教案編寫需要綜合考慮不同學科的教材和課程標準。教案的設(shè)計應注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。如果你想提高自己的教案編寫水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫作的技巧。
多彩的夢大班語言教案篇一
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點，教師組織了這次活動。
1、引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。
集體。
氣球、水粉。
師幼互動教育反思。
中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設(shè)計活動以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結(jié)：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果?；顒又薪處煘橛變涸O(shè)計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
多彩的夢大班語言教案篇二
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
ppt課件;“報紙魚”范例一件;報紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。
一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
三、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請個別幼兒上來操作。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
四、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。
五、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
六、欣賞、交流
1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個舞吧。
2、師幼集中欣賞、交流。
3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯落有致地掛在海底背景墻上。
課件如果有教案的，請把教案復制到這里。如果教案已經(jīng)通過上方瀏覽按鈕上傳了，這里就不必再寫，沒有教案的，請盡量在這里填寫課件介紹(此句話請刪除)
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
多彩的夢大班語言教案篇三
幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設(shè)計了本次活動，以滿足幼兒的好奇心，進一步引導幼兒了解有關(guān)顏色的知識。
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、引導幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。
3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
小組。
水粉：三原色水瓶等。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過自己的操作找出答案，此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
多彩的夢大班語言教案篇四
發(fā)展幼兒語言能力和口語表達能力，培養(yǎng)對詩歌和仿編詩歌的興趣。
欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
仿編詩歌。
每個幼兒仿編詩歌。
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。
一.導入：
引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）。
1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3.藍色的眼鏡：類似于上面。
4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結(jié)束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發(fā)展）。
提示幼兒在活動結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
該活動的目標確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結(jié)束，活動達到預期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。
多彩的夢大班語言教案篇五
接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。
本活動從幼兒這一興趣點出發(fā)，抓住當前夏季這一教育契機，根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進幼兒的語言表達能力。
本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之余，通過場景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、幼兒已有經(jīng)驗準備：
1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動材料準備：
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
(聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："xx表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子…。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的`，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗遷移，學習訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
一、對活動目標的反思。
在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
二、對活動內(nèi)容的反思。
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思。
我覺得整個教學活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
多彩的夢大班語言教案篇六
(1)通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身一種特性。
(2)知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。
(3)了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。
(4)初步運用密度公式進行物質(zhì)密度的簡單計算。
2.過程與方法：
通過觀察、實驗和比較方法，認識到某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進一步體會比值定義法在密度概念建立過程的應用。
3.情感態(tài)度與價值觀：
用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣，引導學生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的研究，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。
重點：密度概念理解。
難點：密度概念的建立。
電教器材：多媒體系統(tǒng)、教學課件。
教師演示用：外形相同的鐵塊、木塊各一只。大、中、小木塊各一個。
學生每組器材：學生每四人一組，每組所配實驗器材為：一架天平(砝碼)，1個大小不同的鋁塊或銅塊。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：出示表面顏色相同的鐵塊和木塊，如何區(qū)分?
2、出示一個大木塊和一個小鐵塊，比較哪個重。
問題：鐵真的比木頭重嗎?
導入新課：密度。
二、進行新課教學。
第一部分：實驗探究：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。
1、出示三個木塊，問哪個質(zhì)量大?
設(shè)問：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積存在什么樣的關(guān)系呢?
2、學生猜想，提出研究的問題：同種物質(zhì)質(zhì)量與它的體積成正比嗎?
