讀后感是通讀一本書(shū)籍、文章或觀看一部電影、聽(tīng)音樂(lè)等后，表達(dá)自己的感受和思考的一種寫(xiě)作形式。通過(guò)讀后感，我們可以深入品味作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)作者的情感，拓展自己的思維。在讀完一本好書(shū)后，我想寫(xiě)一篇讀后感，記錄下這段閱讀的心路歷程。寫(xiě)一篇出彩的讀后感需要我們通過(guò)深入思考和連貫的語(yǔ)言表達(dá)，將其中的思想和情感傳遞給讀者。以下是我為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型的書(shū)籍，包括小說(shuō)、散文、文學(xué)評(píng)論等，每一篇讀后感都有其獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)閱讀這些范文，相信你們可以從中獲得一些寫(xiě)作的靈感和技巧，并對(duì)讀后感的寫(xiě)作有更深入的認(rèn)識(shí)。希望大家在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)和樂(lè)趣，還能夠通過(guò)寫(xiě)讀后感這一活動(dòng)，提升自己的思考和表達(dá)能力。加油吧，寫(xiě)出屬于自己的精彩讀后感！
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書(shū)里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無(wú)子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來(lái)挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開(kāi)始精心地培育起來(lái)。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過(guò)去了，花盆連芽都沒(méi)冒出來(lái)。雄日去問(wèn)媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無(wú)策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒(méi)想到臉上卻露出了開(kāi)心的笑容，他對(duì)雄日說(shuō):“孩子，我要找的人就是你。”大家都非常不解地問(wèn)國(guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過(guò)的，根本就種不出花來(lái)。其他孩子們聽(tīng)了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書(shū)桌上地那本書(shū)——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說(shuō)：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒(méi)有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開(kāi)滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開(kāi)心，忽然，他看到了雄日的花盆，問(wèn)道：“你的種子怎么不開(kāi)花？”雄日就把經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說(shuō)：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開(kāi)不了花?！?BR> 小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在整理書(shū)柜，突然一本畫(huà)冊(cè)掉了下來(lái)，畫(huà)冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開(kāi)了畫(huà)冊(cè)。
畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒(méi)有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒(méi)發(fā)，他只好捧著空花盆去見(jiàn)國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒(méi)有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來(lái)老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。
三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的`故事。故事寫(xiě)了一個(gè)小孩叫宋金，他很誠(chéng)實(shí)，其他的小朋友都把國(guó)王的花籽都換了，只有宋金沒(méi)有換，捧著空花盆來(lái)見(jiàn)國(guó)王。
國(guó)王問(wèn)宋金為什么捧著空花盆，宋金回答：“我把花籽種到花盆里，雖然每天精心照顧，可是它就是不抽枝，不發(fā)芽。所以我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 國(guó)王聽(tīng)了哈哈大笑，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。宋金的誠(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的贊賞，并繼承了王位。
讓我們學(xué)學(xué)小宋金吧：樸實(shí)無(wú)華一樣能收獲一個(gè)燦爛美麗的人生。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
最近，我讀了一篇名為《手捧空花盆的孩子》的故事，這篇故事雖然十分短小，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。
這個(gè)故事講述了一個(gè)年邁的國(guó)王因?yàn)闆](méi)有子女繼承王位而想從全國(guó)的孩子中選一個(gè)當(dāng)繼承人。于是他想出了一個(gè)辦法：給全國(guó)的孩子每人發(fā)了一顆花籽，并宣布，誰(shuí)能種出最美的花，誰(shuí)就能成為國(guó)王的繼承人。到了國(guó)王規(guī)定的日子，國(guó)王卻選中了捧著空花盆的雄日?！盀槭裁茨?”在場(chǎng)的人們都在質(zhì)疑。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給他們的是種不出花的熟種子?！?BR> 原來(lái)，國(guó)王想看的不是鮮艷的花朵，而是想挑選出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。毋庸置疑，國(guó)王的方法是可靠的。因?yàn)槲ㄓ姓\(chéng)信的人，才能實(shí)事求是地為老百姓做事，才能真真切切地面對(duì)他的子民。
高高在上的國(guó)王尚且需要誠(chéng)信，更何況我們普通老百姓呢!讀了這個(gè)故事，不由得讓我想到了那天發(fā)生的事情。
放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地點(diǎn)定在了七星公園門(mén)口。到了約定的那天早上，我一大早就起來(lái)了，早早地來(lái)到了公園門(mén)口，離我們相約的八點(diǎn)半還有半個(gè)小時(shí)。于是我開(kāi)始了等待之旅?？删驮谶@時(shí)，天公不作美，原本還明亮的天空，變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，便飄起了細(xì)雨，“沙沙沙”，絲線般的細(xì)雨在空中亂舞。漸漸地，風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，雨也越下越大。我站在屋檐下，望著大雨沖刷著的馬路，不由得心生顧慮：雨下的這么大，她不會(huì)不來(lái)了吧?雨也越下越大，我心里的想法也越發(fā)強(qiáng)烈。一分鐘，五分鐘，十分鐘，她沒(méi)來(lái)。十二分鐘，十五分鐘，十八分鐘，她還是沒(méi)來(lái)?！皯?yīng)該時(shí)不會(huì)來(lái)了吧?！蔽倚÷曕止局?。我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，忽然聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，喊道：“小林，我來(lái)了。”一眼望去，大雨里冒出了一個(gè)穿著紅色衣服的女孩，正向我走來(lái)，這不就是小娟嗎?原本低沉的心情頓時(shí)就像水花一樣，在我心底盛開(kāi)了。我倆踩著雨花，一前一后地向她家走去。這一天我玩得格外開(kāi)心。我相信這是誠(chéng)信帶給我的。
孔夫子曾說(shuō)過(guò)：“民無(wú)信不立?！敝灰覀兠總€(gè)人都說(shuō)到做到，遵守諾言，這個(gè)世界，就會(huì)更加美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
