總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、得出教訓(xùn)以及制定下一步的計(jì)劃和目標(biāo)。在總結(jié)中，可以適當(dāng)提出自己未來的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，展現(xiàn)自己的進(jìn)取心和追求。如果你想了解他人的總結(jié)，可以參考以下范文。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程，數(shù)學(xué)教案——秋游。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型，教案《數(shù)學(xué)教案——秋游》。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場(chǎng)，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會(huì)?。?。
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
（一）變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)。
（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。
（三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。
小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,如何來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價(jià)值追求。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)。
工作總結(jié)。
及計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一、啟趣談話導(dǎo)入。
啟趣談話導(dǎo)入教學(xué)主要指的是根據(jù)小學(xué)生對(duì)彩色圖畫的敏感以及對(duì)小動(dòng)物的偏愛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作一些與之相關(guān)的動(dòng)畫片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話，提高學(xué)生參與到活動(dòng)中來的欲望。
例如，在學(xué)習(xí)“長方形和正方形的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動(dòng)畫片供學(xué)生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對(duì)小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點(diǎn)不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，看見差不多的房子時(shí)，這個(gè)時(shí)候愣住了。
這時(shí)，學(xué)生也都完全進(jìn)入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學(xué)生也都不認(rèn)識(shí)正方形與長方形呀?這個(gè)時(shí)候，教師就可以趁機(jī)導(dǎo)入新課，學(xué)生探究新知識(shí)的積極性也都空前高漲起來，對(duì)新知識(shí)的教學(xué)也就能達(dá)到事半功倍的效果。
二、直觀演示法。
小學(xué)生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實(shí)物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學(xué)生自己動(dòng)手操作，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)去觀察、思考，逐漸形成表象，創(chuàng)設(shè)研究問題情境。
例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先為學(xué)生展示一個(gè)動(dòng)畫錄像《曹沖稱象》，讓學(xué)生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進(jìn)行檢測(cè)的，結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化”的思想，也能解決很多數(shù)學(xué)問題。進(jìn)而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)的，把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形的面積進(jìn)行計(jì)算，效果也是很理想的。
三、以比促入。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多知識(shí)是和已有的知識(shí)進(jìn)行類比產(chǎn)生而來的。在實(shí)際教學(xué)過程中，在引入這類知識(shí)的時(shí)候，教師需要結(jié)合新知的類比原型作為出發(fā)點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學(xué)生萌發(fā)出新知識(shí)的思路。
例如，在探究“三角形的面積計(jì)算公式”的教學(xué)過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計(jì)算公式，再讓學(xué)生說出平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，有助于幫助學(xué)生強(qiáng)化面積計(jì)算中的轉(zhuǎn)化法。
然后，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考這樣一個(gè)問題：是否像尋求平行四邊形的面積計(jì)算一樣，通過割補(bǔ)(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)過的幾何圖形的面積來計(jì)算呢?學(xué)生也能夠很快由推導(dǎo)方法的類比準(zhǔn)確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導(dǎo)入教學(xué)新知識(shí)效果也是非常不錯(cuò)的。
四、聯(lián)系生活導(dǎo)入。
眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最終是要服務(wù)于生活的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合生活化的模式進(jìn)行教學(xué)，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生都能夠在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進(jìn)行導(dǎo)入：張華和媽媽一起逛商場(chǎng)，媽媽給張華挑了一個(gè)價(jià)值是25元的玩具，張華自己挑了一個(gè)6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢?請(qǐng)同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢?總計(jì)需要花多少錢呢?學(xué)生積極參與的興致也很高，這個(gè)時(shí)候，再順勢(shì)導(dǎo)入新課。
既聯(lián)系了生活實(shí)際，又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是和生活緊密相連的，進(jìn)而更加理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的信心。綜上所述，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導(dǎo)”得好，才能促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究活動(dòng)中。
良好的導(dǎo)入還能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)構(gòu)建一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，有助于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及創(chuàng)造性，讓學(xué)生都能在導(dǎo)入的影響下更樂意去學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在”奇”中學(xué)。
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，從而促進(jìn)學(xué)生解決問題意識(shí)的提高與發(fā)展。
二、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
興趣要培養(yǎng)，信心更要培養(yǎng)。在平常的教學(xué)或練習(xí)中，我們做教師的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并大力表揚(yáng)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生，我們要更有耐心，每每有一小點(diǎn)進(jìn)步我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們看到希望，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時(shí)也盡量安排一些趣味數(shù)學(xué)游戲，在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。漸漸地，增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
三、注重實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)趣味性。
在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參與實(shí)踐操作活動(dòng)，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識(shí)還比較膚淺的，只有讓每個(gè)學(xué)生都參與實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。
教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力。
知識(shí)獲得與興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獲得知識(shí)的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂練習(xí)中體現(xiàn)趣味型。
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識(shí)中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)。
(一)練習(xí)形式要注意層次性。
設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
(二)練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目.通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先我感覺達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生做到了“五會(huì)”即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時(shí)，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵(lì)提出主張，更多地注意視聽對(duì)象，鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵(lì)編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等)，比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。
在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過程中教學(xué)對(duì)象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時(shí)反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智，良好的觀察力、判斷力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài);關(guān)心學(xué)生的思維程度;關(guān)注學(xué)生意志力水平等。
總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來并和諧地運(yùn)用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動(dòng)活波、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)意識(shí)。我校在20xx年6月1日，舉行了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“我運(yùn)動(dòng)！我健康！我快樂！”。突出展現(xiàn)的是興隆鄉(xiāng)小人“陽光、健康、快樂“的風(fēng)采。是對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對(duì)各參賽班級(jí)的精神風(fēng)貌、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。本次比賽項(xiàng)目分個(gè)人、團(tuán)體兩個(gè)大項(xiàng)。
集體項(xiàng)目：
1.拔河比賽。
2.迎面接力賽。
3.二人三足個(gè)人項(xiàng)目：
1.50米跑。
2.趕羊比賽。
3.釣瓶比賽。
4.借物比賽.5.50米心算。
本次活動(dòng)學(xué)生參與面廣，共有運(yùn)動(dòng)員580人。整場(chǎng)比賽，孟校長親自掛帥，各位班主任身先士卒。全體教師各負(fù)其責(zé)。同學(xué)們都非常的投入。參賽的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，觀看的同學(xué)們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運(yùn)動(dòng)員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，全體師生自始自終以學(xué)校、以班級(jí)為重，關(guān)心、關(guān)注各項(xiàng)的比賽和成績。運(yùn)動(dòng)會(huì)成為了凝聚班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的一堂班會(huì)課，賽場(chǎng)成為了師生情感互通的一個(gè)場(chǎng)所。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)開成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)、文明”的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。充分展示了興隆鄉(xiāng)小人“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂的風(fēng)采！”本次運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的圓滿成功，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備充分、分工明確。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，各項(xiàng)細(xì)致的準(zhǔn)備工作成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的前奏。
2、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合。比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)。裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場(chǎng)地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，教師維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。
3、全員參與、屢創(chuàng)佳績。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)。
今后，我校還將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，通過不同渠道，創(chuàng)造更多的有利條件，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生體育素質(zhì)的提高。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的'過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
二、教材簡析。
一年級(jí)《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計(jì)理念是：趣味性、實(shí)踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。
四、時(shí)間安排。
單周四下午3：40——4：40。
五、主要措施。
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。
六、內(nèi)容安排。
1、認(rèn)數(shù)。
2、我的位置。
4、折一折，比一比。
5、我會(huì)編故事。
6、猜一猜。
7、找規(guī)律。
8、生活中的數(shù)字。
9、巧擺火柴棒。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
（1）二人三足行（每班四組）
（2）踩石過河（xx年級(jí)男女生各四人）
（3）中高年級(jí)吊瓶接力賽（三四五六年級(jí)男女生各四人）
（4）雙人背球接力賽（每班四組）
（5）1分鐘單人跳繩（各班四人）
（6）1分鐘跳大繩（男女生各四人）
（7）爭分奪秒（男女生各四人）
（8）教師項(xiàng)目:托乒乓球比賽跳大繩
雙人背球是兩人背靠背,胳膊互相挎在一起,球放在兩人中間,兩人返回一次.再傳給下一組,這個(gè)游戲不僅體現(xiàn)了速渡更需兩個(gè)人的配合,這個(gè)項(xiàng)目的參賽者很多.在這些項(xiàng)目中在體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的要數(shù)兩人三足行,有一人不配合就會(huì)前功盡棄,這個(gè)游戲大家都配合的很好,充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神.跳大繩可謂深受大家喜愛,大家在玩這個(gè)游戲時(shí)笑聲不斷.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題；將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的方法轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的方法。
——題記。
上課之前數(shù)學(xué)吳老師拿了一個(gè)長方體的魚缸和一塊不規(guī)則的石頭來上課，我們看后很不解，這是數(shù)學(xué)課，難道還要做實(shí)驗(yàn)嗎？我們盼望著快點(diǎn)上課，揭開謎底。
“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。只見吳老師拿起一塊石頭說：“同學(xué)們，你們看，這里有一塊石頭，它是不規(guī)則物體，它和長方體、正方體、圓柱體和錐體不一樣，不能用公式求出它的體積，想一想，它的體積應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”
是呀，應(yīng)該怎么求不規(guī)則物體的體積呢？我們正在思考時(shí)，吳老師說，現(xiàn)在我們就來做這個(gè)試驗(yàn)。說著，老師把手里的那塊不規(guī)則的石頭放入盛水的魚缸中，然后問我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！”，然后吳老師用紅色粉筆在水位升高處畫上記號(hào)，再把石頭拿出來，又用粉筆畫了一個(gè)記號(hào)。然后吳老師又問我們：“水位為什么會(huì)升高呢？”，我們大聲地回答：“因?yàn)槭瘔K占有一定的空間?！?，“對(duì)！你們?cè)傧胂?，這樣再來求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡單了？”
我們恍然大悟，吳老師用魚缸和石頭是想用轉(zhuǎn)換的方式讓我們求不規(guī)則的物體的體積的——把石塊放入水中，水升高的體積就是石塊的體積。
吳老師給我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課，如果用直述計(jì)算方法反而很枯燥無味，老師用了課堂小實(shí)驗(yàn)法，不僅生動(dòng)有趣，更重要調(diào)動(dòng)了大家積極思維、濃厚學(xué)習(xí)的興趣。大家在快樂中學(xué)到了新知識(shí)，掌握了計(jì)算不規(guī)則物體課的“簡便方法”——轉(zhuǎn)換法。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
總體來說,我們此次以xxx擁抱陽光,娛樂身心;團(tuán)結(jié)合作,激揚(yáng)清春xxx為主題的趨味運(yùn)動(dòng)會(huì)比較成功,成功的源因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):。
1.活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置,豐富且趨味性十卒,充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)性.
