方案的成功與否往往取決于執(zhí)行的過(guò)程和效果。制定方案要充分考慮到資源和時(shí)間的限制。以下是一些成功案例的總結(jié)和歸納，幫助大家理解和運(yùn)用方案的方法和技巧。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇一
根據(jù)上海市教委關(guān)于《20**年上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽組織工作方案》的通知精神，結(jié)合我校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，正在進(jìn)行的學(xué)校新一輪的教育綜合改革及加快內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展，提高教師與學(xué)生的體質(zhì)健康水平，現(xiàn)制訂“上海水產(chǎn)大學(xué)師生體育大聯(lián)賽組織工作方案”（以下簡(jiǎn)稱“方案”），積極開(kāi)展我校師生體育大聯(lián)賽活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“大聯(lián)賽”），為把我校建成高水平的特色大學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
組織引導(dǎo)全校師生做到兩個(gè)“一”，即幫助師生樹(shù)立“健康第一”的生活觀念和堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的生活習(xí)慣。
開(kāi)展“以學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參與的大聯(lián)賽”活動(dòng)，豐富校園文化，深化“體教結(jié)合”的改革，以群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)為杠桿，創(chuàng)新體育活動(dòng)模式與機(jī)制，建立校園體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)校園全民健身運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展，使大聯(lián)賽成為上海水產(chǎn)大學(xué)的校、院、班級(jí)聯(lián)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)賽的品牌教育活動(dòng)。
1、人人參與、人人快樂(lè)、人人健康。
2、人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、院院有比賽。
3、體育促進(jìn)和諧、體育促進(jìn)健康、體育促進(jìn)教育。
4、師生的聯(lián)賽、快樂(lè)的聯(lián)賽、時(shí)尚的聯(lián)賽。
5、學(xué)生參與、教職參與、領(lǐng)導(dǎo)參與。
6、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)隊(duì)賽，推動(dòng)校園全民健身運(yùn)動(dòng)。
7、以人為本，健康第一。
8、健康的教師，培養(yǎng)健康的學(xué)生。
（注：由體育部負(fù)責(zé)口號(hào)和會(huì)徽的征集和評(píng)比活動(dòng)。）。
1、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件一）。
2、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會(huì)（見(jiàn)附件一）。大聯(lián)賽組委會(huì)下設(shè)秘書(shū)組、綜合組、宣傳組、競(jìng)賽組、后勤保障組。
3、各學(xué)院成立師生體育大聯(lián)賽工作小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)和教授積極帶頭參與本次大聯(lián)賽的體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。校黨政領(lǐng)導(dǎo)分到各學(xué)院參加體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。
2、各學(xué)院要安排校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生一起參加體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。
3、堅(jiān)持學(xué)生是大聯(lián)賽主體的原則，各學(xué)院在大聯(lián)賽活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生體育骨干、學(xué)生體育干部、志愿者和拉拉隊(duì)隊(duì)伍的能力培養(yǎng)。
4、大聯(lián)賽期間將舉辦“運(yùn)動(dòng)與健康”、“體育文化與競(jìng)賽”“體育論壇”等系列講座。
5、組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽會(huì)徽、體育征文、攝影、評(píng)論、主題口號(hào)與隊(duì)名征集等相關(guān)的體育文化活動(dòng)。
6、體育部教師和體育特招生相應(yīng)安排到各學(xué)院協(xié)助指導(dǎo)學(xué)院開(kāi)展體育大聯(lián)賽工作，并幫助培訓(xùn)學(xué)生裁判員隊(duì)伍。
7、通過(guò)每年上半年大聯(lián)賽的活動(dòng)真正做到“人人參與、人人快樂(lè)、人人健康”，豐富校園體育文化，增強(qiáng)師生健身意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的生活習(xí)慣。
8、評(píng)選學(xué)院體育大聯(lián)賽活動(dòng)各單項(xiàng)獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)及組織創(chuàng)新獎(jiǎng)。（包括征集口號(hào)、會(huì)徽、攝影等）。
1、學(xué)院大聯(lián)賽工作小組由3-5人組成。請(qǐng)各學(xué)院一名正職擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)院副書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)院工會(huì)主席、團(tuán)委書(shū)記和學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部負(fù)責(zé)人等同志共同參加。
2、各學(xué)院大聯(lián)賽工作小組的主要職責(zé)和任務(wù)。
1）研究制訂本學(xué)院大聯(lián)賽組織工作方案，并且自籌經(jīng)費(fèi)（開(kāi)展本學(xué)院的體育活動(dòng)和比賽）。
2）統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本學(xué)院師生體育大聯(lián)賽的開(kāi)展。
3）做好宣傳動(dòng)員工作，讓師生廣泛知曉、積極參與大聯(lián)賽活動(dòng)；做到“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、院院有比賽”。
4）充分發(fā)揮體育社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)等組織的作用；積極推動(dòng)大聯(lián)賽活動(dòng)的開(kāi)展。
5）在普及、活躍學(xué)生群眾性體育的基礎(chǔ)上，選拔產(chǎn)生各學(xué)院運(yùn)動(dòng)員代表、組成代表隊(duì)參加校級(jí)聯(lián)賽。
6）各學(xué)院根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣，制定符合普通學(xué)生特點(diǎn)的融文化、游戲與競(jìng)賽三位一體的特殊游戲競(jìng)賽規(guī)則和競(jìng)賽項(xiàng)目。
7）可以以傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目、休閑體育項(xiàng)目、創(chuàng)新體育項(xiàng)目三位一體的體育活動(dòng)和體育項(xiàng)目的競(jìng)賽來(lái)開(kāi)展。
8）可以根據(jù)大聯(lián)賽體育項(xiàng)目（籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、賽艇）搞豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)院可以負(fù)責(zé)一個(gè)校級(jí)比賽項(xiàng)目（體育部派教師協(xié)助指導(dǎo)，召集協(xié)會(huì)、社團(tuán)共同開(kāi)展）。
1、20**年3月27日---3月31日，根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求，擬定與策劃我校大聯(lián)賽的組織工作方案。
2、20**年4月5日（星期三），召開(kāi)校體委擴(kuò)大會(huì)議，成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會(huì)，動(dòng)員商討大聯(lián)賽工作，通過(guò)大聯(lián)賽活動(dòng)計(jì)劃，啟動(dòng)大聯(lián)賽籌備與競(jìng)賽組織事宜，開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性全方位的宣傳工作。
3、20**年4月6日16：45分（星期四）在南匯體育部召開(kāi)校學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)、各學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)、各體育社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人大會(huì)。
4、20**年4月5日---4月10日，各學(xué)院成立大聯(lián)賽工作組，制訂本學(xué)院大聯(lián)賽工作計(jì)劃和時(shí)間安排。（4月10日上午10點(diǎn)前將書(shū)面材料和電子版交體育部葉鳴處，e-mail：mye@）。），體育部協(xié)調(diào)制訂“體育場(chǎng)地使用、時(shí)間安排表”。
5、20**年4月9日，確定“上海水產(chǎn)大學(xué)大聯(lián)賽組織工作方案”并上報(bào)市教委。
6、20**年4月10日---5月14日，各學(xué)院按自行組織各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽、時(shí)間場(chǎng)地安排由體育部統(tǒng)一協(xié)調(diào)（同時(shí)各學(xué)院選拔各體育項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加由校組織的學(xué)院間的聯(lián)賽）。
7、20**年5月14日---6月10日，學(xué)校舉行各學(xué)院間的籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等的大聯(lián)賽活動(dòng)，同時(shí)選拔各體育項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加由市教委組織的高校大聯(lián)賽。
8、20**年6月---10月為上海市高校大聯(lián)賽的各體育項(xiàng)目的競(jìng)賽和市級(jí)總決賽的時(shí)間我校積極組隊(duì)參加。
9、不定期召開(kāi)校大聯(lián)賽組委會(huì)會(huì)議和各學(xué)院大聯(lián)賽工作組會(huì)議，印發(fā)大聯(lián)賽簡(jiǎn)報(bào)。
10、請(qǐng)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會(huì)成員出席“20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽開(kāi)幕式及賽艇隊(duì)成立大會(huì)”（暫定20**年5月14日前）。
11、請(qǐng)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會(huì)成員出席20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽閉幕式及總結(jié)表彰大會(huì)（待定，建議在市總結(jié)表彰大會(huì)后召開(kāi)）。
1、體育部根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求和校領(lǐng)導(dǎo)的批示擬定大聯(lián)賽組織工作方案（草稿），全體體育部教師指導(dǎo)體育特招生、骨干生下學(xué)院開(kāi)展輔導(dǎo)工作和參與大聯(lián)賽的各項(xiàng)組織工作和裁判工作。體育部負(fù)責(zé)本次大聯(lián)賽的會(huì)徽和口號(hào)的征集工作。（請(qǐng)各學(xué)院匯總同時(shí)以電子文本形式發(fā)至mye@體育部葉鳴處）。體育部將征集的主題口號(hào)、會(huì)徽整理裝訂成集，并會(huì)同有關(guān)部門評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、宣傳部負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的全程宣傳報(bào)道工作和橫幅布置工作，網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道和bbs宣傳（派學(xué)生記者到各學(xué)院、學(xué)校、市高校體育活動(dòng)競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)做好全程采訪、宣傳、報(bào)道工作）。
3、宣傳部負(fù)責(zé)賽艇隊(duì)成立大會(huì)的具體事項(xiàng)：
1）召開(kāi)一個(gè)賽艇隊(duì)老同志的座談會(huì)（并收集整理歷史資料和照片）。
2）策劃一個(gè)水大賽艇隊(duì)的歷史回顧展。
3）結(jié)合新校區(qū)建設(shè)拍一個(gè)dv剪輯---賽艇隊(duì)發(fā)展前景展望。
4）通過(guò)賽艇隊(duì)成立大會(huì)進(jìn)行全方位的報(bào)道來(lái)提升水大賽艇隊(duì)。
4、教務(wù)處負(fù)責(zé)大聯(lián)賽期間的教學(xué)監(jiān)督。確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
5、各學(xué)院、研究生部做好宣傳、動(dòng)員和組織工作，擬定各學(xué)院的聯(lián)賽工作組成員名單、擬定各學(xué)院的體育聯(lián)賽組織工作方案，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)上報(bào)。積極宣傳本學(xué)院開(kāi)展大聯(lián)賽活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。每個(gè)學(xué)院擬訂一個(gè)搶救應(yīng)急方案。
6、學(xué)生處、團(tuán)委、體育部共同負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的全程組織、策劃、執(zhí)行工作以及經(jīng)費(fèi)的運(yùn)作。負(fù)責(zé)推動(dòng)各學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽。
7、團(tuán)委負(fù)責(zé)各體育社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽。組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽體育征文、攝影、評(píng)論、隊(duì)名征集等相關(guān)的文化活動(dòng)。并負(fù)責(zé)一系列的體育論壇、體育文化講座，負(fù)責(zé)開(kāi)幕式、閉幕式的組織工作和會(huì)場(chǎng)布置工作（主席臺(tái)臺(tái)牌、發(fā)言稿、表演項(xiàng)目）。
8、后勤與產(chǎn)業(yè)辦公室負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的后勤保障工作，門診室負(fù)責(zé)全程的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和搶救工作。并拿出搶救應(yīng)急方案。并配合大聯(lián)賽做好校車安排工作，場(chǎng)地維修工作。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇二
新冠病毒使所有的城市彷佛被按下了暫停鍵，平時(shí)馬路上的車水馬龍與行人匆匆的景象已不存在，所有的城市失去了活力。而我也在本該開(kāi)學(xué)的日子里開(kāi)啟了停課不停學(xué)的旅程。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼第一階段網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一階段的網(wǎng)課學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，整個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲。上課的時(shí)候傳出的不再是悅耳的鈴聲，而是一個(gè)小小的彈窗，上網(wǎng)課我覺(jué)得新奇又有趣，上網(wǎng)課與線下上課又有區(qū)別，一個(gè)是在老師的眼皮子底下，一個(gè)是不依賴于老師完全靠自己自律的學(xué)習(xí)，網(wǎng)課只需要一部手機(jī)在有網(wǎng)絡(luò)的情況下想怎么學(xué)就怎么學(xué)，課上與老師的互動(dòng)也是很有趣的，四門課，四個(gè)老師，每個(gè)老師都有各自的方法，沙盤(pán)課和人力資源信息管理系統(tǒng)兩門課幾乎都是動(dòng)手實(shí)踐課，隨著上網(wǎng)課時(shí)間的增加，對(duì)于這兩門課的操作已經(jīng)很熟悉了，管理心理學(xué)和公共關(guān)系兩門課以理論為主，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的案例也是讓我銘記于心，在各種小測(cè)試中也不斷地尋找樂(lè)趣。
網(wǎng)課剛剛開(kāi)始的時(shí)候非常不習(xí)慣，甚至有那么一點(diǎn)點(diǎn)的抵觸情緒，但是隨著一周一周的結(jié)束，直到8周都結(jié)束，看著自己的筆記寫(xiě)了滿滿4本，電腦桌面上放滿了課程的實(shí)訓(xùn)與課上做練習(xí)題，成就感非常大，回顧這一階段，付出更多的是老師，從備課、授課到課下的總結(jié)全都是付出，感謝老師辛苦的付出與耐心的指導(dǎo)講解;也感謝自己，養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，自己監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到最后。
第一階段網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束，那就看向未來(lái)，準(zhǔn)備好迎接第二階段的網(wǎng)課。希望疫情早日結(jié)束，讓我們重回學(xué)校，坐到明亮的教室里上課，正式開(kāi)啟20xx年的美好校園生活，到那時(shí)候我們又會(huì)懷念這一階段的網(wǎng)課，這將是屬于我們這一代人的集體回憶。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇三
公共選修課是高等教育課程體系的重要組成部分，在大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。下面是有大學(xué)校園選修課課程實(shí)施方案，歡迎參閱。
【背景】選修課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評(píng)價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。當(dāng)前，要特別加強(qiáng)選修課管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新。
【意義】。
(一)拓展學(xué)生的知識(shí)與技能。
必修課程關(guān)注學(xué)生基本的科學(xué)文化素質(zhì)，追求知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、完整性，為學(xué)生的一般發(fā)展奠定知識(shí)技能與情感態(tài)度基礎(chǔ)。但是，隨著知識(shí)的發(fā)展，知識(shí)在不斷走向分化、深化、細(xì)化的同時(shí)也不斷地交叉、滲透、融合。知識(shí)的不斷分化與整合使傳統(tǒng)的學(xué)校課程很難反映人類知識(shí)的當(dāng)代成就，滯后于知識(shí)的發(fā)展。必修課的數(shù)量與內(nèi)容總是有限的，它在知識(shí)的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課則可以彌補(bǔ)必修課的不足，它一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)。它擴(kuò)展了學(xué)校課程的種類與范圍，使學(xué)校課程生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)化了學(xué)校課程與知識(shí)世界的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
(二)發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
由于遺傳、環(huán)境、教育與個(gè)體主觀努力程度不同，學(xué)生個(gè)體之間總是存在著或多或少的差異，他們?cè)谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)、家庭背景、興趣愛(ài)好、性格特征等方面均存在著一定的差異。我國(guó)教育固然以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，但這并不意味著對(duì)所有的學(xué)生都統(tǒng)一要求，更不意味著要求每一個(gè)學(xué)生在每門課程上都平均發(fā)展或門門優(yōu)秀。學(xué)校教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的生動(dòng)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有“選擇”的教育，不講“個(gè)性”的教育，充其量不過(guò)是一種“訓(xùn)練”，而不是真正的教育。因此，我們必須改變過(guò)去必修課一統(tǒng)天下的僵化格局，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，開(kāi)設(shè)豐富多樣富于彈性的選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)其潛在能力和個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展。
(三)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
在必修課一統(tǒng)天下的課程體制中，教師被排除在課程編制活動(dòng)之外，他們僅僅是既有課程的實(shí)施者，忠實(shí)地、不折不扣地執(zhí)行教科書(shū)的意圖，嚴(yán)格按照統(tǒng)一的教科書(shū)、教參甚至教法進(jìn)行教學(xué)。而選修課的開(kāi)設(shè)，對(duì)教師提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升提供更多的機(jī)遇。它改變了教師的傳統(tǒng)角色和固定不變的職能分工，要求教師更新課程意識(shí)、教學(xué)觀念，掌握課程開(kāi)發(fā)所必備的知識(shí)、技術(shù)和能力，吸收當(dāng)代知識(shí)研究的新成果。正是在參與課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，獲得專業(yè)的自主成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展。
開(kāi)設(shè)知識(shí)拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法,獲得更為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、主要內(nèi)容。
知識(shí)拓展類選修課程主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等。
必修拓展課程是必修知識(shí)的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，主要從國(guó)家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表：
注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。
大學(xué)初級(jí)課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、課程開(kāi)發(fā)。
學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃，積極開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國(guó)家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)?？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。
三、課程開(kāi)設(shè)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識(shí)拓展類選修課程，滿足學(xué)生選課需要。知識(shí)拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。
知識(shí)拓展類選修課程以本校開(kāi)設(shè)為主，學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設(shè)，或者聘請(qǐng)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士開(kāi)設(shè)選修課程，可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。
四、課程管理。
學(xué)校必須制定知識(shí)拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的知識(shí)拓展類選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人知識(shí)拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，實(shí)行自主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課。
五、學(xué)分認(rèn)定。
知識(shí)拓展類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。
學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習(xí)，修習(xí)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試(考查)合格，即可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。
