計劃是一種安排和安排行動的方式，以達到特定目標或完成特定任務(wù)。在制定計劃之前，先做好充分的準備工作，收集必要的信息和材料。這是一些成功人士使用的計劃編制策略，可以提高工作效率。
四年級語文組教研活動計劃篇一
以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
四年級語文組教研活動計劃篇二
本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
（一）加強校本培訓。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師參加市級培訓、中心學校級培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。
2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓。
3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。
2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的`經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
（三）進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關(guān)注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業(yè)。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設(shè)。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設(shè)成學習化組織。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每月的考評。
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四年級語文組教研活動計劃篇三
20xx年是我校新五年發(fā)展規(guī)劃“打造美麗中心，培養(yǎng)美雅少年”的深化之年，也是質(zhì)量提升之年。我們教研組將以教師數(shù)學教育教學專業(yè)發(fā)展為目標，以課堂教學為陣地，結(jié)合我組內(nèi)人員，積極有效開展教研活動。教研組以學校工作計劃為依據(jù)，以課程改革和教學創(chuàng)新為重點，以浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為契機，結(jié)合教研組課題研究和個人論文撰寫，積極開展教科研活動，不斷促進教師的專業(yè)成長。
1、理論學習，提升教師教育教學理念。
培養(yǎng)學習型、研究型教師，學習《新課程修訂版》內(nèi)容，學習、體會并貫徹落實溫州市教育教學研究院地《關(guān)于小學實施有效教學的指導意見》和縣教育局《關(guān)于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見》，切實提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學理念。結(jié)合教學一線實踐與研究，實施素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔，實現(xiàn)“減負增效”之目的。
2、加強校本研訓。
教研組將嚴格按計劃開展教研活動，每次活動有簽名，有記錄冊，及時上傳“校本培訓”博客。做到兩周一次各種形式的教育教學研究活動，每人主教每學期一次公開的教學研討課，注重評價多樣化。關(guān)注教師的專業(yè)成長，堅持校本教研組陣地的梯隊建設(shè)，注重骨干教師的持續(xù)發(fā)展和中年教師的后續(xù)發(fā)展。本學期將結(jié)合學?；顒咏M織教師理論學習，本學科培訓，外出學習，組內(nèi)交流，組際競比，促使不同的人有不同的進步。
本學期組內(nèi)商定由三年級數(shù)學老師余琳敏擔任主指教，開展組內(nèi)研磨課，且向全校展示公開課，最終能向全縣開出一堂高水準的觀摩課。
3、日常常規(guī)管理。
教學常規(guī)是學校教學的基本環(huán)節(jié)，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我組將繼續(xù)結(jié)合本校已經(jīng)實行兩年的“教學評價方案”，以本?！皵?shù)學教學常規(guī)基本要求“為標準，積極開展自評與互評，定期與不定期檢查相結(jié)合，使日常教學具有正規(guī)性、真實性。推行教研活動期初定時間、定主講老師、定活動內(nèi)容、定考勤制度，保證教研活動的正常化和制度化。
4、教研活動主題化。
教研活動主題化式教育形勢發(fā)展的必然要求，是提高教研活動質(zhì)量的重要標志之一。本學期將討論確定一兩個小課題進行探索研究，以解決日常教學實踐中的實際問題，同時聯(lián)合其他教研組開展“主題化”的教學研究。
第1—2周（2.15—2.28）：
1、教師制定教學計劃。
2、主題化討論與日常教學小問題。
3、討論、明確本學期教研組活動的主要任務(wù)和方向。
第3-4周（2.29—3.13）：
1、討論分工本學期教研任務(wù)，確定個人觀摩研討課的時間、內(nèi)容。
第5-6周（3.14—3.27）：
1、浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)學習。
2、教學案例交流與學習。
3、廖蓓蓓老師研討課：分類與整理。
第7-8周（3.28—4.10）：
1、杜xx老師研磨課：
2、研討、評課。
3、上交論文。
第9-10周（4.11—4.24）：
1、林一丹老師研磨課：千以內(nèi)認識。
2、說課、評課。
第11—12周（4.25—5.8）：
1、李純武老師上研討課：面積和面積單位。
2、期中檢測，教學質(zhì)量估測與研討。
3、五一放假。
第13—14周（5.9—5.22）：
1、集體備課、說課，交流指定教學內(nèi)容的教學預案教學方法。
2、余琳敏老師上研討課。
第15—16周（5.53—6.5）：
1、趙曉醒老師上研討課：數(shù)學廣角。
2、教育教學理論學習。
3、適當訓練并組織一、二年級口算過關(guān)預決賽。
第17—18周（6.6—6.19）。
1、胡志斌老師研討課：找規(guī)律。
2、聽、評課。
3、日常教學問題或經(jīng)驗的分析與交流。
第19—20周（6.20—）：
1、浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)學習經(jīng)驗交流。
2、教學常規(guī)檢查。
3、教學工作總結(jié)與反思交流會。
4、期末檢測、評價工作。
監(jiān)督領(lǐng)導：李xx。
組長：xx。
一年級：xx。
二年級：林xx。
三年級：李xx。
四年級語文組教研活動計劃篇四
1、通過集體備課，進一步深入鉆研教材，探究教法。
2、通過集體備課，提高教師把握知識重點，突破教學難點的能力。
教研活動重點：
1、選取有代表性的，學生不易把握的、教師教學有困難的教學點，加強集體備課。
2、深入鉆研教材，探究教法，更好突破教學重難點，提高教學實效性。
語文方面：
(一)主要目標要求：
1、養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在實踐學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
（二）教學重難點：
1、關(guān)于字詞。
利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。
2、關(guān)于精讀課文。
1）、繼續(xù)重視詞句訓練：
（1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2）、加強預習的指導。
3）、滲透閱讀學習重點。
4）、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。
5）、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
3、關(guān)于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。
4、關(guān)于積累運用。
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
5、關(guān)于口語交際。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
（三）、學期教學工作目標。
1.在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。
2.加強朗讀指導，提高學生朗讀水平。
3、切實抓好基礎(chǔ)知識掌握，尤其是字詞積累與理解。
4.加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，讓學生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內(nèi)容。從而進一步提高學生的習作水平。
5.從寫作興趣入手，培養(yǎng)學生的寫作興趣，多寫多練。
數(shù)學方面：
(一)、教學要求。
1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。會比較多位數(shù)的大小。掌握用計算器計算平均數(shù)的方法。使學生學會用計算器計算多位數(shù)的加、減法。初步認識和、差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想。使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。
2、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡單的實際問題。使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。使學生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。
3、使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除。
以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。能初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算進行驗算；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。能理解商不變的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這個性質(zhì)做一些簡便計算。
4、初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量制定角的度數(shù)，會畫制定度數(shù)的角；在具體情景中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。通過學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角、畫角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力。
5、獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法；
通過參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的`合作意識和問題意識。鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)列和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。
6、通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)律的公平性；認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。
7、通過復習,使學生對本學期的知識進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，使學生掌握本學期的基礎(chǔ)知識,提高計算能力和靈活運用知識解決實際問題的能力。
（二）、教學重難點。
1、多位數(shù)的讀、寫、大小比較，多位數(shù)的改寫，近似數(shù)的判定。