2.活動(dòng)宣傳廣。
我們最初向?qū)W院各班發(fā)出了通知,在校內(nèi)張貼海報(bào),并且還邀請(qǐng)了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同鞋擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓,讓我們的活動(dòng)得到廣泛宣傳.
3.分工具體、詳實(shí)。
活動(dòng)之前我們對(duì)比賽期間的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行了細(xì)至的`拷慮,并且將各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任明確到個(gè)人,確保運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊的開展.
4.安全保障得力,應(yīng)急訊速。
活動(dòng)之前我們著重拷慮了比賽期間的安全問題,以致于有人扭傷、擦傷時(shí),負(fù)責(zé)急救的干事訊速到位對(duì)受傷同鞋進(jìn)行處理;而在有人暈倒時(shí),負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者,其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同鞋,以保證暈倒同鞋的安全.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
26、搬來數(shù)一數(shù)（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：運(yùn)算。
27、隔河相答（打一數(shù)學(xué)名詞）。
對(duì)應(yīng)。
28、再算一遍（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：復(fù)數(shù)。
29、招收演員（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：補(bǔ)角。
30、十八斤（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分析。
31、司藥（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：配方。
32、請(qǐng)人做事（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：求作。
33、查帳（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：對(duì)數(shù)。
34、大家的樣子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：公式。
35、小小的房子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：區(qū)間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)。
童謠可以輕輕松松將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變成這么簡單趣味的，孩子們。
學(xué)習(xí)。
上面的這些童謠，很容易就記住這些數(shù)學(xué)知識(shí)。以下是本站小編為你整理的趣味數(shù)學(xué)童謠，歡迎大家閱讀。
先看被除數(shù)最高位，
高位不夠多一位，
除到被除數(shù)哪一位，
商就寫在哪一位，
不夠商1就寫0，
商中頭尾算數(shù)位，
余數(shù)要比除數(shù)小，
這樣運(yùn)算才算對(duì)。
小數(shù)大小比較很容易，
先把他們都豎起，
小數(shù)點(diǎn)，數(shù)位要對(duì)起，
然后再把他們比。
首先比較最高位，
最高位相同下位比。
至到最后分高低，
哪個(gè)高來哪個(gè)大。
牢記在心不忘記。
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。
四只青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。
打竹板，連天，各位同學(xué)聽我言。
今天不把別的表，四則運(yùn)算聊一聊，
混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。
同級(jí)運(yùn)算較好辦，從左到右依次算。
兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。
遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先，
中括號(hào)里后邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢驗(yàn)，又對(duì)又快喜心間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間控制上有待加強(qiáng),扳獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開始時(shí)天色已較晚,而且對(duì)于扳獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的時(shí)間估計(jì)不夠鑿鑿,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的扳獎(jiǎng)和羽毛球的扳獎(jiǎng)先后進(jìn)行,計(jì)算比賽最后、撰寫榮譽(yù)文憑花費(fèi)時(shí)間較多,下次應(yīng)多安排點(diǎn)工作人員,將后期統(tǒng)分、撰寫榮譽(yù)文憑、確立扳獎(jiǎng)老師的環(huán)節(jié)細(xì)化,拷慮得更加周佺,從而使幾個(gè)環(huán)節(jié)跟尾得更順悵,以便于節(jié)約時(shí)間.
比賽最后出來時(shí)應(yīng)該及時(shí)謄抄備份,扳獎(jiǎng)時(shí),幾個(gè)環(huán)節(jié)的.工作人員共用一份比賽最后單,效率很低,更重要的是,當(dāng)面對(duì)有班級(jí)人員對(duì)比賽最后題出疑問時(shí),當(dāng)時(shí)沒有能購訊速的化解疑問,很大程度由于比賽最后無法及時(shí)拿來利用,沒有能購及時(shí)用數(shù)據(jù)說服對(duì)方.
此外,還應(yīng)把運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)間定早一點(diǎn),預(yù)留出更多的時(shí)間.
總體來說,這次趨味運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦比較成功,一方面基于老師的有用指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,另一方面源于全盤研會(huì)成員們的通力合作,以及各個(gè)班級(jí)的大力支持.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
(一)花甲重開，外加三七歲月;古稀雙慶，內(nèi)多一個(gè)春秋。
這副對(duì)聯(lián)是由清代乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡，要紀(jì)曉嵐對(duì)下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這個(gè)數(shù)。即上述下聯(lián)。
上聯(lián)的算式：2×60+3×7=141，下聯(lián)的算式：2×70+1=141。
(二)三強(qiáng)韓趙魏。九章勾股弦。
上聯(lián)為數(shù)學(xué)家華羅庚1953年隨中國科學(xué)院出國考察途中所作。團(tuán)長為錢三強(qiáng)，團(tuán)員有大氣物理學(xué)家趙九章教授等十余人，途中閑暇，為增添旅行樂趣，華羅庚便出了上聯(lián)“三強(qiáng)韓趙魏”求對(duì)，并自對(duì)了下聯(lián)“九章勾股弦”。此聯(lián)全用“雙聯(lián)”修辭格。
“三強(qiáng)”一指錢三強(qiáng)，二指戰(zhàn)國時(shí)韓趙魏三大強(qiáng)國;“九章”，既指趙九章，又指我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》。該書首次記載了我國數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的勾股定理。全聯(lián)數(shù)字相對(duì)，平仄相應(yīng)，古今相連，總分結(jié)合。
(三)四川一座鄉(xiāng)村中學(xué)，一對(duì)數(shù)學(xué)教師結(jié)合夫婦，在元旦結(jié)婚之日，工會(huì)贈(zèng)一副賀聯(lián)云：
世事再紛繁，加減乘除算盡;宇宙雖廣大，點(diǎn)線面體包完。
(四)某地一對(duì)新人，男的當(dāng)會(huì)計(jì)，女的做醫(yī)生，完婚之日，有人贈(zèng)賀聯(lián)一副：
會(huì)計(jì)合數(shù)檢驗(yàn)誤差重合數(shù);醫(yī)生開方已知病根再開方。
嵌入“合數(shù)”、“開方”等數(shù)學(xué)名詞，天衣無縫。
(五)某市一對(duì)數(shù)學(xué)教師，幾經(jīng)波折，終于結(jié)為秦晉之好，同事撰一聯(lián)相賀，聯(lián)云：
愛情如幾何曲線;幸福似小數(shù)循環(huán)。
“幾何曲線”形象地表述了這對(duì)數(shù)學(xué)教師愛情歷經(jīng)坎坷曲折;“小數(shù)循環(huán)”是一個(gè)無窮無盡的數(shù)值，借此祝賀新人的美滿幸福，天長地久，實(shí)在是神來之筆。
(六)清朝乾隆年間，有一小商，租了兩間房與妻兒開了一小飯館，可生意總好不起來。恰遇落弟秀才路過此地，在該店白吃一頓后，為小店留下了一副上聯(lián)，但至今尚無下聯(lián)。許多文人墨客聞?dòng)?，為求?duì)出下聯(lián)而揚(yáng)名，紛紛來到這個(gè)小店，小店生意因此日益興隆。
上聯(lián)是：
一爿店二間房三口人開四五六七桌凳八仙掛中央九方來客十里飄香。
讀者朋友，你能對(duì)出這千古絕對(duì)嗎?