學(xué)生到學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的其他普通高中、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò)修習(xí)知識(shí)拓展類選修課程，修習(xí)完成后可提出申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。
一、興趣特長(zhǎng)類選修課程的主要內(nèi)容。
普通高中興趣特長(zhǎng)類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
二、興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)發(fā)。
興趣特長(zhǎng)類選修課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開(kāi)發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色，充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)課程資源，有目的地開(kāi)發(fā)興趣特長(zhǎng)類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，制定興趣特長(zhǎng)類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)興趣特長(zhǎng)類選修課程。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課程。
介紹信。
息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級(jí)為單位集體選課，不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長(zhǎng)類選修課程。
四、興趣特長(zhǎng)類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過(guò)程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級(jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試，獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書(shū)。
(二)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見(jiàn)。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu)，處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭(zhēng)議和仲裁工作，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，并對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過(guò)相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書(shū)或成果，學(xué)?？蓞⒄张d趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見(jiàn)，審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書(shū)，按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復(fù)選課。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇四
前言。
身體教育(physicaleducation)是以體育(sport)和健康知識(shí)為內(nèi)容，以全面發(fā)展受教育者身心健康為目標(biāo)，有計(jì)劃有組織的教育過(guò)程。從身體教育發(fā)展史來(lái)考查，無(wú)論古希臘雅典，還是近代的瑞典和德國(guó)，都以體育為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生智力和體力全面發(fā)展為目的。直到20世紀(jì)60--70年代，由于社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類生活方式的改變，尤其是在生活水平提高的同時(shí)，大量的行為方式疾病和健康問(wèn)題不減反增，國(guó)民體質(zhì)下降，代價(jià)慘痛，致使一些發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始了空前的健康革命，使得身體教育的思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法都產(chǎn)生了深刻的變革。身體教育由單一的體育教育向與健康教育結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，且教育目標(biāo)不只是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和機(jī)能的提高，而是能影響人們一生的科學(xué)健康觀念的樹(shù)立和健身方法的獲取。
在我國(guó)，“體育”和“體育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身體教育”。這里的主要原因有兩個(gè)：其一，我國(guó)的體育這個(gè)詞源于身體教育，曾屬于教育范疇；其二，從字面上解釋，“體”是身體，“育”是教育，似乎“體育”就是“身體教育”。然而，在今天我國(guó)民眾的現(xiàn)實(shí)生活中，體育已經(jīng)成為一種必不可少的內(nèi)容豐富、形式多樣、功能廣泛的社會(huì)文化現(xiàn)象，不再屬于教育的范疇。體育是運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、游戲、冒險(xiǎn)的代名詞，完全被我國(guó)人民所接受。在這種大環(huán)境下，體育或體育教育都無(wú)法擔(dān)當(dāng)起真正全面提高學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重任。因此，還身體教育的本來(lái)面目，是搞好身心素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”教育思想的當(dāng)務(wù)之急。
任務(wù)。
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知和教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》兩個(gè)通知的的精神。身體教育課程應(yīng)完成以下任務(wù)：
1．增強(qiáng)身心素質(zhì)水平，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)受教育者身心全面、健康、協(xié)調(diào)。
1發(fā)展。（身體健康目標(biāo)）。
2．使學(xué)生掌握有關(guān)健康和體育的知識(shí)，建立科學(xué)的健康觀；了解并學(xué)會(huì)某些科學(xué)鍛煉身心的基本技能和技巧；養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，為終生自我身體教育和運(yùn)動(dòng)打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)）。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，集體主義思想；使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中，弘揚(yáng)運(yùn)動(dòng)精神，逐步建立公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重自己和他人、遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等社會(huì)意識(shí)。（心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)）。
三、
實(shí)施時(shí)間：2007---2008學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始身體教育課程的基本要求一、堅(jiān)持社會(huì)主義的教育目標(biāo)：
全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育；培養(yǎng)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和心理品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面和諧的發(fā)展。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合：
理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)都應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固、豐富、完善所學(xué)的理論知識(shí)。三、共性與個(gè)性相結(jié)合：
在健康觀念的培養(yǎng)方面，利用大學(xué)生智力優(yōu)勢(shì)這一特點(diǎn)，用現(xiàn)代科學(xué)揭示出的有關(guān)健康的基本規(guī)律和事實(shí)，從理論上武裝全體學(xué)生；而在生活方式、行為習(xí)慣和終生鍛煉方面，則根據(jù)具體情況，側(cè)重個(gè)性的東西，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。以提高基本能力為主，使所有的學(xué)生都能從中受益。
身體教育課程設(shè)置、內(nèi)容及學(xué)分。
“健康第一”是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的普通體育課的指導(dǎo)思想；“以人為本，以愛(ài)為魂”是我們的教育理念；傳授科學(xué)的健身知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生保持終身鍛煉的科學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生自我健身和學(xué)習(xí)健身知識(shí)的能力，形成正確的“健康觀”，以及弘揚(yáng)參與、尊重、平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等運(yùn)動(dòng)精神，是我們的根本任務(wù)；在培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的各級(jí)各類人才的過(guò)程中，完成“體”的健康和可持續(xù)發(fā)展，使人才更好地服務(wù)于我國(guó)的建設(shè)需求，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號(hào)因我們的教育而變成現(xiàn)實(shí)，是我們的目標(biāo)。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們對(duì)現(xiàn)有的普體課程進(jìn)行了探索性改革。第一，改名稱，“體育課”改為“身體教育課”
第二，改課程設(shè)置，將課程分為兩個(gè)層面：“運(yùn)動(dòng)與健康基礎(chǔ)教育層面”
“運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)教育層面”
第三，調(diào)整運(yùn)動(dòng)與健康教育層面課程的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)。
第四，改革運(yùn)動(dòng)健康教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和組織形式。
第五，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)教育層面，增加專題健康講座。
身體教育、體育概述--歷史、發(fā)展、目的、作用；
提高身體素質(zhì)、發(fā)展生理機(jī)能、預(yù)防疾病的鍛煉方法，各種運(yùn)動(dòng)游戲。擬開(kāi)設(shè)課程。
暫時(shí)開(kāi)設(shè)“鍛煉、醫(yī)學(xué)與健康”、“運(yùn)動(dòng)、退化性疾病預(yù)防與健康”兩門課。隨著條件的成熟，將陸續(xù)開(kāi)設(shè)“運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、壓力調(diào)節(jié)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、體重控制與健康”；“運(yùn)動(dòng)、生活方式行為習(xí)慣與健康”；“運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、環(huán)境質(zhì)量與健康”等等。我們會(huì)努力工作，爭(zhēng)取將健康通識(shí)課培養(yǎng)成我校的特色課程，為人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
每學(xué)期考核內(nèi)容及分值。
理論考試。
體能測(cè)試（3項(xiàng)）。
技術(shù)評(píng)定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識(shí)。
800米女、1000米男（20%）。
項(xiàng)目。
考勤。
體育知識(shí)。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
表現(xiàn)。
立定跳遠(yuǎn)（10%）。
分值。
40%。
40%。
10%。
10%。
注：理論考試開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合，每學(xué)期末進(jìn)行考試；
素質(zhì)考試隨堂安排，得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定。體能測(cè)試項(xiàng)目可根據(jù)《國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。
運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)教育層面。選修，1---4學(xué)分。
現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程。
籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、鍵球、羽毛球等球類；武術(shù)、體操、各種有氧運(yùn)動(dòng)、輪滑、游泳、拳擊、拓展訓(xùn)練等各類項(xiàng)目。
每學(xué)年考核內(nèi)容、分值、形式。
理論考試。
體能測(cè)試（3項(xiàng)）。
技術(shù)評(píng)定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識(shí)與。
800米女、1000米男。
考勤。
體育知識(shí)（第二學(xué)期）。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
項(xiàng)目。
表現(xiàn)。
立定跳遠(yuǎn)。
分值。
0%/10%。
30%。
60%/50%。
10%注：分值比例的兩個(gè)數(shù)值，前者為每個(gè)學(xué)年第一學(xué)期比例，后者為第二學(xué)期比例。
注：考試隨堂進(jìn)行，身體素質(zhì)得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定。體能測(cè)試項(xiàng)目可根據(jù)《國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。
3健康基礎(chǔ)教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式的改革及預(yù)期效果1、教學(xué)形式采用3---3制：
30分鐘理論、30分鐘素質(zhì)練習(xí)、30分鐘技術(shù)活動(dòng)。2、教學(xué)方法多層次：
技術(shù)內(nèi)容則以游戲方法為主，教師輔導(dǎo)為輔。
3、組織形式靈活多樣：內(nèi)容的多樣性，決定組織上就要靈活多樣：
使每個(gè)選擇健康基礎(chǔ)課的同學(xué)，都將獲得較系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)，避免學(xué)生們經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，仍是健康盲和運(yùn)動(dòng)盲的尷尬局面。
使學(xué)生的身體素質(zhì)都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，得到較明顯的提高，而不是強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱。更重要的是，使學(xué)生具備終生保持身體素質(zhì)健康的科學(xué)知識(shí)和能力，避免經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，身體素質(zhì)卻因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而導(dǎo)致踏入工作崗位后，體質(zhì)每況愈下，行為疾病則乘虛而入。
使學(xué)社生獲得某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，為運(yùn)動(dòng)技術(shù)課的選修打下基礎(chǔ)。避免經(jīng)歷兩年的大學(xué)體育教育之后，才知道自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，再想學(xué)習(xí)，為時(shí)晚矣。幾點(diǎn)說(shuō)明：
一、設(shè)置健康基礎(chǔ)教育課程的意義：
1、使我?！坝w”工作真正回歸到教育范疇，為人才質(zhì)量的提高做點(diǎn)兒實(shí)事，為我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育提供一個(gè)可以借鑒的范例。
2、學(xué)生需要全面的健身知識(shí)，在體育課框架內(nèi)很難完成這個(gè)任務(wù)，而用這個(gè)辦法，則較好地解決了這個(gè)多年來(lái)使我們棘手的問(wèn)題，使系統(tǒng)地傳授健康知識(shí)和提高學(xué)生的健身能力在組織上有了保證，把“健康第一”的思想貫徹得更加扎實(shí)。
3、理論內(nèi)容課時(shí)的增加和一次課中不同內(nèi)容（理論、素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)）課時(shí)比例的靈活安排，將使我?！绑w育課靠天吃飯”的現(xiàn)狀得到修正，提高課程教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我校乃至全國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量（在身心素質(zhì)方面）的真正全面提高，起到一定的促進(jìn)作用。
4、能夠更充分體現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展以及和諧進(jìn)步”的時(shí)代精神。因?yàn)槿说陌l(fā)展上，也必須堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)指導(dǎo)、全面和諧”的理念，健康基礎(chǔ)教育層面課程設(shè)置的意義正在于此。
力可挖。健康基礎(chǔ)教育層面課程的設(shè)置，對(duì)探索通過(guò)教育途徑為此做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)是。
一個(gè)積極的探索，也是對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育的先天不足的最好補(bǔ)充。二、設(shè)置健康教育通識(shí)課程的可行性：
1、本方案中“健康基礎(chǔ)教育”層面中的改革，在我校已經(jīng)歷數(shù)年摸索，可以進(jìn)入試驗(yàn)階段。
2、課程發(fā)展?jié)摿Υ?。目前只開(kāi)設(shè)兩門課程，今后將鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)系列課程。例如，在生命科學(xué)、身心素質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、疾病、生活方式、壓力調(diào)節(jié)、社會(huì)適應(yīng)、煙酒毒品危害等全方位知識(shí)領(lǐng)域，都可開(kāi)展工作。
3、師資力量有保證。現(xiàn)有的中、老年教師，都具備講師以上任職資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。近幾年，我校又引進(jìn)了相當(dāng)數(shù)量的研究生學(xué)歷的教師，他們健康知識(shí)理論素養(yǎng)較高，適合此類課程的教學(xué)。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇五
一、教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：
我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，因此，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要。我在體育教學(xué)工作中，最突出的優(yōu)勢(shì)是注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng)，與其它學(xué)科一樣，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作。
2、曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
在教學(xué)過(guò)程中。尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如，有的學(xué)生天生好動(dòng)，活潑開(kāi)朗；有的嫻靜不愛(ài)動(dòng)------針對(duì)學(xué)生們的這些個(gè)性差異，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行，必要時(shí)協(xié)同各科任課教師，甚至家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的注釋，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進(jìn)地，因勢(shì)利導(dǎo)地利用多種方式對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下，教師教得賣勁，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧的欲望愈強(qiáng)，那么，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見(jiàn)了。
3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于室外課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。例如隊(duì)列來(lái)說(shuō)，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等，學(xué)生就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁，而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去，既達(dá)到了教學(xué)效果，又激發(fā)了學(xué)生興趣。
4、在競(jìng)賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
正如葉圣陶老先生所說(shuō)的“教無(wú)定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，如教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生、教師不能互動(dòng)，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體，就不能稱三維教學(xué)。因此，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問(wèn)題的主要途徑。
心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動(dòng)，求知欲極強(qiáng)，表現(xiàn)欲很高’，對(duì)此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用多種形式手段，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快，有時(shí)打籃球不錯(cuò)。
針對(duì)以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì)，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn)，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然，對(duì)于競(jìng)賽的組織、運(yùn)作，教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。
總之，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性，教師因勢(shì)利導(dǎo)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在體育中進(jìn)行智育教育，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國(guó)明天的一片最藍(lán)的天。
二、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析：
改進(jìn)之處：對(duì)新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確的方向，研究不夠，所以在教學(xué)中存在一定的困難。
以往體育課堂教學(xué)以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練、我說(shuō)你聽(tīng)、我喊你跑的狀態(tài)，使學(xué)生身順耳而心違。以往我重教材、輕學(xué)生，不顧教材是否有競(jìng)技化傾向，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學(xué)任務(wù)，教師與學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一，教師講解，示范，學(xué)生練習(xí)，糾正動(dòng)作等。在教學(xué)組織形式上，程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式，單純的“教”“練”為主的方法、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心沒(méi)有愉悅的投入練習(xí)。
三、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：
