總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)和評(píng)估，有助于我們持續(xù)進(jìn)步。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)能有所啟發(fā)。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
    2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、魚兒頭飾一個(gè)。
    2、多媒體制作圖片三幅。
    3、調(diào)查表人手一份。
    4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
    活動(dòng)過程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
    二、問題討論：
    當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？
    你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
    大魚和小魚。
    四、觀看多媒體：
    向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
    如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
    五、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
    活動(dòng)延伸：
    提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？
    鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
    2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
    3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
    活動(dòng)過程：
    1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。
    師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）。
    師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候）。
    師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂的，有的夢(mèng)是不快樂的。
    （ppt）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
    師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩(shī)）。
    師：小朋友，散文詩(shī)聽完了，你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢？
    （好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。
    2、分段欣賞。
    師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）。
    師：夢(mèng)姐姐先遇見了誰(shuí)?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
    幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
    師：夢(mèng)見了一些什么？
    幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……。
    師：誰(shuí)也在睡覺?。繅?mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
    幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
    師：它夢(mèng)見了什么？
    幼：它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
    師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)?。克鼔?mèng)見了什么？
    3、共同看ppt，閱讀散文詩(shī)。
    師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
    師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）。
    師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（ppt）。
    5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
    師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
    （自然結(jié)束）。
    附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》。
    在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
    白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
    小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
    小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。
    2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分。
    引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的.講述興趣。
    1、畫面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？
    2、他們都做了什么？是怎么做的？
    二、基本部分。
    1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：“剪、揉”
    （1）教師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。
    （2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？
    2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。
    （1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。
    3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述。介紹自己的作品。
    4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
    （1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。
    （2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。
    5、集體交流，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。
    （1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述。介紹自己的創(chuàng)意作品。
    （2）每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。
    （3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的“創(chuàng)意點(diǎn)子王”
    三、結(jié)束部分。
    1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。
    2、分析教材。
    本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。
    3、分析教法。
    運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
    4、分析幼兒。
    幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)“創(chuàng)意”的理解還顯得不夠。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道天空是無(wú)邊無(wú)際的。
    2.產(chǎn)生探索天空的興趣。
    1.掛圖第13號(hào)。
    2.戶外活動(dòng)時(shí)觀察過天空，對(duì)天空高得無(wú)邊、大得無(wú)際有感性認(rèn)識(shí)。
    一、產(chǎn)生懸念激發(fā)興趣。
    1．藍(lán)藍(lán)的天空中，飛來(lái)了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
    2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”
    4．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    5．老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的.方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？
    二、欣賞詩(shī)歌。
    1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。
    2．小鳥怎樣去量天空？
    3．老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來(lái)?
    三、肢體游戲。
    1．小鳥是怎樣量天空的？我們?cè)賮?lái)聽聽詩(shī)歌。
    2．幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。
    四、量天空。
    你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    設(shè)計(jì)意圖：
    在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
    2能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
    3在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
    活動(dòng)打算：
    1實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
    2小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀。
    活動(dòng)過程：
    一引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
    師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）。
    這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）。
    那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈……）。
    二對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。
    師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）。
    聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
    幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
    幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?BR>    幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
    幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
    ……。
    請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
    三引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事。
    老師出示背景圖，示范編故事：
    有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
    小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！
    幼兒分組創(chuàng)編故事。
    每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）。
    請(qǐng)個(gè)別小組講述。
    激勵(lì)小組間相互講述。
    自我評(píng)析：
    反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲：
    收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。
