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        最新數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)總結(jié)語優(yōu)秀免費(fèi)

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            總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
            數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)總結(jié)語篇一
            一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):
            1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
            從教學(xué)目標(biāo)的把握來看,本節(jié)課能按照目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補(bǔ)角的性質(zhì),合理安排突破點(diǎn),重點(diǎn)突出。
            2.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容
            內(nèi)容是教學(xué)的載體,數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)教師來說,作為課程資源的使用者,應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析,根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用,使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加緊密,更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
            3.通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟思想
            數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵,在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程,讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中,使用學(xué)生學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙的方法自然過渡,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來,在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
            4.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)應(yīng)用意識(shí)
            從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過程來說,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的,而是需要有一個(gè)不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程,需要教師做一個(gè)“過程”的加強(qiáng)者,不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中,不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗,直到最后能主動(dòng)應(yīng)用。因此,在教學(xué)時(shí)我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法,更應(yīng)該在問題解決之后進(jìn)行“反思”,在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。
            二、本節(jié)課的缺陷
            1、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入
            學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。
            2、概念的分析不夠到位
            互余和互補(bǔ)的概念重在區(qū)別共頂點(diǎn)的角的關(guān)系和不公頂點(diǎn)的角的關(guān)系,及數(shù)的關(guān)系和形的關(guān)系。只注重?cái)?shù)的關(guān)系,而忽略了形的關(guān)系,是教學(xué)的缺陷。
            總之,本次活動(dòng)對(duì)我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺,感慨良多,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。