2、準確計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。靈活運用乘法分配律解決實際問題。
3、兩位數(shù)除法的調(diào)商。靈活地進行估算。
4、掌握量角和畫角的方法。會看圖根據(jù)信息計算實際距離。
5、綜合運用所學知識解決簡單實際問題。
6、認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；通過活動，體驗事件發(fā)生的不確定性和活動規(guī)則的公平性。
（三）、學期教學工作目標。
1、加強計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算正確率。
2、加強學生空間觀念的培養(yǎng)，提高學生解決問題能力，提高實際操作水平。
3、加強加基本概念的教學，提高學生靈活解題能力。
教研具體內(nèi)容安排：
第一周：制定計劃。
第二周：集體備課《我愛家鄉(xiāng)柿子》。
第三周：《多位數(shù)的改寫》教法。
第四周：《責任》教法。
第五周：《乘法分配律》教法。
第六周：放假。
第七周：《海底世界》教法。
第八周：簡便運算題型歸納練習。
第九周：《自然界之道》教法。
第十周：《商不變的性質(zhì)》教法。
第十一周：《珍珠泉》教法。
第十二周：試商、調(diào)商教法。
第十三周：《買木雕的少年》教法。
第十四周：《方向與位置》教法。
第十五周：總復習計劃（語文）。
第十六周：總復習計劃（數(shù)學）。
第十七周：總復習知識點補差（語文）。
第十八周：總復習知識點補差（數(shù)學）。
四年級語文組教研活動計劃篇五
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。
二、工作要求及措施。
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。
語文教研組活動計劃(2)課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的.教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領(lǐng)導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
四年級語文組教研活動計劃篇六
一、指導思想：
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務(wù)教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設(shè)為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標準為根本，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念。
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。
（1）深切關(guān)注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級段集體備課――教研組內(nèi)進行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結(jié)合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結(jié)對為載體，促研修活動日?；?。
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日?；?。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
四年級語文組教研活動計劃篇七
以新課程精神為指導，認真學習語文課標；緊緊抓住提高語文課堂教學實效性這一中心，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進岔溝門小學語文教學的發(fā)展。
二、基本思路。
1學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；
2進行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學的實效性；
3開展觀摩課，研究科，匯報課，評優(yōu)課等活動；
5利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作。
（一）加強理論學習，注重實踐探索。
1、加強語文課標的學習。
2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
3、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學的實效性。
4、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的`學習。
（二）提高教師素質(zhì)。
1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
2、以課題帶教研，繼續(xù)加強教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
3、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。、
4、制定教師講課教學發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點，以及每次講課的進步之處，年終總結(jié)的時候，對比一下有點增加了多少，缺點減少了多少。
5、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，對自己的進步進行客觀的審視。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。制定統(tǒng)一表格。
5、積極開展聽課、評課活動。支教老師對本校語文教師進行階段性培訓。
6、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展。
2、組織學生參加各種語文活動。
四、教研工作實施日程工作安排如下：
1第一周——第五周教師自學課標并寫心得體會flash課件制作培訓。
2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。
3第七周李宏偉數(shù)學校內(nèi)公開課。
4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。
5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。
6第十周李雪靜科學校內(nèi)公開課。
7第十一周準備中心校評優(yōu)課。
8第十二周準備中心校評優(yōu)課。
9第十三周崔玉數(shù)學校內(nèi)公開課。
7第十四周王帥英數(shù)學校內(nèi)公開課。
8第十五周李宏偉復習課公開課。
9第十六周徐蕾數(shù)學校內(nèi)公開課。
（注：如果遇到中心校舉行活動，校內(nèi)公開課延遲。）。
本學年教研活動的課題：如何提高語文課堂教學的實效性。
交易你活動的三個階段：第一階段：語文課標的學習以及心得體會。
第二階段：展開校內(nèi)公開課活動并進行討論研究。
時間安排：
周二集體備課。
四年級語文組教研活動計劃篇八
本班共有45人，男生28人，女生17人。大多數(shù)學生在學習方面還不能做到上課專心聽講，積極思考，先舉手后發(fā)言。還有一部分學生非常調(diào)皮，不能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)。有十幾個學生的識字量很大，但有部分學生沒幾個字認識。針對學生的實際情況設(shè)計一系列的活動，培養(yǎng)孩子的讀寫習慣。
二、活動目的。
1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強口語，促進學生交際能力，規(guī)范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、讀書活動措施：
1、要求每個學生每天堅持看半小時的看課外書和背一首詩，體驗讀書的快樂。
2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。課外時間，學生每月至少閱讀1-2本書。
4、保證學生每周有一節(jié)課的時間進行教師指導性閱讀，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。
5、利用每節(jié)課的前三分鐘時間，讓學生背誦古詩或背誦十個詞、兩個句、一段話。利用班隊活動，舉辦“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會。在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。每周抽出一節(jié)課開展讀書交流以此激勵孩子的讀書興趣。
6、評比活動。
(1)完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一張激勵卡;。
(2)自己在家讀的書每月完成2本以上的(需有家長的簽字)，獎勵一張激勵卡;。
(3)在讀書交流會上有出色的表現(xiàn)的，獎勵兩張激勵卡;。
四、總體活動安排：
周次、活動內(nèi)容。
4課外識字我最棒。
6古詩背誦賽。
7我和秋天有個約會(結(jié)合秋游活動展開)。
8我最喜歡的……(好書推薦)。
9尋找生活中的漢字。
10名人名言背誦。
13好句背誦與交流。
16交流讀書收獲。
五、推薦書目：《中國寓言故事》、《猜猜我有多愛你》、《鱷魚怕怕》、《莎娜的紅毛衣》、《大風》、《點》、《我是霸王龍》、《你是特別的，你是最好的》、《我不困，我不想睡覺》、《失落的角》、《小熊的哈欠》、《我的友情要出租》等。
四年級語文組教研活動計劃篇九
時間過得真快，從學期初的計劃，到學期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學。小學四年級語文教研組在學校領(lǐng)導和處室部門的直接領(lǐng)導下，本著科研先導，以研促教，教為學服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學以來，我們小學四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，和時進行了教研研討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務(wù)，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，小學四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學期中能夠根據(jù)學校提出的教育教學目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦，七個班的教學工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。
特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質(zhì)量。
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中，本級部組織20多位學生積極參與投稿活動；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵，這大大激發(fā)了學生的習作興趣。特別值得一提的是本學期的古詩詞競賽活動，得到了學校的大力支持，在我們需要各種道具時，學校該買道具買道具，該借衣服借衣服，學校付出了很多，謝謝各位領(lǐng)導對該項活動的支持，。對于學校布置的工作，我們毅然接受，加班加點，我們在所不辭。
我們級部經(jīng)常談起學生的平安問題，特別是我們級部所在的位置非常重要，怎樣抓好學生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事。個別學生已經(jīng)養(yǎng)成的習慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范。指出不對的地方和時改正。，一天一檢查。一周以總結(jié)。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象，我們每天選出兩名同學負責執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生，其余同學由執(zhí)勤同學組織早讀，既鞏固了所學知識，又使秩序非常竟然。另外中午到校后，再有執(zhí)勤同學監(jiān)督讀好書，做讀書筆記，每天兩個好句子，循序漸進，學生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習慣。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生，我們也開展了靜得快。干得快的活動，使學生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉。
