在報告中，我們需要清晰地表達觀點，闡明論證，提供數(shù)據(jù)和證據(jù)支持。報告的排版和格式也需要注重細節(jié)，以保證整體的美觀和易讀性。報告是一種重要的表達方式，通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以寫出更加優(yōu)秀的報告作品。
法律案例分析報告篇一
病案管理學(xué)認為：歸檔病歷應(yīng)保持病歷的完整性及正確性。病歷的完整性包括保持病歷不缺少相關(guān)醫(yī)療護理文件；醫(yī)療護理文件均有相關(guān)人員簽字（包括醫(yī)師、護士、患者）。醫(yī)療護理文件的正確性是指書寫內(nèi)容客觀、真實。但由于某些客觀原因使歸檔病歷缺少某些醫(yī)療護理文件的情況時有發(fā)生；也常常出現(xiàn)醫(yī)療護理文件在歸檔時仍然缺少醫(yī)師或護士或患者簽字；也時有醫(yī)療護理文件記錄的正確性不夠。醫(yī)療護理文件是患者在住院期間的記錄，保持歸檔病歷的完整性及正確性是醫(yī)學(xué)研究的需要；是患者能夠及時查閱病歷的客觀依據(jù)；是患者進行醫(yī)保結(jié)算的依據(jù)；是醫(yī)師對再次入院的患者進行病情分析和治療的依據(jù)。目前，由于患者在就醫(yī)過程中的自我保護意識及法律知識的不斷增強，而使醫(yī)療糾紛次數(shù)明顯增多，歸檔病歷的完整性及正確性就成為院方和患者產(chǎn)生糾紛時患者或者院方進行舉證的法律依據(jù)。因此，保持歸檔病歷的完整性和正確性就顯得特別重要。
1歸檔病歷檢查內(nèi)容2013年三季度我院患者出院總?cè)藬?shù)為2953，病案室主任抽查歸檔病歷共66份，病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷共2593份。病案室主任主要檢查歸檔病歷的內(nèi)涵質(zhì)量。病案室質(zhì)檢員檢查如下內(nèi)容：首頁是否有漏填寫項目，是否缺少出院記錄、入院記錄、病程記錄、術(shù)前小結(jié)、手術(shù)同意書、麻醉知情同意書、麻醉前記錄單、麻醉計劃單、麻醉記錄、麻醉后監(jiān)護記錄單、麻醉后隨訪記錄單、麻醉總結(jié)、手術(shù)安全核查表、待產(chǎn)記錄、手術(shù)風險評估單、麻醉、手術(shù)記錄、產(chǎn)時記錄、手術(shù)護理記錄單、術(shù)后病程記錄、會診單、醫(yī)患溝通記錄、醫(yī)患雙向承諾書、臨床路徑同意書、護理記錄單、病理報告單、器械檢查單、常規(guī)化驗報告單、特殊化驗報告單、長期醫(yī)囑單、臨時醫(yī)囑單、體溫單、住院病歷質(zhì)量評定標準等醫(yī)療護理文件。檢查病歷首頁是否缺少相關(guān)醫(yī)護人員簽字，檢查病歷首頁是否有漏填寫項目。檢查醫(yī)師或護士的病歷書寫是否有漏簽字，檢查特殊治療同意書、麻醉知情同意書、手術(shù)同意書等知情同意書是否缺少患者簽字，檢查醫(yī)囑單是否有醫(yī)師或護士漏簽字，檢查護理記錄的書寫內(nèi)容是否正確，檢查體溫單是否有漏填寫項目。檢查病歷的排序是否按規(guī)定的順序排序。
2歸檔病歷質(zhì)量存在的主要問題。
病案室主任檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問題。
診斷不完整，如：“扁桃體炎”應(yīng)注明急性扁桃體炎或慢性扁桃體炎急性發(fā)作；
病程記錄缺少內(nèi)涵質(zhì)量；
病程記錄不簡練，陰性癥狀、體征記錄記錄過多；
診斷不完整，“肺炎”是左肺炎還是兩肺炎；
醫(yī)囑給予中藥治療缺少治療分析；
上級醫(yī)師查房不能完成每周一次；
檢查異常結(jié)果無分析、未復(fù)查；
溝通記錄缺少實質(zhì)性內(nèi)容；
病史有筆誤；
病程記錄不能反應(yīng)疾病波動情況及治療效果；
對陽性癥狀、體征、輔助檢查異常結(jié)果缺少診斷、治療分析。
病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問題。
醫(yī)師未簽字就把病歷歸檔；
病歷首頁有較多的漏填寫項目；
病歷順序排列錯誤；
入院宣教患者簽名為患者家屬簽名不妥；
病歷首頁缺少責任護士簽名；
護理評估單缺少患者姓名；
婦產(chǎn)科病歷首頁新生兒出生體重未寫；
病歷首頁用手工書寫不規(guī)范；
護士未把護理評估單等護理文件及時歸檔；
病歷首頁各科室聯(lián)系人關(guān)系均空白；
醫(yī)囑重新抄寫后有漏簽字；
首頁地址填寫不全，如江蘇省、鎮(zhèn)江市空白；
兒科病歷首頁過敏藥物未寫；
醫(yī)師和護士之間的病歷質(zhì)控流程不規(guī)范；
護理記錄字跡潦草；
護理記錄有鉛筆書寫的護理內(nèi)容及簽字；
兒科病歷缺少臨床路徑同意書；
新上崗的醫(yī)師疾病診斷書寫不規(guī)范；
缺少相關(guān)檢查報告單。
轉(zhuǎn)科病歷護士未對護理文件進行檢查和完善就被送入其它科室。
3病歷質(zhì)量存在問題原因分析。
個別醫(yī)師責任心不強；
個別醫(yī)師病歷書寫規(guī)范掌握不熟練；
個別醫(yī)師安全意識不強；
個別醫(yī)師法律意識不強；
科室病歷質(zhì)控醫(yī)師責任心不強；
科室病歷質(zhì)控護士責任心不強；
科室對屢次出現(xiàn)的問題持續(xù)改進力度不強；
科室對病歷質(zhì)量持續(xù)改進意識不強；
上級醫(yī)師質(zhì)控病歷責任心不強；
科室對病歷質(zhì)控不重視；
科主任對病歷質(zhì)量管理意識不強；
科室對病歷書寫、質(zhì)控培訓(xùn)不夠；
科室質(zhì)量小組督查不夠；
科室制度落實不到位；
個別住院處工作人員責任心不強；
個別住院處工作人員業(yè)務(wù)不熟練；
病案室培訓(xùn)病歷書寫不夠；
病案室指導(dǎo)各科室不夠；
病案室病歷質(zhì)量統(tǒng)計指標不完善；
醫(yī)務(wù)科對病歷的督導(dǎo)、檢查不夠；
醫(yī)務(wù)科考核、處罰力度不夠；
醫(yī)務(wù)科病歷專項考核標準不詳盡；
電子病歷系統(tǒng)不完善；
科室制度落實不到位；
新制度、新規(guī)定宣傳不到位；
新制度、新規(guī)定培訓(xùn)不到位；
新制度、新規(guī)定科室醫(yī)師掌握不到位；
科室人力資源配備不到位；
醫(yī)師在質(zhì)控病歷時，有其他人干擾；
醫(yī)師和護士之間的質(zhì)控流程不規(guī)范。
醫(yī)師和護士之間協(xié)調(diào)不夠。
42013年三季度和二季度病歷質(zhì)量比較分析（見表1和表2）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問題的分析比較（病案室質(zhì)檢員所查病歷）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問題的分析比較（病案室主任所查病歷）。
表25結(jié)論2013年3季度病歷質(zhì)量大于2013年2季度年病歷質(zhì)量。
6持續(xù)改進建議。
切實提高思想認識，重視病歷質(zhì)量。
各科室要組織醫(yī)師認真學(xué)習(xí)并切實落實《住院病歷書寫基本要規(guī)范實施細則》。
組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀樣本病歷，要互相交流、學(xué)習(xí)、討論、虛心請教。
醫(yī)療、護理文件書寫要及時完成，醫(yī)務(wù)科進一步加強病歷環(huán)節(jié)質(zhì)量督查工作。
病歷質(zhì)量與獎懲掛鉤，對質(zhì)量較差的病歷予以通報批評，并責令對不合格病歷限期整改，對病歷書寫質(zhì)量好的人員給予表彰。
檢查結(jié)果立即反饋科室以予以整改。
科室主任要嚴查、嚴抓病歷質(zhì)量。
護理部嚴查、嚴抓病歷質(zhì)量。包括在院病歷質(zhì)量和歸檔病歷質(zhì)量。護士在檢查病歷時要認真、細心。護士要加強護理業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能保證護理文件書寫的正確性。
護士在把病歷送入病案室之前，如果發(fā)現(xiàn)有醫(yī)師未簽字，立即通知醫(yī)師簽字后方可把病歷送入病案室。
病案室工作人員向婦產(chǎn)科醫(yī)師講解病歷首頁填寫新生兒出生體重的重要性。
護士長對關(guān)于護理文件書寫、病歷整理的新制度落實要進行督查。
護理部把護理文件存在的問題和改善措施制作成ppt，在護士長例會上進行講解，使護士長把護理文件存在問題的改善措施落實到每位護士。
護士長要督促護士把護理評估單等護理文件和病歷一起送入病案室。
病案室工作人員發(fā)現(xiàn)醫(yī)師用手工書寫的首頁，立即通知醫(yī)師重新用電腦書寫并打印病歷首頁。
病案室工作人員去掛號室調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是掛號室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人代碼不一致，已請計算機工程師把掛號室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人修改為相一致。
病案室工作人員向各科護士長講解入院宣教患者簽名為患者家屬簽名的不妥之處，因為其他人查閱病歷時不知道患者簽名為患者家屬簽名的入院宣教是否屬于該患者的入院宣教，而且入院宣教患者簽名為患者家屬簽名也不符合邏輯。如果患者本人不能親自簽名的，由患者家屬代簽名，可以這樣簽名，患者姓名：×××（家屬的姓名代）。
護士排列病歷順序紊亂的現(xiàn)象已經(jīng)大大好轉(zhuǎn)，護理部要及時給予表揚，以使護士能夠鞏固良好的表現(xiàn)。但對于新增加的醫(yī)療文件和護理文件的排序仍需掌握一定的技巧，如與麻醉記錄有關(guān)的醫(yī)療文件和麻醉記錄放在一起（根據(jù)時間的先后），手術(shù)風險評估單和手術(shù)記錄是一個類別，把手術(shù)風險記錄放在手術(shù)記錄前面。
醫(yī)師把醫(yī)囑重新抄寫后，暫時不要把醫(yī)囑單原件丟棄，通知護士簽字，并且經(jīng)2人把重新抄寫后的醫(yī)囑單和醫(yī)囑單原件核對后方可把醫(yī)囑單原件丟棄。若病案室工作人員再次發(fā)現(xiàn)重新抄寫的醫(yī)囑單護士均沒有簽字，給予相關(guān)人員扣款500元/份。
護士在檢查、整理病歷之前先詢問醫(yī)師病歷是否已檢查和完善，病歷經(jīng)醫(yī)師檢查和完善后，護士再對病歷進行檢查、完善和整理。
責令護士整改書寫潦草的護理文件，杜絕下次再出現(xiàn)書寫潦草的護理文件。
掛號室、病案室、醫(yī)師、護士、醫(yī)務(wù)科召開病歷首頁書寫方面的聯(lián)席會議，共同把病歷首頁填寫正確、完整。
病案室主任向兒科醫(yī)師講解病歷首頁填寫過敏藥物的統(tǒng)計學(xué)意義。
病案室工作人員向醫(yī)師講解病歷首頁填寫江蘇省、鎮(zhèn)江市的重要性和意義。
病案室工作人員向護士講解護士把護理記錄重新抄寫后，如有其他護士書寫的護理記錄，應(yīng)把其他護士的姓名、患者的住院號碼和姓名、需要重新抄寫的護理記錄日期、時間寫在黑板上，限期其他護士在3天內(nèi)完成補寫護理記錄和補簽字。
新上崗的醫(yī)師上崗前需到病案室查閱病歷，從中學(xué)習(xí)高年資醫(yī)師書寫的疾病診斷，經(jīng)病案室主任考核疾病診斷書寫合格后方可上崗工作。
病區(qū)護士根據(jù)醫(yī)囑進行整理病歷和對病歷進行排序[1]。如婦產(chǎn)科護士在對住院號碼為“0049972”的病歷進行排序時，根據(jù)醫(yī)囑查看檢查報告單，醫(yī)囑表明病歷應(yīng)該有絨毛組織病理檢查報告單，但在整理、排序時發(fā)現(xiàn)缺少絨毛組織病理檢查報告單，就可立即通知醫(yī)師完善病理報告單。
病案室工作人員對歸檔病歷缺陷進行精確統(tǒng)計。
運用根本原因分析方法對歸檔病歷缺陷進行分析，找出歸檔病歷缺陷的根本原因。
患者轉(zhuǎn)科時，所在科室護士要把護理文件檢查并完善后方可送入其它科室。
參考文獻。
法律案例分析報告篇二
案例一：鑫鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友，比較淘氣。一天，幾個孩子都說自己的彩筆不見了，也有的說鉛筆不見了，在對附近幾個小朋友的詢問中得知：原先是鑫鑫小朋友拿的，最終這些東西真的在他的書包里找到了。
案例二：寧寧小朋友帶來了可比克餅干，餅干盒里是一個包裝精美的金屬圓筒，寧寧吃完餅干后把圓筒放入了書包，但是在進行過戶外游戲后，圓筒卻不翼而飛了。當我問起圓筒跑到誰的書包里去了，千萬抓好啊，要不然，圓筒還會往外跑的，見劉文琪小朋友神色有異，原先圓筒被她拿去了。
以上三個案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為，如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實的偷竊，可當這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時，我們能說他是偷嗎當然不能，非但不能說，還要慎之又慎地處理。