枯燥的數(shù)字經(jīng)文人之手，嵌入對(duì)聯(lián)之中，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，請(qǐng)欣賞。
1、清代學(xué)者朱柏廬在其所著《治家格言》中有副對(duì)聯(lián)言：
一粥一飯，當(dāng)思來處不易;。
半絲半縷，恒念物力維艱。
2、濟(jì)南大明湖有一聯(lián)：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
3、青島嶗山釣魚臺(tái)有副奇特的數(shù)字聯(lián)：
一蓑一笠一髯翁，一丈長桿一寸鉤;。
一山一水一明月，一人獨(dú)釣一海秋;。
4、湖北隆中三顧堂懸的一副楹聯(lián)是：
兩表酬三顧;一對(duì)足千秋。
5、四川眉山縣三蘇祠有一聯(lián)：
一門父子三詞客;千古文章四大家。
6、大學(xué)士紀(jì)曉嵐巧對(duì)乾隆帝：
花甲重開，外加三七歲月;。
古稀雙至，內(nèi)多一個(gè)春秋。
7、清朝鄭板橋有一聯(lián)是：
海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
8、清人顧復(fù)初有一聯(lián)：
刪繁就簡三秋樹;領(lǐng)意標(biāo)新二月花。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、一(打一成語)。
2、十百千(打一成語)。
3、一二三四五六七九十(打一字)。
4、壹貳叁肆伍陸柒捌玖(打一古書名)。
5、三八二十四(打一體育用語)。
6、7×9(打一古軍事書名，卷簾格)。
7、一一二三四五六七八九十十(打一俗語)。
8、一二五六七八九十(打一成語)。
9、一二三四五六七九十(打一字)。
10、一二三四五(打一成語)。
11、二四六八十(打一成語)。
12、五四三二一(打一數(shù)學(xué)名詞)。
13、一三五七九(打一成語)。
14、1、…(猜一成語)。
15、123456789(猜:打常用詞語一)。
16、1×1=100(猜一成語)。
17、分鐘+8分鐘=1000元。
18、7÷2(猜一成語)。
19、1000=100×100×100(打一成語)。
謎底。
1大有人在;。
2萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)。
3口(謎面意為“只”少“八”)。
4《拾遺記》(意為忘記寫“拾”);。
5女子雙打(雙打即兩打，二十四);。
6三十六計(jì)(7×9計(jì)六十三，反序讀之即得);。
7豐一(衣)足十(食);。
8丟三落四;。
9口;。
10屈指可數(shù)。
11無獨(dú)有偶;。
12倒數(shù);。
13無奇不有;。
14接二連三;。
15拾遺;。
16以一當(dāng)十;。
17一刻千金。
18、不三不四;。
19千方百計(jì)。
1、12345609。
2、1256789。
3、1+2+3。
4、333555。
5、3.5。
6、510。
7、99。
8、110。
謎底。
1、七零八落2、丟三落四3、接二連三4、三五成群5、不三不四。
6、一五一十7、百無一是8、一成不變。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
活動(dòng)地點(diǎn)：堯山田徑場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容:游戲測(cè)試環(huán)節(jié)+游戲環(huán)節(jié)+分享環(huán)節(jié)。
·游戲測(cè)試環(huán)節(jié):在5月14號(hào)晚,召集學(xué)生會(huì)的全體成員進(jìn)行游戲測(cè)試,并且當(dāng)天把游戲需要改進(jìn)的地方作記錄.5月15號(hào)晚再次對(duì)各裁判及場(chǎng)地負(fù)責(zé)人培訓(xùn).(李建銘總負(fù)責(zé))。
·游戲環(huán)節(jié):。
1.給各隊(duì)伍介紹分享指導(dǎo)師及當(dāng)天的比賽規(guī)則。
2.隊(duì)伍進(jìn)行游戲，游戲過程中，分享指導(dǎo)師進(jìn)行跟蹤，觀察。每個(gè)游戲結(jié)束后由分享指導(dǎo)師把隊(duì)伍帶到空地處（或大本營），由分享指導(dǎo)師進(jìn)行分享，如此循環(huán)，直到游戲結(jié)束。
3.每個(gè)游戲結(jié)束后,被淘汰的隊(duì)伍,可到開心區(qū)進(jìn)行有獎(jiǎng)游戲.
4·游戲內(nèi)容：面對(duì)面過獨(dú)木橋（16進(jìn)8候選）雷區(qū)取水（8進(jìn)4）孤島求生（大決賽）。
工作組及工作人員安排。
1.活動(dòng)前期：
（一）工作組設(shè)置。
會(huì)務(wù)組：韋日禎李建銘組長：韋日禎。
分享組：劉賢臣李建銘組長：劉賢臣。
引領(lǐng)組：萬志芳李鵬組長：萬志芳。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
后勤組：生活部+辦公室組長：李x。
場(chǎng)務(wù)組：體育部組長：莫曜偉。
外聯(lián)組：劉力搏蘇艷楠組長：劉力搏。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運(yùn)組長：鐘永昊。
裁判組:團(tuán)委學(xué)生會(huì)全體成員組長：李建銘。
裁判分工如下:。
注:名字后帶“（!)”標(biāo)記的，為游戲主負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)此游戲的裁判分工及裁判的培訓(xùn)。
（二）工作組職責(zé)。
會(huì)務(wù)組：負(fù)責(zé)隊(duì)伍的抽簽工作以及制定對(duì)陣表，對(duì)陣表制定好以后交給宣傳部做噴繪海報(bào)（5月13號(hào)中午前）。
宣傳組：1負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作，包括宣傳海報(bào)、隊(duì)伍對(duì)陣表的噴繪海報(bào)制作與張貼（5月14日晚之前）。
2負(fù)責(zé)活動(dòng)前、中、后的圖片資料的收集。
后勤組：1、負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)日所需物品道具的.前期準(zhǔn)備（各游戲道具應(yīng)在5月。
15號(hào)前就位）。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
場(chǎng)務(wù)組：1、負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天除游戲外所需物品的借用及搬運(yùn)及搬運(yùn)工作(所用物品包括桌椅、音響、對(duì)講機(jī)等)。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
外聯(lián)組：1、負(fù)責(zé)場(chǎng)地、帳篷、吉祥物的借用及贊助的聯(lián)系（5月14號(hào)落實(shí)）。
2、根據(jù)后勤及場(chǎng)務(wù)組列出的清單，與其溝通。
開心組：1.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活躍活動(dòng)當(dāng)天氣氛的內(nèi)容。包括音樂的選取以及吉祥物與現(xiàn)場(chǎng)。
觀眾的互動(dòng)（5月14號(hào)前）。
2.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備開心區(qū)的游戲環(huán)節(jié),以及所需禮品,禮品需及時(shí)跟外聯(lián)部與后勤部溝通.
