計劃是成功的關(guān)鍵之一，因為它可以讓我們有條不紊地邁向目標。在計劃中，我們可以將目標分解為具體的步驟和行動，以便更好地實施。計劃能為你的人生指引方向，努力實施才能讓它更加精彩。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇一
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進度安排。（見附表）。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇二
這學(xué)期高中化學(xué)教案第二卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期，各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了，化學(xué)只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學(xué)生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學(xué)期兩個選修模塊，學(xué)生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學(xué)生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。
教材分析。
《化學(xué)反映原理》分析。
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學(xué)生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊?！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學(xué)生應(yīng)該控制的類別，在教學(xué)中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談?wù)撜n程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學(xué)生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學(xué)生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析。
這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學(xué)生的成績?！痘瘜W(xué)反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學(xué)生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習(xí)需要時間和學(xué)生?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變，所以在教學(xué)上需要更多的時間保障，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐中需要更多的時間保障。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學(xué)標準，會占用本學(xué)期三分之二的時間進行教學(xué)，同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學(xué)方法。
1、盡快熟悉學(xué)生，了解其學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)。
2、為了做更多的學(xué)生工作，我們應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生交談，分析化學(xué)的基本方法。
3、改進教學(xué)方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法?；钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于所有的學(xué)生來說，關(guān)注各個層次的學(xué)生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學(xué)技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的實施，進行整批改革。個別學(xué)生也可以采用面批。真的注意方式。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
(一)教材分析:。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物4。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物4。
第九周:期中復(fù)習(xí)。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料4。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料4。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復(fù)合材料4。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)2。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識5。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物5。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物5。
第十九周:期末復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇四
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標準》，在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀。
二、教學(xué)要求。
1.加強教學(xué)研究和教材分析。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組力量，加強區(qū)內(nèi)各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標和教材，確實保證教學(xué)要求準確到位。
2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學(xué)特點，關(guān)注核心概念在促進學(xué)生認識發(fā)展和實際應(yīng)用中的功能價值，改革課堂教學(xué)方法，積極進行“以促進學(xué)生認識發(fā)展為本”的教學(xué)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。
3.研究學(xué)法，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點分析，對學(xué)生進行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo)；加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。
4.注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
由于部分學(xué)校進行校舍加固改造，本學(xué)期教學(xué)時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課?；谏鲜銮闆r，本學(xué)期授課內(nèi)容及時間安排如下：
《化學(xué)反應(yīng)原理》。
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量????2.5周。
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡（融入緒言）?4.5周。
第三章水溶液中的離子平衡????4.5周。
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)?????4.5周。
四、其他活動。
1.研究課安排：本學(xué)期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎(chǔ)上選定上課教師。
2.組織“高中化學(xué)精品課程資源化學(xué)反應(yīng)原理模塊課例研討”活動：20**年6月至20**年12月，進修學(xué)?；瘜W(xué)教研室參與了“教育部高中化學(xué)新課程精品課程資源建設(shè)”項目，涉及化學(xué)與生活和化學(xué)反應(yīng)原理兩個模塊，部分教師針對化學(xué)反應(yīng)原理模塊中的核心內(nèi)容進行了教學(xué)設(shè)計與實施，本學(xué)期將結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)對這部分課例進行學(xué)習(xí)與研討。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇五
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學(xué)的.發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學(xué)性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）。
5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇六
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力。
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識。
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識。
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論。
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識。
5、有關(guān)合成材料的知識。
6、常見有機物的實驗室法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進。
【教學(xué)重點】。
1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。
2、各類有機反應(yīng)的特點的理解。
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進的基本思路。
4、有機化學(xué)計算的基本方法。
【教學(xué)難點】。
1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化。
2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律。
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路。
4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學(xué)方法】。
1、以實驗為基礎(chǔ)2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析。
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學(xué)重點。
1基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念特別是物質(zhì)的量，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。
2元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
3實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學(xué)難點。
1氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
2物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴大自己的知識面主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇七
本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進行一次測試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇八
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
高二年級共有8個班，其中前4個班為文科班，后4個班為理科班，本人所授班級為高二（5）（6）班，本學(xué)期理科班周課時為3節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（視情況看后期是上選修3《有機化學(xué)基礎(chǔ)》還是進行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為魯科版的頂尖課課練。
2、教材分析：
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3．根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《課課練》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇九
下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生吃得飽與否進行教學(xué)，但是又不能太慢。
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的'內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時光保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進行調(diào)劑。
2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法。
3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。
4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。
6增強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十
吳淑萍。
一、指導(dǎo)思想。
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時為5節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十一
全面認真的貫徹學(xué)校的新課程改革計劃，明確高中階段的培養(yǎng)目標、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)中要切實關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”發(fā)展。
1、學(xué)生狀況分析：
高中二年級理科共3個教學(xué)班，學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊，教學(xué)上一定要進行分層教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主，以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、教材簡析：
高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機化學(xué)基礎(chǔ)。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
按照課程標準的要求，通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的化學(xué)實驗、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外，還要高度重視對化學(xué)實驗分析和觀察等能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察分析實驗，正確認識化學(xué)實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系，要將化學(xué)知識生活化，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊，生活離不開化學(xué)，同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
