教案的編寫需要注重教學目標的明確和教學內(nèi)容的系統(tǒng)性。要寫一份完美的教案，首先需要對所教學科內(nèi)容和學生的學情有一個深入的了解。掌握一些教案的寫作技巧和要點，可以幫助教師編寫出更有針對性和實用性的教案。
彩色的非洲教案篇一
2.（1）指名回答出示：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“色彩斑斕”（板書：色彩斑斕），能給它找個近義詞嗎？五彩繽紛，五彩斑斕，多姿多彩（理解了這個詞后，你能把這句話讀好嗎？指名朗讀。）。
（2）還有嗎，指名回答出示：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”（板書：多姿多彩）。
（3）讀一讀，比較這兩句話，有什么不一樣？（啊的位置不同，第二句抒發(fā)的感情更強烈等）。
（4）把這兩句話放回文中，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一句是總起段，另一句是總結(jié)段；既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。）。
3.師：課文圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”（指板書），寫了非洲在哪些方面是彩色的呢？請大家再次默讀課文，用波浪線畫出。
指名交流：非洲的驕陽藍天（自然景觀）、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。（隨機板書五方面內(nèi)容）。
4.師：大家真會讀書！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內(nèi)容了嗎？（講全面、通順即可）我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點詞放在前面，把文章分述的內(nèi)容放在后面來說說課文的主要內(nèi)容。（作者圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。）。
彩色的非洲教案篇二
1.能正確認讀14個生字。正確認讀“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬樹、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語并理解這些詞語在文中的意思。
2.能有感情地朗讀課文，以示對課文中非洲獨特的自然景觀與風土人情的理解，能背誦課文中一些優(yōu)美的語句。
3.能用自己的話來概括按事物的幾個方面來寫的這類文章的主要內(nèi)容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法，并能運用這種方法寫話。
4.能搜集有關(guān)非洲的其它圖片，在課堂上展示交流。
彩色的非洲教案篇三
必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。
選做題：
1、學完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報。
興趣作業(yè)的設(shè)計，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。學生通過讀書、查閱資料、收集圖片，進行整理加工，有助于學生形成綜合的語文實踐能力。
彩色的非洲教案篇四
伴隨著音樂的旋律，老師可以適當?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）。
這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）。
聽到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）。
此時，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？
7、哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
此處交流對非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語言。否則，學生就從才剛的情境中走出來，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導的關(guān)鍵。
因此，在點撥時應(yīng)以這樣的語言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個另人向往的地方……這時，可以適當?shù)刈x一讀相關(guān)語句，表達出自己的感受即可，同時也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示要求：
（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說詞。
（2）可以從課文中選擇相關(guān)語句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進行創(chuàng)編。
在學生改寫或創(chuàng)編時，要求不宜過高，能夠把自己印象深刻的畫面說清楚即可。老師應(yīng)及時表揚并幫助修改。
彩色的非洲教案篇五
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
一、導入新課
二、明確目標
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
三、自學
（一）自學生字
1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文
2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3．理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文
1．讀通課文
2．寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學習，理解課文
（一）認真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習：
1．本文作者 從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> （1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。
2．注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3．請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：
（1）過渡句1 作用（ ）
（2）過渡句2 作用（ ）
6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 五、交流
1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓練
1．閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2．小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