本人的改進(jìn)措施和對(duì)策是認(rèn)真體會(huì)新教材的理念和思路，注重“以學(xué)生為本”的精神，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。要在今后教學(xué)中改變過(guò)去單純地追求身體（體質(zhì)）的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí)，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué)，真正使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展。
在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，營(yíng)造寬松的思維氛圍，給學(xué)生更多的自主權(quán)，更多的時(shí)間與空間。教師作為組織者、指導(dǎo)者、參與者、輔導(dǎo)者、觀察者、評(píng)價(jià)者出現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在參與中體驗(yàn)體育快樂(lè)與成功。
在教材上進(jìn)行重新分類，去掉了過(guò)去一些純競(jìng)技性項(xiàng)目，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，及認(rèn)知規(guī)律，改為一些興趣性的項(xiàng)目，如跳躍教材，過(guò)去的跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有明確提出，而是改為跑動(dòng)中跳上高處，越過(guò)一定高度，跑動(dòng)中跳過(guò)一定遠(yuǎn)度，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣，掌握一些簡(jiǎn)單的鍛煉方式，發(fā)展素質(zhì)。對(duì)教材巧妙地運(yùn)用“疊加”、“拓展”，對(duì)某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境游戲，將教材難點(diǎn)分解，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動(dòng)作，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù)。
針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律等，大膽運(yùn)用情境模式，自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自覺(jué)調(diào)控，合作學(xué)習(xí)模式等，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情，加深了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作的記憶，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動(dòng)、觀察、交流、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，受到鍛煉和教育。教師賦予教育的內(nèi)涵，與學(xué)生的生活相結(jié)合，針對(duì)不同的教材，通過(guò)運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)理論上，實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高。
在教學(xué)組織形式上，打破過(guò)去程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí)。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路，在體育教學(xué)手段上從過(guò)去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)，在方法主體上由過(guò)去單純的練身為主的方法，擴(kuò)展為“育人、育體、育心”的綜合多樣化體系。
四、學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn)：
在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好；而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時(shí)代的烙印。值得高興的是，龔老師已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn)。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí)，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《第二學(xué)期《地方課程》教學(xué)計(jì)劃方案》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇六
將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見(jiàn)的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開(kāi)學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開(kāi)新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開(kāi)啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見(jiàn)不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒(méi)有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽(tīng)到了不同老師講的課?？梢月?tīng)到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問(wèn)題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺(jué)，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀！
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇七
遵照大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革精神，依據(jù)新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合三江自身的教學(xué)資源，學(xué)生入學(xué)水平和面臨的社會(huì)需求等實(shí)際情況，以及教改試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和收獲，緊緊把握教改的大方向，按照外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，從教材選用，教學(xué)模式的改進(jìn)，課程內(nèi)容安排及課程評(píng)估等方面保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能用英語(yǔ)進(jìn)行基本口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的總目標(biāo)是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的努力可以達(dá)到，對(duì)三江來(lái)說(shuō)，必須實(shí)事求是地分階段逐步完成。2006級(jí)本科生的教學(xué)要求定位在《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中的一般要求上，并在具體指標(biāo)上做了下浮微調(diào)(具體指標(biāo)見(jiàn)大綱)。
?？茖哟蔚挠⒄Z(yǔ)教學(xué)也應(yīng)參照大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，實(shí)事求是地按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，努力達(dá)到高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（具體指標(biāo)見(jiàn)大綱）。
ii．課時(shí)設(shè)置。
四學(xué)期總學(xué)時(shí)256，每學(xué)期上課16周，周學(xué)時(shí)為4，本、?？葡嗤?。
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，本科生各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院的硬件改善情況安排每周一定學(xué)時(shí)的上機(jī)學(xué)習(xí)，大學(xué)英語(yǔ)部將準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上資源。
iii．課型安排。
本科班英語(yǔ)教學(xué)分綜合教程課，聽(tīng)說(shuō)課和課后上機(jī)自主學(xué)習(xí)三種形式。為了加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，適應(yīng)改革后的四、六級(jí)考試，應(yīng)加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重到總學(xué)時(shí)的35%，即每學(xué)期不少于23學(xué)時(shí)，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和電子教學(xué)課件（任課教師精心自制），綜合課和聽(tīng)說(shuō)課都應(yīng)在多媒體教室上課（05級(jí)每周只有一次進(jìn)多媒體教室）。學(xué)校應(yīng)加速多媒體教室的增設(shè)，爭(zhēng)取盡快全部進(jìn)多媒體教室。
課，班導(dǎo)師組織，由大外部老師指導(dǎo)。此措施需院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處作為教學(xué)任務(wù)布置到各專業(yè)系予以落實(shí)。本科教學(xué)水平評(píng)估會(huì)涉及到現(xiàn)代信息技術(shù)的利用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的兩個(gè)方面。
二下安排8周四級(jí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練。三年級(jí)時(shí)，部分優(yōu)秀學(xué)生可選修大外部開(kāi)設(shè)的中、外教口語(yǔ)選修課。
?？瓢嘤⒄Z(yǔ)教學(xué)分讀寫(xiě)課和聽(tīng)說(shuō)課兩種課型。
鑒于?？茟?yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)英語(yǔ)，詞匯和基本語(yǔ)法需精講多練，讀寫(xiě)課占總課時(shí)的3/4不變，聽(tīng)說(shuō)課仍占1/4。但任課教師應(yīng)注意利用有限課時(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，以逐步提高聽(tīng)和說(shuō)的能力。學(xué)院也應(yīng)增設(shè)更多的多媒體教室，使專科班教師一些優(yōu)秀教學(xué)課件得以利用。
二下安排八周應(yīng)用能力考試考前強(qiáng)化訓(xùn)練。四學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，應(yīng)一律報(bào)考國(guó)家a級(jí)應(yīng)用能力考試；部分未通過(guò)者，在以后的再次報(bào)考應(yīng)用能力考試時(shí)，允許自愿報(bào)考b級(jí)，以使更多的同學(xué)獲得國(guó)家證書(shū)。
iv．教材。
本科生繼續(xù)試用教育部推薦的高等教育出版社出版的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》。專科生使用駐寧高校教師編寫(xiě)的高職高?！缎缕瘘c(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)教程》，其兩位主編都在三江兼課，將對(duì)教材的使用提供有益的指導(dǎo)。
通過(guò)05級(jí)近一年的使用，二套教材都顯露出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)06級(jí)新一輪的使用，將對(duì)教材的質(zhì)量和效用有一個(gè)較全面的評(píng)估。
v．教學(xué)班安排。
一、二課的進(jìn)度，意義已不大），在一屆新生達(dá)5000人，并分本、?？苾蓚€(gè)層次的情況下，為了減少排課，安排考場(chǎng)，組織補(bǔ)考及積欠考等方面的困難和混亂，有利于成績(jī)登錄和學(xué)籍管理及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，英語(yǔ)教學(xué)不再分快、慢班已成各方面共同要求。建議06級(jí)大學(xué)英語(yǔ)課只分本科、專科兩個(gè)層次，不再分設(shè)普通班、非普通班（本科生已連續(xù)兩屆不分普通班和非普通班，教學(xué)順利，效果明顯）。
大學(xué)英語(yǔ)部將同任課教師共同采取措施，做好基礎(chǔ)有差別的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，使其各有所獲，共同進(jìn)步。
vi．課后學(xué)習(xí)的措施。
由于有限課時(shí)的限制，學(xué)生接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的要求和措施就十分必要。
1．06級(jí)新生一進(jìn)校，每人將發(fā)到一本英語(yǔ)分級(jí)詞匯手冊(cè)和語(yǔ)法手冊(cè)，要求第一學(xué)年和第二學(xué)年分別強(qiáng)記應(yīng)掌握的詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)法手冊(cè)并完成兩冊(cè)大外部自編的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，大外部將定期舉辦詞匯測(cè)試和競(jìng)賽，以檢查自學(xué)效果。
2．第一學(xué)年內(nèi)，學(xué)生課后自學(xué)聽(tīng)力6盤(pán)磁帶，為了督促學(xué)生有效地提高聽(tīng)力，期中期末考試中的聽(tīng)力部分將有一定數(shù)量試題檢查自修聽(tīng)力的成果。第二學(xué)年，本、專科將分別補(bǔ)充四級(jí)和應(yīng)用能力聽(tīng)力練習(xí)材料，供學(xué)生課后自修。
3．為幫助部分學(xué)生急于準(zhǔn)備各類社會(huì)考試，大學(xué)英語(yǔ)部將協(xié)同各專業(yè)系組織有關(guān)閱讀，詞匯，完型填空及寫(xiě)作等方面的輔導(dǎo)講座。
4．每天大外部有人全天給全院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)答疑。
vii．教學(xué)評(píng)估。
每學(xué)期期中、期末考試由大外部統(tǒng)一命題，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。
第一學(xué)期期中考試集中測(cè)試詞匯，本科生期末加試口試。學(xué)期總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末考試三部分按30%、20%和50%的比例構(gòu)成。
形成性評(píng)估，即平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)出勤、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)及口試成績(jī)；
本科生考試題型由多種檢查基本功的題型（一、二學(xué)期）逐漸向國(guó)家。
四、六級(jí)考試新題型靠攏，但不搞應(yīng)試教學(xué)。06級(jí)學(xué)生一律參加2008年6月的國(guó)家四級(jí)和應(yīng)用能力考試，不得提前報(bào)考，以確保扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課程內(nèi)容。第四學(xué)期，統(tǒng)一組織考前強(qiáng)化。
viii．國(guó)際教育學(xué)院英語(yǔ)課屬出國(guó)前強(qiáng)化訓(xùn)練，或由外方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，或由大。
2006-4-6。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇八
在家里通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)這是挺恰當(dāng)和符合當(dāng)下形式的一種方式。在這個(gè)不同于往年而出人意料全中國(guó)人民都在為肺炎疫情抗戰(zhàn)的這個(gè)春節(jié)，我們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)網(wǎng)課按時(shí)開(kāi)展學(xué)校的課程學(xué)習(xí)讓我放下了一顆安定的心。網(wǎng)課讓我們?cè)诓怀黾议T的情況下與老師同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，不斷連的進(jìn)行內(nèi)容教授讓我們的課程學(xué)習(xí)在一定程度上減輕了未來(lái)課程的壓力。
在這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中還是有不一樣不同于課堂的豐富內(nèi)容的。我自己會(huì)在上課的期間打開(kāi)著瀏覽器和知網(wǎng)，這些可以讓我在上課時(shí)聽(tīng)到老師在某方面的拓展可以及時(shí)展開(kāi)。另外一方面對(duì)于我們目前還沒(méi)有課本，我更注重做紙質(zhì)筆記，這樣在每一堂課結(jié)束后可以清晰的知道這節(jié)課我學(xué)到了什么。
拓展方面。之前老師給了我們一些搜索電子書(shū)的網(wǎng)站和方式，讓我找到了一些專業(yè)書(shū)和業(yè)余書(shū)，不如說(shuō)我最近就在看《在路上》這本早有聽(tīng)聞但在圖書(shū)館沒(méi)找到的書(shū)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)大三了，專業(yè)課也變得專業(yè)了很多，在家上課的過(guò)程中我會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上查找那些我不明白的知識(shí)，在盡量找到自己的理解后向老師請(qǐng)教?？赡苁蔷W(wǎng)課的原因，在線上請(qǐng)教老師問(wèn)題變得頻繁許多，在此也感謝老師們不厭煩我們。
我們?cè)谶@個(gè)階段面對(duì)到的事情是特殊的挑戰(zhàn)的，我們?cè)诩也粌H要好好學(xué)習(xí)，另一方面可以幫助父母減輕生活負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)在傍晚沒(méi)有課的時(shí)候我會(huì)在家先煮好飯洗好菜讓爸媽回來(lái)可以盡快吃上飯。
現(xiàn)在這段本應(yīng)該在蘭州的時(shí)間而我卻在家，這是當(dāng)下情況所導(dǎo)致的，我們作為大學(xué)生不論對(duì)自身邊的親人和社會(huì)，總得貢獻(xiàn)點(diǎn)什么。大家加油。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇九
春悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，將溫暖的陽(yáng)光與和煦的春風(fēng)灑向大地，播下希望的種子。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)疫還在繼續(xù)，無(wú)數(shù)逆行者仍在抗擊疫情的前線奮戰(zhàn)著。而作為祖國(guó)未來(lái)的我們身居家中，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任。這份責(zé)任激勵(lì)著我們不斷前行，憧憬著美好的未來(lái)。求學(xué)的鐘聲已敲響，夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方。漫長(zhǎng)的求學(xué)之旅我們并肩同行。下面與大家來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
一、目標(biāo)是前進(jìn)的方向，時(shí)間會(huì)證實(shí)你走過(guò)的路。
一個(gè)人如果沒(méi)有前進(jìn)的方向，就如同帆船獨(dú)自在茫茫大海中飄蕩，不知彼岸究竟在何方，不知下一秒會(huì)被怎樣的困難打擊得遍體鱗傷。李嘉誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)：“生命太過(guò)短暫，今天放棄了，明天不一定能得到?！奔热徊幌脲e(cuò)過(guò)一個(gè)今天，不如在陽(yáng)光照向大地時(shí)就開(kāi)始行動(dòng)，為美好的今天制作一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，一個(gè)小小的目標(biāo)。不讓今天的時(shí)間再流逝，把握住每一分，做一個(gè)有計(jì)劃性的人。我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的?！蔽覀兪菚r(shí)間的主人，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都十分充裕，為什么不把握空余的時(shí)間再完成一個(gè)任務(wù)呢?例如：在完成網(wǎng)課任務(wù)后，剩余的時(shí)間可整理典題、錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到課課清。課課清如果不易做到，那么要做到日日清。一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天，利用好每一天的日清時(shí)間，將沒(méi)完成的事情寫(xiě)在計(jì)劃本上，完成一項(xiàng)在其后畫(huà)上標(biāo)記，時(shí)間將不會(huì)輕易流逝。目標(biāo)也是帆船前進(jìn)的動(dòng)力。為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)、夢(mèng)想，在每天清晨行動(dòng)前重復(fù)自己的目標(biāo)、夢(mèng)想，告訴自己：“我一定可以做到!”一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，只需21天，而讓這種習(xí)慣穩(wěn)定下去，只要90天。想法也是如此，當(dāng)你持續(xù)90天后，這種想法則成了一種堅(jiān)定的信念，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，為成功奠基。
二、不論做任何事情，自律都至關(guān)重要。
正如網(wǎng)上所說(shuō)的，假期是彎道超車的好機(jī)會(huì)，也是快速墮落的最佳時(shí)間。是抓住機(jī)會(huì)，在成績(jī)上突飛猛進(jìn)，還是逃避責(zé)任，選擇放棄超越?自律則成了最重要的因素。自律不僅能讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且能提高執(zhí)行力。如果說(shuō)目標(biāo)與計(jì)劃是迷霧中為我們指引方向的領(lǐng)航標(biāo)，努力與勤奮是邁向成功的又一個(gè)臺(tái)階，那么自律就是在人生道路上的同行者，一直陪伴著我們，與我們共同度過(guò)老師、父母不在身邊獨(dú)自學(xué)習(xí)的日子，與我們共同經(jīng)歷漫長(zhǎng)夜晚中的埋頭苦讀。是自律讓我們勤奮努力告別了昨天的懶惰;是自律讓我們超越自我把握今天的時(shí)光;是自律讓我們擁有不甘的心與腳踏實(shí)地的態(tài)度造就了明天的成績(jī)。在假期中，我們應(yīng)正確對(duì)待學(xué)習(xí)。不因身居家中養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。憑著自律、堅(jiān)定，一定會(huì)迎接勝利。
三、堅(jiān)定信念，不畏前方。
馬克思曾說(shuō)過(guò)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。”在人生道路中，會(huì)有無(wú)數(shù)坎坷，無(wú)數(shù)次跌倒。而跌倒后不是留在原地沮喪，畏懼前方的路。而是微笑著面對(duì)一次次跌倒，披荊斬棘，堅(jiān)定信念，披荊斬棘，繼續(xù)邁向前方。在心中告訴自己：“我一定可以戰(zhàn)勝困難。”我們無(wú)法逃避，只能讓肅殺的風(fēng)凜冽的撲面而來(lái)，凍得鼻青臉腫卻不屈地緩慢前行，不是風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹。但是，從容的身影與那堅(jiān)定的步伐證實(shí)著我們不畏艱險(xiǎn)的信念，相信下一秒迎接我們的是陽(yáng)光，我們終會(huì)勝利。五月天說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕千萬(wàn)人阻擋只怕自己投降?！彼詫W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒，堅(jiān)定信念，逐夢(mèng)前行。不因迷霧而猶豫不決，不因考試失利而放棄，而應(yīng)該利用機(jī)會(huì)，借助錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺，塑造更優(yōu)秀的自己。終有一天我們會(huì)達(dá)到自己心中遠(yuǎn)大的目標(biāo)，欣賞山頂?shù)娘L(fēng)景。
四、心懷感恩之心。
歲月從來(lái)不曾靜好，只是有人在替我們背負(fù)枷鎖，含淚前行。這次疫情中，逆行者們背負(fù)著使命，舍小家為大家抗擊病毒。他們?cè)谌粘Ｉ钪惺羌抑械暮⒆?，穿上防護(hù)服后，他們是人們心中的英雄。他們不分日夜的研究疫苗，他們?yōu)檫@場(chǎng)戰(zhàn)疫剪下秀麗的長(zhǎng)發(fā)，他們從平凡的公民成了社區(qū)的保護(hù)者。幸得有你，山河無(wú)恙，致敬英雄!父母為我們的成長(zhǎng)所付出的數(shù)不勝數(shù)。我們要感恩父母對(duì)我們沒(méi)日沒(méi)夜的操勞，感恩父母殷勤的話語(yǔ)與深沉的愛(ài)。我們要感恩教導(dǎo)我們的老師。雖然與我們隔著屏幕，但老師為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。忘不了屏幕前的老師沙啞著嗓子為我們上網(wǎng)課;忘不了檢測(cè)后老師與我們一起分析錯(cuò)因，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn);忘不了每次練習(xí)后老師批改的痕跡。老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的'擔(dān)心與期望，我們定不會(huì)辜負(fù)。讓我們心懷感恩之心，從現(xiàn)在開(kāi)始為愛(ài)行動(dòng)。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有走出來(lái)的輝煌。信心來(lái)源于實(shí)力，實(shí)力來(lái)源于堅(jiān)持。讓我們一起突破自我，走向成功!