進一步強化教學(xué)模式，以教改和我們的模式為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點和終極目標，注重課堂教學(xué)中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
第一章：認識有機物---12課時
第二章：烴和鹵代烴---12課時
第三章：烴的含氧衍生物---12課時
第四章：生命中的有機化學(xué)物質(zhì)---12課時
第五章：進入合成有機高分子化合物時代--9課時
模塊復(fù)習(xí)考試---12課時
1、做好與必修中有機化學(xué)知識銜接，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識，加強新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生進一步學(xué)會有機化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。
2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下，有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內(nèi)同學(xué)的互相合作，同時注意因材施教。好一點同學(xué)適當(dāng)增加難度，多做練習(xí)，差一點的同學(xué)要放慢講課速度，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)習(xí)效率，達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓(xùn)練，鞏固已學(xué)知識，注重課堂信息反饋，強化能力訓(xùn)練，特別是思維力的培養(yǎng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
5、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”等等。
新學(xué)期、新起點、新氣象，伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng)，一定會迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十二
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。
四、教材分析
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
1、教學(xué)重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
4、教學(xué)目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十三
（涼州職業(yè)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）。
謝宏生。
一、指導(dǎo)思想。
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時為四節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學(xué)習(xí)化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十四
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
(一)教材分析:。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物。
第九周:期中復(fù)習(xí)。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復(fù)合材料。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物。
第十九周:期末復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十五
第1周。
第五章烴。
第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點。
2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)。
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應(yīng)。
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)。
2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第2周。
第二節(jié)烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律。
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象。
3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型。
第3周。
第三節(jié)乙烯烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。
第4周。
第四節(jié)乙炔炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)。
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途。
1．乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)。
2．乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第5周。
第五節(jié)苯芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會整理、概括、比較的方法。
2．苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示。
第6周。
第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí)71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途。
第7周。
第六章烴的衍生物。
第一節(jié)溴乙烷鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第8周。
第二節(jié)乙醇醇類51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇。
第9周。
期中復(fù)習(xí)71．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)。
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習(xí)。
第10周。
期中測試。
試卷分析5。
試卷分析。
習(xí)題訂正。
第11周。
第三節(jié)有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的.計算。
試卷練習(xí)。
第12周。
第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途。
2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)。
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化。
結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第13周。
第五節(jié)乙醛。
醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途。
2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)。
3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)。
4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途。
乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)。
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)。
實驗，媒體。
第14周。
2、理解酯化反應(yīng)。
3、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)。
4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實驗。
第15周。
第六章的復(fù)習(xí)5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)。
第16周。
第七章。
第一節(jié)葡萄糖蔗糖。
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識。
3、了解淀粉、纖維素的重要性。
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義。
1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)。
2、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實驗。
第17周。
第三節(jié)油脂。
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途。
1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu)。
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成。
第18周。
第八章合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)。
1、合成有機高分子化合物的方法。
媒體。
第19周。
有機化學(xué)復(fù)習(xí)5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
能用對比的方法進行分析、理解。
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系。
各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)。
第20周。
期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期，我校高二年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高二化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下：
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施提議》，認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。
1.認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生本事培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本事，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設(shè)計。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高二學(xué)生的實際情景。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的`教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本事上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐本事。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十七
高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，每個老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。對于理科同學(xué)，我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。
理科班：完成選修5內(nèi)容。
文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。
不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力，經(jīng)確保有較大的推進率。
另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展，開展化學(xué)競賽、實驗化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。
1、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)，其他老師進行討論補充。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。同時認真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。
(1)在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試。
(2)要注意深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。
(4)積極開展聽課評課活動。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容，做好對外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動，經(jīng)常性的進行互聽互評，教學(xué)相長，共同提高。
(5)備課組老師的工作分工。
所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫，吳光明老師負責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載，閔啟發(fā)老師負責(zé)資料的收集和整理。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十八
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高二化學(xué)教學(xué)計劃，更多高二化學(xué)教學(xué)計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高二化學(xué)教學(xué)計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。
3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的`深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習(xí)題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十九
學(xué)生進入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習(xí)，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些方法。
1、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)知識。
2、根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
8、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
9、認真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇一
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進度安排。（見附表）。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇二