1以人為本，打造一個和諧。進取。團結(jié)的級部。
2不時地學習與充電，提高教學質(zhì)量是我們的宗旨。
3學校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4只有保證平安，才干保證良好的學校教育。
5人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文組教研活動計劃篇十
經(jīng)過討論，最終我們確定了我們教研組的共同愿景，它包含兩個層次的內(nèi)容：一是教研要為我們的教學而服務(wù)，因此教研組要創(chuàng)造出一種和諧的學習氛圍，開展多種形式的有意義的教研活動促進我們的專業(yè)成長；二是教師們要不斷學習自我超越，不斷突破自己的能力上限，更好地為學生的學習而服務(wù)。
本學期，在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。組內(nèi)老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行了扎實訓練。爭取人人書寫規(guī)范美觀，語文基礎(chǔ)夯實，語文能力提高。
在語文導學方面我們做了新的調(diào)整，共分三步完成：自主預習，課前檢測與課堂探究——課堂檢測，將學生的預習內(nèi)容簡化，讓學生的預習目標更明確更集中，同時為了預習有效果我們每節(jié)課都要進行必要的課前檢測。這樣的調(diào)整很大程度地提高了學生的預習效率，尤其是基礎(chǔ)知識的掌握更為扎實有效了。
每周三的教研活動，無論是集體教研還是組內(nèi)教研，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。
隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。有時為了一個字的讀音問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
本學期每位教師認真完成每人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地互幫互助。
教研中，我們廣泛地思考，漸漸地發(fā)現(xiàn)自己鋪得面太寬，做得太散，面面俱到的結(jié)果是面面不到。這樣的方式，這樣的狀態(tài)如同水過地皮濕，無法獲得突破性的進展。教研需要一個合適的切口，然后深入進去，要給自己的教學下一場透雨。長期復制、粘貼別人的思想，容易迷失自我。于是，我們再次靜下心來梳理自己的思路：這些年，我都做了些什么？做的怎樣？我以后將怎么做？我所做的事情，有沒有價值？能否把一件簡單的事情做到極致？一番苦苦思索后，我們把目標聚焦在小學語文教學的難點——習作教學上。我們立志沉下心來，三年五載只做一件事情。立足實踐，著手眼前，不斷豐富理論，著力解決實踐中存在的問題，讓自己的研究多一些針對性。
習作教學一直是語文教學的難點，它涵蓋了太多的語文內(nèi)容，閱讀、積累、運用。習作不是百米沖刺，而是一個漫長的馬拉松。如果方法科學，可以大大減少訓練中的痛苦。如何讓我們的作文教學研究有實效，從哪兒找到這個突破點。從《作文多大點事兒》中我們得到啟發(fā)，確定了我們組的研究課題從結(jié)構(gòu)入手的作文研究，在上學期的基礎(chǔ)上我們又進一步研究，利用六根六塵引導學生將作文寫具體。
有了明確的研究目標，組內(nèi)老師積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與。我們嘗試著將八個單元的習作進行梳理，每一單元預習作業(yè)設(shè)計中都將習作預習加入進去，提綱引路，佳作示范，讓學生對每單元習作做好充分的準備。每個單元的作文教學組內(nèi)老師必定集體備課，確定主題，選擇適合學生習作的素材，共同制作ppt，反復修改。
為了讓學生有內(nèi)容寫，有話說，我們又根據(jù)習作內(nèi)容開展了相關(guān)的活動。加強課程與生活的聯(lián)系，找準課程與現(xiàn)實的鏈接，構(gòu)筑教學的生活支架，讓習作教學綻放美麗的生活之花。一單元寫自然景觀，我們組織全年級學生開展了黃河口一日游活動；二單元觀察日記我們設(shè)計了植物觀察記錄表引導學生學會觀察學會記錄；童話單元我們進行了單元主題預習，通過讀童話，演童話逐步過渡到寫童話；五單元我國的“世界遺產(chǎn)”，我們又開展了“文化遺產(chǎn)由我來說”的學習性探究活動，劃分小組，制定計劃，開展小組活動，小組展示，小組總結(jié)和反思，讓學生在活動中鍛煉自己，在活動中樂于習作。這些活動中組內(nèi)老師群策群力，共同研討，共同協(xié)作，收到了顯著效果。
同時組內(nèi)老師又注重了習作的評價與修改，特別是考場作文，我們發(fā)現(xiàn)雖然我們平時在作文上花費了大量的功夫，但是一旦落實到檢測中，習作的質(zhì)量卻明顯不高。對此我們又積極想辦法，先從書寫上抓起，要求每個孩子在習作書寫上做到規(guī)范美觀，然后從內(nèi)容上想辦法，利用“過關(guān)章”“小小作家章”鼓勵孩子們認真習作，并通過年級作文報來提高孩子們的寫作興趣。
合作并不代表同化，在一個教師群體中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴、非常重要的。在作文結(jié)構(gòu)教學的引導下組內(nèi)每位老師又在積極探索適合自己，適合自己班情的不同方式。徐老師開展了“親子作文”的嘗試，在師生共寫，親子共寫中產(chǎn)生了許多我們意想不到的驚喜。而我結(jié)合孩子的習作能力，開展了分層修改的方法。優(yōu)秀生的習作鼓勵他們“另起爐灶”，換個角度重新寫一篇；中等學生單獨指導，優(yōu)化某些環(huán)節(jié)“改頭換面”；能力差的孩子讓他們“照貓畫虎”，結(jié)合優(yōu)秀孩子的習作一句一句修改明晰寫作思路。劉老師嘗試在同一主題下鼓勵學生選擇不同的素材，寫出自己的特色，寫出自己的精彩。解老師結(jié)合自己班學生的習作能力，耐著性子，一篇習作反復磨，爭取一次比一次有進步。
帶過了一屆又一屆學生，總有一些經(jīng)驗，總有一些靈感讓我們心動不已。如果沒有及時記錄保存下來，進一步去提煉、提升，我們就只能年復一年，日復一日地重復“昨天的故事”。這樣的工作，鼓噪乏味，容易陷入極度的職業(yè)疲倦之中。學生進步了，我們卻退步了，這是最大的悲哀。一年多的習作實驗，我們的習作有了起色，這更加堅定了我們繼續(xù)前行的信心和勇氣。我們開始有意識地整理我們的相關(guān)資料，提煉我們教研組活動的精髓，不斷豐富教學資源。定期整理和收集優(yōu)秀教學設(shè)計、教學論文、集體備課教案、說課資料、教學反思、作業(yè)設(shè)計、參考資料、拓展資料和課件。這樣不僅把我們的智慧結(jié)晶及時保留下來，而且讓更多的教師受益。
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。本學期我們教研組獲得了學習性研究先進班組榮譽稱號；劉玲玲、解艷兩位老師在學校組織的漢字聽寫大賽中獲得一等獎；學生參加中心、校級各項比賽獲獎人次達到數(shù)十人次。而這一切都是組內(nèi)老師群策群力共同努力的結(jié)果。
無獨有偶，在學期末我們又初步接觸到了“微課程”，它又給我們的教學研究帶來了新的啟發(fā)，下一步組內(nèi)老師開始嘗試如何利用微課程與我們的習作教學相結(jié)合，讓我們的研究更深入更有效。
我們努力著，前行著，反思著，深知我們還缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后應(yīng)該更多地參加專題講座，學期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。我們相信只要我們堅持下去，我們的教學研究就一定能看得見鮮花盛開，聽得見流水潺潺。
作為語文教研組長必須具備以下幾種能力:。
語文教研組長要有一股追求事業(yè)成功的激情,不亦步亦趨,走出教育教研的新路子。
1、營造和諧的教研氛圍。以身作則，學會換位思考，尊重同事，關(guān)心同事。
2、完善教研制度文化，嚴格執(zhí)行教研制度。
3、提升教研品味。
教研組長要有創(chuàng)新意識。就語文教研組而言,組長的管理首先要落實到對課題研究的管理上。
a、正確把握教研方向。
b、及時把握教改教研信息動態(tài)。
c、準確教研課題的審斷。要在明確把握教研方向的前提下,既不能重復別人,也不能重復自己,不斷否定別人,也不斷否定自己的過程確立自己的教研課題。
d、要樹立教研課題的“品牌思想”，要注重教研課題的時代性、科學性、系統(tǒng)性和實用。
四年級語文組教研活動計劃篇十一
新的學期開始了，為了更好地完成本學期的教研工作，現(xiàn)制定本學期小學語文教研工作計劃：
一、
指導思想。
本學期，清河區(qū)小學語文教研工作繼續(xù)以2011版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務(wù)職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合，以提高我區(qū)小學語文教師教學質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學高效性，促進學生學習的積極性和主動性。
二、
主要工作。
1、深入基層聽、評課。
本學期，繼續(xù)按照學校的要求和基層教師的需求深入基層對教師進行了有針對性的指導，以提高了指導效果?？偟膩碚f指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂高效性上。
本學期計劃聽課40節(jié)，本學科數(shù)量占全聽課節(jié)數(shù)的2／3。
2、組織了一次有實效性的小范圍的教研活動。
計劃期教研活動，在開學伊始，對承擔三年級部編版教材教學的教師進行一次教材培訓，培訓將從教材的框架結(jié)構(gòu)、具體教學建議、強化十個意識三個角度來培訓，使教師們對教材有充分的了解，在教學中能做到突出重點、強化難點，按照教材的要求很好的完成教學任務(wù)。
3、做好命題工作。
本學期期中，期末兩次命題，我還是按照本學科的課程標準、新教材編寫理念和我校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成的。盡量做到適合各層次學生能力水平，既考察學生的能力，又考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期深入基層學校聽評課的過程中，根據(jù)教師的教學情況發(fā)掘新典型，制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，然后按照計劃深入她們的課堂指導教學，然后為他們創(chuàng)造和提供了展示的平臺。盡快使他們成長為我區(qū)小語教學的骨干力量。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我在本學期的主要工作計劃，工作中我還要根據(jù)工作的實際情況適當?shù)恼{(diào)整和完善，盡力圓滿完成本學期的教研工作！
四年級語文組教研活動計劃篇十二