七、課后檢測
1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示：
同學們，本單元四篇課文都是寫景物風情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點，從一個方面或幾個方面來表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達特點。但是，如何抓住事物特點細致地描寫呢？這可是我們要學習的地方。
課后反思 ：
如果，讓學生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學生用當導游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好??！
彩色的非洲教案篇六
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備
布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
（一）情景導入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （三）初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的。
3．指導有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （五）領(lǐng)悟表達方法
過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W生辦一辦有關(guān)非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的非洲教案篇七
1、能通順地有一定速度地閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、學會由生字組成的詞語。
3、感受欣賞語言美。
4、學習本文的寫作特點。
5、了解非洲的風土人情，體會作者對非洲的贊美。
學習重點。
了解非洲風情，積累優(yōu)美語言，學習表達方法。
學習任務(wù)。
1、檢查初讀效果，了解課文內(nèi)容。
2、精讀，欣賞語言美，領(lǐng)悟表達方法。
學習過程。
一、引題導入。
非洲，是地球上七大洲之一，地域遼闊，物產(chǎn)豐富被譽為“富饒大陸”;不僅如此，非洲那獨特的旖旎風光和民族風情也讓人心曠神怡，流連忘返?，F(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家到令人神往的非洲去感受一下這片神秘的土地。
二、感受。
同學們已經(jīng)預(yù)習閱讀了課文，現(xiàn)在請大家看一組來自非洲的人文景觀圖片。
說說你眼中的心中的非洲：
1、你看了這些圖片說說你對非洲的印象。
3、課文中那些事物構(gòu)成了五彩的非洲？
4、我們來到非洲這片神秘的土地，我們感到那里的海和天都是（??????），那里的（???????）是彩色的；那里的（????????）是彩色的；那里的（???????）是彩色的；那里的（??????）是彩色的。
5、當你讀了這篇課文，一定會由衷地贊嘆一聲：（????????）!
6、現(xiàn)在請你用一句話說出這篇課文寫的是什么.
三、精讀課文，領(lǐng)悟表達方法。
1、引讀欣賞。
（1）、非洲真是一個----色彩……。
2、探索發(fā)現(xiàn)。
（2）、你們再讀讀每一自然段的開頭，你發(fā)現(xiàn)了----。
〈每個自然段首句都用了過度句，使文章銜接自然，層次分明?！怠?BR> （3）、讀讀你喜歡的詞語或句子你一定發(fā)現(xiàn)了-----。
〈語言優(yōu)美生動優(yōu)美?！?。
四、知識拓展。
以前，我們學了課文《夢想的力量》中，加拿大兒童瑞恩籌款為非洲兒童打井；聽到有關(guān)非洲索馬里海盜的報道等等，你以前認識的非洲和我們今天認識的非洲有什么不同。
五、小結(jié)。
通過這篇課文的學習，我們已經(jīng)認識了七彩的非洲，非洲的一切都是彩色的。我們的生活也是充滿彩色的，我們要用我們聰明智慧和靈巧的雙手為自己描繪一幅五彩斑斕的美好生活畫卷。
六、自由作業(yè)：
（1）、摘抄你喜歡的優(yōu)美詞句；
（2）、寫一篇非洲導游詞。
七、板書設(shè)計:。
概述總起?色彩斑斕的世界。
驕陽藍天：陽光、天空、大海。
彩色的????????花草樹木：野花、各種樹木。
非洲????分述?動物世界：?鳥、蝴蝶、……???獨特??色彩斑斕。
日常生活：服裝、飲食、裝飾??景觀??多姿多彩。
藝術(shù)風采：繪畫、音樂、舞蹈。
概述總結(jié)：多姿多彩的世界。
彩色的非洲教案篇八
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。到了旱季，藍天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠，蔚藍的天和湛藍的海，在地平線上交匯，你會覺得非洲的藍天似乎離我們更近些。
充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到?？墒嵌噙_一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個獨木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠的境界之中。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的;非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。
1、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、
充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。
2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
2.領(lǐng)悟文章的表達特點。
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
領(lǐng)悟課文的表達方法。
1、教師準備：多媒體課件
2、預(yù)習要求：
(1)、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。
一、導入揭題
1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個彩色的世界。(播放非洲風情風光圖片)。
2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?
3、揭題、讀題：彩色的非洲(請翻到課本160頁)
(一)、檢查預(yù)習，了解內(nèi)容。
過渡語：學習之前，老師看看你們預(yù)習如何。
1、正確認讀下列詞語。
2、通過預(yù)習，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?
(1)、指名學生交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。
(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)
非洲的藝術(shù)也是彩色的
(3)、我們再來讀一讀這些承上啟下的過渡句吧!
