方案可以幫助我們更好地組織工作，提高協(xié)作效率。方案的制定需要充分利用各種資源和技術手段，以提高我們的效率和競爭力。方案的實施需要有明確的計劃和時間表，以下是一些項目管理的實用工具和方法。
    初三化學教案設計方案篇一
    科學教育應立足于幼兒的生活，把握幼兒學習科學的各個環(huán)節(jié)，運用積極的教育策略引導幼兒主動探究，最新幼兒科學教案設計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關于最新幼兒科學教案設計方案，希望可以幫到大家!
    活動目標。
    1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
    2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
    3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
    5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準備。
    1.選擇一個陽光明媚的日子。
    2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
    活動過程。
    1.產(chǎn)生興趣。
    ――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
    ――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
    2.人造彩虹的誕生。
    ――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
    一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
    筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
    3.交流實驗結(jié)果。
    ――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
    ――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
    ――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
    活動建議。
    1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
    3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
    活動目標：
    1、感受傳聲的秘密。
    2、對科學活動有興趣，愿意探索。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動過程：
    一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
    1、引導幼兒觀察紙棒。
    教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
    2、幼兒玩紙棒。
    教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
    二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
    2、幼兒兩人一組地玩了起來。
    3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
    4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
    三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。
    1、提出疑問：
    2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
    3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)。
    幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
    四、觀察比較，解決問題。
    引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
    活動目標。
    1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
    2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知_，體驗成功的快樂。
    3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準備。
    每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
    活動過程。
    一、設置情境。
    師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
    教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
    二、操作探索(一)。
    1.拆電動玩具。
    (2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
    (3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
    小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關。
    2.裝電池。
    (2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
    三、討論。
    1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
    2.如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
    引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
    四、操作探索(二)。
    1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
    2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
    3.提問：
    (1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
    小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
    (2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
    五、玩電動玩具。
    師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
    教學目標。
    1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
    2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
    3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
    教學準備。
    1、干茶葉。
    2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
    教學過程。
    1、品嘗茶水。
    請幼兒說說你喝的是什么?
    2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
    3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
    4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
    5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
    6、錄像。
    討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
    7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
    8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
    9、律動：采茶舞。
    活動目標。
    1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知_，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。
    2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    活動過程。
    1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
    2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
    3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
    (提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)。
    4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
    幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
    幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
    5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
    6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。
    幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
    7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。
    8、互相欣賞同伴的作品。
    反思：
    活動設計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。
    初三化學教案設計方案篇二
    以下是小編整理的關于幼兒園社會教案設計方案的內(nèi)容，希望可以幫到有需要的朋友，歡迎大家瀏覽參考。
    【活動目標】
    1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。
    2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
    【活動準備】
    1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
    2、幼兒用書：《超市真方便》。
    3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。
    4、每個幼兒準備2~5元零錢。
    【活動過程】
    一、引出超市。
    師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
    你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
    指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
    二、了解商品的分類。
    師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
    教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
    引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
    三、了解超市購物的程序。
    組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
    師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
    師幼共同總結(jié)。
    四、組織幼兒到超市購物。
    交代購物的要求。
    引導幼兒認識超市的'標志，向超市的營業(yè)員問好。
    幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
    幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
    圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
    師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
    師：在超市購物要注意什么?
    教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
    【活動目標】
    1、知道香港、臺灣、澳門都是祖國的寶島。
    2、對祖國的歷史有了解的愿望與興趣。
    【活動準備】
    1、香港、澳門回歸的錄像。
    2、區(qū)旗、區(qū)徽以及香港、臺灣、澳門富有代表性的風光圖片。
    3、歌曲磁帶《阿里山的姑娘》《東方明珠》《七子之歌》。
    【活動過程】
    一、了解臺灣、香港、澳門的地理位置。
    1、出示世界地圖：請幼兒找找中國的位置在哪里?
    2、出示中國地圖，請幼兒看看中國的地圖形狀像什么?
    3、請幼兒找一找香港、臺灣、澳門的地理位置。
    二、了解香港、澳門的主要文化、經(jīng)濟。
    1、邊播放香港、澳門回歸時的錄像片段，老師邊作簡單介紹。
    2、幼兒自由交流所看到的錄像內(nèi)容。如香港、澳門回歸的時間、有哪些主要領導人參加了儀式?過程是怎樣的?等等。
    3、出示香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，讓幼兒講講其形狀、色彩、圖案等，老師介紹其含義。
    4、欣賞香港、澳門的有名建筑及著名風景。
    香港：經(jīng)貿(mào)大廈是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大貿(mào)易港口，有東方明珠之稱。
    澳門：葡京大酒點，博/彩，有賭城之稱。
    三、介紹臺灣。
    1、出示圖片：了解著名的阿里山，日月潭等。
    2、簡單介紹高山族的風土人情。
    3、讓幼兒明白臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分，我們正在為臺灣的回歸努力著，中國人民都希望用和平的方式來統(tǒng)一祖國。
    四、延伸活動。
    欣賞《七子之歌》，《東方明珠》，《阿里山的姑娘》等歌曲。
    初三化學教案設計方案篇三
    教學目標:。
    1、引導學生通過參與觀察、記錄動植物的變化的活。
    動，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。
    2、通過觀察春天常見的植物和動物的生活習性等活動，培養(yǎng)學生熱愛動植物的情感和對動植物的進一步了解的觀察能力。
    3、能感受春天的美好，熱愛大自然，能體驗與自然接觸的快樂和驚喜。
    教學重難點：
    引導學生參與觀察、記錄動植物變化的活動。
    教學用具：
    春天里動植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。
    教學過程：
    一、音樂導入。
    1、播放“春天在那里”音樂、課件。
    2、提問：你喜歡春天嗎?為什么?
    二、感受春天。
    1、看望植物。
    展示課件：春天悄悄的來了。
    2、尋找小動物。
    師：同學們在尋找春天的時候，除了花草樹木發(fā)生了變化，還看到了什么?
    放課件：春天的小動物。
    三、總結(jié)。
    師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎?(放春天的錄象)。
    老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎?(課件)。
    這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：(簡筆畫)遠山變綠了，小河的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了?讓我們共同描繪一幅春景圖。
    這是課前同學們畫的，誰來帖一帖?