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十
進(jìn)一步探索老年教育事業(yè)的理念，探索新的辦學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步完善教學(xué)設(shè)施，為額頭灣社區(qū)老年教育事業(yè)的開(kāi)拓創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力把我社區(qū)老年大學(xué)辦成老年人“終身學(xué)習(xí)的校園，晚年生活的樂(lè)園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園。
二、教學(xué)理念。
社區(qū)老年大學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)大家的大膽探索和努力實(shí)踐，逐步走出了一條堅(jiān)持以人為本，貼近老年，遵循老年教育規(guī)律，體現(xiàn)老年特色的路子。具體來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)中堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，健康長(zhǎng)壽，余熱生輝”的辦學(xué)宗旨;“頤養(yǎng)康樂(lè)與進(jìn)取有為”相結(jié)合的教學(xué)目的;“因需施教，寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則;“靈活多樣，互動(dòng)多彩”的教學(xué)方法;既寬松靈活，又逐步規(guī)范的教學(xué)管理方式;亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)的師生和教學(xué)關(guān)系;建設(shè)校園文化，營(yíng)造宜教宜學(xué)的人文環(huán)境;產(chǎn)生造福老年，有益社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。一年一個(gè)新臺(tái)階，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以老年教學(xué)特色吸引更多的老年人走進(jìn)課堂，常學(xué)常新，久學(xué)不厭。
三、開(kāi)設(shè)班級(jí)。
常年開(kāi)設(shè)：書(shū)法、象棋、腰鼓、象棋、太極拳等課程。
四、教師。
各專業(yè)班的教師，仍然主要從老同志中選聘學(xué)有專長(zhǎng)，并熱心老年教育事業(yè)的人擔(dān)任;近年來(lái)我們逐步建設(shè)起一支富有專業(yè)知識(shí)，學(xué)識(shí)水平，具備教學(xué)能力;具有奉獻(xiàn)精神，師德風(fēng)范，彰顯人格魅力;懷有愛(ài)老情結(jié)，亦師亦友，表現(xiàn)親和力的精良教師隊(duì)伍。教師和學(xué)員形成互尊、互勉、互助、互動(dòng)、互補(bǔ)、互換的和諧融洽關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校和教師的吸引力與凝聚力，提高老年教育的品位和聲望，為老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
五、學(xué)員。
組織更多的老年人參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大生源，始終是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。要下功夫做好新學(xué)年學(xué)員入學(xué)工作。培養(yǎng)一批活到老，學(xué)到老，終身不畢業(yè)的老學(xué)員;既會(huì)學(xué)，又會(huì)樂(lè)，學(xué)樂(lè)為相結(jié)合的好學(xué)員;身體力行，服務(wù)他人，參與學(xué)校管理的學(xué)員干部;領(lǐng)導(dǎo)重視支持，老年朋友積極，不斷輸送學(xué)員的基本生源單位。在老年朋友中形成濃厚的學(xué)教氛圍，把上老年大學(xué)成為老年人的新時(shí)尚。
六、不斷完善學(xué)校風(fēng)采隊(duì)相關(guān)要求和規(guī)則，初步組建學(xué)校舞蹈隊(duì)工作。
擬定好相關(guān)條件和要求，按照廣泛參與、學(xué)員自愿、集體審核、學(xué)校把關(guān)的原則，在本期內(nèi)，初步組建老年大學(xué)舞蹈隊(duì)，為進(jìn)一步建立區(qū)老年大學(xué)藝術(shù)團(tuán)奠定基礎(chǔ)。
七、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)員學(xué)習(xí)生活。
今年是《老年法》頒布實(shí)施十周年，為了配合搞好宣傳，同時(shí)也使廣大老年朋友學(xué)法、懂法，并正確運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益，學(xué)校擬于其中舉辦一次《老年法》知識(shí)講座。
八、建立和完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。
為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)校將逐步完善相關(guān)評(píng)比表彰制度。經(jīng)研究，擬在本期末表彰一批優(yōu)秀學(xué)員，具體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)屆時(shí)另行通知。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
認(rèn)真抓好規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步探索老年教育理念，創(chuàng)新辦學(xué)模式，完善教學(xué)設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取盡快達(dá)到“條件較好，質(zhì)量較高，制度較全，頗具規(guī)模，影響深遠(yuǎn)”的規(guī)范學(xué)校要求。努力把我市老年人大學(xué)辦成老年人“終身學(xué)習(xí)的校園，晚年生活的樂(lè)園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園”，為建設(shè)和諧小康應(yīng)城作出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)理念。
市老年人大學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)師生十一年的大膽探索和努力實(shí)踐，逐步走出了一條堅(jiān)持以人為本，遵循老年教育規(guī)律，體現(xiàn)老年特色的路子，從這種理念出發(fā)，在新的學(xué)年，必須堅(jiān)持這條路子走下去。具體來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)中堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，健康長(zhǎng)壽，余熱生輝”的辦學(xué)宗旨;“頤養(yǎng)康樂(lè)與進(jìn)取有為”相結(jié)合的教學(xué)目的;“因需施教，寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則;“靈活多樣，互動(dòng)多彩”的教學(xué)方法;校會(huì)合一，班會(huì)合一，學(xué)樂(lè)結(jié)合的辦學(xué)辦班形式;既寬松靈活，又逐步規(guī)范的管理方式;亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系;建設(shè)校園文化，營(yíng)造宜教宜學(xué)的人文環(huán)境;實(shí)施校外辦班，遠(yuǎn)程教育的新型模式，產(chǎn)生造福老年，有益社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。一年一個(gè)新臺(tái)階，不斷提高老年教育的覆蓋面，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以老年教學(xué)特色和成果吸引更多的老年人走進(jìn)課堂，常學(xué)常新，久學(xué)不厭。
三、開(kāi)設(shè)專業(yè)與班級(jí)。
(一)開(kāi)設(shè)專業(yè)：20個(gè)，即書(shū)法、繪畫(huà)、文史、漢語(yǔ)拼音(普通話)、英語(yǔ)、園藝、電腦、醫(yī)療保健、攝影、舞蹈、戲曲、工藝、聲樂(lè)、器樂(lè)、拳劍、棋藝、牌類、釣魚(yú)、時(shí)政、家政。
(二)開(kāi)設(shè)班級(jí)：
1、常年教學(xué)班：書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)、歷史、電腦(初級(jí)甲、乙和中級(jí)甲、乙)、園藝、醫(yī)療保健、漢語(yǔ)拼音(普通話)、攝影、工藝、歌詠、電子琴(初、中級(jí))、葫蘆絲、英語(yǔ)、合唱、聲樂(lè)、舞蹈(初、中級(jí))等22個(gè)專業(yè)班(各專業(yè)班報(bào)名注冊(cè)學(xué)員人數(shù)須在20人以上，方可開(kāi)班)。
2、校外班：全市15個(gè)街道辦事處、鎮(zhèn)分別開(kāi)設(shè)有醫(yī)療保健和書(shū)法等校外教學(xué)班級(jí)27個(gè)。
3、自修班：戲曲、器樂(lè)、聲樂(lè)、鼓樂(lè)禮儀、太極拳(劍)、棋藝、門球、釣魚(yú)、橋牌、競(jìng)技麻將。
4、短訓(xùn)班：黨訓(xùn)、時(shí)政、法律、烹飪、心理輔導(dǎo)、百家講壇等。
5、講座：結(jié)合辦好老年業(yè)余黨校，上好校內(nèi)黨課和做好離退休黨員的輪訓(xùn)。
6、遠(yuǎn)程教育：空中(電臺(tái))、電視、網(wǎng)上三大課堂。
四、教師。
各專業(yè)班的教師，仍然主要從老同志中選聘學(xué)有專長(zhǎng)，并熱心老年教育事業(yè)的人擔(dān)任;醫(yī)療保健班繼續(xù)請(qǐng)市中醫(yī)院承辦，選聘該院醫(yī)生任教;自修班能者為師、互教互學(xué)，自我管理，不定期的聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士授課;短訓(xùn)班根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)員要求，臨時(shí)聘請(qǐng)教師;組建講師團(tuán)，負(fù)責(zé)校外班教學(xué)點(diǎn)巡回教學(xué);制作視頻、音頻課件，滿足遠(yuǎn)程教學(xué)需要。本學(xué)年要在增強(qiáng)師資力量上下功夫，增聘市委黨校領(lǐng)導(dǎo)和資深教師，以及具有器樂(lè)、禮儀、法律、心理輔導(dǎo)咨詢專業(yè)知識(shí)的人士任教，充實(shí)和壯大教師隊(duì)伍。教師要選得出，站得住，教得好，逐步建設(shè)起一支富有專業(yè)知識(shí)，學(xué)識(shí)水平，具備教學(xué)能力;具有奉獻(xiàn)精神，師德風(fēng)范，彰顯人格魅力;懷有愛(ài)老情結(jié)，表現(xiàn)親和力的精良教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，尊老愛(ài)校，教書(shū)怡人的良好教風(fēng)。教師和學(xué)員形成互尊、互勉、互助、互動(dòng)，亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)，交融、和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校和教師的吸引力與凝聚力，為老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
五、學(xué)員。
擴(kuò)大老年大學(xué)覆蓋面，組織更多的老年人參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大生源，使學(xué)員進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，始終是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。要下功夫做好增班擴(kuò)容工作，做好新學(xué)年學(xué)員入學(xué)工作，通過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，層層組織動(dòng)員，采取以老帶新和重點(diǎn)單位集中報(bào)名的注冊(cè)方式，鞏固老學(xué)員，增加新學(xué)員，使學(xué)員達(dá)到2100人，(包括校外班、短訓(xùn)班和業(yè)余黨校輪訓(xùn)學(xué)員)，報(bào)名注冊(cè)學(xué)員達(dá)到2500人次。培養(yǎng)一批活到老，學(xué)到老，終身不畢業(yè)的老學(xué)員;既會(huì)學(xué)，又會(huì)樂(lè)，學(xué)樂(lè)為相結(jié)合的好學(xué)員;身體力行，服務(wù)他人，參與學(xué)校管理的學(xué)員干部;領(lǐng)導(dǎo)重視支持，老年朋友積極，不斷輸送學(xué)員的基本生源單位。倡導(dǎo)克勤好學(xué)、學(xué)有所成，以學(xué)促為的良好學(xué)風(fēng)。在老年朋友中形成濃厚的學(xué)教氛圍，把上老年大學(xué)成為老年人豐富精神文化生活，提高生命質(zhì)量的新時(shí)尚。
六、教學(xué)管理。
本學(xué)年要按照老年大學(xué)規(guī)范化建設(shè)的要求在抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。一是調(diào)整落實(shí)班主任配備和職責(zé)。對(duì)專業(yè)班、自修班、短訓(xùn)班、校外班的班主任作適當(dāng)調(diào)整，各班班主任一般由校部工作人員和任課教師擔(dān)任(具體配備另行文)，其職責(zé)是學(xué)員學(xué)籍管理、教師協(xié)調(diào)溝通，安排課堂教學(xué)，組織課外活動(dòng)，教學(xué)管理服務(wù)。二是健全學(xué)員自我管理組織。調(diào)整健全校學(xué)員會(huì)和各班班委會(huì)，建立學(xué)員臨時(shí)黨支部，發(fā)揮重點(diǎn)生源單位學(xué)習(xí)小組和小組長(zhǎng)作用，體現(xiàn)尊嚴(yán)管理、民主管理、科學(xué)管理理念和堅(jiān)持自我教育、自我管理、自我服務(wù)模式。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，要求教師有備而教，教態(tài)端正;學(xué)員尊師好學(xué)，積極主動(dòng);課堂秩序井然，禁止吸煙。四是注重教學(xué)研究。在選用教材，怎樣備課、講課、在學(xué)員入學(xué)早晚和水平參差不齊上進(jìn)行研討;組織教案?jìng)鏖喓徒M織舉辦幾次研討課和觀摩課;倡導(dǎo)校部工作人員和教師選擇老年教育科學(xué)課題進(jìn)行研討，師生撰寫(xiě)教和學(xué)的心得體會(huì)文章和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，進(jìn)一步提高老年教育科研水平。五是配合遠(yuǎn)程教育，進(jìn)一步拓展第二、第三課堂，豐富老年學(xué)員課外、校外文體生活，繼續(xù)建設(shè)校園文化。
七、教學(xué)內(nèi)容。
書(shū)法班：繼續(xù)講授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、介紹篆、隸、楷、行、草五體，指導(dǎo)書(shū)法技巧訓(xùn)練，創(chuàng)作書(shū)法作品。
繪畫(huà)班：學(xué)習(xí)掌握中國(guó)畫(huà)(山水、花鳥(niǎo))及其它畫(huà)法的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練中國(guó)畫(huà)等技法的運(yùn)用，獨(dú)立創(chuàng)作其作品。
文學(xué)班：以講授唐詩(shī)宋詞等古詩(shī)詞、散文、三字經(jīng)，講解詩(shī)詞格律，楹聯(lián)知識(shí)，結(jié)合時(shí)事，輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)作詩(shī)詞。
歷史班：主要評(píng)講古典名著和講授我國(guó)及應(yīng)城的古、近、現(xiàn)代歷史知識(shí)。
電腦班：按新老學(xué)員的不同程度，劃分初、中級(jí)班。初級(jí)班教學(xué)內(nèi)容為電腦基礎(chǔ)知識(shí)，主要是認(rèn)識(shí)并了解鍵盤(pán)功能及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)并了解鼠標(biāo)的功能及其應(yīng)用，重點(diǎn)講授五筆字型輸入法，wpsoffice文字處理，表格制作，排版入門及網(wǎng)上基礎(chǔ)知識(shí)。中級(jí)班教學(xué)內(nèi)容為圖形工具的使用及畫(huà)圖，圖文混排，word的操作及提高，電子表格、幻燈片的制作，網(wǎng)上下載音樂(lè)、圖片、視頻，上傳視頻。網(wǎng)頁(yè)制作、申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件、騰訊qq知識(shí)、在網(wǎng)上論壇發(fā)帖、制作動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容。
園藝班：介紹適應(yīng)本地生長(zhǎng)繁衍的各種常見(jiàn)花卉的習(xí)性及栽培管理技術(shù)，重要花卉展示，講授盆景概論，盆景的取材與制作，介紹五彩繽紛的園林構(gòu)圖和花卉盆景與老年人的休閑生活。使其既有賞花的雅興，也有護(hù)花的境界，更有養(yǎng)花的技能，培育出絢麗花卉和高雅盆景。
醫(yī)保班：繼續(xù)講授十幾種老年人常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防知識(shí)及治療。主要介紹自我保健方法，結(jié)合介紹老年人的生活起居、飲食衛(wèi)生、健身運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的知識(shí)，使老年人積極防治疾病，延緩衰老，健康長(zhǎng)壽。
漢語(yǔ)拼音(普通話)班：掌握拼音方法，著重會(huì)話練習(xí)。
歌詠班：講授基本樂(lè)理，讓學(xué)員初識(shí)簡(jiǎn)譜，有課后視唱的能力，演唱合唱歌曲。
攝影、舞蹈、工藝、電子琴、葫蘆絲班：教學(xué)內(nèi)容由教師與學(xué)員商定。
校外班：成立講師團(tuán)，主要講醫(yī)療保健知識(shí)，常見(jiàn)病的防治，書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)。
遠(yuǎn)程教育班：以三個(gè)課堂(空中課堂、電視課堂、網(wǎng)上課堂)為載體，不斷制作課件，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，逐步形成各鄉(xiāng)村老年人在家門口接受老年大學(xué)的資深教師的授課，擴(kuò)大受教育的覆蓋面和受眾面，使更多的老年學(xué)員做到足不出戶，享受受教育的權(quán)利。
自修班、短訓(xùn)班、黨課、時(shí)政課、法制課、心理輔導(dǎo)課、百家講壇則根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)員要求結(jié)合時(shí)事選擇教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員各方面的情趣和愛(ài)好，滿足學(xué)員的愿望和要求。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
陜西省委高教工委日前出臺(tái)該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)必修課，設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32－36個(gè)學(xué)時(shí)，保證全日制本?？茖W(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開(kāi)展心理健康教育示范課和精品課評(píng)選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動(dòng)，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫(kù)。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點(diǎn)反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴(yán)格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開(kāi)展工作。積極開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，與個(gè)體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實(shí)效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強(qiáng)咨詢的便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點(diǎn)，努力提高咨詢服務(wù)的針對(duì)性。
同時(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會(huì)公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會(huì)工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評(píng)受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬(wàn)平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至2014年，理工學(xué)院在校學(xué)生已達(dá)21653人，按相關(guān)指標(biāo)，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達(dá)59萬(wàn)平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬(wàn)平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報(bào)告廳及圖書(shū)館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計(jì)2016年12月開(kāi)工，2018年6月竣工驗(yàn)收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個(gè)，其中，大陸高校20個(gè)展位、臺(tái)灣高校10個(gè)展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實(shí)物、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等各類科技成果。對(duì)象主要是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運(yùn)會(huì)門票系統(tǒng)的微元碼標(biāo)識(shí)讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項(xiàng)目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對(duì)象重點(diǎn)是針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)、動(dòng)漫、英語(yǔ)等文科類學(xué)生目前擁有的'以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機(jī)，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時(shí)裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說(shuō)明會(huì)，兩岸大學(xué)生作項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)與創(chuàng)新理念介紹、與會(huì)企業(yè)代表對(duì)感興趣的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，每個(gè)參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)和意向，與參會(huì)企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就舉行簽約儀式。
本次活動(dòng)首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說(shuō)明會(huì)，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動(dòng)了高技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
心理健康教育會(huì)影響到學(xué)生健康,擁有一個(gè)教育的身體和心理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ),心理健康是關(guān)鍵。給大家分享了心理健康教育的教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒！
一、指導(dǎo)思想：
依照教育局和學(xué)校工作計(jì)劃、德育計(jì)劃的要求，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo)；遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳。
豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項(xiàng)資料，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳。
（二）心理健康課程的授課。
加強(qiáng)五年級(jí)心理課程的'設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
（四）積極籌備心理活動(dòng)月。
1、心理健康活動(dòng)月具體方案設(shè)計(jì)。
2、活動(dòng)開(kāi)展。
（五）個(gè)案輔導(dǎo)。
1、對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
2、認(rèn)真對(duì)待知心信箱里的每一封來(lái)信，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑。
三、每月具體工作安排：
二月份：
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理健康教育主題。
3、完成二、三月份的心理課備課。
三月份：
1、心理健康課程授課及個(gè)案輔導(dǎo)。
四月份：
1、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)。
2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問(wèn)卷。
3、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。
五月份：
1、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
六月份：
1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
2、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
九月份：
1、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理健康教育主題。
2、完乘9-12月份的心理課備課。
3、向班主任征集各班個(gè)案情況。
十月份：
1、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
十一月份：
1、跟蹤個(gè)案。
2、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。
十二月份：
1、組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
一月份：
3、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
4、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來(lái)，等待我的學(xué)生歸來(lái)，我就開(kāi)始逐步實(shí)施我的計(jì)劃，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?BR> 現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來(lái)幫助國(guó)家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)*的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一、教學(xué)目標(biāo).
