通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)和提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為優(yōu)質(zhì)的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀完整個(gè)作品，確保對(duì)內(nèi)容有全面的了解。其次，要結(jié)合自己的感受和思考，通過對(duì)作品中的細(xì)節(jié)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，使讀后感更具有說服力和藝術(shù)性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。這些范文涵蓋了不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都通過獨(dú)特的視角和思考，展示了作者對(duì)作品的理解和感悟。希望大家能夠從中獲得靈感，寫出自己的精彩讀后感作品。
泰迪的故事讀后感篇一
《泰迪的故事》這短短的一段視頻，我觀看了好多次。每一次看完心靈都受到一次次震撼。
這是一個(gè)普通而又讓人難忘的小故事。故事的主人公泰迪成績(jī)落后、衣服骯臟，湯普森太太本能的厭惡他，可不知情的小泰森卻渴望接近她，內(nèi)心深處視她為母親一般。圣誕節(jié)送禮物，來到湯普森太太身邊說悄悄話，這時(shí)湯普森太太才意識(shí)到自己對(duì)他的偏見，良心受到譴責(zé)，于是主動(dòng)彌補(bǔ)過錯(cuò)，開始對(duì)她關(guān)愛，使小泰迪逐步從人生的低谷走向高峰。
我們教育的真諦是什么?不就是讓人樹立信心，教會(huì)學(xué)生做人嗎?我特別欣賞湯普森老師的這句話，“泰迪你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我……直到遇到你，我才明白教師的真諦。”那就是教育需要教師牽著學(xué)生的手，拉近自己與孩子的距離，更需牽掛，培植親情，以母親的情懷來撫慰孩子成長(zhǎng)中的煩惱。
教師對(duì)學(xué)生博大的愛，無私的愛，細(xì)膩的愛，信任的愛……正是這種滋潤(rùn)心靈的大愛托起了學(xué)生充滿自信的未來!泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長(zhǎng)起來的幸運(yùn)兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個(gè)孩子，學(xué)著去讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的錯(cuò)，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個(gè)幼小的心靈。為每個(gè)學(xué)生的生命帶來一絲溫暖的改變。我們教師的價(jià)值是從學(xué)生身上反映出來的，只有學(xué)生快樂的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，我們教師才體現(xiàn)出了自身的價(jià)值。
是《泰迪的故事》啟迪了我，我會(huì)用真愛去關(guān)愛每一名學(xué)生，因?yàn)槲覑鬯麄儭?BR> 泰迪的故事讀后感篇二
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻郏逃攀翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生！
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的.故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生！
泰迪的故事讀后感篇三
泰迪：“謝謝您對(duì)我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！?BR> 湯普森：“泰迪你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
還是在暑期骨干教師培訓(xùn)之時(shí)，授課老師讓我們觀看了《泰迪的故事》幻燈片。觀看之后，驛動(dòng)的心久久不能平靜。泰迪從當(dāng)初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學(xué)博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當(dāng)是泰迪在關(guān)愛之中的成長(zhǎng)的無限感慨。
有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當(dāng)著全班同學(xué)的面戴在手上，同時(shí)噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對(duì)湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當(dāng)泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個(gè)多小時(shí)。從此，湯普森老師不再關(guān)注閱讀、寫作、算術(shù)等教學(xué)，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注“人”的成長(zhǎng)，在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下，泰迪的心智開始復(fù)蘇、進(jìn)步，成為班里的佼佼者??。
從小學(xué)乃至當(dāng)泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師?！耙蝗諡閹?，終身為父”，這是古語。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學(xué)識(shí)必須同步提高，只有教師對(duì)學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。有了動(dòng)力與興趣，教學(xué)將是無比快樂的事情。當(dāng)多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當(dāng)畢業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學(xué)生那將是一件無比幸福的事情。
關(guān)注歷程的風(fēng)向標(biāo)。對(duì)于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)，但最終在湯普森老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時(shí)地給我們?nèi)锹闊蚴欠磻?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是??但作為教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否定做到了對(duì)這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少??。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要來自教師對(duì)學(xué)生的信任與關(guān)愛。對(duì)孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運(yùn)!
泰迪的故事讀后感篇四
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是為大家精心整理了一些關(guān)于泰迪的故事觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生!
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生!
這是一個(gè)“丑小鴨”的故事。這個(gè)故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對(duì)自己的言行進(jìn)行深刻地反思。每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)!
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展!
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛!
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的“禮物”成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了“媽媽”的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出“喪母之痛”的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育?中外都有很多類似的觀點(diǎn)和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導(dǎo)一切，學(xué)生、教師評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論，人們?cè)诰劢狗謹(jǐn)?shù)的時(shí)候，更是將人性的關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把“末位淘汰制”作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時(shí)，泰迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷還給我們一個(gè)重要啟示，“學(xué)生成長(zhǎng)袋”對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、考查學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級(jí)老師對(duì)泰迪的評(píng)價(jià)，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認(rèn)為，教育是系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學(xué)生的短期行為評(píng)價(jià)學(xué)生，惟其如此才能保護(hù)學(xué)生身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛!