(二)、品讀感悟，積累語言
過渡語：現(xiàn)在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧!
有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫——想——讀)
2、學生自主學習，教師巡視指導。
3、檢測自學：
交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導有感情朗讀。(在交流的過程中結(jié)合圖片，相機指導學生有感情朗讀以下句子)
(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當你置身其中，你的心里會怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)
(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。(這些句子準確地描述了每種樹開花的特點，我也能說：春天到了，油菜開的是_______，桃樹開的是_______，梨樹開的是_______，山茶開的是_______，)
(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。
(“彩色的長河”指的是什么，這里運用了什么手法?這樣寫有什么好處?讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。)
(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學校的大榕樹嗎?)
(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)
(二)、自主品悟，積累語言
過渡語：同學們：后面的部分，請同學們按照上面的'學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
我能自主學習：后面的部分，請同學們按照上面的學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
(讀—畫—背——想)
2、學生自主學習，教師巡視指導。
3、檢測自學：
抽三名同學展示。
(1)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物是彩色的?
(2)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?
(3)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?
過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補充完整嗎?
非洲真是________________________啊!
過渡語：我們再來讀一讀文中的這三句話。
出示課文中表達作者強烈感情的三句話。(引導學生深情朗讀)
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號，為什么要打“!”?表達了作者怎樣的感情。)
(三)師生小結(jié)：文章開頭寫道：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個多姿多彩的世界!(這樣的寫法是什么的寫法，同桌議一議)
四、當堂訓練。
用上這種總分總的寫法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對非洲的了解，把你對非洲的印象寫出來。與同學們交流交流。
五、學習反思。(在教學環(huán)節(jié)中適時反思)
板書設(shè)計：
28*彩色的非洲
植物世界
色彩斑斕——動物世界——多姿多彩
人的日常生活
藝術(shù)
贊美非洲
總————分————————總
彩色的非洲教案篇九
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。
學習非洲多姿多彩的寫法。
一、談?wù)摲侵?，揭示課題。
1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)。
2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、帶入情境，走進文本。
1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務(wù)：(出示幻燈)。
a.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。
b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?
c.課文分成幾個方面來寫?
注意：快速默讀，可以寫寫畫畫。
2、開火車認讀詞語。
3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?
4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))。
6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?
7、(課件出示)填空題。
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
那里的驕陽藍天是彩色的，
那里的植物世界是彩色的，
那里的動物世界是彩色的，
那里的藝術(shù)是彩色的，
那里的日常生活是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
學生匯報，教師板書。
8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。
9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。
(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)。
三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲。
非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
彩色的非洲教案篇十
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學生匯報。
（1）同學們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過渡：
（1）同學們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。
（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?BR> （5）人的日常生活：
（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？
（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地熱情，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?BR> （7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學們將來一定有機會到非洲去游玩。
彩色的非洲教案篇十一
教材簡析：
彩色的非洲》是人教版小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2．通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
教學重、難點：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學準備：
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學課件。
教學過程設(shè)計：
一、談話導入。
1、聊聊非洲。（學生交流對非洲的了解。）。
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風情文化。
1.播放課件：非洲風光視頻。
2.讓學生快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。引導學生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。分組學習，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2、全班交流，匯報學習。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
1.導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1.導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
2.學生交流讀書方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進行體會；（3）給自己提問題而后找答案等。
3.相機引導：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。
彩色的藝術(shù)：
1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?BR> 6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
四、總結(jié)全文：
1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！?！?BR> 3.教師點題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
五、《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學反思:。