    老師放音樂，幾個學生上黑板帖圖，其他同學唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來欣賞我們美麗的祖國。(放課件)。
    齊讀：祝愿我們祖國的明天更美好!
    初三化學教案設計方案篇四
    故事：有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠老遠，"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說："小河馬，你得了重感冒，把這瓶藥帶回家，每天都要按時服用，這個大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。
    小河馬戴著大口罩，捧著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏。"阿嚏"這個噴嚏可了不得，揣得小河馬蹦得老高，口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢，大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴，看看大樹，大聲地叫道："啊!我的口罩不見了。"。
    小白兔正在采蘑菇，看見落在草地上的大口罩，小白兔捧著一個大蘑菇高興地說："這不是一個很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩，用它來裝蘑菇，拎著蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你們好，這兩個大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說："謝謝你，小白兔!"。
    小白兔回到家，把大蘑菇倒進盆里，又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩，"咦?這不是一個很好的吊床嗎?"說著小松鼠卷起了大口罩，拉成一張吊床"哈，真舒服!"。
    設計意圖：
    根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
    在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。
    活動目標：
    1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。
    2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。
    3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
    活動準備：
    課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
    活動過程：
    一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字。
    師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
    游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
    師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
    二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
    2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
    3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
    4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
    三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
    1、游戲：“送小動物回家”
    2、教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
    3、幼兒集體游戲。
    4、師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
    2、游戲：“娃娃家超市”
    2、幼兒分組操作，教師巡視指導。
    3、教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
    3、擴展：按其他標準分類。
    1、師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
    2、幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
    3、師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
    4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
    5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
    6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
    四、自然結(jié)束。
    活動目標：
    1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
    2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
    3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
    活動準備：
    1、每人一條毛巾。
    2、音樂《我愛洗澡》。
    活動過程：
    (一)熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
    1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
    2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
    ——我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。
    (二)幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
    1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
    2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
    ——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
    3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
    (三)幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
    1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
    2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
    (四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
    1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
    ——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
    2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
    (五)放松活動，活動結(jié)束。
    1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。
    2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
    活動目標：
    1、學習4、5數(shù)的形成。
    2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動準備：
    1、門票、磁卡、筆若干。
    2、小花傘四把。
    3、ppt《熱鬧的公園》。
    活動過程：
    一、逛公園導入。
    1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。
    二、學習4、5的形成。
    1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!
    2、學習4的形成。
    (1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
    (2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?
    (3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
    (4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。
    3、學習5的形成。
    (1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
    (2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?
    (3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
    (4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。
    三、操作。
    1、門票，復習5的形成。
    (2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個圓點的磁卡嗎?
    (3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。
    (4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
    2、躲雨，復習2、3、4、5的形成。
    (1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
    (2)驗證小朋友們的對錯。
    四、結(jié)束活動。
    天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘伞?BR>    活動目標。
    1.能聽清信號，做相應的動作。
    2.動作敏捷，反應靈敏。
    活動準備。
    1.遙控器一個。
    2.設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
    活動過程。
    1.聽話的機器人。
    幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
    師：你們見過機器人嗎?機器人最聽誰的話?機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧!
    師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
    教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動作);機器人快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi))。
    (2)引導幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應的動作。
    2.機器人執(zhí)行任務。
    (1)執(zhí)行任務前的準備。
    師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)。
    師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
    (2)游戲：救小貓。
    幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進行)由最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。
    師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領大，動作快，謝謝機器貓。
    3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
    初三化學教案設計方案篇五
    散文凝煉質(zhì)樸，蘊藉秀美，生動有趣。既是美好思想情操的載體，也是語言藝術的典范，具有很高的審美價值和學習價值。文學作品的閱讀題在中考中占有較大的比例，文學作品里面現(xiàn)代散文又占了更大的分量。因此，如何進行初中現(xiàn)代散文教學，提高初中現(xiàn)代散文教學的有效性，成了語文教師著力探究的問題。我在教學《散步》一文時進行了情境教學和合作探究教學，如：歌曲導入、真情訪談、激情辯論等。
    初三化學教案設計方案篇六
    1、學會cl-、so42-、co32-、nh4+等離子檢驗的實驗技能，能用焰色反應法、離子檢驗法設計簡單的實驗方案探究某些常見物質(zhì)的組成成分。
    2、初步認識實驗方案設計、實驗現(xiàn)象分析等在化學學習和科學研究中的應用。
    3、初步學會獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并學會主動交流。逐步形成良好的實驗習慣。
    二、教學重點及難點。
    常見離子檢驗的實驗技能；設計簡單的探究實驗方案。
    三、設計思路。
    化學研究中，人們經(jīng)常根據(jù)某些特征性質(zhì)、特征反應、特征現(xiàn)象和特征條件對物質(zhì)進行檢驗，以確定物質(zhì)的組成。學生已經(jīng)掌握了一定的物質(zhì)檢驗知識，但不夠系統(tǒng)化，需進一步總結(jié)和提煉。本節(jié)課選擇cl-、so42-、co32-、nh4+等常見離子作為檢驗對象，復習總結(jié)初中化學知識，學習常見物質(zhì)的檢驗方法，介紹現(xiàn)代分析測試方法，從而讓學生了解物質(zhì)檢驗方法的多樣性，進一步認識到物質(zhì)檢驗過程中防止干擾的設計、多種物質(zhì)檢驗方案的設計及操作技能。