    收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
    收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
    2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、相關(guān)音樂。
    活動(dòng)過程：
    一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
    1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意？誰(shuí)知道擁抱是什么意思？
    2、解釋擁抱。
    3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
    二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
    1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
    師：”故事里大熊遇到了誰(shuí)？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說(shuō)的？“。
    2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
    三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
    1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：”大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？”
    2、師：“做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）。
    四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
    師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”
    五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
    師：“這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。”
    六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
    師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?？讓我們也?lái)給大熊一個(gè)擁抱吧！”附故事：
    大熊的擁抱節(jié)第一段：
    今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來(lái)了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須?！贝笮芡白?，他看見小兔一蹦一跳地走過來(lái)，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！贝笮芾^續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來(lái)，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物?！?BR>    第二段：
    大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。
    第三段：
    聽，咚咚，是誰(shuí)在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說(shuō)，“我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我?！痹鹿獾你y光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)！
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    "踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳潛力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
    1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳潛力。
    2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力。
    大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
    開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
    一、基本部分
    1、師：這天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
    2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
    3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
    4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請(qǐng)4—5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)能夠請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
    二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
    2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊回到，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
    三、進(jìn)行送貨比賽。
    1、師：此刻我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊回到，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是勝利者。
    2、教師示范。
    3、幼兒按要求比賽兩次。
    四、講評(píng)比賽狀況。
    幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。?。
    1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。
    2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
    2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
    2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
    3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    ―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
    引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    二、基本部分
    （一）、和我做的不一樣。
    1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
    （1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
    （3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
    2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
    （二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
    1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
    3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
    （三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
    三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。
    2.初步知道一些愛護(hù)頭發(fā)的方法。
    3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。
    活動(dòng)預(yù)備。
    1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)。
    課件：媽媽的照片。
    3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
    活動(dòng)過程。
    老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
    咦！寶寶是頭上少了什么？
    引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
    1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
    （1）美容作用。
    愛護(hù)作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，
    對(duì)健身起著重要作用。
    （3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。
    （4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。
    2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？
    （梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）。
    1.出示圖片：男孩，女孩。
    提問：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
    2.出示圖片：白發(fā)老人。
    提問：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
    小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)漸漸變白的。
    3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
    小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。
    外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
    課件：媽媽的照片。
    （1）圖片上有些什么發(fā)型？
    （2）你喜愛自己的發(fā)型嗎？為什么？
    （3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
    你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設(shè)計(jì)的？
    3.介紹活動(dòng)材料。
    （1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。
    （2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
    （3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。
    （4）在紙上畫動(dòng)身型。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？
    為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫新兒歌，學(xué)會(huì)在生活中積累反義詞。
    一、激趣導(dǎo)入。
    出示圖畫引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的時(shí)候用上了許多(齊答：反義詞)。有個(gè)小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們?cè)敢庾x一讀嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)對(duì)歌》。
    板書課題，齊讀。
    二、朗讀課文。
    1、兒歌就在語(yǔ)文書74、75頁(yè)，請(qǐng)大家打開書自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音；
    2、同桌互讀，相互正音；
    3、白板出示沒有拼音的兒歌，全班齊讀；
    4、老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；
    5、全班拍手齊讀兒歌；
    三、自主識(shí)字。
    同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。
    出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，
    是怎么認(rèn)識(shí)的？
    同桌倆互相認(rèn)讀生字，全讀對(duì)的在書上畫一顆五角星，不會(huì)讀的字由對(duì)方圈起來(lái)，再次互相監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對(duì)。