對于這樣一篇美文，要讓學生感受它寫作的技巧，體會非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導是至關(guān)重要的。開課時的出人意料：在《夢想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學文中，我分三步走：初讀知大意，再讀抓重點，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風光視頻，激起學生對非洲的神往，再引領(lǐng)學生將全文進行梳理，讓學生真切地感受本文的表達特色。而后和學生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學生走進非洲彩色的植物世界和動物世界，從文字中細細品味，用作批注的方法，讓學生與文本進行親密接觸，感情朗讀加深體會，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學生小組合作自學其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來梳理本文的文脈，了解本文表達特色，給學生充分的言語實踐時間和空間，體現(xiàn)著略讀教學略教而不略學理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
彩色的非洲教案篇十二
認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
一、導入新課同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機板書：
二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。
彩色的非洲教案篇十三
1.有疑而入，朗讀貫穿教學始終，培養(yǎng)學生的自學能力。
要培養(yǎng)學生的自學能力，首先要學會質(zhì)疑。課堂伊始，我和學生聊非洲所認識的非洲，學生們說出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了學生的好奇心，接著播放農(nóng)遠錄像，讓學生談感受，找出中心句，使學生對文本有個整體感受，同時學習作者前后呼應(yīng)的寫作特點。
接著將課文濃縮成幾句話，在自主閱讀中讓學生完成填空，培養(yǎng)了學生自學能力。
2.注意教給方法，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學生自主閱讀的過程中，引導學生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導學生重點精讀、品讀，指導學生采用“讀、找、畫、議、寫”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。
3.自主介紹一處喜歡的風景，積累優(yōu)美詞句。
本文有許多描寫風土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學生積累詞句的能力。因此，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個內(nèi)容，然后說說理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”
這樣，在說說讀讀中，培養(yǎng)了學生語言表達能力和積累詞匯的能力。
最后，在回讀文本中，教師進行思想升華的教育。
遺憾總是伴隨著課堂。在教學中，也有幾處教學細節(jié)處理不當：
1.我讓學生找課文中其它的過渡句，結(jié)果學生花了很長時間還是找不出來，最終還是教師被動地出示。這樣讓人覺得是為了生硬地找過渡句而找。不如學生找不出來時就及時出示，稍作講解。
2.因為理文脈時大量時間的花費，致使后面的語言賞析部分也就不能給學生以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學，為了完整呈現(xiàn)教學流程而導致的。
彩色的非洲教案篇十四
認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
【方法與能力】。
領(lǐng)悟文章的表達特點。
【情感與思想】。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】。
搜集有關(guān)非洲的資料，加深對非洲的了解。
【重、難點突破】。
感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
【教學過程】。
一、導入新課。
同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機板書：
彩色的非洲教案篇十五
學習目標：
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學重點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
一、導入新課。
二、明確目標。
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
三、自學。
（一）自學生字。
1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3．理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文。
1．讀通課文。
2．寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學習，理解課文。
1．本文作者從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> （1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是彩色的；（5）非洲的是彩色的。
2．注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3．請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：
（1）過渡句1作用（）。
（2）過渡句2作用（）。
6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 五、交流。
1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓練。
1．閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2．小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
七、課后檢測。
1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示：
同學們，本單元四篇課文都是寫景物風情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點，從一個方面或幾個方面來表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達特點。但是，如何抓住事物特點細致地描寫呢？這可是我們要學習的地方。
課后反思：
如果，讓學生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學生用當導游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好啊！
彩色的非洲教案篇十六
1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2.理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
（一）自學生字。
1.先朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3.理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文。
1.讀通課文。
2.寫出課文主要內(nèi)容。
（一）認真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的'練習：
1.本文作者從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界。”
2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3.請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4.文中有兩句過渡句請抄寫下來：
6.結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 1.小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。
2.全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
1.閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2.小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
1.做《同步精練》第一至四題。
2.背誦自己喜歡的語句。
彩色的非洲教案篇十七
二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的.主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受――“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。
板書設(shè)計：
驕陽藍天“真是一個色彩斑斕的世界！”
花草樹木。
情文化。
日常生活。
藝術(shù)風采“好一個多姿多彩的世界！”
彩色的非洲教案篇十八
教學目標：
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、領(lǐng)悟文章的表達特點。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
教學重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題。
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。
二、默讀課文，學習本課生字新詞：
三、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
1、本文作者????????從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> 是彩色的；非洲的???????????是彩色的。
四、體會作者如何細致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計：