3、教師介紹實驗方法，需要測量的數(shù)據(jù)，將待測鋁塊和銅塊下發(fā)。
4、學生實驗測質(zhì)量。
5、數(shù)據(jù)處理。
6、引導學生發(fā)現(xiàn)正比例關(guān)系。
結(jié)論一：同一種物質(zhì)，物質(zhì)的種類不變，質(zhì)量與體積成正比例。
第二部分：建構(gòu)密度概念。
(一)通過數(shù)據(jù)分析，得出為什么引入密度。
1、通過數(shù)據(jù)，引導學生探究質(zhì)量與體積的比值有什么規(guī)律。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)，
同種物質(zhì)質(zhì)量與體積比值相同，不同物質(zhì)質(zhì)量與體積比值不同。
教師講解：這反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)，物理學里用密度表示這種性質(zhì)。
3、說明質(zhì)量與體積的比值表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。
(二)密度相關(guān)有關(guān)的知識。
1、學生根據(jù)自學指導自學定義、公式、單位、純水密度等。
2、提問同時教師板書相關(guān)知識。
教師提示a、密度的符合的寫法和讀法;。
b、組合單位的由來;。
c、兩個密度單位的大小及換算;。
d、水密度要求背下來，物理意義。
3、學生看小資料，從中發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律。
4、教師總結(jié)規(guī)律。
a、不同物質(zhì)，密度一般不同。
b、同種物質(zhì)，不同狀態(tài)時，密度不同。
c、密度大小一般固體液體氣體。
d、常見金屬的密度大小順序。
第三部分：密度知識的簡單應用。
1、教師板書例題。
提示學生注意問題：
a、解題格式。
b、思路方法。
c、對于不能直接稱量的龐大物體，這是求質(zhì)量的很方便的辦法。
2、鞏固訓練。
(1)書后動手動腦學物理第1題。
(2)書后動手動腦學物理第5題。
3、討論提升。
書后動手動腦學物理第6題，學生討論方法。
三、進行課堂小結(jié)。
1、學生總結(jié)本節(jié)學到了什么;。
2、【投影】知識綱要;。
四、應用知識解決問題。
回應開始提出的問題鐵比木頭重嗎?，學生回答。
五、布置作業(yè)。
書后動手動腦學物理第2、3、4題。
多彩的夢大班語言教案篇七
學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
二、教育方面。
通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
三、發(fā)展方面。
通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力。
通過自主、合作探究的學習，學會欣賞及制作拉花的方法。
能為拉花設(shè)計出多種用途。
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、啟動主體。
1、教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，
鼓勵學生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體。
1、教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。
2、引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
三、發(fā)展主體。
1、學生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學生運用拉花美化環(huán)境及自身。
1、生發(fā)表感受并說一說：你的`拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅。
3、歸納小結(jié)本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
多彩的夢大班語言教案篇八
1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學習活動，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、導入。
請幼兒欣賞拉花。
二、展開。
1、教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的.看法。
請幼兒說一說：
拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?
2、合作學習、自主探索。
(1)教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制。
(幼兒討論)。
(2)教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
3、對剪制拉花方法的進一步探索。
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么?
可以怎樣避免?改進剪制方法。
(2)教師示范一種不同剪制方法的拉花。
引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變?
4、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
(1)孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。
(2)請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束。
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
多彩的夢大班語言教案篇九
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
二、ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5.分段學習。
6.師幼完整跳新疆舞。
（三）。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的夢大班語言教案篇十
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！?“老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”
這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。
（三）交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
多彩的夢大班語言教案篇十一
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。
（三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
多彩的夢大班語言教案篇十二
1.通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學習設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
6.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
擴散幼兒的思維，學習用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象，運用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
1.啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。
2.音頻：《小老鼠上燈臺》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號筆、油畫棒若干。
一、開始部分1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺》，做律動。
老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的？"（幼兒邊做動作邊說出：嘰里咕嚕）2.老師引出啤酒桶,導入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
（1）老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進程畫。
a.出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導幼兒觀察并學習裝飾畫的方法。
c.出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又做了什么？"引導幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d.出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進行了認真、細致的裝飾?，F(xiàn)在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)這個啤酒桶圖案畫的.不完整，并借機進行示范畫，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點引導幼兒從圖案的設(shè)計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
（1）老師提問："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？想一想，說一說！"請個別幼兒說。
（2）"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂）老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進行互相評價。
個人評價：你覺得那個啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說出理由。
三、結(jié)束部分。
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽音樂放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
多彩的夢大班語言教案篇十三
1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的作用。
2.感受廣告的基本特點，學說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報廣告。
3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點難點：學說并嘗試創(chuàng)編廣告。
物質(zhì)準備：
1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告。
3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋。
幼兒經(jīng)驗準備：布置小任務(wù)：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學說簡單的廣告語。
一、課件導入，初步感知廣告的作用。
1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?
2、提問：聽了剛才小動物的介紹，你想買誰的水果?為什么?
小豬的水果一個也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?
3、小結(jié)：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。
二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的應用。
1、感受廣告在生活中的應用。
(1)討論：你都在哪里見到過廣告?
(2)課件：哪里有廣告。
提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?
(3)小結(jié)：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動廣告。
2.感受廣告的多樣性。
(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的`?
(3)小結(jié)：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。
三、結(jié)合兩段廣告視頻，分析廣告的特點。
提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?
1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?
小結(jié)：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點說出來，
2、看廣告視頻：“人人車”廣告。
提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?
3.小結(jié)：廣告的時間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時間里把產(chǎn)品的特點說明白才能讓別人記住。
四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報廣告。
1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵幼兒設(shè)計廣告提出廣告設(shè)計要求：小朋友們，今年6月份，有一個很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當廣告設(shè)計師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計海報廣告。
2、提出創(chuàng)編廣告的要求。
設(shè)計廣告時，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。
3、幼兒分組設(shè)計廣告，教師指導。
4、展示廣告。
提問：哪一組小朋友能把你設(shè)計的廣告展示給我們看一看?你們設(shè)計的廣告語是什么?