    教學時，首先讓學生明確物質(zhì)檢驗的意義和價值，并初步明確進行物質(zhì)檢驗的依據(jù)或策略，教學過程中充分發(fā)揮學生的自主性。其次，根據(jù)教學目標創(chuàng)設相應的情景，提出具體的'任務。
    四、教學過程。
    [導入]物質(zhì)的檢驗是一個重要的工作。如為保證公平競賽，在大型運動會上會進行興奮劑檢測；檢查身體時對血糖血脂的檢驗；質(zhì)檢員對生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量標準的檢驗，等等。
    [情景]“資料鏈接”——由某抗秧苗病菌的農(nóng)藥袋上的標簽可知，該農(nóng)藥含有碳酸銨和硫酸銅兩種成分。如何通過實驗確證該農(nóng)藥中含有銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢？指出所用的試劑、預期將觀察到的現(xiàn)象以及反應的化學方程式。
    [實驗]完成課本“活動與探究”欄目中的實驗1-4。
    離子試劑現(xiàn)象。
    實驗1nh4+。
    實驗2cl—。
    實驗3so42—。
    各個實驗中，依次觀察到什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是什么？
    明確nh4+、cl—、so42—等離子的檢驗所采用的試劑和方法等：
    so42—：滴加bacl2溶液和稀鹽酸，生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。
    [討論]在完成相關實驗時，都有一些值得注意的問題。請結(jié)合實驗過程及相關元素化合物知識，分析下列問題：
    實驗1：試紙為何要潤濕？實驗2：為何要加稀硝酸？實驗3：為什么要加稀鹽酸？
    [補充實驗]碳酸鉀、碳酸鈉分別與硝酸銀、氯化鋇溶液反應，并分別滴加酸溶液。
    結(jié)論：氨氣溶于水才能電離出oh—；
    檢驗cl—加入稀硝酸是為了避免co32—的干擾；
    檢驗so42—加入稀鹽酸是為了排除co32—的干擾。
    [小結(jié)]什么是物質(zhì)的檢驗？
    物質(zhì)的檢驗應根據(jù)物質(zhì)獨有的特性，要求反應靈敏、現(xiàn)象明顯、操作簡便、結(jié)論可靠。
    你還能回憶出哪些物質(zhì)的檢驗方法呢？
    要求：能夠獨立、準確地回顧出一些物質(zhì)檢驗的方法，盡可能多地歸納出有關物質(zhì)或離子的檢驗方法。
    學生回憶常見物質(zhì)的檢驗：碳酸鹽、酸、堿、淀粉、絲綢制品等。
    [遷移]“資料鏈接”——由加碘鹽標簽可知，加碘鹽添加的是kio3。已知：kio3在酸性條件下與ki反應得到碘單質(zhì)。
    用淀粉液檢驗是否含碘單質(zhì)；根據(jù)所提供kio3的性質(zhì)并設計實驗方案。
    [實驗]焰色反應。
    金屬或金屬離子的檢驗通常采用焰色反應。
    [過渡]物質(zhì)的檢驗在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究以及日常生活中有重要的用途，在化學學習中也有重要的作用?；瘜W學習過程中，同學們必須掌握常見離子檢驗的實驗技能，學會用多種方法設計簡單的實驗方案，探究某些常見物質(zhì)的組成成份。
    1、人們經(jīng)常依據(jù)什么來對物質(zhì)進行檢驗，以確定物質(zhì)的組成？
    2、歸納總結(jié)物質(zhì)（或離子）檢驗的一般步驟。
    3、物質(zhì)（或離子）檢驗時，必須注意哪些問題？
    初三化學教案設計方案篇七
    1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
    2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
    3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
    4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
    5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
    過程。
    一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)。
    1、幼兒自由欣賞各種風箏。
    教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”
    2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
    教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?
    二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)。
    過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
    1、出示一只圖案對稱的風箏。
    教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
    2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
    教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?
    1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
    教師引導語：
    (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)。
    (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
    四、幼兒制作風箏面。
    教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)。
    1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
    2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
    3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)。
    五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
    小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
    目標。
    1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
    3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
    初三化學教案設計方案篇八
    幼兒古詩教案要求初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。幼兒古詩教案設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒古詩教案設計方案，希望能幫到各位。
    【活動目標】。
    1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
    2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
    3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
    【活動準備】。
    ppt課件。
    【活動過程】。
    一、談話引出課題。
    1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
    師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
    師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
    2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
    3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
    二、學習古詩，初步理解詩意。
    1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
    2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
    3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
    逐句講解并學念古詩。
    (出示ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
    你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
    老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
    齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。
    (出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
    齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
    (出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
    齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
    4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
    5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
    6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
    7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
    三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學習用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
    1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)。
    2、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》。
    四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
    (出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
    五、結(jié)束。
    師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
    教學目標：
    1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
    教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
    教學過程：
    一、開始部分組織教學。
    二、基本部分。
    1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
    (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
    (2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
    (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
    (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
    4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
    (1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
    (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    三、結(jié)束部分。
    1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?
    2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    活動設計背景。
    圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了，寶寶們都知道這兩個節(jié)日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
    活動目標。
    1、初步學會朗誦古詩，理解古詩意境。2、讓幼兒感受冬天的寒冷。3、通過各種不同方法，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
    教學重點、難點。
    1、學會朗誦古詩。2、在教師的引導下理解古詩意境。
    活動準備。
    圖片四張(春曉圖片)、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。
    活動過程開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    1、師生打招呼、課前律動(手指游戲)。
    2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片(四首古詩意境圖畫)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。
    2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么?
    3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
    a.冬天的早上你睡的香嗎?有不想起床的感覺嗎?為什么?
    b.談談冬季與夏季有什么不同?
    c.早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢?