深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因，我認為有以下三點：
這個年齡段的孩子好玩，好奇心強，見到新奇的、喜歡的東西總是愛不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右，不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念，一不留意就會把別人的東西藏起來據(jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析，這種行為也就不足為奇了。案例二就是這種狀況。包裝精美的金屬圓筒十分好玩，琪琪小朋友特別喜歡，因此便把它放入自己的書包里，并沒有任何別的復(fù)雜動機。在見到劉文琪的神色有些慌張后，我就和她講道理：“琪琪，寧寧丟了東西多著急呀!圓筒是寧寧的，你要是喜歡，就讓媽媽去買，好嗎要是你喜歡的東西也丟了是不是也著急呀你幫他把圓筒送回家吧?！蓖高^一番講道理，孩子也逐漸明白了別人的東西不能拿的道理，并把圓筒送還了回去。
這種狀況應(yīng)引起我們的重視，同時和家長之間的溝通也十分重要。
案例一中，鑫鑫小朋友剛剛上幼兒園，媽媽還未曾給他買彩筆、鉛筆和本子，自己沒有而別的小朋友有，而別人的正是自己想得到的。別人能夠?qū)懽?、畫畫、涂色，自己卻不能，孩子必須會想“那要是我的該多好”，所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書包，愿望最后得到滿足了。在與鑫鑫的媽媽交談后，他也有了自己的彩筆、鉛筆，這種現(xiàn)象就再也沒有發(fā)生過。
這類狀況十分嚴重，案例三就屬于這一種。
此刻每個孩子都生長在蜜罐里，是家中的小太陽，處于中心位置。家長對于孩子的要求，不論合理不合理都會盲目滿足，致使孩子習(xí)慣了想要什么便來什么的生活，養(yǎng)成了自私任性、心中沒有他人的不良習(xí)性。別人的東西我此刻沒有，但我想要就拿了；別人帶了好吃的我想吃，于是就給吃了；他的玩具好玩我喜歡，就放進自己的書包里帶回家了。這就屬于一種十分霸道的行為了，這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們務(wù)必與家長做好溝通工作，請家長不要一味地遷就、迎合孩子。俗話說“慣子如殺子”，這樣下去對孩子是沒有好處的。
針對“小朋友拿別人東西”的行為，認真地總結(jié)出原因，然后對癥處理，想必一切就會迎刃而解了。但在處理的過程中，還應(yīng)注意以下幾點。
（一）因事而異。
所謂“一把鑰匙開一把鎖”，事情發(fā)生了先要看嚴重程度如何，能自己處理的盡量自己處理，要大事化小，小事化了，不要事事都與家長溝通，因為孩子在園有了問題尤其是像這種事情，家長總是有些避諱。
（二）因材施教。
每個孩子都有自己的性格特點，每個家長的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同，一旦出現(xiàn)問題時必須要因人而異，針對不同的孩子不同的家長采取不同的方法。對素質(zhì)高、明事理的家長，能夠開門見山地說，并一齊討論處理辦法；對文化層次低、態(tài)度強直的家長，能夠委婉地講明事情，并以商量的口氣征求他們的意見。
（一）透過教育使孩子認識到自己的行為給別人帶來的麻煩，千萬不要對孩子說“偷”這個字眼，幫忙孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。
（二）不能大發(fā)雷霆，夸大嚴重性，給孩子心中留下陰影，帶來心理壓力。
（三）不能不管不問，聽之任之，助長其不良行為。孩子小時候的不良行為得不到及時糾正，長大后很容易鑄成大錯。
（四）不能礙于面子，漠然處之，使孩子認識不到自己已經(jīng)做錯事了，子不教父之過，長大后再出現(xiàn)問題則追悔莫及。
“老師，××拿我的東西了?！边@樣一句看似很平常的話，其實里面隱藏著很大的學(xué)問，不可忽視。作為老師，要以敏銳的眼光洞察孩子的行為，用專業(yè)的理論研究孩子的心理，春風化雨般地化解孩子成長道路上的種種問題.潤物無聲地幫忙孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、用心向上地成長。
法律案例分析報告篇三
20xx年6月15日，四川省成都市某臨街小百貨店的老板魏某準備回家吃午飯，剛剛邁出店門，突然就有一個東西砸在自己的頭上，疼得他大叫起來，趕緊用手捂住頭部，鮮血從手中流了出來。他的妻子和兒子急忙上前扶住，發(fā)現(xiàn)其頭部砸傷。同時發(fā)現(xiàn)，“肇事者”原來是從樓上掉下來的一只圓盤大小的烏龜。魏某的小百貨店在小區(qū)的一樓，上面還有2到7層是居民住宅，烏龜肯定是住在2至7層的居民在陽臺上飼養(yǎng)的。魏某兒子拿著烏龜從2樓找到7樓敲門讓鄰居認領(lǐng)，但是這些鄰居均不承認自己飼養(yǎng)烏龜。報警后，魏某表示，希望養(yǎng)龜?shù)淖裟軌蜃杂X承認，承擔責任，如果無人承認，他將向2至7樓居民集體索賠。請用侵權(quán)法的相關(guān)原理對本案進行分析。
分析。
這個案件雖然簡單，但是在法律上卻非常復(fù)雜，主要涉及的是本案究竟是動物致害，還是一般的物件致害的問題。我國《民法通則》第127條規(guī)定的是動物致害的侵權(quán)行為及其責任，本案造成損害的是烏龜，當然是動物。但是，這個烏龜又不是一般的動物致害，而是在樓上墜落下來造成的損害，因此又比較接近《民法通則》第126條規(guī)定的建筑物的懸掛物、擱置物脫落、墜落造成損害的物件致害責任。前者是無過錯責任，后者是過錯推定責任。更為復(fù)雜的是，本案致害物烏龜?shù)乃腥瞬幻?，目前還沒有查明究竟誰是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，如果最終無法查明這一點，那么就有可能存在魏某所說的有可能是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说臉巧?戶居民承擔連帶責任，因為這又接近建筑物拋擲物的侵權(quán)責任。
對此究竟應(yīng)當怎樣適用法律，確定侵權(quán)責任，我的意見是：
1.本案的實質(zhì)確實是動物致害的.侵權(quán)行為。
不論怎樣，這個案件造成損害的都是烏龜，是動物，而不是其他沒有生命的物。但是這個案件與一般的動物致害侵權(quán)行為有所區(qū)別?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定的動物致害侵權(quán)責任，說的是動物的自主加害，是因為所有人或者管理人對動物沒有管理好，而使動物由于其本性，自主加害于他人。而本案則不然，是因動物管理不當在樓上墜落，造成他人損害。盡管如此，這個案件終究是動物造成的損害，適用《民法通則》第127條確定的規(guī)則，適用無過錯責任原則確定侵權(quán)責任，是有道理的。因此，只要烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说男袨榫哂羞`法性、造成了損害、二者之間有因果關(guān)系，就構(gòu)成侵權(quán)責任。
2.但是，本案畢竟與一般的動物致害侵權(quán)行為有所不同。
因此在確定其侵權(quán)責任的時候，應(yīng)當參考《民法通則》第126條的規(guī)定，這就是，烏龜是在建筑物上由于墜落而造成的損害，因此可以按照墜落物造成他人損害的規(guī)則處理。如果確認墜落的烏龜是何人所有或者何人管理，那么就應(yīng)當由其所有人或者管理人對受害人承擔侵權(quán)責任。對此，盡管沒有更為重要的意義，但是卻對下面的意見具有指導(dǎo)意義。
3.如果經(jīng)過警方偵查也無法確定烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，那么，這個案件就極類似于建筑物拋擲物的侵權(quán)責任。
在重慶法院判決的建筑物拋擲物的侵權(quán)責任案件中，一個高層建筑上有人拋擲一個煙灰缸，造成過路人傷害，無法確定究竟是該建筑物的哪一個人所為，因此，法院為了保護受害人損害賠償權(quán)利的實現(xiàn)，確定由該建筑物的不能證明自己沒有實施這個行為的人承擔連帶賠償責任。這就是建筑物拋擲物責任的規(guī)則。盡管有很多人反對這個案件確立的規(guī)則，但是，法理認為這樣的規(guī)則是合理的，從保護受害人的角度上說是公平的。當然，在最高人民法院人身損害賠償司法解釋規(guī)定的物件致人損害的侵權(quán)責任中，沒有規(guī)定這個規(guī)則，因為存在很大的爭議。如果無法查清致害的烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，但可以肯定一點，就是烏龜必然是魏某樓上2至7樓的居民之一所有或者管理，不可能是他人。因此，為了保護受害人的損害賠償權(quán)利得到實現(xiàn)，也就是依據(jù)民法同情弱者的原則，可以參照物件致人損害的建筑物拋擲物的規(guī)則，確定由2至7樓的6戶居民對魏某的損害承擔連帶賠償責任，如果其中有人能夠證明自己從來沒有養(yǎng)過烏龜，也就是不可能實施這樣的管理不當?shù)男袨榈?，可以免除自己的責任?BR> 結(jié)論。
可見，這個案件在適用法律上的復(fù)雜程度，沒有現(xiàn)成的規(guī)則可以適用。因此，要經(jīng)過以上這些復(fù)雜的過程才能夠確定。至于其損害賠償責任的確定倒是簡單，就按照一般的人身損害賠償?shù)拇_定標準確定即可，沒有特殊的規(guī)則。
法律案例分析報告篇四
在20xx年7月12日，蘇某與蒙某簽訂了幼兒園轉(zhuǎn)讓合同書。該合同約定：蘇某自愿將xx幼兒園轉(zhuǎn)讓給蒙某使用；幼兒園現(xiàn)有裝修、設(shè)備，在蘇某收到蒙某的轉(zhuǎn)讓金后無償歸蒙某使用；幼兒園轉(zhuǎn)讓金為35000元，簽合同當日蒙某首付蘇某17500元的訂金，剩余的17500元在20xx年9月10日前付清。合同還對該幼兒園的房屋租賃及原有員工留用、安置等問題作了約定。同日，蒙某向蘇某支付了17500元轉(zhuǎn)讓金。同年9月1日，xx縣教育局向蒙某核發(fā)了民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，有效期20xx年9月1日至20xx年9月1日。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某在約定的時間屆滿時未能支付。為此，蘇某曾找到xx縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校，要求學(xué)校協(xié)助其追回剩余的17500元轉(zhuǎn)讓金。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某至今未付。
后蘇某起訴至法院，一審法院判決“蒙某支付蘇某轉(zhuǎn)讓金17500元及利息(利息的計算：以17500元為基數(shù)，從20xx年9月11日起至本案生效判決規(guī)定的履行期限最后一日止，按中國人民銀行規(guī)定的同期貸款利率計付)。案件受理費279元，減半收取140元，由蒙某負擔?！保赡巢环粚徟袥Q提起上訴，二審法院駁回上訴，維持原判。
律師點評：
上述案例為幼兒園轉(zhuǎn)讓合同糾紛，從蒙某的角度講，在轉(zhuǎn)讓幼兒園的過程中忽視了對于幼兒園資質(zhì)等相關(guān)法規(guī)、規(guī)章的了解，雖然接手后縣教育局核發(fā)了許可證，但卻剛好說明在接手之前該幼兒園還未通過審批還未取得許可證，如果未能順利取得許可證，蒙某不能經(jīng)營幼兒園必將帶來損失，由此可見，蒙某未充分考慮幼兒園轉(zhuǎn)讓涉及的各種風險。
律師建議：
在創(chuàng)辦或轉(zhuǎn)讓幼兒園的過程中，應(yīng)注意如下幾個方面：
1．幼兒園是否已取得相關(guān)資質(zhì)?
根據(jù)《幼兒園管理條例》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[20lo]41號)的規(guī)定，國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。
城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門登記注冊。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊，并報縣人民政府教育行政部門備案。
新舉辦的幼兒園須取得辦園許可證，屬民辦非營利性的'到民政部門登記，屬民辦營利性的依法到工商行政管理部門登記后方可開辦。
未經(jīng)登記注冊，擅自招收幼兒的，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰。
2．幼兒園園合和設(shè)備是否符合標準?
