編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和提供教學(xué)資源。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。最后，祝愿每個(gè)教師編寫出更加出色的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
    大班冬天語言教案反思篇一
    喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語言表達(dá)奇思妙想和對動(dòng)物的喜愛。同時(shí)，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美。
    2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。
    3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
    4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
    5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美，敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
    難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
    動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
    一：開始環(huán)節(jié)
    觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題
    1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。
    2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?
    3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么?
    4. 有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
    二：基本環(huán)節(jié)
    (一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
    1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
    2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
    (二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
    1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?
    2.鼓勵(lì)幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。
    (三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
    1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?
    2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
    3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)
    三：結(jié)束環(huán)節(jié)
    1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
    2.師幼整理詩歌。
    四：活動(dòng)延伸
    1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀。
    2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物，以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
    本節(jié)活動(dòng)通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
    本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們在一個(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計(jì)過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時(shí)幼兒的興趣不是很濃厚。
    小百科：想，指開動(dòng)腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認(rèn)為，料想；同時(shí)指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動(dòng)所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。
    大班冬天語言教案反思篇二
    進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)并開展了這一活動(dòng)。
    1.了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
    2.學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
    3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鴦》。
    2.圖片兩幅，內(nèi)容為。(1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。
    3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
    4.“我的作息表”，上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
    一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵
    師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)
    師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?
    二、幼兒對比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響
    師(出示圖片一)：這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么會(huì)長得又矮又瘦?
    師(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
    師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
    師(小結(jié))：按時(shí)起居的'好習(xí)慣有利于身體健康。
    三、討論入睡和起床的合適時(shí)間
    師(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?
    師(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
    四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表
    師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。)
    五、延伸活動(dòng)
    要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
    活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    大班冬天語言教案反思篇三
    1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
    2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
    3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
    小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
    一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
    1、 這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
    2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
    3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
    4、 還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
    二、 小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
    三、 分組活動(dòng)：
    1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本) 第二組：玩具小汽車(三輛) 第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一) 第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩) 第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
    2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
    3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
    大班冬天語言教案反思篇四
    1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。
    2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
    2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
    2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。
    3、請幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
    4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：
    （1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
    （2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？
    （3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣？
    （4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？
    5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
    6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。
    7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
    教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
    8、分角色表演故事。
    （1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）
    （2）讓幼兒邊講故事邊表演。
    9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
    10、活動(dòng)延伸：
    把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。
    大班冬天語言教案反思篇五
    夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往?！顿I夢》是一則生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢―想夢―買夢―做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
    1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
    2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
    3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
    大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。
    2、有繪畫的基礎(chǔ)。
    教具準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件。
    2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
    3、油畫棒，長廊畫畫紙。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
    師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
    二、活動(dòng)過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
    1、播放動(dòng)畫―小松鼠聽夢部分、（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
    問：小紅鳥做了個(gè)什么夢？
    小黃鳥做了個(gè)什么夢？
    師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
    2、播放動(dòng)畫―小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
    師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會(huì)買到夢嗎？它會(huì)向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
    3、播放小松鼠買夢動(dòng)畫幼兒情景表演：
    （誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
    買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會(huì)怎樣？（難過）
    可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
    4、播放小松鼠做夢的情景。
    師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
    5、給故事取名字。
    這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？
    6、幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
    問題：小松鼠以前不會(huì)做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？
    師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
    三、延伸活動(dòng)：
    1、小朋友說夢；
    小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
    2、小朋友畫夢。
    我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢，那我們都來動(dòng)手把自己的夢畫下來吧。
    四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動(dòng)結(jié)束。
    附：
    童話故事《買夢》
    有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
    一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
    小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
    小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
    小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
    小黃鳥說完，就飛走了。
    小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢。
    到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
    可是他沒有做夢。
    小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
    突然，小松鼠想到一個(gè)好主意："對了，我去買一個(gè)夢吧。"
    他拿了一分錢，買夢去了。
    小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個(gè)夢，你有嗎？"
    紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個(gè)夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個(gè)夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。
    小松鼠買不到夢，難過去回家去了。
    天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會(huì)做夢了。
    夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。
    小松鼠開始做夢了。
    天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。
    "原來，我會(huì)做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。
    可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì)做夢，為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢？
    教學(xué)反思：
    幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
    大班冬天語言教案反思篇六
    春天來了，萬物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核――桃仁――小苗――桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。
    1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
    2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
    3.感受小桃仁成長的快樂心情。
    4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
    1.談話導(dǎo)入：
    “小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?