    4.根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎上理解古詩意思(師生共同欣賞、播放古詩意境視頻)。
    a.這幅畫描述的是什么季節(jié)?你們看見了什么?(千山鳥飛絕)。
    b.路上有沒有行人?猜猜路上為什么沒有人?(萬徑人蹤滅)。
    c.江面上有什么?船上有誰?他穿著什么，頭戴什么?(孤舟蓑笠翁)。
    d.老爺爺在干什么?(獨釣寒江雪)。
    5、共同欣賞視頻(幼兒跟讀)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    玩撕紙(雪花)的游戲。
    四、延伸環(huán)節(jié)。
    1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
    2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
    教學反思。
    本節(jié)課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。
    一、設計意圖。
    一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
    二、活動目標。
    1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
    2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
    3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
    三、活動準備。
    畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
    四、活動過程。
    (一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
    1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
    2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
    (二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
    1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
    古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
    3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
    4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
    (請幼兒討論。)。
    5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
    1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
    2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
    4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
    (四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
    1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
    2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
    3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
    4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
    五、活動結(jié)束。
    1、評價。
    2、總結(jié)。
    六、活動延伸。
    1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
    2、在圖書區(qū)添設古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
    活動目標：
    1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
    2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
    活動準備：
    掛圖、vcd教材。
    活動過程：
    (一)出示圖片，引導觀察、講述。
    1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
    2、
    (二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
    1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    )
    2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
    3、教師播放vcd請幼兒觀看。
    4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
    2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
    4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
    5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
    (四)結(jié)束部分。
    請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
    初三化學教案設計方案篇九
    1、知道化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學。
    2、知道化學與人類進步和社會發(fā)展關系密切。
    （二）過程與方法。
    1、通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識學習化學的價值。
    2、通過小組合作學習、討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
    （三）情感、態(tài)度與價值觀。
    1、激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
    2、激發(fā)學生對化學的興趣和探究的欲望。
    1、激發(fā)學生對化學的興趣和探究的欲望。
    2、培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
    知道化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學。
    教學設備：投影儀，計算機，教學課件。
    實驗用品：事先用酚酞溶液寫好“化學”字樣并晾干的濾紙，事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙，稀氫氧化鈉溶液，稀鹽酸，濃氨水。
    初三化學教案設計方案篇十
    科學概念目標：
    1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。
    2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時光源。
    3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關;物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關。
    科學探究目標：
    1.做光和影的實驗，并將觀察的結(jié)果準確地進行記錄。
    2.根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關系。
    科學態(tài)度目標：
    1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。
    2.樂于進行小組合作學習。
    3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。
    科學、技術、社會與環(huán)境目標：
    了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認識活動。
    【教學重點和難點】。
    探究影子變化的特點。
    【教學準備】。
    分組實驗：手電筒、長方形木塊、a4紙、鉛筆、尺子。
    【教學過程】。
    一、課前導入。
    (教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，教師現(xiàn)場做手影，讓學生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學生上臺來表演。通過以上的活動，讓學生初步的了解影子的形成條件，引導學生說出影子形成的條件。
    二、知識構(gòu)建。
    師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地說一說你所理解的光源。
    同學1：要能自己發(fā)光的物體。
    同學2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。
    師：這兩個同學說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學說的。哪個學生再來總結(jié)一下光源的概念。
    同學3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。
    師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
    全班同學一起判斷。
    三、實驗探究。
    生：影子變大。
    書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么?
    生：影子變小了。
    師：通過剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學習單(即課本上25頁)。
    1、實驗器材的準備：手電筒、a4紙、木塊。
    2、說明實驗要求和實驗目的。
    3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。
    4、沒完成一個實驗，嘗試著在a4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。
    實驗探究和討論結(jié)束后，進行班級交流：
    1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;。
    2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……。
    3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關系。
    4、影子總是在背光一側(cè)。
    在進行交流時，老師要引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。
    四、課堂延伸。
    講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用。
    五、課堂小結(jié)。
    引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
    再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
    影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)。
    光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。
    板書：光和影。
    影子形成的條件：光源、遮擋物、屏。
    光源的概念。
    影子變化的特點。
    投影。
    初三化學教案設計方案篇十一
    活動目標：
    1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節(jié)，知道母愛的偉大。
    2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
    3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
    4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
    活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等。
    活動過程：
    1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
    2.幼兒觀察，老師示范制作。
    3.教師分發(fā)材料。
    4.教師和幼兒一起制作康乃馨。
    5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
    6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。
    教學反思：
    這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關心自己的媽媽。
    初三化學教案設計方案篇十二
    1、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。
    2、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
    3、學習鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
    用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
    1、第一部分寫百年屈辱史的用意；
    2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。
    《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式、《祖國》歌詞）。
    一課時。
    一、導入：
    1、激情入景：
    二（4）班的同學們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學們有好的表現(xiàn)。
    2、材料分析：
    （1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
    （2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。
    （3）1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。
    （4）20xx年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。
    學生發(fā)言：中國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。
    祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻的人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻的人——鄧稼先。
    二、初步理解課文。
    1、簡要介紹鄧稼先及作者。
    華僑、華裔的含義。
    2、朗讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關鄧稼先的什么內(nèi)容。
    三、速讀課文，深入內(nèi)容。
    你想提出一個什么有價值的問題。
    集中討論：
    舉例：
    1、第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：
    既交待了鄧稼先的成長背景，又突出他對民族復興的'貢獻。
    2、為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來寫？
    突出了鄧稼先的人格魅力。
    3、文言文的語段的意思是什么？
    4、引用的目的是什么？
    初三化學教案設計方案篇十三
    1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。
    2、能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發(fā)展。(重點)。
    3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。(難點)。
    【活動準備】。
    范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
    【活動過程】。
    一、出示ppt，激發(fā)幼兒興趣。
    引導幼兒發(fā)現(xiàn)利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網(wǎng)進行創(chuàng)意的添畫、粘貼。
    師：小朋友請看大屏幕上是什么?
    師：喜歡嗎?邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢?
    師：魚竿、漁網(wǎng)。
    二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網(wǎng)。
    師：小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng)，能不能捕到魚呢?
    師：邵老師是用小汽車制作的漁網(wǎng)，小朋友想不想試一試。
    三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
    教師引導幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
    師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動(注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上)，可來回滑動;3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后，小朋友把汽車放回原來位置。
    師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網(wǎng)子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。
    粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來;然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要粘在網(wǎng)子的外面。
    師：如果有其他問題可以問老師。
    四、注意事項。
    1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。
    2、撕下來的雙面膠放入托盤中。
    五、幼兒制作，教師指導。
    請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
    引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。
    【活動延伸】。
    在美工區(qū)可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。
    初三化學教案設計方案篇十四
    1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
    2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
    3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
    【活動準備：】。
    1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
    2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
    【活動過程：】。
    一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
    二、熟悉歌詞，學說歌詞。
    1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
    2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)。
    五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
    初三化學教案設計方案篇十五
    初三的學生現(xiàn)在面臨的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，是一個艱難的時刻。下面是本站小編為你帶來的初三年級主題班會設計方案，希望對你有所啟發(fā)。
    [教學目標]：
    1、使學生認識到逆境是人生的必然，應坦然面對;。
    2、引導學生正確認識挫折的價值，調(diào)整應付挫折的心態(tài)。
    [教學重點]：
    學會面對挫折。
    [教學難點]：
    學會用積極的、向上的態(tài)度對待挫折。
    [課時安排]。
    1課時。
    [教學內(nèi)容及步驟]：
    一、引出課題。
    同學們，你們走路時曾跌到過嗎?跌倒的滋味是什么樣的?