幼兒園用地、規(guī)劃、建設(shè)等是否符合相關(guān)主管部門的規(guī)定和要求。
舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園合和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準。
3．幼兒園的師資配備是否符合標準，是否均具有相關(guān)資格證?幼兒園應(yīng)當具有符合條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員。
幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任，并向幼兒園的登記注冊機關(guān)備案。
幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。
在對上述事宜進行審查后，如為創(chuàng)辦幼兒園則應(yīng)按法規(guī)和規(guī)章的標準進行幼兒園建設(shè)和經(jīng)營管理，如為轉(zhuǎn)讓幼兒園則應(yīng)在轉(zhuǎn)讓協(xié)議對涉及的事項進行詳細約定，如園合房屋是自有還是租賃以及期限等，特別是還要對不符合標準的事項要求轉(zhuǎn)讓方進行整改，并將整改結(jié)果與轉(zhuǎn)讓款項掛鉤，在完全達到標準后才付清轉(zhuǎn)讓款項并接手幼兒園。
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。同時，關(guān)系千千萬萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。因此，無論是創(chuàng)辦還是轉(zhuǎn)讓幼兒園都應(yīng)當嚴格按照國家法律、法規(guī)和地方規(guī)章等進行幼兒園規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費投入和經(jīng)營管理。
法律案例分析報告篇五
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來源，按照我國民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲的公民，能以自己的勞動作為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購買金項鏈的行為是有效的民事法律行為，商場有權(quán)拒絕張某父母的要求。
法律案例分析報告篇六
哈特曼箱包公司成立于1877年，從1930年開始生產(chǎn)皮包。剛開始它的產(chǎn)品是同行業(yè)最昂貴的，是針對需要最好、最耐用皮箱的消費者設(shè)計的。公司只在百貨商店和箱包專賣店銷售自己的產(chǎn)品，一直到1955年以前，它限制分銷，在每一個區(qū)域市場只通過選擇一個中間商銷售產(chǎn)品。在新一任領(lǐng)導(dǎo)卡茲上臺之后，哈特曼公司。
拓展。
了它的分銷覆蓋面，消減了產(chǎn)品線，制定出了一套全面的零售人員培訓(xùn)方案。1980年，哈特曼公司總收益是3300萬美元，年銷售增長率22%，卡茲試圖將哈特曼公司的年收益增長率提高5%-10%，同時，增大它在高品質(zhì)箱包的市場占有率。
公司的產(chǎn)品線包括框架式與軟邊式兩類皮箱的四個系列，其中價格最昂貴的是4700系列?，F(xiàn)在，卡茲正考慮對哈特曼產(chǎn)品線加一些變化，用新產(chǎn)品代替已經(jīng)銷售疲軟的超麂皮產(chǎn)品。哈特曼公司的最主要的直接競爭對手是lark公司和french公司。
2.決策背景。
1981年，哈特曼公司總裁卡茲對公司過去實行的價格促銷策略進行評價，同時考慮在新的一年里是否繼續(xù)實行這一策略。關(guān)于是否繼續(xù)這一策略，專家研究的結(jié)果與營銷副總裁舒斯特的看法產(chǎn)生了分歧。除了價格促銷策略之外，哈特曼公司還實行過：饋贈禮品與連帶購買促銷策略。
二、決策選項。
1.卡茲不支持繼續(xù)實行價格促銷策略。
專家研究報告認為，價格促銷策略雖然增大了銷售，但是所生成的貢獻卻低于不實行該策略所獲得價值。而且，卡茲認為價格促銷會有損哈特曼公司的形象。
2.舒斯特支持繼續(xù)實行價格促銷策略。
舒斯特認為價格促銷能夠增大顧客對哈特曼箱包的。
興趣。
吸引新的消費者鼓勵現(xiàn)有顧客增加對哈特曼產(chǎn)品的購買從而增加銷售量。
三、決策標準。
1.公司利潤。
經(jīng)濟利潤是資源優(yōu)化配置的指標器，它指導(dǎo)人們把資源用在最有價值的地方，正因為如此，經(jīng)濟利潤是決策的基礎(chǔ)。任何一個公司都是以盈利為目的，為了實現(xiàn)價值最大化，利潤的不斷提高，從而回應(yīng)對不同階段而實行不同的決策。
2.產(chǎn)品銷售量。
面對瞬息萬變的市場，需要根據(jù)產(chǎn)品銷量靈活的調(diào)整產(chǎn)品定價、存儲策略、銷售方案等。合理的銷售預(yù)測對于決策者做出正確的決定有重要的意義。
3.品牌形象。
隨著國內(nèi)外經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)面臨的競爭較以往大的多，當企業(yè)計劃推出一種新產(chǎn)品時，由于。
廣告。
成本的急劇增加，使得新產(chǎn)品的風險相對提高。因此企業(yè)的經(jīng)濟模式逐步從產(chǎn)品經(jīng)濟轉(zhuǎn)向了品牌經(jīng)濟，企業(yè)希望通過建立品牌形象減少產(chǎn)品的銷售成本，減少產(chǎn)品開發(fā)的風險，增加企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
4.公司戰(zhàn)略目標。
公司會為自己在未來幾個月或幾年的時間內(nèi)制定自己公司的戰(zhàn)略目標，而企業(yè)公司，為了實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標，實現(xiàn)利益最大化，不斷推進自身的發(fā)展。會根據(jù)不同階段的不同戰(zhàn)略目標而制定不同的決策，從而影響決策的實行。
四、決策標準的論據(jù)。
1.公司利潤的案例論據(jù)。
表1哈特曼公司產(chǎn)品定價資料。
但相反一面，哈特曼公司在實行零售促銷計劃時受到零售商的歡迎。1979年其4200系列產(chǎn)品的稅前凈利潤達到21%，4700系列達到36%，而samsonite公司的silhouette系列只達到13%。到1980年5月，哈特曼建議的零售價格向零售商提供了54%的毛利潤率，相比之下，整個箱包行業(yè)的平均毛利潤率只有46%。
所以說，不實行價格促銷策略也可以為公司帶來高額利潤。
2.產(chǎn)品銷售量的案例論據(jù)。
1979年4月22日到5月6日，哈特曼公司對全部四種箱包系列中三種最流行的手提式皮包實行20%的削價促銷。但在促銷結(jié)束之后的一段時間，對三種手提式皮箱的訂單量明顯低于1978年的同期水平。1980年的促銷合同中，大約銷售出了144000件促銷產(chǎn)品，只達到了預(yù)期數(shù)量的一半。
根據(jù)專家研究結(jié)果表明，促銷活動造成4400產(chǎn)品線在銷售量上互相殘殺;1978年3月-5月，4400產(chǎn)品線的銷售量為15130件，低于17020的預(yù)期數(shù)量，使貢獻毛利潤減少40366美元。
所以說，哈特曼可能在促銷中蒙受了損失，銷售量迅速增長和銷售收入大幅增長是不可能同步的。
3.品牌形象的案例論據(jù)。
_年，哈特曼公司對年齡在25歲以上、家庭年收入超過25000美元的消費者進行調(diào)查，結(jié)果只有12%的消費者認識哈特曼品牌，而美國。
旅行。
者的品牌認知水平超過了90%。只有5%的被調(diào)查者回憶起曾見過哈特曼的廣告，而哈特曼的價格促銷活動只能通過，較大的零售商進行地區(qū)性廣告宣傳，廣告著力突出公司的名稱和聲譽。
所以說，即使實行價格促銷，而不提高企業(yè)形象，消費者對該品牌的認知度仍然較低，從而并不會增加其銷售量以及顧客對其產(chǎn)品的購買需求。
4.綜上所述。
我們認為，不應(yīng)該繼續(xù)實行價格促銷策略。
五、行動計劃。
1.繼續(xù)實行饋贈禮品和連帶購買策略。
為促銷專門制作生產(chǎn)禮品或連帶購買的商品，促銷結(jié)束以后，此商品不再進行售賣。
2.加大企業(yè)形象和品牌認知度的推廣。
在高端雜志、報紙期刊刊登廣告;在奢侈品展銷會進行展銷;利用名人效應(yīng)，進行代言;請專業(yè)人士宣傳，進行口碑營銷。
3.實行特殊。
節(jié)日。
營銷方案。
在店慶、特殊節(jié)假日、vip顧客生日等具有紀念意義的時候，進行饋贈典藏版箱包活動。減少庫存，將存貨改裝為限量版非賣品。
4.體驗式營銷。
重視顧客的體驗和對產(chǎn)品滿意度的反饋?？梢詫⒐驹谛乱患径鹊男庐a(chǎn)品和特殊性產(chǎn)品在上市前，免費發(fā)送給限定的vvip顧客體驗，并進行及時的反饋信息的。
收集。
對產(chǎn)品進行及時的修改和更進。
5.經(jīng)銷商，消費者訂貨優(yōu)惠。
實行提前訂貨，享受分期付款，優(yōu)惠折扣，贈送產(chǎn)品等優(yōu)惠。
六、行動計劃的風險。
1.不能合理預(yù)測銷售量，造成連帶購買或饋贈的產(chǎn)品數(shù)量無法控制。導(dǎo)致供不應(yīng)求或庫存積壓，影響銷售額和產(chǎn)品成本的預(yù)估。
2.提升品牌形象可能需要大量的資金支持，而充足資金流是對企業(yè)的一大考驗。對于顧客對品牌的認知度和形象的提升，需要一定時間的接受過程，見效慢，短期收益不會有太大的提高。
3.關(guān)于體驗式營銷的方案，可能導(dǎo)致顧客只體驗不購買。一旦，該產(chǎn)品在顧客體驗過程中，得到滿意度低的結(jié)果，那么對于后來產(chǎn)品在營銷過程中有很大的不利影響。
4.分期付款或延期付款。容易導(dǎo)致資金一時無法到賬，企業(yè)正常營運受到影響。容易出現(xiàn)壞賬等現(xiàn)象，造成企業(yè)的損失。
七、風險的解決方案。
1.合理預(yù)測促銷中連帶購買品或饋贈品的數(shù)量，并且在促銷活動結(jié)束后，該產(chǎn)品不再進行生產(chǎn)和售賣。
2.提高自身的信譽度，聯(lián)系好與銀行或其他風投的關(guān)系，以便獲取更多的資金支持，為公司經(jīng)營和擴大企業(yè)規(guī)模和產(chǎn)品線做后盾。
3.提高產(chǎn)品品質(zhì)和顧客滿意度。在體驗期一旦出現(xiàn)問題，及時修改，并將改進品再次進行體驗，避免負面影響過大。
4.在產(chǎn)品設(shè)計上加大重視，吸取行業(yè)精華，力求走在行業(yè)的最前端。滿足更多客戶的產(chǎn)品。
時尚。
需求。
法律案例分析報告篇七
法律案例是法學(xué)教育中重要的一部分，通過分析和研究案例，可以幫助學(xué)生掌握法律知識并提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我接觸了許多各具特色的法律案例，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)法律案例過程中所獲得的心得體會。
首先，良好的案例分析能力對于理解法律案例和應(yīng)用知識至關(guān)重要。對于一個法學(xué)學(xué)生來說，掌握案例分析的技巧是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是進一步研究和理解法律的前提。通過對案例中各個環(huán)節(jié)的細致分析，我們能夠抓住關(guān)鍵問題，分析案由及爭議焦點。在分析的過程中，我們要注意到事實與法律問題的聯(lián)系，找出相關(guān)法律規(guī)定并進行合理推理和判斷。通過反復(fù)練習(xí)和長期積累，我們的案例分析能力將得到大幅度提高，為將來的法律實踐打下扎實的基礎(chǔ)。
其次，突發(fā)事件及其引發(fā)的法律糾紛是最能檢驗我們法律知識和能力的場景。在現(xiàn)實生活中，突發(fā)事件時有發(fā)生。而當情況突然變得復(fù)雜，我們法學(xué)生也要隨機應(yīng)變。面對意外事故或法律糾紛，我們需要迅速反應(yīng)并運用所學(xué)的法律理論和知識，找出解決問題的合理途徑。在這個過程中，我們需要清晰的思維，冷靜的分析，并快速做出正確的決策。這個過程不僅能夠讓我們提高法律應(yīng)變能力，還能夠鍛煉我們處理困難問題的能力。
此外，了解一些歷史或經(jīng)典案例對于理解法律制度和法律發(fā)展具有重要意義。歷史案例是法學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)歷史案例，我們可以了解到不同時期的法律規(guī)定和司法實踐，從中得到對當代法律問題的啟示。通過了解經(jīng)典案例，我們可以學(xué)習(xí)法律的基本原理和真實邏輯，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。此外，歷史和經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)還能加深我們對法律的理解和對法律制度的認識，使我們在將來的法律實踐中更加游刃有余。
最后，法律案例還能培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)和分析案例的過程中，我們需要與同學(xué)交流和討論，共同完成任務(wù)。通過合作與交流，我們能夠從其他人的角度看問題，拓寬我們的思路并得出更全面的結(jié)論。同時，案例研究還需要我們進行以法律知識為基礎(chǔ)的討論和辯論。通過與同學(xué)們的溝通交流，我們能夠更深入地理解法律理論和觀點，在辯論中提高自己的表達和說服能力。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)和分析法律案例，我不僅獲得了寶貴的法律知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了分析和解決問題的能力，提高了應(yīng)變能力，并且鍛煉了團隊合作和溝通能力。在我看來，學(xué)習(xí)法律案例是法學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過不斷地深入研究和討論，我們能夠更好地理解法律原理和法律制度，為未來的法律實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。
法律案例分析報告篇八
在律師事務(wù)所實習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進行了實習(xí)并且承擔了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個案件進行一部分改編并且結(jié)合一些熱點法律問題與爭議完成案例分析報告。
一、案情概要。
在一個夜黑風高的夜晚，北京時間凌晨1點28分，司機陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個v字型路口進行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線不明確，司機陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下，隨后司機陳某慢慢挪動汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門時候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場進行了相關(guān)的勘察，認定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊進行實物實驗，利用一輛汽車進行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時是無法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個視野盲點，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時的采取相關(guān)補救措施。一周后，司機王某被有關(guān)部門逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說他當時以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認定的結(jié)果一致。
