通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重自身觀點(diǎn)和思考，不要過(guò)多地依賴他人的意見(jiàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望大家在寫(xiě)作時(shí)能夠有更多的思路和靈感。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月5日至9日，我有幸在世紀(jì)學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。
一是培訓(xùn)組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到40人，實(shí)到40人，全體學(xué)員按時(shí)報(bào)到，無(wú)一人請(qǐng)假、遲到。在世紀(jì)學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀(jì)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺(jué)遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。
二是學(xué)習(xí)積極性高：暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財(cái)力，世紀(jì)學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒(méi)有到上課時(shí)間，就早早來(lái)到教室，下課了，卻還是覺(jué)得意猶未盡。還有很多老師在微機(jī)室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。
三是培訓(xùn)效果好：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們?cè)谕鯌c華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對(duì)office辦公軟件、flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對(duì)于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的`知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種越來(lái)越普遍的教育模式。作為一名教育工作者，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于多媒體培訓(xùn)的講座，深受啟發(fā)。下面我將就我對(duì)多媒體培訓(xùn)講座的理解和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，多媒體培訓(xùn)講座給我留下了深刻的印象。在講座中，講師以一種生動(dòng)有趣的方式展示了多媒體教學(xué)的理念和方法，已遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)和枯燥。通過(guò)運(yùn)用圖像、視頻、音頻等多媒體手段，講師讓學(xué)員們參與其中，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)還讓學(xué)員們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樾畔⑼ㄟ^(guò)多個(gè)感官傳達(dá)給學(xué)生，提高了信息的吸收和記憶效果。
其次，多媒體培訓(xùn)講座強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思。多媒體培訓(xùn)的核心思想是學(xué)以致用，實(shí)踐出真知。在講座中，講師特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)員們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作，并對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐和反思，學(xué)員們更容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際應(yīng)用能力。
此外，多媒體培訓(xùn)讓學(xué)員們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在講座中，學(xué)員們組成小組，利用多媒體工具共同完成任務(wù)。這種互動(dòng)式、合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)員都能夠充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠從其他同伴的經(jīng)驗(yàn)和智慧中受益。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)員們不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神和集體意識(shí)，為未來(lái)的工作和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
最后，多媒體培訓(xùn)講座讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在講座中，講師提到了通過(guò)多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，但也指出了學(xué)習(xí)的局限性。學(xué)習(xí)只是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分，只有不斷深化和拓寬自己的知識(shí)面，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此，我們不能止步于表面的學(xué)習(xí)，而應(yīng)努力追求知識(shí)的廣度和深度，不斷地充電和更新，為自己的未來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，多媒體培訓(xùn)講座給我留下了深刻的印象。它以生動(dòng)有趣的方式展示多媒體教學(xué)理念和方法，通過(guò)實(shí)踐和反思提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果。團(tuán)隊(duì)合作讓我們感受到合作的重要性，而學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性則提醒我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我對(duì)多媒體培訓(xùn)有了更深刻的理解和體會(huì)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
多媒體講座培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)中辦公室工作中的一項(xiàng)重要技能。在電子科技發(fā)展的今天，作為一名現(xiàn)代職場(chǎng)人才，我們必須具備多媒體講座培訓(xùn)的能力，即掌握PPT、VCR和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等多種現(xiàn)代化培訓(xùn)方式。前段時(shí)間，我參加了一次由某公司舉辦的多媒體講座培訓(xùn)課程。接下來(lái)是我自己的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與價(jià)值。
這次培訓(xùn)課程的主題是“多媒體講座培訓(xùn)的技巧和方法”。在課程中，講師詳細(xì)講解了多媒體講座培訓(xùn)的基本概念、原理和技巧，以及如何通過(guò)多媒體講座培訓(xùn)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。通過(guò)這次課程，我發(fā)現(xiàn)多媒體講座培訓(xùn)不僅僅是一種培訓(xùn)方式，更是一種思維模式和溝通技巧。通過(guò)多媒體講座培訓(xùn)，可以更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并增強(qiáng)聽(tīng)眾的記憶力和理解能力。
第三段：培訓(xùn)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
在課程中，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，還進(jìn)行了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如PPT制作演示、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議演練等。在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻地體驗(yàn)到了多媒體講座培訓(xùn)的意義和價(jià)值。在實(shí)踐中，我不僅熟悉了現(xiàn)代化培訓(xùn)方式的各種操作技巧，還通過(guò)PPT、VCR等多媒體工具感受到了它們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：學(xué)習(xí)到的技能在工作中的應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到多媒體講座培訓(xùn)在工作中的作用和必要性。現(xiàn)在的工作中，隨著電子科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的工作需要通過(guò)多媒體工具進(jìn)行展示和溝通，掌握多媒體講座培訓(xùn)技能已經(jīng)變得非常必要。這些技能對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，不僅可以提高工作效率和提升職業(yè)素養(yǎng)，更可以促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次多媒體講座培訓(xùn)讓我獲得了很多有用的技能和經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。我始終相信，在如今這個(gè)電子化、信息化的時(shí)代中，多媒體講座培訓(xùn)已經(jīng)成為一種必備的技能，它不僅可以提高我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式極大地拓寬我們的視野和交流空間。我相信在接下來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)不斷地發(fā)揚(yáng)這些技能，并將其運(yùn)用到自己的工作中，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功和自我價(jià)值的提升。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，多媒體培訓(xùn)成為了新時(shí)代的熱門(mén)教育方式。作為一名教育業(yè)從業(yè)者，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于多媒體培訓(xùn)的講座，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)和思想，并且對(duì)多媒體培訓(xùn)的未來(lái)充滿了信心。在下面的文章中，我將分享這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中我對(duì)多媒體培訓(xùn)的概念有了更深入的了解。多媒體培訓(xùn)不僅僅是在教育中使用電子設(shè)備，還包括使用多種媒體形式，如文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)造全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教育者能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?，使學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)。在講座中，講師給我們展示了使用多媒體技術(shù)教授數(shù)學(xué)和科學(xué)的案例。通過(guò)這些案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到多媒體培訓(xùn)有著巨大的潛力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。
其次，多媒體培訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)的。而通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，自主探索、解決問(wèn)題。講座中，講師給我們展示了一些多媒體互動(dòng)游戲，讓我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中積極思考、合作解決問(wèn)題，并且對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，多媒體培訓(xùn)有望打破傳統(tǒng)教育中的束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
此外，多媒體培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教育資源的共享和普及。在講座中，講師向我們展示了一些優(yōu)質(zhì)的多媒體教育資源網(wǎng)站。這些網(wǎng)站提供了海量的教育資源，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)游戲等，可供全球教育者免費(fèi)使用。這意味著，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，教育者都可以共享到同樣的教育資源，促進(jìn)教育資源的公平和普及。此外，多媒體培訓(xùn)還能夠通過(guò)在線教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)異地與異步教育，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。