這學(xué)期高中化學(xué)教案第二卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期，各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了，化學(xué)只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學(xué)生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學(xué)期兩個選修模塊，學(xué)生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學(xué)生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。
教材分析。
《化學(xué)反映原理》分析。
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學(xué)生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊?！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學(xué)生應(yīng)該控制的類別，在教學(xué)中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談?wù)撜n程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學(xué)生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學(xué)生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析。
這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學(xué)生的成績?！痘瘜W(xué)反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學(xué)生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習(xí)需要時間和學(xué)生?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變，所以在教學(xué)上需要更多的時間保障，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐中需要更多的時間保障。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學(xué)標準，會占用本學(xué)期三分之二的時間進行教學(xué)，同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學(xué)方法。
1、盡快熟悉學(xué)生，了解其學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)。
2、為了做更多的學(xué)生工作，我們應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生交談，分析化學(xué)的基本方法。
3、改進教學(xué)方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法?；钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于所有的學(xué)生來說，關(guān)注各個層次的學(xué)生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學(xué)技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的實施，進行整批改革。個別學(xué)生也可以采用面批。真的注意方式。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
(一)教材分析:。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物4。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物4。
第九周:期中復(fù)習(xí)。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料4。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料4。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復(fù)合材料4。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)2。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識5。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物5。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物5。
第十九周:期末復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇四
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標準》，在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀。
二、教學(xué)要求。
1.加強教學(xué)研究和教材分析。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組力量，加強區(qū)內(nèi)各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標和教材，確實保證教學(xué)要求準確到位。
2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學(xué)特點，關(guān)注核心概念在促進學(xué)生認識發(fā)展和實際應(yīng)用中的功能價值，改革課堂教學(xué)方法，積極進行“以促進學(xué)生認識發(fā)展為本”的教學(xué)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。
3.研究學(xué)法，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點分析，對學(xué)生進行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo)；加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。
4.注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
由于部分學(xué)校進行校舍加固改造，本學(xué)期教學(xué)時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課?；谏鲜銮闆r，本學(xué)期授課內(nèi)容及時間安排如下：
《化學(xué)反應(yīng)原理》。
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量????2.5周。
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡（融入緒言）?4.5周。
第三章水溶液中的離子平衡????4.5周。
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)?????4.5周。
四、其他活動。
1.研究課安排：本學(xué)期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎(chǔ)上選定上課教師。
2.組織“高中化學(xué)精品課程資源化學(xué)反應(yīng)原理模塊課例研討”活動：20**年6月至20**年12月，進修學(xué)?；瘜W(xué)教研室參與了“教育部高中化學(xué)新課程精品課程資源建設(shè)”項目，涉及化學(xué)與生活和化學(xué)反應(yīng)原理兩個模塊，部分教師針對化學(xué)反應(yīng)原理模塊中的核心內(nèi)容進行了教學(xué)設(shè)計與實施，本學(xué)期將結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)對這部分課例進行學(xué)習(xí)與研討。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇五
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學(xué)的.發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學(xué)性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）。
5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇六
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力。
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識。
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識。
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論。
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識。
5、有關(guān)合成材料的知識。
6、常見有機物的實驗室法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進。
【教學(xué)重點】。
1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。
2、各類有機反應(yīng)的特點的理解。
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進的基本思路。
4、有機化學(xué)計算的基本方法。
【教學(xué)難點】。
1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化。
2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律。
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路。
4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學(xué)方法】。
1、以實驗為基礎(chǔ)2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析。
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學(xué)重點。
1基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念特別是物質(zhì)的量，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。
2元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
3實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學(xué)難點。
1氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
2物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴大自己的知識面主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇七
本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進行一次測試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇八
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
高二年級共有8個班，其中前4個班為文科班，后4個班為理科班，本人所授班級為高二（5）（6）班，本學(xué)期理科班周課時為3節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（視情況看后期是上選修3《有機化學(xué)基礎(chǔ)》還是進行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為魯科版的頂尖課課練。
2、教材分析：
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3．根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《課課練》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇九
下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生吃得飽與否進行教學(xué)，但是又不能太慢。
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的'內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時光保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進行調(diào)劑。
2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法。
3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。
4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。
6增強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十
吳淑萍。
一、指導(dǎo)思想。
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時為5節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十一
全面認真的貫徹學(xué)校的新課程改革計劃，明確高中階段的培養(yǎng)目標、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)中要切實關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”發(fā)展。
1、學(xué)生狀況分析：
高中二年級理科共3個教學(xué)班，學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊，教學(xué)上一定要進行分層教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主，以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、教材簡析：
高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機化學(xué)基礎(chǔ)。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
按照課程標準的要求，通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的化學(xué)實驗、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外，還要高度重視對化學(xué)實驗分析和觀察等能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察分析實驗，正確認識化學(xué)實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系，要將化學(xué)知識生活化，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊，生活離不開化學(xué)，同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
進一步強化教學(xué)模式，以教改和我們的模式為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點和終極目標，注重課堂教學(xué)中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
