方案是一種有序的、經(jīng)過周密設(shè)計(jì)并可實(shí)施的解決問題的計(jì)劃。在制定方案時(shí)，我們還要考慮成本和收益的平衡，以確保方案的可行性和可持續(xù)性。在實(shí)際應(yīng)用中，一些經(jīng)典方案可能會(huì)有一定借鑒意義。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇一
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:。
通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。
二、過程與方法:。
1.體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。
三、知識(shí)與能力:。
1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力。
2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。
3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。
二學(xué)情分析。
此教學(xué)班為五年級(jí)的自然班,班級(jí)聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級(jí)容量較小,僅為18人,因此,個(gè)別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級(jí)學(xué)生,識(shí)讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識(shí)譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):。
三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學(xué)過程。
教學(xué)活動(dòng)。
【導(dǎo)入】。
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
1.初聽歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識(shí),并感受歌曲的情緒。
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)。
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解。
2.復(fù)聽歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。
3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。
設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。
(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句。
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句。
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。
b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。
(3)學(xué)習(xí)后兩樂句。
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號(hào)再。
試一試。教師示范指導(dǎo)。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段。
(2)學(xué)習(xí)高聲部。
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)。
注意前八后十分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。
師:示范、指導(dǎo)。
b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜。
(3)學(xué)習(xí)低聲部。
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合。
師:分句指導(dǎo)。
(4)合唱。
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。
師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個(gè)別學(xué)生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。
教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。)。
5.完整演唱歌曲。
(1)完整欣賞歌曲。
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。
五課后延伸。
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。
師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時(shí)間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解。
2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》。
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個(gè)別學(xué)生試唱。
(五)完整演唱歌曲。
師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)。
:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個(gè)民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識(shí)來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇二
教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇三
教學(xué)目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的音樂語言評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)教具：鋼琴投影電腦。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?！捶乓魳罚寣W(xué)生有一個(gè)完整的印象〉。
1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4、學(xué)唱歌曲。
1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
2)請學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為zui難唱的地方找出來。
3)根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。
4)學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5、理解歌曲：
1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)?
2)請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4)有感情地演唱歌曲。
6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7、請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
【課后反思】。
本節(jié)課體驗(yàn)6拍子的節(jié)拍韻律和強(qiáng)弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點(diǎn)比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號(hào)、倚音、長音、大跳音程等，學(xué)生比較難掌握。多聽是學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵，毎聽一遍對學(xué)生提出不同的要求和任務(wù)。重難點(diǎn)地方教師多范唱，提示、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，運(yùn)用鋼琴輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點(diǎn)。歌曲中強(qiáng)弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇四
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復(fù)聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?
學(xué)生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、學(xué)生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺(tái)表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
第三課時(shí)。
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、師聲問好。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
3、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程。
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片。
碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇七
教材分析：
《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
教學(xué)對象：二年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)媒體。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)。
音樂《大?！?。
錄音機(jī)/。
多媒體。
環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)。
聽音樂做動(dòng)作(魚)按位置坐好“u”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導(dǎo)入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))。
錄音機(jī)/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?！?;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大?！蜂浺?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。
錄音機(jī)/多媒體。
聆聽。
感受旋律，
體驗(yàn)音樂。
學(xué)唱《大海》旋律。
錄音機(jī)/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
學(xué)生用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理。
黑板、力度記號(hào)。
突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
擺放力度記號(hào)。
突出難點(diǎn)，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪。
錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器。
示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動(dòng)作。
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識(shí)拓展。
錄音機(jī)/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)。
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng)，
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
比賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
表揚(yáng)結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
共同參與，
樂在其中。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。
突出力度記號(hào)。
鞏固知識(shí)。
六、結(jié)束課時(shí)。
音樂《大?！?。
錄音機(jī)。
放音樂(《大?！?。
邊聽音樂(《大?！?邊做動(dòng)作走出教室。
鞏固歌曲，
回味旋律。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇九
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2讀課文第5段，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？
3細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。
4指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分。
學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏?！懊魈欤谀浅砻艿那嗉啂だ?、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字。
1強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導(dǎo)入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學(xué)們自己看書上的動(dòng)作，分別做一做，并說一說每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì)：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個(gè)漸強(qiáng)。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十一
多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。
2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。
難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。
（一）感受《進(jìn)行曲》。
1.幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)）。
3.教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（表揚(yáng)幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進(jìn)行母愛教育1.老師："在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十二
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓(xùn)練。
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓(xùn)練《歡樂頌》。
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十三
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會(huì)疼?！焙汀疤教?，不來跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、音樂活動(dòng)。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動(dòng)作，表達(dá)對勞動(dòng)的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1.組織教學(xué)，師生之間相互問好。
2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學(xué)唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。
a：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動(dòng)作后，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動(dòng)作后，雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動(dòng)作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉(zhuǎn)動(dòng)作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動(dòng)作。
