(xué)科之一。而閱讀恰好可以幫助他們提升語文素養(yǎng)和寫作能力。閱讀能夠幫助理解語言的含義和文化的內(nèi)涵，提高詞匯量和語感。通過閱讀各種文學(xué)作品，高中孩子們能夠?qū)W會表達(dá)自己的思想和情感，提高寫作水平。此外，通過讀一些范例文章，他們也可以學(xué)習(xí)到例如結(jié)構(gòu)和寫作技巧等方面的知識，從而提升自己的寫作能力。
第三段：閱讀培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)。
閱讀不僅僅是為了獲取知識和提高能力，更是培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)的過程。高中孩子們可以選擇各種類型的書籍，包括文學(xué)作品、歷史著作、哲學(xué)類書籍等，通過閱讀這些作品，他們可以提高審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，通過閱讀歷史和哲學(xué)著作，他們能夠更好地了解人類文明的發(fā)展和思想的演變，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：閱讀拓寬視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
閱讀不僅僅是在書本中獲取知識，更是在閱讀中拓寬視野、增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過閱讀社會新聞和理論著作，高中孩子們能夠了解當(dāng)今社會的狀況和問題，增加社會意識和社會責(zé)任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的寬容和理解他人的能力。通過閱讀，他們能夠更好地適應(yīng)社會，并為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
高中生是一個(gè)人生觀念、價(jià)值觀和興趣的形成階段，而閱讀能幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)興趣。閱讀不應(yīng)該只是為了應(yīng)試或完成任務(wù)，而是應(yīng)該成為他們生活中的一部分。通過養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，并選擇自己感興趣的書籍，高中孩子們會逐漸培養(yǎng)起對書籍的熱愛。閱讀能夠給他們帶來樂趣和滿足感，滿足他們對知識和美的追求，并成為他們終身學(xué)習(xí)和成長的伙伴。
總結(jié)：通過閱讀，高中孩子們不僅能夠培養(yǎng)智慧，豐富內(nèi)涵和提升語文素養(yǎng)和寫作能力，而且還能夠培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，我們鼓勵高中孩子們積極地參與閱讀活動，去挖掘書籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量，讓閱讀成為他們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?BR>