最后，在講座中我也了解了多媒體培訓(xùn)的局限性和需要改進(jìn)的方面。多媒體培訓(xùn)固然有很多優(yōu)勢(shì)，但是它也并非是萬(wàn)能的。在教育上，多媒體技術(shù)僅僅是一個(gè)工具，它需要教育者正確使用和引導(dǎo)，才能發(fā)揮其最大的作用。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也需要專業(yè)的師資和先進(jìn)的設(shè)備，這對(duì)一些貧困地區(qū)和落后學(xué)校而言是一個(gè)障礙。因此，我們需要更多地投入資源和精力，促進(jìn)多媒體培訓(xùn)的普及與發(fā)展。
總之，多媒體培訓(xùn)是新時(shí)代教育的一個(gè)重要方向和趨勢(shì)。通過(guò)參加這次講座，我對(duì)多媒體培訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)它的前景充滿信心。多媒體培訓(xùn)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享和普及，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。但是，多媒體培訓(xùn)仍然存在某些局限性和需要改進(jìn)的方面，我們需要共同努力，推動(dòng)多媒體培訓(xùn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)步和公平。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
8月20日，我有幸參加了教育局舉辦的多媒體培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。
3天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在培訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師，老師們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程。現(xiàn)將這三天來(lái)就培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、對(duì)多媒體的運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽(tīng)效果。在視覺(jué)媒體上，包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體，在聽(tīng)覺(jué)媒體上,則包括語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來(lái)源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認(rèn)識(shí)到了多媒體運(yùn)用在教學(xué)中的意義。
在信息化社會(huì)里，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和觀念，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。在課件的教學(xué)上如春風(fēng)甘霖滋潤(rùn)了我，增強(qiáng)了工作能力，各項(xiàng)活動(dòng)積極參與素質(zhì)拓展計(jì)劃。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住本次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的課件制作教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向這次參加培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己制作設(shè)計(jì)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
總之，本次學(xué)習(xí)不僅使我在專業(yè)知識(shí)上收獲頗豐，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷提高，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我又一次滿載而歸；給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”；也將成為我教學(xué)中的又一段美好回憶。
李麥偉。
重渡溝管委會(huì)中心小學(xué)。
2018年8月。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育方式越來(lái)越受到重視。為了進(jìn)一步提升員工的培訓(xùn)效果，我公司特邀請(qǐng)了一位資深專家為我們進(jìn)行了一場(chǎng)多媒體培訓(xùn)講座。在這次講座中，我深深感受到了多媒體培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和效果，下面我將從內(nèi)容、形式、互動(dòng)、體驗(yàn)以及啟示五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座的內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。專家通過(guò)圖文并茂的PPT展示了大量的理論知識(shí)，并結(jié)合了大量的實(shí)際案例進(jìn)行解析。這種富有權(quán)威性和可操作性的內(nèi)容，使我能夠更深入地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，收獲頗豐。
其次，多媒體形式的講座給人以耳目一新的感覺(jué)。傳統(tǒng)培訓(xùn)方式往往枯燥乏味，而多媒體形式的講座通過(guò)引人入勝的圖片、音頻和視頻，使培訓(xùn)更具有吸引力和趣味性。這不僅能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
第三，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深感培訓(xùn)的參與性和個(gè)性化。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，培訓(xùn)師往往是唯一的講話者，學(xué)員只能被動(dòng)接受知識(shí)。而這次講座中，專家充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備開(kāi)展了互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，使得學(xué)員能夠積極參與，提出問(wèn)題，并與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)性的培訓(xùn)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)員的思考，還能夠增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性。
第四，多媒體培訓(xùn)讓我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并獲得了很好的體驗(yàn)。在這次講座中，我通過(guò)穿戴VR設(shè)備，進(jìn)行了一次虛擬實(shí)境體驗(yàn)。通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景，我仿佛親身經(jīng)歷了一次企業(yè)管理的實(shí)踐，這讓我對(duì)學(xué)到的知識(shí)更加深刻和生動(dòng)。我意識(shí)到，多媒體培訓(xùn)能夠給學(xué)員帶來(lái)更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。
最后，這次多媒體培訓(xùn)讓我深感到了教育方式的進(jìn)步和啟示。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往局限于教師單向傳授知識(shí)，而多媒體培訓(xùn)能夠拓展學(xué)員的思維方式和教育觀念。在這次講座中，我了解到在多媒體教育中，學(xué)生是中心和主導(dǎo)者，教師則更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。這種轉(zhuǎn)變的教育方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
總之，這次多媒體培訓(xùn)講座讓我深感到了多媒體教育的獨(dú)特魅力和效果。通過(guò)豐富實(shí)用的內(nèi)容、吸引人的形式、互動(dòng)性、身臨其境的體驗(yàn)以及教育方式的啟示，我對(duì)多媒體培訓(xùn)充滿了信心和期待。我相信，未來(lái)多媒體培訓(xùn)將越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該積極擁抱這一新的教育方式，并不斷提升自己的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
多媒體講座培訓(xùn)是一種新興的學(xué)習(xí)方式，尤其在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下得以大力推廣。我有幸參加了一期關(guān)于人力資源管理的多媒體講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了非常大的收獲和啟發(fā)，進(jìn)一步深化了我對(duì)人力資源管理領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，多媒體講座培訓(xùn)具有極高的靈活性和立體感。與傳統(tǒng)的面授課程不同，多媒體講座培訓(xùn)通過(guò)豐富的圖文資料、引人入勝的視頻和PPT等多媒體手段，不僅可以更好地吸引參訓(xùn)人員的注意力，更可以創(chuàng)造出一種具有非常高的互動(dòng)性和立體感的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們時(shí)而沉浸在演講者娓娓道來(lái)的文字中，時(shí)而沉醉在優(yōu)美的圖片和音樂(lè)中，時(shí)而投入到實(shí)際案例中，通過(guò)角色扮演、組織討論等方式深刻體驗(yàn)到人力資源管理領(lǐng)域的重要性和實(shí)踐技巧，這種豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我受益良多。
其次，多媒體講座培訓(xùn)帶給我了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)踐技能。這次講座囊括了人力資源管理的方方面面，從招聘、培訓(xùn)、薪酬、考評(píng)、福利等基本服務(wù)，到組織發(fā)展、績(jī)效管理、人才激勵(lì)、文化建設(shè)等戰(zhàn)略支持，幾乎涵蓋了現(xiàn)代企業(yè)管理體系中所有的重要環(huán)節(jié)。在其中一些難以理解的部分，教師采用了非常生動(dòng)形象的示例來(lái)加以解釋，提高了我們的學(xué)習(xí)效率和掌握難度，同時(shí)還提供了極其實(shí)用的工具和技巧，讓我們更好地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
第三，多媒體講座培訓(xùn)給我們提供了非常有價(jià)值的社交機(jī)會(huì)。這次講座吸引了大量來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生、職場(chǎng)精英和企業(yè)高管，他們不僅有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，而且在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，也可以提出自己的問(wèn)題或者發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，帶動(dòng)了我們與他人的溝通和交流。在與老師和同學(xué)的討論中，我不僅感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的協(xié)作力量，更得到了其他學(xué)員獨(dú)具的思路和嶄新的視角，拓寬了我的思維和想象空間。
第四，多媒體講座培訓(xùn)促進(jìn)了我們的創(chuàng)新思維和持續(xù)學(xué)習(xí)。多媒體講座培訓(xùn)不僅讓我們感受到了現(xiàn)代科技的魅力和影響，更讓我們了解到現(xiàn)代企業(yè)管理的趨勢(shì)和發(fā)展方向，鼓勵(lì)我們探索更有效、更創(chuàng)新的管理方式、思維模式和工具技術(shù)。在講座的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的很多知識(shí)都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，需要及時(shí)補(bǔ)充和更新，才能跟上時(shí)代的步伐，這種持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的精神將成為我未來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)優(yōu)勢(shì)。
