美食是一種通過(guò)烹飪和食用不同食材來(lái)滿足味覺(jué)享受和文化交流的活動(dòng)。有許多方法可以達(dá)到較為完美的總結(jié)，但每個(gè)人都可以從自己的經(jīng)驗(yàn)中找到最適合自己的方法。閱讀總結(jié)范文能夠開(kāi)拓思維，提高總結(jié)能力。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇一
    去年年末，為提高院系教師科研的熱情和能力，學(xué)院共成立了五個(gè)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)研究方向是“中小微企業(yè)發(fā)展”，確定這個(gè)方向是結(jié)合了近兩年中國(guó)小微企業(yè)的現(xiàn)狀和困境，有一定實(shí)踐意義和指導(dǎo)意義。在團(tuán)隊(duì)成員的組成時(shí)，可以打破教研室的限制，主要由興趣及研究方向而定。我個(gè)人認(rèn)為，研究方向完全一致的很難實(shí)現(xiàn)，即便是同一個(gè)專業(yè)的老師研究方向也可能大相徑庭，畢竟每個(gè)學(xué)科的范圍都很大，而科研人員所能做的僅僅是其中的一個(gè)部分，所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)組成后，能否形成合力，能否起到共同促進(jìn)和提高的作用，團(tuán)隊(duì)成員的入團(tuán)動(dòng)機(jī)和對(duì)科研的興趣與決心是最重要的，基于此，在我的團(tuán)隊(duì)6個(gè)人中，就有非營(yíng)銷專業(yè)的老師，其中科研積極性最高的還是過(guò)幾年將要評(píng)選副高職稱的中青年老師。
    為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，年初院系派發(fā)了3000元的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)使用用途做了明確規(guī)定，嚴(yán)禁用于吃喝游玩，所謂?？顚Ｓ?。對(duì)于我們這類高職院校來(lái)說(shuō)，科研經(jīng)費(fèi)基本上自籌，科研基金少，一個(gè)省級(jí)項(xiàng)目學(xué)校最多配套2000元，而省里的基金幾乎很少落在高職院校，和本科院校相比，基金有著明顯的傾斜。一年的時(shí)間很快過(guò)去，因?yàn)榉N種原因，本來(lái)想和其它院系科研團(tuán)隊(duì)合作聘請(qǐng)科研前輩來(lái)做講座的愿望沒(méi)有達(dá)成，但是本團(tuán)隊(duì)的研討活動(dòng)進(jìn)行了一次，年底又率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員和另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員共同走訪了江蘇大學(xué)，并和那里商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授、博導(dǎo)們進(jìn)行了交流，開(kāi)闊了眼界，受到不少啟發(fā)。其實(shí)科研也是需要悟性的，在科研工作上，沒(méi)有人會(huì)手把手地教你，完完全全地告訴你，畢竟大家的基礎(chǔ)、研究方向、興趣、研究方法等有著很多的差異。但是有悟性的人，別人的一句話，一個(gè)案例就可以給你有用的啟發(fā)，甚至?xí)屇阌蟹N醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。所以一個(gè)人獨(dú)自做科研不僅孤獨(dú)，更會(huì)陷入瓶頸，從而使個(gè)人喪失信心和勇氣。反之，如果有一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者幾個(gè)興趣相投、目標(biāo)一致的科研朋友，結(jié)果就都大不一樣了，遇到困難有人指點(diǎn)和幫助，收獲成功有人祝福，即使失敗了很多也有人在旁安慰和鼓勵(lì)。這種安慰和鼓勵(lì)尤其對(duì)于剛剛從事科研的年輕教師是非常重要的，可以避免“瞎子過(guò)河”的'無(wú)助感。
    在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，我們團(tuán)隊(duì)取得了很好的成績(jī)，院系領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。這次在院系所發(fā)的9200元科研獎(jiǎng)勵(lì)中，我們團(tuán)隊(duì)中的四個(gè)人就獲得了2200元，只占整個(gè)院系總?cè)藬?shù)的1/10。在所有的成果中：共發(fā)表論文9篇，其中北大核心期刊3篇；江蘇省教育廳課題2項(xiàng)，江蘇省社科聯(lián)課題1項(xiàng)，橫向課題2項(xiàng)；國(guó)家規(guī)劃教材選題立項(xiàng)1項(xiàng)；此外還獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)。最令人欣喜的是幾位年經(jīng)老師今年在科研方面進(jìn)步很大，橫向課題均產(chǎn)生于年輕老師，有從未申報(bào)過(guò)課題的今年也成功申報(bào)了市級(jí)課題。我想，成績(jī)只屬于過(guò)去，但是通過(guò)自身的努力而帶來(lái)的成就感和自信心的提高將是深遠(yuǎn)的，它將激勵(lì)著我們進(jìn)一步向前，向前。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇二
     本年度,學(xué)校教研工作在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和全力支持下,與其它處室精誠(chéng)合作,按照市、縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷耄⒆阏n堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?；仡櫼粚W(xué)期的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
     學(xué)校力爭(zhēng)捧出更多的名師,鼓勵(lì)教師將平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?qū)懗鰜?lái),從而撰寫(xiě)成論文,上升為理論，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)，省級(jí)教育類核心刊物上，成果斐然，使更多的老師享受到了教科研帶來(lái)的實(shí)惠,分享到了教科研取得成績(jī)的快樂(lè),讓教師有成就感和幸福感!
     課題申報(bào)鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增，極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。
     (1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國(guó)名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
     (2)積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃(2013——2014)”——示范性遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
     (3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以教師之間經(jīng)驗(yàn)交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
     詠梅、曹銀花、陸強(qiáng)五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課，全體教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行教法和學(xué)法的研討，評(píng)課、議課積極主動(dòng)，不惟其好，形成爭(zhēng)鳴，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動(dòng)了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
     (6)注重教師專業(yè)發(fā)展，我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目文本制作中認(rèn)真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)，切合實(shí)際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本，在教師專業(yè)發(fā)展中，我校實(shí)施多種有效的手段，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用，是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施比以往更加規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。
     為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確辦學(xué)理念，關(guān)注師生發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師與學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期我校共開(kāi)發(fā)校本課程5本，分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢，《校園課本劇》作者郭軍，《書(shū)法之美》作者張克鴻，《中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)教程》作者丁小成，《心理導(dǎo)航》作者陸強(qiáng)，裝訂精美，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣的需要，打算下學(xué)期投入使用。
     1.教研室在教科研方面雖然按上級(jí)部門的'文件精神和要求及時(shí)的完成了各項(xiàng)任務(wù)，但在校本教研中創(chuàng)造性不夠，教研活動(dòng)的實(shí)效性不明顯，沒(méi)有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
     2.我校教科研在發(fā)展上不均衡，從整體來(lái)看，雖然有很多喜人的成績(jī)，但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn)，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
     3.教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
     進(jìn)一步堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
     圍繞“三抓一注重”開(kāi)展教研活動(dòng)， “三抓” 即抓 “教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路，抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)?！耙蛔⒅亍?即注重高效課堂。
     一、教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動(dòng)與學(xué)校學(xué)科組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在教研活動(dòng)中開(kāi)展科研活動(dòng)，用科研理念指導(dǎo)教研活動(dòng)，使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展“高效課堂教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，學(xué)科組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備，圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開(kāi)展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
     把課堂教學(xué)作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開(kāi)展以上課、說(shuō)課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
     合素養(yǎng);另一方面，教師自主研修，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，真正樹(shù)立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
     2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中，充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用，重視名生名師的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)名師典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和理論提升，加強(qiáng)優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
     以“提高課堂教學(xué)效率”為主題，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、問(wèn)診課等開(kāi)展教師高效課堂講課活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思，從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題，讓教師們?cè)诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成為學(xué)而研，為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面，逐步形成學(xué)校特色。
     本學(xué)期，小學(xué)部科研工作在鐵嶺市教育科研所、區(qū)教師學(xué)校科研部門以及校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，依托全體教師，以課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為載體，發(fā)揮?科研先導(dǎo)?的功能，順利的完成了既定的目標(biāo)。回顧本學(xué)期的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌疲憊之時(shí)，更為工作有突破有成績(jī)而深感興奮?，F(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：
     (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
     為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書(shū)和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
     做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點(diǎn)淺見(jiàn)》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點(diǎn)建議》;李興麗的《如何對(duì)待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)貴在移植其思想》;魯志敏的《陽(yáng)光課改伴我成長(zhǎng)》;李素萍的《走進(jìn)課改，如沐春風(fēng)》等50篇文章，發(fā)表率達(dá)到83.33%，比上學(xué)期提高13.98%，大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
     3. ?三公開(kāi)?活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、 集體備課、集體公開(kāi)課、推門聽(tīng)課、 人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課，使得教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級(jí)音樂(lè)《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開(kāi)?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級(jí)語(yǔ)文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開(kāi)?小學(xué)語(yǔ)文示范課。
     小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》一書(shū)中;趙鵬彪老師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《匆匆》獲得市一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得充分肯定了我校的教科研工作，提高了教師的教科研水平。
     我校堅(jiān)持以教科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以校長(zhǎng)掛帥，人人參與的教科研機(jī)制。本學(xué)期課題情況有3個(gè)國(guó)家級(jí)課題，1個(gè)省級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報(bào)立項(xiàng)鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會(huì)申報(bào)立項(xiàng)?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?，也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外，我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報(bào)了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究’的優(yōu)秀成成果，現(xiàn)在正在審核中。
     1.戴維波校長(zhǎng)參與鐵嶺市教育局主持的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
     2.20xx年5月，配合鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)?子課題，已經(jīng)開(kāi)始立項(xiàng)。
     3.20xx年6月，申報(bào)全國(guó)教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
     課題、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)重點(diǎn)資助項(xiàng)目《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透’的實(shí)驗(yàn)研究?已經(jīng)開(kāi)始立項(xiàng)并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)研究。
     為了更好的進(jìn)行科研課題的研究本學(xué)期召開(kāi)了兩次科研工作例會(huì)，會(huì)上及時(shí)通報(bào)了課題研究的現(xiàn)狀，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署，尤其是國(guó)家級(jí)課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了詳細(xì)的部署了研究的方向，讓科研教師對(duì)于參與的課題做到心中有數(shù)，自己應(yīng)該朝哪個(gè)方向研究，對(duì)于研究的課題摸的著看得見(jiàn)，做到有的放矢。在12月5日召開(kāi)的科研工作會(huì)上，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》這一課題的實(shí)施情況實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得的很好的效果。
     1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
     2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢(shì)明顯，部分高級(jí)教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，研究成果缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
     新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日常化、研究反思?成果化?，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇三
     開(kāi)始了此次為期一天的拓展訓(xùn)練，大家一路歡聲笑語(yǔ)，氣氛高漲。
     增加部門間交流機(jī)會(huì)，提高集團(tuán)整體凝聚力;通過(guò)彩彈對(duì)戰(zhàn)活動(dòng)，增強(qiáng)員工敢于拼搏，不怕困難，勇往直前的精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
     上午10:00拓展訓(xùn)練正是開(kāi)始，盡管烈日當(dāng)空，大家的熱情卻絲毫不減，培訓(xùn)教官傾力執(zhí)導(dǎo)，同仁們積極配合，不畏困難，齊心協(xié)力，在一次次的挑戰(zhàn)項(xiàng)目中用集體的智慧，共同完成了所有的項(xiàng)目。
     最終我們的戰(zhàn)狼隊(duì)獲得了團(tuán)隊(duì)的勝利。
     “相信自己、相信團(tuán)隊(duì)”，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力才能更好地完成各種任務(wù)!”，“要加強(qiáng)人與人之間的溝通!”……這些都是學(xué)員們?cè)谟?xùn)練后的真實(shí)感言。
     是的，只要大家齊心協(xié)力，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)越來(lái)越有力量，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，再創(chuàng)佳績(jī)。
     作精神，20xx年6月5日特舉辦教師團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)游戲活動(dòng)。
     在與時(shí)間和默契賽跑的過(guò)程中，大家的笑聲讓整個(gè)活動(dòng)室充滿了快樂(lè)和輕松，在中班加賽一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，最終小二班、中一班、和大二班獲得了此項(xiàng)游戲的勝利;奔跑吧姐妹們!