(一)情意目標(biāo)。
(1)透過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力。
(1)透過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)透過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(1)透過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(3)透過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性潛力。
(4)透過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算潛力，促使知識(shí)間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算潛力。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十七
陜西省委高教工委日前出臺(tái)該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（—）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)必修課，設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32－36個(gè)學(xué)時(shí)，保證全日制本?？茖W(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開(kāi)展心理健康教育示范課和精品課評(píng)選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動(dòng)，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫(kù)。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點(diǎn)反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴(yán)格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開(kāi)展工作。積極開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，與個(gè)體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實(shí)效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強(qiáng)咨詢的`便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點(diǎn)，努力提高咨詢服務(wù)的針對(duì)性。
同時(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會(huì)公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會(huì)工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評(píng)受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬(wàn)平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至，理工學(xué)院在校學(xué)生已達(dá)21653人，按相關(guān)指標(biāo)，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達(dá)59萬(wàn)平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬(wàn)平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報(bào)告廳及圖書(shū)館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計(jì)12月開(kāi)工，6月竣工驗(yàn)收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個(gè)，其中，大陸高校20個(gè)展位、臺(tái)灣高校10個(gè)展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實(shí)物、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等各類科技成果。對(duì)象主要是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運(yùn)會(huì)門票系統(tǒng)的微元碼標(biāo)識(shí)讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項(xiàng)目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對(duì)象重點(diǎn)是針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)、動(dòng)漫、英語(yǔ)等文科類學(xué)生目前擁有的以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機(jī)，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時(shí)裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說(shuō)明會(huì)，兩岸大學(xué)生作項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)與創(chuàng)新理念介紹、與會(huì)企業(yè)代表對(duì)感興趣的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，每個(gè)參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)和意向，與參會(huì)企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就舉行簽約儀式。
本次活動(dòng)首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說(shuō)明會(huì)，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動(dòng)了高技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇一
根據(jù)上海市教委關(guān)于《20**年上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽組織工作方案》的通知精神，結(jié)合我校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，正在進(jìn)行的學(xué)校新一輪的教育綜合改革及加快內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展，提高教師與學(xué)生的體質(zhì)健康水平，現(xiàn)制訂“上海水產(chǎn)大學(xué)師生體育大聯(lián)賽組織工作方案”（以下簡(jiǎn)稱“方案”），積極開(kāi)展我校師生體育大聯(lián)賽活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“大聯(lián)賽”），為把我校建成高水平的特色大學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
組織引導(dǎo)全校師生做到兩個(gè)“一”，即幫助師生樹(shù)立“健康第一”的生活觀念和堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的生活習(xí)慣。
開(kāi)展“以學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參與的大聯(lián)賽”活動(dòng)，豐富校園文化，深化“體教結(jié)合”的改革，以群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)為杠桿，創(chuàng)新體育活動(dòng)模式與機(jī)制，建立校園體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)校園全民健身運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展，使大聯(lián)賽成為上海水產(chǎn)大學(xué)的校、院、班級(jí)聯(lián)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)賽的品牌教育活動(dòng)。
1、人人參與、人人快樂(lè)、人人健康。
2、人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、院院有比賽。
3、體育促進(jìn)和諧、體育促進(jìn)健康、體育促進(jìn)教育。
4、師生的聯(lián)賽、快樂(lè)的聯(lián)賽、時(shí)尚的聯(lián)賽。
5、學(xué)生參與、教職參與、領(lǐng)導(dǎo)參與。
6、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)隊(duì)賽，推動(dòng)校園全民健身運(yùn)動(dòng)。
7、以人為本，健康第一。
8、健康的教師，培養(yǎng)健康的學(xué)生。
（注：由體育部負(fù)責(zé)口號(hào)和會(huì)徽的征集和評(píng)比活動(dòng)。）。
1、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件一）。
2、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會(huì)（見(jiàn)附件一）。大聯(lián)賽組委會(huì)下設(shè)秘書(shū)組、綜合組、宣傳組、競(jìng)賽組、后勤保障組。
3、各學(xué)院成立師生體育大聯(lián)賽工作小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)和教授積極帶頭參與本次大聯(lián)賽的體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。校黨政領(lǐng)導(dǎo)分到各學(xué)院參加體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。
2、各學(xué)院要安排校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生一起參加體育活動(dòng)或體育競(jìng)賽。
3、堅(jiān)持學(xué)生是大聯(lián)賽主體的原則，各學(xué)院在大聯(lián)賽活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生體育骨干、學(xué)生體育干部、志愿者和拉拉隊(duì)隊(duì)伍的能力培養(yǎng)。
4、大聯(lián)賽期間將舉辦“運(yùn)動(dòng)與健康”、“體育文化與競(jìng)賽”“體育論壇”等系列講座。
5、組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽會(huì)徽、體育征文、攝影、評(píng)論、主題口號(hào)與隊(duì)名征集等相關(guān)的體育文化活動(dòng)。
6、體育部教師和體育特招生相應(yīng)安排到各學(xué)院協(xié)助指導(dǎo)學(xué)院開(kāi)展體育大聯(lián)賽工作，并幫助培訓(xùn)學(xué)生裁判員隊(duì)伍。
7、通過(guò)每年上半年大聯(lián)賽的活動(dòng)真正做到“人人參與、人人快樂(lè)、人人健康”，豐富校園體育文化，增強(qiáng)師生健身意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的生活習(xí)慣。
8、評(píng)選學(xué)院體育大聯(lián)賽活動(dòng)各單項(xiàng)獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)及組織創(chuàng)新獎(jiǎng)。（包括征集口號(hào)、會(huì)徽、攝影等）。
1、學(xué)院大聯(lián)賽工作小組由3-5人組成。請(qǐng)各學(xué)院一名正職擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)院副書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)院工會(huì)主席、團(tuán)委書(shū)記和學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部負(fù)責(zé)人等同志共同參加。
2、各學(xué)院大聯(lián)賽工作小組的主要職責(zé)和任務(wù)。
1）研究制訂本學(xué)院大聯(lián)賽組織工作方案，并且自籌經(jīng)費(fèi)（開(kāi)展本學(xué)院的體育活動(dòng)和比賽）。
2）統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本學(xué)院師生體育大聯(lián)賽的開(kāi)展。
3）做好宣傳動(dòng)員工作，讓師生廣泛知曉、積極參與大聯(lián)賽活動(dòng)；做到“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、院院有比賽”。
4）充分發(fā)揮體育社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)等組織的作用；積極推動(dòng)大聯(lián)賽活動(dòng)的開(kāi)展。
5）在普及、活躍學(xué)生群眾性體育的基礎(chǔ)上，選拔產(chǎn)生各學(xué)院運(yùn)動(dòng)員代表、組成代表隊(duì)參加校級(jí)聯(lián)賽。
6）各學(xué)院根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣，制定符合普通學(xué)生特點(diǎn)的融文化、游戲與競(jìng)賽三位一體的特殊游戲競(jìng)賽規(guī)則和競(jìng)賽項(xiàng)目。
7）可以以傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目、休閑體育項(xiàng)目、創(chuàng)新體育項(xiàng)目三位一體的體育活動(dòng)和體育項(xiàng)目的競(jìng)賽來(lái)開(kāi)展。
8）可以根據(jù)大聯(lián)賽體育項(xiàng)目（籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、賽艇）搞豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)院可以負(fù)責(zé)一個(gè)校級(jí)比賽項(xiàng)目（體育部派教師協(xié)助指導(dǎo)，召集協(xié)會(huì)、社團(tuán)共同開(kāi)展）。
1、20**年3月27日---3月31日，根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求，擬定與策劃我校大聯(lián)賽的組織工作方案。
2、20**年4月5日（星期三），召開(kāi)校體委擴(kuò)大會(huì)議，成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會(huì)，動(dòng)員商討大聯(lián)賽工作，通過(guò)大聯(lián)賽活動(dòng)計(jì)劃，啟動(dòng)大聯(lián)賽籌備與競(jìng)賽組織事宜，開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性全方位的宣傳工作。
3、20**年4月6日16：45分（星期四）在南匯體育部召開(kāi)校學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)、各學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)、各體育社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人大會(huì)。
4、20**年4月5日---4月10日，各學(xué)院成立大聯(lián)賽工作組，制訂本學(xué)院大聯(lián)賽工作計(jì)劃和時(shí)間安排。（4月10日上午10點(diǎn)前將書(shū)面材料和電子版交體育部葉鳴處，e-mail：mye@）。），體育部協(xié)調(diào)制訂“體育場(chǎng)地使用、時(shí)間安排表”。
5、20**年4月9日，確定“上海水產(chǎn)大學(xué)大聯(lián)賽組織工作方案”并上報(bào)市教委。
6、20**年4月10日---5月14日，各學(xué)院按自行組織各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽、時(shí)間場(chǎng)地安排由體育部統(tǒng)一協(xié)調(diào)（同時(shí)各學(xué)院選拔各體育項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加由校組織的學(xué)院間的聯(lián)賽）。
7、20**年5月14日---6月10日，學(xué)校舉行各學(xué)院間的籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等的大聯(lián)賽活動(dòng)，同時(shí)選拔各體育項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加由市教委組織的高校大聯(lián)賽。
8、20**年6月---10月為上海市高校大聯(lián)賽的各體育項(xiàng)目的競(jìng)賽和市級(jí)總決賽的時(shí)間我校積極組隊(duì)參加。
9、不定期召開(kāi)校大聯(lián)賽組委會(huì)會(huì)議和各學(xué)院大聯(lián)賽工作組會(huì)議，印發(fā)大聯(lián)賽簡(jiǎn)報(bào)。
10、請(qǐng)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會(huì)成員出席“20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽開(kāi)幕式及賽艇隊(duì)成立大會(huì)”（暫定20**年5月14日前）。
11、請(qǐng)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會(huì)成員出席20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽閉幕式及總結(jié)表彰大會(huì)（待定，建議在市總結(jié)表彰大會(huì)后召開(kāi)）。
1、體育部根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求和校領(lǐng)導(dǎo)的批示擬定大聯(lián)賽組織工作方案（草稿），全體體育部教師指導(dǎo)體育特招生、骨干生下學(xué)院開(kāi)展輔導(dǎo)工作和參與大聯(lián)賽的各項(xiàng)組織工作和裁判工作。體育部負(fù)責(zé)本次大聯(lián)賽的會(huì)徽和口號(hào)的征集工作。（請(qǐng)各學(xué)院匯總同時(shí)以電子文本形式發(fā)至mye@體育部葉鳴處）。體育部將征集的主題口號(hào)、會(huì)徽整理裝訂成集，并會(huì)同有關(guān)部門評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、宣傳部負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的全程宣傳報(bào)道工作和橫幅布置工作，網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道和bbs宣傳（派學(xué)生記者到各學(xué)院、學(xué)校、市高校體育活動(dòng)競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)做好全程采訪、宣傳、報(bào)道工作）。
3、宣傳部負(fù)責(zé)賽艇隊(duì)成立大會(huì)的具體事項(xiàng)：
1）召開(kāi)一個(gè)賽艇隊(duì)老同志的座談會(huì)（并收集整理歷史資料和照片）。
2）策劃一個(gè)水大賽艇隊(duì)的歷史回顧展。
3）結(jié)合新校區(qū)建設(shè)拍一個(gè)dv剪輯---賽艇隊(duì)發(fā)展前景展望。
4）通過(guò)賽艇隊(duì)成立大會(huì)進(jìn)行全方位的報(bào)道來(lái)提升水大賽艇隊(duì)。
4、教務(wù)處負(fù)責(zé)大聯(lián)賽期間的教學(xué)監(jiān)督。確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
5、各學(xué)院、研究生部做好宣傳、動(dòng)員和組織工作，擬定各學(xué)院的聯(lián)賽工作組成員名單、擬定各學(xué)院的體育聯(lián)賽組織工作方案，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)上報(bào)。積極宣傳本學(xué)院開(kāi)展大聯(lián)賽活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。每個(gè)學(xué)院擬訂一個(gè)搶救應(yīng)急方案。
6、學(xué)生處、團(tuán)委、體育部共同負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的全程組織、策劃、執(zhí)行工作以及經(jīng)費(fèi)的運(yùn)作。負(fù)責(zé)推動(dòng)各學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽。
7、團(tuán)委負(fù)責(zé)各體育社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽。組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽體育征文、攝影、評(píng)論、隊(duì)名征集等相關(guān)的文化活動(dòng)。并負(fù)責(zé)一系列的體育論壇、體育文化講座，負(fù)責(zé)開(kāi)幕式、閉幕式的組織工作和會(huì)場(chǎng)布置工作（主席臺(tái)臺(tái)牌、發(fā)言稿、表演項(xiàng)目）。
8、后勤與產(chǎn)業(yè)辦公室負(fù)責(zé)大聯(lián)賽的后勤保障工作，門診室負(fù)責(zé)全程的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和搶救工作。并拿出搶救應(yīng)急方案。并配合大聯(lián)賽做好校車安排工作，場(chǎng)地維修工作。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇二
新冠病毒使所有的城市彷佛被按下了暫停鍵，平時(shí)馬路上的車水馬龍與行人匆匆的景象已不存在，所有的城市失去了活力。而我也在本該開(kāi)學(xué)的日子里開(kāi)啟了停課不停學(xué)的旅程。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼第一階段網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一階段的網(wǎng)課學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，整個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲。上課的時(shí)候傳出的不再是悅耳的鈴聲，而是一個(gè)小小的彈窗，上網(wǎng)課我覺(jué)得新奇又有趣，上網(wǎng)課與線下上課又有區(qū)別，一個(gè)是在老師的眼皮子底下，一個(gè)是不依賴于老師完全靠自己自律的學(xué)習(xí)，網(wǎng)課只需要一部手機(jī)在有網(wǎng)絡(luò)的情況下想怎么學(xué)就怎么學(xué)，課上與老師的互動(dòng)也是很有趣的，四門課，四個(gè)老師，每個(gè)老師都有各自的方法，沙盤(pán)課和人力資源信息管理系統(tǒng)兩門課幾乎都是動(dòng)手實(shí)踐課，隨著上網(wǎng)課時(shí)間的增加，對(duì)于這兩門課的操作已經(jīng)很熟悉了，管理心理學(xué)和公共關(guān)系兩門課以理論為主，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的案例也是讓我銘記于心，在各種小測(cè)試中也不斷地尋找樂(lè)趣。
網(wǎng)課剛剛開(kāi)始的時(shí)候非常不習(xí)慣，甚至有那么一點(diǎn)點(diǎn)的抵觸情緒，但是隨著一周一周的結(jié)束，直到8周都結(jié)束，看著自己的筆記寫(xiě)了滿滿4本，電腦桌面上放滿了課程的實(shí)訓(xùn)與課上做練習(xí)題，成就感非常大，回顧這一階段，付出更多的是老師，從備課、授課到課下的總結(jié)全都是付出，感謝老師辛苦的付出與耐心的指導(dǎo)講解;也感謝自己，養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，自己監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到最后。
第一階段網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束，那就看向未來(lái)，準(zhǔn)備好迎接第二階段的網(wǎng)課。希望疫情早日結(jié)束，讓我們重回學(xué)校，坐到明亮的教室里上課，正式開(kāi)啟20xx年的美好校園生活，到那時(shí)候我們又會(huì)懷念這一階段的網(wǎng)課，這將是屬于我們這一代人的集體回憶。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇三
公共選修課是高等教育課程體系的重要組成部分，在大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。下面是有大學(xué)校園選修課課程實(shí)施方案，歡迎參閱。
【背景】選修課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評(píng)價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。當(dāng)前，要特別加強(qiáng)選修課管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新。
【意義】。
(一)拓展學(xué)生的知識(shí)與技能。
必修課程關(guān)注學(xué)生基本的科學(xué)文化素質(zhì)，追求知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、完整性，為學(xué)生的一般發(fā)展奠定知識(shí)技能與情感態(tài)度基礎(chǔ)。但是，隨著知識(shí)的發(fā)展，知識(shí)在不斷走向分化、深化、細(xì)化的同時(shí)也不斷地交叉、滲透、融合。知識(shí)的不斷分化與整合使傳統(tǒng)的學(xué)校課程很難反映人類知識(shí)的當(dāng)代成就，滯后于知識(shí)的發(fā)展。必修課的數(shù)量與內(nèi)容總是有限的，它在知識(shí)的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課則可以彌補(bǔ)必修課的不足，它一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)。它擴(kuò)展了學(xué)校課程的種類與范圍，使學(xué)校課程生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)化了學(xué)校課程與知識(shí)世界的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
(二)發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
由于遺傳、環(huán)境、教育與個(gè)體主觀努力程度不同，學(xué)生個(gè)體之間總是存在著或多或少的差異，他們?cè)谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)、家庭背景、興趣愛(ài)好、性格特征等方面均存在著一定的差異。我國(guó)教育固然以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，但這并不意味著對(duì)所有的學(xué)生都統(tǒng)一要求，更不意味著要求每一個(gè)學(xué)生在每門課程上都平均發(fā)展或門門優(yōu)秀。學(xué)校教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的生動(dòng)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有“選擇”的教育，不講“個(gè)性”的教育，充其量不過(guò)是一種“訓(xùn)練”，而不是真正的教育。因此，我們必須改變過(guò)去必修課一統(tǒng)天下的僵化格局，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，開(kāi)設(shè)豐富多樣富于彈性的選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)其潛在能力和個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展。
(三)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