陽光金燦燦的。
植物五顏六色。
動物五彩繽紛????多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。
彩色的非洲教案篇一
2.（1）指名回答出示：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“色彩斑斕”（板書：色彩斑斕），能給它找個近義詞嗎？五彩繽紛，五彩斑斕，多姿多彩（理解了這個詞后，你能把這句話讀好嗎？指名朗讀。）。
（2）還有嗎，指名回答出示：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”（板書：多姿多彩）。
（3）讀一讀，比較這兩句話，有什么不一樣？（啊的位置不同，第二句抒發(fā)的感情更強烈等）。
（4）把這兩句話放回文中，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一句是總起段，另一句是總結(jié)段；既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。）。
3.師：課文圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”（指板書），寫了非洲在哪些方面是彩色的呢？請大家再次默讀課文，用波浪線畫出。
指名交流：非洲的驕陽藍天（自然景觀）、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。（隨機板書五方面內(nèi)容）。
4.師：大家真會讀書！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內(nèi)容了嗎？（講全面、通順即可）我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點詞放在前面，把文章分述的內(nèi)容放在后面來說說課文的主要內(nèi)容。（作者圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。）。
彩色的非洲教案篇二
1.能正確認讀14個生字。正確認讀“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬樹、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語并理解這些詞語在文中的意思。
2.能有感情地朗讀課文，以示對課文中非洲獨特的自然景觀與風土人情的理解，能背誦課文中一些優(yōu)美的語句。
3.能用自己的話來概括按事物的幾個方面來寫的這類文章的主要內(nèi)容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法，并能運用這種方法寫話。
4.能搜集有關(guān)非洲的其它圖片，在課堂上展示交流。
彩色的非洲教案篇三
必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。
選做題：
1、學完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報。
興趣作業(yè)的設(shè)計，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。學生通過讀書、查閱資料、收集圖片，進行整理加工，有助于學生形成綜合的語文實踐能力。
彩色的非洲教案篇四
伴隨著音樂的旋律，老師可以適當?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）。
這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）。
聽到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）。
此時，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？
7、哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
此處交流對非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語言。否則，學生就從才剛的情境中走出來，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導的關(guān)鍵。
因此，在點撥時應(yīng)以這樣的語言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個另人向往的地方……這時，可以適當?shù)刈x一讀相關(guān)語句，表達出自己的感受即可，同時也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示要求：
（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說詞。
（2）可以從課文中選擇相關(guān)語句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進行創(chuàng)編。
在學生改寫或創(chuàng)編時，要求不宜過高，能夠把自己印象深刻的畫面說清楚即可。老師應(yīng)及時表揚并幫助修改。
彩色的非洲教案篇五
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
一、導入新課
二、明確目標
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
三、自學
（一）自學生字
1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文
2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3．理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文
1．讀通課文
2．寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學習，理解課文
（一）認真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習：
1．本文作者 從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> （1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。
2．注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3．請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：
（1）過渡句1 作用（ ）
（2）過渡句2 作用（ ）
6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 五、交流
1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓練
1．閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2．小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
七、課后檢測
1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示：
同學們，本單元四篇課文都是寫景物風情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點，從一個方面或幾個方面來表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達特點。但是，如何抓住事物特點細致地描寫呢？這可是我們要學習的地方。
課后反思 ：
如果，讓學生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學生用當導游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好??！
彩色的非洲教案篇六
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備
布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
（一）情景導入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （三）初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的。
3．指導有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （五）領(lǐng)悟表達方法
過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W生辦一辦有關(guān)非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的非洲教案篇七
1、能通順地有一定速度地閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、學會由生字組成的詞語。
3、感受欣賞語言美。
4、學習本文的寫作特點。
5、了解非洲的風土人情，體會作者對非洲的贊美。
學習重點。
了解非洲風情，積累優(yōu)美語言，學習表達方法。
學習任務(wù)。
1、檢查初讀效果，了解課文內(nèi)容。
2、精讀，欣賞語言美，領(lǐng)悟表達方法。
學習過程。
一、引題導入。
非洲，是地球上七大洲之一，地域遼闊，物產(chǎn)豐富被譽為“富饒大陸”;不僅如此，非洲那獨特的旖旎風光和民族風情也讓人心曠神怡，流連忘返?，F(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家到令人神往的非洲去感受一下這片神秘的土地。
二、感受。
同學們已經(jīng)預(yù)習閱讀了課文，現(xiàn)在請大家看一組來自非洲的人文景觀圖片。
說說你眼中的心中的非洲：
1、你看了這些圖片說說你對非洲的印象。
3、課文中那些事物構(gòu)成了五彩的非洲？
4、我們來到非洲這片神秘的土地，我們感到那里的海和天都是（??????），那里的（???????）是彩色的；那里的（????????）是彩色的；那里的（???????）是彩色的；那里的（??????）是彩色的。
5、當你讀了這篇課文，一定會由衷地贊嘆一聲：（????????）!