5、將幼兒設(shè)計的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時候，把我們設(shè)計的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。
五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。
1、觀看公益廣告：媽媽洗腳。
2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?
3、小結(jié)：這個廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。
六、結(jié)束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。
今天我執(zhí)教了大班社會活動《多彩的廣告》，活動的導入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導入，引導幼兒初步感受廣告的特性，這種導入方法符合幼兒的年齡特點，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，激發(fā)了習的興趣，幼兒對本節(jié)活動始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達自己的想法，在活動中，我注重與幼兒的互動，能結(jié)合幼兒的回答及時進行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗，通過本節(jié)活動，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達能力得到了鍛煉，活動是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設(shè)計廣告時，對個別組的幼兒關(guān)注度不夠，指導的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關(guān)注幼兒符號的運用。在以后的教學中，我會引以為鑒，注重全面關(guān)注每個幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。
多彩的夢大班語言教案篇十四
計劃意圖：
本學期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計劃與裝潢》運動，孩子們對種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運動竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動眼、動腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時感覺樂成的快活，還可以到處體驗締造美的存在。
運動目的：
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗廢舊物品再操縱以及手工運動帶來的興趣。
運動預備：
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機。
幼兒園教案運動歷程：
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實驗裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實操縱程度，重點解說操縱歷程中的難點：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導。
1、勉勵幼兒相互之間舉行互助。
2、開導幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢相互評選，進修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
多彩的夢大班語言教案篇十五
設(shè)計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實累累呀！
4.出示字卡果實累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學反思：針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結(jié)合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
多彩的夢大班語言教案篇十六
1、欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2、感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的`各個民族。
二、
ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1、欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2、跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）新疆舞。
1、師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2、掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4、欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5、分段學習。
6、師幼完整跳新疆舞。
（三）傣族。
1、欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2、欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的夢大班語言教案篇十七
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
ppt課件、電腦、電視機)。
(一)歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
(二)新疆舞。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習。
3.師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5.分段學習。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情。
多彩的夢大班語言教案篇十八
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的秋天特征。
5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關(guān)注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數(shù)的組成，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
多彩的夢大班語言教案篇一
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點，教師組織了這次活動。
1、引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。
集體。
氣球、水粉。
師幼互動教育反思。
中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設(shè)計活動以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結(jié)：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果?；顒又薪處煘橛變涸O(shè)計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
多彩的夢大班語言教案篇二
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
ppt課件;“報紙魚”范例一件;報紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。
一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
三、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請個別幼兒上來操作。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
四、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。
五、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
六、欣賞、交流
1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個舞吧。
2、師幼集中欣賞、交流。
3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯落有致地掛在海底背景墻上。
課件如果有教案的，請把教案復制到這里。如果教案已經(jīng)通過上方瀏覽按鈕上傳了，這里就不必再寫，沒有教案的，請盡量在這里填寫課件介紹(此句話請刪除)
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
多彩的夢大班語言教案篇三
幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設(shè)計了本次活動，以滿足幼兒的好奇心，進一步引導幼兒了解有關(guān)顏色的知識。
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、引導幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。
3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
小組。
水粉：三原色水瓶等。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過自己的操作找出答案，此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
多彩的夢大班語言教案篇四
發(fā)展幼兒語言能力和口語表達能力，培養(yǎng)對詩歌和仿編詩歌的興趣。
欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
仿編詩歌。
每個幼兒仿編詩歌。
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。
一.導入：
引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）。
1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3.藍色的眼鏡：類似于上面。
4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結(jié)束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發(fā)展）。
提示幼兒在活動結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
該活動的目標確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結(jié)束，活動達到預期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。
多彩的夢大班語言教案篇五
接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。
本活動從幼兒這一興趣點出發(fā)，抓住當前夏季這一教育契機，根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進幼兒的語言表達能力。
本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之余，通過場景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、幼兒已有經(jīng)驗準備：
1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動材料準備：
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
(聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："xx表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子…。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的`，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗遷移，學習訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
一、對活動目標的反思。
在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
二、對活動內(nèi)容的反思。
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思。
我覺得整個教學活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
多彩的夢大班語言教案篇六
(1)通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身一種特性。
(2)知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。
(3)了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。
(4)初步運用密度公式進行物質(zhì)密度的簡單計算。
2.過程與方法：
通過觀察、實驗和比較方法，認識到某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進一步體會比值定義法在密度概念建立過程的應用。
3.情感態(tài)度與價值觀：
用實驗探究引起學生對密度知識的直覺興趣，引導學生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的研究，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。
重點：密度概念理解。
難點：密度概念的建立。
電教器材：多媒體系統(tǒng)、教學課件。
教師演示用：外形相同的鐵塊、木塊各一只。大、中、小木塊各一個。
學生每組器材：學生每四人一組，每組所配實驗器材為：一架天平(砝碼)，1個大小不同的鋁塊或銅塊。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：出示表面顏色相同的鐵塊和木塊，如何區(qū)分?