看完泰迪的故事，我感觸很深。一是羨慕泰迪，他遇上了他一生中最好的老師，二是我深深地被湯普森老師感動(dòng)了，心中升起對(duì)湯普森老師的敬佩之情，作為一名教師，她擁有博大的愛心，寬容心，耐心，她盡自己的最大所能消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)他們積極向上，健康成長(zhǎng)，湯普森老師是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
看完泰迪和湯普森老師的故事，我一下子便聯(lián)想到了自己和學(xué)生。泰迪和湯普森老師的故事也許就發(fā)生在我們身邊，也許就是我們和學(xué)生的翻版。但仔細(xì)回想一下，我們是否做得和湯普森老師一樣呢。記得從一篇文章中看到過這樣一句話：“理想的教育‘大愛’是源頭。師愛是師生情感的結(jié)合與共鳴的基礎(chǔ)，沒有師愛的存在，教育就會(huì)成為口號(hào)，成為手段，成為形而上學(xué)的標(biāo)語，甚至我們的教育還沒開始就會(huì)面臨死亡!所以，教育要成功，教師就要有情，把自己的胸懷向?qū)W生敞開以此打開學(xué)生的心靈，從而教育他們，塑造他們?！碑?dāng)時(shí)讀到這句話的時(shí)候，還沒有真正理解，現(xiàn)在想來，這句話確是極有道理的。湯普森老師的成功不就是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生有愛，有情嗎，這樣想來，教育竟成了如此簡(jiǎn)單的事情。
說到愛學(xué)生，我想“愛”的前提應(yīng)該是“尊重”，是“平等”。只有把學(xué)生看成是和自己平等的人，尊重他們的權(quán)利，才能說是真正愛他們。我想到了我們的學(xué)生，從早晨到校開始，就忙得不亦樂乎，一節(jié)課連著一節(jié)課，甚至連活動(dòng)課上得也少了，整天忙于識(shí)記，理解，做題，考試中，學(xué)生們確實(shí)不容易。如果我們能理解到學(xué)生的難處，體諒到他們的處境，或許對(duì)學(xué)生的抱怨會(huì)少許多吧。
學(xué)習(xí)的過程總會(huì)有一些枯燥和乏味，學(xué)生在壓力很大的前提下，自然也會(huì)感受到這些，但是我們面臨的現(xiàn)狀是如此的殘酷，我們和學(xué)生沒有選擇的余地。在學(xué)習(xí)了泰迪的故事后，作為學(xué)生們的老師，我心中更加明確了一點(diǎn)：在今后的教學(xué)中，我也會(huì)盡自己最大的所能引導(dǎo)學(xué)生有興趣地去做一切必須做的事，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。教給學(xué)生怎樣苦中作樂，盡自己的最大所能把快樂和幸福帶給學(xué)生。
開學(xué)第一天，站在自己帶的五年級(jí)學(xué)生面前，湯普森老師對(duì)孩子們說:“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)。這一次恐怕也難逃窠臼，因?yàn)榍芭抛簧夏敲小疤┑?斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個(gè)孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對(duì)教師來說，泰迪可不是一個(gè)討人喜歡的學(xué)生。事實(shí)上，每當(dāng)她在泰迪的試卷上打上一個(gè)個(gè)粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時(shí)，湯普森老師的內(nèi)心甚至?xí)俺鲂┰S快意。
這一天，湯普森老師按照學(xué)校規(guī)定在檢視所有學(xué)生以往的成績(jī)單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對(duì)泰迪的評(píng)語不同尋常。
他的一年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個(gè)人見人愛的好孩子!”
他的二年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進(jìn)入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級(jí)教師這樣寫到:“媽媽的離世對(duì)泰迪是個(gè)沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會(huì)對(duì)泰迪的成長(zhǎng)造成不良影響。”
他的四年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪落后了，對(duì)上學(xué)失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識(shí)到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學(xué)生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當(dāng)著全班同學(xué)的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學(xué)生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學(xué)后，泰迪留了下來，他對(duì)湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個(gè)多小時(shí)。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導(dǎo)她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對(duì)泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復(fù)蘇。她的鼓勵(lì)越多，他的進(jìn)步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會(huì)平等地關(guān)愛每個(gè)孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績(jī)從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順，但他仍想留在校園，他會(huì)堅(jiān)持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽(yù)從大學(xué)畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個(gè)四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點(diǎn)長(zhǎng)--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學(xué)博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個(gè)圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時(shí)，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對(duì)我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯(cuò)了。是你教會(huì)了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠(yuǎn)無法預(yù)知自己的作為或者不作為，對(duì)別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請(qǐng)?jiān)囍鵀閯e人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇五
說起教師，第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海中的形象便是紅燭——燃燒自己，照亮別人，有一種“蠟炬成灰淚始干”的悲壯；然后就會(huì)想象出一片花園：兒童像花園里含苞待放的花朵，教師就像園丁，辛勤地給花朵施肥、澆水、除草、除蟲等等，期待著花朵們的綻放。有些花朵有著優(yōu)質(zhì)的天賦和良好的后天環(huán)境，再加上自身的努力而枝繁葉茂，園丁花很少的精力，便能得到很好的結(jié)果；有些花朵看起來既不起眼，又遭受后天重大的打擊，寥寥幾片枝葉似乎不能給人以任何期待，當(dāng)園丁面對(duì)這樣的花朵時(shí)，他/她的選擇——堅(jiān)持或者放棄，將會(huì)造就花朵完全不同的結(jié)局。我曾經(jīng)詢問過真正的園丁：“什么是他們最具有成就感的事情？”他們的回答卻出乎我的意料：園丁真正的成就感不在乎培養(yǎng)出多少名貴的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他們重新綻放。
故事的發(fā)展令人欣慰和感動(dòng)的是，當(dāng)湯普森老師帶上手鏈和灑上香水的那一剎那，她也取下了那副“有色的眼鏡”，看到了泰迪心中那份對(duì)母親最真摯的情感和最深厚的思念，并完全接納了這樣一個(gè)看起來邋里邋遢的小男孩。對(duì)于泰迪來說，送禮物給老師可能是個(gè)很艱難的決定，因?yàn)閶寢屃粝碌倪z物對(duì)于泰迪來說無比重要，也許他自己并不知道，這件禮物卻成為了老師收到的最好禮物。湯普森老師開始改變了，她發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的不再是接受知識(shí)的“動(dòng)物”或“機(jī)器”，而是一個(gè)個(gè)有靈的活人，只有用真誠的心和智慧的靈才能使另一顆心改變，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是被愛的，被接納的，被尊重的，有價(jià)值的，也是可以有所作為的。
泰迪的故事讀后感篇六
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展！
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到優(yōu)化的提升。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，竟?fàn)幵絹碓郊ち?。家長(zhǎng)和教師對(duì)于學(xué)生成績(jī)的關(guān)注往往更為重視，因而就會(huì)忽視孩子的心靈。觀看了《泰迪的故事》之后讓我深刻體會(huì)到關(guān)注學(xué)生的心靈尤為重要。
故事中的泰迪從一個(gè)衣冠不整、邋里邋遢而且功課總是落后的孩子到最后成為一名醫(yī)學(xué)博士。這與湯普森老師的用心教導(dǎo)是息息相關(guān)的。在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下讓泰迪找回了自信，這也是泰迪最終走向成功的關(guān)鍵。
作為教師，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都無時(shí)無刻的影響著學(xué)生的心靈。我們要真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機(jī)器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要真正做到平等而真誠對(duì)待學(xué)生。在實(shí)際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。作為教師則更要善于理解和發(fā)掘每個(gè)孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信和幸福的陽光之中！
泰迪的故事讀后感篇八
今天我讀了一篇雞與狗的故事，故事是這樣的：在很久很久以前，一一個(gè)動(dòng)物部落里生活著一只狗和一只雞，狗心的善良，樂于助人;雞一無所能。
有一天，狗和雞外出游玩，走到半路，狗忽然看見一個(gè)黑黑的東西，走上前一看，原來是一只錢包，狗打開錢包，發(fā)現(xiàn)有很多錢，狗說：“我們把錢給他們吧?！彪u急忙說：“這么多錢，我們把平分了吧!”