     “撕名牌”上演了，正式開(kāi)戰(zhàn)前的鼓舞和放狠話，開(kāi)戰(zhàn)中的戰(zhàn)略部署，在炙熱的陽(yáng)光下，奔跑在彩虹跑道上了隊(duì)友們更顯得格外青春靚麗。
     也為以后的`工作添上了濃墨重彩的一筆，團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，美好的未來(lái)屬于我們!
     為了加強(qiáng)企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體現(xiàn)公司的公司的人性化管理，將員工關(guān)懷落到實(shí)處，讓員工結(jié)束了上半年繁忙的工作之余，放松身心，去享受大自然的怡人風(fēng)光。
     公司每年組織旅游活動(dòng)不僅是體現(xiàn)員工關(guān)懷，把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)中，更重要的是營(yíng)造全體員工團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。
     今年的旅游活動(dòng)安排在七、八月進(jìn)行。
     此次團(tuán)隊(duì)旅游活動(dòng)以基地、中心為單位，主要有營(yíng)銷中心、技術(shù)中心、三和基地、杏和基地、阜和基地等。
     此次旅游團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不僅保證了每個(gè)員工的安全問(wèn)題，在愉悅身心的同時(shí)，更加促進(jìn)了同事之間的和諧相處，團(tuán)結(jié)合作。
     旅游，在短暫的遠(yuǎn)離城市、工作，讓人們的心靈在大自然中得到放松;旅游，讓思維更豁達(dá)。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇四
    要搞好科研管理，首先要樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代要求的管理觀念和指導(dǎo)思想。在這一趨勢(shì)和背景下，轉(zhuǎn)變體育科研觀念、改革科研管理模式、促進(jìn)理論和研究方法的創(chuàng)新將成為重要途徑。結(jié)合體育部教師具體科研情況，提出了以下的科研發(fā)展思路：
    1、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；
    5、在中青年教師中倡導(dǎo)運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段從事科學(xué)研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。
    二、健全團(tuán)隊(duì)科研管理制度體系建設(shè)
    制度建設(shè)和政策引導(dǎo)是科研管理十分重要的方面，為科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供制度保證和政策支持。為了鼓勵(lì)體育部廣大教師積極開(kāi)展科學(xué)研究，出臺(tái)了以下政策辦法：
    1、制定與學(xué)?？蒲歇?jiǎng)勵(lì)辦法相配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極開(kāi)展科學(xué)研究，多學(xué)習(xí)，多探索，多創(chuàng)新，對(duì)有突出表現(xiàn)的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法如下：
    特等獎(jiǎng)：5，000元
    a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)一等獎(jiǎng)；
    b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)一等獎(jiǎng)；
    c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)一等獎(jiǎng)；
    一等獎(jiǎng)：1000元
    a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)二等獎(jiǎng)；
    b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)二等獎(jiǎng)；
    c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；
    d.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)一等獎(jiǎng)；
    f.教材主編三十萬(wàn)字；
    二等獎(jiǎng)：500元
    a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)三等獎(jiǎng)；
    b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)三等獎(jiǎng)；
    c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)；
    d.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；
    f.教材副主編十五萬(wàn)字；
    三等獎(jiǎng)：200元
    a.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)；
    c.教材編委四萬(wàn)字。
    2、根據(jù)體育部科研團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，將科研團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行合理分工抓落實(shí)。團(tuán)隊(duì)分2個(gè)小組，宣傳干事1名，團(tuán)隊(duì)秘書(shū)1名，其他成員各負(fù)其責(zé)，做到分工明確，立足本職，促進(jìn)共同發(fā)展。
    3、制定和規(guī)范科研團(tuán)隊(duì)會(huì)議制度。為了更好地加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加團(tuán)隊(duì)成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時(shí)溝通和匯總新的體育科研動(dòng)向，體育部將科研團(tuán)隊(duì)參加會(huì)議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點(diǎn)體育部會(huì)議室定期舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查。此外，團(tuán)隊(duì)成員不定期的舉行相互交流和學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員還利用課前課后討論、研究。
    4、擴(kuò)大對(duì)外交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，積極吸收外來(lái)先進(jìn)科研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我補(bǔ)充和提高。體育部科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不定期邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者舉辦講座或座談，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)面和交叉學(xué)科的'知識(shí)，同時(shí)也組織科研團(tuán)隊(duì)到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。要求每名團(tuán)隊(duì)成員，把近期的科研狀況和掌握的學(xué)科動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，在會(huì)議上進(jìn)行交流。團(tuán)隊(duì)會(huì)議不得無(wú)故缺席，并要求積極參加團(tuán)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
    第一章 總則
    第一條 為進(jìn)一步提高我?？茖W(xué)研究的整體實(shí)力，促進(jìn)相關(guān)研究領(lǐng)域的交叉與合作，培養(yǎng)和支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，提升科研隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，特制定本辦法。
    第二條 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)遵循“整合資源，支持重點(diǎn)，突出特色，動(dòng)態(tài)發(fā)展”的原則，以科研項(xiàng)目為載體，主要目標(biāo)是培育和產(chǎn)生原創(chuàng)性重大科研成果，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體，為學(xué)校申報(bào)省部級(jí)及以上優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)做好培育工作。
    第二章 申報(bào)條件
    第三條 有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向。團(tuán)隊(duì)的研究方向符合國(guó)家科學(xué)研究中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究方面特色鮮明，研究領(lǐng)域交叉性和創(chuàng)新性較強(qiáng)。
    第四條 有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人具有較深的學(xué)術(shù)造詣、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，年齡在申報(bào)當(dāng)年不超過(guò)45周歲，近5年以來(lái)在國(guó)家核心及以上級(jí)別期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，主持過(guò)省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，人數(shù)不得少于5人，平均年齡在45周歲以下，60%以上具有博士學(xué)位或正高級(jí)職稱。
    第五條 有條件良好的科研平臺(tái)支撐。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)原則上以國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社會(huì)科學(xué)研究基地或校級(jí)各類科研平臺(tái)為依托，具有良好的科研條件和工作氛圍。
    第六條 有優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)術(shù)水平。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平在全省同行中應(yīng)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，近5年人均至少有2篇論文被sci、ei、cssci收錄；獲科技成果獎(jiǎng)或國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，獲市級(jí)及以上級(jí)別的社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)。
    第七條 具有承擔(dān)重大科研項(xiàng)目的能力。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在申報(bào)時(shí)須有在研省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目，或有教育廳重大項(xiàng)目；在研項(xiàng)目獲資助經(jīng)費(fèi)總額理工類在20萬(wàn)元以上，人文社科類在5萬(wàn)元以上。
    第三章 申報(bào)與評(píng)審
    第八條 學(xué)?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)兩年評(píng)選一次，評(píng)選數(shù)量視當(dāng)年具體情況而定。申請(qǐng)建設(shè)的團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真填寫(xiě)《長(zhǎng)春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)書(shū)》，以團(tuán)隊(duì)帶頭人所在院系、研究所或科研機(jī)構(gòu)為依托單位，不受理個(gè)人申報(bào)。經(jīng)依托單位審核批準(zhǔn)后，上報(bào)科研處。
    第九條 每次申報(bào)數(shù)額，原則上省部級(jí)及以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心和人文社科研究基地不超過(guò)2個(gè)，校級(jí)各類科研平臺(tái)不超過(guò)1個(gè)。
    第十條 學(xué)校本著“鼓勵(lì)創(chuàng)新、科學(xué)公正、擇優(yōu)支持”的原則組織校內(nèi)外專家對(duì)申報(bào)建設(shè)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合評(píng)議和審核。重點(diǎn)考察研究方向是否具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性，以及人員隊(duì)伍、研究條件、研究基礎(chǔ)等各項(xiàng)內(nèi)容是否符合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要求。
    第十一條 經(jīng)過(guò)專家評(píng)審和團(tuán)隊(duì)帶頭人的答辯，選出候選團(tuán)隊(duì)提交校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)確定學(xué)?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    第四章 政策支持
    第十二條 學(xué)校對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)給予專項(xiàng)資金支持。
    第十三條 獲得批準(zhǔn)的學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以優(yōu)先申報(bào)上級(jí)部門組織申報(bào)的各類創(chuàng)新、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