在必修課一統(tǒng)天下的課程體制中，教師被排除在課程編制活動(dòng)之外，他們僅僅是既有課程的實(shí)施者，忠實(shí)地、不折不扣地執(zhí)行教科書(shū)的意圖，嚴(yán)格按照統(tǒng)一的教科書(shū)、教參甚至教法進(jìn)行教學(xué)。而選修課的開(kāi)設(shè)，對(duì)教師提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升提供更多的機(jī)遇。它改變了教師的傳統(tǒng)角色和固定不變的職能分工，要求教師更新課程意識(shí)、教學(xué)觀念，掌握課程開(kāi)發(fā)所必備的知識(shí)、技術(shù)和能力，吸收當(dāng)代知識(shí)研究的新成果。正是在參與課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐，最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，獲得專業(yè)的自主成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展。
開(kāi)設(shè)知識(shí)拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法,獲得更為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、主要內(nèi)容。
知識(shí)拓展類選修課程主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等。
必修拓展課程是必修知識(shí)的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，主要從國(guó)家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表：
注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。
大學(xué)初級(jí)課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、課程開(kāi)發(fā)。
學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃，積極開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國(guó)家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)?？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。
三、課程開(kāi)設(shè)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識(shí)拓展類選修課程，滿足學(xué)生選課需要。知識(shí)拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。
知識(shí)拓展類選修課程以本校開(kāi)設(shè)為主，學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設(shè)，或者聘請(qǐng)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士開(kāi)設(shè)選修課程，可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。
四、課程管理。
學(xué)校必須制定知識(shí)拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的知識(shí)拓展類選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人知識(shí)拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，實(shí)行自主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課。
五、學(xué)分認(rèn)定。
知識(shí)拓展類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。
學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習(xí)，修習(xí)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試(考查)合格，即可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。
學(xué)生到學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的其他普通高中、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò)修習(xí)知識(shí)拓展類選修課程，修習(xí)完成后可提出申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。
一、興趣特長(zhǎng)類選修課程的主要內(nèi)容。
普通高中興趣特長(zhǎng)類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
二、興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)發(fā)。
興趣特長(zhǎng)類選修課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開(kāi)發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色，充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)課程資源，有目的地開(kāi)發(fā)興趣特長(zhǎng)類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，制定興趣特長(zhǎng)類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)興趣特長(zhǎng)類選修課程。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課程。
介紹信。
息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級(jí)為單位集體選課，不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長(zhǎng)類選修課程。
四、興趣特長(zhǎng)類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過(guò)程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級(jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試，獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書(shū)。
(二)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見(jiàn)。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu)，處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭(zhēng)議和仲裁工作，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，并對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過(guò)相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書(shū)或成果，學(xué)?？蓞⒄张d趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見(jiàn)，審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書(shū)，按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復(fù)選課。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇四
前言。
身體教育(physicaleducation)是以體育(sport)和健康知識(shí)為內(nèi)容，以全面發(fā)展受教育者身心健康為目標(biāo)，有計(jì)劃有組織的教育過(guò)程。從身體教育發(fā)展史來(lái)考查，無(wú)論古希臘雅典，還是近代的瑞典和德國(guó)，都以體育為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生智力和體力全面發(fā)展為目的。直到20世紀(jì)60--70年代，由于社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類生活方式的改變，尤其是在生活水平提高的同時(shí)，大量的行為方式疾病和健康問(wèn)題不減反增，國(guó)民體質(zhì)下降，代價(jià)慘痛，致使一些發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始了空前的健康革命，使得身體教育的思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法都產(chǎn)生了深刻的變革。身體教育由單一的體育教育向與健康教育結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，且教育目標(biāo)不只是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和機(jī)能的提高，而是能影響人們一生的科學(xué)健康觀念的樹(shù)立和健身方法的獲取。
在我國(guó)，“體育”和“體育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身體教育”。這里的主要原因有兩個(gè)：其一，我國(guó)的體育這個(gè)詞源于身體教育，曾屬于教育范疇；其二，從字面上解釋，“體”是身體，“育”是教育，似乎“體育”就是“身體教育”。然而，在今天我國(guó)民眾的現(xiàn)實(shí)生活中，體育已經(jīng)成為一種必不可少的內(nèi)容豐富、形式多樣、功能廣泛的社會(huì)文化現(xiàn)象，不再屬于教育的范疇。體育是運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、游戲、冒險(xiǎn)的代名詞，完全被我國(guó)人民所接受。在這種大環(huán)境下，體育或體育教育都無(wú)法擔(dān)當(dāng)起真正全面提高學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重任。因此，還身體教育的本來(lái)面目，是搞好身心素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”教育思想的當(dāng)務(wù)之急。
任務(wù)。
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知和教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》兩個(gè)通知的的精神。身體教育課程應(yīng)完成以下任務(wù)：
1．增強(qiáng)身心素質(zhì)水平，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)受教育者身心全面、健康、協(xié)調(diào)。
1發(fā)展。（身體健康目標(biāo)）。
2．使學(xué)生掌握有關(guān)健康和體育的知識(shí)，建立科學(xué)的健康觀；了解并學(xué)會(huì)某些科學(xué)鍛煉身心的基本技能和技巧；養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，為終生自我身體教育和運(yùn)動(dòng)打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)）。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，集體主義思想；使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中，弘揚(yáng)運(yùn)動(dòng)精神，逐步建立公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重自己和他人、遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等社會(huì)意識(shí)。（心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)）。
三、
實(shí)施時(shí)間：2007---2008學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始身體教育課程的基本要求一、堅(jiān)持社會(huì)主義的教育目標(biāo)：
全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育；培養(yǎng)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和心理品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面和諧的發(fā)展。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合：
理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)都應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固、豐富、完善所學(xué)的理論知識(shí)。三、共性與個(gè)性相結(jié)合：
在健康觀念的培養(yǎng)方面，利用大學(xué)生智力優(yōu)勢(shì)這一特點(diǎn)，用現(xiàn)代科學(xué)揭示出的有關(guān)健康的基本規(guī)律和事實(shí)，從理論上武裝全體學(xué)生；而在生活方式、行為習(xí)慣和終生鍛煉方面，則根據(jù)具體情況，側(cè)重個(gè)性的東西，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。以提高基本能力為主，使所有的學(xué)生都能從中受益。
身體教育課程設(shè)置、內(nèi)容及學(xué)分。
“健康第一”是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的普通體育課的指導(dǎo)思想；“以人為本，以愛(ài)為魂”是我們的教育理念；傳授科學(xué)的健身知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生保持終身鍛煉的科學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生自我健身和學(xué)習(xí)健身知識(shí)的能力，形成正確的“健康觀”，以及弘揚(yáng)參與、尊重、平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等運(yùn)動(dòng)精神，是我們的根本任務(wù)；在培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的各級(jí)各類人才的過(guò)程中，完成“體”的健康和可持續(xù)發(fā)展，使人才更好地服務(wù)于我國(guó)的建設(shè)需求，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號(hào)因我們的教育而變成現(xiàn)實(shí)，是我們的目標(biāo)。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們對(duì)現(xiàn)有的普體課程進(jìn)行了探索性改革。第一，改名稱，“體育課”改為“身體教育課”
第二，改課程設(shè)置，將課程分為兩個(gè)層面：“運(yùn)動(dòng)與健康基礎(chǔ)教育層面”
“運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)教育層面”
第三，調(diào)整運(yùn)動(dòng)與健康教育層面課程的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)。
第四，改革運(yùn)動(dòng)健康教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和組織形式。
第五，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)教育層面，增加專題健康講座。
身體教育、體育概述--歷史、發(fā)展、目的、作用；
提高身體素質(zhì)、發(fā)展生理機(jī)能、預(yù)防疾病的鍛煉方法，各種運(yùn)動(dòng)游戲。擬開(kāi)設(shè)課程。
暫時(shí)開(kāi)設(shè)“鍛煉、醫(yī)學(xué)與健康”、“運(yùn)動(dòng)、退化性疾病預(yù)防與健康”兩門課。隨著條件的成熟，將陸續(xù)開(kāi)設(shè)“運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、壓力調(diào)節(jié)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、體重控制與健康”；“運(yùn)動(dòng)、生活方式行為習(xí)慣與健康”；“運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與健康”；“運(yùn)動(dòng)、環(huán)境質(zhì)量與健康”等等。我們會(huì)努力工作，爭(zhēng)取將健康通識(shí)課培養(yǎng)成我校的特色課程，為人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
每學(xué)期考核內(nèi)容及分值。
理論考試。
體能測(cè)試（3項(xiàng)）。
技術(shù)評(píng)定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識(shí)。
800米女、1000米男（20%）。
項(xiàng)目。
考勤。
體育知識(shí)。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
表現(xiàn)。
立定跳遠(yuǎn)（10%）。
分值。
40%。
40%。
10%。
10%。
注：理論考試開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合，每學(xué)期末進(jìn)行考試；
素質(zhì)考試隨堂安排，得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定。體能測(cè)試項(xiàng)目可根據(jù)《國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。
運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)教育層面。選修，1---4學(xué)分。
現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程。
籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、鍵球、羽毛球等球類；武術(shù)、體操、各種有氧運(yùn)動(dòng)、輪滑、游泳、拳擊、拓展訓(xùn)練等各類項(xiàng)目。
每學(xué)年考核內(nèi)容、分值、形式。
理論考試。
體能測(cè)試（3項(xiàng)）。
技術(shù)評(píng)定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識(shí)與。
800米女、1000米男。
考勤。
體育知識(shí)（第二學(xué)期）。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
項(xiàng)目。
表現(xiàn)。
立定跳遠(yuǎn)。
分值。
0%/10%。
30%。
60%/50%。
10%注：分值比例的兩個(gè)數(shù)值，前者為每個(gè)學(xué)年第一學(xué)期比例，后者為第二學(xué)期比例。
注：考試隨堂進(jìn)行，身體素質(zhì)得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定。體能測(cè)試項(xiàng)目可根據(jù)《國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。
3健康基礎(chǔ)教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式的改革及預(yù)期效果1、教學(xué)形式采用3---3制：
30分鐘理論、30分鐘素質(zhì)練習(xí)、30分鐘技術(shù)活動(dòng)。2、教學(xué)方法多層次：
技術(shù)內(nèi)容則以游戲方法為主，教師輔導(dǎo)為輔。
3、組織形式靈活多樣：內(nèi)容的多樣性，決定組織上就要靈活多樣：
使每個(gè)選擇健康基礎(chǔ)課的同學(xué)，都將獲得較系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)，避免學(xué)生們經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，仍是健康盲和運(yùn)動(dòng)盲的尷尬局面。
使學(xué)生的身體素質(zhì)都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，得到較明顯的提高，而不是強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱。更重要的是，使學(xué)生具備終生保持身體素質(zhì)健康的科學(xué)知識(shí)和能力，避免經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，身體素質(zhì)卻因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而導(dǎo)致踏入工作崗位后，體質(zhì)每況愈下，行為疾病則乘虛而入。
使學(xué)社生獲得某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，為運(yùn)動(dòng)技術(shù)課的選修打下基礎(chǔ)。避免經(jīng)歷兩年的大學(xué)體育教育之后，才知道自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，再想學(xué)習(xí)，為時(shí)晚矣。幾點(diǎn)說(shuō)明：
一、設(shè)置健康基礎(chǔ)教育課程的意義：
1、使我?！坝w”工作真正回歸到教育范疇，為人才質(zhì)量的提高做點(diǎn)兒實(shí)事，為我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育提供一個(gè)可以借鑒的范例。
2、學(xué)生需要全面的健身知識(shí)，在體育課框架內(nèi)很難完成這個(gè)任務(wù)，而用這個(gè)辦法，則較好地解決了這個(gè)多年來(lái)使我們棘手的問(wèn)題，使系統(tǒng)地傳授健康知識(shí)和提高學(xué)生的健身能力在組織上有了保證，把“健康第一”的思想貫徹得更加扎實(shí)。
3、理論內(nèi)容課時(shí)的增加和一次課中不同內(nèi)容（理論、素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)）課時(shí)比例的靈活安排，將使我?！绑w育課靠天吃飯”的現(xiàn)狀得到修正，提高課程教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我校乃至全國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量（在身心素質(zhì)方面）的真正全面提高，起到一定的促進(jìn)作用。
4、能夠更充分體現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展以及和諧進(jìn)步”的時(shí)代精神。因?yàn)槿说陌l(fā)展上，也必須堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)指導(dǎo)、全面和諧”的理念，健康基礎(chǔ)教育層面課程設(shè)置的意義正在于此。
力可挖。健康基礎(chǔ)教育層面課程的設(shè)置，對(duì)探索通過(guò)教育途徑為此做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)是。
一個(gè)積極的探索，也是對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育的先天不足的最好補(bǔ)充。二、設(shè)置健康教育通識(shí)課程的可行性：
1、本方案中“健康基礎(chǔ)教育”層面中的改革，在我校已經(jīng)歷數(shù)年摸索，可以進(jìn)入試驗(yàn)階段。
2、課程發(fā)展?jié)摿Υ?。目前只開(kāi)設(shè)兩門課程，今后將鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)系列課程。例如，在生命科學(xué)、身心素質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、疾病、生活方式、壓力調(diào)節(jié)、社會(huì)適應(yīng)、煙酒毒品危害等全方位知識(shí)領(lǐng)域，都可開(kāi)展工作。
3、師資力量有保證。現(xiàn)有的中、老年教師，都具備講師以上任職資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。近幾年，我校又引進(jìn)了相當(dāng)數(shù)量的研究生學(xué)歷的教師，他們健康知識(shí)理論素養(yǎng)較高，適合此類課程的教學(xué)。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇五
一、教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：
我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，因此，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要。我在體育教學(xué)工作中，最突出的優(yōu)勢(shì)是注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng)，與其它學(xué)科一樣，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作。
2、曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
在教學(xué)過(guò)程中。尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如，有的學(xué)生天生好動(dòng)，活潑開(kāi)朗；有的嫻靜不愛(ài)動(dòng)------針對(duì)學(xué)生們的這些個(gè)性差異，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行，必要時(shí)協(xié)同各科任課教師，甚至家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的注釋，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進(jìn)地，因勢(shì)利導(dǎo)地利用多種方式對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下，教師教得賣勁，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧的欲望愈強(qiáng)，那么，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見(jiàn)了。
3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于室外課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。例如隊(duì)列來(lái)說(shuō)，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等，學(xué)生就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁，而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去，既達(dá)到了教學(xué)效果，又激發(fā)了學(xué)生興趣。
4、在競(jìng)賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。
正如葉圣陶老先生所說(shuō)的“教無(wú)定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，如教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生、教師不能互動(dòng)，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體，就不能稱三維教學(xué)。因此，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問(wèn)題的主要途徑。
心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動(dòng)，求知欲極強(qiáng)，表現(xiàn)欲很高’，對(duì)此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用多種形式手段，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快，有時(shí)打籃球不錯(cuò)。