6、現(xiàn)在請你用一句話說出這篇課文寫的是什么.
三、精讀課文，領(lǐng)悟表達方法。
1、引讀欣賞。
（1）、非洲真是一個----色彩……。
2、探索發(fā)現(xiàn)。
（2）、你們再讀讀每一自然段的開頭，你發(fā)現(xiàn)了----。
〈每個自然段首句都用了過度句，使文章銜接自然，層次分明?！怠?BR> （3）、讀讀你喜歡的詞語或句子你一定發(fā)現(xiàn)了-----。
〈語言優(yōu)美生動優(yōu)美?！?。
四、知識拓展。
以前，我們學了課文《夢想的力量》中，加拿大兒童瑞恩籌款為非洲兒童打井；聽到有關(guān)非洲索馬里海盜的報道等等，你以前認識的非洲和我們今天認識的非洲有什么不同。
五、小結(jié)。
通過這篇課文的學習，我們已經(jīng)認識了七彩的非洲，非洲的一切都是彩色的。我們的生活也是充滿彩色的，我們要用我們聰明智慧和靈巧的雙手為自己描繪一幅五彩斑斕的美好生活畫卷。
六、自由作業(yè)：
（1）、摘抄你喜歡的優(yōu)美詞句；
（2）、寫一篇非洲導游詞。
七、板書設(shè)計:。
概述總起?色彩斑斕的世界。
驕陽藍天：陽光、天空、大海。
彩色的????????花草樹木：野花、各種樹木。
非洲????分述?動物世界：?鳥、蝴蝶、……???獨特??色彩斑斕。
日常生活：服裝、飲食、裝飾??景觀??多姿多彩。
藝術(shù)風采：繪畫、音樂、舞蹈。
概述總結(jié)：多姿多彩的世界。
彩色的非洲教案篇八
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。到了旱季，藍天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠，蔚藍的天和湛藍的海，在地平線上交匯，你會覺得非洲的藍天似乎離我們更近些。
充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到?？墒嵌噙_一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個獨木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠的境界之中。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的;非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。
1、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、
充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。
2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
2.領(lǐng)悟文章的表達特點。
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
領(lǐng)悟課文的表達方法。
1、教師準備：多媒體課件
2、預(yù)習要求：
(1)、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。
一、導入揭題
1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個彩色的世界。(播放非洲風情風光圖片)。
2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?
3、揭題、讀題：彩色的非洲(請翻到課本160頁)
(一)、檢查預(yù)習，了解內(nèi)容。
過渡語：學習之前，老師看看你們預(yù)習如何。
1、正確認讀下列詞語。
2、通過預(yù)習，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?
(1)、指名學生交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。
(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)
非洲的藝術(shù)也是彩色的
(3)、我們再來讀一讀這些承上啟下的過渡句吧!
(二)、品讀感悟，積累語言
過渡語：現(xiàn)在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧!