    第十四條 學(xué)校優(yōu)先推薦創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)各級(jí)各類優(yōu)秀人才項(xiàng)目；優(yōu)先支持團(tuán)隊(duì)成員赴國(guó)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究，所需經(jīng)費(fèi)依照學(xué)校相關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行。
    第五章 組織管理
    第十五條 獲得批準(zhǔn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由學(xué)術(shù)帶頭人填寫(xiě)《長(zhǎng)春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究計(jì)劃》一式三份，經(jīng)所依托單位的學(xué)術(shù)委員會(huì)審查后，報(bào)科研處備案。
    第十六條 根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，各創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以聘請(qǐng)一位國(guó)內(nèi)外同領(lǐng)域知名專家作為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師。各團(tuán)隊(duì)所聘請(qǐng)的團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師需由相關(guān)部門按學(xué)校相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行資格審查，履行相關(guān)手續(xù)，接受相應(yīng)考核。
    第十七條 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)行年度考核制。每年年底由團(tuán)隊(duì)帶頭人填寫(xiě)《長(zhǎng)春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)年度工作報(bào)告》，并向校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。
    第十八條 學(xué)校對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)行總體目標(biāo)考核，不對(duì)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人進(jìn)行考核。具體目標(biāo)是，每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在三年內(nèi)獲得國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)4項(xiàng)，或獲得發(fā)明專利3項(xiàng)，或獲得國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)。
    第十九條 經(jīng)費(fèi)管理：
    （一） 每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所獲得的資助經(jīng)費(fèi)分年度下?lián)?，并與年度考核掛鉤；
    （四） 如第一年度未完成三年總?cè)蝿?wù)的三分之一，第二年度初期下?lián)苌夏甓荣Y助金額的一半，第二年未完成三年任務(wù)的三分之二，暫停撥付資助經(jīng)費(fèi)，待第三年全部任務(wù)完成后，一次性將緩撥經(jīng)費(fèi)補(bǔ)齊。如果第三年仍未完成任務(wù)，經(jīng)費(fèi)撥付終止。
    第二十條 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師、帶頭人因特殊原因不能繼續(xù)履行職責(zé)或團(tuán)隊(duì)核心成員變動(dòng)等，要及時(shí)向科研處提交人員調(diào)整的書(shū)面報(bào)告，科研處視情況做出重新聘任團(tuán)隊(duì)帶頭人或取消該創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的決定。
    第二十一條 三年未完成團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃和被取消的團(tuán)隊(duì)帶頭人，三年內(nèi)不允許再次申報(bào)。
    第六章 附則
    第二十二條本實(shí)施辦法于發(fā)布之日起執(zhí)行。
    第二十三條本辦法解釋權(quán)在科研處。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇五
    結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
    增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。
    以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中，我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí)，在"主動(dòng)"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
    1、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野。
    當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    2、多閱讀——提高理論水平。
    教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的.科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。
    3、多交流——群策群力，共同提高。
    在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
    本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇六
    昨天22時(shí)50分左右，安徽銅陵市恒興化工廠發(fā)生鍋爐爆炸，2人被玻璃劃傷，已送往醫(yī)院處理，尚未發(fā)現(xiàn)有人員死亡。
    有視頻顯示，爆炸時(shí)巨大的火球騰空幾十米高之后，化作蘑菇云狀煙塵，并伴有劇烈響聲，而下面的火焰又源源不斷形成新的火球，整個(gè)廠區(qū)被火光照得亮如白晝。
    當(dāng)時(shí)附近居民都“以為地震了”，很緊張。
    記者在此次事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)了解到，在爆炸核心區(qū)域，隨處可見(jiàn)散落一地的玻璃以及爆炸后的殘留物，讓人感受到爆炸的威力。
    鍋爐爆炸發(fā)生后，銅陵市公安、醫(yī)療、安監(jiān)、環(huán)保、120急救中心等相關(guān)部門人員趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)成立指揮部，組織開(kāi)展應(yīng)急救援、現(xiàn)場(chǎng)處置。
    記者獲悉，爆炸現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)共有兩個(gè)著火點(diǎn)，分別是?；穫}(cāng)庫(kù)和一座200立方米的儲(chǔ)油罐。
    現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)兇猛，伴隨不少濃煙。
    消防官兵動(dòng)用多個(gè)高壓水槍，分組對(duì)兩個(gè)著火點(diǎn)進(jìn)行撲救。
    滅火的同時(shí)，消防官兵還分組對(duì)著火點(diǎn)附近區(qū)域的化工原料和易燃易爆物品進(jìn)行隔離，確保不發(fā)生次生災(zāi)害。
    消防人員通過(guò)專業(yè)手段處理，昨天23時(shí)10分有效控制了火勢(shì)，23時(shí)57分大火被徹底撲滅。
    政府部門表示，事故沒(méi)有造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害，沒(méi)有造成人員死亡，有兩人被玻璃劃傷，已經(jīng)到醫(yī)院救治。
    據(jù)了解，銅陵恒興化工公司是一家民營(yíng)企業(yè)，正處于停產(chǎn)狀態(tài)。
    據(jù)媒體報(bào)道，在銅陵市企業(yè)環(huán)境信用評(píng)價(jià)結(jié)果公示中，銅陵市恒興化工有限責(zé)任公司被列入89家環(huán)保良好企業(yè)中。
    據(jù)銅陵市公安局局長(zhǎng)鄒河介紹，從初步調(diào)查情況來(lái)看，爆炸起因是燃料油品燃燒，不涉及危化品。
    具體事故原因還在調(diào)查之中。
    新聞稿寫(xiě)作排版技巧。
    1、句式段落結(jié)構(gòu)多樣化。
    眾所周知，連續(xù)長(zhǎng)句只會(huì)讓人覺(jué)得冗長(zhǎng)煩悶，信息傳遞也會(huì)及其低效;而過(guò)多短句又實(shí)在不是長(zhǎng)文章應(yīng)有的閱讀體驗(yàn)。
    因此，富有節(jié)奏變化，結(jié)構(gòu)多樣的段落句式，會(huì)讓文章內(nèi)容充滿活力。
    如果段落中借助長(zhǎng)短句式搭配，有側(cè)重地闡釋其中要點(diǎn)并附以簡(jiǎn)短總結(jié)，會(huì)使讀者對(duì)信息有更清晰的把握。
    2、合理利用項(xiàng)目列表。
    大量文字堆砌的新聞稿，細(xì)節(jié)內(nèi)容可能會(huì)被忽視，合理利用項(xiàng)目/編號(hào)列表和章節(jié)標(biāo)題好處很多：
    讓密集的內(nèi)容易于瀏覽。
    吸引對(duì)基本數(shù)據(jù)和事實(shí)的關(guān)注。
    通過(guò)粗體、斜體和其它字體上的著重加強(qiáng)信息的傳遞。
    信息更易被搜索引擎抓取。
    3、適時(shí)引述。
    無(wú)論是公司代表的講話、還是相關(guān)話題更個(gè)人化的觀點(diǎn)，這些都更容易被報(bào)道新聞的記者關(guān)注，并修飾使用。
    要注意的是，代表個(gè)人觀點(diǎn)的口語(yǔ)式陳述，在引用時(shí)切勿忘記注明出處。
    4、多媒體元素的應(yīng)用。
    盡可能在每一篇發(fā)布的新聞稿內(nèi)都增加圖片或者視頻。
    根據(jù)美通社最新的多媒體研究數(shù)據(jù)顯示，包含插入圖片的.新聞稿瀏覽量是純文本新聞稿的倍，而帶有視頻的新聞稿瀏覽量翻一番。
    此外，隨著社交媒體的興盛，越來(lái)越多的讀者用戶會(huì)借助社交媒體平臺(tái)分享根據(jù)視覺(jué)效果的新聞稿。
    增加公司標(biāo)識(shí)，或是在新聞稿合適位置增加配圖，如人事公告增加相關(guān)人員照片等;或是用信息圖表、產(chǎn)品演示、動(dòng)畫(huà)及視頻為內(nèi)容增添創(chuàng)意，與讀者產(chǎn)生情感上的鏈接。
    增加多媒體元素，會(huì)為一篇新聞稿傳播效益增色不少。
    美通君需額外提醒的是：作為企業(yè)內(nèi)容的稿件，多媒體內(nèi)容切忌粗糙，否則將會(huì)使多媒體資料變成文案的敗筆。
    因此，精修照片，制作邏輯順暢的視頻等都需要企業(yè)在撰稿時(shí)認(rèn)真對(duì)待。
    5、注重企業(yè)介紹。
    企業(yè)介紹往往被置于新聞稿的最后，這也可能成為你在寫(xiě)新聞稿時(shí)最容易忽略的部分。
    美通君要強(qiáng)調(diào)，這是在公眾眼中突顯你企業(yè)特色的好機(jī)會(huì)。
    通過(guò)把企業(yè)背景信息放在簡(jiǎn)介中，可以簡(jiǎn)化新聞稿中相似的部分，這樣更有助于新聞稿講述其核心內(nèi)容。
    保持企業(yè)介紹內(nèi)容簡(jiǎn)潔，單獨(dú)設(shè)個(gè)標(biāo)題(標(biāo)準(zhǔn)格式為“××公司簡(jiǎn)介”)，從而讓讀者在文中能快速定位，并了解這篇新聞稿的發(fā)布企業(yè)的更多情況。
    6、讓讀者行動(dòng)起來(lái)。
    一篇優(yōu)秀的新聞稿件，能引領(lǐng)讀者在讀完新聞稿后，積極主動(dòng)地投身下一步工作中。
    這就要求撰稿人在寫(xiě)稿前，明確自己想要什么樣的結(jié)果，并在全文中提出準(zhǔn)確的指引，通過(guò)改善自己文字的排版，幫助讀者迅速有效地把握文章傳達(dá)的中心思想，并付諸行動(dòng)。
    有的新聞稿在成稿時(shí)也會(huì)給讀者帶去一些誤解，為了促使你的讀者更準(zhǔn)確地了解寫(xiě)作目的，美通社的有10條小貼士會(huì)是一劑立竿見(jiàn)影的方子，請(qǐng)戳閱讀原文獲取鏈接。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇七
    新聞稿在企業(yè)傳播中有著舉重輕重的作用。而新聞稿題目作為新聞資訊的主體，是一篇文章最重要的部分。媒體記者每天收到海量的資訊，因此易讀性強(qiáng)的新聞稿標(biāo)題是吸引其注意力的主要因素。
    企業(yè)應(yīng)該在新聞稿的題目上著重下功夫，尤其要符合搜索引擎優(yōu)化的規(guī)范。
    1.要短小精悍，開(kāi)宗明義。
    少用修飾性的詞語(yǔ)新聞稿標(biāo)題是要用最精煉的語(yǔ)言概況本文主要內(nèi)容。通過(guò)標(biāo)題要能夠告訴讀者你要講述的內(nèi)容，吸引讀者查看正文詳情。很多企業(yè)的新聞稿標(biāo)題，喜歡用一些修飾性的公關(guān)稿詞語(yǔ)“震撼上市”、“業(yè)界領(lǐng)先的”等等，這種修飾詞沒(méi)有任何意義，只會(huì)引發(fā)記者和讀者的反感。過(guò)于詩(shī)情畫(huà)意的賣弄文采的文章完全沒(méi)有必要。
    當(dāng)然這個(gè)規(guī)則不是刻板固定不變的，前提是要能夠兼具讀者的用戶體驗(yàn)和新聞稿的傳播效果。
    2.要包括seo的關(guān)鍵詞。
    新聞稿標(biāo)題盡量簡(jiǎn)短，并不意味著要去除一些核心關(guān)鍵詞。標(biāo)題要避免有利于seo的核心關(guān)鍵詞的缺失。
    3.標(biāo)題中要放置1-2個(gè)關(guān)鍵詞。
    關(guān)鍵詞的選取不能過(guò)于寬泛、過(guò)冷，同時(shí)要符合用戶的搜索習(xí)慣，并且要與頁(yè)面內(nèi)容保持高度的相關(guān)性。搜索引擎會(huì)認(rèn)為最前面的關(guān)鍵詞是最重要的關(guān)鍵詞，因此核心關(guān)鍵詞要盡量靠前。
    關(guān)鍵詞包括企業(yè)簡(jiǎn)稱、要推出的產(chǎn)品、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等等核心內(nèi)容。如果企業(yè)或產(chǎn)品知名度比較低，可以考慮加入企業(yè)信息的重點(diǎn)描述。描述也要盡量簡(jiǎn)短清晰。
    研究競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)鍵詞，從而確立自己的核心關(guān)鍵詞也是必要的步驟。