    小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。
    2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
    提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
    3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
    (1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說，媽媽對它說了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
    (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
    (3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
    通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會(huì)大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會(huì)收獲很多。
    (4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。)
    (5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
    4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
    5.活動(dòng)延伸：
    組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
    1.通過活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。
    2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。
    3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強(qiáng)鍛煉。
    大班冬天語言教案反思篇七
    1.通過欣賞故事，知道合作力量的道理。
    2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
    3.樂意在日常活動(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。
    4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
    2.積木裝飾城若干蘿卜。
    3.幼兒用書：合作力量。
    (一)傾聽故事，了解什么事合作。
    1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
    讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
    2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
    教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
    3.教師小結(jié)：蘿卜太了，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是!
    (二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
    1.教師：瞧，那兒有許多蘿卜，誰愿意老爺爺搬回家?
    2.先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
    (三)遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
    請同伴忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量。
    出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
    教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法小玲解決了問題。
    2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時(shí)，也會(huì)請別人忙或主動(dòng)助別人，記住合作力量。
    在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
    《合作力量》是南師版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有分享意識(shí)?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量的道理。
    在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會(huì)忘記，做給我看的，我會(huì)記住，讓我參與的，我會(huì)理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì)。
    大班冬天語言教案反思篇八
    3．通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；
    4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    5．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)
    1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
    2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
    3．課件《屬相歌》；
    一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：
    師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
    幼兒各自自由講述。
    二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。
    師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。
    1、幼兒欣賞兒歌后提問：
    師：兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？
    2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。
    三、動(dòng)手操作――給十二屬相排隊(duì)。
    師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢？你們愿意給它們排排隊(duì)嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請小朋友開始吧。
    幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
    四、比賽――屬相排隊(duì)。
    師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們愿意再給它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。
    小朋友，你們聽明白了嗎？
    幼兒進(jìn)行比賽。
    五、小結(jié)：
    屬相歌
    一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
    小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。
    老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
    龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
    羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
    狗排十一汪汪叫，老豬最后來報(bào)道。
    猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？
    爸爸媽媽跟你講。
    《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演?；顒?dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。
    這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。
    當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
    大班冬天語言教案反思篇九
    知道太陽是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動(dòng)物、植物的`關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。
    準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
    一、集中活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？
    2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖。
    二、討論活動(dòng)。
    1、請幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
    2、討論太陽與人和動(dòng)植物的關(guān)系。
    3、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長，動(dòng)物便會(huì)缺少事食物，也就無法生存，所以動(dòng)物也需要太陽，人和動(dòng)物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會(huì)更健康。
    4、介紹太陽能用具，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。
    大班冬天語言教案反思篇十
    1、知道自己年齡還小，正在不斷長。
    2、通過了解周圍比自己的幼兒、在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
    3、有渴望長的愿望。
    組織一次帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的`工作;班幼兒的圖畫、手工作品。
    一、觀看班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。
    二、請幼兒回憶參加、觀看班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
    (1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?
    (2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?
    (3)教師：為什么會(huì)有這么的本領(lǐng)?
    三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。
    (1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
    (2)教師：他們是怎樣工作的?
    (3)教師：他們還有哪些本領(lǐng)?
    (4)教師：他們能干嗎?為什么?
    四、激發(fā)幼兒想長的愿望。
    (1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?
    (2)教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?