最后，多媒體講座培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)人力資源管理領(lǐng)域的熱愛(ài)和信心。在這次講座中，我深深感受到了人力資源管理對(duì)于企業(yè)成功的重要性，也體驗(yàn)到了它的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧。在培訓(xùn)結(jié)束后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)的職業(yè)方向和規(guī)劃，希望能夠推動(dòng)人力資源管理領(lǐng)域的改進(jìn)和發(fā)展，為企業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次多媒體講座培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和收獲，不僅增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，更豐富了我的社交經(jīng)驗(yàn)和人生哲學(xué)。它不但拓寬了我的視野和思維，更讓我感受到了人力資源管理的巨大潛力和價(jià)值，成為我未來(lái)職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都將帶來(lái)長(zhǎng)期積極的影響。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
這次培訓(xùn)在本校舉行，老師們的精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，以及給我們帶來(lái)的視頻資料給了我很大的觸動(dòng)。
無(wú)論進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標(biāo)：即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)存在許多問(wèn)題，比如偏重知識(shí)的傳授設(shè)計(jì)，忽視能力、智力、非智力和思想教育設(shè)計(jì)：偏重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，忽視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：偏重課內(nèi)知識(shí)設(shè)計(jì)，忽視課外知識(shí)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我們的孩子要贏得未來(lái)的市場(chǎng)，就要參加21世紀(jì)的創(chuàng)感競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，分?jǐn)?shù)不代表知識(shí)，最有價(jià)值的知識(shí)不是科學(xué)，要教學(xué)生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學(xué)生電腦無(wú)法做的事情，才能在將來(lái)的社會(huì)中處于不敗之地，才能真正成為國(guó)家的未來(lái)。今后我在教學(xué)設(shè)計(jì)上要多從學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我校展開(kāi)了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施展開(kāi)教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適合信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的理解。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的`積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫(huà)下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但能夠在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還能夠?qū)?shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，能夠輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都能夠以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對(duì)上過(guò)的課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
電子白板僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，僅僅一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著科技的進(jìn)步，多媒體課件正在成為教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是我從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中最常用的學(xué)習(xí)工具之一。作為一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)生，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件可以幫助我更好地理解知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率，并使我更加活躍地參與課堂。
不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件能夠通過(guò)圖片、視頻、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而更好地解釋知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，多媒體課件也提供了動(dòng)態(tài)和直觀性，能夠讓我更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的時(shí)候，多媒體課件的圖表和動(dòng)畫(huà)也可以幫助我更清晰地理解一些概念和過(guò)程。
相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，多媒體課件的呈現(xiàn)方式更加靈活，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式或隨機(jī)出題模式。除此之外，多媒體課件也可以輕松幫助復(fù)習(xí)，例如我可以通過(guò)回看課件中的視頻或圖片來(lái)快速回憶和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多媒體課件使我更加活躍地參與課堂。
在課堂上，多媒體課件的互動(dòng)性也讓我更加積極地參與課堂。老師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)分組討論、小組競(jìng)賽等多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓我更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，多媒體課件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，更加活躍地參與了課堂。是教育教學(xué)中非常值得推廣的學(xué)習(xí)工具。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開(kāi)勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢(shì)和功能，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開(kāi)闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，兩天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。
合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過(guò)程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來(lái)講解，這種強(qiáng)大的。交互功能是任何教學(xué)手段都無(wú)法比及的，效果也是顯而易見(jiàn)的。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢(shì)?！鞍装褰虒W(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒(méi)”相比，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn)；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí)，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿信心。在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
多媒體的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。
首先是精選或制作美的畫(huà)面。視覺(jué)是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號(hào)傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時(shí)，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫(huà)面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開(kāi)始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。
文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對(duì)稱、整齊或錯(cuò)落有致。同時(shí)應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。
其次，應(yīng)有良好的配音。好的配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語(yǔ)氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺(jué)特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來(lái)。我們?cè)凇稓w園田居》課件中，用平靜緩慢的語(yǔ)調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達(dá)到了韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
第三、努力創(chuàng)設(shè)情境?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因?yàn)樽骷绎栒褐约旱乃枷敫星椋踔聊壑难蜕??！坝^文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語(yǔ)文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊(yùn)呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，林黛玉“時(shí)時(shí)在意，處處小心，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路?！摈煊竦倪@種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠(yuǎn)。那么制作該課課件時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢(mèng)》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真正理解人物的處境，進(jìn)而理解人物的心境，與人物同命運(yùn)、共呼吸，從而感悟人物的性格美。
因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。
運(yùn)用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。
生活中的矛盾對(duì)立是一種普遍存在。比較，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、鑒別事物中獲得新知識(shí)的一種方法，通過(guò)比較，人們對(duì)事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過(guò)比較了解世界上的一切的?！睂?duì)于文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，運(yùn)用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時(shí)，若能把握并突出這一點(diǎn)，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。
比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說(shuō)明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等都在可比之列。
可以縱比。如魯迅的《祝?！罚闹袑?duì)祥林嫂的肖像描寫(xiě)主要有三次，課件中以圖片展示出來(lái)，通過(guò)比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會(huì)人物在人生路上遭受的慘重打擊，進(jìn)而理解封建禮教和封建迷信對(duì)人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。