    4.不要用引語(yǔ)或副標(biāo)題做主標(biāo)題。
    標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要，主要是由引(標(biāo))題、主標(biāo)題、副標(biāo)題三類。引標(biāo)題是指在主標(biāo)題前作為引出主標(biāo)題的一句簡(jiǎn)短的話，在主標(biāo)題前。主標(biāo)題的作用是概括新聞的主要事實(shí)或中心思想;引標(biāo)題是為了介紹背景、烘托中心等;副標(biāo)題是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明主標(biāo)題的內(nèi)容。
    一些企業(yè)稿件往往出于吸引眼球的目的，會(huì)將一些描述性的引語(yǔ)作為主標(biāo)題，讓人不知所云。標(biāo)題要避免空洞夸張的描述詞組和句式。在實(shí)際操作過(guò)程中，一些企業(yè)會(huì)將本應(yīng)該是副標(biāo)題或者引標(biāo)題的內(nèi)容作為主標(biāo)題。引標(biāo)題可以用一些比較描述性的話語(yǔ)，副標(biāo)題更多是對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充。這兩者的定位和主標(biāo)題要區(qū)分開(kāi)來(lái)。
    5.盡量避免特使用殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    類似“、、%、#。。?！边@類的符號(hào)，都會(huì)被搜索引擎看做是一個(gè)字符或多個(gè)字符，因而大大增加了干擾元素。這一規(guī)則對(duì)新聞稿正文同樣適用。
    新聞稿標(biāo)題的寫(xiě)作看似簡(jiǎn)單，但在很多企業(yè)的實(shí)際工作中并沒(méi)有把握好。
    通過(guò)日常的實(shí)踐觀察，撰寫(xiě)言之有物又符合用戶級(jí)搜索引擎習(xí)慣的標(biāo)題，在企業(yè)的新聞傳播中起著重要的作用。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇八
    科研團(tuán)隊(duì)是由一群志同道合、互補(bǔ)互助、共同追求科學(xué)成果的人組成的，他們的合作能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)著精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人的，是他們齊心協(xié)力以及在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，使得科學(xué)的進(jìn)步得以不斷推進(jìn)。今天，我們就來(lái)探討一下科研團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)。
    一個(gè)優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須是鼓舞人心的，具有挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情，讓他們?cè)敢鉃橹冻雠ΑＲ驗(yàn)檫@個(gè)共同目標(biāo)不僅僅是為了達(dá)成一個(gè)杰出成就的標(biāo)志性事件，更是承載著這個(gè)團(tuán)隊(duì)大家無(wú)私的努力和奉獻(xiàn)。
    第三段：團(tuán)隊(duì)成員需要互相信任。
    一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)要想達(dá)到極致，必須基于對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任建立起來(lái)。互相認(rèn)識(shí)、互相理解、互相信任是保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和成功的非常重要的因素，正確對(duì)待團(tuán)隊(duì)內(nèi)部每個(gè)成員的態(tài)度可以讓團(tuán)隊(duì)成員之間的交流更加順暢，團(tuán)隊(duì)成員之間相互作用、推動(dòng)力才可以真正激發(fā)出來(lái)。
    第四段：開(kāi)放的溝通和合作。
    開(kāi)放的溝通和合作是科研團(tuán)隊(duì)的核心之一。溝通可以達(dá)成你中有我，我中有你的共識(shí)，協(xié)作是深度合作的一種方式，通過(guò)協(xié)同工作，團(tuán)隊(duì)成員可以從不同的角度交換意見(jiàn)，使各種能力和經(jīng)驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)得到更好的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。不同意見(jiàn)的交流和磨合能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)，也能幫助團(tuán)隊(duì)不斷完善項(xiàng)目。
    在科研過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是科研團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的重要步驟。團(tuán)隊(duì)成員要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中不斷提高自己的能力和水平，以更高效和精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。同時(shí)對(duì)不同的操作、方案、交流進(jìn)行反思和總結(jié)，有助于團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
    結(jié)尾。
    以上是對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的心得和體會(huì)的總結(jié)，一個(gè)優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)共同的目標(biāo)，需要相互信任，需要開(kāi)放的溝通和合作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。偉大的科研成果往往不是單憑個(gè)人能力，而是眾人的共同努力。通過(guò)合理地利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神的不斷培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)，科研團(tuán)隊(duì)一定會(huì)在未來(lái)以更高水平、更高質(zhì)量的形象蜚聲中世。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇九
    為切實(shí)做好學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)我校由教學(xué)型大學(xué)向較高水平教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2020年）》的精神和學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)五支團(tuán)隊(duì)建設(shè)的安排部署，制定如下實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊扣“為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)幊隽疾?，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展?fàn)幃?dāng)先鋒”主題，圍繞學(xué)科建設(shè)方向，搭建項(xiàng)目研究載體，努力增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力，提升科研水平，進(jìn)一步提高我校的科研競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展力，為促進(jìn)我校由教學(xué)型大學(xué)向較高水平教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變而努力。
    二、建設(shè)目標(biāo)
    （一）總目標(biāo)
    圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮科學(xué)研究的促進(jìn)作用，分類別分層次建設(shè)服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)、合作精神好、科研意識(shí)強(qiáng)、科研素質(zhì)高、科研成果豐的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    （二）具體目標(biāo)
    4、在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學(xué)術(shù)帶頭人和科研骨干的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批以優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為核心，科研骨干為中堅(jiān)，有關(guān)教師和研究生、本科生為成員，科研意識(shí)濃厚、科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、科研方向穩(wěn)定、科研素質(zhì)優(yōu)良、科研成果顯著，富有團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新進(jìn)取精神，具有相應(yīng)學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位的各級(jí)優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在三年資助周期結(jié)束后，三分之一的院級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)達(dá)到校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)條件，五分之一的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)達(dá)到省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)條件，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)零的突破。
    三、建設(shè)措施
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
    學(xué)校成立科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由科技處處長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、各學(xué)院院長(zhǎng)和各科研單位負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)全?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)總體工作。
    （二）強(qiáng)化科研意識(shí)
    研貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“科研先進(jìn)集體”，樹(shù)立好學(xué)校的科研標(biāo)桿；進(jìn)一步做好“山西經(jīng)濟(jì)高峰論壇”、“中青年學(xué)術(shù)論壇”、“人文大講壇”、“每周一講”等學(xué)校品牌活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍。
    （三）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)交流
    鼓勵(lì)與支持師生參加高層次、高水平的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，展示自身科研成果和實(shí)力，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)信息與最新研究動(dòng)態(tài)；鼓勵(lì)學(xué)院與校外機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位進(jìn)行廣泛、深入合作，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，積極參與決策咨詢；鼓勵(lì)我校教師利用各種媒體宣講自己的研究成果與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，推進(jìn)文化傳播，發(fā)展先進(jìn)文化，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
    （四）提升科研能力
    進(jìn)一步采取各種激勵(lì)措施，激勵(lì)我校教師尤其是青年教師通過(guò)攻讀博士學(xué)位、到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修、承擔(dān)科研項(xiàng)目等方式，提升自身的科研能力；通過(guò)專家授課、以老帶新、團(tuán)隊(duì)科研、心得交流等方式，提升全校師生的科研能力。
    （五）建設(shè)科研平臺(tái)
    完善《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理辦法》，實(shí)施科研機(jī)構(gòu)年度考核制度，健全科研機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。對(duì)已形成明顯學(xué)術(shù)特色和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，并具有中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的科研團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先批準(zhǔn)組建科研機(jī)構(gòu)。對(duì)科研任務(wù)完成好、科研成果突出的科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校提供辦公場(chǎng)所并予以資助。三年內(nèi)，增加2個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，建設(shè)成1個(gè)省部共建人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，努力實(shí)現(xiàn)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地零的突破，進(jìn)一步完善我?？蒲衅脚_(tái)。建立專項(xiàng)科研基金，支持以研究基地為重點(diǎn)的科研平臺(tái)的發(fā)展。