本案中的爭議點主要有兩個：第一個是司機陳某對于撞人這個行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個是陳某之后的逃逸行為如果來界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒有當場死亡。即使司機減緩速度（深夜，如果周圍不安全，司機也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴重傷勢的后果。是被告人陳某對被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當強人所難，實際情況中沒有那么多的如果，并且依存疑時有利于被告的原則，沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù)，應(yīng)當作出對被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當定陳某在撞人行為上違反了交通運輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當認定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當認定為間接故意殺人首先，基于第一點的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運輸管理法規(guī)。主觀上有過失，違反了交通運輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過，不能認定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機動車與非機動車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故的，由機動車一方承擔責任；但是，有證據(jù)證明非機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。而陳某卻不對王某進行作為義務(wù)，對王某的現(xiàn)狀聽之任之，即使被告人陳某主觀上認為王某死了，害怕而逃離，但是，沒有對王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當丟棄被害人王某，應(yīng)當由醫(yī)生對王某的生死進行評斷。所以存疑時有利于被告原則在這不應(yīng)當?shù)玫竭m用。存疑時有利于被告原則的含義是在對事實存在合理疑問時，應(yīng)當作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認為此原則有以下幾種適用界限：（1）只有對事實存在合理懷疑時，才能適用該原則；（2）對法律存在疑問時，應(yīng)根據(jù)解釋目標與規(guī)則進行解釋，不能適用該原則；（3）在立法上就某種情形設(shè)置有利于被告的規(guī)定時，對被告人的有利程度，應(yīng)當以刑法的明文規(guī)定為根據(jù)；（4）在對行為人的主觀心理狀態(tài)的認定存在疑問時，應(yīng)進行合理推定，而不能適用該原則宣告無罪；（5）雖然不能確信被告人實施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實施了另一處罰較輕的犯罪行為時，應(yīng)擇一認定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對當事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認為王某已死還是未死，對與王某來說，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機會，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
三、基本結(jié)論或觀點。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
法律案例分析報告篇九
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來源，按照我國民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲的公民，能以自己的勞動作為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購買金項鏈的行為是有效的民事法律行為，商場有權(quán)拒絕張某父母的要求。
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法律案例分析報告篇十
法律案例是法律教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過研究和分析案例，可以增進對法律知識的理解和運用能力。在與法律案例打交道的過程中，我深刻體會到了案例對于培養(yǎng)判斷力、提高解決問題能力和強化法律意識的重要性。在心得體會中，我將從案例的選擇和學(xué)習(xí)方法、案例分析的重要性、案例對法律實踐的啟示以及案例開發(fā)和應(yīng)用的改進等方面進行論述。
首先，在選擇和學(xué)習(xí)法律案例時，我們需遵循一定的原則和方法。正如英國法學(xué)家約瑟夫·吉莫所說，“一切法學(xué)發(fā)展的命脈都在于案例的選取”。選擇典型的、具有代表性的案例，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運用法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力。此外，學(xué)生還應(yīng)注重對案例的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過分析案例的事實、原則和法律適用等要素，深入思考其中的問題，形成自己的法律思維方式。只有在深入學(xué)習(xí)與研究案例的過程中，才能真正領(lǐng)悟到法律的實質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過深入地分析案例，可以發(fā)現(xiàn)案例中的問題和爭議點，并通過適當?shù)姆山忉尯瓦m用，解決問題。案例分析要注重推理和邏輯的應(yīng)用，將案例的具體事實和法律原則進行有機的結(jié)合，形成自己的理解和見解。同時，案例分析也要注重與實際情況的聯(lián)系，探討案例在法律實踐中的應(yīng)用，為我們未來的法律實踐提供參考。只有通過深入的案例分析，我們才能更好地運用法律知識來解決實際問題，提高法律綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第三，案例對法律實踐具有重要的啟示作用。通過研究案例，我們可以看到法律在現(xiàn)實生活中的作用和意義。案例不僅能夠幫助我們理解法律知識和原則，還能夠拓寬我們的思維和觀察角度。在案例中，我們可以看到各種人的思想和行為，可以從中領(lǐng)悟到法律對于維護公平正義和社會秩序的重要性。通過案例，我們不僅可以增進自己的法律意識，同時也可以更好地為自己和他人的權(quán)益維護提供幫助和支持。
最后，為了更好地開發(fā)和應(yīng)用法律案例，我們還需要對案例的開發(fā)和應(yīng)用進行改進。案例開發(fā)要注重社會實際需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的結(jié)合，選擇具有實際意義和教育價值的案例進行開發(fā)。同時，案例的應(yīng)用要注重實踐性和案例教學(xué)的多樣性，通過實際操作和模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。只有通過不斷改進和拓展案例開發(fā)和應(yīng)用，我們才能更好地培養(yǎng)法律人才，為社會提供更好的法律服務(wù)。
總之，通過與法律案例的接觸和研究，我深刻認識到了案例對于培養(yǎng)判斷力、提高解決問題能力和強化法律意識的重要性。選擇和學(xué)習(xí)法律案例應(yīng)注重原則和方法，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)，案例對法律實踐具有重要的啟示作用，同時還需要改進案例開發(fā)和應(yīng)用。只有深入研究和分析案例，我們才能更好地掌握法律知識和綜合運用能力，為實現(xiàn)社會公平正義和法治進步貢獻自己的力量。
法律案例分析報告篇十一
近年來，社會發(fā)展迅猛，法律案例也隨之不斷增多。對于法律從業(yè)者甚至一般公眾來說，理解和學(xué)習(xí)法律案例的經(jīng)驗教訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過分析、思考和總結(jié)法律案例，我們能夠更好地了解法律條文的適用和解釋，為實際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。在此，我將分享我對法律案例的心得體會，并提出我的建議和觀點。
首先，分析案例背景和事實是理解一個法律案例的基礎(chǔ)。無論是法院的判決文書還是大眾媒體的報道，通常會提供案件的相關(guān)背景和事實。這些信息對于我們了解案件爭議的主要焦點和雙方主張非常重要。更重要的是，通過分析案例背景和事實，我們能夠理解法律適用的環(huán)境以及法院判決的依據(jù)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)對案發(fā)地的社會背景、法律環(huán)境和相關(guān)規(guī)定進行了解，能夠幫助我更好地理解案件的內(nèi)涵和判決的合理性。
其次，比較和研究類似案例對于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋也非常重要。通過探究相似的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)法律適用的一貫性和規(guī)律性。這種比較和研究的過程，為我們找出類似案例中的判決依據(jù)和論點提供了寶貴的線索。同時，通過與類似案例進行比較，我們也可以發(fā)現(xiàn)不同法院在處理相同類型案件時的特點和趨勢。在我的工作中，我經(jīng)常利用這種方法在研究案例時發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾注意到的視角和論點，從而使自己的觀點更加全面、準確。
第三，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識有助于我們在分析法律案例時的理解和應(yīng)用。法律領(lǐng)域是充滿爭議的，案例法的運用并不只是機械性的套用。通過深入思考案件的爭點和雙方的主張，我們能夠發(fā)現(xiàn)法律條文的多解性和不確定性。在這種情況下，我們需要培養(yǎng)獨立思考的能力，不僅僅局限于對案例事實和法律條文的了解，更要有不拘一格的創(chuàng)新和解釋。在我個人的觀察中，那些能夠提出新的視角和論點的律師往往能在法庭上取得更好的結(jié)果。因此，獨立思考和創(chuàng)新意識是我們在分析法律案例時必不可少的素質(zhì)。
在分析法律案例的過程中，一個重要的經(jīng)驗教訓(xùn)就是要充分尊重司法的獨立性和權(quán)威性。法律案例的判決不僅僅是一種法律理論，更是一種實踐的結(jié)果。法官的判決是基于對案件事實的了解和法律條文的解釋，而這一切都在實踐中得以檢驗和驗證。因此，在我們分析案例時，必須充分尊重法官的權(quán)威性和專業(yè)性，盡量避免揣測和推測法官的內(nèi)在意圖。同時，我們也應(yīng)當珍惜法官的獨立性，避免對法官的意見進行人身攻擊和抹黑。通過尊重司法權(quán)威和獨立性，我們能夠更好地理解和應(yīng)用法律案例。
總結(jié)而言，法律案例的分析對于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋至關(guān)重要。通過分析案例背景和事實、比較和研究類似案例、培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識，我們能夠更好地理解法律案例的內(nèi)涵和判決的合理性，進而為實際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。同時，我們也要充分尊重司法的獨立性和權(quán)威性，珍惜法官的獨立性，避免對法官進行人身攻擊和抹黑。通過不斷深化對法律案例的分析，我們將能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的法律環(huán)境，為社會的法治建設(shè)做出更大的貢獻。
法律案例分析報告篇十二
在學(xué)習(xí)法律方面的知識過程中，案例分析是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過閱讀、分析和總結(jié)法律案例，我們能夠深入理解法律的實際應(yīng)用，加深對于法律原理的理解和把握。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)法律案例的心得體會主要體現(xiàn)在以下五個方面。
首先，通過學(xué)習(xí)法律案例，我深刻認識到法律的邏輯和條理。在案例中，每一項法律原則都是緊密聯(lián)系在一起的。我們需要逐步梳理和理解每個環(huán)節(jié)，從中抽取主要問題和關(guān)鍵點。同時，分析案例也需要有條理和邏輯，通過推理和歸納，我們能夠找出最佳解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)法律和解決實際問題都是至關(guān)重要的。
其次，學(xué)習(xí)法律案例使我學(xué)會了運用法律知識來解決實際問題。通過分析案例，我們能夠?qū)⒊橄蟮姆稍瓌t和規(guī)定應(yīng)用到具體的事例中，從而解決實際存在的糾紛和爭議。這個過程培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和思維方式。同時，通過分析案例，我們也能夠?qū)Σ煌闆r下的法律應(yīng)用進行比較和評估，從而更好地把握法律的靈活性和適應(yīng)性。
第三，學(xué)習(xí)法律案例使我了解到法律的發(fā)展和變化。法律是一個動態(tài)的體系，隨著社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展，法律也在不斷演變和更新。通過研究案例，我們能夠了解最新的法律規(guī)定和判例，掌握法律的發(fā)展趨勢和變化方向。這對于從業(yè)者來說尤為重要，因為只有了解最新的法律動態(tài)，我們才能更好地為當事人提供咨詢和解決方案。
第四，學(xué)習(xí)法律案例提高了我的法律分析和解決問題的能力。在案例分析過程中，我必須仔細閱讀和理解案件的事實，分析當事人的主張和證據(jù)，并結(jié)合相關(guān)的法律原則進行權(quán)衡和判斷。這一過程培養(yǎng)了我的條理思維和邏輯分析的能力，讓我能夠準確判斷案件的事實和法律關(guān)系，并提出有力的論證和建議。這種解決問題的能力在未來的法律實踐中將起到重要的作用。
最后，學(xué)習(xí)法律案例增強了我的團隊合作和溝通能力。在研究案例的過程中，我與同學(xué)們一起進行討論和互動，分享各自的觀點和思考。通過集思廣益，我們能夠得出更全面和準確的解決方案。同時，學(xué)習(xí)法律案例也需要我們與他人進行溝通和交流，向他人表達自己的觀點和意見，并傾聽他人的意見和建議。這種團隊合作和溝通的能力對于法律實踐中的協(xié)作和處理糾紛也是不可或缺的。