也可以橫比。如《群英會(huì)蔣干中計(jì)》課件中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將周瑜與蔣干在群英會(huì)上的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情加以比較，通過(guò)比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對(duì)照中品鑒人物的形象美。
留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。
葉圣陶先生說(shuō)：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！痹趯徝澜逃校覀儜?yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動(dòng)自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫(huà)面，把作者沒(méi)有直接說(shuō)出的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我們主要采用如下幾種形式。
其一，利用優(yōu)美的音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的想象。
音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的，是一種訴諸人的聽(tīng)覺(jué)、啟動(dòng)人的想象的一門(mén)藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂(lè)，往往能找到開(kāi)啟學(xué)生想象之門(mén)的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無(wú)限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時(shí)，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，發(fā)揮充分的想象，通過(guò)音樂(lè)，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對(duì)封建禮教進(jìn)行斗爭(zhēng)的聯(lián)盟。
其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。
教材中的許多文章，描寫(xiě)形象生動(dòng)，美感強(qiáng)烈。在制作這類(lèi)課件時(shí)，在顯示畫(huà)面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫(huà)面或根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行文字表述。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)反復(fù)思考，展開(kāi)想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強(qiáng)、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個(gè)過(guò)程就是創(chuàng)造美的過(guò)程?！讹L(fēng)景談》、《雨中登泰山》類(lèi)散文和《雨霖霖》類(lèi)詩(shī)詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。
總之，在語(yǔ)文課件制作中實(shí)施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
2013年1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
單位：雙江縣忙糯鄉(xiāng)教育辦公室。
姓名：嚴(yán)盛樸。
時(shí)間：2013年1月18日。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我在緊張和忙碌中度過(guò)了這一天。雖然感覺(jué)很緊張，但我感覺(jué)很充實(shí)。我忙碌著并快樂(lè)著。
今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和修改教學(xué)設(shè)計(jì)等10個(gè)內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒(méi)有考慮到的。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們?cè)诒舜说慕涣髦蝎@得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計(jì)的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時(shí)機(jī)。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過(guò)多、過(guò)于繁雜。
知識(shí)爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動(dòng)必須提高效率，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，會(huì)使課堂大放異彩。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我校展開(kāi)了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施展開(kāi)教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適合信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取法、處理法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的涵也有了一定的理解。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫(huà)下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來(lái)到達(dá)特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以表達(dá)的，在白板中都能清晰表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但能夠在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還能夠?qū)?shū)寫(xiě)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，能夠輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加便、生動(dòng)、有趣，又能提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都能夠以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反響中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對(duì)上過(guò)的`課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄式，而且對(duì)提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
電子白板僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處：交互白板提供了新的操作式，要求教師掌握它特定的操作法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。
鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，僅僅一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門(mén)課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門(mén)課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門(mén)課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫(huà)的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用，通過(guò)培訓(xùn)使我收獲良多，作為教師，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。以下是我的培訓(xùn)體會(huì)：
投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無(wú)線麥、數(shù)碼實(shí)物展臺(tái)等。
二、利用投影儀來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也能夠省了。
三、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面能夠使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況實(shí)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便即時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題。
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。
學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，能夠縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還能夠即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的'知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，持續(xù)探索，持續(xù)實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。以下是小編帶來(lái)多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文11月16日，我參加了臨滄市多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文2教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、制作高質(zhì)量課件，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
本框，重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號(hào)；還可根據(jù)需要，將文本框的內(nèi)容制作成動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)設(shè)置對(duì)象出現(xiàn)的時(shí)間和順序。
二、應(yīng)用多媒體課件，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
我根據(jù)學(xué)生的情況在多媒體教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。比如采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，為此，在多媒體案例教學(xué)中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學(xué)方法”，在分析討論的過(guò)程中設(shè)置一些學(xué)生感興趣的法律熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生分組操作，用課件形式完成對(duì)案例的分析診斷，然后組織課堂討論，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。這種教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢(shì)。
四、應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)教育觀念更新。
心地設(shè)計(jì)，從而做到課堂上能熟練操作計(jì)算機(jī)控制教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。在多媒體教學(xué)中，我努力不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握最新的理論動(dòng)態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需要。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文3當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先，通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹(shù)立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月5日至9日，我有幸在世紀(jì)學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。