引領(lǐng)組：讓各班級(jí)把本班的心里歷程完善，并安排好決賽階段有關(guān)心里歷程的相關(guān)事宜（5月14號(hào)前）。
分享組：1.負(fù)責(zé)聯(lián)系分享指導(dǎo)師(5月15號(hào)前)。
2.負(fù)責(zé)分享指導(dǎo)師的培訓(xùn)。
3.安排分工每個(gè)隊(duì)伍的分享指導(dǎo)師。
裁判組職責(zé):。
1.制定游戲，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并制定一些游戲爭執(zhí)的應(yīng)急方案。（5月13號(hào)前）。
2.把游戲道具清單列出，跟后勤部溝通（5月13號(hào)前）。
3.主裁判與各裁判進(jìn)行溝通，統(tǒng)一規(guī)則（5月15號(hào)晚）。
2.活動(dòng)當(dāng)天：
（一）工作組設(shè)置。
廣播組：居子雯商翠翠李建銘組長：居子雯。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
記錄組：辦公室組長：屈培先。
后勤組：xx王嬋英組長：李x。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運(yùn)組長：鐘永昊。
裁判組：已安排裁判名單組長：李建銘。
（二）工作組職責(zé)。
廣播組：負(fù)責(zé)控制現(xiàn)場(chǎng)的總體氣氛及秩序。
后勤組：1.負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的道具均到位，并準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)游戲道具器材的補(bǔ)給。
2配合場(chǎng)務(wù)組完成活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置工作。
3.成立醫(yī)療小組，保證同學(xué)安全。
宣傳組：把比賽成績及時(shí)公布。
記錄組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的照片、文字或其他方式的記錄，并把數(shù)據(jù)交給宣傳部宣傳。
裁判組:。
1.督促游戲道具及相應(yīng)物品的落實(shí)，及時(shí)完成游戲道具的現(xiàn)場(chǎng)搭建。
2.與每組的組長進(jìn)行溝通，使參賽隊(duì)伍盡快投入到游戲中。
3.保證游戲的正常進(jìn)行，應(yīng)對(duì)游戲過程中發(fā)生的應(yīng)急事件。
4.負(fù)責(zé)游戲勝負(fù)的裁決并做好記錄，最后交記錄組記錄。
開心組：負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天吉祥物與同學(xué)們的互動(dòng)，有獎(jiǎng)游戲等。
分享組：1.與裁判組溝通組織分享指導(dǎo)師參與到各隊(duì)伍中。
2.游戲結(jié)束后，歡送分享指導(dǎo)師。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
“百年滄桑、自強(qiáng)不息;世界華章、厚德載物?！笔兰o(jì)回眸一百年，那是斗轉(zhuǎn)星移的一百年;一百年，那是為了一個(gè)夢(mèng)想而苦苦追尋的一百年。一百圈年輪啊，記錄了歲月和滄桑，至今讓我們感慨萬端。一百圈年輪啊，銘記了自豪和驕傲，至今讓我們心潮澎湃。百年的夢(mèng)想，那是傳播文明的夢(mèng)想，那是追求科學(xué)的夢(mèng)想;百年的夢(mèng)想，那是播種希望的夢(mèng)想，那是鑄造輝煌的夢(mèng)想。為慶祝我校浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)校百年，展現(xiàn)我們應(yīng)工學(xué)子積極與陽光的`個(gè)性，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神，加強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)隊(duì)意思的重視。因此，我們應(yīng)用工程學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦了一場(chǎng)主題為“尋百年風(fēng)雨印記，樹商職學(xué)子風(fēng)貌”的趣味競技活動(dòng)，讓我們的學(xué)子，一同感受母校的辛路歷程!
一活動(dòng)宗旨：
讓我們共同感受母校一百年來的艱難歷程，秉承商職優(yōu)良傳統(tǒng)，做奉獻(xiàn)的人，做勤奮的人，做探索的人，做研究的人;弘揚(yáng)時(shí)代精神，做學(xué)習(xí)的人，做合作的人，做開拓的人，做創(chuàng)新的人。
二活動(dòng)目的：
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高團(tuán)結(jié)合作的精神!樹立商職學(xué)子積極、樂觀、進(jìn)取的新風(fēng)貌。
三比賽形式：
首先是板鞋競速，由多名運(yùn)動(dòng)員一起將足套在同一雙板鞋上，在田徑場(chǎng)上進(jìn)行比賽，在每組比賽中，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)隊(duì)伍的組員全部到終點(diǎn)后。他們的另外一組組員可以開始跳長繩，此時(shí)裁判員開始100秒的計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以跳繩的個(gè)數(shù)來決定勝負(fù)。
四參賽人數(shù)即要求：
每個(gè)班級(jí)12個(gè)人，5人參加板鞋(2男3女)，7人參加跳繩(2人掄繩，男女不限)。
五活動(dòng)時(shí)間：4月26日下午1點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)開始。
六使用場(chǎng)地及器材。
1.場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)。
2.器材：標(biāo)準(zhǔn)板鞋長繩計(jì)時(shí)器等。
七比賽規(guī)則：
1、五人穿板鞋競速在田徑場(chǎng)進(jìn)行，距離60米。
2、行進(jìn)中跌倒或腳脫出板鞋，必須在原地穿好板鞋后才能繼續(xù)前進(jìn)。
3、板鞋競速時(shí)，可允許隊(duì)員攀肩、扶腰前跑。
5、跳長繩的過程中只有全部的人跳過繩子時(shí)，才能計(jì)入個(gè)數(shù)。否則無效。
4、比賽分道進(jìn)行(注：比賽道次按抽簽決定)。
5、名次排定：以比賽中的成績決定，跳繩個(gè)數(shù)多者名次列前。
6、以下屬于犯規(guī)行為：
(1)搶跑：發(fā)令前跑進(jìn)起跑線。
(2)串道：隊(duì)員在比賽過程中串離本跑道。
(3)比賽中隊(duì)員腳脫離板鞋觸地，未在原地穿好板鞋。
(4)隊(duì)員抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)，兩只板鞋的一部分仍未過線，腳與板鞋分離。
(5)隊(duì)員在比賽過程中，有阻擋或妨礙其他運(yùn)動(dòng)員跑進(jìn)的行為。
(6)板鞋競速的同學(xué)還未到終點(diǎn)，其另一組組員開始跳繩。
八.評(píng)分規(guī)則：
最終，由裁判員統(tǒng)計(jì)出跳繩的個(gè)數(shù)，以跳繩的個(gè)數(shù)來評(píng)判成績，分別決出本次比賽的冠、亞、季軍，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
注：兩次以上(不包括兩次)犯規(guī)行為者，取消比賽資格。
八其他：
1.棄權(quán)。
(1)在規(guī)定檢錄時(shí)間內(nèi)三次點(diǎn)名未到場(chǎng)為棄權(quán)。
(2)中途退出比賽為棄權(quán)，無成績。
2.申訴。
(1)參賽運(yùn)動(dòng)員若對(duì)比賽結(jié)果有異議，可在比賽結(jié)果宣告后10分鐘內(nèi)，向裁判提出申訴，最終結(jié)果由主辦部門商量決定。
(2)比賽中發(fā)生有關(guān)抗議問題，馬上向其比賽的主裁判提出口頭申請(qǐng)。由裁判作出最終裁定。
(3)競賽部門應(yīng)負(fù)責(zé)記錄所有成績宣告的時(shí)間。
此次比賽重在重在參與，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，因此，希望同學(xué)們大力支持，謹(jǐn)守友誼第一，比賽第二的原則。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(略)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
我院xx級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目在4月17號(hào)連續(xù)開始，在4月25號(hào)全部結(jié)束。進(jìn)行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個(gè)趣味性極強(qiáng)的項(xiàng)目。
比賽最后結(jié)果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。
總體來說，我們這次以“擁抱陽光，娛樂身心；團(tuán)結(jié)合作，激揚(yáng)青春”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，豐富且趣味性十足，充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)性。
2、活動(dòng)宣揚(yáng)廣。
我們首先向?qū)W院各班發(fā)出了通知，在校內(nèi)張貼海報(bào)，而且還邀請(qǐng)了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同學(xué)擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓，讓我們的活動(dòng)得到廣泛宣揚(yáng)。
3、分工實(shí)在、詳實(shí)。
活動(dòng)之前我們對(duì)比賽期間的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行了細(xì)致的考慮，而且將各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任明確到個(gè)人，確保運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊的開展。
4、安全保障得力，應(yīng)急快速。
活動(dòng)之前我們側(cè)重考慮了比賽期間的安全問題，以至于有人扭傷、擦傷時(shí)，負(fù)責(zé)急救的`干事快速到位對(duì)受傷同學(xué)進(jìn)行處理；而在有人暈倒時(shí)，負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者，其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同學(xué)，以保證暈倒同學(xué)的安全。
1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過實(shí)在分工，詳實(shí)布置，但在實(shí)際過程中，由于人數(shù)較多，比賽臨時(shí)變更等因素使場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
2、布置上有不足。
布置和比賽期間體育部干事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協(xié)調(diào)不夠，以至于工作時(shí)顯現(xiàn)了一些不必需的沖突。
3、開幕式時(shí)拉拉隊(duì)沒有進(jìn)行表演。
此次活動(dòng)大家熱誠高漲，在趣味歡快中各班同學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學(xué)的課余文化生活，更加強(qiáng)了班級(jí)凝集力。呈現(xiàn)了我院同學(xué)良好的精神面貌。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十七
36、千刀萬割（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分式。
37、大家發(fā)表意見（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：討論。
38、從后面算起（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：倒數(shù)。
39、北（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：反比。
40、劍穿楚霸王（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：通項(xiàng)。
41、算信件（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：函數(shù)。
42、登樓計(jì)步（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：級(jí)數(shù)。
43、逐優(yōu)錄?。ù蛞粩?shù)學(xué)名詞）。
答案：0.618法。
44、計(jì)算轉(zhuǎn)動(dòng)桿（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：數(shù)軸。
45、不準(zhǔn)確（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：誤差。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程，數(shù)學(xué)教案——秋游。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型，教案《數(shù)學(xué)教案——秋游》。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場(chǎng)，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會(huì)?。?。
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
（一）變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)。
（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。
（三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。
小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,如何來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價(jià)值追求。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)。
工作總結(jié)。
及計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一、啟趣談話導(dǎo)入。
啟趣談話導(dǎo)入教學(xué)主要指的是根據(jù)小學(xué)生對(duì)彩色圖畫的敏感以及對(duì)小動(dòng)物的偏愛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作一些與之相關(guān)的動(dòng)畫片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話，提高學(xué)生參與到活動(dòng)中來的欲望。
例如，在學(xué)習(xí)“長方形和正方形的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動(dòng)畫片供學(xué)生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對(duì)小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點(diǎn)不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，看見差不多的房子時(shí)，這個(gè)時(shí)候愣住了。
這時(shí)，學(xué)生也都完全進(jìn)入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學(xué)生也都不認(rèn)識(shí)正方形與長方形呀?這個(gè)時(shí)候，教師就可以趁機(jī)導(dǎo)入新課，學(xué)生探究新知識(shí)的積極性也都空前高漲起來，對(duì)新知識(shí)的教學(xué)也就能達(dá)到事半功倍的效果。
二、直觀演示法。
小學(xué)生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實(shí)物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學(xué)生自己動(dòng)手操作，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)去觀察、思考，逐漸形成表象，創(chuàng)設(shè)研究問題情境。
例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先為學(xué)生展示一個(gè)動(dòng)畫錄像《曹沖稱象》，讓學(xué)生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進(jìn)行檢測(cè)的，結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化”的思想，也能解決很多數(shù)學(xué)問題。進(jìn)而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)的，把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形的面積進(jìn)行計(jì)算，效果也是很理想的。