綜上所述，學(xué)習(xí)法律案例是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過分析案例，我們能夠深入理解法律的實際應(yīng)用，提高法律分析和解決問題的能力。在這個過程中，我們能夠了解法律的邏輯和條理，學(xué)會運用法律知識解決實際問題，了解法律的發(fā)展和變化，提高團隊合作和溝通能力。這些都對于我們成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)法律案例，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和實踐能力。
法律案例分析報告篇十三
袁甲、袁乙和袁丙是兄弟姐妹關(guān)系，但又不屬于同胞兄弟姐妹，三個人的關(guān)系相對較復(fù)雜。尤其袁乙是二婚時女方帶過來的孩子，屬于袁父的繼女。如今，父母相繼去世，因為復(fù)雜的家庭關(guān)系導(dǎo)致在遺產(chǎn)的繼承問題上好似成了一團亂麻。
復(fù)雜的兄妹關(guān)系。
袁甲的父親叫袁某，母親叫張某。張某在袁甲10歲的時候就因病去世。袁甲中專畢業(yè)后即參加工作，很早離家。8月，袁甲因生產(chǎn)事故死亡，后妻子另嫁他人?，F(xiàn)年9歲的兒子袁小宇隨母親生活。
袁某在張某去世后娶了第二任妻子劉某。劉某也是再婚，來袁家時帶來一個8歲的小女孩，袁某視女孩如己出，后為其改名袁乙。如今，袁乙也已成家。
袁某和劉某婚后又生有一子，就是袁丙。袁丙是老小，一直和父母在一起居住、生活。
1月，母親劉某去世。5月，父親袁某去世。父親去世時留有一套房屋。該房屋原為袁某承租單位的公房，單位房改售房時，袁某以5萬元的價格買下了這套房子，并登記在他名下，一直居住至去世。
繼女起訴爭分遺產(chǎn)。
袁某去世后，袁乙拿著一份稱是袁某留給她的遺囑找到袁丙，并叫來袁小宇，要求按照遺囑，將這套房中的一小間登記在她名下。袁丙不承認這份遺囑，袁乙與其爭執(zhí)不過，將袁丙和袁小宇訴至法院。
庭審中，袁乙提供署名為袁某的代書遺囑一份，訴請法院按照遺囑繼承審理此案。但袁丙表示，對袁乙提供的代書遺囑的效力不予認可。
北京廣衡律師事務(wù)所主任趙三平律師分析說，其實，袁乙的做法是正確的。她將袁小宇告上法庭，是緣于我國《繼承法》規(guī)定的代位繼承制度，即被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承，在此案中，袁甲是被繼承人袁某的兒子，但他先于袁某死亡，那兒子袁小宇就可代其父親繼承袁某的遺產(chǎn)，這項權(quán)利并不因他是否隨母親改嫁而喪失。所以，袁小宇也是袁某遺產(chǎn)的繼承人之一。
兩案為何一勝一敗。
然而，袁乙提供的代書遺囑只有被繼承人袁某的弟弟在場，不符合應(yīng)當有兩個以上見證人的法律規(guī)定，法院最后駁回了原告袁乙的訴訟請求。
趙三平律師說，一個自然人死亡后，其父母、配偶、子女為第一順序繼承人。其中子女，按照法律的規(guī)定，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。
什么才算有扶養(yǎng)關(guān)系呢?實踐中，可以從以下四個方面來考慮：1、繼子女受繼父母經(jīng)濟上的供養(yǎng);2、繼子女受繼父母生活上的扶養(yǎng)、教育;3、繼子女在經(jīng)濟上供養(yǎng)繼父母;4、繼子女在勞務(wù)上對繼父母給予主要扶助。具備其中之一即可。
袁乙8歲時就隨母親來到袁家生活，并隨繼父姓袁，袁某一直將袁乙扶養(yǎng)長大，已可以確定他們之間形成了扶養(yǎng)關(guān)系。因此，法院最終判決被繼承人袁某的房屋由袁乙、袁丙、袁小宇三人繼承，各占三分之一份額。
法律案例分析報告篇十四
近年來，社會發(fā)展加快，法律事務(wù)日益復(fù)雜。很多人對于法律案件只停留在媒體報道的表面，缺乏對于案件細節(jié)和背后法律原理的深入了解。近期，我參與了一場關(guān)于“法律案例心得體會”的學(xué)術(shù)研討會，通過與各行業(yè)的專業(yè)人士交流和案例分析，我深刻體會到合理維權(quán)、公正司法以及法律對社會的重要性。本文將以五個主要觀點，總結(jié)出我在這次學(xué)術(shù)研討會上的心得體會。
首先，法律案例教育人們了解法律的平等性和權(quán)力制衡。在討論案例過程中，我了解到法律的起源和法律的作用。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，沒有法律作為約束和保護，社會將陷入混亂。通過案例分析，我看到法律在許多方面保護人民的權(quán)益。例如，一個合同糾紛案例中，法庭審理了賣方在銷售過程中違背承諾的行為，最終判決賣方支付了賠償金和違約金給買方。這個案例告訴我們，法律在維護合同雙方的權(quán)益方面起到了至關(guān)重要的作用，也提醒我們在簽訂合同時應(yīng)該慎重對待，并認真履行合同義務(wù)。
其次，法律案例教育人們識別不公正和違法行為。通過對各類案例的分析和研究，我發(fā)現(xiàn)僅僅是依靠表面的報道，很難了解案件的真相。例如，在一個工傷賠償案例中，雇主試圖逃避責任，聲稱事故是工人自己造成的。然而，通過法庭審理和調(diào)查，真相浮出水面，工人最終獲得了應(yīng)有的賠償。這個案例告訴我們不要被表面的說辭所迷惑，應(yīng)該深入了解案件背后的真相，正義才能得到伸張。
第三，我進一步認識到規(guī)則與正義的辯證關(guān)系。法律不僅是與規(guī)則相聯(lián)系的，更要追求正義。案例的討論使我體會到，在法律的適用中，應(yīng)當注重細節(jié)和平衡。例如，在一個刑事案例中，犯罪嫌疑人是因為沒有及時提供有效的證據(jù)而被無罪釋放。雖然這個案例給我們的第一感覺是法律產(chǎn)生了漏洞，然而，如果我們仔細推敲，可以發(fā)現(xiàn)法律的設(shè)計是為了保護無辜的人免受冤屈的傷害。這個案例提醒我們，規(guī)則和正義是相輔相成的，只有當這兩者兼顧時，社會才能更加公正。
第四，法律案例使我認識到法律的適用需要結(jié)合實際情況。在討論案例時，我們不僅要了解法律條文和規(guī)定，還要深入當事人的實際情況，節(jié)省和公正審判。例如，一個離婚案例中，法庭裁定房屋歸妻子所有。這個案例揭示了法律在保護弱勢群體方面的作用，因為妻子沒有收入來源，法庭裁定房屋歸妻子所有，以確保她的生活安穩(wěn)。這個案例提醒我們，法律的實際應(yīng)用要兼顧全面，并綜合考慮當事人的實際情況。
最后，通過這次學(xué)術(shù)研討會，我認識到只有公正司法才能帶來社會的穩(wěn)定和繁榮。司法公正是法治社會的基石，也是社會發(fā)展的關(guān)鍵。當案例中的不公正行為被揭示出來，并得到法庭公正的裁決時，公眾的信心將會增強。這不僅是維護社會秩序，也是鞭策政府和立法機關(guān)改進法律和政策的動力。
綜上所述，通過這次學(xué)術(shù)研討會，我對于法律案例有了更深刻的理解。我認識到法律的平等性和權(quán)力制衡、識別不公正和違法行為的重要性、規(guī)則與正義的辯證關(guān)系、法律的適用和實際情況的緊密結(jié)合以及公正司法的重要性。這些體會使我對法律及法治社會的理念有了更深刻的認識，也使我更加珍視和遵守法律。作為公民，我們要更多地了解法律案例，關(guān)注司法公正，共同建設(shè)一個更加公正和有序的社會。
法律案例分析報告篇一
病案管理學(xué)認為：歸檔病歷應(yīng)保持病歷的完整性及正確性。病歷的完整性包括保持病歷不缺少相關(guān)醫(yī)療護理文件；醫(yī)療護理文件均有相關(guān)人員簽字（包括醫(yī)師、護士、患者）。醫(yī)療護理文件的正確性是指書寫內(nèi)容客觀、真實。但由于某些客觀原因使歸檔病歷缺少某些醫(yī)療護理文件的情況時有發(fā)生；也常常出現(xiàn)醫(yī)療護理文件在歸檔時仍然缺少醫(yī)師或護士或患者簽字；也時有醫(yī)療護理文件記錄的正確性不夠。醫(yī)療護理文件是患者在住院期間的記錄，保持歸檔病歷的完整性及正確性是醫(yī)學(xué)研究的需要；是患者能夠及時查閱病歷的客觀依據(jù)；是患者進行醫(yī)保結(jié)算的依據(jù)；是醫(yī)師對再次入院的患者進行病情分析和治療的依據(jù)。目前，由于患者在就醫(yī)過程中的自我保護意識及法律知識的不斷增強，而使醫(yī)療糾紛次數(shù)明顯增多，歸檔病歷的完整性及正確性就成為院方和患者產(chǎn)生糾紛時患者或者院方進行舉證的法律依據(jù)。因此，保持歸檔病歷的完整性和正確性就顯得特別重要。
1歸檔病歷檢查內(nèi)容2013年三季度我院患者出院總?cè)藬?shù)為2953，病案室主任抽查歸檔病歷共66份，病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷共2593份。病案室主任主要檢查歸檔病歷的內(nèi)涵質(zhì)量。病案室質(zhì)檢員檢查如下內(nèi)容：首頁是否有漏填寫項目，是否缺少出院記錄、入院記錄、病程記錄、術(shù)前小結(jié)、手術(shù)同意書、麻醉知情同意書、麻醉前記錄單、麻醉計劃單、麻醉記錄、麻醉后監(jiān)護記錄單、麻醉后隨訪記錄單、麻醉總結(jié)、手術(shù)安全核查表、待產(chǎn)記錄、手術(shù)風險評估單、麻醉、手術(shù)記錄、產(chǎn)時記錄、手術(shù)護理記錄單、術(shù)后病程記錄、會診單、醫(yī)患溝通記錄、醫(yī)患雙向承諾書、臨床路徑同意書、護理記錄單、病理報告單、器械檢查單、常規(guī)化驗報告單、特殊化驗報告單、長期醫(yī)囑單、臨時醫(yī)囑單、體溫單、住院病歷質(zhì)量評定標準等醫(yī)療護理文件。檢查病歷首頁是否缺少相關(guān)醫(yī)護人員簽字，檢查病歷首頁是否有漏填寫項目。檢查醫(yī)師或護士的病歷書寫是否有漏簽字，檢查特殊治療同意書、麻醉知情同意書、手術(shù)同意書等知情同意書是否缺少患者簽字，檢查醫(yī)囑單是否有醫(yī)師或護士漏簽字，檢查護理記錄的書寫內(nèi)容是否正確，檢查體溫單是否有漏填寫項目。檢查病歷的排序是否按規(guī)定的順序排序。
2歸檔病歷質(zhì)量存在的主要問題。
病案室主任檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問題。
診斷不完整，如：“扁桃體炎”應(yīng)注明急性扁桃體炎或慢性扁桃體炎急性發(fā)作；
病程記錄缺少內(nèi)涵質(zhì)量；
病程記錄不簡練，陰性癥狀、體征記錄記錄過多；
診斷不完整，“肺炎”是左肺炎還是兩肺炎；
醫(yī)囑給予中藥治療缺少治療分析；
上級醫(yī)師查房不能完成每周一次；
檢查異常結(jié)果無分析、未復(fù)查；
溝通記錄缺少實質(zhì)性內(nèi)容；
病史有筆誤；
病程記錄不能反應(yīng)疾病波動情況及治療效果；
對陽性癥狀、體征、輔助檢查異常結(jié)果缺少診斷、治療分析。
病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問題。
醫(yī)師未簽字就把病歷歸檔；
病歷首頁有較多的漏填寫項目；
病歷順序排列錯誤；
入院宣教患者簽名為患者家屬簽名不妥；
病歷首頁缺少責任護士簽名；
護理評估單缺少患者姓名；
婦產(chǎn)科病歷首頁新生兒出生體重未寫；
病歷首頁用手工書寫不規(guī)范；
護士未把護理評估單等護理文件及時歸檔；
病歷首頁各科室聯(lián)系人關(guān)系均空白；
醫(yī)囑重新抄寫后有漏簽字；
首頁地址填寫不全，如江蘇省、鎮(zhèn)江市空白；
兒科病歷首頁過敏藥物未寫；
醫(yī)師和護士之間的病歷質(zhì)控流程不規(guī)范；
護理記錄字跡潦草；
護理記錄有鉛筆書寫的護理內(nèi)容及簽字；
兒科病歷缺少臨床路徑同意書；
新上崗的醫(yī)師疾病診斷書寫不規(guī)范；
缺少相關(guān)檢查報告單。
轉(zhuǎn)科病歷護士未對護理文件進行檢查和完善就被送入其它科室。
3病歷質(zhì)量存在問題原因分析。
個別醫(yī)師責任心不強；
個別醫(yī)師病歷書寫規(guī)范掌握不熟練；
個別醫(yī)師安全意識不強；
個別醫(yī)師法律意識不強；
科室病歷質(zhì)控醫(yī)師責任心不強；
科室病歷質(zhì)控護士責任心不強；
科室對屢次出現(xiàn)的問題持續(xù)改進力度不強；
科室對病歷質(zhì)量持續(xù)改進意識不強；
上級醫(yī)師質(zhì)控病歷責任心不強；
科室對病歷質(zhì)控不重視；
科主任對病歷質(zhì)量管理意識不強；
科室對病歷書寫、質(zhì)控培訓(xùn)不夠；
科室質(zhì)量小組督查不夠；
科室制度落實不到位；
個別住院處工作人員責任心不強；
個別住院處工作人員業(yè)務(wù)不熟練；
病案室培訓(xùn)病歷書寫不夠；
病案室指導(dǎo)各科室不夠；
病案室病歷質(zhì)量統(tǒng)計指標不完善；
醫(yī)務(wù)科對病歷的督導(dǎo)、檢查不夠；
醫(yī)務(wù)科考核、處罰力度不夠；
醫(yī)務(wù)科病歷專項考核標準不詳盡；
電子病歷系統(tǒng)不完善；
科室制度落實不到位；
新制度、新規(guī)定宣傳不到位；
新制度、新規(guī)定培訓(xùn)不到位；
新制度、新規(guī)定科室醫(yī)師掌握不到位；
科室人力資源配備不到位；
醫(yī)師在質(zhì)控病歷時，有其他人干擾；
醫(yī)師和護士之間的質(zhì)控流程不規(guī)范。
醫(yī)師和護士之間協(xié)調(diào)不夠。
42013年三季度和二季度病歷質(zhì)量比較分析（見表1和表2）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問題的分析比較（病案室質(zhì)檢員所查病歷）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問題的分析比較（病案室主任所查病歷）。
表25結(jié)論2013年3季度病歷質(zhì)量大于2013年2季度年病歷質(zhì)量。
6持續(xù)改進建議。
切實提高思想認識，重視病歷質(zhì)量。
各科室要組織醫(yī)師認真學(xué)習(xí)并切實落實《住院病歷書寫基本要規(guī)范實施細則》。
組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀樣本病歷，要互相交流、學(xué)習(xí)、討論、虛心請教。
醫(yī)療、護理文件書寫要及時完成，醫(yī)務(wù)科進一步加強病歷環(huán)節(jié)質(zhì)量督查工作。
病歷質(zhì)量與獎懲掛鉤，對質(zhì)量較差的病歷予以通報批評，并責令對不合格病歷限期整改，對病歷書寫質(zhì)量好的人員給予表彰。
檢查結(jié)果立即反饋科室以予以整改。
科室主任要嚴查、嚴抓病歷質(zhì)量。
護理部嚴查、嚴抓病歷質(zhì)量。包括在院病歷質(zhì)量和歸檔病歷質(zhì)量。護士在檢查病歷時要認真、細心。護士要加強護理業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能保證護理文件書寫的正確性。
護士在把病歷送入病案室之前，如果發(fā)現(xiàn)有醫(yī)師未簽字，立即通知醫(yī)師簽字后方可把病歷送入病案室。
病案室工作人員向婦產(chǎn)科醫(yī)師講解病歷首頁填寫新生兒出生體重的重要性。
護士長對關(guān)于護理文件書寫、病歷整理的新制度落實要進行督查。
護理部把護理文件存在的問題和改善措施制作成ppt，在護士長例會上進行講解，使護士長把護理文件存在問題的改善措施落實到每位護士。
護士長要督促護士把護理評估單等護理文件和病歷一起送入病案室。
病案室工作人員發(fā)現(xiàn)醫(yī)師用手工書寫的首頁，立即通知醫(yī)師重新用電腦書寫并打印病歷首頁。
病案室工作人員去掛號室調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是掛號室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人代碼不一致，已請計算機工程師把掛號室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人修改為相一致。
病案室工作人員向各科護士長講解入院宣教患者簽名為患者家屬簽名的不妥之處，因為其他人查閱病歷時不知道患者簽名為患者家屬簽名的入院宣教是否屬于該患者的入院宣教，而且入院宣教患者簽名為患者家屬簽名也不符合邏輯。如果患者本人不能親自簽名的，由患者家屬代簽名，可以這樣簽名，患者姓名：×××（家屬的姓名代）。