2、出示一個大木塊和一個小鐵塊，比較哪個重。
問題：鐵真的比木頭重嗎?
導入新課：密度。
二、進行新課教學。
第一部分：實驗探究：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。
1、出示三個木塊，問哪個質(zhì)量大?
設(shè)問：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積存在什么樣的關(guān)系呢?
2、學生猜想，提出研究的問題：同種物質(zhì)質(zhì)量與它的體積成正比嗎?
3、教師介紹實驗方法，需要測量的數(shù)據(jù)，將待測鋁塊和銅塊下發(fā)。
4、學生實驗測質(zhì)量。
5、數(shù)據(jù)處理。
6、引導學生發(fā)現(xiàn)正比例關(guān)系。
結(jié)論一：同一種物質(zhì)，物質(zhì)的種類不變，質(zhì)量與體積成正比例。
第二部分：建構(gòu)密度概念。
(一)通過數(shù)據(jù)分析，得出為什么引入密度。
1、通過數(shù)據(jù)，引導學生探究質(zhì)量與體積的比值有什么規(guī)律。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)，
同種物質(zhì)質(zhì)量與體積比值相同，不同物質(zhì)質(zhì)量與體積比值不同。
教師講解：這反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)，物理學里用密度表示這種性質(zhì)。
3、說明質(zhì)量與體積的比值表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。
(二)密度相關(guān)有關(guān)的知識。
1、學生根據(jù)自學指導自學定義、公式、單位、純水密度等。
2、提問同時教師板書相關(guān)知識。
教師提示a、密度的符合的寫法和讀法;。
b、組合單位的由來;。
c、兩個密度單位的大小及換算;。
d、水密度要求背下來，物理意義。
3、學生看小資料，從中發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律。
4、教師總結(jié)規(guī)律。
a、不同物質(zhì)，密度一般不同。
b、同種物質(zhì)，不同狀態(tài)時，密度不同。
c、密度大小一般固體液體氣體。
d、常見金屬的密度大小順序。
第三部分：密度知識的簡單應用。
1、教師板書例題。
提示學生注意問題：
a、解題格式。
b、思路方法。
c、對于不能直接稱量的龐大物體，這是求質(zhì)量的很方便的辦法。
2、鞏固訓練。
(1)書后動手動腦學物理第1題。
(2)書后動手動腦學物理第5題。
3、討論提升。
書后動手動腦學物理第6題，學生討論方法。
三、進行課堂小結(jié)。
1、學生總結(jié)本節(jié)學到了什么;。
2、【投影】知識綱要;。
四、應用知識解決問題。
回應開始提出的問題鐵比木頭重嗎?，學生回答。
五、布置作業(yè)。
書后動手動腦學物理第2、3、4題。
多彩的夢大班語言教案篇七
學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
二、教育方面。
通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
三、發(fā)展方面。
通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力。
通過自主、合作探究的學習，學會欣賞及制作拉花的方法。
能為拉花設(shè)計出多種用途。
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、啟動主體。
1、教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，
鼓勵學生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體。
1、教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。
2、引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
三、發(fā)展主體。
1、學生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學生運用拉花美化環(huán)境及自身。
1、生發(fā)表感受并說一說：你的`拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅。
3、歸納小結(jié)本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
多彩的夢大班語言教案篇八
1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學習活動，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、導入。
請幼兒欣賞拉花。
二、展開。
1、教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的.看法。
請幼兒說一說：
拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?
2、合作學習、自主探索。
(1)教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制。
(幼兒討論)。
(2)教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
3、對剪制拉花方法的進一步探索。
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么?
可以怎樣避免?改進剪制方法。
(2)教師示范一種不同剪制方法的拉花。
引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變?