9.分組進(jìn)行歌表演，師生就歌表演展開評(píng)述。
10.老師小結(jié)。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇一
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:。
通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。
二、過程與方法:。
1.體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。
三、知識(shí)與能力:。
1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力。
2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。
3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。
二學(xué)情分析。
此教學(xué)班為五年級(jí)的自然班,班級(jí)聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級(jí)容量較小,僅為18人,因此,個(gè)別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級(jí)學(xué)生,識(shí)讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識(shí)譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):。
三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學(xué)過程。
教學(xué)活動(dòng)。
【導(dǎo)入】。
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
1.初聽歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識(shí),并感受歌曲的情緒。
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)。
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解。
2.復(fù)聽歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。
3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。
設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。
(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句。
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句。
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。
b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。
(3)學(xué)習(xí)后兩樂句。
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號(hào)再。
試一試。教師示范指導(dǎo)。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段。
(2)學(xué)習(xí)高聲部。
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)。
注意前八后十分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。
師:示范、指導(dǎo)。
b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜。
(3)學(xué)習(xí)低聲部。
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合。
師:分句指導(dǎo)。
(4)合唱。
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。
師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個(gè)別學(xué)生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。
教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。)。
5.完整演唱歌曲。
(1)完整欣賞歌曲。
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。
五課后延伸。
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。
師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時(shí)間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解。
2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》。
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個(gè)別學(xué)生試唱。
(五)完整演唱歌曲。
師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)。
:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個(gè)民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識(shí)來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇二
教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇三
教學(xué)目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的音樂語言評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)教具：鋼琴投影電腦。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?！捶乓魳罚寣W(xué)生有一個(gè)完整的印象〉。
1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4、學(xué)唱歌曲。
1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
2)請學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為zui難唱的地方找出來。
3)根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。
4)學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5、理解歌曲：
1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)?
2)請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4)有感情地演唱歌曲。
6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7、請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
【課后反思】。
本節(jié)課體驗(yàn)6拍子的節(jié)拍韻律和強(qiáng)弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點(diǎn)比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號(hào)、倚音、長音、大跳音程等，學(xué)生比較難掌握。多聽是學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵，毎聽一遍對學(xué)生提出不同的要求和任務(wù)。重難點(diǎn)地方教師多范唱，提示、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，運(yùn)用鋼琴輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點(diǎn)。歌曲中強(qiáng)弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇四
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復(fù)聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?
學(xué)生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、學(xué)生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺(tái)表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
第三課時(shí)。
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、師聲問好。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
3、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程。
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片。
碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇七
教材分析：
《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
教學(xué)對象：二年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)媒體。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)。
音樂《大?！?。
錄音機(jī)/。
多媒體。
環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)。
聽音樂做動(dòng)作(魚)按位置坐好“u”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導(dǎo)入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))。
錄音機(jī)/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?！?;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大?！蜂浺?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。
錄音機(jī)/多媒體。
聆聽。
感受旋律，
體驗(yàn)音樂。
學(xué)唱《大海》旋律。
錄音機(jī)/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
學(xué)生用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理。
黑板、力度記號(hào)。
突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
擺放力度記號(hào)。
突出難點(diǎn)，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪。
錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器。
示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動(dòng)作。
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識(shí)拓展。
錄音機(jī)/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)。
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng)，
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
比賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
表揚(yáng)結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
共同參與，
樂在其中。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。
突出力度記號(hào)。
鞏固知識(shí)。
六、結(jié)束課時(shí)。
音樂《大?！?。
錄音機(jī)。
放音樂(《大?！?。
邊聽音樂(《大?！?邊做動(dòng)作走出教室。
鞏固歌曲，
回味旋律。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇九
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2讀課文第5段，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？
3細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。
4指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分。
學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏?！懊魈欤谀浅砻艿那嗉啂だ?、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字。
1強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導(dǎo)入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學(xué)們自己看書上的動(dòng)作，分別做一做，并說一說每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì)：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個(gè)漸強(qiáng)。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十一
多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。
2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。
難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。
（一）感受《進(jìn)行曲》。
1.幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)）。
3.教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（表揚(yáng)幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進(jìn)行母愛教育1.老師："在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十二
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓(xùn)練。
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓(xùn)練《歡樂頌》。
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十三
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會(huì)疼?！焙汀疤教?，不來跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、音樂活動(dòng)。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動(dòng)作，表達(dá)對勞動(dòng)的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1.組織教學(xué)，師生之間相互問好。
2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學(xué)唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。
a：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動(dòng)作后，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動(dòng)作后，雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動(dòng)作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉(zhuǎn)動(dòng)作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動(dòng)作。
9.分組進(jìn)行歌表演，師生就歌表演展開評(píng)述。
10.老師小結(jié)。