護士排列病歷順序紊亂的現(xiàn)象已經(jīng)大大好轉(zhuǎn)，護理部要及時給予表揚，以使護士能夠鞏固良好的表現(xiàn)。但對于新增加的醫(yī)療文件和護理文件的排序仍需掌握一定的技巧，如與麻醉記錄有關(guān)的醫(yī)療文件和麻醉記錄放在一起（根據(jù)時間的先后），手術(shù)風險評估單和手術(shù)記錄是一個類別，把手術(shù)風險記錄放在手術(shù)記錄前面。
醫(yī)師把醫(yī)囑重新抄寫后，暫時不要把醫(yī)囑單原件丟棄，通知護士簽字，并且經(jīng)2人把重新抄寫后的醫(yī)囑單和醫(yī)囑單原件核對后方可把醫(yī)囑單原件丟棄。若病案室工作人員再次發(fā)現(xiàn)重新抄寫的醫(yī)囑單護士均沒有簽字，給予相關(guān)人員扣款500元/份。
護士在檢查、整理病歷之前先詢問醫(yī)師病歷是否已檢查和完善，病歷經(jīng)醫(yī)師檢查和完善后，護士再對病歷進行檢查、完善和整理。
責令護士整改書寫潦草的護理文件，杜絕下次再出現(xiàn)書寫潦草的護理文件。
掛號室、病案室、醫(yī)師、護士、醫(yī)務(wù)科召開病歷首頁書寫方面的聯(lián)席會議，共同把病歷首頁填寫正確、完整。
病案室主任向兒科醫(yī)師講解病歷首頁填寫過敏藥物的統(tǒng)計學(xué)意義。
病案室工作人員向醫(yī)師講解病歷首頁填寫江蘇省、鎮(zhèn)江市的重要性和意義。
病案室工作人員向護士講解護士把護理記錄重新抄寫后，如有其他護士書寫的護理記錄，應(yīng)把其他護士的姓名、患者的住院號碼和姓名、需要重新抄寫的護理記錄日期、時間寫在黑板上，限期其他護士在3天內(nèi)完成補寫護理記錄和補簽字。
新上崗的醫(yī)師上崗前需到病案室查閱病歷，從中學(xué)習(xí)高年資醫(yī)師書寫的疾病診斷，經(jīng)病案室主任考核疾病診斷書寫合格后方可上崗工作。
病區(qū)護士根據(jù)醫(yī)囑進行整理病歷和對病歷進行排序[1]。如婦產(chǎn)科護士在對住院號碼為“0049972”的病歷進行排序時，根據(jù)醫(yī)囑查看檢查報告單，醫(yī)囑表明病歷應(yīng)該有絨毛組織病理檢查報告單，但在整理、排序時發(fā)現(xiàn)缺少絨毛組織病理檢查報告單，就可立即通知醫(yī)師完善病理報告單。
病案室工作人員對歸檔病歷缺陷進行精確統(tǒng)計。
運用根本原因分析方法對歸檔病歷缺陷進行分析，找出歸檔病歷缺陷的根本原因。
患者轉(zhuǎn)科時，所在科室護士要把護理文件檢查并完善后方可送入其它科室。
參考文獻。
法律案例分析報告篇二
案例一：鑫鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友，比較淘氣。一天，幾個孩子都說自己的彩筆不見了，也有的說鉛筆不見了，在對附近幾個小朋友的詢問中得知：原先是鑫鑫小朋友拿的，最終這些東西真的在他的書包里找到了。
案例二：寧寧小朋友帶來了可比克餅干，餅干盒里是一個包裝精美的金屬圓筒，寧寧吃完餅干后把圓筒放入了書包，但是在進行過戶外游戲后，圓筒卻不翼而飛了。當我問起圓筒跑到誰的書包里去了，千萬抓好啊，要不然，圓筒還會往外跑的，見劉文琪小朋友神色有異，原先圓筒被她拿去了。
以上三個案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為，如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實的偷竊，可當這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時，我們能說他是偷嗎當然不能，非但不能說，還要慎之又慎地處理。
深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因，我認為有以下三點：
這個年齡段的孩子好玩，好奇心強，見到新奇的、喜歡的東西總是愛不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右，不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念，一不留意就會把別人的東西藏起來據(jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析，這種行為也就不足為奇了。案例二就是這種狀況。包裝精美的金屬圓筒十分好玩，琪琪小朋友特別喜歡，因此便把它放入自己的書包里，并沒有任何別的復(fù)雜動機。在見到劉文琪的神色有些慌張后，我就和她講道理：“琪琪，寧寧丟了東西多著急呀!圓筒是寧寧的，你要是喜歡，就讓媽媽去買，好嗎要是你喜歡的東西也丟了是不是也著急呀你幫他把圓筒送回家吧?！蓖高^一番講道理，孩子也逐漸明白了別人的東西不能拿的道理，并把圓筒送還了回去。
這種狀況應(yīng)引起我們的重視，同時和家長之間的溝通也十分重要。
案例一中，鑫鑫小朋友剛剛上幼兒園，媽媽還未曾給他買彩筆、鉛筆和本子，自己沒有而別的小朋友有，而別人的正是自己想得到的。別人能夠?qū)懽?、畫畫、涂色，自己卻不能，孩子必須會想“那要是我的該多好”，所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書包，愿望最后得到滿足了。在與鑫鑫的媽媽交談后，他也有了自己的彩筆、鉛筆，這種現(xiàn)象就再也沒有發(fā)生過。
這類狀況十分嚴重，案例三就屬于這一種。
此刻每個孩子都生長在蜜罐里，是家中的小太陽，處于中心位置。家長對于孩子的要求，不論合理不合理都會盲目滿足，致使孩子習(xí)慣了想要什么便來什么的生活，養(yǎng)成了自私任性、心中沒有他人的不良習(xí)性。別人的東西我此刻沒有，但我想要就拿了；別人帶了好吃的我想吃，于是就給吃了；他的玩具好玩我喜歡，就放進自己的書包里帶回家了。這就屬于一種十分霸道的行為了，這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們務(wù)必與家長做好溝通工作，請家長不要一味地遷就、迎合孩子。俗話說“慣子如殺子”，這樣下去對孩子是沒有好處的。
針對“小朋友拿別人東西”的行為，認真地總結(jié)出原因，然后對癥處理，想必一切就會迎刃而解了。但在處理的過程中，還應(yīng)注意以下幾點。
（一）因事而異。
所謂“一把鑰匙開一把鎖”，事情發(fā)生了先要看嚴重程度如何，能自己處理的盡量自己處理，要大事化小，小事化了，不要事事都與家長溝通，因為孩子在園有了問題尤其是像這種事情，家長總是有些避諱。
（二）因材施教。
每個孩子都有自己的性格特點，每個家長的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同，一旦出現(xiàn)問題時必須要因人而異，針對不同的孩子不同的家長采取不同的方法。對素質(zhì)高、明事理的家長，能夠開門見山地說，并一齊討論處理辦法；對文化層次低、態(tài)度強直的家長，能夠委婉地講明事情，并以商量的口氣征求他們的意見。
（一）透過教育使孩子認識到自己的行為給別人帶來的麻煩，千萬不要對孩子說“偷”這個字眼，幫忙孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。
（二）不能大發(fā)雷霆，夸大嚴重性，給孩子心中留下陰影，帶來心理壓力。
（三）不能不管不問，聽之任之，助長其不良行為。孩子小時候的不良行為得不到及時糾正，長大后很容易鑄成大錯。
（四）不能礙于面子，漠然處之，使孩子認識不到自己已經(jīng)做錯事了，子不教父之過，長大后再出現(xiàn)問題則追悔莫及。
“老師，××拿我的東西了?！边@樣一句看似很平常的話，其實里面隱藏著很大的學(xué)問，不可忽視。作為老師，要以敏銳的眼光洞察孩子的行為，用專業(yè)的理論研究孩子的心理，春風化雨般地化解孩子成長道路上的種種問題.潤物無聲地幫忙孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、用心向上地成長。
法律案例分析報告篇三
20xx年6月15日，四川省成都市某臨街小百貨店的老板魏某準備回家吃午飯，剛剛邁出店門，突然就有一個東西砸在自己的頭上，疼得他大叫起來，趕緊用手捂住頭部，鮮血從手中流了出來。他的妻子和兒子急忙上前扶住，發(fā)現(xiàn)其頭部砸傷。同時發(fā)現(xiàn)，“肇事者”原來是從樓上掉下來的一只圓盤大小的烏龜。魏某的小百貨店在小區(qū)的一樓，上面還有2到7層是居民住宅，烏龜肯定是住在2至7層的居民在陽臺上飼養(yǎng)的。魏某兒子拿著烏龜從2樓找到7樓敲門讓鄰居認領(lǐng)，但是這些鄰居均不承認自己飼養(yǎng)烏龜。報警后，魏某表示，希望養(yǎng)龜?shù)淖裟軌蜃杂X承認，承擔責任，如果無人承認，他將向2至7樓居民集體索賠。請用侵權(quán)法的相關(guān)原理對本案進行分析。
分析。
這個案件雖然簡單，但是在法律上卻非常復(fù)雜，主要涉及的是本案究竟是動物致害，還是一般的物件致害的問題。我國《民法通則》第127條規(guī)定的是動物致害的侵權(quán)行為及其責任，本案造成損害的是烏龜，當然是動物。但是，這個烏龜又不是一般的動物致害，而是在樓上墜落下來造成的損害，因此又比較接近《民法通則》第126條規(guī)定的建筑物的懸掛物、擱置物脫落、墜落造成損害的物件致害責任。前者是無過錯責任，后者是過錯推定責任。更為復(fù)雜的是，本案致害物烏龜?shù)乃腥瞬幻?，目前還沒有查明究竟誰是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，如果最終無法查明這一點，那么就有可能存在魏某所說的有可能是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说臉巧?戶居民承擔連帶責任，因為這又接近建筑物拋擲物的侵權(quán)責任。
對此究竟應(yīng)當怎樣適用法律，確定侵權(quán)責任，我的意見是：
1.本案的實質(zhì)確實是動物致害的.侵權(quán)行為。
不論怎樣，這個案件造成損害的都是烏龜，是動物，而不是其他沒有生命的物。但是這個案件與一般的動物致害侵權(quán)行為有所區(qū)別?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定的動物致害侵權(quán)責任，說的是動物的自主加害，是因為所有人或者管理人對動物沒有管理好，而使動物由于其本性，自主加害于他人。而本案則不然，是因動物管理不當在樓上墜落，造成他人損害。盡管如此，這個案件終究是動物造成的損害，適用《民法通則》第127條確定的規(guī)則，適用無過錯責任原則確定侵權(quán)責任，是有道理的。因此，只要烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说男袨榫哂羞`法性、造成了損害、二者之間有因果關(guān)系，就構(gòu)成侵權(quán)責任。
2.但是，本案畢竟與一般的動物致害侵權(quán)行為有所不同。
因此在確定其侵權(quán)責任的時候，應(yīng)當參考《民法通則》第126條的規(guī)定，這就是，烏龜是在建筑物上由于墜落而造成的損害，因此可以按照墜落物造成他人損害的規(guī)則處理。如果確認墜落的烏龜是何人所有或者何人管理，那么就應(yīng)當由其所有人或者管理人對受害人承擔侵權(quán)責任。對此，盡管沒有更為重要的意義，但是卻對下面的意見具有指導(dǎo)意義。
3.如果經(jīng)過警方偵查也無法確定烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，那么，這個案件就極類似于建筑物拋擲物的侵權(quán)責任。
在重慶法院判決的建筑物拋擲物的侵權(quán)責任案件中，一個高層建筑上有人拋擲一個煙灰缸，造成過路人傷害，無法確定究竟是該建筑物的哪一個人所為，因此，法院為了保護受害人損害賠償權(quán)利的實現(xiàn)，確定由該建筑物的不能證明自己沒有實施這個行為的人承擔連帶賠償責任。這就是建筑物拋擲物責任的規(guī)則。盡管有很多人反對這個案件確立的規(guī)則，但是，法理認為這樣的規(guī)則是合理的，從保護受害人的角度上說是公平的。當然，在最高人民法院人身損害賠償司法解釋規(guī)定的物件致人損害的侵權(quán)責任中，沒有規(guī)定這個規(guī)則，因為存在很大的爭議。如果無法查清致害的烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，但可以肯定一點，就是烏龜必然是魏某樓上2至7樓的居民之一所有或者管理，不可能是他人。因此，為了保護受害人的損害賠償權(quán)利得到實現(xiàn)，也就是依據(jù)民法同情弱者的原則，可以參照物件致人損害的建筑物拋擲物的規(guī)則，確定由2至7樓的6戶居民對魏某的損害承擔連帶賠償責任，如果其中有人能夠證明自己從來沒有養(yǎng)過烏龜，也就是不可能實施這樣的管理不當?shù)男袨榈?，可以免除自己的責任?BR> 結(jié)論。
可見，這個案件在適用法律上的復(fù)雜程度，沒有現(xiàn)成的規(guī)則可以適用。因此，要經(jīng)過以上這些復(fù)雜的過程才能夠確定。至于其損害賠償責任的確定倒是簡單，就按照一般的人身損害賠償?shù)拇_定標準確定即可，沒有特殊的規(guī)則。
法律案例分析報告篇四
在20xx年7月12日，蘇某與蒙某簽訂了幼兒園轉(zhuǎn)讓合同書。該合同約定：蘇某自愿將xx幼兒園轉(zhuǎn)讓給蒙某使用；幼兒園現(xiàn)有裝修、設(shè)備，在蘇某收到蒙某的轉(zhuǎn)讓金后無償歸蒙某使用；幼兒園轉(zhuǎn)讓金為35000元，簽合同當日蒙某首付蘇某17500元的訂金，剩余的17500元在20xx年9月10日前付清。合同還對該幼兒園的房屋租賃及原有員工留用、安置等問題作了約定。同日，蒙某向蘇某支付了17500元轉(zhuǎn)讓金。同年9月1日，xx縣教育局向蒙某核發(fā)了民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，有效期20xx年9月1日至20xx年9月1日。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某在約定的時間屆滿時未能支付。為此，蘇某曾找到xx縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校，要求學(xué)校協(xié)助其追回剩余的17500元轉(zhuǎn)讓金。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某至今未付。
后蘇某起訴至法院，一審法院判決“蒙某支付蘇某轉(zhuǎn)讓金17500元及利息(利息的計算：以17500元為基數(shù)，從20xx年9月11日起至本案生效判決規(guī)定的履行期限最后一日止，按中國人民銀行規(guī)定的同期貸款利率計付)。案件受理費279元，減半收取140元，由蒙某負擔?！保赡巢环粚徟袥Q提起上訴，二審法院駁回上訴，維持原判。
律師點評：
上述案例為幼兒園轉(zhuǎn)讓合同糾紛，從蒙某的角度講，在轉(zhuǎn)讓幼兒園的過程中忽視了對于幼兒園資質(zhì)等相關(guān)法規(guī)、規(guī)章的了解，雖然接手后縣教育局核發(fā)了許可證，但卻剛好說明在接手之前該幼兒園還未通過審批還未取得許可證，如果未能順利取得許可證，蒙某不能經(jīng)營幼兒園必將帶來損失，由此可見，蒙某未充分考慮幼兒園轉(zhuǎn)讓涉及的各種風險。
律師建議：
在創(chuàng)辦或轉(zhuǎn)讓幼兒園的過程中，應(yīng)注意如下幾個方面：
1．幼兒園是否已取得相關(guān)資質(zhì)?
根據(jù)《幼兒園管理條例》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[20lo]41號)的規(guī)定，國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。
城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門登記注冊。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊，并報縣人民政府教育行政部門備案。
新舉辦的幼兒園須取得辦園許可證，屬民辦非營利性的'到民政部門登記，屬民辦營利性的依法到工商行政管理部門登記后方可開辦。
未經(jīng)登記注冊，擅自招收幼兒的，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰。
2．幼兒園園合和設(shè)備是否符合標準?