一、指導思想：本學期的教研工作繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》和“臨沂市小學語文閱讀教學策略”為具體指導，落實推進基礎(chǔ)教育新課程的改革，形成先進的課程文化和綜合的教學理念，提高語文教師的教學能力，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研活動，使得語文教研活動成為真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、高效的素質(zhì)教育新路。二、工作目標：1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的理論水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、以課堂教學為主陣地，在校領(lǐng)導指導下，做好校本教研，提高教學實效。4、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。三、工作重點：1、加強學習與教研，全面提高自身素質(zhì)。2、加強教育過程中常規(guī)教學管理，優(yōu)化課堂教學過程，有不斷創(chuàng)新的意識。3、結(jié)合本校星級評價體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，切實落實素質(zhì)教育。4、加強聽說訓練，提高學生口語交際能力。5、加強作文教學改革，提高學生寫作能力。四、具體措施：為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的.力度，扎實有效的開展教研活動。（一）認真學習教育理論。本學期我們教研組將繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《臨沂市小學語文閱讀教學策略》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。（二）加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、堅持上好年級組研討課。學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組集體研討，教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。2、扎實進行教學研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結(jié)合教學工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學。3、加大經(jīng)典誦讀的力度。要想讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，充分發(fā)揮教研組的教研功能。以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教學水平。學期初對本冊教材的備課內(nèi)容進行合理分工，每人上好一堂組內(nèi)研討課，課前集體備課，課后集體交流，切實提高課堂教學水平。利用教研活動時間，每位教師都談?wù)劷虒W中的困惑，教學成功的經(jīng)驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等。努力營造求真務(wù)實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各班要統(tǒng)一。4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。6、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。7、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，成立圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。8、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。三、具體教研活動安排：活動周次活動內(nèi)容第1、2周研究制定教研組工作計劃。制訂教學計劃。第一、二單元教材分析，集體備課。學習新課程標準的有關(guān)理論文件，更新教學觀念，研究新教材。慶?！叭藡D女節(jié)”，組織愛心征文活動。組內(nèi)常規(guī)檢查。第3、4周利用好自己的個人教學博客。學習教學策略，探討自主探究課堂教學模式的使用。第三單元教材分析，集體備課。組內(nèi)常規(guī)檢查。第5、6周課堂教學組內(nèi)探討，課前預習及課后達標練習的有效使用。第四單元教材分析，集體備課。教學質(zhì)量檢測情況分析。第7、8周集體備課。課前預習和課后達標的落實，經(jīng)驗交流。先導課。教研組內(nèi)常規(guī)檢查。第9、10周期中教學質(zhì)量檢測及情況分析。集體備課。第11、12周組織學生開展蓓蕾讀書活動，交流讀書情況。集體備課。組內(nèi)研討課。第13、14周學生古詩文誦讀比賽。集體備課。教師教學經(jīng)驗介紹第15、16周對全冊內(nèi)容進行按專題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習題，使學生得到進一步提高。學生字詞、背誦過關(guān)。復習迎考。落實學校的星級評價。推薦收藏=淘寶正品購物http://(購名牌正品,推薦好信譽商鋪,精選精品,省時更省心)內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)
四年級語文組教研活動計劃篇十三
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務(wù)處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
二、主要工作目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體措施。
（一）結(jié)合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術(shù)與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經(jīng)驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)信息技術(shù)運用能力和教學能力雙提升。
（二）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。
2、備課：以精備加調(diào)整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應(yīng)課件。教案設(shè)計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設(shè)計》一書中。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
（三）豐富語文活動。
樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。
四、具體工作安排：
1、制定教研計劃，確定教研工作重點；
2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃；
4、集體備課《萬年牢》。
1、“學為主”的有效課堂教學研究；
2、集體備課《自然之道》；
3、四年級公開課活動。
4、校本培訓——質(zhì)量分析會。
1、集體備課《和我們一樣享受春天》；
2、集體備課《觸摸春天》；
3、校本培訓——信息技術(shù)和學科融合培訓會。
4、校本培訓—“我的教學故事”先進教師經(jīng)驗交流會。
五、七月份：
1、集體備課《父親的菜園》；
2、集體備課《普羅米修斯》；
3、集體備課期末復習研究；
4、期末常規(guī)檢查。
四年級語文組教研活動計劃篇十四
第一段：引言（大致200字）
四年級是語文學科中的重要一個年級，作為語文老師，我一直重視四年級語文教研工作，因為它關(guān)系到學生的基礎(chǔ)打下和以后的學習發(fā)展。多年的教學實踐和教研經(jīng)驗讓我深刻認識到，對于四年級學生，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要，因此，在教研中，我始終注重閱讀教學的改革與創(chuàng)新。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變（大致200字）
對于初到四年級的學生來說，他們已經(jīng)不再是小學生中最小的一群了。因此，作為語文教師，我們要及時調(diào)整自己的角色定位，從“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的引導者。在教研中，我通過多種形式的課堂活動來培養(yǎng)學生的閱讀興趣，例如朗讀比賽、課外書推薦、閱讀圖書館等，從而激發(fā)學生的主動學習欲望。
第三段：因材施教，充分發(fā)揮學生的主體性（大致300字）
在四年級的語文教研中，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力差距還是比較大的，所以，因材施教是非常重要的。在每個課堂上，我會結(jié)合學生的實際情況，靈活安排教學內(nèi)容和方式。對于那些閱讀能力較弱的學生，我采取了小組合作學習的方式，通過小組合作，學生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學習積極性，還鍛煉了他們的合作能力。對于閱讀能力較強的學生，我則通過開展閱讀競賽、詩詞比賽等形式來激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四段：培養(yǎng)學生的寫作能力（大致300字）
四年級是培養(yǎng)學生寫作能力的關(guān)鍵時期，我在教研中注重培養(yǎng)學生的寫作能力。例如，在傳統(tǒng)的作文教學中，我加入了新的元素和方法，設(shè)置了更具創(chuàng)意的題目，引導學生的思維發(fā)散，拓寬寫作思路。同時，我注重寫作評價的指導，通過對學生作文的評價，讓學生明白自己的優(yōu)點和不足，并給予積極的鼓勵和指導，激發(fā)學生繼續(xù)寫作的信心和興趣。
第五段：教研體會與展望（大致200字）
通過四年級語文教研的實踐，讓我深切地認識到教學是一個不斷改進和創(chuàng)新的過程。只有不斷更新課堂教學內(nèi)容與形式，適應(yīng)學生的發(fā)展需求，才能更好地引導學生。同時，教師要時刻關(guān)注教學評價與反思，通過教研的總結(jié)與拓展，提高自身的教學水平。未來，我將繼續(xù)關(guān)注四年級語文教研工作，不斷完善自己的教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境，提高他們的語文素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過四年級語文教研工作的不斷探索與實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力的重要性，課堂教學要因材施教，注重學生的主體性，并且要注重培養(yǎng)學生的寫作能力。同時，教師要時刻關(guān)注自身的教學評價與反思，通過教研的總結(jié)與拓展，提高自己的教學水平。我相信，在不斷地探索和實踐中，我們的教學將越來越好，學生的語文素養(yǎng)將不斷提高。
四年級語文組教研活動計劃篇十五
一學期的工作即將結(jié)束，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學習《語文課程標準(20xx版)》，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學習，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計、充分準備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學課文《到期歸還》，并代表學校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學上體現(xiàn)了各自不同的風格。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
面對實施不久的《語文新課標(20xx版)》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學習交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，教研組長制定了這一學期的工作計劃、教學進度表。
四年級語文教研工作總結(jié)精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學生積極參加每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學期，四(2)班全體學生在縣小學生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學風氣，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學習，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學期在外地學習后的前沿教學理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
理想的教育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。本學期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級語文組教研活動計劃篇一