晚上，狗躺在床上，怎么睡也睡不著，早上狗發(fā)現(xiàn)了失主，說：“鵝大嫂，你是不是丟了錢”，鵝大嫂說：“對(duì)呀，錢在哪”，狗回家看到雞把錢用完了，非常生氣，鵝大嫂說：“雞侄子，是不是你把錢用完了?！彪u說：“不是，是狗大哥把用完了”，狗說：“不對(duì)，是雞小弟用完了，”鵝大嫂信了雞的話，過幾天人們把事實(shí)告訴了鵝大嫂，鵝大嫂說：“狗先生，對(duì)不起，是我不了解真實(shí)的情況，錯(cuò)怪了你”。讀完后，我的.感想是小朋友們不能騙人，因?yàn)榧埵前蛔』鸬摹?BR> 泰迪的故事讀后感篇九
今天我看了一篇叫《誠實(shí)的華盛頓》的文章。這篇文章說的是華盛頓小時(shí)候的故事。
華盛頓很想長(zhǎng)大了做一位軍人，有一次，他把爸爸最心愛的櫻桃樹給砍倒了，用來做了一把木槍。他爸爸發(fā)現(xiàn)了火冒三丈，這時(shí)，小華盛頓開始了前所未有的思想斗爭(zhēng)：去的話肯定會(huì)被爸爸打，不去的話……這時(shí),他想起了父親對(duì)他說過：“當(dāng)軍人先要誠實(shí)?！庇谑撬虬职殖姓J(rèn)了錯(cuò)誤。長(zhǎng)大后，他為了國家的獨(dú)立率軍打敗了殖民軍，并當(dāng)上了總統(tǒng)。
這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠實(shí)，不能說謊，尤其是不能因?yàn)榕率艿教幜P而去說謊。我們應(yīng)該向小華盛頓學(xué)習(xí)，雖然不能做得和他一模一樣，不過我們可以從生活的一點(diǎn)一滴做起，俗說說：三人行，必有我?guī)煛?BR> 泰迪的故事讀后感篇十
偉大的人物劉胡蘭的故事,小時(shí)候就聽爸爸媽媽講過。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心里,我盼望早一天能讀到這樣一本關(guān)于劉胡蘭的書。
今天我終于有幸地讀到了這本書，我被書中的劉胡蘭的英雄事跡深深感動(dòng)了，心靈震撼很大。
劉胡蘭，一個(gè)只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來的是對(duì)黨的.事業(yè)赤膽忠心，對(duì)人民、對(duì)其他革命同志忠心愛戴，面對(duì)敵人的屠刀臉不改色心不跳，最終獻(xiàn)出了自已年輕的生命，為黨和人民的事業(yè)嘔心瀝血，死而后已。
我最受感動(dòng)的是：劉胡蘭在就義前兩眼閃著光，并且瞪得圓圓的。似乎在向人們?cè)V說：她要親眼看到敵軍。
泰迪的故事讀后感篇十一
前段時(shí)間，學(xué)校利用一次開例會(huì)的時(shí)間，組織我們觀看了一部教學(xué)故事片《泰迪的故事》，看完后，大家在一起熱烈的討論，并作出了很多精辟、中肯、實(shí)用性很強(qiáng)的分析評(píng)價(jià)，下面，我首先簡(jiǎn)單介紹一下這部故事片，再談?wù)勎覀兊目捶ā?BR> 湯普森太太是一位小學(xué)五年級(jí)的老師，在他執(zhí)教的第二年班上來了一位叫泰迪的學(xué)生，他第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)的蓋住眼睛，而且身上還不時(shí)散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時(shí)，總是用一支大大的紅筆劃了一圈又一圈。
圣誕節(jié)到了，所有的學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來的，紙袋上畫有一棵圣誕樹，樹上用無數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強(qiáng)力黏紙黏起來，上面還寫著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。所有學(xué)生都站立著等她打開禮物。在撕開最后一片黏紙的同時(shí)，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個(gè)缺了幾顆細(xì)小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價(jià)店買的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽到來自孩童群中細(xì)聲耳語、竊竊偷笑的聲音。她將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開。
就在此時(shí)，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂，明年見。泰迪沒有馬上離開，他等所有學(xué)生都離去時(shí)，手中捧著幾本書，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭了一場(chǎng)，身為老師，在過去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個(gè)幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開學(xué)，她為了彌補(bǔ)良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級(jí)重讀五年級(jí)。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。
七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡(jiǎn)單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績(jī)畢業(yè)?！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡(jiǎn)單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績(jī)第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了?！睖丈牧艘粡埧ㄆ綆б粋€(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了?！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請(qǐng)您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上?！睖丈种心弥@封信半晌不能言語，不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪?！坝H愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其它未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會(huì)按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上?！?BR> 1、用‘心’做好育人工作。
曾經(jīng)聽老教師說過這樣一句話，至今讓我記憶猶新?！袄辖處熞笪覀兠恳晃唤處熞拼恳晃粚W(xué)生，善待學(xué)生和善待客人就是在善待學(xué)校，善待學(xué)校就是在善待中職人，善待中職人就是在善待你自己，就是在善待中職師生美好的明天?！弊鳛橐幻處?，我們要用我們的良心、愛心、耐心和信心去教育我們的每一位學(xué)生。
在近幾天的教師會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：我們的所有教師，各級(jí)學(xué)生干部以及各階層領(lǐng)導(dǎo)，必須真心實(shí)意地捧著良心，帶著純潔而真情的愛，去為我們的每一位師生服務(wù)，讓和諧的校園里上下級(jí)之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間，到處充滿‘帶著理解的寬容’、‘帶著愛的理解’，到處充滿互相幫助和無私奉獻(xiàn)，不能讓一個(gè)同志和一個(gè)同學(xué)在你的手下生存和工作的很艱難。應(yīng)該讓手下所有的人，都有一塊施展才華、揚(yáng)眉吐氣的天地，要因?yàn)槟愕淖鳛?，讓下屬的心里天天充滿明亮的陽光。
2、用‘思想’感化學(xué)生。
看過泰迪的故事后，陳老師號(hào)召所有教師在教育學(xué)生時(shí)要從思想上有一個(gè)轉(zhuǎn)變。老師要從教學(xué)生文化，轉(zhuǎn)化為育學(xué)生做人，老師要和學(xué)生結(jié)下深厚的情誼，讓學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，而遠(yuǎn)而上的所有學(xué)生、組織里所有學(xué)生在你面前張開笑臉，在臉上洋溢幸福。老師在教文化的同時(shí)，把對(duì)待學(xué)生心靈的養(yǎng)生作為文化教育的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該帶著愛、帶著愛心研究我們的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要堅(jiān)持一生。