    五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的，快快長，多學(xué)本領(lǐng)。
    大班冬天語言教案反思篇十一
    活動(dòng)意圖：
    晨區(qū)活動(dòng)過程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn)；
    2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；
    3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)
    環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
    活動(dòng)過程：
    （一）：播放視頻，直接引題
    運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說說，哪些地方有廣告？
    （二）：教學(xué)新課
    1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；
    師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告，待會(huì)請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說了什么，告訴我們什么？請認(rèn)真觀看。
    （幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）
    2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
    師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告，待會(huì)老師還要請小朋友回答問題呢，請認(rèn)真觀看吧。
    （幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）
    3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全，讓人一聽就明白，容易記住。
    （三）：情景表演
    組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語，請個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
    （四）：總結(jié)：
    教學(xué)反思：
    幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
    六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞、交流。
    大班冬天語言教案反思篇十二
    1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
    2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
    3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
    小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
    一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
    1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
    2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
    3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
    4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
    二、 小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具家一起玩，有的'玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
    三、分組活動(dòng)：
    1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
    2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
    3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
    大班冬天語言教案反思篇十三
    2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．。
    3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩．。
    4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．。
    5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
    6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    1、手機(jī)一臺(tái)；
    2、固定電話一臺(tái)；
    3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
    一、開始部分。
    1、拿出一臺(tái)手機(jī)，問幼兒這是什么？
    2、再拿出一臺(tái)固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系？
    二、講述故事《我和我的外婆》。
    1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》。
    2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽．。
    三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．。
    1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．。
    3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么？長長的毛線用來做什么？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。
    4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導(dǎo)：你好！謝謝！再見！
    四、角色表演。
    1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。
    2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。
    五、結(jié)束。
    在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
    大班冬天語言教案反思篇十四
    1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，知道貪吃冷飲的危害。
    2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。
    3、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。
    4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言，說出自己的想法。
    情境表演。
    1、幼兒觀看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會(huì)兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點(diǎn)冷飲吧。”說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會(huì)兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對。”
    2、組織幼兒討論：
    (1)明明為什么肚子疼？
    (2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么？
    (3)醫(yī)生對明明說了些什么？
    (4)能不能一下吃很多冷飲？
    3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。夏天天氣很熱，可以少吃一點(diǎn)冷飲，每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞?，吃多了?huì)傷腸胃，肚子會(huì)疼，嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。
    4、教育幼兒很熱很渴的.時(shí)候，應(yīng)多喝白開水，也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
    5、請個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候，自己是怎樣做的，或準(zhǔn)備怎樣做。
    在活動(dòng)的進(jìn)行過程中，整體來講，能比較順利地將各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行下來，并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然，能體現(xiàn)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。由于課前準(zhǔn)備比較充分，讓幼兒先回家品嘗各種冷飲，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上來開展這節(jié)綜合課，效果比較好，在開始部分游戲：冷飲店這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆佑薪?jīng)驗(yàn)了，所以開展的很精彩，孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道，但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限，所以說出的品種不是很多，重復(fù)別人的現(xiàn)象比較多。
    大班冬天語言教案反思篇十五
    1、知道天冷了,要做好保暖工作。
    2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷, 堅(jiān)持天天按時(shí)來園,做一個(gè)勇敢的人。
    3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    一、談話引出課題。
    師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?
    二、教師結(jié)合圖片,講述故事。
    教師提問:
    1、你聽到了有哪些人?
    2、他們分別在干什么?
    3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
    三、請幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。
    師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,是個(gè)勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。
    對于小班的幼兒，他們能通過自己的`親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
    嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開始。
    孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過這節(jié)課后，小朋友們越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。
    大班冬天語言教案反思篇十六
    理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。
    2. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。
    3. 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
    1.視頻：春天
    課件
    3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
    4.水彩筆
    5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
    一、 導(dǎo)入激趣，感受春天美
    1.觀看視頻
    春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
    (教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)
    2.感受春天
    提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
    小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
    二、 理解詩歌，感受意境的美
    1、 欣賞配樂詩歌
    提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
    2、 再次欣賞
    看ppt課件，欣賞詩歌
    提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!
    你還聽到了什么?
    詩歌里說春天是一本什么樣的書?
    小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
    3、 分段欣賞
    (1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
    提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
    (課件梳理)
    小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
    (2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
    提問：春天是一本會(huì)笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?
    小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
    小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
    也許是朋友們來了，會(huì)是哪些朋友呢?
    小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
    小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
    老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
    (3)欣賞理解第三段
    提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰在歌唱?
    春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
    教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
    (你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?)
    (4)完整地讀
    老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
    三、 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美
    (1) 出示幼兒操作圖
    剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)
    想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
    春天是一本會(huì)笑的書，誰會(huì)快樂地笑?
    春天是一本會(huì)唱的書，誰在唱?怎么唱的?