針對(duì)以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì)，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn)，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然，對(duì)于競(jìng)賽的組織、運(yùn)作，教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。
總之，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性，教師因勢(shì)利導(dǎo)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在體育中進(jìn)行智育教育，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國(guó)明天的一片最藍(lán)的天。
二、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析：
改進(jìn)之處：對(duì)新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確的方向，研究不夠，所以在教學(xué)中存在一定的困難。
以往體育課堂教學(xué)以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練、我說(shuō)你聽(tīng)、我喊你跑的狀態(tài)，使學(xué)生身順耳而心違。以往我重教材、輕學(xué)生，不顧教材是否有競(jìng)技化傾向，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學(xué)任務(wù)，教師與學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一，教師講解，示范，學(xué)生練習(xí)，糾正動(dòng)作等。在教學(xué)組織形式上，程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式，單純的“教”“練”為主的方法、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心沒(méi)有愉悅的投入練習(xí)。
三、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：
本人的改進(jìn)措施和對(duì)策是認(rèn)真體會(huì)新教材的理念和思路，注重“以學(xué)生為本”的精神，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。要在今后教學(xué)中改變過(guò)去單純地追求身體（體質(zhì)）的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí)，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué)，真正使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展。
在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，營(yíng)造寬松的思維氛圍，給學(xué)生更多的自主權(quán)，更多的時(shí)間與空間。教師作為組織者、指導(dǎo)者、參與者、輔導(dǎo)者、觀察者、評(píng)價(jià)者出現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在參與中體驗(yàn)體育快樂(lè)與成功。
在教材上進(jìn)行重新分類，去掉了過(guò)去一些純競(jìng)技性項(xiàng)目，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，及認(rèn)知規(guī)律，改為一些興趣性的項(xiàng)目，如跳躍教材，過(guò)去的跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有明確提出，而是改為跑動(dòng)中跳上高處，越過(guò)一定高度，跑動(dòng)中跳過(guò)一定遠(yuǎn)度，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣，掌握一些簡(jiǎn)單的鍛煉方式，發(fā)展素質(zhì)。對(duì)教材巧妙地運(yùn)用“疊加”、“拓展”，對(duì)某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境游戲，將教材難點(diǎn)分解，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動(dòng)作，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù)。
針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律等，大膽運(yùn)用情境模式，自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自覺(jué)調(diào)控，合作學(xué)習(xí)模式等，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情，加深了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作的記憶，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動(dòng)、觀察、交流、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，受到鍛煉和教育。教師賦予教育的內(nèi)涵，與學(xué)生的生活相結(jié)合，針對(duì)不同的教材，通過(guò)運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)理論上，實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高。
在教學(xué)組織形式上，打破過(guò)去程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí)。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路，在體育教學(xué)手段上從過(guò)去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)，在方法主體上由過(guò)去單純的練身為主的方法，擴(kuò)展為“育人、育體、育心”的綜合多樣化體系。
四、學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn)：
在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好；而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時(shí)代的烙印。值得高興的是，龔老師已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn)。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí)，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《第二學(xué)期《地方課程》教學(xué)計(jì)劃方案》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇六
將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見(jiàn)的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開(kāi)學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開(kāi)新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開(kāi)啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見(jiàn)不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒(méi)有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽(tīng)到了不同老師講的課?？梢月?tīng)到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問(wèn)題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺(jué)，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀！
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇七
遵照大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革精神，依據(jù)新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合三江自身的教學(xué)資源，學(xué)生入學(xué)水平和面臨的社會(huì)需求等實(shí)際情況，以及教改試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和收獲，緊緊把握教改的大方向，按照外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，從教材選用，教學(xué)模式的改進(jìn)，課程內(nèi)容安排及課程評(píng)估等方面保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能用英語(yǔ)進(jìn)行基本口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的總目標(biāo)是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的努力可以達(dá)到，對(duì)三江來(lái)說(shuō)，必須實(shí)事求是地分階段逐步完成。2006級(jí)本科生的教學(xué)要求定位在《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中的一般要求上，并在具體指標(biāo)上做了下浮微調(diào)(具體指標(biāo)見(jiàn)大綱)。
?？茖哟蔚挠⒄Z(yǔ)教學(xué)也應(yīng)參照大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，實(shí)事求是地按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，努力達(dá)到高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（具體指標(biāo)見(jiàn)大綱）。
ii．課時(shí)設(shè)置。
四學(xué)期總學(xué)時(shí)256，每學(xué)期上課16周，周學(xué)時(shí)為4，本、?？葡嗤?。
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，本科生各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院的硬件改善情況安排每周一定學(xué)時(shí)的上機(jī)學(xué)習(xí)，大學(xué)英語(yǔ)部將準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上資源。
iii．課型安排。
本科班英語(yǔ)教學(xué)分綜合教程課，聽(tīng)說(shuō)課和課后上機(jī)自主學(xué)習(xí)三種形式。為了加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，適應(yīng)改革后的四、六級(jí)考試，應(yīng)加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重到總學(xué)時(shí)的35%，即每學(xué)期不少于23學(xué)時(shí)，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和電子教學(xué)課件（任課教師精心自制），綜合課和聽(tīng)說(shuō)課都應(yīng)在多媒體教室上課（05級(jí)每周只有一次進(jìn)多媒體教室）。學(xué)校應(yīng)加速多媒體教室的增設(shè)，爭(zhēng)取盡快全部進(jìn)多媒體教室。
課，班導(dǎo)師組織，由大外部老師指導(dǎo)。此措施需院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處作為教學(xué)任務(wù)布置到各專業(yè)系予以落實(shí)。本科教學(xué)水平評(píng)估會(huì)涉及到現(xiàn)代信息技術(shù)的利用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的兩個(gè)方面。
二下安排8周四級(jí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練。三年級(jí)時(shí)，部分優(yōu)秀學(xué)生可選修大外部開(kāi)設(shè)的中、外教口語(yǔ)選修課。
?？瓢嘤⒄Z(yǔ)教學(xué)分讀寫(xiě)課和聽(tīng)說(shuō)課兩種課型。
鑒于?？茟?yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)英語(yǔ)，詞匯和基本語(yǔ)法需精講多練，讀寫(xiě)課占總課時(shí)的3/4不變，聽(tīng)說(shuō)課仍占1/4。但任課教師應(yīng)注意利用有限課時(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，以逐步提高聽(tīng)和說(shuō)的能力。學(xué)院也應(yīng)增設(shè)更多的多媒體教室，使專科班教師一些優(yōu)秀教學(xué)課件得以利用。
二下安排八周應(yīng)用能力考試考前強(qiáng)化訓(xùn)練。四學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，應(yīng)一律報(bào)考國(guó)家a級(jí)應(yīng)用能力考試；部分未通過(guò)者，在以后的再次報(bào)考應(yīng)用能力考試時(shí)，允許自愿報(bào)考b級(jí)，以使更多的同學(xué)獲得國(guó)家證書(shū)。
iv．教材。
本科生繼續(xù)試用教育部推薦的高等教育出版社出版的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》。專科生使用駐寧高校教師編寫(xiě)的高職高?！缎缕瘘c(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)教程》，其兩位主編都在三江兼課，將對(duì)教材的使用提供有益的指導(dǎo)。
通過(guò)05級(jí)近一年的使用，二套教材都顯露出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)06級(jí)新一輪的使用，將對(duì)教材的質(zhì)量和效用有一個(gè)較全面的評(píng)估。
v．教學(xué)班安排。
一、二課的進(jìn)度，意義已不大），在一屆新生達(dá)5000人，并分本、?？苾蓚€(gè)層次的情況下，為了減少排課，安排考場(chǎng)，組織補(bǔ)考及積欠考等方面的困難和混亂，有利于成績(jī)登錄和學(xué)籍管理及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，英語(yǔ)教學(xué)不再分快、慢班已成各方面共同要求。建議06級(jí)大學(xué)英語(yǔ)課只分本科、專科兩個(gè)層次，不再分設(shè)普通班、非普通班（本科生已連續(xù)兩屆不分普通班和非普通班，教學(xué)順利，效果明顯）。
大學(xué)英語(yǔ)部將同任課教師共同采取措施，做好基礎(chǔ)有差別的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，使其各有所獲，共同進(jìn)步。
vi．課后學(xué)習(xí)的措施。
由于有限課時(shí)的限制，學(xué)生接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的要求和措施就十分必要。
1．06級(jí)新生一進(jìn)校，每人將發(fā)到一本英語(yǔ)分級(jí)詞匯手冊(cè)和語(yǔ)法手冊(cè)，要求第一學(xué)年和第二學(xué)年分別強(qiáng)記應(yīng)掌握的詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)法手冊(cè)并完成兩冊(cè)大外部自編的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，大外部將定期舉辦詞匯測(cè)試和競(jìng)賽，以檢查自學(xué)效果。
2．第一學(xué)年內(nèi)，學(xué)生課后自學(xué)聽(tīng)力6盤(pán)磁帶，為了督促學(xué)生有效地提高聽(tīng)力，期中期末考試中的聽(tīng)力部分將有一定數(shù)量試題檢查自修聽(tīng)力的成果。第二學(xué)年，本、專科將分別補(bǔ)充四級(jí)和應(yīng)用能力聽(tīng)力練習(xí)材料，供學(xué)生課后自修。
3．為幫助部分學(xué)生急于準(zhǔn)備各類社會(huì)考試，大學(xué)英語(yǔ)部將協(xié)同各專業(yè)系組織有關(guān)閱讀，詞匯，完型填空及寫(xiě)作等方面的輔導(dǎo)講座。
4．每天大外部有人全天給全院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)答疑。
vii．教學(xué)評(píng)估。
每學(xué)期期中、期末考試由大外部統(tǒng)一命題，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。
第一學(xué)期期中考試集中測(cè)試詞匯，本科生期末加試口試。學(xué)期總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末考試三部分按30%、20%和50%的比例構(gòu)成。
形成性評(píng)估，即平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)出勤、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)及口試成績(jī)；
本科生考試題型由多種檢查基本功的題型（一、二學(xué)期）逐漸向國(guó)家。
四、六級(jí)考試新題型靠攏，但不搞應(yīng)試教學(xué)。06級(jí)學(xué)生一律參加2008年6月的國(guó)家四級(jí)和應(yīng)用能力考試，不得提前報(bào)考，以確保扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課程內(nèi)容。第四學(xué)期，統(tǒng)一組織考前強(qiáng)化。
viii．國(guó)際教育學(xué)院英語(yǔ)課屬出國(guó)前強(qiáng)化訓(xùn)練，或由外方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，或由大。
2006-4-6。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇八
在家里通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)這是挺恰當(dāng)和符合當(dāng)下形式的一種方式。在這個(gè)不同于往年而出人意料全中國(guó)人民都在為肺炎疫情抗戰(zhàn)的這個(gè)春節(jié)，我們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)網(wǎng)課按時(shí)開(kāi)展學(xué)校的課程學(xué)習(xí)讓我放下了一顆安定的心。網(wǎng)課讓我們?cè)诓怀黾议T的情況下與老師同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，不斷連的進(jìn)行內(nèi)容教授讓我們的課程學(xué)習(xí)在一定程度上減輕了未來(lái)課程的壓力。
在這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中還是有不一樣不同于課堂的豐富內(nèi)容的。我自己會(huì)在上課的期間打開(kāi)著瀏覽器和知網(wǎng)，這些可以讓我在上課時(shí)聽(tīng)到老師在某方面的拓展可以及時(shí)展開(kāi)。另外一方面對(duì)于我們目前還沒(méi)有課本，我更注重做紙質(zhì)筆記，這樣在每一堂課結(jié)束后可以清晰的知道這節(jié)課我學(xué)到了什么。
拓展方面。之前老師給了我們一些搜索電子書(shū)的網(wǎng)站和方式，讓我找到了一些專業(yè)書(shū)和業(yè)余書(shū)，不如說(shuō)我最近就在看《在路上》這本早有聽(tīng)聞但在圖書(shū)館沒(méi)找到的書(shū)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)大三了，專業(yè)課也變得專業(yè)了很多，在家上課的過(guò)程中我會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上查找那些我不明白的知識(shí)，在盡量找到自己的理解后向老師請(qǐng)教?？赡苁蔷W(wǎng)課的原因，在線上請(qǐng)教老師問(wèn)題變得頻繁許多，在此也感謝老師們不厭煩我們。
我們?cè)谶@個(gè)階段面對(duì)到的事情是特殊的挑戰(zhàn)的，我們?cè)诩也粌H要好好學(xué)習(xí)，另一方面可以幫助父母減輕生活負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)在傍晚沒(méi)有課的時(shí)候我會(huì)在家先煮好飯洗好菜讓爸媽回來(lái)可以盡快吃上飯。
現(xiàn)在這段本應(yīng)該在蘭州的時(shí)間而我卻在家，這是當(dāng)下情況所導(dǎo)致的，我們作為大學(xué)生不論對(duì)自身邊的親人和社會(huì)，總得貢獻(xiàn)點(diǎn)什么。大家加油。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇九
春悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，將溫暖的陽(yáng)光與和煦的春風(fēng)灑向大地，播下希望的種子。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)疫還在繼續(xù)，無(wú)數(shù)逆行者仍在抗擊疫情的前線奮戰(zhàn)著。而作為祖國(guó)未來(lái)的我們身居家中，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任。這份責(zé)任激勵(lì)著我們不斷前行，憧憬著美好的未來(lái)。求學(xué)的鐘聲已敲響，夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方。漫長(zhǎng)的求學(xué)之旅我們并肩同行。下面與大家來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
一、目標(biāo)是前進(jìn)的方向，時(shí)間會(huì)證實(shí)你走過(guò)的路。
一個(gè)人如果沒(méi)有前進(jìn)的方向，就如同帆船獨(dú)自在茫茫大海中飄蕩，不知彼岸究竟在何方，不知下一秒會(huì)被怎樣的困難打擊得遍體鱗傷。李嘉誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)：“生命太過(guò)短暫，今天放棄了，明天不一定能得到?！奔热徊幌脲e(cuò)過(guò)一個(gè)今天，不如在陽(yáng)光照向大地時(shí)就開(kāi)始行動(dòng)，為美好的今天制作一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，一個(gè)小小的目標(biāo)。不讓今天的時(shí)間再流逝，把握住每一分，做一個(gè)有計(jì)劃性的人。我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的?！蔽覀兪菚r(shí)間的主人，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都十分充裕，為什么不把握空余的時(shí)間再完成一個(gè)任務(wù)呢?例如：在完成網(wǎng)課任務(wù)后，剩余的時(shí)間可整理典題、錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到課課清。課課清如果不易做到，那么要做到日日清。一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天，利用好每一天的日清時(shí)間，將沒(méi)完成的事情寫(xiě)在計(jì)劃本上，完成一項(xiàng)在其后畫(huà)上標(biāo)記，時(shí)間將不會(huì)輕易流逝。目標(biāo)也是帆船前進(jìn)的動(dòng)力。為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)、夢(mèng)想，在每天清晨行動(dòng)前重復(fù)自己的目標(biāo)、夢(mèng)想，告訴自己：“我一定可以做到!”一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，只需21天，而讓這種習(xí)慣穩(wěn)定下去，只要90天。想法也是如此，當(dāng)你持續(xù)90天后，這種想法則成了一種堅(jiān)定的信念，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，為成功奠基。
二、不論做任何事情，自律都至關(guān)重要。
正如網(wǎng)上所說(shuō)的，假期是彎道超車的好機(jī)會(huì)，也是快速墮落的最佳時(shí)間。是抓住機(jī)會(huì)，在成績(jī)上突飛猛進(jìn)，還是逃避責(zé)任，選擇放棄超越?自律則成了最重要的因素。自律不僅能讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且能提高執(zhí)行力。如果說(shuō)目標(biāo)與計(jì)劃是迷霧中為我們指引方向的領(lǐng)航標(biāo)，努力與勤奮是邁向成功的又一個(gè)臺(tái)階，那么自律就是在人生道路上的同行者，一直陪伴著我們，與我們共同度過(guò)老師、父母不在身邊獨(dú)自學(xué)習(xí)的日子，與我們共同經(jīng)歷漫長(zhǎng)夜晚中的埋頭苦讀。是自律讓我們勤奮努力告別了昨天的懶惰;是自律讓我們超越自我把握今天的時(shí)光;是自律讓我們擁有不甘的心與腳踏實(shí)地的態(tài)度造就了明天的成績(jī)。在假期中，我們應(yīng)正確對(duì)待學(xué)習(xí)。不因身居家中養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。憑著自律、堅(jiān)定，一定會(huì)迎接勝利。
三、堅(jiān)定信念，不畏前方。
馬克思曾說(shuō)過(guò)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。”在人生道路中，會(huì)有無(wú)數(shù)坎坷，無(wú)數(shù)次跌倒。而跌倒后不是留在原地沮喪，畏懼前方的路。而是微笑著面對(duì)一次次跌倒，披荊斬棘，堅(jiān)定信念，披荊斬棘，繼續(xù)邁向前方。在心中告訴自己：“我一定可以戰(zhàn)勝困難。”我們無(wú)法逃避，只能讓肅殺的風(fēng)凜冽的撲面而來(lái)，凍得鼻青臉腫卻不屈地緩慢前行，不是風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹。但是，從容的身影與那堅(jiān)定的步伐證實(shí)著我們不畏艱險(xiǎn)的信念，相信下一秒迎接我們的是陽(yáng)光，我們終會(huì)勝利。五月天說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕千萬(wàn)人阻擋只怕自己投降?！彼詫W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒，堅(jiān)定信念，逐夢(mèng)前行。不因迷霧而猶豫不決，不因考試失利而放棄，而應(yīng)該利用機(jī)會(huì)，借助錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺，塑造更優(yōu)秀的自己。終有一天我們會(huì)達(dá)到自己心中遠(yuǎn)大的目標(biāo)，欣賞山頂?shù)娘L(fēng)景。
四、心懷感恩之心。
歲月從來(lái)不曾靜好，只是有人在替我們背負(fù)枷鎖，含淚前行。這次疫情中，逆行者們背負(fù)著使命，舍小家為大家抗擊病毒。他們?cè)谌粘Ｉ钪惺羌抑械暮⒆?，穿上防護(hù)服后，他們是人們心中的英雄。他們不分日夜的研究疫苗，他們?yōu)檫@場(chǎng)戰(zhàn)疫剪下秀麗的長(zhǎng)發(fā)，他們從平凡的公民成了社區(qū)的保護(hù)者。幸得有你，山河無(wú)恙，致敬英雄!父母為我們的成長(zhǎng)所付出的數(shù)不勝數(shù)。我們要感恩父母對(duì)我們沒(méi)日沒(méi)夜的操勞，感恩父母殷勤的話語(yǔ)與深沉的愛(ài)。我們要感恩教導(dǎo)我們的老師。雖然與我們隔著屏幕，但老師為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。忘不了屏幕前的老師沙啞著嗓子為我們上網(wǎng)課;忘不了檢測(cè)后老師與我們一起分析錯(cuò)因，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn);忘不了每次練習(xí)后老師批改的痕跡。老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的'擔(dān)心與期望，我們定不會(huì)辜負(fù)。讓我們心懷感恩之心，從現(xiàn)在開(kāi)始為愛(ài)行動(dòng)。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有走出來(lái)的輝煌。信心來(lái)源于實(shí)力，實(shí)力來(lái)源于堅(jiān)持。讓我們一起突破自我，走向成功!