3、用‘行動(dòng)’證明對(duì)學(xué)生的愛。
對(duì)于泰迪式的學(xué)生，作為教師我們更應(yīng)該去關(guān)注他、呵護(hù)他。但又不能讓他感受到你是在特意的關(guān)注他。對(duì)于這樣的學(xué)生我們可以采取以下這幾種教育方法。
1、用贊美的話語來感化學(xué)生。
2、細(xì)心地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在教師的眼里一定要堅(jiān)持的一點(diǎn)，那就是沒有差學(xué)生，因?yàn)榧词故窃俨畹膶W(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，因此我們要平等對(duì)待我們的每一位學(xué)生。
‘蠟炬成灰淚始干’，把我們教師形容的是多么的偉大。作為一名教師，不要求我們每一位教師必須要以自己的生命為代價(jià)，但我覺得我們最起碼得對(duì)得起每一位喊我們老師的人。最起碼要要憑著自己的良心去做事，把我們每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，去教好我們的每一位學(xué)生，去育好我們的每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)湯姆森夫人，學(xué)習(xí)湯姆森式的教育方式，讓我們把教師這一偉大的職業(yè)做的更加神圣。
泰迪的故事讀后感篇十二
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展！
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育？中外都有很多類似的觀點(diǎn)和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導(dǎo)一切，學(xué)生、教師評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論，人們?cè)诰劢狗謹(jǐn)?shù)的時(shí)候，更是將人性的.關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時(shí)，泰迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷還給我們一個(gè)重要啟示，"學(xué)生成長(zhǎng)袋"對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、考查學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級(jí)老師對(duì)泰迪的評(píng)價(jià)，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認(rèn)為，教育是系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學(xué)生的短期行為評(píng)價(jià)學(xué)生，惟其如此才能保護(hù)學(xué)生身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇十三
著名教育家陶行知說過“一切最好的教育方法，一切美好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中?！弊蛱炜戳恕短┑系墓适隆泛?，更加深刻的理解了這句話：愛孩子就是愛教育。
泰迪從小學(xué)乃至讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。這不禁讓我想起了《窗邊的小豆豆》，想起了一個(gè)被退學(xué)的小學(xué)一年級(jí)的小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的故事。巴學(xué)園的小林老師在轉(zhuǎn)學(xué)的第一天耐心專注地聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，使得感覺自己總被別人排斥的小豆豆感到非常安心，非常溫暖。小林老師在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門設(shè)計(jì)了符合高橋同學(xué)身體特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是希望永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)高的高橋同學(xué)在懷有這種身體上的自卑心理之前，不要忘記奪得第一名時(shí)的自信。
湯普森老師和小林老師都是能讓學(xué)生銘記一生的老師，他們用愛挽救學(xué)生，成就彼此，值得我們深思。我們對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。湯普森老師對(duì)泰迪的愛始于翻閱前任老師的評(píng)語，我們也應(yīng)該積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
在學(xué)習(xí)成績(jī)決定了一切的功利的教育環(huán)境中，我們很多學(xué)生的問題，真的是我們的教育制造出來的。比如，我們常說的差生，往往就是“成績(jī)差”吧？所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其他的都很好了——我們可以滿足了！進(jìn)一步想想，有些學(xué)生除了成績(jī)好，好像也沒有什么優(yōu)點(diǎn)了，豈不是更可怕？當(dāng)然，最好還要反思一下，為什么我的學(xué)生成績(jī)會(huì)不好？這樣，即使我們不能贊同學(xué)生的做法，但我們也可以諒解他們！
在學(xué)習(xí)了《泰迪的故事》之后，不斷將反思自己的教育教學(xué)工作。湯普森老師對(duì)待泰迪是一如既往的滿含期待的，最讓人感動(dòng)的是，這種方法她堅(jiān)持了一年又一年。感動(dòng)之余，是深深地愧疚。師愛是泛愛，而不能是偏愛。我們常常不能做到面向全體學(xué)生的愛，僅僅是對(duì)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生付出了愛，而這種愛又僅僅停留在了對(duì)學(xué)業(yè)的指導(dǎo)上，并沒有更多地去關(guān)心學(xué)生的人格和心智發(fā)展。
陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗??愛是無處不在的！正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，每個(gè)孩子心里都充滿了溫暖。作為一名教育工作者，唯有把我們的愛融進(jìn)日常的教學(xué)工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)平等關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。
泰迪的故事讀后感篇一
《泰迪的故事》這短短的一段視頻，我觀看了好多次。每一次看完心靈都受到一次次震撼。
這是一個(gè)普通而又讓人難忘的小故事。故事的主人公泰迪成績(jī)落后、衣服骯臟，湯普森太太本能的厭惡他，可不知情的小泰森卻渴望接近她，內(nèi)心深處視她為母親一般。圣誕節(jié)送禮物，來到湯普森太太身邊說悄悄話，這時(shí)湯普森太太才意識(shí)到自己對(duì)他的偏見，良心受到譴責(zé)，于是主動(dòng)彌補(bǔ)過錯(cuò)，開始對(duì)她關(guān)愛，使小泰迪逐步從人生的低谷走向高峰。
我們教育的真諦是什么?不就是讓人樹立信心，教會(huì)學(xué)生做人嗎?我特別欣賞湯普森老師的這句話，“泰迪你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我……直到遇到你，我才明白教師的真諦。”那就是教育需要教師牽著學(xué)生的手，拉近自己與孩子的距離，更需牽掛，培植親情，以母親的情懷來撫慰孩子成長(zhǎng)中的煩惱。