三、以比促入。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多知識(shí)是和已有的知識(shí)進(jìn)行類比產(chǎn)生而來的。在實(shí)際教學(xué)過程中，在引入這類知識(shí)的時(shí)候，教師需要結(jié)合新知的類比原型作為出發(fā)點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學(xué)生萌發(fā)出新知識(shí)的思路。
例如，在探究“三角形的面積計(jì)算公式”的教學(xué)過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計(jì)算公式，再讓學(xué)生說出平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，有助于幫助學(xué)生強(qiáng)化面積計(jì)算中的轉(zhuǎn)化法。
然后，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考這樣一個(gè)問題：是否像尋求平行四邊形的面積計(jì)算一樣，通過割補(bǔ)(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)過的幾何圖形的面積來計(jì)算呢?學(xué)生也能夠很快由推導(dǎo)方法的類比準(zhǔn)確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導(dǎo)入教學(xué)新知識(shí)效果也是非常不錯(cuò)的。
四、聯(lián)系生活導(dǎo)入。
眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最終是要服務(wù)于生活的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合生活化的模式進(jìn)行教學(xué)，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生都能夠在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進(jìn)行導(dǎo)入：張華和媽媽一起逛商場(chǎng)，媽媽給張華挑了一個(gè)價(jià)值是25元的玩具，張華自己挑了一個(gè)6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢?請(qǐng)同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢?總計(jì)需要花多少錢呢?學(xué)生積極參與的興致也很高，這個(gè)時(shí)候，再順勢(shì)導(dǎo)入新課。
既聯(lián)系了生活實(shí)際，又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是和生活緊密相連的，進(jìn)而更加理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的信心。綜上所述，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導(dǎo)”得好，才能促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究活動(dòng)中。
良好的導(dǎo)入還能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)構(gòu)建一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，有助于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及創(chuàng)造性，讓學(xué)生都能在導(dǎo)入的影響下更樂意去學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在”奇”中學(xué)。
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，從而促進(jìn)學(xué)生解決問題意識(shí)的提高與發(fā)展。
二、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
興趣要培養(yǎng)，信心更要培養(yǎng)。在平常的教學(xué)或練習(xí)中，我們做教師的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并大力表揚(yáng)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生，我們要更有耐心，每每有一小點(diǎn)進(jìn)步我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們看到希望，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時(shí)也盡量安排一些趣味數(shù)學(xué)游戲，在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。漸漸地，增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
三、注重實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)趣味性。
在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參與實(shí)踐操作活動(dòng)，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識(shí)還比較膚淺的，只有讓每個(gè)學(xué)生都參與實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。
教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力。
知識(shí)獲得與興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獲得知識(shí)的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂練習(xí)中體現(xiàn)趣味型。
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識(shí)中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)。
(一)練習(xí)形式要注意層次性。
設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
(二)練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目.通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先我感覺達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生做到了“五會(huì)”即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時(shí)，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵(lì)提出主張，更多地注意視聽對(duì)象，鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵(lì)編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等)，比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。
在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過程中教學(xué)對(duì)象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時(shí)反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智，良好的觀察力、判斷力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài);關(guān)心學(xué)生的思維程度;關(guān)注學(xué)生意志力水平等。
總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來并和諧地運(yùn)用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動(dòng)活波、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)意識(shí)。我校在20xx年6月1日，舉行了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“我運(yùn)動(dòng)！我健康！我快樂！”。突出展現(xiàn)的是興隆鄉(xiāng)小人“陽光、健康、快樂“的風(fēng)采。是對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對(duì)各參賽班級(jí)的精神風(fēng)貌、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。本次比賽項(xiàng)目分個(gè)人、團(tuán)體兩個(gè)大項(xiàng)。
集體項(xiàng)目：
1.拔河比賽。
2.迎面接力賽。
3.二人三足個(gè)人項(xiàng)目：
1.50米跑。
2.趕羊比賽。
3.釣瓶比賽。
4.借物比賽.5.50米心算。
本次活動(dòng)學(xué)生參與面廣，共有運(yùn)動(dòng)員580人。整場(chǎng)比賽，孟校長親自掛帥，各位班主任身先士卒。全體教師各負(fù)其責(zé)。同學(xué)們都非常的投入。參賽的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，觀看的同學(xué)們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運(yùn)動(dòng)員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，全體師生自始自終以學(xué)校、以班級(jí)為重，關(guān)心、關(guān)注各項(xiàng)的比賽和成績。運(yùn)動(dòng)會(huì)成為了凝聚班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的一堂班會(huì)課，賽場(chǎng)成為了師生情感互通的一個(gè)場(chǎng)所。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)開成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)、文明”的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。充分展示了興隆鄉(xiāng)小人“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂的風(fēng)采！”本次運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的圓滿成功，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備充分、分工明確。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，各項(xiàng)細(xì)致的準(zhǔn)備工作成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的前奏。
2、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合。比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)。裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場(chǎng)地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，教師維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。
3、全員參與、屢創(chuàng)佳績。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)。
今后，我校還將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，通過不同渠道，創(chuàng)造更多的有利條件，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生體育素質(zhì)的提高。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的'過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
二、教材簡析。
一年級(jí)《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計(jì)理念是：趣味性、實(shí)踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。
四、時(shí)間安排。
單周四下午3：40——4：40。
五、主要措施。
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。
六、內(nèi)容安排。
1、認(rèn)數(shù)。
2、我的位置。
4、折一折，比一比。
5、我會(huì)編故事。
6、猜一猜。
7、找規(guī)律。
8、生活中的數(shù)字。
9、巧擺火柴棒。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
（1）二人三足行（每班四組）
（2）踩石過河（xx年級(jí)男女生各四人）
（3）中高年級(jí)吊瓶接力賽（三四五六年級(jí)男女生各四人）
（4）雙人背球接力賽（每班四組）
（5）1分鐘單人跳繩（各班四人）
（6）1分鐘跳大繩（男女生各四人）
（7）爭分奪秒（男女生各四人）
（8）教師項(xiàng)目:托乒乓球比賽跳大繩
雙人背球是兩人背靠背,胳膊互相挎在一起,球放在兩人中間,兩人返回一次.再傳給下一組,這個(gè)游戲不僅體現(xiàn)了速渡更需兩個(gè)人的配合,這個(gè)項(xiàng)目的參賽者很多.在這些項(xiàng)目中在體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的要數(shù)兩人三足行,有一人不配合就會(huì)前功盡棄,這個(gè)游戲大家都配合的很好,充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神.跳大繩可謂深受大家喜愛,大家在玩這個(gè)游戲時(shí)笑聲不斷.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題；將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的方法轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的方法。
——題記。
上課之前數(shù)學(xué)吳老師拿了一個(gè)長方體的魚缸和一塊不規(guī)則的石頭來上課，我們看后很不解，這是數(shù)學(xué)課，難道還要做實(shí)驗(yàn)嗎？我們盼望著快點(diǎn)上課，揭開謎底。
“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。只見吳老師拿起一塊石頭說：“同學(xué)們，你們看，這里有一塊石頭，它是不規(guī)則物體，它和長方體、正方體、圓柱體和錐體不一樣，不能用公式求出它的體積，想一想，它的體積應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”
是呀，應(yīng)該怎么求不規(guī)則物體的體積呢？我們正在思考時(shí)，吳老師說，現(xiàn)在我們就來做這個(gè)試驗(yàn)。說著，老師把手里的那塊不規(guī)則的石頭放入盛水的魚缸中，然后問我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！”，然后吳老師用紅色粉筆在水位升高處畫上記號(hào)，再把石頭拿出來，又用粉筆畫了一個(gè)記號(hào)。然后吳老師又問我們：“水位為什么會(huì)升高呢？”，我們大聲地回答：“因?yàn)槭瘔K占有一定的空間?！?，“對(duì)！你們?cè)傧胂?，這樣再來求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡單了？”
我們恍然大悟，吳老師用魚缸和石頭是想用轉(zhuǎn)換的方式讓我們求不規(guī)則的物體的體積的——把石塊放入水中，水升高的體積就是石塊的體積。
吳老師給我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課，如果用直述計(jì)算方法反而很枯燥無味，老師用了課堂小實(shí)驗(yàn)法，不僅生動(dòng)有趣，更重要調(diào)動(dòng)了大家積極思維、濃厚學(xué)習(xí)的興趣。大家在快樂中學(xué)到了新知識(shí)，掌握了計(jì)算不規(guī)則物體課的“簡便方法”——轉(zhuǎn)換法。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
總體來說,我們此次以xxx擁抱陽光,娛樂身心;團(tuán)結(jié)合作,激揚(yáng)清春xxx為主題的趨味運(yùn)動(dòng)會(huì)比較成功,成功的源因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):。
1.活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置,豐富且趨味性十卒,充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)性.