以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。
二、具體工作。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
四年級語文組教研活動計劃篇二
本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
（一）加強校本培訓。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師參加市級培訓、中心學校級培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。
2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓。
3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。
2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的`經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
（三）進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關(guān)注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業(yè)。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設(shè)。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設(shè)成學習化組織。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每月的考評。
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四年級語文組教研活動計劃篇三
20xx年是我校新五年發(fā)展規(guī)劃“打造美麗中心，培養(yǎng)美雅少年”的深化之年，也是質(zhì)量提升之年。我們教研組將以教師數(shù)學教育教學專業(yè)發(fā)展為目標，以課堂教學為陣地，結(jié)合我組內(nèi)人員，積極有效開展教研活動。教研組以學校工作計劃為依據(jù)，以課程改革和教學創(chuàng)新為重點，以浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為契機，結(jié)合教研組課題研究和個人論文撰寫，積極開展教科研活動，不斷促進教師的專業(yè)成長。
1、理論學習，提升教師教育教學理念。
培養(yǎng)學習型、研究型教師，學習《新課程修訂版》內(nèi)容，學習、體會并貫徹落實溫州市教育教學研究院地《關(guān)于小學實施有效教學的指導意見》和縣教育局《關(guān)于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見》，切實提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學理念。結(jié)合教學一線實踐與研究，實施素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔，實現(xiàn)“減負增效”之目的。
2、加強校本研訓。
教研組將嚴格按計劃開展教研活動，每次活動有簽名，有記錄冊，及時上傳“校本培訓”博客。做到兩周一次各種形式的教育教學研究活動，每人主教每學期一次公開的教學研討課，注重評價多樣化。關(guān)注教師的專業(yè)成長，堅持校本教研組陣地的梯隊建設(shè)，注重骨干教師的持續(xù)發(fā)展和中年教師的后續(xù)發(fā)展。本學期將結(jié)合學?；顒咏M織教師理論學習，本學科培訓，外出學習，組內(nèi)交流，組際競比，促使不同的人有不同的進步。
本學期組內(nèi)商定由三年級數(shù)學老師余琳敏擔任主指教，開展組內(nèi)研磨課，且向全校展示公開課，最終能向全縣開出一堂高水準的觀摩課。
3、日常常規(guī)管理。
教學常規(guī)是學校教學的基本環(huán)節(jié)，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我組將繼續(xù)結(jié)合本校已經(jīng)實行兩年的“教學評價方案”，以本?！皵?shù)學教學常規(guī)基本要求“為標準，積極開展自評與互評，定期與不定期檢查相結(jié)合，使日常教學具有正規(guī)性、真實性。推行教研活動期初定時間、定主講老師、定活動內(nèi)容、定考勤制度，保證教研活動的正常化和制度化。
4、教研活動主題化。
教研活動主題化式教育形勢發(fā)展的必然要求，是提高教研活動質(zhì)量的重要標志之一。本學期將討論確定一兩個小課題進行探索研究，以解決日常教學實踐中的實際問題，同時聯(lián)合其他教研組開展“主題化”的教學研究。
第1—2周（2.15—2.28）：
1、教師制定教學計劃。
2、主題化討論與日常教學小問題。
3、討論、明確本學期教研組活動的主要任務(wù)和方向。
第3-4周（2.29—3.13）：
1、討論分工本學期教研任務(wù)，確定個人觀摩研討課的時間、內(nèi)容。
第5-6周（3.14—3.27）：
1、浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)學習。
2、教學案例交流與學習。
3、廖蓓蓓老師研討課：分類與整理。
第7-8周（3.28—4.10）：
1、杜xx老師研磨課：
2、研討、評課。
3、上交論文。
第9-10周（4.11—4.24）：
1、林一丹老師研磨課：千以內(nèi)認識。
2、說課、評課。
第11—12周（4.25—5.8）：
1、李純武老師上研討課：面積和面積單位。
2、期中檢測，教學質(zhì)量估測與研討。
3、五一放假。
第13—14周（5.9—5.22）：
1、集體備課、說課，交流指定教學內(nèi)容的教學預案教學方法。
2、余琳敏老師上研討課。
第15—16周（5.53—6.5）：
1、趙曉醒老師上研討課：數(shù)學廣角。
2、教育教學理論學習。
3、適當訓練并組織一、二年級口算過關(guān)預決賽。
第17—18周（6.6—6.19）。
1、胡志斌老師研討課：找規(guī)律。
2、聽、評課。
3、日常教學問題或經(jīng)驗的分析與交流。
第19—20周（6.20—）：
1、浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)學習經(jīng)驗交流。
2、教學常規(guī)檢查。
3、教學工作總結(jié)與反思交流會。
4、期末檢測、評價工作。
監(jiān)督領(lǐng)導：李xx。
組長：xx。
一年級：xx。
二年級：林xx。
三年級：李xx。
四年級語文組教研活動計劃篇四
1、通過集體備課，進一步深入鉆研教材，探究教法。
2、通過集體備課，提高教師把握知識重點，突破教學難點的能力。
教研活動重點：
1、選取有代表性的，學生不易把握的、教師教學有困難的教學點，加強集體備課。
2、深入鉆研教材，探究教法，更好突破教學重難點，提高教學實效性。
語文方面：
(一)主要目標要求：
1、養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在實踐學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
（二）教學重難點：
1、關(guān)于字詞。
利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。
2、關(guān)于精讀課文。
1）、繼續(xù)重視詞句訓練：
（1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2）、加強預習的指導。
3）、滲透閱讀學習重點。
4）、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。
5）、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
3、關(guān)于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。
4、關(guān)于積累運用。
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
5、關(guān)于口語交際。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
（三）、學期教學工作目標。
1.在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。
2.加強朗讀指導，提高學生朗讀水平。
3、切實抓好基礎(chǔ)知識掌握，尤其是字詞積累與理解。
4.加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，讓學生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內(nèi)容。從而進一步提高學生的習作水平。
5.從寫作興趣入手，培養(yǎng)學生的寫作興趣，多寫多練。
數(shù)學方面：
(一)、教學要求。
1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。會比較多位數(shù)的大小。掌握用計算器計算平均數(shù)的方法。使學生學會用計算器計算多位數(shù)的加、減法。初步認識和、差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想。使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。
2、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡單的實際問題。使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。使學生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。
3、使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除。
以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。能初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算進行驗算；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。能理解商不變的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這個性質(zhì)做一些簡便計算。
4、初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量制定角的度數(shù)，會畫制定度數(shù)的角；在具體情景中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。通過學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角、畫角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力。
5、獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法；
通過參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的`合作意識和問題意識。鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)列和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。
6、通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)律的公平性；認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。
7、通過復習,使學生對本學期的知識進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，使學生掌握本學期的基礎(chǔ)知識,提高計算能力和靈活運用知識解決實際問題的能力。
（二）、教學重難點。
1、多位數(shù)的讀、寫、大小比較，多位數(shù)的改寫，近似數(shù)的判定。