教師對(duì)學(xué)生博大的愛，無私的愛，細(xì)膩的愛，信任的愛……正是這種滋潤(rùn)心靈的大愛托起了學(xué)生充滿自信的未來!泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長(zhǎng)起來的幸運(yùn)兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個(gè)孩子，學(xué)著去讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的錯(cuò)，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個(gè)幼小的心靈。為每個(gè)學(xué)生的生命帶來一絲溫暖的改變。我們教師的價(jià)值是從學(xué)生身上反映出來的，只有學(xué)生快樂的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，我們教師才體現(xiàn)出了自身的價(jià)值。
是《泰迪的故事》啟迪了我，我會(huì)用真愛去關(guān)愛每一名學(xué)生，因?yàn)槲覑鬯麄儭?BR> 泰迪的故事讀后感篇二
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻郏逃攀翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生！
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的.故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生！
泰迪的故事讀后感篇三
泰迪：“謝謝您對(duì)我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！?BR> 湯普森：“泰迪你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
還是在暑期骨干教師培訓(xùn)之時(shí)，授課老師讓我們觀看了《泰迪的故事》幻燈片。觀看之后，驛動(dòng)的心久久不能平靜。泰迪從當(dāng)初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學(xué)博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當(dāng)是泰迪在關(guān)愛之中的成長(zhǎng)的無限感慨。
有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當(dāng)著全班同學(xué)的面戴在手上，同時(shí)噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對(duì)湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當(dāng)泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個(gè)多小時(shí)。從此，湯普森老師不再關(guān)注閱讀、寫作、算術(shù)等教學(xué)，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注“人”的成長(zhǎng)，在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下，泰迪的心智開始復(fù)蘇、進(jìn)步，成為班里的佼佼者??。
從小學(xué)乃至當(dāng)泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師?！耙蝗諡閹?，終身為父”，這是古語。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學(xué)識(shí)必須同步提高，只有教師對(duì)學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。有了動(dòng)力與興趣，教學(xué)將是無比快樂的事情。當(dāng)多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當(dāng)畢業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學(xué)生那將是一件無比幸福的事情。
關(guān)注歷程的風(fēng)向標(biāo)。對(duì)于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)，但最終在湯普森老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時(shí)地給我們?nèi)锹闊蚴欠磻?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是??但作為教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否定做到了對(duì)這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少??。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要來自教師對(duì)學(xué)生的信任與關(guān)愛。對(duì)孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運(yùn)!
泰迪的故事讀后感篇四
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是為大家精心整理了一些關(guān)于泰迪的故事觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生!
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?BR> 每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)人生!
這是一個(gè)“丑小鴨”的故事。這個(gè)故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對(duì)自己的言行進(jìn)行深刻地反思。每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動(dòng)的，愛是堅(jiān)持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)!
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展!
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛!
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的“禮物”成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了“媽媽”的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出“喪母之痛”的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育?中外都有很多類似的觀點(diǎn)和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導(dǎo)一切，學(xué)生、教師評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論，人們?cè)诰劢狗謹(jǐn)?shù)的時(shí)候，更是將人性的關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把“末位淘汰制”作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時(shí)，泰迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷還給我們一個(gè)重要啟示，“學(xué)生成長(zhǎng)袋”對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、考查學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級(jí)老師對(duì)泰迪的評(píng)價(jià)，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認(rèn)為，教育是系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學(xué)生的短期行為評(píng)價(jià)學(xué)生，惟其如此才能保護(hù)學(xué)生身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛!