一是培訓(xùn)組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到40人，實(shí)到40人，全體學(xué)員按時(shí)報(bào)到，無(wú)一人請(qǐng)假、遲到。在世紀(jì)學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀(jì)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺(jué)遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。
二是學(xué)習(xí)積極性高：暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財(cái)力，世紀(jì)學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒(méi)有到上課時(shí)間，就早早來(lái)到教室，下課了，卻還是覺(jué)得意猶未盡。還有很多老師在微機(jī)室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。
三是培訓(xùn)效果好：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們?cè)谕鯌c華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對(duì)office辦公軟件、flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對(duì)于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的`知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種越來(lái)越普遍的教育模式。作為一名教育工作者，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于多媒體培訓(xùn)的講座，深受啟發(fā)。下面我將就我對(duì)多媒體培訓(xùn)講座的理解和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，多媒體培訓(xùn)講座給我留下了深刻的印象。在講座中，講師以一種生動(dòng)有趣的方式展示了多媒體教學(xué)的理念和方法，已遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)和枯燥。通過(guò)運(yùn)用圖像、視頻、音頻等多媒體手段，講師讓學(xué)員們參與其中，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)還讓學(xué)員們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樾畔⑼ㄟ^(guò)多個(gè)感官傳達(dá)給學(xué)生，提高了信息的吸收和記憶效果。
其次，多媒體培訓(xùn)講座強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思。多媒體培訓(xùn)的核心思想是學(xué)以致用，實(shí)踐出真知。在講座中，講師特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)員們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作，并對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐和反思，學(xué)員們更容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際應(yīng)用能力。
此外，多媒體培訓(xùn)讓學(xué)員們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在講座中，學(xué)員們組成小組，利用多媒體工具共同完成任務(wù)。這種互動(dòng)式、合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)員都能夠充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠從其他同伴的經(jīng)驗(yàn)和智慧中受益。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)員們不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神和集體意識(shí)，為未來(lái)的工作和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
最后，多媒體培訓(xùn)講座讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在講座中，講師提到了通過(guò)多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，但也指出了學(xué)習(xí)的局限性。學(xué)習(xí)只是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的一部分，只有不斷深化和拓寬自己的知識(shí)面，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此，我們不能止步于表面的學(xué)習(xí)，而應(yīng)努力追求知識(shí)的廣度和深度，不斷地充電和更新，為自己的未來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，多媒體培訓(xùn)講座給我留下了深刻的印象。它以生動(dòng)有趣的方式展示多媒體教學(xué)理念和方法，通過(guò)實(shí)踐和反思提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果。團(tuán)隊(duì)合作讓我們感受到合作的重要性，而學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性則提醒我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我對(duì)多媒體培訓(xùn)有了更深刻的理解和體會(huì)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
多媒體講座培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)中辦公室工作中的一項(xiàng)重要技能。在電子科技發(fā)展的今天，作為一名現(xiàn)代職場(chǎng)人才，我們必須具備多媒體講座培訓(xùn)的能力，即掌握PPT、VCR和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等多種現(xiàn)代化培訓(xùn)方式。前段時(shí)間，我參加了一次由某公司舉辦的多媒體講座培訓(xùn)課程。接下來(lái)是我自己的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與價(jià)值。
這次培訓(xùn)課程的主題是“多媒體講座培訓(xùn)的技巧和方法”。在課程中，講師詳細(xì)講解了多媒體講座培訓(xùn)的基本概念、原理和技巧，以及如何通過(guò)多媒體講座培訓(xùn)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。通過(guò)這次課程，我發(fā)現(xiàn)多媒體講座培訓(xùn)不僅僅是一種培訓(xùn)方式，更是一種思維模式和溝通技巧。通過(guò)多媒體講座培訓(xùn)，可以更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并增強(qiáng)聽(tīng)眾的記憶力和理解能力。
第三段：培訓(xùn)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
在課程中，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，還進(jìn)行了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如PPT制作演示、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議演練等。在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻地體驗(yàn)到了多媒體講座培訓(xùn)的意義和價(jià)值。在實(shí)踐中，我不僅熟悉了現(xiàn)代化培訓(xùn)方式的各種操作技巧，還通過(guò)PPT、VCR等多媒體工具感受到了它們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：學(xué)習(xí)到的技能在工作中的應(yīng)用。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到多媒體講座培訓(xùn)在工作中的作用和必要性。現(xiàn)在的工作中，隨著電子科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的工作需要通過(guò)多媒體工具進(jìn)行展示和溝通，掌握多媒體講座培訓(xùn)技能已經(jīng)變得非常必要。這些技能對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，不僅可以提高工作效率和提升職業(yè)素養(yǎng)，更可以促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次多媒體講座培訓(xùn)讓我獲得了很多有用的技能和經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。我始終相信，在如今這個(gè)電子化、信息化的時(shí)代中，多媒體講座培訓(xùn)已經(jīng)成為一種必備的技能，它不僅可以提高我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式極大地拓寬我們的視野和交流空間。我相信在接下來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)不斷地發(fā)揚(yáng)這些技能，并將其運(yùn)用到自己的工作中，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功和自我價(jià)值的提升。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，多媒體培訓(xùn)成為了新時(shí)代的熱門(mén)教育方式。作為一名教育業(yè)從業(yè)者，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于多媒體培訓(xùn)的講座，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)和思想，并且對(duì)多媒體培訓(xùn)的未來(lái)充滿了信心。在下面的文章中，我將分享這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中我對(duì)多媒體培訓(xùn)的概念有了更深入的了解。多媒體培訓(xùn)不僅僅是在教育中使用電子設(shè)備，還包括使用多種媒體形式，如文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)造全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教育者能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?，使學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)。在講座中，講師給我們展示了使用多媒體技術(shù)教授數(shù)學(xué)和科學(xué)的案例。通過(guò)這些案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到多媒體培訓(xùn)有著巨大的潛力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。
其次，多媒體培訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)的。而通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，自主探索、解決問(wèn)題。講座中，講師給我們展示了一些多媒體互動(dòng)游戲，讓我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中積極思考、合作解決問(wèn)題，并且對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，多媒體培訓(xùn)有望打破傳統(tǒng)教育中的束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
此外，多媒體培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教育資源的共享和普及。在講座中，講師向我們展示了一些優(yōu)質(zhì)的多媒體教育資源網(wǎng)站。這些網(wǎng)站提供了海量的教育資源，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)游戲等，可供全球教育者免費(fèi)使用。這意味著，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，教育者都可以共享到同樣的教育資源，促進(jìn)教育資源的公平和普及。此外，多媒體培訓(xùn)還能夠通過(guò)在線教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)異地與異步教育，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。