    （六）完善評(píng)價(jià)制度
    進(jìn)一步修訂科學(xué)研究評(píng)價(jià)制度，逐步改變完全依靠數(shù)量、級(jí)別考核科研成果的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員科研成果與團(tuán)隊(duì)研究方向相一致，科研成果與人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)相結(jié)合；完善個(gè)人考核與職稱晉升、職務(wù)升遷、職級(jí)分類、收入分配相掛鉤制度，科研團(tuán)隊(duì)考核與學(xué)院目標(biāo)責(zé)任考核相統(tǒng)一機(jī)制；對(duì)考核不合格的科研團(tuán)隊(duì)，及時(shí)進(jìn)行整改或撤并；對(duì)達(dá)到省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和達(dá)到校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的院級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立滾動(dòng)資助機(jī)制。
    四、工作要求
    （一）高度重視科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作
    各學(xué)院及研究機(jī)構(gòu)和各類型、各層次科研團(tuán)隊(duì)要結(jié)合本單位的實(shí)際情況制定具體工作計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)“十一五”發(fā)展成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，制定以強(qiáng)化科研意識(shí)、提升科研能力、提高科研水平為目標(biāo)的 “十二五”科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，組織好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求的各項(xiàng)工作。
    （二）科學(xué)制定院級(jí)科研團(tuán)隊(duì)的管理細(xì)則
    各學(xué)院及研究機(jī)構(gòu)要按照《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》，制定好本單位科研團(tuán)隊(duì)管理細(xì)則。對(duì)各科研團(tuán)隊(duì)的`管理要把目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，確?？蒲袌F(tuán)隊(duì)目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
    （三）彰顯學(xué)科科研特色
    不同學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)要根據(jù)歷史基礎(chǔ)、自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)展態(tài)勢(shì)的實(shí)際情況，按照學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的要求，分別重點(diǎn)開(kāi)展以創(chuàng)新研究、應(yīng)用研究、教學(xué)研究為重點(diǎn)的科學(xué)研究，彰顯學(xué)科科研特色。
    （四）相對(duì)穩(wěn)定科研方向
    各科研團(tuán)隊(duì)要切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)前沿，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略與理論和實(shí)踐問(wèn)題為核心，整合校內(nèi)外科研資源，凝煉并形成相對(duì)穩(wěn)定的科研方向，促進(jìn)我校科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    （五）積極完成科研任務(wù)
    各職能處室和教輔單位要牢固樹(shù)立“服務(wù)科研”的意識(shí)，為科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)；各類科研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變及我省轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，積極申報(bào)各級(jí)、各類科研項(xiàng)目，圓滿完成學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。
    一直想說(shuō)說(shuō)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的問(wèn)題。提起來(lái)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，小時(shí)候感覺(jué)好像很高深似的，現(xiàn)在想想小時(shí)候玩的游戲中，已經(jīng)是在初步進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)了。那時(shí)候在一起玩什么，分工還好分點(diǎn)。為什么現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)建設(shè)反而難了呢？！我從自己的切身體驗(yàn)淺淺地談?wù)効蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)。本人認(rèn)識(shí)不足，僅僅希望能夠帶來(lái)點(diǎn)靈感。
    斯蒂芬.羅賓斯(1994)認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。后來(lái)，又對(duì)團(tuán)隊(duì)與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個(gè)結(jié)論：一是群體強(qiáng)度信息共享，團(tuán)隊(duì)則強(qiáng)調(diào)集體績(jī)效；二是群體的作用是中性的（有時(shí)消極），而團(tuán)隊(duì)的作用往往是積極的；三是群體責(zé)任個(gè)體化，而團(tuán)隊(duì)的責(zé)任既可能是個(gè)體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機(jī)的或不同的，而團(tuán)隊(duì)的技能是相互補(bǔ)充的。團(tuán)隊(duì)管理（team management）指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)?；旧希〗M是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補(bǔ)性，形成異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)（heterogeneous team），其效果較佳，因?yàn)榭蓮牟煌^點(diǎn)討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨(dú)特的問(wèn)題解決方式。
    科研團(tuán)隊(duì)一樣有共性，也有獨(dú)特的地方，
    科研管理是對(duì)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中的社會(huì)活動(dòng)的管理。它不同于其他管理，科研活動(dòng)具有較大的靈活性和不確定性，科研管理是對(duì)以探索性、創(chuàng)造性為主的腦力勞動(dòng)的管理，工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也是難以預(yù)測(cè)的。針對(duì)這些方面，我認(rèn)為一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該注重以下幾方面。
    1 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)：這個(gè)一般來(lái)說(shuō)，科研的目標(biāo)比較明確了。
    2 人才的層次：一個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對(duì)不僅僅是幾名“最優(yōu)秀”的人的簡(jiǎn)單集合，不是說(shuō)都是英雄才好，一個(gè)好的科研團(tuán)隊(duì)除了有戰(zhàn)略眼光的導(dǎo)師和帶頭人外，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和其他工作人員是必不可少的。選人盡量不要選錯(cuò)，任人唯賢唯德，選擇有能力或潛力的人做同事，錄取學(xué)生加入實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)如此 。不然一個(gè)人攪和的團(tuán)隊(duì)都不好。
    人才的層次好了，還應(yīng)該保持人才的穩(wěn)定性以利于工作的穩(wěn)定性，采用各種合理、有效的激勵(lì)措施留住高素質(zhì)人才，使他們產(chǎn)生自豪感、歸屬感和認(rèn)同感。
    不過(guò)科研團(tuán)隊(duì)是知識(shí)型的團(tuán)隊(duì)，即使是有層次，也要建立在共享、平等、權(quán)利淡化的基礎(chǔ)上的。此外，還要避免一些先來(lái)者以長(zhǎng)者自居，變相地侵占后來(lái)者的思路。
    3 分工合作：為發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)管理的效果，每位成員須先了解課題組近期和長(zhǎng)期的課題目標(biāo)與研究任務(wù)，略微明確團(tuán)隊(duì)的使命及個(gè)人可能的角色和責(zé)任；其次成員亦須了解如何完成小組任務(wù)，最后要能積極投入小組目標(biāo)的達(dá)成。這需要定期開(kāi)會(huì)討論。
    4 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：如果想持續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的話，我覺(jué)得不管團(tuán)隊(duì)大小，團(tuán)隊(duì)文化是應(yīng)該有的。即使沒(méi)有一個(gè)體系的團(tuán)隊(duì)文化，那么融合團(tuán)隊(duì)精神的幾條也應(yīng)該經(jīng)常提起。假如項(xiàng)目缺乏積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，項(xiàng)目成員的力量就很難合在一起，大家相互扯皮推諉指責(zé)，項(xiàng)目也就不可能成功。團(tuán)隊(duì)和諧與合作的基礎(chǔ)是凝聚力，團(tuán)隊(duì)文化不好的，會(huì)出現(xiàn)很多同事之間要對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn)變得很困難，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)“高度的和睦交往，低度的團(tuán)結(jié)一致”的現(xiàn)象。
    特別是科研項(xiàng)目中，人為的因素很多，更應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的作用。人是要有精神的，特別的科研中更需要精神的支持。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)中特別需要培養(yǎng)犧牲精神、敬業(yè)精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研單位的狀況實(shí)在是不佳。
    5 建立良好的溝通機(jī)制：在科研中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)研究接口問(wèn)題，往往是導(dǎo)師領(lǐng)進(jìn)門，師兄師姐帶師弟師妹，但是有些科研項(xiàng)目要結(jié)題，要審核，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的更改要求等等。在這些時(shí)候，沒(méi)有良好的溝通方式將導(dǎo)致更復(fù)雜的問(wèn)題。建立成員有效溝通技巧，更可使團(tuán)隊(duì)管理工作走向良性循環(huán)。
    6 制度建設(shè)：俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，如果要短期的工作，那就人治；但是要是建設(shè)個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期的公關(guān)合作，制度建設(shè)是必不可少的。高效科研團(tuán)隊(duì)需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度和高的治理標(biāo)準(zhǔn)。
    1）工作責(zé)任制：如果團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，互相推諉，什么時(shí)候才能搞好工作？明確規(guī)定某個(gè)人在某個(gè)項(xiàng)目中的責(zé)任，并且盡量穩(wěn)定地持續(xù)下去； 看看最近的一個(gè)小團(tuán)隊(duì)：原本只會(huì)在科幻片中出現(xiàn)的“水變油”技術(shù)變成現(xiàn)實(shí)，項(xiàng)目只有4人參與，和一般隊(duì)伍龐大的科研團(tuán)隊(duì)相比，只能算一個(gè)“蚊型”團(tuán)隊(duì)?！拔抑鞴茼?xiàng)目研發(fā)，研究員oomman varghese負(fù)責(zé)研發(fā)，他的助手研究生thomas la tempa，最后一個(gè)成員是擅長(zhǎng)納米管研究的maggie paulose?！辟e西法尼亞州立大學(xué)材料工程學(xué)教授克雷格·格蘭姆斯這樣說(shuō)。
    4）實(shí)驗(yàn)室制度等等。
    值得注意的一些問(wèn)題：
    1 可以經(jīng)常參加一些團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通意識(shí)；
    3 多交流，多鼓勵(lì)：培養(yǎng)和鼓勵(lì)成員獨(dú)立作研究，讓他們盡量發(fā)揮潛力；
    4 激勵(lì)機(jī)制，既要在工作中讓每個(gè)成員承擔(dān)一定的壓力，又要在生活中多關(guān)心多照顧項(xiàng)目組成員，讓大家都能感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖，這對(duì)于導(dǎo)師就顯的十分重要了。
    最后一點(diǎn)，最好是科研人員管理科研人員，別搞太多行政，就像有人說(shuō)的那樣：“在國(guó)內(nèi)，外行的管理內(nèi)行的，這叫風(fēng)光；內(nèi)行的管理內(nèi)行的，這叫權(quán)威；內(nèi)行的管理外行的，這叫憋氣；外行的管理外行的，這叫混亂...