    對，我們應在哪里跌倒，就在哪里爬起來。
    二、新授課：
    1、引出故事。
    挫折對于不同的人有著不同的意義。法國大作家巴爾扎克曾說過：“苦難對甜菜是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵?！?BR>    出示兩則故事：
    “保爾的故事”
    《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說中這樣一段描述：保爾一次對朋友說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人?！碑敃r就有人潮笑他愛說漂亮話，舉例說保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉。保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。”保爾說到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習慣。
    “馬加爵的故事”
    2、討論做法。
    “如何面對挫折”(參考)。
    (1)了解自我，接納自我。
    (2)正視現(xiàn)實，適應環(huán)境。
    (3)接受他人，善與人處。
    (4)想一想。經(jīng)歷挫折，換個角度講，是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對人綜合實力的檢驗。失敗乃成功之母，楚漢之爭，劉邦屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，終于在垓下一戰(zhàn)，十面埋伏，將項羽打敗。人是經(jīng)過千錘百煉才成熟起來的，重要的是吸取教訓，不犯或少犯重復性的錯誤。
    (5)比一比。與同鄉(xiāng)、同學、好友相比，雖說比上不足，但可能比下有余。及時調(diào)整心態(tài)，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。要找出自己的優(yōu)勢和特長，想想是否都得到充分的發(fā)揮了;找找別人的長處，以取長補短。人生的轉(zhuǎn)折點往往始于失敗，失敗會使人猛醒、冷靜、理智和振作，使生命之帆重新?lián)P起。
    (6)放一放。如果不是急事大事，索性放下不去管它，過幾天再說，或許會有更清醒的認識、更合理的打算。重要的是把握好眼前的時光，莫讓它白白流逝。必要時可放棄原來的打算，重新安排其他事情。有得必有失，想在方方面面都有建樹很難，經(jīng)過慎重選擇后，得到的會心安理得，失去的會心甘情愿，沒有緊張和焦慮，沒有沮喪和失望。
    3、講故事。
    你們還知道那些文人或名人受挫折的故事，講一講。
    4、聯(lián)系實際.
    偉人在困難面前，都能以堅強的意志面對，勇往直前，直到取得成功。那么，同學們在遇到困難是又是怎樣做的呢?請大家講一講自己的故事。
    5、總結(jié)歸納.
    正確認識，勇敢面對，付諸行動。
    6、解決現(xiàn)實問題。
    在學習與生活中，我們都可能遇到困難，請大家把你最近遇到挫折寫在紙卡上，可以不寫姓名。
    7、小組討論。
    以小組為單位，用自己喜歡的方式，幫助大家解決問題。
    8、資源共享。
    請同學們把課前搜集的有關克服困難的。
    名人名言。
    匯報一下，讓大家共同欣賞。
    什么叫作失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。
    ——菲里浦斯。
    對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。
    ——俾斯麥。
    一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。
    ——博維。
    失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。
    ——愛迪生。
    音樂《真心英雄》。
    三、總結(jié)。
    歌詞中“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”讓我們勇敢地面對挫折，從失敗中走出來，重新樹立自信心。雖然跌倒了會痛，但它能教會使我們走得更快更穩(wěn)，相信大家一定會越走越好!
    一、活動內(nèi)容：
    調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
    二：活動過程：
    (一)播放音樂。
    《我的未來不是夢》。
    (二)說說心里話。
    同學們來石安中學學習知識，已是第三個年頭了，大家現(xiàn)在面臨的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，是一個艱難的時刻。這學期已過去一半，我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
    你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
    (同學交流一下心里話)。
    好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上的苦與酸。有些同學會天天都擔憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理，會影響我們初三學習。那我歸納一下，我們學生當中存在的有：
    1.壓力或焦慮心理。
    學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大，升入初中后由于老師的教學方法發(fā)生了變化，競爭對手也發(fā)生了變化，導致學習成績下降，回家害怕面對父母的目光，不知道怎樣才能達到父母的要求。
    2.厭學心理。
    這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
    例：有位成績好的同學談到：每當看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。當自己成績不理想時又會埋怨老師不公平，覺得認真學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告訴我們，學生中有種說法“有出息的靠關系，沒出息的靠分數(shù)?！睂W習好的同學在學生中威信不一定高，而成績平平人緣好的同學卻常常受到同學的青睞，在推舉各種先進時就當選，所以就覺得學習沒勁，不想努力去讀書了。還有一些因其他心理原因而厭學的狀況，如因反應較慢常被人譏笑而不愿上課的;因記憶，理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的等等。有的甚至發(fā)展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。
    3、人際沖突心理。
    包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關系中(不健康人際關系。)。
    主要表現(xiàn)：
    (1)曲解老師、心理不平衡。
    (2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲。
    (3)父母之間關系不和諧，家庭關系緊張。
    (4)男女生之間的關系處理不好。
    (三)明道理。