最后，在講座中我也了解了多媒體培訓(xùn)的局限性和需要改進(jìn)的方面。多媒體培訓(xùn)固然有很多優(yōu)勢(shì)，但是它也并非是萬(wàn)能的。在教育上，多媒體技術(shù)僅僅是一個(gè)工具，它需要教育者正確使用和引導(dǎo)，才能發(fā)揮其最大的作用。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也需要專業(yè)的師資和先進(jìn)的設(shè)備，這對(duì)一些貧困地區(qū)和落后學(xué)校而言是一個(gè)障礙。因此，我們需要更多地投入資源和精力，促進(jìn)多媒體培訓(xùn)的普及與發(fā)展。
總之，多媒體培訓(xùn)是新時(shí)代教育的一個(gè)重要方向和趨勢(shì)。通過(guò)參加這次講座，我對(duì)多媒體培訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)它的前景充滿信心。多媒體培訓(xùn)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享和普及，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。但是，多媒體培訓(xùn)仍然存在某些局限性和需要改進(jìn)的方面，我們需要共同努力，推動(dòng)多媒體培訓(xùn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)步和公平。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
8月20日，我有幸參加了教育局舉辦的多媒體培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。
3天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在培訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師，老師們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程。現(xiàn)將這三天來(lái)就培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、對(duì)多媒體的運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽(tīng)效果。在視覺(jué)媒體上，包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體，在聽(tīng)覺(jué)媒體上,則包括語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來(lái)源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認(rèn)識(shí)到了多媒體運(yùn)用在教學(xué)中的意義。
在信息化社會(huì)里，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和觀念，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。在課件的教學(xué)上如春風(fēng)甘霖滋潤(rùn)了我，增強(qiáng)了工作能力，各項(xiàng)活動(dòng)積極參與素質(zhì)拓展計(jì)劃。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住本次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的課件制作教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向這次參加培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己制作設(shè)計(jì)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
總之，本次學(xué)習(xí)不僅使我在專業(yè)知識(shí)上收獲頗豐，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷提高，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我又一次滿載而歸；給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”；也將成為我教學(xué)中的又一段美好回憶。
李麥偉。
重渡溝管委會(huì)中心小學(xué)。
2018年8月。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育方式越來(lái)越受到重視。為了進(jìn)一步提升員工的培訓(xùn)效果，我公司特邀請(qǐng)了一位資深專家為我們進(jìn)行了一場(chǎng)多媒體培訓(xùn)講座。在這次講座中，我深深感受到了多媒體培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和效果，下面我將從內(nèi)容、形式、互動(dòng)、體驗(yàn)以及啟示五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座的內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。專家通過(guò)圖文并茂的PPT展示了大量的理論知識(shí)，并結(jié)合了大量的實(shí)際案例進(jìn)行解析。這種富有權(quán)威性和可操作性的內(nèi)容，使我能夠更深入地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，收獲頗豐。
其次，多媒體形式的講座給人以耳目一新的感覺(jué)。傳統(tǒng)培訓(xùn)方式往往枯燥乏味，而多媒體形式的講座通過(guò)引人入勝的圖片、音頻和視頻，使培訓(xùn)更具有吸引力和趣味性。這不僅能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
第三，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深感培訓(xùn)的參與性和個(gè)性化。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，培訓(xùn)師往往是唯一的講話者，學(xué)員只能被動(dòng)接受知識(shí)。而這次講座中，專家充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備開(kāi)展了互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，使得學(xué)員能夠積極參與，提出問(wèn)題，并與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)性的培訓(xùn)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)員的思考，還能夠增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性。
第四，多媒體培訓(xùn)讓我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并獲得了很好的體驗(yàn)。在這次講座中，我通過(guò)穿戴VR設(shè)備，進(jìn)行了一次虛擬實(shí)境體驗(yàn)。通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景，我仿佛親身經(jīng)歷了一次企業(yè)管理的實(shí)踐，這讓我對(duì)學(xué)到的知識(shí)更加深刻和生動(dòng)。我意識(shí)到，多媒體培訓(xùn)能夠給學(xué)員帶來(lái)更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。
最后，這次多媒體培訓(xùn)讓我深感到了教育方式的進(jìn)步和啟示。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往局限于教師單向傳授知識(shí)，而多媒體培訓(xùn)能夠拓展學(xué)員的思維方式和教育觀念。在這次講座中，我了解到在多媒體教育中，學(xué)生是中心和主導(dǎo)者，教師則更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。這種轉(zhuǎn)變的教育方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
總之，這次多媒體培訓(xùn)講座讓我深感到了多媒體教育的獨(dú)特魅力和效果。通過(guò)豐富實(shí)用的內(nèi)容、吸引人的形式、互動(dòng)性、身臨其境的體驗(yàn)以及教育方式的啟示，我對(duì)多媒體培訓(xùn)充滿了信心和期待。我相信，未來(lái)多媒體培訓(xùn)將越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該積極擁抱這一新的教育方式，并不斷提升自己的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
多媒體講座培訓(xùn)是一種新興的學(xué)習(xí)方式，尤其在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下得以大力推廣。我有幸參加了一期關(guān)于人力資源管理的多媒體講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了非常大的收獲和啟發(fā)，進(jìn)一步深化了我對(duì)人力資源管理領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，多媒體講座培訓(xùn)具有極高的靈活性和立體感。與傳統(tǒng)的面授課程不同，多媒體講座培訓(xùn)通過(guò)豐富的圖文資料、引人入勝的視頻和PPT等多媒體手段，不僅可以更好地吸引參訓(xùn)人員的注意力，更可以創(chuàng)造出一種具有非常高的互動(dòng)性和立體感的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們時(shí)而沉浸在演講者娓娓道來(lái)的文字中，時(shí)而沉醉在優(yōu)美的圖片和音樂(lè)中，時(shí)而投入到實(shí)際案例中，通過(guò)角色扮演、組織討論等方式深刻體驗(yàn)到人力資源管理領(lǐng)域的重要性和實(shí)踐技巧，這種豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我受益良多。
其次，多媒體講座培訓(xùn)帶給我了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)踐技能。這次講座囊括了人力資源管理的方方面面，從招聘、培訓(xùn)、薪酬、考評(píng)、福利等基本服務(wù)，到組織發(fā)展、績(jī)效管理、人才激勵(lì)、文化建設(shè)等戰(zhàn)略支持，幾乎涵蓋了現(xiàn)代企業(yè)管理體系中所有的重要環(huán)節(jié)。在其中一些難以理解的部分，教師采用了非常生動(dòng)形象的示例來(lái)加以解釋，提高了我們的學(xué)習(xí)效率和掌握難度，同時(shí)還提供了極其實(shí)用的工具和技巧，讓我們更好地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
第三，多媒體講座培訓(xùn)給我們提供了非常有價(jià)值的社交機(jī)會(huì)。這次講座吸引了大量來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生、職場(chǎng)精英和企業(yè)高管，他們不僅有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，而且在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，也可以提出自己的問(wèn)題或者發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，帶動(dòng)了我們與他人的溝通和交流。在與老師和同學(xué)的討論中，我不僅感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的協(xié)作力量，更得到了其他學(xué)員獨(dú)具的思路和嶄新的視角，拓寬了我的思維和想象空間。
第四，多媒體講座培訓(xùn)促進(jìn)了我們的創(chuàng)新思維和持續(xù)學(xué)習(xí)。多媒體講座培訓(xùn)不僅讓我們感受到了現(xiàn)代科技的魅力和影響，更讓我們了解到現(xiàn)代企業(yè)管理的趨勢(shì)和發(fā)展方向，鼓勵(lì)我們探索更有效、更創(chuàng)新的管理方式、思維模式和工具技術(shù)。在講座的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的很多知識(shí)都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，需要及時(shí)補(bǔ)充和更新，才能跟上時(shí)代的步伐，這種持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的精神將成為我未來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)優(yōu)勢(shì)。
最后，多媒體講座培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)人力資源管理領(lǐng)域的熱愛(ài)和信心。在這次講座中，我深深感受到了人力資源管理對(duì)于企業(yè)成功的重要性，也體驗(yàn)到了它的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧。在培訓(xùn)結(jié)束后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)的職業(yè)方向和規(guī)劃，希望能夠推動(dòng)人力資源管理領(lǐng)域的改進(jìn)和發(fā)展，為企業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次多媒體講座培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和收獲，不僅增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，更豐富了我的社交經(jīng)驗(yàn)和人生哲學(xué)。它不但拓寬了我的視野和思維，更讓我感受到了人力資源管理的巨大潛力和價(jià)值，成為我未來(lái)職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都將帶來(lái)長(zhǎng)期積極的影響。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