幼兒園用地、規(guī)劃、建設(shè)等是否符合相關(guān)主管部門的規(guī)定和要求。
舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園合和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準。
3．幼兒園的師資配備是否符合標準，是否均具有相關(guān)資格證?幼兒園應(yīng)當具有符合條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員。
幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任，并向幼兒園的登記注冊機關(guān)備案。
幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。
在對上述事宜進行審查后，如為創(chuàng)辦幼兒園則應(yīng)按法規(guī)和規(guī)章的標準進行幼兒園建設(shè)和經(jīng)營管理，如為轉(zhuǎn)讓幼兒園則應(yīng)在轉(zhuǎn)讓協(xié)議對涉及的事項進行詳細約定，如園合房屋是自有還是租賃以及期限等，特別是還要對不符合標準的事項要求轉(zhuǎn)讓方進行整改，并將整改結(jié)果與轉(zhuǎn)讓款項掛鉤，在完全達到標準后才付清轉(zhuǎn)讓款項并接手幼兒園。
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。同時，關(guān)系千千萬萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。因此，無論是創(chuàng)辦還是轉(zhuǎn)讓幼兒園都應(yīng)當嚴格按照國家法律、法規(guī)和地方規(guī)章等進行幼兒園規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費投入和經(jīng)營管理。
法律案例分析報告篇五
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來源，按照我國民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲的公民，能以自己的勞動作為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購買金項鏈的行為是有效的民事法律行為，商場有權(quán)拒絕張某父母的要求。
法律案例分析報告篇六
哈特曼箱包公司成立于1877年，從1930年開始生產(chǎn)皮包。剛開始它的產(chǎn)品是同行業(yè)最昂貴的，是針對需要最好、最耐用皮箱的消費者設(shè)計的。公司只在百貨商店和箱包專賣店銷售自己的產(chǎn)品，一直到1955年以前，它限制分銷，在每一個區(qū)域市場只通過選擇一個中間商銷售產(chǎn)品。在新一任領(lǐng)導(dǎo)卡茲上臺之后，哈特曼公司。
拓展。
了它的分銷覆蓋面，消減了產(chǎn)品線，制定出了一套全面的零售人員培訓(xùn)方案。1980年，哈特曼公司總收益是3300萬美元，年銷售增長率22%，卡茲試圖將哈特曼公司的年收益增長率提高5%-10%，同時，增大它在高品質(zhì)箱包的市場占有率。
公司的產(chǎn)品線包括框架式與軟邊式兩類皮箱的四個系列，其中價格最昂貴的是4700系列?，F(xiàn)在，卡茲正考慮對哈特曼產(chǎn)品線加一些變化，用新產(chǎn)品代替已經(jīng)銷售疲軟的超麂皮產(chǎn)品。哈特曼公司的最主要的直接競爭對手是lark公司和french公司。
2.決策背景。
1981年，哈特曼公司總裁卡茲對公司過去實行的價格促銷策略進行評價，同時考慮在新的一年里是否繼續(xù)實行這一策略。關(guān)于是否繼續(xù)這一策略，專家研究的結(jié)果與營銷副總裁舒斯特的看法產(chǎn)生了分歧。除了價格促銷策略之外，哈特曼公司還實行過：饋贈禮品與連帶購買促銷策略。
二、決策選項。
1.卡茲不支持繼續(xù)實行價格促銷策略。
專家研究報告認為，價格促銷策略雖然增大了銷售，但是所生成的貢獻卻低于不實行該策略所獲得價值。而且，卡茲認為價格促銷會有損哈特曼公司的形象。
2.舒斯特支持繼續(xù)實行價格促銷策略。
舒斯特認為價格促銷能夠增大顧客對哈特曼箱包的。
興趣。
吸引新的消費者鼓勵現(xiàn)有顧客增加對哈特曼產(chǎn)品的購買從而增加銷售量。
三、決策標準。
1.公司利潤。
經(jīng)濟利潤是資源優(yōu)化配置的指標器，它指導(dǎo)人們把資源用在最有價值的地方，正因為如此，經(jīng)濟利潤是決策的基礎(chǔ)。任何一個公司都是以盈利為目的，為了實現(xiàn)價值最大化，利潤的不斷提高，從而回應(yīng)對不同階段而實行不同的決策。
2.產(chǎn)品銷售量。
面對瞬息萬變的市場，需要根據(jù)產(chǎn)品銷量靈活的調(diào)整產(chǎn)品定價、存儲策略、銷售方案等。合理的銷售預(yù)測對于決策者做出正確的決定有重要的意義。
3.品牌形象。
隨著國內(nèi)外經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)面臨的競爭較以往大的多，當企業(yè)計劃推出一種新產(chǎn)品時，由于。
廣告。
成本的急劇增加，使得新產(chǎn)品的風險相對提高。因此企業(yè)的經(jīng)濟模式逐步從產(chǎn)品經(jīng)濟轉(zhuǎn)向了品牌經(jīng)濟，企業(yè)希望通過建立品牌形象減少產(chǎn)品的銷售成本，減少產(chǎn)品開發(fā)的風險，增加企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
4.公司戰(zhàn)略目標。
公司會為自己在未來幾個月或幾年的時間內(nèi)制定自己公司的戰(zhàn)略目標，而企業(yè)公司，為了實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標，實現(xiàn)利益最大化，不斷推進自身的發(fā)展。會根據(jù)不同階段的不同戰(zhàn)略目標而制定不同的決策，從而影響決策的實行。
四、決策標準的論據(jù)。
1.公司利潤的案例論據(jù)。
表1哈特曼公司產(chǎn)品定價資料。
但相反一面，哈特曼公司在實行零售促銷計劃時受到零售商的歡迎。1979年其4200系列產(chǎn)品的稅前凈利潤達到21%，4700系列達到36%，而samsonite公司的silhouette系列只達到13%。到1980年5月，哈特曼建議的零售價格向零售商提供了54%的毛利潤率，相比之下，整個箱包行業(yè)的平均毛利潤率只有46%。
所以說，不實行價格促銷策略也可以為公司帶來高額利潤。
2.產(chǎn)品銷售量的案例論據(jù)。
1979年4月22日到5月6日，哈特曼公司對全部四種箱包系列中三種最流行的手提式皮包實行20%的削價促銷。但在促銷結(jié)束之后的一段時間，對三種手提式皮箱的訂單量明顯低于1978年的同期水平。1980年的促銷合同中，大約銷售出了144000件促銷產(chǎn)品，只達到了預(yù)期數(shù)量的一半。
根據(jù)專家研究結(jié)果表明，促銷活動造成4400產(chǎn)品線在銷售量上互相殘殺;1978年3月-5月，4400產(chǎn)品線的銷售量為15130件，低于17020的預(yù)期數(shù)量，使貢獻毛利潤減少40366美元。
所以說，哈特曼可能在促銷中蒙受了損失，銷售量迅速增長和銷售收入大幅增長是不可能同步的。
3.品牌形象的案例論據(jù)。
_年，哈特曼公司對年齡在25歲以上、家庭年收入超過25000美元的消費者進行調(diào)查，結(jié)果只有12%的消費者認識哈特曼品牌，而美國。
旅行。
者的品牌認知水平超過了90%。只有5%的被調(diào)查者回憶起曾見過哈特曼的廣告，而哈特曼的價格促銷活動只能通過，較大的零售商進行地區(qū)性廣告宣傳，廣告著力突出公司的名稱和聲譽。
所以說，即使實行價格促銷，而不提高企業(yè)形象，消費者對該品牌的認知度仍然較低，從而并不會增加其銷售量以及顧客對其產(chǎn)品的購買需求。
4.綜上所述。
我們認為，不應(yīng)該繼續(xù)實行價格促銷策略。
五、行動計劃。
1.繼續(xù)實行饋贈禮品和連帶購買策略。
為促銷專門制作生產(chǎn)禮品或連帶購買的商品，促銷結(jié)束以后，此商品不再進行售賣。
2.加大企業(yè)形象和品牌認知度的推廣。
在高端雜志、報紙期刊刊登廣告;在奢侈品展銷會進行展銷;利用名人效應(yīng)，進行代言;請專業(yè)人士宣傳，進行口碑營銷。
3.實行特殊。
節(jié)日。
營銷方案。
在店慶、特殊節(jié)假日、vip顧客生日等具有紀念意義的時候，進行饋贈典藏版箱包活動。減少庫存，將存貨改裝為限量版非賣品。
4.體驗式營銷。
重視顧客的體驗和對產(chǎn)品滿意度的反饋?？梢詫⒐驹谛乱患径鹊男庐a(chǎn)品和特殊性產(chǎn)品在上市前，免費發(fā)送給限定的vvip顧客體驗，并進行及時的反饋信息的。
收集。
對產(chǎn)品進行及時的修改和更進。
5.經(jīng)銷商，消費者訂貨優(yōu)惠。
實行提前訂貨，享受分期付款，優(yōu)惠折扣，贈送產(chǎn)品等優(yōu)惠。
六、行動計劃的風險。
1.不能合理預(yù)測銷售量，造成連帶購買或饋贈的產(chǎn)品數(shù)量無法控制。導(dǎo)致供不應(yīng)求或庫存積壓，影響銷售額和產(chǎn)品成本的預(yù)估。
2.提升品牌形象可能需要大量的資金支持，而充足資金流是對企業(yè)的一大考驗。對于顧客對品牌的認知度和形象的提升，需要一定時間的接受過程，見效慢，短期收益不會有太大的提高。
3.關(guān)于體驗式營銷的方案，可能導(dǎo)致顧客只體驗不購買。一旦，該產(chǎn)品在顧客體驗過程中，得到滿意度低的結(jié)果，那么對于后來產(chǎn)品在營銷過程中有很大的不利影響。
4.分期付款或延期付款。容易導(dǎo)致資金一時無法到賬，企業(yè)正常營運受到影響。容易出現(xiàn)壞賬等現(xiàn)象，造成企業(yè)的損失。
七、風險的解決方案。
1.合理預(yù)測促銷中連帶購買品或饋贈品的數(shù)量，并且在促銷活動結(jié)束后，該產(chǎn)品不再進行生產(chǎn)和售賣。
2.提高自身的信譽度，聯(lián)系好與銀行或其他風投的關(guān)系，以便獲取更多的資金支持，為公司經(jīng)營和擴大企業(yè)規(guī)模和產(chǎn)品線做后盾。
3.提高產(chǎn)品品質(zhì)和顧客滿意度。在體驗期一旦出現(xiàn)問題，及時修改，并將改進品再次進行體驗，避免負面影響過大。
4.在產(chǎn)品設(shè)計上加大重視，吸取行業(yè)精華，力求走在行業(yè)的最前端。滿足更多客戶的產(chǎn)品。
時尚。
需求。
法律案例分析報告篇七
法律案例是法學(xué)教育中重要的一部分，通過分析和研究案例，可以幫助學(xué)生掌握法律知識并提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我接觸了許多各具特色的法律案例，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)法律案例過程中所獲得的心得體會。
首先，良好的案例分析能力對于理解法律案例和應(yīng)用知識至關(guān)重要。對于一個法學(xué)學(xué)生來說，掌握案例分析的技巧是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是進一步研究和理解法律的前提。通過對案例中各個環(huán)節(jié)的細致分析，我們能夠抓住關(guān)鍵問題，分析案由及爭議焦點。在分析的過程中，我們要注意到事實與法律問題的聯(lián)系，找出相關(guān)法律規(guī)定并進行合理推理和判斷。通過反復(fù)練習(xí)和長期積累，我們的案例分析能力將得到大幅度提高，為將來的法律實踐打下扎實的基礎(chǔ)。
其次，突發(fā)事件及其引發(fā)的法律糾紛是最能檢驗我們法律知識和能力的場景。在現(xiàn)實生活中，突發(fā)事件時有發(fā)生。而當情況突然變得復(fù)雜，我們法學(xué)生也要隨機應(yīng)變。面對意外事故或法律糾紛，我們需要迅速反應(yīng)并運用所學(xué)的法律理論和知識，找出解決問題的合理途徑。在這個過程中，我們需要清晰的思維，冷靜的分析，并快速做出正確的決策。這個過程不僅能夠讓我們提高法律應(yīng)變能力，還能夠鍛煉我們處理困難問題的能力。
此外，了解一些歷史或經(jīng)典案例對于理解法律制度和法律發(fā)展具有重要意義。歷史案例是法學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)歷史案例，我們可以了解到不同時期的法律規(guī)定和司法實踐，從中得到對當代法律問題的啟示。通過了解經(jīng)典案例，我們可以學(xué)習(xí)法律的基本原理和真實邏輯，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。此外，歷史和經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)還能加深我們對法律的理解和對法律制度的認識，使我們在將來的法律實踐中更加游刃有余。
最后，法律案例還能培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)和分析案例的過程中，我們需要與同學(xué)交流和討論，共同完成任務(wù)。通過合作與交流，我們能夠從其他人的角度看問題，拓寬我們的思路并得出更全面的結(jié)論。同時，案例研究還需要我們進行以法律知識為基礎(chǔ)的討論和辯論。通過與同學(xué)們的溝通交流，我們能夠更深入地理解法律理論和觀點，在辯論中提高自己的表達和說服能力。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)和分析法律案例，我不僅獲得了寶貴的法律知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了分析和解決問題的能力，提高了應(yīng)變能力，并且鍛煉了團隊合作和溝通能力。在我看來，學(xué)習(xí)法律案例是法學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過不斷地深入研究和討論，我們能夠更好地理解法律原理和法律制度，為未來的法律實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。
法律案例分析報告篇八
在律師事務(wù)所實習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進行了實習(xí)并且承擔了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個案件進行一部分改編并且結(jié)合一些熱點法律問題與爭議完成案例分析報告。
一、案情概要。
在一個夜黑風高的夜晚，北京時間凌晨1點28分，司機陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個v字型路口進行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線不明確，司機陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下，隨后司機陳某慢慢挪動汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門時候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場進行了相關(guān)的勘察，認定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊進行實物實驗，利用一輛汽車進行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時是無法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個視野盲點，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時的采取相關(guān)補救措施。一周后，司機王某被有關(guān)部門逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說他當時以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認定的結(jié)果一致。
本案中的爭議點主要有兩個：第一個是司機陳某對于撞人這個行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個是陳某之后的逃逸行為如果來界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒有當場死亡。即使司機減緩速度（深夜，如果周圍不安全，司機也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴重傷勢的后果。是被告人陳某對被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當強人所難，實際情況中沒有那么多的如果，并且依存疑時有利于被告的原則，沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù)，應(yīng)當作出對被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當定陳某在撞人行為上違反了交通運輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當認定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當認定為間接故意殺人首先，基于第一點的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運輸管理法規(guī)。主觀上有過失，違反了交通運輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過，不能認定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機動車與非機動車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故的，由機動車一方承擔責任；但是，有證據(jù)證明非機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。而陳某卻不對王某進行作為義務(wù)，對王某的現(xiàn)狀聽之任之，即使被告人陳某主觀上認為王某死了，害怕而逃離，但是，沒有對王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當丟棄被害人王某，應(yīng)當由醫(yī)生對王某的生死進行評斷。所以存疑時有利于被告原則在這不應(yīng)當?shù)玫竭m用。存疑時有利于被告原則的含義是在對事實存在合理疑問時，應(yīng)當作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認為此原則有以下幾種適用界限：（1）只有對事實存在合理懷疑時，才能適用該原則；（2）對法律存在疑問時，應(yīng)根據(jù)解釋目標與規(guī)則進行解釋，不能適用該原則；（3）在立法上就某種情形設(shè)置有利于被告的規(guī)定時，對被告人的有利程度，應(yīng)當以刑法的明文規(guī)定為根據(jù)；（4）在對行為人的主觀心理狀態(tài)的認定存在疑問時，應(yīng)進行合理推定，而不能適用該原則宣告無罪；（5）雖然不能確信被告人實施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實施了另一處罰較輕的犯罪行為時，應(yīng)擇一認定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對當事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認為王某已死還是未死，對與王某來說，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機會，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