有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫——想——讀)
2、學生自主學習，教師巡視指導。
3、檢測自學：
交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導有感情朗讀。(在交流的過程中結(jié)合圖片，相機指導學生有感情朗讀以下句子)
(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當你置身其中，你的心里會怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)
(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。(這些句子準確地描述了每種樹開花的特點，我也能說：春天到了，油菜開的是_______，桃樹開的是_______，梨樹開的是_______，山茶開的是_______，)
(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。
(“彩色的長河”指的是什么，這里運用了什么手法?這樣寫有什么好處?讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。)
(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學校的大榕樹嗎?)
(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)
(二)、自主品悟，積累語言
過渡語：同學們：后面的部分，請同學們按照上面的'學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
我能自主學習：后面的部分，請同學們按照上面的學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
(讀—畫—背——想)
2、學生自主學習，教師巡視指導。
3、檢測自學：
抽三名同學展示。
(1)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物是彩色的?
(2)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?
(3)你認為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?
過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補充完整嗎?
非洲真是________________________啊!
過渡語：我們再來讀一讀文中的這三句話。
出示課文中表達作者強烈感情的三句話。(引導學生深情朗讀)
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號，為什么要打“!”?表達了作者怎樣的感情。)
(三)師生小結(jié)：文章開頭寫道：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個多姿多彩的世界!(這樣的寫法是什么的寫法，同桌議一議)
四、當堂訓練。
用上這種總分總的寫法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對非洲的了解，把你對非洲的印象寫出來。與同學們交流交流。
五、學習反思。(在教學環(huán)節(jié)中適時反思)
板書設(shè)計：
28*彩色的非洲
植物世界
色彩斑斕——動物世界——多姿多彩
人的日常生活
藝術(shù)
贊美非洲
總————分————————總
彩色的非洲教案篇九
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。
學習非洲多姿多彩的寫法。
一、談?wù)摲侵?，揭示課題。
1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)。
2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、帶入情境，走進文本。
1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務(wù)：(出示幻燈)。
a.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。
b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?
c.課文分成幾個方面來寫?
注意：快速默讀，可以寫寫畫畫。
2、開火車認讀詞語。
3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?
4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))。
6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?
7、(課件出示)填空題。
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
那里的驕陽藍天是彩色的，
那里的植物世界是彩色的，
那里的動物世界是彩色的，
那里的藝術(shù)是彩色的，
那里的日常生活是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
學生匯報，教師板書。
8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。
9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。
(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)。
三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲。
非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
彩色的非洲教案篇十
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學生匯報。
（1）同學們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過渡：
（1）同學們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。
（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?BR> （5）人的日常生活：
（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？
（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地熱情，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?BR> （7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學們將來一定有機會到非洲去游玩。
彩色的非洲教案篇十一
教材簡析：
彩色的非洲》是人教版小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2．通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
教學重、難點：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學準備：
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學課件。
教學過程設(shè)計：
一、談話導入。
1、聊聊非洲。（學生交流對非洲的了解。）。
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風情文化。
1.播放課件：非洲風光視頻。
2.讓學生快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。引導學生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。分組學習，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2、全班交流，匯報學習。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
1.導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1.導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
2.學生交流讀書方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進行體會；（3）給自己提問題而后找答案等。
3.相機引導：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。
彩色的藝術(shù)：
1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?BR> 6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
四、總結(jié)全文：
1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！?！?BR> 3.教師點題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
五、《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學反思:。