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十
    職能制是以各個(gè)職能科室進(jìn)行直線管理，研究院根據(jù)研究需要下設(shè)藥物信息、化學(xué)合成、藥理、毒理、藥物分析、藥劑、注冊(cè)等科室，每個(gè)科室設(shè)科室主任，對(duì)下屬成員進(jìn)行全面管理。
    這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于，由于是按照專業(yè)來(lái)劃分的科室，各科室的專業(yè)性較強(qiáng)，有利于各科室專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且只存在一個(gè)維度的管理，管理相對(duì)簡(jiǎn)單。但是按照專業(yè)來(lái)劃分科室進(jìn)行管理也有其固有的缺點(diǎn)，即該類組織體系的設(shè)計(jì)中很難進(jìn)行項(xiàng)目管控，對(duì)于項(xiàng)目的責(zé)權(quán)分配不清，一旦出了問(wèn)題，各科室容易產(chǎn)生相互推諉現(xiàn)象。因此這種職能制的組織管理方式多用于研究機(jī)構(gòu)和一些事業(yè)性單位之中。
    而為解決項(xiàng)目中的責(zé)權(quán)分配問(wèn)題，就誕生了第二種研發(fā)組織管理方式，即項(xiàng)目制。項(xiàng)目制是以各個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行直線管理的一種方式。研究院根據(jù)項(xiàng)目的數(shù)量和工作量的大小設(shè)適宜個(gè)數(shù)和人數(shù)的項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目組設(shè)項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目組成員進(jìn)行全面管理。
    一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)項(xiàng)目的工作由一個(gè)項(xiàng)目組來(lái)全部承接，因此這種方式的權(quán)責(zé)分配最為清晰。但是這種方式也有一些缺點(diǎn)，比如每個(gè)項(xiàng)目組可能都需要化學(xué)合成、藥理、毒理、藥劑、藥物分析等方面的專業(yè)人才，而要做到滿足每個(gè)項(xiàng)目組的全部要求需要較充足的資源來(lái)支撐，資源的共享程度較差。
    同時(shí)每個(gè)項(xiàng)目組都是一個(gè)利益共同體，項(xiàng)目組之間分割嚴(yán)重，不利于知識(shí)的共享。此外，由于各個(gè)項(xiàng)目組的項(xiàng)目經(jīng)理需要對(duì)藥品研發(fā)的全部流程進(jìn)行管控，因此這對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的跨專業(yè)要求非常高。項(xiàng)目制常見(jiàn)于一些研發(fā)的cro公司和一些研發(fā)專業(yè)性有限的中小型藥企。
    矩陣制雙線模式，提升效率
    以上兩種方式，一個(gè)側(cè)重于項(xiàng)目，一個(gè)側(cè)重于專業(yè)科室，由于兩種都只從一個(gè)維度進(jìn)行了考慮，因此存在著一些無(wú)法避免的問(wèn)題，因此，矩陣式制的組織管理模式也因此應(yīng)運(yùn)而生。矩陣式制是將項(xiàng)目制和職能制有效結(jié)合的一種組織管理方式。分為項(xiàng)目組合職能科室兩個(gè)維度進(jìn)行雙線管理，既根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置職能科室，又根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置項(xiàng)目組。每個(gè)成員既歸科室主任管，又歸項(xiàng)目組管。根據(jù)主導(dǎo)管理方式的不同又分為強(qiáng)矩陣式和弱矩陣式兩種方式。
    在強(qiáng)矩陣式的管理當(dāng)中，以項(xiàng)目組的管理為主體，主導(dǎo)管理者為項(xiàng)目組長(zhǎng)。也就是說(shuō)每個(gè)成員的主導(dǎo)管理者都是項(xiàng)目組長(zhǎng)，包括工作安排、進(jìn)度考核、薪酬績(jī)效都由項(xiàng)目組長(zhǎng)管理，而不同專業(yè)性的項(xiàng)目組成員又分屬于不同的專業(yè)科室，由科室主任進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。
    形象的說(shuō)，項(xiàng)目組長(zhǎng)就像是班主任，而科室主任則更像是不同科目的老師。由于以項(xiàng)目組為管理主體，因此強(qiáng)矩陣式有利于項(xiàng)目運(yùn)行效率的提升，有利于項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度和項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行有效的控制；同時(shí)由于科室主任的存在，也有利于各個(gè)成員專業(yè)性的培養(yǎng)。但是沒(méi)有一種方式是完美的，由于管理是雙線的，會(huì)帶來(lái)跨項(xiàng)目溝通的問(wèn)題，項(xiàng)目與部門之間的溝通可能帶來(lái)效率的降低。
    在弱矩陣式的管理當(dāng)中，以職能科室的管理為主體，主導(dǎo)管理者為科室主任。也就是每個(gè)成員的主導(dǎo)管理者都是科室主任，包括職稱晉級(jí)、薪酬考核都與科室主任來(lái)管理和決定，而每個(gè)成員由于承接的項(xiàng)目不同又分屬于不同的項(xiàng)目組，共同完成項(xiàng)目的工作。
    在這種方式中，科室成員相對(duì)固定，而項(xiàng)目組的組成更多是按照項(xiàng)目的特點(diǎn)和需要臨時(shí)組成。甚至對(duì)于那些專業(yè)方面有特長(zhǎng)和特殊技能的人，可以同時(shí)做2-3個(gè)項(xiàng)目，歸屬于2-3個(gè)項(xiàng)目組。在項(xiàng)目結(jié)束之后，項(xiàng)目組自動(dòng)解散，又按照新項(xiàng)目的特點(diǎn)組成新的項(xiàng)目組。
    這種方式同樣具備項(xiàng)目制和職能制的優(yōu)點(diǎn)，尤其有利于培養(yǎng)專業(yè)人員的項(xiàng)目管理能力。但是缺點(diǎn)就在于，盡管大家是合作做事，但是由于成員的主導(dǎo)管理者是科室主任，因此在實(shí)際操作是項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)于項(xiàng)目中人員的調(diào)配和工作安排都需要與科室主任來(lái)協(xié)調(diào)，較難真正發(fā)揮作用，項(xiàng)目運(yùn)行的效率不易控制。而且過(guò)多的內(nèi)部溝通會(huì)帶來(lái)系統(tǒng)的內(nèi)耗問(wèn)題，降低項(xiàng)目研發(fā)的效率。
    三種方式都各有優(yōu)劣，至于藥企經(jīng)理人到底應(yīng)該選擇何種方式，還要視藥企研發(fā)系統(tǒng)的具體情況來(lái)定。由于管理都是人來(lái)完成，每個(gè)藥企研發(fā)系統(tǒng)的人文環(huán)境對(duì)研發(fā)組織管理方式的選取和研發(fā)效率的影響也都需要藥企來(lái)做考慮。
    研發(fā)人員都是高層次，高智商的知識(shí)管理者，管理他們的難度，相信藥企經(jīng)理人更有體會(huì)，這其中的管理藝術(shù)又豈是單靠組織管理方式的設(shè)定能做到的？我們能做到的，只能是盡可能地選取一種適合企業(yè)的研發(fā)組織管理體系，至于究竟如何對(duì)待這些“矯情”的讀書(shū)人，還要靠每個(gè)管研發(fā)的經(jīng)理人自己的本事。
    首先聲明，我不是資深科研工作者，只是一學(xué)生，這里的見(jiàn)解只是自己在不同實(shí)驗(yàn)室的感受。
    本科在一個(gè)二流學(xué)校，那時(shí)實(shí)驗(yàn)室新組建，招來(lái)一批博士做講師，并帶我們畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)可謂初入實(shí)驗(yàn)室，一切都如此新鮮，大有躍躍欲試的感覺(jué)，所以天天很積 極主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室，等待著老師安排些實(shí)驗(yàn)做。然老師經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校能給提供的經(jīng)費(fèi)更是少之甚少，每次去實(shí)驗(yàn)室，總是希望而去，失望而歸。有限的實(shí)驗(yàn)室資源對(duì) 于新進(jìn)的多個(gè)博士們來(lái)說(shuō)，成了競(jìng)爭(zhēng)的主要?jiǎng)恿?。而如果是良性?jìng)爭(zhēng)，倒也無(wú)可厚非，最怕惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果，老師的大部分心思不在學(xué)生身上。學(xué)生去了實(shí)驗(yàn) 室，感覺(jué)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)做，礙手礙腳，不去吧，又成了他們的把柄，認(rèn)為學(xué)生懶惰。有一老師更為過(guò)分，211新畢業(yè)的博士而已，盛氣凌人，常罵學(xué)生是豬，我常想， 如果學(xué)生是豬，你干嘛要來(lái)這個(gè)豬圈里混？后來(lái)，畢業(yè)論文是一個(gè)老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后照抄一下。答辯的時(shí)候，老師們根本不問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是問(wèn)一些題外的東 西。因?yàn)樗麄冎缹?shí)驗(yàn)學(xué)生沒(méi)有做過(guò)。慶幸自己很快離開(kāi)了這個(gè)地方！
    后來(lái)讀研，在一個(gè)節(jié)奏慢的城市，老板很開(kāi)明，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境總體不錯(cuò)。感覺(jué)這個(gè)老板的管理風(fēng)格很適合我。他從不罵學(xué)生，很替學(xué)生著想，做事說(shuō)話很謙遜。每次開(kāi) 例會(huì)，總是說(shuō)，你們認(rèn)為怎樣？是不是可行？給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，同時(shí)也肯定學(xué)生的可取之處。這至少充分調(diào)動(dòng)了我的積極性。每天在很輕松的環(huán)境里坐著緊張 的實(shí)驗(yàn)。體會(huì)到了累并快樂(lè)著。后來(lái)，由于實(shí)驗(yàn)需要，他送我去了中科院的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
    在那里呆了一年，換了新的環(huán)境。起初對(duì)這個(gè)環(huán)境并不適應(yīng)，天天早起晚睡，中午沒(méi)有午休。不過(guò)，老板倒是很nice，說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ)，很少罵學(xué)生。經(jīng)常主動(dòng)找 學(xué)生聊天，問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，而且每月的實(shí)驗(yàn)室大掃除，有時(shí)間的時(shí)候也會(huì)和學(xué)生一起勞動(dòng)。雖然很少發(fā)脾氣，卻每周都找學(xué)生聊實(shí)驗(yàn)情況，雖然沒(méi)有進(jìn)展也不會(huì)挨 罵，可總覺(jué)得自己做的不夠好，這無(wú)疑增加了我們的壓力?，F(xiàn)在想來(lái)，這位老師是適合做科研的，他來(lái)中科院4年沒(méi)有發(fā)pa-pe-r，竟然能耐住性子，持之以恒， 雖然也有些緊張，但總體來(lái)說(shuō)還是很淡定的。終于功夫不負(fù)有心人，去年獲得了大豐收。值得佩服。
    現(xiàn)在換了新的環(huán)境，老板很牛，可那種主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)的欲望卻不再?gòu)?qiáng)烈！
    前言?