這次培訓(xùn)在本校舉行，老師們的精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，以及給我們帶來(lái)的視頻資料給了我很大的觸動(dòng)。
無(wú)論進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標(biāo)：即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)存在許多問(wèn)題，比如偏重知識(shí)的傳授設(shè)計(jì)，忽視能力、智力、非智力和思想教育設(shè)計(jì)：偏重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，忽視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：偏重課內(nèi)知識(shí)設(shè)計(jì)，忽視課外知識(shí)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我們的孩子要贏得未來(lái)的市場(chǎng)，就要參加21世紀(jì)的創(chuàng)感競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，分?jǐn)?shù)不代表知識(shí)，最有價(jià)值的知識(shí)不是科學(xué)，要教學(xué)生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學(xué)生電腦無(wú)法做的事情，才能在將來(lái)的社會(huì)中處于不敗之地，才能真正成為國(guó)家的未來(lái)。今后我在教學(xué)設(shè)計(jì)上要多從學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我校展開(kāi)了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施展開(kāi)教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適合信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的理解。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的`積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫(huà)下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但能夠在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還能夠?qū)?shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，能夠輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都能夠以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對(duì)上過(guò)的課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
電子白板僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，僅僅一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著科技的進(jìn)步，多媒體課件正在成為教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是我從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中最常用的學(xué)習(xí)工具之一。作為一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)生，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件可以幫助我更好地理解知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率，并使我更加活躍地參與課堂。
不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件能夠通過(guò)圖片、視頻、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而更好地解釋知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，多媒體課件也提供了動(dòng)態(tài)和直觀性，能夠讓我更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的時(shí)候，多媒體課件的圖表和動(dòng)畫(huà)也可以幫助我更清晰地理解一些概念和過(guò)程。
相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，多媒體課件的呈現(xiàn)方式更加靈活，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式或隨機(jī)出題模式。除此之外，多媒體課件也可以輕松幫助復(fù)習(xí)，例如我可以通過(guò)回看課件中的視頻或圖片來(lái)快速回憶和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多媒體課件使我更加活躍地參與課堂。
在課堂上，多媒體課件的互動(dòng)性也讓我更加積極地參與課堂。老師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)分組討論、小組競(jìng)賽等多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓我更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，多媒體課件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，更加活躍地參與了課堂。是教育教學(xué)中非常值得推廣的學(xué)習(xí)工具。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開(kāi)勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢(shì)和功能，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開(kāi)闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，兩天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。
合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過(guò)程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來(lái)講解，這種強(qiáng)大的。交互功能是任何教學(xué)手段都無(wú)法比及的，效果也是顯而易見(jiàn)的。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢(shì)?！鞍装褰虒W(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒(méi)”相比，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn)；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí)，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿信心。在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
多媒體的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。
首先是精選或制作美的畫(huà)面。視覺(jué)是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號(hào)傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時(shí)，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫(huà)面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開(kāi)始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。
文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對(duì)稱、整齊或錯(cuò)落有致。同時(shí)應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。
其次，應(yīng)有良好的配音。好的配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語(yǔ)氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺(jué)特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來(lái)。我們?cè)凇稓w園田居》課件中，用平靜緩慢的語(yǔ)調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達(dá)到了韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
第三、努力創(chuàng)設(shè)情境?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因?yàn)樽骷绎栒褐约旱乃枷敫星椋踔聊壑难蜕??！坝^文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語(yǔ)文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊(yùn)呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，林黛玉“時(shí)時(shí)在意，處處小心，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路?！摈煊竦倪@種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠(yuǎn)。那么制作該課課件時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢(mèng)》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真正理解人物的處境，進(jìn)而理解人物的心境，與人物同命運(yùn)、共呼吸，從而感悟人物的性格美。
因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。
運(yùn)用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。
生活中的矛盾對(duì)立是一種普遍存在。比較，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、鑒別事物中獲得新知識(shí)的一種方法，通過(guò)比較，人們對(duì)事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過(guò)比較了解世界上的一切的?！睂?duì)于文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，運(yùn)用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時(shí)，若能把握并突出這一點(diǎn)，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。
比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說(shuō)明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等都在可比之列。
可以縱比。如魯迅的《祝?！罚闹袑?duì)祥林嫂的肖像描寫(xiě)主要有三次，課件中以圖片展示出來(lái)，通過(guò)比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會(huì)人物在人生路上遭受的慘重打擊，進(jìn)而理解封建禮教和封建迷信對(duì)人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。
也可以橫比。如《群英會(huì)蔣干中計(jì)》課件中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將周瑜與蔣干在群英會(huì)上的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情加以比較，通過(guò)比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對(duì)照中品鑒人物的形象美。
留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。