4、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
(1)孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。
(2)請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束。
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
多彩的夢大班語言教案篇九
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
二、ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5.分段學習。
6.師幼完整跳新疆舞。
（三）。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的夢大班語言教案篇十
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！?“老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”
這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。
（三）交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
多彩的夢大班語言教案篇十一
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。
（三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
多彩的夢大班語言教案篇十二
1.通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學習設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
6.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
擴散幼兒的思維，學習用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象，運用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
1.啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。
2.音頻：《小老鼠上燈臺》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號筆、油畫棒若干。
一、開始部分1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺》，做律動。
老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的？"（幼兒邊做動作邊說出：嘰里咕嚕）2.老師引出啤酒桶,導入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
（1）老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進程畫。
a.出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導幼兒觀察并學習裝飾畫的方法。
c.出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又做了什么？"引導幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d.出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進行了認真、細致的裝飾?，F(xiàn)在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)這個啤酒桶圖案畫的.不完整，并借機進行示范畫，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點引導幼兒從圖案的設(shè)計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
（1）老師提問："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？想一想，說一說！"請個別幼兒說。
（2）"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂）老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進行互相評價。
個人評價：你覺得那個啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評價：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說出理由。
三、結(jié)束部分。
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽音樂放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
多彩的夢大班語言教案篇十三
1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的作用。
2.感受廣告的基本特點，學說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報廣告。
3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點難點：學說并嘗試創(chuàng)編廣告。
物質(zhì)準備：
1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告。
3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋。
幼兒經(jīng)驗準備：布置小任務(wù)：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學說簡單的廣告語。
一、課件導入，初步感知廣告的作用。
1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?
2、提問：聽了剛才小動物的介紹，你想買誰的水果?為什么?
小豬的水果一個也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?
3、小結(jié)：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。
二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的應用。
1、感受廣告在生活中的應用。
(1)討論：你都在哪里見到過廣告?
(2)課件：哪里有廣告。
提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?
(3)小結(jié)：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動廣告。
2.感受廣告的多樣性。
(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的`?
(3)小結(jié)：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。
三、結(jié)合兩段廣告視頻，分析廣告的特點。
提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?
1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?
小結(jié)：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點說出來，
2、看廣告視頻：“人人車”廣告。
提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?
3.小結(jié)：廣告的時間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時間里把產(chǎn)品的特點說明白才能讓別人記住。
四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報廣告。
1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵幼兒設(shè)計廣告提出廣告設(shè)計要求：小朋友們，今年6月份，有一個很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當廣告設(shè)計師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計海報廣告。
2、提出創(chuàng)編廣告的要求。
設(shè)計廣告時，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。
3、幼兒分組設(shè)計廣告，教師指導。
4、展示廣告。
提問：哪一組小朋友能把你設(shè)計的廣告展示給我們看一看?你們設(shè)計的廣告語是什么?
5、將幼兒設(shè)計的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時候，把我們設(shè)計的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。
五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。
1、觀看公益廣告：媽媽洗腳。
2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?
3、小結(jié)：這個廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。
六、結(jié)束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。
今天我執(zhí)教了大班社會活動《多彩的廣告》，活動的導入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導入，引導幼兒初步感受廣告的特性，這種導入方法符合幼兒的年齡特點，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，激發(fā)了習的興趣，幼兒對本節(jié)活動始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達自己的想法，在活動中，我注重與幼兒的互動，能結(jié)合幼兒的回答及時進行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗，通過本節(jié)活動，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達能力得到了鍛煉，活動是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設(shè)計廣告時，對個別組的幼兒關(guān)注度不夠，指導的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關(guān)注幼兒符號的運用。在以后的教學中，我會引以為鑒，注重全面關(guān)注每個幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。
多彩的夢大班語言教案篇十四
計劃意圖：
本學期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計劃與裝潢》運動，孩子們對種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運動竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動眼、動腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時感覺樂成的快活，還可以到處體驗締造美的存在。
運動目的：
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗廢舊物品再操縱以及手工運動帶來的興趣。
運動預備：
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機。
幼兒園教案運動歷程：
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實驗裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實操縱程度，重點解說操縱歷程中的難點：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導。
1、勉勵幼兒相互之間舉行互助。
2、開導幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢相互評選，進修別人長處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
多彩的夢大班語言教案篇十五
設(shè)計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實累累呀！
4.出示字卡果實累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學反思：針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結(jié)合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
多彩的夢大班語言教案篇十六
1、欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2、感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的`各個民族。
二、
ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1、欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2、跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）新疆舞。
1、師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2、掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4、欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5、分段學習。
6、師幼完整跳新疆舞。
（三）傣族。
1、欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2、欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的夢大班語言教案篇十七
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
ppt課件、電腦、電視機)。
(一)歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
(二)新疆舞。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習。
3.師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5.分段學習。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情。
多彩的夢大班語言教案篇十八
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的秋天特征。
5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關(guān)注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數(shù)的組成，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。