2、準確計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。靈活運用乘法分配律解決實際問題。
3、兩位數(shù)除法的調(diào)商。靈活地進行估算。
4、掌握量角和畫角的方法。會看圖根據(jù)信息計算實際距離。
5、綜合運用所學知識解決簡單實際問題。
6、認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；通過活動，體驗事件發(fā)生的不確定性和活動規(guī)則的公平性。
（三）、學期教學工作目標。
1、加強計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算正確率。
2、加強學生空間觀念的培養(yǎng)，提高學生解決問題能力，提高實際操作水平。
3、加強加基本概念的教學，提高學生靈活解題能力。
教研具體內(nèi)容安排：
第一周：制定計劃。
第二周：集體備課《我愛家鄉(xiāng)柿子》。
第三周：《多位數(shù)的改寫》教法。
第四周：《責任》教法。
第五周：《乘法分配律》教法。
第六周：放假。
第七周：《海底世界》教法。
第八周：簡便運算題型歸納練習。
第九周：《自然界之道》教法。
第十周：《商不變的性質(zhì)》教法。
第十一周：《珍珠泉》教法。
第十二周：試商、調(diào)商教法。
第十三周：《買木雕的少年》教法。
第十四周：《方向與位置》教法。
第十五周：總復習計劃（語文）。
第十六周：總復習計劃（數(shù)學）。
第十七周：總復習知識點補差（語文）。
第十八周：總復習知識點補差（數(shù)學）。
四年級語文組教研活動計劃篇五
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。
二、工作要求及措施。
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。
語文教研組活動計劃(2)課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的.教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領(lǐng)導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
四年級語文組教研活動計劃篇六
一、指導思想：
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務(wù)教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設(shè)為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標準為根本，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念。
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。
（1）深切關(guān)注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級段集體備課――教研組內(nèi)進行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結(jié)合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結(jié)對為載體，促研修活動日?；?。
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日?；?。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
四年級語文組教研活動計劃篇七
以新課程精神為指導，認真學習語文課標；緊緊抓住提高語文課堂教學實效性這一中心，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進岔溝門小學語文教學的發(fā)展。
二、基本思路。
1學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；
2進行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學的實效性；
3開展觀摩課，研究科，匯報課，評優(yōu)課等活動；
5利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作。
（一）加強理論學習，注重實踐探索。
1、加強語文課標的學習。
2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
3、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學的實效性。
4、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的`學習。
（二）提高教師素質(zhì)。
1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
2、以課題帶教研，繼續(xù)加強教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
3、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。、
4、制定教師講課教學發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點，以及每次講課的進步之處，年終總結(jié)的時候，對比一下有點增加了多少，缺點減少了多少。
5、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，對自己的進步進行客觀的審視。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。制定統(tǒng)一表格。
5、積極開展聽課、評課活動。支教老師對本校語文教師進行階段性培訓。
6、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展。
2、組織學生參加各種語文活動。
四、教研工作實施日程工作安排如下：
1第一周——第五周教師自學課標并寫心得體會flash課件制作培訓。
2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。
3第七周李宏偉數(shù)學校內(nèi)公開課。
4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。
5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。
6第十周李雪靜科學校內(nèi)公開課。
7第十一周準備中心校評優(yōu)課。
8第十二周準備中心校評優(yōu)課。
9第十三周崔玉數(shù)學校內(nèi)公開課。
7第十四周王帥英數(shù)學校內(nèi)公開課。
8第十五周李宏偉復習課公開課。
9第十六周徐蕾數(shù)學校內(nèi)公開課。
（注：如果遇到中心校舉行活動，校內(nèi)公開課延遲。）。
本學年教研活動的課題：如何提高語文課堂教學的實效性。
交易你活動的三個階段：第一階段：語文課標的學習以及心得體會。
第二階段：展開校內(nèi)公開課活動并進行討論研究。
時間安排：
周二集體備課。
四年級語文組教研活動計劃篇八
本班共有45人，男生28人，女生17人。大多數(shù)學生在學習方面還不能做到上課專心聽講，積極思考，先舉手后發(fā)言。還有一部分學生非常調(diào)皮，不能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)。有十幾個學生的識字量很大，但有部分學生沒幾個字認識。針對學生的實際情況設(shè)計一系列的活動，培養(yǎng)孩子的讀寫習慣。
二、活動目的。
1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強口語，促進學生交際能力，規(guī)范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、讀書活動措施：
1、要求每個學生每天堅持看半小時的看課外書和背一首詩，體驗讀書的快樂。
2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。課外時間，學生每月至少閱讀1-2本書。
4、保證學生每周有一節(jié)課的時間進行教師指導性閱讀，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。
5、利用每節(jié)課的前三分鐘時間，讓學生背誦古詩或背誦十個詞、兩個句、一段話。利用班隊活動，舉辦“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會。在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。每周抽出一節(jié)課開展讀書交流以此激勵孩子的讀書興趣。
6、評比活動。
(1)完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一張激勵卡;。
(2)自己在家讀的書每月完成2本以上的(需有家長的簽字)，獎勵一張激勵卡;。
(3)在讀書交流會上有出色的表現(xiàn)的，獎勵兩張激勵卡;。
四、總體活動安排：
周次、活動內(nèi)容。
4課外識字我最棒。
6古詩背誦賽。
7我和秋天有個約會(結(jié)合秋游活動展開)。
8我最喜歡的……(好書推薦)。
9尋找生活中的漢字。
10名人名言背誦。
13好句背誦與交流。
16交流讀書收獲。
五、推薦書目：《中國寓言故事》、《猜猜我有多愛你》、《鱷魚怕怕》、《莎娜的紅毛衣》、《大風》、《點》、《我是霸王龍》、《你是特別的，你是最好的》、《我不困，我不想睡覺》、《失落的角》、《小熊的哈欠》、《我的友情要出租》等。
四年級語文組教研活動計劃篇九
時間過得真快，從學期初的計劃，到學期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學。小學四年級語文教研組在學校領(lǐng)導和處室部門的直接領(lǐng)導下，本著科研先導，以研促教，教為學服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學以來，我們小學四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，和時進行了教研研討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務(wù)，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，小學四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學期中能夠根據(jù)學校提出的教育教學目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦，七個班的教學工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。
特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質(zhì)量。
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中，本級部組織20多位學生積極參與投稿活動；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵，這大大激發(fā)了學生的習作興趣。特別值得一提的是本學期的古詩詞競賽活動，得到了學校的大力支持，在我們需要各種道具時，學校該買道具買道具，該借衣服借衣服，學校付出了很多，謝謝各位領(lǐng)導對該項活動的支持，。對于學校布置的工作，我們毅然接受，加班加點，我們在所不辭。
我們級部經(jīng)常談起學生的平安問題，特別是我們級部所在的位置非常重要，怎樣抓好學生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事。個別學生已經(jīng)養(yǎng)成的習慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范。指出不對的地方和時改正。，一天一檢查。一周以總結(jié)。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象，我們每天選出兩名同學負責執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生，其余同學由執(zhí)勤同學組織早讀，既鞏固了所學知識，又使秩序非常竟然。另外中午到校后，再有執(zhí)勤同學監(jiān)督讀好書，做讀書筆記，每天兩個好句子，循序漸進，學生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習慣。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生，我們也開展了靜得快。干得快的活動，使學生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉。