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十
進(jìn)一步探索老年教育事業(yè)的理念，探索新的辦學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步完善教學(xué)設(shè)施，為額頭灣社區(qū)老年教育事業(yè)的開(kāi)拓創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力把我社區(qū)老年大學(xué)辦成老年人“終身學(xué)習(xí)的校園，晚年生活的樂(lè)園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園。
二、教學(xué)理念。
社區(qū)老年大學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)大家的大膽探索和努力實(shí)踐，逐步走出了一條堅(jiān)持以人為本，貼近老年，遵循老年教育規(guī)律，體現(xiàn)老年特色的路子。具體來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)中堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，健康長(zhǎng)壽，余熱生輝”的辦學(xué)宗旨;“頤養(yǎng)康樂(lè)與進(jìn)取有為”相結(jié)合的教學(xué)目的;“因需施教，寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則;“靈活多樣，互動(dòng)多彩”的教學(xué)方法;既寬松靈活，又逐步規(guī)范的教學(xué)管理方式;亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)的師生和教學(xué)關(guān)系;建設(shè)校園文化，營(yíng)造宜教宜學(xué)的人文環(huán)境;產(chǎn)生造福老年，有益社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。一年一個(gè)新臺(tái)階，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以老年教學(xué)特色吸引更多的老年人走進(jìn)課堂，常學(xué)常新，久學(xué)不厭。
三、開(kāi)設(shè)班級(jí)。
常年開(kāi)設(shè)：書(shū)法、象棋、腰鼓、象棋、太極拳等課程。
四、教師。
各專業(yè)班的教師，仍然主要從老同志中選聘學(xué)有專長(zhǎng)，并熱心老年教育事業(yè)的人擔(dān)任;近年來(lái)我們逐步建設(shè)起一支富有專業(yè)知識(shí)，學(xué)識(shí)水平，具備教學(xué)能力;具有奉獻(xiàn)精神，師德風(fēng)范，彰顯人格魅力;懷有愛(ài)老情結(jié)，亦師亦友，表現(xiàn)親和力的精良教師隊(duì)伍。教師和學(xué)員形成互尊、互勉、互助、互動(dòng)、互補(bǔ)、互換的和諧融洽關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校和教師的吸引力與凝聚力，提高老年教育的品位和聲望，為老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
五、學(xué)員。
組織更多的老年人參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大生源，始終是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。要下功夫做好新學(xué)年學(xué)員入學(xué)工作。培養(yǎng)一批活到老，學(xué)到老，終身不畢業(yè)的老學(xué)員;既會(huì)學(xué)，又會(huì)樂(lè)，學(xué)樂(lè)為相結(jié)合的好學(xué)員;身體力行，服務(wù)他人，參與學(xué)校管理的學(xué)員干部;領(lǐng)導(dǎo)重視支持，老年朋友積極，不斷輸送學(xué)員的基本生源單位。在老年朋友中形成濃厚的學(xué)教氛圍，把上老年大學(xué)成為老年人的新時(shí)尚。
六、不斷完善學(xué)校風(fēng)采隊(duì)相關(guān)要求和規(guī)則，初步組建學(xué)校舞蹈隊(duì)工作。
擬定好相關(guān)條件和要求，按照廣泛參與、學(xué)員自愿、集體審核、學(xué)校把關(guān)的原則，在本期內(nèi)，初步組建老年大學(xué)舞蹈隊(duì)，為進(jìn)一步建立區(qū)老年大學(xué)藝術(shù)團(tuán)奠定基礎(chǔ)。
七、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)員學(xué)習(xí)生活。
今年是《老年法》頒布實(shí)施十周年，為了配合搞好宣傳，同時(shí)也使廣大老年朋友學(xué)法、懂法，并正確運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益，學(xué)校擬于其中舉辦一次《老年法》知識(shí)講座。
八、建立和完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。
為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)校將逐步完善相關(guān)評(píng)比表彰制度。經(jīng)研究，擬在本期末表彰一批優(yōu)秀學(xué)員，具體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)屆時(shí)另行通知。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
認(rèn)真抓好規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步探索老年教育理念，創(chuàng)新辦學(xué)模式，完善教學(xué)設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取盡快達(dá)到“條件較好，質(zhì)量較高，制度較全，頗具規(guī)模，影響深遠(yuǎn)”的規(guī)范學(xué)校要求。努力把我市老年人大學(xué)辦成老年人“終身學(xué)習(xí)的校園，晚年生活的樂(lè)園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園”，為建設(shè)和諧小康應(yīng)城作出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)理念。
市老年人大學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)師生十一年的大膽探索和努力實(shí)踐，逐步走出了一條堅(jiān)持以人為本，遵循老年教育規(guī)律，體現(xiàn)老年特色的路子，從這種理念出發(fā)，在新的學(xué)年，必須堅(jiān)持這條路子走下去。具體來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)中堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，健康長(zhǎng)壽，余熱生輝”的辦學(xué)宗旨;“頤養(yǎng)康樂(lè)與進(jìn)取有為”相結(jié)合的教學(xué)目的;“因需施教，寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則;“靈活多樣，互動(dòng)多彩”的教學(xué)方法;校會(huì)合一，班會(huì)合一，學(xué)樂(lè)結(jié)合的辦學(xué)辦班形式;既寬松靈活，又逐步規(guī)范的管理方式;亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系;建設(shè)校園文化，營(yíng)造宜教宜學(xué)的人文環(huán)境;實(shí)施校外辦班，遠(yuǎn)程教育的新型模式，產(chǎn)生造福老年，有益社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。一年一個(gè)新臺(tái)階，不斷提高老年教育的覆蓋面，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以老年教學(xué)特色和成果吸引更多的老年人走進(jìn)課堂，常學(xué)常新，久學(xué)不厭。
三、開(kāi)設(shè)專業(yè)與班級(jí)。
(一)開(kāi)設(shè)專業(yè)：20個(gè)，即書(shū)法、繪畫(huà)、文史、漢語(yǔ)拼音(普通話)、英語(yǔ)、園藝、電腦、醫(yī)療保健、攝影、舞蹈、戲曲、工藝、聲樂(lè)、器樂(lè)、拳劍、棋藝、牌類、釣魚(yú)、時(shí)政、家政。
(二)開(kāi)設(shè)班級(jí)：
1、常年教學(xué)班：書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)、歷史、電腦(初級(jí)甲、乙和中級(jí)甲、乙)、園藝、醫(yī)療保健、漢語(yǔ)拼音(普通話)、攝影、工藝、歌詠、電子琴(初、中級(jí))、葫蘆絲、英語(yǔ)、合唱、聲樂(lè)、舞蹈(初、中級(jí))等22個(gè)專業(yè)班(各專業(yè)班報(bào)名注冊(cè)學(xué)員人數(shù)須在20人以上，方可開(kāi)班)。
2、校外班：全市15個(gè)街道辦事處、鎮(zhèn)分別開(kāi)設(shè)有醫(yī)療保健和書(shū)法等校外教學(xué)班級(jí)27個(gè)。
3、自修班：戲曲、器樂(lè)、聲樂(lè)、鼓樂(lè)禮儀、太極拳(劍)、棋藝、門球、釣魚(yú)、橋牌、競(jìng)技麻將。
4、短訓(xùn)班：黨訓(xùn)、時(shí)政、法律、烹飪、心理輔導(dǎo)、百家講壇等。
5、講座：結(jié)合辦好老年業(yè)余黨校，上好校內(nèi)黨課和做好離退休黨員的輪訓(xùn)。
6、遠(yuǎn)程教育：空中(電臺(tái))、電視、網(wǎng)上三大課堂。
四、教師。
各專業(yè)班的教師，仍然主要從老同志中選聘學(xué)有專長(zhǎng)，并熱心老年教育事業(yè)的人擔(dān)任;醫(yī)療保健班繼續(xù)請(qǐng)市中醫(yī)院承辦，選聘該院醫(yī)生任教;自修班能者為師、互教互學(xué)，自我管理，不定期的聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士授課;短訓(xùn)班根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)員要求，臨時(shí)聘請(qǐng)教師;組建講師團(tuán)，負(fù)責(zé)校外班教學(xué)點(diǎn)巡回教學(xué);制作視頻、音頻課件，滿足遠(yuǎn)程教學(xué)需要。本學(xué)年要在增強(qiáng)師資力量上下功夫，增聘市委黨校領(lǐng)導(dǎo)和資深教師，以及具有器樂(lè)、禮儀、法律、心理輔導(dǎo)咨詢專業(yè)知識(shí)的人士任教，充實(shí)和壯大教師隊(duì)伍。教師要選得出，站得住，教得好，逐步建設(shè)起一支富有專業(yè)知識(shí)，學(xué)識(shí)水平，具備教學(xué)能力;具有奉獻(xiàn)精神，師德風(fēng)范，彰顯人格魅力;懷有愛(ài)老情結(jié)，表現(xiàn)親和力的精良教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，尊老愛(ài)校，教書(shū)怡人的良好教風(fēng)。教師和學(xué)員形成互尊、互勉、互助、互動(dòng)，亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)，交融、和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校和教師的吸引力與凝聚力，為老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
五、學(xué)員。
擴(kuò)大老年大學(xué)覆蓋面，組織更多的老年人參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大生源，使學(xué)員進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，始終是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。要下功夫做好增班擴(kuò)容工作，做好新學(xué)年學(xué)員入學(xué)工作，通過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，層層組織動(dòng)員，采取以老帶新和重點(diǎn)單位集中報(bào)名的注冊(cè)方式，鞏固老學(xué)員，增加新學(xué)員，使學(xué)員達(dá)到2100人，(包括校外班、短訓(xùn)班和業(yè)余黨校輪訓(xùn)學(xué)員)，報(bào)名注冊(cè)學(xué)員達(dá)到2500人次。培養(yǎng)一批活到老，學(xué)到老，終身不畢業(yè)的老學(xué)員;既會(huì)學(xué)，又會(huì)樂(lè)，學(xué)樂(lè)為相結(jié)合的好學(xué)員;身體力行，服務(wù)他人，參與學(xué)校管理的學(xué)員干部;領(lǐng)導(dǎo)重視支持，老年朋友積極，不斷輸送學(xué)員的基本生源單位。倡導(dǎo)克勤好學(xué)、學(xué)有所成，以學(xué)促為的良好學(xué)風(fēng)。在老年朋友中形成濃厚的學(xué)教氛圍，把上老年大學(xué)成為老年人豐富精神文化生活，提高生命質(zhì)量的新時(shí)尚。
六、教學(xué)管理。
本學(xué)年要按照老年大學(xué)規(guī)范化建設(shè)的要求在抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。一是調(diào)整落實(shí)班主任配備和職責(zé)。對(duì)專業(yè)班、自修班、短訓(xùn)班、校外班的班主任作適當(dāng)調(diào)整，各班班主任一般由校部工作人員和任課教師擔(dān)任(具體配備另行文)，其職責(zé)是學(xué)員學(xué)籍管理、教師協(xié)調(diào)溝通，安排課堂教學(xué)，組織課外活動(dòng)，教學(xué)管理服務(wù)。二是健全學(xué)員自我管理組織。調(diào)整健全校學(xué)員會(huì)和各班班委會(huì)，建立學(xué)員臨時(shí)黨支部，發(fā)揮重點(diǎn)生源單位學(xué)習(xí)小組和小組長(zhǎng)作用，體現(xiàn)尊嚴(yán)管理、民主管理、科學(xué)管理理念和堅(jiān)持自我教育、自我管理、自我服務(wù)模式。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，要求教師有備而教，教態(tài)端正;學(xué)員尊師好學(xué)，積極主動(dòng);課堂秩序井然，禁止吸煙。四是注重教學(xué)研究。在選用教材，怎樣備課、講課、在學(xué)員入學(xué)早晚和水平參差不齊上進(jìn)行研討;組織教案?jìng)鏖喓徒M織舉辦幾次研討課和觀摩課;倡導(dǎo)校部工作人員和教師選擇老年教育科學(xué)課題進(jìn)行研討，師生撰寫(xiě)教和學(xué)的心得體會(huì)文章和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，進(jìn)一步提高老年教育科研水平。五是配合遠(yuǎn)程教育，進(jìn)一步拓展第二、第三課堂，豐富老年學(xué)員課外、校外文體生活，繼續(xù)建設(shè)校園文化。
七、教學(xué)內(nèi)容。
書(shū)法班：繼續(xù)講授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)、介紹篆、隸、楷、行、草五體，指導(dǎo)書(shū)法技巧訓(xùn)練，創(chuàng)作書(shū)法作品。
繪畫(huà)班：學(xué)習(xí)掌握中國(guó)畫(huà)(山水、花鳥(niǎo))及其它畫(huà)法的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練中國(guó)畫(huà)等技法的運(yùn)用，獨(dú)立創(chuàng)作其作品。
文學(xué)班：以講授唐詩(shī)宋詞等古詩(shī)詞、散文、三字經(jīng)，講解詩(shī)詞格律，楹聯(lián)知識(shí)，結(jié)合時(shí)事，輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)作詩(shī)詞。
歷史班：主要評(píng)講古典名著和講授我國(guó)及應(yīng)城的古、近、現(xiàn)代歷史知識(shí)。
電腦班：按新老學(xué)員的不同程度，劃分初、中級(jí)班。初級(jí)班教學(xué)內(nèi)容為電腦基礎(chǔ)知識(shí)，主要是認(rèn)識(shí)并了解鍵盤(pán)功能及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)并了解鼠標(biāo)的功能及其應(yīng)用，重點(diǎn)講授五筆字型輸入法，wpsoffice文字處理，表格制作，排版入門及網(wǎng)上基礎(chǔ)知識(shí)。中級(jí)班教學(xué)內(nèi)容為圖形工具的使用及畫(huà)圖，圖文混排，word的操作及提高，電子表格、幻燈片的制作，網(wǎng)上下載音樂(lè)、圖片、視頻，上傳視頻。網(wǎng)頁(yè)制作、申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件、騰訊qq知識(shí)、在網(wǎng)上論壇發(fā)帖、制作動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容。
園藝班：介紹適應(yīng)本地生長(zhǎng)繁衍的各種常見(jiàn)花卉的習(xí)性及栽培管理技術(shù)，重要花卉展示，講授盆景概論，盆景的取材與制作，介紹五彩繽紛的園林構(gòu)圖和花卉盆景與老年人的休閑生活。使其既有賞花的雅興，也有護(hù)花的境界，更有養(yǎng)花的技能，培育出絢麗花卉和高雅盆景。
醫(yī)保班：繼續(xù)講授十幾種老年人常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防知識(shí)及治療。主要介紹自我保健方法，結(jié)合介紹老年人的生活起居、飲食衛(wèi)生、健身運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的知識(shí)，使老年人積極防治疾病，延緩衰老，健康長(zhǎng)壽。
漢語(yǔ)拼音(普通話)班：掌握拼音方法，著重會(huì)話練習(xí)。
歌詠班：講授基本樂(lè)理，讓學(xué)員初識(shí)簡(jiǎn)譜，有課后視唱的能力，演唱合唱歌曲。
攝影、舞蹈、工藝、電子琴、葫蘆絲班：教學(xué)內(nèi)容由教師與學(xué)員商定。
校外班：成立講師團(tuán)，主要講醫(yī)療保健知識(shí)，常見(jiàn)病的防治，書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)。
遠(yuǎn)程教育班：以三個(gè)課堂(空中課堂、電視課堂、網(wǎng)上課堂)為載體，不斷制作課件，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，逐步形成各鄉(xiāng)村老年人在家門口接受老年大學(xué)的資深教師的授課，擴(kuò)大受教育的覆蓋面和受眾面，使更多的老年學(xué)員做到足不出戶，享受受教育的權(quán)利。
自修班、短訓(xùn)班、黨課、時(shí)政課、法制課、心理輔導(dǎo)課、百家講壇則根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)員要求結(jié)合時(shí)事選擇教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員各方面的情趣和愛(ài)好，滿足學(xué)員的愿望和要求。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
陜西省委高教工委日前出臺(tái)該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)必修課，設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32－36個(gè)學(xué)時(shí)，保證全日制本?？茖W(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開(kāi)展心理健康教育示范課和精品課評(píng)選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動(dòng)，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫(kù)。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點(diǎn)反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴(yán)格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開(kāi)展工作。積極開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，與個(gè)體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實(shí)效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強(qiáng)咨詢的便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點(diǎn)，努力提高咨詢服務(wù)的針對(duì)性。
同時(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會(huì)公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會(huì)工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評(píng)受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬(wàn)平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至2014年，理工學(xué)院在校學(xué)生已達(dá)21653人，按相關(guān)指標(biāo)，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達(dá)59萬(wàn)平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬(wàn)平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報(bào)告廳及圖書(shū)館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計(jì)2016年12月開(kāi)工，2018年6月竣工驗(yàn)收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個(gè)，其中，大陸高校20個(gè)展位、臺(tái)灣高校10個(gè)展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實(shí)物、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等各類科技成果。對(duì)象主要是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運(yùn)會(huì)門票系統(tǒng)的微元碼標(biāo)識(shí)讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項(xiàng)目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對(duì)象重點(diǎn)是針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)、動(dòng)漫、英語(yǔ)等文科類學(xué)生目前擁有的'以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機(jī)，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時(shí)裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說(shuō)明會(huì)，兩岸大學(xué)生作項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)與創(chuàng)新理念介紹、與會(huì)企業(yè)代表對(duì)感興趣的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，每個(gè)參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)和意向，與參會(huì)企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就舉行簽約儀式。
本次活動(dòng)首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說(shuō)明會(huì)，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動(dòng)了高技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
心理健康教育會(huì)影響到學(xué)生健康,擁有一個(gè)教育的身體和心理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ),心理健康是關(guān)鍵。給大家分享了心理健康教育的教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒！
一、指導(dǎo)思想：
依照教育局和學(xué)校工作計(jì)劃、德育計(jì)劃的要求，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo)；遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳。
豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項(xiàng)資料，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳。
（二）心理健康課程的授課。
加強(qiáng)五年級(jí)心理課程的'設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
（四）積極籌備心理活動(dòng)月。
1、心理健康活動(dòng)月具體方案設(shè)計(jì)。
2、活動(dòng)開(kāi)展。
（五）個(gè)案輔導(dǎo)。
1、對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
2、認(rèn)真對(duì)待知心信箱里的每一封來(lái)信，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑。
三、每月具體工作安排：
二月份：
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理健康教育主題。
3、完成二、三月份的心理課備課。
三月份：
1、心理健康課程授課及個(gè)案輔導(dǎo)。
四月份：
1、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)。
2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問(wèn)卷。
3、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。
五月份：
1、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
六月份：
1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
2、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
九月份：
1、初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理健康教育主題。
2、完乘9-12月份的心理課備課。
3、向班主任征集各班個(gè)案情況。
十月份：
1、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
十一月份：
1、跟蹤個(gè)案。
2、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。
十二月份：
1、組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。
一月份：
3、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
4、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來(lái)，等待我的學(xué)生歸來(lái)，我就開(kāi)始逐步實(shí)施我的計(jì)劃，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?BR> 現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來(lái)幫助國(guó)家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)*的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一、教學(xué)目標(biāo).
(一)情意目標(biāo)。
(1)透過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力。
(1)透過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)透過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(1)透過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(3)透過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性潛力。
(4)透過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算潛力，促使知識(shí)間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算潛力。
大學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十七
陜西省委高教工委日前出臺(tái)該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（—）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)必修課，設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32－36個(gè)學(xué)時(shí)，保證全日制本?？茖W(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開(kāi)展心理健康教育示范課和精品課評(píng)選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動(dòng)，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫(kù)。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點(diǎn)反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴(yán)格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開(kāi)展工作。積極開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，與個(gè)體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實(shí)效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強(qiáng)咨詢的`便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點(diǎn)，努力提高咨詢服務(wù)的針對(duì)性。
同時(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會(huì)公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會(huì)工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評(píng)受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬(wàn)平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至，理工學(xué)院在校學(xué)生已達(dá)21653人，按相關(guān)指標(biāo)，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達(dá)59萬(wàn)平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬(wàn)平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報(bào)告廳及圖書(shū)館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計(jì)12月開(kāi)工，6月竣工驗(yàn)收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個(gè)，其中，大陸高校20個(gè)展位、臺(tái)灣高校10個(gè)展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實(shí)物、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目等各類科技成果。對(duì)象主要是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運(yùn)會(huì)門票系統(tǒng)的微元碼標(biāo)識(shí)讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項(xiàng)目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對(duì)象重點(diǎn)是針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)、動(dòng)漫、英語(yǔ)等文科類學(xué)生目前擁有的以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機(jī)，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時(shí)裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說(shuō)明會(huì)，兩岸大學(xué)生作項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)與創(chuàng)新理念介紹、與會(huì)企業(yè)代表對(duì)感興趣的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，每個(gè)參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)和意向，與參會(huì)企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就舉行簽約儀式。
本次活動(dòng)首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說(shuō)明會(huì)，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動(dòng)了高技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。