    我告訴大家一個真實的事情，我?guī)?7級，有兩名同學(李紫陽、廖波)學習基礎水平相當，頭腦靈活，就是習慣不太好，初三上期考試成績，都是320位左右，下期開學時我耐心給他們做思想工作，講道理，過了一段時間，觀察他們沒變化，再找他們談話，當時我生氣打了李紫陽3個耳光，告訴他每一巴掌為什么打他，廖波只打了一下，對于這件事的理解，兩人反差很大，李認為老師是在關心他，從此發(fā)奮學習，最終考上蘆溪中學，高中報名那天，他和他媽給我買飲料，扇扇子，非常感激我，是我的幾個巴掌打醒了他，他才考上重高，20xx高考考上大學。其他而廖開始記恨我，不理我，開始不學習化學，其他科科成績也有下降，最終考上塔山中學，后來參軍，想考軍校文化功底不好，打電話告訴我，他后悔當初不理解老師的良苦用心。這就是一念之差導致的天壤之別。同樣是老師的教育，由于一念之差，一個人灰心失望，而另一個人立刻醒悟，努力學習。人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應付困難，那他就成功了一半。
    這也正是說明，良好的心態(tài)，不單單對我們現(xiàn)在面臨的中考有一定的作用，它還會影響你面對生活的樂觀態(tài)度，你以后事業(yè)的成功，你理想的實現(xiàn)。
    (四)、自我調(diào)節(jié)。
    我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態(tài)占領心靈的高地。我們是初三的學生，我們要學會生存，學會適應。環(huán)境無法改變，學會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?有沒有哪個學生愿意自告奮勇來講講當你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的?那老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：
    1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。
    霍金對生活，對生命都心存感激，擁有一顆感恩的心。
    在日常生活中，那些持有消極心態(tài)的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對生活總是抱怨而不是一種感激。
    拿破侖·希爾認為，如果你常流淚，你就看不見星光，對人生、對大自然的一切美好的東西，我們要心存感激，則人生就會顯得美好許多。
    2.自我調(diào)整，寫。
    日記。
    3.自我積極的暗示。
    常言道：人生不如意常八九。學會常想一、二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。
    4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事。
    5.聽音樂，
    (五)、贈言。
    最后，老師又幾段心理話跟大家分享，中考是見證你三年努力成果的機會，不要把它看成可怕的門檻，你都努力這么多，應該讓中考來證明你的價值，實現(xiàn)你的理想。珍惜這種機遇，并不是每一個人都能擁有。
    調(diào)整心態(tài)，為自己加油，你要相信你自己，我行，我一定行。初三了，學習不是靠興趣的，而是靠我們的理智。自己要求自己學好每一門(體育也不例外)。
    我們老師曾經(jīng)說過一句對我很受用的話，他說他目前沒有遇到過幾個成績好的學生本身就是天才，而往往那些成績好的，也就是比一般人更早意識到讀書的重要性，比一般人早行動，多努力。我希望大家都成為會想，早想的人，趁現(xiàn)在離中考還有近200天，加把勁沖刺，實現(xiàn)自己的理想。
    (六)、結(jié)語：
    讓讀書成為習慣，讓自信相伴每天;讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅;讓我們常想一二，
    讓我們大聲對自己說：
    “我是最棒的!”我行，我一定行。
    (七)合唱：《真心英雄》。
    一、班會目的：
    1.讓學生回憶自己曾經(jīng)學習生活過三年的松岙初中;。
    2.讓學生回憶自己在母校的點點滴滴,并感謝母校曾給予他們的幫助與關懷;。
    3.讓學生在離開學校之際感恩母校,感恩教師，并給予學校美好的祝愿。
    二、活動地點：初三2班教室。
    三活動過程。
    (一)、
    開場白。
    主持人：時間飛逝，流水無情，三年的初中生活已經(jīng)成為回憶，其中溢滿了歡聲笑語、真摯友誼，可也不乏傷感之事。但是不論曾經(jīng)是喜或是悲，我們將永遠銘記我們這個可愛校園的點點滴滴。同學們，或許這是我們最后一次在這個班級，最后一次和我們的老師在同一個教室，所以，現(xiàn)在請所有同學起立，向后轉(zhuǎn)，并齊聲問候老師：老師好。在這洪亮而有力的問候聲中，我宣布初三2班《母校的回憶》主題班會現(xiàn)在開始。
    (二)、了解母校。
    主持人：松岙初中，親切的字眼，也即將成為我們以后人生中回憶的一部分，我相信大家對這個小小的校園有著深深的眷戀，因為我們在這里明白了學習的壓力，在這里，我們感受了學習的快樂，在這里，我們體會了老師對我們深深的期望，最重要的是，我們在這里經(jīng)歷了我們?nèi)松械牡谝淮无D(zhuǎn)折?？蓯鄣男@給了我們無限的快樂，可是你對這個可愛的校園了解多少呢?或許每個同學對學校的了解有多有少吧，但無論多與少，都不要緊，因為接下來，錢飛來同學就要為我們介紹一下我們的學校。
    (錢飛來上臺介紹：學校地處奉化市松岙鎮(zhèn)，創(chuàng)辦于1958年9月。學校共占地20余畝，總面積120xx平方米，建筑面積4500平方米，綠化面積1800平方米，現(xiàn)有6個班級)。
    (三)、感謝母校。
    主持人：謝謝錢飛來同學的介紹，如果下次有人問起我們的學校，大家就可以如實介紹了。請大家再仔細看一遍這些數(shù)字。小小的校園卻有著寬大的胸懷，我們曾在這里學習，曾在這里玩，曾在這里笑，曾在這里哭，是我們可愛的校園包容了我們所有的一切，下面就有請卓鵬杰等同學為我們帶來一首獻給母校的詩，大家歡迎。
    卓鵬杰朗誦詩歌《曾經(jīng)》。
    主持人：如果曾經(jīng)的你們吝嗇你們的掌聲，那么今天請盡情的釋放，請大家用最熱烈的掌聲感謝我們的母校，感謝我們的老師，感謝卓鵬杰等同學為我們帶來的詩歌朗誦。時光的腳步向來匆匆，我們的腳步也從未停駐，但是，今天，我希望我們能放慢我們的腳步，再淡淡的回味我們曾經(jīng)在這里留下的苦與樂，請大家欣賞曾經(jīng)的初中生活，同時聆聽由我和其他同學帶來的歌曲《讓世界充滿愛》，獻給我們親愛的母校，也獻給給予我們無限愛與關懷的老師。
    卓寧兒等人合唱《讓世界充滿愛》。
    (四)、感謝老師。
    主持人：對于母校我們充滿著無限的愛，那是因為在這里有一群我們最想感謝的人，那就是我們親愛的老師，曾經(jīng)因為你們，我們的學習進步了;曾經(jīng)因為你們，我們的抱怨少了;曾經(jīng)因為你們，我們的臉上有了成功的喜悅;曾經(jīng)因為你們，我們明白了努力的重要，所以親愛的老師讓我們用最真最誠的心感謝你們曾經(jīng)給予我們的一切，謝謝，也請你們接受三2班每位同學的一點心意，接下來是禮物贈送環(huán)節(jié)，首先有請以下幾位老師上臺：童，王，孔，李，許，鄭，陳，惠，廖，卓老師上場，接下來有請我們的學生代表上臺贈送禮物，同時，請其他同學懷著一顆感恩的新感謝我們的老師，感謝他們賦予我們的知識，感謝他們賦予我們的人生道理。
    (四)、祝福母校。
    主持人：禮物雖小，但卻承載著我們大大的心意。親愛的校園，我們即將離開你的懷抱，去追求更加廣闊的天地。雖然你的懷抱很溫暖，但是我們總要學著自己成長，自己面對，請相信我們的明天會更燦爛，也祝福我們的校園有更燦爛的明天，現(xiàn)在，就請每位同學在這張紙條上寫下一句祝福母校的話，并將他們親手折成一顆星星，我們會將它們串聯(lián)成一顆心，送給我們最愛的松岙初中。(同時播放歌曲《明天會更好》)。
    初三化學教案設計方案篇十六
    1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
    3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
    【活動準備：】教學掛圖、教學cd。
    【活動過程：】。
    1、學唱歌曲第一段。
    教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!