1以人為本，打造一個和諧。進取。團結(jié)的級部。
2不時地學習與充電，提高教學質(zhì)量是我們的宗旨。
3學校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4只有保證平安，才干保證良好的學校教育。
5人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文組教研活動計劃篇十
經(jīng)過討論，最終我們確定了我們教研組的共同愿景，它包含兩個層次的內(nèi)容：一是教研要為我們的教學而服務(wù)，因此教研組要創(chuàng)造出一種和諧的學習氛圍，開展多種形式的有意義的教研活動促進我們的專業(yè)成長；二是教師們要不斷學習自我超越，不斷突破自己的能力上限，更好地為學生的學習而服務(wù)。
本學期，在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。組內(nèi)老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行了扎實訓練。爭取人人書寫規(guī)范美觀，語文基礎(chǔ)夯實，語文能力提高。
在語文導學方面我們做了新的調(diào)整，共分三步完成：自主預習，課前檢測與課堂探究——課堂檢測，將學生的預習內(nèi)容簡化，讓學生的預習目標更明確更集中，同時為了預習有效果我們每節(jié)課都要進行必要的課前檢測。這樣的調(diào)整很大程度地提高了學生的預習效率，尤其是基礎(chǔ)知識的掌握更為扎實有效了。
每周三的教研活動，無論是集體教研還是組內(nèi)教研，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。
隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。有時為了一個字的讀音問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
本學期每位教師認真完成每人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地互幫互助。
教研中，我們廣泛地思考，漸漸地發(fā)現(xiàn)自己鋪得面太寬，做得太散，面面俱到的結(jié)果是面面不到。這樣的方式，這樣的狀態(tài)如同水過地皮濕，無法獲得突破性的進展。教研需要一個合適的切口，然后深入進去，要給自己的教學下一場透雨。長期復制、粘貼別人的思想，容易迷失自我。于是，我們再次靜下心來梳理自己的思路：這些年，我都做了些什么？做的怎樣？我以后將怎么做？我所做的事情，有沒有價值？能否把一件簡單的事情做到極致？一番苦苦思索后，我們把目標聚焦在小學語文教學的難點——習作教學上。我們立志沉下心來，三年五載只做一件事情。立足實踐，著手眼前，不斷豐富理論，著力解決實踐中存在的問題，讓自己的研究多一些針對性。
習作教學一直是語文教學的難點，它涵蓋了太多的語文內(nèi)容，閱讀、積累、運用。習作不是百米沖刺，而是一個漫長的馬拉松。如果方法科學，可以大大減少訓練中的痛苦。如何讓我們的作文教學研究有實效，從哪兒找到這個突破點。從《作文多大點事兒》中我們得到啟發(fā)，確定了我們組的研究課題從結(jié)構(gòu)入手的作文研究，在上學期的基礎(chǔ)上我們又進一步研究，利用六根六塵引導學生將作文寫具體。
有了明確的研究目標，組內(nèi)老師積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與。我們嘗試著將八個單元的習作進行梳理，每一單元預習作業(yè)設(shè)計中都將習作預習加入進去，提綱引路，佳作示范，讓學生對每單元習作做好充分的準備。每個單元的作文教學組內(nèi)老師必定集體備課，確定主題，選擇適合學生習作的素材，共同制作ppt，反復修改。
為了讓學生有內(nèi)容寫，有話說，我們又根據(jù)習作內(nèi)容開展了相關(guān)的活動。加強課程與生活的聯(lián)系，找準課程與現(xiàn)實的鏈接，構(gòu)筑教學的生活支架，讓習作教學綻放美麗的生活之花。一單元寫自然景觀，我們組織全年級學生開展了黃河口一日游活動；二單元觀察日記我們設(shè)計了植物觀察記錄表引導學生學會觀察學會記錄；童話單元我們進行了單元主題預習，通過讀童話，演童話逐步過渡到寫童話；五單元我國的“世界遺產(chǎn)”，我們又開展了“文化遺產(chǎn)由我來說”的學習性探究活動，劃分小組，制定計劃，開展小組活動，小組展示，小組總結(jié)和反思，讓學生在活動中鍛煉自己，在活動中樂于習作。這些活動中組內(nèi)老師群策群力，共同研討，共同協(xié)作，收到了顯著效果。
同時組內(nèi)老師又注重了習作的評價與修改，特別是考場作文，我們發(fā)現(xiàn)雖然我們平時在作文上花費了大量的功夫，但是一旦落實到檢測中，習作的質(zhì)量卻明顯不高。對此我們又積極想辦法，先從書寫上抓起，要求每個孩子在習作書寫上做到規(guī)范美觀，然后從內(nèi)容上想辦法，利用“過關(guān)章”“小小作家章”鼓勵孩子們認真習作，并通過年級作文報來提高孩子們的寫作興趣。
合作并不代表同化，在一個教師群體中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴、非常重要的。在作文結(jié)構(gòu)教學的引導下組內(nèi)每位老師又在積極探索適合自己，適合自己班情的不同方式。徐老師開展了“親子作文”的嘗試，在師生共寫，親子共寫中產(chǎn)生了許多我們意想不到的驚喜。而我結(jié)合孩子的習作能力，開展了分層修改的方法。優(yōu)秀生的習作鼓勵他們“另起爐灶”，換個角度重新寫一篇；中等學生單獨指導，優(yōu)化某些環(huán)節(jié)“改頭換面”；能力差的孩子讓他們“照貓畫虎”，結(jié)合優(yōu)秀孩子的習作一句一句修改明晰寫作思路。劉老師嘗試在同一主題下鼓勵學生選擇不同的素材，寫出自己的特色，寫出自己的精彩。解老師結(jié)合自己班學生的習作能力，耐著性子，一篇習作反復磨，爭取一次比一次有進步。
帶過了一屆又一屆學生，總有一些經(jīng)驗，總有一些靈感讓我們心動不已。如果沒有及時記錄保存下來，進一步去提煉、提升，我們就只能年復一年，日復一日地重復“昨天的故事”。這樣的工作，鼓噪乏味，容易陷入極度的職業(yè)疲倦之中。學生進步了，我們卻退步了，這是最大的悲哀。一年多的習作實驗，我們的習作有了起色，這更加堅定了我們繼續(xù)前行的信心和勇氣。我們開始有意識地整理我們的相關(guān)資料，提煉我們教研組活動的精髓，不斷豐富教學資源。定期整理和收集優(yōu)秀教學設(shè)計、教學論文、集體備課教案、說課資料、教學反思、作業(yè)設(shè)計、參考資料、拓展資料和課件。這樣不僅把我們的智慧結(jié)晶及時保留下來，而且讓更多的教師受益。
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。本學期我們教研組獲得了學習性研究先進班組榮譽稱號；劉玲玲、解艷兩位老師在學校組織的漢字聽寫大賽中獲得一等獎；學生參加中心、校級各項比賽獲獎人次達到數(shù)十人次。而這一切都是組內(nèi)老師群策群力共同努力的結(jié)果。
無獨有偶，在學期末我們又初步接觸到了“微課程”，它又給我們的教學研究帶來了新的啟發(fā)，下一步組內(nèi)老師開始嘗試如何利用微課程與我們的習作教學相結(jié)合，讓我們的研究更深入更有效。
我們努力著，前行著，反思著，深知我們還缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后應(yīng)該更多地參加專題講座，學期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。我們相信只要我們堅持下去，我們的教學研究就一定能看得見鮮花盛開，聽得見流水潺潺。
作為語文教研組長必須具備以下幾種能力:。
語文教研組長要有一股追求事業(yè)成功的激情,不亦步亦趨,走出教育教研的新路子。
1、營造和諧的教研氛圍。以身作則，學會換位思考，尊重同事，關(guān)心同事。
2、完善教研制度文化，嚴格執(zhí)行教研制度。
3、提升教研品味。
教研組長要有創(chuàng)新意識。就語文教研組而言,組長的管理首先要落實到對課題研究的管理上。
a、正確把握教研方向。
b、及時把握教改教研信息動態(tài)。
c、準確教研課題的審斷。要在明確把握教研方向的前提下,既不能重復別人,也不能重復自己,不斷否定別人,也不斷否定自己的過程確立自己的教研課題。
d、要樹立教研課題的“品牌思想”，要注重教研課題的時代性、科學性、系統(tǒng)性和實用。
四年級語文組教研活動計劃篇十一
新的學期開始了，為了更好地完成本學期的教研工作，現(xiàn)制定本學期小學語文教研工作計劃：
一、
指導思想。
本學期，清河區(qū)小學語文教研工作繼續(xù)以2011版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務(wù)職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合，以提高我區(qū)小學語文教師教學質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學高效性，促進學生學習的積極性和主動性。
二、
主要工作。
1、深入基層聽、評課。
本學期，繼續(xù)按照學校的要求和基層教師的需求深入基層對教師進行了有針對性的指導，以提高了指導效果?？偟膩碚f指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂高效性上。
本學期計劃聽課40節(jié)，本學科數(shù)量占全聽課節(jié)數(shù)的2／3。
2、組織了一次有實效性的小范圍的教研活動。
計劃期教研活動，在開學伊始，對承擔三年級部編版教材教學的教師進行一次教材培訓，培訓將從教材的框架結(jié)構(gòu)、具體教學建議、強化十個意識三個角度來培訓，使教師們對教材有充分的了解，在教學中能做到突出重點、強化難點，按照教材的要求很好的完成教學任務(wù)。
3、做好命題工作。
本學期期中，期末兩次命題，我還是按照本學科的課程標準、新教材編寫理念和我校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成的。盡量做到適合各層次學生能力水平，既考察學生的能力，又考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期深入基層學校聽評課的過程中，根據(jù)教師的教學情況發(fā)掘新典型，制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，然后按照計劃深入她們的課堂指導教學，然后為他們創(chuàng)造和提供了展示的平臺。盡快使他們成長為我區(qū)小語教學的骨干力量。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我在本學期的主要工作計劃，工作中我還要根據(jù)工作的實際情況適當?shù)恼{(diào)整和完善，盡力圓滿完成本學期的教研工作！
四年級語文組教研活動計劃篇十二