我讀了一個(gè)小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。講的是從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了。他想挑一個(gè)孩子繼承王位，于是，國(guó)王貼出了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
兩個(gè)月后，全國(guó)各地的孩子都聚集到皇宮，孩子們手里都捧著五彩繽紛的鮮花。國(guó)王走過(guò)手捧鮮花的孩子跟前都搖了搖頭，當(dāng)國(guó)王走到隊(duì)伍的末端，有個(gè)叫宋金的孩子手里捧著空花盆。國(guó)王說(shuō)：“就由你來(lái)繼承王位吧！孩子?！?BR> 其實(shí)，國(guó)王發(fā)給大家的種子是煮過(guò)的，不可能生根發(fā)芽。
最后，因?yàn)樗谓鸬恼\(chéng)實(shí)，當(dāng)上了國(guó)王。
誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品德，我們都要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛(ài)戴。但很遺憾的是他沒(méi)有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰(shuí)能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，仍不見(jiàn)發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門(mén)口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過(guò)一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見(jiàn)一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來(lái)他就是宇旗。國(guó)王問(wèn)他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問(wèn)。國(guó)王解釋說(shuō)：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開(kāi)不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說(shuō)不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋(píng)果。”國(guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。”
原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來(lái)。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。
三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子。可是宋金的花盆里還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過(guò)還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來(lái)繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰(shuí)能用這花種種出最美麗的花朵，誰(shuí)就來(lái)繼承他的王位。日子一天天過(guò)去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過(guò)來(lái)，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門(mén)辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門(mén)后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見(jiàn)了書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)，我不由自主地拿起來(lái)，津津有味的看起書(shū)來(lái)，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，我立刻把書(shū)藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說(shuō)：“誰(shuí)能培育出最美麗的鮮花，誰(shuí)就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說(shuō)：“你就是繼承人！”別的孩子問(wèn)國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說(shuō)：“我給你們的種子都是煮了的，是開(kāi)不了花的。”
我讀了這個(gè)故事后，覺(jué)得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開(kāi)出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人。”在規(guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺(jué)得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒(méi)有發(fā)芽。
原來(lái)，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過(guò)了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
書(shū)中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育中最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。后來(lái)國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒(méi)有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說(shuō)謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤](méi)有培育出國(guó)王所說(shuō)的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過(guò)的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒(méi)有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的?？鬃诱f(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路啊！她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)。”“天??！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十九
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫(xiě)了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫(xiě)了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人?！痹谝?guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來(lái)到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說(shuō)著：“他就是我的繼承人！”……原來(lái)，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說(shuō)：“誰(shuí)中的花最好看，誰(shuí)就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開(kāi)出燦爛的鮮花”這句話說(shuō)得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來(lái)，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說(shuō)：“乖，你不去的話媽媽回來(lái)殺豬給你吃?！彼貋?lái)時(shí)看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說(shuō)：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說(shuō)：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子?！