    教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
    教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
    2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
    教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
    教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
    教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
    幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
    教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
    活動延伸：
    在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
    一、活動目標：
    1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    二、活動準備：
    1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
    2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗。
    三、活動過程：
    (一)導入：
    做律動入場。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
    (二)過程：
    1、聽錄音：
    (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"。
    2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
    3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
    4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什么?"。
    5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
    6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
    7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)。
    8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
    老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。)。
    9、學唱歌曲：
    (1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱。
    (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
    10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
    三、結(jié)束：
    好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
    四、活動延伸：
    美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
    初三化學教案設計方案篇十七
    教學目標：
    1、學會本課生字，理解18個詞語。
    2、知道月球的有關特點，激發(fā)學生了解月球的愿望。
    3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
    教學時間：
    二課時。
    教學流程設計：
    一、趣味揭題、奠定情感基礎。
    1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？
    謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。
    （猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）。
    2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？
    3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
    那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！
    初三化學教案設計方案篇十八
    對古詩的教學，我們必須遵循教學規(guī)律，在把握古詩特點的基礎上，有創(chuàng)造性地開展教學活動，并使古詩教學達到生活化，努力地構(gòu)建高效課堂。古詩的幼兒教案設計方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關于古詩的幼兒教案設計方案，希望能幫到各位。
    活動目標：
    1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
    2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
    活動準備：
    掛圖、vcd教材。
    活動過程：
    (一)出示圖片，引導觀察、講述。
    1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
    2、
    (二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
    1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    )
    2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
    3、教師播放vcd請幼兒觀看。
    4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
    2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
    4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
    5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
    (四)結(jié)束部分。
    請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
    教學目標：
    1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
    教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
    教學過程：
    一、開始部分組織教學。
    二、基本部分。
    1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
    (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
    (2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
    (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
    (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
    4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
    (1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
    (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    三、結(jié)束部分。
    1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?
    2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    活動目標：
    1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
    2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
    活動準備：課件。
    活動過程：
    一、開始部分。
    導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
    二、基本部分。
    (一)出示圖片，引導觀察，講述。
    1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
    (二)幼兒看圖片，引起興趣。
    1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    3.教師播放課件，請幼兒觀看。
    4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
    2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
    4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
    5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
    三、結(jié)束部分。
    請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
    一、設計意圖。
    一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
    二、活動目標。
    1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
    2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
    3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
    三、活動準備。
    畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
    四、活動過程。
    (一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
    1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
    2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
    (二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
    1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
    古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
    3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
    4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
    5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
    1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
    2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
    4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
    (四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
    1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
    2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
    3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
    4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
    五、活動結(jié)束。
    1、評價。
    2、總結(jié)。
    六、活動延伸。
    1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
    2、在圖書區(qū)添設古詩圖書，引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
    【活動目標】。
    1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
    2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
    3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
    【活動準備】。
    ppt課件。
    【活動過程】。
    一、談話引出課題。
    1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
    師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
    師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
    2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
    3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
    二、學習古詩，初步理解詩意。
    1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
    2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
    3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
    逐句講解并學念古詩。
    (出示ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
    你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
    老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
    齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。
    (出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
    齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
    (出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
    齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
    4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
    5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
    6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
    7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
    三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學習用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
    1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)。
    2、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》。
    四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
    (出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
    五、結(jié)束。
    師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
    初三化學教案設計方案篇十九
    教學目標：
    1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
    2、根據(jù)音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒;。
    3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
    4、大膽說出自己的理解。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學重點難點：
    教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
    教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
    音樂分析：
    兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
    教學過程：
    一、導入。
    小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
    1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
    2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
    3、教師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
    二、基本部分。
    1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
    2、角色扮演。
    小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
    蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀。
    蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
    蜜蜂：手縮起振翅狀。
    反思：
    帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
    (1)教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
    (2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
    (3)請幼兒兩人對話的形式對話。
    初三化學教案設計方案篇二十
    1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
    2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
    3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    教學準備。
    1、課件、自制煙斗。
    2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
    教學重點與難點。
    理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
    活動過程：
    一、引題激趣。
    1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)。
    2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
    3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
    停音樂。
    表達自己對音樂的感受。
    通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
    二、感知理解。
    1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
    提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦?