看完泰迪的故事，我感觸很深。一是羨慕泰迪，他遇上了他一生中最好的老師，二是我深深地被湯普森老師感動(dòng)了，心中升起對(duì)湯普森老師的敬佩之情，作為一名教師，她擁有博大的愛心，寬容心，耐心，她盡自己的最大所能消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)他們積極向上，健康成長(zhǎng)，湯普森老師是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
看完泰迪和湯普森老師的故事，我一下子便聯(lián)想到了自己和學(xué)生。泰迪和湯普森老師的故事也許就發(fā)生在我們身邊，也許就是我們和學(xué)生的翻版。但仔細(xì)回想一下，我們是否做得和湯普森老師一樣呢。記得從一篇文章中看到過這樣一句話：“理想的教育‘大愛’是源頭。師愛是師生情感的結(jié)合與共鳴的基礎(chǔ)，沒有師愛的存在，教育就會(huì)成為口號(hào)，成為手段，成為形而上學(xué)的標(biāo)語，甚至我們的教育還沒開始就會(huì)面臨死亡!所以，教育要成功，教師就要有情，把自己的胸懷向?qū)W生敞開以此打開學(xué)生的心靈，從而教育他們，塑造他們?！碑?dāng)時(shí)讀到這句話的時(shí)候，還沒有真正理解，現(xiàn)在想來，這句話確是極有道理的。湯普森老師的成功不就是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生有愛，有情嗎，這樣想來，教育竟成了如此簡(jiǎn)單的事情。
說到愛學(xué)生，我想“愛”的前提應(yīng)該是“尊重”，是“平等”。只有把學(xué)生看成是和自己平等的人，尊重他們的權(quán)利，才能說是真正愛他們。我想到了我們的學(xué)生，從早晨到校開始，就忙得不亦樂乎，一節(jié)課連著一節(jié)課，甚至連活動(dòng)課上得也少了，整天忙于識(shí)記，理解，做題，考試中，學(xué)生們確實(shí)不容易。如果我們能理解到學(xué)生的難處，體諒到他們的處境，或許對(duì)學(xué)生的抱怨會(huì)少許多吧。
學(xué)習(xí)的過程總會(huì)有一些枯燥和乏味，學(xué)生在壓力很大的前提下，自然也會(huì)感受到這些，但是我們面臨的現(xiàn)狀是如此的殘酷，我們和學(xué)生沒有選擇的余地。在學(xué)習(xí)了泰迪的故事后，作為學(xué)生們的老師，我心中更加明確了一點(diǎn)：在今后的教學(xué)中，我也會(huì)盡自己最大的所能引導(dǎo)學(xué)生有興趣地去做一切必須做的事，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。教給學(xué)生怎樣苦中作樂，盡自己的最大所能把快樂和幸福帶給學(xué)生。
開學(xué)第一天，站在自己帶的五年級(jí)學(xué)生面前，湯普森老師對(duì)孩子們說:“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)。這一次恐怕也難逃窠臼，因?yàn)榍芭抛簧夏敲小疤┑?斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個(gè)孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對(duì)教師來說，泰迪可不是一個(gè)討人喜歡的學(xué)生。事實(shí)上，每當(dāng)她在泰迪的試卷上打上一個(gè)個(gè)粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時(shí)，湯普森老師的內(nèi)心甚至?xí)俺鲂┰S快意。
這一天，湯普森老師按照學(xué)校規(guī)定在檢視所有學(xué)生以往的成績(jī)單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對(duì)泰迪的評(píng)語不同尋常。
他的一年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個(gè)人見人愛的好孩子!”
他的二年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進(jìn)入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級(jí)教師這樣寫到:“媽媽的離世對(duì)泰迪是個(gè)沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會(huì)對(duì)泰迪的成長(zhǎng)造成不良影響。”
他的四年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪落后了，對(duì)上學(xué)失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識(shí)到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學(xué)生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當(dāng)著全班同學(xué)的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學(xué)生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學(xué)后，泰迪留了下來，他對(duì)湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個(gè)多小時(shí)。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導(dǎo)她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對(duì)泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復(fù)蘇。她的鼓勵(lì)越多，他的進(jìn)步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會(huì)平等地關(guān)愛每個(gè)孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績(jī)從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順，但他仍想留在校園，他會(huì)堅(jiān)持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽(yù)從大學(xué)畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個(gè)四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點(diǎn)長(zhǎng)--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學(xué)博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個(gè)圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時(shí)，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對(duì)我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯(cuò)了。是你教會(huì)了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠(yuǎn)無法預(yù)知自己的作為或者不作為，對(duì)別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請(qǐng)?jiān)囍鵀閯e人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇五
說起教師，第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海中的形象便是紅燭——燃燒自己，照亮別人，有一種“蠟炬成灰淚始干”的悲壯；然后就會(huì)想象出一片花園：兒童像花園里含苞待放的花朵，教師就像園丁，辛勤地給花朵施肥、澆水、除草、除蟲等等，期待著花朵們的綻放。有些花朵有著優(yōu)質(zhì)的天賦和良好的后天環(huán)境，再加上自身的努力而枝繁葉茂，園丁花很少的精力，便能得到很好的結(jié)果；有些花朵看起來既不起眼，又遭受后天重大的打擊，寥寥幾片枝葉似乎不能給人以任何期待，當(dāng)園丁面對(duì)這樣的花朵時(shí)，他/她的選擇——堅(jiān)持或者放棄，將會(huì)造就花朵完全不同的結(jié)局。我曾經(jīng)詢問過真正的園丁：“什么是他們最具有成就感的事情？”他們的回答卻出乎我的意料：園丁真正的成就感不在乎培養(yǎng)出多少名貴的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他們重新綻放。
故事的發(fā)展令人欣慰和感動(dòng)的是，當(dāng)湯普森老師帶上手鏈和灑上香水的那一剎那，她也取下了那副“有色的眼鏡”，看到了泰迪心中那份對(duì)母親最真摯的情感和最深厚的思念，并完全接納了這樣一個(gè)看起來邋里邋遢的小男孩。對(duì)于泰迪來說，送禮物給老師可能是個(gè)很艱難的決定，因?yàn)閶寢屃粝碌倪z物對(duì)于泰迪來說無比重要，也許他自己并不知道，這件禮物卻成為了老師收到的最好禮物。湯普森老師開始改變了，她發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的不再是接受知識(shí)的“動(dòng)物”或“機(jī)器”，而是一個(gè)個(gè)有靈的活人，只有用真誠的心和智慧的靈才能使另一顆心改變，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是被愛的，被接納的，被尊重的，有價(jià)值的，也是可以有所作為的。
泰迪的故事讀后感篇六
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展！
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到優(yōu)化的提升。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，竟?fàn)幵絹碓郊ち?。家長(zhǎng)和教師對(duì)于學(xué)生成績(jī)的關(guān)注往往更為重視，因而就會(huì)忽視孩子的心靈。觀看了《泰迪的故事》之后讓我深刻體會(huì)到關(guān)注學(xué)生的心靈尤為重要。
故事中的泰迪從一個(gè)衣冠不整、邋里邋遢而且功課總是落后的孩子到最后成為一名醫(yī)學(xué)博士。這與湯普森老師的用心教導(dǎo)是息息相關(guān)的。在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下讓泰迪找回了自信，這也是泰迪最終走向成功的關(guān)鍵。
作為教師，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都無時(shí)無刻的影響著學(xué)生的心靈。我們要真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機(jī)器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要真正做到平等而真誠對(duì)待學(xué)生。在實(shí)際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。作為教師則更要善于理解和發(fā)掘每個(gè)孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信和幸福的陽光之中！
泰迪的故事讀后感篇八
今天我讀了一篇雞與狗的故事，故事是這樣的：在很久很久以前，一一個(gè)動(dòng)物部落里生活著一只狗和一只雞，狗心的善良，樂于助人;雞一無所能。
有一天，狗和雞外出游玩，走到半路，狗忽然看見一個(gè)黑黑的東西，走上前一看，原來是一只錢包，狗打開錢包，發(fā)現(xiàn)有很多錢，狗說：“我們把錢給他們吧?！彪u急忙說：“這么多錢，我們把平分了吧!”