闭f(shuō)完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買(mǎi)甘蔗，賣(mài)的人一個(gè)勁地說(shuō)他的甘蔗有多甜，可買(mǎi)回去一吃遠(yuǎn)沒(méi)他說(shuō)的那樣好。我們以后就再不去他那買(mǎi)甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說(shuō)實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來(lái)欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書(shū)里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無(wú)子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來(lái)挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開(kāi)始精心地培育起來(lái)。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過(guò)去了，花盆連芽都沒(méi)冒出來(lái)。雄日去問(wèn)媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無(wú)策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒(méi)想到臉上卻露出了開(kāi)心的笑容，他對(duì)雄日說(shuō):“孩子，我要找的人就是你。”大家都非常不解地問(wèn)國(guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過(guò)的，根本就種不出花來(lái)。其他孩子們聽(tīng)了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書(shū)桌上地那本書(shū)——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說(shuō)：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒(méi)有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開(kāi)滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開(kāi)心，忽然，他看到了雄日的花盆，問(wèn)道：“你的種子怎么不開(kāi)花？”雄日就把經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說(shuō)：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開(kāi)不了花?！?BR> 小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在整理書(shū)柜，突然一本畫(huà)冊(cè)掉了下來(lái)，畫(huà)冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開(kāi)了畫(huà)冊(cè)。
畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒(méi)有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒(méi)發(fā)，他只好捧著空花盆去見(jiàn)國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒(méi)有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來(lái)老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。
三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的`故事。故事寫(xiě)了一個(gè)小孩叫宋金，他很誠(chéng)實(shí)，其他的小朋友都把國(guó)王的花籽都換了，只有宋金沒(méi)有換，捧著空花盆來(lái)見(jiàn)國(guó)王。
國(guó)王問(wèn)宋金為什么捧著空花盆，宋金回答：“我把花籽種到花盆里，雖然每天精心照顧，可是它就是不抽枝，不發(fā)芽。所以我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 國(guó)王聽(tīng)了哈哈大笑，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。宋金的誠(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的贊賞，并繼承了王位。
讓我們學(xué)學(xué)小宋金吧：樸實(shí)無(wú)華一樣能收獲一個(gè)燦爛美麗的人生。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
最近，我讀了一篇名為《手捧空花盆的孩子》的故事，這篇故事雖然十分短小，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。
這個(gè)故事講述了一個(gè)年邁的國(guó)王因?yàn)闆](méi)有子女繼承王位而想從全國(guó)的孩子中選一個(gè)當(dāng)繼承人。于是他想出了一個(gè)辦法：給全國(guó)的孩子每人發(fā)了一顆花籽，并宣布，誰(shuí)能種出最美的花，誰(shuí)就能成為國(guó)王的繼承人。到了國(guó)王規(guī)定的日子，國(guó)王卻選中了捧著空花盆的雄日?！盀槭裁茨?”在場(chǎng)的人們都在質(zhì)疑。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給他們的是種不出花的熟種子?！?BR> 原來(lái)，國(guó)王想看的不是鮮艷的花朵，而是想挑選出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。毋庸置疑，國(guó)王的方法是可靠的。因?yàn)槲ㄓ姓\(chéng)信的人，才能實(shí)事求是地為老百姓做事，才能真真切切地面對(duì)他的子民。
高高在上的國(guó)王尚且需要誠(chéng)信，更何況我們普通老百姓呢!讀了這個(gè)故事，不由得讓我想到了那天發(fā)生的事情。
放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地點(diǎn)定在了七星公園門(mén)口。到了約定的那天早上，我一大早就起來(lái)了，早早地來(lái)到了公園門(mén)口，離我們相約的八點(diǎn)半還有半個(gè)小時(shí)。于是我開(kāi)始了等待之旅?？删驮谶@時(shí)，天公不作美，原本還明亮的天空，變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，便飄起了細(xì)雨，“沙沙沙”，絲線般的細(xì)雨在空中亂舞。漸漸地，風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，雨也越下越大。我站在屋檐下，望著大雨沖刷著的馬路，不由得心生顧慮：雨下的這么大，她不會(huì)不來(lái)了吧?雨也越下越大，我心里的想法也越發(fā)強(qiáng)烈。一分鐘，五分鐘，十分鐘，她沒(méi)來(lái)。十二分鐘，十五分鐘，十八分鐘，她還是沒(méi)來(lái)?！皯?yīng)該時(shí)不會(huì)來(lái)了吧?！蔽倚÷曕止局?。我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，忽然聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，喊道：“小林，我來(lái)了。”一眼望去，大雨里冒出了一個(gè)穿著紅色衣服的女孩，正向我走來(lái)，這不就是小娟嗎?原本低沉的心情頓時(shí)就像水花一樣，在我心底盛開(kāi)了。我倆踩著雨花，一前一后地向她家走去。這一天我玩得格外開(kāi)心。我相信這是誠(chéng)信帶給我的。
孔夫子曾說(shuō)過(guò)：“民無(wú)信不立?！敝灰覀兠總€(gè)人都說(shuō)到做到，遵守諾言，這個(gè)世界，就會(huì)更加美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
我讀了一個(gè)小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。講的是從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了。他想挑一個(gè)孩子繼承王位，于是，國(guó)王貼出了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
兩個(gè)月后，全國(guó)各地的孩子都聚集到皇宮，孩子們手里都捧著五彩繽紛的鮮花。國(guó)王走過(guò)手捧鮮花的孩子跟前都搖了搖頭，當(dāng)國(guó)王走到隊(duì)伍的末端，有個(gè)叫宋金的孩子手里捧著空花盆。國(guó)王說(shuō)：“就由你來(lái)繼承王位吧！孩子?！?BR> 其實(shí)，國(guó)王發(fā)給大家的種子是煮過(guò)的，不可能生根發(fā)芽。