    想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
    (2) 幼兒自主仿編
    班得瑞
    (3) 展示自己的成果
    鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
    然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
    四、 結(jié)束活動(dòng)
    看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
    等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
    走進(jìn)詩歌，以美促情
    春天來的好快，悄無聲息。不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
    結(jié)合“同課異構(gòu)”的要求，根據(jù)《綱要》要求結(jié)合大班幼兒年齡特征，在本次活動(dòng)中我采用了四次欣賞，包括視頻欣賞、配樂欣賞，看圖欣賞，結(jié)構(gòu)式圖文梳理逐步幫助幼兒理解掌握詩歌內(nèi)容。
    第一次欣賞。通過視頻感受春天的美。通過多媒體虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)了春天的自然美景，吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒對春天的情感共鳴。融化的冰水，嘩啦啦的溪流，破土而出的嫩芽兒，各種花兒競相綻開的那一瞬間，孩子們都不由得“哇”的感嘆，他們沉浸在春天的場景中，感受著春天的五彩斑斕，鳥語花香。從而大大地激發(fā)了幼兒參與講述的愿望。
    第二次欣賞。傾聽感受詩歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞語句，這在詩歌教學(xué)中必不可少。通過“詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌”從而讓孩子欣賞配樂朗誦。孩子們在優(yōu)美的背景音樂中，在老師有感情地誦讀中感受到詩歌的語言美。通過提問：你覺得這首詩歌美嗎?哪句最美?引導(dǎo)幼兒將自己聽到的詩歌進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒組織語言，從而將幼兒聽到的零碎的記憶進(jìn)行初步的梳理，讓孩子對詩歌內(nèi)容能大致的了解，為進(jìn)一步掌握理解詩歌做好準(zhǔn)備。
    第三次欣賞。通過多媒體電子書的形式，將詩歌的內(nèi)容以及文字做成圖書的形式，讓孩子看一看，聽一聽。一方面提出“詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句”，讓孩子有目的的來聽，詩歌里還有哪些我們沒有說到;另一方面，生動(dòng)形象的電子書結(jié)合了聽覺與視覺的渲染沖擊，讓孩子在閱讀電子書的同時(shí)，多方面的感受到詩歌的意境美。在此次欣賞過后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂和翻閱的電子書進(jìn)行跟讀，這時(shí)，我立刻進(jìn)行肯定鼓勵(lì)，請小朋友自己看著這本書來讀一讀，不知不覺中，大部分孩子已經(jīng)能很好的掌握了詩歌的內(nèi)容。
    第四次欣賞。也是分段欣賞，采用ppt的形式，將圖片和文字進(jìn)行融合，幫助孩子分段進(jìn)行欣賞：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?春天是一本會(huì)笑的書?誰笑了?小池塘的酒窩是什么?小池塘為什么會(huì)笑出酒窩?春天是一本會(huì)唱的書，誰在歌唱?怎么唱的?幫助孩子逐段分析出：春天是五彩繽紛的，春天是快樂的，春天是熱鬧的。其中，春天是一本會(huì)笑的書又是重中之重。怎么樣讓孩子能感受到春天里動(dòng)物的快樂和人們的快樂之情呢?這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓孩子們想想在春天里自己最喜歡玩的游戲，并通過自己的動(dòng)作來讓其他的孩子猜一猜“最愛玩的游戲是什么”，游戲的互動(dòng)大大激發(fā)了孩子的興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們積極性。所以當(dāng)我提出：“在讀這本會(huì)笑的書時(shí)，應(yīng)該是什么樣的心情呢?”孩子們都異口同聲的說：“跟剛才一樣!”孩子們在輕松愉悅的游戲中，感受到了快樂，并將快樂帶進(jìn)了詩歌中，從而達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)“嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力”。
    一花需引萬花開。創(chuàng)編是大班詩歌教學(xué)中不可缺失的一環(huán)。仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都能在思考中得到了提升。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給孩子們提供了可供自主選擇的操作材料，讓孩子進(jìn)行自主創(chuàng)編和記錄，讓孩子們把自己的想法跟好朋友說一說，跟客人老師說一說，《綱要》指出：語言能力在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說的有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，要盡量讓幼兒多說，要鼓勵(lì)幼兒說，哪怕他說的是錯(cuò)誤的，要讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法，特別語言表達(dá)能力差的孩子，更要給他們說的機(jī)會(huì)，說的自由。所以在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，我沒有過多的讓孩子非要按照詩歌的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，而是讓他們暢所欲言，最后將孩子們的記錄紙訂成一本新的詩歌集來結(jié)束活動(dòng)。
    通過這次同課異構(gòu)的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在詩歌教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)詩歌中豐富多樣的情感，培養(yǎng)幼兒向善向美的情感，而不是把學(xué)詩、讀詩、編詩當(dāng)作一個(gè)機(jī)械的任務(wù)來完成，從而開展有效地師幼互動(dòng)。
    大班冬天語言教案反思篇十七
    (1)在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
    (2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    2 在日常生活中基本能做到不喊叫。
    1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
    2 、布娃娃一個(gè)。
    一情景感知:
    情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
    (1) 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
    (2) 為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
    二方法傳受
    1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
    脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
    鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
    閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
    房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
    2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
    小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
    快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。
    3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱， 再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
    褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
    中間折一折，褲子就折好。
    找呀找，找呀找，
    襪頭、襪口找朋友，
    找到朋友跟斗。
    4、學(xué)鉆被，蓋被。 可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在 身上，蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
    先開一扇門，躺下把腳伸，
    小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。 (以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
    〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
    (1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
    (2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
    大班冬天語言教案反思篇十八
    1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