晚上，狗躺在床上，怎么睡也睡不著，早上狗發(fā)現(xiàn)了失主，說：“鵝大嫂，你是不是丟了錢”，鵝大嫂說：“對(duì)呀，錢在哪”，狗回家看到雞把錢用完了，非常生氣，鵝大嫂說：“雞侄子，是不是你把錢用完了?！彪u說：“不是，是狗大哥把用完了”，狗說：“不對(duì)，是雞小弟用完了，”鵝大嫂信了雞的話，過幾天人們把事實(shí)告訴了鵝大嫂，鵝大嫂說：“狗先生，對(duì)不起，是我不了解真實(shí)的情況，錯(cuò)怪了你”。讀完后，我的.感想是小朋友們不能騙人，因?yàn)榧埵前蛔』鸬摹?BR> 泰迪的故事讀后感篇九
今天我看了一篇叫《誠實(shí)的華盛頓》的文章。這篇文章說的是華盛頓小時(shí)候的故事。
華盛頓很想長(zhǎng)大了做一位軍人，有一次，他把爸爸最心愛的櫻桃樹給砍倒了，用來做了一把木槍。他爸爸發(fā)現(xiàn)了火冒三丈，這時(shí)，小華盛頓開始了前所未有的思想斗爭(zhēng)：去的話肯定會(huì)被爸爸打，不去的話……這時(shí),他想起了父親對(duì)他說過：“當(dāng)軍人先要誠實(shí)?！庇谑撬虬职殖姓J(rèn)了錯(cuò)誤。長(zhǎng)大后，他為了國家的獨(dú)立率軍打敗了殖民軍，并當(dāng)上了總統(tǒng)。
這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠實(shí)，不能說謊，尤其是不能因?yàn)榕率艿教幜P而去說謊。我們應(yīng)該向小華盛頓學(xué)習(xí)，雖然不能做得和他一模一樣，不過我們可以從生活的一點(diǎn)一滴做起，俗說說：三人行，必有我?guī)煛?BR> 泰迪的故事讀后感篇十
偉大的人物劉胡蘭的故事,小時(shí)候就聽爸爸媽媽講過。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心里,我盼望早一天能讀到這樣一本關(guān)于劉胡蘭的書。
今天我終于有幸地讀到了這本書，我被書中的劉胡蘭的英雄事跡深深感動(dòng)了，心靈震撼很大。
劉胡蘭，一個(gè)只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來的是對(duì)黨的.事業(yè)赤膽忠心，對(duì)人民、對(duì)其他革命同志忠心愛戴，面對(duì)敵人的屠刀臉不改色心不跳，最終獻(xiàn)出了自已年輕的生命，為黨和人民的事業(yè)嘔心瀝血，死而后已。
我最受感動(dòng)的是：劉胡蘭在就義前兩眼閃著光，并且瞪得圓圓的。似乎在向人們?cè)V說：她要親眼看到敵軍。
泰迪的故事讀后感篇十一
前段時(shí)間，學(xué)校利用一次開例會(huì)的時(shí)間，組織我們觀看了一部教學(xué)故事片《泰迪的故事》，看完后，大家在一起熱烈的討論，并作出了很多精辟、中肯、實(shí)用性很強(qiáng)的分析評(píng)價(jià)，下面，我首先簡(jiǎn)單介紹一下這部故事片，再談?wù)勎覀兊目捶ā?BR> 湯普森太太是一位小學(xué)五年級(jí)的老師，在他執(zhí)教的第二年班上來了一位叫泰迪的學(xué)生，他第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)的蓋住眼睛，而且身上還不時(shí)散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時(shí)，總是用一支大大的紅筆劃了一圈又一圈。
圣誕節(jié)到了，所有的學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來的，紙袋上畫有一棵圣誕樹，樹上用無數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強(qiáng)力黏紙黏起來，上面還寫著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。所有學(xué)生都站立著等她打開禮物。在撕開最后一片黏紙的同時(shí)，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個(gè)缺了幾顆細(xì)小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價(jià)店買的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽到來自孩童群中細(xì)聲耳語、竊竊偷笑的聲音。她將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開。
就在此時(shí)，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂，明年見。泰迪沒有馬上離開，他等所有學(xué)生都離去時(shí)，手中捧著幾本書，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭了一場(chǎng)，身為老師，在過去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個(gè)幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開學(xué)，她為了彌補(bǔ)良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級(jí)重讀五年級(jí)。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。
七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡(jiǎn)單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績(jī)畢業(yè)?！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡(jiǎn)單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績(jī)第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了?！睖丈牧艘粡埧ㄆ綆б粋€(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了?！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請(qǐng)您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上?！睖丈种心弥@封信半晌不能言語，不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪?！坝H愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其它未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會(huì)按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上?！?BR> 1、用‘心’做好育人工作。
曾經(jīng)聽老教師說過這樣一句話，至今讓我記憶猶新?！袄辖處熞笪覀兠恳晃唤處熞拼恳晃粚W(xué)生，善待學(xué)生和善待客人就是在善待學(xué)校，善待學(xué)校就是在善待中職人，善待中職人就是在善待你自己，就是在善待中職師生美好的明天?！弊鳛橐幻處?，我們要用我們的良心、愛心、耐心和信心去教育我們的每一位學(xué)生。
在近幾天的教師會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：我們的所有教師，各級(jí)學(xué)生干部以及各階層領(lǐng)導(dǎo)，必須真心實(shí)意地捧著良心，帶著純潔而真情的愛，去為我們的每一位師生服務(wù)，讓和諧的校園里上下級(jí)之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間，到處充滿‘帶著理解的寬容’、‘帶著愛的理解’，到處充滿互相幫助和無私奉獻(xiàn)，不能讓一個(gè)同志和一個(gè)同學(xué)在你的手下生存和工作的很艱難。應(yīng)該讓手下所有的人，都有一塊施展才華、揚(yáng)眉吐氣的天地，要因?yàn)槟愕淖鳛?，讓下屬的心里天天充滿明亮的陽光。