2.活動(dòng)宣傳廣。
我們最初向?qū)W院各班發(fā)出了通知,在校內(nèi)張貼海報(bào),并且還邀請(qǐng)了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同鞋擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓,讓我們的活動(dòng)得到廣泛宣傳.
3.分工具體、詳實(shí)。
活動(dòng)之前我們對(duì)比賽期間的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行了細(xì)至的`拷慮,并且將各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任明確到個(gè)人,確保運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊的開展.
4.安全保障得力,應(yīng)急訊速。
活動(dòng)之前我們著重拷慮了比賽期間的安全問題,以致于有人扭傷、擦傷時(shí),負(fù)責(zé)急救的干事訊速到位對(duì)受傷同鞋進(jìn)行處理;而在有人暈倒時(shí),負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者,其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同鞋,以保證暈倒同鞋的安全.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
26、搬來數(shù)一數(shù)（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：運(yùn)算。
27、隔河相答（打一數(shù)學(xué)名詞）。
對(duì)應(yīng)。
28、再算一遍（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：復(fù)數(shù)。
29、招收演員（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：補(bǔ)角。
30、十八斤（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分析。
31、司藥（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：配方。
32、請(qǐng)人做事（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：求作。
33、查帳（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：對(duì)數(shù)。
34、大家的樣子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：公式。
35、小小的房子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：區(qū)間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)。
童謠可以輕輕松松將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變成這么簡單趣味的，孩子們。
學(xué)習(xí)。
上面的這些童謠，很容易就記住這些數(shù)學(xué)知識(shí)。以下是本站小編為你整理的趣味數(shù)學(xué)童謠，歡迎大家閱讀。
先看被除數(shù)最高位，
高位不夠多一位，
除到被除數(shù)哪一位，
商就寫在哪一位，
不夠商1就寫0，
商中頭尾算數(shù)位，
余數(shù)要比除數(shù)小，
這樣運(yùn)算才算對(duì)。
小數(shù)大小比較很容易，
先把他們都豎起，
小數(shù)點(diǎn)，數(shù)位要對(duì)起，
然后再把他們比。
首先比較最高位，
最高位相同下位比。
至到最后分高低，
哪個(gè)高來哪個(gè)大。
牢記在心不忘記。
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。
四只青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。
打竹板，連天，各位同學(xué)聽我言。
今天不把別的表，四則運(yùn)算聊一聊，
混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。
同級(jí)運(yùn)算較好辦，從左到右依次算。
兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。
遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先，
中括號(hào)里后邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢驗(yàn)，又對(duì)又快喜心間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間控制上有待加強(qiáng),扳獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開始時(shí)天色已較晚,而且對(duì)于扳獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的時(shí)間估計(jì)不夠鑿鑿,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的扳獎(jiǎng)和羽毛球的扳獎(jiǎng)先后進(jìn)行,計(jì)算比賽最后、撰寫榮譽(yù)文憑花費(fèi)時(shí)間較多,下次應(yīng)多安排點(diǎn)工作人員,將后期統(tǒng)分、撰寫榮譽(yù)文憑、確立扳獎(jiǎng)老師的環(huán)節(jié)細(xì)化,拷慮得更加周佺,從而使幾個(gè)環(huán)節(jié)跟尾得更順悵,以便于節(jié)約時(shí)間.
比賽最后出來時(shí)應(yīng)該及時(shí)謄抄備份,扳獎(jiǎng)時(shí),幾個(gè)環(huán)節(jié)的.工作人員共用一份比賽最后單,效率很低,更重要的是,當(dāng)面對(duì)有班級(jí)人員對(duì)比賽最后題出疑問時(shí),當(dāng)時(shí)沒有能購訊速的化解疑問,很大程度由于比賽最后無法及時(shí)拿來利用,沒有能購及時(shí)用數(shù)據(jù)說服對(duì)方.
此外,還應(yīng)把運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)間定早一點(diǎn),預(yù)留出更多的時(shí)間.
總體來說,這次趨味運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦比較成功,一方面基于老師的有用指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,另一方面源于全盤研會(huì)成員們的通力合作,以及各個(gè)班級(jí)的大力支持.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
(一)花甲重開，外加三七歲月;古稀雙慶，內(nèi)多一個(gè)春秋。
這副對(duì)聯(lián)是由清代乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡，要紀(jì)曉嵐對(duì)下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這個(gè)數(shù)。即上述下聯(lián)。
上聯(lián)的算式：2×60+3×7=141，下聯(lián)的算式：2×70+1=141。
(二)三強(qiáng)韓趙魏。九章勾股弦。
上聯(lián)為數(shù)學(xué)家華羅庚1953年隨中國科學(xué)院出國考察途中所作。團(tuán)長為錢三強(qiáng)，團(tuán)員有大氣物理學(xué)家趙九章教授等十余人，途中閑暇，為增添旅行樂趣，華羅庚便出了上聯(lián)“三強(qiáng)韓趙魏”求對(duì)，并自對(duì)了下聯(lián)“九章勾股弦”。此聯(lián)全用“雙聯(lián)”修辭格。
“三強(qiáng)”一指錢三強(qiáng)，二指戰(zhàn)國時(shí)韓趙魏三大強(qiáng)國;“九章”，既指趙九章，又指我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》。該書首次記載了我國數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的勾股定理。全聯(lián)數(shù)字相對(duì)，平仄相應(yīng)，古今相連，總分結(jié)合。
(三)四川一座鄉(xiāng)村中學(xué)，一對(duì)數(shù)學(xué)教師結(jié)合夫婦，在元旦結(jié)婚之日，工會(huì)贈(zèng)一副賀聯(lián)云：
世事再紛繁，加減乘除算盡;宇宙雖廣大，點(diǎn)線面體包完。
(四)某地一對(duì)新人，男的當(dāng)會(huì)計(jì)，女的做醫(yī)生，完婚之日，有人贈(zèng)賀聯(lián)一副：
會(huì)計(jì)合數(shù)檢驗(yàn)誤差重合數(shù);醫(yī)生開方已知病根再開方。
嵌入“合數(shù)”、“開方”等數(shù)學(xué)名詞，天衣無縫。
(五)某市一對(duì)數(shù)學(xué)教師，幾經(jīng)波折，終于結(jié)為秦晉之好，同事撰一聯(lián)相賀，聯(lián)云：
愛情如幾何曲線;幸福似小數(shù)循環(huán)。
“幾何曲線”形象地表述了這對(duì)數(shù)學(xué)教師愛情歷經(jīng)坎坷曲折;“小數(shù)循環(huán)”是一個(gè)無窮無盡的數(shù)值，借此祝賀新人的美滿幸福，天長地久，實(shí)在是神來之筆。
(六)清朝乾隆年間，有一小商，租了兩間房與妻兒開了一小飯館，可生意總好不起來。恰遇落弟秀才路過此地，在該店白吃一頓后，為小店留下了一副上聯(lián)，但至今尚無下聯(lián)。許多文人墨客聞?dòng)?，為求?duì)出下聯(lián)而揚(yáng)名，紛紛來到這個(gè)小店，小店生意因此日益興隆。
上聯(lián)是：
一爿店二間房三口人開四五六七桌凳八仙掛中央九方來客十里飄香。
讀者朋友，你能對(duì)出這千古絕對(duì)嗎?