對于這樣一篇美文，要讓學生感受它寫作的技巧，體會非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導是至關(guān)重要的。開課時的出人意料：在《夢想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學文中，我分三步走：初讀知大意，再讀抓重點，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風光視頻，激起學生對非洲的神往，再引領(lǐng)學生將全文進行梳理，讓學生真切地感受本文的表達特色。而后和學生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學生走進非洲彩色的植物世界和動物世界，從文字中細細品味，用作批注的方法，讓學生與文本進行親密接觸，感情朗讀加深體會，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學生小組合作自學其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來梳理本文的文脈，了解本文表達特色，給學生充分的言語實踐時間和空間，體現(xiàn)著略讀教學略教而不略學理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
彩色的非洲教案篇十二
認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
一、導入新課同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機板書：
二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。
彩色的非洲教案篇十三
1.有疑而入，朗讀貫穿教學始終，培養(yǎng)學生的自學能力。
要培養(yǎng)學生的自學能力，首先要學會質(zhì)疑。課堂伊始，我和學生聊非洲所認識的非洲，學生們說出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了學生的好奇心，接著播放農(nóng)遠錄像，讓學生談感受，找出中心句，使學生對文本有個整體感受，同時學習作者前后呼應(yīng)的寫作特點。
接著將課文濃縮成幾句話，在自主閱讀中讓學生完成填空，培養(yǎng)了學生自學能力。
2.注意教給方法，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學生自主閱讀的過程中，引導學生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導學生重點精讀、品讀，指導學生采用“讀、找、畫、議、寫”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。
3.自主介紹一處喜歡的風景，積累優(yōu)美詞句。
本文有許多描寫風土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學生積累詞句的能力。因此，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個內(nèi)容，然后說說理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”
這樣，在說說讀讀中，培養(yǎng)了學生語言表達能力和積累詞匯的能力。
最后，在回讀文本中，教師進行思想升華的教育。
遺憾總是伴隨著課堂。在教學中，也有幾處教學細節(jié)處理不當：
1.我讓學生找課文中其它的過渡句，結(jié)果學生花了很長時間還是找不出來，最終還是教師被動地出示。這樣讓人覺得是為了生硬地找過渡句而找。不如學生找不出來時就及時出示，稍作講解。
2.因為理文脈時大量時間的花費，致使后面的語言賞析部分也就不能給學生以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學，為了完整呈現(xiàn)教學流程而導致的。
彩色的非洲教案篇十四
認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
【方法與能力】。
領(lǐng)悟文章的表達特點。
【情感與思想】。
有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】。
搜集有關(guān)非洲的資料，加深對非洲的了解。
【重、難點突破】。
感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
【教學過程】。
一、導入新課。
同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機板書：
彩色的非洲教案篇十五
學習目標：
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學重點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
一、導入新課。
二、明確目標。
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
三、自學。
（一）自學生字。
1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3．理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文。
1．讀通課文。
2．寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學習，理解課文。
1．本文作者從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> （1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是彩色的；（5）非洲的是彩色的。
2．注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3．請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：
（1）過渡句1作用（）。
（2）過渡句2作用（）。
6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 五、交流。
1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓練。
1．閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2．小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
七、課后檢測。
1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示：
同學們，本單元四篇課文都是寫景物風情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點，從一個方面或幾個方面來表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達特點。但是，如何抓住事物特點細致地描寫呢？這可是我們要學習的地方。
課后反思：
如果，讓學生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學生用當導游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好啊！
彩色的非洲教案篇十六
1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2.理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
（一）自學生字。
1.先朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3.理解最難懂的詞語：
（二）初讀課文。
1.讀通課文。
2.寫出課文主要內(nèi)容。
（一）認真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的'練習：
1.本文作者從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界。”
2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點？
3.請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4.文中有兩句過渡句請抄寫下來：
6.結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?BR> 1.小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。
2.全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
1.閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。
2.小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點，要寫出特點來。
1.做《同步精練》第一至四題。
2.背誦自己喜歡的語句。
彩色的非洲教案篇十七
二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的.主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受――“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。
板書設(shè)計：
驕陽藍天“真是一個色彩斑斕的世界！”
花草樹木。
情文化。
日常生活。
藝術(shù)風采“好一個多姿多彩的世界！”
彩色的非洲教案篇十八
教學目標：
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、領(lǐng)悟文章的表達特點。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
教學重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題。
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。
二、默讀課文，學習本課生字新詞：
三、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
1、本文作者????????從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?BR> 是彩色的；非洲的???????????是彩色的。
四、體會作者如何細致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計：
陽光金燦燦的。
植物五顏六色。
動物五彩繽紛????多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。