2、用‘思想’感化學(xué)生。
看過泰迪的故事后，陳老師號(hào)召所有教師在教育學(xué)生時(shí)要從思想上有一個(gè)轉(zhuǎn)變。老師要從教學(xué)生文化，轉(zhuǎn)化為育學(xué)生做人，老師要和學(xué)生結(jié)下深厚的情誼，讓學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，而遠(yuǎn)而上的所有學(xué)生、組織里所有學(xué)生在你面前張開笑臉，在臉上洋溢幸福。老師在教文化的同時(shí)，把對(duì)待學(xué)生心靈的養(yǎng)生作為文化教育的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該帶著愛、帶著愛心研究我們的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要堅(jiān)持一生。
3、用‘行動(dòng)’證明對(duì)學(xué)生的愛。
對(duì)于泰迪式的學(xué)生，作為教師我們更應(yīng)該去關(guān)注他、呵護(hù)他。但又不能讓他感受到你是在特意的關(guān)注他。對(duì)于這樣的學(xué)生我們可以采取以下這幾種教育方法。
1、用贊美的話語來感化學(xué)生。
2、細(xì)心地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在教師的眼里一定要堅(jiān)持的一點(diǎn)，那就是沒有差學(xué)生，因?yàn)榧词故窃俨畹膶W(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，因此我們要平等對(duì)待我們的每一位學(xué)生。
‘蠟炬成灰淚始干’，把我們教師形容的是多么的偉大。作為一名教師，不要求我們每一位教師必須要以自己的生命為代價(jià)，但我覺得我們最起碼得對(duì)得起每一位喊我們老師的人。最起碼要要憑著自己的良心去做事，把我們每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，去教好我們的每一位學(xué)生，去育好我們的每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)湯姆森夫人，學(xué)習(xí)湯姆森式的教育方式，讓我們把教師這一偉大的職業(yè)做的更加神圣。
泰迪的故事讀后感篇十二
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展！
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育？中外都有很多類似的觀點(diǎn)和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導(dǎo)一切，學(xué)生、教師評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論，人們?cè)诰劢狗謹(jǐn)?shù)的時(shí)候，更是將人性的.關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時(shí)，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時(shí)，泰迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷還給我們一個(gè)重要啟示，"學(xué)生成長(zhǎng)袋"對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、考查學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級(jí)老師對(duì)泰迪的評(píng)價(jià)，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認(rèn)為，教育是系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學(xué)生的短期行為評(píng)價(jià)學(xué)生，惟其如此才能保護(hù)學(xué)生身心健康，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇十三
著名教育家陶行知說過“一切最好的教育方法，一切美好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中?！弊蛱炜戳恕短┑系墓适隆泛?，更加深刻的理解了這句話：愛孩子就是愛教育。
泰迪從小學(xué)乃至讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。這不禁讓我想起了《窗邊的小豆豆》，想起了一個(gè)被退學(xué)的小學(xué)一年級(jí)的小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的故事。巴學(xué)園的小林老師在轉(zhuǎn)學(xué)的第一天耐心專注地聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，使得感覺自己總被別人排斥的小豆豆感到非常安心，非常溫暖。小林老師在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門設(shè)計(jì)了符合高橋同學(xué)身體特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是希望永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)高的高橋同學(xué)在懷有這種身體上的自卑心理之前，不要忘記奪得第一名時(shí)的自信。
湯普森老師和小林老師都是能讓學(xué)生銘記一生的老師，他們用愛挽救學(xué)生，成就彼此，值得我們深思。我們對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。湯普森老師對(duì)泰迪的愛始于翻閱前任老師的評(píng)語，我們也應(yīng)該積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
在學(xué)習(xí)成績(jī)決定了一切的功利的教育環(huán)境中，我們很多學(xué)生的問題，真的是我們的教育制造出來的。比如，我們常說的差生，往往就是“成績(jī)差”吧？所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其他的都很好了——我們可以滿足了！進(jìn)一步想想，有些學(xué)生除了成績(jī)好，好像也沒有什么優(yōu)點(diǎn)了，豈不是更可怕？當(dāng)然，最好還要反思一下，為什么我的學(xué)生成績(jī)會(huì)不好？這樣，即使我們不能贊同學(xué)生的做法，但我們也可以諒解他們！
在學(xué)習(xí)了《泰迪的故事》之后，不斷將反思自己的教育教學(xué)工作。湯普森老師對(duì)待泰迪是一如既往的滿含期待的，最讓人感動(dòng)的是，這種方法她堅(jiān)持了一年又一年。感動(dòng)之余，是深深地愧疚。師愛是泛愛，而不能是偏愛。我們常常不能做到面向全體學(xué)生的愛，僅僅是對(duì)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生付出了愛，而這種愛又僅僅停留在了對(duì)學(xué)業(yè)的指導(dǎo)上，并沒有更多地去關(guān)心學(xué)生的人格和心智發(fā)展。
陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗??愛是無處不在的！正因?yàn)閻?，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛，每個(gè)孩子心里都充滿了溫暖。作為一名教育工作者，唯有把我們的愛融進(jìn)日常的教學(xué)工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)平等關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。