枯燥的數(shù)字經(jīng)文人之手，嵌入對(duì)聯(lián)之中，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，請(qǐng)欣賞。
1、清代學(xué)者朱柏廬在其所著《治家格言》中有副對(duì)聯(lián)言：
一粥一飯，當(dāng)思來處不易;。
半絲半縷，恒念物力維艱。
2、濟(jì)南大明湖有一聯(lián)：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
3、青島嶗山釣魚臺(tái)有副奇特的數(shù)字聯(lián)：
一蓑一笠一髯翁，一丈長桿一寸鉤;。
一山一水一明月，一人獨(dú)釣一海秋;。
4、湖北隆中三顧堂懸的一副楹聯(lián)是：
兩表酬三顧;一對(duì)足千秋。
5、四川眉山縣三蘇祠有一聯(lián)：
一門父子三詞客;千古文章四大家。
6、大學(xué)士紀(jì)曉嵐巧對(duì)乾隆帝：
花甲重開，外加三七歲月;。
古稀雙至，內(nèi)多一個(gè)春秋。
7、清朝鄭板橋有一聯(lián)是：
海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
8、清人顧復(fù)初有一聯(lián)：
刪繁就簡三秋樹;領(lǐng)意標(biāo)新二月花。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、一(打一成語)。
2、十百千(打一成語)。
3、一二三四五六七九十(打一字)。
4、壹貳叁肆伍陸柒捌玖(打一古書名)。
5、三八二十四(打一體育用語)。
6、7×9(打一古軍事書名，卷簾格)。
7、一一二三四五六七八九十十(打一俗語)。
8、一二五六七八九十(打一成語)。
9、一二三四五六七九十(打一字)。
10、一二三四五(打一成語)。
11、二四六八十(打一成語)。
12、五四三二一(打一數(shù)學(xué)名詞)。
13、一三五七九(打一成語)。
14、1、…(猜一成語)。
15、123456789(猜:打常用詞語一)。
16、1×1=100(猜一成語)。
17、分鐘+8分鐘=1000元。
18、7÷2(猜一成語)。
19、1000=100×100×100(打一成語)。
謎底。
1大有人在;。
2萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)。
3口(謎面意為“只”少“八”)。
4《拾遺記》(意為忘記寫“拾”);。
5女子雙打(雙打即兩打，二十四);。
6三十六計(jì)(7×9計(jì)六十三，反序讀之即得);。
7豐一(衣)足十(食);。
8丟三落四;。
9口;。
10屈指可數(shù)。
11無獨(dú)有偶;。
12倒數(shù);。
13無奇不有;。
14接二連三;。
15拾遺;。
16以一當(dāng)十;。
17一刻千金。
18、不三不四;。
19千方百計(jì)。
1、12345609。
2、1256789。
3、1+2+3。
4、333555。
5、3.5。
6、510。
7、99。
8、110。
謎底。
1、七零八落2、丟三落四3、接二連三4、三五成群5、不三不四。
6、一五一十7、百無一是8、一成不變。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
活動(dòng)地點(diǎn)：堯山田徑場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容:游戲測(cè)試環(huán)節(jié)+游戲環(huán)節(jié)+分享環(huán)節(jié)。
·游戲測(cè)試環(huán)節(jié):在5月14號(hào)晚,召集學(xué)生會(huì)的全體成員進(jìn)行游戲測(cè)試,并且當(dāng)天把游戲需要改進(jìn)的地方作記錄.5月15號(hào)晚再次對(duì)各裁判及場(chǎng)地負(fù)責(zé)人培訓(xùn).(李建銘總負(fù)責(zé))。
·游戲環(huán)節(jié):。
1.給各隊(duì)伍介紹分享指導(dǎo)師及當(dāng)天的比賽規(guī)則。
2.隊(duì)伍進(jìn)行游戲，游戲過程中，分享指導(dǎo)師進(jìn)行跟蹤，觀察。每個(gè)游戲結(jié)束后由分享指導(dǎo)師把隊(duì)伍帶到空地處（或大本營），由分享指導(dǎo)師進(jìn)行分享，如此循環(huán)，直到游戲結(jié)束。
3.每個(gè)游戲結(jié)束后,被淘汰的隊(duì)伍,可到開心區(qū)進(jìn)行有獎(jiǎng)游戲.
4·游戲內(nèi)容：面對(duì)面過獨(dú)木橋（16進(jìn)8候選）雷區(qū)取水（8進(jìn)4）孤島求生（大決賽）。
工作組及工作人員安排。
1.活動(dòng)前期：
（一）工作組設(shè)置。
會(huì)務(wù)組：韋日禎李建銘組長：韋日禎。
分享組：劉賢臣李建銘組長：劉賢臣。
引領(lǐng)組：萬志芳李鵬組長：萬志芳。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
后勤組：生活部+辦公室組長：李x。
場(chǎng)務(wù)組：體育部組長：莫曜偉。
外聯(lián)組：劉力搏蘇艷楠組長：劉力搏。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運(yùn)組長：鐘永昊。
裁判組:團(tuán)委學(xué)生會(huì)全體成員組長：李建銘。
裁判分工如下:。
注:名字后帶“（!)”標(biāo)記的，為游戲主負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)此游戲的裁判分工及裁判的培訓(xùn)。
（二）工作組職責(zé)。
會(huì)務(wù)組：負(fù)責(zé)隊(duì)伍的抽簽工作以及制定對(duì)陣表，對(duì)陣表制定好以后交給宣傳部做噴繪海報(bào)（5月13號(hào)中午前）。
宣傳組：1負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作，包括宣傳海報(bào)、隊(duì)伍對(duì)陣表的噴繪海報(bào)制作與張貼（5月14日晚之前）。
2負(fù)責(zé)活動(dòng)前、中、后的圖片資料的收集。
后勤組：1、負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)日所需物品道具的.前期準(zhǔn)備（各游戲道具應(yīng)在5月。
15號(hào)前就位）。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
場(chǎng)務(wù)組：1、負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天除游戲外所需物品的借用及搬運(yùn)及搬運(yùn)工作(所用物品包括桌椅、音響、對(duì)講機(jī)等)。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
外聯(lián)組：1、負(fù)責(zé)場(chǎng)地、帳篷、吉祥物的借用及贊助的聯(lián)系（5月14號(hào)落實(shí)）。
2、根據(jù)后勤及場(chǎng)務(wù)組列出的清單，與其溝通。
開心組：1.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活躍活動(dòng)當(dāng)天氣氛的內(nèi)容。包括音樂的選取以及吉祥物與現(xiàn)場(chǎng)。
觀眾的互動(dòng)（5月14號(hào)前）。
2.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備開心區(qū)的游戲環(huán)節(jié),以及所需禮品,禮品需及時(shí)跟外聯(lián)部與后勤部溝通.