    這些定律有一個(gè)共同的特點(diǎn)：名字中往往有一個(gè)不相關(guān)的名詞，什么“時(shí)鐘”、“鱷魚(yú)”、“鯰魚(yú)”。。。如果不知其意，第一次聽(tīng)別人提起，空虛忐忑的感覺(jué)油然而生。
    所以非管理學(xué)科人士提前補(bǔ)充一下相關(guān)知識(shí)，以備不時(shí)之需，避免尷尬局面。
    如果閣下有科研團(tuán)隊(duì)要管理，想必更有益處。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十一
    這學(xué)期非常有幸能成為科研團(tuán)隊(duì)的一員，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我將勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
    要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起。
    教學(xué)。
    等各種重任。
    因此，我將利用課余時(shí)間不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書(shū)本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)，獲得關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
    在教學(xué)工作崗位上，認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
    堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入細(xì)致。注重平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
    積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。平時(shí)應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，以提高教學(xué)水平。
    我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)更要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭(zhēng)更為優(yōu)秀。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十二
    隨著科技的不斷發(fā)展，科研工作已經(jīng)成為一種普遍的方式來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。作為科研人員，團(tuán)隊(duì)合作是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過(guò)與他人的合作，我們不僅能夠共同攻克問(wèn)題，還能夠不斷提升自身的能力。在科研團(tuán)隊(duì)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且對(duì)于團(tuán)隊(duì)科研有了一些的感悟和體會(huì)。
    首先，團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)，通過(guò)與他人的合作，我們能夠集思廣益，共同解決問(wèn)題。在科研項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員可以相互補(bǔ)充，各取所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。有些團(tuán)隊(duì)成員擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)操作，有些擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析，有些擅長(zhǎng)文獻(xiàn)查找和總結(jié)。通過(guò)合理的分工和合作，我們能夠最大化地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率和質(zhì)量。
    其次，團(tuán)隊(duì)合作能夠促進(jìn)知識(shí)的傳遞和共享。在科研工作中，每個(gè)人都有自己的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合作，我們能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和交流。團(tuán)隊(duì)成員之間的討論和交流可以幫助我們更好地理解問(wèn)題，從而深化對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也能夠通過(guò)彼此的互動(dòng)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我的知識(shí)儲(chǔ)備和能力得到了快速的提升，更加完善了我的科研思路和方法。
    第三，團(tuán)隊(duì)合作能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通技巧?？蒲泄ぷ魍枰鄠€(gè)人合作完成，通過(guò)與他人合作，我們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在團(tuán)隊(duì)工作中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和目標(biāo)，需要相互協(xié)調(diào)和配合。通過(guò)相互合作，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的溝通和合作能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作至關(guān)重要。在團(tuán)隊(duì)中，我不斷地提升自己的溝通技巧，學(xué)會(huì)如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，使得我們能夠更好地共同進(jìn)步和取得成果。
    第四，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作效率和成果的質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)合作可以將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行共享和整合，從而推動(dòng)工作效率的提高。通過(guò)充分利用每個(gè)人的時(shí)間和能力，團(tuán)隊(duì)成員可以相互幫助和支持，共同完成工作任務(wù)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間也能夠相互監(jiān)督和督促，確保工作的質(zhì)量和進(jìn)度。在我的科研團(tuán)隊(duì)中，我們形成了高效的分工和協(xié)作機(jī)制，每個(gè)人都為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展和成果做出了自己的貢獻(xiàn)，使得我們的科研工作得以順利進(jìn)行，并取得了令人滿意的成果。
    最后，團(tuán)隊(duì)合作能夠?yàn)閭€(gè)人提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人合作，我們能夠?qū)W習(xí)和吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的知識(shí)和能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都能夠得到他人的充分幫助和支持，從而在工作中不斷突破自己的局限，發(fā)展更好地自己。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠提供分享和展示個(gè)人成果的機(jī)會(huì)，讓個(gè)人的工作得到認(rèn)可和贊揚(yáng)。在團(tuán)隊(duì)科研中，我充分利用團(tuán)隊(duì)資源，不斷學(xué)習(xí)和探索，最終將自己的成果展示給他人，得到了認(rèn)可和肯定，在科研道路上得到了更大的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    總結(jié)起來(lái)，團(tuán)隊(duì)科研在很多方面都能夠帶給我們?cè)S多的體會(huì)和收獲。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通技巧，提高工作的效率和成果的質(zhì)量；最重要的是，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中得到更大的機(jī)會(huì)和更好的支持。因此，團(tuán)隊(duì)科研對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種重要的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜和積極投入其中，共同推動(dòng)科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十三
    科研之所以被看作是一項(xiàng)令人興奮的工作，可能是因?yàn)樗枰獔F(tuán)隊(duì)協(xié)作，吸引人才，創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，這些都需要經(jīng)驗(yàn)，勤奮和自律的技能，才能成為成功的科學(xué)家。在我這個(gè)年輕的科學(xué)家的職業(yè)生涯中，我收獲了許多有關(guān)科研團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我想分享幾個(gè)讓我受益匪淺的感性認(rèn)識(shí)。
    1.目標(biāo)明確。
    科研剛開(kāi)始時(shí)，我們需要使我們的目標(biāo)清晰。為了確保所有人的共同目標(biāo)一致，我們應(yīng)該盡早就那我們要解決的問(wèn)題，計(jì)劃好實(shí)現(xiàn)成果需要做什么事情，如何和團(tuán)隊(duì)中的其他成員，商討我們正在研究的具體問(wèn)題。這有助于避免浪費(fèi)時(shí)間，確保大家努力方向的一致性。
    2.溝通透明。
    科研團(tuán)隊(duì)中，相互之間的溝通是至關(guān)重要的。每個(gè)成員都需要知道他們負(fù)責(zé)完成的任務(wù)所涉及到的工作以及整個(gè)項(xiàng)目的大局。和其他成員建立和諧的溝通關(guān)系，有助于各成員間良好的互動(dòng)。有時(shí)候，隔鄰的實(shí)驗(yàn)室可能掌握了你在項(xiàng)目中需要的信息，背后的理由可能需要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行多個(gè)階段的完善。因此，建立有效，具有透明度的溝通機(jī)制是非常必要的。
    3.分工合作。
    在科研項(xiàng)目中，分工合作及嚴(yán)格的時(shí)間管理是至關(guān)重要的。分配任務(wù)應(yīng)該考慮到每個(gè)人的利益和專長(zhǎng)。通過(guò)分工可以讓我們出優(yōu)質(zhì)成果的機(jī)會(huì)更多，也可以減少誤解和不愉快的事情。一些例子包括：你們可以決定誰(shuí)在研究過(guò)程中負(fù)責(zé)哪個(gè)測(cè)試，然后再相互討論結(jié)果，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)解釋，最后有一個(gè)人負(fù)責(zé)整理這些數(shù)據(jù)，形成完整的報(bào)告等等。
    4.自律。
    科研團(tuán)隊(duì)需要具備自律性。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人必須掌握自己的日程控制，管理工作時(shí)間，在時(shí)間管理方面做得很好。提出特定的責(zé)任及等級(jí)進(jìn)行成果檢查，并檢查各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行情況?？蒲泄ぷ鞑煌谄胀ǖ墓ぷ?，它可能不會(huì)帶來(lái)或直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，但它對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)步的意義非常深遠(yuǎn)。
    5.認(rèn)同合作。
    最后，成功的科學(xué)家必須認(rèn)識(shí)到科研團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值?？茖W(xué)事業(yè)離不開(kāi)交流正因?yàn)橛泻献鲙?lái)的利益。這不一定意味著必須讓你的項(xiàng)目成為其他項(xiàng)目的一部分，而是要開(kāi)放合作，擁有達(dá)成目標(biāo)的挑戰(zhàn)意識(shí)，以及超越最佳實(shí)踐，尋求在實(shí)踐中付諸實(shí)踐多種多樣的辦法去實(shí)現(xiàn)。人們?cè)谌魏晤I(lǐng)域成長(zhǎng)和提高，都是通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，而科研也是如此，只有通過(guò)全球性的共享和合作匯聚大量的知識(shí)才能保持科學(xué)事業(yè)的持續(xù)。
    綜上所述，科研團(tuán)隊(duì)的工作，看似是一項(xiàng)個(gè)人驅(qū)動(dòng)，但實(shí)質(zhì)是彼此合作的成果。遵循統(tǒng)一的目標(biāo)，透明的溝通，依據(jù)自己的責(zé)任加以有效的分工，有自律性的工作時(shí)間，對(duì)合作工作充滿認(rèn)同。只有這樣才能保持科學(xué)事業(yè)的可持續(xù)。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十四
    在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越少了因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。
    1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
    所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
    2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課
    只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
    3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
    組長(zhǎng)：xxx
    副組長(zhǎng)：譚xx
    人員：全體語(yǔ)文教師
    3月28日
    多媒體教室
    1、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個(gè)較為典型的'有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）