    4、結(jié)合圖片，完整欣賞。
    提問：
    (1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
    (2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
    回答教師提問。
    根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問。
    回答教師提問。
    欣賞圖片，回答提問。
    以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學習的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。
    通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
    三、感受體驗。
    1、引導幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
    2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
    用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
    用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
    活動反思：
    為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
    初三化學教案設計方案篇二十一
    在我們的生活中，有非常優(yōu)美的事物，這為幼兒進行說話的口語訓練提供了特別大的空間。以下是小編精心收集整理的小班語言。
    教案。
    設計方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
    活動目標：
    學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
    領會故事蘊含的寓意和哲理。
    引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    活動準備：
    圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
    活動過程：
    一、出示小豬，引起幼兒興趣。
    1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
    2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
    3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
    二、故事“小豬胖胖的野餐”。
    1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)。
    胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)。
    小豬說“一起野餐真開心?！?BR>    2、引出猴子一家。
    猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
    小豬說：“一起野餐真開心?！?BR>    3、引出小兔、小貓、小烏龜。
    小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
    小豬說：“一起野餐真開心?！?BR>    小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
    4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。
    三、活動延伸。
    今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
    活動反思：
    活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
    活動目標。
    1.感受童謠的有趣和幽默。
    2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
    3.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應對話的樂趣，敢于當眾表演。
    4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    活動準備。
    1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容的ppt、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
    2.經(jīng)驗準備：對法官的職業(yè)有一定的了解。
    活動重難點。
    重點：理解故事主要內(nèi)容。
    難點：能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
    提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
    二、播放ppt，引導幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容。
    1.教師播放ppt，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，表達出自己的認識，了解故事的內(nèi)容。
    提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
    2.再次播放ppt，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對故事的理解。
    提問：小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
    三、運用互動式。
    課件。
    幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點。
    提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
    四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
    小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢?
    活動反思。
    根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節(jié)課?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。
    小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進行教學。
    我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學增添風采，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準備上應該更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結(jié)合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
    活動目標。
    1.理解故事的主要內(nèi)容。
    2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
    3.感受擁有朋友的快樂情感。
    4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備。
    1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
    2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
    3.、音樂(完整講故事時運用)。
    活動過程。
    一、導入故事，激發(fā)興趣。
    1.出示森林背景圖。
    師：孩子們，看，這是什么地方?
    幼：森林。
    小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
    2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
    師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
    幼：美麗、兇猛的獅子。
    幼：特別大。
    3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
    師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)。
    幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
    4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
    評析：活動導入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
    當孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。
    二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學說對話。
    (一)獅子找烏龜做朋友。
    1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
    師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
    幼：硬硬的殼。
    師：我們來學學看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
    2.學說獅子問話。
    師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”
    師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
    幼兒學說獅子問話。
    3.學說烏龜回答。
    師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
    師：烏龜答應了嗎?為什么?
    師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學一學?
    幼兒學說烏龜回答。
    (二)獅子找猴子做朋友。
    1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
    師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學一學小猴子的樣子。
    (1)學說獅子問話。
    師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?
    師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
    (2)學說小猴回答。
    師：小猴會答應嗎?為什么?
    幼兒自由猜測。
    師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?BR>    師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
    (3)師幼交換角色練說。
    (三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
    1.出示圖片獅子傷心的表情。
    師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)。
    幼：不要穿這雙鞋了。
    師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
    幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
    幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
    幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
    2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
    師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?
    幼：鞋子秋千。
    幼：高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)。
    評析：
    小班孩子的學習是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
    老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
    老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調(diào)的重復，讓故事處處充滿驚喜。
    有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受語言學習的樂趣。于是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。
    活動延伸。
    將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
    活動目標：
    1、感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
    2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
    3、明白"人多力量大"的道理。
    活動重點：感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
    活動難點：隨童謠做出相應的動作并能大膽表現(xiàn)。
    活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
    活動過程：
    1.出示紙偶，激發(fā)興趣。
    今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
    2.教師示范朗誦童謠。
    提問：童謠里講了誰?他們在做什么?
    3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
    教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
    5.幼兒邊學習動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
    (1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。
    (2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
    6.表演游戲。
    幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。
    搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。
    活動目標。
    1、能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
    2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
    3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
    活動準備。
    有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。
    活動過程。
    1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
    2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識。
    師：你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義)。
    3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
    師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么?
    4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
    師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
    5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
    師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得?你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
    6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
    師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
    7、活動結(jié)束。
    活動反思：
    通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學念兒歌，然后再來學整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學整首兒歌。在活動最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，孩子會學以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好。
    初三化學教案設計方案篇二十二
    活動目標：
    感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
    借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
    認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    重難點：
    1、重點：初步學唱歌曲，引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
    2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
    活動準備：
    電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
    活動過程：
    一、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
    1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)。
    2、結(jié)合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
    二、引入活動，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
    1、教師有感情地清唱歌曲。
    提問：在歌曲中你聽到了些什么?
    2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
    提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)。
    3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
    4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
    (1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
    (2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
    (3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
    三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
    四、完整學唱歌曲，并進行表演。
    1、分組進行表演。
    2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
    五、幼兒做劃船動作出活動室。
    活動反思：
    本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。
    初三化學教案設計方案篇二十三
    活動目標：
    1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
    活動準備：
    小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
    活動過程：
    一、故事導入，引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
    5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。
    三、幼兒作畫，教室巡回指導。
    1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）。
    2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
    初三化學教案設計方案篇二十四
    1、在獨立思考、合作學習中感受西蒙、桑娜一家的貧窮，體會桑娜的善良及忐忑不安的原因，體會漁夫的善良和堅強。
    2、學習作者通過語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
    3、激發(fā)學生對善良、樂于助人的美德的向往之情，樹立正確的價值觀，教育學生做一個有愛心的人。
    這節(jié)課結(jié)束之后，我想了很多很多。這節(jié)課，我主要目的是讓學生在學習的過程中，要養(yǎng)成良好的學習方法，既要讀進去，又要想開去。自己去感悟桑娜和漁夫的善良品質(zhì)，有所感悟，并通過朗讀把這種感情讀出來。自從學習杜郎口以后，一直想把學來的東西和現(xiàn)在的教學實際結(jié)合起來?？墒?，在實際用起來時困難重重。在最后朗讀時，時間太倉促了，沒有讓學生充分的讀，所以課堂效果不是很好。
    請老師們把你們的建議告訴啊，不要吝嗇啊。