引領(lǐng)組：讓各班級(jí)把本班的心里歷程完善，并安排好決賽階段有關(guān)心里歷程的相關(guān)事宜（5月14號(hào)前）。
分享組：1.負(fù)責(zé)聯(lián)系分享指導(dǎo)師(5月15號(hào)前)。
2.負(fù)責(zé)分享指導(dǎo)師的培訓(xùn)。
3.安排分工每個(gè)隊(duì)伍的分享指導(dǎo)師。
裁判組職責(zé):。
1.制定游戲，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并制定一些游戲爭執(zhí)的應(yīng)急方案。（5月13號(hào)前）。
2.把游戲道具清單列出，跟后勤部溝通（5月13號(hào)前）。
3.主裁判與各裁判進(jìn)行溝通，統(tǒng)一規(guī)則（5月15號(hào)晚）。
2.活動(dòng)當(dāng)天：
（一）工作組設(shè)置。
廣播組：居子雯商翠翠李建銘組長：居子雯。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
記錄組：辦公室組長：屈培先。
后勤組：xx王嬋英組長：李x。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運(yùn)組長：鐘永昊。
裁判組：已安排裁判名單組長：李建銘。
（二）工作組職責(zé)。
廣播組：負(fù)責(zé)控制現(xiàn)場(chǎng)的總體氣氛及秩序。
后勤組：1.負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的道具均到位，并準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)游戲道具器材的補(bǔ)給。
2配合場(chǎng)務(wù)組完成活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置工作。
3.成立醫(yī)療小組，保證同學(xué)安全。
宣傳組：把比賽成績及時(shí)公布。
記錄組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的照片、文字或其他方式的記錄，并把數(shù)據(jù)交給宣傳部宣傳。
裁判組:。
1.督促游戲道具及相應(yīng)物品的落實(shí)，及時(shí)完成游戲道具的現(xiàn)場(chǎng)搭建。
2.與每組的組長進(jìn)行溝通，使參賽隊(duì)伍盡快投入到游戲中。
3.保證游戲的正常進(jìn)行，應(yīng)對(duì)游戲過程中發(fā)生的應(yīng)急事件。
4.負(fù)責(zé)游戲勝負(fù)的裁決并做好記錄，最后交記錄組記錄。
開心組：負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天吉祥物與同學(xué)們的互動(dòng)，有獎(jiǎng)游戲等。
分享組：1.與裁判組溝通組織分享指導(dǎo)師參與到各隊(duì)伍中。
2.游戲結(jié)束后，歡送分享指導(dǎo)師。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
“百年滄桑、自強(qiáng)不息;世界華章、厚德載物?！笔兰o(jì)回眸一百年，那是斗轉(zhuǎn)星移的一百年;一百年，那是為了一個(gè)夢(mèng)想而苦苦追尋的一百年。一百圈年輪啊，記錄了歲月和滄桑，至今讓我們感慨萬端。一百圈年輪啊，銘記了自豪和驕傲，至今讓我們心潮澎湃。百年的夢(mèng)想，那是傳播文明的夢(mèng)想，那是追求科學(xué)的夢(mèng)想;百年的夢(mèng)想，那是播種希望的夢(mèng)想，那是鑄造輝煌的夢(mèng)想。為慶祝我校浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)校百年，展現(xiàn)我們應(yīng)工學(xué)子積極與陽光的`個(gè)性，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神，加強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)隊(duì)意思的重視。因此，我們應(yīng)用工程學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦了一場(chǎng)主題為“尋百年風(fēng)雨印記，樹商職學(xué)子風(fēng)貌”的趣味競技活動(dòng)，讓我們的學(xué)子，一同感受母校的辛路歷程!
一活動(dòng)宗旨：
讓我們共同感受母校一百年來的艱難歷程，秉承商職優(yōu)良傳統(tǒng)，做奉獻(xiàn)的人，做勤奮的人，做探索的人，做研究的人;弘揚(yáng)時(shí)代精神，做學(xué)習(xí)的人，做合作的人，做開拓的人，做創(chuàng)新的人。
二活動(dòng)目的：
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高團(tuán)結(jié)合作的精神!樹立商職學(xué)子積極、樂觀、進(jìn)取的新風(fēng)貌。
三比賽形式：
首先是板鞋競速，由多名運(yùn)動(dòng)員一起將足套在同一雙板鞋上，在田徑場(chǎng)上進(jìn)行比賽，在每組比賽中，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)隊(duì)伍的組員全部到終點(diǎn)后。他們的另外一組組員可以開始跳長繩，此時(shí)裁判員開始100秒的計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以跳繩的個(gè)數(shù)來決定勝負(fù)。
四參賽人數(shù)即要求：
每個(gè)班級(jí)12個(gè)人，5人參加板鞋(2男3女)，7人參加跳繩(2人掄繩，男女不限)。
五活動(dòng)時(shí)間：4月26日下午1點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)開始。
六使用場(chǎng)地及器材。
1.場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)。
2.器材：標(biāo)準(zhǔn)板鞋長繩計(jì)時(shí)器等。
七比賽規(guī)則：
1、五人穿板鞋競速在田徑場(chǎng)進(jìn)行，距離60米。
2、行進(jìn)中跌倒或腳脫出板鞋，必須在原地穿好板鞋后才能繼續(xù)前進(jìn)。
3、板鞋競速時(shí)，可允許隊(duì)員攀肩、扶腰前跑。
5、跳長繩的過程中只有全部的人跳過繩子時(shí)，才能計(jì)入個(gè)數(shù)。否則無效。
4、比賽分道進(jìn)行(注：比賽道次按抽簽決定)。
5、名次排定：以比賽中的成績決定，跳繩個(gè)數(shù)多者名次列前。
6、以下屬于犯規(guī)行為：
(1)搶跑：發(fā)令前跑進(jìn)起跑線。
(2)串道：隊(duì)員在比賽過程中串離本跑道。
(3)比賽中隊(duì)員腳脫離板鞋觸地，未在原地穿好板鞋。
(4)隊(duì)員抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)，兩只板鞋的一部分仍未過線，腳與板鞋分離。
(5)隊(duì)員在比賽過程中，有阻擋或妨礙其他運(yùn)動(dòng)員跑進(jìn)的行為。
(6)板鞋競速的同學(xué)還未到終點(diǎn)，其另一組組員開始跳繩。
八.評(píng)分規(guī)則：
最終，由裁判員統(tǒng)計(jì)出跳繩的個(gè)數(shù)，以跳繩的個(gè)數(shù)來評(píng)判成績，分別決出本次比賽的冠、亞、季軍，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
注：兩次以上(不包括兩次)犯規(guī)行為者，取消比賽資格。
八其他：
1.棄權(quán)。
(1)在規(guī)定檢錄時(shí)間內(nèi)三次點(diǎn)名未到場(chǎng)為棄權(quán)。
(2)中途退出比賽為棄權(quán)，無成績。
2.申訴。
(1)參賽運(yùn)動(dòng)員若對(duì)比賽結(jié)果有異議，可在比賽結(jié)果宣告后10分鐘內(nèi)，向裁判提出申訴，最終結(jié)果由主辦部門商量決定。
(2)比賽中發(fā)生有關(guān)抗議問題，馬上向其比賽的主裁判提出口頭申請(qǐng)。由裁判作出最終裁定。
(3)競賽部門應(yīng)負(fù)責(zé)記錄所有成績宣告的時(shí)間。
此次比賽重在重在參與，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，因此，希望同學(xué)們大力支持，謹(jǐn)守友誼第一，比賽第二的原則。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(略)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
我院xx級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目在4月17號(hào)連續(xù)開始，在4月25號(hào)全部結(jié)束。進(jìn)行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個(gè)趣味性極強(qiáng)的項(xiàng)目。
比賽最后結(jié)果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。
總體來說，我們這次以“擁抱陽光，娛樂身心；團(tuán)結(jié)合作，激揚(yáng)青春”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，豐富且趣味性十足，充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)性。
2、活動(dòng)宣揚(yáng)廣。
我們首先向?qū)W院各班發(fā)出了通知，在校內(nèi)張貼海報(bào)，而且還邀請(qǐng)了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同學(xué)擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓，讓我們的活動(dòng)得到廣泛宣揚(yáng)。
3、分工實(shí)在、詳實(shí)。
活動(dòng)之前我們對(duì)比賽期間的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行了細(xì)致的考慮，而且將各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任明確到個(gè)人，確保運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊的開展。
4、安全保障得力，應(yīng)急快速。
活動(dòng)之前我們側(cè)重考慮了比賽期間的安全問題，以至于有人扭傷、擦傷時(shí)，負(fù)責(zé)急救的`干事快速到位對(duì)受傷同學(xué)進(jìn)行處理；而在有人暈倒時(shí)，負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者，其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同學(xué)，以保證暈倒同學(xué)的安全。
1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過實(shí)在分工，詳實(shí)布置，但在實(shí)際過程中，由于人數(shù)較多，比賽臨時(shí)變更等因素使場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
2、布置上有不足。
布置和比賽期間體育部干事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協(xié)調(diào)不夠，以至于工作時(shí)顯現(xiàn)了一些不必需的沖突。
3、開幕式時(shí)拉拉隊(duì)沒有進(jìn)行表演。
此次活動(dòng)大家熱誠高漲，在趣味歡快中各班同學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學(xué)的課余文化生活，更加強(qiáng)了班級(jí)凝集力。呈現(xiàn)了我院同學(xué)良好的精神面貌。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十七
36、千刀萬割（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分式。
37、大家發(fā)表意見（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：討論。
38、從后面算起（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：倒數(shù)。
39、北（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：反比。
40、劍穿楚霸王（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：通項(xiàng)。
41、算信件（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：函數(shù)。
42、登樓計(jì)步（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：級(jí)數(shù)。
43、逐優(yōu)錄?。ù蛞粩?shù)學(xué)名詞）。
答案：0.618法。
44、計(jì)算轉(zhuǎn)動(dòng)桿（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：數(shù)軸。
45、不準(zhǔn)確（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：誤差。