    集體交流，加一加記住“關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡(jiǎn)”“敗”“深”；數(shù)筆畫記住“單”“反”“失”。
    形近字比較：退――很，淺――線。
    挑生說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥：我們也可以利用學(xué)過的生字和新字進(jìn)行比較，從而記住要認(rèn)識(shí)的字。
    白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。(蘋果摘下，露出小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)。
    四、指導(dǎo)寫字。
    出示會(huì)寫的3個(gè)生字，觀察字形以及占格，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么？挑生到黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫，評(píng)一評(píng)誰(shuí)能得到紅五星，同桌互評(píng)。
    五、朗讀、理解課文。
    1、觀察課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們分別表示了課文中的哪對(duì)反義詞？
    2、學(xué)生齊答。(正――反、新――舊、長(zhǎng)――短)。
    3、教師做動(dòng)作，問：老師剛才做的動(dòng)作，可以用哪一對(duì)反義詞來(lái)表示呢？引導(dǎo)說(shuō)“進(jìn)――退”。
    4、還有哪對(duì)反義詞可以用動(dòng)作來(lái)表示？這位男同學(xué)聽講最專心，就讓他來(lái)做一個(gè)給大家猜一猜。
    學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來(lái)，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。
    這次挑個(gè)女同學(xué)來(lái)做一個(gè)。學(xué)生做“開關(guān)”電燈的動(dòng)作，大家一起答。
    5、請(qǐng)學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，比賽的結(jié)果怎么樣？剛開始明明比小美領(lǐng)先很多，后來(lái)為什么落后了？挑生回答。（板書：虛心、驕傲）。
    教師總結(jié)：在我們身邊有很多這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們牢記只有虛心才能取得最后的勝利，如果驕傲自大，就肯定會(huì)失敗的。（板書：勝利、失?。?BR>    6、(出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時(shí)候可費(fèi)事了，因?yàn)檫@幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來(lái)比較(生：簡(jiǎn)單)。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪第二幅圖就很(生：容易)。
    7、做“找朋友”的游戲。（分發(fā)詞語(yǔ)卡片）。
    六、拓展延伸。
    1、請(qǐng)學(xué)生分組編對(duì)對(duì)歌，比一比哪一組編得好？
    2、出示教師編的對(duì)對(duì)歌，挑學(xué)生讀一讀，再全班齊讀。
    七、結(jié)束教學(xué)。
    同學(xué)們，你們覺得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)也是因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)的對(duì)待生活，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)到更多的知識(shí)，更多做人的道理。
    3、對(duì)對(duì)歌。
    虛心。
    勝利驕傲容易困難失敗復(fù)雜簡(jiǎn)單。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    科技的發(fā)展給我們的愛國(guó)教育提供了非常便利的條件，因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。
    在《綱要》中指出：教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒愛國(guó)精神的同時(shí)，提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
    1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
    2.感受節(jié)日的氣氛，為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。
    3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷，可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗。
    重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)、了解國(guó)旗。
    感受到節(jié)日的氣氛，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過愛國(guó)教育；幼兒基本知道些愛國(guó)知識(shí)
    （一）利用提問的方式和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)
    1、提問幼兒十月一日是什么節(jié)日
    師：我們的九月就快結(jié)束啦，那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢？(幼兒回答）
    2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日，并分享是怎么知道的
    幼：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)媽媽的生日。
    師：那你又是怎么知道的呢？
    幼：是媽媽告訴我的，她說(shuō)這一天我們祖國(guó)的人都很開心。
    師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。
    教師小結(jié)：我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié)，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國(guó)媽媽慶生。
    （二）認(rèn)識(shí)國(guó)旗，播放音樂《五星紅旗》
    教師播放國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察
    師：下面老師給大家觀看一幅圖片，我們一起來(lái)看看這是什么？（播放國(guó)旗圖片）
    師：大家先來(lái)看一看這是什么？
    幼：五星紅旗/國(guó)旗
    師：對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗，那我們來(lái)觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢？又是什么顏色的？（幼兒觀察一會(huì)兒）
    師：我們現(xiàn)在有哪位小朋友來(lái)分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）
    幼：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。
    介紹國(guó)旗的組成，讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    師：我們都看見了國(guó)旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？
    幼:老師我知道，爸爸告訴過我，我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來(lái)的，所以是紅色的。
    師：這位小朋友說(shuō)的`很棒，我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來(lái)的，五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì)，五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的，四顆小的就是說(shuō)的我們祖國(guó)的人民，那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨。
    播放音樂《五星紅旗》
    師：老師再和大家分享一首歌曲，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著一起唱。（播放音樂）
    師：我們聽完了歌曲，歌曲主要講的是什么呀？
    幼：五星紅旗
    （三）幼兒制作國(guó)旗，并展示自己制作的國(guó)旗
    1、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗，注意幼兒的安全
    師：現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來(lái)。
    師：好了，現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友，膠棒也不能弄到了身上。
    幼兒展示自己制作的國(guó)旗，老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)
    師：老師看見每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗，那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來(lái)展示介紹自己的國(guó)旗，其他的小朋友也可以來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。
    （幼兒依次介紹，教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì)，做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過來(lái)。）
    師：我們每一位小朋友都來(lái)介紹了自己的國(guó)旗，那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
    （四）活動(dòng)結(jié)束，加深幼兒印象，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
    師：大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀？
    幼：十月一日。
    師：看來(lái)小朋友們都記住了這一天，下面我們?cè)賮?lái)跟著音樂唱一遍《五星紅旗》
    《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國(guó)的活動(dòng)，幼兒在表達(dá)言語(yǔ)的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛國(guó)的情感，在制作國(guó)旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    執(zhí)教人：
    ：《獨(dú)自在家時(shí)》。
    培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
    提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
    引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
    排練情景表演“獨(dú)自在家”。
    開始部分：
    請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
    基本部分：
    師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
    結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
    可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
    幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1、知道居家安全的重要性。
    2、學(xué)會(huì)辨別安全與不安全的事情。
    3、增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解有哪些不安全的居家行為。
    課件準(zhǔn)備：居家安全插圖三張；居家常見物品相關(guān)圖片。
    一觀看《兒童居家安全》圖片，令幼兒感知危險(xiǎn)。
    ——圖片上的小伙伴怎么了呢？
    ——你覺得他為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)？
    二出示圖片令幼兒思考，認(rèn)識(shí)居家安全的重要性。
    三組織討論居家安全問題，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
    1、請(qǐng)幼兒自發(fā)說(shuō)說(shuō)還有什么居家安全問題。
    2、教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的居家安全問題。