三、基本結(jié)論或觀點。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
法律案例分析報告篇九
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來源，按照我國民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲的公民，能以自己的勞動作為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購買金項鏈的行為是有效的民事法律行為，商場有權(quán)拒絕張某父母的要求。
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法律案例分析報告篇十
法律案例是法律教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過研究和分析案例，可以增進對法律知識的理解和運用能力。在與法律案例打交道的過程中，我深刻體會到了案例對于培養(yǎng)判斷力、提高解決問題能力和強化法律意識的重要性。在心得體會中，我將從案例的選擇和學(xué)習(xí)方法、案例分析的重要性、案例對法律實踐的啟示以及案例開發(fā)和應(yīng)用的改進等方面進行論述。
首先，在選擇和學(xué)習(xí)法律案例時，我們需遵循一定的原則和方法。正如英國法學(xué)家約瑟夫·吉莫所說，“一切法學(xué)發(fā)展的命脈都在于案例的選取”。選擇典型的、具有代表性的案例，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運用法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力。此外，學(xué)生還應(yīng)注重對案例的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過分析案例的事實、原則和法律適用等要素，深入思考其中的問題，形成自己的法律思維方式。只有在深入學(xué)習(xí)與研究案例的過程中，才能真正領(lǐng)悟到法律的實質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過深入地分析案例，可以發(fā)現(xiàn)案例中的問題和爭議點，并通過適當?shù)姆山忉尯瓦m用，解決問題。案例分析要注重推理和邏輯的應(yīng)用，將案例的具體事實和法律原則進行有機的結(jié)合，形成自己的理解和見解。同時，案例分析也要注重與實際情況的聯(lián)系，探討案例在法律實踐中的應(yīng)用，為我們未來的法律實踐提供參考。只有通過深入的案例分析，我們才能更好地運用法律知識來解決實際問題，提高法律綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第三，案例對法律實踐具有重要的啟示作用。通過研究案例，我們可以看到法律在現(xiàn)實生活中的作用和意義。案例不僅能夠幫助我們理解法律知識和原則，還能夠拓寬我們的思維和觀察角度。在案例中，我們可以看到各種人的思想和行為，可以從中領(lǐng)悟到法律對于維護公平正義和社會秩序的重要性。通過案例，我們不僅可以增進自己的法律意識，同時也可以更好地為自己和他人的權(quán)益維護提供幫助和支持。
最后，為了更好地開發(fā)和應(yīng)用法律案例，我們還需要對案例的開發(fā)和應(yīng)用進行改進。案例開發(fā)要注重社會實際需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的結(jié)合，選擇具有實際意義和教育價值的案例進行開發(fā)。同時，案例的應(yīng)用要注重實踐性和案例教學(xué)的多樣性，通過實際操作和模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。只有通過不斷改進和拓展案例開發(fā)和應(yīng)用，我們才能更好地培養(yǎng)法律人才，為社會提供更好的法律服務(wù)。
總之，通過與法律案例的接觸和研究，我深刻認識到了案例對于培養(yǎng)判斷力、提高解決問題能力和強化法律意識的重要性。選擇和學(xué)習(xí)法律案例應(yīng)注重原則和方法，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)，案例對法律實踐具有重要的啟示作用，同時還需要改進案例開發(fā)和應(yīng)用。只有深入研究和分析案例，我們才能更好地掌握法律知識和綜合運用能力，為實現(xiàn)社會公平正義和法治進步貢獻自己的力量。
法律案例分析報告篇十一
近年來，社會發(fā)展迅猛，法律案例也隨之不斷增多。對于法律從業(yè)者甚至一般公眾來說，理解和學(xué)習(xí)法律案例的經(jīng)驗教訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過分析、思考和總結(jié)法律案例，我們能夠更好地了解法律條文的適用和解釋，為實際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。在此，我將分享我對法律案例的心得體會，并提出我的建議和觀點。
首先，分析案例背景和事實是理解一個法律案例的基礎(chǔ)。無論是法院的判決文書還是大眾媒體的報道，通常會提供案件的相關(guān)背景和事實。這些信息對于我們了解案件爭議的主要焦點和雙方主張非常重要。更重要的是，通過分析案例背景和事實，我們能夠理解法律適用的環(huán)境以及法院判決的依據(jù)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)對案發(fā)地的社會背景、法律環(huán)境和相關(guān)規(guī)定進行了解，能夠幫助我更好地理解案件的內(nèi)涵和判決的合理性。
其次，比較和研究類似案例對于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋也非常重要。通過探究相似的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)法律適用的一貫性和規(guī)律性。這種比較和研究的過程，為我們找出類似案例中的判決依據(jù)和論點提供了寶貴的線索。同時，通過與類似案例進行比較，我們也可以發(fā)現(xiàn)不同法院在處理相同類型案件時的特點和趨勢。在我的工作中，我經(jīng)常利用這種方法在研究案例時發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾注意到的視角和論點，從而使自己的觀點更加全面、準確。
第三，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識有助于我們在分析法律案例時的理解和應(yīng)用。法律領(lǐng)域是充滿爭議的，案例法的運用并不只是機械性的套用。通過深入思考案件的爭點和雙方的主張，我們能夠發(fā)現(xiàn)法律條文的多解性和不確定性。在這種情況下，我們需要培養(yǎng)獨立思考的能力，不僅僅局限于對案例事實和法律條文的了解，更要有不拘一格的創(chuàng)新和解釋。在我個人的觀察中，那些能夠提出新的視角和論點的律師往往能在法庭上取得更好的結(jié)果。因此，獨立思考和創(chuàng)新意識是我們在分析法律案例時必不可少的素質(zhì)。
在分析法律案例的過程中，一個重要的經(jīng)驗教訓(xùn)就是要充分尊重司法的獨立性和權(quán)威性。法律案例的判決不僅僅是一種法律理論，更是一種實踐的結(jié)果。法官的判決是基于對案件事實的了解和法律條文的解釋，而這一切都在實踐中得以檢驗和驗證。因此，在我們分析案例時，必須充分尊重法官的權(quán)威性和專業(yè)性，盡量避免揣測和推測法官的內(nèi)在意圖。同時，我們也應(yīng)當珍惜法官的獨立性，避免對法官的意見進行人身攻擊和抹黑。通過尊重司法權(quán)威和獨立性，我們能夠更好地理解和應(yīng)用法律案例。
總結(jié)而言，法律案例的分析對于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋至關(guān)重要。通過分析案例背景和事實、比較和研究類似案例、培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識，我們能夠更好地理解法律案例的內(nèi)涵和判決的合理性，進而為實際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。同時，我們也要充分尊重司法的獨立性和權(quán)威性，珍惜法官的獨立性，避免對法官進行人身攻擊和抹黑。通過不斷深化對法律案例的分析，我們將能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的法律環(huán)境，為社會的法治建設(shè)做出更大的貢獻。
法律案例分析報告篇十二
在學(xué)習(xí)法律方面的知識過程中，案例分析是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過閱讀、分析和總結(jié)法律案例，我們能夠深入理解法律的實際應(yīng)用，加深對于法律原理的理解和把握。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)法律案例的心得體會主要體現(xiàn)在以下五個方面。
首先，通過學(xué)習(xí)法律案例，我深刻認識到法律的邏輯和條理。在案例中，每一項法律原則都是緊密聯(lián)系在一起的。我們需要逐步梳理和理解每個環(huán)節(jié)，從中抽取主要問題和關(guān)鍵點。同時，分析案例也需要有條理和邏輯，通過推理和歸納，我們能夠找出最佳解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)法律和解決實際問題都是至關(guān)重要的。
其次，學(xué)習(xí)法律案例使我學(xué)會了運用法律知識來解決實際問題。通過分析案例，我們能夠?qū)⒊橄蟮姆稍瓌t和規(guī)定應(yīng)用到具體的事例中，從而解決實際存在的糾紛和爭議。這個過程培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和思維方式。同時，通過分析案例，我們也能夠?qū)Σ煌闆r下的法律應(yīng)用進行比較和評估，從而更好地把握法律的靈活性和適應(yīng)性。
第三，學(xué)習(xí)法律案例使我了解到法律的發(fā)展和變化。法律是一個動態(tài)的體系，隨著社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展，法律也在不斷演變和更新。通過研究案例，我們能夠了解最新的法律規(guī)定和判例，掌握法律的發(fā)展趨勢和變化方向。這對于從業(yè)者來說尤為重要，因為只有了解最新的法律動態(tài)，我們才能更好地為當事人提供咨詢和解決方案。
第四，學(xué)習(xí)法律案例提高了我的法律分析和解決問題的能力。在案例分析過程中，我必須仔細閱讀和理解案件的事實，分析當事人的主張和證據(jù)，并結(jié)合相關(guān)的法律原則進行權(quán)衡和判斷。這一過程培養(yǎng)了我的條理思維和邏輯分析的能力，讓我能夠準確判斷案件的事實和法律關(guān)系，并提出有力的論證和建議。這種解決問題的能力在未來的法律實踐中將起到重要的作用。
最后，學(xué)習(xí)法律案例增強了我的團隊合作和溝通能力。在研究案例的過程中，我與同學(xué)們一起進行討論和互動，分享各自的觀點和思考。通過集思廣益，我們能夠得出更全面和準確的解決方案。同時，學(xué)習(xí)法律案例也需要我們與他人進行溝通和交流，向他人表達自己的觀點和意見，并傾聽他人的意見和建議。這種團隊合作和溝通的能力對于法律實踐中的協(xié)作和處理糾紛也是不可或缺的。
綜上所述，學(xué)習(xí)法律案例是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過分析案例，我們能夠深入理解法律的實際應(yīng)用，提高法律分析和解決問題的能力。在這個過程中，我們能夠了解法律的邏輯和條理，學(xué)會運用法律知識解決實際問題，了解法律的發(fā)展和變化，提高團隊合作和溝通能力。這些都對于我們成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)法律案例，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和實踐能力。
法律案例分析報告篇十三
袁甲、袁乙和袁丙是兄弟姐妹關(guān)系，但又不屬于同胞兄弟姐妹，三個人的關(guān)系相對較復(fù)雜。尤其袁乙是二婚時女方帶過來的孩子，屬于袁父的繼女。如今，父母相繼去世，因為復(fù)雜的家庭關(guān)系導(dǎo)致在遺產(chǎn)的繼承問題上好似成了一團亂麻。
復(fù)雜的兄妹關(guān)系。
袁甲的父親叫袁某，母親叫張某。張某在袁甲10歲的時候就因病去世。袁甲中專畢業(yè)后即參加工作，很早離家。8月，袁甲因生產(chǎn)事故死亡，后妻子另嫁他人?，F(xiàn)年9歲的兒子袁小宇隨母親生活。
袁某在張某去世后娶了第二任妻子劉某。劉某也是再婚，來袁家時帶來一個8歲的小女孩，袁某視女孩如己出，后為其改名袁乙。如今，袁乙也已成家。
袁某和劉某婚后又生有一子，就是袁丙。袁丙是老小，一直和父母在一起居住、生活。
1月，母親劉某去世。5月，父親袁某去世。父親去世時留有一套房屋。該房屋原為袁某承租單位的公房，單位房改售房時，袁某以5萬元的價格買下了這套房子，并登記在他名下，一直居住至去世。
繼女起訴爭分遺產(chǎn)。
袁某去世后，袁乙拿著一份稱是袁某留給她的遺囑找到袁丙，并叫來袁小宇，要求按照遺囑，將這套房中的一小間登記在她名下。袁丙不承認這份遺囑，袁乙與其爭執(zhí)不過，將袁丙和袁小宇訴至法院。
庭審中，袁乙提供署名為袁某的代書遺囑一份，訴請法院按照遺囑繼承審理此案。但袁丙表示，對袁乙提供的代書遺囑的效力不予認可。
北京廣衡律師事務(wù)所主任趙三平律師分析說，其實，袁乙的做法是正確的。她將袁小宇告上法庭，是緣于我國《繼承法》規(guī)定的代位繼承制度，即被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承，在此案中，袁甲是被繼承人袁某的兒子，但他先于袁某死亡，那兒子袁小宇就可代其父親繼承袁某的遺產(chǎn)，這項權(quán)利并不因他是否隨母親改嫁而喪失。所以，袁小宇也是袁某遺產(chǎn)的繼承人之一。
兩案為何一勝一敗。
然而，袁乙提供的代書遺囑只有被繼承人袁某的弟弟在場，不符合應(yīng)當有兩個以上見證人的法律規(guī)定，法院最后駁回了原告袁乙的訴訟請求。
趙三平律師說，一個自然人死亡后，其父母、配偶、子女為第一順序繼承人。其中子女，按照法律的規(guī)定，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。
什么才算有扶養(yǎng)關(guān)系呢?實踐中，可以從以下四個方面來考慮：1、繼子女受繼父母經(jīng)濟上的供養(yǎng);2、繼子女受繼父母生活上的扶養(yǎng)、教育;3、繼子女在經(jīng)濟上供養(yǎng)繼父母;4、繼子女在勞務(wù)上對繼父母給予主要扶助。具備其中之一即可。
袁乙8歲時就隨母親來到袁家生活，并隨繼父姓袁，袁某一直將袁乙扶養(yǎng)長大，已可以確定他們之間形成了扶養(yǎng)關(guān)系。因此，法院最終判決被繼承人袁某的房屋由袁乙、袁丙、袁小宇三人繼承，各占三分之一份額。
法律案例分析報告篇十四
近年來，社會發(fā)展加快，法律事務(wù)日益復(fù)雜。很多人對于法律案件只停留在媒體報道的表面，缺乏對于案件細節(jié)和背后法律原理的深入了解。近期，我參與了一場關(guān)于“法律案例心得體會”的學(xué)術(shù)研討會，通過與各行業(yè)的專業(yè)人士交流和案例分析，我深刻體會到合理維權(quán)、公正司法以及法律對社會的重要性。本文將以五個主要觀點，總結(jié)出我在這次學(xué)術(shù)研討會上的心得體會。
首先，法律案例教育人們了解法律的平等性和權(quán)力制衡。在討論案例過程中，我了解到法律的起源和法律的作用。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，沒有法律作為約束和保護，社會將陷入混亂。通過案例分析，我看到法律在許多方面保護人民的權(quán)益。例如，一個合同糾紛案例中，法庭審理了賣方在銷售過程中違背承諾的行為，最終判決賣方支付了賠償金和違約金給買方。這個案例告訴我們，法律在維護合同雙方的權(quán)益方面起到了至關(guān)重要的作用，也提醒我們在簽訂合同時應(yīng)該慎重對待，并認真履行合同義務(wù)。
其次，法律案例教育人們識別不公正和違法行為。通過對各類案例的分析和研究，我發(fā)現(xiàn)僅僅是依靠表面的報道，很難了解案件的真相。例如，在一個工傷賠償案例中，雇主試圖逃避責任，聲稱事故是工人自己造成的。然而，通過法庭審理和調(diào)查，真相浮出水面，工人最終獲得了應(yīng)有的賠償。這個案例告訴我們不要被表面的說辭所迷惑，應(yīng)該深入了解案件背后的真相，正義才能得到伸張。
第三，我進一步認識到規(guī)則與正義的辯證關(guān)系。法律不僅是與規(guī)則相聯(lián)系的，更要追求正義。案例的討論使我體會到，在法律的適用中，應(yīng)當注重細節(jié)和平衡。例如，在一個刑事案例中，犯罪嫌疑人是因為沒有及時提供有效的證據(jù)而被無罪釋放。雖然這個案例給我們的第一感覺是法律產(chǎn)生了漏洞，然而，如果我們仔細推敲，可以發(fā)現(xiàn)法律的設(shè)計是為了保護無辜的人免受冤屈的傷害。這個案例提醒我們，規(guī)則和正義是相輔相成的，只有當這兩者兼顧時，社會才能更加公正。
第四，法律案例使我認識到法律的適用需要結(jié)合實際情況。在討論案例時，我們不僅要了解法律條文和規(guī)定，還要深入當事人的實際情況，節(jié)省和公正審判。例如，一個離婚案例中，法庭裁定房屋歸妻子所有。這個案例揭示了法律在保護弱勢群體方面的作用，因為妻子沒有收入來源，法庭裁定房屋歸妻子所有，以確保她的生活安穩(wěn)。這個案例提醒我們，法律的實際應(yīng)用要兼顧全面，并綜合考慮當事人的實際情況。
最后，通過這次學(xué)術(shù)研討會，我認識到只有公正司法才能帶來社會的穩(wěn)定和繁榮。司法公正是法治社會的基石，也是社會發(fā)展的關(guān)鍵。當案例中的不公正行為被揭示出來，并得到法庭公正的裁決時，公眾的信心將會增強。這不僅是維護社會秩序，也是鞭策政府和立法機關(guān)改進法律和政策的動力。
綜上所述，通過這次學(xué)術(shù)研討會，我對于法律案例有了更深刻的理解。我認識到法律的平等性和權(quán)力制衡、識別不公正和違法行為的重要性、規(guī)則與正義的辯證關(guān)系、法律的適用和實際情況的緊密結(jié)合以及公正司法的重要性。這些體會使我對法律及法治社會的理念有了更深刻的認識，也使我更加珍視和遵守法律。作為公民，我們要更多地了解法律案例，關(guān)注司法公正，共同建設(shè)一個更加公正和有序的社會。