最后，因?yàn)樗谓鸬恼\(chéng)實(shí)，當(dāng)上了國(guó)王。
誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品德，我們都要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛(ài)戴。但很遺憾的是他沒(méi)有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰(shuí)能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，仍不見(jiàn)發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門(mén)口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過(guò)一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見(jiàn)一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來(lái)他就是宇旗。國(guó)王問(wèn)他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問(wèn)。國(guó)王解釋說(shuō)：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開(kāi)不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說(shuō)不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋(píng)果。”國(guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。”
原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來(lái)。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。
三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子。可是宋金的花盆里還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過(guò)還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來(lái)繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰(shuí)能用這花種種出最美麗的花朵，誰(shuí)就來(lái)繼承他的王位。日子一天天過(guò)去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過(guò)來(lái)，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門(mén)辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門(mén)后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見(jiàn)了書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)，我不由自主地拿起來(lái)，津津有味的看起書(shū)來(lái)，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，我立刻把書(shū)藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說(shuō)：“誰(shuí)能培育出最美麗的鮮花，誰(shuí)就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說(shuō)：“你就是繼承人！”別的孩子問(wèn)國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說(shuō)：“我給你們的種子都是煮了的，是開(kāi)不了花的。”
我讀了這個(gè)故事后，覺(jué)得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開(kāi)出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人。”在規(guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒(méi)種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺(jué)得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒(méi)有發(fā)芽。
原來(lái)，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過(guò)了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
書(shū)中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育中最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。后來(lái)國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒(méi)有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說(shuō)謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤](méi)有培育出國(guó)王所說(shuō)的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過(guò)的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒(méi)有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的?？鬃诱f(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路啊！她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)。”“天??！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十九
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫(xiě)了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫(xiě)了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人?！痹谝?guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來(lái)到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說(shuō)著：“他就是我的繼承人！”……原來(lái)，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說(shuō)：“誰(shuí)中的花最好看，誰(shuí)就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開(kāi)出燦爛的鮮花”這句話說(shuō)得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來(lái)，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說(shuō)：“乖，你不去的話媽媽回來(lái)殺豬給你吃?！彼貋?lái)時(shí)看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說(shuō)：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說(shuō)：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子?！闭f(shuō)完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買(mǎi)甘蔗，賣(mài)的人一個(gè)勁地說(shuō)他的甘蔗有多甜，可買(mǎi)回去一吃遠(yuǎn)沒(méi)他說(shuō)的那樣好。我們以后就再不去他那買(mǎi)甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說(shuō)實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來(lái)欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！