第一章：認識有機物---12課時
第二章：烴和鹵代烴---12課時
第三章：烴的含氧衍生物---12課時
第四章：生命中的有機化學(xué)物質(zhì)---12課時
第五章：進入合成有機高分子化合物時代--9課時
模塊復(fù)習(xí)考試---12課時
1、做好與必修中有機化學(xué)知識銜接，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識，加強新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生進一步學(xué)會有機化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。
2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下，有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內(nèi)同學(xué)的互相合作，同時注意因材施教。好一點同學(xué)適當(dāng)增加難度，多做練習(xí)，差一點的同學(xué)要放慢講課速度，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)習(xí)效率，達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓(xùn)練，鞏固已學(xué)知識，注重課堂信息反饋，強化能力訓(xùn)練，特別是思維力的培養(yǎng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
5、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”等等。
新學(xué)期、新起點、新氣象，伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng)，一定會迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十二
1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。
四、教材分析
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
1、教學(xué)重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
4、教學(xué)目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標
通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
3、知識傳授目標
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十三
（涼州職業(yè)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）。
謝宏生。
一、指導(dǎo)思想。
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時為四節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學(xué)習(xí)化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界；研究物質(zhì)的實驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標。
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)。
（1）培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十四
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
(一)教材分析:。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5:加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物。
第九周:期中復(fù)習(xí)。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復(fù)合材料。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認識。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物。
第十九周:期末復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十五
第1周。
第五章烴。
第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點。
2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)。
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應(yīng)。
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)。
2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第2周。
第二節(jié)烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律。
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象。
3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型。
第3周。
第三節(jié)乙烯烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。
第4周。
第四節(jié)乙炔炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)。
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途。
1．乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)。
2．乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第5周。
第五節(jié)苯芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會整理、概括、比較的方法。
2．苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示。
第6周。
第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí)71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途。
第7周。
第六章烴的衍生物。
第一節(jié)溴乙烷鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第8周。
第二節(jié)乙醇醇類51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇。
第9周。
期中復(fù)習(xí)71．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)。
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習(xí)。
第10周。
期中測試。
試卷分析5。
試卷分析。
習(xí)題訂正。
第11周。
第三節(jié)有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的.計算。
試卷練習(xí)。
第12周。
第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途。
2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)。
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化。
結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示。
第13周。
第五節(jié)乙醛。
醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途。
2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)。
3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)。
4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途。
乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)。
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)。
實驗，媒體。
第14周。
2、理解酯化反應(yīng)。
3、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)。
4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實驗。
第15周。
第六章的復(fù)習(xí)5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)。
第16周。
第七章。
第一節(jié)葡萄糖蔗糖。
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識。
3、了解淀粉、纖維素的重要性。
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義。
1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)。
2、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實驗。
第17周。
第三節(jié)油脂。
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途。
1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu)。
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成。
第18周。
第八章合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)。
1、合成有機高分子化合物的方法。
媒體。
第19周。
有機化學(xué)復(fù)習(xí)5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
能用對比的方法進行分析、理解。
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系。
各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)。
第20周。
期末考試。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期，我校高二年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高二化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下：
認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施提議》，認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。
1.認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生本事培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本事，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設(shè)計。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高二學(xué)生的實際情景。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的`教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本事上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐本事。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十七
高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，每個老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。對于理科同學(xué)，我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。
理科班：完成選修5內(nèi)容。
文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。
不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力，經(jīng)確保有較大的推進率。
另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展，開展化學(xué)競賽、實驗化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。
1、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)，其他老師進行討論補充。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。同時認真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。
(1)在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試。
(2)要注意深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。
(4)積極開展聽課評課活動。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容，做好對外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動，經(jīng)常性的進行互聽互評，教學(xué)相長，共同提高。
(5)備課組老師的工作分工。
所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫，吳光明老師負責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載，閔啟發(fā)老師負責(zé)資料的收集和整理。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十八
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1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。
3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的`深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習(xí)題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。
高二理科化學(xué)教學(xué)計劃篇十九
學(xué)生進入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習(xí)，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些方法。
1、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)知識。
2、根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
8、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
9、認真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。