一、指導思想：本學期的教研工作繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》和“臨沂市小學語文閱讀教學策略”為具體指導，落實推進基礎(chǔ)教育新課程的改革，形成先進的課程文化和綜合的教學理念，提高語文教師的教學能力，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研活動，使得語文教研活動成為真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、高效的素質(zhì)教育新路。二、工作目標：1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的理論水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、以課堂教學為主陣地，在校領(lǐng)導指導下，做好校本教研，提高教學實效。4、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。三、工作重點：1、加強學習與教研，全面提高自身素質(zhì)。2、加強教育過程中常規(guī)教學管理，優(yōu)化課堂教學過程，有不斷創(chuàng)新的意識。3、結(jié)合本校星級評價體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，切實落實素質(zhì)教育。4、加強聽說訓練，提高學生口語交際能力。5、加強作文教學改革，提高學生寫作能力。四、具體措施：為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的.力度，扎實有效的開展教研活動。（一）認真學習教育理論。本學期我們教研組將繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《臨沂市小學語文閱讀教學策略》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。（二）加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1、堅持上好年級組研討課。學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組集體研討，教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。2、扎實進行教學研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結(jié)合教學工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學。3、加大經(jīng)典誦讀的力度。要想讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，充分發(fā)揮教研組的教研功能。以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教學水平。學期初對本冊教材的備課內(nèi)容進行合理分工，每人上好一堂組內(nèi)研討課，課前集體備課，課后集體交流，切實提高課堂教學水平。利用教研活動時間，每位教師都談?wù)劷虒W中的困惑，教學成功的經(jīng)驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等。努力營造求真務(wù)實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各班要統(tǒng)一。4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。6、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。7、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，成立圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。8、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。三、具體教研活動安排：活動周次活動內(nèi)容第1、2周研究制定教研組工作計劃。制訂教學計劃。第一、二單元教材分析，集體備課。學習新課程標準的有關(guān)理論文件，更新教學觀念，研究新教材。慶?！叭藡D女節(jié)”，組織愛心征文活動。組內(nèi)常規(guī)檢查。第3、4周利用好自己的個人教學博客。學習教學策略，探討自主探究課堂教學模式的使用。第三單元教材分析，集體備課。組內(nèi)常規(guī)檢查。第5、6周課堂教學組內(nèi)探討，課前預習及課后達標練習的有效使用。第四單元教材分析，集體備課。教學質(zhì)量檢測情況分析。第7、8周集體備課。課前預習和課后達標的落實，經(jīng)驗交流。先導課。教研組內(nèi)常規(guī)檢查。第9、10周期中教學質(zhì)量檢測及情況分析。集體備課。第11、12周組織學生開展蓓蕾讀書活動，交流讀書情況。集體備課。組內(nèi)研討課。第13、14周學生古詩文誦讀比賽。集體備課。教師教學經(jīng)驗介紹第15、16周對全冊內(nèi)容進行按專題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習題，使學生得到進一步提高。學生字詞、背誦過關(guān)。復習迎考。落實學校的星級評價。推薦收藏=淘寶正品購物http://(購名牌正品,推薦好信譽商鋪,精選精品,省時更省心)內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)
四年級語文組教研活動計劃篇十三
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務(wù)處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
二、主要工作目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三、具體措施。
（一）結(jié)合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術(shù)與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經(jīng)驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)信息技術(shù)運用能力和教學能力雙提升。
（二）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。
2、備課：以精備加調(diào)整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應(yīng)課件。教案設(shè)計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設(shè)計》一書中。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
（三）豐富語文活動。
樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。
四、具體工作安排：
1、制定教研計劃，確定教研工作重點；
2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃；
4、集體備課《萬年牢》。
1、“學為主”的有效課堂教學研究；
2、集體備課《自然之道》；
3、四年級公開課活動。
4、校本培訓——質(zhì)量分析會。
1、集體備課《和我們一樣享受春天》；
2、集體備課《觸摸春天》；
3、校本培訓——信息技術(shù)和學科融合培訓會。
4、校本培訓—“我的教學故事”先進教師經(jīng)驗交流會。
五、七月份：
1、集體備課《父親的菜園》；
2、集體備課《普羅米修斯》；
3、集體備課期末復習研究；
4、期末常規(guī)檢查。
四年級語文組教研活動計劃篇十四
第一段：引言（大致200字）
四年級是語文學科中的重要一個年級，作為語文老師，我一直重視四年級語文教研工作，因為它關(guān)系到學生的基礎(chǔ)打下和以后的學習發(fā)展。多年的教學實踐和教研經(jīng)驗讓我深刻認識到，對于四年級學生，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要，因此，在教研中，我始終注重閱讀教學的改革與創(chuàng)新。
第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變（大致200字）
對于初到四年級的學生來說，他們已經(jīng)不再是小學生中最小的一群了。因此，作為語文教師，我們要及時調(diào)整自己的角色定位，從“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的引導者。在教研中，我通過多種形式的課堂活動來培養(yǎng)學生的閱讀興趣，例如朗讀比賽、課外書推薦、閱讀圖書館等，從而激發(fā)學生的主動學習欲望。
第三段：因材施教，充分發(fā)揮學生的主體性（大致300字）
在四年級的語文教研中，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力差距還是比較大的，所以，因材施教是非常重要的。在每個課堂上，我會結(jié)合學生的實際情況，靈活安排教學內(nèi)容和方式。對于那些閱讀能力較弱的學生，我采取了小組合作學習的方式，通過小組合作，學生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學習積極性，還鍛煉了他們的合作能力。對于閱讀能力較強的學生，我則通過開展閱讀競賽、詩詞比賽等形式來激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四段：培養(yǎng)學生的寫作能力（大致300字）
四年級是培養(yǎng)學生寫作能力的關(guān)鍵時期，我在教研中注重培養(yǎng)學生的寫作能力。例如，在傳統(tǒng)的作文教學中，我加入了新的元素和方法，設(shè)置了更具創(chuàng)意的題目，引導學生的思維發(fā)散，拓寬寫作思路。同時，我注重寫作評價的指導，通過對學生作文的評價，讓學生明白自己的優(yōu)點和不足，并給予積極的鼓勵和指導，激發(fā)學生繼續(xù)寫作的信心和興趣。
第五段：教研體會與展望（大致200字）
通過四年級語文教研的實踐，讓我深切地認識到教學是一個不斷改進和創(chuàng)新的過程。只有不斷更新課堂教學內(nèi)容與形式，適應(yīng)學生的發(fā)展需求，才能更好地引導學生。同時，教師要時刻關(guān)注教學評價與反思，通過教研的總結(jié)與拓展，提高自身的教學水平。未來，我將繼續(xù)關(guān)注四年級語文教研工作，不斷完善自己的教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境，提高他們的語文素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過四年級語文教研工作的不斷探索與實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力的重要性，課堂教學要因材施教，注重學生的主體性，并且要注重培養(yǎng)學生的寫作能力。同時，教師要時刻關(guān)注自身的教學評價與反思，通過教研的總結(jié)與拓展，提高自己的教學水平。我相信，在不斷地探索和實踐中，我們的教學將越來越好，學生的語文素養(yǎng)將不斷提高。
四年級語文組教研活動計劃篇十五
一學期的工作即將結(jié)束，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學習《語文課程標準(20xx版)》，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學習，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計、充分準備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學課文《到期歸還》，并代表學校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學上體現(xiàn)了各自不同的風格。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
面對實施不久的《語文新課標(20xx版)》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學習交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，教研組長制定了這一學期的工作計劃、教學進度表。
四年級語文教研工作總結(jié)精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學生積極參加每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學期，四(2)班全體學生在縣小學生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學風氣，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學習，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學期在外地學習后的前沿教學理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
理想的教育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。本學期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!