    2、語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。根據(jù)已提供的課例，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”展開(kāi)專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
    3、看點(diǎn)提示：
    （2）本課對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)？
    （3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議？
    4、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十五
    同志們：
    現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會(huì)作科研工作報(bào)告。
    2011年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過(guò)了陜西省衛(wèi)生廳對(duì)我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標(biāo)為準(zhǔn)則，在醫(yī)院“科教興院，人才強(qiáng)院”大方針指導(dǎo)下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹(shù)形象上下功夫，做到了培訓(xùn)制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)?；?，人才培養(yǎng)層次化，教學(xué)工作系統(tǒng)化。
    一．強(qiáng)調(diào)科學(xué)規(guī)范化管理，加大科研教學(xué)人力和經(jīng)費(fèi)的投入。我們進(jìn)一步修訂、完善和落實(shí)醫(yī)院各項(xiàng)科研、教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，使科教工作管理科學(xué)、規(guī)范、有序。全年科教經(jīng)費(fèi)投入80余萬(wàn)元，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院科教硬件建設(shè)：開(kāi)通cnki醫(yī)學(xué)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，為我院醫(yī)務(wù)技術(shù)人員查詢醫(yī)學(xué)科研文獻(xiàn)及了解醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)向提供了便捷；制定了我院中心科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室的一期計(jì)劃微生物分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正在進(jìn)行中，計(jì)劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。2011年我們順利通過(guò)了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復(fù)審及“三好一滿意”活動(dòng)對(duì)科研教學(xué)工作的檢查驗(yàn)收，通過(guò)了市衛(wèi)生局科教處對(duì)我院結(jié)核病市重點(diǎn)學(xué)科的中期驗(yàn)收督導(dǎo)。
    二．狠抓科研課題申報(bào)、立項(xiàng)工作及在研項(xiàng)目管理：
    加強(qiáng)同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強(qiáng)化了科研項(xiàng)目申報(bào)的宣傳力度和立項(xiàng)組織工作，在科研立項(xiàng)中加強(qiáng)人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請(qǐng)各類科研項(xiàng)目提供方便；加強(qiáng)了對(duì)已立項(xiàng)科研項(xiàng)目的管理，實(shí)行課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，確保立項(xiàng)課題按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
    2011我院成功獲批省中醫(yī)藥管理局科研項(xiàng)目2項(xiàng)，市衛(wèi)生局科研項(xiàng)目3項(xiàng)，驗(yàn)收院內(nèi)課題4項(xiàng)，各項(xiàng)再研課題進(jìn)展順利。中西醫(yī)結(jié)合科參與的“十一五”國(guó)家科技重大專項(xiàng)課題：《肺結(jié)核中醫(yī)癥候規(guī)律及中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究》，已完成所承擔(dān)的臨床觀察、病例收集等工作，發(fā)表科研論文3篇。前不久，此課題的專家組對(duì)我院所承擔(dān)的科研工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，對(duì)我院的工作予以了充分肯定。今年我院共發(fā)表科技論文65篇，全部論文均發(fā)表在省級(jí)以上期刊，其中發(fā)表在國(guó)家級(jí)別期刊的論文3篇。
    三、
    積極推進(jìn)專科細(xì)分工作。我院對(duì)各科進(jìn)行精細(xì)化分科，進(jìn)一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢(shì)和特色，達(dá)到人員有專長(zhǎng)，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進(jìn)我院學(xué)科建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    四、加強(qiáng)人員培養(yǎng)及學(xué)術(shù)交流，規(guī)范醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)：在院內(nèi)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”理論、技能培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力，確保醫(yī)療質(zhì)量與安全，全年組織各種理論、技能操作考核10余次，考核300余人次，參加考核人員的成績(jī)?nèi)亢细?，考核合格率?00%。在臨床一線工作人員緊缺的情況下，派出參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議及學(xué)習(xí)班80余人次；選送西安醫(yī)科大學(xué)胸外科專業(yè)碩士研究生生1人；邀請(qǐng)省內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家10余人來(lái)我院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和技術(shù)指導(dǎo)。2010年我院以多種形式開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，舉辦了各種培訓(xùn)22次，參加人數(shù)800余人次。經(jīng)年度驗(yàn)證，我院參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育人數(shù)有366人，全院達(dá)標(biāo)率為100%。加強(qiáng)新分配醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，制定住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求，對(duì)新分配醫(yī)師嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生局住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)要求，狠抓基礎(chǔ)理論和技能培訓(xùn)，為其未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。今年還恢復(fù)了全院疑難病案討論機(jī)制，為醫(yī)師提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提升了全院學(xué)習(xí)科研氛圍。
    五．加強(qiáng)臨床教學(xué)工作，提升教學(xué)醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，完善了《臨床教學(xué)工作制度》、《帶教醫(yī)師教學(xué)職責(zé)》等教學(xué)管理制度并制訂了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，加強(qiáng)了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。全年完成西安交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)6次，帶教220余人次，教學(xué)質(zhì)量得到了見(jiàn)習(xí)學(xué)生及交大醫(yī)學(xué)院教務(wù)處的認(rèn)可和好評(píng)。接收榆林三院進(jìn)修人員5人，進(jìn)修人員對(duì)我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。
    病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù)40余例，對(duì)耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進(jìn)行胸膜全肺切除術(shù)30余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開(kāi)展均得了良好的臨床效果，促進(jìn)了醫(yī)院兩個(gè)效益的增長(zhǎng)。
    總結(jié)一年來(lái)醫(yī)院科教工作，我們既要充分肯定成績(jī)，也要清醒地看到存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題與不足主要表現(xiàn)在：醫(yī)務(wù)人員科研意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，人才梯隊(duì)建設(shè)亟待完善，學(xué)科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢(shì)欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學(xué)能力要不斷登上新臺(tái)階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)一步認(rèn)清科教工作中的問(wèn)題與不足，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，自加壓力，扎實(shí)工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個(gè)新水平。
    科研團(tuán)隊(duì)新聞稿篇十六
    科研團(tuán)隊(duì)作為在科研領(lǐng)域最為重要的組織形式之一，擁有著眾多優(yōu)秀的特點(diǎn)，如共同的目標(biāo)、分工合作等，這些特點(diǎn)使科研團(tuán)隊(duì)在研究和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)方面取得了許多成果。在科研團(tuán)隊(duì)的探索中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，科研團(tuán)隊(duì)的成功與否并不是由個(gè)人的能力所決定，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合和努力，只有團(tuán)隊(duì)的成員彼此信任、共同進(jìn)步，才能夠取得輝煌的成績(jī)。
    第二段：?jiǎn)栴}探討。
    然而，在科研團(tuán)隊(duì)中，經(jīng)常會(huì)遇到許多棘手的問(wèn)題，如信息不對(duì)稱、溝通困難等，這些問(wèn)題會(huì)阻礙科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。例如，在我們的團(tuán)隊(duì)中，由于成員之間的地理位置相距較遠(yuǎn)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致信息不對(duì)稱的問(wèn)題，需要每次開(kāi)會(huì)進(jìn)行更加詳細(xì)的溝通。而這些問(wèn)題，需要我們不斷總結(jié)、改進(jìn)，最終才能夠讓科研團(tuán)隊(duì)有成功的機(jī)會(huì)。
    第三段：解決方案。
    為解決這些問(wèn)題，我們總結(jié)了許多應(yīng)對(duì)策略。首先，我們盡量避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言，以便更好地理解彼此的意思。其次，我們加強(qiáng)了信息共享的渠道，一方面通過(guò)開(kāi)放的平臺(tái)共享文檔，讓團(tuán)隊(duì)成員了解所有成員在進(jìn)展中的工作；另一方面，我們也定期開(kāi)展線上會(huì)議和實(shí)地會(huì)議，以便在不同時(shí)間段和地點(diǎn)更好地探討任務(wù)和進(jìn)展。最后，我們也意識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是關(guān)鍵的一步，一方面通過(guò)團(tuán)隊(duì)外部的建設(shè)，如培訓(xùn)、工作坊等方式，提升全員共性基礎(chǔ)，另一方面通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的建設(shè)，如制定規(guī)章制度、考核管理等來(lái)提升整體穩(wěn)定性。
    第四段：成效體現(xiàn)。
    通過(guò)對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的改進(jìn)和優(yōu)化，我們的團(tuán)隊(duì)得到了巨大的成效。團(tuán)隊(duì)成員之間的信任不斷加深，溝通的效率也得到了提高，一些復(fù)雜的項(xiàng)目已經(jīng)得到了突破性的成果，這都?xì)w功于團(tuán)隊(duì)成員之間的互相支持和幫助，并不是靠一個(gè)人的努力。
    第五段：總結(jié)。
    最終，我們所追求的是，在科研團(tuán)隊(duì)里，人人都能發(fā)揮出強(qiáng)大的能力，在共同努力下，取得更大的成就。因此，科研團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互依存的體系，需要各個(gè)部分協(xié)同工作，才能夠成為一個(gè)無(wú)人可比的突破性團(tuán)隊(duì)。我們相信，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)保持配合，為了更好的科研報(bào)告和成果，不斷努力。