    2、積極參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
    1、幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。
    2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個(gè)詞語；獎(jiǎng)品若干。
    能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
    參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
    1、談話引出主題。
    從古到今，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。
    2、分組準(zhǔn)備。
    （1）按照表演的內(nèi)容分成：神話、寓言、成語和古詩四組。
    （2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。
    （3）每組幼兒自由討論表演的形式。
    （4）教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。
    3、展示活動(dòng)。
    （1）今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢？
    （2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請幼兒上來表演。
    （3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià)。
    本單元以成語、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力。同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
    大班冬天語言教案反思篇十九
    1、體會(huì)“規(guī)則”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則。
    2、敢于大膽表達(dá)自己的見解。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    一、以圖片引出故事。
    1、小貓們在干什么？
    2、貓隊(duì)長好像在對大家說什么？
    二、教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情？
    1、出發(fā)后小貓們是怎么做的？
    2、他們聽隊(duì)長的話嗎？隊(duì)長是怎么做的？
    3、結(jié)果發(fā)生了什么事？
    4、小貓們想到了什么辦法解決問題？
    5、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，終于脫離了危險(xiǎn)。你想到了什么？
    三、教師配樂完整講述故事。
    四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
    五、游戲：小貓出游
    1、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。
    2、教師交代游戲規(guī)則，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會(huì)受到懲罰，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。
    我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。
    所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。
    所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。
    大班冬天語言教案反思篇二十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。
    2、愿以慷慨真誠的方式向朋友們致以新年的問候。
    活動(dòng)難點(diǎn)：出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。
    難度分析：
    不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的'困難，此活動(dòng)就是想通過贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童讀物、兒童送給朋友的禮物。
    活動(dòng)流程：
    1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么？
    2、引導(dǎo)和幫助孩子用連貫完整的語言表達(dá)自己的想法。
    3、請幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。
    送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說？
    這一部分有多種形式的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)的第一部分，我提出問題來激發(fā)孩子們制作禮物的欲望，讓孩子們一起討論制作禮物的方法和材料。孩子們在討論過程中積極主動(dòng)，能夠積極表達(dá)他們想要制作禮物的方法和材料。通過第一部分的討論，孩子們在制作禮物的過程中不僅可以使用他們的大腦，還可以認(rèn)真完成他們的家庭作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以孩子為中心，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。在活動(dòng)期間，每個(gè)孩子都能積極參與活動(dòng)，并使其變得認(rèn)真。兒童制作的禮品形式很多，基本滿足講解要求。每個(gè)孩子都很快完成了一項(xiàng)工作。有些孩子有豐富的想象力，可以裝飾和美化圖畫。
    大班冬天語言教案反思篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
    2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)。
    2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
    活動(dòng)過程：
    一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。
    (拼出完整圖像--大象)。
    2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?
    教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
    3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。
    教師語：“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。”(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。
    故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：
    (1)故事講了一件什么事?
    (2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)。
    (4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)。
    (5)通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?
    教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。
    三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。
    1出示紙盒，講解游戲方法：
    請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
    (幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)?問一問：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)。
    2、活動(dòng)小結(jié)教師語：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
    從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個(gè)盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。
    第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說：“大象像根細(xì)細(xì)的繩子?！钡诙€(gè)盲人摸到了身體，他說：“不對、不對，這個(gè)寶貝大的像一堵墻?！钡谌齻€(gè)盲人摸到了腿，他說：“你們都說錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的。”第四個(gè)盲人摸到了大象的耳朵，：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很有趣”最后一個(gè)盲人鼻子，他說：“你們說的也不對，它呀，就是一個(gè)大水管?！泵と藗兡阋痪湮乙痪?，一個(gè)說是像扇子，一個(gè)說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
    活動(dòng)反思：
    幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。
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