葉圣陶先生說(shuō)：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！痹趯徝澜逃校覀儜?yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動(dòng)自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫(huà)面，把作者沒(méi)有直接說(shuō)出的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我們主要采用如下幾種形式。
其一，利用優(yōu)美的音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的想象。
音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的，是一種訴諸人的聽(tīng)覺(jué)、啟動(dòng)人的想象的一門(mén)藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂(lè)，往往能找到開(kāi)啟學(xué)生想象之門(mén)的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無(wú)限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時(shí)，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，發(fā)揮充分的想象，通過(guò)音樂(lè)，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對(duì)封建禮教進(jìn)行斗爭(zhēng)的聯(lián)盟。
其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。
教材中的許多文章，描寫(xiě)形象生動(dòng)，美感強(qiáng)烈。在制作這類(lèi)課件時(shí)，在顯示畫(huà)面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫(huà)面或根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行文字表述。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)反復(fù)思考，展開(kāi)想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強(qiáng)、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個(gè)過(guò)程就是創(chuàng)造美的過(guò)程?！讹L(fēng)景談》、《雨中登泰山》類(lèi)散文和《雨霖霖》類(lèi)詩(shī)詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。
總之，在語(yǔ)文課件制作中實(shí)施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
2013年1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
單位：雙江縣忙糯鄉(xiāng)教育辦公室。
姓名：嚴(yán)盛樸。
時(shí)間：2013年1月18日。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我在緊張和忙碌中度過(guò)了這一天。雖然感覺(jué)很緊張，但我感覺(jué)很充實(shí)。我忙碌著并快樂(lè)著。
今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和修改教學(xué)設(shè)計(jì)等10個(gè)內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒(méi)有考慮到的。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們?cè)诒舜说慕涣髦蝎@得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計(jì)的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時(shí)機(jī)。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過(guò)多、過(guò)于繁雜。
知識(shí)爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動(dòng)必須提高效率，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，會(huì)使課堂大放異彩。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我校展開(kāi)了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠提升教師整合課堂教學(xué)的水平和水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實(shí)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施展開(kāi)教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適合信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不但理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取法、處理法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的涵也有了一定的理解。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫(huà)下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來(lái)到達(dá)特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以表達(dá)的，在白板中都能清晰表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但能夠在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還能夠?qū)?shū)寫(xiě)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，能夠輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加便、生動(dòng)、有趣，又能提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個(gè)功能能夠使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都能夠以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反響中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對(duì)上過(guò)的`課實(shí)行反思和研討。這個(gè)點(diǎn)是當(dāng)前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄式，而且對(duì)提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
電子白板僅僅一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處：交互白板提供了新的操作式，要求教師掌握它特定的操作法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。
鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，僅僅一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，今后教學(xué)中將持續(xù)嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門(mén)課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門(mén)課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門(mén)課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫(huà)的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用，通過(guò)培訓(xùn)使我收獲良多，作為教師，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。以下是我的培訓(xùn)體會(huì)：
投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無(wú)線麥、數(shù)碼實(shí)物展臺(tái)等。
二、利用投影儀來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也能夠省了。
三、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面能夠使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況實(shí)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便即時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題。
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。
學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，能夠縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還能夠即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的'知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，持續(xù)探索，持續(xù)實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體課件培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。以下是小編帶來(lái)多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文11月16日，我參加了臨滄市多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)。
該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文2教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、制作高質(zhì)量課件，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
本框，重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號(hào)；還可根據(jù)需要，將文本框的內(nèi)容制作成動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)設(shè)置對(duì)象出現(xiàn)的時(shí)間和順序。
二、應(yīng)用多媒體課件，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
我根據(jù)學(xué)生的情況在多媒體教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。比如采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，為此，在多媒體案例教學(xué)中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學(xué)方法”，在分析討論的過(guò)程中設(shè)置一些學(xué)生感興趣的法律熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生分組操作，用課件形式完成對(duì)案例的分析診斷，然后組織課堂討論，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。這種教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢(shì)。
四、應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)教育觀念更新。
心地設(shè)計(jì)，從而做到課堂上能熟練操作計(jì)算機(jī)控制教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。在多媒體教學(xué)中，我努力不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握最新的理論動(dòng)態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需要。
多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文3當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先，通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹(shù)立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。